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《爆竹聲聲》教學(xué)設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《爆竹聲聲》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
《爆竹聲聲》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課的9個(gè)生字，理解14個(gè)新詞語(yǔ)的意思。
2、會(huì )按照課文后面的思考題邊讀邊想，理解課文內容；能借助課文的重點(diǎn)詞句講述爆竹的傳說(shuō)。
3、通過(guò)討論，明確燃放爆竹的利弊，注意安全。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習本課生字新詞；了解爆竹的歷史。
一、揭題、讀題、設問(wèn)。
二、預習課文（課前）。
預習要求：
1、讀通全文，劃出生字新詞，讀準生字讀音。
2、思考課后習題2、3：（結合單元訓練重點(diǎn)：邊讀邊思考）
�。�1）爆竹的名字是怎樣來(lái)的？
�。�2）說(shuō)說(shuō)爆竹的傳說(shuō)。
�。�3）爆竹跟我國古代的.四大發(fā)明之一——火藥有什么關(guān)系？
三、檢查預習情況：
1、指名讀生字。要求讀準生字讀音。提出不懂的新詞，師生共同合作解決。
2、指名讀課文。要求讀正確，讀流利。
四、學(xué)習課文，交流預習題1。
1、爆竹的名字是怎么來(lái)的？
�。�1）課文第2節就寫(xiě)了爆竹名字的來(lái)歷。
A、——自由讀第2節，根據課文內容進(jìn)行概括整理，用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（板書(shū)：鋸成一段、保留竹節、受熱、空氣膨脹）
B、師提出復述要求及注意點(diǎn)。（熟讀、抓住重點(diǎn)詞句）
C、自由讀前2節，準備復述。
D、指名復述。（要求是最基本的，不要太高。）
E、師生共同評議復述情況。
五、作業(yè)練習：
1、填空："爆竹"這個(gè)名字是這樣得來(lái)的：原來(lái)，最早的爆真的是用（）做的，人們在竹子上取一段竹筒，保留（），把這樣的竹筒放進(jìn)（），竹筒受熱里面的（）發(fā)出"啪"的一聲，從而成為爆竹。
2、查字典寫(xiě)帶點(diǎn)字的意思。
震耳欲聾（）街頭巷尾（）每逢佳節（）
3、完成語(yǔ)文作業(yè)本第1、2、3、7題。
第二課時(shí)
�。ㄖv述爆竹的傳說(shuō)；討論燃放爆竹的利弊。）
一、復習檢查：
1、復習生字新詞。
2、朗讀課文第1、2節。
3、復述爆竹名字的來(lái)歷。
二、交流思考題2，學(xué)習課文第2段：
1、生一邊讀第2段，一邊思考問(wèn)題。
2、同桌交流。
4、指名回答。（板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)：怪物傷人、燃燒竹節、發(fā)出聲音、嚇跑怪物）
5、（出示投影片）說(shuō)說(shuō)圖上的情景。（村民往火堆里放了竹節，燃燒的竹節發(fā)出畢畢剝剝的聲音。）
6、自由讀第2段，準備復述。
7、指名復述。
8、互相交流。
三、交流思考題3，學(xué)習課文第3段：
1、理解"廣泛"�；鹚幨谷挤疟窀臃奖懔�。
紙卷成爆竹，里面放上火藥。
3、——讀讀課文。
四、開(kāi)展討論，深化認識：
1、春節燃放煙花爆竹到底好不好呢？
讓學(xué)生組成2隊展開(kāi)辯論。
3、小結：
�。�1）春節燃放煙花爆竹是中國的傳統習俗，可以增添喜慶的節日氣氛。
�。�2）但是"燃放爆竹容易傷人，容易引發(fā)火災"。所以有些城市禁止燃放煙花爆竹，是為了保障人民的生命財產(chǎn)安全。
說(shuō)說(shuō)爆竹傷人和引發(fā)火災的事例。
�。�3）在未禁止燃放爆竹的地區，燃放爆竹一定要注意安全，應選擇空曠場(chǎng)地，避開(kāi)人群和易燃物品，注意自身安全。（結合投影片：燃放爆竹）
六、作業(yè)：
1、作業(yè)本4、5、6題。
作業(yè)第4題，摘錄表示聲音的詞。不一定要摘錄一個(gè)音節的詞�？梢噪p音節的，如"咔嚓"，也可以是三音節的，如"嘩啦啦"。
《爆竹聲聲》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、學(xué)習課文，使學(xué)生了解爆竹的由來(lái)。
2、通過(guò)對課文的學(xué)習，讓學(xué)生感受民俗傳說(shuō)的趣味性;通過(guò)復述課文，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
3、認識本課11個(gè)生字，學(xué)會(huì )本課12個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解關(guān)于爆竹的傳說(shuō)，鍛煉學(xué)生復述課文的能力。
教學(xué)流程：
一、趣引課題：
1、猜謎(課件出示)
有個(gè)小孩脾氣暴，
發(fā)起火來(lái)不得了。
嘭啪一聲蹦上天，
身上衣服全撕掉。
─打一節日用品
自己讀，猜一猜.課件演示燃放爆竹的圖片，出現課題和鬧新春的音樂(lè )。
2、聽(tīng)這音樂(lè )，你聯(lián)想到什么?
二、初讀課文
1、自由讀課文，把課文讀正確，讀流利
2、同桌互讀課文，互相評價(jià)。
3、檢查學(xué)生讀課文的情況，給生字正音
三、精讀課文
1、指名讀1、2自然段后，說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么?
(為什么叫爆竹)
2、在小組內讀3 ─ 5自然段后，說(shuō)說(shuō)為什么新春時(shí)家家放鞭炮?
誰(shuí)能從文中找出一句話(huà)回答這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生回答后課件出示：從此，每逢過(guò)年，人們就要燒竹子來(lái)嚇跑怪物，以求得新年的平安。你知道現在除了春節，還有那些場(chǎng)合也放爆竹?請用上“每逢……就……”說(shuō)一說(shuō)。
3、指名齊讀6、7自然段后回答爆竹的制造是怎樣演變和發(fā)展的?
再說(shuō)說(shuō)你還知道哪些種類(lèi)的爆竹?
4、小組內練說(shuō)。
學(xué)生在小組內把對課文的理解用自己的話(huà)講出來(lái)，重點(diǎn)講清放爆竹這個(gè)風(fēng)俗的由來(lái)及爆竹的演變過(guò)程。(爆竹的'作用有二千多年前開(kāi)始時(shí)的嚇跑怪物，發(fā)展到現在成為節慶時(shí)營(yíng)造歡樂(lè )氣氛的民俗。)
四、超越文本
為什么燃放爆竹?燃放爆竹的好處和缺點(diǎn)是什么?
我們一起去看看燃放爆竹和它的孿生妹妹煙花好嗎?
課件演示：燃放煙花爆竹的盛況。
同學(xué)們，我國的大中城市大多規定，只有春節期間可以定時(shí)定點(diǎn)燃放煙花、爆竹，你對此有什么看法和見(jiàn)解?
自由發(fā)言。
小結：美好的事情也有缺點(diǎn)，我們應該用科學(xué)的頭腦和聰明的智慧去解決，那么世界就會(huì )越來(lái)越美好。(爆竹聲和歡慶的音樂(lè )聲又一次響起)
五、朗讀課文，回顧總結
《爆竹聲聲》教學(xué)設計3
教學(xué)目標
1.學(xué)習課文，使學(xué)生了解爆竹的由來(lái)和關(guān)于春節放爆竹的傳說(shuō)。
2.通過(guò)對課文的學(xué)習，讓學(xué)生感受祖國民俗傳說(shuō)的趣味性；通過(guò)復述課文，鍛煉學(xué)生的'口語(yǔ)表達能力。
3.認識本課10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
了解關(guān)于爆竹的傳說(shuō)，鍛煉學(xué)生復述課文的能力。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、猜謎導入課文，板書(shū)課題
出示課件：有個(gè)小孩脾氣爆，
發(fā)起火來(lái)不得了。
嘭啪一聲飛上天，
身上衣服全撕掉。
———打一節日用品
1.請同學(xué)們讀一讀，猜一猜。
2.播放燃放爆竹的錄音。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，了解課文內容
1.把課文讀正確，讀流利，畫(huà)出生字新詞。
2.再讀課文，弄清課文寫(xiě)了有關(guān)爆竹的哪幾方面內容。
3.小組內交流課文內容，教師巡視、引導。板書(shū)內容：爆竹名字的由來(lái)春節放爆竹的傳說(shuō)爆竹的發(fā)展。
三、精讀課文，加深理解
1.讀第1、2自然段，說(shuō)一說(shuō)什么是爆竹，為什么叫爆竹？
2.指2~3名學(xué)生讀第3~5自然段，說(shuō)一說(shuō)每逢過(guò)年為什么家家燃放爆竹？
3.指生說(shuō)一說(shuō)，除了過(guò)年還有哪些場(chǎng)合也燃放爆竹？
4.以各種形式讀6~7自然段，說(shuō)一說(shuō)制造爆竹的演變和發(fā)展。
5.指導朗讀。
�。�1）指生朗讀，全班評議。
�。�2）教師范讀，全班評議。
�。�3）小組內練習朗讀。
四、積累內化
獨立完成課后自選詞語(yǔ)練習，將文中的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)積累在摘抄本上。
五、識字、寫(xiě)字
1.出示生字卡，鞏固閱讀中已經(jīng)認識了的生字。
2.同學(xué)們總結識字的小竅門(mén)。
3.指導書(shū)寫(xiě)生字。
4.學(xué)生練寫(xiě)生字。
六、作業(yè)
1.給家長(cháng)講一講爆竹的來(lái)歷，以及關(guān)于春節放爆竹的傳說(shuō)。
2.搜集關(guān)于“爆竹”的對聯(lián)和古詩(shī)，抄在積累本上。
附：板書(shū)設計
爆竹聲聲
爆竹由來(lái)傳說(shuō)發(fā)展
《爆竹聲聲》教學(xué)設計4
每逢新春佳節,人們都要燃放爆竹。街頭巷尾,村里村外,爆竹聲震耳欲聾。也許你會(huì )感到奇怪，爆竹明明不是用竹子做的，為什么叫爆竹呢？
說(shuō)來(lái)有趣，最早的爆竹真是用竹子做的。那時(shí)，人們把竹子鋸成一段一段的竹筒，保留兩頭的竹節，把竹筒扔進(jìn)火盆里,竹筒一受熱,密封在竹筒里的空氣就會(huì )膨脹，于是“啪”的一聲，竹筒爆裂了。爆竹的名字就是這樣得來(lái)的。
為什么新春時(shí)家家燃放爆竹呢？
傳說(shuō)在我國南方有一座山，漫山遍野長(cháng)滿(mǎn)了竹子。山上有一種怪物。每當新年臨近時(shí)，這種怪物都要到山下村子里偷東西吃。凡是與怪物接觸過(guò)的人，都會(huì )得一種怪病，不是冷得瑟瑟發(fā)抖，就是熱得渾身出汗，難受極了。
大家正苦于無(wú)法對付這討厭的怪物時(shí)，碰到一件意外的事。一次，幾個(gè)村民到山腰砍竹子，肚子餓了，就用幾個(gè)竹筒煮飯。這時(shí)，幾個(gè)怪物下山了。燃燒的竹筒發(fā)出“畢畢剝剝”的聲音，遠處的幾個(gè)怪物竟不敢走近。有個(gè)機靈的村民又在火里添加了不少竹筒，“畢剝”聲更響了，嚇得怪物拼命往山頂逃去。從此，每逢過(guò)年，人們就要燒竹子來(lái)嚇跑怪物，以求得新年的安寧。
燃放爆竹的風(fēng)俗，我國早就有了。到了，火藥已經(jīng)得到廣泛的應用。用竹筒來(lái)做爆竹太不方便了，有人就想到了火藥。他們仿照竹筒的樣子，用紙卷成一個(gè)個(gè)紙筒，里面放上火藥，一點(diǎn)火，就會(huì )爆炸，發(fā)出“嘭啪”的聲響。
放爆竹的風(fēng)俗一直延續到現在。爆竹的制作越來(lái)越精巧了，有響一下的，有響兩下的.；有大如竹筒的，有小如麥稈兒的，真是五花八門(mén)，品種繁多。
【前言】
《爆竹聲聲》一課選自教科版小學(xué)語(yǔ)文第六冊第四單元“爆竹聲聲”是說(shuō)爆竹的聲音一聲連一聲，連續不斷．它告訴人們：中國的爆竹之聲歷史悠久，源遠流長(cháng)，從古代延續到現在，還將永遠地一聲聲地延續下去。
【學(xué)習目標】
1、學(xué)會(huì )本課的9個(gè)生字，理解14個(gè)新詞語(yǔ)的意思。
2、會(huì )按照課文后面的思考題邊讀邊想，理解課文內容；能借助課文的重點(diǎn)詞句講述爆竹的傳說(shuō)。
3、通過(guò)討論，明確燃放爆竹的利弊，注意安全。
【教學(xué)設計】
�。ㄒ唬�、談話(huà)揭示課題。
誰(shuí)能說(shuō)出過(guò)年時(shí)人們喜歡用哪些方式慶祝節日?
燃放煙花爆竹是過(guò)年時(shí)我國人民喜愛(ài)的傳統的慶祝方式，在爆竹聲聲中讓人感到濃厚的節日氣氛。
出示課題：爆竹聲聲。
�。ǘ�、聽(tīng)錄音思考問(wèn)題。
�。ㄈ�、自學(xué)課文。
1、讀通課文，生字多讀幾遍，記字形。
2、劃出生字組成的新詞，想詞義，完成課堂作業(yè).
3、思考課后問(wèn)題，找找對應的課文。
�。ㄋ模�、檢查自學(xué)。
1、認讀生字，識記字形(提示用形聲字的規律記字形)。
2、說(shuō)說(shuō)"接觸、風(fēng)俗、延續"的意思。
3、指名分自然段讀課文，要求正確、通順。重點(diǎn)指導：膨脹(péng zhàng)瑟瑟(sè sè )畢畢(bì bì)剝剝(bō bō )
4、課文哪幾自然段是說(shuō)同一個(gè)意思?用自然段歸并法給課文分段。
(爆竹名稱(chēng)的由來(lái)；燃放爆竹的來(lái)歷；禁止燃放爆竹原因。)
�。ㄎ澹�、學(xué)習課文第一段。
1、帶著(zhù)問(wèn)題邊思考問(wèn)題邊默讀課文，劃出有關(guān)的詞句。
2、完成口頭填空：
爆竹的名字是這樣來(lái)的：最早的爆竹是用( )做的，先( )，再( )，然后竹節( )，竹筒內空氣( )，最后竹子( )。
3、討論，說(shuō)說(shuō)爆竹名字的由來(lái)；理解詞語(yǔ)：竹節、密封、膨脹。
4、讀第1自然段，找一找哪兩句話(huà)說(shuō)明了爆竹是人們喜愛(ài)的慶祝新年的方式?(理解：震耳欲聾。)讀一讀哪句話(huà)引出了爆竹名字的由來(lái)?
5、正確、流利地朗讀課文第一段。
�。�、作業(yè)。
(1)抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
(2)完成課堂作業(yè)第3題。
《爆竹聲聲》教學(xué)設計5
教學(xué)目標：
1．學(xué)會(huì )本課的5個(gè)生字，理解38個(gè)新詞語(yǔ)的意思。
2．會(huì )按照課文后面的思考題邊讀邊思考學(xué)習課文，理解課文內容。
3．會(huì )借助課文的重點(diǎn)詞句復述課文內容。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )邊讀邊思考問(wèn)題，養成良好的讀書(shū)習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：能抓住重點(diǎn)詞句，復述課文。
教學(xué)過(guò)程：
第1課時(shí)
一、教學(xué)目標 ：
1．學(xué)會(huì )15個(gè)生字，理解接觸、風(fēng)俗、延續等詞語(yǔ)的意思。
2．會(huì )邊讀邊思考學(xué)習課文，理解課文第一段。
3．初步知道燃放煙花爆竹是我國的民間風(fēng)俗，了解爆竹名稱(chēng)的由來(lái)。
二、教學(xué)過(guò)程 ：
�。ㄒ唬�、談話(huà)揭示課題。
誰(shuí)能說(shuō)出過(guò)年時(shí)人們喜歡用哪些方式慶祝節日?
燃放煙花爆竹是過(guò)年時(shí)我國人民喜愛(ài)的傳統的慶祝方式，在爆竹聲聲中讓人感到濃厚的節日氣氛。
出示課題：爆竹聲聲。
�。ǘ�、聽(tīng)錄音思考問(wèn)題。
�。ㄈ�、自學(xué)課文。
1、讀通課文，生字多讀幾遍，記字形。
2、劃出生字組成的新詞，想詞義，完成課堂作業(yè) .
3、思考課后問(wèn)題，找找對應的課文。
�。ㄋ模�、檢查自學(xué)。
1、認讀生字，識記字形(提示用形聲字的規律記字形)。
2、說(shuō)說(shuō)接觸、風(fēng)俗、延續的`意思。
3、指名分自然段讀課文，要求正確、通順。重點(diǎn)指導：膨脹(péng zhàng) 瑟瑟(sè sè ) 畢畢(bì bì) 剝剝(bō bō )
4、課文哪幾自然段是說(shuō)同一個(gè)意思?用自然段歸并法給課文分段。
(爆竹名稱(chēng)的由來(lái)；燃放爆竹的來(lái)歷；禁止燃放爆竹原因。)
�。ㄎ澹�、學(xué)習課文第一段。
1、帶著(zhù)問(wèn)題邊思考問(wèn)題邊默讀課文，劃出有關(guān)的詞句。
2、完成口頭填空：
爆竹的名字是這樣來(lái)的：最早的爆竹是用( )做的，先( )，再( )，然后竹節( )，竹筒內空氣( )，最后竹子( )。
3、討論，說(shuō)說(shuō)爆竹名字的由來(lái)；理解詞語(yǔ)：竹節、密封、膨脹。
4、讀第1自然段，找一找哪兩句話(huà)說(shuō)明了爆竹是人們喜愛(ài)的慶祝新年的方式?(理解：震耳欲聾。)讀一讀哪句話(huà)引出了爆竹名字的由來(lái)?
5、正確、流利地朗讀課文第一段。
�。�、作業(yè) 。
(1)抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
(2)完成課堂作業(yè) 第3題。
第2課時(shí)
一、教學(xué)目標 ：
1．按照課文后面的思考題邊思考邊學(xué)習課文，理解課文第2、3段，理解臨近、意外、廣泛等詞語(yǔ)在課文中的意思。
2．懂得燃放煙花爆竹是我國傳統的民間風(fēng)俗，為了安全和保護環(huán)境，自覺(jué)遵守在城市禁止燃放爆竹的規定。
二、教學(xué)過(guò)程 ：
1．復習引入。
完成課堂作業(yè) 第2題，反饋，訂正。
2．學(xué)習課文第二段。
(1)帶課后問(wèn)題2默讀課文第二段，邊讀邊思考。
(1)討論，引導學(xué)生理清傳說(shuō)的行文脈絡(luò )。(怪物偷東西、讓人得怪病--意外發(fā)現、竹節趕怪物--燒竹節，嚇怪物，求安寧。)
聯(lián)系上下文理解：臨近、意外。
(3)輕聲讀課文，圈出每個(gè)過(guò)程中的重點(diǎn)詞句，準備把傳說(shuō)講給大家聽(tīng)，要求過(guò)程清楚，語(yǔ)句通順。
(4)指名說(shuō)，同桌互相說(shuō)，并評議。
(5)這一段中還有什么不理解的地方?
3-學(xué)習課文第三段。
(1)許多城市為什么要明令禁止燃放爆竹?
用上因為……所以……讀最后一個(gè)自然段的第一句話(huà)。
你還見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事例嗎?簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。
小結：政府為了保障人民群眾的生命財產(chǎn)的安全，下令禁止燃放煙花爆竹。有的地方?jīng)]有全部禁止，規定了燃放的日期和應該采取的安全措施。
4．正確、流利地朗讀課文2、3段。
5．作業(yè) ：完成課堂作業(yè) 第6題。
第3課時(shí)
一、教學(xué)目標 ：
1．會(huì )借助重點(diǎn)詞句復述課文內容。
2．能正確流利地朗讀全文。能用每逢……人們……的句式仿寫(xiě)句子。
二、教學(xué)過(guò)程 ：
1．朗讀全文，說(shuō)說(shuō)每一段主要寫(xiě)什么?
2．出示下表，選擇其中一欄完成。
重點(diǎn)句子重點(diǎn)詞語(yǔ)
爆竹名字的由來(lái)
燃放爆竹的來(lái)歷
禁止燃放爆竹
3．交流，在書(shū)寫(xiě)投影片上寫(xiě)出重點(diǎn)詞句。(可以根據學(xué)生的交流情況適當增減。)
重點(diǎn)句：最早的爆竹真是用竹子做的。
燒竹節，用以嚇跑怪物，以求得新年的安寧。
城市已禁止燃放爆竹。
重點(diǎn)詞：鋸保留火盆膨脹爆裂就是怪物
怪病意外竹節煮食往山頂逃風(fēng)俗唐朝
火藥容易傷人引發(fā)火災
4．借助重點(diǎn)詞句按要求復述課文。
5．照樣子仿寫(xiě)句子。
(1)出示例句：每逢新春佳節，人們要燃放爆竹。
�。�2)每逢在句子中是什么意思?后面的半句話(huà)和前面的半句話(huà)有什么關(guān)系?(表示兩種情況關(guān)系緊密，有規律性。)
(3)說(shuō)說(shuō)每逢什么時(shí)候，人們干什么。
(4)完成課堂作業(yè) 第5題。
6．從課文中摘錄表示聲音的詞。
(1)摘錄詞語(yǔ)，積累詞匯，完成課堂作業(yè) 第4題。
(2)根據摘錄的詞語(yǔ)，分別說(shuō)說(shuō)：(什么東西什么時(shí)候)發(fā)出(什么聲音)。
板書(shū)：
爆竹聲聲
名字由來(lái)——燃放爆竹——禁止燃放
�。� ） （ ） （ ）
�。ɡㄌ柪锏膬热萦蓪W(xué)生根據自己的理解填寫(xiě)。）
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