- 相關(guān)推薦
會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編收集整理的會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
據教育部的統計資料，20xx年全國高校畢業(yè)生人數559萬(wàn)人，再創(chuàng )歷史新高，應屆畢業(yè)生承受著(zhù)前所未有的就業(yè)壓力。而會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)作為近年來(lái)求職者數量進(jìn)入前十位的專(zhuān)業(yè)，更遭受了激烈就業(yè)競爭的挑戰。這就迫使許多高校重新調整會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)模式，完善學(xué)生的知識結構，增強學(xué)生的實(shí)踐能力，使會(huì )計本科人才更好地滿(mǎn)足用人單位的需要，以增強就業(yè)競爭力。而加強會(huì )計本科人才實(shí)踐能力的培養，僅僅依賴(lài)高校自身條件是難以做到的，還必須借助企業(yè)的資源與條件，也就是需要與企業(yè)聯(lián)合。
一、校企聯(lián)合培養學(xué)生實(shí)踐能力的必要性
會(huì )計本科畢業(yè)生大部分都進(jìn)入企業(yè)從事財務(wù)會(huì )計或其他管理工作，而以往企業(yè)較普遍地反映了高校課程設置不合理、實(shí)踐教學(xué)不充分、畢業(yè)生實(shí)踐能力不強等諸多問(wèn)題，導致了會(huì )計本科人才不具有企業(yè)所期望的能力與素質(zhì)。再加上擴招后畢業(yè)生的逐年增加，大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的現象日益嚴重。與企業(yè)聯(lián)合，加強會(huì )計本科人才實(shí)踐能力的培養，就成了一個(gè)十分必要而且緊迫的任務(wù)。
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)業(yè)理論學(xué)習的需要
各高校依據會(huì )計本科人才應具備的知識結構，相應設置了專(zhuān)業(yè)基礎課程體系和專(zhuān)業(yè)方向課程體系。無(wú)論是稅法、經(jīng)濟法、管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等專(zhuān)業(yè)基礎課程，還是財務(wù)會(huì )計學(xué)、成本會(huì )計學(xué)、稅務(wù)會(huì )計學(xué)、財務(wù)管理學(xué)等專(zhuān)業(yè)方向課程，操作性都很強，只有通過(guò)實(shí)踐才能加深對理論知識的理解與掌握。
�。ǘ╅_(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)驗、實(shí)習的需要
根據教學(xué)需要，各高校都開(kāi)設了大量的實(shí)驗、實(shí)習課程。其中，有些實(shí)踐類(lèi)課程在校內進(jìn)行，只是根據模擬環(huán)境下的業(yè)務(wù)進(jìn)行的，無(wú)法真正取代實(shí)際環(huán)境下的業(yè)務(wù)，還需要到企業(yè)上崗實(shí)習作為補充；而有些實(shí)踐類(lèi)課程則必須在校外的企業(yè)或單位進(jìn)行，如認知實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習。
�。ㄈ⿲�(shí)施實(shí)踐教學(xué)改革的需要
當前，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，企業(yè)迫切需要高素質(zhì)人才。對此，各高校開(kāi)始進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革，為會(huì )計本科生增設了一些校內專(zhuān)業(yè)模擬實(shí)驗課程和校外實(shí)習課程。這些改革需要聯(lián)系企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)，恰當確定實(shí)踐教學(xué)內容、合理安排實(shí)踐教學(xué)課程，并進(jìn)一步編寫(xiě)教材、安排師資、組織教學(xué)。聯(lián)合企業(yè)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)改革，將更有針對性和實(shí)效性。
�。ㄋ模┰鰪妼W(xué)生就業(yè)能力的需要
在企業(yè)實(shí)際環(huán)境中實(shí)習，學(xué)生將會(huì )學(xué)到書(shū)本上難以學(xué)到的知識，獲得校園內難以獲得的能力。通過(guò)深入企業(yè)，學(xué)生能真正了解到企業(yè)對人才能力和素質(zhì)的要求，從而更加努力地鍛煉專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，學(xué)習觀(guān)念和就業(yè)觀(guān)念也因此變得更加成熟。
�。ㄎ澹┰鰪姼咝＾k學(xué)能力的需要
學(xué)生的質(zhì)量代表著(zhù)一所高校的辦學(xué)能力，只有理論知識的灌輸而不注重學(xué)生實(shí)踐能力培養的高校，將有負于培養高素質(zhì)人才的使命，最終將被市場(chǎng)所淘汰。在培養學(xué)生實(shí)踐能力中，高校聯(lián)合企業(yè)的能力，反映了其辦學(xué)能力的大��；增強辦學(xué)能力，就必須增強其聯(lián)合企業(yè)的能力。
二、校企聯(lián)合培養學(xué)生實(shí)踐能力的目標
依照《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》、《20xx-2007年教育振興行動(dòng)計劃》等法律法規的精神，充分借鑒國內外高校對會(huì )計本科人才的培養目標定位，筆者認為會(huì )計學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的培養目標可概括為：將會(huì )計本科人才培養成為具有寬廣的財務(wù)會(huì )計理論和相關(guān)學(xué)科理論知識，具備較好地從事會(huì )計、審計、理財及其相關(guān)經(jīng)濟管理工作的具有一定專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。因此，改善培養人才實(shí)踐能力的設施與條件，完善培養人才實(shí)踐能力的師資與結構，采取有效的實(shí)踐教學(xué)方法與手段，把學(xué)生培養成為具有較高專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才便是校企聯(lián)合培養實(shí)踐能力的目標。這種專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力也就是會(huì )計人才正確運用所學(xué)的理論知識去解決實(shí)際問(wèn)題的能力，具體又可以分解為：公關(guān)與協(xié)調能力、職業(yè)判斷能力、綜合分析能力、會(huì )計處理能力、稅務(wù)處理能力、資金管理能力、管理軟件操作能力等。
三、校企聯(lián)合培養學(xué)生實(shí)踐能力的實(shí)施
與企業(yè)聯(lián)合培養會(huì )計本科人才的實(shí)踐能力，不僅是開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的最佳途徑，而且是全面提高會(huì )計人才素質(zhì)的重要環(huán)節。許多高校都加強了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，使實(shí)踐教學(xué)時(shí)數達到了總學(xué)時(shí)數的20％左右。要使學(xué)生能夠 “零距離”上崗實(shí)踐，并實(shí)現專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的培養目標，就應做好如下工作：
�。ㄒ唬┖侠碓O置實(shí)踐教學(xué)體系
為增強會(huì )計本科人才的實(shí)踐能力，應在合理安排專(zhuān)業(yè)理論課程的前提下，突出專(zhuān)業(yè)的應用性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，進(jìn)一步增加實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)比重，重組實(shí)踐教學(xué)體系。一般來(lái)說(shuō)，會(huì )計本科專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系由認識實(shí)習、課內實(shí)驗、實(shí)驗課程、綜合實(shí)驗、社會(huì )實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習幾個(gè)部分構成。根據能力培養的不同要求，并經(jīng)過(guò)科學(xué)的論證，確定實(shí)踐教學(xué)的方式：校內模擬實(shí)踐還是校外企業(yè)實(shí)踐。專(zhuān)業(yè)課程的手工模擬實(shí)驗、計算機模擬實(shí)驗、財務(wù)軟件模擬實(shí)驗等一般在校內實(shí)驗室進(jìn)行，由專(zhuān)業(yè)教師或實(shí)驗教師擔任，也可以聘請企業(yè)中富有經(jīng)驗的財會(huì )人員擔任。這些校內實(shí)踐課程的良好開(kāi)展，可以為校企聯(lián)合開(kāi)展校外實(shí)踐教學(xué)打下成功的基礎。而認識實(shí)習、社會(huì )實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習等必須深入企業(yè)進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)，高校需要與企業(yè)聯(lián)合，由企業(yè)財會(huì )人員在處理業(yè)務(wù)的現場(chǎng)對學(xué)生進(jìn)行指導，使學(xué)生能接觸實(shí)際業(yè)務(wù)處理的全過(guò)程，對學(xué)生實(shí)踐能力的培養具有其他培養方式不可替代的作用。通過(guò)合理設置的實(shí)踐教學(xué)體系的綜合培養，會(huì )計本科人才的實(shí)踐能力應能夠達到培養目標的要求。
�。ǘ┚奶暨x擬聯(lián)合的企業(yè)
由于企業(yè)環(huán)境下的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐具有不可替代性作用，決定著(zhù)培養會(huì )計人才的實(shí)踐能力必須與企業(yè)相聯(lián)合。遵循“合作共贏(yíng)”原則，讓企業(yè)從聯(lián)合中獲益是高校首先要考慮的問(wèn)題，也是校企聯(lián)合可持續開(kāi)展的關(guān)鍵。在校企聯(lián)合中，高校能夠幫助解決企業(yè)財會(huì )工作甚至經(jīng)營(yíng)管理中面臨的難題，指導企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理工作上水平，幫助企業(yè)提高技術(shù)創(chuàng )新能力，培育新經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)，這是企業(yè)對高校的期望。同時(shí)，學(xué)生能夠將所學(xué)的最新理論知識和業(yè)務(wù)處理方法帶到企業(yè)中，并能夠承擔一部分企業(yè)的具體工作，可緩解企業(yè)專(zhuān)業(yè)人員一部分工作的壓力，這是企業(yè)對學(xué)生的要求。而高校主要依據各項具體實(shí)踐課程的教學(xué)目標能否順利完成去挑選企業(yè)，一般愿意選擇各行業(yè)的大中型企業(yè)。這些企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理規范，設施齊備，專(zhuān)業(yè)人員素質(zhì)高、能力強，能夠對上崗實(shí)習的學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)指導，并能夠接納較多的學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。而行業(yè)內優(yōu)秀企業(yè)只愿意與同樣優(yōu)秀的高校開(kāi)展聯(lián)合工作，而不接受一般高校的合作要求。因此，高校應了解企業(yè)合作的動(dòng)因是否合理、提出的要求是否恰當、指導的能力是否具備，依據“合作共贏(yíng)”原則，精心挑選出真正兩廂情愿的合作伙伴。
�。ㄈ┖侠磉x擇實(shí)踐工作崗位
應依據各項專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程的教學(xué)任務(wù)來(lái)相應確定適合的實(shí)踐工作崗位，企業(yè)會(huì )計崗位一般有：出納、財產(chǎn)物資核算、工資核算、成本費用核算、財務(wù)成果核算、資金核算、往來(lái)結算、總賬報表、稽核，檔案管理等等；電算化會(huì )計崗位有：軟件操作、憑證處理、審核記賬、電算維護、數據分析等等。例如，實(shí)習會(huì )計手工處理工作，可把學(xué)生安排到未實(shí)行會(huì )計電算化的企業(yè)各會(huì )計崗位上；而實(shí)習成本會(huì )計工作，則應把學(xué)生安排到開(kāi)展成本核算的車(chē)間、分廠(chǎng)或廠(chǎng)部的成本費用核算崗位。有的實(shí)習時(shí)間較短，如1周，比較多地采用對某會(huì )計崗位觀(guān)摩實(shí)習的方式；長(cháng)于1周的實(shí)習，一般要求實(shí)習時(shí)應承擔某個(gè)崗位的具體實(shí)際工作，而不能僅停留在觀(guān)摩層次。
�。ㄋ模┘訌妼�(shí)踐教學(xué)過(guò)程控制
首先，根據實(shí)踐課程的教學(xué)大綱，由校內指導教師與企業(yè)指導教師共同制訂實(shí)踐教學(xué)指導辦法，作為嚴格實(shí)施實(shí)踐過(guò)程和評定學(xué)生實(shí)踐成績(jì)的依據。其次，要強化過(guò)程管理，規范實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，這是實(shí)施實(shí)踐教學(xué)、確保教學(xué)質(zhì)量的根本保證。實(shí)踐教學(xué)前，校內指導教師要進(jìn)行教育動(dòng)員，讓學(xué)生重視實(shí)踐教學(xué)，明確目的、內容、安排和考核標準。實(shí)踐過(guò)程中，企業(yè)指導教師要對學(xué)生進(jìn)行工作安排，讓學(xué)生了解工作要求，指導學(xué)生掌握工作方法，督促學(xué)生高質(zhì)量地完成工作任務(wù)。同時(shí)，學(xué)生還應按照學(xué)校要求做好每天的實(shí)踐記錄（或日記），以反映實(shí)踐中的具體情況、問(wèn)題和收獲。實(shí)踐結束后，學(xué)生應對整個(gè)實(shí)踐過(guò)程作全面的總結，提交實(shí)習總結報告；企業(yè)指導教師對學(xué)生工作表現和效果做出評價(jià)，并給出成績(jì)；校內指導教師根據學(xué)生的總結報告和企業(yè)指導教師的評價(jià)意見(jiàn)，以及學(xué)生實(shí)踐的整體效果做出實(shí)踐教學(xué)總結報告。
�。ㄎ澹┛偨Y交流實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗
聯(lián)合企業(yè)培養人才的實(shí)踐能力，需要有一個(gè)探索實(shí)踐教學(xué)規律的過(guò)程。理論教學(xué)必須與實(shí)踐教學(xué)相結合，會(huì )計高等教育必須服務(wù)于經(jīng)濟建設，這是高校會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)不可動(dòng)搖的辦學(xué)宗旨�？偨Y交流實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗，可以在班級、年級里交流，還可以在校際間交流，總結主要是實(shí)踐教學(xué)的得與失、利與弊，交流主要是探討克服弊端的良策與措施。其中，特別要關(guān)注企業(yè)在學(xué)生能力培養上作用的發(fā)揮情況，以及與高校預期的差別大小。如果差別不顯著(zhù)，說(shuō)明校企聯(lián)合培養是成功的；否則，就必須要重新挑選擬聯(lián)合的企業(yè)，甚至需要重新設置實(shí)踐教學(xué)體系，并采取更嚴格的實(shí)踐過(guò)程控制手段�？傊�，總結交流經(jīng)驗是前一個(gè)實(shí)施過(guò)程的結束，又聯(lián)接著(zhù)下一個(gè)實(shí)施過(guò)程的開(kāi)始，并為下次實(shí)施提供借鑒。
四、校企聯(lián)合培養中應處理好的幾個(gè)關(guān)系
�。ㄒ唬┱_處理好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系
當前，經(jīng)濟全球化、會(huì )計國際化的步伐日益加快，我國經(jīng)濟高速發(fā)展，經(jīng)濟質(zhì)量不斷提高，新理論、新方法、新法規、新制度不斷涌現，社會(huì )對會(huì )計人才的質(zhì)量提出了更高的要求。會(huì )計本科人才不僅應掌握最先進(jìn)的理論知識，例如：我國新會(huì )計準則、國際財務(wù)報告準則、外貿會(huì )計理論、高級財務(wù)管理等等；而且還應擁有更全面的實(shí)踐能力，例如：財務(wù)報表分析能力、財務(wù)軟件系統操作能力、網(wǎng)絡(luò )會(huì )計處理能力等等。理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展，最終都是為了提高人才的實(shí)踐能力，而實(shí)踐能力的提高不僅離不開(kāi)以最先進(jìn)的理論為基礎，更離不開(kāi)在企業(yè)實(shí)際崗位上的專(zhuān)業(yè)訓練。崗位上的實(shí)際訓練能讓學(xué)生獲得課堂上難以培養的素質(zhì)，如：服務(wù)社會(huì )觀(guān)念、事業(yè)心和責任心、團隊精神等等。
�。ǘ┱_處理好校內實(shí)踐與校外實(shí)踐的關(guān)系
由于近年來(lái)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機實(shí)驗室已經(jīng)在高校普及，財務(wù)軟件和財務(wù)模擬實(shí)驗軟件也已經(jīng)運用于實(shí)驗室，使得會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)的許多專(zhuān)業(yè)實(shí)踐可以在校內模擬，在一定程度上緩解了會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生赴校外實(shí)踐的壓力，也縮短了到企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間。但由于模擬實(shí)踐資料的局限性和模擬軟件設計的滯后性，使模擬實(shí)踐難以達到真正仿真的效果，公關(guān)與協(xié)調、職業(yè)判斷、綜合分析等能力無(wú)法得到明顯提高。因此，對認識實(shí)習、課內實(shí)驗、實(shí)驗課程、社會(huì )實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習等實(shí)踐類(lèi)課程，應根據課程性質(zhì)和學(xué)校實(shí)驗條件，科學(xué)安排哪些在校內實(shí)踐、哪些在校外實(shí)踐。由于校外實(shí)踐教學(xué)的不可替代性和不可取消性，我們必須堅持與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展校外實(shí)踐的人才培養工作。
�。ㄈ┱_處理好人才培養與社會(huì )需求的關(guān)系
據調查，會(huì )計本科人才的就業(yè)市場(chǎng)主要在于公司制企業(yè)、城鎮集體企業(yè)與私營(yíng)企業(yè)。企業(yè)和單位要求會(huì )計人才應具備組織能力、協(xié)調能力、創(chuàng )新能力等多種能力，具備財務(wù)與會(huì )計、稅收與法律、審計、計算機、管理、金融、外語(yǔ)等多種知識。因此，會(huì )計本科人才培養不能滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單核算型人才的培養，而應兼顧管理型會(huì )計人才的培養，特別是掌握英語(yǔ)、熟悉國際事務(wù)的人才培養。當前，我國各行業(yè)發(fā)展迫切需要數以百萬(wàn)計的各類(lèi)管理型會(huì )計人才，而不同行業(yè)對會(huì )計人才的具體要求又有差別。高校就需要加強會(huì )計本科人才對各行業(yè)業(yè)務(wù)處理理論知識與實(shí)踐能力的培養，使他們能適應各行業(yè)會(huì )計環(huán)境的變化，靈活運用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，較好地解決企業(yè)實(shí)際工作中面臨的問(wèn)題。
加強會(huì )計人才實(shí)踐能力的培養，不僅能為大中型企業(yè)提供能勝任工作的高級會(huì )計人才，而且能為中小企業(yè)輸送具有全面能力與素質(zhì)的經(jīng)營(yíng)管理人才。會(huì )計人才的能力與素質(zhì)將影響著(zhù)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平，影響著(zhù)外向型企業(yè)的國際競爭力，從而影響到一個(gè)地區的經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展。不斷探索企業(yè)參與實(shí)踐能力培養的有效機制，不斷提高會(huì )計本科人才的教育質(zhì)量，是高校會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的永恒課題。
【會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐總結】相關(guān)文章：
會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐報告11-07
會(huì )計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)踐報告01-31
會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐報告范文03-11
會(huì )計專(zhuān)業(yè)的認知實(shí)踐報告12-14
會(huì )計專(zhuān)業(yè)假期實(shí)踐報告范文12-14
會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐報告范文04-08
會(huì )計專(zhuān)業(yè)的社會(huì )實(shí)踐報告02-24
暑假會(huì )計專(zhuān)業(yè)社會(huì )實(shí)踐報告09-01