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課前三分鐘總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此好好準備一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編整理的課前三分鐘總結，歡迎閱讀與收藏。
課前三分鐘的傳統由來(lái)已久，但回顧自己讀書(shū)時(shí)候的親身經(jīng)歷和自己從教的這半年多，課前三分鐘幾乎都是在吵鬧中度過(guò)，沒(méi)有充分的利用起來(lái)。
上學(xué)期我也在所任教的兩個(gè)班級做了課前三分鐘演講，但是效果并不好。究其原因一是自己制定的制度不明確，沒(méi)有形成一個(gè)有效的獎懲制度，學(xué)生沒(méi)有參與熱情;二是對演講內容規定不明確，當時(shí)對學(xué)生說(shuō)只要上臺就可以，沒(méi)有任何的題目限制，所以很多學(xué)生在上臺后慌慌張張，就胡亂說(shuō)些冷笑話(huà)了事。
在這學(xué)期，我在開(kāi)學(xué)之初就規定了課前三分鐘演講這一環(huán)節，并且對演講內容做了一定規定：可以是時(shí)下新聞熱點(diǎn)，可以是自己讀過(guò)的文學(xué)作品、美文佳作，可以是自己創(chuàng )作的小小文�？傊寣W(xué)生走上講臺來(lái)說(shuō)并且還要言之有物。經(jīng)過(guò)一個(gè)月，課前三分鐘還是小有成效，至少有不少同學(xué)認真準備了，走上講臺了，同學(xué)的課前演講能在最短時(shí)間里使課堂安靜下來(lái)，把大家的注意力集中到課堂上來(lái)。而演講的同學(xué)里有不少都給了我驚喜，關(guān)于學(xué)習古文的方法介紹、關(guān)于1的演講、關(guān)于微笑的演講、關(guān)于NBA新秀林書(shū)豪的演講、關(guān)于自信的演講有天上網(wǎng)看到一個(gè)剛剛演講完的學(xué)生改的心情：第一次演講。也許已經(jīng)跨越了自己一大步。
其實(shí)，課前三分鐘演講或許并不能讓這些孩子多考兩分，但是我還是會(huì )堅持下去，讓他們在我的語(yǔ)文課堂上留下一下或緊張、或害羞、或自信、或得意的回憶，其實(shí)，這樣也就足矣。
當然，今后在演講的過(guò)程中，還需要多點(diǎn)撥引導孩子們將語(yǔ)文的人文性和工具性體現出來(lái)。首先是內容上可以更豐富，提倡同學(xué)就某一專(zhuān)題進(jìn)行討論，同時(shí)鼓勵演講的同學(xué)提前做一定調查將同學(xué)平時(shí)學(xué)習中的一些難點(diǎn)提出來(lái)共同探討。其次是形式上希望能充分調動(dòng)起學(xué)生的積極性，把組織協(xié)調的工作交給學(xué)生自己去完成，而我主要做一個(gè)旁聽(tīng)者。真心的希望他們能在這三分鐘里充分享受自己與同學(xué)的精彩。
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