教師工作心得
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編幫大家整理的教師工作心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師工作心得1
1、學(xué)校是我們的家，原來(lái)可以這樣美麗。
“讓校園綠起來(lái)！”本學(xué)期專(zhuān)門(mén)請內行綠化管理的劉定華督導負責實(shí)施，他以校綠化工作為己任，不辭辛勞，兢業(yè)工作，儼然像一位出色的園丁，學(xué)校添置了許多花草樹(shù)木，并施肥養護，全校學(xué)生為綠地除草，春天里，我們有鮮花的陪伴，有綠色的照應，校園里充滿(mǎn)了勃勃生機，我們在對大地熱心關(guān)照的同時(shí)，綠樹(shù)、小草、鮮花也對我們給予真切的回報，舒適、愜意、溫暖、和諧，這何尚不是一種享受？
校園里，我們還在門(mén)口校牌上插上彩旗，鮮艷而熱烈，在微風(fēng)中招來(lái)晨曦中每一位師生；校標旁，安裝上“博學(xué)、勤思、好問(wèn)、鉆研”八個(gè)銅字，告戒學(xué)生我們必須有這樣的學(xué)風(fēng)；大廳的廊檐下掛上四盞大燈籠，傳統而喜慶，引導教師在這個(gè)大家庭中愉快地工作、生活；大廳里安放了鮮花與綠草，祥和而溫馨，告訴你我，這就是我們�？康母蹫�、棲息的家。
原來(lái)，我們的家園可以如此美麗，這里有你的付出，美好環(huán)境還需要你我共同的呵護，只要我們的經(jīng)常努力，美麗會(huì )伴隨我們，讓校園美麗永駐，讓家始終溫馨。
2、教室是我們的房間，可以有這樣整潔。
這學(xué)期我們給教師徹底地清洗了一次，長(cháng)時(shí)間沒(méi)有洗手的孩子，媽媽給他洗干凈了，顯得特別的白凈，特別的可愛(ài)，這次教室的清洗，不知大家有沒(méi)有這樣的感覺(jué)。我們給掃把有次序地列隊，給拖把安裝“新家”，讓他們在休息時(shí)整齊安靜，原來(lái)衛生用具也可以這樣聽(tīng)話(huà)。我們在每班門(mén)口，設計了一塊班級牌子，既有花文化的氣息又具各班的特色；我們還為課桌定制“新衣”，讓課桌不再裸露；我們讓班牌、隊旗有一個(gè)歸屬，該在什么位置。教室是我們的房間，原來(lái)可以打扮得這樣整潔。老師們，我們如何把每一堆作業(yè)本都擺放得整整齊齊，天熱了，我們如何教育學(xué)生穿戴整齊，講究衛生，這只我們需要繼續努力的。
3、辦公室是我們的書(shū)房，竟可以這樣精致。
辦公室文化是整個(gè)學(xué)校文化的源頭，教師辦公室是教師的精神家園，文明程度直接影響著(zhù)整個(gè)學(xué)校的文明，辦公室有怎樣整潔，美觀(guān)，我們的教室就會(huì )怎樣，只有教師自己有這種意識，才能在學(xué)生中去嚴格要求、去教育引導、去感化影響。這學(xué)期，我們把教師辦公室進(jìn)行徹底改造，更新辦公桌為屏風(fēng)式高級辦公桌，每位教師配備了液晶電腦，張曉華老師花了好大的勁，利用晚上休息時(shí)間為大家安裝，辦公室的布置也較為雅致，大周老師的書(shū)法裱畫(huà)裝飾一新，配上花草的布置，桌子怎樣擺放，垃圾桶、毛巾如何掛放，都是動(dòng)過(guò)腦筋的，不是我們死板的要求，而是一種規范、統一，整齊、美觀(guān)，目的是讓辦公室像我們的書(shū)房，可以這樣精致，讓你走進(jìn)辦公室的那一刻有一份雅致與寧靜，是一種享受與愜意。
花了較多的財力和精力，總算把積在心頭的事情完成了，因此，心中釋然就有一種成就感。我們有一流的教師辦公設備，這是硬件基礎，但如何時(shí)時(shí)保持一種整潔、與美麗，就需要改變原來(lái)的隨意習慣，東西哪里拿哪里放回，這是一種良好的習慣，愿一生擁有。平時(shí)辦公室的公共區域需要大家時(shí)時(shí)檢點(diǎn)，人人為我，我為人人這樣的思想，辦公桌屬于自己的家園，要有一點(diǎn)文化的氣息，書(shū)生的氣息，她是我們的書(shū)房，而不是廚房。如果你在長(cháng)時(shí)的不注意、不整理中，就又會(huì )像原來(lái)的辦公室一樣，讓你自己也不想坐下去，那這些硬件只是一種習慣的反差。
4、學(xué)生是我們的產(chǎn)品，除了合格可以這樣精美。
這學(xué)期，我們在抓學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)培養上做了不少工作，也動(dòng)了不少腦筋，也有一些收獲。
我們注重了學(xué)生良好學(xué)習習慣的教育與培養，一開(kāi)學(xué)，就提出了《十大學(xué)習習慣的養成教育》，讓學(xué)生熟記在心，這是一種認知明理，關(guān)鍵還要在導行上去落實(shí)。我們開(kāi)展“四個(gè)當堂”即：“當堂新授、當堂鞏固、當堂反饋、當堂輔導”的課堂改革，要求教師精講，在課堂上留出時(shí)間讓學(xué)生練習鞏固，加強筆頭的當堂訓練，教師們有了一定的實(shí)施，但缺少的是落實(shí)與深入，我們缺少抓質(zhì)量的敏感性和方法，還是跳不出機械練習的老方法。
縣教師發(fā)展中心的教研員來(lái)我校作調研指導，給了我們較好的評價(jià)，認為我們的教師在教學(xué)業(yè)務(wù)上有很大的提高，我們的學(xué)生也有很大的進(jìn)步，但我們在具體指定教師執教時(shí)，教師們怕上課，缺少自信，像孩子怕見(jiàn)生人一樣，需要多鍛煉，我們的教研活動(dòng)缺少組織與管理，缺乏教育思想的`引領(lǐng)，缺少具體的實(shí)踐與探索。我在平時(shí)也坐進(jìn)你們的課堂，成了不速之客，也到三所完小進(jìn)行了教學(xué)調研，比較真實(shí)地了解教師的教育和學(xué)生的學(xué)習，課堂教學(xué)缺少目標意識、訓練意識和對中下學(xué)生輔導的底線(xiàn)意識。后來(lái)由于代課的任務(wù)，沒(méi)有繼續下去。好在我們組建學(xué)習型教師團隊，開(kāi)展五個(gè)一的活動(dòng)，這只是想通過(guò)這種活動(dòng)，來(lái)帶動(dòng)一批教師，從而來(lái)呼喚全體教師課堂教學(xué)的改革的熱潮，這需要進(jìn)一步動(dòng)腦筋抓落實(shí)的重要工作。我們還與柯橋教育集團笛揚校區結成了共同體，也讓十位教師與該校的十位教師結成了教師成長(cháng)共同體，目的是讓教師通過(guò)多種途徑的學(xué)習，開(kāi)闊眼界，打開(kāi)思路。
教育學(xué)生的基本要求是具有基本的學(xué)習習慣、一定的學(xué)習興趣、相應的學(xué)習能力、基本的教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校在工作中也取得了一些成績(jì)：書(shū)法現場(chǎng)比賽8人參加，7人獲獎，縣三棋比賽中，象棋和國際象棋分別獲得第五和第六。
除了合格，我們在培養學(xué)生整體的素養，為學(xué)生成長(cháng)打上底色，因此我們開(kāi)展了藝術(shù)大課間的嘗試，一、二年級口風(fēng)琴，三、四年級腰鼓，五六年級笛子，讓學(xué)生有一點(diǎn)藝術(shù)的素養，讓校園有一些文化的氣息，教師們也積極響應，并努力去實(shí)踐，大膽去嘗試。我們的目標到六一接學(xué)生能表演，口風(fēng)琴和笛子會(huì )吹奏幾首簡(jiǎn)單的歌曲，腰鼓能基本演奏，到下學(xué)期，爭取在全縣的大型集體舞上進(jìn)行表演，形成一定的影響。
5、同事是我們的家人，可以這樣的真情地心靈棲息。
我們的教師具有良好的精神狀態(tài)，積極飽滿(mǎn)的工作熱情，具有事業(yè)性和責任感，以及那種踏實(shí)工作，樂(lè )于奉獻的兢業(yè)精神。當我巡視校園時(shí)，發(fā)現教師們早早來(lái)到學(xué)校，心中竊喜，每每在教室還缺少教師時(shí)，我在想：今天這位教師怎么啦，或許有事、或許有病，我在焦急地等待。
同志之間能真情相待，沒(méi)有那種做作與虛偽，這是一種純潔的工作氛圍，是全體教師心靈棲息一塊原始地帶。唐x老師、何x老師病了，部分教師去學(xué)習培訓了，大家像一家人那樣，主動(dòng)承擔他們的工作，并給予幫助和關(guān)心，送取慰問(wèn)，傳達真情。這種原生態(tài)的真情是這個(gè)浮躁的世界中需要大力提倡和褒揚的精神要素。
教師工作心得2
《綱要》中提出的：“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件”在向日葵班小班上期的家長(cháng)工作中，我們一直本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，努力提高和家長(cháng)溝通的藝術(shù)，做家長(cháng)滿(mǎn)意的幼兒教育�，F在將這一學(xué)期來(lái)的家長(cháng)工作小結如下：
一、把家長(cháng)和教師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來(lái)看待。
我們一直認為，幼兒教育不是幼兒園單方面的事情，要想做好幼兒教育，老師和家長(cháng)都發(fā)揮著(zhù)很大的作用。幼兒園的教育也需要家長(cháng)的參與。我們利用各種機會(huì )更新家長(cháng)的觀(guān)念，引導家長(cháng)共同參與幼兒的教育工作，讓家長(cháng)也成為幼兒教育的主體。例如：我們在《生活棒棒糖》的主題活動(dòng)中，有一個(gè)環(huán)節是要感受享受美食的樂(lè )趣。我們就請家長(cháng)帶幼兒去品嘗美食，制作親子美食，還和幼兒一起將自己的心得體會(huì )做成圖文并茂的小報，帶到幼兒園和小朋友們一起分享。類(lèi)似的活動(dòng)還很多，家長(cháng)們參與活動(dòng)的積極性非常高，每一次都非常地配合，也體驗到了成為教育主題的快樂(lè )。
二、利用多種聯(lián)系方式，加強與家長(cháng)的直接聯(lián)系。
針對不同家長(cháng)的實(shí)際情況，采取不同的聯(lián)系方式，讓每一個(gè)家長(cháng)多走近孩子、了解孩子。因為這學(xué)期家長(cháng)不能進(jìn)幼兒園無(wú)法面對面溝通，我們更多采取電話(huà)交流、飛信、未來(lái)樹(shù)方式，每次班級有什么活動(dòng)或者有需要家長(cháng)配合的事情，我都會(huì )在飛信和QQ群里第一時(shí)間發(fā)出，既提高了工作效率也增強了信息的準確性，家長(cháng)們也已形成了習慣，每次我通過(guò)飛信發(fā)出的訊息，他們都會(huì )給予我有效的回應。在QQ群里我還經(jīng)常上傳班級的活動(dòng)照片，或者是孩子們可口的午餐、點(diǎn)心等。家長(cháng)們可以很直觀(guān)地看到孩子們在幼兒園的生活、學(xué)習情況，增強了對老師、班級的信任感，家長(cháng)們對此感到非常滿(mǎn)意。此外我們還建立了班級微信群，利用閑暇的時(shí)間和家長(cháng)們拉拉家常，談?wù)労⒆觽�，既建立了和家長(cháng)的.朋友關(guān)系也讓家長(cháng)了解孩子們的情況。
三、做好每一次家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)。
家長(cháng)不能進(jìn)園，我們就采取小組形式的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。在這學(xué)期中，我們邀請家長(cháng)進(jìn)園參加制作三明治、搓湯圓、親子閱讀、親子運動(dòng)會(huì )等。每一次活動(dòng)，我們都精心準備，完善細節。讓家長(cháng)充分體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣。在親子運動(dòng)會(huì )上，家長(cháng)們還表演了自己精心準備的舞蹈節目，樂(lè )在其中、充分投入，孩子們也非常高興;制作三明治活動(dòng)中，家長(cháng)們積極準備食材，教孩子們怎樣制作三明治，和孩子們一起分享三明治;親子閱讀的活動(dòng)中，每名家長(cháng)精心準備了故事，還有PPT，繪聲繪色得和孩子們一起進(jìn)行親子閱讀。在這些活動(dòng)中，孩子們和家長(cháng)們都積極參與其中，樂(lè )在其中。
四、做好個(gè)別家長(cháng)談話(huà)工作。
我們會(huì )根據幼兒情況和家長(cháng)的需求，和家長(cháng)進(jìn)行面對面交流。有的孩子吃飯慢、午睡困難、生活習慣差，或者家長(cháng)有問(wèn)題需要獲得老師幫助和建議的時(shí)候，我們就會(huì )和家長(cháng)預約,請家長(cháng)到幼兒園來(lái)進(jìn)行預約談話(huà)。爭取使每名家長(cháng)都能夠和我們保持密切的聯(lián)系。
和班級家長(cháng)一起參與幼兒的教育，已經(jīng)三個(gè)學(xué)期了，在其中我們做了大量細致的工作，家長(cháng)們也越來(lái)越認同和配合我們的工作。在以后的工作中，我們要繼續努力，爭取更上一層樓。
教師工作心得3
作為一名剛參加工作不久，教學(xué)經(jīng)驗以及管理班級經(jīng)驗都欠缺，同時(shí)又是非班主任老師，在平時(shí)的上課中，課堂紀律的管理便成為了一件著(zhù)實(shí)令我頭疼的事情,面對課堂上幾個(gè)調皮的學(xué)生，真的是有種不知道該如何下手的感覺(jué)。以至于雜亂的課堂已經(jīng)嚴重影響到教學(xué)計劃的進(jìn)行，于是我漸漸的開(kāi)始思考如何想辦法改變這樣的現狀。
在平時(shí)的教學(xué)中我不斷的嘗試不同的教育方法，運用不同的管理策略。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的逐步摸索，我越來(lái)越發(fā)現表?yè)P的作用要遠遠的大于批評的作用！面對課堂上調皮搗亂的學(xué)生，“河東獅吼”的方法無(wú)濟于事，怎樣才能讓他們安靜而且懂得學(xué)習，這成為我一段時(shí)間研究的主要問(wèn)題。后來(lái)一件小小的事情令我徹底改變了以往的“河東獅吼”管理方法。
我現在所任教的班級中有幾個(gè)特別不遵守紀律的小男孩，他們上課愛(ài)做小動(dòng)作，成為了老師們整天抱怨的對象。我的課堂中，他們也是依舊我行我素，老師的批評教育已經(jīng)對他們不起任何作用。一次上課時(shí)，某同學(xué)一如既往的在做小動(dòng)作，為了不讓他影響到其他的同學(xué)，我刻意的站到了他的身邊，發(fā)現他沒(méi)有帶課本，于是我便將我的課本放在了他的面前，同時(shí)用手指著(zhù)教材告訴他講到哪了，這個(gè)過(guò)程我發(fā)現他有試圖學(xué)，雖然因為他之前落下的太多而無(wú)法跟上同學(xué)們的節奏，但我卻看到此時(shí)的他已經(jīng)盡力。于是我就在班上點(diǎn)名表?yè)P了他，也許是老師給他的表?yè)P太少的緣故，當我表?yè)P他時(shí)我從他的眼神中發(fā)現了他少有的害羞的表情，盡管如此，我看得出他是很高興的。同時(shí)我讓他選擇了一部他喜歡的動(dòng)畫(huà)片答應播放作為了對他努力表現的獎勵，而且我讓全班同學(xué)更是給了他一個(gè)鼓勵的掌聲。這樣之后，一整節課，他居然端端正正的`坐在那認真聽(tīng)講！這節課讓我真的很感動(dòng)！從這節課之后，我開(kāi)始找機會(huì )表?yè)P他，他的每一點(diǎn)進(jìn)步我都會(huì )進(jìn)行肯定，在課堂上我也總是給他展示的機會(huì )，幾次課下來(lái)，他已經(jīng)完全改掉了他之前的壞毛病，并且是我的課堂上成為最認真聽(tīng)講的學(xué)生，當我說(shuō)讓全班同學(xué)向他學(xué)習時(shí)，班級里的同學(xué)們更是情不自禁的給了他熱烈的掌聲。這個(gè)學(xué)生的轉變給了我很大的感觸，原來(lái)每一個(gè)學(xué)生都需要愛(ài)的表?yè)P，都需要別人對他的肯定，也許你一句微不足道的表?yè)P，就可能融化他那顆冰冷的內心！通過(guò)這件事我知道了要懂得在孩子的缺點(diǎn)中發(fā)現那一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，并用無(wú)微不至的圣潔的師愛(ài)呵護著(zhù)他生命中的那一點(diǎn)點(diǎn)光!而那一點(diǎn)點(diǎn)不曾被撲滅的光，總有一天會(huì )灑成滿(mǎn)天的星星、月亮和太陽(yáng)，照亮這個(gè)我們深?lèi)?ài)著(zhù)的人世。
哪個(gè)班沒(méi)有理解能力差和性格有缺陷的孩子呢？這些孩子在學(xué)習上不能和同齡的孩子同步，他們受到了伙伴們的冷落和挖苦。他們成了班級中的灰色人群，有些孩子還相當自卑。這是一群更需要愛(ài)的孩子，如何看待他們呢。我對這些孩子常說(shuō)的一句話(huà)就是：“你是老師眼中最可愛(ài)的孩子”。這句平實(shí)的話(huà)，我相信就像一縷陽(yáng)光，溫暖著(zhù)孩子的心，傳遞著(zhù)快樂(lè )、慈愛(ài)，讓孩子感覺(jué)是生活在大家的關(guān)愛(ài)中，更加地熱愛(ài)班級這個(gè)集體，更加地充滿(mǎn)了學(xué)習的信心，同時(shí)也讓他們體味到了健康積極的生活態(tài)度。
讓我們虔誠地把教育過(guò)程中的一個(gè)個(gè)故事牢記在心，用心思考，用心感悟，讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光�！弊尳逃兊眯腋：兔篮冒�！
教師工作心得4
1、師德：
加強修養，塑造師德，我始終認為，作為一名教師，我們應該把“師德”放在極其重要的位置，因為這是教師的基礎�！皩W(xué)中學(xué)是老師，為人正直是榜樣”，古今中外都是這樣。從登上講臺的第一天起，我就一直嚴格要求自己，努力做一個(gè)有高尚師德的人。我一直堅持要給學(xué)生一所好的師范學(xué)校。我希望所有離開(kāi)我的學(xué)生都是合格的學(xué)生和資本化的“人”。為了給我的學(xué)生樹(shù)立好榜樣，也為了培養我的情操，加強我的修養，我在業(yè)余時(shí)間讀了很多書(shū)，不斷提高自己的水平。今后，我將繼續加強師德修養，力爭在這方面有更大的提高
2、認真備課
不僅是為學(xué)生備課，還要根據教材內容和學(xué)生實(shí)際，精心設計課程類(lèi)型，制定教學(xué)方法，詳細安排教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排，認真編寫(xiě)教學(xué)計劃。每節課都應該“準備好”。每節課都要在課前做好充分的準備，制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。課后及時(shí)總結課文，認真收集每本教材的知識點(diǎn)
3、提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量
講解清晰、組織、準確、生動(dòng)，使線(xiàn)索清晰、簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)單。特別注意在課堂上調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多做一些事情，從而加深理解和掌握知識。加強師生溝通，充分體現學(xué)生的`主動(dòng)性，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習；注意講課的精細化。在課堂上，老師盡可能少說(shuō)話(huà)，學(xué)生盡可能多地使用嘴、手和大腦；同時(shí)，每堂課都充分考慮到各級學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力，使各級學(xué)生都能得到提高
4、向他人學(xué)習，提高教學(xué)水平
要給學(xué)生一滴水，教師首先要有一桶水，尤其是在知識快速更新的今天，以便更好地適應教學(xué)工作。我明白今天的學(xué)習是為了明天的工作，提高教師自身素質(zhì)是為了更好地做好教育工作。當你長(cháng)大到可以教和學(xué)的時(shí)候，你將永遠站在教育領(lǐng)域的前沿。在教學(xué)中，以開(kāi)放的心態(tài)詢(xún)問(wèn)其他老師。在教學(xué)中，你必須問(wèn)自己是否有任何問(wèn)題。在每一章的學(xué)習中，我們積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法。同時(shí)，我們應該多聽(tīng)老師講課，邊聽(tīng)邊說(shuō)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)。我們經(jīng)常邀請其他老師來(lái)上課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)我們的工作
5、認真批改家庭作業(yè)：
布置家庭作業(yè)以達到精讀和精細化
教師工作心得5
我于去年畢業(yè)于山東師范大學(xué)，上大學(xué)的時(shí)候我的理想工作就是當一名高中英語(yǔ)老師，為了這個(gè)理想，我自學(xué)了七年的英語(yǔ)，從沒(méi)有松懈和放棄過(guò)任何能提高和證明自己英語(yǔ)水平的時(shí)機，在主修自己本專(zhuān)業(yè)的同時(shí)參加了山東省高等教育英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科的自學(xué)考試，通過(guò)了山東省英語(yǔ)口語(yǔ)等級考試三級，希望能在找工作的時(shí)候能和正宗英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生一決高低。經(jīng)過(guò)一番緊張的面試之后，我被通知諸城一中聘了我，上初中時(shí)總聽(tīng)老師說(shuō)時(shí)機總是垂青有中給了我這個(gè)時(shí)機，實(shí)現了我在大學(xué)里一直都有的夢(mèng)想。真得很感謝！經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和關(guān)心幫助下，我不僅圓滿(mǎn)地完成了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在思想業(yè)務(wù)上有了很大的提高。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年，是充滿(mǎn)艱野，增強他們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，讓他們了解到其實(shí)英語(yǔ)學(xué)習無(wú)處不在，不只課堂上，課本上才能學(xué)到英語(yǔ)。課堂上也盡量說(shuō)英語(yǔ)，盡量引導學(xué)生張口說(shuō)英語(yǔ)，增強學(xué)生們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，從而不同程度的提高其英語(yǔ)水平。課上經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)上節課學(xué)過(guò)的單詞，短語(yǔ)和課文當中的重點(diǎn)句子，檢查學(xué)生對根底知識的掌握情況，下課前收起來(lái)批閱，找出聽(tīng)寫(xiě)成績(jì)不理想的學(xué)生讓他課間來(lái)辦公室背誦課文，第二天上課就立即將學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)的情況反應到教學(xué)中去，公布最高分，表?yè)P成績(jì)好的，鼓勵松懈了學(xué)習勁頭的學(xué)生，讓他們認識到同樣的一節課，同樣的四十五分鐘，卻跟成績(jì)好的同學(xué)差距那么大，讓他們自己意識到自己學(xué)習上的缺乏，給他們一種壓力，一種緊迫感，從而激發(fā)他們學(xué)習的動(dòng)力，以后的每節課真的覺(jué)得他們學(xué)習勁頭都很足，真的能感受到那種氣氛，他們在互相競爭學(xué)到最好。這樣有利于學(xué)生迅速的糾正自己新知識上的錯誤，穩固教學(xué)效果。另外，對于班里根底較薄弱的學(xué)生，我都是利用課外活動(dòng)時(shí)間和晚自習給他們補習功課，單獨給他們安排好學(xué)習任務(wù)，經(jīng)常鼓勵他們好好學(xué)習，不要放棄，背不過(guò)課文就讓他們讀給我聽(tīng)，幫他們糾正發(fā)音，也讓他們體驗到成就感。
剛畢業(yè)的毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗的新老師都要拜師學(xué)藝，在拜張萍張老師為師后，感覺(jué)就好似一個(gè)剛剛學(xué)著(zhù)蹣跚走路的小孩在快要摔倒時(shí)突然被大人扶住，被領(lǐng)著(zhù)繼續好好的.走好每一步一樣，張老師總是毫無(wú)保存的把她的教學(xué)經(jīng)驗和方法傳授給我，聽(tīng)完張老師的課后感覺(jué)心中非常有數，把從張老師那兒學(xué)來(lái)的一些小方法和新知識及時(shí)運用于下一節課里，課上得很順手，也不斷提高了自己的教學(xué)水平。另外，在這里也特別感謝張萍老師對我在教學(xué)工作上的指導，我就像是張老師的另一個(gè)〝老學(xué)生〞，沒(méi)有張老師，我真不知道該如何教好這幫學(xué)生。除此之外，每周一次的青年教師培訓攻心為上，對頑劣的學(xué)生心罰是最厲害的懲罰，心罰能讓學(xué)生從心里認識到自己的錯誤，能真正的讓學(xué)生心服口服。另外還學(xué)習了給青年教師的九條建議等等，學(xué)了好多管理班級的知識，對青年教師來(lái)說(shuō)真的是一場(chǎng)及時(shí)雨。通過(guò)培訓使我學(xué)會(huì )了更好的管理班級，使教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行著(zhù)。
這學(xué)期還擔任高一十九班的見(jiàn)習班主任工作，跟著(zhù)馬老師學(xué)到了很多珍貴的班級管理方面的經(jīng)驗，還記得那次班會(huì )很令人難忘，那次班會(huì )的主題是：我拿什么奉獻給你——我的爹娘，真的是開(kāi)到學(xué)生心坎里了，使得學(xué)生想起了為自己操勞一生的爹娘，讓學(xué)生懷著(zhù)一顆感恩的心投入到緊張的學(xué)習當中，沒(méi)有比這個(gè)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的著(zhù)馬老師學(xué)習當班主任真的感覺(jué)很榮幸，在這里對馬老師表示感謝。
來(lái)一中工作已接近半年了，這半年是最有意義的半年，因為這不僅是我人生工作旅程的開(kāi)始，也是我辭別學(xué)生時(shí)代，實(shí)現人生角色轉變的最具有標志性的半年。由于不是專(zhuān)業(yè)出身，因此，我對教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。由于教學(xué)經(jīng)驗缺乏，教學(xué)工作中也存在著(zhù)一些問(wèn)題，如：學(xué)生學(xué)習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠標準等。在今后的工作中我將繼續努力，揚長(cháng)避短，爭取取得好成績(jì)，成為一名合格的英語(yǔ)教師。我常對自己說(shuō)：可能我的業(yè)務(wù)水平比不上專(zhuān)業(yè)人士，可是我可以付出十倍甚至百倍的努力來(lái)縮短與他們專(zhuān)業(yè)人士的距離。七年的自學(xué)奮斗已經(jīng)磨練出了我堅強的毅力，我的人生字典里沒(méi)有放棄與退縮，有的全是挑戰和超越，我不是最好的，可我會(huì )努力做得更好。
教師工作心得6
時(shí)光荏苒，歲月如梭，屈指一算，自己已經(jīng)參加工作九年有半了�；叵肫鸸ぷ鬟^(guò)的三千四百多個(gè)日子里，也是有許多的感慨。以我個(gè)人的經(jīng)驗來(lái)看，教師的專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)應從以下幾點(diǎn)來(lái)思考。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，師愛(ài)是教育的源泉。
我認為作為一名教師要想專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，首先要有師愛(ài)。我們的每一名孩子的背后是一個(gè)家庭，每一個(gè)孩子都是家庭和社會(huì )的希望。我們面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，我們對孩子的教育會(huì )影響到孩子生命的成長(cháng)。古語(yǔ)有云“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼�！毕肫饎倓倕⒓庸ぷ髂莾赡�，和做了母親之后的自己，對待班上孩子的態(tài)度轉變是很大的，當我們能主動(dòng)把班上的孩子看成自己孩子的時(shí)候，我們就會(huì )自覺(jué)地萌發(fā)出更多的愛(ài)心，耐心，童心、責任心……這樣我們才會(huì )對自己有更高更嚴的要求，力爭去做一名孩子們心中的好老師。親其師，才能信其道。我們班上的孩子別看他們年齡小，他們什么都懂，他們會(huì )體會(huì )到老師對他們的愛(ài)。當我們用愛(ài)心去教育孩子時(shí)，我們會(huì )時(shí)不時(shí)地被孩子所教育。他們晶瑩剔透的童心，讓我們反思很多。教育是一個(gè)彼此成就的過(guò)程，最近這幾年，我越來(lái)越覺(jué)得，教育不僅僅是老師成就了學(xué)生，還有就是學(xué)生們成就了老師。我最喜歡的一個(gè)教育故事是《做孩子一生最棒的老師》，我深深地被湯普遜老師和泰迪的故事所感動(dòng)。每次讀這個(gè)故事我就想我和湯普遜老師的區別。去年讀到蘇霍姆林斯基的一句話(huà)：“一個(gè)好教師意味著(zhù)什么？首先意味著(zhù)他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子們的快樂(lè )和悲傷，了解學(xué)生的心靈，時(shí)刻不忘記自己也曾是個(gè)孩子�！敝白x的時(shí)候，沒(méi)有太多的印象，今天靜下心來(lái)寫(xiě)文字的時(shí)候，這句話(huà)便從腦海中跳了出來(lái)�，F在想來(lái)這句話(huà)是極有道理的。我們要愛(ài)我們的孩子，只有這樣才會(huì )激發(fā)我們做好老師的因子，去不斷改進(jìn)，不斷學(xué)習，不斷成長(cháng)。
讀書(shū)+寫(xiě)作促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)！
回顧工作以來(lái)自己的改變，改變有很多，對待教育更心平氣和了，對待孩子們的成績(jì)不像剛參加工作時(shí)那樣富有功利性了，變得能從學(xué)生成長(cháng)的角度去看成績(jì)……自己可喜的改變有很多，但最大的改變我覺(jué)的我開(kāi)始喜歡上了讀書(shū)。讀書(shū)更自覺(jué)了！參加工作前幾年，眼睛是緊盯著(zhù)教材和教參的，教育類(lèi)的書(shū)籍讀的很少。xxxx年春天去鄭州聽(tīng)了來(lái)自山東棗莊師范附小的于偉麗的'講座后，受益匪淺，那次講座讓我的教育觀(guān)發(fā)生了重要的轉變。我明白了不管什么時(shí)候，讀書(shū)都是教師非常重要的生活方式。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定著(zhù)教師是需要不斷閱讀學(xué)習的。從此我就要求自己每個(gè)學(xué)期讀幾本書(shū)。xxxx年春天，因為在家待產(chǎn)休產(chǎn)假，我讀的書(shū)目最多。我在網(wǎng)上買(mǎi)了5本書(shū)，看后收獲很大，xxxx年秋，學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)是一年級語(yǔ)文教學(xué)，考慮中間休產(chǎn)假與教學(xué)的脫節，考慮到新教材等問(wèn)題，我相繼網(wǎng)購了《心平氣和一年級》《日有所誦》以及《新孩子的一年級》一套12本的書(shū)籍。讀書(shū)由原來(lái)的校領(lǐng)導分任務(wù)讀書(shū)，到現在自己的自主購書(shū)閱讀，自己轉變了很多。讀書(shū)讓我在教育教學(xué)中，走了不少的捷徑，有很多纏手的難題能夠在書(shū)中得到答案。從讀書(shū)中我收獲了很多，改變了很多。記得一本書(shū)上說(shuō)“一個(gè)喜歡讀書(shū)的教師，具有感應世界、獨立思考的能力，能敞開(kāi)胸懷接納學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)掘學(xué)生潛在的創(chuàng )造里，開(kāi)拓出更加深刻的心思，一個(gè)喜歡閱讀的老師，有準確把握真、善、美的能力，能以高尚的人格魅力熏陶、感染學(xué)生，傳授給學(xué)生真理和人生的真諦�！�
作為一名教師，僅僅喜歡閱讀是不夠的，還需要反思自我的教育教學(xué)行為。xxxx年春天去鄭州聽(tīng)了山東棗莊師范附小的于偉麗的講座后的兩星期。那天港區老師在鄭州一中聽(tīng)《讀寫(xiě)月報》主編李玉龍有關(guān)教育敘事的寫(xiě)作，中間環(huán)節，他讓聽(tīng)課老師們自愿分享一篇自己的教育故事，然后我就舉手了，因為在來(lái)聽(tīng)課的前一天晚上我剛發(fā)布到我的空間里一則我自己的教育故事《教室里飛進(jìn)一只鳥(niǎo)……》。由于剛寫(xiě)好，大腦對整個(gè)事件還很清晰。當我分享完后，禮堂里響起了一片熱烈的掌聲，李老師和實(shí)驗小學(xué)的趙校長(cháng)在講座結束后還和我握了手，讓我受寵若驚。那是我第一次嘗到了寫(xiě)作帶給我的甜頭。后來(lái)在中心學(xué)校工作的時(shí)候在王校長(cháng)的帶領(lǐng)下我接觸到了鄭州教育博客，剛開(kāi)始可能是沖著(zhù)王校長(cháng)的獎勵去的，后來(lái)寫(xiě)反思就成了一種習慣，王校長(cháng)不止一次說(shuō)“教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的助推器�！蔽乙宰约旱膶�(shí)踐和經(jīng)歷驗證了王校長(cháng)說(shuō)這句話(huà)完全正確。在在我所聽(tīng)到的很多專(zhuān)家講座的時(shí)候，他們大多都會(huì )提一提朱永新教授的“保險公司”“本公司宗旨：確�？蛻�(hù)利益，激勵客戶(hù)成功。參保對象：不限。但尤其歡迎教育界人士，因為教育的成功是中華民族偉大復興的基石。投保金額：不限。從數元至數千元任您自選。歡迎萬(wàn)元以上大客戶(hù)。保期：10年。投保條件：每日三省吾身，寫(xiě)千字文一篇。一天所見(jiàn)、所聞、所讀、所思，無(wú)不可入文。十年后持3650篇（計360萬(wàn)字）來(lái)本公司。理賠辦法：如投保方自感10年后未能躋身成功者之列，本公司愿以一賠百。即現投萬(wàn)元者可成百萬(wàn)富翁（或富婆）。本公司只求客戶(hù)成功，不以營(yíng)利為目的。所有利潤將全部捐給希望工程�！焙僭诼�(tīng)袁衛星老師的微課時(shí)，他也講到了這一點(diǎn)。他也是朱教授“投保公司”的投保者。讀書(shū)，與教師的生命共同成長(cháng)；而每天堅持寫(xiě)隨筆、日志，更為教師成長(cháng)插上有力的翅膀。
互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)習模式的有效利用！
過(guò)去學(xué)科知識比較封閉的，進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代后，知識更新的速度特別快，教學(xué)內容手段、方法等都有很大的改變。作為年輕的教師，我們必須調整自我，跟上教育時(shí)代轉變的步伐。在平時(shí)的工作中外出聽(tīng)課學(xué)習的機會(huì )是彌足珍貴的，每個(gè)人都想和專(zhuān)家面對面，把先進(jìn)優(yōu)秀的教育教學(xué)思想學(xué)習借鑒了。每個(gè)老師都想走出去，開(kāi)闊一下視野，但每次外出培訓教研室分給學(xué)校的名額是很少的了�，F在通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習也是一種教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑。在備課的過(guò)程中，可以搜索一些教育網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習。我常用的網(wǎng)站就是鄭州教育信息網(wǎng)，上面的導航欄涵蓋的內容比較多，涉及：教研、學(xué)科、優(yōu)教、博客、資源、名師、錄播課等。我會(huì )根據自己的需要點(diǎn)擊學(xué)習。尤其是博客和錄播課，我最喜歡。還有百度文庫及百度優(yōu)課也是我所常用的平臺。最近一年中，我也關(guān)注到一些微信公眾號，也非常好，如：好老師、中國教育報、創(chuàng )意班主任、新孩子的一年級、童喜喜、新教育父母研究所、人教版教材培訓……等等，在春節期間，沒(méi)趕上“好老師”公眾號的一個(gè)活動(dòng)，后來(lái)感覺(jué)課程很好，就掏錢(qián)購買(mǎi)了一個(gè)系列課程，，成為了“好老師成長(cháng)學(xué)院的第一批學(xué)員”。共六節課，分別是常生龍：教師讀書(shū)那些事兒
教師工作心得7
只要做班主任，難免都會(huì )遇到各色各樣的差生，棘手的問(wèn)題層出不窮，需要老師不斷重新思考，不斷調整方式和心態(tài)。筆者著(zhù)手班主任工作已接近4年，面對差生著(zhù)班里的差生，自知良好的心態(tài)必不可少，它有效地促進(jìn)了師生的交流，強化教育效果，同時(shí)，學(xué)生也能從教師的良好心態(tài)中體悟到人生的尊嚴與神圣。下面筆者僅對此做一番粗淺的闡述和總結。
1.面對差生，不要吝惜表?yè)P和贊美，少一些責怪和批評
慷慨地給與別人贊美和表?yè)P，其實(shí)也不是想象中那么容易。要想在平時(shí)令人望而生畏，頭皮發(fā)麻的差生身上尋找閃光點(diǎn)，并且給予高度肯定，這本身就需要教師具備平和開(kāi)朗的性格和寬闊的胸襟。如果動(dòng)不動(dòng)就氣上心頭，只會(huì )盲目地發(fā)泄、批評，結果只會(huì )產(chǎn)生一大批“逆反分子”，使教育效果大打折扣。
眾所周知，每一個(gè)人都喜歡別人的贊美。在學(xué)校中，學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何，最大的愿望是受教師關(guān)心和喜歡。當教師面對學(xué)生尤其是后進(jìn)生時(shí)，如果能盡量地發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)，然后，真誠地贊美他，那么，這樣的語(yǔ)言就像是美妙的音樂(lè )在學(xué)生的心靈深處奏響，激發(fā)出他內心深處的希望和信心，激勵他奮發(fā)向上�？突倘巳绾潍@得成功的書(shū)被譯成了三十多種文字，暢銷(xiāo)全世界，其實(shí)他的忠告很簡(jiǎn)單：“慷慨地贊揚他！”因此，作為教師不妨慷慨地給學(xué)生以贊揚和鼓勵，讓他們永遠生活在希望之中。筆者曾經(jīng)接觸到這樣一名學(xué)生，他表面上對學(xué)習漠不關(guān)心，考試成績(jì)好壞都不大在乎，實(shí)際上全不是這回事。有一次，教師在他的作業(yè)上批了“寫(xiě)作方面很有天賦”幾個(gè)個(gè)字，他竟然激動(dòng)得晚上睡不著(zhù)覺(jué)，心想，只要我加把勁，是會(huì )有進(jìn)步的，并暗下決心，保持這個(gè)榮譽(yù)，還要下斷進(jìn)步。家長(cháng)和教師不斷地給他鼓勵和表?yè)P，這樣不僅提高了他對學(xué)習的興趣和愛(ài)好，也增強了他學(xué)好的信心。
當孩子在學(xué)習方面對自己沒(méi)有信心時(shí)，老師們可以做個(gè)有心人，多發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并給予及時(shí)肯定�？梢赃@樣和學(xué)生交流：“最近我發(fā)現你在語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科方面下了不少工夫，如果你能堅持下去，相信要不了多久語(yǔ)文成績(jì)會(huì )慢慢提高的，你愿意試試看嗎？”或者這樣對孩子說(shuō)：“我們能看出，這些日子你在學(xué)習方面已經(jīng)很努力了，也許暫時(shí)成績(jì)還沒(méi)有明顯的進(jìn)步，但是我們相信以你現在的學(xué)習勁頭，你一定能行的！加油，我們支持你！”以上的這些話(huà)語(yǔ)會(huì )讓孩子感受到自己的付出被肯定和認可，他們會(huì )感受到有一股強烈的動(dòng)力，以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習中，同時(shí)也會(huì )增強其自信心。孩子是多么在乎他人給他的評價(jià)！表?yè)P、贊美是一種愛(ài)的語(yǔ)言，也是一種積極的心理暗示，它猶如生活中的玫瑰一樣，給人帶來(lái)許多美好的感受。愛(ài)的語(yǔ)言能照亮所有看到它的人，它像穿過(guò)烏云的太陽(yáng)，帶給人們溫暖。愛(ài)的語(yǔ)言能激勵每一個(gè)與眾不同的孩子，使他們身上的閃光點(diǎn)發(fā)揚光大。
2.放低自己的位置，多些理解寬容
感受學(xué)生，就應該了解學(xué)生，熟知學(xué)生，你的學(xué)生在想什么，希望做什么，愛(ài)好干什么，你都要心中有數。當學(xué)生犯錯誤本該受到責罰時(shí)，如果我們以“假如我是學(xué)生”的情感去體會(huì )孩子的內心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過(guò)失”，有禮貌地對待他們，讓他們時(shí)時(shí)體驗到一種高于母愛(ài)、超越友情的師生情，這就可能成為學(xué)生改正錯誤的內在驅動(dòng)力。對孩子來(lái)說(shuō)，有時(shí)候寬容比懲罰更有力量。
回想以前，在我教的班級中，有近三分之一的學(xué)生上課聽(tīng)不懂，根本跟不上課，卻仍然靜靜地坐在座位上，陪著(zhù)其他學(xué)生聽(tīng)課，常年累月，不敢搗亂造次，現在想想，這容易嗎？那幾乎是一種受罪的感覺(jué)，提問(wèn)他們，答不上來(lái)，甚而大發(fā)雷霆，拿他們當出氣筒，現在想來(lái)，真不應該。然而偏偏是這樣的學(xué)生，每次見(jiàn)到我，總先打招呼、問(wèn)好。畢業(yè)后，進(jìn)入了高中，見(jiàn)到我，總問(wèn)：“老師，我現在在哪個(gè)班教呢，情況怎樣，需要什么說(shuō)一聲�！笨�，這是何等的胸懷！何等仗義！此情此景，常使我心中內疚不已。這說(shuō)明什么呢？真是值得深思��！
3.誠摯的激情，誠摯的'愛(ài)
感人心者，莫先乎情�！毙抡n程呼喚平等，和諧的師生關(guān)系，教師只有愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì )愛(ài)教師，學(xué)生才會(huì )喜歡教師所教的課。因此教師必須像對待自己的弟妹，像對待自己的子女一樣去愛(ài)自己的學(xué)生。灑向學(xué)生都是愛(ài)，灑向學(xué)生都是情。課堂上教師一個(gè)欣賞的眼神，一個(gè)滿(mǎn)意的點(diǎn)頭，一個(gè)會(huì )意的微笑，一個(gè)親切的手勢，都猶如一場(chǎng)春雨，滋潤著(zhù)學(xué)生干涸的心田。教師從內心深處熱愛(ài)學(xué)生，用飽含激情的語(yǔ)言，眼神，動(dòng)作，表情顯露出來(lái)，用自身的情感帶動(dòng)學(xué)生的情感。這樣的課堂激勵評價(jià)從教師的心窩飛瀉而出，學(xué)生也會(huì )用他愛(ài)老師，愛(ài)學(xué)習的情感來(lái)回報老師。
在學(xué)校生活中，差生往往表現為認識缺乏正確的道德觀(guān)念，情感缺乏自尊與自信，有著(zhù)自卑感，自暴自棄，放任自流，對前途信心不足，甚至抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，其實(shí)他們的自尊心并沒(méi)有完全消失，在一定的時(shí)間還會(huì )發(fā)生作用，這樣老師抓住機會(huì )，運用情感去說(shuō)服，會(huì )收到意想不到的效果。
有個(gè)差生趁黃昏時(shí)破窗跳進(jìn)了老師的辦公室，正當要行竊時(shí)被老師發(fā)現，他抱著(zhù)頭躲到辦公桌下，這時(shí)老師動(dòng)情地說(shuō)：“你不要露你的臉，你只搖頭或點(diǎn)頭�！蹦菍W(xué)生點(diǎn)了點(diǎn)頭�！斑@里的東西是屬于你的嗎？”學(xué)生搖了搖頭�！安粚儆谖覀兊臇|西，不管自己如何喜歡，我們都不應拿，對不對？”那同學(xué)又點(diǎn)了點(diǎn)頭�！坝涀∥业脑�(huà)，你走吧。明天你來(lái)上學(xué)的時(shí)候，依然是一個(gè)好孩子�！蹦峭瑢W(xué)低著(zhù)頭走出了辦公室，眼淚禁不住奪眶而出，從此改掉了壞習慣....
人，畢竟是“感情的動(dòng)物”要讓一個(gè)人認識到自己行為的錯誤，“情”比“理”更容易讓人接受�！扒椤钡牧α渴菬o(wú)法用“理”來(lái)代替的。老師用自己的一腔真情，保護了學(xué)生的自尊，又給學(xué)生留有改正錯誤的機會(huì )，促進(jìn)了學(xué)生身心的健康成長(cháng)
4.敢于嚴格要求后進(jìn)學(xué)生
對學(xué)生的愛(ài)要在心中，在行動(dòng)中則表現為“嚴”。學(xué)生猶如一棵棵正在成長(cháng)的小樹(shù)，既需要陽(yáng)光雨露的滋潤，又需要施肥剪枝除蟲(chóng)的管理，所以要嚴格管理。嚴格要求并不是高要求，而是把要求放低到適當的位置，但執行起來(lái)一定要嚴格。對教師來(lái)說(shuō)，除了信念的建立，還要在行動(dòng)上監督，因為后進(jìn)生基礎通常比較差，或者自控能力比較差，所以，要知道他們在預習環(huán)節上，該從哪些方面下功夫，在課堂上，只有他們有發(fā)言的欲望，就一定給他們優(yōu)先的發(fā)言權，在課外作業(yè)和練習的檢查和輔導上，也是對后進(jìn)生有所傾斜，并且要經(jīng)常督促和檢查他們的練習，保證他們的學(xué)習時(shí)間，以提高學(xué)習的效果，讓他們看到進(jìn)步。否則的話(huà)，其他一切做得再好，也很難保住勝利果實(shí)。
5.要有不厭其煩，持之以恒的心理準備。
大多數差生就如如“牛皮糖”一樣，“大錯不犯，小錯不斷”，經(jīng)常挨批評，經(jīng)常作檢查，卻又經(jīng)常不改。但作為教師不能就此放任自流，而是要一次又一次耐心教育，與他談心，幫他分析原因，指出他的要害問(wèn)題是行為習慣太差，是缺乏堅強的意志。我不厭其煩一次又一次地糾正他行為上的偏差。實(shí)際上大多數一線(xiàn)教師都能夠深刻地感受到，對待差生，再好的方法也很難一招兩招就能立刻見(jiàn)效的。
要使差生轉變也要從根本上下手，教師要上好每一堂課，要有責任心，使每一位同學(xué)都懂，都清楚，而且教師也應從平時(shí)觀(guān)察學(xué)生學(xué)習方法，通過(guò)各種途徑把自己好的學(xué)習方法教予他們。同時(shí)，也要夾著(zhù)思想教育工作開(kāi)展，多進(jìn)行與差生聊天，談話(huà)等，結合一切工作來(lái)轉化差生�？傊D化差生，是一個(gè)長(cháng)期過(guò)程，并不是立刻可以轉化的，需要每位教師都獻出愛(ài)心，使學(xué)生都能用功學(xué)習，都能發(fā)揮自己的長(cháng)處。教育是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。孩子們需要我們的呵護。為差生增添一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè )，一點(diǎn)成績(jì)。
總之，我覺(jué)得做好一個(gè)班主任，需要具備非同一般的心理素質(zhì)，需要更多的人文關(guān)懷。對待差生，也要像對待好學(xué)生一樣，都應寄托一定的希望或期望。多一份投入，多一些熱情和思考，少一些消極埋怨。
教師工作心得8
在當前社會(huì )中，保教工作已經(jīng)成為了一項備受關(guān)注的職業(yè)。而對于想要成為一名優(yōu)秀的保教工作者來(lái)說(shuō)，掌握一定的保教知識與能力是至關(guān)重要的。我們有必要對20xx年保教知識與能力必背考點(diǎn)進(jìn)行全面解析，以幫助廣大保教工作者更好地準備相關(guān)考試，提升自身的保教水平。
一、幼兒教育理論與實(shí)踐
1、 思想品德教育
在幼兒成長(cháng)過(guò)程中，思想品德教育是非常重要的一環(huán)。思想品德的培養將直接關(guān)系到孩子未來(lái)的發(fā)展，保教工作者需要重視這一點(diǎn)。在進(jìn)行思想品德教育時(shí)，應當注重培養幼兒的愛(ài)心、責任感和團隊合作精神等方面的能力。
2、教育心理學(xué)
了解幼兒的心理特點(diǎn)是保教工作者必備的知識。在實(shí)踐中，應當根據幼兒的心理特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行針對性的教育和管理，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
3、幼兒園教育活動(dòng)設計
設計豐富多彩的教育活動(dòng)對于幼兒的成長(cháng)起到了很大的促進(jìn)作用。保教工作者需要具備豐富的教育活動(dòng)設計能力，以滿(mǎn)足幼兒的成長(cháng)需求。
二、幼兒園教育管理與評估
1、教育管理理論
掌握教育管理的.相關(guān)理論和方法是提升管理能力的關(guān)鍵。保教工作者需要深入了解管理的本質(zhì)，并結合實(shí)際情況，制定出科學(xué)的管理策略。
2、幼兒園質(zhì)量評估
質(zhì)量評估是管理工作中的一項重要內容。保教工作者需要在實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗，提升幼兒園的整體質(zhì)量。
三、幼兒教育專(zhuān)業(yè)技能
1、幼兒教育教學(xué)技能
保教工作者需要具備良好的教學(xué)技能，能夠承擔起傳授知識和引導幼兒的責任。
2、幼兒園衛生保健
幼兒園的衛生保健工作直接關(guān)系到幼兒的健康成長(cháng)，保教工作者需要掌握相關(guān)的衛生保健知識和技能。
結語(yǔ)
通過(guò)對20xx年保教知識與能力必背考點(diǎn)的全面解析，相信大家對于幼兒教育工作有了更清晰的認識。作為一名優(yōu)秀的保教工作者，需要不斷地學(xué)習和提升自己的知識與能力，以更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
希望廣大保教工作者能夠通過(guò)不懈的努力，成為真正的幼兒教育專(zhuān)家，為幼兒的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
個(gè)人觀(guān)點(diǎn)
對于幼兒教育工作者來(lái)說(shuō)，深入了解20xx年保教知識與能力必背考點(diǎn)是非常必要的。只有不斷學(xué)習和提升自己，才能更好地適應幼兒教育工作的需求。希望大家能夠以積極的態(tài)度投入到保教工作中，為幼兒的健康成長(cháng)和全面發(fā)展盡自己的一份力量。
教師工作心得9
大學(xué)畢業(yè)后，我參加了20xx年臨泉特崗教師招聘考試，通過(guò)招聘考試后我很幸運的成為一名特崗老師�，F在已經(jīng)整整工作1周年了，有些心得體會(huì )在此分享。
能夠成為一名特崗老師，原因有很多，一是我自己很喜歡教師這個(gè)職業(yè)。二是因為特崗報名不要報名費，我家庭貧困，2個(gè)孩子一起上大學(xué)，幾年大學(xué)讀下來(lái)，家里一貧如洗。也許對一般的人來(lái)說(shuō)那幾個(gè)錢(qián)算不了什么，但對于當時(shí)的我來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的誘惑。三是我是師范類(lèi)的大學(xué)生，正好家鄉招老師，為了更好的照顧年邁的父母，我回來(lái)了。很多人不清楚特崗的含義，我爸媽認為是政府考慮就業(yè)問(wèn)題國家特設的崗位，政府好啊;可是有的外人認為卻特崗就是臨時(shí)工，開(kāi)口就問(wèn)你，你有沒(méi)有編制啊?難道這個(gè)編制就那么重要嗎?以至于后來(lái)我都不說(shuō)我是特崗的了。難到特崗就受歧視嗎?不過(guò)學(xué)校領(lǐng)導和同事們還是對我非常關(guān)心的，我一去學(xué)校就帶三年級語(yǔ)文課，外加六個(gè)年級的體育課。還清晰記得走上講臺的第一堂課，臺下幾十雙眼睛在看著(zhù)你，那是農村里的孩子特有的純真的眼神(只有貧困地區才有特崗教師)，他們給了我勇氣，我認真的完成了第一堂的教學(xué)。下課后我發(fā)現自己已是汗流浹背，許是緊張，許是激動(dòng)，許是興奮……
不知不覺(jué)中，一年已經(jīng)過(guò)去了，我的學(xué)生已經(jīng)上四年級了，今年教師節收到很多學(xué)生的問(wèn)候，那種感覺(jué)是無(wú)法用金錢(qián)和物質(zhì)來(lái)代替的，覺(jué)得好像是自己孩子在給你帶來(lái)問(wèn)候。
在一年的學(xué)校生活中，我感覺(jué)自己沒(méi)有長(cháng)大反而還幼稚了，身邊的同事是那樣的真誠，學(xué)生又是那樣的天真，我就是生活在一片凈土之中。平時(shí)有什么生活中的問(wèn)題有校長(cháng)和主任的照顧，教學(xué)方面有教導主任和經(jīng)驗豐富的老教師教導，同事們也相處的非常融洽。平時(shí)相處最多的也是學(xué)生。我們班的學(xué)生非�；顫娍蓯�(ài)，雖然有時(shí)鬧得我很頭疼，很苦惱，但依然不減我愛(ài)他們的心，珍惜與他們相處的時(shí)光。跟學(xué)生相處很愉快。剛開(kāi)始，因為是新教師，也是初次走上教育崗位的教師，我的心茫茫然，很怕上不好課，也怕教不好、管不好學(xué)生�？墒乾F在，我不這樣想了，我的心也不再茫然，而是有了明確的.方向。我們班的學(xué)生很體貼，他們并沒(méi)有因為我是新教師就對我有抵觸情緒，反而很開(kāi)心，很快便接納了我。我現在的心愿就是希望自己的教學(xué)水平更上一層樓，學(xué)生要更加懂事用功，同事們都萬(wàn)事如意。
經(jīng)過(guò)這一年的學(xué)習我受益匪淺。我深知在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下，學(xué)習對一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的“終身大事”。初為人師，無(wú)論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應有“求知若渴”的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的專(zhuān)業(yè)知識，但也應繼續拓寬自己的視野，在知識的縱橫領(lǐng)域上下功夫�！皩W(xué)生一碗水，教師一桶水”的觀(guān)念已不在適應現代教師的要求。課下，我積極與學(xué)校前輩交流學(xué)習，使自己的眼界邊的更加開(kāi)闊，在他們那里，我學(xué)習了很多的教學(xué)方面的知識。此外，我參加中心校和縣教育局舉辦的活動(dòng)，在活動(dòng)中，我收獲許多實(shí)用先進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)理念。
在以后的教學(xué)過(guò)程中我要利用這些好的的教學(xué)方法，將學(xué)生都培養成一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，更要將他們培養成一個(gè)個(gè)合格的人。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本，我們有著(zhù)不甘落后的進(jìn)取心， 我會(huì )充滿(mǎn)激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上，我無(wú)怨無(wú)悔。
教師工作心得10
臨近期末，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)又要結束了。作為高三語(yǔ)文教學(xué)組的一員，這學(xué)期實(shí)在是累的很，不知是身體上的勞累，更多的是心理上的累。高三這學(xué)期的課程，主要是以復習為主，因為這學(xué)期結束，同學(xué)們即將面臨高考這一道坎，不只是老師，學(xué)生們也在為自己能夠在高考取得一個(gè)好成績(jì)，為能考上自己心儀的大學(xué)而努力。每天布置的作業(yè)都是成堆成堆的，學(xué)生們寫(xiě)起來(lái)麻煩，我改作業(yè)也麻煩，但是不能少，這么多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，題海戰術(shù)雖然是最麻煩的那一種，但是效益卻是很好的。
可以說(shuō)，小學(xué)六年，初中三年，高中三年，全是為了高三畢業(yè)的那一場(chǎng)硬仗而作準備。高中三年本就是非常緊張的，在高一的時(shí)候就把高考倒計時(shí)剩余天數的牌子掛在黑板上了。而高三，則是更加的緊張了。即便是高一高二沒(méi)怎么學(xué)習，但是在高三如果奮力拼搏，一本不敢說(shuō)，但是考一個(gè)普通的二本學(xué)校還是有希望的，我身邊也有這樣的例子，我也跟我的學(xué)生們說(shuō)過(guò)，我能感受到不少學(xué)生們更加努力的在學(xué)習了。在和他們的談話(huà)中，我了解到他們每天都要到凌晨時(shí)才能睡覺(jué)，早上很早就要爬起來(lái)上學(xué)，睡眠時(shí)間都有些不夠，但是我也不是不能理解。他們也是不想留一個(gè)遺憾吧，想要好好的度過(guò)這一年，這一個(gè)學(xué)期。上學(xué)期的時(shí)候有不少的學(xué)生都選擇了在學(xué)校寄宿，就是為了能夠節省上學(xué)放學(xué)的時(shí)間，把這段時(shí)間用來(lái)學(xué)習。本學(xué)期我也留在了學(xué)校里住宿，周末才回一趟家。放學(xué)后我去食堂吃飯然后回宿舍洗漱，但是往往在我回到教室之后，發(fā)現已經(jīng)有不少學(xué)生在座位上默默的寫(xiě)著(zhù)題目了。他們這樣刻苦的勁，讓我作為老師看了都有些心疼。
本學(xué)期進(jìn)行了三次月考，就月考的.成績(jì)來(lái)看，我覺(jué)得這些學(xué)生的進(jìn)步都很明顯，對比下來(lái)，每次成績(jì)的分數都是在上升的。要知道我教授的語(yǔ)文科目提分是很難的，尤其是作文，本身作文的好壞除開(kāi)格式問(wèn)題之外，就很偏向于個(gè)人主觀(guān)印象，不過(guò)他們對于作文的得分點(diǎn)把握的還是很到位的。
沒(méi)想到一轉眼就是兩年時(shí)間啊，想起高二接手這個(gè)班的時(shí)候，對他們還不怎么熟悉，如今和他們打成一片了。想起他們馬上就要離開(kāi)了，還是很不舍。希望他們能夠高中吧，寒窗苦讀，只看今朝了。
教師工作心得11
這學(xué)期我擔任了初二八班和十一班的物理教學(xué)工作，針對學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況�，F將這學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
第一，政治思想方面
自覺(jué)遵守《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規，以教書(shū)育人為己任，積極參加各種教研活動(dòng)和課改培訓。
二、教學(xué)方面
1、充分注意課前準備
認真堅持集體備課，充分利用課余時(shí)間與同組老師交流，總結反思上周的教學(xué)工作，統一下周的教學(xué)進(jìn)度和內容，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法。準備教材。認真研讀教材，透徹理解教材的基本思路和概念，了解教材的結構、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能夠自由運用，知道要加什么材料，如何教好。讓學(xué)生做好準備。了解學(xué)生原有知識技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習慣，以及學(xué)習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。準備教學(xué)方法�？紤]教學(xué)方法，解決如何把教材傳授給學(xué)生的問(wèn)題，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動(dòng)。
2、創(chuàng )造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)方法
在教學(xué)中，我努力營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在老師和集體面前想表達、敢表達、喜歡表達，活躍課堂氣氛，增加師生之間的互動(dòng)和交流。盡量講的仔細，給學(xué)生節約時(shí)間簡(jiǎn)明扼要，讓學(xué)生在課堂上當場(chǎng)掌握。一是可以減輕學(xué)生課后的作業(yè)負擔，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率和時(shí)效性。此外，及時(shí)設計一些問(wèn)題供學(xué)生討論，可以加深他們對問(wèn)題的理解，提出新的問(wèn)題，有利于漸進(jìn)式教學(xué)。
3、關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，注重學(xué)生能力的培養
物理教學(xué)的`重要任務(wù)是培養學(xué)生的能力。培養能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，既可以機械灌輸，也可以不急于求成。它需要正確的學(xué)習態(tài)度、良好的學(xué)習習慣和嚴謹的學(xué)習風(fēng)格。準確理解和掌握物理概念和規律是培養能力的基礎。在課堂練習和作業(yè)中，要努力把問(wèn)題標準化。重視物理概念和規律的應用，逐步學(xué)會(huì )用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、分組教學(xué)調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，“兵教兵”提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)
這學(xué)期我積極響應學(xué)校號召，在班里開(kāi)展小組教學(xué)。我主要在習題課進(jìn)行分組教學(xué)，課前布置任務(wù)，課前討論課展示講解，既能促進(jìn)學(xué)生自主探究，又能促進(jìn)學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，增強學(xué)生學(xué)習的積極性，規范寫(xiě)作和表達語(yǔ)言技能，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解知識。
教師工作心得12
體育教學(xué)過(guò)程是一個(gè)復雜的動(dòng)態(tài)過(guò)程，在這一過(guò)程中，教師必須采取一定的教學(xué)手段，選擇一定教學(xué)組織形式，才能順利地完成教學(xué)任務(wù)，提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。然而，教無(wú)定法，貴在得法，任何教學(xué)手段、方法的運用都要根據一定的教學(xué)內容和教學(xué)對象而定。那么，上好小學(xué)體育課的基本要求有哪些呢？
一、課堂常規要嚴格
體育課常常會(huì )受到場(chǎng)地、環(huán)境、氣候等因素的干擾，嚴格規范的體育課堂常規能激發(fā)學(xué)生的意志毅力，集中學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的自控能力，幫助學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地排除各類(lèi)干擾，進(jìn)而積極高效地完成課堂學(xué)習任務(wù)。因此，體育教師必須嚴格認真、堅持不懈地抓好體育課堂常規訓練，要讓學(xué)生明確體育學(xué)習的目的，明確體育課的特點(diǎn)和存在的某些危險因素，把常規教育滲透在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中，根據小學(xué)生行為習慣養成的規律，反復抓抓反復，努力形成紀律嚴明、精神振奮、練習積極、團結合作、榮譽(yù)感強等的學(xué)習風(fēng)氣。
二、課的環(huán)節要靈活
體育課一般由準備（開(kāi)始）部分、基本部分、結束部分三個(gè)環(huán)節組成的，由于各環(huán)節的教學(xué)任務(wù)不盡相同，教師要圍繞教學(xué)目標，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，靈活地組織教學(xué)。
1、課前準備要充分。課前準備就是要求教師從新穎、實(shí)用的角度出發(fā)，備足配齊上課的活動(dòng)器具，精心布置好場(chǎng)地器材，設計好各個(gè)教學(xué)環(huán)節的前后過(guò)渡方法，以及場(chǎng)地轉換的行進(jìn)路線(xiàn)等，確保整個(gè)教學(xué)過(guò)程能順利完成。
2、準備部分要新穎。從教室到操場(chǎng)，學(xué)生的興趣、注意力和學(xué)習情緒都發(fā)生了變化，因此課的開(kāi)始組織教學(xué)特別重要。教師要改變過(guò)去“整整隊，報報數，慢跑幾圈做做操”的傳統教學(xué)方法，可采用趣味練習如：“請你跟我這樣做”或“反口令練習”等方法集中學(xué)生注意力；或采用“斗雞”“抓尾巴”“踩影子”等對抗性小游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、基本部分要活潑�；静糠纸虒W(xué)中應力求精講多練，教師要善于運用直觀(guān)形象的教學(xué)手段，分解動(dòng)作的重難點(diǎn)，多提供給學(xué)生自由練習的時(shí)間，讓學(xué)生在自主嘗試、反復實(shí)踐中理解和掌握新授知識。教學(xué)形式要活潑，教師要根據學(xué)生心理、教材內容、教學(xué)要求不斷改變練習方法，通過(guò)舉行比賽、組織游戲等形式，提高學(xué)習質(zhì)量。
4、結束部分要輕松。結束部分宜組織一些輕松的活動(dòng)，如舞蹈、放松操等，幫助學(xué)生調節情緒和恢復體力。同時(shí)放松活動(dòng)又要不失趣味性，在輕松愉悅的情境中讓學(xué)生保持一種意猶未盡的'感覺(jué)，為下一次教學(xué)的成功留下伏筆。
三、教材處理要恰當
1、挖掘教材趣味性。趣味性、娛樂(lè )性是體育課的一大特點(diǎn)，教師要充分挖掘教材的趣味性因素，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。對于一些相對枯燥的學(xué)習內容，教師可以通過(guò)創(chuàng )設教學(xué)情境，如把壘球投準練習比喻成解放軍打靶，把障礙跑練習比喻成紅軍長(cháng)征，或將整節課的學(xué)習內容編成故事情景，故事內容環(huán)環(huán)相扣相連，吸引學(xué)生參與體育學(xué)習。
2、同一教材不同組織。作為鞏固提高的需要，不同課次中常有一些相同的復習內容，但這會(huì )降低學(xué)生學(xué)習的興奮度。因此，對于同一教材的重復練習，教師要進(jìn)行適當處理，比如同樣是擲準練習，今天練習“打靶”，明天改練為“打野鴨”；今天用的擲準物體是“籮筐”，明天改換成“汽球”，這樣，在更換游戲名稱(chēng)、更換練習器具、更換練習情境中，可以不斷剌激學(xué)生的學(xué)習欲望。
3、不同教材合理搭配。小學(xué)體育課的學(xué)習內容相當豐富，但不同的教材有其不同的特性和不同的學(xué)習價(jià)值。一堂課上教材內容不可過(guò)多亦不能過(guò)于單一，要從學(xué)生能力形成的特點(diǎn)、促進(jìn)健康生長(cháng)發(fā)育等角度考慮，教材的搭配一般要做到動(dòng)靜結合，上下肢協(xié)調鍛煉兼顧，柔韌與力量同步發(fā)展，體質(zhì)與能力共同提高等要求。
四、學(xué)生特征要掌握
1、合理安排教學(xué)內容。心理學(xué)研究發(fā)現，小學(xué)生注意力在課的前半部達到高峰，意志力在課的中后部達到高峰，情緒則在課的后半部達到高峰。根據這一心理特征，教學(xué)中宜將新授知識或技術(shù)性強的復習內容安排在課的前半部分，利用注意力相對集中的時(shí)機提高學(xué)習效率；耐力性、對抗性練習內容宜安排在課的中后部，以鍛煉學(xué)生的意志力；課的后半部分則可安排一些競爭性強的練習，既能滿(mǎn)足學(xué)生的生理需求，又能滿(mǎn)足學(xué)生的心理需要，還有利于對學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育。
2、靈活選擇教學(xué)方法。小學(xué)生具有“好奇、好動(dòng)、好勝”等心理和行為特點(diǎn)，因此體育課中教學(xué)手段要多樣，教學(xué)形式要“新、奇、活”，教學(xué)方法要創(chuàng )新，要敢于打破舊有教學(xué)組織形式，以增強教學(xué)的吸引力。如課堂中進(jìn)行隊伍調動(dòng)，如果傳統的方法過(guò)于機械、死板，教師可以在調動(dòng)隊伍時(shí)配以節奏感強的搖滾樂(lè )，或者把調動(dòng)過(guò)程編成游戲或舞蹈等，既會(huì )使學(xué)生感到新奇，又會(huì )使教學(xué)活而不亂，提高教學(xué)效果。
3、多運用表?yè)P鼓勵。小學(xué)生具有向師性，他們在體育課上都希望得到教師的肯定與表?yè)P。因此，課堂上教師應該多運用表?yè)P鼓勵手段，通過(guò)手勢指揮、眼神暗示、口哨聲音等，結合教學(xué)語(yǔ)言的運用，給成功以肯定，給挫折以鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的自信心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
教師工作心得13
幼兒數學(xué)教學(xué)活動(dòng)是很多老師都比較頭疼的，覺(jué)得數學(xué)活動(dòng)不好組織。曾經(jīng)我也這樣覺(jué)得，每次數學(xué)活動(dòng)的設計我都是比較困難，光看教案書(shū)上的教案組織活動(dòng)，覺(jué)得實(shí)際操作起來(lái)都不是那么順手，今年又是新教材，我不得不根據幼兒實(shí)際情況設計數學(xué)活動(dòng)教案，覺(jué)得數學(xué)活動(dòng)并沒(méi)有想象的那么難，覺(jué)得數學(xué)教育活動(dòng)其實(shí)很有趣，好的數學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展自己覺(jué)得很有成就感。
一、數學(xué)活動(dòng)設計
中班的孩子年齡小，思維方面還存在于具體形象思維，將數學(xué)活動(dòng)設計成具體的情境，讓幼兒在游戲中學(xué)習是非常符合幼兒特點(diǎn)的，活動(dòng)的效果也很好。如在“比較大小”活動(dòng)中，我將活動(dòng)設計為“去游樂(lè )場(chǎng)玩”，讓幼兒坐椅子的過(guò)程中感知人數和椅子的多少關(guān)系，玩跳圈的游戲中感知人數和圈數量的多少關(guān)系，抽獎票得到獎票進(jìn)行比較感知每個(gè)人點(diǎn)卡的數量多少關(guān)系，非常情境化的設計，讓孩子們在游戲中掌握了多、少、一樣多。在如在“按照大小分類(lèi)”活動(dòng)中，我將活動(dòng)設計成了“勤勞的小兔子”，小兔子去幫兔媽媽拔大小不同的蘿卜并裝進(jìn)大小不同的筐子里，幫兔媽媽摘大小不同的蘋(píng)果也放進(jìn)大小不同的筐子里，孩子們在運動(dòng)、勞動(dòng)的過(guò)程中很自然的感受了物體大小的關(guān)系。在按照大小排序活動(dòng)中，我設計的是“大毛和小毛”的活動(dòng)，大毛和小毛分別是三個(gè)大小不同的圓按照大小的正逆排序而成，孩子們通過(guò)找到大毛和小毛很自然的學(xué)到了大小的正逆不同排序。類(lèi)似這樣的活動(dòng)還有很多。中班的數學(xué)活動(dòng)設計成具體的游戲，有一定情境性，可以加入體育活動(dòng)，這樣活動(dòng)能滿(mǎn)足小班孩子的.心理特點(diǎn)，孩子們在游戲中快樂(lè )的學(xué)習，在運動(dòng)中快樂(lè )的習得。
二、數學(xué)操作材料的設計
操作是幼兒學(xué)習數學(xué)的有效途徑，在小班數學(xué)活動(dòng)中操作也是非常重要的一個(gè)環(huán)節，幼兒只有親身去操作擺弄那些材料了才能有更深一步的掌握，這是關(guān)鍵。在操作材料方面給幼兒提供的是幼兒所熟悉的、經(jīng)常接觸到的，如在“認識圖形”中，給幼兒提供的是餅干，買(mǎi)來(lái)兩種形狀的餅干幼兒在吃吃、比比的環(huán)節中認識圖形。在“學(xué)習四以?xún)鹊狞c(diǎn)數”過(guò)程中講活動(dòng)設計成“水果舞會(huì )”，給幼兒提供了各種水果塊，幼兒按照要求制作出相應的水果串。在“按照顏色分類(lèi)”的活動(dòng)中提供的學(xué)具是幼兒喜歡的小汽車(chē)，幼兒將不同顏色的小汽車(chē)送到相應的停車(chē)場(chǎng)。操作材料的提供也應結合相應的活動(dòng)情境，這樣活動(dòng)更整體、完整。
三、數學(xué)活動(dòng)中教師的指導
對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，數學(xué)活動(dòng)中老師的作用也是非常關(guān)鍵的，不僅只是單純的給幼兒提供材料和適當的引導，在很多時(shí)候需要一定的教授，如在“圖形分類(lèi)”活動(dòng)中教幼兒分辨不同顏色和形狀的圖形的時(shí)候，引導幼兒表述圖形特征，幼兒這個(gè)時(shí)候往往會(huì )表達不清楚，教師這個(gè)時(shí)候應該告訴幼兒正確的表達方式，如：“紅色的三角形”“綠色的小圓形”等等。另外教師的示范也比較重要，比如在活動(dòng)中應該給幼兒示范正確的點(diǎn)數方法，示范排序方法、比較、對應方法。教師有意識的把學(xué)習數學(xué)的方法貫穿其中，這樣最終提高的是幼兒學(xué)習數學(xué)和思考操作的方法。
四、數學(xué)活動(dòng)內容的選擇
作為幼兒園階段數學(xué)教育的最終目的，我認為有以下幾方面：一是要培養幼兒對數學(xué)的興趣；二是使數學(xué)能夠為幼兒的日常生活提供幫助，并能與他們的生活經(jīng)驗結合起來(lái)；三是要教授幼兒基本的數學(xué)學(xué)習方法。其中第二點(diǎn)非常關(guān)鍵，教師應該抓住身邊的教育機會(huì )，通過(guò)幼兒熟悉的事件來(lái)教授數學(xué)知識，讓幼兒能夠隨時(shí)隨地學(xué)習，并不斷積累學(xué)習經(jīng)驗。例如，在午餐時(shí)間吃蘋(píng)果時(shí)，可以讓幼兒先觀(guān)察盆子里有多少塊蘋(píng)果，然后讓每個(gè)孩子拿一塊，感受到個(gè)數和數量之間的關(guān)系。又如，在午餐前分發(fā)碗和勺子時(shí)，可以引導幼兒拿一個(gè)碗后在里面放入一把勺子，通過(guò)這樣的活動(dòng)讓幼兒學(xué)習比較多少的概念。還有，在做操時(shí)，可以讓一個(gè)幼兒站在一個(gè)點(diǎn)上等待，這是一種比較大小的對應重疊方法。當孩子們帶來(lái)許多水果進(jìn)行認識水果的活動(dòng)時(shí)，可以帶領(lǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)地點(diǎn)數，讓他們學(xué)會(huì )點(diǎn)數的概念。同時(shí)，在觀(guān)看天線(xiàn)寶寶的動(dòng)畫(huà)片時(shí)，可以引導幼兒觀(guān)察四個(gè)寶寶不同的顏色和電線(xiàn)特征，從而認識顏色和圖形。生活中充滿(mǎn)了數學(xué)知識，只要我們作為老師能夠注意觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現教育的契機非常多。
五、數學(xué)活動(dòng)環(huán)境的充分利用
幼兒和環(huán)境之間存在著(zhù)一種相互作用、相互影響的關(guān)系。飽滿(mǎn)多樣的環(huán)境刺激可以豐富幼兒的感知和知識，對他們的發(fā)展起到重要作用。因此，我注重為幼兒創(chuàng )造適應數學(xué)活動(dòng)的教育環(huán)境，并為他們提供參與活動(dòng)和展示的機會(huì )和條件。特定的環(huán)境可以引發(fā)特定的態(tài)度、情緒和情感。創(chuàng )設良好的環(huán)境可以激發(fā)人們產(chǎn)生某種情緒態(tài)度，強化某種行為，從而產(chǎn)生情景效應。例如，在“認識圓形”的活動(dòng)中，我在教室里布置了許多圓形物品，通過(guò)讓幼兒找出周?chē)膱A形物品來(lái)鞏固他們對圓形的認識。又如在“區分數量大小”的活動(dòng)中，我帶領(lǐng)幼兒去音體教室，以游樂(lè )場(chǎng)為背景，請幼兒觀(guān)察并點(diǎn)數游樂(lè )場(chǎng)中的物品。在點(diǎn)數的過(guò)程中，幼兒熟悉了周?chē)沫h(huán)境，復習了數數的方法，還學(xué)會(huì )了區分物體的不同特征，如大小、顏色等。適當利用環(huán)境可以為活動(dòng)的開(kāi)展打下良好的基礎。
六、數學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的連續性
數學(xué)是比較規范、系統的一門(mén)學(xué)問(wèn)，在幼兒園的數學(xué)活動(dòng)組織中也應該注意到這方面。教師在安排整個(gè)學(xué)期計劃的時(shí)候應該是目標非常明確的，涉及到具體的活動(dòng)內容應該是逐步遞進(jìn)、有層次性。這個(gè)我們在一般的設計活動(dòng)中都會(huì )注意。教師應該注意的是每個(gè)活動(dòng)之間的隱形聯(lián)系，后面的活動(dòng)內容中有對前面活動(dòng)內容的復習。在一個(gè)活動(dòng)中幼兒不光是由新的知識習得，對舊內容也應有相應的復習，這個(gè)復習不是單純的復習活動(dòng)，是可以通過(guò)材料的提供和隨機教育來(lái)完成的。
以上是我開(kāi)展中班數學(xué)活動(dòng)的一些心得和體會(huì )，最關(guān)鍵的是教師自身，教師只要做個(gè)有心人，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，因材施教，運用恰當的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)手法，不管是大班還是小班的孩子都是在數學(xué)的王國中自由自在地探索，愉快地學(xué)習，從而感到無(wú)窮的樂(lè )趣。教師自身也會(huì )有一種成就感！我想我會(huì )繼續學(xué)習和努力！
教師工作心得14
回顧這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我收獲了很多。作為一位經(jīng)驗有限的新教師，正好趕上了新教材的推廣使用，感到挑戰更大。對于新教材來(lái)說(shuō)，大家都在摸索和探究階段，但同時(shí)我也看到了許多有經(jīng)驗的前輩教師所分享的寶貴經(jīng)驗。新教材的內容非常豐富，理念也很新穎，適用于具備一定英語(yǔ)基礎的學(xué)生。同時(shí)，該教材還強調本土化語(yǔ)言的應用，起點(diǎn)較高，難度較大，提倡“用到即學(xué)”。然而，我們的學(xué)生大多只學(xué)過(guò)兩年英語(yǔ)，剛剛入門(mén)。在這種情況下，上課的難度感覺(jué)更大了。
作為一位新教師，我意識到學(xué)習和掌握知識和技能是非常重要的。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我發(fā)現備課和聽(tīng)課對于我的教學(xué)非常重要。備課是教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)，因為教學(xué)是教與學(xué)的相互聯(lián)系，兩者是不可分割的。作為教師，我以前主要學(xué)習了純理論的知識，只知道學(xué)生是主體，但如何將這些理論應用到實(shí)踐中呢？一開(kāi)始接觸教學(xué)時(shí)，我還沒(méi)有意識到了解學(xué)生對于教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)注于研究書(shū)本和教材，設法使課堂生動(dòng)，以便學(xué)生更容易接受。我認為這樣學(xué)生就可以很好地理解我所講的內容，但事實(shí)并非如此。有時(shí)候，從我的.思維角度考慮問(wèn)題，我會(huì )高估學(xué)生的水平，沒(méi)有預料到他們可能會(huì )犯錯。通過(guò)觀(guān)察其他老師的課堂，無(wú)論是公開(kāi)課還是正常的課程，他們總是能夠逐步引導學(xué)生的思維，讓一切看起來(lái)自然而然。這需要我花費一段時(shí)間去學(xué)習。另外，駕馭課堂的能力也是非常重要的，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)直接影響教學(xué)效果。然而，當有學(xué)生因為課程難以理解而缺乏學(xué)習興趣，或者違反紀律時(shí)，我很容易受到影響，情緒會(huì )影響到我的講課，從而影響教學(xué)效果。所以，我必須找到有效的方法來(lái)克服這些困難。
學(xué)生在備課時(shí)，不僅需要為學(xué)習內容做充分準備，還要注意教學(xué)方法。例如，在教授Unit7這個(gè)單元的時(shí)候，主題是學(xué)習衣服，其中包含了很多單詞。如果一味地逐個(gè)教授這些單詞，很容易讓學(xué)生感到枯燥乏味。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我想到一個(gè)創(chuàng )意的教學(xué)方式。我計劃自己準備一些衣服，并鼓勵學(xué)生也帶來(lái)自己的衣物。這樣一來(lái)，在學(xué)習詞匯的過(guò)程中，我們可以通過(guò)展示和比較衣服的方式，使得學(xué)習更加生動(dòng)形象。而且，我們還可以模擬商場(chǎng)購物的情景，讓學(xué)生扮演售貨員和顧客的角色，進(jìn)行對話(huà)練習。通過(guò)這種方式，學(xué)生們將會(huì )更積極地參與進(jìn)來(lái)，并且能夠很快地記住售貨員和顧客之間的對話(huà)。這樣一來(lái)，他們不僅能夠有效地學(xué)習到衣物相關(guān)的詞匯，還能夠提高他們的口語(yǔ)表達能力。
聽(tīng)課是提升自身教學(xué)能力的一種有效途徑，對于新老師來(lái)說(shuō)，通過(guò)多次聆聽(tīng)他人的課程才能逐漸積累經(jīng)驗。因此，我非常重視每一次聽(tīng)課的機會(huì )。我的主要聽(tīng)課對象是導師和英語(yǔ)組其他老師的課程，大多數是同年級的課程。本學(xué)期，我共聽(tīng)了二十多節課，收獲頗豐，逐漸掌握了一些能夠駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課后，我將教師們上課時(shí)的講解記錄在聽(tīng)課筆記上，并對自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們的許多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)中，收到了良好的效果。
除此之外，我經(jīng)常向師長(cháng)和其他老師請教教學(xué)方面的問(wèn)題，并且他們都非常熱心地幫助我解答。通過(guò)這樣的交流，我獲得了很多知識和經(jīng)驗。我深刻意識到，知識和經(jīng)驗不會(huì )自動(dòng)降臨，我們必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神，像一個(gè)學(xué)生一樣積極吸收周?chē)渌蠋煹南冗M(jìn)思想和方法，這樣才能不斷提升自己的水平。
僅僅依靠課堂時(shí)間學(xué)習英語(yǔ)是不足夠的，需要進(jìn)行課后輔導，以及更加努力地督促學(xué)習。在督促學(xué)習方面，還需要加倍努力，確保對于中等水平的學(xué)生也能給予足夠的關(guān)注和指導，同時(shí)還要全面推動(dòng)英語(yǔ)強化小組的開(kāi)展和實(shí)施。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我深刻意識到自己還有很多需要提升的地方。希望在未來(lái)的日子里，在老師們的指導和幫助下，我能更加勤奮地去探求知識、思考問(wèn)題，并不斷總結經(jīng)驗，以取得更好的成績(jì)。非常感謝！
教師工作心得15
踏上工作崗位已經(jīng)三個(gè)月了，對自己的崗位從陌生慢慢變得熟悉。期間也正是因為我的師傅們對我的教導與關(guān)心才使得我能夠更快的進(jìn)入狀態(tài)。
起初的工作真的是讓人手忙腳亂。遇到非常多的問(wèn)題，不管是教學(xué)上的還是生活中的作為一名新教師，也可以說(shuō)我還是一名〝學(xué)生〞。這兩個(gè)多月時(shí)間跟著(zhù)自己的教學(xué)指導師傅在實(shí)踐中不斷學(xué)習教學(xué)中的每個(gè)流程與細節；跟著(zhù)學(xué)校里的教育指導老師王老師了解自己所帶的班級與學(xué)生，學(xué)習如何管理好一個(gè)班級。
各個(gè)指導老師們都非常盡責，并且每位指導老師都非常的為我們著(zhù)想。先是我學(xué)校里的教育指導老師王老師，她是一個(gè)非常和藹的人。本來(lái)作為副班主任的我應該要去幫學(xué)生分飯，但她知道我每天都是早上最后一節課，她都會(huì )讓我先去吃飯，由她看著(zhù)學(xué)生吃飯；還有就是放學(xué)應該要看管學(xué)生清掃衛生，但是王老師得知我家住的比擬遠，每次我下樓看管學(xué)生清掃的時(shí)候她一直會(huì )說(shuō)：〝小尤，你先回去吧，有我在的〞這些生活上小的細節都讓我非常的感動(dòng)。然后是基地學(xué)校的教學(xué)指導老師，她是一個(gè)非常負責且嚴謹的人，她將我們的學(xué)習都安排的井井有條，考慮的非常詳盡周到。并且她考慮到我們新教師也是比擬忙碌，所以原本基地學(xué)校安排教學(xué)指導培訓室每個(gè)禮拜的禮拜二下午戴老師到我們學(xué)校來(lái)指導我們，每個(gè)禮拜的禮拜四下午要求我們去基地學(xué)校跟崗學(xué)習。戴老師考慮到我們都比擬忙碌，她將兩個(gè)半天縮減為一個(gè)半天，每個(gè)禮拜四下午戴老師都親自來(lái)到我們學(xué)校給我們相應的指導。每次都是聽(tīng)一節課（或聽(tīng)戴老師的課，或我們的.課，或聽(tīng)其他老師的錄像課），課后認真評講每節課。然后再根據方案完成見(jiàn)習手冊上一項項任務(wù)。
每個(gè)禮拜戴老師都會(huì )提前通知我們活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)和安排的內容。通過(guò)這段時(shí)間的跟崗學(xué)習，不僅慢慢的完成培訓手冊上的相關(guān)內容，并且在完成任務(wù)的同時(shí)戴老師也給了我們很多教學(xué)。班級管理等方面的細節問(wèn)題上的建議。非常的受用。
不斷學(xué)習的一條路，在師傅的帶著(zhù)下，逐漸的走上正軌。
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