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畢業(yè)音樂(lè )會(huì )總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的畢業(yè)音樂(lè )會(huì )總結，歡迎閱讀與收藏。
畢業(yè)音樂(lè )會(huì )總結1
近幾年隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展和就業(yè)形式的不斷變化，音樂(lè )專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)呈現出了多元化的形式，隨之也出現了許多就業(yè)難的問(wèn)題，本文以新鄉市高校為例，展開(kāi)論述音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現狀、就業(yè)特點(diǎn)及就業(yè)建議等。通過(guò)這一課題的研究，讓更多音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生認識到本專(zhuān)業(yè)就業(yè)的方向，端正他們的就業(yè)態(tài)度，使他們在面臨就業(yè)時(shí)做好思想上和行動(dòng)上的準備，在較短的時(shí)間里適應工作的需要
一、高校畢業(yè)生就業(yè)概述
自從我國經(jīng)濟體制發(fā)生變化，國家就業(yè)政策也隨之改變，由國家分配轉變?yōu)樽灾鲹駱I(yè)。這使得高校畢業(yè)生的就業(yè)成為人力資源的重要組成部分，同時(shí)也是我國經(jīng)濟參與國際經(jīng)濟實(shí)力競爭的主要力量。高校學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)情況，是檢驗高等院校教育質(zhì)量的重要指標之一，也是檢驗一個(gè)國家經(jīng)濟穩定發(fā)展的重要因素之一。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟體制改革的深入，高等院校本科畢業(yè)生就業(yè)已經(jīng)逐步實(shí)現市場(chǎng)化。但教育體制的腳步卻沒(méi)有跟上市場(chǎng)化，大部分學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置與市場(chǎng)需求相脫離，以及部分學(xué)科市場(chǎng)需求量較小，使得大量畢業(yè)生滯留在就業(yè)市場(chǎng)中，既造成人力資源的浪費，又帶來(lái)了諸多不穩定的社會(huì )問(wèn)題。因此，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)不僅是一個(gè)教育問(wèn)題，同時(shí)也是一個(gè)社會(huì )問(wèn)題。隨著(zhù)高等教育的發(fā)展，如果不能使大學(xué)畢業(yè)生實(shí)現迅速就業(yè)，一定會(huì )帶來(lái)社會(huì )的不穩定因素。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)已經(jīng)成為全社會(huì )共同關(guān)注的問(wèn)題。
近幾年來(lái)隨著(zhù)經(jīng)濟全球化的發(fā)展，知識經(jīng)濟顯得越來(lái)越為重要，而知識經(jīng)濟要求更多高素質(zhì)的人才。所以，人才成為了經(jīng)濟發(fā)展好壞的最大競爭之一，而人才的培養歸根結底在于教育的發(fā)展。目前，經(jīng)濟的高速發(fā)展使我國高校不斷擴招，改革“精英式教育”而實(shí)行“大眾化教育”，使得高校畢業(yè)生數量急劇增加，并出現了就業(yè)瓶頸的問(wèn)題。加上國家提倡對德、智、體、美等的普及，使我國高等院校的音樂(lè )、體育、美術(shù)等教育事業(yè)得到了快速發(fā)展。比如，各類(lèi)院校紛紛建立了音樂(lè )系。同時(shí)受金融危機的影響，經(jīng)濟發(fā)展不均衡，使得就業(yè)崗位緊缺。音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生面臨著(zhù)很多的機遇與挑戰。這就需要高校尤其是音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生本身做好積極的準備應對就業(yè)。加之就業(yè)日益市場(chǎng)化的局面，畢業(yè)生的就業(yè)趨勢也將變得多元化。本文以新鄉市高校作為研究對象進(jìn)行具體的論述。
二、新鄉市高校音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)現狀
新鄉市位于河南省北部，是河南第三大城市，豫北的經(jīng)濟、文化和交通中心，中原城市群城市之一。新鄉市高等教育資源豐富，有高等院校九所，其中河南師范大學(xué)、河南科技學(xué)院、新鄉學(xué)院、河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院這四所高校有音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)。其中音樂(lè )學(xué)的基礎設備和師資隊伍相對齊全和充實(shí)的是河南師范大學(xué)，但是也只是能滿(mǎn)足群眾文藝工作者和中學(xué)音樂(lè )教師的教育，滿(mǎn)足不了音樂(lè )專(zhuān)業(yè)和職業(yè)化的教育。
隨著(zhù)音樂(lè )教育事業(yè)不斷發(fā)展和國家高校前些年的連續擴招，新鄉市高校音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的數量逐年增加，出現了供大于求的狀況。畢業(yè)生的畢業(yè)去向，也呈現出了多樣化的選擇�，F以新鄉市四所高校音樂(lè )專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生去向為例做的數據統計。（見(jiàn)下表）
由此表來(lái)看，有部分畢業(yè)生在畢業(yè)前已經(jīng)開(kāi)始實(shí)習，到畢業(yè)順利找到工作，還有一部分就選擇了考研，繼續深造。少數畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)或成為自由職業(yè)者，但還有一部分畢業(yè)生選擇短期就業(yè)，有的畢業(yè)生甚至在家待業(yè)。具體來(lái)說(shuō)，具有較強就業(yè)意識的學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行大量的教育實(shí)踐，并在畢業(yè)之際找到了合適的工作。一些在平時(shí)學(xué)習上按部就班的學(xué)生選擇了公務(wù)員、招教考試、其他培訓考試，也陸續找到了工作。但有的學(xué)生追求時(shí)間上的自由，則選擇了琴行兼職、商業(yè)表演。富有上進(jìn)心和冒險精神的這類(lèi)學(xué)生他們自己投入資產(chǎn)和精力，創(chuàng )辦培訓學(xué)校，建立小型賣(mài)場(chǎng)等�？傊�，上述的畢業(yè)生都通過(guò)自己的努力和想法獲得了工作�？墒沁�有一類(lèi)學(xué)生他們消極對待就業(yè)，直接在家坐吃山空或者等待就業(yè)機會(huì )。
中國社會(huì )的經(jīng)濟處在社會(huì )主義現代化轉型期間，經(jīng)濟的轉型影響到了各行各業(yè)，也導致了就業(yè)壓力的問(wèn)題。談到音樂(lè )畢業(yè)生的就業(yè)，更是面臨著(zhù)各種壓力和困難。音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生出現就業(yè)瓶頸的原因如下：
�。�1）新鄉市高校音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生數量逐漸地增加，而當今的市場(chǎng)對這類(lèi)人才的需求量已經(jīng)出現了飽和的現象。
�。�2）一些學(xué)生單純?yōu)榱巳〉帽究莆膽{而走上藝術(shù)道路，在大學(xué)期間就造成對專(zhuān)業(yè)不感興趣的問(wèn)題，這樣導致了高校教育資源浪費，從而也造成了就業(yè)人才的質(zhì)量和用人單位需求的不匹配。
�。�3）音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)的部分學(xué)生沒(méi)有明確的就業(yè)目標，面對就業(yè)壓力以消極的態(tài)度去對待，幻想依靠父母或他人力量尋找就業(yè)機會(huì )�；蚴且哉也坏胶线m的工作、與自己專(zhuān)業(yè)不對口等借口在家待業(yè)。
�。�4）新鄉市部分高校的音樂(lè )專(zhuān)業(yè)建立較晚，師資隊伍、教學(xué)設備等不太完善，這樣造成整體音樂(lè )學(xué)質(zhì)量下滑，進(jìn)而導致畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)技能水平低，使其不得不轉為其他就業(yè)崗位。
�。�5）新鄉市高校的音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生缺乏工作實(shí)踐，而且部分高校也沒(méi)有及時(shí)向畢業(yè)生提供實(shí)習機會(huì )，同時(shí)，他們缺乏高校教師有效的和切合實(shí)際的就業(yè)指導。
�。�6）新鄉市的'高校大多為綜合類(lèi)院校，培養出來(lái)的音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)技能的專(zhuān)業(yè)性還有待提高。
三、對音樂(lè )學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)建議
1、音樂(lè )專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生與其他專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生相比，其就業(yè)具有一定的獨特性。
�。�1）音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生思維活躍，精力充沛，創(chuàng )造能力強，為用人單位注入了新的活力。
�。�2）音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生選擇的工作類(lèi)型大部分為學(xué)校、群藝館、少年宮等，大多都成為了教育工作者。
�。�3）音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生語(yǔ)言大多表達能力較強，性格多活潑、熱情，對于工作的適應時(shí)間較短，適應工作環(huán)境能力較強。
�。�4）音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在工作崗位上工作能力提高快，有較好的發(fā)展前景。
�。�5）音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生大部分演出實(shí)踐多，為以后的實(shí)際工作打下了基礎，能夠較快的進(jìn)入工作狀態(tài)。
音樂(lè )學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)現狀雖然不是很令人滿(mǎn)意，但有自己特點(diǎn)和優(yōu)勢，所以，畢業(yè)生本身就要取長(cháng)補短，在就業(yè)市場(chǎng)上充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。
2、音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的對策和建議
�。�1）音樂(lè )學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)不是單一性質(zhì)的學(xué)科，他要求專(zhuān)業(yè)技能、心理學(xué)、教育學(xué)等各方面的學(xué)科知識。他還要求口語(yǔ)表達能力、實(shí)際操作能力、工作適應能力等。因此，畢業(yè)生們要在平時(shí)的學(xué)習中不斷提高自身綜合學(xué)科知識和綜合能力，來(lái)適應社會(huì )就業(yè)的實(shí)際需要。
�。�2）畢業(yè)生要有端正的就業(yè)態(tài)度，準確定位，能夠從最基礎的工作做起。大部分學(xué)生畢業(yè)之后從事多為中小學(xué)教育和群眾文藝工作者，要認真做到愛(ài)崗敬業(yè)。
�。�3）作為高校應給學(xué)生提供大量的課外實(shí)踐機會(huì )，讓學(xué)生不僅僅停留在專(zhuān)業(yè)技能的理論學(xué)習上，而是在實(shí)踐中把所學(xué)的技能加以應用和鞏固。
�。�4）畢業(yè)生在大學(xué)期間就應有明確的就業(yè)方向，對自我有清楚的認知，不要好高騖遠。高校專(zhuān)業(yè)教師要給學(xué)生做好有效的就業(yè)指導，引導學(xué)生的就業(yè)方向和心態(tài)的調整。
�。�5）當今的社會(huì )是個(gè)信息時(shí)代，作為大學(xué)生要有收集信息的能力，比如像招聘的形式、地點(diǎn)、時(shí)間這類(lèi)信息需要提前去關(guān)注和收集，利用“報刊”、“網(wǎng)絡(luò )”、“招聘會(huì )”、“熟人介紹”等方式去尋找工作的機會(huì )，只有機會(huì )多了，獲得工作的幾率才會(huì )大。
總之，市場(chǎng)化的今天對就業(yè)者的各方面能力要求越來(lái)越高，這對音樂(lè )學(xué)畢業(yè)生也提出更高的要求，大學(xué)生在校期間不要把眼光只停留在專(zhuān)業(yè)或單一的學(xué)科上面，要隨著(zhù)社會(huì )的需要去隨時(shí)接受新的知識，做到一專(zhuān)多能，做到與時(shí)俱進(jìn)。這樣才能提升自己在就業(yè)方面的能力。
畢業(yè)音樂(lè )會(huì )總結2
從20世紀90年代中期，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)漸漸成為一個(gè)不爭的事實(shí)，西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)生亦是如此。隨著(zhù)各大高等院校對音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的規模與設置不斷進(jìn)行調整，連續大規模的擴招，西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)生入學(xué)率也得以大幅度的提升，繼而每年都會(huì )有一大批的高校西洋管樂(lè )畢業(yè)生走出校門(mén)，步入社會(huì )。但是隨著(zhù)這類(lèi)畢業(yè)人群的不斷壯大，社會(huì )需求不斷改革，供需矛盾日漸突出，導致西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)生畢業(yè)形勢日益嚴峻。然而，西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)生就業(yè)難與高等教育大眾化之間并沒(méi)有本質(zhì)上的聯(lián)系，但隨著(zhù)高等教育規模的不斷擴大，西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難度將會(huì )愈加明顯。
誠然，影響高等院校西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)生就業(yè)率的因素諸多，諸如經(jīng)濟大環(huán)境、高等教育體制、社會(huì )供需矛盾、大眾對于西洋管樂(lè )的認知力、高等院校西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)生就業(yè)能力與心態(tài)等，都是左右就業(yè)率的不確定因素。
筆者認為，提升高等院校西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)生就業(yè)率可以從以下幾個(gè)方面入手：
一、樹(shù)立良好的就業(yè)擇業(yè)觀(guān)念，提高就業(yè)能力
高校西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)生在就業(yè)之前，首先應審視清楚自己的價(jià)值觀(guān)，正確看待就業(yè)問(wèn)題。要明白自己是名西洋管樂(lè )大學(xué)生，同時(shí)在全國各地還有數百萬(wàn)與自己一樣的大學(xué)生，大家都在競爭上崗，應該學(xué)會(huì )審時(shí)度勢，用科學(xué)長(cháng)遠的眼光看待自己的就業(yè)問(wèn)題，要知道競爭是必然的，但機會(huì )總是為有準備的人而準備的。當前高校西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)生應做的除了要精細自身的專(zhuān)業(yè)外，還應多去學(xué)習掌握與自身專(zhuān)業(yè)相關(guān)的學(xué)科，更立體更全面的充實(shí)自己，拓展自己的能力，提升自己的綜合素質(zhì)，而不是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。學(xué)會(huì )根據當前的社會(huì )發(fā)展形勢及自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展走向，適時(shí)的調整自己的發(fā)展策略，先就業(yè)后擇業(yè)，在不斷的鍛煉之中找到最適合自己的。平和自己的心態(tài)，腳踏實(shí)地的去對待每一份職業(yè)，切忌好高騖遠。
二、深化高校西洋管樂(lè )教學(xué)體制改革
目前的全國各大高校的音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)多以聲樂(lè )、鋼琴為主，除國內幾所專(zhuān)業(yè)音樂(lè )學(xué)院之外，其他高校對于西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)的劃分并不是很清楚細致，有的本科院校內的音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)甚至仍然屬于專(zhuān)科制，這也對西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)生今后的就業(yè)造成一定的困擾。所以，首先應明確西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)在整個(gè)音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)當中的地位與重要性，加大高校西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)的教學(xué)力度，增加專(zhuān)業(yè)的師資與教學(xué)設備，提高西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)的地位。其次，加強學(xué)科間的綜合與互動(dòng)，西洋管樂(lè )一對一的教學(xué)模式是最傳統也是最有成效的教學(xué)方法，那么在專(zhuān)業(yè)教學(xué)的同時(shí)，應注重學(xué)生綜合能力的培養與鍛煉，拓寬相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，如西洋管樂(lè )的保養、樂(lè )隊編排及音樂(lè )制作、音樂(lè )治療、重奏等課程，積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，拓展西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)生的學(xué)習思維，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)以及演奏能力的提高。
三、加強高校就業(yè)指導，完善職業(yè)生涯規劃
高校大學(xué)生的就業(yè)指導已經(jīng)作為一門(mén)獨立的課程向每一位大學(xué)生普及開(kāi)來(lái)，它的功能發(fā)展與變化和時(shí)代的發(fā)展變化是同步的。在《大學(xué)生職業(yè)生涯與發(fā)展規劃教程公共類(lèi)》藝術(shù)中指出，“就業(yè)指導應貫穿于學(xué)生培養的全過(guò)程，內容是漸進(jìn)的和連續的。從新生入學(xué)開(kāi)始，及早開(kāi)設就業(yè)指導課，引導學(xué)生分析預測社會(huì )需要、行業(yè)發(fā)展情況，幫助學(xué)生認識和了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)，穩定專(zhuān)業(yè)思想�！痹谠撜n程的教學(xué)上，應提高學(xué)生的參與性，將自己的想法與能力與實(shí)際行動(dòng)相結合，在實(shí)際中發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題，用實(shí)際效果來(lái)詮釋理論內容。其次，幫助西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)生完善自己的`職業(yè)生涯規劃。所謂的職業(yè)生涯規劃即指將個(gè)人與組織相結合，在對個(gè)人職業(yè)生涯的主觀(guān)與客觀(guān)條件進(jìn)行評測、分析、總結的基礎之上，對自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權衡，結合現今的時(shí)代特點(diǎn)，根據自己的職業(yè)傾向，確定一個(gè)最佳職業(yè)奮斗目標，并為實(shí)現該目標作出努力和犧牲。一份完善的職業(yè)生涯規劃包含了學(xué)生、職業(yè)及社會(huì )的所有關(guān)系與特征，可謂精密，同時(shí)也說(shuō)明了其重要性。因此，高校在發(fā)展西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，應盡力幫助大學(xué)生完善個(gè)人職業(yè)生涯規劃，讓西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)生更有方向感與奮斗激情，避免畢業(yè)后的迷茫與不知所措。
四、提高大眾對于西洋管樂(lè )的認知度
西洋管樂(lè )在我國的發(fā)展起步較晚，在人們固有的觀(guān)念中幾乎沒(méi)有西洋管樂(lè )這一概念，亦或是覺(jué)得這是一種可有可無(wú)的東西，并不重要。這樣陳舊落后的觀(guān)念勢必會(huì )阻礙西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)在我國的發(fā)展，那么西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)生的就業(yè)難度也就加大了。所以，如何讓大眾認識、接受西洋管樂(lè )就變得十分有必要了。人們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到這樣一句關(guān)于音樂(lè )的話(huà)：“音樂(lè )如同情感一樣，是不分地域與國界的”。音樂(lè )不分貧富貴賤，也不分高原大漠，任何地方都可以有音樂(lè )的存在，西洋管樂(lè )也是如此。我們可以多舉辦西洋管樂(lè )音樂(lè )會(huì )、西洋管樂(lè )知識普及等活動(dòng)，加強高校之間、甚至是城市國家之間的西洋管樂(lè )的交流，由小及大，由少積多，讓西洋管樂(lè )走進(jìn)大眾身邊，引起大眾的興趣。了解西洋管樂(lè )的魅力與作用，為西洋管樂(lè )的發(fā)展營(yíng)造廣大的群眾基礎。西洋管樂(lè )的發(fā)展才能夠更扎實(shí)、更廣泛，在良好的大環(huán)境之下，西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)生的就業(yè)與發(fā)展才能夠更加順利。
五、構建完善的就業(yè)導航機構與就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò )
在信息化高度發(fā)達的時(shí)代，信息交流的力量是不可小覷的。所以應加快推進(jìn)信息化建設，積極開(kāi)發(fā)就業(yè)市場(chǎng)，充分利用各行各業(yè)的資源，為西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)生盡可能多的提供就業(yè)崗位信息。積極創(chuàng )建具有個(gè)性化的西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導服務(wù)，幫助高校畢業(yè)生了解當前最新的就業(yè)政策，提高求職技巧。加強對于西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生中的貧困家庭的扶持力度，全面推動(dòng)西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)生的就業(yè)發(fā)展。在高校與企業(yè)之間，要保持良好招聘合作關(guān)系，多舉辦招聘會(huì )，特別是所舉辦有特色、專(zhuān)業(yè)性強的招聘會(huì )。各高校就業(yè)指導中心應及時(shí)向廣大畢業(yè)生招聘信息，為高校西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生提供更全面的就業(yè)服務(wù)，促進(jìn)高校西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)生的就業(yè)。
六、政府方面加大高校西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)的社會(huì )需求與保障
從目前社會(huì )所提供的崗位來(lái)看，與音樂(lè )專(zhuān)業(yè)相關(guān)的崗位并不多，那么與西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)相關(guān)的崗位就更少了。高校西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的發(fā)展出路目前大可總結為以下五種：1.商業(yè)演出兼職；2.藝術(shù)學(xué)校兼職；3.琴行西洋管樂(lè )培訓師；4.自主創(chuàng )業(yè)，開(kāi)辦西洋管樂(lè )培訓班；5.進(jìn)入中小學(xué)成為一名一線(xiàn)的音樂(lè )教師。有明確說(shuō)明需要西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)生的企業(yè)單位很少，所以可供西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)生就業(yè)的崗位機會(huì )也少之又少，才華無(wú)用武之地，一些西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)生甚至產(chǎn)生了后悔、倦怠的消極心理。面對這一現象，政府應充分發(fā)揮其宏觀(guān)調控的作用，通過(guò)各種經(jīng)濟及行政等手段，在保持社會(huì )經(jīng)濟穩定的同時(shí)，提高經(jīng)濟增長(cháng)的就業(yè)含量，積極拓寬就業(yè)渠道，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，加強社會(huì )保障制度，完善社會(huì )保障體系，健全市場(chǎng)法制建設，切實(shí)維護好高校西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)生的合法權利，規范就業(yè)市場(chǎng)，為高校西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)生的就業(yè)提供積極安全的就業(yè)環(huán)境，使西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)生能夠進(jìn)入更多領(lǐng)域當中。
總之，關(guān)注高校西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，提高就業(yè)率，對于我國音樂(lè )事業(yè)的發(fā)展、社會(huì )主義文化產(chǎn)業(yè)建設乃至整個(gè)社會(huì )文明的進(jìn)步都有著(zhù)重大意義。高校西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題的產(chǎn)生不是單方面的，也不是短期內造成的，因而解決問(wèn)題的過(guò)程也不是一步就能到位的，依舊需要大家的共同關(guān)注與努力。對于西洋管樂(lè )專(zhuān)業(yè)生自身來(lái)講，一定要學(xué)會(huì )調整自己心態(tài)，去適應社會(huì )而不是讓社會(huì )適應自己，但也莫氣餒，要相信自己，切莫浮躁大意。羅馬不是一天建成的，要實(shí)現自己的人生價(jià)值需要長(cháng)期堅持與奮斗，方得始終。
畢業(yè)音樂(lè )會(huì )總結3
一、目前高校藝術(shù)院校學(xué)生實(shí)踐的現狀及存在的問(wèn)題
高等藝術(shù)院校的學(xué)生專(zhuān)業(yè)大致分為音樂(lè )教育、音樂(lè )表演、音樂(lè )理論、新興專(zhuān)業(yè)四大類(lèi)。高等藝術(shù)院校教師在教育與教學(xué)的過(guò)程中，不僅要培養學(xué)生的技能，還要培養出適應社會(huì )需求的實(shí)用人才。也就是說(shuō)，學(xué)生畢業(yè)以后能夠更快更順利地融入到社會(huì )中去。只有強化學(xué)生的實(shí)踐，才能使他們全方面的發(fā)展，專(zhuān)業(yè)得到進(jìn)步，技能得到提升。然而在開(kāi)展實(shí)踐的過(guò)程中，實(shí)際情況卻并不盡如人意，存在著(zhù)一些亟待解決的問(wèn)題，主要有以下兩大方面：
�。�1）院校對實(shí)踐的重視程度與真正實(shí)施的效果有一定距離。一些高校教師，對組織學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)缺乏耐心、信心和恒心。因為專(zhuān)業(yè)的特殊性，譬如器樂(lè )課、聲樂(lè )課，大多屬于一對一的授課形式。他們對專(zhuān)業(yè)小課更為重視，但是就學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展來(lái)說(shuō)，實(shí)踐尤為重要�？茖W(xué)、合理的安排藝術(shù)實(shí)踐是培養未來(lái)的專(zhuān)業(yè)藝術(shù)人才及音樂(lè )教師的重要舉措。所以，從教師開(kāi)始，應首先認識藝術(shù)實(shí)踐的重要性，才能把教和學(xué)，學(xué)和用，有機的結合起來(lái)，并對學(xué)生強調實(shí)踐的重要意義。
�。�2）一些高等藝術(shù)院校的學(xué)生只重視課堂理論知識的學(xué)習，認為演唱得好、彈奏得好就是專(zhuān)業(yè)上的第一，輕視理論和實(shí)踐的結合，學(xué)和用脫節。與老師不探討、與同學(xué)不相互觀(guān)摩、思想上不重視實(shí)踐……這些學(xué)風(fēng)直接影響了很大一部分學(xué)生，學(xué)理論“如饑似渴”，上實(shí)踐課“沒(méi)精打采”，認為藝術(shù)實(shí)踐那是畢業(yè)以后的事，“藝術(shù)實(shí)踐課可有可無(wú)”。
以上問(wèn)題不解決直接影響藝術(shù)人才的培養，直接影響培養音樂(lè )人才的質(zhì)量，造成了畢業(yè)生只會(huì )唱和彈，不會(huì )教與講的窘迫境地。所以，解決以上問(wèn)題尤為重要。
二、關(guān)于實(shí)踐全方位開(kāi)展的有利因素
�。ㄒ唬┖玫慕M織領(lǐng)導者
�。�1）策劃作用。實(shí)踐的每個(gè)環(huán)節如籌備、實(shí)施、督導、總結、評比等一系列活動(dòng)都需要領(lǐng)導的積極策劃，在實(shí)踐的關(guān)鍵時(shí)刻，還需要領(lǐng)導定向把關(guān)，領(lǐng)導是整個(gè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的指揮者。
�。�2）服務(wù)作用。領(lǐng)導就是服務(wù)，領(lǐng)導要有一顆服務(wù)學(xué)生的心。在構件和諧社會(huì )的今天，院、系領(lǐng)導應轉變觀(guān)念，深入實(shí)際，調查研究，解決具體問(wèn)題。例如，藝術(shù)實(shí)踐的經(jīng)費問(wèn)題，場(chǎng)地問(wèn)題，宣傳問(wèn)題，各單位協(xié)調問(wèn)題。有領(lǐng)導的重視和關(guān)懷，好多問(wèn)題，都會(huì )很快很好的解決，服務(wù)學(xué)生應該發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統，一切為學(xué)生服務(wù)，服務(wù)學(xué)生的一切。
�。ǘ⿲�(shí)踐的參與者
教師在實(shí)踐過(guò)程中起著(zhù)舉足輕重的作用，教師在實(shí)踐中要有創(chuàng )新精神。首先，思想上要與時(shí)俱進(jìn)，根據學(xué)生的特點(diǎn)和將來(lái)學(xué)生的需求，選定藝術(shù)實(shí)踐的項目，其次，教師要有民主作風(fēng)，傾聽(tīng)不同學(xué)生的不同意見(jiàn)，敢于和學(xué)生交流，敢于說(shuō)出自己的感受和體會(huì )，共建和諧求實(shí)的實(shí)踐平臺。再次，教師在藝術(shù)實(shí)踐中要采取多種手段、多種形式如：針對藝術(shù)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題該如何解決，讓學(xué)生自己解決，教師在藝術(shù)實(shí)踐后進(jìn)行總結和點(diǎn)評。又如，可以組織學(xué)生互教活動(dòng)，觀(guān)看教學(xué)錄像片，在集體課或小組課中相互觀(guān)摩等多樣化的實(shí)踐形式。
�。ㄈ┮魳�(lè )藝術(shù)實(shí)踐的主體
學(xué)生是藝術(shù)實(shí)踐的主體，要教育學(xué)生認識藝術(shù)實(shí)踐這一全新的課題。調動(dòng)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐的積極性應從以下幾方面入手：
�。�1）學(xué)生要提高音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐的能力。學(xué)和用相結合，理論和實(shí)際相結合，是良好的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，那種把“學(xué)和用”分裂開(kāi)來(lái)，學(xué)用脫節，理論脫離實(shí)際的學(xué)風(fēng)是有害的。大家知道，我們學(xué)習的.目的最終是要回到實(shí)踐中去，回到舞臺上去，回到講臺上去。那種空洞的、呆板的紙上談兵的學(xué)習方法，根本起不到任何作用。
�。�2）培養學(xué)生的學(xué)習興趣。興趣是學(xué)好一切知識的前提，是學(xué)好一切知識的動(dòng)力，學(xué)習音樂(lè )也不例外。
三、高校音樂(lè )專(zhuān)業(yè)藝術(shù)實(shí)踐方法研究
音樂(lè )專(zhuān)業(yè)是個(gè)實(shí)踐性很強一個(gè)專(zhuān)業(yè)。在這一領(lǐng)域，怎樣藝術(shù)實(shí)踐？怎樣快、多、好地培養音樂(lè )專(zhuān)業(yè)藝術(shù)人才？社會(huì )上急需“音樂(lè )專(zhuān)業(yè)藝術(shù)實(shí)踐方法”這方面的研究成果。下面是筆者總結的若干可行性方法：
�。�1）組織學(xué)生的獨唱、獨奏音樂(lè )會(huì )。音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的重頭戲是組織學(xué)生的音樂(lè )會(huì )，一般情況下，學(xué)生畢業(yè)前夕，走向社會(huì )之際，總想通過(guò)音樂(lè )會(huì )的形式匯報自己的學(xué)習成果，這也是他們走向工作崗位的寶貴財富，教師及學(xué)校要給予支持和鼓勵。
�。�2）積極參加學(xué)校和社會(huì )上各種活動(dòng)。學(xué)生要積極參加學(xué)校和社會(huì )上各種演出活動(dòng)。
�。�3）現場(chǎng)觀(guān)摩。即到音樂(lè )廳觀(guān)看各種形式的藝術(shù)演出，增加觀(guān)摩的機會(huì )，使學(xué)生從感性上感受高層次演出活動(dòng)的藝術(shù)氛圍，激發(fā)自身藝術(shù)技巧與修養的提高。這種藝術(shù)實(shí)踐的形式不但給學(xué)生帶來(lái)感官上的激勵，對于學(xué)生全面綜合的實(shí)踐鍛煉的內驅力也有鼓勵。
四、高校音樂(lè )專(zhuān)業(yè)藝術(shù)實(shí)踐方法具體措施和研究意義
高校音樂(lè )專(zhuān)業(yè)藝術(shù)實(shí)踐方法的中心定位和發(fā)展思路：圍繞學(xué)校人才培養目標要求，以培養學(xué)生的探索精神、科學(xué)思維、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力為目標，以能力培養為核心，力求突出音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的特殊性和專(zhuān)業(yè)性。提高學(xué)生音樂(lè )藝術(shù)創(chuàng )作中的創(chuàng )新精神和規劃能力，將審美能力的培養和技能技巧的學(xué)習結合起來(lái)。為學(xué)生提供充足的專(zhuān)業(yè)藝術(shù)實(shí)踐機會(huì )，使得整個(gè)音樂(lè )專(zhuān)業(yè)藝術(shù)實(shí)踐擁有系統齊全的設備和音樂(lè )專(zhuān)業(yè)藝術(shù)實(shí)踐條件。按照體現基礎性、先進(jìn)性、系統性、綜合性的原則，多形式多方法多手段開(kāi)展高校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐。對藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內容進(jìn)行調整、更新、重組，改革，創(chuàng )造學(xué)生自主學(xué)習。
提高藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，是高等藝術(shù)教育教學(xué)改革的核心；高校藝術(shù)院校應緊緊圍繞這個(gè)中心，檢驗藝術(shù)專(zhuān)業(yè)本科生的培養質(zhì)量，最終是看我們培養的學(xué)生能否在藝術(shù)實(shí)踐的大舞臺上“閃亮登場(chǎng)“，能否在藝術(shù)實(shí)踐的廣闊天地里“生根開(kāi)花”。音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐是音表教育專(zhuān)業(yè)教育改革的一項重大課題，應引起各有關(guān)方面的高度重視。
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