高一學(xué)生期中考試總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的高一學(xué)生期中考試總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高一學(xué)生期中考試總結1
期中考試已經(jīng)過(guò)去了幾天，成績(jì)也已出來(lái)，不出所料，還是那么的差。這連續兩個(gè)月里，我的學(xué)習熱情沒(méi)有開(kāi)學(xué)初那么高了，開(kāi)始放松對自己的`要求了，成績(jì)逐漸往下掉。馬上就要進(jìn)入高二了，我覺(jué)得我不能繼續這樣頹廢下去了。
上次月考成績(jì)就不好，這次更差�？傮w原因是：自制力太差，坐在后面，別的同學(xué)玩，也跟著(zhù)一起玩，上課不認證聽(tīng)講，課后從不做題，老師講題時(shí)還去開(kāi)小差，晚上很少看書(shū)做題。養成了一種惰性。我想那些成績(jì)差的同學(xué)也是這樣的吧。由于聽(tīng)不懂，所以不去聽(tīng)，因為沒(méi)聽(tīng)講，所以不會(huì )做，做少了，也就不懂。這樣惡性循環(huán)下去，導致成績(jì)越來(lái)越差。而且，坐在后面的同學(xué)，有的想學(xué)習，但是看到同桌在玩，也一起玩。
這次，我整體的成績(jì)都下滑了，看到那一點(diǎn)點(diǎn)的分數，心里很不是個(gè)滋味，感覺(jué)很對不起家里人，他們辛辛苦苦的打工賺錢(qián)不就是為了讓我讀書(shū)，考個(gè)好大學(xué)�？晌覅s這樣揮霍，放棄自己的夢(mèng)想。
我馬上就十六歲了，也成人了，該為自己的未來(lái)做打算了。我的青春將在十六七歲綻放它最美的光彩！
高一學(xué)生期中考試總結2
一、考試成績(jì)分析及經(jīng)驗小結
本次考試試卷難度一般，有一定的區分度，主要側重于基礎題和學(xué)案錯題的再現與變式�？傮w學(xué)生考試成績(jì)一般�，F將前期工作總結如下：
1、狠抓基礎知識的落實(shí)
在課堂教學(xué)中要求學(xué)生把知識要點(diǎn)和教師補充的.相關(guān)知識點(diǎn)落實(shí)到教材上，這樣使集中注意力，課堂聽(tīng)課效果提高，同時(shí)便于以后的積累與復習。通過(guò)課堂提問(wèn)及時(shí)反饋學(xué)生對基礎知識的掌握情況，利用前兩分鐘，朗讀、背誦前一天所學(xué)要點(diǎn)內容，上課后提問(wèn)，發(fā)現問(wèn)題再講解、強調。每一單元學(xué)完之后，要求學(xué)生列出單元知識體系表，前兩個(gè)單元老師完成，之后由學(xué)生自己動(dòng)手，整理歸納。
2、注重課堂、自習的教學(xué)效率
課堂上要求學(xué)生紀錄整理，隨時(shí)提問(wèn)反饋。自習課明確學(xué)習任務(wù)，做作業(yè)或練習冊，比如做練習冊時(shí)明確到具體某頁(yè)某題，然后當堂反饋檢查。
3、加強解題能力的訓練
本學(xué)期采取了多做基礎題，以題帶基礎知識的做法。除了導學(xué)案和固學(xué)案以外，每課一練一評，題量是7—8個(gè)選擇題，一個(gè)很基礎的非選擇題，做到小步子快反饋。每單元一測一過(guò)關(guān)，如果發(fā)現學(xué)生出現錯誤較多的知識點(diǎn)，再講解、強調、錯題重做。
4、培養答題技巧和規范答題
教會(huì )學(xué)生審題：?jiǎn)雾椷x擇題教會(huì )學(xué)生抓材料和問(wèn)題的關(guān)鍵詞，關(guān)注肯定項和否定項。非選擇題，教會(huì )學(xué)生提煉材料，找要點(diǎn)結論，注意時(shí)間斷限。
5、注重史學(xué)基本理論和史觀(guān)教學(xué)
例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理內容及運用；現代化、文明史觀(guān)等史觀(guān)。
二、存在的問(wèn)題
1、態(tài)度問(wèn)題
在“三科主打、六科主導”的大環(huán)境下，學(xué)生對歷史學(xué)科很不重視，從學(xué)生寫(xiě)的反思中，可以看出很多學(xué)生是抱著(zhù)“三科考好，無(wú)所謂”的態(tài)度走入歷史考場(chǎng)嘗試了“裸考”，結果可想而知。
2、不重視基礎
學(xué)生不愿意，也沒(méi)時(shí)間去落實(shí)基礎知識，無(wú)課前預習，作業(yè)不能認真完成。課堂上聽(tīng)過(guò)即放過(guò)。不能及時(shí)在書(shū)本上做記錄。
三、下階段學(xué)法指導
1、首先要從態(tài)度上重視，每一門(mén)課都要緊跟老師，都不能掉以輕心；
2、注重課前預習，提高課堂聽(tīng)課效率；
3、注重落實(shí)基礎，緊抓教材，課堂隨著(zhù)老師在書(shū)本上做圈劃，重點(diǎn)內容及時(shí)做筆記。
4、學(xué)案認真完成，不會(huì )做的題及時(shí)找老師和同學(xué)解決。
高一學(xué)生期中考試總結3
初中畢業(yè)生以較高的數學(xué)成績(jì)考入高中后，有相當一部分學(xué)生在高一的數學(xué)成績(jì)會(huì )出現下滑，有的甚至不及格。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力后，有的學(xué)生能很快地調整自己，幾個(gè)月最遲一年內能趕上來(lái)，但也有的在焦躁和彷徨中迷失了自己，等醒悟過(guò)來(lái)時(shí)，高中也將結束了，針對這些學(xué)生，我總結如下。
一、原因分析：
我對我校高一學(xué)生中100名學(xué)習成績(jì)下降明顯的學(xué)生進(jìn)行了調查分析。這100名學(xué)生中，成績(jì)下降幅度較大的有23名，其中因不適應高中學(xué)習而成績(jì)下降的約占48%；因學(xué)習方法不當而成績(jì)下降的約占65%；因偏科而成績(jì)下降的約占13%；因迷戀網(wǎng)吧打游戲而成績(jì)下降的約占22%。這里我主要分析以下幾個(gè)方面的原因。
1、初中、高中教材跨度過(guò)大
初中教材偏重于實(shí)數集內的運算，教材循序漸進(jìn)，直觀(guān)性強，內容通俗、具體，對每個(gè)概念都配備了足夠的例題和習題，而高一數學(xué)教材第一章就是集合、映射等數學(xué)知識，不少學(xué)生反映集合、映射等概念難以理解，覺(jué)得離生活很遠，似乎很玄。確實(shí)初中高中數學(xué)語(yǔ)言有著(zhù)顯著(zhù)的區別。初中的數學(xué)主要是以形象、通俗的語(yǔ)言方式進(jìn)行表達，而高一數學(xué)一下子就觸及抽象的集合語(yǔ)言，邏輯運算語(yǔ)言及函數語(yǔ)言，緊接著(zhù)又是指數函數的分類(lèi)問(wèn)題。教材概念多、符號多、定義嚴格，論證要求又高，高一新生學(xué)起來(lái)相當困難。此外，內容也多，每節課容量遠遠大于初中數學(xué)。對眾多初中數學(xué)學(xué)習的優(yōu)秀者，進(jìn)入高中后學(xué)習屢受挫折，成績(jì)不理想，造成這一結果的主要原因是這些同學(xué)不了解高中數學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)習不得法，從而導致成績(jì)滑坡。
知識內容的整體數量劇增，高中課程與初中相比內容的量上急劇增加了，接受知識信息的量比初中增加了許多，輔助練習，消化的課時(shí)相應地減少了。知識內容難度也相應的增加了，很多地方難度大，方法新，知識的深度和廣度對學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)都是一次飛躍，如二次函數在閉區間上的最值問(wèn)題，函數值域的求法，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成，排列組合應用題等。這些問(wèn)題如不采取補救措施，查缺補漏，學(xué)生成績(jì)的分化是不可避免的。
2、對教師的教學(xué)方法及新的環(huán)境不適應
我曾在高一召開(kāi)過(guò)學(xué)生座談會(huì )，同學(xué)們普遍反映數學(xué)課能聽(tīng)懂，但作業(yè)不會(huì )做。不少學(xué)生說(shuō)，平時(shí)自認為學(xué)的不錯，考試成績(jì)就是上不去。造成這種結果的原因是：初中教師重視直觀(guān)、形象教學(xué)，老師每講完一道題后，都要布置相應的練習，學(xué)生到黑板表演的機會(huì )相當多。為了提高合格率，不少初中教師把題型分類(lèi)讓學(xué)生死記解題方法和步驟，尤其到了初三，重點(diǎn)題目要反復做多次。而高中教師在授課時(shí)，強調數學(xué)思維和方法，注重舉一反三，在嚴格的論證和推理上下功夫，又由于高中搞小循環(huán)，接高一課程的教師剛帶完高三，他們往往用高三復習時(shí)應達到的難度來(lái)對待高一學(xué)生。因此造成初中、高中教師教學(xué)方法的巨大差異，中間又缺乏過(guò)渡環(huán)節，致使高中新生普遍適用不了高中教師的教學(xué)方法。
新的環(huán)境使學(xué)生在心理上、感覺(jué)上出現了不適應。一所高中的學(xué)生來(lái)自多所初中，原來(lái)的尖子，現在不可能都是尖子，就像參加運動(dòng)會(huì )的運動(dòng)員一樣，在省里是第一，到國家隊可能沒(méi)有取上名次，到世界就更別提了。因此，某些學(xué)生成績(jì)的相對下降也是情理之中的事。從初中到高中，環(huán)境變化也導致個(gè)別學(xué)生不適應。有些學(xué)生整體素質(zhì)不是很高，尤其是處理師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的能力不是很強，到了新的環(huán)境，經(jīng)常因為一些日常生活中的小事而焦慮，造成精力流失，需要一段時(shí)間才能適應這個(gè)新環(huán)境，也有個(gè)別學(xué)生因為一點(diǎn)挫折而喪失對未來(lái)的信心。
3、學(xué)生的學(xué)習方法不適應
許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣有很強的依賴(lài)心理，跟隨老師的慣性運轉，沒(méi)有掌握學(xué)習的主動(dòng)權，表現在不定計劃，坐等上課，課前沒(méi)有預習，對老師要講內容不了解，上課忙于記筆記，沒(méi)聽(tīng)到門(mén)道。老師上課一般都講清知識的來(lái)龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，但一部分同學(xué)上課不會(huì )抓重點(diǎn)，對要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結，尋找知識間的聯(lián)系，只是趕作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。還有些同學(xué)晚上加班加點(diǎn)，白天卻無(wú)精打采，或上課根本不聽(tīng)，自己另搞一套，結果是事半功倍，收效甚微。
二、對策研究
針對上述問(wèn)題，要想大面積地提高高一學(xué)生的數學(xué)成績(jì)，應采取如下措施。
1、高一教師要了解初中數學(xué)教材及教師的授課特點(diǎn)
開(kāi)學(xué)初，要通過(guò)摸底測驗和開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，了解學(xué)生掌握知識的程度和學(xué)生的學(xué)習習慣。在摸底前提下，根據高一教材和大綱制定出相應的教學(xué)計劃。剛開(kāi)始要放慢進(jìn)度、降低難度及注意教學(xué)內容和方法的銜接，由于高一學(xué)生缺乏嚴格的論證能力，所以要增加學(xué)生到黑板上演練習題的次數，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，且考試時(shí)章節難度不能大。高中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的，還必須會(huì )學(xué)，要講究科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，才能變被動(dòng)為主動(dòng)。其次要養成良好的學(xué)習習慣，其中包括制定計劃、課前預習、專(zhuān)心聽(tīng)課、及時(shí)復習、獨立完成作業(yè)、系統小結和課外學(xué)習幾個(gè)方面，反復使用將變成學(xué)生的習慣行為。通過(guò)上述師生互動(dòng)的方法，降低教材的難度，提高學(xué)生的可接受性，增強學(xué)生的信心，讓學(xué)生逐步適應高中數學(xué)的正常教學(xué)。
2、循序漸進(jìn)，防止急躁
由于年齡較小，閱歷有限，為數不少的高中學(xué)生容易急躁，有的學(xué)生貪多求快、囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天沖刺一蹴而就，有的`取得一點(diǎn)成績(jì)便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振，針對這些情況，要讓學(xué)生懂得學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的鞏固舊知，發(fā)現新知的積累過(guò)程，決非一朝一夕可以完成。許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績(jì)，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí)，他們閱讀、書(shū)寫(xiě)、運算技能達到自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。
3、研究學(xué)科特點(diǎn)，尋找最佳的學(xué)習方法
數學(xué)學(xué)科擔負著(zhù)培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力及運用所學(xué)知識分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能力的重任。它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛性的適用性，對能力要求較高，學(xué)習數學(xué)一定要講究活，只看書(shū)不做題不行，埋頭做題不總結積累不行，養成對課本知識既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)的良好學(xué)習方法和習慣。這不僅是高中階段學(xué)習上的需要，還會(huì )使學(xué)生受益終生。但好的學(xué)習方法和習慣，一方面需要教師的指導，另一方面也要靠老師的強求。教師應向學(xué)生介紹高中數學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)習方法的專(zhuān)題講座，幫助學(xué)生制定學(xué)習計劃。重點(diǎn)是使學(xué)生會(huì )聽(tīng)課和合理安排時(shí)間，聽(tīng)課時(shí)要動(dòng)腦、動(dòng)口、參與知識的形成過(guò)程，而不是只記結論。教師應有針對性地向學(xué)生推薦課外輔導書(shū)，以擴大學(xué)生的知識面提倡學(xué)生進(jìn)行章節總結，把知識串成線(xiàn)，做到書(shū)由厚讀薄，又有薄變厚。其中、期末都要召開(kāi)學(xué)習方法交流會(huì )，讓好學(xué)生介紹經(jīng)驗，讓好的學(xué)習方法成為共同的財富。
高一學(xué)生期中考試總結4
當考完試一周之后，平靜下來(lái)心中的一切，再慢慢地開(kāi)始反思自己，對于我來(lái)說(shuō)，倒是一個(gè)不錯的方法去真正的認識到自己所犯下的錯誤。
這一次的成績(jì)，既可以說(shuō)是意外也可以說(shuō)是不意外。因為自己認真復習到的地方，確實(shí)有不曉得進(jìn)步，但是也有一些出乎意料的地方就是自己犯過(guò)的錯竟然在自己拿手的科目上再次出現——粗心。在一些基本沒(méi)有人出錯的地方，自己還是出了錯。例如數學(xué)卷子上一些細小的`問(wèn)題被我大意而過(guò)，很不應該丟掉的兩分就這么白白的送了出去;英語(yǔ)卷子上的選擇題抄錯了，從試卷上往答題卡上抄的時(shí)候寫(xiě)錯了3個(gè)，不過(guò)好在沒(méi)有造成全部選擇題的錯誤，但是也讓自己的分數低了不少;在語(yǔ)文上，議論文閱讀的著(zhù)急、大意，造成了自己出錯的面積之大、頻率之多。這樣的錯誤在這次的考試中我犯了一次又一次，在對照標準答案改錯時(shí)，才發(fā)現自己的錯誤真的很幼稚、很可笑。
伴隨著(zhù)這些錯誤一起浮現出來(lái)的，還有自己一直以來(lái)的那幾個(gè)老毛�。捍中拇笠�、懶惰和浮躁。有一顆不安穩的心一直以來(lái)都是很不好的事情，會(huì )讓自己在某些時(shí)候只是浮在事情的表面而沒(méi)有看到事情的真像。不過(guò)好在隨著(zhù)時(shí)間慢慢過(guò)去，自己也在慢慢長(cháng)大，心智也會(huì )變得更加成熟，看待事情的時(shí)候也會(huì )可以的去發(fā)現這件事情的真實(shí)面貌，而不是再像以前那樣浮在表面上。當然，懶惰也是我的一大要害，也正是由于懶惰，才使得自己的文科成績(jì)遠遠不如理科那樣好，這次的考試成績(jì)也就很好地體現了這一點(diǎn)，所以這也是值得自己改正的非常重要的一點(diǎn)。
正確認識錯誤，是一件很重要的事情，能讓自己的心思慢慢地沉下來(lái)，不再那么浮躁那么驕傲。面對自己所犯下的錯誤，一個(gè)一個(gè)的挖掘它們的本質(zhì)，做到真正的從根上除掉這些壞毛病和造成自己犯下這些低級錯誤的根源。也必須這樣去認認真真一絲不茍的反思，不然就像段老師說(shuō)的那樣：“如果不好好反思那么這次考試就算是白考了�！闭J識到錯誤后也必須去改正不然反思又有什么用呢?
高一學(xué)生期中考試總結5
期中考試終于結束了，不過(guò)，這次考的不是很理想，奧數不是我的真實(shí)水平，我應該好好反思。
這次，我的`奧數考了34.5分，數學(xué)考了108分，英語(yǔ)成績(jì)還沒(méi)出來(lái)，但是，我相信，我一定可以考好。平常奧數都沒(méi)有低于四十多分，這次真是考砸了，就算數學(xué)考得再高，也已經(jīng)挽救不回來(lái)了，我還不能泄氣，因為英語(yǔ)還說(shuō)不準，不過(guò)，英語(yǔ)我占的優(yōu)勢比較小，就算我考一百分，班里還有好多考一百分的，我覺(jué)得，這次期中考試，我是考的最糟糕的一次，數學(xué)老師都對我沒(méi)有希望了，因為，我就是因為粗心才把那兩分丟的，本來(lái)我是可以再考更高點(diǎn)兒分的。不過(guò)，我的數學(xué)考得很好，應該在前五名，我很開(kāi)心，回到家，爸爸媽媽一定會(huì )夸我的。
我不能再浮躁下去，以后，我要認真聽(tīng)老師講課，老師說(shuō)什么，我都要記到腦子里去，不能想別的事，老師說(shuō)一個(gè)題，我不會(huì )，我就要去問(wèn)老師，老師不讓干什么，我就不干，在宿舍里，我要睡好覺(jué)，到教室里好好學(xué)習，不能分心，只有這樣，我才能在期末考試中拿個(gè)好成績(jì)，把失去的分在奪回來(lái)。期末考試還有語(yǔ)文，所以，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)我都要努力，爭取期末考個(gè)好成績(jì)。
我一定要加油!
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