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假期作業(yè)總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家收集的假期作業(yè)總結，希望能夠幫助到大家。
假期作業(yè)總結1
根據教務(wù)處工作安排，為了掌握任課教師的批改情況以及學(xué)生作業(yè)完成情況，教務(wù)處于20xx年10月8日對初中部各年級所有任課教師的假期作業(yè)進(jìn)行了檢查。
作業(yè)是教學(xué)工作的重要環(huán)節，它既是學(xué)生張揚個(gè)性，鞏固知識的主陣地，也是幫助我們了解教學(xué)情況及時(shí)反饋和矯正教學(xué)狀態(tài)的有效途徑。從檢查的情況來(lái)看，絕大多數教師對作業(yè)的設計、批改都高度重視。
一、本次檢查發(fā)現的優(yōu)點(diǎn)
1、大多數各科任老師均能依據課標要求布置作業(yè)。作業(yè)量適當，既能達到訓練目的，又不增加學(xué)生的'課業(yè)負擔。
2、都能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從基礎知識抓起。如英語(yǔ)老師讓學(xué)生抄寫(xiě)已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞：數學(xué)老師讓學(xué)生完成一定數量的基礎概念等。
3、語(yǔ)文學(xué)科的老師依據學(xué)生的薄弱環(huán)節，進(jìn)行針對性的強化性訓練，給學(xué)生布置周記、作文等。
4、本學(xué)期大部分學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)得比較認真，錯誤率較低。
5、對于布置的假期作業(yè)，大多數老師都能認真檢查。
二、存在的不足
1、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。
2、個(gè)別學(xué)科作業(yè)量不足。而有個(gè)別學(xué)科作業(yè)存在檢查前集中批閱作業(yè)跡象。
3、多數教師布置作業(yè)時(shí)以客觀(guān)題為主，學(xué)生過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標課后不能得到培養與加強。
4、對于布置的作業(yè)，雖能檢查，但不能認真批改，及時(shí)指出學(xué)生的錯誤及不足之處。
5、教輔資料及課本已學(xué)知識是假期作業(yè)的主要內容，教師很少根據本班學(xué)生掌握知識的情況，編擬一些適合學(xué)生完成的作業(yè)。
6、極少數老師對學(xué)生完成的作業(yè)只有量的要求，沒(méi)有質(zhì)的保證，許多學(xué)生的作業(yè)字跡潦草。
7、個(gè)別老師對學(xué)生作業(yè)只布置，不檢查。
三、針對本次作業(yè)檢查情況，教務(wù)處建議如下：
1、作業(yè)量不足的教師應在不影響正常教學(xué)和不增加學(xué)生負擔的情況下，布置適量作業(yè)。
2、鼓勵所有教師評價(jià)應能結合學(xué)生特點(diǎn)及作業(yè)質(zhì)量給出定性評價(jià)，并且寫(xiě)出相應的鼓勵性或期待性的文字評價(jià)，或繪簡(jiǎn)筆畫(huà)圖形等評語(yǔ)。但是不要只表?yè)P優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，而更應該努力發(fā)現較差學(xué)生進(jìn)步的閃光點(diǎn)，以此為契機，培養學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)。
3、對作業(yè)布置，能否選擇一些具有彈性的問(wèn)題或任務(wù)，讓所有學(xué)生都能參與，都能提高。（例如對某一專(zhuān)題進(jìn)行社會(huì )調查、設計家庭小實(shí)驗等）
4、今后不僅要求學(xué)生把字書(shū)寫(xiě)的規范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養成保持作業(yè)本外觀(guān)整潔、干凈的良好習慣。
假期作業(yè)總結2
3月3日，數學(xué)教研組對學(xué)生的假期作業(yè)進(jìn)行了抽查，現就我校學(xué)生做作業(yè)完成情況反饋如下：
一、好的方面：
1、大部分學(xué)生都能夠完成任務(wù)，質(zhì)量令人滿(mǎn)意，特別是在辦理報告方面的水平有所提高，也培養了孩子們對成功的喜悅感。
2、學(xué)生和家長(cháng)都應該認真對待假期作業(yè)的完成情況。通過(guò)觀(guān)察一些孩子的作業(yè)本，我們可以發(fā)現家長(cháng)對作業(yè)的檢查痕跡。這些孩子通常具有良好的學(xué)習習慣和態(tài)度。
3、從作業(yè)的.書(shū)寫(xiě)上又較大改觀(guān)，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真，作業(yè)質(zhì)量較高。
4、很多家長(cháng)贊賞我校在假期作業(yè)布置方面的創(chuàng )新舉措，他們對學(xué)校的領(lǐng)導和老師為學(xué)生提供全方位教育表示感激，認為孩子進(jìn)入我校后變得更加孝順、懂得感恩。修改后的內容為：我校在假期作業(yè)安排方面，得到了很多家長(cháng)的高度評價(jià)。他們對學(xué)校領(lǐng)導和教師們?yōu)閷W(xué)生提供全方位教育的努力表示衷心的感謝，并認為孩子在來(lái)到我們學(xué)校后變得更加孝順和懂得感恩。
二、不足之處：
1、少數同學(xué)書(shū)寫(xiě)不夠工整，格式不合要求，不規范。
2、仍有少部分學(xué)生思想上沒(méi)有重視，開(kāi)學(xué)時(shí)忘帶作業(yè)現象仍然存在。
3、個(gè)別學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，有完成任務(wù)的傾向。
三、改進(jìn)意見(jiàn)：
1、教師要繼續作業(yè)的創(chuàng )新形式。
2、加大檢查與評比力度，將優(yōu)秀的作業(yè)展示，一鼓勵其他學(xué)生。
3、加強家校聯(lián)系，保障作業(yè)質(zhì)量。
假期作業(yè)總結3
規范學(xué)生的作業(yè)是落實(shí)教學(xué)常規的重要環(huán)節，良好的作業(yè)習慣不但可以使學(xué)生更好地鞏固知識，而且能夠促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習品質(zhì)的養成，培養學(xué)生的自學(xué)能力。開(kāi)學(xué)第一周，我們三年級舉行了“優(yōu)秀寒假作業(yè)評比”活動(dòng)。本次作業(yè)評比面向全體學(xué)生，在班級初評的基礎上再擇優(yōu)推薦參加級部展評。
在綜合各班的寒假作業(yè)情況小結并檢查上交的寒假作業(yè)后，總結如下：語(yǔ)文
一、發(fā)現優(yōu)點(diǎn)。
我們發(fā)現，各班作業(yè)完成的情況總體較好，絕大部分學(xué)生能認真書(shū)寫(xiě)，三年級的許多家長(cháng)還進(jìn)行了細心的指導。有些班級完全起到了先進(jìn)典型的帶頭作用，注重了學(xué)生作業(yè)的過(guò)程性評價(jià)，引導學(xué)生端正了作業(yè)態(tài)度，養成了及時(shí)糾錯的好習慣，提升了作業(yè)質(zhì)量，達到打造高效課堂的目標。
1、學(xué)生以司馬彥或田英章鋼筆楷書(shū)字帖為摹本，在田字格本上規范、認真地臨寫(xiě)三年級上冊語(yǔ)文書(shū)上的生字。寫(xiě)完之后，還要請家長(cháng)針對孩子的寫(xiě)字情況進(jìn)行評價(jià)，或圈圈畫(huà)畫(huà)，或寫(xiě)一寫(xiě)哪個(gè)字寫(xiě)得好，哪個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)得好。很多孩子認真書(shū)寫(xiě)，但不是很靠體。從家長(cháng)評語(yǔ)中可以看出，通過(guò)評價(jià)參與，家長(cháng)普遍重視學(xué)生的寫(xiě)字練習。他們也認識到寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功，而且知道幫助孩子養成良好的寫(xiě)字習慣將會(huì )使孩子受益一生；因此更愿意拿出時(shí)間去關(guān)注和指導孩子，而不僅僅局限于作業(yè)的`完成情況。
2、孩子們通過(guò)和家長(cháng)共讀一本好書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)體會(huì )、觀(guān)后感，并認真填寫(xiě)了“親子閱讀記錄卡”�！白x萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”，正像我們倡導的一樣，孩子們沒(méi)有成為只會(huì )坐在書(shū)桌前的書(shū)呆子，而是在寒假多走走，走看看，多見(jiàn)識、多學(xué)本領(lǐng)，這是很重要的。在這個(gè)愉快的寒假中，學(xué)生們與書(shū)為友，走進(jìn)書(shū)籍，品味知識，平均每人的閱讀量超過(guò)了150頁(yè)。許多同學(xué)學(xué)會(huì )了主動(dòng)閱讀，進(jìn)行實(shí)踐。在讀書(shū)中成長(cháng)，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗，這使得同學(xué)們的假期生活有滋有味。
二、發(fā)現問(wèn)題：
1、部分孩子及家長(cháng)對假期作業(yè)要求不明確。這個(gè)假期，我們布置的語(yǔ)文作業(yè)在期末考試完回家的那天已經(jīng)打印出來(lái)發(fā)給孩子們了，要求他們按照上面的作業(yè)要求認真完成�？梢哉f(shuō)，作業(yè)要求是很清楚的，但在檢查作業(yè)的過(guò)程中，有個(gè)別孩子和家長(cháng)對布置的假期作業(yè)顯得有些陌生，說(shuō)不出具體有哪幾項，該如何去完成，有的甚至沒(méi)有完成。
2、部分孩子沒(méi)按照老師的要求完成作業(yè)。這個(gè)寒假，我們布置的語(yǔ)文作業(yè)涵蓋寫(xiě)、做的方方面面，如果孩子們按照老師的要求認真完成了各項作業(yè)，對他前期的學(xué)習是一個(gè)很好的復習總結，又可以為后期的學(xué)習奠定更好的基礎。但是，在檢查中我們發(fā)現有些孩子在完成練習的過(guò)程中存在明顯的畏難情緒，典型的表現就是：湊合的情緒充斥其中，能少寫(xiě)就少寫(xiě)，能簡(jiǎn)單就簡(jiǎn)單。
圈點(diǎn)這次寒假作業(yè)的完成情況及檢查，有這幾點(diǎn)值得繼續做下去：第一：注意了作業(yè)反饋的時(shí)效性，每個(gè)同學(xué)當堂就得到了寒期作業(yè)情況的反饋。
第二：檢查作業(yè)的方法很科學(xué)，既解放了老師，又發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，檢查作業(yè)的過(guò)程也成了作業(yè)展示和學(xué)習的過(guò)程。既讓作業(yè)檢查落到了實(shí)處，又起到了教育、激勵學(xué)生的作用。
第三：獎勵兌現，說(shuō)話(huà)算話(huà)，提高了老師的威性。
下一次布置假期作業(yè)時(shí)還要站在學(xué)生的角度思考作業(yè)的有效性，布置作業(yè)時(shí)把完成作業(yè)要求講得更明白，檢查作業(yè)時(shí)，還要將檢查、評比的要求講得更清楚，學(xué)生更能操作，還要進(jìn)一步挖掘評比的激勵性。數學(xué)作業(yè)
一、作業(yè)內容：口算大王預習明星每天5分鐘40道口算。三年級下冊第一單元《萬(wàn)以上數的認識》以及第二單元《年、月、日》。書(shū)寫(xiě)規范認真，計算細心正確，至少練10天。每個(gè)信息窗選擇一道題做到練習本上�；匦Ｖ筮M(jìn)行口算比賽，選出口算大王進(jìn)行表彰。開(kāi)學(xué)之后根據上課表現情況，評出預習小明星。（1）搜集往年的臺歷實(shí)或掛歷。踐（2）制作一個(gè)用普通能記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)手法的鐘表模型。（1）觀(guān)察年、月、日之間隱藏的秘密，寫(xiě)出自己的發(fā)現�；匦Ｖ筮M(jìn)行評（2）鐘的內側標上112比，評出實(shí)踐小能時(shí)，外側標上1324時(shí)。手。建議鐘表模型直徑不小于15厘米。結合第六冊數學(xué)課本預習24時(shí)記時(shí)法。二、作業(yè)布置特點(diǎn)。1、計算、預習、實(shí)踐作業(yè)相結合，將數學(xué)學(xué)習融入生活實(shí)踐。
2、口算是計算的基礎，通過(guò)堅持天天計算練習，從而提高學(xué)生的計算技能。3、預習作業(yè)預習前兩個(gè)單元，并在每個(gè)窗選擇一個(gè)練習做到本上，便于學(xué)
生更好的學(xué)習新知，提高課堂學(xué)習效率。
4、實(shí)踐作業(yè)搜集臺歷等制作一個(gè)用普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法的鐘表模型，既預
習了三年級下學(xué)期的知識也培養了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
三、作業(yè)質(zhì)量。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)。
1、計算作業(yè)大部分書(shū)寫(xiě)認真，數量完成，質(zhì)量較高。
2、數學(xué)實(shí)踐作業(yè)完成較好，學(xué)生搜集了臺歷并制作了鐘面。
�。ǘ╊A習作業(yè)較好，上課效率提高了不少。
�。ㄈ┎蛔�。
個(gè)別孩子口算次數不夠，有偷工減料現象存在�？谒泐}有家長(cháng)代勞抄題
現象。
四、組織評價(jià)。
回校后，以班級為單位進(jìn)行了口算比賽，評出計算小能手；根據上課情況評出預習小明星；根據制作表盤(pán)情況評出實(shí)踐能手。
五、收獲與反思。
�。ㄒ唬┦斋@。
1、通過(guò)口算題的布置有效鞏固計算能力。
2、通過(guò)預習作業(yè)的布置，使學(xué)生盡早接觸了三年級下學(xué)期的數學(xué)知識，做好了開(kāi)學(xué)學(xué)習的準備。
3、通過(guò)實(shí)踐作業(yè)的布置，提高了學(xué)習數學(xué)的積極性。
4、有檢查、有評比，引起了學(xué)生及家長(cháng)的重視。
�。ǘ┓此�。
1、創(chuàng )新作業(yè)形式：
作業(yè)布置最近幾年一直是計算、預習、實(shí)踐相結合，考慮是否有更好的布置作業(yè)的形式。
2、搞好評價(jià)反饋。
及時(shí)的評價(jià)反饋能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，為今后的數學(xué)學(xué)習創(chuàng )造良性循環(huán)�？萍贾谱�
各班能積極發(fā)動(dòng)，孩子開(kāi)動(dòng)思維，做出了各具特色的作品。但由于孩子年齡小，孩子想象力不強，所以科技含量不夠，很多帶有手工作品的性質(zhì)。三年級一班的三年級二班：可調節亮度的燈，三年級三班的路燈，三年級四班的電動(dòng)秋千；三年級五班的指南針，三年級六班的小臺燈。綜合實(shí)踐
綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們選取年俗文化，從不同的角度展現中國年文化的豐厚底蘊。有的班級研究傳統對聯(lián)，有的班級研究中國面食。有的班級研究草藝品編制。大家八仙過(guò)海，各顯神通�；貋�(lái)各班進(jìn)行交流總結。評選出優(yōu)秀作品。
假期作業(yè)總結4
為了使學(xué)生渡過(guò)一個(gè)充實(shí)、快樂(lè )的寒假，我特意設計了寒假綜合實(shí)踐性作業(yè)。開(kāi)學(xué)初，我對本班學(xué)生的假期作業(yè)進(jìn)行了檢查，整體來(lái)看多數學(xué)生能按照要求按時(shí)完成作業(yè)，但作業(yè)的質(zhì)量參差不齊�，F就我班學(xué)生作業(yè)完成情況反饋如下：
一、好的方面：
1、70%的學(xué)生充分地發(fā)揮了自己的才能，精心制作了一本本獨一無(wú)二、各具特色的寒假作業(yè)。
2、40%的學(xué)生及家長(cháng)都能認真對待假期作業(yè)，從這些孩子的寒假冊上可以看出家長(cháng)認真幫孩子整理照片并打印，讓孩子出色地完成了用“愛(ài)”獻一份親情、用“動(dòng)”強身健體這兩項特色作業(yè)。
3、從學(xué)生的讀書(shū)卡和讀后感完成情況來(lái)看，學(xué)生課外閱讀做得較好，多數學(xué)生養成了良好的閱讀習慣。
4、從作業(yè)的書(shū)寫(xiě)上有較大改觀(guān)，因為作業(yè)類(lèi)型較豐富，作業(yè)量適中，都是學(xué)生較感興趣的一些實(shí)踐性作業(yè)，所以學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真，作業(yè)質(zhì)量較高。
二、不足之外：
1、20%的學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠工整，格式不合要求，不規范，作業(yè)質(zhì)量不高，有完成任務(wù)的傾向；
2、30%的學(xué)生因多種因素的影響未能按時(shí)完成照片作業(yè)；
3、仍有少部分學(xué)生思想上沒(méi)有重視，沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)的'現象仍然存在。
三、改進(jìn)意見(jiàn)：
1、繼續作業(yè)的創(chuàng )新形式，布置一些學(xué)生較感興趣的實(shí)踐性作業(yè)，避免重復、機械性的作業(yè)。
2、要加大檢查與評比力度，將優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，以激勵其他學(xué)生。
3、加強家校聯(lián)系，保障作業(yè)質(zhì)量。
假期作業(yè)總結5
時(shí)間過(guò)得真快，經(jīng)過(guò)一個(gè)安全愉快的假期，學(xué)生帶著(zhù)他們的收獲和成長(cháng)又回到了校園，我們迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，學(xué)生將假期作業(yè)交上來(lái)，我通過(guò)檢查，現就學(xué)生的作業(yè)情況和我的查閱情況進(jìn)行綜合和總結。
總體來(lái)看，除了學(xué)校訂的陽(yáng)光假日作業(yè)之外，我根據語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)布置了有特色的作業(yè)，學(xué)生在寒假里沒(méi)有忘記學(xué)習，學(xué)到了很多知識。以下對作業(yè)的檢查情況逐一說(shuō)明：
我為了拓寬學(xué)生的學(xué)習知識渠道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，安排學(xué)生在家要有相應的讀書(shū)時(shí)間，并要求寫(xiě)讀后感，同時(shí)布置了有針對性的作文訓練，從檢查的情況來(lái)看，大多數學(xué)生不僅讀的認真，寫(xiě)的也情深意切，使學(xué)生的讀寫(xiě)能力有了很大的提高。通過(guò)小楷作業(yè)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力有了一定得提高。我在假期中還布置的'特色作業(yè)是收集名人名言，目的是想讓學(xué)生們從收集中抽取最基本的成語(yǔ)、古詩(shī)，完成必要的知識積累。
假期里認真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)工整，格式規范、答題完整的同學(xué)，在班級提出表?yè)P，如湯紅玉、彭姣、鄒嘉怡同學(xué)。同時(shí)我也發(fā)現在假期當中有一部分學(xué)生不能認真完成作業(yè)，不及時(shí)、少題漏題、作業(yè)質(zhì)量不高，如郭婷婷、龍嬌、彭仙怡同學(xué)，我對他們都提出批評，督促他們補做。這也說(shuō)明家長(cháng)的管理不到位，今后還需要與家長(cháng)多溝通，要求家長(cháng)在假期里對孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查督促，使假期的學(xué)習有真正的成效。我在作業(yè)的完成質(zhì)量上要對學(xué)生提出更明確的要求，必須認真規范書(shū)寫(xiě)，和平時(shí)一樣，養成良好的學(xué)習習慣。另外，抄襲作業(yè)、不交作業(yè)的現象在班級都有存在，這對新學(xué)期的學(xué)習狀態(tài)都有很大影響，班級里要大力表?yè)P假期中認真學(xué)習的同學(xué)，對敷衍了事的同學(xué)嚴厲批評，我們要鼓勵學(xué)生擁有一絲不茍的學(xué)習態(tài)度，無(wú)論是平時(shí)還是假期，因為這樣的態(tài)度會(huì )使他們終身受益。
在今后的家校聯(lián)系活動(dòng)和家長(cháng)會(huì )中，我要把假期作業(yè)的重要性多向家長(cháng)宣傳，對家長(cháng)在家里如何指導和督促孩子完成好作業(yè)多提好的建議。
假期作業(yè)總結6
為期四天的棗莊市20xx級生物結業(yè)閱卷工作已經(jīng)結束了，回憶這四天，可以說(shuō)即緊張又高效，即充實(shí)又有序，現針對個(gè)人所閱第44題，總結如下。
本試題出題意圖在于讓學(xué)生全面理解生態(tài)系統中物質(zhì)循環(huán)的全過(guò)程，考查的知識點(diǎn)有：自然界中碳的存在形式、在生物圈中碳循環(huán)的主要途徑和空氣中二氧化碳的主要來(lái)源。
本試題共設計了七個(gè)知識點(diǎn)，共計7分。從學(xué)生答題情況來(lái)看，本體學(xué)生的得分率為4-5分，十分之一的學(xué)生能的滿(mǎn)分，錯的最多的題目是（1），出現最多的錯誤答案是：碳酸鹽和氣體，填碳酸鹽的原因是受教材51也有一句換的干擾：自然界中碳的分布非常廣泛，主要以碳酸鹽、煤、石油等形式存在與地球上，而對于無(wú)機環(huán)境這一概念模糊；
填寫(xiě)“氣體”的'原因是沒(méi)有理解“形式”和“形態(tài)”兩詞的區別。其次錯題較多的還有第（5），錯題原因是馬虎，沒(méi)有看清題意，直接把“乙”填寫(xiě)上去。
根據這次結業(yè)試題出題導向及學(xué)生的答卷情況，警示我們在生物學(xué)課堂中應注意以下幾點(diǎn)：
一、備課時(shí)要吃透教材，概念要講清講透，抓住一個(gè)知識點(diǎn)四處出擊，形成上聯(lián)下拽的知識網(wǎng)絡(luò )。譬如本題，碳循環(huán)主要是通過(guò)二氧化碳來(lái)進(jìn)行的。在生物圈中，二氧化碳的循環(huán)主要有：通過(guò)綠色植物在光合作用中固定大氣中的二氧化碳，被綠色植物固定的碳以有機物的形式供消費者利用，生產(chǎn)者和消費者通過(guò)呼吸作用把二氧化碳釋放回大氣中，動(dòng)物或植物死亡后，集體組織被微生物（分解者）所分解，其中的碳被氧化為二氧化碳返回到大氣中。煤和石油是動(dòng)植物殘體長(cháng)期埋藏在地層中形成的化石燃料，經(jīng)燃燒其中的碳被氧化為二氧化碳釋放到大氣中。不難看出空氣中的二氧化碳主要有以下來(lái)源：生物呼吸時(shí)呼出的二氧化碳，生物死后殘體被微生物分解產(chǎn)生二氧化碳，化石燃料燃燒放出二氧化碳。這樣學(xué)生對于物質(zhì)循環(huán)的知識就有一個(gè)從宏觀(guān)到微觀(guān)的掌握和理解，面對結業(yè)試題可以說(shuō)不成問(wèn)題。
二、要把生物學(xué)知識與時(shí)事聯(lián)系起來(lái)，形成時(shí)事生物的理念。本題（4）、（5）兩題設計了當前的熱門(mén)話(huà)題：
一是全球氣候變暖的原因是工廠(chǎng)燃燒的煤、石油所釋放出的二氧化碳增多所導致；
二是低碳生活多吃植物性的食物。這就提醒我們在課堂教學(xué)時(shí)，要把生物學(xué)知識與當前的時(shí)事、熱門(mén)話(huà)題想切入，有意識的引導學(xué)生建立時(shí)事生物的理念。
三、強化學(xué)生讀題審題意識，刻不容緩。從本次閱卷中可以看出學(xué)生由于讀題倉促、錯誤理解題意而導致失分的比較多。例如：第（1）把“形式”理解為“形態(tài)”而答成“氣體”，第(5)應填寫(xiě)選項，而好多學(xué)生直接把答案填寫(xiě)出來(lái)，以上兩題都是沒(méi)有認真讀題而出現的錯誤，所以平時(shí)訓練中，要引導學(xué)生養成認真讀題理解題意的好習慣，保證會(huì )做的題不要因為答非所問(wèn)所失分，不然的話(huà)，有點(diǎn)前功盡棄。
假期作業(yè)總結7
上周對學(xué)生的假期作業(yè)進(jìn)行了檢查，學(xué)生作業(yè)完成情況如下：
一、好的方面：
1、絕大部分同學(xué)按質(zhì)按量完成了任務(wù)，令人滿(mǎn)意。
2、學(xué)生及家長(cháng)都能認真對待假期作業(yè)的完成，可以從一些孩子的本子上看出家長(cháng)檢查的痕跡，這些孩子往往有一個(gè)比較好的學(xué)習習慣和態(tài)度。
3、學(xué)生課外閱讀做得較好，從與學(xué)生的交談和作業(yè)中可以看出孩子們良好的閱讀習慣。
4、從作業(yè)的書(shū)寫(xiě)上有較大改觀(guān)，因為作業(yè)類(lèi)型較豐富，作業(yè)量適中，都是學(xué)生較感興趣的一些實(shí)踐性作業(yè)。所以67%的學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真，作業(yè)質(zhì)量較高。
5、通過(guò)和家長(cháng)交流反饋的情況來(lái)看，學(xué)生在假期中，均參與了有益的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。如：到商場(chǎng)購物、觀(guān)燈展、做家務(wù)、調查春節人們樂(lè )于做的事情等活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力，更給孩子們的快樂(lè )寒假增添了不少情趣。
二、不足之處：
1、檢查發(fā)現，還存在如下問(wèn)題：少數同學(xué)書(shū)寫(xiě)不夠工整，格式不合要求，不規范；
2、仍有少部分學(xué)生思想上沒(méi)有重視，注冊時(shí)忘帶作業(yè)的現象仍然存在。
3、抄襲作業(yè)的現象大有存在，有些學(xué)生有完成任務(wù)的傾向。
三、改進(jìn)意見(jiàn)：
1、各科任教師要繼續作業(yè)的創(chuàng )新形式，布置一些學(xué)生較感興趣的實(shí)踐性作業(yè)，避免重復、機械性的作業(yè)。
2、要加大檢查與評比力度，將優(yōu)秀的`作業(yè)進(jìn)行展示，以激勵其他學(xué)生。
3、加強家校聯(lián)系，保障作業(yè)質(zhì)量，完成不錯的同學(xué)：
陳江儒、方晚嘉、劉海濤、吳永輝、曾逸、王嘉欣、黃福文等30多位同學(xué)作業(yè)有問(wèn)題的同學(xué)：
曾廣元、彭超、羅娜、劉蓮、孫隆、劉磊等10位同學(xué)。
作業(yè)中的普遍問(wèn)題：
1、態(tài)度不認真,書(shū)寫(xiě)潦草。
2、作業(yè)格式混亂，沒(méi)有按照要求完成。
3、組詞作業(yè)偷工減料，有的漏掉生字，有的少組詞。
4、預習應付，不少同學(xué)詞語(yǔ)解釋沒(méi)做。
5、讀后感：不少同學(xué)寫(xiě)的不是自己買(mǎi)的那本書(shū)，字數太少，沒(méi)有感想。
假期作業(yè)總結8
一個(gè)多月的寒假生活結束了，時(shí)間總是來(lái)去匆匆，初三同學(xué)迎來(lái)了初中生活的一個(gè)關(guān)鍵學(xué)期。這個(gè)學(xué)期面臨為中考打基礎和微機、歷史、生物結業(yè)考試。
寒假作業(yè)的內容根據學(xué)校要求，結合寒假的特殊性，時(shí)間上安排了22天的作業(yè)內容，主要側重于學(xué)生基礎知識的復習、預習，做到夯實(shí)基礎，提升能力。
開(kāi)學(xué)第一周的主要工作是對學(xué)生寒假作業(yè)進(jìn)行檢查，評出優(yōu)秀，找出不足，制定本學(xué)期教學(xué)目標。
結合著(zhù)本次作業(yè)檢查的.情況，總結如下：
1、語(yǔ)文以背誦和寫(xiě)作為重點(diǎn)，大部分的學(xué)生基本完成任務(wù)，書(shū)寫(xiě)工整。
假期名著(zhù)閱讀情況良好，讀書(shū)筆記和手抄報已進(jìn)行班級評比。
2、數學(xué)以預習練習為主，大部分學(xué)生能按著(zhù)老師的要求完成，書(shū)寫(xiě)工整，思路清晰，分析合理，作業(yè)質(zhì)量還可以。但仍有少數同學(xué)不完成作業(yè)，應付了事，需進(jìn)一步進(jìn)行思想教育。
3、英語(yǔ)以復習預習補缺為主，能看出很多同學(xué)自學(xué)了許多單詞句子，對所學(xué)知識點(diǎn)已有進(jìn)一步認知，豐富了已有知識。表現突出的有姜啟昕，高嵩，高經(jīng)滔，曲耀奇，王志剛，史敬一，王錫昱等
4、物理、化學(xué)以復習基礎知識為重點(diǎn)，加強解決為題能力，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，正確率高，沒(méi)有落題現象
5、歷史今年結業(yè)考試作業(yè)以復習基礎知識，做《伴你學(xué)》，作業(yè)完成的較好，大部分學(xué)生都能按著(zhù)老師的要求完成。
6、生物假期作業(yè)以復習基礎知識為主，做《考綱》，作業(yè)完成情況較好，大部分學(xué)生能按照要求完成。
7、假期中布置了兩類(lèi)作業(yè)，實(shí)踐類(lèi)作業(yè)中，學(xué)生查閱資料，了解我國進(jìn)入21世紀后的主要科技成就，以“科技成就XX篇”為題目，辦一期小報這一內容完成較好，參加社會(huì )公益活動(dòng)效果較差，需利用本學(xué)期節假日繼續完成；預習類(lèi)作業(yè)學(xué)生完成較好，對第四單元的知識有了整體認識，大大縮短了上課時(shí)間。
具體表現在兩方面：一是學(xué)科不齊一。其中歷史、政治、數學(xué)學(xué)科完成質(zhì)量較好，從書(shū)寫(xiě)、人數、包括布置的內容都比較不錯。另一方面是學(xué)生表現不齊一。優(yōu)生作業(yè)完成總體較好，主要集中在幾人身上，但也有流于形式的。待進(jìn)生作業(yè)完成差強人意。分析一下出現問(wèn)題的原因，主要是一些學(xué)生由于自制力差，缺乏家長(cháng)監督，教師對學(xué)生的作業(yè)完成沒(méi)有得當的監督措施。
假期作業(yè)總結9
新學(xué)期開(kāi)學(xué)，老師們面臨的第一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生作業(yè)，一個(gè)假期的作業(yè)量比平時(shí)的量要大很多，置之不理不是，作業(yè)的處理又不能占用過(guò)多的課時(shí)，工作千頭萬(wàn)緒的時(shí)候，收上來(lái)幾十本作業(yè)，你是如何批閱的？我們能不能找一個(gè)既省時(shí)間又能鼓勵學(xué)生的好方法呢？暑假作業(yè)如何處理更有效？想聽(tīng)聽(tīng)老師們的真實(shí)想法和做法。本班原有人數37人，假期作業(yè)按時(shí)全部上交。寫(xiě)得非常好的有7人，較好的有8人，能夠做到基本完成的有15人，其余還有7人完成的較差。對于假期作業(yè)我是這樣處理的：
1、收齊作業(yè)，進(jìn)行批閱。字跡工整，沒(méi)有漏題，對率較高的給優(yōu)秀等級，并對其進(jìn)行獎勵性評語(yǔ)。對于字跡一般，偶爾漏題的給良好等級，并鼓勵其認真答題。對于作業(yè)較差的'給合格等級，并當面指出需要改進(jìn)的地方。鼓勵為主，批評為輔。
2、批閱過(guò)后，在班級中總結同學(xué)們假期作業(yè)的答題情況，優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展覽，并在全班面前進(jìn)行表?yè)P，使全體同學(xué)向他們學(xué)習。那些作業(yè)較差的同學(xué)也做適當批評。
3、對于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，我做詳細講解，讓學(xué)生及時(shí)改正。對于大多數題目，同桌之間互批互改�？傊�，讓假期作業(yè)的完成對學(xué)生的假期生活起到溫故而知新的作用。
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