舞蹈課程總結

舞蹈課程總結精選(2篇)

　　總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編整理的舞蹈課程總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

舞蹈課程總結1

　　一、加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。日子過(guò)得真快。

　　學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外，還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了音樂(lè )新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，知識的更新，也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有時(shí)間欣賞各類(lèi)舞蹈的排練和隊形等使自己在舞蹈教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

　　二、求實(shí)創(chuàng )新，認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。

　　教育教學(xué)是教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，舞蹈組的老師們特研究開(kāi)展了大、中、小班的常規舞蹈課。努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。力求讓我舞蹈教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。

　　課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課外加強基本功訓練和舞蹈組合練習，使學(xué)生對舞蹈更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的舞蹈水平。另外，授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，目的'為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí)，還積極和班主任進(jìn)行溝通，解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。

　　對于舞蹈課的教學(xué)，采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是課外活動(dòng)中，都以培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓舞蹈教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。

　　三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。

　　朱xx、范x她利用課外活動(dòng)和自己業(yè)余時(shí)間編排各類(lèi)舞蹈，讓學(xué)生能夠充分顯示自己的勞動(dòng)成果。對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù)，都能以最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”

　　四、加強反思，及時(shí)總結教學(xué)得失。

　　反思本學(xué)年來(lái)的工作，喜看成績(jì)的同時(shí)，也在思量著(zhù)在工作中的不足。

舞蹈課程總結2

　　就當前的高職舞蹈教學(xué)來(lái)講，依舊存在著(zhù)這樣或那樣的問(wèn)題，為了切實(shí)有效的提高高職舞蹈教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生通過(guò)對舞蹈課程的學(xué)習掌握其相關(guān)技能，我們應該積極地采取相關(guān)措施對舞蹈教學(xué)進(jìn)行改革，對舞蹈教學(xué)中的不足之處進(jìn)行補充，使舞蹈教學(xué)趨于完善，其教育功能得到充分發(fā)揮。

　　一、高職舞蹈教學(xué)的現狀

　�。ㄒ唬�專(zhuān)業(yè)課程設置方面存在和暴露的問(wèn)題

　　實(shí)際情況是，國內部門(mén)高職院校受限于自身的辦學(xué)經(jīng)費、硬件設施以及師資的薄弱，因而在組織教學(xué)過(guò)程中難以確保預先設置好的人才培養目標能夠真正地達成。同時(shí)，受前述因素的限制和影響，當任課教師無(wú)法獲得來(lái)自學(xué)校的資源支持時(shí)，其所能做的便僅僅是滿(mǎn)足于對教學(xué)內容的單一保證，而罔顧人才培養目標能否真正實(shí)現。此外，部分國內高職院校僅僅將舞蹈類(lèi)課程設置在選修課之內，供學(xué)生根據自己的學(xué)分情況加以選擇，如此一來(lái)，使得作為選修課的舞蹈課程無(wú)形中受到學(xué)生和教師的忽視，教學(xué)質(zhì)量也就無(wú)從保證。還有就是，一些高職院校在課程的科學(xué)設置方面亦存在問(wèn)題，此種問(wèn)題多表現為：這些院校在舞蹈課程的開(kāi)設時(shí)，過(guò)于注重和凸顯專(zhuān)業(yè)主干課，而未對其它交叉性課程給予足夠的重視，諸如舞蹈心理學(xué)課程等，由此使得學(xué)生在校期間所接受的專(zhuān)業(yè)舞蹈教育過(guò)于偏狹，不利于學(xué)生成為具備較高綜合素質(zhì)的現代舞蹈人才。

　�。ǘ�）理論知識學(xué)習同專(zhuān)業(yè)技能訓練未能實(shí)現科學(xué)的對接

　　從高職院校舞蹈專(zhuān)業(yè)的人才培養目標來(lái)看，其致力于培養具備較高綜合素質(zhì)的現代舞蹈應用人才，即，所培養的學(xué)生應當具備一定的演出經(jīng)驗、舞蹈表演技能以及舞蹈編排能力。有鑒于此，高職舞蹈專(zhuān)業(yè)必須注重對學(xué)生展開(kāi)系統的舞蹈專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓，以此達成現代舞蹈人才培養目標。然而從國內高職舞蹈專(zhuān)業(yè)的生源情況來(lái)看，多數學(xué)生此前于中專(zhuān)、藝校就讀，還有部分學(xué)生自普通高中升學(xué)而來(lái)。但無(wú)論學(xué)生此前就讀于何種類(lèi)型的學(xué)校，其共性特點(diǎn)表現為文化知識較為欠缺。如若高職院校未能實(shí)現對理論知識學(xué)習同專(zhuān)業(yè)技能訓練的科學(xué)對接，則必然使升入高職的學(xué)生此前存在的理論知識不足的缺點(diǎn)被進(jìn)一步放大，這樣也將導致學(xué)生因理論知識素養的不足，影響到其在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的進(jìn)一步提升。

　�。ㄈ�）教學(xué)方式與手段落后

　　新穎的教學(xué)方式與手段是能夠激起學(xué)生極大學(xué)習興趣的關(guān)鍵。當前的高職舞蹈教學(xué)中，教師對于教學(xué)方式與手段的改革并沒(méi)有引起足夠的重視，依然沿用著(zhù)傳統的教學(xué)方式，訓練方法單一，而且專(zhuān)業(yè)性較強，可能會(huì )導致一些基礎較弱的學(xué)生難以消化吸收。

　　二、高職舞蹈教學(xué)的創(chuàng )新思路

　　高職院校應當鼓勵舞蹈專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行大膽地教學(xué)方式創(chuàng )新，以此為培養現代舞蹈人才奠定基礎，具體可以從下述方面著(zhù)手實(shí)施教學(xué)改革：

　�。ㄒ唬┳⒅貙ξ璧笇�(zhuān)業(yè)課程體系的重構

　　以往高職院校多習慣于對舞蹈專(zhuān)業(yè)課程加以細致地學(xué)科劃分，這樣做的不利之處在于：易使學(xué)生在接受專(zhuān)業(yè)舞蹈教育過(guò)程中出現偏科的問(wèn)題。因此，高職院校在進(jìn)行舞蹈專(zhuān)業(yè)課程體系的設計時(shí)，應當注重對內容相似或接近的課程類(lèi)目加以整合，從而達到課程知識的高度概括性，以此幫助學(xué)生通過(guò)此種課程的學(xué)習，獲得多方面的專(zhuān)業(yè)知識。舞蹈藝術(shù)類(lèi)的課程應以此門(mén)課程為主，將此門(mén)課程設置為學(xué)生的一門(mén)舞蹈藝術(shù)類(lèi)必修課。這樣就避免了學(xué)生無(wú)從選擇的情況，同時(shí)也為選學(xué)其它門(mén)類(lèi)的舞蹈擴大了空間。還有就是，高職院校在舞蹈專(zhuān)業(yè)人才的培養過(guò)程中，應當落實(shí)好藝術(shù)素質(zhì)教育內容，具體的做法是：在專(zhuān)業(yè)舞蹈主干課程之外，開(kāi)設交叉性課程，如舞蹈心理學(xué)等課程，從而使學(xué)生的眼界得到開(kāi)闊。

　�。ǘ�）強化舞蹈實(shí)踐教學(xué)環(huán)節

　　任何知識與技能的學(xué)習目的在于實(shí)踐應用，因此，高職院校舞蹈專(zhuān)業(yè)應當強化舞蹈實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，使學(xué)生能夠獲得將所學(xué)到的'舞蹈知識與技能向實(shí)際應用轉化的契機。如：專(zhuān)業(yè)授課教師可以組織學(xué)生根據所習得的知識進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的自由編創(chuàng )，對傳統舞蹈表演劇目加以改編等，通過(guò)這樣的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節設計，使學(xué)生能夠夯實(shí)所學(xué)，并且使學(xué)生在參與實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，對自身存在的不足形成清醒地認識，進(jìn)而在后續的學(xué)習中加以有意識地補足和提升。

　�。ㄈ�）通過(guò)教學(xué)方式的創(chuàng )新，確保教學(xué)質(zhì)量的提升

　　高職舞蹈專(zhuān)業(yè)教師要善于總結既往教學(xué)的得失，在此基礎之上進(jìn)行教學(xué)方式的大膽創(chuàng )新。如舞蹈專(zhuān)業(yè)授課教師可以借助多媒體技術(shù)組織課上教學(xué)，為學(xué)生提供觀(guān)摩舞蹈名家表演的契機，使學(xué)生在觀(guān)摩地過(guò)程中能夠有意識地吸收、揣摩和借鑒舞蹈表演名家的動(dòng)作與經(jīng)驗，進(jìn)而能夠為己所用。舞蹈專(zhuān)業(yè)授課教師還可以制作結合某一舞蹈動(dòng)作，制作微課教學(xué)資源，供學(xué)生下載觀(guān)看使用。通過(guò)電視屏幕，學(xué)生能身臨其境地受到藝術(shù)的感染，多重感官的刺激活躍了學(xué)生的思維過(guò)程。學(xué)生對教學(xué)內容的理解和記憶加深，學(xué)習動(dòng)作的興趣會(huì )更高。另外，由于舞蹈教學(xué)主要就是對學(xué)生進(jìn)行舞蹈訓練，因此在舞蹈訓練的過(guò)程中，教師要注意訓練方法的多元化，避免重復單一的訓練方法使學(xué)生對舞蹈訓練產(chǎn)生倦怠感。教師要通過(guò)多元化的舞蹈訓練方法，讓學(xué)生從各種不同的角度對舞蹈進(jìn)行訓練，增加舞蹈訓練的趣味性，使得學(xué)生在對舞蹈的長(cháng)期學(xué)習中，保持對舞蹈學(xué)習的興趣，并積極的參與到舞蹈學(xué)習之中。

　　三、結語(yǔ)

　　以上，我們從高職舞蹈教學(xué)的現狀入手，對高職舞蹈教學(xué)的創(chuàng )新思路展開(kāi)了研究。新時(shí)期，高職舞蹈教學(xué)存在的問(wèn)題林林總總，面臨的機遇也比較多，為此，作為高職院校的舞蹈教師，我們必須把握機遇，分析問(wèn)題，創(chuàng )新思路，改革教學(xué)體制，激發(fā)學(xué)生興趣，努力教好學(xué)生，以舞蹈教學(xué)提升學(xué)生的氣質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能成長(cháng)，提高舞蹈教學(xué)有效性，從而使得我們培養出來(lái)的學(xué)生能夠真正以適應社會(huì )需求。路漫漫其修遠兮，今后還需要舞蹈教師不斷探索。

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