心理班會(huì )總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的心理班會(huì )總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
心理班會(huì )總結1
11月x日，安徽工程大學(xué)機電學(xué)院電氣自動(dòng)化一班召開(kāi)了心理主題班會(huì )，班會(huì )順利進(jìn)行，氣氛較好，也充分達到了心理班會(huì )的意義。下面是這次班會(huì )的總結。
本次班會(huì )從學(xué)校任務(wù)傳達下來(lái)到班會(huì )的舉行，中間的時(shí)間還是很多的，所以從班會(huì )內容的角度上說(shuō)還是比較充分的。同學(xué)們也補充了一定量的心理知識，學(xué)習到了如何去調節自己的心理。班會(huì )過(guò)程中沒(méi)有什么閃失，但是有一些細節需要加強，總體較為流暢，自己在提綱上列的必須說(shuō)明的點(diǎn)也基本上都講到了，語(yǔ)言也較為流暢，最后播放的《我從十一樓跳下》效果比想象中的要還好，把班會(huì )推向高潮，班會(huì )總體效果較好。最后當場(chǎng)觀(guān)看的輔導員老師呂海濤也給予了總結與點(diǎn)撥。
但是班會(huì )中也有不盡如人意的地方，由于PPT是兩周前就做好的，只是在班會(huì )開(kāi)始前一天溫習了一下，我在講解的時(shí)候有點(diǎn)卡頓。由于PPT的動(dòng)畫(huà)我沒(méi)有預演一遍導致有時(shí)候PPT的播放不夠順暢，經(jīng)常誤操作跳出PPT。學(xué)校的網(wǎng)速較慢，在播放視頻的時(shí)候由于是鏈接，網(wǎng)址加載的較慢，導致班會(huì )有點(diǎn)斷斷續續，這一點(diǎn)是一開(kāi)始沒(méi)有料到的。不過(guò)在U盤(pán)里還留有視頻文件，算是一個(gè)補救。班會(huì )過(guò)程中大多數是我自己在上面說(shuō)，沒(méi)有很多互動(dòng)，后來(lái)反思到心理班會(huì )不同于普通的班會(huì )，應該給予一定的'互動(dòng)，讓氣氛更活躍，這樣才能
讓同學(xué)們體會(huì )到心理班會(huì )的內涵，更有利于同學(xué)們心理的學(xué)習，就像學(xué)校給我們心理委員培訓時(shí)候一樣。
下面是同學(xué)對電氣一班心理班會(huì )的認識與評價(jià)： 王明揚同學(xué)：我們班心理委員這次班會(huì )，我個(gè)人感覺(jué)比較有意義的，他讓我們在一定程度上了解了心理上的問(wèn)題，而且讓我們明白了怎樣緩解壓力的問(wèn)題和減輕自己的負擔，這對我們大學(xué)生在一定程度上能夠減少一些心理上的負擔�？梢暂^好的讓我們在生活上和學(xué)習上有一點(diǎn)幫忙，讓我們可以更好的在學(xué)校中生活！
心理班會(huì )總結2
在大學(xué)里，生活需要渡過(guò)三年、四年、或是五年，在不斷學(xué)習的過(guò)程中，大學(xué)生經(jīng)常會(huì )出現一些問(wèn)題。作為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，不但要擁有頑強拼搏的精神和較強的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，更重要的是有一個(gè)健康的心理。據調查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達25%——30%，而長(cháng)期以來(lái)，心理健康教育主要以咨詢(xún)、講座、宣傳等方式來(lái)幫助廣大同學(xué)，這些方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足當代大學(xué)生的需求。在競爭力如此之大的現在社會(huì )，因就業(yè)難、前程不明朗和競爭壓力等等原因下大學(xué)生中患憂(yōu)郁癥、夸大妄想癥等精神疾病的患病率正在猛增，引發(fā)轟動(dòng)社會(huì )的事件多的不勝數，殺人、自殺、迫害等罪錯屢有發(fā)生。社會(huì )學(xué)家和有關(guān)專(zhuān)家已經(jīng)注意到，所以大學(xué)生心理健康教育工作在各大高校都不可忽視。因此學(xué)校心理健康教育中心特組織開(kāi)展心理主題班會(huì )活動(dòng)，讓心理健康走進(jìn)班級。
現將五月心理主題班會(huì )活動(dòng)總結如下：
一、向同學(xué)們介紹一下5·25大學(xué)生心理健康日的由來(lái)。
二、介紹我院心理健康教育的管理、服務(wù)機構以及服務(wù)的內容。
三、同學(xué)們討論主題話(huà)題
話(huà)題一：什么是友情?什么是朋友?
話(huà)題二：自我調試
四、對一些典型案例的思考。
1.社會(huì )事件相關(guān)視頻的觀(guān)看
2.同學(xué)們針對案例自由發(fā)言
五、讓同學(xué)們做心理測試題。
六、組織每位同學(xué)都講講班上其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
七、討論活動(dòng)心得。
通過(guò)本次主題班會(huì )，提高了我班學(xué)生的心理健康知識水平，增強心理健康保健意識。懂得人際交往、建立和諧的人際關(guān)系。同時(shí)在校園里掀起了關(guān)注心理健康的熱潮，讓更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題，讓更多人對心理健康引起足夠重視，從而以一顆積極樂(lè )觀(guān)的心來(lái)善待周?chē)拿恳粋�(gè)人，善待生命的.每一天!
心理的健康很重要，一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中是去了正確的方向，這樣才是導致事情悲劇發(fā)生的最根本，我們一定要調整好自己的心理，是自己能夠做到最好。
心理班會(huì )總結3
“心理健康教育”是大學(xué)生德育的基礎。同時(shí)，社會(huì )轉型期出現的一些問(wèn)題，也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素。特別是剛進(jìn)校的大學(xué)生，面臨適應大學(xué)生活的巨大挑戰，特別是心理方面出現諸多的不適應，有針對性的做好大一學(xué)生心理健康教育尤為重要。結合我校的要求和我班特點(diǎn)，我班開(kāi)展了系列心理健康教育活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題：
“讓陽(yáng)光湮沒(méi)陰影�！�
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月5號
三、活動(dòng)內容：
班會(huì )前，團支書(shū)以《美麗心靈》這一電影為背景，通過(guò)該電影使得同學(xué)們對心理問(wèn)題有一些具體認識，更明確地了解心理健康的重要性。我主要針對本次班會(huì )的大學(xué)生主要的心理問(wèn)題，諸如情感問(wèn)題、人際交往問(wèn)題、性格問(wèn)題等進(jìn)行分析，并指出相應對策。 通過(guò)該次主題班會(huì )，同學(xué)們對于“如何調節良好的心態(tài),如何和周?chē)?同學(xué)們進(jìn)行心理上的溝通和交流,如何及時(shí)了解在心理上出現偏差同學(xué)的情況，怎樣為有心理陰影和心情失落的同學(xué)做簡(jiǎn)單的心理調理”等方面都有了更好的認識。同學(xué)們反映，通過(guò)這樣的心理主題教育班會(huì )使他們更好的認識到了自身所處環(huán)境和成長(cháng)道路上必然存
在的競爭和挫折，并且使他們能夠在周?chē)瑢W(xué)出現因此類(lèi)問(wèn)題所造成的心理失衡時(shí)及時(shí)給予他們幫助和開(kāi)導。
四、活動(dòng)意義：
根據大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，注重培養大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強的優(yōu)良品格，增強大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力。
心理班會(huì )總結4
主題：心靈雞湯
時(shí)間：20xx年xx月xx日星期一
地點(diǎn)：xxx
主持人：xx
總結人：王xx
參加人員：xx全體成員
總結內容：為了營(yíng)造我們班良好的心理健康氛圍，以正確的態(tài)度面對生活中各種各樣的壓力，改變不健康的生活方式和態(tài)度抵御精神健康問(wèn)題的能力，幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的心理健康觀(guān)念，掌握必要的心理調節能力，我們電力103班舉行了一次心理健康教育主題班會(huì )。
以往的班會(huì )，基本上都是以PPT或者班委總結，班主任發(fā)言的形式展開(kāi)的，這次為了讓同學(xué)們更加深刻地理解到心理健康的重要性，同時(shí)也為了增加本次班會(huì )的趣味性和互動(dòng)性，我們電力103的班委特意以沉迷網(wǎng)吧、宿舍生活、學(xué)習壓力、大學(xué)交友等四個(gè)主題表演了四場(chǎng)情景劇。
上網(wǎng)有好多益處，比如可以開(kāi)闊我們學(xué)生的視野，可以讓我們更好地和外界交流，可以促進(jìn)我們大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，消除我們的心理障礙，可以讓我們沒(méi)有顧忌地向網(wǎng)友傾訴心事，減輕課業(yè)負擔造成的心理壓力。情景劇上，文藝委員以各種委婉措辭來(lái)勸阻一心想上網(wǎng)的生活委員，通過(guò)表演展現了文藝委員一心想要勸阻成功的心理以及生活委員焦急以及知錯悔改的心理。更讓同學(xué)們明白現在中學(xué)生上網(wǎng)人數眾多，一大部分人受到不良影響的原因主要取決于自身素質(zhì)和意志，俗話(huà)說(shuō)“身正不怕影子歪”，只要我們有不沉溺網(wǎng)吧的心理，我們就能合理利用好網(wǎng)絡(luò )這一虛擬東西。
你還記得阿姨提著(zhù)鑰匙來(lái)查宿舍，鑰匙聲響驚動(dòng)了正在睡覺(jué)的同學(xué)甲，睡眼朦朧的他被嚇得不知所措。你還記得因為個(gè)性差異、習慣不同、利益糾紛等問(wèn)題而引起的不愉快事情嗎？我們在宿舍要有集體榮譽(yù)感，要為宿舍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情而牽腸掛肚，要有包容感，宿舍包容度大于社會(huì )而小于家庭。在宿舍這盤(pán)棋上，你不只是一粒棋子，更是局面締造者之一。情景
劇表演完后，班主任只強調一句話(huà)“睡好覺(jué)吧”，的確宿舍生活引起的各種心理問(wèn)題確實(shí)能影響到我們的日常生活。
在學(xué)習壓力的情景劇上，我們班委主要把現實(shí)上引起壓力的因素充分表演出來(lái)。大學(xué)生學(xué)習壓力主要來(lái)自社會(huì )、家庭和學(xué)校，而適當的壓力能夠使人情緒處于興奮而產(chǎn)生動(dòng)力，使個(gè)性潛力良好發(fā)揮。但壓力過(guò)大，則會(huì )產(chǎn)生負面影響。心理壓力比其他任何影響因素更多地消耗學(xué)生的能量；壓力能毀滅自信心，使學(xué)生感到自己無(wú)能，壓力還能引起人際關(guān)系沖突。過(guò)度的壓力是一種潛在的、持續性的、具有毀滅性的災難源。所以為了緩解學(xué)習產(chǎn)生的壓力，我們可以加強學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系，改善學(xué)習生活環(huán)境，滲透美譽(yù)功能。對大學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導。
通過(guò)對大學(xué)生交友的一些介紹和表演，我們班委指出了我們大學(xué)生交友的幾個(gè)常見(jiàn)的誤區。比如功利性太強，自我中心意識突出，朋友的異質(zhì)性差，懷念舊友不交新友等。俗話(huà)說(shuō)“近朱者赤近墨者黑”，大學(xué)生交友一定要慎重，因為這是人生的關(guān)鍵時(shí)刻。良友可以改正你的缺點(diǎn)，和你互相幫助，使你樂(lè )觀(guān)面對困境；而劣友會(huì )引你進(jìn)入黑暗深淵，使你進(jìn)退維谷。情景劇表演完后，班主任進(jìn)行了系統性的總結�？偨Y完畢后，班委把事先準備好的心理測試題分發(fā)給同學(xué)。在確保每個(gè)人都把試題認真的`做完后，我們班委便把答案公布出來(lái)。通過(guò)對答案的理解，同學(xué)們認清自己是屬于那種性格的人以及自己的心理健康狀況。我們不能保證心理測試題的正確性，但是這些題目卻能讓同學(xué)們意識到心理健康問(wèn)題的重要性。班會(huì )結束后，我們班委留下打掃了衛生。
在活動(dòng)的過(guò)程中我們不僅對心理健康與成長(cháng)有了更深的認識，同時(shí)我們也看到了同學(xué)們之間的互幫互助，增進(jìn)了彼此之間的了解，更重要的是讓同學(xué)們意識到心理健康的重要性，從而達到了本次活動(dòng)的目的。
總結人：xx班長(cháng)王xx
時(shí)間：20xx年xx月xx日
心理班會(huì )總結5
透過(guò)我市開(kāi)展的班主任研修活動(dòng)，我對學(xué)生心理健康教育有了更深的理解，為了更好的給學(xué)生們帶給適合身心發(fā)展的成長(cháng)環(huán)境，我們的心理輔導活動(dòng)是透過(guò)群眾輔導、個(gè)別輔導、教育教學(xué)中的心理輔導以及家庭心理輔導等多種形式開(kāi)展的，幫忙學(xué)生自我認識、自我接納、自我調節，從而充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的'自身潛能，促進(jìn)其心理健康與人格和諧發(fā)展。
我們做了以下工作總結：
一、提高思想認識。自從參加我區開(kāi)展的班主任研修活動(dòng)以來(lái)，全校教師圍繞關(guān)于在本校開(kāi)展心理健康教育這一問(wèn)題進(jìn)行了認真討論，透過(guò)互相學(xué)習幫忙大家提高認識，動(dòng)員大家用心參到活動(dòng)中來(lái)。經(jīng)過(guò)大家多次討論一致認為，開(kāi)展心理健康教育是十分必要，也是十分及時(shí)的，它不但是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必經(jīng)之路，同時(shí)也是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量的迫切需要，而且還是社會(huì )、家長(cháng)、教師的共同需要。
二、健全了“心理健康教育”輔導領(lǐng)導小組。我們認為要把工作更好的開(kāi)展起來(lái)，務(wù)必要有一個(gè)經(jīng)得起考驗的領(lǐng)導小組。因此，我們在全體班主任中經(jīng)推選組成了心理健康教育領(lǐng)導小組，由知識面全教學(xué)潛力強的年輕教師擔任組長(cháng)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，知識水平高的中年老師任副組長(cháng)及咨詢(xún)老師，各班其他任課老師任小組成員�！靶睦斫】到逃陛o導小組成立之后，我們及時(shí)向全校學(xué)生進(jìn)行了公布。
三、建立了心理健康教育輔導室和輔導室。為了使受輔導的學(xué)生有一個(gè)良好的環(huán)境，校園準備了一間室內配套設施比較齊全，標準較高的教室，作為心理健康教育的輔導室�！靶恼Z(yǔ)室”建好之后，我們在此進(jìn)行數次探討和研究活動(dòng)，進(jìn)行十幾次的心理健康教育輔導和咨詢(xún)答復，幾十次心理健康教育個(gè)別輔導。每次輔導都能做到目的明確，針對性強，有的放矢。在那里學(xué)生學(xué)到了怎樣做人，學(xué)到了怎樣求知，還學(xué)到了怎樣健體和審美。
心理班會(huì )總結6
活動(dòng)背景：“心理健康教育”是大學(xué)生德育的基礎，同時(shí)，同學(xué)們在大學(xué)學(xué)習與生活方面也會(huì )有影響大學(xué)生心理健康的重要因素。在大學(xué)期間同學(xué)們面臨著(zhù)很大的挑戰，特別是心理方面出現很多的不適應。調整好自己的心理狀態(tài)尤為重要。結合我院要求和我班特點(diǎn)我們班于5月13號在503召開(kāi)了有關(guān)心理健康的主題班會(huì )。
班級：
活動(dòng)主題：擁抱青春，成就夢(mèng)想
活動(dòng)時(shí)間：20xx.5.13 13：00~14：30
活動(dòng)地點(diǎn)：503
活動(dòng)對象：班全體學(xué)生
主持人：
現將這次會(huì )議總結如下：
本次班會(huì )有班里邊的心理委員主持，兩位主持人首先請跳了一段青春洋溢的開(kāi)場(chǎng)舞。然后開(kāi)始了今天的主題班會(huì )“擁抱青春，成就夢(mèng)想”。班會(huì )開(kāi)始后我們先進(jìn)行了一個(gè)小小的心理測試，同學(xué)們積極地參與了測試。測試了自己對未來(lái)的憧憬和期盼。通過(guò)測試，也達到了一定的目的和效果。我們的青春是張揚的，我們的未來(lái)會(huì )是怎樣的呢？我們的夢(mèng)想是我們生命路途中的明燈，指引我們成長(cháng)。我們必須相信未來(lái)的生活是美好的，我們也要相信我們的未來(lái)，我們的未來(lái)不是夢(mèng)。
接下來(lái)就是我們班同學(xué)的詩(shī)歌朗誦《相信未來(lái)》。通過(guò)這首詩(shī)歌我們也明白了未來(lái)是不為我們所知的，我們應做的只有努力、努力、再努力，努力達成我們的心愿。
接下來(lái)大家玩兒了真心話(huà)大冒險的游戲。讓大家知道青春是無(wú)極限的。通過(guò)這個(gè)游戲也讓大家更近一步的了解彼此，彰顯青春。
其實(shí)我們現在已然是大一的下半學(xué)期了，很多學(xué)生養成了一些不好的生活習慣，有的成了神人瞌睡，有的是典型的宅男，有的變成了情圣。通過(guò)《大學(xué)生心理訪(fǎng)談》這個(gè)小品，讓大家明白了很多的東西。就像瞌睡說(shuō)的：其實(shí)說(shuō)真的，
我也不是那么想睡覺(jué)。睡覺(jué)只是為了逃避現實(shí)，什么也不用去想也不用去思考。剛開(kāi)始我只是逼著(zhù)自己睡覺(jué)來(lái)擺脫煩惱，可后來(lái)不睡都不習慣了，每次睡醒后煩惱不但沒(méi)有消失還會(huì )加劇。我只能繼續睡，就這樣惡性循環(huán)了。我也想學(xué)習，我也想上進(jìn)呀，可是每次一開(kāi)始學(xué)習就好想睡覺(jué)是啊，現在很多人沒(méi)有了剛開(kāi)學(xué)時(shí)的那種激情那種求知的欲望。也正如宅男說(shuō)的：我覺(jué)得學(xué)習很累很辛苦，我成績(jì)也差勁，就感覺(jué)失落。但在游戲中我是個(gè)斗士我很強。所以總是封閉在游戲的世界，享受暫時(shí)的快樂(lè )。每次一玩兒游戲我把吃飯睡覺(jué)拋到了九霄云外，更別提學(xué)習了！但每天深夜，一個(gè)人躺在床上，心理真的很空虛很無(wú)奈也有很多的大學(xué)生，特別是男生，整天沉迷于網(wǎng)游。還有情圣所說(shuō)：我對愛(ài)情也確實(shí)有很多的憧憬，真的希望轟轟烈烈的愛(ài)一場(chǎng)，夢(mèng)一常有時(shí)候獨自一人走在校園就會(huì )感到很孤獨很寂寞，特別想有個(gè)人陪著(zhù)我一起欣賞月光。但當我得到的時(shí)候，發(fā)現很多事都不是我想的那樣。愛(ài)情并沒(méi)有我想象的那樣甜美，現在的我對愛(ài)情既渴望有害怕，真的很迷茫很困惑也有很多人吧愛(ài)情看成了大學(xué)生活的最重要的事情。
其實(shí)他們都是錯的，這些問(wèn)題已經(jīng)成為困擾大學(xué)生的三座大山，每個(gè)大學(xué)生或多或少都會(huì )受到這三座大山的影響。這就需要我們一定要盡自己最大的努力與三座大山斗爭，努力推翻他們！做回自己，做回青春張揚的自己！
接下來(lái)是我們班幾位同學(xué)帶給大家的幾首歌曲，非常的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。
大海的寬博來(lái)源于小溪
大山的偉岸起始于沙粒
一個(gè)國家的成敗決定于每一個(gè)公民
一個(gè)集體的榮辱關(guān)系著(zhù)每一個(gè)人！
命運讓我們走到一起
注定我們將共同進(jìn)退
用我們今生的無(wú)悔
共同書(shū)寫(xiě)未來(lái)前途的美
在這首詩(shī)的'勉勵下，在《眾人劃槳開(kāi)大船》的歌聲中，我們結束了這次難忘而有意義的主題班會(huì )。
后期感想：這次班會(huì )以“擁抱青春，成就夢(mèng)想”為主題。通過(guò)這次班會(huì )，不僅使
我們班內更加的團結，也更加增進(jìn)了彼此之間的了解，同時(shí)本次活動(dòng)
也動(dòng)員了全班所有的同學(xué)參與進(jìn)去，增進(jìn)了同學(xué)們的合作能力，協(xié)作
能力。同時(shí)，在活動(dòng)期間，每個(gè)同學(xué)都表現出了自己在不同方面的才能，比如：唱歌，跳舞，編劇等等。這次班會(huì )也充分調動(dòng)了大家的積極性，讓我們學(xué)到了很多的東西：
1、活動(dòng)前的準備必須很充分，我們幾個(gè)從兩周前開(kāi)始籌備這次班會(huì )，積極調動(dòng)大家的積極性，爭取人人都參與進(jìn)去，并且在班會(huì )前一天購買(mǎi)好班會(huì )所需的材料。
2、由一個(gè)人對游戲進(jìn)行局面的控制，就比如說(shuō)，在此活動(dòng)中，主持
人統一講游戲規則，并且宣布游戲開(kāi)始或者結束，故活動(dòng)的總組織者的角色很重要。
3、游戲的分享很重要，但是游戲的分享需要大家安靜下來(lái)的時(shí)候，在大家興致很高的時(shí)候說(shuō)再多的話(huà)也沒(méi)有用處。所以我們游戲的意義引申放在最后，大家都坐下來(lái)后，對各個(gè)游戲進(jìn)行了簡(jiǎn)單的解讀。
4、在進(jìn)行心理主題班會(huì )之前應該對班里邊進(jìn)行一定的宣傳，這是一
個(gè)比較難得的宣傳途徑，也更有利于調動(dòng)大家的積極性。
心理班會(huì )總結7
對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，心理健康是特別重要的，只有擁有良好的心態(tài)，才能使我們的學(xué)習生活更上一層樓。近來(lái)，和諧校內的音律中介入了幾個(gè)不和諧的音符，幾起學(xué)生自殺案例再次給我們敲響了警鐘。
為引導同學(xué)們正確處理心理問(wèn)題，以樂(lè )觀(guān)主動(dòng)的心態(tài)面對生活。我班于近日圍繞青少年心理健康平安，召開(kāi)了“給心靈一片凈空”主題班會(huì )。班會(huì )由班長(cháng)李晨和副班長(cháng)馮碩主持。
在正式起先今日的主題之前，李晨先給大家放了一段舒緩的輕音樂(lè )，帶領(lǐng)同學(xué)們調整呼吸，放松身心。待大家整理好狀態(tài)后，班會(huì )進(jìn)入了正題。馮碩首先就青少年主要存在的心理問(wèn)題進(jìn)行了概括說(shuō)明。主要包括“學(xué)習壓力”“家庭沖突”“人際交往”三大方面。
隨后，幻燈片投影出了近年來(lái)學(xué)生因心理問(wèn)題走上極端的人數扇形統計圖。其中，初高年級占到了69%。13~18歲，本是青春煥發(fā)，斗志昂揚的.年齡，這些年輕的生命卻選擇了一條最黑暗的路。數據一出，同學(xué)們都不禁發(fā)出了惋惜的感嘆。
針對主要的三大心理問(wèn)題，李晨同學(xué)又給大家進(jìn)行了真實(shí)的案例分析，并告誡大家，在漫長(cháng)的青春期中，難免會(huì )遇到壓力、情感等方面的困擾，遇到問(wèn)題時(shí)我們應當坦然地向老師詢(xún)問(wèn)或剛好和同學(xué)傾訴，而不能一個(gè)人悶在心里，終釀成一幕幕的悲劇。
班會(huì )的尾聲，兩位主持人帶大家做了一個(gè)有關(guān)切理狀態(tài)的趣味測試，共20道選擇題。依據每個(gè)人的選項內容可以計算出自己相應的得分并得出結論。測試結束后，請幾位同學(xué)共享了一下自己的狀況，并談?wù)劚敬沃黝}班會(huì )的收獲。同學(xué)們都能放開(kāi)心扉，主動(dòng)舉手，大方探討，班會(huì )收獲了特別好的效果。
最終，主持人綜合整節班會(huì )進(jìn)行了總結，并向大家提出倡議。希望同學(xué)們珍惜屬于每個(gè)人只有一次的生命，樂(lè )觀(guān)主動(dòng)地迎接每一天的挑戰。
讓我們正視內心，以陽(yáng)光的心態(tài)排解心理困擾。給心靈一片凈空，在屬于自己的藍天自由翱翔，勇往直前！
心理班會(huì )總結8
為進(jìn)一步加強疫情防控期間學(xué)生心理健康教育，有效緩解學(xué)生因疫情及長(cháng)期居家學(xué)習、生活帶來(lái)的心理壓力，提高心理防護水平和居家學(xué)習質(zhì)量，近日，駐馬店市第三十七小學(xué)組織開(kāi)展了線(xiàn)上心理健康教育主題班會(huì )，引導學(xué)生正確認識疫情，科學(xué)、合理安排疫情期間的學(xué)習生活，鼓勵學(xué)生增強抗擊疫情的信心。
班會(huì )課上，各班班主任老師通過(guò)課件和相關(guān)視頻普及關(guān)于疫情期間的心理健康知識，讓同學(xué)們了解如何調適自我壓力和焦慮心理，了解調控情緒的'方法；引導學(xué)生正視疫情、不畏疫情；指導學(xué)生科學(xué)合理規劃每日作息，合理調整自身情緒，照顧好自己，營(yíng)造積極向上的健康狀態(tài)；告誡學(xué)生不要沉迷網(wǎng)絡(luò )，過(guò)度使用電子產(chǎn)品，保護好視力，養成文明健康的線(xiàn)上學(xué)習習慣。
疫情防控居家線(xiàn)上學(xué)習期間，對于每個(gè)家庭每一個(gè)學(xué)生而言，疫情帶來(lái)的緊張擔憂(yōu)，居家的不自由感，會(huì )讓同學(xué)們感到不適應和巨大壓力。生命需要呵護，健康需要幫助。我們的學(xué)校就像一個(gè)大家庭，關(guān)注著(zhù)每一位學(xué)生的健康成長(cháng)。班會(huì )上，班主任還教授了學(xué)生心理防疫小妙招，鼓勵學(xué)生關(guān)注現在可以解決的問(wèn)題，不要杞人憂(yōu)天，不信謠不傳謠，相信科學(xué)和我們國家的治理能力。
線(xiàn)上心理課就像一場(chǎng)及時(shí)雨，向學(xué)生、家長(cháng)們普及心理健康知識，及時(shí)呵護學(xué)生心理，引導學(xué)生樂(lè )觀(guān)面對疫情，提高心理防護水平，為隔離在家的同學(xué)們注入一劑戰勝疫情，積極投入學(xué)習的“強心劑”。
通過(guò)此次心理健康教育主題班會(huì )，給全體學(xué)生和家長(cháng)們提供了實(shí)際有效的心理支撐，緩解了疫情帶來(lái)的心理壓力，創(chuàng )建了積極、健康的氛圍，提高了學(xué)生對于自身心理健康的認識，有利于學(xué)生在疫情期間的心理調適，切實(shí)接收到來(lái)自老師和家長(cháng)的關(guān)愛(ài)。希望該校學(xué)子能夠保持樂(lè )觀(guān)心態(tài)，科學(xué)面對疫情，積極應對困難，讓自己變得更加堅強、更加勇敢。
心理班會(huì )總結9
為了增進(jìn)班級同學(xué)的心理健康意識，提升自我認知和情緒管理能力，我們班級于近期舉辦了一場(chǎng)以心理健康教育為主題的班會(huì )。通過(guò)本次活動(dòng)，我們期望達到的目的是讓同學(xué)們更好地了解心理健康的重要性，掌握一些基本的心理調節技巧，并在日常生活中積極運用，以達到提高個(gè)人生活質(zhì)量和人際交往能力的目的。
在班會(huì )的準備階段，我們精心設計了活動(dòng)流程，包括心理健康知識講解、案例分析、小組討論和互動(dòng)游戲等環(huán)節。我們希望通過(guò)這些多樣化的形式，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和掌握心理健康知識。
活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們表現出了極高的參與熱情。在心理健康知識講解環(huán)節，我們邀請了學(xué)校的心理輔導老師為同學(xué)們深入淺出地講解了心理健康的概念、重要性以及常見(jiàn)的心理問(wèn)題和應對方法。案例分析環(huán)節則通過(guò)真實(shí)的案例讓同學(xué)們更加直觀(guān)地了解了心理健康問(wèn)題的產(chǎn)生和處理方式。小組討論環(huán)節則讓同學(xué)們有機會(huì )分享自己的心得和體驗，相互學(xué)習和借鑒�；�(dòng)游戲環(huán)節則通過(guò)輕松有趣的`游戲形式，讓同學(xué)們在游戲中體驗和感悟心理健康的重要性。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們普遍反映收獲頗豐。他們不僅更加深入地了解了心理健康的知識，還掌握了一些實(shí)用的心理調節技巧。同時(shí)，通過(guò)小組討論和互動(dòng)游戲等環(huán)節，同學(xué)們的團隊協(xié)作能力和人際交往能力也得到了提升。我們也注意到，部分同學(xué)在活動(dòng)結束后仍能夠主動(dòng)運用所學(xué)的心理健康知識來(lái)調節自己的情緒和心態(tài)，這表明活動(dòng)取得了良好的長(cháng)期效果。
回顧本次心理健康教育主題班會(huì )，我們認為成功的關(guān)鍵在于活動(dòng)的多樣性和趣味性。多樣化的活動(dòng)形式吸引了同學(xué)們的積極參與，而趣味性的內容則讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和成長(cháng)。當然，我們也意識到在活動(dòng)策劃和執行過(guò)程中還存在一些不足之處，如部分環(huán)節的時(shí)間安排不夠合理、互動(dòng)游戲的規則說(shuō)明不夠清晰等。這些問(wèn)題將在我們今后的活動(dòng)中得到改進(jìn)和優(yōu)化。
展望未來(lái)，我們將繼續關(guān)注同學(xué)們的心理健康狀況，定期舉辦類(lèi)似的主題班會(huì )活動(dòng)。同時(shí)，我們也計劃開(kāi)展更多形式的心理健康教育活動(dòng)，如心理健康講座、心理劇表演等，以豐富同學(xué)們的心理健康知識和提高心理素質(zhì)。我們相信，通過(guò)這些活動(dòng)的不斷開(kāi)展和深化，同學(xué)們的心理健康水平將得到進(jìn)一步提升，班級的整體氛圍也將更加和諧融洽。
心理班會(huì )總結10
一顆櫻桃的甜，一塊薄餅的香，春花燦爛的剎那，秋月似水的柔情，一切生命滋味的細細品味，都離不開(kāi)一顆感恩的心。聶魯達曾說(shuō)：“當華美的葉片落盡，生命的脈絡(luò )便歷歷可見(jiàn)�！笔堑�，當流水般的光陰劃出生命的皺紋時(shí)，當夕暮的黃昏為燃盡的紅燭染上紅光時(shí)，當瑟瑟的秋風(fēng)托出那埋藏心海深處的感動(dòng)時(shí)，不能忘卻的，依然是在生命的脈絡(luò )上用心刻下的感恩的印記。
英國作家薩克雷說(shuō)：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭�！蹦愀卸魃�，生活將賜予你燦爛的陽(yáng)光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無(wú)所有。大學(xué)生活作為人生的一部分，不可能一帆風(fēng)順，種種挫折與失敗都會(huì )接踵而至，成功時(shí)，感恩的理由很多，失敗時(shí)，不感恩的理由卻只需一個(gè)。
“感恩”是個(gè)舶來(lái)詞，牛津字典給的定義是：“樂(lè )于把得到好處的感激呈現出來(lái)且回饋他人”。感恩是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感，是一種生活態(tài)度，是因為我們生活在這個(gè)世界上，一切的事物都對我們有恩情！其實(shí)，感恩并非一定是那驚天動(dòng)地的壯舉，感恩之心也可隱藏于小事之中。
我們10化本2班開(kāi)展了以“心懷感恩與愛(ài)同行”為主題的班會(huì )。設計此次班會(huì )的目的，一是積極響應學(xué)校開(kāi)展的心理健康教育活動(dòng)的號召，二是讓同學(xué)們學(xué)會(huì )用感恩的心去看待一切挫折與失意，引導同學(xué)們樹(shù)立完美的人格，健康的心態(tài)，進(jìn)取的信念。三是通過(guò)主題班會(huì )的教育活動(dòng)，能使我們學(xué)習、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統，體會(huì )父母、師長(cháng)、親人、同學(xué)、朋友之間的無(wú)私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內涵。培養自己的責任感，努力以自己的實(shí)際行動(dòng)，創(chuàng )造一個(gè)美好、和諧的社會(huì )。
班會(huì )共分以下幾個(gè)重要的環(huán)節：
一是感恩父母
班會(huì )設置這個(gè)環(huán)節是極具意義的。首先，感恩，當它從心靈深處迸發(fā)時(shí)，就注定是無(wú)暇的，它已被時(shí)光賦予了無(wú)窮無(wú)盡的含義。每一個(gè)心懷感恩的人，首先感恩的是自己的父母。其次，它提醒了我們與父母之間要更多聯(lián)系、多溝通，別讓“感恩父母”只出現在我們的口中，要把它付諸于行動(dòng)。哪怕是常打電話(huà)回家和父母聊聊天或者回家是為父母分擔一些家務(wù)，或許，我們做的不足以報答他們，但感恩所需要的不是物質(zhì)上的塵埃，而是心靈上的無(wú)暇！
沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們自己；沒(méi)有親情、友情，世界就會(huì )是一片孤獨和黑暗。父母為子女撐起了一片愛(ài)的天空，當你受傷時(shí)，哭泣時(shí)，憂(yōu)郁時(shí)，難過(guò)時(shí)，你可以隨時(shí)回到這里，享受父母的愛(ài)。這，便是他們的幸福了�！鞍职�，媽媽”是一個(gè)無(wú)比親切的稱(chēng)呼，父愛(ài)母愛(ài)，一個(gè)蘊含了無(wú)限感動(dòng)的詞匯。當同學(xué)們說(shuō)起父母之間的事及對父母之間的愛(ài)時(shí)，感動(dòng)了所有人。說(shuō)起父母我們沒(méi)有天花亂墜的語(yǔ)言，也沒(méi)有華麗詞匯的修飾，有的只是同學(xué)們真實(shí)、樸素的話(huà)語(yǔ)，很多人說(shuō)到最后已是泣不成音，其中的一位同學(xué)講述的，她的父親在寒冷的冬天不顧路途遙遠和天氣的寒冷給她送毛衣到學(xué)校的事跡時(shí)，更是使全班同學(xué)都為之動(dòng)容，更多的同學(xué)則是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達內心的感受。班會(huì )就這樣在溫暖而感人的氣氛中開(kāi)始了。
二是感恩老師
我們設計這一環(huán)節的目的：一是讓同學(xué)們‘飲其水時(shí)懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。"；二是希望同學(xué)們像老師一樣，把自己的心靈和力量奉獻給他人，“蠟炬成灰淚始干”。
父母的愛(ài)是無(wú)私的，是偉大的。但是這個(gè)世上除了爸爸媽媽?zhuān)�有我們的老師在關(guān)心著(zhù)我們�！把U裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”。當第一片紅葉搖曳風(fēng)中，又一批學(xué)子走進(jìn)了夢(mèng)想的殿堂。飲其水時(shí)懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。是老師，給了我們前進(jìn)的動(dòng)力；是老師，給了我們飛翔的翅膀；是老師，給我們指明人生的方向；是老師，給了我們放眼世界的慧眼老師就像是一支紅燭，一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川，走近我們的心靈，讓我們遠離寂寞。教師，一個(gè)多么神圣的'字眼！教書(shū)育人，一份多么神圣的職業(yè)！
因而，在感恩父母之后，我們進(jìn)行了感恩老師的活動(dòng)。讓我們懷著(zhù)感恩的心情，對那些曾經(jīng)孜孜教導我們的老師表達我們最真摯的感情！我們讓同學(xué)代表上臺朗誦了《致老師！》，表達了我們對于老師精心栽培我們與兢兢業(yè)業(yè)工作的敬意與感謝。聲情并茂的朗誦，朗朗上口，真真切切的語(yǔ)言，感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人，感恩班會(huì )也掀起一個(gè)小高潮。
三是感恩社會(huì )
設計感恩社會(huì )這一環(huán)節有以下目的：一是讓同學(xué)們學(xué)會(huì )銘記他人、社會(huì )的關(guān)懷；二是把這些來(lái)自他人、社會(huì )的關(guān)懷傳承下去，把愛(ài)回報社會(huì )回報國家。
華梅說(shuō)得好：“誰(shuí)給我一滴水，我便回報他整個(gè)大海�！弊屵@感恩之心永遠長(cháng)駐我們的心中。世界需要一顆感恩的心，因為感恩，世界才會(huì )美麗；因為感恩，我們的心靈才會(huì )變得美好；因為感恩，我們的生活才會(huì )變得充實(shí)。因而，除了感激養育我們的父母，栽培我們的老師，我們同樣要感恩給予我們鍛煉與成長(cháng)的社會(huì )。
最后，在主持人的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)飽含深情的唱了《感恩的心》，在歌聲當中，同學(xué)們深刻的體會(huì )到了常懷感恩之心，會(huì )讓我們的生活更加充實(shí)愉快，會(huì )讓我們的人生更加美麗動(dòng)人，會(huì )是我們的生命充滿(mǎn)溫暖，會(huì )使我們的靈魂得到升華。我們的班會(huì )也在歌手當中圓滿(mǎn)的結束了。
學(xué)會(huì )感恩，感謝父母給了我們鮮活的生命，無(wú)論貧窮與富貴，高尚與卑微，珍惜世上最關(guān)心我們的人；學(xué)會(huì )感恩，感謝我們的老師，是他們起早貪黑，不知疲倦，含辛茹苦的傳授我們知識，教會(huì )我們做人，愛(ài)惜陽(yáng)光下最崇高的老師；學(xué)會(huì )感恩，感謝你身邊的每一個(gè)人，無(wú)論是幫助你、關(guān)心你、指點(diǎn)你，還是怨恨你、傷害你、拋棄過(guò)你的人，畢竟他們都是你短暫人生回憶中的精彩部分。
通過(guò)這次班會(huì )，大家對于感恩的認識都有了一個(gè)很大的提升，都表示將在今后的學(xué)習生活中要把感恩當做一種行動(dòng)，感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì )，將這股感恩之情化作動(dòng)力，努力學(xué)習，做對社會(huì )有用的人�！靶膽迅卸�，與愛(ài)同行”班會(huì )各個(gè)環(huán)節都緊扣本次活動(dòng)的主題，處處圍繞活動(dòng)目的展開(kāi)，因此，我們的班會(huì )取得了非常好的效果。
心理班會(huì )總結11
心理健康教育主題班會(huì )—— “感悟生命，尋找真我”活動(dòng)總結
四年級
活動(dòng)背景
隨著(zhù)近年來(lái)大學(xué)生自殺、兇殺事件的增多，大學(xué)生的心理健康問(wèn)題成了學(xué)校和社會(huì )各界關(guān)注的焦點(diǎn)。我班舉行了“感悟生命，尋找真我”的主題班會(huì )，希望通過(guò)此次主題教育，提高同學(xué)們的心理健康水平，培養其積極、樂(lè )觀(guān)、健康的生活態(tài)度，為校園營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，同時(shí)也讓大家在感悟生命的過(guò)程中更好的珍惜生命，為美好的明天不懈奮斗！
活動(dòng)主題：心理健康主題班會(huì )—— “感悟生命，尋找真我”
活動(dòng)流程：此次活動(dòng)以主題班會(huì )的形式開(kāi)展，主要分為四個(gè)階段第一階段：“感悟生命——生命可以如此美好”此階段為大家展示了我們從呱呱墜地到長(cháng)大成人，從結婚生子到安享晚年這一漫長(cháng)人生歷程的所有美好瞬間，同時(shí)讓同學(xué)們自由發(fā)言，訴說(shuō)自己生命歷程中最希望被定格的瞬間，帶領(lǐng)同學(xué)們重溫生命中的美好時(shí)光。意在讓大家感受我們人生中那無(wú)窮盡的美好，啟迪大家感悟生命的真諦，熱愛(ài)生命，憧憬人生，去體味生命中每一個(gè)美好的瞬間。
第二階段：“感悟生命——生命因堅強而美麗”
此階段為大家播放了“漸凍人王甲”一只手書(shū)寫(xiě)堅強的生命、武漢大學(xué)三名女學(xué)生為救助重病室友省吃?xún)�用，靠賣(mài)廢品賺錢(qián)的感人新聞、以及為紀念汶川地震四周年制作的感悟生命之100個(gè)堅強瞬間的視頻，在視頻的播放過(guò)程中，很多同學(xué)潸然淚下，那一刻，他們流下的淚，是對堅強生命的敬畏，是對民族大愛(ài)的震撼、也是對生命中那些無(wú)法預知的未來(lái)的辛酸無(wú)奈...第三階段：“生命很堅強，卻也很脆弱”
此階段向大家展示了車(chē)禍，火災，洪澇，地震的場(chǎng)景，一幕幕殘忍的畫(huà)面繃緊了在場(chǎng)每位同學(xué)的心。在播放過(guò)此視頻后，緊接著(zhù)讓同學(xué)們做了一項的心理測試，并隨機抽查測試結果，結果發(fā)現部分同學(xué)有一定的心理障礙。為了讓同學(xué)們更好的緩解心理壓力，我們讓部分同學(xué)分享了自己的減壓方法，并向大家展示了大學(xué)生心理調節法以及面對心理問(wèn)題的各種應對措施，鼓勵同學(xué)們積極面對心理問(wèn)題，加強交流，培養積極、健康、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，正確的認識自我，了解自我，找尋真正的自我。
第四階段：“珍愛(ài)生命——拒絕不良嗜好”
為大家播放了拒絕不良嗜好的教育片。通過(guò)播放視頻以及隨后的分組討論，小組回答等環(huán)節，讓同學(xué)們了解到不良嗜好的`危害，讓其明確身為當代學(xué)生的使命，幫助其更好的認清自我，拒絕不良嗜好。
活動(dòng)目的
1、提高同學(xué)們對心理健康教育的認識水平，引導其樹(shù)立積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，培養心理素質(zhì)，鍛造做人的品格。
2、幫助同學(xué)們糾正不良嗜好，改變不良習慣，認清自身優(yōu)缺，更好的了解自我，發(fā)展自我。
3、引導同學(xué)們學(xué)會(huì )珍惜，學(xué)會(huì )感恩，珍愛(ài)生命，為美好的明天不懈奮斗。
活動(dòng)成效
此次活動(dòng)主要以播放視頻的形式進(jìn)行，在每一階段的視頻展示中都給大家帶來(lái)了心靈上的洗禮，讓同學(xué)們進(jìn)一步體會(huì )生命的美好，提高心理健康知識，積極面對心理問(wèn)題；幫助同學(xué)們改正不良嗜好，培養做人操守；引導同學(xué)們認清自我現狀，明確自身責任。與此同時(shí)鼓勵同學(xué)們寫(xiě)活動(dòng)感言，微博互動(dòng)，以現代大學(xué)生應有的方式傳遞溫馨，傳遞感言，為此次活動(dòng)畫(huà)上圓滿(mǎn)句號！
心理班會(huì )總結12
心理健康教育是以積極向上的人生觀(guān)為指導，樹(shù)立正確的心理發(fā)展觀(guān)，良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高當代大學(xué)生的心理素質(zhì)的重要措施，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。為此，我們開(kāi)展了一次心理健康教育主題班會(huì )，由機械一班班長(cháng)主持。
一、活動(dòng)主題：
打開(kāi)心扉，健康成長(cháng)
二、活動(dòng)目的：
為貫徹學(xué)校、學(xué)院精神，加強班級建設，進(jìn)一步提高大學(xué)生心理健康知識水平，增強心理保健意識，提高班級凝聚力，增強班內團結，消除學(xué)習生活中困惑，走出心理誤區，幫助同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，增進(jìn)班里同學(xué)彼此之間的了解，感受身邊的樂(lè )趣，以一顆積極樂(lè )觀(guān)的心善待身邊的每一個(gè)人，善待生命的每一天。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月27日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
xxx
五、活動(dòng)內容：
班會(huì )由20xx級機械一班班長(cháng)主持。首先，主持人介紹了大學(xué)生心理健康教育的重要意義，以及大學(xué)生遇到的普遍心理健康問(wèn)題。
然后是班上同學(xué)發(fā)言，講述自己在大學(xué)學(xué)習生活中遇到的各種心理健康問(wèn)題。緊接著(zhù)班會(huì )進(jìn)入了自由討論環(huán)節，全班同學(xué)分成四個(gè)小組，圍繞“怎樣正確處理大學(xué)生心理健康問(wèn)題”進(jìn)行討論。在這個(gè)環(huán)節，大家積極討論，暢所欲言，針對自己的具體情況，直抒己見(jiàn)，并誠懇地提出很有實(shí)際意義的意見(jiàn)與建議。同時(shí)大家聯(lián)系自己的`實(shí)際談?wù)撟约旱那猩眢w會(huì )，從自身出發(fā)，提出正確處理心理健康問(wèn)題的方法。然后每組派代表發(fā)言，就該組討論結果進(jìn)行總結并提出建議和具體方法。
接著(zhù)，機械二班班長(cháng)對同學(xué)們的討論結果做了總結，并對班上同學(xué)遇到的心理健康問(wèn)題做了分析，提出了相關(guān)的建議和處理方法，要求全班同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習生活中要樹(shù)立正確的心理健康觀(guān)念，正確地面對學(xué)習生活中各種各樣的壓力，改變不健康的生活方式和態(tài)度。
最后，輔導員對此次班會(huì )做了總結。他指出大學(xué)生心理健康教育在我們學(xué)習生活中的意義和重要性。心理健康教育是大學(xué)生德育必修課，也是提高大學(xué)生心理素質(zhì)的基礎。我們在平時(shí)的學(xué)習生活中要以正確的態(tài)度面對生活中各種各樣的壓力，改變不健康的生活方式和態(tài)度，提高抵御精神健康問(wèn)題的能力，幫助自己樹(shù)立正確的心理健康觀(guān)念，掌握必要的心理調適方法。
這次主題班會(huì )，通過(guò)全班同學(xué)的積極參與和認真討論，使同學(xué)們充分認識了大學(xué)生心理健康教育的重要性，同時(shí)也進(jìn)行了一次心靈之海的探索活動(dòng)，潛能得以挖掘，心態(tài)更加積極，推動(dòng)了同學(xué)們對大學(xué)生心理健康的認識。對于學(xué)生認識自我，了解尊重他人，培養良好的人際關(guān)系具有良好的促進(jìn)作用。從同學(xué)們參與情況和反饋信息看，同學(xué)們內心深處體會(huì )到了大學(xué)生心理健康的重要，尤其是在自身發(fā)展過(guò)程中，心理健康更加重要，清醒的認識到只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理，才能為自身發(fā)展奠定內在基礎。
心理班會(huì )總結13
根據法學(xué)院心理健康協(xié)會(huì )通知要求，我們XX級4班于XX年10月17號晚7點(diǎn)40分在四教304組織開(kāi)展了以“我的大學(xué)”為主題的班會(huì )活動(dòng)。借此契機幫助同學(xué)們盡快了解、適應大學(xué)生活，較快實(shí)現從中學(xué)生活到大學(xué)生活的轉變，全體23名同學(xué)參加了班會(huì )�，F將有關(guān)情況總結如下：
一、班會(huì )主題：我的大學(xué)
二、活動(dòng)目的：為了幫助同學(xué)們了解大學(xué)生活的多樣性，明確大學(xué)生活的意義和目的，進(jìn)一步為自己將來(lái)的生活方式做好充分的考慮和選擇。同時(shí)增進(jìn)班級同學(xué)之間的了解，加強班級的凝聚力。
三、內容摘要：
本次主題班會(huì )共分為四個(gè)模塊，“展望大學(xué)，明確目標”、“大學(xué)生活，豐富多彩”、“珍惜生命，學(xué)會(huì )感恩”，“融入集體，活出自我”。首先，主持人開(kāi)常第一個(gè)模塊以ppt形式展出，讓大家學(xué)會(huì )自我定位和確立目標，并請沈香香同學(xué)為大家朗誦汪國真的《熱愛(ài)生命》，以此共勉。第二個(gè)模塊則以圖片ppt的形式呈現，并搭配主持人的解說(shuō)，比較簡(jiǎn)略。第三個(gè)模塊以一小段視頻開(kāi)始，讓大家正確認識生命中的一切悲傷與不如意，ppt與主持人相配合，讓同學(xué)們回憶親情和友情，并以一首范瑋琪的《那些花兒》結束此模塊。第四個(gè)模塊則以游戲的形式展開(kāi)，讓同學(xué)在合作中感受到集體的力量，團結的重要性，增強班級的凝聚力。最后請學(xué)習委員代替班主任做一下班會(huì )總結，主持人宣布班會(huì )結束。
四、總結經(jīng)驗：
1、班委齊心，共同合作。
此次班會(huì )由五位班委全權負責，共同合作完成。班長(cháng)負責申請教室、借相機、采購班會(huì )用品；團支書(shū)負責主持與修改ppt；學(xué)習委員負責板報和采購班會(huì )用品以及班會(huì )總結；文體委員負責采購班會(huì )用品以及組織游戲環(huán)節；心理委員負責班會(huì )策劃、制作ppt、整理班會(huì )成果以及撰寫(xiě)班會(huì )總結。各位班委商討班會(huì )流程，積極完成自己分配的任務(wù)，互相幫助和提建議，才使得我們的班會(huì )在輕松和諧的氛圍下結束。
2、動(dòng)員大家，共同參與。
此次班會(huì )不是僅屬于幾個(gè)人，而是全班同學(xué)共同的記憶。游戲環(huán)節，我們盡量找取適合集體參與的活動(dòng)，讓每個(gè)人都感受游戲的樂(lè )趣、集體的強大、團結的重要性，在無(wú)形中自然而然地增強班級凝聚力。
3、氣氛溫馨，寓教于樂(lè )。
此次班會(huì )因班主任沒(méi)有到場(chǎng)，便更增加了幾分輕松的氣氛，沒(méi)有將班會(huì )上成思修課。采購小組采購了足夠的小食品供大家品嘗，并且參與游戲的同學(xué)不管輸贏(yíng)都會(huì )不同的獎品。并且我感覺(jué)比較好的一點(diǎn)，是我們的游戲選取合理，而且能夠創(chuàng )新。通過(guò)傳話(huà)游戲，同學(xué)們了解到話(huà)語(yǔ)的失真性；拷貝不走樣則增強同學(xué)們的團隊意識；跨越障礙時(shí)，全班人能共同在沒(méi)有障礙的情況下指揮一位同學(xué)往前走，而沒(méi)有被發(fā)現，我們的同學(xué)真的很棒！
4、主動(dòng)幫忙，熱情參與。
感謝班長(cháng)晚上十點(diǎn)為筆者送來(lái)帶有照片的相機和內存卡，感謝團支書(shū)對ppt的修改和與筆者的相互配合，感謝沈香香同學(xué)和劉佳音同學(xué)的精彩表演，也感謝每位同學(xué)積極參與到游戲中來(lái)，讓班會(huì )順利進(jìn)行。
五、吸取教訓：
1、時(shí)間分配不合理。
班會(huì )前半程進(jìn)行較快，內容不夠豐滿(mǎn)，而游戲時(shí)間過(guò)長(cháng)，這也是事先沒(méi)有彩排的緣故。
2、采購的用品無(wú)法報銷(xiāo)。
團委工作處要求必須有發(fā)票才可以報銷(xiāo)，但采購小組去的采購點(diǎn)不能提供發(fā)票，只有收據；并且采購中有食品，所以不給報銷(xiāo)。最后決定，采購費用由班費墊付。
六、活動(dòng)成效：
通過(guò)班次班會(huì )，同學(xué)們初步認識到大學(xué)與高中生活的不同，增強了對大學(xué)生活的感悟與了解。同學(xué)們彼此之間也更加了解與和諧，班級凝聚力不言而喻。
最后，衷心的`祝愿我親愛(ài)的小伙伴們，大學(xué)生活身心愉快，四班越來(lái)越好！
XX年10月18日晚我們專(zhuān)業(yè)在5教的311成功舉辦了第一次心理班會(huì )，主題是“我的大學(xué)”，由于這個(gè)主題太寬泛，所以在寫(xiě)策劃書(shū)的時(shí)候我就準備了3個(gè)環(huán)節，每個(gè)環(huán)節都是由一個(gè)心理游戲和一段視頻組合成的，都有著(zhù)相應的指導意義，我的切入點(diǎn)包括：親情、友情、創(chuàng )新、夢(mèng)想、合作等。這次的班會(huì )主要是為了培養同學(xué)們一些關(guān)于生活學(xué)習的重要理念，引導同學(xué)們一種積極向上的生活態(tài)度，并增進(jìn)同學(xué)間的感情，營(yíng)造一種溫暖和諧的集體環(huán)境。
這次班會(huì )之所以能夠順利完成，少不了其他班委的幫助和同學(xué)們的積極配合。作為心理委員，由于我是初次主持這樣的班會(huì )，所以開(kāi)始有些緊張，但后來(lái)同學(xué)們都非常積極的融入這次班會(huì )中，我那根緊張的弦也松下來(lái)了。在班會(huì )過(guò)程中，我們氣氛和諧，暢所欲言，講真心話(huà)，認真思考，坦誠面對難題，同學(xué)們對夢(mèng)想的見(jiàn)解也是獨到新穎。在“個(gè)性名片”中我們看到了富有個(gè)性的每個(gè)人，在《泡芙小姐的畢業(yè)照》中我們回憶起往事舊友，在“用途無(wú)限”中我們來(lái)了場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，在《只要出發(fā)，就會(huì )到達》中我們知道了夢(mèng)想并不奢侈，只要勇敢的邁出第一步，在“心理之聲”中我們懂得了珍惜現在，在《父親》中我們明白了親情珍貴，感恩在即，總之，在小游戲與小視頻的穿插中我們充分的感受到了這次班會(huì )的娛樂(lè )性和教育性。
雖然這次班會(huì )中仍有許多不足，比如，主持欠佳，沒(méi)有身體活動(dòng)起來(lái)的小游戲，在評定游戲的獲獎?wù)邥r(shí)耗時(shí)大，不太科學(xué)等，但我仍希望同學(xué)們能真正從中有所收獲。我相信只要負責人細心安排、認真組織，同學(xué)們踴躍參與，積極配合，以后的班會(huì )都會(huì )越辦越好！
心理班會(huì )總結14
社會(huì )不斷發(fā)展，學(xué)生要經(jīng)受住來(lái)自各方面的不良影響，有賴(lài)學(xué)校、家庭、社正確引導和教育。其校和家庭的教育起主導的作用，我校就這些方方面面進(jìn)行一些探討。
一、學(xué)校進(jìn)行心理健康教育的必要性
社會(huì )日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長(cháng)發(fā)展過(guò)程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和經(jīng)驗，加上小學(xué)生的獨立意識較差，所以小學(xué)生很容易民發(fā)生心理行為偏差。
近年來(lái)，小學(xué)生常出現妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習和中碰到問(wèn)題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾，應對挫折和處理危機的能力。
作為教育工作者我們對此不能漠視不理，不能只注重分數而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養的是人才而不是廢才，更不是害群之馬。因此，我們必須形成共識：要下足功夫，正視心理健康教育，促使的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀培養合格的人才。
二、進(jìn)行心理健康教育工作的途徑
1、通過(guò)課堂教學(xué)滲透心理健康知識，是進(jìn)行心理健康教育的主渠道
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程，從教材內容看，各科內容都是很好的心理健康教育素材，例如，、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；、自然可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓練；、可利用特有的旋律、線(xiàn)條、色彩培養學(xué)生的審美能力，課可鍛煉學(xué)生的堅強意志，培養學(xué)生競爭、拼搏、進(jìn)取的精神。在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著(zhù)學(xué)生，而且教師的人格也會(huì )在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個(gè)重要內容。
在這里著(zhù)重指出，我校充分利用思品教材：這門(mén)課程是從德育的高度，以非智力因素的品質(zhì)修養為主，集品德和心理知識學(xué)習、培養能力于一體，重在心理訓練和行為指導的課程。
2、聯(lián)系家庭，引導學(xué)生家長(cháng)關(guān)心子女的`心理健康，是對學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式
由于學(xué)生家長(cháng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，和倫理道德上的內在聯(lián)系，家庭教育直接影響著(zhù)學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí)，還應關(guān)心他們的心理健康。有些父母認為孩子才得壯、不生病就是健康，這是不全面的認識，實(shí)上，在一些青少年身上存在心理障礙，如說(shuō)謊、無(wú)理取鬧等行為。然而，由于認識的片面性，不少家長(cháng)對于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的。在發(fā)現他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正，引導他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心他人，培養他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養成樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的精神。
3、充分利用其他的各種途徑，進(jìn)行心理健康教育
�、傥覀冞�利用各種報刊雜志的有關(guān)文章，對學(xué)生進(jìn)行心理品質(zhì)教育。如某日報《謹防“黃”從口出》一文告誡人們不應看黃色書(shū)刊和錄像，更不應嘴巴擴散黃色病毒，敗壞社會(huì )風(fēng)氣。這對一些愛(ài)說(shuō)粗口的學(xué)生很有教育意義；或利用報刊雜志上的心理測試韙，進(jìn)行測試，使學(xué)生有則改之，無(wú)則加勉。
�、陂_(kāi)設心理咨詢(xún)活動(dòng)，幫助學(xué)生解除心理障礙�？捎筛髂昙墝W(xué)生組織成小記者的咨詢(xún)小組，共討成長(cháng)中的煩惱，通過(guò)師生之間的式的交流，既解決了學(xué)生因學(xué)習方法、成績(jì)等方面產(chǎn)生的困惑，又增強了學(xué)生的交往能力。并通過(guò)建立“悄悄話(huà)”信箱，學(xué)生們如有什么疑問(wèn)，可以隨時(shí)把自己的心里話(huà)或疑問(wèn)以書(shū)信形式投入信箱，并很快能得到咨詢(xún)回復，引導學(xué)生、疏導學(xué)生，或接受個(gè)別咨詢(xún)。
�、蹖W(xué)校還努力建設好校園文化陣地，做好宣傳廣播，新星電視臺，辦好宣傳欄、黑板報等，使學(xué)生時(shí)時(shí)處處受教育得鞭策。
實(shí)踐證明，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規律，在實(shí)踐中靈活運用心理教育規律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會(huì )緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
心理班會(huì )總結15
通過(guò)充分的準備，我班級召開(kāi)的“心理”主題班會(huì )取得了良好效果。同學(xué)們的心理問(wèn)題得到了一定程度上的解決。班級氣氛比以往更加的融洽�，F將本次班會(huì )總結如下：
一、班長(cháng)、班委認真負責，一心為同學(xué)們服務(wù)
二、同學(xué)們積極配合班委工作，使本次班會(huì )可以順利召開(kāi)
三、班會(huì )上，同學(xué)們暢所欲言，積極交流
四、心理委員做重要演講，從學(xué)習、生活等方面，提醒同學(xué)們應該注意問(wèn)題
五、話(huà)劇的精彩演出，引起同學(xué)們的深思
鑒于現在的.大學(xué)生缺乏對心理健康知識的了解，導致缺乏對自己心理問(wèn)題的認識，本次班會(huì )成功提倡了大學(xué)生應愛(ài)自己，珍愛(ài)自己的生命。并讓同學(xué)們把握自己的機會(huì )，為自己創(chuàng )造更好的成才之路，并由珍愛(ài)自己發(fā)展到關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì )，讓心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光。
xx食品加工技術(shù)1班
20xx年xx月xx日
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