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感動(dòng)中國人物張桂梅事跡優(yōu)選[15篇]
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡吧，借助事跡可以很好地體現先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。什么樣的事跡才是規范的呢？下面是小編精心整理的感動(dòng)中國人物張桂梅事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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感動(dòng)中國人物張桂梅事跡1
按照中共華坪縣委常委班子黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的安排，我參加了張桂梅同志先進(jìn)事跡報告會(huì )，學(xué)習了張桂梅同志的先進(jìn)事跡和用生活點(diǎn)滴寫(xiě)就的人生故事，使我深受啟發(fā)，受益匪淺，深切地感悟到了一名普通共產(chǎn)黨員、一名被孩子們稱(chēng)為“校園媽媽”的平凡教育工作者所彰顯的高尚人格和博大精神魅力。
一、深刻領(lǐng)悟張桂梅同志先進(jìn)事跡所彰顯的精神內涵
張桂梅同志的精神充分體現了知識分子強烈的愛(ài)國主義情懷和高度的社會(huì )責任感，體現了一名普通人民教師把對國家、對人民的熱愛(ài)之情具體落實(shí)到了自己的事業(yè)和平凡的工作崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利和執著(zhù)追求。她不是英雄，但是她用樸實(shí)、真實(shí)、感人的事跡贏(yíng)得了人們對她的敬重。她在以下幾個(gè)方面所彰顯的精神內涵，深刻地感動(dòng)了我。
一是堅定的理想信念。用她的話(huà)說(shuō)就是“如果說(shuō)我有追求，那就是我的事業(yè)；如果說(shuō)我有期盼，那就是我的學(xué)生；如果說(shuō)我有動(dòng)力，那就是黨和人民”，她始終堅定理想信念，她熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，更熱愛(ài)貧困山區的人民，為了辦好女子高中，她鍥而不舍，歷盡艱辛，但始終堅信，依靠共產(chǎn)黨就能辦成事，就能成就她的夢(mèng)，辦一所女子高中的夢(mèng)，讓無(wú)數個(gè)貧窮的女孩子圓大學(xué)的夢(mèng)，她要通過(guò)培養女大學(xué)生來(lái)促進(jìn)我們貧困山區脫貧，促進(jìn)現代文明建設，讓孩子們通過(guò)讀書(shū)改變命運、改變人生。
二是高尚的人生價(jià)值追求。她沒(méi)有生兒育女，卻是女子高中近500名學(xué)生和華坪兒童福利院50多名孤兒的“校園媽媽”、“張媽媽”，她把世界上最偉大的母愛(ài)給了那些失去父母的孩子和貧困山區的孩子，讓他們分享人間最美好的親情，用真愛(ài)點(diǎn)亮了那些無(wú)依無(wú)靠的孩子們的希望之光。她是黨的十七大代表，集“全國先進(jìn)工作者、中國十大女杰”等榮譽(yù)于一身，多次受中央、省、市、縣表彰，但是她沒(méi)有驕傲自滿(mǎn)，始終視自己為一個(gè)平凡的人，把崇高的人生價(jià)值追求銘刻在了平凡的工作崗位和繁瑣的工作中。
三是博大的愛(ài)國為民情懷。她為了“改變山區母親素質(zhì)和促進(jìn)教育公平”，沒(méi)有一分錢(qián)的她，多方奔走、呼吁，歷盡千辛萬(wàn)苦，創(chuàng )辦了全免費的女子高中。她將自己獲得的“云南省興滇人才獎”30萬(wàn)元獎金捐獻給了貧困山區的丁王民小建設教學(xué)樓，充分體現了她無(wú)私的愛(ài)國為民情懷。
四是卓越的敬業(yè)奉獻精神。她30年如一日投入到教書(shū)育人的平凡事業(yè)中，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻。身患多種疾病卻常常超負荷工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，堅守三尺講臺。憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)和盡職盡責的精神，鉆研學(xué)校教學(xué)和管理，身體力行，教學(xué)成績(jì)突出。
二、以張桂梅同志為鏡，深入查找自身存在的不足
對照張桂梅同志的先進(jìn)事跡，自己感到與張桂梅同志相比，差距很大，需要加強學(xué)習，加強世界觀(guān)改造，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率，更多更好地為人民服務(wù)。
一是在理想信念方面。在推進(jìn)工作中遇到困難和問(wèn)題時(shí)，自己往往感到信心不足；對推進(jìn)貧困地區發(fā)展，改變貧困地區面貌，調整經(jīng)濟結構，轉變發(fā)展方式，有時(shí)往往產(chǎn)生畏難情緒，缺乏足夠的信心。
二是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、權力觀(guān)需要進(jìn)一步改造。有時(shí)認為人生就是要出人頭地，人生的價(jià)值就是要有所作為，受人尊重，要有社會(huì )地位，這些都是沒(méi)有牢固地樹(shù)立共產(chǎn)黨的人生追求就是全心全意為人民服務(wù)的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的表現。
三是在為民務(wù)實(shí)的作風(fēng)方面。有時(shí)調查研究不夠，深入基層接地氣不夠，傾聽(tīng)群眾意見(jiàn)呼聲、了解民情、民意不夠。抓矛盾糾紛化解、抓難題突破不夠，推進(jìn)工作不力。為人民服務(wù)的宗旨意識樹(shù)得不牢，有時(shí)思考問(wèn)題作決策時(shí)，考慮群眾的切身利益不夠。
四是在敬業(yè)精神方面。創(chuàng )新意識有待進(jìn)一步提高，工作思路有待進(jìn)一步拓寬，特別是面對困難和挑戰，咬定青山不放松，長(cháng)期堅持，鍥而不舍的精神還不強，還有差距。
三、以張桂梅同志為榜樣，全力整改自己的`缺點(diǎn)
一是加強學(xué)習，堅定理想信念。要終堅持把政治理論學(xué)習、政策業(yè)務(wù)學(xué)習作為必修課，堅持用科學(xué)的理論武裝自己，不斷豐富學(xué)習內容，拓展學(xué)習領(lǐng)域，提高學(xué)習效率。堅持不懈地加強黨性修養和黨性鍛煉，堅守共產(chǎn)黨人的精神追求，始終保持思想的純潔性，樹(shù)牢理想信念。
二是樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、權力觀(guān)。正確對待權力、金錢(qián)、名利，在工作上不斷增強工作的預見(jiàn)性和創(chuàng )造性，不斷提高駕馭全局的能力。始終保持敢于擔當的勇氣，勇于拼搏的銳氣，不屈不撓，勇往直前。
三是改進(jìn)工作作風(fēng)，為民務(wù)實(shí)清廉。以全心全意為人民服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)常開(kāi)展自我批評，虛心接受群眾意見(jiàn)。在工作中多辦利民之事，時(shí)刻把群眾的安危冷暖掛在心上，深入基層調查研究，體察民情，了解民意，切實(shí)解決好群眾最關(guān)心、最直接、最現實(shí)的利益問(wèn)題。
四是認真負責，勇于擔當。在工作中始終保持昂揚向上、只爭朝夕、時(shí)不我待的精神狀態(tài)，努力做到不變化、不頹廢、不動(dòng)搖、不退縮，在重點(diǎn)工作、重大項目建設、資金爭取等勇于擔當，特別是在當前煤炭產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨困難，一方面要保增長(cháng)，一方面又要保安全、保穩定，尤其是要完成國家小煤礦關(guān)閉的任務(wù)，困難很大，任務(wù)艱巨。更要注重研究政策和法律，并緊密結合實(shí)際，出臺措施和辦法，一抓到底，抓出成效。
總之，通過(guò)學(xué)習張桂梅同志的先進(jìn)事跡，自己感到很震撼。一個(gè)女同志尚且能夠做到，何況受黨培養多年的領(lǐng)導干部？我必須認真履行為人民謀福祉的諾言，努力工作，奮斗、奮斗再奮斗。
感動(dòng)中國人物張桂梅事跡2
63歲，20多種疾病，扎根滇西貧困山區教育一線(xiàn)40余年，12年把1804名貧困山區女孩帶出大山、送進(jìn)大學(xué)……張桂梅創(chuàng )造了很多值得稱(chēng)道的數字。每一個(gè)數字背后，都是她在燃燒自己、照亮別人，用愛(ài)心點(diǎn)亮貧寒學(xué)子人生之路，以教育斬斷貧困代際傳遞。
張桂梅認識到，斬斷貧困的代際傳遞，可以從提高婦女素質(zhì)入手。所以她堅定地創(chuàng )辦了一所面向貧困家庭女生的免費高中，讓女孩接受教育，進(jìn)而改變當地貧窮落后的面貌。張桂梅沒(méi)有兒女，卻有著(zhù)深沉的母愛(ài)。不計回報、傾其所有，甚至不顧生死的付出，這些都是因為共產(chǎn)黨員的`信仰�！叭绻f(shuō)我有追求，那就是我的事業(yè)”。張桂梅用數十年如一日的行動(dòng)與堅守，成為了人們學(xué)習的榜樣。
“紅梅花兒開(kāi)，朵朵放光彩，昂首怒放花萬(wàn)朵，香飄云天外……”《紅梅贊》是張桂梅最喜歡唱的歌，也是華坪女高學(xué)生們耳熟能詳的曲目。張桂梅提出了“革命傳統立校，紅色文化育人”的教學(xué)理念，堅持用紅色文化引領(lǐng)教育、培養學(xué)生不畏艱辛、吃苦耐勞的品格，引導學(xué)生銘記黨恩、回報社會(huì )。當華坪女高的學(xué)生們走出大山、走進(jìn)大學(xué)、走入社會(huì )，當她們遇到困難和挫折，這種紅色文化的熏陶，仍能激勵她們不畏艱難、繼續前行。張桂梅所做的不僅在于傳授知識，更在于立德樹(shù)人，引領(lǐng)她們自立自強改變命運，讓每一個(gè)人都能成為大寫(xiě)的、站立的人，成為一朵朵傲然綻放的紅梅。
最讓張桂梅欣慰的是，那些從大山里走出的女孩們在大學(xué)畢業(yè)后，很多又選擇回到大山，選擇最艱苦的崗位、到了祖國最需要的地方。張桂梅堅守的最大意義正在于此，培養更多對家鄉、社會(huì )、國家、民族有用的人，讓愛(ài)心、奉獻之心匯聚成河，讓責任和使命代代相傳。這也正是我們全面建成小康社會(huì )、實(shí)現中華民族偉大復興中國夢(mèng)的動(dòng)力所在。
感動(dòng)中國人物張桂梅事跡3
初秋的華坪縣城涼意沁人。
凌晨5點(diǎn)，天空還一片漆黑，位于華坪縣“兒童之家”孤兒院內，張桂梅宿舍的窗子已經(jīng)發(fā)出微弱的燈光。20余分鐘后，燈光熄滅，隨著(zhù)一聲關(guān)門(mén)聲響，她匆匆出門(mén)，前往相隔幾里遠的華坪女子高中，開(kāi)始一天的工作。十幾年來(lái)，無(wú)論嚴寒與酷暑，張桂梅的這一習慣始終未曾改變。15歲時(shí)，張桂梅隨支邊的姐姐從黑龍江來(lái)到云南，隨后在麗江教育學(xué)院(現麗江師范高等專(zhuān)科學(xué)校)讀書(shū)，畢業(yè)后與丈夫一起到大理任教。丈夫突然病故后，她孤身一人來(lái)到華坪縣民族中學(xué)，成為一名普通老師。教書(shū)育人過(guò)程中，張桂梅漸漸發(fā)現，當地重男輕女思想嚴重。
有一次，她去家訪(fǎng)的途中，認識了一個(gè)十幾歲的女孩。由于家里貧困，女孩想繼續求學(xué)，但父母卻打算讓她嫁人。聽(tīng)了小女孩的話(huà)，張桂梅心如刀絞�！澳銈冎灰押⒆咏唤o我就行，學(xué)費、生活費都不用你們承擔�！薄安恍�，彩禮錢(qián)我們收了，再說(shuō)女孩子讀那么多書(shū)干嗎?”張桂梅的努力勸說(shuō)并沒(méi)有打動(dòng)孩子的父母，這件事成了她的心病。
此后，她萌生了創(chuàng )辦女子學(xué)校的想法。張桂梅說(shuō)，她想讓山里的女孩子都能免費接受高中教育，讓她們有機會(huì )實(shí)現自己的`夢(mèng)想。但要創(chuàng )辦學(xué)校十分艱難�；仡檶W(xué)校成立之初的場(chǎng)景，華坪女子高中老師羅夢(mèng)華至今難忘。據羅夢(mèng)華介紹，一棟孤零零的房子矗立在一塊四周長(cháng)滿(mǎn)荒草的空地上，這就是最初的華坪女子高中。為了籌集辦學(xué)資金，曾經(jīng)身患重病的張桂梅，每到寒暑假就拖著(zhù)虛弱的身體四處募捐。
有一次，她去企業(yè)募捐，人家就放狗追她�；I集資金建學(xué)校的過(guò)程中，張桂梅常常委屈地哭，但哭完了又繼續咬牙堅持。
20xx年，在省、市、縣三級政府和社會(huì )各界愛(ài)心人士的共同努力下，女子高中終于建了起來(lái)，教學(xué)樓的墻上貼滿(mǎn)了每一筆捐款的來(lái)源。學(xué)生的課本、住宿、校服都是免費的，張桂梅的愿望得以實(shí)現。
感動(dòng)中國人物張桂梅事跡4
我認真學(xué)習了張桂梅同志的感人事跡，我對她產(chǎn)生來(lái)強烈的崇敬之情，她和我們一樣扎根于邊疆民族貧困地區，可她堅強的毅力卻是我所不能及的，我為她身患多種疾病，卻常常超負荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅守在三尺講臺上而欽佩。
她是與命運之神抗爭的典范。張桂梅和許多人一樣，對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬和希望，但是幸運卻沒(méi)有垂青她，不幸之神卻與她如影隨行：花季年華喪失母親，青春年華痛失丈夫，兩次腫瘤手術(shù)，癌細胞轉移到肝臟。磨難面前她勇敢的挺直了身子。磨難沒(méi)有使她消沉，病魔沒(méi)有使她倒下。她緊緊抓住有限的生命，在講臺上認真教學(xué);在課外，認真輔導學(xué)生。幾次暈倒講臺上，領(lǐng)導要她住院治療，她放下學(xué)生，總是還不到出院就偷偷回學(xué)校上課。就是這樣柔弱的身軀，她還毅然出任孤兒院院長(cháng)。是什么力量支撐她如此做呢?張老師的話(huà)“如果說(shuō)我有追求，那就是我的事業(yè);如果說(shuō)我有期盼，那就是我的學(xué)生;如果說(shuō)我有動(dòng)力，那就是黨和人民”
她是貧困地區孩子們的天使。張老師放棄了進(jìn)條件好的學(xué)校任教的機會(huì )，選擇了條件較差的學(xué)校，一身病痛的張老師教學(xué)上幾十年兢兢業(yè)業(yè)，承擔學(xué)校繁重的教學(xué)工作，女生工作，婦女工作，語(yǔ)文教研工作及其他校務(wù)工作。除了住院沒(méi)向學(xué)校請個(gè)一天病事假，教學(xué)成績(jì)卻異常突出，她說(shuō)：“為了民族貧困山區的教育，即使倒在講臺上，長(cháng)眠于華坪的'沃土之中，也無(wú)怨無(wú)悔”。吃苦在前，那里最需要就到那里，無(wú)私奉獻，張老師為我們樹(shù)立了榜樣。她愛(ài)生如子。她雖然沒(méi)有孩子，可是她卻是許多孩子的媽媽。精心教育學(xué)生，輔導學(xué)生，中午晚上看著(zhù)學(xué)生睡覺(jué)，給學(xué)生蓋被子。學(xué)校學(xué)生和孤兒院50多個(gè)孩子，住院她陪著(zhù)，給他們送飯，付醫藥費，資助學(xué)生讀書(shū)，自己連洗衣機都沒(méi)有。她將愛(ài)播灑進(jìn)孩子們的心田。她有著(zhù)我們教師兩袖清風(fēng)的高尚品質(zhì)。張老師前后將國家獎勵給她的獎金50余萬(wàn)元全部捐給貧苦地區的教育事業(yè)，自己每天的生活控制在三元。她像春蠶，她像蠟燭，她更像光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)!
她是新時(shí)期教師的楷模。因為她淡泊名利的精神可以使我們保持清醒的頭腦。物質(zhì)固然重要，可是決定我們生命價(jià)值的東西不是物質(zhì)，而是精神品質(zhì)。作為教育工作者，我們要牢記使命，教書(shū)育人，培養一大批對國家發(fā)展有用的人才，這些人才，首先必須是政治上過(guò)硬的，必須熱愛(ài)我們偉大的祖國和人民。他們才能肩負歷史的重任。我們教育工作者，如果沒(méi)有過(guò)硬的政治思想，學(xué)校德育建設的落實(shí)就是一句空話(huà)。我們培養的人才質(zhì)量就會(huì )出問(wèn)題!這是很危險的，學(xué)習張老師的事跡，很有現實(shí)意義。
作為一名鄉村教師，我們要學(xué)習她淡泊名利 無(wú)私奉獻 不求回報的崇高境界;學(xué)習她熱愛(ài)生活 艱苦奮斗 樂(lè )觀(guān)向上的優(yōu)良作風(fēng);學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè) 教書(shū)育人為人師表的高尚品德。要時(shí)時(shí)刻刻以張桂梅同志為榜樣，立足崗位，開(kāi)拓進(jìn)取，努力工作，不辱使命，做一名人民放心的教師。
者的高尚人格和精神魅力。
她堅守初心，對黨忠誠一輩子。張桂梅同志是云南省麗江市華坪縣女子高級中學(xué)黨支部書(shū)記、校長(cháng)，是“四有”好老師要求的榜樣。她響應黨的號召，到云南支援邊疆建設，跨越千里、輾轉多地，無(wú)怨無(wú)悔。她創(chuàng )辦免費女子高中，她堅決貫徹黨的教育方針，將堅定的理想信念融入辦學(xué)體系，幫助數千名山區女孩改變命運，為國家輸送了一批又一批莘莘學(xué)子。華坪縣女子高中，是全市第一家黨員佩戴黨徽上班的單位。張桂梅讓黨員在群眾和師生面前“明身份”，促使黨員起到先鋒模范帶頭作用，做到了哪里有困難哪里就有黨徽在閃爍。20xx年，她在領(lǐng)取勞模獎金后，把全部獎金5000元一次性交了黨費。她把對黨的忠誠和對人民的熱愛(ài)滲透在血脈里，在她身上充分體現著(zhù)一名共產(chǎn)黨員初心如磐的精神品質(zhì)和至誠至深的家國情懷。
她牢記使命，為民奉獻一輩子。40多年來(lái)，她為了不讓一名女孩因貧困失學(xué)，堅持家訪(fǎng)11年，遍訪(fǎng)貧困家庭1300多戶(hù)，行程十余萬(wàn)公里。張桂梅與孩子們之間有很多故事傳說(shuō)，每一個(gè)都是催人淚下。1997年12月的一天深夜，一個(gè)男生突然發(fā)高燒，張桂梅看到這位學(xué)生寒冬臘月還穿著(zhù)單衣，當即把丈夫去世后留下的唯一一件毛背心送給了這位學(xué)生，并連夜把他送到醫院，替他付了200元的住院費。第二天，當學(xué)生家長(cháng)趕到醫院，看到已經(jīng)守候了整整10個(gè)小時(shí)的張桂梅臉色蒼白，神情憔悴，這位傈僳族老人感動(dòng)得熱淚盈眶。她長(cháng)期拖著(zhù)病體工作，超量的付出透支了原本羸弱的身體，換來(lái)女子高中學(xué)生學(xué)習的好成績(jì)。
她堅守教育報國初心，牢記立德樹(shù)人使命，扎根貧困地區40多年，不遺余力踐行著(zhù)“只要我還有一口氣，就要站在講臺上”的諾言，立志用教育扶貧斬斷貧困代際傳遞，傾力建成全國第一所全免費女子高中，讓1600余名貧困山區女學(xué)生圓夢(mèng)大學(xué)，托舉起當地群眾決戰決勝脫貧攻堅的信心與希望。
感動(dòng)中國人物張桂梅事跡5
張桂梅扎根云南貧困山區40多年，推動(dòng)創(chuàng )建了中國第一所免費女子高中，從20xx年創(chuàng )建麗江華坪女子高級中學(xué)以來(lái)，已幫助1600多位女孩圓夢(mèng)大學(xué)校園。而這一次的熱搜，卻是爭議頗多。事情是一個(gè)華坪女高的學(xué)生，在畢業(yè)幾年后，帶著(zhù)老公和孩子回到學(xué)校，拿了很多錢(qián)說(shuō)要捐款。結果張桂梅校長(cháng)生氣地說(shuō)“滾出去”，女學(xué)生問(wèn)張校長(cháng)，是不是你嫌棄我沒(méi)能力?張桂梅直接說(shuō)：“是，家庭那么困難，我們把你供到現在，你反而當起了全職太太，指望男的養你啊?女人必須要靠自己!”
有些人就急哄哄地開(kāi)始說(shuō)了，她這是思想太過(guò)局限，一棍子把全職主婦打死，甚至有搞起男女對立之嫌。但在評論前，要先看看她所付出的努力和立場(chǎng)。這個(gè)一身是病的女人，曾在記者問(wèn)她：“為了建華坪女高，您付出了什么”時(shí)，斬釘截鐵地回答：“我付出的幾乎是生命”。要知道，在華坪女高里上學(xué)的都是什么人，那是大山里的女孩，可能原本在十幾歲的時(shí)候就要被父母嫁出去，張校長(cháng)扛著(zhù)重病把命都搭上了，就為了這些女孩能有更獨立更精彩的'人生。她哪是教師啊，簡(jiǎn)直就是操著(zhù)一顆老母親的心，她害怕的是什么?是如果哪一天女生的老公變心了，要離婚了，那個(gè)女生根本沒(méi)有資本抗爭，而且等她年齡再大一些，重返社會(huì )職場(chǎng)肯定更困難。你問(wèn)問(wèn)哪個(gè)HR愿意招在家待了好幾年的全職太太?
原本把自己的人生全壓在另一個(gè)人身上就是很愚蠢的事情，這世上，最可靠的永遠是自己。且更不用說(shuō)，她教出來(lái)的那些女孩子，原生家庭并不好，往后要是離婚了，不僅自己沒(méi)有經(jīng)濟實(shí)力支撐，娘家也無(wú)法給她依靠。她對學(xué)生們很?chē)栏�，不僅是因為她知道女性的處境，更因為她的學(xué)生都是大山里的女孩，她們要改變，需要付出更多。大山里的教育資源本來(lái)就不多，許多人家寧愿砸鍋賣(mài)鐵供成績(jì)不好的兒子讀書(shū)，也不愿意花錢(qián)供成績(jì)優(yōu)秀的女兒讀書(shū)。女孩們除了讀書(shū)，還得做家務(wù)、干農活、帶弟弟。
感動(dòng)中國人物張桂梅事跡6
當你身處大山，你會(huì )做什么？當你看到貧困之人，你會(huì )做什么？當你聽(tīng)到女孩因家中貧困而輟學(xué)，你又會(huì )做什么？張桂梅做的是一次次的幫助，一次次的奉獻，一次次的大愛(ài)。
毛澤東主席曾講：“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事�！睆埞鹈吠臼沁吔褡遑毨У貐^教師的優(yōu)秀代表，她數十年如一日，堅韌執著(zhù)、勵精圖治，勤儉節約、無(wú)私忘我，不忘初心、獻身扶貧，為群眾辦好事、辦實(shí)事。她的事跡平凡而偉大，思想樸實(shí)而閃光，在她身上集中體現了偉大的時(shí)代精神和中華民族的傳統美德，展現了新時(shí)期人民教師的良好形象和共產(chǎn)黨員的時(shí)代風(fēng)采。她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨人的初心和使命，充分體現了一名共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現了她對黨和人民教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)和忠誠。
她沒(méi)有生兒育女，卻是女子高中近500名學(xué)生和華坪兒童福利院50多名孤兒的“校園媽媽”。她是集“全國先進(jìn)工作者、中國十大女杰、時(shí)代楷�！钡葮s譽(yù)于一身，多次受中央、省、市、縣表彰，但是她沒(méi)有驕傲自滿(mǎn)，始終視自己為一個(gè)平凡的人，把崇高的人生價(jià)值追求銘刻在了平凡的工作崗位和繁瑣的工作中。她三十年如一日投入到教書(shū)育人的平凡事業(yè)中，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻。身患多種疾病卻常常超負荷工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，堅守三尺講臺。憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)和盡職、盡責的精神，鉆研學(xué)校教學(xué)和管理，身體力行，教學(xué)成績(jì)突出。她不是英雄，但是她用樸實(shí)、真實(shí)、感人的事跡贏(yíng)得了人們對她的敬重。她在以下幾個(gè)方面所彰顯的精神，深刻地感動(dòng)了我。堅韌執著(zhù)、勵精圖治。丈夫去世后，張桂梅只身去了祖國西南邊陲的貧困山區從事教育工作，并選擇了師資最弱、條件最差的民族中學(xué)任教。在任教期間，她全身心投入教學(xué)，為貧困的學(xué)生和簡(jiǎn)陋的學(xué)校出錢(qián)出力，又當老師又當母親，不留余力的細心照顧著(zhù)學(xué)生們的學(xué)習狀態(tài)和生活起居，為了學(xué)生們能夠走出大山，她勵精圖治創(chuàng )辦了全國第一家免費女子高中，她主動(dòng)帶頭免費為學(xué)生們補課，因操勞過(guò)度導致身體狀況越來(lái)越差，長(cháng)期拖著(zhù)病體，就算腹部長(cháng)了肌瘤，也忍痛站在講臺上，只為孩子們能夠取得更好的成績(jì)。除此之外，她還義務(wù)擔任華坪縣“兒童之家”的院長(cháng)，成為了54名孤兒的母親。她數十年如一日，從未退縮，從不言棄。天道酬勤，在她的不斷努力和堅持下，孩子們取得了優(yōu)異的成績(jì)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和師資力量也得到了很大地提升。她的到來(lái)改變了許多孩子的一生，也鑄就了自己精彩的人生。德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)“教育的本質(zhì)意味著(zhù)：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，這種對教育信念的執著(zhù)堅守，讓她的人生更加美麗！勤儉節約、無(wú)私忘我。張桂梅在貧困山區任教期間，全身心的投入到教育事業(yè)和慈善事業(yè)中。在學(xué)校里，學(xué)生沒(méi)有錢(qián)吃飯，她拿自己的錢(qián)給學(xué)生；學(xué)生沒(méi)有衣服穿，她拿自己的衣服給學(xué)生；學(xué)生生病需要看病，她帶學(xué)生看病并自己掏醫藥費�？傊�，只要學(xué)生們缺什么，只要她有，她都能解決。在兒童之家，她義務(wù)成了眾多孩子的“媽媽”，一把屎一把尿、不分晝夜的照顧著(zhù)幾個(gè)月大的孩子，為了維持兒童之家，她把自己有的能用的都拿出來(lái)給孩子們用，并利用空余時(shí)間到處籌措資金。然而她不是萬(wàn)能的，她自己并不富裕，她只舍得吃饅頭、青菜、面條，衣服也是好心人給的，她省下來(lái)的錢(qián)都用到了教育和慈善事業(yè)中，自己未留下一分一毫。她用自己辛勤的汗水，培養了一批又一批學(xué)生。不忘初心、獻身扶貧。張桂梅作為一名基層黨員，她深知教育在扶貧工作中的重要性，她曾說(shuō)：“只要還有一口氣，就要站在講臺上”，她不忘自己的初心，并積極響應國家扶貧號召，扶貧先扶智，為了貧困山區的教育，她心系群眾，勤儉節約，幫助困難學(xué)生，帶學(xué)生看病，給學(xué)生添置衣物，對貧困家庭進(jìn)行家訪(fǎng)，為孩子們爭取學(xué)習機會(huì )。她化作一束光，照亮了大山里女孩的夢(mèng)想，用知識改變貧困山區女孩命運，用教育阻斷貧困代際傳遞。她前前后后為山區的孩子們、為慈善和教育事業(yè)投入了100多萬(wàn)元，其中包括自己的工資、獎金和社會(huì )各界捐給她治病的錢(qián)，她把自己的一生都獻給了教育，并無(wú)怨無(wú)悔。她用自己的肩膀挑起了偏遠山區女孩的讀書(shū)夢(mèng)，給她們搭建了受教育的平臺，為他們鋪就了改變命運的道路。
人們常不解地問(wèn)她：這樣做有什么目的'？有什么好處？什么力量使她這樣堅強？張老師總是笑著(zhù)說(shuō)：“如果說(shuō)我有追求，那就是我的事業(yè)；如果說(shuō)我有期盼，那就是我的學(xué)生；如果說(shuō)我有動(dòng)力，那就是黨和人民”。她始終堅定理想信念，她熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，更熱愛(ài)貧困山區的人民。為了辦好女子高中，她鍥而不舍，歷盡艱辛，但始終堅信依靠共產(chǎn)黨就能辦成事，就能成就她的夢(mèng)，辦一所女子高中的夢(mèng)，讓無(wú)數個(gè)貧窮的女孩子圓大學(xué)的夢(mèng)，她要通過(guò)培養女大學(xué)生來(lái)促進(jìn)我們貧困山區脫貧，促進(jìn)現代文明建設，讓孩子們通過(guò)讀書(shū)改變命運、改變人生。
目前，以張桂梅老師為首的女子高中，從20xx年以來(lái)走過(guò)了十多個(gè)春秋，女子高中這個(gè)貧困山區女孩實(shí)現夢(mèng)想的大家庭容納了很多很多成員，高考成績(jì)始終保持全市第一名。從女子高中畢業(yè)的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)辜負家鄉父老的期望，沒(méi)有
辜負學(xué)校老師孜孜不倦的教誨，全部進(jìn)入大學(xué)的殿堂，實(shí)現了走出大山，飛越大山的夢(mèng)想。張桂梅曾說(shuō)過(guò)“人要有一種不倒的精神，一種忘我的精神、一種自信的精神，雨水沖不倒，大風(fēng)刮不倒，只有我們堅持著(zhù)，覺(jué)得自己能行，就不會(huì )倒，什么樣的奇跡都會(huì )創(chuàng )造”。如今，張桂梅老師的“桃李”遍布在祖國的各個(gè)工作崗位上，恰如她身上繁茂的“枝葉”一樣，她們時(shí)刻謹記張老師的教誨，也日夜不停地為祖國貢獻出自己的力量。
“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國家不能沒(méi)有先鋒。實(shí)現我們的目標，需要英雄，需要英雄精神�！睆埞鹈防蠋熃韼讲蛔岉毭�，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jì)，盡顯巾幗英雄本色。她用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了共產(chǎn)黨人的初心和使命。張桂梅就像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了別人。她堅韌執著(zhù)、勵精圖治，勤儉節約、無(wú)私忘我，不忘初心、獻身扶貧的英雄精神值得我們深思和學(xué)習。
她不僅是一個(gè)優(yōu)秀的黨員干部，她把一生都奉獻給了黨，奉獻給了人民，奉獻給了她熱愛(ài)的教育工作和學(xué)生，她還是一團火、一盞燈、一顆星，燃燒著(zhù)、閃爍著(zhù)、散發(fā)出愛(ài)的光芒，向貧困山區的孩子們播撒希望的種子，引領(lǐng)他們走出大山�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。像張桂梅老師一樣的鄉村教師還有很多，一個(gè)個(gè)感人的故事，宛如一座座燈塔，指引著(zhù)孩子們前行的方向，激勵著(zhù)更多教育工作者在前行的路上堅守初心、照亮他人。在我們的身邊，也有這樣一群人，他們踐行了黨員的先鋒模范作用，像張桂梅老師一樣不忘初心、奉獻一生，像張桂梅老師一樣愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子，在教書(shū)育人這條道路上披荊斬棘、昂首闊步。
她，走在校園中，是一抹清瘦的背影，卻有著(zhù)讓人敬仰的力量；她，站在講臺上，講解加減乘除，打開(kāi)一個(gè)神奇的數學(xué)世界，讓無(wú)數雙眼睛綻放求知的光芒；她，坐在課桌前，勾勾畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)寫(xiě)停停，讓對錯呈現，譜寫(xiě)人民教師的樸實(shí)樂(lè )章。她就是我們學(xué)校的劉梅老師，如一株咬定青山的松樹(shù)，扎根在教育最基礎的崗位上，一去就是三十多年，一個(gè)真正的培育祖國花朵的園丁，一個(gè)像張桂梅老師愛(ài)生如子、為教育事業(yè)奉獻一生的人。
七年前，懵懂無(wú)知、一身稚嫩的我來(lái)到了這所學(xué)校，站上了三尺講臺，終于實(shí)現了兒時(shí)的夢(mèng)想，成了一名光榮的人民教師�？墒�，當我真的踏上講臺的那一刻，說(shuō)來(lái)慚愧，我是忐忑不安的，我并非胸有成竹，我開(kāi)始感到焦慮、困惑和深深的不安。我焦慮，我太過(guò)年輕，總是擔憂(yōu)自己能不能站穩那小小的三尺講臺，對自己的工作是否問(wèn)心無(wú)愧；我困惑，我總是一次次的來(lái)反問(wèn)我自己，我的專(zhuān)業(yè)知識能力是否達標，究竟能不能給我的學(xué)生帶來(lái)正確的引導；我不安，每當一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的學(xué)生站在我面前的時(shí)候，我總是會(huì )害怕辜負他們純凈的眼神里看向我時(shí)所包含的信任與期待。幸好，遇到了劉梅老師，她就像茫茫黑夜中的一盞明燈，劃破了混沌，指引我前行的方面，看著(zhù)她，我仿佛看到了希望，有了勇氣，我堅信自己能做一名合格的人民教師�！敖虝�(shū)育人，為人師表”八個(gè)字已經(jīng)在我的心中萌芽生根，特別是跟劉老師搭檔的兩年里，在她身上我學(xué)到了很多很多的東西，讓我對教育事業(yè)有了更深刻的理解跟體會(huì )�！皩W(xué)生學(xué)不會(huì )，我就睡不著(zhù)；學(xué)生學(xué)不好，我就吃不飽�！边@是劉梅老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)。我們班的學(xué)生都是農村的孩子，還有幾個(gè)留守兒童，父母都在外面打工，缺乏良好的家庭教育，大部分學(xué)生的學(xué)習基礎不好，學(xué)習習慣差，經(jīng)常完不成家庭作業(yè)。特別是有幾名男生，更是不愛(ài)學(xué)習，調皮搗蛋，自己不學(xué)習還影響別人。作為班主任的我，都已經(jīng)對他們失去了信心，但是劉老師卻對他們一視同仁，用極大的耐心和愛(ài)心來(lái)教導他們。劉老師用一個(gè)專(zhuān)門(mén)的筆記本來(lái)記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，在這個(gè)筆記本上，完成和未完成作業(yè)的學(xué)生都一日了然。就是這樣日復一日、年復一年的堅持，從不放棄一個(gè)學(xué)生，用無(wú)私的愛(ài)和強烈的責任心給學(xué)生的心靈點(diǎn)上了一盞明燈，讓他們的戰績(jì)逐漸提高，不讓班級的任何一個(gè)學(xué)生掉隊。劉老師在教育戰線(xiàn)奮戰三十多年，沒(méi)有榮譽(yù)，沒(méi)有地位，有的只是付出和成績(jì)。兢兢業(yè)業(yè)、默默無(wú)聞，甘做教育戰線(xiàn)的老黃牛。劉老師從沒(méi)有考慮過(guò)自己的得失，一心裝著(zhù)班上的幾十名學(xué)生，只要學(xué)生的學(xué)習習慣好了，學(xué)習成績(jì)上去了，劉老師的臉上就會(huì )綻開(kāi)笑容，盡管這張臉不再年輕，有了皺紋，卻是那么的慈祥、可親、可敬。
劉老師從事的是小學(xué)數學(xué)的教學(xué)和管理工作，小學(xué)生自制力差，容易粗心大意，但是劉老師一直是以細致耐心的態(tài)度，不厭其煩地教導著(zhù)每一位學(xué)生。自從劉老師工作以來(lái)都是如此，從未間斷過(guò)，劉老師始終以這種嚴謹細致、求實(shí)
高效的工作作風(fēng)來(lái)認真完成每一天的工作。無(wú)論是課堂教學(xué)，還是課外輔導，批改作業(yè)等，都是非常繁瑣細致的工作，但劉老師能夠做到數幾十年如一日，始終把每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步放在第一位，一絲不茍地完成教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作，獲得了學(xué)校的其他老師的尊敬，更獲得了家長(cháng)的一致肯定。劉老師走在路上總有家長(cháng)圍在她的身邊跟她交流、和她探討，許多家長(cháng)都希望讓劉老師教自己的孩子。
劉老師用自己的行動(dòng)真正踐行著(zhù)“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的教育使命。如果說(shuō)生命如風(fēng)，她就是撲面而來(lái)的微風(fēng)；如是微風(fēng)化雨，她是潤物無(wú)聲的細雨；如果細雨成流，她便是潺潺流淌的小溪。
韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！苯逃姨招兄f(shuō)：“先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人�！倍F在時(shí)代又賦予了老師新的使命�！叭绶酃P，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂�！边@在張桂梅老師的身上得到了最完美的詮釋?zhuān)矠槲覀兠课唤處熤该髁伺Φ姆较颉?/p>
如今，我也扎根山區農村小學(xué)已經(jīng)滿(mǎn)六年了，面對的一樣是貧困的孩子，他們也一樣想改變自己的命運，但唯一的出路就是學(xué)知識、學(xué)科學(xué)。一遍一遍看著(zhù)張桂梅老師的報道，我不禁潸然淚下；一次一次感受身邊榜樣的力量，我不禁心有所悟。她們如一束光射進(jìn)我的心里，照亮了我前行的路。作為一名青年教師，我一定以張桂梅老師為榜樣，接過(guò)老教師們艱苦奮斗的優(yōu)良傳統，立足平凡，上好每一節課、改好每一本作業(yè)、輔導好每一個(gè)學(xué)生，用心來(lái)工作，用心來(lái)教書(shū)，堅守教育初心，爭做“四有”教師，不斷超越自我，不談條件、不計得失，一心一意干好每一項工作，始終堅持把學(xué)生的學(xué)習、生活和命運放在心坎上，為教育事業(yè)貢獻自己的力量！
新時(shí)代新征程，我們廣大教師和教育工作者要以張桂梅老師為榜樣，永遠忠誠于黨和人民，要以張桂梅老師為榜樣，爭做新時(shí)代“四有”好老師，自覺(jué)樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，將立德樹(shù)人、教書(shū)育人作為自己的神圣職責和使命，努力培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人。要以張桂梅老師為榜樣，珍視教師職業(yè)榮譽(yù)和肩負的職責使命，始終保持熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅守，將滿(mǎn)腔熱忱獻給黨和人民教育事業(yè)。要以張桂梅老師為榜樣，積極投身
教育扶貧，幫助貧困家庭子女接受公平而有質(zhì)量的教育，努力為辦好人民滿(mǎn)意的教育貢獻力量！
感動(dòng)中國人物張桂梅事跡7
張桂梅的事跡不僅僅感動(dòng)著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者，也激發(fā)了他們?yōu)閷?shí)現教育公平不斷努力奮斗的決心。
長(cháng)年在鄉村學(xué)校工作的何宇表示：“正如張桂梅老師所說(shuō)，要從根本上阻斷貧困的代際傳遞，只能靠教育。她的感人事跡值得我們每一個(gè)教育人學(xué)習，但如何把感動(dòng)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，這才是最值得思考的。我還會(huì )繼續堅守在農村這塊土地上，盡自己之力，讓農村娃娃能走出去，看一看他們不曾看過(guò)的世界!”
陜西師范大學(xué)計算機科學(xué)學(xué)院20xx級公費師范生蔣山表示：“張桂梅老師把希望傳遞給了女中的學(xué)生，也用自己的無(wú)悔與擔當提振了我們有志于投身教育事業(yè)的年輕人的士氣，鞭策我們奮勇前進(jìn)。作為一名公費師范生，我志愿投身西部基礎教育事業(yè)，張桂梅老師就是我的榜樣。我將踐行學(xué)�！鞑�、甘于奉獻、追求卓越、教育報國’的西部紅燭精神，教書(shū)育人、腳踏實(shí)地，讓青春綻放在西部教育的熱土上�！�
陸云泉表示，北京一零一中學(xué)將繼續盡最大努力幫扶與學(xué)校結對的涼山學(xué)校�；貞浧饚е�(zhù)老師前往大涼山深處幫扶的情景，他感慨良多：“當看到當地落后的教育硬件設施，學(xué)生們薄弱的教育基礎，我覺(jué)得在當地做老師真的太難了�？墒悄切├蠋熑匀荒瑘允刂�(zhù)講臺，堅守著(zhù)自己的教育初心，我和我們學(xué)校的老師都深深為之感動(dòng)，發(fā)自?xún)刃牡赜X(jué)得，與他們相比，平時(shí)自己工作中的困難都算不了什么，努力奉獻也還不夠。我們決定長(cháng)期幫扶涼山的'兩所學(xué)校，獻上自己的微薄之力�！�
北京市第三十五中學(xué)校長(cháng)朱建民表示：“對這些貧困地區的孩子而言，只有教育才能阻斷貧困的代際傳遞，改變他們的人生，改變祖祖輩輩、世世代代人的命運。張桂梅老師舍棄了個(gè)人‘小我’，專(zhuān)心為邊遠地區的孩子們作出了自己的貢獻，是千千萬(wàn)萬(wàn)教育工作者的楷模和榜樣。我們也應該思考如何盡自己所能，做些力所能及的事。目前，學(xué)校與中科院、北航、清華大學(xué)合作，建立了10個(gè)國家級實(shí)驗室，開(kāi)放在線(xiàn)課程，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)平臺為西部地區的孩子提供課程資源;此外，還為廣西、云南、貴州、甘肅、青海等地培養了200余名中小學(xué)音樂(lè )教師。我想，‘有歌聲的地方就有希望’，希望他們能用歌聲喚起孩子們對未來(lái)的希望�！�
感動(dòng)中國人物張桂梅事跡8
貧困學(xué)生的及時(shí)雨
華坪女子高中絕大多數學(xué)生來(lái)自農村貧困家庭，家庭貧困的陰影對孩子影響很大。張桂梅在家訪(fǎng)過(guò)程中，不僅要幫助學(xué)生，還經(jīng)常救濟學(xué)生家庭，甚至幫助全家人擺脫貧困。
船房鄉華榮村的文麗麗、文萍萍(化名)兩姐妹分別是華坪女子高中的'高三和高一學(xué)生。兩姐妹的家不僅貧困，而且她們的父親眼睛患有嚴重疾病，在縣醫院無(wú)法醫治，需要到鄰近的攀枝花市醫院醫治，可因經(jīng)濟困難，一直未能出行。今年國慶到她們家家訪(fǎng)時(shí)，張桂梅當場(chǎng)掏出500元給兩姐妹的父親，讓他盡快去看病。
張桂梅看到兩姐妹家有一間裝雜物的危房，人員進(jìn)出十分危險，當即提出應該盡快拆除。陪同家訪(fǎng)的船房鄉鄉長(cháng)李桂梅表示由鄉里幫助拆房，并幫助其向民政部門(mén)申請低保保障。兩姐妹和父母感動(dòng)不已，全家攙扶著(zhù)張桂梅送出村外。
12年來(lái)，張桂梅資助學(xué)生困難家庭的費用，都來(lái)自各級政府給她的獎勵補貼，還有社會(huì )各界的捐助。她希望把這些關(guān)愛(ài)帶到女子高中的孩子們身上。
“我獲得的許多榮譽(yù)，是貧困山區老師集體的榮譽(yù)。黨和人民沒(méi)有忘記貧困山區的老師們，溫暖了老師學(xué)生們的心，激勵著(zhù)我們更加努力做好貧困山區的教育工作�！睆埞鹈氛\懇地說(shuō)。
感動(dòng)中國人物張桂梅事跡9
在張桂梅看來(lái)，貧困山區的落后，主要是教育落后，其中女孩的受教育程度更低，由此形成了“低素質(zhì)女孩——低素質(zhì)母親——低素質(zhì)下一代”惡性循環(huán)。張桂梅認為，只要母親的素質(zhì)高，孩子的素質(zhì)就高。要解決偏遠山區的貧困問(wèn)題，就必須從提高婦女素質(zhì)入手。由此，她萌發(fā)了創(chuàng )辦一所免費女子高中的夢(mèng)想。20xx年起，她就開(kāi)始為這個(gè)看來(lái)“根本無(wú)法實(shí)現”的夢(mèng)想而四處奔走。
“要辦一所免費女子高中？你是不是有神經(jīng)��？”張桂梅的“宏偉藍圖”招來(lái)的是許多人的質(zhì)疑和辱罵。但張桂梅并沒(méi)有放棄，為此飽嘗了常人難以想象的辛酸。
為籌集資金辦學(xué)，張桂梅求過(guò)很多人。一次，張桂梅到某企業(yè)尋求幫助，未等她把辦女子高中的構想說(shuō)完，該企業(yè)的領(lǐng)導就叫保安趕她走，“見(jiàn)我不走，保安就放狗咬我，很多工人還出來(lái)看笑話(huà)�！笨粗�(zhù)被狗撕破的褲腿和流血的腳，想著(zhù)自己的委屈，張桂梅坐在地上放聲大哭。更多的時(shí)候，疲意、無(wú)助至極的她坐在街頭，靠著(zhù)墻根睡了過(guò)去，醒來(lái)時(shí)已是萬(wàn)家燈火。
“20xx年1月7號，姐姐從哈爾濱打來(lái)電話(huà)，說(shuō)哥哥病危，一直喊著(zhù)我的名字，昐著(zhù)見(jiàn)我最后一面�！薄扒『卯敃r(shí)宣傳部通知我9號到中央電視臺錄制節目。我想北京離哈爾濱近，可以去看看哥哥了”。但到了中央電視臺后，熱情的編導找了個(gè)企業(yè)家和她對話(huà)，爭取幫她解決點(diǎn)女子高中的困難。一邊是山里的娃，一邊是彌留的兄，張桂梅艱難抉擇。當她把節目錄完，等來(lái)這位企業(yè)家承諾給女子高中50至100萬(wàn)元資助的同時(shí)，也等來(lái)了哥哥已經(jīng)火化的消息。那種錐心之痛，張桂梅至今難忘。
籌建學(xué)校的日子，張桂梅異常艱難、身心疲憊，但她始終義無(wú)反顧，矢志不渝，在省、市、縣各級黨委的支持和社會(huì )各界的捐助下，她的辦學(xué)夢(mèng)想最終實(shí)現了。20xx年8月，全國第一所全免費的女子高級中學(xué)建成。9月1日，來(lái)自麗江市華坪、永勝、寧蒗等深度貧困縣的94名貧困女孩走進(jìn)了女子高中的校園。
她堅韌頑強！
學(xué)校是建起來(lái)了，但如何留住孩子卻成了難題。為留住這些學(xué)生，家訪(fǎng)成了張桂梅最重要的工作。有些學(xué)生的家，路太難走，連車(chē)都租不到，只能徒步前行。一個(gè)假期甚至兩個(gè)假期，即便馬不停蹄，張桂梅也只能走完一屆學(xué)生的家。盡管如此，她依然堅持，“無(wú)論如何，我一定要親自到每個(gè)學(xué)生的家里去看看�！�
一次家訪(fǎng)，到山下，師傅告訴張桂梅，車(chē)上不去了。但學(xué)生的家在山頂上，僅有一條不超過(guò)半米的山路，路的一邊是萬(wàn)丈懸崖。如果走路的話(huà)需要6個(gè)小時(shí)，為了節省時(shí)間，張桂梅搭乘鄉政府工作人員的摩托車(chē)上山�！爱敃r(shí)坐在車(chē)上，我都不敢低頭，摩托車(chē)稍微歪一點(diǎn)，就會(huì )跌入懸崖粉身碎骨�！毕肫甬敃r(shí)的場(chǎng)景，張桂梅至今心有余悸。學(xué)生下山來(lái)接她，在半山相遇時(shí)，張桂梅第一句話(huà)就問(wèn)她，“你為什么要回這兒來(lái)��？你怎么還想老回這兒��？這地方你怎么回來(lái)的��？”女孩低著(zhù)頭淡淡地說(shuō)，“老師，我不回來(lái)，我上哪兒去��？”張桂梅無(wú)言以對。這樣的家訪(fǎng)已持續11年，覆蓋學(xué)生1345名，行程近11萬(wàn)公里，哪怕摔斷過(guò)肋骨、迷過(guò)路、發(fā)過(guò)高燒、舊病復發(fā)暈倒在路上。正是這一次次的家訪(fǎng)，更加堅定張桂梅將女子高中繼續發(fā)展下去的信念。她不希望山里的孩子因為沒(méi)能接受教育，在不到15歲的年紀就結婚生子，然后將缺失文化帶來(lái)的無(wú)知和貧困又一代代傳下去。
她孜孜以求！
作為黨支部書(shū)記、校長(cháng)，張桂梅總是孜孜以求，每件事都親力親為。20xx年，女子高中建校時(shí)只有3個(gè)班94名學(xué)生，張桂梅孩子們起床上課都比較方便。第二年擴招了5個(gè)班，班級數由此增加到8個(gè)，日常工作量增加不少。尤其是每天早上打掃學(xué)校衛生，逐間宿含喊學(xué)生起床，確實(shí)不是一件容易的事。于是，張桂梅就有了她的小喇叭。每天早上，小喇叭就會(huì )準時(shí)響起：“姑娘們，起床讀書(shū)啦�！睆钠鸫驳匠霾�，再到課間休息，以及晚上睡覺(jué)前，小喇叭一直回響在校園里。學(xué)生們說(shuō)，聽(tīng)到小喇叭的`聲音心里特別踏實(shí)，如果張桂梅出差或出去開(kāi)會(huì )了，一天聽(tīng)不到小喇叭聲音就覺(jué)得像缺少一種什么東西，甚至心里都會(huì )有不安的感覺(jué)。張桂梅說(shuō)：“我要用這樣的方式，讓學(xué)生們知道，我一直就在學(xué)生的身邊守護著(zhù)她們，一直和她們在一起�！�
作為教師，張桂梅總是把提高教學(xué)質(zhì)量當做自己的本份。她的學(xué)生絕大多數是少數民族，基本是降分錄取，學(xué)習習慣差，學(xué)習基礎差，有的竟連漢語(yǔ)拼音都不會(huì )，普通話(huà)也說(shuō)不清，成績(jì)始終提不上去。張桂梅心急如焚，決定從激發(fā)內生動(dòng)力入手，培養學(xué)生勤奮刻苦精神。她堅持補短板與講新課兩手抓，一份工作操兩份心，延長(cháng)了個(gè)人備課時(shí)間，增加了批改作業(yè)量，透支了原本贏(yíng)弱的身體。每堂課，她都精心設計一個(gè)新穎的開(kāi)場(chǎng)白，有時(shí)朗誦一首美麗的小詩(shī)，有時(shí)唱支學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的歌謠，有時(shí)講述一個(gè)自編的故事，孩子們的學(xué)習興趣就這樣被調動(dòng)了起來(lái)，慢慢地成績(jì)也上來(lái)了。天道勤，張桂梅付出的心血得到了最欣慰的回報。11年來(lái)，女子高中已經(jīng)畢業(yè)1645名學(xué)生，連續9年高考綜合上線(xiàn)率保持100%。20xx年，畢業(yè)學(xué)生118名，109人上了本科線(xiàn)，9人上了專(zhuān)科線(xiàn)。但與此同時(shí)，張桂梅的身體每況意下，肺纖維化、肺氣腫等疾病日益嚴重，醫生說(shuō)她的生命可能不會(huì )超過(guò)2年了，但多次與死神擦肩而過(guò)的張桂梅總是笑著(zhù)說(shuō)：“感謝每天清晨能夠醒來(lái)，又能看到新的陽(yáng)光！”
無(wú)私無(wú)我，于己克儉一輩子
張桂梅同志絲毫不為個(gè)人利益著(zhù)想，棄小而崇大，舍己而為人，對自己的苛刻與對別人的慷慨鮮明強烈，她用愛(ài)滋養著(zhù)深度貧困地區的教育事業(yè)，用實(shí)際行動(dòng)托舉起山區孩子“知識改變命運”的希望和夢(mèng)想。
于己，她異常嚴苛！
在華坪，張桂梅對自己的“摳門(mén)”是出了名的。張桂梅吃的異常簡(jiǎn)單，用的、穿的也極為簡(jiǎn)樸。有時(shí)一個(gè)慢頭就是她的一餐早飯，一碗面條就是她的午餐和晚餐。她使用的手機，是一部歷史悠久的老式諾基亞，這也是她最重要的寶貝之ー。別人問(wèn)她，為什么不換個(gè)智能手機？她說(shuō)，一來(lái)還能用，沒(méi)有必要花錢(qián)，二來(lái)手機里存有學(xué)生和家長(cháng)的電話(huà)，聽(tīng)說(shuō)智能手機容易壞，她怕?lián)Q手機后這些學(xué)生和家長(cháng)的電話(huà)號碼會(huì )丟失。對她來(lái)說(shuō)，跟學(xué)生保持聯(lián)系，經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲，為他們加加油、鼓鼓勁，是一件非常幸福的事。而這些幸福，都與老式諾基亞聯(lián)在一起。
她穿的衣服，也很老土，多年都是一個(gè)樣。張桂梅說(shuō)：“我身上穿的衣服，多半是一些領(lǐng)導、同事或好心人買(mǎi)了，硬往我身上套的�！秉h的十七大召開(kāi)前夕，華坪縣委給張桂梅7000元錢(qián)制裝費，讓她買(mǎi)一套像樣的西服，穿著(zhù)上北京。但她卻用這筆錢(qián)為學(xué)校買(mǎi)了一臺電腦，供教師辦公，給學(xué)生學(xué)習。
對人，她異�？犊�！
張桂梅對自己的“摳門(mén)”出了名，對別人的慷慨更出名！有一次，一個(gè)學(xué)生沒(méi)有錢(qián)吃飯，她回到宿舍翻箱倒柜地找錢(qián)，把僅有的20元錢(qián)都給了那個(gè)學(xué)生。從此，那個(gè)小男孩每周都按時(shí)得到張桂梅30元的救助，直到他初中畢業(yè)。
還有一天深夜，一個(gè)學(xué)生突然發(fā)高燒，張桂梅看到他在寒冬臘月還穿著(zhù)單衣，當即把丈夫生前留下的唯一毛背心送給了學(xué)生，并連夜把他送到醫院，替他付了200元的住院費。
72歲的二姐病危，離世之前想看一眼20多年未見(jiàn)的妹妹，擔心她經(jīng)濟拮據不能及時(shí)趕回，還專(zhuān)門(mén)給她寄來(lái)500元錢(qián)路費，但張桂梅卻把姐姐給的路費，為一個(gè)生病的學(xué)生交了住院費。為此，她留下了對哥哥姐姐的終生遺憾。她每當想起這些“無(wú)情”的抉擇，每次都難以釋?xiě)�，淚流滿(mǎn)面。
張桂梅這樣慷慨的事例不勝枚舉。30萬(wàn)元的“興滇人オ獎”獎金，一次性就捐給華坪縣丁王民族小學(xué)建教學(xué)樓；又有3萬(wàn)多元的獎金，張桂梅剛過(guò)手就捐給了災區；昆明市總工會(huì )千叮萬(wàn)囑專(zhuān)門(mén)撥給她治病的2萬(wàn)元錢(qián)最終也捐了；她甚至還想預支自己的喪葬費，希望能在活著(zhù)的時(shí)候，看著(zhù)這些錢(qián)用在山區孩子們的身上。截至目前，張桂梅把全部獎金、捐款和大部分工資累計100萬(wàn)元，全部捐獻給了山區的孩子們和教育事業(yè)，沒(méi)有給自己留下一分錢(qián)。
張桂梅就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。她一輩子堅守初心、不改本色，堅韌執著(zhù)、鍥而不舍，奮力沖破一切困難活著(zhù)、做著(zhù)、奉獻著(zhù)，用自己的樸實(shí)純粹、淡泊名利書(shū)寫(xiě)了精彩人生。正如她的自我總結：“如果說(shuō)我有追求，那就是我的事業(yè)；如果說(shuō)我有期昐，那就是我的學(xué)生；如果說(shuō)我有動(dòng)力，那就是黨和人民�！�
感動(dòng)中國人物張桂梅事跡10
通過(guò)這段時(shí)間學(xué)校組織的對張桂梅先進(jìn)事跡的學(xué)習，同是一名人民教師，我自感羞愧。
張桂梅同志是邊疆民族貧困地區的教師的優(yōu)秀代表，她的事跡平凡而偉大，思想樸實(shí)而閃光，在她身上集中體現了偉大的時(shí)代精神和中華民族的傳統美德，展現了新時(shí)期人民教師的良好形象和共產(chǎn)黨員的時(shí)代風(fēng)采。張桂梅的事跡，充分體現了一名共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現了她對黨和人民教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)和忠誠。她工作30余年來(lái)，愛(ài)生如子，對待教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，即使被病魔糾纏也沒(méi)有一絲懈怠，仍然帶病忍受著(zhù)劇烈的疼痛站在講臺，就算倒下也放不下她的學(xué)生，無(wú)論何時(shí)何地，心中仍然牽掛著(zhù)她最熱愛(ài)的教育事業(yè)。
作為一名教師，很多無(wú)法做到的在張桂梅看來(lái)像是舉手投足的小事，其實(shí)不然，正因為對她來(lái)說(shuō)是小事，是她心系學(xué)生，心系她的工作，無(wú)論在什么崗位，她始終一直堅守，不但自己做好，還要樹(shù)立榜樣，帶動(dòng)同事一起做好教育。從她教學(xué)取得的成績(jì)證明了她對教育事業(yè)的衷心。
盡管現實(shí)殘酷，她先是喪夫，然后自己幾經(jīng)病魔折磨，但她始終“不忘初心”，堅持張桂梅和許多人一樣， 對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬和希望， 但是幸運卻沒(méi)有垂青她， 不幸之神卻于她如影隨行： 花季年華喪失母親，青春年華痛失丈夫，兩次腫瘤手術(shù)，癌細胞轉移的肝臟。 磨難沒(méi)有使她消沉， 病魔沒(méi)有使她倒下。 她緊緊抓住有限的生命， 在講臺上認真教學(xué)，在課外認真輔導學(xué)生。幾次暈倒在講臺上，領(lǐng)導要她住院治療， 她放不下學(xué)生，總是還不到出院就偷偷回學(xué)校上課。 就是這樣柔弱的身軀，她還依然出任孤兒院院長(cháng)。是什么力量支撐她如此做呢?用她的話(huà)說(shuō)就是“如果說(shuō)我有追求， 那是我的事業(yè); 如果說(shuō)我有期盼， 那是我的學(xué)生;如果說(shuō)我有動(dòng)力，那就是黨和人民”。拜讀了張桂梅同志的先進(jìn)事跡和用生命點(diǎn)滴的人生故事傳說(shuō)， 我深切的領(lǐng)會(huì )到一個(gè)智者和仁者所顯現出來(lái)的精神魅力。張桂梅不是制造出來(lái)的英雄，她是那樣樸實(shí)，那樣真實(shí)，也許她在悄悄的改寫(xiě)著(zhù)英雄的概念， 這些英雄就生長(cháng)在普通的生活中。
從張桂梅的事跡中， 我聯(lián)想到今天一些不能安心教書(shū)育人 為人師表，不能將心思放在講臺上，再對比張桂梅同志的高尚人格，讓人感到如此的震撼。作為一名普通的人民教師， 我們應該像張桂梅同志那樣為學(xué) 為人 為師，在建設社會(huì )主義和諧社會(huì )的今天，我們的教育事業(yè)需要更多像她那樣的教師。我們學(xué)習張桂梅， 就是要學(xué)習她處處以共產(chǎn)黨員的先進(jìn)標準要求自己，為黨和人民的教育事業(yè)淡泊名利 無(wú)私奉獻的精神;學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè) 為人師表，為教書(shū)育人恪盡職守 嘔心瀝血的精神; 學(xué)習她崇高師德 治學(xué)嚴謹， 為追求學(xué)術(shù)鍥而不舍求真務(wù)實(shí)的精神; 學(xué)習她珍愛(ài)生命 堅忍不拔，為戰勝病魔而不屈不撓 積極樂(lè )觀(guān)的精神。 她是當代知識分子學(xué)習的楷模!今后的工作中，我應當從以下幾方面向張桂梅同志學(xué)習。
一 熱愛(ài)教育事業(yè)。 對教育的熱愛(ài)主要來(lái)自于教師對教育在中華民族振興道路上地位與作用認識， 我要以實(shí)際行為，扎根于中學(xué)教育，讓受教育的孩子成才�；叵雲⒓庸ぷ饕詠�(lái)的歷程: 從 1 997 年 9 月，我就報著(zhù)一顆對教育事業(yè)無(wú)比向往和追求的心走上三尺講臺，開(kāi)始我平凡的事業(yè)。在這十三個(gè)春秋所走過(guò)的歷程中， 我永不退縮， 更不放棄，我為之努力著(zhù)奮斗著(zhù)，當我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成績(jì)時(shí)，我才真正體會(huì )到了作為一名教師的光榮與自豪。
二 關(guān)愛(ài)學(xué)生。 學(xué)生是祖國的未來(lái)， 教育的主體， 只有把學(xué)生培養好，振興中華才不會(huì )成為一句空話(huà)。要培養學(xué)生，就離不開(kāi)對學(xué)生真摯的愛(ài)，愛(ài)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情， 使學(xué)生樹(shù)立遠大理想， 成為德 智 體 美諸方面發(fā)展的社會(huì )主義新人。作為一名教師，在教學(xué)改革不斷更新的今天，過(guò)去的那種教書(shū)匠式的方法肯定是不再可行了。 現在的學(xué)生， 比以前的學(xué)生多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提高素質(zhì)教育的今天，我們應該用什么手段來(lái)教育學(xué)生? 我認為， 要教育好學(xué)生， 杜絕學(xué)生的逆反心里 厭學(xué)情緒，讓學(xué)生真正喜歡上這門(mén)學(xué)科，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學(xué)生， 應該用自己的愛(ài)心去感化他們， 孩子有時(shí)是淘氣， 有時(shí)是一時(shí)管不住自己，并不是真的想要犯錯誤。我們應該多給他們一些機會(huì )，多理解理解他們， 多跟他們談?wù)勑睦镌?huà)， 走進(jìn)他們的生活， 了解他們的心聲，從而對不同的心聲進(jìn)行因材施教。
三 不斷更新教育觀(guān)念， 努力提高自己的業(yè)務(wù)水平 。 新一輪的課程改革， 要求教師在教學(xué)中必須有新的理念運用新的教學(xué)方法，才能適應培養創(chuàng )新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責。 重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展， 使全體學(xué)生的`潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于教學(xué)和班級的管理。 所以樹(shù)立終身學(xué)習的思想， 了解國內外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為教學(xué)和班級管理創(chuàng )造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的教師和班主任請教， 認真總結自己的教學(xué)工作和班主任工作經(jīng)驗， 用科學(xué) 合理有效的方法指導教學(xué)和班級管理工作，使自己的教法和班級管理工作不斷煥發(fā)新的活力。
通過(guò)學(xué)習張桂梅同志用生命點(diǎn)滴寫(xiě)就的人生故事傳說(shuō)， 我深切的感受到一個(gè)平凡教育者所顯現出來(lái)的精神魅力。 “她是一個(gè)純粹的人一個(gè)高尚的人一個(gè)脫離了低級趣味的人 一個(gè)有益于人民的人。 ”張桂梅的精神， 是一種時(shí)代的精神，體現了中國知識分子強烈的愛(ài)國主義追求和高度的社會(huì )責任感;張桂梅的精神，又是一種平凡的精神， 體現了一名普通的人民教師把對國家 對人民的熱愛(ài)和回報，具體落實(shí)到自己的事業(yè)和學(xué)生上， 在普通教學(xué)崗位上， 恪盡職守嘔心瀝血 淡泊名利
執著(zhù)追求。 我作為教師中的一員， 我要用心感受 用心學(xué)習張桂梅的精神，學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步， 修養上不斷完善， 做學(xué)生熱愛(ài)人民滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師，做無(wú)愧于時(shí)代的光榮教師。
感動(dòng)中國人物張桂梅事跡11
“如果我是一條小溪，就要流向沙漠，去滋潤一片綠洲�！边@句話(huà)出自云南麗江華坪女子高級中學(xué)校長(cháng)張桂梅，一位堅守滇西貧困地區40多年的鄉村教師。從照片看，她身軀瘦小，臉龐滄桑，但目光堅毅而執著(zhù)。40多年來(lái)，她放棄了優(yōu)越的工作條件，毅然投身深度貧困山區教育扶貧主戰場(chǎng)，用持之以恒的無(wú)私奉獻，幫助鄉村女孩走出大山，去追逐屬于自己的夢(mèng)想。
鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。作為時(shí)代的“燃燈者”，張桂梅的故事讓許多網(wǎng)民熱淚盈眶。圣者渡人，40多年來(lái)，張桂梅笑對人生風(fēng)雨坎坷，始終堅守在祖國西南邊陲的教師崗位上。從寸寸青絲到頭發(fā)花白，未曾改變的是對山區學(xué)子的愛(ài)心，對教育事業(yè)的信仰。她幫助一個(gè)個(gè)孩子改變人生的`軌跡，進(jìn)而幫助一個(gè)個(gè)家庭改變困難的處境，這是何其崇高的事業(yè)啊!
張桂梅讓人熱淚盈眶，還因為她激發(fā)了人們對教師特別是鄉村教師群體的感懷。我們相信，在廣袤的中國大地上，還有無(wú)數像張桂梅一樣的老師。他們終其一生或許默默無(wú)聞，用生命踐行使命，用情懷抒寫(xiě)擔當，看似普通平凡，卻無(wú)比崇高。他們持之以恒的堅守和奉獻，溫暖了每一位學(xué)子的心靈。社會(huì )不該也不會(huì )忘記他們的貢獻。桃李不言，下自成蹊，每一位識文斷字的讀者心中都有一份師恩難忘的情愫。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。張桂梅恰似一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這又何嘗不是教師群體的寫(xiě)照呢?致敬張桂梅，就是致敬每一位潤育桃李的教師。謝謝你們——讓知識傳承，，讓青春激蕩，讓學(xué)子成長(cháng)，讓夢(mèng)想飛揚!
致敬張桂梅，同時(shí)也表達了黨和國家尊師重教的一貫立場(chǎng)。事業(yè)發(fā)展，人才為先。我們期待有越來(lái)越多的優(yōu)秀人才投身教育事業(yè)，扎根基層，扎根西部，扎根祖國最需要的地方，為國家發(fā)展和民族振興培養人才、積聚力量。
感動(dòng)中國人物張桂梅事跡12
師生：“我們的引路人”
“曾經(jīng)我辭職了，但在如今這個(gè)團隊里，我真正明白了，黨員就是要講奉獻，有作為�！标惤ㄈA說(shuō)，當時(shí)來(lái)女子高中任教是他大學(xué)畢業(yè)后的第一份工作，那時(shí)對社會(huì )對人生都充滿(mǎn)希望�？墒�，當時(shí)這里條件太艱苦，對老師管理太嚴格，剛走出校園的他確實(shí)難以適應。后來(lái)，他辭職出去外省找了幾份工作，但始終找不到自己的人生坐標。后來(lái)他想，學(xué)校雖然勞累辛苦，但每天看著(zhù)張桂梅老師忙碌的身影，聽(tīng)她講黨章，跟著(zhù)讀老三篇，唱經(jīng)典革命歌曲，身上有一股正氣，人生非常充實(shí)�！斑@正是我想要的生活狀態(tài)，所以我回來(lái)了，而且現在我已經(jīng)是一名共產(chǎn)黨員了。對于我來(lái)說(shuō)，重新回到學(xué)校，還有一份感恩的心，感恩也是奉獻的動(dòng)力，這一切都不是停留在嘴上的東西，都必須落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。我不能說(shuō)我做到了，只能說(shuō)我一直在努力做�！�
“我既是女子高中第一屆學(xué)生，現在又是女子高中的'數學(xué)老師。今天，我能夠成為一名人民教師，我是幸福的，我感謝張桂梅老師，她是我們人生的導師和引路人。張老師叫我記住，有一種精神叫艱苦樸素，有一種精神叫發(fā)憤圖強，有一種精神叫堅韌不拔，有一種精神叫感恩回報！”周云麗告訴記者，10年前，華坪女高的兩張錄取通知書(shū)徹底改變了她和姐姐的命運。姐妹倆都在華坪女高讀書(shū)，如今，姐妹倆都成為了人民教師，讓她們的爸爸成為村里人人羨慕的小老頭�！懊看未螂娫�(huà)回家或探親離家時(shí)，爸爸都要叮囑：閨女，好好教書(shū)，別忘了張老師對咱家的恩情！所以，只要女高有需要，我就一定要回來(lái)，像張老師一樣回報社會(huì )�！敝茉汽愓f(shuō)。
去年考入南方醫科大學(xué)的鄧婕和云南財經(jīng)大學(xué)的郭晉霖都表示，在女子高中接受的紅色教育，以及養成的獨立勤奮好學(xué)的習慣，讓她們在大學(xué)里受益終身。
女子高中建校初期，張桂梅在為募捐奔波，就在籌款很艱難時(shí)，一個(gè)海外組織和臺灣一個(gè)民間組織主動(dòng)聯(lián)系她，提出可以每年為女子高中捐款十萬(wàn)元，附加條件就是把學(xué)生的個(gè)人、家庭信息提供給他們，張桂梅堅決拒絕了。
20xx年，一名學(xué)生考上重點(diǎn)大學(xué)，在申請貧困生補助時(shí)，因不慎遺失相關(guān)資料沒(méi)有及時(shí)補齊，耽誤了資助申請。面臨入學(xué)資金壓力，這名學(xué)生哭著(zhù)找到張桂梅。張桂梅對她說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)考上大學(xué)了，其他的都不是事。相信老師，老師來(lái)給你想辦法�！弊詈�，由學(xué)校對這名學(xué)生進(jìn)行了資助，學(xué)生得以順利進(jìn)入大學(xué)完成學(xué)業(yè)。
“有困難就找張老師”，這是學(xué)生們對張桂梅的信任，這種信任，來(lái)源于張桂梅作為一名黨員的責任和擔當。
感動(dòng)中國人物張桂梅事跡13
“憑借著(zhù)自己微薄之力，讓大山深處的女孩子們走出來(lái)，感動(dòng)，敬佩!”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。致敬時(shí)代楷模張桂梅!”11日，光明日報微信公眾號第一時(shí)間刊發(fā)了時(shí)代楷模張桂梅的感人事跡，眾多網(wǎng)友紛紛留言，向“燃燈校長(cháng)”致敬。
北京一零一中學(xué)校長(cháng)陸云泉深深地為張桂梅的事跡所感動(dòng)：“張桂梅老師長(cháng)期扎根大山深處民族地區辦教育的事跡，不斷地感動(dòng)著(zhù)我們。她按下自己的疾病和疼痛，把異鄉當作家鄉，把孤兒當作自己的孩子，幾十年默默地奉獻自己，她大愛(ài)無(wú)疆的博大胸懷，不顧個(gè)人生死的無(wú)私奉獻，堅忍不拔的頑強奮斗，稱(chēng)之為‘時(shí)代楷�！斨疅o(wú)愧，足以成為所有教師追隨的榜樣�！�
北航實(shí)驗學(xué)校中學(xué)部數學(xué)特級教師李靖敏在一線(xiàn)教書(shū)40年，也曾在山區教過(guò)書(shū)。她表示：“學(xué)習了張桂梅老師的事跡，我的心靈受到了很大的震撼。她愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻;她超負荷工作，用生命辦學(xué);她扶弱濟貧，大愛(ài)無(wú)疆;她以驚人的力量，驚人的毅力克服病痛的'折磨，始終堅守在三尺講臺。她是我們教師學(xué)習的楷模!”
四川省宜賓市高縣來(lái)復鎮中心校校長(cháng)何宇反復看了幾遍關(guān)于張桂梅的報道，深受觸動(dòng)。她表示：“作為一名農村小學(xué)的校長(cháng)，我為張桂梅老師身上這種崇高的師德與教育情懷所震撼、折服。她真正體現了一位教育工作者的責任與擔當�！淖円晃晦r村女生，就能改變她們家的三代人!’沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有功利的浮夸，一切的付出都源于她對農村學(xué)生及他們家人深沉的愛(ài)!”
張桂梅的事跡為何讓眾多教育人熱淚盈眶?教育部教育發(fā)展研究中心綜合研究部主任、研究員王烽認為：“張桂梅老師的事跡之所以感人，我認為是因為她即使有好的機會(huì )也不離開(kāi)，為了這些孩子而選擇扎根山區40余年，通過(guò)尋求各種社會(huì )資源支持一點(diǎn)點(diǎn)把學(xué)校辦起來(lái)。她不僅‘留下來(lái)’，而且還做得這么好，改變了如此多孩子的命運。做教育需要情懷，張校長(cháng)帶著(zhù)一顆‘童心’、一種‘癡迷’，真正踐行了一位教育工作者的初心�！�
感動(dòng)中國人物張桂梅事跡14
觀(guān)看了張桂梅的事跡，勤謹節約無(wú)私忘我，在貧困山區任教期間，全身心的投入到教育事業(yè)和慈善事業(yè)中，在學(xué)校里，學(xué)生沒(méi)有飯前吃。
他拿自己的錢(qián)給學(xué)生，學(xué)生沒(méi)有衣服穿，他拿自己的衣服給學(xué)生，學(xué)生生病需要看病，他帶學(xué)生看病，并自己掏醫藥費�？傊�，只要學(xué)生缺什么，只要他有，他都能解決，在兒童之家，他又成了眾多孩子的媽媽?zhuān)话咽阂话涯�，不分晝夜地照顧�?zhù)幾個(gè)月大的孩子。為了維持兒童之家，他把自己有用能用的都拿出來(lái)給孩子用，并利用空余的時(shí)間到處籌資金，然而他不是萬(wàn)能的，它自己并不富裕，他只舍得吃饅頭，青菜，面條，衣服也是好心人給的，他省下的錢(qián)都用到了教育和慈善事業(yè)中，自己卻未留下一分。之前領(lǐng)導指出，一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄。一個(gè)有前途的.國家不能沒(méi)有先鋒實(shí)現我們的目標，需要英雄，需要英雄精神，張桂梅在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jì)。
張桂梅的事跡感動(dòng)每個(gè)人，為了祖國的未來(lái)，民族的希望家庭的幸福社會(huì )的和諧，這個(gè)活者的榜樣，他頑強拼搏不屈不撓無(wú)私奉獻，善良慈愛(ài)，他全心全意投入教育事業(yè)慈善事業(yè)的精神讓我們敬佩，俯首甘為孺子牛是魯迅先生的寫(xiě)照，也是張桂梅的寫(xiě)照。我要學(xué)習張桂梅的教育精神，作為一個(gè)年輕的老師在以后的工作生活中向她看齊。
感動(dòng)中國人物張桂梅事跡15
張桂梅校長(cháng)又上熱搜了，但這一次不是讓全網(wǎng)熱淚盈眶，而是卷入觀(guān)點(diǎn)爭議，讓支持她的人感到心情復雜。她在一檔專(zhuān)訪(fǎng)節目中表達了對“女性當全職太太”的鮮明反對。她講道：一個(gè)學(xué)生領(lǐng)著(zhù)丈夫和孩子回到華坪女中，準備給母校捐一筆錢(qián)，當她得知這名學(xué)生已做起全職太太，便直接轟人，“你給我滾出去。家庭那么困難，把你供到現在，反而當起了全職太太?”
當全職太太怎么了?為什么不能尊重別人的意愿呢?說(shuō)尊重女性獨立，為什么不尊重女性成為全職太太這種獨立選擇呢?有誰(shuí)比一個(gè)女性自身更知道什么對自己有利、什么能讓自己幸福、什么更適合自己?每個(gè)人都有自己的生活觀(guān)和幸福觀(guān)，為什么非要把自己的這種偏執以如此強烈排斥的方式強加到學(xué)生身上?當全職太太怎么就對不起“教育改變命運”了，貧困生出身怎么就不能當全職太太了?一個(gè)個(gè)問(wèn)題像雨點(diǎn)一樣飛向昨天被視為“教育天使”的張桂梅，天使的“人設”似乎因為那個(gè)“滾”字而黯然失色。幸虧是張桂梅說(shuō)了這段話(huà)，網(wǎng)民能口下留幾分情，如果是一般人，早被群毆得鼻青臉腫了。
我覺(jué)得當全職太太是一個(gè)人的自由，也并不意味著(zhù)就沒(méi)有自我和缺乏獨立，但我實(shí)在不忍去批評張桂梅的觀(guān)點(diǎn)。當然，會(huì )有一定的道義因素，面對這樣一個(gè)“教育圣雄”般的人物，批判本身似乎有失道義和力度。泰戈爾的那首詩(shī)，“如果你在黑暗中看不見(jiàn)腳下的路，就把你的肋骨拆下來(lái)，當作火把點(diǎn)燃，照著(zhù)自己向前走吧”——張桂梅就是這樣的人，把自己的肋骨拆下來(lái)當火把，點(diǎn)燃了很多大山里的女孩前行的路。她為了教育，為了改變那些女孩的命運，連自己的命都不要了，用命換了一代人的命運。說(shuō)到關(guān)心、愛(ài)護、心疼、尊重那些大山里的女孩，我們這些蜷縮在都市咖啡廳里、在鍵盤(pán)上敲敲字、熱衷于談?wù)摮橄蟾拍畹娜�，怎么比得上�?我們談?wù)摰闹皇浅橄蟾拍�，她接引了幾千個(gè)女孩走出大山，我們沒(méi)有理由覺(jué)得我們比她更“懂”貧困山區女孩教育這個(gè)命題。
這么說(shuō)并不是失去了一個(gè)評論員的判斷力，好像一個(gè)人成為道德典范，身上有了道義光環(huán)，就不能被批評了。不是這個(gè)意思。道德圣人也會(huì )有認知局限，張桂梅用生命在做教育，并不意味著(zhù)她每句話(huà)都是對的。我說(shuō)的“不忍”更包含著(zhù)“同情的理解”這個(gè)意思，不要把“支持還是反對全職太太”當成一個(gè)抽象的命題，當成吐槽大會(huì )、脫口秀、大專(zhuān)辯論賽供選手抖機靈的辯題，而要進(jìn)入張桂梅所生活和面對的那種環(huán)境中，進(jìn)入貧困山區女孩教育這個(gè)具體語(yǔ)境中理解“反對女性當全職太太”這個(gè)命題，看到它的條件性、矛盾性、語(yǔ)境性和問(wèn)題針對性。
很多人首先是被那個(gè)“滾”字刺激了，如果進(jìn)入語(yǔ)境，就不會(huì )把這個(gè)字當成激烈對抗中那種粗野、排斥、敵對的意思，而會(huì )看到一個(gè)教育者又愛(ài)又恨、就像父母不滿(mǎn)孩子某種行為時(shí)那種帶著(zhù)失望意味的“滾”。
好像不近人情，人家過(guò)來(lái)捐款，你何以這種態(tài)度?人家當全職太太，怎么礙著(zhù)你了?這可能正是張桂梅作為校長(cháng)的態(tài)度，善良是有牙齒的，學(xué)校雖然很缺錢(qián)，但對錢(qián)的接受是有原則的。接受捐款，接受的不僅是錢(qián)，而且也有一種認同的價(jià)值觀(guān)。以后跟學(xué)生介紹這筆捐款時(shí)，怎么介紹呢?我們的畢業(yè)生、你們的師姐捐的?她靠什么給學(xué)校捐錢(qián)?張桂梅可能覺(jué)得無(wú)法向學(xué)生傳遞一種她一直傳遞的那種獨立價(jià)值觀(guān)。一個(gè)人可以選擇自己的生活方式，但捐款涉及學(xué)校倡導一種何種價(jià)值觀(guān)，所以我理解她的那種堅韌的立場(chǎng)。她就像一只老母雞一樣，張開(kāi)翅膀，護著(zhù)下面的那些小雞，生怕她們被辛苦培育的價(jià)值觀(guān)受到任何一點(diǎn)誤導和傷害。
在抽象層面爭論“有無(wú)權利當全職太太”并沒(méi)有什么價(jià)值，只有打成生活的碎片，在水里泡一泡，在風(fēng)中晾一晾，日曬雨淋一下，才有生活的質(zhì)感。張桂梅也許正是在這種生活質(zhì)感中持那種觀(guān)點(diǎn)的。如果看到山區的貧困，看到很多大山里女孩的'命運，她們沒(méi)讀書(shū)，一輩子就被綁在山里、綁在丈夫和家庭、綁在幾個(gè)孩子身上，重復著(zhù)貧困的命運并承受著(zhù)生活的重壓，也許就能理解張桂梅所說(shuō)“家庭那么困難，把你供到現在”包含的失望了。讀書(shū)改變命運，對一般人來(lái)說(shuō)，就是可以有多元的選擇：當詩(shī)人、出國讀書(shū)、追求自己的興趣，甚至就是當一個(gè)幸福的全職太太�？稍诮�(jīng)歷了極度貧困，窮怕了，因為缺乏事業(yè)缺乏獨立而在惡性循環(huán)中苦怕了、卑微怕了之后，很容易對那種“本以為讀了書(shū)可以改變命運卻又被家庭綁住沒(méi)了自己”的選擇充滿(mǎn)警惕。
作為大山女孩的擺渡人，作為拼著(zhù)命去讓女孩通過(guò)讀書(shū)獲得獨立能力從而改變命運的人，把“一個(gè)女孩讀書(shū)可以改變一家三代命運”當成信仰，看到自己教出來(lái)的孩子讀了書(shū)卻沒(méi)有自己的“獨立事業(yè)”，還能給學(xué)校捐錢(qián)，可想而知她的憤怒，甚至覺(jué)得是一種價(jià)值觀(guān)的挑釁。
這就是我不忍批評的原因，如果身處她的位置，我可能也會(huì )這樣做。
最新消息是，被“滾”當事人感激張桂梅。黃付燕在華坪女高同學(xué)群里看到了這則新聞鏈接，“感覺(jué)像是在說(shuō)我”。當天，她把新聞鏈接轉發(fā)到了微信朋友圈，并配上了一句轉發(fā)語(yǔ)——“我們有個(gè)性的老大”。
20xx年，黃付燕回到母校華坪女子高中捐款，被張桂梅拒絕。那時(shí)，孩子不到一歲，黃付燕沒(méi)有工作，全職帶娃。捐款被拒的第二年，黃付燕考上了貴州安順某小學(xué)的特崗教師。10月27日晚，黃付燕接受采訪(fǎng)時(shí)回應，“張老師話(huà)丑理正，她是從我們的立場(chǎng)去說(shuō)的”。
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