中專(zhuān)教師成長(cháng)故事

中專(zhuān)教師成長(cháng)故事范文

中專(zhuān)教師成長(cháng)故事范文1

　　年少時(shí)的我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)有一天我會(huì )站在三尺講臺，因為那個(gè)工作太死板太壓抑，每天都在同樣的節奏中度過(guò)，感覺(jué)生活很枯燥，所以我給自己的定位是當一名舞蹈家或是醫生，大概是年紀小，覺(jué)得這些工作會(huì )賺的錢(qián)多又是自己的愛(ài)好，可是我漸漸的長(cháng)大了。

　　當我面臨的第一個(gè)大學(xué)門(mén)檻就擺在我面前時(shí)，我不知該怎么下手，或者說(shuō)該怎么做，我是一名專(zhuān)升本的大學(xué)生，跟我一起上高中的那群小伙伴早在我的前一年就畢業(yè)了，可是看著(zhù)她們一個(gè)一個(gè)的畢業(yè)找工作，心里很茫然，夢(mèng)想美很現實(shí)卻很殘酷，大家約定以后出來(lái)先到大城市去看看找一份好工作，可是這樣的約定隨著(zhù)到不同學(xué)校上大學(xué)而漸漸……

　　我的生活圈漸漸變成了，我想要留在省里，在家近的地方…，我想留在大城市寧愿受累也要看看外面的世界…，我只想找一份工作結婚生孩子…，當我的.一個(gè)個(gè)好姐妹告訴我的時(shí)候心里落差很大，我們這群不知天高地厚的小家伙一個(gè)一個(gè)長(cháng)大了，可是我呢。

　　捫心自問(wèn)其實(shí)沒(méi)有以前那么大的理想了，只想普普通通有一份工作，找個(gè)老公吧。

　　我選擇了那個(gè)我絕對不會(huì )選的老師，就是這么神奇，到現在想想都覺(jué)得不可思議。我的教師生涯似乎也不太順利，我是比較嚴謹的人，雖然我只是一名普普通通的音樂(lè )老師，但是我對自己的學(xué)生有嚴格的要求。每節課的學(xué)習都要有進(jìn)步，不是單純地只學(xué)了一首歌，而是把音樂(lè )方面的知識一點(diǎn)一點(diǎn)的滲透其中，目標很遙遠也很偉大現實(shí)確實(shí)很差強人意。

　　現代教育是素質(zhì)教育的時(shí)代，國家要求德智體美勞全面發(fā)展的新課改在如火如荼中進(jìn)行，我們學(xué)校也不例外我教的是一二年級的小學(xué)生，剛到學(xué)校生活習慣等都要改一改，他們不懂上課考試，更不知道紀律的維持，每個(gè)孩子即帶著(zhù)好奇又帶著(zhù)恐懼來(lái)到學(xué)校，看著(zhù)他們爸爸媽媽領(lǐng)著(zhù)他們進(jìn)校的那一刻我的心是激動(dòng)的，我想把他們培養成才，想讓他們快樂(lè )的成長(cháng)，不想把他們都變成書(shū)呆子，以后我的音樂(lè )課一定要上的豐富多彩，爭取做到不要求每個(gè)孩子都熱愛(ài)音樂(lè )，但最起碼能讓不喜歡音樂(lè )的孩子不討厭音樂(lè )。我這樣做了，并且我的學(xué)生都非常喜歡上音樂(lè )課，可是唯獨一些孩子們太小自控能力太差，總會(huì )有個(gè)別的孩子上課或課間做一些引人注目的事，比如上課串門(mén)，下課打人，甚至還有一些更惡劣的事情發(fā)生，我想上去教導他們，希望他們可以改過(guò)來(lái)，循循善誘對于一些孩子根本行不通，只會(huì )想成老師似乎在討好他而變得變本加厲，所以開(kāi)始肆無(wú)忌憚起來(lái)。放學(xué)的時(shí)候我留下了一些孩子告訴他們如果以后再出現打人事件就回家晚一點(diǎn)�？墒蔷褪沁@樣一件小事，本來(lái)只是告訴孩子們以后不要干壞事了，可是家長(cháng)找來(lái)了，第一句話(huà)就是音樂(lè )老師憑什么留我們家孩子，當時(shí)的這句話(huà)讓我非常難堪，我只是默默說(shuō)了句因為你家孩子做了引人注目的事。事后心里很憤懣，想找家長(cháng)溝通，可是家長(cháng)直接撂話(huà)，以后別管我家孩子，我們老師的良心呢，我們老師的責任呢。

　　最近的幾年似乎出現了老師孩打子的事件讓一些人認為所有的老師都會(huì )打人，老師們的地位超級尷尬，想要管理好孩子適當的懲罰是必要的，但是學(xué)校有規定不能懲罰，有可能一粒米壞了一鍋粥，老師想讓孩子養成好習慣適當用一些方法，家長(cháng)說(shuō)是懲罰，老師覺(jué)得孩子這次沒(méi)考好受到批評，家長(cháng)覺(jué)得老師虛榮心作怪認為是閑拉了班里整體成績(jì)，真心覺(jué)得老師們很難教學(xué)特別是獨生子女家庭更是覺(jué)得責任重大……

　　希望每一位家長(cháng)都可以體會(huì )一下老師的處境，每一個(gè)孩子不是在蜜罐子中長(cháng)大的，是在生活中不斷改進(jìn)學(xué)習的。

　　雖然受到阻撓，但我還是會(huì )教育他們，因為我真心希望，他們以后會(huì )越來(lái)越好。

中專(zhuān)教師成長(cháng)故事范文2

　　一提起教師，大家肯定會(huì )很自然的聯(lián)想到許多贊美她的比喻：園丁、蠟燭、綠葉、渡船、人梯、鋪路石……

　　是��！古往今來(lái)，偉人、學(xué)者、戰將、豪杰，哪一個(gè)不是出自教師的熏陶？理論、學(xué)說(shuō)、發(fā)明、創(chuàng )造，哪一件不包含著(zhù)教師的辛勞？他們身在三尺講臺，心懷蕓蕓學(xué)子，矢志于“傳道、授業(yè)、解惑”，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開(kāi)智慧的泉流；他們“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，清貧潔白，與那些“前途前途，有錢(qián)就圖；理想理想，有利就想”的人形成了巨大的反差。我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，我為自己從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)而驕傲、自豪！

　　光陰荏苒，轉瞬間在教育戰線(xiàn)上我已度過(guò)四個(gè)春秋，回首這一千個(gè)日日夜夜，辛酸苦辣各顯期間，摸打滾爬中，我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè)。四年來(lái)，我更深層次、更立體地把握了人民教師的整體形象：教師是清貧的，為了事業(yè)他們兩袖清風(fēng)、不計酬勞；但教師是偉大的，為了祖國他們孜孜以求，不屈不撓。

　　去年我結婚了，以牛郎織女為楷模開(kāi)始了我的另一段人生，別人說(shuō)我“天馬行空，獨來(lái)獨往”“綿綿情意，可望而不可及”！是啊，誰(shuí)不想擁有幸福的'家庭，溫暖的所在，個(gè)中心酸困難，誰(shuí)能知曉？我雖然暫時(shí)失去了那份情意綿綿的愛(ài)，但對職業(yè)的追求、對事業(yè)的向往，使我擁有的是另一種享受、另一份愛(ài)，那就是對工作、對學(xué)生的愛(ài)，作為一個(gè)教師對祖國對教育事業(yè)的愛(ài)，這是一種最深沉的愛(ài)，最真摯的愛(ài)、最博大的愛(ài)。

　　記得我任二年級班主任時(shí)，我班有個(gè)老留級生，上課經(jīng)常遲到，作業(yè)總不能按時(shí)完成，學(xué)習就可想而知了，因為個(gè)字高，還經(jīng)常欺負女同學(xué)。后來(lái)我了解到：他媽媽改嫁了，爸爸在外地打工，家里只有他和弟弟，雖然只有九歲，卻要承擔家務(wù)。我在班里講了他的情況，表?yè)P了他自力更生的精神，并推選他任班級的生活委員，樹(shù)立他的自信心。寒冷的冬天，他還沒(méi)有襪子穿，一雙小腳升滿(mǎn)凍瘡，我就自己給他買(mǎi)了一雙鞋、一雙襪，當我把這兩件東西送到他手里時(shí)，他流淚了……

　　我想此時(shí)此刻，我給予他的不只是一雙鞋、一雙襪，而是一份愛(ài)。漸漸地，我發(fā)現他正發(fā)生著(zhù)微妙的變化，他上課不再遲到，作業(yè)也能按時(shí)完成，期末統考，他的各科成績(jì)均在90分以上，放假前，他拿著(zhù)成績(jì)單，含著(zhù)淚說(shuō)：“謝謝老師，我會(huì )繼續努力的�！笨粗�(zhù)他那那堅定的目光，我想：作為教師就是通過(guò)這份充滿(mǎn)愛(ài)的言行給學(xué)生送去溫暖，使他們揚起理想的風(fēng)帆，收獲知識的碩果。同時(shí)，作為教師的我也真正感受到教師的偉大與神圣，真正感覺(jué)到作為人類(lèi)靈魂工程師的價(jià)值，因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路，這些年幼弱小的孩子需要我的關(guān)懷和鼓勵。

　　任教以來(lái)的無(wú)數個(gè)白天黑夜，我遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴，在知識的海洋里贏(yíng)取那心靈的海闊天空。教師這個(gè)神圣的稱(chēng)呼，他如磁石般吸引著(zhù)我游離得目光，安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)為了上好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍；有時(shí)，為了準備一份材料，我翻閱大量書(shū)籍，不斷學(xué)習新知，提升教育理論；有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息日加班加點(diǎn)，直到雄雞報曉。

　　一分耕耘，一分收獲——幾年來(lái)，我所教的科目在同軌班里名列前茅，我所講的語(yǔ)文課曾在市達標活動(dòng)中被評為優(yōu)質(zhì)課，前幾天，我執教的數學(xué)課也被評為市優(yōu)質(zhì)課。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執著(zhù)的進(jìn)取中，我逐漸感悟到人生的哲理，甘于寂寞是成熟的標志，因而我感覺(jué)自己在前進(jìn)，在成長(cháng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話(huà)：我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜蜂，既收集又整理，釀出香甜的蜜。

　　“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生”。春雨，無(wú)聲的春雨，不正是人民教師的真實(shí)寫(xiě)照嗎？他將整個(gè)身心獻給了花草，獻給了樹(shù)木，獻給了大地……正因為如此，神州大地才得以滿(mǎn)目鮮花，萬(wàn)千桃李；我們偉大的祖國才如此春光明媚，山河錦繡。

　　朋友們，教師是平凡而偉大的，他們的理想在三尺講臺上閃爍著(zhù)奪目的光彩。我慶幸自己是一名人民教師，我為自己所從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)而驕傲、自豪！我愿作蠟燭燃燒自己照亮別人；我愿作綠葉默默生存，點(diǎn)綴人生；我愿作渡船迎著(zhù)風(fēng)險送走人們；我愿作鋪路的石子，為了一代又一代新人的崛起鋪筑起成功的跑道！

中專(zhuān)教師成長(cháng)故事范文3

　　時(shí)光荏苒，當我全身心地投入工作，在沒(méi)有雙休日、沒(méi)有片刻閑暇地度過(guò)二百多個(gè)日日夜夜之后，我的內心日益深刻地體悟到“要相信，相信的力量”，這句話(huà)凝聚了對教育最為誠摯的愛(ài)，也揭示出教育的真諦，更讓我時(shí)刻銘記著(zhù)初為人師時(shí)的焦慮與匆忙。清晰記得去年九月份我開(kāi)始加入到了班主任的隊伍，剛開(kāi)始我對工作滿(mǎn)懷熱情，可是開(kāi)學(xué)之后我發(fā)現班主任的工作真的又苦又累，每天的晚睡早起，給各種孩子做心理輔導，帶孩子半夜去醫院，照顧他們的衣食起居，關(guān)心他們的各科成績(jì)。這一系列的事情讓我極度崩潰，幾度想要放棄，但是當班主任也是幸福的，因為我從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，每當我看到孩子們依賴(lài)我的眼神，燦爛的笑臉，信任我的`表情，每當你對尖子生用心引導，對中等生時(shí)常督促、對后進(jìn)生嚴加管教，當他們哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我從心里無(wú)比自豪，覺(jué)得一切都那么值得。對，這就是我為之奮斗的事業(yè)，一個(gè)讓我充滿(mǎn)熱情充滿(mǎn)自豪充滿(mǎn)成就感的事業(yè)。為此，我早起晚睡，有時(shí)甚至顧不上吃飯，但我的目標只有一個(gè)：讓每個(gè)孩子來(lái)到齊魯不后悔。

　　當過(guò)教師的人都知道每個(gè)學(xué)生都與眾不同獨一無(wú)二。我們班的眾多學(xué)生中就有這樣一位學(xué)生，之前她在平陰職業(yè)中專(zhuān)就讀，但是在校一年睡了一年，就這樣每天渾渾噩噩不知所措。但是當她去年來(lái)到齊魯之后，我了解到這個(gè)孩子父母做生意沒(méi)時(shí)間照顧她，她從小學(xué)就在寄宿學(xué)校，所以她極度缺乏關(guān)愛(ài)和渴望被認可。還記得軍訓的一天她由于生理期肚子疼得厲害，我跑出去給她買(mǎi)止疼藥，買(mǎi)紅糖，給她弄來(lái)電暖寶，我就那樣抱著(zhù)她看著(zhù)她把藥吃完，把水喝完。下午我過(guò)去詢(xún)問(wèn)她的身體情況，順手塞到了她手里一塊糖。就這樣我了解到了她的愛(ài)好她的特長(cháng)，她的原生家庭等等。我發(fā)現她非常優(yōu)秀，會(huì )畫(huà)畫(huà)、會(huì )朗誦、會(huì )書(shū)法，于是上一學(xué)期我們班的手抄報，晚會(huì )節目等因為有她的存在也獲得了一致好評。她也因為受到了重視得到了關(guān)愛(ài)，一改以前的模樣，從班里的后進(jìn)生進(jìn)步為護理系前十名。

　　是的，他們是中考落榜生，但來(lái)到這里的每個(gè)人心里都裝著(zhù)向往的本科院校。我常常對他們說(shuō)，當你們喊苦喊累想要放棄的時(shí)候，不妨抬頭看看在齊魯的班級里，樓梯間，走廊上有多少人手捧課本堅定不移。再回頭看看家里的父母，他們心心念念盼著(zhù)你金榜題名、榮歸故里。你們起不來(lái)的早上有人起，你們背不下的單詞有人背，那么理所當然你們想去的本科院校就有人的分數可以隨便挑。我們的競爭對手們都在想盡一切的辦法在技工學(xué)校中得到提升，順利的升入本科。這絕不是“內卷”和“內耗”，而是清醒和砥礪。參加職教高考的你們注定要有一場(chǎng)艱辛的持久戰。我們現在的努力不僅僅是為了升學(xué)而學(xué)習，而是為了能夠讓我們見(jiàn)識到更宏大的世界，被更多的人看見(jiàn)，獲得更多的認可，這是我們存在的價(jià)值，努力的方向。職教高考有可能是我們最后一次逆風(fēng)翻盤(pán)的機會(huì )。但只要我們足夠虔誠且認真的去把握，那么上天就一定會(huì )給我們更多的機會(huì )�，F實(shí)雖然殘酷，既然沒(méi)有人為我們鋪設道路，那我們就自己去走出一條路：沒(méi)有人為我們掃清難題，那我們就自己去擊潰他。

　　作為齊魯的一名老師我非常驕傲，作為高考升學(xué)部的一份子我更加自豪，因為我知道我們正在擺渡著(zhù)一艘“職教高考”的船舶，讓每個(gè)在這個(gè)船上的學(xué)生成功上岸。相信種子，相信歲月，相信我們辛勤的耕種總會(huì )換來(lái)豐碩的收獲。當我們用放松的心態(tài)去感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè )，用微笑的表情去面對一張張青春的臉龐，那種發(fā)自?xún)刃牡男蕾p與關(guān)懷才會(huì )彰顯教師的人格魅力，讓每一顆年輕的心靈沭浴在溫暖的陽(yáng)光里吧！加油，孩子們，讓我們在齊魯大家庭里共同成長(cháng)！共同進(jìn)步！

中專(zhuān)教師成長(cháng)故事范文4

　　心態(tài)決定一切，有了積極的心態(tài)就成功了一半！這是我參加青年教師培養工程之后最大的感觸和收獲。這三年中，我經(jīng)歷了一個(gè)不尋常的成長(cháng)歷程。在成長(cháng)的過(guò)程中我獲得了許多，最重要的是學(xué)會(huì )了積極的去面對困難。剛開(kāi)始上課的時(shí)候，學(xué)生們特別活躍，聽(tīng)課不認真，在下面說(shuō)話(huà)，根本不買(mǎi)我這個(gè)老師的帳。本來(lái)覺(jué)得自己還行，可此時(shí)此刻才發(fā)覺(jué)自己的幼稚，自己需要學(xué)習的地方太多了，需要提升的地方也太多了，看到周?chē)鷥?yōu)秀的老教師工作起來(lái)那么的游刃有余，自己真的自嘆不如。著(zhù)急、上火、心態(tài)失衡，巴不得自己明天就能優(yōu)秀起來(lái)。我開(kāi)始困惑，懷疑自己的能力。

　　好在我們學(xué)校非常重視我們青年教師的成長(cháng)，給我們青年教師提供學(xué)習的機會(huì )，講座、師徒配對、聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課、評優(yōu)質(zhì)課、上匯報課。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。海不澤細流，故能成其大；山不拒細壤，方能就其高。我們有許多人做事一心追求結果，忽視做事的過(guò)程，忽視做事的細節，結果，一心可望偉大、追求偉大，偉大卻了無(wú)蹤影；甘于平淡，認真做好每個(gè)細節，偉大卻不期而致。其實(shí)，我們的工作最多的是平平常常的小事；我們一生的經(jīng)歷中最多的也只是平平常常的瑣碎小事，如果真的是轟轟烈烈的大事不斷，既使我們有超凡的能力，或許也招架不住，接受不了。所以，把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。俗話(huà)說(shuō)：于細微處見(jiàn)精神就是這個(gè)道理。做事著(zhù)眼于細，把事情想細。凡做事之前必先進(jìn)行計劃，凡要想把事情做成、做好，計劃必須詳細、周全。我漸漸明白，不是自己不行，而是自己沒(méi)有注意細節，所以才出現以前的.情況。一口氣是不能吃成大胖子的。只要我有積極的心態(tài)去做我肯定行。再回頭自習想一想自己在上課前是不是已經(jīng)把課本的知識點(diǎn)，一遍一遍的過(guò)的沒(méi)有漏洞了，課堂上可能出現的情況是不是都想周全了。為了達到上課好的效果我開(kāi)始鉆研業(yè)務(wù)，不懂的不理解的就找老教師請教，多聽(tīng)老教師的課，勤思考，勤積累，勤反思。果然課堂上聽(tīng)不懂得聲音少了。學(xué)生聽(tīng)課注意力也比以前集中了。當時(shí)真的是好高興。雖然上課畢以前有了不小的進(jìn)步，但是每次上課的時(shí)候總是會(huì )有一些自己想不到的地方，處理的不是很好，剛開(kāi)始，我覺(jué)得，鉆研挖掘教材的能力不夠，缺乏創(chuàng )新思想，可是加強后依然有一些點(diǎn)處理的不盡如人意。正好我們開(kāi)展了同課異構活動(dòng)，我們組內教師共同精備一節課，集聚組內每人的智慧。先由一人執教，組內教師進(jìn)行聽(tīng)課、評課；根據課堂反饋，再修訂，再由一人執教，再聽(tīng)、再評，再反饋讓每人都來(lái)執教同一課，關(guān)注每節課學(xué)生的不同反應，分析原因，找出差距。這樣可以使我們在關(guān)注學(xué)生方面有一個(gè)橫向比較，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。發(fā)揮集體智慧，取長(cháng)補短，加強互相聽(tīng)課，通過(guò)評課提升課堂教學(xué)水平。

　　通過(guò)聽(tīng)課、評課，發(fā)現了自己在課堂上的不足點(diǎn)，特別是每節課的每個(gè)教學(xué)環(huán)節之間如何自然的轉換與連接，如何將生活數學(xué)，活動(dòng)數學(xué)以及情感滲透融為一體，怎樣通過(guò)活動(dòng)培養自主探究能力。在組織學(xué)生進(jìn)行操作、思考、交流和探究的學(xué)習活動(dòng)中如何引導學(xué)生獲得知識的同時(shí)，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)都得到了有效發(fā)展。知道自己的不足點(diǎn)后，每節課在這些方面都去積極的多注意一點(diǎn)，現在我的課堂已經(jīng)畢以前有了很大的進(jìn)步。好高興啊。

　　現在每節課我都以積極的心態(tài)認真準備，和學(xué)生們高高興興的去掌握新知識，幫助他們制定一個(gè)切實(shí)可行的小目標，每節課我們都有自己明確的努力方向。我很年輕，沒(méi)有太多經(jīng)驗，沒(méi)有很多理論支撐，但我投入的工作、深入的學(xué)習、努力的反思、用積極的心態(tài)去克服前進(jìn)路上的困難、所以我快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)。

中專(zhuān)教師成長(cháng)故事范文5

　　真正接任班主任工作，是來(lái)到75中后。雖然，之前有一個(gè)月的代班主任經(jīng)歷，已經(jīng)領(lǐng)教了這些“小怪獸”的魔力，但真正讓我與他們斗智斗勇的，還是后來(lái)這六年的情仇與共。

　　本不愛(ài)操心的我，在擔任班主任之初，真的是千頭萬(wàn)緒，一團亂麻，更讓我應接不暇是：自殘的，打架的.，曠課的等等情況，一度讓我失眠，被噩夢(mèng)驚醒。既然不能后退，那就想辦法解決，書(shū)上的方法不好使，就向同事們取經(jīng)。半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，班級也逐步步入正軌。就這樣每天在和這些“小惡魔”們的斗智斗勇中，日復一日，年復一年的度過(guò)。三年間，使盡各種方法要求其學(xué)習，制定各種班級規章制度約束其行為，組織各種活動(dòng)凝聚班級力，時(shí)不時(shí)的家校溝通(尤其是后進(jìn)生)。畢業(yè)如期而來(lái)，我想他們肯定恨死我了，如果沒(méi)有我，肯定會(huì )自由很多。畢業(yè)典禮那天，“小惡魔們”一個(gè)個(gè)泣不成聲，與我擁抱告別，那一刻，我意識到，我們早已在斗智斗勇中成為了彼此最難忘的人。那時(shí)，我在想是什么讓我如此高興又難過(guò)？是責任？是愛(ài)？是我已經(jīng)愛(ài)上了這份職業(yè)。

　　又一次成為班主任，這一屆的“小惡魔們”不似上一屆瘋狂、任性，而是安靜、平穩的。但在平靜的背后，也會(huì )出現各種風(fēng)浪，這一次，我沒(méi)有了之前的浮躁不安，更多的是沉穩，耐心。用他們易于接受的方式和平解決問(wèn)題，從而也贏(yíng)得了很多家長(cháng)的信任與支持。

　　曾經(jīng)有人說(shuō)：“沒(méi)有班主任經(jīng)歷的教師生涯，是不完整的”。我想我會(huì )在完整的道路上越走越快，繼續摸索。

中專(zhuān)教師成長(cháng)故事范文6

　　每個(gè)學(xué)生都是鮮活的個(gè)體，都有自己的思想和個(gè)性，嚴格要求的同時(shí)也要理解他們，尊重他們，以心交心，你才可以贏(yíng)得學(xué)生的信任和尊重。我們不能戴有色眼鏡去看學(xué)生，不能單純憑成績(jì)好壞來(lái)評定學(xué)生厚此薄彼，一碗水端平，不偏私，不徇私，公平公正的對待每一個(gè)學(xué)生，只有這樣，學(xué)生才會(huì )敬你、信你、服你！

　　我今年帶初三，跟初一、初二低年級不同，初三學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的.歷練，已經(jīng)成熟圓滑了不少，不再像以前那樣毫無(wú)心機有什么說(shuō)什么，他們已有了自己獨立的思想見(jiàn)解，加上受社會(huì )影響，個(gè)性張揚，正是個(gè)叛逆的時(shí)候！

　　結合他們的身心發(fā)展特點(diǎn)，我跟他們談話(huà)時(shí)，從來(lái)不居高臨下，而是站在朋友的角度，當他們的傾聽(tīng)者和開(kāi)導者。班上一名學(xué)生表現不佳，基礎差，又愛(ài)做小動(dòng)作，加上自制力差，讓所有老師都很頭疼。他對于老師的教育有兩個(gè)極端。對極其嚴厲的老師十分怕，很聽(tīng)話(huà)。對稍嚴厲的老師反而非常抵觸，動(dòng)不動(dòng)不聽(tīng)話(huà)，我認為他是屬于“欺軟怕硬”、“吃軟不吃硬”的類(lèi)型。于是，我一發(fā)現他的閃光點(diǎn)就在全班前表?yè)P，一有不好的地方，我會(huì )單獨向他指出。但是效果不是很好，原因是他對我的教育一會(huì )兒就忘在腦后了，又會(huì )肆無(wú)忌憚地在自習課上跟同學(xué)講笑話(huà)，甚至大聲喧嘩。后來(lái)，我經(jīng)常利用早上看班的時(shí)候，單獨找他出來(lái)談話(huà)，說(shuō)說(shuō)他的可愛(ài)的地方，啟發(fā)他認識自己做的不好的地方，告訴他別人會(huì )模仿，因此帶來(lái)一大片影響，讓他站在別人的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，我用最平易近人的方式跟他談話(huà)，談話(huà)過(guò)程也始終保持微笑，讓他感受到我對他的關(guān)愛(ài)，對他的期望。談話(huà)結束時(shí)，我都會(huì )說(shuō)我很滿(mǎn)意我們今天的交流，希望明天你以行動(dòng)來(lái)證明你不會(huì )讓老師失望。我覺(jué)得我以真情、真心、真誠教育著(zhù)這位學(xué)生，他應該有所體會(huì )。后來(lái)一段時(shí)間，他果然有了很大進(jìn)步，行為習慣開(kāi)始轉變了，學(xué)習上也開(kāi)始有了起色。

中專(zhuān)教師成長(cháng)故事范文7

　　在聽(tīng)公開(kāi)課的時(shí)候，我們常常羨慕大師們在課堂上的風(fēng)采，感嘆于他們臻于化境的教學(xué)藝術(shù)。但事實(shí)上，光彩照人的背后，是汗水，是心血。名師們之所以有今天的高度，是因為他們將自己的根須深深地扎在教學(xué)的大地上。課堂，是老師勞作的田地，只有把根深深地扎在這塊肥沃的土地上，結出的果子才會(huì )香甜。所謂根深葉茂也，名師都是從一線(xiàn)課堂的長(cháng)期實(shí)踐和探索中走出來(lái)的。

　　一個(gè)教師的成長(cháng)，固然離不開(kāi)公開(kāi)課，但是最能磨煉人的，則是日復一日的常態(tài)課。因為教師的真正價(jià)值，體現在自己所教的學(xué)生身上！作為一個(gè)青年老師，要把自己的主要精力花在學(xué)生身上�；仡欁约核�走的教育教學(xué)之路，前2年，是處于懵懵懂懂的狀態(tài)，只知道教著(zhù)一本書(shū)，不知道為什么教這本書(shū)。這個(gè)時(shí)候，對教學(xué)的思考，僅僅停留在怎么樣吧！

　　一節課上得讓學(xué)生喜歡的層面上。稍后的一段時(shí)間，開(kāi)始對教學(xué)有了些膚淺的思考，我開(kāi)始追問(wèn)：教學(xué)能為學(xué)生做些什么？有了這樣的認識，我開(kāi)始反思自己的課堂，究竟我所做的哪些事，是對學(xué)生發(fā)展有幫助的；哪些事情純粹是在應付。經(jīng)過(guò)解剖，我發(fā)現，自己的很多教學(xué)行為，的'確是為了應付，而不是給孩子們最好的成長(cháng)養料。發(fā)現這些，是一件很痛苦的事情。是繼續這樣敷衍下去，還是克服困難走自己的路？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考，我沒(méi)有屈從于所有指向于自己的重重壓力，用自己的改革，為孩子，送上一陣清風(fēng)，撐起一片天空。課堂上，我盡力做到不搞瑣碎的提問(wèn)，不搞枯燥的練習，努力讓孩子在課堂張揚靈動(dòng)的個(gè)性，閃爍創(chuàng )造的火花，激發(fā)活躍的思維。我始終以“讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè )、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得靈活”的標準來(lái)要求自己，盡量善待每一位學(xué)生，善待學(xué)生的每一次提問(wèn)，善待學(xué)生的每一次“靈光一閃”的創(chuàng )造與感悟。新課程改革以來(lái)，我始終在自己的課堂上貫徹著(zhù)新課程的一些理念，把生活中的內容引入課堂，創(chuàng )設學(xué)生感興趣的生活情景，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習的知識有用、有趣。我認為課堂應該是老師和學(xué)生幸福棲居的天堂，一個(gè)教師只有把根深扎在課堂的沃土上，教育教學(xué)的花朵才會(huì )開(kāi)得艷麗多姿。

　　天行健，君子以自強不息�！边@是我最欣賞的座右銘。不管遇到什么難過(guò)的事情，想想它，仿佛就有了無(wú)窮無(wú)盡的勇氣和力量。在我參加工作的五年中，我多了很多角色：為人妻，為人母，為人師，它始終在我的成長(cháng)道路上伴隨我，給予我正確的指引，和前進(jìn)的力量。我想在今后的工作中，我要繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔！

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