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教師十嚴格十不準心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編收集整理的教師十嚴格十不準心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師十嚴格十不準心得體會(huì )1
通過(guò)學(xué)習“教師師德十不準”，我更進(jìn)一步深深感受到作為一名教師，肩負的重大責任。
作為一名人民教師，固然擔負著(zhù)教書(shū)育人的責任。我們面對的是一群有生命、有思想的孩子，因此我們在工作中應時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，力求做到“為人師表，身正示范”。
總之，作為一名教師，我們應當時(shí)刻提醒自己所從事工作的特殊性，我們所面對的是活生生的孩子，我們應當尊重他們，學(xué)生才會(huì )真正尊重我們。
師德建設是一個(gè)系統工程，師德師風(fēng)是校風(fēng)的靈魂。師德建設必須貫穿于教育行政工作和學(xué)校工作的各個(gè)方面，貫穿于教學(xué)、科研和社會(huì )活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節。
首先我要加強政治理論學(xué)習。認真學(xué)習馬列主義、毛澤東思想，樹(shù)立新型的教育理念，用科學(xué)的理論武裝頭腦，堅定共產(chǎn)主義信念。
其次我要加強業(yè)務(wù)培訓進(jìn)修。認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)理論，提高專(zhuān)業(yè)技能和科研水平，特別是要加強對現代先進(jìn)的教育教學(xué)新理念、新思想的研究和探討，以及對《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、現代教育信息技術(shù)的學(xué)習和運用。努力增強師德建設的針對性和實(shí)效性。把師德建設活動(dòng)與日常的.教育、教學(xué)、教研活動(dòng)結合起來(lái)，反對形式主義和走過(guò)場(chǎng)。
另外我要對各種教育法律法規進(jìn)行再學(xué)習。特別對《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法律法規的學(xué)習，切實(shí)提高自己遵紀守法的自覺(jué)性及依法履行教師職責、依法施教的水平。增強我的事業(yè)心和責任感，促進(jìn)我堅定正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，提高抵制拜金主義、個(gè)人主義、封建迷信及各種偽科學(xué)的自覺(jué)性。
總之，作為一名教師，我們應當時(shí)刻提醒自己所從事工作的特殊性，我們所面對的是活生生的孩子，我們應當尊重他們，學(xué)生才會(huì )真正尊重我們。
教師十嚴格十不準心得體會(huì )2
教師八不準，即教師不準點(diǎn)名批評學(xué)生、不準責罵學(xué)生、不準體罰學(xué)生、不準公開(kāi)批評學(xué)生、不準借教育之名侵犯學(xué)生權益、不準挑逗孩子與之發(fā)生沖突、不準將對學(xué)生的教育權力變更為影響學(xué)生的個(gè)人搜索權力、不準影響學(xué)生的追問(wèn)教育。
作為一名教師，我深有體會(huì )地認識到了教師八不準的重要性。在實(shí)踐中，我努力踐行著(zhù)這八個(gè)準則，也從中受益良多。
首先，教師八不準要求我們不能點(diǎn)名批評學(xué)生。這意味著(zhù)我們在指出學(xué)生錯誤時(shí)，不能單單扣上學(xué)生的名字，而應當采取一種更加溫和、體貼的方式來(lái)糾正學(xué)生。我曾經(jīng)有過(guò)一次經(jīng)歷，當我發(fā)現學(xué)生做錯了某件事情時(shí)，我并沒(méi)有批評他，而是通過(guò)給他一些相關(guān)的案例和故事，激發(fā)他自己的反思。這樣，不僅不傷害學(xué)生的自尊心，還能激發(fā)他更深層次的思考。
其次，教師八不準要求我們不準責罵學(xué)生。這對我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰，因為在面對學(xué)生的頑劣行為時(shí)，我們很容易情緒失控。但是，可惜責罵學(xué)生只會(huì )讓他們變得更加抵觸學(xué)習和進(jìn)步。我意識到，當一個(gè)學(xué)生犯了錯誤時(shí)，我們應該給予他們更多的理解和耐心，更重要的是，給予他們改正錯誤的機會(huì )。
第三，教師八不準要求我們不準體罰學(xué)生。體罰是一種非常不文明的行為，不僅對學(xué)生的身心健康造成傷害，也違反了教育的初衷。我作為一名教師，始終把善待學(xué)生作為第一要義，從來(lái)不會(huì )動(dòng)手打學(xué)生。相反，我更傾向于用言語(yǔ)和理解來(lái)引導學(xué)生改正錯誤。
第四，教師八不準要求我們不準公開(kāi)批評學(xué)生。這意味著(zhù)我們不能在全班面前公開(kāi)指責學(xué)生的錯誤。畢竟，每個(gè)學(xué)生都希望得到尊重和保護自己的隱私。如果我們公開(kāi)批評學(xué)生，不僅會(huì )讓學(xué)生感到尷尬和羞辱，也會(huì )降低我們在學(xué)生心中的形象。
第五，教師八不準要求我們不準借教育之名侵犯學(xué)生權益。教育是培養學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程，而不是一種單純的權利較量。作為教師，我們要遵守職業(yè)道德，不濫用權力對待學(xué)生，而是以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)心他們的成長(cháng)和幸福。
第六，教師八不準要求我們不準挑逗孩子與之發(fā)生沖突。我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)難纏的學(xué)生，他經(jīng)常挑釁我，試圖與我發(fā)生沖突。然而，我始終忍住了怒火，想辦法與他溝通，了解他的需求和憂(yōu)慮。漸漸地，他開(kāi)始敞開(kāi)心扉，與我建立了良好的師生關(guān)系。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，溝通和理解對于解決沖突至關(guān)重要。
第七，教師八不準要求我們不準將對學(xué)生的教育權力變更為影響學(xué)生的個(gè)人搜索權力。每個(gè)學(xué)生都有自己的獨特性格和天賦，我們作為教師，應該用心傾聽(tīng)并尊重他們的個(gè)性。我們不能強迫學(xué)生選擇自己喜歡的方式，而要為他們提供多樣化的學(xué)習途徑，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣和潛能。
最后，教師八不準要求我們不準影響學(xué)生的.追問(wèn)教育。學(xué)生的好奇心和求知欲是他們學(xué)習進(jìn)步的動(dòng)力源泉，我們不能限制他們的好奇心，而應該鼓勵和引導他們提出問(wèn)題，主動(dòng)探索。在我教學(xué)的過(guò)程中，我常常鼓勵學(xué)生提問(wèn)，并通過(guò)互動(dòng)和思想碰撞，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力和創(chuàng )造力。
總結起來(lái)，教師八不準的核心是以學(xué)生為中心，注重關(guān)愛(ài)和尊重，而非通過(guò)權力打壓和限制學(xué)生。作為一名教師，我深知踐行教師八不準對學(xué)生和自己的意義，它不僅讓我們的教育更為平等和科學(xué)，也讓我們獲得學(xué)生真心的信任和尊重。只有如此，我們才能夠更好地建立良好的師生關(guān)系，引導學(xué)生健康成長(cháng)。
教師十嚴格十不準心得體會(huì )3
在教育教學(xué)的過(guò)程中，教師的言行舉止對學(xué)生起著(zhù)重要的示范作用。為了規范教師的教育教學(xué)行為，提高教師的職業(yè)素養，教育部制定了《教師八不準》，要求教師在教育教學(xué)中做到“八不準”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我深感這些規定對于教師的能力提升和教育教學(xué)工作的改進(jìn)有著(zhù)重要的意義。下文將從教師八不準中選取幾點(diǎn)展開(kāi)論述。
首先，《教師八不準》中要求教師不能對學(xué)生使用體罰和變相體罰。體罰是一種粗暴的行為，傷害著(zhù)學(xué)生的尊嚴和人格，也嚴重干擾了課堂秩序和正常的教育教學(xué)過(guò)程。教師應該養成尊重學(xué)生的良好習慣，以智慧的方法引導學(xué)生，使學(xué)生真正理解和接受教育。通過(guò)采用能激發(fā)學(xué)生興趣和潛能的教學(xué)方式，教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養優(yōu)良的'學(xué)習風(fēng)尚。
其次，《教師八不準》明確禁止教師遲到早退和請假查堂。作為一名教師，按時(shí)到校對學(xué)生進(jìn)行課程教學(xué)是一種職業(yè)操守的體現，也是尊重學(xué)生和家長(cháng)的表現。教師應該時(shí)刻以身作則，努力提升自己的職業(yè)道德，從而收獲學(xué)生和社會(huì )的尊重。在教育教學(xué)工作中，教師必須保持良好的身體狀況和積極的工作態(tài)度，勇于面對困難和挑戰，以帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和參與度。
此外，《教師八不準》還規定教師不能以任何形式收受禮品、財物或請客吃喝。這是為了保持教師的公正和教育的公平，避免出現因教師私物而在教育教學(xué)中失去客觀(guān)性和公信力。作為一位教師，應該堅守教育職業(yè)操守，對待學(xué)生應該公平公正，嚴把教育教學(xué)的底線(xiàn)，不能因為個(gè)人私心而損害學(xué)生的權益和未來(lái)發(fā)展機會(huì )。
此外，《教師八不準》要求教師不能組織和參加學(xué)生擔任家教、參與各類(lèi)競賽和兼職。教師參與家教和兼職，會(huì )分散教育資源，影響學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度和效果。教師的工作應該是教育教學(xué)，而不是專(zhuān)職家教或兼職工作。教師應該專(zhuān)注于課堂教學(xué)，提供更好的教學(xué)服務(wù)和指導，解決學(xué)生學(xué)習中的困難和問(wèn)題。
此外，《教師八不準》還規定教師不能以任何名義做生意。教師是從事教育教學(xué)工作的專(zhuān)業(yè)人員，應該致力于提高自身教育教學(xué)能力，而不是分散精力去經(jīng)商。如果教師搞經(jīng)商，很容易使德才不配、學(xué)術(shù)不端等問(wèn)題出現。教師應該以專(zhuān)業(yè)精神，研究教學(xué)經(jīng)驗，提高教育教學(xué)方法，不斷更新知識和教育理論，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國家和社會(huì )培養更多的優(yōu)秀人才。
綜上所述，《教師八不準》的重要性不言而喻。作為一名教師，務(wù)必要嚴格遵守教育部的規定，提高自身的教育教學(xué)能力，增強職業(yè)道德和素質(zhì)。只有這樣，才能讓自己的教育教學(xué)事業(yè)更上一層樓，真正為學(xué)生的成長(cháng)和未來(lái)發(fā)展做出有意義的貢獻。希望《教師八不準》能成為每位教師的行動(dòng)準則，引領(lǐng)教育教學(xué)向著(zhù)更好的方向發(fā)展。
教師十嚴格十不準心得體會(huì )4
作為一名教師，我們時(shí)刻應該保持教書(shū)育人的責任感和使命感。而《教師八不準》這份寶貴的經(jīng)驗總結，無(wú)疑給我們提供了一種相對全面的教育指導。通過(guò)深入研讀《教師八不準》，我深深感受到了其中蘊含的深意和教育的真諦。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì )，希望能夠與大家共同探討。
首先，《教師八不準》對于教師的嚴肅語(yǔ)氣給予了高度的強調。在這份指導手冊中，我們能夠看到明確強調了教師在教學(xué)過(guò)程中要保持正直和莊重。對于這一點(diǎn)，我深感贊同。作為教育工作者，我們應該時(shí)刻以身作則，用自己的言行來(lái)樹(shù)立榜樣。只有通過(guò)言傳身教，我們才能夠有效地影響學(xué)生的思想和行為，從而引導他們成長(cháng)。
其次，《教師八不準》對于教師不能追求名利給予了明確的規定。在當今社會(huì )，許多人看重的是名利，而教師作為培養學(xué)生的引路人，卻不能被物質(zhì)誘惑所迷惑。作為教師，我們要把自己的精力放在教育教學(xué)當中，而不是一味地追求名利。只有真正以學(xué)生的發(fā)展為中心，我們才能夠成為真正的好教師，才能夠在學(xué)生的一生中產(chǎn)生積極的影響。
第三，《教師八不準》中特別強調了教師不得侮辱學(xué)生和家長(cháng)的人格。這一點(diǎn)，讓我深感震撼。教師是學(xué)生的引路人，是他們的慈愛(ài)和支持者，我們應該給予學(xué)生足夠的尊重和尊嚴。在與學(xué)生和家長(cháng)的交往中，我們不能出言不遜，更不能傷害他們的人格。只有真正尊重學(xué)生和家長(cháng)，我們才能夠建立起良好的教育合作關(guān)系，讓學(xué)生在和諧的氛圍中茁壯成長(cháng)。
第四，《教師八不準》強調了教師不得以言語(yǔ)或行為體現個(gè)人情感。這就需要我們在與學(xué)生交往的過(guò)程中保持冷靜和客觀(guān)。教育是一項嚴肅的事業(yè)，我們不能被個(gè)人情感左右。在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，我們要站在學(xué)生的角度去思考，傾聽(tīng)他們的`心聲，為他們提供合理的解決方案。只有平心靜氣地對待學(xué)生，我們才能夠真正了解他們的需求，做出對他們有益的教育引導。
最后，《教師八不準》強調了教師不得模仿他人的言行。這一點(diǎn)，讓我想到了一句名言：“每個(gè)人都是獨一無(wú)二的”。作為教師，我們應該發(fā)展自己獨特的教育風(fēng)格，而不是盲目模仿他人。每個(gè)教師都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，只有用心去發(fā)現和發(fā)展自己的特色，我們才能夠教出有個(gè)性、有創(chuàng )造力的學(xué)生。當然，在這個(gè)過(guò)程中，我們也要虛心向他人學(xué)習，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。
《教師八不準》作為一份具有非常重要的教育意義的指導手冊，給予了廣大教師重要的啟示和引導。通過(guò)深入研讀與實(shí)踐，《教師八不準》的真諦將深深烙印在我的心中。在今后的教育工作中，我將堅守教師的底線(xiàn)，保持高尚的職業(yè)操守，用行動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)，我也會(huì )不斷反思和提升自己的教育理念和教育方法，為培養有品格、有能力的新一代做出更大的貢獻。
教師十嚴格十不準心得體會(huì )5
教師嚴格是一種教育教學(xué)方法的體現，也是為了讓學(xué)生更好地發(fā)展和成長(cháng)。在我的教學(xué)經(jīng)驗中，我深切感受到了嚴格所帶來(lái)的積極影響。下面我將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)說(shuō)明這一點(diǎn)。
首先，嚴格能夠幫助學(xué)生建立紀律觀(guān)念。在課堂上，我要求學(xué)生遵守紀律，要求他們遵守各種規定和約定。對于那些違反紀律的學(xué)生，我會(huì )進(jìn)行適度的懲罰，以提醒他們遵守規則的重要性。通過(guò)這種方式，學(xué)生逐漸明白了紀律對于他們的成長(cháng)和發(fā)展的重要性，形成了良好的紀律觀(guān)念。
其次，嚴格能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。嚴格要求學(xué)生完成各種學(xué)習任務(wù)和作業(yè)，同時(shí)，我也會(huì )對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行監督和檢查。這種嚴格要求讓學(xué)生明白了學(xué)習的重要性和緊迫感，激發(fā)起了他們的學(xué)習興趣和積極性。同時(shí)，及時(shí)的反饋和獎勵也讓學(xué)生感到自己的努力得到了認可，進(jìn)一步激發(fā)了他們的學(xué)習動(dòng)力。
第三，嚴格能夠培養學(xué)生的自律能力。在我的課堂上，我鼓勵學(xué)生自己管理時(shí)間和學(xué)習任務(wù)，同時(shí)，我也對他們的自主學(xué)習進(jìn)行了指導和引導。嚴格要求學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)和作業(yè)，讓他們養成了良好的時(shí)間管理習慣和自律能力。這種自律能力不僅在學(xué)習上有幫助，也對他們將來(lái)的生活有很大的影響。
此外，嚴格能夠提高學(xué)生的學(xué)習效果。在我嚴格要求學(xué)生遵守規則和完成任務(wù)的同時(shí)，我也對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行了監督和指導。我會(huì )及時(shí)給予他們反饋和指導，幫助他們解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題。通過(guò)這些方式，學(xué)生的'學(xué)習效果得到了提高，他們的知識和能力得到了全面的發(fā)展。
最后，嚴格能夠培養學(xué)生的責任感和獨立思考能力。在我的課堂上，我鼓勵學(xué)生積極參與討論和思考，提出自己獨特的見(jiàn)解。同時(shí)，我也會(huì )啟發(fā)他們對所學(xué)知識的批判性思考，培養他們的獨立思考能力。嚴格的要求讓學(xué)生意識到自己的責任和作用，他們更加主動(dòng)地去思考和表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
總之，教師嚴格是一種有效的教育教學(xué)方法，它能夠幫助學(xué)生建立紀律觀(guān)念，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力，培養自律能力，提高學(xué)習效果，同時(shí)也能夠培養學(xué)生的責任感和獨立思考能力。作為教師，要時(shí)刻注意嚴格方法的運用，確保嚴格的要求能夠幫助學(xué)生更好地發(fā)展和成長(cháng)。
教師十嚴格十不準心得體會(huì )6
通過(guò)對《樂(lè )山市教師職業(yè)行為“十不準”》的學(xué)習，使我深刻的感受到，作為一名小學(xué)教師所肩負的重大責任，我的思想認識也在不斷地學(xué)習中提高、成熟，對教育事業(yè)的感情也逐漸濃厚。通過(guò)學(xué)習，我對師德師風(fēng)教育的意義有了更明確的認識。對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和《中小學(xué)教師十不準》要求，我認識到教師是“人師”，教育本身是以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的創(chuàng )造性勞動(dòng)。下面，結合自己教育教學(xué)工作談一點(diǎn)體會(huì )：
一、教師應熱愛(ài)教育事業(yè)，獻身教育。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔。在教育教學(xué)過(guò)程中，就應不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”。教學(xué)中要熱愛(ài)學(xué)生，不能偏愛(ài)一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生，對學(xué)生應一視同仁。
二、教師應發(fā)揮好表率作用。凡要求學(xué)生做到的.自己首先做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅決不做�！拔鹨詯翰欢鵀橹�，勿以善小而不為”，教育無(wú)小事，事事見(jiàn)真理，因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導人，以博大的胸懷去愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
三、教師應尊重和信任學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的尊重和信任。我們要把學(xué)生當做平等的人看待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，平時(shí)要注意發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
四、教師應不斷豐富自身知識。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和家長(cháng)及老教師的各種意見(jiàn)。并且自身要不斷學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。教師在職業(yè)生涯中自始至終都要不斷更新和補充知識、充實(shí)自我、完善自我、發(fā)展自我。這是既是教師職業(yè)的需要，也是教師自我發(fā)展的需要，要有意識的不斷完善自我、不斷更新知識結構以拓寬思路、并不斷地將學(xué)習的新知識用于實(shí)踐，這種將理論學(xué)習與工作實(shí)踐相結合、善于學(xué)習、善于思考和善于總結的工作作風(fēng)是工作與事業(yè)成功的秘訣。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。
教師十嚴格十不準心得體會(huì )7
作為一名教師，我在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中深入領(lǐng)會(huì )到了“教師八不準”的重要性。這八個(gè)不準分別是：不準做學(xué)生檔案的曬板，不準戴墨鏡上課，不準允許學(xué)生嚼口香糖，不準和學(xué)生交朋友，不準講背地里的故事，不準向學(xué)生借錢(qián)，不準上網(wǎng)聊天，不準批評學(xué)生的家長(cháng)。通過(guò)了解與思考，我在這過(guò)程中獲得了許多寶貴的心得體會(huì )，下面我將逐一分享。
首先，不準做學(xué)生檔案的曬板。這一點(diǎn)非常重要，因為學(xué)生的個(gè)人信息需要保密，泄露學(xué)生的隱私是教師職業(yè)道德的極大忌諱。在這方面，我一直堅守原則，妥善保管學(xué)生檔案，并保持對學(xué)生隱私的尊重。這不僅是對學(xué)生權益的尊重，也是對教師職業(yè)道德的踐行。
其次，不準戴墨鏡上課。這一規定對教師的教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)重要的影響。因為戴墨鏡會(huì )給學(xué)生一種冷漠的感覺(jué)，也會(huì )對教師的表情和眼神交流造成困擾。因此，我在教學(xué)過(guò)程中，一直堅持不帶墨鏡上課，以保持一個(gè)清晰和負責任的形象，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。
第三，不準允許學(xué)生嚼口香糖。學(xué)生嚼口香糖會(huì )分散注意力，影響學(xué)習效果，我在班級內一直嚴格執行這一規定。同時(shí)，我也向學(xué)生們詳細解釋了嚼口香糖對學(xué)習的`負面影響，教導他們形成良好的學(xué)習習慣。
接下來(lái)，不準和學(xué)生交朋友。這也是教師職業(yè)道德的一項重要規定。教師應該保持一種專(zhuān)業(yè)的教學(xué)關(guān)系，避免與學(xué)生產(chǎn)生過(guò)多的個(gè)人情感聯(lián)系。我保持著(zhù)良好的師生關(guān)系，盡量保持一種恰如其份的距離，以提供專(zhuān)業(yè)而有力的指導，并給學(xué)生一個(gè)健康的學(xué)習環(huán)境。
再次，不準講背地里的故事。這一點(diǎn)告訴我們，教師應該以身作則，成為學(xué)生的榜樣。過(guò)去有一次，我在課堂上講了一個(gè)關(guān)于背地里的故事，結果引發(fā)了學(xué)生不恰當的行為。從那以后，我深刻認識到故事的榜樣作用，饒有興趣地選擇有教育性的書(shū)籍和故事，慎重選擇講述和傳播給學(xué)生。
此外，不準向學(xué)生借錢(qián)。這一點(diǎn)非常重要，教師應該保持自己獨立的經(jīng)濟能力，避免利用學(xué)生的錢(qián)財。在我看來(lái)，教師不應該依靠學(xué)生的經(jīng)濟援助來(lái)提高自己的生活水平，而應該通過(guò)自己的努力來(lái)改善。
第七，不準上網(wǎng)聊天。這一規定督促我們教師要保持高度的專(zhuān)注和責任心。在教學(xué)過(guò)程中，教師應該全身心地投入到教學(xué)工作中，傾注時(shí)間和精力，為學(xué)生提供最好的教學(xué)質(zhì)量。因此，我從不在上課時(shí)和學(xué)生上課時(shí)上網(wǎng)聊天，以確保教學(xué)的高效和學(xué)生的學(xué)習效果。
最后，不準批評學(xué)生的家長(cháng)。這一點(diǎn)告訴我們，教師應該更加尊重學(xué)生的家庭和家長(cháng)，以期建立良好的師生家庭之間的合作和信任。在與學(xué)生家長(cháng)的溝通中，我始終保持客觀(guān)和謙虛的態(tài)度，將重心放在幫助學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)和品德素質(zhì)上。
綜上所述，通過(guò)深入領(lǐng)會(huì )“教師八不準”，我深深感受到了教師職業(yè)道德的重要性。作為一位教師，我將繼續堅守這八個(gè)不準，以良好的師生關(guān)系為基礎，為學(xué)生提供更好的教學(xué)效果，培養學(xué)生的品德和素質(zhì)，為教育事業(yè)的發(fā)展盡一份力量。對于每一位教師來(lái)說(shuō)，遵守這八個(gè)不準是一個(gè)重要的座右銘，更是一種教育使命，我們應該時(shí)刻牢記，并踐行于教學(xué)實(shí)踐中。
教師十嚴格十不準心得體會(huì )8
教師的愛(ài)，更來(lái)源于他對事業(yè)的忠誠。他以教書(shū)育人為崇高的職責，以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的愛(ài)去換取學(xué)生心靈上的共鳴。
對學(xué)生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系。因為這種不平等的師生關(guān)系會(huì )阻礙師生間的平等交流，觀(guān)點(diǎn)具有“權威性”，久之則會(huì )壓抑學(xué)生的潛能，不利創(chuàng )新人才的培養。愛(ài)和理解能消除隔閡。尊重、理解能迸出火花。愛(ài)生之心，它是教育力量之所在。平等的與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，幫助他們養成良好的學(xué)習和行為習慣，這才是教師無(wú)私的、因材施教的愛(ài)，惟有這樣，才會(huì )達到好的教育效果。
要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：
一、熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師。因此始終要把熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)放在首位。
二、關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生。
愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類(lèi)靈魂的'工程師，應具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿(mǎn)執著(zhù)的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。愛(ài)和理解學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對學(xué)生的愛(ài)和理解，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無(wú)私地奉獻給全體學(xué)生。
三、培育教師人格魅力。
師俗話(huà)說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節，節節是楷模�！睅煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模。教師的人格魅力來(lái)源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書(shū)看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂(lè )趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學(xué)生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì )公德守則，遵守校紀校規，以模范行為為學(xué)生做出表率。
總之，一個(gè)合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀(guān)念，有探索精神和創(chuàng )新精神。
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