(推薦)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )15篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )1
小的時(shí)候覺(jué)得教師是最神圣的職業(yè)，不知不覺(jué)中，自己也由一個(gè)學(xué)生長(cháng)成為一名教師，走上人生另一個(gè)舞臺。我要怎樣發(fā)展，怎樣才能不斷提高，怎樣才能讓我的學(xué)生在愉悅的氛圍里學(xué)到知識……此刻，我只是一名沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、沒(méi)有嫻熟的教學(xué)技術(shù)、沒(méi)有引以為榮的教學(xué)事跡的普通教師，但我相信：成功是一種忍耐，需要在實(shí)踐中不斷磨練，最終成為人生中一筆精神財富。
一、三年發(fā)展規劃
第一年：明確自己發(fā)展目標，實(shí)現主角轉變
明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和職責意識。同時(shí)盡快適應工作環(huán)境，實(shí)現從學(xué)生到教師的主角轉變。
1.加強理論學(xué)習，提高自己的政治思想素質(zhì)，積極參加各級各類(lèi)的師德教育實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)向老教師學(xué)習，向同行教師學(xué)習，在實(shí)踐中提高自己的師德表現，樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。
2.在學(xué)校拜老教師為師，進(jìn)取聽(tīng)課、說(shuō)課，在師傅的指導下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，掌握教學(xué)規律，從實(shí)踐中獲得專(zhuān)業(yè)技能的成長(cháng)。
3.學(xué)習是教師成長(cháng)的源泉，僅有在不斷的學(xué)習中，我們才能獲得提高。在第一年，我需要不斷學(xué)習，擴大自己的.知識面，從而使理論服務(wù)于實(shí)踐，提高自己的教學(xué)基本功。
第二年：加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自己修煉
1.學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結經(jīng)驗以指導教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。
2.在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。
3..要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學(xué)生對知識渴望是永無(wú)止境的。對于始終站在流行時(shí)尚前沿的設計來(lái)說(shuō)，始終需要教師堅持對時(shí)尚新動(dòng)向的敏感度和掌握度。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊之上，我覺(jué)得不斷加強學(xué)習、進(jìn)修，始終將專(zhuān)業(yè)化水平與時(shí)代接軌是十分迫切和必要的。
第三年：教學(xué)相長(cháng)，教研并進(jìn)，構成初步自己教學(xué)特色
1.能基本熟練地教育教學(xué)技能，有必須的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過(guò)程中初步構成自己的特色。
2、時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，經(jīng)過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗，進(jìn)一步加強教育理論學(xué)習，為成為研究教師打下基礎。
二、具體實(shí)施方案
1.牢記教師使命，樹(shù)立兩種意識
時(shí)刻牢記教師的神圣使命，始終尊重學(xué)生的自由發(fā)展。將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱，幫忙學(xué)生們理解幸福、創(chuàng )造幸福，這是作為教師最本源最重要的目的。
選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學(xué)生的成功才是自己人生成功，所以就需要樹(shù)立奉獻意識和職責意識，啟迪學(xué)生的智慧，塑造學(xué)生的心靈。
2.樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念
經(jīng)過(guò)學(xué)習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。多聽(tīng)老教師和同行的課，進(jìn)取向同教研組前輩取經(jīng)，吸取他人的長(cháng)處，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量到達優(yōu)良的水平。
3.樂(lè )于動(dòng)筆，提高教育科研水平
(1)課前進(jìn)取鉆研教材，理清教學(xué)資料路基順序，做好充分的備課工作，認真備好每一堂，備好每一個(gè)學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段及時(shí)地記錄下來(lái)，積累日后教學(xué)論文的素材。
一切都是新的開(kāi)始，新的目標，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規劃在崗外上一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現自己的育人夢(mèng)想。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )2
焦建利教授聚焦于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展如何充分利用信息技術(shù)的問(wèn)題，讓我們意識到在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，將信息技術(shù)與教師的發(fā)展、與教育結合的重要性，并分別對當今信息技術(shù)的飛速發(fā)展、信息技術(shù)與知識的結合以及技術(shù)支持下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的學(xué)習方式進(jìn)行闡述。首先，焦教授以生動(dòng)形象的事例及圖片，讓我們直觀(guān)地感受到如今社會(huì )發(fā)展的首要趨勢——技術(shù)的迅猛發(fā)展，由此引發(fā)人們去思考在這樣的社會(huì )大背景下，如何將信息技術(shù)運用到教育中來(lái)，我認為中小學(xué)教師是參與者、實(shí)踐者、倡導者，要做到“三心二意”：即熱心、恒心、耐心和合作意識、創(chuàng )新意識。
熱心。時(shí)代的迅猛發(fā)展不僅給經(jīng)濟發(fā)展帶來(lái)了機遇和挑戰，同樣，給教育的發(fā)展，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)帶來(lái)了新的期盼和渴求。特別是信息技術(shù)對教育發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的沖擊，教師是面對、還是逃避，是思考、還是放棄，教師要有明確的選擇。一根教鞭、一支粉筆、一塊黑板的傳統教學(xué)方式，要面對一只鼠標、一個(gè)鍵盤(pán)、四方熒屏的信息技術(shù)新型教學(xué)方式的磨合、挑戰，中小學(xué)教師要敢于面對、敢于承擔。要有熱心，因為有熱心才會(huì )有興趣，因為有興趣才會(huì )全身心地投入�！芭d趣是最好的老師”嘛。
恒心�！笆澜缟峡偸沁@樣以新的代替舊的，總是這樣新陳代謝、除舊布新或推陳出新的�！毙率挛锏某霈F總是充滿(mǎn)生機與活力。信息技術(shù)對于中小學(xué)教師來(lái)講，并不是什么新鮮事。但信息技術(shù)如何用于教育教學(xué)卻是一個(gè)歷久彌新的話(huà)題。事實(shí)上，在教育教學(xué)實(shí)踐中，我們堅持信息技術(shù)與教育教學(xué)1 / 23的結合，我們研究信息技術(shù)與教育教學(xué)如何結合，我們討論信息技術(shù)如何促進(jìn)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，總會(huì )有成績(jì)，但也會(huì )碰到問(wèn)題。碰到問(wèn)題時(shí)，不能繞著(zhù)走，不能避重就輕，更不能灰心喪氣。要以積極的心態(tài)，想方設法、千方百計的解決問(wèn)題。因此，中小學(xué)教師要有恒心，即就是要持之以恒地在信息技術(shù)支持下，發(fā)展好自己的專(zhuān)業(yè)能力，增強追求有效課堂教學(xué)的執行力。
耐心。培根說(shuō)：“無(wú)論何人，若是失去耐心，便失去了靈魂”。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育是一個(gè)系統工程，教育不是制器，而是育人。教育不能一蹴而就，教師也不像工廠(chǎng)的工人制作產(chǎn)品，只要把原材料放進(jìn)機器，經(jīng)過(guò)一定程序的加工，就可以生產(chǎn)出產(chǎn)品。即使是再高明的教師，也不可能一夜之間就培養出大學(xué)生。再先進(jìn)的技術(shù)融入教育之中，也不可能有立竿見(jiàn)影的效果。這就要求中小學(xué)教師不要急于求成，要有耐心，要靜下心來(lái)，沉下去，思考、研究、探索……如何實(shí)現信息技術(shù)用于教育教學(xué)實(shí)踐的磨合，如何運用信息技術(shù)才會(huì )取得最佳效果，耐心地等待山花爛漫的時(shí)刻，耐心地收獲春華秋實(shí)的成果。
合作意識。一枝獨秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。中小學(xué)教師要在集體備課上下功夫，讓集體的智慧照亮我們前進(jìn)的方向；要在同課異構上下功夫，讓思想的火花將我們的課堂變得更加生動(dòng)；要在合作學(xué)習上下功夫，讓我們與同行為伴、與您同行、與專(zhuān)家“零距離”接觸；要在多媒體課件研發(fā)上下功夫，讓信息技術(shù)支持下的課堂更加變得有意義。
創(chuàng )新意識�！皠�(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力�！蓖瑯�，創(chuàng )新也是教育發(fā)展的靈魂，是一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。中小學(xué)教師要在教育理念上創(chuàng )新，把新課程改革進(jìn)一步推向深入；在治學(xué)上，應該一絲不茍、孜孜不倦、勇于探索；在工作上，應該愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新、精益求精。為此，教師應該不斷地鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，認真負責地對待每一個(gè)學(xué)生。
其次，教師要有創(chuàng )新精神，敢于實(shí)踐。創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力，同時(shí)也是教育教學(xué)方法不斷進(jìn)取的源泉，教師的職業(yè)是應激的職業(yè)，教書(shū)育人責任重大。因為我們面對的是一群有思想感情，有主觀(guān)能動(dòng)性的活生生的人，這一特點(diǎn)決定了教師工作的復雜性。而且，當代教師同時(shí)也面臨著(zhù)各種壓力，困惑很多。各種檢查、評比、考核，對學(xué)生的安全責任，以及教學(xué)中對學(xué)生的管理給教師的工作帶來(lái)了較大的`壓力，這種壓力包括校內和校外，而校外也就是說(shuō)社會(huì )的因素，教師收入明顯偏低，生活條件差等諸多因素的影響，學(xué)校、家庭面臨兩重天的境地，所以教師必須合理處理好這兩種關(guān)系，才能安心教學(xué)不斷探索創(chuàng )新教學(xué)方法。另外對教師的專(zhuān)業(yè)化水平也要有更高的要求。作為教師要使自己的業(yè)務(wù)更精、更透徹，需要不斷地學(xué)習一些教育理論書(shū)籍，通過(guò)讀書(shū)學(xué)習加深自身底蘊，提高自身修養。使我們的課堂充滿(mǎn)智慧和靈氣。還需要不斷反思，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。湯豐林教授在談到教學(xué)反思的藝術(shù)時(shí)也說(shuō)：教學(xué)反思，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的強勁動(dòng)力，是提升教師專(zhuān)業(yè)水平的至真法寶。教師只有反思才有感悟，只有反思才有提高，只有反思才有進(jìn)步。在今后的教學(xué)生活中，我要多反思，多學(xué)習，努力提高自己的工作能力，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，時(shí)時(shí)處處反思自己的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)行為、教學(xué)結果，爭取早日實(shí)現自己的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
第三、從湯豐林老師的課中我領(lǐng)悟到以下幾點(diǎn)，使我明白了：1、工作中我們越認真，得到的，資源越多，機會(huì )越多，越容易成功。2、給自己定一個(gè)目標，不管遇到多少阻礙和挫折，都要堅持不懈的朝著(zhù)這個(gè)目標努力。3、做事不拖沓，今日事今日畢。4、要有合作意識和團隊意識。5、了解自己，完善自己，不斷學(xué)習，超越自己。6、保持簡(jiǎn)單生活，學(xué)會(huì )熱愛(ài)工作。7、培養良好嗜好，多多親近自然。8、懂得知足感恩。
我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿，更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強烈的資源意識，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )3
作為一名教師，專(zhuān)業(yè)發(fā)展是我職業(yè)道路上的重要一環(huán)。在這個(gè)充滿(mǎn)挑戰的職業(yè)中，專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅意味著(zhù)提升教學(xué)技能，還包括不斷學(xué)習和進(jìn)步的態(tài)度。而免費教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展項目則為我們提供了一個(gè)寶貴的機會(huì )。在參加這個(gè)項目的過(guò)程中，我深感教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)不斷追求自我完善和持續學(xué)習的過(guò)程。
首先，免費教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展項目為我提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習平臺。在這個(gè)項目中，我有機會(huì )參與到各種專(zhuān)業(yè)培訓和研討會(huì )上，與來(lái)自不同地區、不同學(xué)校的教師進(jìn)行交流，分享彼此的經(jīng)驗和教學(xué)方法。這不僅幫助我開(kāi)闊了視野，還使我對教學(xué)的認識更加深刻。通過(guò)與其他教師的互動(dòng)，我發(fā)現他們的`教學(xué)方法和思維方式都與我有所不同，這激發(fā)了我不斷改進(jìn)自己的欲望。
其次，免費教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展項目提供了豐富多樣的學(xué)習資源。在項目中，我們可以免費獲得各種教育學(xué)習資料、教學(xué)視頻和專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。這些資源不僅使我能夠深入研究教學(xué)理論，還為我提供了豐富的教學(xué)案例和實(shí)踐經(jīng)驗。通過(guò)學(xué)習這些資源，我不僅加深了對教學(xué)的理解，也改善了我的教學(xué)方法和技能。
第三，免費教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展項目鼓勵教師進(jìn)行行動(dòng)研究。在項目中，我們被鼓勵將學(xué)習的成果轉化為實(shí)際行動(dòng)，并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)檢驗和驗證。這為我們提供了一個(gè)實(shí)踐和反思的機會(huì )。在實(shí)踐中，我們可以不斷嘗試創(chuàng )新的教學(xué)方法和策略，并通過(guò)反思和總結發(fā)現其優(yōu)勢和不足之處。這種以實(shí)踐為基礎的研究方法，使我能夠更加深入地了解自己的教學(xué)風(fēng)格和效果，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
此外，免費教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展項目還為我們提供了機會(huì )參加各種教學(xué)活動(dòng)和比賽。在這些活動(dòng)中，我們可以展示自己的教學(xué)成果，并與其他教師進(jìn)行交流和競爭。這不僅為我們提供了一個(gè)展示自己專(zhuān)業(yè)能力的舞臺，也激發(fā)了我們的教學(xué)熱情和動(dòng)力。
綜上所述，免費教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展項目為我們提供了廣闊的學(xué)習平臺、豐富多樣的學(xué)習資源，鼓勵教師進(jìn)行行動(dòng)研究，并提供了參與各種教學(xué)活動(dòng)和比賽的機會(huì )。通過(guò)參與這個(gè)項目，我深感專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一條永不停歇的道路，它不僅僅是提升教學(xué)技能，更是一個(gè)持續學(xué)習和成長(cháng)的過(guò)程。相信通過(guò)這個(gè)項目的努力和付出，我能夠取得更好的教學(xué)成果，并成為一名更優(yōu)秀的教師。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )4
終于輪到我參加第五期的初中科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓了，時(shí)間是8月21日到24日四天，地點(diǎn)在桐鄉市教師進(jìn)修學(xué)校的9號樓報告廳。
8月21日，浙江省特級教師、玉環(huán)縣教育局教研室教科所所長(cháng)鄭青岳老師給我們做了一天的講座，上午是為促成概念的轉化而教，下午是為發(fā)展學(xué)生的思維而教；22日上海格致中學(xué)藝不精莊起黎老師為我們做了關(guān)于高端教師、成長(cháng)之路的講座；23日上午由上海市特級教師、上海建平中學(xué)西校首席教師，上海浦東新區名師培養、教育科研等領(lǐng)域專(zhuān)家黃勁松為我們做了名課錘煉與名師成長(cháng)、對有效教學(xué)的斷想，下午由嘉興南湖區教研室副主任、科學(xué)教研員魏林明老師為我做了教科研論文寫(xiě)作漫談；最后一天由杭州師范大學(xué)教授陳志偉為我們做了科學(xué)教育中的科學(xué)方法教育；四天下來(lái)，讓我們每一位學(xué)員都受益匪淺。
上午8：30，鄭青岳老師準時(shí)來(lái)到了講臺旁，他的到來(lái)，讓我們每一位學(xué)員心中都有種敬仰之情。在百忙之中，能抽出時(shí)間，來(lái)給我們上課，讓我們每位學(xué)員都深受感動(dòng)。班主任老師在門(mén)口迎接并與鄭老師握了握手，對鄭老師的到來(lái)，表示熱烈的歡迎，隨后大家熱烈鼓掌。鄭老師給大家深深地鞠了一躬。開(kāi)始講座。
全場(chǎng)靜寂，沒(méi)有雜聲，有的只有專(zhuān)注的眼神，沙沙地記筆記的聲音。
科學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科�？茖W(xué)知識獲取的重要手段是科學(xué)探究，科學(xué)探究是打開(kāi)未知世界的一把鑰匙�？茖W(xué)實(shí)驗探究是授人于漁，是培養學(xué)生創(chuàng )新能力的重要手段。實(shí)驗探究每年學(xué)業(yè)考試必考，但是，作為一線(xiàn)科學(xué)教師在指導學(xué)生開(kāi)展科學(xué)探究的過(guò)程中，存在著(zhù)一定的困惑和誤區，而鄭老師這次的講座就像是場(chǎng)及時(shí)雨，給了科學(xué)教學(xué)工作者以滋潤。
鄭老師主要從科學(xué)探究的過(guò)程來(lái)進(jìn)行論述�？茖W(xué)探究可分為實(shí)驗的目的、實(shí)驗原理、實(shí)驗假設、實(shí)驗設計、實(shí)驗結果、實(shí)驗結論六部分，鄭老師通過(guò)具體的實(shí)驗探究題，逐一深入淺出地給我們講解各部分在實(shí)驗探究中的重要性，在講座期間，學(xué)員們與鄭老師進(jìn)行了互動(dòng)，會(huì )場(chǎng)氣氛相當熱烈。最后，鄭老師歸納了近幾年中考試卷中，關(guān)于實(shí)驗探究題中學(xué)生扣分的存在的問(wèn)題，希望我們在教學(xué)中能加以注意。講座結束，讓我們學(xué)員還久久地回味在鄭老師的金玉良言中。
讓我最為深受影響的是陳教授的'講座，陳教授從西方的教學(xué)到中式的教學(xué)相比較，提出了很多我們教學(xué)要改進(jìn)的地方，我們不只是讓學(xué)生學(xué)知識，而且更為重要的是學(xué)習方法，終身受用，為什么全世界的學(xué)生都能在論文中寫(xiě)出自己的真水平而我們的卻不能呢？奧賽風(fēng)光無(wú)限、諾黯然失色，起跑總是領(lǐng)先，終點(diǎn)總是落后，我們的教育怎么了？他從科學(xué)知識、科學(xué)探究本質(zhì)、科學(xué)事業(yè)本質(zhì)三方面進(jìn)行了陳述，讓大家聽(tīng)得忘記了上廁所，沉浸其中。
總之，鄭老師、莊老師、魏老師還有陳教授的講座，將銘記在我們每一名學(xué)員的心中。我們期待著(zhù)接下來(lái)的學(xué)習。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )5
教師是社會(huì )發(fā)展的重要力量，他們肩負著(zhù)培養人才、傳承文化的神圣使命。隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，教育事業(yè)也在不斷改革與創(chuàng )新。作為一名從教多年的老師，我深切感受到了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性。通過(guò)不斷地學(xué)習和思考，我獲得了一些關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展創(chuàng )新的心得體會(huì )。
首先，作為教師，要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。教師專(zhuān)業(yè)素養是教書(shū)育人的基礎和根本。隨著(zhù)教育改革的推進(jìn)和教學(xué)內容的更新，教師需要不斷學(xué)習和更新自己的知識，提高自己的教學(xué)能力。我發(fā)現，只有不斷學(xué)習和提升自己，才能夠滿(mǎn)足學(xué)生不斷增長(cháng)的學(xué)習需求，保持與時(shí)俱進(jìn)。因此，我常常利用課余時(shí)間參加各種教育研討會(huì )和培訓班，不斷學(xué)習新的教學(xué)方法和理論知識，以期提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。
其次，教師在工作中需要勇于嘗試創(chuàng )新。教學(xué)是一個(gè)創(chuàng )新的.過(guò)程，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和學(xué)生的變化，教師需要在課堂教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng )新。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現傳統的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求，因此我開(kāi)始嘗試運用多媒體教學(xué)、互動(dòng)式討論等現代教學(xué)手段。通過(guò)這些創(chuàng )新嘗試，我發(fā)現學(xué)生對課堂更加感興趣，學(xué)習效果也有了顯著(zhù)的提升。因此，我深刻認識到只有勇于創(chuàng )新，才能夠提高教學(xué)效果，提升學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
此外，教師還需要與同事進(jìn)行多方面的合作與交流。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不能獨善其身，只有與同行進(jìn)行合作和交流，才能夠共同進(jìn)步。在我教學(xué)的過(guò)程中，我和同事們經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，互相借鑒經(jīng)驗與教學(xué)方法。通過(guò)這種方式，我們不僅加深了彼此之間的了解，還共同探討和解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，提高了整個(gè)教師團隊的教學(xué)質(zhì)量。因此，我對于與同事的合作與交流有了更多的認識和體會(huì )。
最后，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展也離不開(kāi)家長(cháng)的支持與理解。家長(cháng)是學(xué)生成長(cháng)道路上的重要伙伴，只有與家長(cháng)進(jìn)行良好的溝通與合作，才能夠更好地培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。在我的工作中，我時(shí)常與家長(cháng)進(jìn)行面對面的交流與溝通，并與他們分享學(xué)生在學(xué)校的表現和進(jìn)步。通過(guò)這種方式，我能夠更好地了解學(xué)生的家庭背景和需求，為學(xué)生提供更加全面的幫助和指導。因此，我深刻認識到與家長(cháng)的良好合作對于學(xué)生的發(fā)展有著(zhù)重要的影響。
總結起來(lái)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一個(gè)不斷學(xué)習、創(chuàng )新和合作的過(guò)程。作為教師，我們要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，勇于嘗試創(chuàng )新，與同事進(jìn)行合作與交流，與家長(cháng)進(jìn)行良好的溝通與合作。只有在這個(gè)過(guò)程中，我們才能夠更好地履行教育使命，為學(xué)生的成長(cháng)提供更好的指導和服務(wù)。我相信，在不斷努力和積累中，每個(gè)教師都能夠獲得更多的心得體會(huì )，帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生走向更加美好的未來(lái)。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )6
在這次培訓中，我聆聽(tīng)了老師專(zhuān)家與名師的報告，通過(guò)鮮活的案例和理論闡述，我深深感受到思想的沖擊。在這個(gè)過(guò)程中，我意識到自己的責任重大、知識貧乏。通過(guò)這次培訓，我不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。以下是我對本階段研究的心得：
一、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展全面為我們講述了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的相關(guān)知識，共分十個(gè)章節。這些資料讓我對教師專(zhuān)業(yè)化有了全面的了解。
二、通過(guò)研究，我了解了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的理念與內容，其中包括強調教師是潛力無(wú)窮、持續發(fā)展的個(gè)體，要求教師成為研究者、研究者和合作者，以及發(fā)展教師的自主性。
三、研究讓我更進(jìn)一步地了解了教師的職業(yè)倦怠現象、形成根源及緩解對策。我知道了教師的職業(yè)倦怠表現為長(cháng)期的情緒上的倦怠感、人格的解體和較低的成就感。
四、通過(guò)研究，我明白了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的幾個(gè)有效途徑，包括從自己的反思中提高、與同事的合作中提高以及在與學(xué)生的交流與研究中得到提高。
研究《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》這本書(shū)，讓我重新審視了教育教學(xué)觀(guān)念。我認識到教學(xué)需要創(chuàng )新，并在傳承中不斷更新。因此，我將從教師的課堂行為、語(yǔ)言教學(xué)技能、教學(xué)方法與理念、課堂氣氛以及教學(xué)設計等方面，反思自身的教學(xué)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
在研究班級管理這一版塊時(shí)，我最深刻的體會(huì )是建設優(yōu)秀班級文化的重要性。作為班主任，班級文化的建設是不可忽視的。我認為班級文化建設包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個(gè)方面，它們相互協(xié)調發(fā)展，共同構建班級的完整形象。在這三個(gè)方面中，精神文化是最核心的。
通過(guò)反思自己的做法，我發(fā)現自己在班級文化的建設方面還有很大的提升空間。雖然我能和學(xué)生一起愛(ài)護公物、制定班規并努力執行，但精神文化方面還有很多需要加強的地方。我意識到精神文化包含了主人翁意識的培養、班級凝聚力的培養、人際關(guān)系的建立以及意志品質(zhì)的養成。在我所帶的低段班級中，有些學(xué)生常常表現出懶惰和抱怨的情況。我意識到這是我忽視了對他們意志品質(zhì)的培養，如果我能在活動(dòng)前進(jìn)行一定的心理建設，給學(xué)生提供一定的方法，那么整個(gè)氛圍就會(huì )不同，良好的向上的風(fēng)氣也會(huì )時(shí)刻感染每一位學(xué)生。因此，精神文化是在無(wú)形中感染、影響學(xué)生，而不是單一活動(dòng)一蹴而就。
教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是教師職業(yè)生涯中必不可少的一部分。隨著(zhù)教育的不斷發(fā)展和變革，教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展也越來(lái)越受到重視。教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展包括教師的知識、技能、態(tài)度等方面的提高，以及教師的職業(yè)道德和職業(yè)精神的培養。教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需要教師不斷研究和實(shí)踐，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平和素質(zhì)。只有不斷提高自身的能力和素質(zhì)，才能更好地為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展服務(wù)，更好地推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
四、研究的收獲
通過(guò)本次研究，我深刻認識到幼兒和教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要性，也更加明確了自己在教育教學(xué)中的角色和責任。我將會(huì )在今后的教學(xué)實(shí)踐中，積極參與校本教研活動(dòng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和素質(zhì)，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。同時(shí)，我也會(huì )不斷反思自己的工作，不斷尋找自己的不足之處，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和素質(zhì)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是指教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)水平提高的過(guò)程，也包括教師群體為取得教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)地位而進(jìn)行努力的過(guò)程。教師的專(zhuān)業(yè)化程度是教育改革的重要主題，也是教師教育研究的核心課題。教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展關(guān)系著(zhù)教育改革的成敗，因此，我們需要采取有效措施加快教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。目前，農村地區的中小學(xué)教師由于受條件限制，他們的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展受到制約。同時(shí)，教師教育制度、教育科學(xué)的改進(jìn)與發(fā)展等也是制約教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節。與發(fā)達國家相比，我國教師的專(zhuān)業(yè)化尚處于中、低水平，這必將影響新課程改革的進(jìn)一步深化，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。
從專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)看，教師的成長(cháng)離不開(kāi)教育教學(xué)實(shí)踐，教師的發(fā)展只能在學(xué)校，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，在對自己實(shí)踐的不斷反思中才能完成。因此，學(xué)校既是教師專(zhuān)業(yè)生活的場(chǎng)所，又是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的地方，加強校本教研正是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的必由之路。
幼兒與教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是相輔相成、密不可分的.。校本教研促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平和教育教學(xué)水平，教師在校本教研中不斷成長(cháng)，涌現出一大批專(zhuān)家型的教師。同時(shí)，教師的專(zhuān)業(yè)知識和教育理論素養得到提高，有利于教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現具體問(wèn)題，自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，同時(shí)使課程研發(fā)的能力得到提高，使教師無(wú)序的、散亂的教學(xué)經(jīng)驗上升到自覺(jué)的教育教學(xué)行為。在新課程改革的大背景下，要使教師的專(zhuān)業(yè)化得到可持續發(fā)展，就必須開(kāi)展行之有效的校本教研活動(dòng)，走“科研興校，科研強師”之路，充分調動(dòng)廣大教師投身教育科研的積極性，努力營(yíng)造濃厚的科研氛圍，培養出一批批專(zhuān)家型的、研究型的教師，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)面貌有一個(gè)大的改觀(guān)，以保證新課程改革的順利進(jìn)行。
1.教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是必要的，需要不斷研究和提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。在教學(xué)中，教師需要精心設計和加工教材內容，體現數學(xué)本身的豐滿(mǎn)內容和思維過(guò)程。教師必須熟練掌握教材，通過(guò)教材啟發(fā)自己，把教材內化為自己的思想，從而使教學(xué)過(guò)程成為思想與情感的交流，促進(jìn)學(xué)生的知識形成和主動(dòng)建構。
2.教師理解教材并不等于學(xué)生也理解，教師需要對教材進(jìn)行加工和處理，設計出合理的教案，并在實(shí)際教學(xué)中靈活運用教法和教學(xué)手段，把教師的思維內容轉化為學(xué)生的思維內容。教師需要遵循教學(xué)規律，緊密結合實(shí)際，提高課堂教學(xué)效益的根本保證。
在幼兒園教育中，以幼兒為本、師德為先、能力為重、終身研究的基本理念，對幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。通過(guò)不斷研究和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，教師可以提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)觀(guān)念，設計出精心的教案，靈活運用教法和教學(xué)手段，把教師的思維內容轉化為學(xué)生的思維內容，促進(jìn)幼兒的知識形成和主動(dòng)建構。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )7
在假期里我閱讀了《校本教研實(shí)施與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》(賈臘生主編)一書(shū)，受益匪淺。讓我真正明白了“校本教研”是怎么一回事，“校本教研”有什么用，“校本教研”應該怎樣做，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有什么樣的途徑。
校本教研就是指“以校為本的教育教學(xué)研究”，是在學(xué)校層面上展開(kāi)的，是學(xué)校行為，致力于解決學(xué)校層面所面臨的問(wèn)題。它盛行于上世紀六七十年代的歐美等西方國家，是伴隨著(zhù)“教師即研究者”運動(dòng)而興起的。我們現在指的校本教研，就是指由單個(gè)的學(xué)校作為研究的主體，以解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為目標而營(yíng)造起來(lái)的一種教學(xué)研究制度，是教師反思性的實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的過(guò)程�！鞍l(fā)現問(wèn)題-確定問(wèn)題-研究問(wèn)題-解決問(wèn)題”是校本教研的核心鏈。校長(cháng)則是校本教研的第一責任人，是校本教研的身體力行者。
一、“校本教研”有什么用
1、校本教研能夠解決學(xué)校教研的實(shí)際問(wèn)題
校本教研有利于學(xué)校發(fā)展與辦學(xué)理念的落實(shí)。只有學(xué)校組織校本化的研究活動(dòng)，才會(huì )有意識地圍繞以學(xué)校發(fā)展中的特殊問(wèn)題和落實(shí)辦學(xué)理念的具體問(wèn)題為中心來(lái)進(jìn)行。校本教研使教研活動(dòng)內容豐富多彩，形式也更趨于多樣化。教研活動(dòng)的主體從單一走向集體，從少數骨干教師走向全體教師�；顒�(dòng)方式從單向走向互動(dòng)。如教師組織專(zhuān)題研討、網(wǎng)上沙龍，學(xué)習交流、進(jìn)行個(gè)案研究、講述教育故事、寫(xiě)反思日記等。在校本教研開(kāi)展的過(guò)程中，全部教師從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，與同伴互動(dòng)交流，尋求問(wèn)題實(shí)質(zhì)，梳理求解過(guò)程，在研究中發(fā)展自己并獲得智慧的分享。
2、校本教研可以充分發(fā)揮教師在教研中的主體作用
校本教研強調共同參與合作，強調教學(xué)實(shí)踐者與教育研究者結成行為共同體，為教師主體性的發(fā)揮構筑良好的環(huán)境。由于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主陣地在學(xué)校和課堂，所以校本教研為教師主體作用的發(fā)揮提供了充分的發(fā)展空間，教師不再是教研活動(dòng)的旁觀(guān)者，而是研究活動(dòng)的參與者和主力軍。
3、校本教研可以促進(jìn)教師形成獨特的教學(xué)風(fēng)格
教師的工作主要是個(gè)體創(chuàng )造性的勞動(dòng)，教師自身特點(diǎn)及其所處的環(huán)境使教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在差異，學(xué)校與教師的發(fā)展是基于自身實(shí)際而各具特色的發(fā)展。以往學(xué)校教研活動(dòng)與在職培訓在目標內容上的統一與方法上僵化，限制教師的個(gè)性特點(diǎn)充分發(fā)展的`現象，校本教研為改變這種現象，為學(xué)校的特色發(fā)展與教師的個(gè)性張揚提供了可能。校本教研有利于教師的專(zhuān)業(yè)特色發(fā)展，打造創(chuàng )造性教師隊伍。
4、校本教研有利于創(chuàng )辦學(xué)校特色
“為了學(xué)校，基于學(xué)校，在學(xué)校中”的校本教研是廣大學(xué)校創(chuàng )辦特色的一條可探索的道路。在校本教研中，學(xué)校通過(guò)與科研部門(mén)合作，校長(cháng)與專(zhuān)家對話(huà)，教師與研究人員交流，確定學(xué)校的發(fā)展方向，提升學(xué)校的辦學(xué)理念，培養教師的科研素養和創(chuàng )造力，促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展，逐漸形成學(xué)校的辦學(xué)特色。
5、校本教研能夠將學(xué)校構建成學(xué)習型組織
學(xué)習型組織，可以充分發(fā)揮每個(gè)成員的創(chuàng )造能力，努力形成一種彌漫于群體與組織中的學(xué)習氣氛。在現代社會(huì )中，學(xué)習是生活，學(xué)習是工作，學(xué)習是責任，學(xué)習是人生命的重要組成部分。校本教研是構建學(xué)習型組織的必由之路。
6、校本教研有利于我國教研體制的改革
傳統的教研室工作思路和工作模式基本上是室本位或學(xué)科本位，而不是學(xué)校本位。校本教研使教研員從經(jīng)驗型轉向科研型，使課堂教學(xué)研究轉向學(xué)科課程研究和學(xué)校辦學(xué)特色研究。
二、“校本教研”應該怎樣做
盡管現有的教育科研方法都能為教師的校本教研所采用，但由于教師職業(yè)所具有的獨特的工作特點(diǎn)和教師群體的特殊素質(zhì)，因而有些方法顯然更適合教師進(jìn)行研究工作。下面給出最適宜于校本教研的三種教育科研方法。
1、課題研究
課題研究是研究者針對某一問(wèn)題，根據一定的研究假設和研究設計，主動(dòng)操縱研究變量，并對非研究變量給予自覺(jué)和明確地控制，觀(guān)測實(shí)施的結果，從而檢驗研究假設的一種兼有實(shí)踐性和教育性的研究活動(dòng)。
一個(gè)完整的教育研究過(guò)程，通常包括如下幾個(gè)階段：選定課題、文獻檢索(查重)、形成假說(shuō)，制定研究方案、實(shí)際運作、撰寫(xiě)研究報告。
2、案例研究
案例研究，是以某一對象或現象(即案例)為研究樣本，通過(guò)觀(guān)察，反思等方式反復分析與研究，以深入揭示其蘊含的教育規律的研究方法。
案例是在觀(guān)察和實(shí)踐的基礎上形成的，案例研究的過(guò)程是一個(gè)“實(shí)踐+反思”的過(guò)程，它能促進(jìn)教師對自身行為的反思，提升專(zhuān)業(yè)能力。一個(gè)完整的案例研究過(guò)程，通常包括兩個(gè)階段：案例寫(xiě)作、案例研究。
3、敘事研究
敘事研究，是通過(guò)教育主體的故事敘說(shuō)來(lái)描繪教育行為，進(jìn)行意義建構并使教育活動(dòng)獲得解釋性的意義理解。與案例研究不同之處表現在：它是對多個(gè)案例的重新構建，像一條線(xiàn)，通過(guò)意義串聯(lián)把許多真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行重新構建，而案例研究是對某一個(gè)事物的研究，便像是一個(gè)點(diǎn)，敘事研究涉及的內容比較廣泛，有讀書(shū)感想、現實(shí)生活和社會(huì )問(wèn)題、學(xué)生教育問(wèn)題、教學(xué)理念和教學(xué)研究等，而教學(xué)案例所敘述的故事則主要定位在教學(xué)研究上。
敘事研究的過(guò)程，通常包括如下階段：記錄、反思、撰寫(xiě)敘事研究報告。
三、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有什么樣的途徑
教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教師以自身已有基礎為出發(fā)點(diǎn)，朝著(zhù)既定的目標，經(jīng)過(guò)努力提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，并創(chuàng )造出業(yè)績(jì)。其途經(jīng)有三個(gè)：自我學(xué)習，教育教學(xué)實(shí)踐、教育科研過(guò)程。
1、自我學(xué)習過(guò)程。要求：要注意選擇性閱讀，理論學(xué)習;要善于“聯(lián)系”思考，理念更新;要學(xué)會(huì )反思自悟，自我提高。
2、教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程。在教育教學(xué)實(shí)踐中，增長(cháng)智慧;在教育教學(xué)實(shí)踐中提高能力;在教育教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現自身價(jià)值。
3、教育科研過(guò)程：成就令學(xué)生景仰的學(xué)識和品格;形成獨特的教育教學(xué)風(fēng)格;創(chuàng )造有價(jià)值的經(jīng)驗和理論。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )8
自從我成為一名教師后，我始終堅信專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教師職業(yè)生涯中極其重要的一部分。而在這次的免費教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)中，我受益匪淺。在過(guò)去的幾個(gè)月里，我參加了一系列的培訓和研討會(huì )，學(xué)習了新的教學(xué)方法和戰略，同時(shí)也加深了對教育工作的理解。在這篇文章中，我將分享我在這次專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)中的心得體會(huì )。
首先，免費教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)為我提供了一個(gè)與其他教師進(jìn)行深入交流的機會(huì )。在這些培訓和研討會(huì )中，我遇到了來(lái)自不同學(xué)校和地區的老師們。通過(guò)與他們分享經(jīng)驗和觀(guān)點(diǎn)，我不僅了解了不同學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教育政策，還學(xué)到了一些新的教學(xué)技巧。比如，有一位老師與我分享了她在課堂中運用游戲化教學(xué)的經(jīng)驗，我受到了很大的啟發(fā)。這種跨校交流的機會(huì )使我認識到，教育是一項共同的事業(yè)，我們需要相互學(xué)習和合作，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。
其次，參與免費教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)讓我對現代教學(xué)方法有了更深入的了解。在這個(gè)快速發(fā)展和變化的信息時(shí)代，傳統的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求。通過(guò)參與培訓和研討會(huì )，我學(xué)到了一些現代教學(xué)技巧，比如項目式學(xué)習和個(gè)性化教育。我開(kāi)始嘗試將這些方法應用到自己的教學(xué)中，發(fā)現學(xué)生們對這種新穎的教學(xué)方式更感興趣和投入。他們在完成項目任務(wù)時(shí)表現出更多的創(chuàng )造力和合作精神，而個(gè)性化教育也能更好地滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)體差異的需求。這一發(fā)現讓我深刻認識到，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們需要不斷改進(jìn)和更新自己的教學(xué)方法。
第三，免費教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)讓我加深了對專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理解和重視。參與這些培訓和研討會(huì )讓我意識到教師需要不斷學(xué)習和提升自己的能力。教學(xué)是一門(mén)需要不斷進(jìn)步的藝術(shù)，只有不斷更新自己的知識和技能，才能更好地適應學(xué)生和社會(huì )的需求。而免費教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)為我們提供了一個(gè)機會(huì )，使教師們能夠在工作之余不斷地學(xué)習和成長(cháng)。這種改變的態(tài)度和習慣也讓我認識到，專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一項終身任務(wù)，我將一直致力于提高自己的教學(xué)水平。
第四，免費教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)提高了我對學(xué)生的關(guān)注和了解。通過(guò)參與培訓和研討會(huì )，我更深度地了解了學(xué)生們的'需求和成長(cháng)環(huán)境。我學(xué)到了一些心理學(xué)上的知識，比如如何更好地了解學(xué)生的情緒和需求，以及如何運用積極心理學(xué)的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)力。我也意識到了建立和諧關(guān)系對于學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展有著(zhù)重要的影響。因此，我在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，尊重他們的個(gè)人差異和特點(diǎn)。這種關(guān)注和了解讓我與學(xué)生建立起更加緊密的聯(lián)系，也提高了我的教學(xué)效果。
最后，免費教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)還增強了我對教育事業(yè)的熱情和責任感。通過(guò)與其他教師的交流和學(xué)習，我深刻認識到教師的職責不僅僅是傳授知識，更要培養學(xué)生的品德和能力。而只有通過(guò)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，才能更好地履行這個(gè)責任。這次專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)讓我意識到，作為一名教師，我要不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為學(xué)生和社會(huì )做出更大的貢獻。這種責任感和使命感激勵著(zhù)我在教育事業(yè)中不斷進(jìn)取。
總之，免費教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)讓我獲益良多。通過(guò)與其他教師交流和學(xué)習，我了解到了不同學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教育政策。通過(guò)學(xué)習現代教學(xué)方法，我提高了自己的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我對專(zhuān)業(yè)發(fā)展有了更深入的理解和重視，加深了對學(xué)生的關(guān)注和了解。這次專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)還增強了我對教育事業(yè)的熱情和責任感。我深信，在不斷學(xué)習和進(jìn)步的道路上，我能夠成為一名更出色的教師，為學(xué)生成長(cháng)和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )9
平時(shí)，我要求學(xué)生認真識記某個(gè)知識要點(diǎn)，往往聽(tīng)到我覺(jué)得不可思議令人痛心地回答：“老師，我們不用那么辛苦，到考試時(shí)百度一下，就可以解決了”。每聽(tīng)到此話(huà)，我總有種“怒其不爭”的酸痛的感覺(jué)，便不加以分析地說(shuō)他們超級懶，不可救藥。而現在，聽(tīng)了崔教授的精彩講課之后，我光然大悟，學(xué)生的這些話(huà)何嘗不是在給我暗示：神奇的信息技術(shù)可以改變我們的學(xué)習方式，拓寬我們的視野，讓我們嘗到“足不出戶(hù)，便知天下事”的甜頭。顯然，信息技術(shù)也能促進(jìn)我們教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，崔教授的課最能體現這一觀(guān)點(diǎn)，我感受頗深。
通過(guò)《信息技術(shù)支持的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》的學(xué)習，我明白信息技術(shù)與現代教育密不可分，專(zhuān)題的主要內容仍記憶猶新：
一、崔教授以國內外典型的教學(xué)事例和直觀(guān)生動(dòng)形象的圖片，使我們充分了解到當今是信息化時(shí)代，信息技術(shù)高速發(fā)展，我們應改變落后的教育教學(xué)方式，應積極思考如何將信息技術(shù)充分運用到現代教育中來(lái)。
二、崔教授在課中說(shuō)得到傳統教學(xué)、傳統學(xué)校已日趨沒(méi)落，新型的教學(xué)方式不斷涌現，作為教育一線(xiàn)的我們有目共睹，我們應與時(shí)俱進(jìn)做一個(gè)新型的教師，崔教授倡導我們做一個(gè)將孔子和蘇格拉底的啟發(fā)式教學(xué)方法與信息技術(shù)完美融合的新型教師。他的話(huà)猶如一盞明燈指引著(zhù)我們，使我們意識到現代教育需要信息技術(shù)，我們應充分利用信息技術(shù)推動(dòng)教育的.發(fā)展，當然我們教師要熟悉信息技術(shù)，否則被時(shí)代拋棄。
三、崔教授重點(diǎn)談到了信息技術(shù)支持下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的五種學(xué)習方式：檢索式學(xué)習；非正式學(xué)習；協(xié)作學(xué)習；反思學(xué)習；自主學(xué)習。崔教授針對這些方式用具體事例做了詳細地介紹，讓我們知道信息技術(shù)隨時(shí)都在我們身邊，也使我們明白了如何運用先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)學(xué)習，拓寬視野，豐富頭腦，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)知識，提升我們綜合素質(zhì)。
俗話(huà)說(shuō)：“活到老。學(xué)到老”，我們要記住崔教授那句話(huà)——“牢記你就是學(xué)習的主人，不斷激發(fā)學(xué)習的內驅力，做自己命運的主宰”，別忘了借用強大的信息技術(shù)。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )10
這段時(shí)間，我很榮幸地參加了20xx察右中旗中小學(xué)教師遠程培訓學(xué)習。這次培訓，內容豐富，形式多樣，有專(zhuān)題講座，實(shí)踐模擬等。在培訓學(xué)習期間，我聆聽(tīng)了老師.專(zhuān)家與名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一次都能感受到思想火花的沖擊；在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過(guò)這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認識通過(guò)這段時(shí)間的專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)習，我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習的心得：
一、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展全面為我們講述了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的相關(guān)知識，共分十個(gè)章節。
包含了以下十個(gè)方面：一是解讀教師角色；二是教師專(zhuān)業(yè)化理念與實(shí)踐；三是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規律；四是初任教師的成長(cháng)；五是反思—從自己的教學(xué)中學(xué)習；六是合作----向同事學(xué)習；七是教學(xué)相長(cháng)---與學(xué)生共同發(fā)展；八是教師的教育教學(xué)研究；九是新課程與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；十是教師評價(jià)。從這些資料中讓我對教師專(zhuān)業(yè)化有了全面的了解。
二、通過(guò)學(xué)習使我了解了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的理念與內容。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理念主要包含如下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬┙處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展首先強調教師是潛力無(wú)窮、持續發(fā)展的個(gè)體；
�。ǘ┙處煹膶�(zhuān)業(yè)發(fā)展要求把教師視為“專(zhuān)業(yè)人員”；
�。ㄈ┙處煹膶�(zhuān)業(yè)發(fā)展要求教師成為學(xué)習者、研究者和合作者；
�。ㄋ模┙處煹膶�(zhuān)業(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性。
三、通過(guò)學(xué)習讓我更進(jìn)一步地了解了教師的職業(yè)倦怠現象、形成根源及緩解對策。通過(guò)這次的學(xué)習我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠，也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現有：
�。ㄒ唬╅L(cháng)期的情緒上的倦怠感。
�。ǘ┤烁竦慕怏w。
�。ㄈ┹^低的成就感。
四、通過(guò)學(xué)習我明白了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的幾個(gè)有效途徑。這包括從自己的反思中去進(jìn)行提高；與同事的合作中去進(jìn)行提高；在與學(xué)生的交流與學(xué)習中去得到提高。
通過(guò)這次專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的學(xué)習，讓我提高了自己不少的理論知識，我認為在以后的工作中我可以從以下幾個(gè)方面來(lái)嘗試:
第一我們要學(xué)會(huì )多讀書(shū)、樂(lè )讀書(shū)、善讀書(shū)，這樣才會(huì )有知識的源泉。過(guò)去我們總把學(xué)習看作是工作之外的一種負擔，實(shí)際上結合教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題
展開(kāi)有效的學(xué)習，對教學(xué)案例的研究，這些并不是可望而不可及的。業(yè)務(wù)學(xué)習與專(zhuān)業(yè)發(fā)展是同步一體、互動(dòng)生成的。要讓“一桶水”變成“長(cháng)流水”，就要學(xué)會(huì )自己給自己充電，學(xué)會(huì )終身學(xué)習。
第二，我們可以借助網(wǎng)絡(luò )，感受最前沿的'教育理念，捕獲最豐富的信息。工作中我們面對的只是一個(gè)學(xué)校的學(xué)生，對其它學(xué)校以及國內外的教育咨詢(xún)和理念了解比較匱乏，我們可以借助實(shí)現最廣泛的交流，在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的背景中，教師完全能夠體驗實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展的空間之廣闊。
第三、教育是一門(mén)科學(xué)，教師應具備良好的教學(xué)能力，能獨立進(jìn)行教學(xué)設計，選擇和運用教學(xué)方法因材施教，運用各種教學(xué)技巧的能力并有一定的教學(xué)機智。在教學(xué)實(shí)踐中親近學(xué)生、走進(jìn)課堂尋求教學(xué)對策。在集體化情境中的個(gè)別化學(xué)習，鼓勵學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，定期評價(jià)學(xué)生的進(jìn)步，課后還要經(jīng)常進(jìn)行自我反思與探究。
第四，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。課堂中，教師組織學(xué)生觀(guān)察和討論，給學(xué)生以心理上的支持和鼓舞。老師只是一個(gè)參與者、合作者和組織者，從不同的角度肯定孩子們的答案，激勵孩子們去探索，分享著(zhù)孩子們成長(cháng)的快樂(lè )。讓學(xué)生敢說(shuō)“不”，敢問(wèn)“為什么”。
總之，現在的教師不應該是手持一支粉筆，一本教科書(shū)的“老夫子”。要做的更多是:學(xué)習、實(shí)踐、研究、創(chuàng )造，做一位能帶領(lǐng)學(xué)生不斷成長(cháng)的發(fā)展者.
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )11
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教師持續學(xué)習和不斷提升自己教育理念和教學(xué)能力的過(guò)程。隨著(zhù)社會(huì )不斷進(jìn)步和學(xué)生需求的不斷改變，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展成為一個(gè)不可忽視的議題。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標是提高教師的教育專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量，以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
第二段：談?wù)摻處煂?zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑和方法
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有多種途徑和方法。首先，教師應定期參加相關(guān)的培訓和學(xué)習活動(dòng)，不斷了解教學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和教學(xué)方法。其次，教師可以通過(guò)觀(guān)摩他人的課堂，借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗和方法。還可以通過(guò)與其他教師進(jìn)行交流和合作，共同研討教學(xué)中的問(wèn)題和挑戰。最重要的是，教師要不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，尋找改進(jìn)和提升的空間。
第三段：分享我在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的親身體驗和收獲
作為一名教師，我在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中有著(zhù)豐富的親身體驗和收獲。首先，參加各種培訓和學(xué)習活動(dòng)使我不斷更新自己的教學(xué)知識和教學(xué)方法，提高了我的教學(xué)能力。其次，與同事們的交流和合作，讓我加深了對教育事業(yè)的熱愛(ài)和責任感，為我指明了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向。最重要的是，不斷反思和調整自己的教學(xué)實(shí)踐，我能夠更好地理解學(xué)生的需求和挑戰，提供更有效的教學(xué)。
第四段：探討教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展對學(xué)生的影響
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最終目標是為了更好地服務(wù)學(xué)生。通過(guò)不斷提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教育專(zhuān)業(yè)水平，可以提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)環(huán)境，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。同時(shí)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)力，培養他們的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展對學(xué)生的.影響是積極而深遠的。
第五段：總結教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性和未來(lái)展望
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展對教育事業(yè)的發(fā)展起著(zhù)重要的推動(dòng)作用。只有不斷學(xué)習和提升自己，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。未來(lái)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展將繼續成為教育領(lǐng)域的熱門(mén)話(huà)題，并與技術(shù)的發(fā)展相結合，為教師提供更多創(chuàng )新的教學(xué)方式和工具，進(jìn)一步提升教育質(zhì)量。
總結：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是一項重要的任務(wù)，通過(guò)不斷的學(xué)習和努力，教師可以提高教學(xué)質(zhì)量，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，并促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展對于學(xué)生的影響也是積極而深遠的。未來(lái)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展將繼續成為教育領(lǐng)域的關(guān)注焦點(diǎn)，為教師提供更多的發(fā)展機會(huì )和資源。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )12
我想教師在制定個(gè)人職業(yè)生涯規劃的時(shí)候要研究以下幾個(gè)方面：
一、教師的自己分析
教師的自己分析就是讓教師明確自己處于什么樣的狀態(tài)，分析自己的特點(diǎn)，挖掘自己的優(yōu)勢和潛能，清晰地發(fā)現自己的劣勢。教師的自己分析能夠包括教學(xué)、教研、管理、思想素質(zhì)、教學(xué)技能等諸多方面，自己分析能夠盡量全面而具體，并且要盡量客觀(guān)、真實(shí)地分析當時(shí)的特點(diǎn)、優(yōu)勢和劣勢。
首先，教師要了解自身現有的各種發(fā)展水平。教師生活離不開(kāi)教室、辦公室和家庭，那么教師的現有發(fā)展水平能夠從課堂教學(xué)生活、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察，從而得出關(guān)于教師自身能力、素質(zhì)、師德等方面的'一些量化或質(zhì)性的結論。
其次，了解實(shí)際還必須指向過(guò)去。對現有水平的考察并不是自己了解的終結。教師還必須分析現有水平背后的原因，即為什么我在這些方面會(huì )比較優(yōu)秀，而在另外一些方面有會(huì )顯得比較薄弱。不利因素是哪些有利因素是那些
然后，教師還需要對自己的潛力進(jìn)行估計，這是了解自身的真正目的。發(fā)展潛力的估計立足于對發(fā)展原因的分析。有些方面雖然此刻取得了某些優(yōu)秀，但卻是自己付出了比別人多得多的努力贏(yíng)得的，在這一方面教師的發(fā)展可能就潛力不大;相反，有些方面可能此刻稍有不足，但教師可能發(fā)現自己在這方面提高很快，并且也很有興趣，這應當就是教師的潛力所在。
二、學(xué)校環(huán)境的分析
所謂學(xué)校環(huán)境包括學(xué)校運行制度、學(xué)校的辦學(xué)思路，學(xué)校的發(fā)展目標。即學(xué)校愿景，我們學(xué)校的愿景是：構筑完整和幸福的人生。教師個(gè)人職業(yè)生涯目標應當盡可能的與學(xué)校發(fā)展目標相協(xié)調。簡(jiǎn)單的說(shuō)，個(gè)體的發(fā)展是脫離不開(kāi)團體的。所以，制定個(gè)人職業(yè)生涯規劃必須充分研究團體的發(fā)展目標，學(xué)校的發(fā)展環(huán)境對教師的成長(cháng)是重要的。
三、確立適合自己的近期及遠期發(fā)展目標，即愿景
在對自身的實(shí)際和學(xué)校的發(fā)展環(huán)境進(jìn)行分析之后，教師對自身發(fā)展的潛力和發(fā)展的空間有了一個(gè)全面的了解，教師成長(cháng)的目標也就逐漸凸顯出來(lái)。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )13
20xx年2月26日，作為中學(xué)教師隊伍中的一員，我有幸參加了綏中縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓學(xué)習。短短的三天學(xué)習，讓我對自己所從事的職業(yè)有了一個(gè)全面的認識，也明白了作為一名人民教師不但要從專(zhuān)業(yè)素養上對自己高標準嚴要求，更要從細節入手，了解每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能有所學(xué)、有所成。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。接下來(lái)就此次培訓學(xué)習談?wù)剛�(gè)人粗淺的感想及認識：
一、任重道遠，教師職業(yè)讓我無(wú)怨無(wú)悔。
培訓伊始，教師進(jìn)修學(xué)校高校長(cháng)做了熱情洋溢的講話(huà)，對我們加入到人民教師隊伍表示熱烈歡迎，也介紹了新形勢下教育行業(yè)對我們新教師的新要求，并且勉勵我們努力學(xué)習，認真完成此次培訓的任務(wù)。高文博校長(cháng)將自己多年的經(jīng)驗融入到了《教師專(zhuān)業(yè)工作感想體會(huì )》一課，深入淺出，發(fā)人深省。欽佩之余也讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深層的體會(huì )。作為新形勢下的教師，我們要做的絕非簡(jiǎn)單的“傳道，授業(yè)，解惑”，而是要做到真正了解學(xué)生，明白學(xué)生學(xué)習活動(dòng)所需要具備的因素，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，不斷探索教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，科學(xué)合理的設置教學(xué)目標，有效備課、上課，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂(lè )高效的學(xué)習環(huán)境。做學(xué)生正確人生路上的導師，教師職業(yè)，任重而道遠，為了學(xué)生們的人生之路能越走越精彩，我甘做人梯，無(wú)怨無(wú)悔。
二、良好的開(kāi)端，成功的一半。
如果說(shuō)高文博校長(cháng)的一席話(huà)讓我們領(lǐng)略到了天空的廣闊深遠、讓我們有了用于探索的勇氣和信心，那么楊亞麗老師《讓你的課堂情智共生》一課則是一縷助我們高飛的清風(fēng)。好風(fēng)憑借力，送我上青云。楊亞麗老師細致入微的給我們講解了怎樣才能上好每一堂課，上好第一堂課。使我們知道了該如何通過(guò)掌握并提升課堂講授、提問(wèn)及課堂調控技能的方式來(lái)完成一節高效成功的課，讓學(xué)生既獲得精神層面的收獲又獲得物質(zhì)層面的收獲。立志欲堅不欲銳，成功在久不在速。我會(huì )在今后的課堂教學(xué)中謹記楊亞麗老師的教誨，一步一個(gè)腳印的踏實(shí)走好教學(xué)生涯的每一步，給自己也給學(xué)生一個(gè)良好的開(kāi)端。
三、視課堂為舞臺，師生共舞精彩人生。
英語(yǔ)教研員丁春慧老師一直是我非常欽佩并努力效仿的榜樣，這次培訓學(xué)習有幸再次聽(tīng)了她的課，受益匪淺，感觸頗多。新課改形勢下對英語(yǔ)教師的要求也越來(lái)越高，英語(yǔ)教學(xué)這部戲，英語(yǔ)教師不但要導好，還要演好。飽滿(mǎn)的激情、殷切的希翼、熱情的關(guān)注、親切的語(yǔ)言、豐富的肢體語(yǔ)言、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點(diǎn)撥、游刃有余的教材駕馭，這些都是成就一堂好課的條件。教書(shū)育人，博大精深。丁春慧老師一直強調教無(wú)定法，鼓勵英語(yǔ)教師尤其是青年教師多閱讀最新理論知識，緊跟時(shí)代步伐，形成自身教學(xué)風(fēng)格。結合自身實(shí)際，我要做到將歡樂(lè )帶進(jìn)課堂，將愛(ài)帶給學(xué)生。讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)、樂(lè )學(xué)英語(yǔ)，使學(xué)生在英語(yǔ)這部“戲”里，演繹出人生的精彩和完美。
四、為了學(xué)生的一切，我在準備。
作為一名新上崗教師，參加培訓學(xué)習之前的我只知道上課備課的重要性，只知道備好一節課是上好一堂課的關(guān)鍵�？蓪唧w怎么備課卻知之甚少，面對著(zhù)備課簿也無(wú)從下筆。聽(tīng)了進(jìn)修學(xué)校項秀梅主任的《新課程背景下新教師如何備課》后，才使我有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。項秀梅主任詳細地向我們講解了備課的'總體要求、學(xué)期教學(xué)計劃內容及單元分析內容、備課形勢要求、備課步驟及各自任務(wù)，最后從11方面向我們展示了編寫(xiě)教案的具體方法。學(xué)習的過(guò)程不僅是一個(gè)接受知識的過(guò)程，也是一個(gè)發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，一份好的教案會(huì )將這個(gè)過(guò)程完美的展現。課堂的主體是學(xué)生，教師所做的一切都是為了學(xué)生學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)。為了學(xué)生的一切，我會(huì )不斷努力備好上好自己的每一節課，許學(xué)生也許自己一個(gè)未來(lái)。
緊張有序的新教師培訓學(xué)習結束了，我卻依然意猶未盡�？偢械竭�有許多需要學(xué)習的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習的東西還很多，也會(huì )遇到各種各樣的困難。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，不斷充實(shí)并完善自己，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，使自己盡快的勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，為家鄉的教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
這次培訓給我們小學(xué)英語(yǔ)教師帶給了一次相當不錯的學(xué)習機會(huì )。透過(guò)這次學(xué)習，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。下面談一談我聽(tīng)課的感受：
在聽(tīng)完如何上好一節英語(yǔ)課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，教師要培養學(xué)生的學(xué)習興趣和良好學(xué)習習慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)注意事項。英語(yǔ)教師要合理利用有限的時(shí)間幫忙學(xué)生預習新知和鞏固復習，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
我們不僅僅要加強提升自身的專(zhuān)業(yè)素養，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節;不斷的反思、改善。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的潛力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì )銘記這段培訓的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚帆遠航。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )14
通過(guò)本次研究，對專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)有了足夠深入的認識。這將在以后的教學(xué)之路上不斷地激勵我大步向前，勇于探索勇于創(chuàng )造。
通過(guò)“教師專(zhuān)業(yè)開(kāi)展”研究，聽(tīng)了專(zhuān)家的關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)研究的講座，我感覺(jué)頗深。并深刻地認識到自己在教學(xué)工作上在專(zhuān)業(yè)開(kāi)展上還很稚嫩，尚需要重新或有更高起點(diǎn)的認識。
快要二十年的教學(xué)生涯中，我是一名工作認真，責任心強，教學(xué)熱情高的教師。不管是教學(xué)工作中，自己在備課方面、教學(xué)方面、與學(xué)生溝通方面、與家長(cháng)交換等多方面，我都以積極樂(lè )觀(guān)健康向上的態(tài)度去完成。本覺(jué)得自己做的已經(jīng)很好，但是這次研究，讓我有機會(huì )重新審視自己這過(guò)去的教學(xué)，發(fā)現還有一條嶄新的路，自己應該去走而沒(méi)有走。
這條路就是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。我現在著(zhù)力思考的問(wèn)題就是怎么樣才能在自己已有了豐富的教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，把自己的專(zhuān)業(yè)素養也努力地發(fā)展起來(lái)，成長(cháng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)這次研究，我認為自己應該從以下幾個(gè)方面來(lái)研究，才能使自己的專(zhuān)業(yè)素養成長(cháng)起來(lái)。
一、心態(tài)思想方面。
和年輕的教師相比自己在學(xué)校不算新人，所以平時(shí)有一種老的心態(tài)�，F在我認為這是不對的。
作為教師，尤其是一名生物教師，在課堂上應該永葆青春活力，永久有不竭的豪情。有一個(gè)得過(guò)且過(guò)的心態(tài)怎樣能夠勝任呢？所以，我在生活中任何一件小事上，都努力讓自己保持一份不肯服輸，不肯讓步的勁頭。我認為從如許的`自我強化中，我得到了很多意想不到的思想收獲。自己碰到困難、麻煩不再寄希望于別人，不再妥協(xié)退讓。都努力去爭取。這讓我站在三尺講臺上，與十幾歲的青春少年們一樣有了拼搏意識，斗爭肉體。事事做
的大比從前有精神有派頭。
二、工作實(shí)踐方面。
以前我總是一個(gè)人在教育崗位上孤軍奮斗。經(jīng)過(guò)這次研究，我深刻地認識地，我要多和身邊的同事交流，多向身邊的同事研究。果然，當自己肯于XXX向同事們咨詢(xún)的時(shí)候，我忽然發(fā)現，我的工作，比以前更專(zhuān)業(yè)化了，我做學(xué)生的思想工作比以前更專(zhuān)業(yè)化了。我的教學(xué)比以前更專(zhuān)業(yè)化了。這樣的變化是我始料末及的。這一切的發(fā)生還有賴(lài)于這次的研究。在工作上，我比以
前更扎實(shí)努力，更充溢希望地和同事們合作。勇敢地去實(shí)踐，去創(chuàng )造。
三、生物教學(xué)方面。
我也有很深的體會(huì )。我不但參加各種培訓、競賽舉動(dòng)，我還努力地堅持每學(xué)期瀏覽一到兩有關(guān)專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)刊。像《課堂教學(xué)案例》等
我都仔細閱讀并及時(shí)寫(xiě)出自己的心得體會(huì )。每學(xué)期都撰寫(xiě)論文，認真有創(chuàng )造地寫(xiě)好自己的教學(xué)反思。
在聽(tīng)取專(zhuān)家的講座與研究中，我感覺(jué)自己最大的收獲就是對專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)有了足夠深入的認識。這將在以后的教學(xué)之路上不竭地激勵我大步向前，勇于探究勇于創(chuàng )造。也希望有機會(huì )把自己對專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的認識能更完整地更系統地總結出來(lái)。和大家共同研究共探討。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )15
學(xué)習了湯豐林教授的關(guān)于《自主發(fā)展取向的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》的專(zhuān)題講座，使我對自己面臨的一些困惑有了更深的認識，也更加明白了怎樣擺脫困惑，爭取自己在教師職業(yè)生涯中進(jìn)一步地成長(cháng)。
作為一名光榮的人民教師，我們就應該具有高度的責任感。只有具備了良好的責任感、使命感，才能更好地“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”。
在思想上，應該積極向上、誠實(shí)守信、表里如一；在生活習慣上，應該講究衛生、穿著(zhù)大方、儀表端莊，也只有用這些合乎規范的言行、儀表、健康的習慣去影響學(xué)生、教育學(xué)生，才能使學(xué)生在教師潛移默化的熏陶中形成美好的情操、健全的人格；在治學(xué)上，應該一絲不茍、孜孜不倦、勇于探索；在工作上，應該愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新、精益求精。為此，教師應該不斷地鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，認真負責地對待每一個(gè)學(xué)生。
教育具有科學(xué)性，一切教育教學(xué)活動(dòng)都離不開(kāi)教育理論和心理學(xué)理論的指導，特別是素質(zhì)教育更需要現代教育理論和現代心理學(xué)理論的指導。21世紀的小學(xué)教師，必須掌握小學(xué)教育學(xué)、兒童心理學(xué)、學(xué)科教育心理學(xué)方面的知識，遵循教育規律，了解課堂教學(xué)的基本原則和兒童學(xué)習的心理特征，如兒童的記憶、觀(guān)察、思維和興趣、習慣、意志、性格等心理現象。
教師要敢于創(chuàng )新，不要一味的用老一套辦法。不能有“寧愿墨守成規，也不敢于創(chuàng )新”的思想。創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。教師的職業(yè)是應激的職業(yè)，教書(shū)育人責任重大。因為我們面對的是一群有思想感情，有主觀(guān)能動(dòng)性的活生生的人，這一特點(diǎn)決定了教師工作的復雜性。而且，現在的小學(xué)教師面臨的`壓力很大，困惑很多。各種檢查、評比、考核，對學(xué)生的安全責任，以及教學(xué)中對學(xué)生的管理給教師的工作帶來(lái)了較大的壓力。如：教師工作超負荷，工作時(shí)間長(cháng)，備課、批改、輔導……無(wú)休無(wú)止，長(cháng)此以往導致教師身心疲憊，造成極大的心理壓力。
通過(guò)專(zhuān)題講座，我明白了：
1。工作中我們越認真，得到的資源越多，機會(huì )越多，越容易成功。
2。給自己定一個(gè)目標，將注意力集中在你生命中美好的進(jìn)取的目標上，朝著(zhù)這個(gè)目標努力。不管以前有多少成就或多少挫折，都要放下，否則就會(huì )成為一種包袱。
3。把每天做的事分一分，把不緊急不重要的事情放在第一位。
4。要有合作意識與團隊意識。
5。了解自己完善自己。
6。不斷學(xué)習，超越自己。
7。保持簡(jiǎn)單生活學(xué)會(huì )熱愛(ài)工作。
8。培養良好嗜好，適時(shí)親近自然。
9。說(shuō)話(huà)令人愉悅，懂得知足感恩。
10。改變你的生理狀態(tài)，就能改變你的心情。
因此，我認為只有改變自身的心態(tài)，提高自身的行為修養，不斷地學(xué)習并在專(zhuān)業(yè)上不斷成長(cháng)，用積極健康的心態(tài)面對學(xué)生，面對工作，面對社會(huì )，我們才能感受到工作和生活的無(wú)窮樂(lè )趣，這是非常重的。在今后的工作和生活中，我一定會(huì )選擇最適合自己的方法，主動(dòng)去嘗試和運用，快樂(lè )生活每一天，不讓幸福溜走。
【教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )】相關(guān)文章：
教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )12-27
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )12-29
教師教育發(fā)展專(zhuān)業(yè)心得體會(huì )10-18
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )03-05
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的心得體會(huì )05-24
《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》心得體會(huì )11-03
2023教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )01-08
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得體會(huì )【熱門(mén)】08-30