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書(shū)法課的教案（精華）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的書(shū)法課的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書(shū)法課的教案1
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；學(xué)會(huì )筆順規則。
�。ㄒ唬合葯M后豎，先撇后捺；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規則
�。ㄒ唬合葯M后豎，先撇后捺。提高捺畫(huà)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
教具準備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩定情緒。
二、表?yè)P班里刻苦學(xué)習寫(xiě)字的同學(xué)。
三、講授新課。老師出示課題：第十一課：筆順規則
�。ㄒ唬�。出示掛圖“十、干”，請同學(xué)們說(shuō)出筆順。老師此時(shí)板書(shū)：先橫后豎。分組觀(guān)察“十、干”的特點(diǎn)；“十”的特點(diǎn)：
1.筆順：先橫后豎：
2.這兩個(gè)筆畫(huà)在米字格中的位置：
3.筆畫(huà)粗細比較；
4.這個(gè)字大致成什么圖形。 “干“的特點(diǎn)，老師可依“十”的.特點(diǎn)，請同學(xué)們總結出規律，啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖，請同學(xué)們說(shuō)出筆順。老師板書(shū)：先撇后捺。在老師的啟發(fā)下，分別說(shuō)出這兩個(gè)字的特點(diǎn)，并提示學(xué)生寫(xiě)“捺”的注意事項。
四、鞏固練習：完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出：捺的書(shū)寫(xiě)要自然。老師放音樂(lè )，巡視行間，隨時(shí)糾正學(xué)生的坐姿、執筆及書(shū)寫(xiě)時(shí)的毛病。
五、 總結：展示作業(yè)，表?yè)P書(shū)寫(xiě)好的及進(jìn)步大的同學(xué)，號召同學(xué)課下多練習。
書(shū)法課的教案2
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；認識米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)；培養學(xué)生良好的學(xué)習寫(xiě)字習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：認識米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)。
教具準備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)，穩定情緒。
二、 檢查書(shū)寫(xiě)用具擺放的位置、坐姿、站姿和執筆。
三、 講授新課。老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長(cháng)，兩條最短，看看四條公路組成一個(gè)什么字？ 黑板上貼有一張方白紙，標出中心，用四張紅紙條，請同學(xué)貼出。 老師出示掛圖，同時(shí)板書(shū)：第二課：米字格（后半部分待講到時(shí)再添上）。老師和同學(xué)一起給米字格起名：1.橫豎中線(xiàn)；2.兩條斜線(xiàn)；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。 老師可采用搶答方式，讓同學(xué)說(shuō)出米字格的各部名稱(chēng)。老師出示“永”字掛圖，同時(shí)補課題。和同學(xué)一起按順序說(shuō)出它的名稱(chēng)（橫畫(huà)和挑畫(huà)應適當加輔助虛線(xiàn)，幫助同學(xué)認識，如圖）。為了使同學(xué)的思路清晰，先在圖上表好數字： 1. 點(diǎn)2.橫3.豎4.鉤5.挑6.撇7.短撇8.捺 老師可采用指哪個(gè)筆畫(huà)讓同學(xué)說(shuō)哪個(gè)筆畫(huà)，由慢到快，待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。
四、 總結米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)，完成硬筆部分的`作業(yè)，可提出要求：1.臨得像；2.要有起筆和收筆；3.捺要寫(xiě)得自然。學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè )。老師巡視行間，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，糾正錯誤，以利總結。
五、 總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P，號召同學(xué)課下練習寫(xiě)字。
書(shū)法課的教案3
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)“豎心旁、單人旁、羊字旁和右耳旁”。
2、使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣
教學(xué)設計：
一、導入新課
同學(xué)們，我們到現在為止學(xué)習了哪些偏旁部首？你能說(shuō)出左偏旁的部首有哪些嗎？右偏旁的又有哪些？這節課我們就來(lái)學(xué)習其中4個(gè)。（板書(shū)，讓學(xué)生說(shuō)出部首名稱(chēng)）
二、自主觀(guān)察
1、請同學(xué)們看老師寫(xiě)的2個(gè)左偏旁和2個(gè)右偏旁有什么特點(diǎn)？
2、自己思考后再小組討論
3、點(diǎn)名匯報
4、板書(shū)寫(xiě)出“快、他、群、那”讓學(xué)生觀(guān)察又有什么特點(diǎn)
5、學(xué)生匯報，教師總結板書(shū)
�、� 左偏旁形窄讓右，主筆都為“垂露豎”
�、� 右偏旁左右一致，主筆為“懸針豎”
三、范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察
四、自主練習
五、講評
1、小組內講評，推薦出本組書(shū)寫(xiě)好的同學(xué)作品
2、全班講評，好的作品投影出來(lái)，予以表?yè)P
六、小結 教學(xué)反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)左偏旁的提。
2、學(xué)會(huì )寫(xiě)“氵、扌、言字旁、提土旁”四個(gè)偏旁
教學(xué)設計：
一、導入新課
1、讓學(xué)生回顧復習第一課學(xué)了什么筆畫(huà)
2、今天我們學(xué)習了4個(gè)部首，看看大家還記得這些小朋友不
3、板書(shū)課題，寫(xiě)出“三點(diǎn)水，言字旁，提手旁，提土旁”
4、同學(xué)們你觀(guān)察一下，發(fā)現了什么共同點(diǎn)
二、自主觀(guān)察
1、同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點(diǎn) （都是左偏旁，都有提）
2、點(diǎn)名匯報
三、范寫(xiě)，認識“三點(diǎn)水”以及“江”
1、寫(xiě)出“三點(diǎn)水”以及“江”
2、三點(diǎn)水在田字格中占的位置
3、注意提的長(cháng)短
4、引導學(xué)生寫(xiě)字學(xué)會(huì )分布位置、左右對稱(chēng)
四、范寫(xiě)，認識“言字旁”以及“說(shuō)”
1、引導學(xué)生“言字旁”豎提不能提的太長(cháng)，不能超過(guò)豎中線(xiàn)
2、讓學(xué)生寫(xiě)3個(gè)“說(shuō)”，評議
五、范寫(xiě)，認識“提手旁”以及“把”
1、寫(xiě)“提手旁”時(shí)，提位于左下格、上橫稍短
2、“巴”字位于豎中線(xiàn)右邊，“豎彎鉤”與豎中線(xiàn)重合
3、學(xué)生模仿寫(xiě)
六、范寫(xiě)“提土旁”和“地”
1、引導學(xué)生“提土旁”是一提而不是“土”橫
2、左偏旁稍微小一點(diǎn)
3、左右分部對稱(chēng)
4、學(xué)生仿寫(xiě)
七、讓學(xué)生自由練習寫(xiě)
教學(xué)反思：
�。裕�
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)左偏旁的撇，捺和點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì )寫(xiě)“放，外，她，歡”四個(gè)字。 教學(xué)設計：
一、導入新課
1、讓學(xué)生回顧復習第二課學(xué)了什么筆畫(huà)
2、之前我們學(xué)習了4個(gè)字，看看大家還記得這些小朋友不
3、板書(shū)課題，寫(xiě)出“放，外，她，歡”
4、同學(xué)們你觀(guān)察一下，發(fā)現了什么共同點(diǎn)
二、自主觀(guān)察
1、同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點(diǎn) （都是左右結構，都有撇，捺和點(diǎn)） 2、點(diǎn)名匯報
三、范寫(xiě)，認識“三點(diǎn)水”以及“江”
1、寫(xiě)出“放，外，她，歡”
2、每個(gè)字在田字格中占的位置
3、注意斜側要適當，字體才端正平穩。
4、引導學(xué)生寫(xiě)字學(xué)會(huì )分布位置、左右對稱(chēng)
四、讓學(xué)生自由練習寫(xiě) 教學(xué)反思：
第四課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識左右偏旁中豎，提，撇，捺，點(diǎn)的寫(xiě)法。
2、學(xué)會(huì )寫(xiě)“件，情，桃，河，話(huà)，扔，塊，孩”
教學(xué)設計：
一、導入新課
1、展示生字“件，情，桃，河，話(huà)，扔，塊，孩”
2、讓同學(xué)們識讀
二、自主觀(guān)察
1、讓同學(xué)們觀(guān)察，同學(xué)們你們發(fā)現了什么？ （左右結構的字）
2、小組討論
3、小組代表匯報結果
4、總結板書(shū)
三、范寫(xiě)
1、提問(wèn)：件的第五畫(huà)是什么？情的第五畫(huà)是什么？ 桃的第六畫(huà)是什么？
2、引導學(xué)生寫(xiě)“件，情，桃，河”
3、讓學(xué)生注意筆畫(huà)順序
4、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)
四、范寫(xiě)
1、提問(wèn)：話(huà)的第四畫(huà)是什么？孩的第五畫(huà)是什么？
2、引導學(xué)生寫(xiě)“話(huà)，扔，塊，孩”
3、讓學(xué)生注意筆畫(huà)順序
4、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)
六、學(xué)生自主練習寫(xiě)
七、總結，展示寫(xiě)得好的練習
教學(xué)反思：
�。裕�
第五課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識獨體字變作偏旁時(shí)筆畫(huà)的變換
2、學(xué)會(huì )寫(xiě)獨體字變換的偏旁 教學(xué)設計：
一、導入新課
1、展示生字“禾、女、足”
2、讓同學(xué)們識讀
3、‘禾、女、足’是獨體字作為部首，有哪些字
二、自主觀(guān)察
1、展示圖片： 禾→秋
女→好
足→路
2、讓同學(xué)們觀(guān)察，同學(xué)們你們發(fā)現了什么？ （獨體字作為偏旁發(fā)生了變化） 3、小組討論 4、小組代表匯報結果 5、總結板書(shū)
三、范寫(xiě)
1、提問(wèn)：禾的第五畫(huà)是什么？ 秋的第五畫(huà)是什么？
2、引導學(xué)生寫(xiě)“秋”
3、讓學(xué)生注意第五畫(huà)是“點(diǎn)”且不起過(guò)豎中線(xiàn)
4、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)
四、認識“女”到“好”變化
1、女的“一”畫(huà)中是橫且稍長(cháng)
2、引導學(xué)生觀(guān)察“好”，“女”的變化
3、作為部首“橫”變了“提”
4、師范寫(xiě)
5、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)
五、認識足字旁
1、引導觀(guān)察“足”和“路”的第六和第七畫(huà)分別是什么？
2、讓學(xué)生記住足字旁作為部首，“撇”變“豎”，“捺”變“提”
3、師范寫(xiě)，學(xué)生舉手跟寫(xiě)
4、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)
六、學(xué)生自主練習寫(xiě)
七、總結，展示寫(xiě)得好的練習
教學(xué)反思：
�。裕�
第二課 左右結構的字
�。ǘ�
——左右寬窄，配合得當
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識左右偏旁組合的字
2、學(xué)寫(xiě)左偏旁窄，右偏旁寬的字
教學(xué)設計：
一、導入新課
1、讓學(xué)生復習回顧上節課學(xué)過(guò)的左右結構的字
2、出示生字卡片：話(huà)、唱、臉、往
二、指導書(shū)寫(xiě)
1、引導學(xué)生觀(guān)察四個(gè)字結構
2、寫(xiě)字時(shí)左邊稍微窄
3、板書(shū)示范
4、告訴學(xué)生在豎中線(xiàn)左側畫(huà)一條豎線(xiàn)，然后寫(xiě)左偏旁，后寫(xiě)右邊 5、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)“話(huà)”
三、自主練習
1、板書(shū)寫(xiě)“唱”
2、讓學(xué)生根據方法練寫(xiě)
3、小組評議
四、布置作業(yè)寫(xiě)“話(huà)、唱、臉、往”各一行
教學(xué)反思：
�。裕�
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識左偏旁寬、右偏旁窄的字
2、寫(xiě)好左寬右窄的字 教學(xué)設計：
一、導入新課
1、讓學(xué)生指名2個(gè)到黑板上寫(xiě)，回顧上一節課
2、評議
3、師范寫(xiě)“刻、剛”
4、作比較，有什么不同
5、指名匯報
6、師揭示課時(shí) 今天我們學(xué)左寬右窄的字
二、指導書(shū)寫(xiě)
1、首先，我們觀(guān)察到利刀旁稍向右
2、分部田字格
3、在田字格向畫(huà)一條豎直線(xiàn)
“亥”占田格中豎式左邊，“利刀旁”第一筆與剛畫(huà)的豎線(xiàn)重合
4、讓學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)
5、檢查評議，糾正寫(xiě)錯誤的同學(xué)
三、拓展
1、板書(shū)左寬右窄的字：剛、影、船
2、學(xué)生仿寫(xiě)
3、小組3評
4、選出小組中寫(xiě)得最好的展示
四、學(xué)生自由練習寫(xiě)
五、總結，布置作業(yè)
教學(xué)反思：
�。裕�
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識左右寬窄相同的`字
2、寫(xiě)好左右寬窄的字
教學(xué)設計：
一、導入新課
1、讓學(xué)生回顧前2節課學(xué)過(guò)左右結構的字
2、左寬右窄、左窄右寬的字引出這節課內容，左右寬窄相同的字
二、引導觀(guān)察
1、觀(guān)察分析左右相同以為左右寬窄一樣
2、板書(shū)“林”豎中線(xiàn)左邊寫(xiě)“木”，橫變提稍短 豎中線(xiàn)右邊寫(xiě)“木”，左右一樣寬
3、板書(shū)“林借”，邊寫(xiě)邊指導
三、學(xué)生模仿寫(xiě)
1、仿寫(xiě)“林,借”
2、回顧，寫(xiě)左寬右窄，左窄右寬，左右相同的字
四、學(xué)生自由練習寫(xiě)
五、總結左右結構字形寫(xiě)法
教學(xué)反思：
�。裕�
第三課：上下結構的字
�。ㄒ唬�
——字頭要端正，看準豎中線(xiàn)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、掌握上下結構的字
2、正確書(shū)寫(xiě)上下結構的字
教學(xué)設計：
一、導入新課
老師這里有一位小朋友寫(xiě)的名字，大家猜猜看，這位小朋友的名字叫什么呢？出示“六字親意”，指名回答
公布答案：指名分析，楚中天寫(xiě)成林蛋大的原因
總結：要寫(xiě)好字，首先要把字間架結構放正
二、引導觀(guān)察
1、我們來(lái)看“六”是什么機構？（上下結構）
2、范寫(xiě)指導：從上往下分層寫(xiě)
3、學(xué)生模仿寫(xiě)
4、點(diǎn)名寫(xiě)，評議
5、范寫(xiě)“聲、歲、尖、走”邊寫(xiě)邊講述
6、學(xué)生自由練習寫(xiě)
教學(xué)反思：
�。裕�
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、掌握上下結構中字頭要端正，看準豎中線(xiàn)
2、正確規范書(shū)寫(xiě)
教學(xué)設計：
一、導入新課
上節課看到“林蛋大”的笑話(huà)，所以我們深深指導字要寫(xiě)端正才不會(huì )鬧笑話(huà)，今天我們再學(xué)習上下結構的漢子
二、引導觀(guān)察
1、范寫(xiě)“井”
2、學(xué)生仿寫(xiě)3個(gè)
3、我們再學(xué)習“云”起筆是橫，橫要平，豎中線(xiàn)一般在橫的中間
4、學(xué)生模仿寫(xiě)3個(gè)
5、范寫(xiě)“石,春”讓學(xué)生仿寫(xiě)
6、自由練習
7、布置作業(yè)：“瓜、象、多、傘”
教學(xué)反思：
�。裕�
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、正確認識上下結構的字，字底要支撐好上面的筆畫(huà)
2、規范書(shū)寫(xiě)
教學(xué)設計：
一、導入新課
1、評講作業(yè)：好的投影展示，寫(xiě)的不好的投影指導，讓其他學(xué)生避免犯錯誤
2、展開(kāi)今天課堂內容，出示“定”的下片
二、引導觀(guān)察
1、讓學(xué)生觀(guān)察“定”分析書(shū)寫(xiě)結構
2、分析，下層的“工”是字底，承托上面的筆畫(huà)
3、范寫(xiě)引導
4、讓學(xué)生在田格上范寫(xiě)3個(gè)
5、小組評議
6、范寫(xiě)“衣忘變”
7、學(xué)生自由練習
三、總結
上下結構的字要整體分析在田字格的占位情況再下筆，上下結構的上下層不能分離成為2個(gè)字，要書(shū)寫(xiě)規范，多練習多書(shū)寫(xiě)才會(huì )把字寫(xiě)得工整。
教學(xué)反思：
書(shū)法課的教案4
教學(xué)目標：
1、掌握豎折、豎提的寫(xiě)法。
2、正確、規范地書(shū)寫(xiě)含有豎折、豎提筆畫(huà)的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握豎折、豎提的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習橫撇、橫鉤的'寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習興趣
二、學(xué)習豎折、豎提的寫(xiě)法
1.師邊講解邊示范：
豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。
豎提：豎畫(huà)直而正，豎尾先頓后提，提向右上。
2.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
三、書(shū)寫(xiě)漢字
1.出示漢字：忙 忘 跟 以
2.請小朋友仔細觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
忙：豎心旁長(cháng)而直，右點(diǎn)偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點(diǎn)之上。
忘：字形上窄下寬，上下兩部分對正靠緊。
跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫(huà)長(cháng)而正、直。
以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長(cháng)微彎，伸向左下。
3.學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導，強調寫(xiě)字姿勢。
4.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)
牙 根
5.比一比，改一改
很 出
四、總結，小組內評一評誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
教學(xué)反思：豎折和豎提比較容易區分，大部分同學(xué)掌握得好，而且這一課寫(xiě)的字不是左右結構就是上下結構的字，占格位置占得比較好。
書(shū)法課的教案5
教學(xué)目標：
1、在觀(guān)察與比較的基礎上，認識虛實(shí)得宜的'特點(diǎn)；
2、能分析病例，通過(guò)上下對照查出病因；
3、會(huì )寫(xiě)這種類(lèi)型的的字。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一導入
1、板書(shū)課題
2、你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。
二新授
1、講解虛實(shí)得宜的寫(xiě)法
2、講解虛實(shí)得宜
�。�1）什么叫虛實(shí)得宜？讓學(xué)生回答。
�。�2）出示示意圖，教師講解。
�。�3）出示例字
�。�4）學(xué)生觀(guān)察分析虛實(shí)得宜型字的寫(xiě)法。
�。�5）教師講解：
�。�6）讓學(xué)生觀(guān)察書(shū)上的兩則病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。
�。�7）出示范字，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評。
�。�8）學(xué)生臨摹，教師巡視指導。
三練習
1、寫(xiě)一寫(xiě)；
2、想一想。
四小結：
本節課的主要內容。
書(shū)法課的教案6
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì )橫的寫(xiě)法，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
橫的寫(xiě)法；方起筆、圓收筆的提按。
教具準備：
書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、穩定情緒。
二、通過(guò)謎語(yǔ)引入新課：有個(gè)筆畫(huà)真叫棒，它自己可成為一個(gè)字，請猜猜它是哪個(gè)筆畫(huà)呀？老師出示橫畫(huà)掛圖。出示課題：橫的寫(xiě)法
三、講授新課。問(wèn)：橫畫(huà)有什么特點(diǎn)？橫畫(huà)的特點(diǎn)是：
1.兩頭粗中間細；
2.起筆方收筆圓；
3.有一定的斜度（左低右高）。橫畫(huà)的寫(xiě)法：先左上，右下按，轉筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。
四、鞏固練習：完成第三課練習冊上的作業(yè)，注意坐姿、執筆的姿勢。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)時(shí)出現的.錯誤。（老師糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)的錯誤時(shí)，說(shuō)話(huà)聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現全班性的問(wèn)題時(shí)才可請全班同學(xué)停筆，及時(shí)糾正，在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，可放一些較合適的樂(lè )曲，但音量應控制，不可過(guò)大，否則反而影響學(xué)生書(shū)寫(xiě)。）
五、 總結：表?yè)P好的為主，指出不足。
書(shū)法課的教案7
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、使學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢，掌握執筆，運筆的方法，在識字教學(xué)的基礎上進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結構的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)方法，逐步做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強書(shū)寫(xiě)訓練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼，逐步做到毛筆字寫(xiě)得勻稱(chēng)，紙面干凈。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
使學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢，掌握執筆，運筆的方法。做到鋼筆字寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫(xiě)得勻稱(chēng)，紙面干凈。
課時(shí)安排：
�。ㄒ唬╀摴P字8課時(shí)
�。ǘ┟P字10課時(shí)
第1課時(shí)
石字旁，豎心旁
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識和掌握漢字的結構特點(diǎn)。
2、通過(guò)練習，把不同結構的字搭配得當，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱(chēng)。
3、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養學(xué)生的寫(xiě)字能力。
教具準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習正確的寫(xiě)字姿勢
1、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）
隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢的畫(huà)面。
2、一起做一做。
二、導入新課
本學(xué)期我們的寫(xiě)字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節課我們先來(lái)上鋼筆字課。
三、學(xué)習新課
1、打開(kāi)書(shū)第1頁(yè)，指名讀字。
2、（出示課件“確”“悟”）
�。�1）請學(xué)生注意觀(guān)察這個(gè)字各部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。
�。�2）教師相機介紹：“確”“悟”為左右結構的字，左邊寫(xiě)得窄一些，右邊較舒展�！笆弊衷谧值淖筮呑鲎值牟考䲡r(shí)，下面的口橫折及下面短橫都要向右上斜一點(diǎn)。豎心旁的左右點(diǎn)不同：左為“左點(diǎn)”，下部稍向左斜；右為側點(diǎn)。左點(diǎn)略低，右點(diǎn)略高。
�。�3）各學(xué)習小組討論其余的`字。
四、學(xué)生練習
1、學(xué)生描描、臨寫(xiě)。
2、請學(xué)生上黑板寫(xiě)。
五、根據學(xué)生練習情況總結
我們在書(shū)寫(xiě)左中右結構的字時(shí)，不僅要注意左中右和上中下的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫(huà)搭配得當，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱(chēng)。
第2課時(shí)
雙人旁，尸字頭
教學(xué)目標：
1、掌握左右結構和半包圍結構的字的書(shū)寫(xiě)方法。
2、培養學(xué)生觀(guān)察分析、研究的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握字的占位比例的寫(xiě)法。
教學(xué)準備：
范字圖片、投影儀
教學(xué)過(guò)程：
一、復習上節課所寫(xiě)內容。
二、引出本節課的練習內容，板書(shū)課題。
1、出示范字，學(xué)生觀(guān)察。
2、觀(guān)察找出規律，小組討論總結。
“循、徐、屋、屆”書(shū)寫(xiě)時(shí)，要調整平衡，避免出現重心偏離的現象。
3、打開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規律，先進(jìn)行臨寫(xiě)。
4、學(xué)生進(jìn)行練習，教師巡視指導。
第3課時(shí)
言字，絞絲旁
教學(xué)目標：
1、掌握漢字的執筆方法，注意寫(xiě)字筆順。
2、培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3、培養學(xué)生研究學(xué)習的能力。教學(xué)準備：圖片、鋼筆教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)：寫(xiě)字時(shí)要注意什么？
�。ò垂P順規則寫(xiě)字、注意田字格的位置、正確的執筆寫(xiě)字姿勢、書(shū)寫(xiě)整潔等）
二、細觀(guān)察、找規律
1、出示例字。
2、學(xué)生觀(guān)察字形，說(shuō)說(shuō)筆順規則。言字旁的點(diǎn)位側點(diǎn)，橫著(zhù)提的橫要稍向右上斜，豎要略帶弧度向左凸出。點(diǎn)與橫折提中的豎在一條直線(xiàn)上。
3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結。
4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫(xiě)。
三、出示練寫(xiě)的字，自己觀(guān)察找一找規律。
四、學(xué)生按照要求臨寫(xiě)以上字。
五、練習，學(xué)生根據所寫(xiě)字的規律來(lái)練習書(shū)寫(xiě)以上鋼筆字，教師要巡視指導。
第4課時(shí)
耳刀旁（左），走之底
教學(xué)目標：
1、掌握幾種結構的字的寫(xiě)法。
2、培養學(xué)生善于研究，勤于練習的習慣。教學(xué)準備：
寫(xiě)有范字的圖片。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第12課時(shí)
絞絲旁，女字旁
教學(xué)目標：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認識和掌握絞絲旁，女字旁?xún)煞N偏旁的特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)方法以及組合部件的搭配關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握三種偏旁的特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)方法以及組合部件的搭配關(guān)系。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
穩定情緒，檢查學(xué)習用具。
二、復習提問(wèn)。
上節課我們學(xué)習了筆畫(huà)的搭配，我們一共找出了幾種筆畫(huà)搭配規律？只名學(xué)生回答。
三、學(xué)習新知。
1、出示范字，指導學(xué)生觀(guān)察�！袄w、嫩、妙”這個(gè)字有什么特點(diǎn)？
2、指導分析歸納，認識結構特點(diǎn)。絞絲旁的兩個(gè)撇折寫(xiě)法不同，雖然兩撇基本平行，但上撇略短，向右下折出；下撇略長(cháng)，向右上提出。女字旁書(shū)寫(xiě)時(shí)兩撇之間要靠近，第二撇與長(cháng)點(diǎn)的交叉應對準第一撇的起筆。
3、示范講解。
4、指導讀本課特點(diǎn)說(shuō)明。
四、學(xué)生臨寫(xiě)：
學(xué)生將每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第13課時(shí)
車(chē)字旁，金字旁
教學(xué)目標：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認識和掌握車(chē)字旁金字旁?xún)煞N偏旁的特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)方法以及組合部件的搭配關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握三種偏旁的特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)方法以及組合部件的搭配關(guān)系。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、紙、墨教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。穩定情緒，檢查作業(yè)。
二、復習舊課，導入新課。
復習車(chē)字旁金字旁的寫(xiě)法。
三、學(xué)習新知。
1、出示范字，認識特點(diǎn)。輕、鐘、較
2、示范講解。車(chē)字旁撇折的撇稍長(cháng)，書(shū)寫(xiě)時(shí)從首橫中間偏左處穿過(guò)，折畫(huà)稍向上斜。末畫(huà)變挑，并與折畫(huà)平行。金字旁書(shū)寫(xiě)時(shí)要撇畫(huà)常、橫畫(huà)短，豎畫(huà)與撇畫(huà)的起筆處在同一條垂線(xiàn)上，挑畫(huà)向右上出鋒，橫畫(huà)之間間距基本相等。
3、學(xué)生獨自練習，進(jìn)行交流。
四、學(xué)生臨寫(xiě)：
學(xué)生將每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第14課時(shí)
弓字旁，馬字旁
教學(xué)目標：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認識和掌握弓字旁馬字旁?xún)煞N偏旁的形態(tài)特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)以及組合部件的搭配關(guān)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握弓字旁，馬字旁?xún)煞N偏旁的形態(tài)特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)以及組合部件的搭配關(guān)系。寫(xiě)好課文例字。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
穩定情緒，檢查學(xué)習用具。
二、復習提問(wèn)。
回憶上一節課的內容，讓學(xué)生回答。
三、學(xué)習新知。
1、出示范字，指導學(xué)生認識特點(diǎn)？“引、驅、強”
2、分析結構特點(diǎn)，認識搭配關(guān)系及筆畫(huà)組合方法。弓字旁書(shū)寫(xiě)時(shí)要上橫折短小、下橫折鉤較大，鉤的位置略偏左，三橫之間間距相等。馬字旁的上半部窄、下半部寬，書(shū)寫(xiě)時(shí)鉤的位置要在兩個(gè)豎畫(huà)之間，并向左上方出鋒。
3、示范講解。
4、組織學(xué)生練習。
四、學(xué)生臨寫(xiě)：
學(xué)生將每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第15課時(shí)
左耳旁，右耳旁
教學(xué)目標：
認識和掌握上下相等、上寬下窄、上窄下寬三種結構特點(diǎn)的筆畫(huà)組合方法和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握左右結構特點(diǎn)的筆畫(huà)組合方法和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。寫(xiě)好本課例字。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
穩定情緒，檢查學(xué)習用具。
二、復習提問(wèn)。
前面我們學(xué)習偏旁，只講漢字結構的一部分結構特點(diǎn)。今天我們要學(xué)的是一個(gè)字的整體結構特點(diǎn)，字的結構類(lèi)型較多，今天我們學(xué)習的是左右結構類(lèi)型的字。
三、學(xué)習新知。
1、出示范字，指導學(xué)生認識結構特點(diǎn)？“阻、郵、都”
2、教師示范，學(xué)生觀(guān)察。
3、指導學(xué)生練習。四、學(xué)生臨寫(xiě)：
學(xué)生將每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第16課時(shí)
立刀旁，單耳旁
教學(xué)目標：
認識上立刀旁和單耳旁結構特點(diǎn)的筆畫(huà)組合方法和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握立刀旁和單耳旁結構特點(diǎn)的筆畫(huà)組合方法和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。寫(xiě)好課文例字。
教學(xué)準備：
字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
穩定情緒，檢查課前準備。
二、復習舊課，導入新課。
立刀旁和單耳旁是本節課要學(xué)的內容。
三、學(xué)習新知。
1、出示范字，指導學(xué)生分析結構特點(diǎn)�！八�、即、仰”
2、教師示范講解，學(xué)生觀(guān)察。
3、組織學(xué)生書(shū)空。
四、學(xué)生臨寫(xiě)：
學(xué)生將每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導。
五、評優(yōu)：
將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩、端正。評出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第17課時(shí)
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生把漢字寫(xiě)得勻稱(chēng)美觀(guān)。
2、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養良好的寫(xiě)字習慣。教學(xué)準備：
寫(xiě)有范字的投影片。教學(xué)過(guò)程：
一、復習上節課所學(xué)的毛筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應注意什么問(wèn)題。
二、出示例字，仔細觀(guān)察，寫(xiě)這些字時(shí)要注意什么？
三、討論交流
1、讓學(xué)生先進(jìn)行觀(guān)察，然后交流。
2、議一議：怎樣把字寫(xiě)的正確、勻稱(chēng)、美觀(guān)。
四、例字指導，教師邊指導邊講解�！懊�、召、犯”五、臨寫(xiě)
�。�1）仔細觀(guān)察，怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好？
�。�2）先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評議。
�。�3）臨寫(xiě)第二組字時(shí)，鼓勵學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
六、練習
練習書(shū)寫(xiě)以上字，教師巡視指導。
第18課時(shí)
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生把字寫(xiě)得美觀(guān)、緊湊。
2、提高學(xué)生的審美意識，培養良好的寫(xiě)字習慣。教學(xué)準備：
寫(xiě)有范字的投影片。教學(xué)過(guò)程：
一、復習上節課所學(xué)的毛筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應注意什么問(wèn)題。
二、出示例字，仔細觀(guān)察，寫(xiě)這些字時(shí)要注意什么？“遺、串、弱”
三、討論交流
1、讓學(xué)生先進(jìn)行觀(guān)察，然后交流。
2、學(xué)生交流：你認為哪個(gè)字最難寫(xiě)，怎樣寫(xiě)才最美觀(guān)？
四、例字指導，教師邊指導邊講解。
五、臨寫(xiě)
�。�1）仔細觀(guān)察，怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好？
�。�2）先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評議。
�。�3）臨寫(xiě)第二組字時(shí)，鼓勵學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
六、練習
練習書(shū)寫(xiě)以上字，教師巡視指導。
書(shū)法課的教案8
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì )點(diǎn)的寫(xiě)法；培養學(xué)生良好的`學(xué)習習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：點(diǎn)的寫(xiě)法、“點(diǎn)”畫(huà)中的提按。
教學(xué)準備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
三、 組織教學(xué)，穩定情緒。
四、 講書(shū)法家刻苦學(xué)習的小故事。
五、 講授新課。出示課題：第八課 點(diǎn)的寫(xiě)法。出示掛圖，請同學(xué)們觀(guān)察“點(diǎn)”畫(huà)的特點(diǎn)：1、它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）2、在米字格中的位置。 點(diǎn)的寫(xiě)法：右下入筆，右下按，提筆回收。 請同學(xué)們自己總結出點(diǎn)的寫(xiě)法。
六、 完成第八課作業(yè)、范字處理時(shí)，請同學(xué)說(shuō)出其圖形、筆順。硬筆書(shū)寫(xiě)強調提按。老師巡視行間，此時(shí)可放音樂(lè )，調解課堂氣氛。
七、 總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P。
書(shū)法課的教案9
第1課單人旁和雙人旁
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)單人旁、雙人旁的字，能準確在田字格中書(shū)寫(xiě)。
2、掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，能寫(xiě)規范的字。
3、能自主觀(guān)察字的結構變化，提高對書(shū)法的賞析能力。
一、故事激趣，導入新課
1、謎語(yǔ)：小小身體瘦又長(cháng)
五彩衣裳直心腸
嘴巴尖尖會(huì )說(shuō)話(huà)
只見(jiàn)短來(lái)不見(jiàn)長(cháng)
2、師：鉛筆可是咱們寫(xiě)字時(shí)形影不離的好朋友，瞧，林老師把它請來(lái)了。
鉛筆頭：大家好，我是鉛筆。這節課我會(huì )陪著(zhù)大家一起學(xué)習，先讓我向大家介紹一位非常有名的書(shū)法家吧！
書(shū)法家小故事：《王羲之與鵝》
3、今天咱們學(xué)寫(xiě)單人旁雙人旁（板書(shū)）
二、自主觀(guān)察，兒歌記憶
�。ㄒ唬⿲W(xué)寫(xiě)“單人旁”
1、過(guò)渡：老師先教大家寫(xiě)單人旁。
師：正確的寫(xiě)字姿勢是寫(xiě)好字的基礎，但是學(xué)會(huì )觀(guān)察是寫(xiě)好字的關(guān)鍵
2、單人旁怎么寫(xiě)才好看呢？
師：看看誰(shuí)的眼睛亮晶晶，最會(huì )觀(guān)察！
提出觀(guān)察要求：每一筆如何書(shū)寫(xiě)？
和同桌說(shuō)說(shuō)，指名回答，教師相機指導。（別小看這個(gè)撇，它不僅決定了豎的位置，而且決定了整個(gè)字的位置。）
師：老師把大家的意見(jiàn)歸納成一首小兒歌：
一撇別太平，豎直頂撇腰。（做手勢）
生熟讀。
3、師范寫(xiě)。播放音樂(lè )
4、同學(xué)們，想試著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)嗎？
鉛筆頭提示：坐姿八字口訣執筆六字口訣
學(xué)生描紅兩個(gè)臨寫(xiě)一個(gè)。
�。杓t的時(shí)候要注意每一筆從哪兒起筆，到哪兒收筆，描好以后坐起來(lái)。）
出示作品，互動(dòng)評價(jià)。
�。ǘ⿲W(xué)習“帶單人旁的字”
1、師：?jiǎn)稳伺院驮S多字寶寶是好朋友他們合在一起組成了許多新字呢!
看，老師請來(lái)了這學(xué)期咱們學(xué)的帶單人旁的字寶寶們。咱們一起喊喊他們的名字吧！
出示：帶單人旁的字
2、同學(xué)們咱們又要仔細觀(guān)察這些字了，看這次誰(shuí)的眼睛亮晶晶，最會(huì )觀(guān)察！
這些字在結構和字形上有什么特點(diǎn)呢？
生：左右結構，左窄右寬。
3、師：中國的.漢字是非常奇妙的他們不僅有共同之處，每個(gè)字也有它獨特的一面。
4、出示：伴
觀(guān)察：這個(gè)字的左邊和右邊誰(shuí)的個(gè)子高？誰(shuí)的個(gè)子矮？
生：左窄右寬左短右長(cháng)
出示：演示左短右長(cháng)
兩名學(xué)生演示。
看老師怎么寫(xiě)的，范寫(xiě)。
出示：鉛筆頭提示：寫(xiě)字時(shí)，左手和右手一樣平放在桌上，并輕輕壓住作業(yè)本哦！
學(xué)生描紅，臨寫(xiě)一個(gè)。（看得準，記得牢，才能寫(xiě)得好。）
5、出示：信
觀(guān)察：這個(gè)字又是怎樣的呢？
生：左窄右寬左長(cháng)右短
出示：演示左長(cháng)右短
出示：鉛筆頭提示：我有一個(gè)好習慣，寫(xiě)完字后再對照書(shū)上的字看看像不像。
生范寫(xiě)。
學(xué)生描紅，臨寫(xiě)一個(gè)。
�。ㄈ⿲W(xué)寫(xiě)“雙人旁”
1、對比單人旁和雙人旁的不同
雙人旁和單人旁是可好的朋友了，他們長(cháng)得很像，但也有不同之處，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看？
2、出示:雙人旁
兒歌：一撇短而輕。單人腰下站。
生熟讀。
3、范寫(xiě)生描紅臨寫(xiě)。
4、出示：行很
生觀(guān)察：
行左窄右寬上伸下縮
很左窄右寬上縮下平
5、出示：鉛筆頭提示：我有一個(gè)好習慣，寫(xiě)完字后把本子邊邊角角抹抹平。
生描紅臨寫(xiě)播放音樂(lè )
6、作品展示，互動(dòng)評價(jià)。
三、總結：
冰凍三尺非一日之寒。
要想寫(xiě)一手漂亮的好字，一定要持之以恒，堅持不懈地努力，就會(huì )有收獲！
書(shū)法課的教案10
教材分析：
毛筆是書(shū)寫(xiě)漢字的重要工具，毛筆的產(chǎn)生和使用促進(jìn)了漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)的發(fā)展，甚至可以說(shuō)沒(méi)有毛筆就沒(méi)有書(shū)法，一支得心應手的毛筆是寫(xiě)好字的必備條件，因而毛筆在文房用具中居于首位。此課介紹中國的筆和字，豐富學(xué)生的書(shū)法基礎知識，提高學(xué)生對書(shū)法藝術(shù)和我國傳統文化的熱愛(ài)之情。
知識目標：
1.使學(xué)生了解和辨別書(shū)法的主要書(shū)體。
2.通過(guò)臨摹體會(huì )毛筆的獨特屬性，在習字中體驗用筆方法。 能力目標：
通過(guò)書(shū)法的練習，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。
情感目標：
欣賞經(jīng)典的書(shū)法作品，感受中國書(shū)法的形式美感，并與同學(xué)交流。 課前準備：
每位學(xué)生課前準備好書(shū)法課本.水寫(xiě)練字布.毛筆.清水。以備上課之需。
教學(xué)流程：
一．導入新課：
教師手握毛筆，讓學(xué)生辨認并說(shuō)出毛筆的作用，以此導入本課。出示多媒體本節課標題《中國的毛筆和書(shū)法》。
展示書(shū)畫(huà)作品和書(shū)法作品來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，為本屆課的展開(kāi)奠定基礎。
二．學(xué)習書(shū)法 受益無(wú)窮
1、書(shū)法教育可以培養學(xué)生的'審美素養。
2、書(shū)法教育可以培養學(xué)生的文化素養。
3、書(shū)法教育可以培養學(xué)生的創(chuàng )造素養。
4、書(shū)法能促進(jìn)學(xué)生養成細致、專(zhuān)注、沉著(zhù)、持久的學(xué)習品質(zhì)。 目的：讓學(xué)生了解學(xué)習書(shū)法的好處，能喜歡上書(shū)法，能主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習并練習好書(shū)法。
三．認識毛筆：
毛筆的構成：筆頭、筆桿兩部分
筆頭由：筆鋒、筆腰和筆根三部分構成
筆豪一般分：硬豪、軟毫和兼毫
總結：使用軟硬不同的筆豪和不同的運筆方法，會(huì )產(chǎn)生變化豐富的筆墨效果。
特別注意：大筆寫(xiě)大字，小筆寫(xiě)小字
四．執筆方法：
總結了毛筆執筆的五字口決：“擫（ye按）、押（壓）鉤、格（頂）、抵（托）”。據說(shuō)這個(gè)口決是由王羲之傳下來(lái)的。
擫（ye按）——用拇指指節首端緊貼筆管內側，由左向右用力。 押（壓）——用食指指節末端斜巾筆管外側，由右向左用力。 鉤——用中指緊鉤筆管外側，由外向仙用力。
格（頂）——用無(wú)名指指甲根部緊頂筆管內側，由內向外用力。 抵（托）——用小指自然靠攏無(wú)名指，起輔助作用。
五．書(shū)寫(xiě)姿勢
寫(xiě)字的姿勢又稱(chēng)身法，是書(shū)寫(xiě)的一個(gè)基本備件，古今書(shū)家對此都十分重視。寫(xiě)字姿勢不正確，會(huì )影響練字效果，必須掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。
如果書(shū)寫(xiě)大小在10厘米以?xún)鹊淖只蚱^小的行草書(shū)，可采用“坐勢”。
坐勢的要領(lǐng)是：頭正、身直、臂開(kāi)、足安。
六．名家書(shū)法作品欣賞
1. 欣賞經(jīng)典的書(shū)法作品，感受中國書(shū)法的形式美感。
2. 提高學(xué)生對書(shū)法美術(shù)作品的鑒賞能力。
七．書(shū)寫(xiě)練習
1. 以“永”字為例，了解漢字的基本筆畫(huà)橫、豎、撇、捺、鉤、折、點(diǎn)與挑。
2. 楷書(shū)中每一個(gè)筆畫(huà)都包含起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。 具體要求：逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆。
3. 學(xué)生練習，教師巡回指導。
課堂小結：
“ 寶刀鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！睍�(shū)法的提高需要我們刻苦.耐心的堅持練習，愿同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習，喜歡上書(shū)法，寫(xiě)出一手好字來(lái)。
教學(xué)反思：
這節課教學(xué)內容比較多，特別是基礎理論知識需要學(xué)生掌握，造成課堂氣氛不太活躍，在名家書(shū)法作品欣賞環(huán)節，學(xué)生很感興趣，積極性很高；在書(shū)法練習階段，學(xué)生能認真練習。反思基礎知識環(huán)節，進(jìn)行改變傳統教學(xué)，決定讓學(xué)生小組合作預習，學(xué)生代表講解，評最佳“講解員”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習積極性，活躍課堂氣氛。
書(shū)法課的教案11
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣，初步學(xué)會(huì )撇的寫(xiě)法；培養良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：撇的寫(xiě)法，中鋒行筆。
教具準備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)，穩定情緒。
二、 導入新課。請同學(xué)們猜謎語(yǔ)：長(cháng)頭發(fā)，飄起來(lái)。打一筆畫(huà)。待同學(xué)們說(shuō)出“撇”后，出示課題：第六課 撇的寫(xiě)法。
三、 將受新課。請學(xué)生觀(guān)察“撇”的特點(diǎn)，和哪個(gè)筆畫(huà)有相像的地方：1.它和“懸針豎”有相像的'地方，它們都是起筆粗，末端細。2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學(xué)生可能說(shuō)不出“垂直”兩字，只要說(shuō)出是“直”的即可）。 撇的寫(xiě)法：先左上，右下按，轉筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒�？勺寣W(xué)生用手指代筆在書(shū)上寫(xiě)幾遍。 讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說(shuō)出筆順，及其在米字格的位置。 硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過(guò)快。
四、 鞏固練習：完成第六課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯誤，同時(shí)放段音樂(lè )（聲音不要過(guò)大），使同學(xué)們在歡快地氣氛中學(xué)習。
五、 總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P，指出全班性的問(wèn)題。號召同學(xué)們課下多練習，挑出寫(xiě)得好的作業(yè)在專(zhuān)欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
書(shū)法課的教案12
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì )提的寫(xiě)法；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：提的寫(xiě)法，提的出鋒。
教學(xué)準備：教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)，穩定情緒。
二、 用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習的小故事。
三、 講授新課。老師出示課題：第十課：提的寫(xiě)法。出示提的寫(xiě)法掛圖。 請學(xué)生觀(guān)察提的特點(diǎn)： （一） 像一把刀的.尖。 （二） 其在斜線(xiàn)上。 （三） 由粗到細。 提的寫(xiě)法：先左上，向下按，提筆轉鋒向上，邊行邊提（要穩），出鋒。
四、 鞏固練習：完成第十課作業(yè)，老師引導學(xué)生說(shuō)出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。硬筆練習部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫(xiě)法。以音樂(lè )伴學(xué)生練習，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯誤。
五、 總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P。指出全班性的問(wèn)題，號召學(xué)生課下多練習。
書(shū)法課的教案13
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì )豎的寫(xiě)法；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：豎的寫(xiě)法，筆畫(huà)中的提按。
教具準備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)，穩定情緒。
二、 用幾分鐘講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習的小故事。
三、 講授新課。老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說(shuō)出這節課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫(xiě)法。 請學(xué)生觀(guān)察垂露豎的特點(diǎn)：1.像一根骨頭（學(xué)生說(shuō)出別的也可）；2.在豎中線(xiàn)上；3.兩頭粗，中間細。 垂露豎的`寫(xiě)法：先左上，轉筆坐下按，轉筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時(shí)的全過(guò)程讓學(xué)生看得真切。）懸針豎的寫(xiě)法：讓學(xué)生總結出懸針豎的寫(xiě)法。
四、 鞏固練習：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫(huà)畫(huà)那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執筆姿勢及描紅時(shí)出現的錯誤。硬筆書(shū)寫(xiě)仍強調提按。
五、 總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P，指出全班性的問(wèn)題。
書(shū)法課的教案14
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì )提的寫(xiě)法；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
提的寫(xiě)法，提的出鋒。
教學(xué)準備：
教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)，穩定情緒。
二、 用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習的小故事。
三、 講授新課。老師出示課題：第十課：提的寫(xiě)法。出示提的寫(xiě)法掛圖。 請學(xué)生觀(guān)察提的特點(diǎn)： （一） 像一把刀的尖。 （二） 其在斜線(xiàn)上。 （三） 由粗到細。 提的'寫(xiě)法：先左上，向下按，提筆轉鋒向上，邊行邊提（要穩），出鋒。
四、 鞏固練習：完成第十課作業(yè)，老師引導學(xué)生說(shuō)出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。硬筆練習部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫(xiě)法。以音樂(lè )伴學(xué)生練習，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯誤。
五、 總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P。指出全班性的問(wèn)題，號召學(xué)生課下多練習。
書(shū)法課的教案15
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣；學(xué)會(huì )筆順規則。
�。ㄒ唬合葯M后豎，先撇后捺；培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
筆順規則（一）：先橫后豎，先撇后捺。提高捺畫(huà)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
教具準備：
書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)，穩定情緒。
二、 表?yè)P班里刻苦學(xué)習寫(xiě)字的同學(xué)。
三、 講授新課。老師出示課題：第十一課：筆順規則（一）。
出示掛圖“十、干”，請同學(xué)們說(shuō)出筆順。
老師此時(shí)板書(shū)：先橫后豎。
分組觀(guān)察“十、干”的特點(diǎn)； “十”的`特點(diǎn)：
1、筆順：先橫后豎：
2.這兩個(gè)筆畫(huà)在米字格中的位置：
3.筆畫(huà)粗細比較；
4.這個(gè)字大致成什么圖形。
“干“的特點(diǎn)，老師可依“十”的特點(diǎn)，請同學(xué)們總結出規律，啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖，請同學(xué)們說(shuō)出筆順。
老師板書(shū)：先撇后捺。 在老師的啟發(fā)下，分別說(shuō)出這兩個(gè)字的特點(diǎn)，并提示學(xué)生寫(xiě)“捺”的注意事項。
四、 鞏固練習：
完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出：捺的書(shū)寫(xiě)要自然。老師放音樂(lè )，巡視行間，隨時(shí)糾正學(xué)生的坐姿、執筆及書(shū)寫(xiě)時(shí)的毛病。
五、 總結：
展示作業(yè)，表?yè)P書(shū)寫(xiě)好的及進(jìn)步大的同學(xué)，號召同學(xué)課下多練習。
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