信息技術(shù)2.0的心得體會(huì )合集（15篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編收集整理的信息技術(shù)2.0的心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
信息技術(shù)2.0的心得體會(huì )1
我是常德市鼎城區石板灘鎮中學(xué)的一名體育教師，很慶幸參加區教育局為我們提供這次培訓學(xué)習的機會(huì )，得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗和技術(shù)指點(diǎn)。從教以來(lái)，我接觸教育技術(shù)有很長(cháng)一段時(shí)間了，教學(xué)中總存在許多困惑，體育課怎樣利用信息化手段進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)這次培訓正好給我一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，雖然學(xué)習很緊張只有兩天現場(chǎng)學(xué)習時(shí)間，但過(guò)得很充實(shí)，受益匪淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性，在學(xué)習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng )新的魅力。
“信息技術(shù)能力提升工程”的主要內容是教育技術(shù)能力的提升，和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強。更好的理解信息技術(shù)和課程整合的`意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎。同時(shí)在老師的有效點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。
通過(guò)本次現場(chǎng)在區一中學(xué)習兩天，和回家后的網(wǎng)上學(xué)習，現向各位專(zhuān)家、教授淺談個(gè)人的心得體會(huì )：
1、接受了教育技術(shù)這個(gè)新的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)�，F代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀(guān)來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，運用系統方法分析教學(xué)問(wèn)題和設計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統的整體功能，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
2、深入領(lǐng)會(huì )了解了教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節。以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過(guò)程；重技術(shù)、輕思想等。通過(guò)這次培訓，使我體會(huì )到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節同等重要。
3、學(xué)習領(lǐng)會(huì )了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習、探究學(xué)習，對比自己的學(xué)生灌輸式的傳統教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前我們每當喊更新教育教學(xué)方法時(shí)，都會(huì )以條件有限為借口�，F在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過(guò)傳統的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
總之，在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地應用到教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。我會(huì )不停地學(xué)習各種信息技術(shù)的知識、提升應用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的創(chuàng )新型人才！
信息技術(shù)2.0的心得體會(huì )2
在學(xué)校的統一安排下，我參加了本次信息技術(shù)培訓，我很高興，同時(shí)也有一種擔心，因為我不懂的太多，深感跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，而覺(jué)得壓力大。
作為二十一世紀的一線(xiàn)教師，我沒(méi)有理由不與時(shí)俱進(jìn)，接受新的教育教學(xué)理念，不管是現在還是將來(lái)，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的訓練，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，敢于創(chuàng )新，才不至于被社會(huì )淘汰。因此，我對這次培訓很滿(mǎn)意，收獲甚多。本次信息技術(shù)培訓雖然只有短短一天的時(shí)間，但這一天的培訓使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。
首先，本次培訓，讓我對網(wǎng)頁(yè)課件的.制作有了一定的了解，知道PPT課件的諸多優(yōu)點(diǎn)，一些軟件的操作與利用，激發(fā)了我對課件制作的興趣，有決心向有經(jīng)驗的教師請教，力求早日制作一些符合自己教學(xué)需要的課件，用以輔導自己的教學(xué)實(shí)踐。爭取利用暑假進(jìn)行自學(xué)，遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)向其他老師求助。
其次，周老師所講的Excel表格的利用，也讓我得到了不少啟示，過(guò)去我只把Excel表格作為制作一些教學(xué)適用表格，進(jìn)行簡(jiǎn)單的文本輸入，讓人一看清楚明了，覺(jué)得給自己的教學(xué)工作也帶來(lái)了較大的幫助。至于Excel表格的函數計算，用它來(lái)進(jìn)行學(xué)籍管理，計算年齡，進(jìn)行成績(jì)篩選，我從來(lái)都沒(méi)有去嘗試過(guò)。真有“不學(xué)不知道，一學(xué)真奇妙”之感。
本次培訓中，周教師對信息技術(shù)的介紹、講解，對教師學(xué)習信息技術(shù)只是一個(gè)拋磚引玉的作用，今后我們只有不斷學(xué)習各種有關(guān)信息技術(shù)的知識、持之以恒，把學(xué)到的知識，用于優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的有高信息技能的新型人才。
信息技術(shù)2.0的心得體會(huì )3
通過(guò)本次培訓，我希望能在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力和應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式兩方面得到顯著(zhù)的提高。
一、自我分析：
成功的起始點(diǎn)乃自我分析，成功的秘密則是自我反省。
1、應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。課堂教學(xué)永遠是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，目前我應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力還遠遠不足，距實(shí)現信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現象。
2、應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式能力。信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習提供了廣闊的天空，但由于受傳統“一支粉筆一本教科書(shū)”的填鴨式教學(xué)的影響，我在轉變學(xué)生學(xué)習方式上還存在很多問(wèn)題，過(guò)多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。
二、研修主題：提升工程2.0培訓
根據學(xué)校規劃和教研組研修方案，確定個(gè)人年度研修任務(wù)。
利用這個(gè)平臺，使自己由學(xué)習型向研究型轉變，不斷進(jìn)行教育教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，使學(xué)生在各方面都有長(cháng)足的發(fā)展，更有能力承擔起未來(lái)的接班人。
以人為本，關(guān)注全面發(fā)展為目標。
3、以新的教育理念為指導，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，認真專(zhuān)研平臺提供的信息技術(shù)，幫助提高課堂效率。
4、樹(shù)立終身學(xué)習的理念不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實(shí)踐能力。
5、結合教學(xué)實(shí)踐，把個(gè)人校本研修工作做好，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。
三、研修內容及考核能力點(diǎn)選擇
1、研修內容
a、反思提升每天結合自己在培訓學(xué)習中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得、研修日志。
b、學(xué)以致用在數學(xué)課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養發(fā)展學(xué)生能力力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統與現代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統教學(xué)手段的不足。
2、考核能力點(diǎn)選擇
A2數字教學(xué)資源獲取與評價(jià)
教師在教育教學(xué)中可充資源發(fā)布機構的權威性和可信度，內容的科學(xué)性、契合度、時(shí)效性、教育意義等方面去判斷和取。
B2微課程設計與制作
教學(xué)內容的微處理：揭題設問(wèn)，導入新課；切入主題，逐步推進(jìn)；回顧反思。
A1技術(shù)支持的學(xué)情分析
學(xué)情分析是課堂教學(xué)的.起點(diǎn)，包括對學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗、知識儲備、學(xué)習能力、學(xué)習風(fēng)格以及學(xué)習條件的分析。
A9學(xué)生信息道德培養
讓學(xué)生從現在起就學(xué)會(huì )合理合法的使用數學(xué)和資源，尊重和保護自我和他人的數據隱私，養成良好的網(wǎng)絡(luò )社交禮儀。
四、研修措施及安排
1、在培訓中根據自己的教學(xué)實(shí)際制定個(gè)人研修計劃和選擇必修課與選修課，聽(tīng)取專(zhuān)家解答釋疑的時(shí)間和自己的工作時(shí)間會(huì )有沖突，與同伴間展開(kāi)交流，完成并提交一份個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)發(fā)展計劃。
2、為了實(shí)現教師信息化、專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)目標，我要根據個(gè)人學(xué)習計劃完成必修課程，結合自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行認真思考，在選修課程中進(jìn)行自主選學(xué)，積極參加研修活動(dòng)，提升自己的信息技術(shù)能力，以促進(jìn)并優(yōu)化教師課程教學(xué)。在學(xué)習過(guò)程中，我要積極參加各項活動(dòng)，寫(xiě)好學(xué)習筆記，及時(shí)發(fā)表學(xué)習心得，深入地學(xué)習現代化信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應用，在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)踐信息化在實(shí)際中的應用，與同伴構建學(xué)習社區，互相借鑒學(xué)習取長(cháng)補短，并不斷反思自己在教學(xué)實(shí)踐中運用信息技術(shù)的能力與效果，獲得寶貴的經(jīng)驗，利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，真正提高自己應用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。
五、預期效果
1、提高學(xué)生數學(xué)素養和實(shí)踐能力的研究，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習精神，促進(jìn)學(xué)生自主、全面的發(fā)展。
2、提高了自身的教學(xué)水平，教師的教研教改氛圍更加濃厚，積極撰寫(xiě)課題研究小結或報告。
信息技術(shù)2.0的心得體會(huì )4
顛末信息技術(shù)培訓，我們學(xué)到了很多新的工具，也有很多的感悟。對我今后的教誨教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，使我感遭到教學(xué)工作任務(wù)的困難。同時(shí)對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課本常識課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中，在這短短的培訓中深深的體會(huì )到：目前以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來(lái)越深刻的改變我們的研究方式。
信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應工作的需要，教師要不斷的研究、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養學(xué)生掌握和應用現代信息技術(shù)，是信息社會(huì )對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對于青年教師而言，運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育的一大趨勢。
經(jīng)由過(guò)程培訓使我收獲最大的是教誨觀(guān)念的更新。我們傳統的教誨方式是教師教學(xué)生學(xué)，教師再教學(xué)生再學(xué)，教師不教學(xué)生不學(xué)的過(guò)程。未來(lái)教誨打破了傳統教誨的常規，使要學(xué)生研究變?yōu)閷W(xué)生要研究，教學(xué)中教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念，以轉變學(xué)生的.研究方式為核心，注重中學(xué)生研究歷史常識的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )研究，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地介入教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，主動(dòng)探究，掌握研究的方法。特別是XXX的個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更是一下打開(kāi)了我心結“做自己的事，認清方向，執著(zhù)勉力，不至于在過(guò)程中丟失”“人一怒就變成豬”讓我停息了心里的納悶。
通過(guò)培訓分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結合在一起，應用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類(lèi)有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結果奠定基礎。
通過(guò)培訓對信息技術(shù)的運用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說(shuō)終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷研究，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
具備優(yōu)秀的信息素養是畢生研究、不斷完善自身的需要。信息素養是畢生研究者具有的特征。在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教誨思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具對信息資本進(jìn)行有效的收集、組織、運用；這些素質(zhì)的養成就要討教師不斷地研究，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了畢生研究的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有優(yōu)秀的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
具備優(yōu)秀的信息素養。是教誨系統本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會(huì )，信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教誨系統中，教誨信息則成為最活躍的因素，成為連接教誨系統各要素的一條主線(xiàn)；而教誨系統的一項主要職能就是由教誨者把教誨信息傳遞給受教誨者。
因為從信息論的角度看，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。在以后的工作崗位上，我們一定扎實(shí)工作，努力研究，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中。通過(guò)培訓我最想說(shuō)的一句話(huà)是：我們全體教育工作者，要盡快團結行動(dòng)起來(lái)，利用現在教育技術(shù)和國際互聯(lián)網(wǎng)，以適應當今教育形勢需要。
信息技術(shù)2.0的心得體會(huì )5
本學(xué)期我校利用暑假工夫對全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓，使我受益匪淺，使我深刻的認識到，在二十一世紀的本日，以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來(lái)越深刻的改變我們的研究方式。信息的獲取、闡發(fā)、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著(zhù)素質(zhì)教誨的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能造就出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應工作的需要，教師要不斷的研究、不斷的提高，以適應當今教誨形勢需要。從小造就學(xué)生掌握和應用現代信息技術(shù)，是信息社會(huì )對人材的基本要求，也是增強綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對于教師而言，運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教誨的一大趨勢。信息技術(shù)教誨培訓給我帶來(lái)了一次與現代技術(shù)接觸的機會(huì )。
通過(guò)研究我的最大收獲是：
1、教誨觀(guān)念的改變
本次培訓，最大的收獲是使我的教誨理念發(fā)生了基本的變化。信息技術(shù)不僅可以在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的.興趣，也使我懂得了網(wǎng)絡(luò )資本多么的豐富。
2、信息技術(shù)是一門(mén)新的學(xué)科，所以沒(méi)有現成的教學(xué)規律可循，而本次培訓就我們教學(xué)中出現的問(wèn)題進(jìn)行了討論。通過(guò)教師展示，指導，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)信息技術(shù)課的教學(xué)設計，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
總之，我覺(jué)得這次培訓很有實(shí)效，使我學(xué)到了許多知識，也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中，我一定要努力深研，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，把時(shí)間都用到研究中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，不荒廢時(shí)光，化榮譽(yù)為壓力，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學(xué)能力，輕松工作，輕松生活。
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信息技術(shù)應用能力提升學(xué)習感想 當今社會(huì )是一個(gè)信息化的社會(huì )，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻都處在一個(gè)信息交互的狀態(tài)， 隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷開(kāi)展，多媒體教學(xué)成為活潑課堂、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的一種主要手段。因而，對于教師而言，信息技術(shù)手段的掌握和應用是我們必須掌握的一門(mén)技術(shù)。接到學(xué)校部署的“信息技術(shù)應用能力提升〞的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習任務(wù)，故而倍加珍惜這次研修學(xué)習的'時(shí)機。 通過(guò)這次培訓，我收獲頗豐。
在教學(xué)中必然要打破傳統的傳授式的教學(xué)模式，而構建出適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深體會(huì )到： 信息技術(shù)對教師的重要作用。我清楚地認識到隨著(zhù)以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)展教學(xué)。教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學(xué)習，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己�，F在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué) ，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò )等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。 在教育系統中，教育信息是最活潑的因素。教育系統本身要求教師具備一定的信息素養，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以…多渠道掌握計算機操作技術(shù)，提升信息技術(shù)應用能力。
這次培訓的時(shí)間雖然短些，但我通過(guò)學(xué)習認識到計算機的重要性，我會(huì )在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識進(jìn)行教育教學(xué)，創(chuàng )新信息技術(shù)教學(xué)手段，提高信息技術(shù)應用能力。 同時(shí)對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的簡(jiǎn)單制作上。使我們認識到做語(yǔ)文教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中。
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本次網(wǎng)絡(luò )遠程學(xué)習最大的優(yōu)點(diǎn)能足不出戶(hù)、不影響工作的同時(shí)，利用業(yè)余的時(shí)間參加學(xué)習是一件非常實(shí)際、非常好的事。本次培訓大大拓寬了我的視野，在這些培訓的日子里，我觀(guān)看了專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會(huì )到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據學(xué)科調整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣利用自主、合作、探究的學(xué)習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因為我分享著(zhù)智慧，享受成長(cháng)的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿(mǎn)機智，充滿(mǎn)活力。遠程學(xué)習的形式多樣，視頻、課程簡(jiǎn)介，與專(zhuān)家、同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著(zhù)我，樸素、真實(shí)的交流與評論，讓我感動(dòng)，得到啟發(fā)。每一專(zhuān)題中的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)及案例，很好地解決了教師們在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。我的視野開(kāi)闊了，我的見(jiàn)識深廣了，我的思想活躍了。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習，我感受良多，有如下幾點(diǎn)體會(huì )。
一、網(wǎng)上學(xué)習體現了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
以前是以老師教學(xué)為主，是老師教什么我們就學(xué)什么，我們在學(xué)習中感到很被動(dòng)，學(xué)習興趣不是較大�，F在通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習，從以教師為主的教學(xué)主義變?yōu)橐詫W(xué)生為主的自主學(xué)習，學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性得到了體現，學(xué)習興趣提升了。這種教學(xué)方式為學(xué)生創(chuàng )造了一種開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，網(wǎng)絡(luò )既是一種學(xué)習的工具，也是一個(gè)信息的海洋。
我們進(jìn)入站，開(kāi)闊了視野，除了去解決教師明確提出的問(wèn)題外，還對新的知識產(chǎn)生興趣。在自己原有的.知識基礎上開(kāi)始重新構建知識，最后大家對這個(gè)問(wèn)題再討論時(shí)，出現了多方面的觀(guān)點(diǎn)，多樣化的答案，但理解漸趨深刻。我們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦自主地解決問(wèn)題，提升對某些主題概念知識的理解，培養其理解問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗，在頭腦中建構新知識。
二、網(wǎng)上學(xué)習方便，有利于協(xié)作學(xué)習
在網(wǎng)上學(xué)習方便，可以隨時(shí)學(xué)習，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時(shí)發(fā)貼及回貼，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下有利于協(xié)作學(xué)習。在這種教學(xué)方式中，學(xué)生、教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò )實(shí)現了資源共享，學(xué)生和教師之間可以同時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行問(wèn)題的研究探討，形成一種協(xié)作化的學(xué)習方式。為了便于學(xué)生之間或學(xué)生與教師之間交流學(xué)習經(jīng)驗，互幫互助，教師在網(wǎng)絡(luò )課件中設計了交互功能來(lái)滿(mǎn)足雙向交流、協(xié)作學(xué)習的需要。當教師也在線(xiàn)時(shí)，學(xué)生們可同老師交流學(xué)習中的感受、討論學(xué)習中的疑惑。另外學(xué)生和教師的電子信箱，更是師生之間非實(shí)時(shí)交流的工具。
三、在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下充分利用交互功能進(jìn)行教學(xué)。
全體學(xué)生可通過(guò)在線(xiàn)交流，探討問(wèn)題，教師通過(guò)留言板的管理功能快速了解全體學(xué)生對某一問(wèn)題的看法，也可一起參與討論，此時(shí)教師的權威蕩然無(wú)存，僅作為一名新知識學(xué)習的幫助者、協(xié)作者，一起參與學(xué)生知識的意義建構。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中及時(shí)發(fā)現自己的進(jìn)步和不足，可通過(guò)網(wǎng)絡(luò )主動(dòng)向教師請求調整自己的學(xué)習安排以適應教學(xué)要求，教師也可通過(guò)網(wǎng)絡(luò )對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)程進(jìn)行了解，根據實(shí)際學(xué)習情況調整教學(xué)安排。通過(guò)教師和學(xué)生的及時(shí)交流，保證了學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量和效率。充分利用交互進(jìn)行教學(xué)，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。學(xué)生們把自己學(xué)習過(guò)程中形成的觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解發(fā)布到網(wǎng)絡(luò )中，通過(guò)參與討論，將獲得愉悅感和成就感，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，加強了學(xué)生的求知欲和創(chuàng )新意識。
通過(guò)學(xué)習，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì )變革血脈相連�？傊�，計算機網(wǎng)絡(luò )遠程教學(xué)是現代教育技術(shù)發(fā)展的重要途徑和主要趨勢，對教育質(zhì)量的提升，保證素質(zhì)教育，創(chuàng )新教育的實(shí)施有重大意義。在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中可以充分利用計算機網(wǎng)絡(luò )資源的開(kāi)放性、共享性，且揉合傳統教學(xué)方式中的優(yōu)勢，將有利于加強學(xué)者學(xué)習的興趣，培養學(xué)者的信息素養，提升自主學(xué)習的能力，推動(dòng)學(xué)者素質(zhì)的全面發(fā)展，能為培養出更多符合時(shí)代需求的創(chuàng )新型人才而服務(wù)。
信息技術(shù)2.0的心得體會(huì )8
我有幸參加了20xx學(xué)年沙坪壩區教師信息技術(shù)應用能力提升工程網(wǎng)上培訓。通過(guò)培訓、學(xué)習、交流、反思，使我對教育信息化的發(fā)展有了新的認識，特別是當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習方式和工作方式。在當今，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。特別是對于我們教師這個(gè)群體而言，更有深遠的意義。
通過(guò)培訓，使我各方面的能力有了較大的提升，特別是對信息技術(shù)的綜合利用能力，現在已不只停留在使用office文件編輯、課件的制作上面了，如今的我會(huì )制作微課、視頻剪輯、操作白班等技術(shù)。學(xué)習時(shí)間不長(cháng)，但收獲滿(mǎn)滿(mǎn)、感慨良多。
收獲一.樹(shù)立了新的理念
此次全區信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓期間，每一天緊張有序的網(wǎng)上培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平時(shí)的`課堂教學(xué)中，我們大都停流在使用老式的教學(xué)手段上，然而通過(guò)此培訓，才真正的認識到自己在專(zhuān)業(yè)方面還有很多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習、需要與時(shí)俱進(jìn)，只有這樣隨時(shí)為自己更新，補充新識，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。
通過(guò)學(xué)習我認識到：作為一名中學(xué)教師，必須具備不錯的信息素養是終生學(xué)習、不斷健全自身的需要。作為一名中學(xué)教師應有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練利用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、利用;這些素質(zhì)的養成就要求作為教師的我們不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要，才能與時(shí)俱進(jìn)，不被時(shí)代所拋棄。
收獲二.提升了專(zhuān)業(yè)知識
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們的各類(lèi)講座如“多媒體素材的處理”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作等等的解析，才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面太落后與不足。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對“中學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“數學(xué)課堂上的信息化教學(xué)環(huán)境”等專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，使我充認識到作為現代社會(huì )的一名老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合利用能力。真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。今后，我將在的工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富自己專(zhuān)業(yè)知識。
收獲三.開(kāi)闊了交流空間
本次遠程研修教育不再局限在課堂上，教師們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節加強學(xué)習，直到完全鞏固。更加便于對每個(gè)知識內容的融會(huì )貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現實(shí)。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺，我們與全國教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽(tīng)他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談數學(xué)、探迷惑，使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到較大的提升。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
通過(guò)觀(guān)看答疑，我得到了較大啟發(fā)，學(xué)會(huì )了很多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén)，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺!與專(zhuān)家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎。
收獲四.更新了教學(xué)方法
本次網(wǎng)上遠程教育培訓，使我的教育觀(guān)念有所更新，教學(xué)方法有所更新，讓我們城鄉結合部的教師也充分享受了利用遠程教育培訓的成果。結合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學(xué)習方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
特別是通過(guò)我選修的模塊部分的融會(huì )貫通，使我認識到在數學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注教學(xué)目標、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。
收獲五.收獲了同行的友誼
通過(guò)遠程教育培訓，在學(xué)習的同時(shí)，在班級論壇學(xué)習交流時(shí)與相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了很多新的教育觀(guān)念，也通過(guò)同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的很多困惑�！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會(huì )，推動(dòng)了教師之間的真摯交流，增長(cháng)了教師的見(jiàn)識，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。
培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地參與互動(dòng)，發(fā)表文章和評論，作為指導老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與同事們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐;要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提升。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
信息技術(shù)2.0的心得體會(huì )9
當我剛剛走進(jìn)XXX的時(shí)候，當我第一次參觀(guān)計算機教室的時(shí)候，我還只是對先進(jìn)完備的設備感到贊嘆，而絲毫不了解今后的我將要研究什么，做些什么，在高中的研究中，我對信息技術(shù)的了解可謂是少之又少，認為其全部只不過(guò)是在電腦上打字和背一些毫無(wú)用處的理論，到最后在會(huì )考試卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。
事實(shí)證明我錯了，我一次次的走進(jìn)那上大學(xué)前極為陌生的計算機教室，一次次的對著(zhù)電腦細心剪輯圖片，一次次的冥思苦想編輯程序，我感受到了原本以為枯燥的學(xué)科，其實(shí)是多么的神奇。有趣的.教學(xué)內容，精彩的教學(xué)方式，無(wú)不令我印象深刻。
雖然我的技術(shù)運用遠不夠好，很多地方做的都不夠到位，但我對于電腦的使用能力相比以前已經(jīng)有了很大的提高，已經(jīng)收獲了很多。不單是在技術(shù)上，組織能力、合作能力也得到了鍛煉，雖然還有不足，雖然相比擅長(cháng)計算機操作的同學(xué)還有很大的差距，可是我已經(jīng)戰勝了過(guò)去的自己。
在這個(gè)以網(wǎng)絡(luò )為主流的時(shí)代，上網(wǎng)欣賞網(wǎng)頁(yè)已經(jīng)成為了一種慣。我希望信息技術(shù)的研究過(guò)程中可以學(xué)到有關(guān)網(wǎng)頁(yè)制作的內容，比如自己制作一個(gè)網(wǎng)站等。信息技術(shù)課上，希望能講到更多課本以外的補充常識，拓寬同學(xué)的眼界，對信息技術(shù)真正有一定的了解。再增加一些同學(xué)間合作的內容，有利于更好地造就合作能力。課上多留出一些工夫進(jìn)行作業(yè)的講評，多對一些優(yōu)秀作品進(jìn)行講解。除了研究操作技術(shù)，可以適當的對軟件和配置進(jìn)行普及性介紹。
信息技術(shù)2.0的心得體會(huì )10
5月3日上午，學(xué)校毓秀廳里掀起了濃濃的學(xué)習熱潮。在學(xué)校的細心安排下，我們通過(guò)遠程教育仔細傾聽(tīng)宗局長(cháng)、崇高路小學(xué)、中強學(xué)校電教負責人的專(zhuān)題報告。參與這次培訓，我更加清楚的熟悉到把握嫻熟的信息技術(shù)應用力量是一個(gè)現代教師必需具備的業(yè)務(wù)力量，應用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)來(lái)幫助教學(xué)是很有必要的，有著(zhù)很強的現實(shí)意義和深遠的人生意義，對學(xué)生以后的學(xué)習、生活和工作都是具有前瞻性的引領(lǐng)作用。
首先，作為一線(xiàn)教師，我們應轉變觀(guān)念。如：教學(xué)策略的轉變，討論適應學(xué)習方式轉變的教學(xué)設計的轉變，構建符合學(xué)習方式轉變的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習供應平臺，探究長(cháng)假、短假、平常作業(yè)形式的轉變，為學(xué)生供應實(shí)踐場(chǎng)、體驗場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習的歡樂(lè )。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復習學(xué)問(wèn)、穩固加深這一學(xué)習的延長(cháng)階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習全過(guò)程的活動(dòng)。
教學(xué)方式的轉變，重情景、重民主、重引導、重體驗。要注意對學(xué)生綜合力量的培育和訓練，強調以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探究的殿堂。教學(xué)呈現方式的轉變，注意信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路，促進(jìn)學(xué)習方式的轉變。在講授為主的語(yǔ)文教學(xué)中，應用電子白板的資源庫，可以創(chuàng )設情境，增加興趣;應用書(shū)寫(xiě)功能，可以自主互動(dòng)，注意生成;應用探照燈放大鏡功能，可以突出重點(diǎn)，關(guān)注難點(diǎn);應用繪圖功能，可以理清思路，把握文脈;應用記憶回放功能，可以回憶重溫，課堂小結。只有這樣才能做到全面提高學(xué)生整體素養。
把信息技術(shù)和語(yǔ)文教學(xué)有機整合，可以切實(shí)提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效性，由于運用多媒體幫助教學(xué)可以很好的`激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;有利于創(chuàng )設情境，升華拓展教學(xué);能夠增大教學(xué)容量，提高學(xué)生的動(dòng)手操作力量等等。
通過(guò)這次學(xué)習，使我對今后的教育教學(xué)工作有了一個(gè)全新的熟悉：作為一個(gè)教師，信息技術(shù)力量的應用，不能只是停留在ppt課件的制作和應用上。使我熟悉到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)——微課程的設計與制作、翻轉課堂的設計，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中。 為此，在今后的工作中，我要堅持做到：樹(shù)立終身學(xué)習的理念，努力學(xué)習新的教育教學(xué)理念和思想，并有意識的運用到教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)注時(shí)事，關(guān)注學(xué)生所關(guān)注的新動(dòng)態(tài)，合理引導學(xué)生運用電腦、手機等來(lái)學(xué)習。
通過(guò)培訓學(xué)習，使我更新了教育觀(guān)驗、樹(shù)立了現代教育思想、提高專(zhuān)業(yè)水平。我肯定會(huì )用信息技術(shù)更好的效勞于教學(xué)工作。
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隨信息時(shí)代的迅猛發(fā)展對教育提出了新的挑戰，也對教師提出了新的要求。
作為一名扎根一線(xiàn)的教師，我有幸參加了“20xx年韓城市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目”，通過(guò)學(xué)習我感悟到了現代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng )新的魅力，不管是技術(shù)上還是思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。
這次培訓學(xué)習，對我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。這種任務(wù)驅動(dòng)式學(xué)習,營(yíng)造了一種濃厚的學(xué)習氛圍；沒(méi)有大而空的理論闡述,老師的講述能與實(shí)踐緊密結合，師生平等,更易于理解與接受。
我收獲最大的是教育觀(guān)念的更新。我們傳統的教育方式是老師教學(xué)生學(xué),老師再教學(xué)生再學(xué),老師不教學(xué)生不學(xué)的過(guò)程，忽視了老師和學(xué)生的互動(dòng)以及學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性�，F代教育是要學(xué)生學(xué)習變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習,教學(xué)中教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念,以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習知識的過(guò)程和方法,使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,勇于提出問(wèn)題,主動(dòng)探究,掌握學(xué)習的方法。
通過(guò)本次學(xué)習，我也認識和學(xué)習了一些實(shí)用性極強的軟件，可大大提高教學(xué)效率、減輕教師的備課負擔，有效的提高了教學(xué)備課的效率，同時(shí)在運用的過(guò)程中對于教學(xué)技術(shù)的理解更加清晰。使我對于“問(wèn)題的設計”、“主題的規劃”、“單元學(xué)習評價(jià)的設計”有了進(jìn)一步的`了解。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。
同時(shí)，我也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題。信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中，使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，這樣，才能為我的教學(xué)增添光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有新的認識。
隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應工作的需要，我要不斷的學(xué)習和掌握新知識、新技術(shù)；不斷的提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，才能適應當今教育形勢需要。
總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì )繼續貫徹兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，認真工作,努力學(xué)習,把用所學(xué)到的教育信息化技術(shù)知識更好地應用到教研教改中,做一名對學(xué)生負責,對學(xué)校負責,對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。
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課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，增加學(xué)生學(xué)習的自主性、探究性等問(wèn)題是新課程改革首要考慮的問(wèn)題。多媒體技術(shù)因其圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現形式和跨越時(shí)空的非凡表現力，使人們對事物及其變化過(guò)程的理解與感受變得簡(jiǎn)單了，使抽象的教學(xué)內容詳細化、清楚化，使學(xué)生思維活潑，興趣盎然地參加教學(xué)活動(dòng)。計算機多媒體技術(shù)被越來(lái)越多地引入到課堂教學(xué)中來(lái)，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
一、調整學(xué)生心情，激發(fā)學(xué)習興趣
深厚的學(xué)習興趣可以培育學(xué)生的求知欲,激發(fā)學(xué)生強大的學(xué)習動(dòng)力，促使他們堅韌拼搏、努力學(xué)習，正如孔子所說(shuō)：“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者”。利用多媒體技術(shù)對文本、圖形、圖像、視頻圖像、動(dòng)畫(huà)和聲音等的綜合處理編制計算機多媒體幫助教學(xué)課件，能充分制造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順當實(shí)施供應形象的表達工具，能有效地減輕學(xué)生課業(yè)負擔,激發(fā)學(xué)習興趣，真正地轉變傳統教育單調模式，使歡樂(lè )學(xué)習落到實(shí)處。這樣，學(xué)生們在輕松開(kāi)心之中明白了比擬淺顯的道理，學(xué)生覺(jué)得輕松，教師教得輕松，何樂(lè )而不為呢？
二、創(chuàng )設學(xué)習情景，形象導入新課
進(jìn)展新課的學(xué)習時(shí)，在導入中，枯燥地講解，或者是煽情地演說(shuō)，都無(wú)法激起學(xué)生的興趣，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性了。那么，運用現代教育技術(shù)，則能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，像磁石一樣緊緊吸引學(xué)生，并使其受到感染和教育。
例如，教《月光啟蒙》這一課時(shí)，我運用多媒體課件，播放媽媽那甜蜜的歌聲。在輕柔的音樂(lè )聲中，，讓學(xué)生感受到母親嚴厲的美，受到藝術(shù)的熏陶。學(xué)生發(fā)出連連地贊美聲，而學(xué)生在課件的引導下，很快的進(jìn)入了情景，這樣就水到渠成地引入了新課，而學(xué)生則會(huì )興致高漲、聚精會(huì )神。我再開(kāi)頭新課的教學(xué)。這樣生動(dòng)奇妙地導入新課，能收到意想不到的效果。
三、突出學(xué)習重點(diǎn)，突破學(xué)習難點(diǎn)
傳統的教學(xué)往往在突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題上花費大量的時(shí)間和精力，即使如此，學(xué)生仍舊感受不深，易產(chǎn)生疲憊感甚至厭煩心情。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的有效方法是變革教學(xué)手段。由于多媒體形象詳細，動(dòng)靜結合，聲色兼備，所以恰當地加以運用，可以變抽象為詳細，調動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽(tīng)懂的內容，從而有效地實(shí)現精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，取得傳統教學(xué)方法無(wú)法比較的教學(xué)效果。
例如在教學(xué)《秋天的思念》一課時(shí)，本節課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)就是讓學(xué)生通過(guò)平常的小事，了解母愛(ài)的宏大。而單純的說(shuō)教無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也很難讓學(xué)生深刻思索。于是，我用課件播放了史鐵生的各種思念母親的`文章，當時(shí)的情景令人感動(dòng)萬(wàn)分，心情澎湃，讓學(xué)生仿佛身臨其境，和感同深受，心靈也受到了一次洗滌。不需教師多講解，學(xué)生就能很清晰地明白了的思想。教學(xué)的重難點(diǎn)立刻迎刃而解，真是起到了事半功倍的效果，提高了教學(xué)效率。
時(shí)代在進(jìn)步，有時(shí)教師捧著(zhù)一本書(shū)，捏著(zhù)一枝筆進(jìn)教室，確實(shí)讓學(xué)生感到興味索然。沒(méi)有了劇烈的感官刺激，調動(dòng)不起學(xué)生的心情；沒(méi)有情境的創(chuàng )設，學(xué)習就不能深入淺出�？傊�，恰當地選準多媒體的運用與課堂教學(xué)的最正確結合點(diǎn)，適時(shí)適量的運用多媒體，適當增加課件的智能化，就能較好地激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生獨立地、制造性地完成學(xué)習任務(wù)，這樣的教學(xué)才可以說(shuō)是得多媒體教學(xué)之精華。
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一、自我分析：
今年有幸參加《鼎城區“國培計劃”信息技術(shù)應用能力提升工程2.0》，這是我第一次正式的接觸此類(lèi)培訓，20xx年6月10-11日線(xiàn)下的專(zhuān)家講座、前輩同行們的經(jīng)驗分享、聽(tīng)課活動(dòng)等等這些，讓我看到了學(xué)習并掌握好信息技術(shù)對于教育教學(xué)的巨大優(yōu)勢，同時(shí)也讓我深深地感受到了差距，在此之前，我在教學(xué)中運用較多的就是PPT課件、電子白板、使用一些圖片、音頻視頻教學(xué)、制作很簡(jiǎn)單的微課或者使用一下希沃白板5，再有一些高級的編輯就比較陌生了；在日常的辦公中，對Excel的運用還不是很熟悉，希望通過(guò)此次培訓，能夠在信息技術(shù)方面獲得實(shí)在的幫助，提升自己的此項技能，更好的進(jìn)行教學(xué)。
二、研修主題
信息技術(shù)提升工程2.0培訓團隊工作坊
三、研修內容：
1、認真學(xué)習并了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進(jìn)規劃以及項目開(kāi)展的意義。
2、認真分析自身情況，結合實(shí)際確定能力點(diǎn)，尋找技術(shù)解決策略。
3、努力提升自身現代信息技術(shù)的應用能力，在課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)，如熟練使用希沃白板5、photoshop、flash等軟件，提高課堂效率，培養發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習；在辦公軟件上對Excel深入學(xué)習。
4、珍惜此次培訓提升機會(huì )，遵守本次信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的各項要求，認真參加線(xiàn)上與線(xiàn)下的相關(guān)學(xué)習，及時(shí)上交各項作業(yè)。
5、努力向專(zhuān)家、老師們學(xué)習，不斷提升個(gè)人修養。
四、研修措施和安排
1、在此次培訓中，轉變傳統教學(xué)的.思維方式，盡快接受新知識，結合實(shí)際情況并內化為自身的知識，彌補自己的不足。
2、對講解中不明白的問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)，努力與老師們交流探討，必要時(shí)向網(wǎng)上研修專(zhuān)家尋求幫助解決。積極參加此次培訓班的各項研討活動(dòng)，努力與各位學(xué)員交流學(xué)習。
3、結合自己在培訓學(xué)習中的感受，如觀(guān)看各種優(yōu)秀的網(wǎng)課、專(zhuān)家授課等等，寫(xiě)出自己的學(xué)習心得、研修日志等，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討，及時(shí)反思與總結，不斷提升自己的信息技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的應用能力。
4、在課堂教學(xué)中合理運用信息技術(shù)，能使傳統與現代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統教學(xué)手段的不足。作為一名教師，只有不斷學(xué)習，更新自己的認知背景，才能更好的教學(xué)，任何事物的發(fā)展都是波浪式的前進(jìn)和螺旋式的上升，人的認識也是在不斷的反復當中向前發(fā)展的，教育作為基礎性的事業(yè)，在這個(gè)高速發(fā)展的新時(shí)代，教師更要抓緊時(shí)代的脈搏，不斷更新自身的教學(xué)觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，實(shí)現共同進(jìn)步。
五、預期效果
1、會(huì )使用信息技術(shù)授課，學(xué)會(huì )希沃等軟件以及視頻剪輯軟件來(lái)制作個(gè)人的課件以及優(yōu)質(zhì)微課。在教學(xué)過(guò)程中，提高自己的教學(xué)效率，改變以往歷時(shí)長(cháng)且收效微的方式，實(shí)現學(xué)生和教師都省時(shí)省力的目標，并且順利高效完成日常的學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習，讓老師愛(ài)教學(xué)，利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問(wèn)題，研修活動(dòng)結束后，能讓教師選擇適當的課程去使用信息技術(shù)。
2、培訓結束后，能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和工作能力。
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通過(guò)一段時(shí)間的線(xiàn)上研究和四天的線(xiàn)下培訓，我切實(shí)感受到了信息技術(shù)對教育教學(xué)的重大影響與作用，衷心的感謝各位專(zhuān)家和教授的精彩授課。此次培訓研究，讓我無(wú)論是理論水平還是實(shí)操能力，都有了比較明顯的進(jìn)步和提高。具體來(lái)說(shuō)，本人有以下幾個(gè)方面的體會(huì )和收獲：
1、觀(guān)念上的更新
我是一名中年教師，傳統的教育教學(xué)模式和方法我在教學(xué)工作中應用了20多年，我一直覺(jué)得作為一名好教師，只要盡心盡力的備好每一堂課，再認真的展示，精彩的講授好所備內容，課后不忘檢測和復。如此應該能達到最佳的教學(xué)效果。誠然，這樣的教學(xué)方法培養、教育了幾代人，也取得了一定的成果，哪怕是電子產(chǎn)品大行其道的今天，也不能說(shuō)完全落伍，應該退出時(shí)代的舞臺。但是，通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上研修研究，使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)這一門(mén)知識。隨著(zhù)計算機、多媒體、現代通訊網(wǎng)絡(luò )為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，現代社會(huì )各個(gè)工作領(lǐng)域、每個(gè)職業(yè)都離不開(kāi)信息技術(shù)。而一個(gè)國家至關(guān)重要的教育領(lǐng)域，當然更應該首當其沖。事實(shí)確實(shí)如此，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到教育領(lǐng)域，并在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)革命性的深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，對于轉變信息教育觀(guān)念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的.意義。
2、感官上的震撼
四天的線(xiàn)下培訓，我聽(tīng)到的，看到的，接觸到很多的知識，例如如何制作微課。但我仍然很感興趣，尤其當老師在大屏幕上進(jìn)行各種演示的時(shí)候，我內心一個(gè)清晰聲音在告訴我：教育劃時(shí)代的改革來(lái)了，不研究就要落伍要被淘汰。當技術(shù)分享時(shí)一同學(xué)用手機進(jìn)行演示的時(shí)候，我才知道，原來(lái)我們隨身攜帶的電子產(chǎn)品可以隨時(shí)隨地的為我們的教學(xué)工作服務(wù)�？傊�，線(xiàn)下培訓，帶來(lái)的感官沖擊，只能用“震撼”兩字來(lái)形容。
3、操作上的收獲
經(jīng)由過(guò)程研究，我掌握了視頻的制作，包括視頻的剪輯，音效的處理，轉場(chǎng)的運用，字幕的制作等等，基本掌握了ppt制作時(shí)圖、行、字的處理，了解了圖片動(dòng)畫(huà)的制作等等�？粗�(zhù)自己完成的作品，固然比較粗糙，但仍深感高興和自豪。
本次培訓固然工夫短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在將來(lái)的工作崗亭上，我一定踏實(shí)工作，勉力研究，把所學(xué)到的信息技術(shù)常識更好地應用到教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對黌舍負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。生命不息，研究不止——在今后的工作生活中，我仍會(huì )繼續研究各種關(guān)于信息技術(shù)的常識、持之以恒，不懈的勉力優(yōu)化課堂教學(xué)，造就新時(shí)代所需要的具有高信息技術(shù)的新興人材——這將是我以后的最終目標。
信息技術(shù)2.0的心得體會(huì )15
自信息技術(shù)應用能力提升工程2。0推動(dòng)以來(lái)，我校英語(yǔ)科組就按相關(guān)文件的精神，緊鑼密鼓地開(kāi)展一系列信息技術(shù)應用能力2。0的線(xiàn)上、線(xiàn)下研修活動(dòng)，在為期三個(gè)月的研修活動(dòng)中，我們英語(yǔ)科組教師的信息化教學(xué)能力有了明顯提升。為了進(jìn)一步完善教師信息化隊伍建設，不斷探求新方法，總結新經(jīng)驗，現將這次信息技術(shù)應用能力提升工程2。0研修活動(dòng)做如下總結：
重領(lǐng)導，促合作
1、成立領(lǐng)導小組，提供組織保障
在信息技術(shù)應用能力提升工程2。0科組長(cháng)培訓回來(lái)后，我們英語(yǔ)科組的老師就在溫校長(cháng)的帶領(lǐng)下第一時(shí)間坐下研究信息技術(shù)應用能力提升工程2。0項目相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間、內容、形式、成果等細節工作。為有效落實(shí)此次信息技術(shù)應用能力提升項目，務(wù)使所以英語(yǔ)老師在研修活動(dòng)中信息技術(shù)教學(xué)應用能力得到提升，英語(yǔ)科組決定成立堅實(shí)的領(lǐng)導小組。以科組長(cháng)齊靖欣老師為核心，把控線(xiàn)上線(xiàn)下研修活動(dòng)整體推進(jìn)工作，帶領(lǐng)英語(yǔ)科組各成員具體操作落實(shí)研修活動(dòng)的每一個(gè)細節工作。同時(shí)，每一位英語(yǔ)教師共同為此次信息技術(shù)教學(xué)應用能力提升培訓工作提供組織保障。
2、形成互幫互助，增強幫扶效應
在整個(gè)研修過(guò)程中，我們英語(yǔ)科組老師各成員幫扶結對，相互協(xié)作，一起交流線(xiàn)上學(xué)習的心得，共同探討線(xiàn)下實(shí)操的能力點(diǎn)難點(diǎn)，不斷摸索、前進(jìn)、追求卓越。
抓落實(shí)，促研修
1、重視線(xiàn)上學(xué)習，落實(shí)研修規劃
根據指導思想，對英語(yǔ)科組目前情況的分析以及在我校組織的“信息技術(shù)2。0校本研修”的理論指導，我們科組老師充分利用了廣東省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)研修平臺，組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研修，幫助教師成員制定了自己的信息技術(shù)應用能力提升工程2。0研修計劃，認真完成了通識部分的課程以及外語(yǔ)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)課程，積極參與了研修工程的相關(guān)作業(yè)，相互討論、切磋研修過(guò)程中的問(wèn)題，并認真做好研修筆記與研修心得，完成了每個(gè)階段的`研修作業(yè)。在整個(gè)研修過(guò)程中，我們英語(yǔ)科組老師逐漸養成了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習研修的好習慣，并樹(shù)立了終身學(xué)習的信念，為實(shí)現自身的可持續發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
2、推進(jìn)線(xiàn)下研修，營(yíng)造學(xué)習氛圍
在這次的研修活動(dòng)中，我們科組老師不僅進(jìn)行了切實(shí)有效的線(xiàn)上研修活動(dòng)，還多次積極地推進(jìn)線(xiàn)下研修活動(dòng)。在一系列的線(xiàn)下研修活動(dòng)中，我們科組重點(diǎn)闡述了信息技術(shù)應用能力提升工程2。0的必要性和重要性，并不斷地對信息技術(shù)不同維度的能力點(diǎn)進(jìn)行了解讀、討論、摸索，還對具體的能力點(diǎn)進(jìn)行了現場(chǎng)的方法指導。
推精品，助反思
1、理清活動(dòng)形式，打造研修精品
在這次研修過(guò)程中，我們科組采用的是邊學(xué)習邊推進(jìn)，邊反饋邊更正，邊應用邊提升的形式開(kāi)展研修活動(dòng)的。齊靖欣老師帶領(lǐng)科組內的教師共同研課、磨課、評課，組織梁泳鈺老師上公開(kāi)課、示范課，齊老師也親自上了一節錄像課，成功打造出精品課堂案例。
2、強化能力提升，注重分析反思
此次2。0工程項目開(kāi)展的目的旨在提升教師信息化教學(xué)能力，學(xué)校在進(jìn)行“整校推進(jìn)”校本研修活動(dòng)的時(shí)候，力爭多角度思考，力求多方位入手，線(xiàn)上、線(xiàn)下研修相結合，通過(guò)互助合作，討論交流等方式，強化教師信息好應用能力，并不斷的服務(wù)與教育教學(xué)實(shí)踐，從而實(shí)現信息技術(shù)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的有效融合，達到信息化應用能力提升工程2。0的目標。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。信息技術(shù)應用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養，信息技術(shù)應用能力提升工程2。0是教育信息化的全面升級，更是我們新時(shí)代人民教師的研習關(guān)鍵。在后階段，我們將繼續緊跟時(shí)代步伐，不斷與時(shí)俱進(jìn)，拼搏向上，開(kāi)拓創(chuàng )新，提升自我的信息素養以及專(zhuān)業(yè)技能，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，促進(jìn)信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的有效融合，以全面提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養，為英語(yǔ)教育事業(yè)奉獻我們的一份力量！
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