硬筆書(shū)法教案（精品15篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的硬筆書(shū)法教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
硬筆書(shū)法教案1
學(xué)習目標：
1、訓練正確的寫(xiě)字姿勢，培養良好的寫(xiě)字的習慣。
2、通過(guò)反復訓練，使學(xué)生了解寫(xiě)字時(shí)必須要達到的基本要求，并能在實(shí)際操作的過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。
3、使學(xué)生了解養成正確的寫(xiě)字習慣，是寫(xiě)好字的基礎，是學(xué)生終身學(xué)習的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
學(xué)習過(guò)程：
一、導入
小朋友們，現在你們己經(jīng)開(kāi)始新的學(xué)期了，在今后的'學(xué)習中我們將學(xué)到許多新的知識，這些知識需要通過(guò)讀書(shū)、寫(xiě)字來(lái)獲得。要想寫(xiě)好字，首先應該坐好，擺好正確的寫(xiě)字姿勢。因此，從小養成正確的寫(xiě)字姿勢十分重要。
二、明確正確的寫(xiě)字姿勢的要求
教師出示幾幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么，他們寫(xiě)字的姿勢是怎樣的。
�。�1）仔細看圖，討論要點(diǎn)
教師講解要點(diǎn)：
�、賹�(xiě)字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為30—35厘米（大約一尺）。
�、谛夭颗c桌子的距離為6—8厘米（大約一拳的距離）。
�、蹖�(xiě)字時(shí)還要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側，右手握筆。
�、芪展P時(shí)食指較大拇指稍低（大約一寸左右）。
�。�2）鞏固練習
�、僬f(shuō)說(shuō)寫(xiě)字資勢的的要點(diǎn)。
�、诔鍪尽秾�(xiě)字姿勢歌》，組織學(xué)生讀讀背背。
寫(xiě)字時(shí)，要做到：
右手握筆背挺直，
眼離書(shū)本約一尺。
手離筆端約一寸，
胸離桌子約一拳。
三個(gè)“一”要做到，
字寫(xiě)工整視力好。
三、總結并布置作業(yè)
硬筆書(shū)法教案2
課題：
第一課 寫(xiě)字姿勢和執筆方法 1
教學(xué)目的：
激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)字的興趣，學(xué)會(huì )寫(xiě)字姿勢和執筆方法；培養良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
坐姿和執筆方法。
教具準備：
書(shū)寫(xiě)用具、 掛圖等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué) 、穩定情緒、巡視用具擺放位置。
二、 用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家學(xué)習的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學(xué)生觀(guān)察。
三、 講授新課。
通過(guò)掛圖，老師和同學(xué)一起總結出坐姿，先板書(shū)課題：第一課：寫(xiě)字姿勢（其它內容待掛圖出示后再補上）。 坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開(kāi)，坐正，兩腳放平和肩同寬（請同學(xué)們說(shuō)出與寫(xiě)硬筆字坐姿的區別：左手放的.位置不同）。 老師巡視行間，糾正坐姿。 老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開(kāi)、左手伏案、腳放平與肩同寬。 老師出示執筆掛圖，同時(shí)補課題：執筆方法。 老師和同學(xué)一起總結執筆方法：
�。ㄒ唬� 捏：大拇指和食指末節捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。
�。ǘ� 勾：中指勾住筆管，緊貼食指。
�。ㄈ� 頂：用無(wú)名指末節的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。
�。ㄋ模� 靠：小拇指靠著(zhù)無(wú)名指，不接觸筆管。
�。ㄎ澹� 指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來(lái)，手腕要平。 老師邊演示，邊讓學(xué)生練習，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過(guò)大，老師要提醒。 小結：坐姿、執筆一塊總結。再練習一下站姿。
四、 鞏固練習：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。
五、 總結：展示作業(yè)，給予表?yè)P，號召同學(xué)們課下練習寫(xiě)字姿勢和執筆方法。
硬筆書(shū)法教案3
教學(xué)目標：
1、了解橫折鉤的特點(diǎn)，掌握橫折鉤的寫(xiě)法；
2、會(huì )背誦橫折鉤的口訣，并理解口訣的含義；
3、在觀(guān)察、比較、臨摩的基礎上，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫折鉤”并掌握含有橫折鉤的字的書(shū)寫(xiě)技巧；
4、在學(xué)習過(guò)程中，培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣及良好的書(shū)寫(xiě)習慣；培養學(xué)生對書(shū)法運筆之美和結構之美的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解橫折鉤的特點(diǎn)，掌握橫折鉤的寫(xiě)法；
2、會(huì )背誦橫折鉤的口訣，并理解口訣的含義；
教學(xué)難點(diǎn)：
在觀(guān)察、比較、臨摩的基礎上，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫折鉤”并掌握含有斜提的字的書(shū)寫(xiě)技巧。
教學(xué)教具：PPT
【備注】雙姿的養成與糾正貫穿整個(gè)學(xué)期，只要拿筆寫(xiě)字就得提醒，如有不對需加以糾正。
導入：
親愛(ài)的同學(xué)們，歡迎大家再次回到水滴硬筆課堂！如果大家都做好了上課準備，就一起大聲喊出我們的口號——水滴硬筆，書(shū)寫(xiě)最好的自己！
一、上節課內容復習
師：同學(xué)們的口號聲可真是響亮又整齊，看來(lái)這段時(shí)間的學(xué)習，大家的默契度是越來(lái)越高了。那你們還記得上一節課都學(xué)了些什么呢？
�。ㄉ鷮ι瞎澱n的內容進(jìn)行復習，重點(diǎn)復習斜鉤口訣和寫(xiě)法，以及主筆的口訣。最后可讓學(xué)生將上節課所學(xué)的字書(shū)寫(xiě)一遍，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，師注意提點(diǎn)關(guān)鍵處。）
二、橫折鉤的寫(xiě)法
師：同學(xué)們，接下來(lái)我想請三位同學(xué)來(lái)黑板前寫(xiě)幾個(gè)字，哪三位愿意？
�。ㄈ煌瑢W(xué)根據老師指示，在黑板上板書(shū)：刀、句、司。學(xué)生寫(xiě)完字，需名字也寫(xiě)在字的下面，給上臺展示書(shū)寫(xiě)的孩子獎勵，重點(diǎn)表?yè)P把學(xué)過(guò)的筆畫(huà)寫(xiě)得非常好的孩子。）
師：同學(xué)們，請你們來(lái)評價(jià)評價(jià)，這三位同學(xué)，哪個(gè)寫(xiě)得最好？
�。ㄉu。）
生：橫長(cháng)豎短豎寫(xiě)斜，橫短豎長(cháng)豎寫(xiě)直。
師：這也是橫折鉤的口訣，要注意的是因為橫折鉤帶鉤，就像大家前面總結出來(lái)的經(jīng)驗，鉤不宜過(guò)大。為了獎勵你們，老師再送你們一個(gè)橫折鉤的口訣（PPT）請你們大聲地讀一讀。
起筆稍頓右出橫，折處頓筆左挑鉤。
師：從口訣中你又知道了什么？
生答
師總結：橫折鉤下筆稍頓向右寫(xiě)橫，到折處頓筆寫(xiě)豎，中間不可間斷，折處不可寫(xiě)成尖角，壓不可寫(xiě)成兩個(gè)角，到起鉤處略頓筆向左上方鉤出，鉤不可過(guò)長(cháng)。下面，請大家拿起筆，做好寫(xiě)字準備。寫(xiě)之前，先請大家觀(guān)察老師是如何寫(xiě)的。（PPT）
�。◣熯叞鍟�(shū)兩種形態(tài)的橫折鉤邊講解，如不會(huì )板書(shū)或板書(shū)欠缺，可借助視頻或圖片。）
講授完畢，每位學(xué)生在田字格上書(shū)寫(xiě)兩種形態(tài)的橫折鉤各十個(gè)，老師逐一進(jìn)行檢查，小組內進(jìn)行“選美比賽”，看誰(shuí)寫(xiě)的筆畫(huà)最好看。
檢查完畢統一指出如下問(wèn)題和注意事項：
1、兩種橫折鉤的折處皆不可寫(xiě)成尖角，也不可寫(xiě)成兩個(gè)角；
2、第一種橫折鉤的豎的斜度要適當；
3、第二種橫折鉤的橫不宜長(cháng)，豎要直；
4、出鉤不宜過(guò)大。
小結：剛才我們已經(jīng)相互檢查了一遍，也找出了錯誤的書(shū)寫(xiě)方式，老師發(fā)現咱們班的小小書(shū)法家們越來(lái)越厲害了呢！請大家回顧一下，在學(xué)習橫折鉤之前，老師請三位同學(xué)寫(xiě)了三個(gè)字，第一個(gè)字是——“刀”。接下來(lái)，咱們就來(lái)學(xué)習一下如何把“刀”字寫(xiě)得賞心悅目。
三、漢字起源：刀
師：在學(xué)習書(shū)寫(xiě)“刀”字之前，首先請大家看看“刀”字的起源。（PPT）哪位同學(xué)愿意來(lái)講一講你對“刀”字的認識呢？
生講，師引導總結。
師：正如大家所看，“刀”也是一個(gè)象形字，指的就是一種利器。如果咱們
想寫(xiě)出“刀”的氣勢，哪個(gè)筆畫(huà)非常重要？哪位同學(xué)愿意來(lái)當小老師，教大家寫(xiě)一寫(xiě)“刀”？
�。▽W(xué)生當小老師教同學(xué)寫(xiě)“刀”。）
師：掌聲送給我們的小老師，教得非常好！還告訴了大家“刀”字的橫折鉤是屬于哪種形態(tài)的——橫長(cháng)豎短的，所以在書(shū)寫(xiě)時(shí)可千萬(wàn)不要寫(xiě)成橫短豎長(cháng)型的了。請大家再次看黑板，仔細觀(guān)察老師是如何書(shū)寫(xiě)的：
板書(shū)：刀
�。ń處熓痉�，如不會(huì )板書(shū)，可結合圖片，強調筆順以及字在田字格中的位置，特別強調橫折鉤的寫(xiě)法。）
刀字，先寫(xiě)橫折鉤，橫折鉤的橫畫(huà)平穩，折身稍斜，出鉤短��；撇畫(huà)的收筆比鉤畫(huà)的底部略高一些，撇和橫折鉤的豎斜向平行。
�。◣煹诙伟鍟�(shū)，要求學(xué)生跟著(zhù)書(shū)空，第三次板書(shū)要求學(xué)生在教材上臨摹加練習，緊接著(zhù)可要求學(xué)生在練習本上寫(xiě)五個(gè)“刀”字。）
過(guò)渡：接下來(lái)再來(lái)學(xué)習兩個(gè)帶有橫折鉤的字，也是咱們在上課前寫(xiě)過(guò)的'：句、司。
四、橫折鉤例字練習
師：同學(xué)們，我們一起來(lái)看看這兩個(gè)字，它們的共同點(diǎn)是什么？
生觀(guān)察，回答：都有橫短豎長(cháng)的橫折鉤。
師：這兩個(gè)橫折鉤又有何不同之處？
生觀(guān)察，回答：“句”的橫折鉤的豎沒(méi)有“司”的橫折鉤的豎那么直。
師：觀(guān)察仔細，下面就來(lái)看看老師是怎么寫(xiě)的。
�。◣煱鍟�(shū)“句”字。）
“句”字書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：先寫(xiě)撇，撇不宜太長(cháng)也不能太短，再寫(xiě)橫折鉤，折身稍斜，最后寫(xiě)口；注意中間的口字要靠左靠上，不可太靠中間，一般撇的尾部就是口字豎畫(huà)的起筆位置，口字不可太大。
�。◣煹诙伟鍟�(shū)，要求學(xué)生跟著(zhù)書(shū)空，第三次板書(shū)要求學(xué)生在教材上臨摹加練習，緊接著(zhù)可要求學(xué)生在練習本上寫(xiě)五個(gè)“句”字。）
生書(shū)寫(xiě)，師巡視發(fā)現問(wèn)題并糾正，寫(xiě)完后，可同桌間相互點(diǎn)評。
師：“句”字會(huì )寫(xiě)了，再來(lái)看一下“司”。這個(gè)字里也有一個(gè)口，但位置與句完全不一樣。請大家認真觀(guān)看老師是如何書(shū)寫(xiě)的。
�。◣煱鍟�(shū)“司”字。）
“司”字書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：司字橫折鉤中橫在豎中線(xiàn)右邊部分的長(cháng)度寫(xiě)左邊部分的兩倍長(cháng)，然后轉折。豎寫(xiě)直，注意行筆的輕重變化，轉折后稍輕，過(guò)橫中線(xiàn)以后加重，起鉤前最重，向左彎再起鉤。豎中右斜線(xiàn)上的部分和左斜線(xiàn)下的部分長(cháng)度相等。橫和口均勻分布在橫折鉤的內外部分，口字的寬度不要超過(guò)橫的寬度。橫和口寫(xiě)緊，整體靠橫折鉤上部。
�。▽W(xué)生可先在教材水滴練兵處進(jìn)行描紅加書(shū)寫(xiě)練習，緊接著(zhù)可要求學(xué)生在練習本上寫(xiě)五個(gè)“司”字。）
生書(shū)寫(xiě)，師巡視發(fā)現問(wèn)題并糾正，寫(xiě)完后，可同桌間相互點(diǎn)評。
五、橫折鉤范字練習。
師：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習了兩個(gè)帶有橫折鉤的字，接下來(lái)咱們再來(lái)練習一下“月”、“用”、“同”、“舟”四個(gè)字。
【如果學(xué)生接受能力有限，或時(shí)間有限，可只講兩個(gè)字�！�
�。◣熞来伟鍟�(shū)“月”、“用”、“同”、“舟”；提醒學(xué)生觀(guān)察占格及整體布局，學(xué)過(guò)的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)時(shí)該注意的問(wèn)題，特別強調橫折鉤的寫(xiě)法。同理，每教完一個(gè)字，生應練習，先臨摹，再獨立寫(xiě)；師及時(shí)糾錯。）
月：整體稍窄，撇為豎撇，同樣適用左撇右豎撇短豎長(cháng)的口訣；橫折鉤是月
字中最重要的一筆，決定了整個(gè)月字的形態(tài)。要挺而有力。里邊的橫為短橫，右邊留空，三橫等距；兩個(gè)短橫寫(xiě)得要稍稍靠上一些，這樣下面的留空稍大更好看。
用：左撇為豎撇，應注意該筆畫(huà)豎的部分與撇的部分的比例關(guān)系。橫折鉤在撇頭上起筆，至轉折處頓筆寫(xiě)豎，豎要寫(xiě)直，用筆力度由輕到重，長(cháng)度超過(guò)左邊的豎撇，對應口訣為：左撇右豎，撇短豎長(cháng)。至起鉤處，豎要向左稍轉彎再起鉤，鉤要小。中間的兩個(gè)橫都要抗肩，位置稍偏上，注意和上邊的橫一起，三橫之間為橫向等距的關(guān)系。中間的豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
同：字框兩邊挺直，左豎短，右豎稍長(cháng)；短橫和口部大小要適當，艱巨勻稱(chēng)；里邊的部件整體收緊靠上，重心高了才顯得挺拔。
舟：“舟”字要注意橫折鉤為橫短折身長(cháng)，中間的長(cháng)橫要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，點(diǎn)要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，同時(shí)需注意筆順。
六、展示
師：看來(lái)大家都是學(xué)習小能手，棒棒噠！下面給大家十分鐘的時(shí)間，在練字本上寫(xiě)五個(gè)橫折鉤，再各寫(xiě)五個(gè)刀、句、司、月、同，寫(xiě)完之后記得在下一行寫(xiě)上某年某月某日某人書(shū)。
�。▽W(xué)生都寫(xiě)完之后，可讓學(xué)生先小組內相互點(diǎn)評，選出最好的作品，然后參與集體評選，選出此環(huán)節的“書(shū)法小能手”并予以小水滴的獎勵。）
檢查完畢統一指出如下問(wèn)題或注意事項：
1、字的占格，整體布局；
2、學(xué)過(guò)的筆畫(huà)是否書(shū)寫(xiě)依舊有問(wèn)題，需加強練習；
新筆畫(huà)橫折鉤掌握程度，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意根據同的字，橫折鉤形態(tài)不同。3、
七、書(shū)法小百科
師：同學(xué)們，一節課的時(shí)間過(guò)得可真快呀！轉眼間，又到了本次課最后一個(gè)環(huán)節（PPT）“書(shū)法小百科”，今天，咱們要學(xué)習什么呢？請同學(xué)們打開(kāi)課本，讀一讀31頁(yè)的小故事。
此環(huán)節不做重點(diǎn)，可以以師或生講故事的形式展開(kāi)，也可以以生自行了解為主。
八、家庭作業(yè)
1、復習斜提與三點(diǎn)水的書(shū)寫(xiě)技巧和口訣。（以小老師的形式教授爸爸媽媽?zhuān)_到復習鞏固的作用。）
2、預習筆畫(huà)——橫折鉤。
3、每天10分鐘練習橫折鉤和兩個(gè)帶有橫折鉤的字。（可在每日一練上進(jìn)行練習，也可結合臨摹本，具體安排師自行決定。）
硬筆書(shū)法教案4
第六課：禾字旁
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生掌握禾字旁的字的寫(xiě)法及其變化規律。
2、培養認真觀(guān)察、比較、分析的能力，養成認真、細心的良好品質(zhì)。
3、通過(guò)誦讀童謠來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習書(shū)法的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握禾字旁的字的變化規律。
2、培養學(xué)生審美觀(guān)。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總第6課時(shí)）
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題：
1、投影出示“禾”，同學(xué)們這“禾”里頭藏著(zhù)不少的秘密呢！不信你瞧。
2、課件出示，欣賞“禾”字的演變。
3、比較：
當“禾”字變成“禾”字旁時(shí)有什么變化呢？
禾①撇、捺舒展對稱(chēng)、撇略靠豎、捺變成點(diǎn)，縣從豎畫(huà)中間起筆。
禾②橫變得略短些，略斜，且左伸右縮。
4、指導書(shū)寫(xiě)“禾”、“禾”
二、新授
今天我們重點(diǎn)學(xué)習帶“禾”字旁的字的寫(xiě)法，那么帶“禾”字旁的字怎么寫(xiě)才漂亮呢？下面我們首先來(lái)做個(gè)拼字游戲。
1、拼字游戲。
投影出示這些部件“禾、禾、厶、日、火、子”
�、倏纯�，這些部件能拼成哪些字？你是怎么拼的？
�、谥该谕队吧掀�，其余同桌合作拼。
2、歸類(lèi)。
�、倌隳馨醋值�.結構不同，將它們分成哪幾類(lèi)？
�、谧笥医Y構中的“禾”字與上下結構中的“禾”字有什么不同？
小結，禾字當字頭時(shí)，要寫(xiě)得寬、扁形，禾字在左時(shí)，寫(xiě)得窄又長(cháng)，這就是書(shū)寫(xiě)這類(lèi)字的規律，怎樣才能更好地掌握這些書(shū)寫(xiě)規律呢？下面我們一起來(lái)念童謠。
板書(shū)：
禾字當頭寬又扁位置形狀
上展下收中間放態(tài)上寬扁
禾字左右窄又長(cháng)左窄長(cháng)
左右兩邊各一半
三、練習指導書(shū)寫(xiě)
四、點(diǎn)評
�、佟昂獭弊之旑^寬又扁，撇捺展開(kāi)中豎短，下部“日、子”變扁往里插。
�、凇昂獭弊衷谧笳珠L(cháng)，“私”左長(cháng)又短。
“秋、種”左右相等。
五、展示。
六、小結。
硬筆書(shū)法教案5
教學(xué)內容
橫折
教學(xué)目標
1、認識筆畫(huà)橫折。
2、學(xué)習書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)橫折的字。
3、繼續培養學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢和正確的執筆方法。
教學(xué)重點(diǎn)
寫(xiě)好筆畫(huà)橫折
教學(xué)難點(diǎn)
寫(xiě)好：回，園。
教學(xué)準備
帶有田字格的`小黑板
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)（總第1課時(shí)）
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，導入新課
二、認識筆畫(huà)，學(xué)習書(shū)寫(xiě)
1、橫折的種類(lèi)：
一種橫較長(cháng)，豎短斜；一種橫較短，豎長(cháng)直。
2、書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：
折處用筆都較重。
3、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導
三、學(xué)習書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)橫折的字
1、重點(diǎn)指導
回：字形稍扁，上寬下窄。
園：字形稍長(cháng)，內部上提。先外再內后封口。學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導
2、詞語(yǔ)臨習，學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導
丁冬朋友你們花草
3、把字補寫(xiě)完整，學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導萬(wàn)百齊高
四、總結
師生共評，選出寫(xiě)字姿勢和執筆方法正確的同學(xué)，評張笑臉。
硬筆書(shū)法教案6
學(xué)會(huì )結字（獨體字練習）
教學(xué)目標：
學(xué)習漢字由基本筆畫(huà)結合而成為字體的書(shū)寫(xiě)方法，認識獨體字的各種形態(tài)，掌握典型的幾種獨體字的書(shū)寫(xiě)規律，了解獨體字的特征和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，并學(xué)會(huì )把連筆技術(shù)運用到獨體字書(shū)寫(xiě)中。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握典型的幾種獨體字的書(shū)寫(xiě)規律。學(xué)寫(xiě)《登鸛雀樓》。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在練習中歸納和總結書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。
教學(xué)方法：
講授法、練習法、討論法、評價(jià)法
教學(xué)過(guò)程：
一、課前活動(dòng)
講書(shū)法家的故事
二、學(xué)習新知
1、獨體字的形態(tài)分類(lèi)：通常情況下，漢字的'形態(tài)可以分成方形、扁形、長(cháng)形、左斜形、右斜形、正梯形、倒梯形、六角形等八種，這是一個(gè)比較細致的分類(lèi)方法。為了方便學(xué)習，便于記憶，只須把獨體字歸結成方形、扁形、長(cháng)形、斜形四大類(lèi)。
2、獨體字形書(shū)寫(xiě)學(xué)習（請觀(guān)看視頻4分鐘）
(1)方形獨體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習
(2)扁形獨體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習
(3)長(cháng)形獨體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習
(4)斜形獨體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習
三、練習鞏固
1、基本獨體字例學(xué)習
(1)方形獨體字例：生、辦、交、業(yè)、專(zhuān)、東
(2)扁形獨體字例：四、以、六、九、小、立
(3)長(cháng)形獨體字例：目、才、中、自、丹、習
(4)斜形獨體字例：式、武、我、萬(wàn)、虧、勿
(5)不規則獨體字例：本、司、及、毛、川
2、小提示：寫(xiě)獨體字時(shí)要遵循自然的原則，某個(gè)獨體字是長(cháng)形的，就寫(xiě)長(cháng)
形；是扁形就寫(xiě)扁形；尤其是斜形獨體字，不要把它寫(xiě)正，有時(shí)候還會(huì )斜得夸張些，方顯字體靈動(dòng)和飛揚，一篇文字中，有正有斜，有扁有窄，才有藝術(shù)的感覺(jué)。當然，在實(shí)用中這種差異不明顯。
3、播放《登鸛雀樓》書(shū)寫(xiě)指導視頻（10分鐘），練習《登鸛雀樓》的寫(xiě)法。
�。�1）學(xué)生練習，教師巡視，個(gè)別輔導。
�。�2）交流探討
四、欣賞和評價(jià)
每組選一到兩名寫(xiě)得最好的學(xué)生作品，展示，其他同學(xué)共同參與評價(jià)。
五、課堂總結
俗話(huà)說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。世上無(wú)難事，只怕有心人。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來(lái)，咱班人人都能成為書(shū)法家。
硬筆書(shū)法教案7
教學(xué)目標：
1. 知識與技能：掌握包含長(cháng)橫、長(cháng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規律，寫(xiě)好例字。
2. 過(guò)程與方法：培養學(xué)生觀(guān)察、比較的能力，在例字中歸納書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，根據要領(lǐng)書(shū)寫(xiě)與例字類(lèi)似的字。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生對傳統書(shū)法藝術(shù)的傳承意識和責任感，發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握包含長(cháng)橫、長(cháng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規律，寫(xiě)好例字。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在例字中歸納和總結書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
中國的文字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史，作為初中生要寫(xiě)好硬筆行楷字，從書(shū)法技法上講，關(guān)鍵有兩條。一是筆畫(huà)，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫(huà)組合規律；二是結構，即要掌握筆畫(huà)之間的搭配、布白�？偟膩�(lái)說(shuō)，寫(xiě)好筆畫(huà)是為結構服務(wù)的。因此，歸根到底是要寫(xiě)好結構，今天我們就一起來(lái)學(xué)習漢字中的獨體字的寫(xiě)法。
�。ㄔO計意圖：引領(lǐng)學(xué)生養成高雅的審美情趣，增強對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解，提高他們的文化品位）
二、復習舊知：
1．檢查上節課的作業(yè)情況。
2．檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。
�。ㄔO計意圖：書(shū)法的練習過(guò)程不是ZYB-B型可調式渣油泵一個(gè)被動(dòng)吸收、機械記憶的過(guò)程，復習舊知旨在使學(xué)生以一種積極的心態(tài)，調動(dòng)原有的知識和經(jīng)驗反復練習、強化儲存，起到同化新知識目標。）
三、出示例字，分析結構，授之寫(xiě)法。
�。�.出示例字，分析“十” “千” “上”的書(shū)寫(xiě)規律。
教師提問(wèn)：“十” “千” “上”有什么共同的地方？（學(xué)生回答） 教師提問(wèn)：書(shū)寫(xiě)這類(lèi)例字時(shí)，在結構和筆畫(huà)上我們要注意什么？（討論）
教師總結：一般這樣的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要讓它橫平豎直，這樣結構比較穩重———穩定原則。
拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。
2. 嘗試練習，鞏固寫(xiě)法。
練習：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫(xiě)法。
�。�1）學(xué)生練習
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�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生攪拌站渣油泵在描仿、對臨活動(dòng)中實(shí)踐，培養思維和創(chuàng )造能力，提高寫(xiě)字的質(zhì)量和速度，并能在書(shū)寫(xiě)中有自己獨特的`表現）
3.出示例字，分析“人” “火” “央”的書(shū)寫(xiě)規律。
教師提問(wèn)：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（學(xué)生回答） 教師提問(wèn)：書(shū)寫(xiě)這類(lèi)例字時(shí)，在結構和筆畫(huà)上我們要注意什么？（討論）
教師總結：有撇有捺的字，撇捺的長(cháng)度可能不同，但是撇捺的角度一般是對稱(chēng)的，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線(xiàn)上———對稱(chēng)原則。
拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。
4. 嘗試練習，鞏固寫(xiě)法。
練習：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫(xiě)法。
�。�1）學(xué)生練習
�。�2）交流探討
�。�3）展示和評價(jià)
�。ㄔO計意圖：通過(guò)幾種不同字ZYB煤焦油泵例的書(shū)寫(xiě)練習，及時(shí)鞏固寫(xiě)法，增加練筆次數，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習書(shū)法的興趣。）【書(shū)寫(xiě)時(shí)提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢�！�
四、欣賞和評價(jià)。
每組選一到兩名寫(xiě)得最好的學(xué)生作品，展示，其他同學(xué)共同參與評價(jià)。
�。ㄔO計意圖：激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的積極性，培養學(xué)生在活動(dòng)中的合作品質(zhì)；感受字的結構美，體會(huì )書(shū)法的審美價(jià)值。）
五、課堂總結，培養信心。
漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。它的背后，是中華民族獨特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗綜合性特征，它傾向于對事物作經(jīng)驗的整體把握。傾向于讓步，中和，這些思維特點(diǎn)重油煤焦油泵都在漢字中有所體現。俗話(huà)說(shuō)，“字如其人”，字寫(xiě)得好，更要我們在今后的學(xué)習和生活中去實(shí)踐，真正做一個(gè)對社會(huì )有用的人才。
六、布置作業(yè)：完成兩幅楷書(shū)作品。
中學(xué)生硬筆書(shū)法教程
硬筆書(shū)法教案8
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)（總第7課時(shí)）
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1板書(shū)課題呼應
2激發(fā)興趣
什么叫呼應呢？為什么要呼應？
二、新授
�。ㄒ唬┦裁唇泻魬�
1書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，要求筆畫(huà)與筆畫(huà)之間有一定的聯(lián)系，也就是在寫(xiě)下一筆時(shí)，需和上一和有連續的運筆動(dòng)作，這種方法叫呼應。
2出示帶有呼應關(guān)系的字，讓學(xué)生觀(guān)察，體會(huì )什么叫呼應。
3根據例字講解：
前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應。
除運筆的方向外，筆畫(huà)的位置也是呼應的重要內容。
4讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫(huà)呼應。
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1出示例字“小”
2學(xué)生觀(guān)察，小組討論，“小”是怎樣呼應的？
全班交流：
“小“字的豎鉤和左點(diǎn)是一呼應，左點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應。
3出示“心”字
4學(xué)生觀(guān)察，小組討論，“心”是怎樣呼應的？
全班交流：
“心”字的`左點(diǎn)和臥鉤是一呼應，臥鉤和中點(diǎn)是一呼應，中點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應。
�。ㄈ┖魬P(guān)系明顯的字
通過(guò)“九”和“源”體會(huì )筆畫(huà)的呼應關(guān)系。
�。ㄋ模┕P畫(huà)未能呼應的字
這些字哪些筆畫(huà)沒(méi)有呼應？可以怎樣處理？
三、練習
寫(xiě)一寫(xiě)
練習書(shū)寫(xiě)心、源、九等字，體會(huì )筆畫(huà)呼應的關(guān)系。
四、小結
本節課的主要內容。
第8課避讓
硬筆書(shū)法教案9
教學(xué)目標：
1.知識與技能：硬筆字的歷史，掌握包含長(cháng)橫、長(cháng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規律，寫(xiě)好例字。
2.過(guò)程與方法：培養學(xué)生觀(guān)察、比較的能力，在例字中歸納書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，根據要領(lǐng)書(shū)寫(xiě)與例字類(lèi)似的字。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生對傳統書(shū)法藝術(shù)的傳承意識和責任感，發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國之情
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握包含長(cháng)橫、長(cháng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規律，寫(xiě)好例字。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生在例字中歸納和總結書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課——漢字書(shū)寫(xiě)歷史文化。
中華文明是世界四大古代文明之一，中國的文字是世界上最古老的'文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史。硬筆書(shū)寫(xiě)是中國書(shū)法的源頭和母體，作為書(shū)寫(xiě)工具，毛筆的大量出現和使用是秦代以后的事，先秦時(shí)期，中國書(shū)法都是硬筆書(shū)法。根據文獻考證和實(shí)物對比，甲骨文、金文、篆、古隸、秦隸等書(shū)體都可判定為硬筆書(shū)體。
字體，又稱(chēng)書(shū)體，是指文字的風(fēng)格式樣。如漢字手寫(xiě)的楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)。中國文字有篆、隸、草、楷、行、燕六種書(shū)體。每種字體中，又根據各種風(fēng)格，以書(shū)家的姓氏來(lái)命名，像楷書(shū)中有歐（歐陽(yáng)詢(xún)）體、顏（真卿）體、柳（公權）體、趙（孟頫）體等等。有一種字體，卻不是創(chuàng )始人的姓氏，用朝代名來(lái)命名，這就是宋體字�，F在也指技術(shù)制圖中的一般規定術(shù)語(yǔ)，是指圖中文字、字母、數字的書(shū)寫(xiě)形式。
作為中國人，要寫(xiě)好硬筆行楷字，從書(shū)法技法上講，關(guān)鍵有兩條。一是筆畫(huà)，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫(huà)組合規律；二是結構，即要掌握筆畫(huà)之間的搭配、布白�？偟膩�(lái)說(shuō)，寫(xiě)好筆畫(huà)是為結構服務(wù)的。因此，歸根到底是要寫(xiě)好結構。
�。ㄔO計意圖：引領(lǐng)學(xué)生養成高雅的審美情趣，增強對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解，提高他們的文化品位）
二、出示例字，分析結構，授之寫(xiě)法。
1.“永”永字八法，是中國書(shū)法用筆法則。以“永”字八筆順序為例，闡述正楷筆勢的方法：點(diǎn)為側，側鋒峻落，鋪毫行筆，勢足收鋒；橫為勒，逆鋒落紙，緩去急回，不可順?shù)h平過(guò)；直筆為努，不宜過(guò)直，太挺直則木僵無(wú)力，而須直中見(jiàn)曲勢；鉤為趯?zhuān)╰ì），駐鋒提筆，使力集于筆尖；仰橫為策，起筆同直劃，得力在劃末；長(cháng)撇為掠。起筆同直劃，出鋒稍肥，力要送到；短撇為啄，落筆左出，快而峻利；捺筆為磔，逆鋒輕落，折鋒鋪毫緩行，收鋒重在含蓄。相傳為隋代智永或東晉王羲之或唐代張旭所創(chuàng )，因其為寫(xiě)楷書(shū)的基本法則，后人又有將八法引為書(shū)法的代稱(chēng)。
2.出示例字，分析“十” “千” “上”的書(shū)寫(xiě)規律。
教師總結：一般這樣的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要讓它橫平豎直，這樣結構比較穩重——穩定原則。
拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。
3.嘗試練習，鞏固寫(xiě)法。
練習：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫(xiě)法。
�。�1）學(xué)生練習
�。�2）交流探討
�。�3）展示和評價(jià)
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生在描仿、對臨活動(dòng)中實(shí)踐，培養思維和創(chuàng )造能力，提高寫(xiě)字的質(zhì)量和速度，并能在書(shū)寫(xiě)中有自己獨特的表現）
4.出示例字，分析“人” “火” “央”的書(shū)寫(xiě)規律。
教師提問(wèn)：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（學(xué)生回答）
教師提問(wèn)：書(shū)寫(xiě)這類(lèi)例字時(shí)，在結構和筆畫(huà)上我們要注意什么？（討論）
教師總結：有撇有捺的字，撇捺的長(cháng)度可能不同，但是撇捺的角度一般是對稱(chēng)的，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線(xiàn)上———對稱(chēng)原則。
拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。
5.嘗試練習，鞏固寫(xiě)法。
練習：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫(xiě)法。
�。�1）學(xué)生練習
�。�2）交流探討
�。�3）展示和評價(jià)
�。ㄔO計意圖：通過(guò)幾種不同字例的書(shū)寫(xiě)練習，及時(shí)鞏固寫(xiě)法，增加練筆次數，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生練習書(shū)法的興趣。）【書(shū)寫(xiě)時(shí)提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢�！�
三、總結
漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。它的背后，是中華民族獨特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗綜合性特征，它傾向于對事物作經(jīng)驗的整體把握。傾向于讓步，中和，這些思維特點(diǎn)都在漢字中有所體現。俗話(huà)說(shuō)，“字如其人”，字寫(xiě)得好，更要我們在今后的學(xué)習和生活中去實(shí)踐，真正做一個(gè)對社會(huì )有用的人才。
硬筆書(shū)法教案10
第三課：目字旁
教學(xué)目標：
1、正確書(shū)寫(xiě)帶有目字旁的8個(gè)字。
2、培養學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執姿）和運筆方法。
3、加強學(xué)生的寫(xiě)字興趣，做到持之以恒，手不離筆。
4、通過(guò)教師的示范、指導，增強學(xué)生觀(guān)察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì )審美。
教學(xué)重點(diǎn)：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：目字旁的.寫(xiě)法。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總第3課時(shí)）
教學(xué)過(guò)程：
一、課前交流，欣賞引趣
導入：播放課件，欣賞硬筆書(shū)法作品創(chuàng )作過(guò)程，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，進(jìn)一步感知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。
二、復習雙姿，做好準備
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。
2、復習執姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。
3、齊說(shuō)《寫(xiě)字歌》。
三、指導寫(xiě)字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學(xué)習寫(xiě)帶有目字旁的8個(gè)字。
2、學(xué)寫(xiě)“目字旁”。
�。�1）觀(guān)察：目字旁在寫(xiě)法上的不同和相同之處？
�。�2）指導練寫(xiě)“目字旁”。
教師示范書(shū)寫(xiě)“目字旁”并作講解。學(xué)生練習（描紅一個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。
�。�3）師生互動(dòng)：教師對學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行適當點(diǎn)評，對好的獎勵畫(huà)星。
�。�4）小結：同學(xué)們，在寫(xiě)目字旁這兩個(gè)筆畫(huà)時(shí)，要做到日字旁和目字旁?xún)炔康亩虣M收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。
3、學(xué)寫(xiě)“睛，眼，盯，瞧”。
�。�1）觀(guān)察比較：每個(gè)字的各起筆的位置在哪里？（讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵）
�。�2）教師逐個(gè)示范書(shū)寫(xiě)并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長(cháng)短變化。
�。�3）學(xué)生練習（描紅一個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。
�。�4）師生互動(dòng)：對學(xué)生作品進(jìn)行評價(jià)，教師適當點(diǎn)評，對好的獎勵畫(huà)星。
教師再次范寫(xiě)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中集中出現問(wèn)題，加以鞏固指導，邊提示注意書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習寫(xiě)2個(gè)，教師巡視指導。做到初評，再練習，再評。對學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫(xiě)越好。
四、創(chuàng )作練習，鞏固興趣
1、學(xué)生完成書(shū)寫(xiě)作品
�。�1）老師給學(xué)生看自己創(chuàng )作作品，欣賞。
�。�2）學(xué)生根據要求自己完成作品創(chuàng )作。
要求：注意坐的姿勢和寫(xiě)的姿勢，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)完了在作品上寫(xiě)下自己的名字。
2、教師巡視、指導。
3、欣賞、交流。
取長(cháng)補短，互相學(xué)習、互相欣賞。
五、課堂總結
同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，我們要掌握“目“字做左偏旁時(shí)，一般都要寫(xiě)得較緊湊，字形要稍小且略偏上，與右部形成大小對比。同時(shí)做到每個(gè)筆畫(huà)的運筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點(diǎn)，你的字才會(huì )越寫(xiě)越好，更進(jìn)一步，可要記住哦！
硬筆書(shū)法教案11
一、學(xué)習目標：
1、欣賞名家硬筆書(shū)法作品。
2、了解硬筆書(shū)法格式。
3、在硬筆書(shū)法基本筆畫(huà)的基礎上，加強今天的練習。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：硬筆書(shū)法的基本技法。
難點(diǎn)：練習并掌握硬筆書(shū)法的基本技法。
三、進(jìn)入新課：
1、看視頻學(xué)寫(xiě)格式
?鋼筆書(shū)法規范字（行楷）之作品欣賞
2、硬筆書(shū)法學(xué)習的意義
硬筆書(shū)法是我國書(shū)法藝術(shù)的重要組成部分。練好硬筆書(shū)法，具有重要的文化價(jià)值和現實(shí)意義。
盡管現在已進(jìn)入信息時(shí)代，年輕人在中學(xué)里就學(xué)會(huì )應用電腦，但是，在日常生活中，寫(xiě)鋼筆字還是必不可少的。著(zhù)名教育家、作家葉圣陶曾經(jīng)對子女們一再叮嚀囑咐，寫(xiě)字一定要工整、清楚，因為那是要給別人看的。練好硬筆書(shū)法，無(wú)異首先給別人以美好形象。
其次，在現實(shí)生活中，你親筆寫(xiě)的信和用電腦打印出來(lái)的信，給別人的感覺(jué)是不一樣的。讀你的親筆信，看到你的硬筆書(shū)法，如同看到你本人一樣，感到親切；而用電腦打印出來(lái)的信，都往往給人以冷冰冰的、機械的、公式的感覺(jué)。所以，時(shí)至今日最重要的那些字還是用鋼筆書(shū)寫(xiě)的。
3、如何欣賞硬筆書(shū)法藝術(shù)作品？
�。�1）先看作品的章法布局。
一幅硬筆佳作的章法布局，即是作品內容的組織，結構和各個(gè)不同組成部分的搭配和安排。一幅硬筆書(shū)作的好壞首先給人的印象是否舒明，這是給讀者的第一總體印象。
�。�2）看骨法線(xiàn)條。
一幅硬筆書(shū)法佳作的形成，可以說(shuō)是點(diǎn)、線(xiàn)、面的完美結合。在一幅硬筆書(shū)法作品中，點(diǎn)、線(xiàn)有很多種，有的深厚蒼勁，有的松動(dòng)靈秀，有的.長(cháng)有的短，但不管是用何種點(diǎn)、線(xiàn)。一定要有勁，有力，不能纖弱。這樣的作品才使人感到老辣、厚重敦實(shí)，有力度。
�。�3）在用墨上。
一幅硬筆書(shū)法作品的用墨濃淡也很重要，濃淡適宜整幅作品就使人感到淡雅
舒適，用得不好，或過(guò)濃過(guò)淡，創(chuàng )造不出效果來(lái)。因此，在用墨上不管用濃用淡，都要做到恰到好處。
�。�4）注意鈐印和落款的位置。
一幅完整的硬筆書(shū)法作品，如果沒(méi)有鈐印和落款(或題詞)，只能說(shuō)是完成了一半。有了作者的落款鈐印后，才算最后完成和具有收藏價(jià)值和經(jīng)濟價(jià)值。對書(shū)法家來(lái)說(shuō)，常常是思之再三才落筆題詞鈐印�？盥涞煤�，印鈐在恰當之處。這就好比穿衣，一個(gè)容貌嬌好的人，如配上得體的衣服，更能顯出英俊瀟灑，楚楚動(dòng)人。
總之，欣賞硬筆書(shū)法作品，要靠自己的學(xué)識和修養，在不斷地接觸和實(shí)踐中，才能提高自己的審美觀(guān)和欣賞力。
4、欣賞一幅硬筆書(shū)法作品需要哪四步?（測記憶力）
1）先看(作品的章法布局) 。
2）看( 骨法線(xiàn)條 ) 。
3）在( 用墨上 ) 。
4）注意( 鈐印和落款的位置 ) 。
5、欣賞名家硬筆作品
6、寫(xiě)楷字
以《春曉》這首詩(shī)來(lái)寫(xiě)楷書(shū)（老師黑板前字體示范。）學(xué)生在下面臨摹。
四、作業(yè)
自選一首短詩(shī)，用今天學(xué)到的任一種參賽格式練習，把你認為最好的一幅交上。
硬筆書(shū)法教案12
教學(xué)目標：
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生運筆寫(xiě)好撇。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結構組合中，它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(cháng)牙，撇畫(huà)用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線(xiàn)條由粗而細，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準確，使字搭配穩當。
�。�1）短平撇：一般在字的頂部，寫(xiě)得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫(xiě)法是起筆向右作頓，隨即轉筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥(niǎo)啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
�。�3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對而出，呈45°角度。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫(xiě)成直撇或彎曲過(guò)度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
�。�4）豎撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的'地方常有弧形的意味。呈現多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。
�。�5）豎斜撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即調轉筆鋒向下，寫(xiě)至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫(huà)交叉時(shí)，豎斜撇和捺呈對稱(chēng)形式。一般橫畫(huà)以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。
�。�6）直撇：寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉筆向左下呈45°撇出，因筆畫(huà)較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。
正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法—捺
教學(xué)目標：
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生運筆寫(xiě)好捺。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
捺：捺，亦同人的手足。古人說(shuō)，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚(yú)翼、鳥(niǎo)翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著(zhù)斜撇而來(lái)，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢，角度較平，古時(shí)講一波三折，有波勢，有折態(tài)，有節奏。寫(xiě)捺最忌一筆拓下，又忌曲折過(guò)度；一筆拓下，無(wú)波味，不
成具體形態(tài)；曲折過(guò)度，棱角太突出，非常不自然。
�。�1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線(xiàn)條由細而粗再細。如：“人、文、木、來(lái)”等字中的斜捺。（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫(xiě)法是順勢逆鋒起筆，轉鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開(kāi)紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。
硬筆書(shū)法教案13
一、教學(xué)目標
1.初步掌握學(xué)字頭和黨字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規律，并能在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中嘗試應用。
3.認真書(shū)寫(xiě)例字，寫(xiě)得正確、端正，比例恰當。
二、教學(xué)過(guò)程
1.新課指導
要注意學(xué)字頭和黨字頭筆畫(huà)的順序、方向和形態(tài)。學(xué)字頭第一筆點(diǎn)和第二筆點(diǎn)向右下傾斜，第三筆短撇與前兩筆點(diǎn)形成呼應。黨字頭的第一筆為短豎，第二筆斜點(diǎn)和第三筆短撇指向中心。
三、 例字指導
學(xué)，學(xué)字頭前三筆應寫(xiě)得緊湊一些，突寶蓋可適當寬一些，子的彎鉤位于字的豎中線(xiàn)位置，起筆和收筆基本在同一條垂線(xiàn)上。
黨，黨字頭應寫(xiě)得寬而扁。見(jiàn)的上框不能寫(xiě)得過(guò)寬。
覺(jué)，學(xué)字頭應寫(xiě)得寬而扁，中間口不要寫(xiě)得太大，呈上寬下窄之狀。 常，黨字頭應寫(xiě)得寬而扁，中間口不要寫(xiě)得太大，呈上寬下窄之狀，巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度，最后一豎應寫(xiě)成懸針豎。
嘗，下部云的第二筆長(cháng)橫寬度不能超出黨字頭
掌，上部、中部的`寫(xiě)法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇。
四、名人名言練習。
“一切美好的藝術(shù)都是來(lái)自人類(lèi)的精神，不需要任何外表來(lái)虛飾”
——鄧 肯（美國）
1、 讀 想含義。
2、 討論：如何寫(xiě)好名人名言？
3、 學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )邊試寫(xiě)
硬筆書(shū)法教案14
學(xué)習目標:
1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng);
2、 在觀(guān)察、比較、臨摩的基礎上，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫”。
3、 培養學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進(jìn)一步培養學(xué)生良好的.書(shū)寫(xiě)習慣。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
學(xué)習過(guò)程:
一、導入:
向學(xué)生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品。 激趣:小朋友們，想想自己也寫(xiě)出這樣一手好字啊?
練習出一手好字，使人終身受益。
從今天開(kāi)始老師就來(lái)教大家學(xué)習怎樣寫(xiě)好字。
導入過(guò)渡:漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構成漢字的最小結構單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一
塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。
板書(shū)課題。
齊讀課題。
二 、新授:
(一)講解“橫”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。
2、 講解筆順(從左到右)。
3、 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。
4、 教師分析講解:
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是:起筆重--行筆輕--收筆重。圖示:
詳細講解:起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫(huà)呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。
由于人的視覺(jué)的錯覺(jué)，橫畫(huà)不能寫(xiě)成水平，而應寫(xiě)成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫(huà)變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書(shū)寫(xiě)，而是要求看上去平穩的意思。
圖示:
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
(二)學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)橫，師行間巡視輔導。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
(三)學(xué)習書(shū)寫(xiě)帶“一”的字。
1、出示范字。
2、指名認讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
硬筆書(shū)法教案15
備課
字底類(lèi)的寫(xiě)法
第一課
教學(xué)內容：力字底（旁）、走之底
教學(xué)目標：學(xué)會(huì )力字底（旁）、走之底的書(shū)寫(xiě)方法，會(huì )寫(xiě)相關(guān)的字。
教學(xué)過(guò)程：
1、力字底（旁）：
力字底（旁）主要用在字的右部或下部，如勵、勢等字。要求寫(xiě)得穩重有力，斜而不倒。
組合方式：由橫折鉤和斜撇組成，共兩筆。橫折鉤為主筆。
結構形態(tài)：整體形狀為斜長(cháng)方形。A、橫折鉤要稍向里收，不能垂直。B、撇畫(huà)不宜太長(cháng)，交接點(diǎn)在橫的中間。
例字練習
2、走之底
要求寫(xiě)得流暢，曲折有致，能托住字的上部。
組合方式：由右斜點(diǎn)、橫折折撇和平捺組成，共三筆。平捺為主筆。
結構形態(tài)：整體形狀為半包圍形。A、點(diǎn)和橫折折撇應處在同一直線(xiàn)上整體上不宜太大；B、平捺要托住上部，連接緊密，舒密大方。
連邊例字練習，學(xué)生在練習本上練習例字，教師巡回指導，
第二課
教學(xué)內容：建字底和四點(diǎn)水
教學(xué)目標：使學(xué)生了解建字底和四點(diǎn)水的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，能正確書(shū)寫(xiě)建字底和四點(diǎn)水的字。
教學(xué)過(guò)程
1、建字底
要求寫(xiě)的平穩自然，活潑流暢，能托住的`上部。
組合方式：由橫折折撇和斜捺組成，共兩筆。捺為主筆。
結構形態(tài)：整體形態(tài)為左高右低的半包圍形。A、橫折折撇要上緊下松，上折下彎；B、交接點(diǎn)應在中撇的中間，捺的起筆不能作頓，應舒展穩重。
建廷例字練習，學(xué)生練習試寫(xiě)建、廷兩字，教師提醒學(xué)生要注意建字底的寫(xiě)法。
2、四點(diǎn)水
要求寫(xiě)的活潑多姿，左右呼應。
組合方式：由左斜點(diǎn)和三個(gè)右斜點(diǎn)組成，共四筆，右點(diǎn)為主筆。
結構形態(tài)：整體形狀為左中開(kāi)張的扁形。A、左斜點(diǎn)要略大稍直；B、中間兩點(diǎn)稍小，右點(diǎn)最大，角度依次漸斜。
熱、黑例字練習，學(xué)生練習，教師當場(chǎng)指導，提醒學(xué)生注意四點(diǎn)水的寫(xiě)法。
第三課
教學(xué)內容：心字底和皿字底
教學(xué)目標：使學(xué)生掌握心字底和皿字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)帶心字底和皿字的字。
教學(xué)過(guò)程
1、心字底
要求寫(xiě)得左右顧盼之態(tài)，重心平穩。
組合方式：由左斜點(diǎn)、臥鉤、挑點(diǎn)和右斜點(diǎn)組成，共四筆。臥鉤為主筆
結構形態(tài)：整體形狀為左右開(kāi)張的扁形。A、左斜點(diǎn)稍直稍靠下；B、臥鉤要平穩不宜太大；C、挑點(diǎn)的出鋒處要對著(zhù)右斜點(diǎn)的起筆處。D、右斜點(diǎn)稍平，偏上。
想、思例字練習：
2、皿字底
要求寫(xiě)得平穩對稱(chēng)，堅實(shí)有力，能托住字的上部。
組合方式：由短豎、橫折、兩豎和長(cháng)橫組成，共五筆。長(cháng)橫為主筆。
結構形態(tài)：整體形狀左右對稱(chēng)的扁形。A、四個(gè)豎要短期，平行等距，稍向內收；B、長(cháng)橫左右伸展，能托住上部。
教師示范書(shū)寫(xiě)勃、索等字
孟、盤(pán)例字練習，學(xué)生練習教師巡回指導，選幾幅寫(xiě)得好的進(jìn)行評講。
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