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三月三幼兒園親子活動(dòng)方案優(yōu)秀
為保障事情或工作順利開(kāi)展，常常需要預先制定方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。方案要怎么制定呢？下面是小編收集整理的三月三幼兒園親子活動(dòng)方案優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。
三月三幼兒園親子活動(dòng)方案優(yōu)秀1
活動(dòng)時(shí)間：
xx年3月4日。
活動(dòng)地點(diǎn)：
參加人員：
全園幼兒及家長(cháng)。
活動(dòng)目的：
1、了解元宵節的主要風(fēng)俗習慣，全園征集謎語(yǔ)，以猜燈謎的形式慶祝元宵佳節。
2、通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的.主人翁意識和愛(ài)動(dòng)腦筋的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
制作謎語(yǔ)底板彩紙，發(fā)動(dòng)全園征集書(shū)寫(xiě)謎面、布置活動(dòng)場(chǎng)地、準備糖果作為獎品。
活動(dòng)流程：
一、3/13/2全園征集謎語(yǔ)。
在幼兒報到時(shí)，發(fā)放一張撰寫(xiě)燈謎的彩紙底板，請家長(cháng)回家后和孩子一起收集一條謎語(yǔ)，用水彩筆或記號筆撰寫(xiě)在紙上，要求字跡端正、清楚，3月2日放學(xué)前交給班主任。
二、3月3日班主任統計謎底情況交至辦公室。
三、3月2日3日。
各班組織集體談話(huà)或教學(xué)活動(dòng)，了解元宵節的主要風(fēng)俗習慣。
(如猜燈謎、吃湯圓、賞花燈等)。
四、3月4日上午周xx負責協(xié)調空班教師和辦公室成員共同完成場(chǎng)地布置。
五、3月4日下午3:454:10全園猜謎慶元宵活動(dòng)。
幼兒在家長(cháng)的帶領(lǐng)和幫助下，在操場(chǎng)上進(jìn)行猜謎游戲，每人限猜一條謎語(yǔ)。
猜出謎語(yǔ)后撕下謎面到門(mén)廳兌獎處換取糖果。
三月三幼兒園親子活動(dòng)方案優(yōu)秀2
大班上學(xué)期，我們組織幼兒開(kāi)展了“有趣的編織”“芒果美食街”等主題活動(dòng)和區域活動(dòng)，發(fā)現他們喜歡參與各類(lèi)民俗活動(dòng)，學(xué)習民族特色手工藝品的制作，欣賞民族歌舞等，這大大激發(fā)了教師繼續挖掘和利用民族地域文化資源的熱情。鑒于百色是個(gè)典型的多民族聚居的地區，百色的人口中壯族人口占了80%，社會(huì )文化中蘊含著(zhù)濃郁的壯族文化特色，而壯族農歷三月三的“歌圩節”也是當地人極其熟悉和喜愛(ài)的傳統節日，于是，我們便思考能否以“山歌”為切入點(diǎn)，設計一個(gè)民族特色主題活動(dòng)。
我們首先通過(guò)查閱資料，了解“歌圩節”的內涵。廣闊的壯鄉素有“歌�！钡拿雷u(yù)，自古以來(lái)，當地人們勞作之余喜歡對唱山歌，這種即興歌謠淳樸自然，曲調優(yōu)美，具有濃郁的生活氣息，改編后適合幼兒理解與欣賞。人們把對歌之處稱(chēng)作“歌圩”(廣西地區稱(chēng)集市為“圩”)，而農歷三月三的“歌圩節”在廣西各族人民心目中的地位不亞于春節。節日里人們來(lái)到歌圩，除了對唱山歌外，還有拋繡球、碰彩蛋、搶花炮、跳竹竿、舞彩龍等多種民俗活動(dòng)，形成趕歌圩的熱鬧場(chǎng)面。這一天，人們會(huì )佩戴美麗的香包，家家戶(hù)戶(hù)還會(huì )煮五色糯米飯……其次，我們設計了調查問(wèn)卷，請家長(cháng)協(xié)助我們了解幼兒關(guān)于“歌圩節”的已有經(jīng)驗。接著(zhù)，我們根據幼兒的興趣和需要將主題活動(dòng)劃分為三個(gè)分主題：“三月三”“對歌樂(lè )”和“趕歌圩”，讓幼兒通過(guò)了解民俗風(fēng)情、欣賞民間故事、學(xué)習民間歌舞表演、設計制作民族服裝等活動(dòng)，感受廣西山歌的魅力，體驗壯族歌圩文化，孕育對家鄉的深厚情感。
三月三的傳說(shuō)
目標：
1、理解故事內容，能完整、聲情并茂地講述故事。
2、感受壯族人民的勤勞和智慧，萌生民族自豪感。
準備：
1、請家長(cháng)和幼兒一起通過(guò)多種方式收集、了解關(guān)于“三月三”的.民間故事(通常包括“歌仙劉三姐”“英雄韋達桂”等故事版本)。
2、與故事內容或人物相關(guān)的圖片。
過(guò)程：
1、“三月三”故事會(huì )
(2)幼兒分組說(shuō)一說(shuō)自己收集到的故事，然后每組推選一名幼兒到集體面前來(lái)講述。
(3)根據幼兒的講述出示相應的圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)民間故事，為什么。通過(guò)談?wù)摴适氯宋锏男愿裉卣�，引導幼兒感受故事主人公的勤勞、勇敢和智慧�?/p>
2、“三月三”的習俗
向幼兒介紹壯族“三月三”的節日習俗：做五色糯米飯、戴香包、搭彩棚、擺歌臺、拋繡球、碰彩蛋等。
延伸活動(dòng)：
在圖書(shū)角參與“三月三”故事連環(huán)畫(huà)制作，教師從旁指導。
香噴噴的五色糯米飯
目標：
1、感受“三月三”制作糯米飯、吃糯米飯的歡樂(lè )氛圍。
2、了解從植物中獲取染料的過(guò)程，感受壯族人民的勤勞和智慧。
準備：
1、糯米(幼兒淘好并浸泡一定的時(shí)間)，用植物制成的染料，制作各色染料的植物，舂、搗用的工具。
2、小盆5個(gè)，電磁爐，蒸鍋。
過(guò)程：
1、神奇的染料
(1)出示制作染料用的植物，讓幼兒聞一聞植物的清香，認一認不同植物的外形特征等。出示已經(jīng)制作好的染料，幫助幼兒理解這些染料就是用這些植物制成的。
(2)出示舂、搗用的工具，讓幼兒試著(zhù)舂一舂、搗一搗，感受植物做成染料的奇妙過(guò)程。幼兒端出已洗凈、浸泡好的糯米，分成五份分別浸到各色染料中，并持續浸泡一段時(shí)間。
2、香噴噴的糯米飯
現場(chǎng)煮熟后，教師和幼兒圍坐在一起品嘗，還可按當地習俗蘸食芝麻粉等佐料，以增添別樣的風(fēng)味。
延伸活動(dòng)：
1、在接近“三月三”的日子里，提示家長(cháng)帶幼兒到附近的菜市場(chǎng)了解制作五色糯米飯的各種植物，感受家家戶(hù)戶(hù)準備過(guò)節的熱烈氣氛。
2、把舂、搗用的工具和各種植物投放在“小餐廳”角色游戲區，也可投放各色膠泥，讓幼兒制作“五色糯米飯”。
3、在科學(xué)區投放舂、搗用的工具，鼓勵幼兒尋找、收集自然界中的各種花草，舂一舂、搗一搗，配制自己喜歡的植物染料。
美麗的香包
目標：
1、了解香包的由來(lái)和作用。
2、學(xué)習制作香包的方法。
3、體驗兩兩合作的快樂(lè )。
準備：
1、請家長(cháng)和幼兒一起收集各種香包，在活動(dòng)室布置一個(gè)香包展覽區。
2、布料、硬紙板、剪刀、彩線(xiàn)、珠子、彩穗等。
過(guò)程：
1、美麗的香包
(1)與幼兒一起欣賞展覽區的香包，引發(fā)幼兒制作香包的愿望。讓幼兒了解香包是壯族人民節日里佩戴在身上用以寄托美好愿望的飾物。香包里的花瓣、香料、藥材等有提神醒腦、預防疾病的作用。
(2)引導幼兒觀(guān)察香包的外形特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)香包要用哪些材料制作。
2、制作香包
幼兒兩兩合作，運用剪、貼、纏、繞等方法進(jìn)行創(chuàng )意制作，感受壯族飾品特有的裝飾方法。教師巡回指導。
3、作品展示
鼓勵幼兒展示和分享自己的作品。
延伸活動(dòng)：
1、在科學(xué)區，鼓勵幼兒利用收集來(lái)的花草、樹(shù)葉等自由配制香料，對比不同材料搭配后散發(fā)的不同香味。
2、把制作好的香包投放于“小劇場(chǎng)”，幼兒可在表演對歌時(shí)進(jìn)行適當裝飾，增添表演的趣味。
三月三，歌圩樂(lè )
目標：
1、了解“歌圩節”的由來(lái)及內容，感受壯族特有的民族風(fēng)情。
2、初步體驗對歌時(shí)一問(wèn)一答的特點(diǎn)。
準備：
1、歌圩節活動(dòng)的視頻或課件。
2、電影《劉三姐》中的經(jīng)典對歌片段《什么結子高又高》。
3、請家長(cháng)幫助幼兒收集、了解“三月三”節日的活動(dòng)內容。
過(guò)程：
1、有趣的歌圩
(1)開(kāi)展談話(huà)活動(dòng)，輪流說(shuō)一說(shuō)自己了解到的“三月三”節日的活動(dòng)內容。
(2)播放歌圩節活動(dòng)的視頻或課件，和幼兒一起觀(guān)看其熱鬧的場(chǎng)景，引導幼兒回憶以往過(guò)節的經(jīng)歷，幫助幼兒了解歌圩節豐富的活動(dòng)內容，知道“三月三”這一天，除了家家戶(hù)戶(hù)要蒸五色糯米飯和做彩蛋以紀念祖先和招待親友外，人們還會(huì )舉行盛大的“歌圩”活動(dòng)，“對歌”是其中主要的演唱形式。
2、我來(lái)學(xué)對歌
(1)播放電影《劉三姐》的經(jīng)典對歌片段，幫助幼兒了解何為對歌。
(2)播放音樂(lè )，請幼兒分成兩隊結伴學(xué)習對歌。
延伸活動(dòng)：
在語(yǔ)言區中嘗試用一問(wèn)一答的方式進(jìn)行“你說(shuō)我猜”的游戲，進(jìn)一步感受對歌的形式。如：“什么飛呀飛上天?小鳥(niǎo)飛呀飛上天。什么動(dòng)物跳跳跳?小白兔呀跳跳跳�！痹诖嘶A上、請幼兒分享、表演自己和同伴的創(chuàng )作，教師進(jìn)行記錄，匯編成《對歌集》，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的積極性，以不斷豐富《對歌集》的內容。
三月三幼兒園親子活動(dòng)方案優(yōu)秀3
1、通過(guò)活動(dòng)了解“三月三”壯鄉歌圩節習俗。
2、激發(fā)同學(xué)們對傳統民族文化的興趣。
3、通過(guò)活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節體驗節日的歡樂(lè )及感受壯鄉的民族風(fēng)情。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月1日（星期六）下午
活動(dòng)對象：全班同學(xué)及老師
活動(dòng)主題：“三月三歌圩”
活動(dòng)背景：農歷“三月三”又稱(chēng)“三月三歌圩節”又稱(chēng)“歌仙節”，是壯鄉的傳統歌節。相傳是為了紀念劉三姐而形成的民間紀念性活動(dòng)。這一天，家家戶(hù)戶(hù)做五色糯米飯，染彩色蛋，拋繡球，歡度節日。而在這節日的前夕為了讓同學(xué)們真正的貼近“三月三”，從小接受傳統文化的熏陶弘揚優(yōu)秀的民族傳統文化。
由主持人出題，讓同學(xué)們利用手中的資料和自己的想法回答主持人的'問(wèn)題。答對有獎。（注：只出5題）
由主持人宣布開(kāi)始，評委上場(chǎng)。評委是梁倩、羅宗昕、楊老師。用事先準備好的節目表依次上臺比賽，由評委從1至10分評分，再除以3，算出平均分，就是選手的分數。最后記錄下來(lái)，評出“最佳歌手”和“最佳歌團”（注：擂臺賽分個(gè)人賽和團隊賽，歌曲風(fēng)格分為民歌和流行歌）
活動(dòng)人員安排：
班會(huì )負責管紀律的同學(xué)：
沈杰鑫、李欣怡
班會(huì )負責畫(huà)板報的同學(xué)：
段熙、黃詩(shī)茹、危徐芷怡、李欣怡
班會(huì )負責收集同學(xué)們音樂(lè )伴奏的同學(xué)：
蘇蔓姿、覃小桐、封思宇、梁倩
策劃人：趙晨伊
三月三幼兒園親子活動(dòng)方案優(yōu)秀4
設計意圖：
大班上學(xué)期，我們組織幼兒開(kāi)展了“有趣的編織”“芒果美食街”等主題活動(dòng)和區域活動(dòng)，發(fā)現他們喜歡參與各類(lèi)民俗活動(dòng)，學(xué)習民族特色手工藝品的制作，欣賞民族歌舞等，這大大激發(fā)了教師繼續挖掘和利用民族地域文化資源的熱情。鑒于百色是個(gè)典型的多民族聚居的地區，百色的人口中壯族人口占了80%，社會(huì )文化中蘊含著(zhù)濃郁的壯族文化特色，而壯族農歷三月三的“歌圩節”也是當地人極其熟悉和喜愛(ài)的傳統節日，于是，我們便思考能否以“山歌”為切入點(diǎn)，設計一個(gè)民族特色主題活動(dòng)。
我們首先通過(guò)查閱資料，了解“歌圩節”的內涵。廣闊的壯鄉素有“歌�！钡拿雷u(yù)，自古以來(lái)，當地人們勞作之余喜歡對唱山歌，這種即興歌謠淳樸自然，曲調優(yōu)美，具有濃郁的生活氣息，改編后適合幼兒理解與欣賞。人們把對歌之處稱(chēng)作“歌圩”(廣西地區稱(chēng)集市為“圩”)，而農歷三月三的“歌圩節”在廣西各族人民心目中的地位不亞于春節。節日里人們來(lái)到歌圩，除了對唱山歌外，還有拋繡球、碰彩蛋、搶花炮、跳竹竿、舞彩龍等多種民俗活動(dòng)，形成趕歌圩的熱鬧場(chǎng)面。這一天，人們會(huì )佩戴美麗的香包，家家戶(hù)戶(hù)還會(huì )煮五色糯米飯……其次，我們設計了調查問(wèn)卷，請家長(cháng)協(xié)助我們了解幼兒關(guān)于“歌圩節”的已有經(jīng)驗。接著(zhù)，我們根據幼兒的興趣和需要將主題活動(dòng)劃分為三個(gè)分主題：“三月三”“對歌樂(lè )”和“趕歌圩”，讓幼兒通過(guò)了解民俗風(fēng)情、欣賞民間故事、學(xué)習民間歌舞表演、設計制作民族服裝等活動(dòng)，感受廣西山歌的魅力，體驗壯族歌圩文化，孕育對家鄉的深厚情感。
活動(dòng)一：
三月三的傳說(shuō)。
目標：
1、理解故事內容，能完整、聲情并茂地講述故事。
2、感受壯族人民的勤勞和智慧，萌生民族自豪感。
準備：
1、請家長(cháng)和幼兒一起通過(guò)多種方式收集、了解關(guān)于“三月三”的民間故事(通常包括“歌仙劉三姐”“英雄韋達桂”等故事版本)。
2、與故事內容或人物相關(guān)的圖片。
過(guò)程：
1、“三月三”故事會(huì )。
(2)幼兒分組說(shuō)一說(shuō)自己收集到的故事，然后每組推選一名幼兒到集體面前來(lái)講述。
(3)根據幼兒的講述出示相應的圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)民間故事，為什么。通過(guò)談?wù)摴适氯宋锏男愿裉卣�，引導幼兒感受故事主人公的勤勞、勇敢和智慧�?/p>
2、“三月三”的習俗。
向幼兒介紹壯族“三月三”的節日習俗：做五色糯米飯、戴香包、搭彩棚、擺歌臺、拋繡球、碰彩蛋等。
在圖書(shū)角參與“三月三”故事連環(huán)畫(huà)制作，教師從旁指導。
活動(dòng)二：
香噴噴的五色糯米飯。
目標：
1、感受“三月三”制作糯米飯、吃糯米飯的歡樂(lè )氛圍。
2、了解從植物中獲取染料的過(guò)程，感受壯族人民的勤勞和智慧。
準備：
1、糯米(幼兒淘好并浸泡一定的'時(shí)間)，用植物制成的染料，制作各色染料的植物，舂、搗用的工具。
2、小盆5個(gè)，電磁爐，蒸鍋。
過(guò)程：
1、神奇的染料。
(1)出示制作染料用的植物，讓幼兒聞一聞植物的清香，認一認不同植物的外形特征等。出示已經(jīng)制作好的染料，幫助幼兒理解這些染料就是用這些植物制成的。
(2)出示舂、搗用的工具，讓幼兒試著(zhù)舂一舂、搗一搗，感受植物做成染料的奇妙過(guò)程。幼兒端出已洗凈、浸泡好的糯米，分成五份分別浸到各色染料中，并持續浸泡一段時(shí)間。
2、香噴噴的糯米飯。
現場(chǎng)煮熟后，教師和幼兒圍坐在一起品嘗，還可按當地習俗蘸食芝麻粉等佐料，以增添別樣的風(fēng)味。
1、在接近“三月三”的日子里，提示家長(cháng)帶幼兒到附近的菜市場(chǎng)了解制作五色糯米飯的各種植物，感受家家戶(hù)戶(hù)準備過(guò)節的熱烈氣氛。
2、把舂、搗用的工具和各種植物投放在“小餐廳”角色游戲區，也可投放各色膠泥，讓幼兒制作“五色糯米飯”。
3、在科學(xué)區投放舂、搗用的工具，鼓勵幼兒尋找、收集自然界中的各種花草，舂一舂、搗一搗，配制自己喜歡的植物染料。
活動(dòng)三：
美麗的香包。
目標：
1、了解香包的由來(lái)和作用。
2、學(xué)習制作香包的方法。
3、體驗兩兩合作的快樂(lè )。
準備：
1、請家長(cháng)和幼兒一起收集各種香包，在活動(dòng)室布置一個(gè)香包展覽區。
2、布料、硬紙板、剪刀、彩線(xiàn)、珠子、彩穗等。
過(guò)程：
1、美麗的香包。
(1)與幼兒一起欣賞展覽區的香包，引發(fā)幼兒制作香包的愿望。讓幼兒了解香包是壯族人民節日里佩戴在身上用以寄托美好愿望的飾物。香包里的花瓣、香料、藥材等有提神醒腦、預防疾病的作用。
(2)引導幼兒觀(guān)察香包的外形特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)香包要用哪些材料制作。
2、制作香包。
幼兒兩兩合作，運用剪、貼、纏、繞等方法進(jìn)行創(chuàng )意制作，感受壯族飾品特有的裝飾方法。教師巡回指導。
3、作品展示。
鼓勵幼兒展示和分享自己的作品。
1、在科學(xué)區，鼓勵幼兒利用收集來(lái)的花草、樹(shù)葉等自由配制香料，對比不同材料搭配后散發(fā)的不同香味。
2、把制作好的香包投放于“小劇場(chǎng)”，幼兒可在表演對歌時(shí)進(jìn)行適當裝飾，增添表演的趣味。
活動(dòng)四：
三月三，歌圩樂(lè )。
目標：
1、了解“歌圩節”的由來(lái)及內容，感受壯族特有的民族風(fēng)情。
2、初步體驗對歌時(shí)一問(wèn)一答的特點(diǎn)。
準備：
1、歌圩節活動(dòng)的視頻或課件。
2、電影《劉三姐》中的經(jīng)典對歌片段《什么結子高又高》。
3、請家長(cháng)幫助幼兒收集、了解“三月三”節日的活動(dòng)內容。
過(guò)程：
1、有趣的歌圩。
(1)開(kāi)展談話(huà)活動(dòng)，輪流說(shuō)一說(shuō)自己了解到的“三月三”節日的活動(dòng)內容。
(2)播放歌圩節活動(dòng)的視頻或課件，和幼兒一起觀(guān)看其熱鬧的場(chǎng)景，引導幼兒回憶以往過(guò)節的經(jīng)歷，幫助幼兒了解歌圩節豐富的活動(dòng)內容，知道“三月三”這一天，除了家家戶(hù)戶(hù)要蒸五色糯米飯和做彩蛋以紀念祖先和招待親友外，人們還會(huì )舉行盛大的“歌圩”活動(dòng)，“對歌”是其中主要的演唱形式。
2、我來(lái)學(xué)對歌。
(1)播放電影《劉三姐》的經(jīng)典對歌片段，幫助幼兒了解何為對歌。
(2)播放音樂(lè )，請幼兒分成兩隊結伴學(xué)習對歌。
在語(yǔ)言區中嘗試用一問(wèn)一答的方式進(jìn)行“你說(shuō)我猜”的游戲，進(jìn)一步感受對歌的形式。如：“什么飛呀飛上天?小鳥(niǎo)飛呀飛上天。什么動(dòng)物跳跳跳?小白兔呀跳跳跳�！痹诖嘶A上、請幼兒分享、表演自己和同伴的創(chuàng )作，教師進(jìn)行記錄，匯編成《對歌集》，激發(fā)幼兒創(chuàng )作的積極性，以不斷豐富《對歌集》的內容。
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