師徒結對徒弟總結

時(shí)間:2024-07-28 15:52:32 總結范文 我要投稿

師徒結對徒弟總結(常用15篇)

  總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?下面是小編整理的師徒結對徒弟總結,希望對大家有所幫助。

師徒結對徒弟總結(常用15篇)

師徒結對徒弟總結1

  時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我與xx老師師徒結對也已經(jīng)半年多了。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中,我跟隨xx老師進(jìn)行數學(xué)學(xué)科的學(xué)習。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。

  一、嚴格執行結對方案

  在開(kāi)學(xué)初,在校領(lǐng)導的安排下我們進(jìn)行了結對儀式,也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)行教師師徒結對活動(dòng),為青年教師搭設了“三個(gè)平臺”即學(xué)習的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下,能在較短時(shí)間內適應教育崗位的基本要求,實(shí)現師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高,做一名合格的小學(xué)教師。所以我很高興學(xué)校為我找了一位這么好的師傅。而且學(xué)校還為我們制定了《xx小學(xué)師徒結對方案》。在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中我根據學(xué)校制定的方案來(lái)嚴格要求自己,并認真執行。

  1、認真貫徹師德規范,自覺(jué)執行師德標準,教書(shū)育人,為人師表。

  2、記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師一旦今日停止學(xué)習,明日就將停止教學(xué)!弊鳛橐幻n改的青年教師,只有不斷學(xué)習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此,一學(xué)期以來(lái),我通過(guò)參加培訓、閱讀有關(guān)雜志、網(wǎng)上學(xué)習等各種方式獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀(guān)念。當然,聽(tīng)課也是一種學(xué)習的方式,通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,使自己能更快的成為一名合格的教師,這學(xué)期我一共聽(tīng)了37節課。由這學(xué)期外出聽(tīng)課機會(huì )比較多,所以很遺憾聽(tīng)師傅的課不多。

  3、當然要進(jìn)步就要多開(kāi)課;叵肷险n,從準備各種繁瑣的教具、到修改教案、到每次試教,方方面面xx老師都對我提出了自己的看法。比如聽(tīng)試教課后,總是詳細的評議優(yōu)缺點(diǎn),如語(yǔ)言需要精練,教學(xué)方法靈活些;態(tài)度過(guò)急了,要求溫和些等等。

  二、在從師的過(guò)程中的收益

  如何讓自己獲得更大的收益呢?我是這樣理解的,也是這樣做的:尊重指導老師,謙虛謹慎地接受批評,對教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題我虛心請教師傅,得到了及時(shí)幫助;在幫教活動(dòng)中,我主動(dòng)接受老教師對上課、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導,課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步;主動(dòng)聽(tīng)課,做好聽(tīng)課記錄,及時(shí)寫(xiě)一些反思;我廣泛閱讀學(xué)習各類(lèi)數學(xué)報紙以及雜志,有意識地積累平時(shí)理論知識和教學(xué)心得,并嘗試發(fā)表文章。

  我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家,還要向師傅學(xué)習的東西實(shí)在太多。感謝xx老師,正是有這樣一位優(yōu)秀的師傅,才使我能夠在短時(shí)間內取得了不小的進(jìn)步。

  這一學(xué)期,我很榮幸能成為xx老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。以下是我的總結。

  師徒結對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課,這也成為大多數徒弟向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中,可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題,放下了包袱,就會(huì )使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對學(xué)生的感染力就更大。

  因為要在課前向師傅闡述備課的構思,所以備課時(shí)會(huì )特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì )及時(shí)地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現,讓我少走了不少彎路。

  要善于利用評課機會(huì )查找不足,做一個(gè)有心者。師傅給我評課時(shí),會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面,更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中,甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白課堂上應充分體現學(xué)生的主體地位。

  我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。xx老師的.課最大的特點(diǎn)就是條理性強,思路清晰,同時(shí)能很好地調動(dòng)學(xué)生的積極性,真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中發(fā)現語(yǔ)文學(xué)美,欣賞語(yǔ)文美并及把語(yǔ)文知識運用到生活當中。然后一起交流上課后的體會(huì ),在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中,我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),并且準確地把握住每一節課的閃光之處,在這樣反反復復的過(guò)程中,我受益匪淺。

  這一學(xué)期以來(lái),在xx老師的悉心指導下,在她認真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì ),衷心感謝xx老師對我的幫助和關(guān)心,使我成為師徒結對活動(dòng)的受益者。

師徒結對徒弟總結2

  很快的,我和羅西強老師師徒結對已經(jīng)過(guò)了一學(xué)期,回顧這一學(xué)期的體驗與感受,真可謂是酸甜苦辣收獲頗豐!在此,我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導為我們教師創(chuàng )造條件,搭建教學(xué)發(fā)展平臺,我是師徒結對的受益者,因為在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下,我在漸漸成長(cháng)、成熟、堅毅!我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識,使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟,F在在期末,帶著(zhù)感激,我將這段時(shí)間的結對子工作做一個(gè)總結。

  我很榮幸能成為羅西強老師的徒弟。我和羅老師同時(shí)承擔初中數學(xué)的教學(xué)工作,工作內容和工作性質(zhì)的相似,為我向師傅的學(xué)習提供了得天獨厚的條件。而且羅老師特別的謙虛與溫和,每次問(wèn)他問(wèn)題,他總會(huì )不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)他的想法。在相互的探討與思考中讓我在羅老師的身上學(xué)到了不少東西!羅老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:

  首先,作為一名青年教師,我覺(jué)得最大的困難是教材,對教材的處理不到位,因此在實(shí)際的教學(xué)中很難突破重點(diǎn)難點(diǎn)。從教的剛開(kāi)始,都是我講得多,學(xué)生沒(méi)有真正參與到課堂中來(lái),一節課,我講得辛苦,學(xué)生聽(tīng)得茫然。師傅了解到這個(gè)情況后,主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)

  行小組合作……。記得我要上一節校級公開(kāi)課,作為一個(gè)青年老師,的確是很緊張的,羅老師得知這種情況,就及時(shí)地給我指導,幫我理清教學(xué)重難點(diǎn),理清思路,試上的'時(shí)候來(lái)聽(tīng)課,幫我修改不足和錯誤的地方,最后在羅老師的幫助下,這堂課開(kāi)得很成功。在羅老師的要求、指導下,我堅持平時(shí)及時(shí)充電,在平時(shí)的教學(xué)中,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動(dòng)讓師傅指導教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。

  其次,互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)感想:

  1、正確對待開(kāi)課。很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課,怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因為要在開(kāi)課前向師傅闡述備課的構思,所以備課時(shí)會(huì )特別仔細。注意圍繞教學(xué)目標安排教學(xué)活動(dòng),久而久之,使自己的備課水平有了提高。

  2、善于利用評課。師傅給我評課時(shí),會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節問(wèn)題上,我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題,而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處,這種感受羅老師會(huì )在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。師傅在評課時(shí)對我的指導不

  僅停留在理論層面,更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中,甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正達到有效。

  3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。羅老師的課最大的特點(diǎn)就是組織有序,分工明確,課堂效率高!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中學(xué)習知識。我們常一起交流上課后的體會(huì ),在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中,我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,并且準確地把握住他每一節課的閃光之處,這使我受益匪淺。

  有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從他的身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗,同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,這深深地影響著(zhù)我,而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

  作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛(ài)護,也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習成長(cháng)的基地,將師徒結對這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習的平臺。在這里還得要感謝幫助過(guò)我的老師們。我會(huì )繼續努力,更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習,多請教,積極創(chuàng )新。在以后的工作中,我會(huì )將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉化為教育教學(xué)上的動(dòng)力,虛心請教師傅和其他老師,真心誠意地接受師傅的指導和督促,爭取在工作中更快地成長(cháng),不辜負學(xué)校的期望!

師徒結對徒弟總結3

  不經(jīng)意之間,時(shí)間就這么從我們的指縫間溜走了。本學(xué)期在師傅的帶領(lǐng)下順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在師傅的指導和幫助下,我和新的教學(xué)理念共同成長(cháng)著(zhù)。下面我談?wù)劚緦W(xué)期的收獲:

  首先,作為一名剛上崗的年輕教師就要不斷的更新自己的教學(xué)觀(guān)念,以及教學(xué)方式,只有不斷的學(xué)習才能夠適應現在新的教學(xué)理念。在三月中旬,參加了省里的舉辦的班主任和培訓者的培訓,通過(guò)培訓讓我掌握了很多新的教學(xué)方法靈活地運用于自己的教學(xué)之中。在參加省培之后又積極地參加了讓區教育局舉辦的小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)的課例培訓,每次培訓仿佛都經(jīng)歷過(guò)一次春雨的洗禮,讓我不斷地更新教學(xué)觀(guān)念。在新的教學(xué)理念的指導之下,自己在課堂之上能夠更加游刃有余地進(jìn)行教學(xué)。

  其次,相互聽(tīng)課、評課。每一次集體備課都是集思廣益的時(shí)候,能夠把大家的思想和思路囊括、融匯到教學(xué)之中,使自己的教學(xué)更加的完善。從開(kāi)學(xué)之初就按照從一年級到五年級的順序安排進(jìn)行集體備課。每個(gè)教師的身上都有閃光點(diǎn)和需要改正的地方,只有在相互的聽(tīng)課和評課中才能了解自身存在的不足之處,這樣就會(huì )更大地促進(jìn)自身的進(jìn)步。

  聽(tīng)師傅的課,讓我在活動(dòng)之中感覺(jué)莫名地就到下課時(shí)間了,在講授中,教學(xué)思路非常的清晰,能夠很好地調動(dòng)課堂中的氣氛,學(xué)生在玩中學(xué)習到了書(shū)本以外的知識,真正地把學(xué)生當做學(xué)習的主體,踐行了新的教育理念,使教學(xué)達到了最優(yōu)化。

  師傅在聽(tīng)完我的課之后,總是能夠擠時(shí)間和我探討本節課的閃光點(diǎn)和不足之處。能夠從各個(gè)角度和細節之處糾正我的錯誤!凹毠潧Q定成敗”,只有處理好細節之才能夠把握事物的整體,極大地提高了我的教學(xué)能力。

  第三,積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研。原先的.教研只是本學(xué)校本學(xué)科之間進(jìn)行的教研活動(dòng)。這學(xué)期大慶市進(jìn)修校開(kāi)展了網(wǎng)路教研活動(dòng),這樣,自己的思路和想法就不僅僅局限在已有的范圍之內,在網(wǎng)路上能夠學(xué)習到其他教師的教學(xué)的方法和值得借鑒的教學(xué)方法。

  最后,在反思中不斷進(jìn)步。為了了解是否完成了教學(xué)目標,突破了教學(xué)重難點(diǎn),我在講完課之后,都會(huì )回憶一些課堂上所講的內容,并且進(jìn)行及時(shí)的反思。我在反思時(shí),思考是否完成教學(xué)目標之外,還思考,學(xué)生是否能夠積極地參與到課堂的學(xué)習中,在課堂之上又想出了哪些調動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習的方法,及時(shí)的進(jìn)行記錄,并且了解學(xué)生的變化,進(jìn)而對他們進(jìn)行培養。本學(xué)期小課題就是研究學(xué)生的口語(yǔ)表達的能力,在課堂之上有意識地對學(xué)生的這方面進(jìn)行了培養,有部分學(xué)生能夠清晰地表達自己的思想,但是,還有部分學(xué)生不能夠流利地朗讀課文和表達自己的想法,我想只有通過(guò)我堅持不懈的訓練,學(xué)生在這方面一定會(huì )有不凡的表象。

  在師傅的帶領(lǐng)、栽培和鼓勵之下,我有了很大的進(jìn)步,我衷心地感謝在我的人生中有這樣一位老師帶領(lǐng)我走過(guò)一段艱辛的路程。在師傅的支持和培養之下,我會(huì )成長(cháng)的更快的。

  突破了教學(xué)重難點(diǎn),我在講完課之后,都會(huì )回憶一些課堂上所講的內容,并且進(jìn)行及時(shí)的反思。我在反思時(shí),思考是否完成教學(xué)教學(xué)目標之外,還思考,學(xué)生是否能夠積極地參與到課堂的學(xué)習中,在課堂之上又想出了哪些調動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習的方法,及時(shí)的進(jìn)行記錄,并且了解學(xué)生的變化,進(jìn)而對他們進(jìn)行培養。本學(xué)期小課題就是研究學(xué)生的口語(yǔ)表達的能力,在課堂之上有意識地對學(xué)生的這方面進(jìn)行了培養,有部分學(xué)生能夠清晰地表達自己的思想,但是,還有部分學(xué)生不能夠流利地朗讀課文和表達自己的想法,我想只有通過(guò)我堅持不懈的訓練,學(xué)生在這方面一定會(huì )有不凡的表象。

  在師傅的帶領(lǐng)、栽培和鼓勵之下,我有了很大的進(jìn)步,我衷心地感謝在我的人生中有這樣一位老師帶領(lǐng)我走過(guò)一段艱辛的路程。在師傅的支持和培養之下,我會(huì )成長(cháng)的更快的。

師徒結對徒弟總結4

  時(shí)間如白駒過(guò)隙,轉眼間一個(gè)學(xué)年即將過(guò)去。這一學(xué)年,我很榮幸能成為XXX老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高,成為了師徒結對活動(dòng)的一名受益者。

  下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎疫@一學(xué)年的收獲:首先在教學(xué)上,XXX在數學(xué)教學(xué)上有著(zhù)自己獨特的風(fēng)格,她的課最大的特點(diǎn)就是條理性強、思路清晰、重難點(diǎn)突出、能夠很好的把握關(guān)鍵點(diǎn),同時(shí)又能很好地調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。所以和師傅之間的互相聽(tīng)課、評課成為了我向她研究的最直接也最常用的方式,在這個(gè)過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)感想:

  第一、如何備課?一切的老師上課前都要備課,年輕老師更要備好課。備好課是上好課的前提,備課時(shí)要特別留意以終為始,也就是特別留意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。備課進(jìn)程中的教學(xué)目標、教學(xué)方法、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)程、結課方法等各個(gè)方面XXX都給予我很多的指導,并且徒弟在她的課中有甚么好的行動(dòng),有甚么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的`關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì )及時(shí)地講給我,使我在教室上能夠避免一些問(wèn)題,讓我少走了很多彎路。

  第二、正確對待聽(tīng)課。只要多交流,多聽(tīng)取意見(jiàn)才能進(jìn)步,很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課,怕出丑,所以端正態(tài)度是第一名的。聽(tīng)課可以使我發(fā)覺(jué)一些自己難以留意到的問(wèn)題并能及時(shí)改正。比如我上課的時(shí)候特別容易說(shuō)的口頭禪,偶然形體語(yǔ)言過(guò)于頻繁,這些問(wèn)題都是我自己平常無(wú)法留意到的,在徒弟的幫助下,我逐步有了改善。聽(tīng)課后要能夠把每一名老師反應的意見(jiàn)和建議真正轉化為自己的上課時(shí)的方法還需要一個(gè)不斷勉力的進(jìn)程,要多考慮,多總結,才能真正的掌握教學(xué)的技巧。

  第三、善于利用評課機會(huì )查找不足,做一個(gè)有心者。師傅給我評課時(shí),會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在某個(gè)教學(xué)環(huán)節問(wèn)題上,我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題,而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)則從聽(tīng)者的角度看出許多不足之處,這樣的時(shí)候,XXX老師會(huì )在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅在理論層面,更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中,甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都仔細斟酌,使我明白課堂上應充分體現學(xué)生的主體地位。

  第四、利用一切機會(huì )研究。作為一名青年教師,只有不斷研究,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此,在XXX老師的要求、指導下,我堅持課課寫(xiě)教學(xué)反思,平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀(guān)念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中,通過(guò)這樣長(cháng)期地認真實(shí)踐、及時(shí)總結,我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認真備課,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好的吃透教材。

  第五、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)師傅的課收獲頗豐,XXX上課不僅思路清晰,有條不紊,而且很重視鼓勵學(xué)生,真正的做到了讓學(xué)生在思考的氛圍中研究知識。我們時(shí)常一起交流上課后的體會(huì ),在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中,我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格,并且漸漸地能把握住他每一節課的閃光之處,這使我受益匪淺。

  這一學(xué)年以來(lái),XXX的為人處事,經(jīng)驗心得,她的熱情、負責、真誠與自信,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的研究、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在XXX的悉心指導下,在她認真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。作為青年教師的我,更深知自己的責任重大,要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅研究,才能不斷地提高自身的素質(zhì),我也將不斷研究,不斷提高,向更高的目標邁進(jìn),爭取早日成長(cháng)為一名合格且優(yōu)秀的高中數學(xué)教師。

師徒結對徒弟總結5

  時(shí)間如白駒過(guò)隙,轉眼間一個(gè)學(xué)年即將過(guò)去。這一學(xué)年,我很榮幸能成為陳潤先老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高,成為了師徒結對活動(dòng)的一名受益者.

  下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎疫@一學(xué)年的收獲:首先在教學(xué)上,陳老師在數學(xué)教學(xué)上有著(zhù)自己獨特的風(fēng)格,她的課最大的特點(diǎn)就是條理性強、思路清晰、重難點(diǎn)突出、能夠很好的把握關(guān)鍵點(diǎn),同時(shí)又能很好地調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。所以和師傅之間的互相聽(tīng)課、評課成為了我向她學(xué)習的最直接也最常用的方式,在這個(gè)過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)感想:

  第一、如何備課?所有的老師上課前都要備課,年輕老師更要備好課。備好課是上好課的前提,備課時(shí)要特別注意以終為始,也就是特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。備課過(guò)程中的教學(xué)目標、教學(xué)方法、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、結課方法等各個(gè)方面陳老師都給予我很多的指導,并且師傅在她的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì )及時(shí)地講給我,使我在課堂上能夠避免一些問(wèn)題,讓我少走了不少彎路。

  第二、正確對待聽(tīng)課。只有多交流,多聽(tīng)取意見(jiàn)才能進(jìn)步,很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課,怕出丑,所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以使我發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)改正。比如我上課的時(shí)候特別容易說(shuō)的口頭禪,有時(shí)形體語(yǔ)言過(guò)于頻繁,這些問(wèn)題都是我自己平時(shí)無(wú)法注意到的,在師傅的幫助下,我漸漸有了改善。聽(tīng)課后要能夠把每一位老師反饋的意見(jiàn)和建議真正轉化為自己的上課時(shí)的方法還需要一個(gè)不斷努力的過(guò)程,要多思考,多總結,才能真正的掌握教學(xué)的技巧.

  第三、善于利用評課機會(huì )查找不足,(個(gè)人總結)做一個(gè)有心者。師傅給我評課時(shí),會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn).比如:在某個(gè)教學(xué)環(huán)節問(wèn)題上,我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)

  題,而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)則從聽(tīng)者的角度看出許多不足之處,這樣的時(shí)候,陳老師會(huì )在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅在理論層面,更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中,甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都仔細斟酌,使我明白課堂上應充分體現學(xué)生的主體地位。

  第四、利用一切機會(huì )學(xué)習。作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的`思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此,在陳老師的要求、指導下,我堅持課課寫(xiě)教學(xué)反思,平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀(guān)念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中,通過(guò)這樣長(cháng)期地認真實(shí)踐、及時(shí)總結,我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步.在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認真備課,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好的吃透教材。

  第五、多向師傅取經(jīng).我聽(tīng)師傅的課收獲頗豐,陳老師上課不僅思路清晰,有條不紊,而且很重視鼓勵學(xué)生,真正的做到了讓學(xué)生在思考的氛圍中學(xué)習知識。我們時(shí)常一起交流上課后的體會(huì ),在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中,我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格,并且漸漸地能把握住他每一節課的閃光之處,這使我受益匪淺。

  這一學(xué)年以來(lái),陳老師的為人處事,經(jīng)驗心得,她的熱情、負責、真誠與自信,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在陳老師的悉心指導下,在她認真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高.作為青年教師的我,更深知自己的責任重大,要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習,才能不斷地提高自身的素質(zhì),我也將不斷學(xué)習,不斷提高,向更高的目標邁進(jìn),爭取早日成長(cháng)為一名合格且優(yōu)秀的高中數學(xué)教師。

師徒結對徒弟總結6

  本學(xué)年的師徒結對活動(dòng)中,我幸運地拜教學(xué)功底深厚,教學(xué)技藝精湛的數學(xué)老師——劉老師為師傅,F制定師徒結對計劃如下:

  一、學(xué)習目標

  1、學(xué)習師傅先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

  2、學(xué)習師傅思考教育教學(xué)問(wèn)題方式,如何處理課堂中的突發(fā)事件。

  3、學(xué)習師傅如何有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績(jì)。

  二、學(xué)習內容

  1、平日里遇到什么教育教學(xué)當中的問(wèn)題無(wú)法解決,主動(dòng)和師傅交流,多聽(tīng)師傅的意見(jiàn)。

  2、每月邀請師傅至少來(lái)聽(tīng)一、兩節課,認真做好課堂中的不足,加于改正。

  3、每個(gè)月也至少去聽(tīng)師傅兩節課(有空就多聽(tīng))。聽(tīng)課過(guò)程中記錄下師傅優(yōu)秀的地方,認真總結分析,并在交流中升華理念。

  4、和師傅一起一起討論優(yōu)秀教育教學(xué)理念。

  5、邀請師傅指點(diǎn)備課,每月開(kāi)設一節校內匯報課。

  6、經(jīng)常和師傅溝通,探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。

  7、在撰寫(xiě)案例和論文方面,也應經(jīng)常向師傅請教,請師傅指點(diǎn)。

  三、徒弟成長(cháng)目標:

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  1、通過(guò)師徒結對,拜師學(xué)藝,努力提高課堂教學(xué)水平,增強教書(shū)育人的能力。

  2、通過(guò)師徒結對,提高職業(yè)道德修養、教育教學(xué)理論素質(zhì)和教育教學(xué)研究水平。

  3、積極參與教育教學(xué)研究,多積累多反思。認真撰寫(xiě)論文、案例。

 。ǘ┐龠M(jìn)成長(cháng)的措施:

  多學(xué)習,提高自身素質(zhì)

  1、多讀書(shū),讀專(zhuān)業(yè)書(shū),不斷提高自己的數學(xué)素養。

  2、多聽(tīng)優(yōu)秀的師傅的`課,學(xué)習其過(guò)人之處。

  3、爭取機會(huì )聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,充實(shí)思想。

  多實(shí)踐,潛心會(huì )教

  1、熟讀小學(xué)數學(xué)新課程標準,潛心鉆研教學(xué),努力實(shí)踐新科改理念于課堂之內。

  2、主動(dòng)與師傅探討課堂教學(xué)、教育教學(xué)中的困惑和想法。

  3、平日里有時(shí)間就該多多琢磨課,邀請師傅來(lái)聽(tīng)課,指出缺點(diǎn),努力改正。

  多反思,幫助成長(cháng)

  1、學(xué)習名家名師是如何反思的,如何做到深刻,做到系統。課后及時(shí)反思,梳理教學(xué)思緒。

  2、積極進(jìn)行教育教學(xué)上的案例研究。

師徒結對徒弟總結7

  時(shí)間如梭,與二班班主任張老師結對子已有半年時(shí)間,短短的半年工作里,我從張老師那學(xué)到了很多東西。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現了班主任工作的煩瑣、細碎,當然更主要的是這個(gè)工作的重要性,如何管理好一個(gè)班級,幫助這個(gè)班級形成一個(gè)良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)是一門(mén)學(xué)問(wèn),這需要班主任老師具有相當大的耐心,細心和愛(ài)心。特別是對于我這班的學(xué)生,講究特色,因人施教更為重要。

  剛開(kāi)始帶班,我就遇到了難題。因為我當時(shí)剛從教一年,對學(xué)生的情況不太了解。作為一個(gè)不了解學(xué)生情況的班主任一開(kāi)始是很難管理好班級的。遇到空閑,我就將自己的一些想法與 張巖峰老師進(jìn)行溝通和討論。他對我強調,管班一定要從一而終,按原則辦事。

  最初那段時(shí)間,我就是個(gè)“機會(huì )主義者”。在課間、上操時(shí),我堅持跟班,盡可能多了解情況。自己的課堂上更是不放過(guò)任何可以溝通了解的機會(huì ),并且針對班上的一些問(wèn)題主動(dòng)

  向張巖峰老師請教。漸漸地,自己逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生,為做好班級管理工作做好了準備。

  對于這個(gè)年齡段的學(xué)生,正處于青春期,思想還不是很成熟,而且逆反心理特別強,對他們的管理要尤其的講究方式方法。對于這些學(xué)生,張巖峰老師的管理是比較成功的,學(xué)生們很信服,而且也非常的喜歡張巖峰老師。張巖峰老師告訴我對于學(xué)生的管理要牢記四個(gè)字——“嚴中有愛(ài)”,學(xué)生已經(jīng)有了自己的一些想法,不能一固的讓他們就必須要做到怎樣怎樣,要多與他們溝通,了解他們的內心想法,這樣有助于更好的管理幫助他們,但是他們現在的很多想法是不成熟的或者根本就是錯誤的,對于他們所犯的錯誤,或者是一些錯誤的苗頭,一定要嚴厲的指出,并且要堅決的制止并幫其改正,讓他們深刻的認識到這樣做是不對的,不能這樣做。這便是“嚴”。在嚴格管理的同時(shí),也要去跟學(xué)生溝通,讓他知道老師對他們的關(guān)心,這樣嚴格要求他們是為他們好的,能夠從思想上讓學(xué)生認識到自己的錯誤和X老師對它的關(guān)心,這便是“愛(ài)”。有了張巖峰老師的方法和大力支持,我漸漸開(kāi)始展開(kāi)工作。

  在做課間操時(shí),我發(fā)現有兩個(gè)學(xué)生再隊伍中嘻嘻打鬧,就叫住了他們兩個(gè)。狠狠的批評了他們一番之后,發(fā)現他們的臉上已經(jīng)沒(méi)有了剛才的喜悅,我感覺(jué)“嚴”格管理已經(jīng)生效,接下來(lái)就該“愛(ài)”了,開(kāi)始詢(xún)問(wèn)他們這樣做的`根本原因是什么,他們表示只是兩個(gè)人關(guān)系比較好習慣了在一起打鬧。我對他們說(shuō),你們是同學(xué)關(guān)系好要有個(gè)正確的表達方式,即使是鬧著(zhù)玩,也應該注意時(shí)間場(chǎng)合,現在是集體活動(dòng)……通過(guò)溝通之后我發(fā)現他們很能認識到自己的錯誤,而其我感覺(jué)到他們跟我的關(guān)系變得微妙了,愿意跟我多交流了,一些想法都很愿意跟我談。這種“嚴重有愛(ài)”的管理方法讓我嘗到了很大的甜頭。

  再有,對個(gè)別生的管理尤其重要,用張巖峰老師的話(huà)說(shuō)就是“要抓點(diǎn),把這些點(diǎn)控制住就可以游刃有余了”。由于我們班是有蠻多個(gè)體育特長(cháng)生,個(gè)性比較強,對于這些個(gè)別生的管理就需要因人而異,采用不同的方法。但是有一點(diǎn)是相通的,就是要去了解他們,掌握他們的內心真實(shí)想法,再根據他們的特點(diǎn)對癥下藥。

  跟家長(cháng)的溝通也很有必要,使得我能夠更多的了解學(xué)生,盡可能的知道他們在課外的一些動(dòng)向和苗頭,能夠較強對學(xué)生的掌控。再有能和家長(cháng)達成一致的管理辦法,使得管理更有針對性,效果更佳明顯。

  家長(cháng)會(huì )前在張巖峰老師的提醒和指導下,我認真將家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿書(shū)寫(xiě)成教案的形式,提前備課,通過(guò)在三類(lèi)班級的比較中來(lái)分析我班的良好紀律,還細致分析班級學(xué)習及班級管理情況。其實(shí),張巖峰老師在工作中給我樹(shù)立的榜樣和指導不止這些。比如如何與家長(cháng)溝通,如何與學(xué)生談話(huà)等等。

  可以說(shuō),經(jīng)過(guò)一年的磨練,我真切感受到了作為班主任的辛苦,也從中收獲了喜悅。但我非常清楚,自己還有很多不足。

  首先就是經(jīng)驗上的嚴重欠缺。這使我在面對學(xué)生,面對問(wèn)題時(shí),還有些膽怯,不知所措。其次,很多東西只是理論上的,還缺乏實(shí)踐,我想一旦付諸實(shí)踐,一定還會(huì )面臨許多問(wèn)題。第三,由于我比較年輕,既和學(xué)生的距離比較近,但同時(shí),也容易把握不好與學(xué)生的距離,給我的工作帶來(lái)困難。

  總之,我知道自己的道路充滿(mǎn)了艱辛和挑戰,我要付出巨大的努力,才能進(jìn)步。當然,我還要感謝我的班主任師傅張巖峰老師。張巖峰老師在工作中耐心地指導我,并慷慨地把他多年寶貴的經(jīng)驗傳授給我,這讓我少走了很多彎路。

師徒結對徒弟總結8

  首先,作為一名剛上崗的年輕教師就要不斷的更新自己的教學(xué)觀(guān)念,以及教學(xué)方式,只有不斷的學(xué)習才能夠適應現在新的教學(xué)理念。在三月中旬,參加了省里的舉辦的班主任和培訓者的培訓,通過(guò)培訓讓我掌握了很多新的教學(xué)方法靈活地運用于自己的教學(xué)之中。在參加省培之后又積極地參加了讓區教育局舉辦的小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)的課例培訓,每次培訓仿佛都經(jīng)歷過(guò)一次春雨的洗禮,讓我不斷地更新教學(xué)觀(guān)念。在新的教學(xué)理念的指導之下,自己在課堂之上能夠更加游刃有余地進(jìn)行教學(xué)。

  其次,相互聽(tīng)課、評課。每一次集體備課都是集思廣益的時(shí)候,能夠把大家的思想和思路囊括、融匯到教學(xué)之中,使自己的教學(xué)更加的完善。從開(kāi)學(xué)之初就按照從一年級到五年級的順序安排進(jìn)行集體備課。每個(gè)教師的身上都有閃光點(diǎn)和需要改正的地方,只有在相互的聽(tīng)課和評課中才能了解自身存在的缺乏之處,這樣就會(huì )更大地促進(jìn)自身的進(jìn)步。聽(tīng)師傅的課,讓我在活動(dòng)之中感覺(jué)莫名地就到下課時(shí)間了,在講授中,教學(xué)思路非常的清晰,能夠很好地調動(dòng)課堂中的氣氛,學(xué)生在玩中學(xué)習到了書(shū)本以外的知識,真正地把學(xué)生當做學(xué)習的主體,踐行了新的教育理念,使教學(xué)到達了最優(yōu)化。師傅在聽(tīng)完我的課之后,總是能夠擠時(shí)間和我探討本節課的閃光點(diǎn)和缺乏之處。能夠從各個(gè)角度和細節之處糾正我的錯誤!凹毠潧Q定成敗〞,只有處理好細節之才能夠把握事物的整體,極大地提高了我的教學(xué)能力。

  第三,積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研。原先的教研只是本學(xué)校本學(xué)科之間進(jìn)行的教研活動(dòng)。這學(xué)期大慶市進(jìn)修校開(kāi)展了網(wǎng)路教研活動(dòng),這樣,自己的思路和想法就不僅僅局限在已有的范圍之內,在網(wǎng)路上能夠學(xué)習到其他教師的教學(xué)的方法和值得借鑒的教學(xué)方法。最后,在反思中不斷進(jìn)步。為了了解是否完成了教學(xué)目標,突破了教學(xué)重難點(diǎn),我在講完課之后,都會(huì )回憶一些課堂上所講的內容,并且進(jìn)行及時(shí)的反思。我在反思時(shí),思考是否完成教學(xué)目標之外,還思考,學(xué)生是否能夠積極地參與到課堂的學(xué)習中,在課堂之上又想出了哪些調動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習的方法,及時(shí)的進(jìn)行記錄,并且了解學(xué)生的變化,進(jìn)而對他們進(jìn)行培養。

  本學(xué)期小課題就是研究學(xué)生的.口語(yǔ)表達的能力,在課堂之上有意識地對學(xué)生的這方面進(jìn)行了培養,有局部學(xué)生能夠清晰地表達自己的思想,但是,還有局部學(xué)生不能夠流利地朗讀課文和表達自己的想法,我想只有通過(guò)我堅持不懈的訓練,學(xué)生在這方面一定會(huì )有非凡的表象。在師傅的帶著(zhù)、栽培和鼓勵之下,我有了很大的進(jìn)步,我衷心地感謝在我的人生中有這樣一位老師帶著(zhù)我走過(guò)一段艱辛的路程。在師傅的支持和培養之下,我會(huì )成長(cháng)的更快的。突破了教學(xué)重難點(diǎn),我在講完課之后,都會(huì )回憶一些課堂上所講的內容,并且進(jìn)行及時(shí)的反思。我在反思時(shí),思考是否完成教學(xué)教學(xué)目標之外,還思考,學(xué)生是否能夠積極地參與到課堂的學(xué)習中,在課堂之上又想出了哪些調動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習的方法,及時(shí)的進(jìn)行記錄,并且了解學(xué)生的變化,進(jìn)而對他們進(jìn)行培養。本學(xué)期小課題就是研究學(xué)生的口語(yǔ)表達的能力,在課堂之上有意識地對學(xué)生的這方面進(jìn)行了培養,有局部學(xué)生能夠清晰地表達自己的思想,但是,還有局部學(xué)生不能夠流利地朗讀課文和表達自己的想法,我想只有通過(guò)我堅持不懈的訓練,學(xué)生在這方面一定會(huì )有非凡的表象。

  在師傅的帶領(lǐng)、栽培和鼓勵之下,我有了很大的進(jìn)步,我衷心地感謝在我的人生中有這樣一位老師帶著(zhù)我走過(guò)一段艱辛的路程。在師傅的支持和培養之下,我會(huì )成長(cháng)的更快的。

師徒結對徒弟總結9

  時(shí)間飛逝,很快半年就過(guò)去了。學(xué)校組織的“師徒結對”活動(dòng),使我獲益匪淺,師傅教師的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長(cháng)。

  回顧這學(xué)期,可謂是酸甜苦辣,一應俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下,在高三教學(xué)教學(xué)中我一路走來(lái),在成長(cháng)中變得成熟、堅毅!

  我很榮幸能成為任靜環(huán)老師的徒弟。而且任老師特別的謙虛與溫和,平時(shí)總是笑瞇瞇的。每次問(wèn)她問(wèn)題,她總會(huì )不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思考中讓我在任老師的身上學(xué)到了不少東西!,在任老師的鼓勵、指導和幫助下,我與新課改共同成長(cháng)。任老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導和幫助,使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@:

  首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習,才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導自己的教育實(shí)踐,才能迎接即將到來(lái)的高考。因此,在任老師的要求、指導下,我堅持平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀(guān)念。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認真備課,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,主動(dòng)讓師傅指導教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。特別是我以前沒(méi)有從事過(guò)高三語(yǔ)文的教學(xué)工作,剛開(kāi)始把握不好學(xué)生的特點(diǎn)。師傅了解到這個(gè)情況后,主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調動(dòng)課堂氣氛、如何組織課間游戲、如何進(jìn)行小組合作聽(tīng)到師傅多年的經(jīng)驗之談,我如獲至寶。在師傅的指導下,經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習、實(shí)踐、摸索,我的課堂也開(kāi)始變得活潑生動(dòng)。

  其次,互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間,使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì ),從而得到提高。更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是任老師不定期的隨堂聽(tīng)課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改進(jìn),也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容,終于順利的完成了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  師傅給我評課時(shí),會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽(tīng)完課后,就會(huì )從聽(tīng)的角度體會(huì )到我的做法好不好,評課時(shí)就會(huì )反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。師傅在給我評課時(shí),不僅在理論上進(jìn)行指導,更是在具體的課中與我反復研討,每一個(gè)環(huán)節,甚至每一句評價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨,使我明白課堂上應充分體現學(xué)生的主體地位,體現語(yǔ)文課堂教學(xué)要求,努力進(jìn)行教學(xué)研究,力爭把多個(gè)教學(xué)目標進(jìn)行有機整合,努力達到課堂教學(xué)的優(yōu)化。比如:在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節的處理上,我可能從教師的角度覺(jué)得這樣處理比較得當,但又不知其效果會(huì )如何,而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì )學(xué)生的反應情況和所取得的效果。這種感受老師會(huì )在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。

  在聽(tīng)師傅的課的過(guò)程中我也有很大收獲。課堂上,老師有著(zhù)豐富的評價(jià)語(yǔ)言,充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。在她的課中,時(shí)間總是在不知不覺(jué)間就流逝了,足見(jiàn)她扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現了她的教學(xué)理念,思想的靈動(dòng),使我受益匪淺。任老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強,思路清晰,課堂富有激情與活力。她的'課給人感覺(jué)從容不迫,教學(xué)的各個(gè)環(huán)節都緊密相連,如行云流水一般,課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中學(xué)習也。課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì ),在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中,我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),并且準確地把握住每一節課的閃光之處,在這樣反反復復的過(guò)程中,我似乎感到老師課堂的真諦,并對我以后的教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠的影響。

  此外,老師的為人處事,經(jīng)驗心得,她的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

  學(xué)校組織的“師徒結對”活動(dòng),使我受益匪淺,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )。作為青年教師的我,更深知自己的責任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習,才能不斷地提高自身的素質(zhì)?傊,這一年來(lái),我向任老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習,不斷提高,向更高的目標邁進(jìn),向專(zhuān)業(yè)型教師發(fā)展,這是我的又一目標。

  再次感謝任老師的幫助!

師徒結對徒弟總結10

  不知從幾何時(shí),有這么一句話(huà)深深地印入我的腦海,那就是:教師是一個(gè)神圣的職業(yè),它被社會(huì )所賦予的期望值很高。正是這句話(huà)激勵我大學(xué)讀了師范,直至今天成為了一名光榮的人民教師。懷揣著(zhù)理想,承載著(zhù)希望,充滿(mǎn)自信的走進(jìn)了課堂。

  從入校開(kāi)始,漸漸感到了壓力。教學(xué)、學(xué)生、家長(cháng)等,都是全新的課題,還記得,經(jīng)驗的缺乏、環(huán)境的生疏,使初上講臺的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題,甚至有時(shí)會(huì )陷入束手無(wú)策的窘境。俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,這可能是所有新教師需要面對的第一個(gè)挑戰吧。我把這看成挑戰,我把壓力轉化成動(dòng)力。

  非常感謝學(xué)校的“師徒結對”活動(dòng),今天的我自信、從容、陽(yáng)光,一篇篇教案閃耀著(zhù)我智慧靈光,每一節課都演繹著(zhù)我的激情、我的期望,一張張優(yōu)秀的試卷是對我最大的獎賞;仡櫼粚W(xué)期的學(xué)習和生活,現總結如下。

  一、學(xué)習師傅的優(yōu)點(diǎn)

  在結對的師傅身上有許多的閃光點(diǎn),我學(xué)習她,并視為榜樣,這將幫助我在今后的道路上走得更穩更實(shí)。我很榮幸能成為xx老師的徒弟。她很溫和也很敬業(yè),總是笑瞇瞇的`每次問(wèn)她問(wèn)題,也總會(huì )不厭其煩地解答,并向我說(shuō)說(shuō)她的想法。xx老師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗,這一切都讓我感覺(jué)特別踏實(shí),她手把手地指導我備教材、備課堂、備學(xué)生,作為徒弟,我心里總是充滿(mǎn)無(wú)限欽佩之情,時(shí)常會(huì )想:“什么時(shí)候也要成為她那樣優(yōu)秀的老師”。每次匯報課和提高課前,師傅都幫我選材,課后及時(shí)地給我提出不足之處。

  記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師一旦今日停止學(xué)習,明日就將停止教學(xué)!弊鳛橐幻嗄杲處,不應該停止學(xué)習。xx老師就常常督促我多看教學(xué)用書(shū),多聽(tīng)其他老師的講課,多吸取別人優(yōu)秀的地方。在不斷的學(xué)習中,我的專(zhuān)業(yè)素養得到了較快的提升。這點(diǎn)也讓我更深刻的意識到:只有不斷學(xué)習,才能使自己更好的適應教學(xué)的要求,才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。于是每一次的培訓、座談會(huì )、專(zhuān)家講學(xué)我幾乎都不會(huì )落下。課外,還要閱讀教育教學(xué)書(shū)刊,通過(guò)多種方式獲取信息,不斷更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念。

  xx老師給我提出了這樣的發(fā)展目標:作為一名年青的教師,不僅要搞好眼前的教學(xué)工作,平時(shí)還應注意多思考、多提問(wèn)、多反思、多積累。除每月的教學(xué)反思,我會(huì )在每個(gè)教案后面寫(xiě)一寫(xiě)課后的感想,評一評課堂的效果,思考如何改進(jìn)。每天,自己都生活在充實(shí)與感動(dòng)之中,通過(guò)一段時(shí)間的努力、無(wú)論是我的教學(xué)基本功、專(zhuān)業(yè)素養、教學(xué)成績(jì),以及作為教師的語(yǔ)言表達能力、教學(xué)機智,還是教學(xué)組織、管理能力、都在不斷地進(jìn)步。

  在學(xué)校里,我聽(tīng)課的機會(huì )很多。市內的研討課、學(xué)校的展示課、組內老師互相的聽(tīng)評課等等,每次xx老師都要求我認真記錄,詳細整理,對該堂課的組織、知識的講授都要仔細分析。她說(shuō):“這是對上課老師的一種禮貌,也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑!眡x老師是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。另外,每次與她一塊兒聽(tīng)課,她肯定是專(zhuān)心記錄,課后總能給上課老師提出中肯的建議,同時(shí)提出一些問(wèn)題與聽(tīng)課老師們共同探討,下來(lái)后,xx老師還要求我以后也試著(zhù)說(shuō)課,評課,這樣會(huì )讓自己提高更快。

  二、師徒結對的意義

  作,積極創(chuàng )新,多聽(tīng)聽(tīng)師父的課,在師父的“傳、幫、帶”下,茁壯成長(cháng)!

  20xx年6月28日,我有幸加入了薊縣小學(xué)語(yǔ)文師徒團隊,非常榮幸地成為了蔡國立老師的徒弟。一學(xué)期來(lái),在兩位教研室老師的關(guān)心指導下,在蔡老師的悉心幫助下,我收獲了許多,漸漸地成長(cháng)、成熟,F在,滿(mǎn)懷感激之情的我,將對這段時(shí)間的結對工作做如下總結。

  首先,我很榮幸能夠成為蔡國立老師的徒弟。蔡老師的教學(xué)能力強,對待工作認真負責,著(zhù)實(shí)令我敬佩。不僅如此,蔡老師為人謙虛且溫和,每次向她求教,她總是耐心為我講解。時(shí)間如酒,愈發(fā)醇香。在與蔡老師相處的過(guò)程中,我逐漸改變了以往毛躁的性格,也變得沉穩起來(lái)。

  本學(xué)期,我和蔡老師都擔任三年級語(yǔ)文教學(xué)工作,這為我向師傅的學(xué)習提供了得天獨厚的條件。如在教學(xué)過(guò)程中,我始終把握不好第二課時(shí)的教學(xué),感覺(jué)自己什么都想抓,結果什么都抓不住。正在我煩惱之際,蔡老師向我們發(fā)出了聽(tīng)課邀請,邀請我們去聽(tīng)她的《風(fēng)箏》的第二課時(shí)教學(xué)。聽(tīng)師傅的課,讓我有很大收獲。蔡老師的課有著(zhù)以下的特點(diǎn):課堂氣氛活躍,思路清晰,環(huán)節設置巧妙,課堂效率高!在聽(tīng)課過(guò)程中,我注意到師傅在講課時(shí)采取了抓重點(diǎn)的方式。她通過(guò)抓住心情描寫(xiě)的語(yǔ)句,讓學(xué)生用詞語(yǔ)概括,使學(xué)生體會(huì )文中主人公們在“做風(fēng)箏”“放風(fēng)箏”“找風(fēng)箏”時(shí)的心情變化。不僅如此,她還多次采用了聯(lián)系實(shí)際的方式幫助學(xué)生理解課文內容。課中的小練筆是本課的閃光點(diǎn)。蔡老師采用了讓學(xué)生自由挑選使用她在課件中列舉表示心情的成語(yǔ)的方式,幫助學(xué)生完成練筆任務(wù)。在聽(tīng)課之后,我認識到第二課時(shí)的教學(xué)應主抓一條線(xiàn),將一條線(xiàn)講好便是成功。

  不只是在教學(xué)工作中,在平時(shí)的教研活動(dòng)中蔡老師也熱心給予我幫助。在本學(xué)期教研室組織的“閱讀指導課”中,我由于經(jīng)驗尚淺,未能充分領(lǐng)會(huì )活動(dòng)的精神,向蔡老師請求了幫助。每次問(wèn)蔡老師問(wèn)題,她總會(huì )不厭其煩地向我進(jìn)行講解,熱心為我解決問(wèn)題;在我氣餒、想要打退堂鼓時(shí),她用積極的話(huà)語(yǔ)鼓勵我參加。最后,我在蔡老師的鼓勵下報名參加了此項活動(dòng),完成了對自己的挑戰。

  作為徒弟,我的成長(cháng)與關(guān)心和愛(ài)護我的師傅是分不開(kāi)的。我感謝蔡老師對我的付出和幫助;感謝教研室為我提供了學(xué)習成長(cháng)的機會(huì ),讓我有幸能夠結識蔡老師,與蔡老師進(jìn)行學(xué)習交流。在今后的學(xué)習和工作中,我會(huì )繼續努力,認真學(xué)習,虛心向師傅和各位老師請教,在教學(xué)活動(dòng)中加強反思總結,爭取更快地成長(cháng)。

師徒結對徒弟總結11

各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家下午好!

  很榮幸能夠站在這里向大家介紹過(guò)去一年我參加師徒結對活動(dòng)的一些收獲。

  過(guò)去的這一年是我步入教師行業(yè)的第二個(gè)年頭,擔任了初三三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,對于年輕的我來(lái)說(shuō)感覺(jué)身上的擔子很重,怎么把握中考方向,怎么提高學(xué)生成績(jì),這些問(wèn)題讓我陷入了困境。而學(xué)!皫熗浇Y對”活動(dòng)的.適時(shí)舉行,猶如雪中送炭給了我希望和信心,師父的“傳幫帶”,加速了我的成長(cháng),為我的教學(xué)道路亮起了一盞盞明燈。

  首先,在楊老師的要求、指導下,我堅持平時(shí)及時(shí)充電,教學(xué)中遇到難點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師父請教,與師父共同鉆研教材,參加集體備課,主動(dòng)讓師父指導教案,虛心接受師父的建議,修改不足,以便更好地吃透教材。

  其次,互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習過(guò)程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)感想:

  1、正確對待聽(tīng)課。很多年輕老師都害怕被聽(tīng)課,怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題,并及時(shí)地改正。

  2、善于利用評課。師傅給我評課時(shí),會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。讓我以后可以針對性地進(jìn)行調整。

  3、多向師傅取經(jīng)。我和師傅常一起交流上課后的體會(huì ),在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中,我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,并且準確地把握住他每一節課的閃光之處,這些都使我受益匪淺。

  作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛(ài)護,也感謝學(xué)校為我提供了學(xué)習成長(cháng)的基地,將師徒結對這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在所有師徒之間,為我們提供了交流溝通和相互學(xué)習的平臺。最后,愿我們所有的青年教師,在老教師的帶領(lǐng)下,一同播灑辛勤的汗水,共同澆灌實(shí)驗中學(xué)美好的明天!

師徒結對徒弟總結12

  作為年輕的教師,我們有理想有激情有闖勁,但我們缺乏經(jīng)驗,還存在很多不足。比如,我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高,教學(xué)經(jīng)驗有待豐富、業(yè)務(wù)知識有待拓寬總之,與老教師相比,我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導和幫忙,期望在老教師的指導和幫忙下盡快成長(cháng)。學(xué)!皫熗浇Y對”活動(dòng)的適時(shí)舉行,猶如雪中送炭給了我們期望和信心,為我們開(kāi)啟了一扇通往成功的大門(mén)。

  很榮幸我能成為李鳳姊老師的徒弟,我的師傅李老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師,她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,擁有精湛的教學(xué)藝術(shù),并構成了自己獨特、鮮明的`教學(xué)風(fēng)格。為了使這次的結對有成效,我們一齊制定如下計劃:

  1、學(xué)習師傅那先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

  2、學(xué)習師傅思考教育教學(xué)問(wèn)題,有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績(jì)。

  3、學(xué)習師傅如何積累案例、論文素材。

  4、每個(gè)星期邀請師傅來(lái)聽(tīng)一節我的課。課后主動(dòng)找師傅交流,請師傅指出課堂中暴露出的不足,寫(xiě)下反思,梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧,及時(shí)在以后的教學(xué)實(shí)踐中改善。

  5、每個(gè)星期觀(guān)摩師傅的一節課。課前研究師傅所教課的那一課,自己思考該如何安排教學(xué),本著(zhù)謙虛學(xué)習的心態(tài),聆聽(tīng)師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考,多多提問(wèn),才能進(jìn)步。

  6、邀請師傅指點(diǎn)備課,每學(xué)期開(kāi)設一節校內公開(kāi)課。

  7、經(jīng)常和師傅溝通,探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。

  8、平日里遇到什么教育教學(xué)當中的問(wèn)題無(wú)法解決,主動(dòng)和師傅交流。

  在次學(xué)習期間有如下的自我期望:

  1、通過(guò)師徒結對,拜師學(xué)藝,發(fā)奮提高課堂教學(xué)水平,不斷增強教書(shū)育人的潛質(zhì)。

  2、用心參與教育教學(xué)實(shí)踐研究,力爭期間寫(xiě)一篇論文或案例,并用心投稿;很多優(yōu)秀教師經(jīng)常說(shuō)到反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素,它能夠使教育教學(xué)有很大的收獲,能夠使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。因此,本學(xué)期用心參與每一次的研討活動(dòng),多和同事進(jìn)行討論評價(jià),從而獲得廣泛而深入的評價(jià)反思信息,找出改善教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。

  總之,在以后的工作中要不斷地耐心細致的向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,加強自己的師德修養,要發(fā)奮鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,為人師表,爭取做一位優(yōu)秀的教師。

師徒結對徒弟總結13

  在XXX老師的指導下,我一路走來(lái)。近兩年的身傳言教的幫助中,我終于慢慢的走完了高二,其實(shí)自己又何嘗不和自己的學(xué)生一樣,從一個(gè)什么都不懂的新生,在漸漸地長(cháng)大中熟悉著(zhù)自己的工作,熟悉著(zhù)周?chē)娜耸,開(kāi)始熟悉了這份擁有。XXX的為人處事,經(jīng)驗心得,他的熱情與真誠,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的研究、工作動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中。

  XXX常常要求自己的學(xué)生要有理性,當然也同樣要求我要有理性。他常常說(shuō):做事處世要有一定的理性思維。對于我這么一個(gè)純粹的文科生來(lái)說(shuō),理性并不是十分明顯的。因此在剛剛工作時(shí),我很不慣與學(xué)生交流,不會(huì )有必要的說(shuō)教來(lái)做思想工作。會(huì )在問(wèn)題的處理上,有時(shí)顯得過(guò)于粗暴,常常并不能以理服人,因此與學(xué)生的關(guān)系相對而言十分緊張。這樣在班級工作上相當吃力,影響了自己的教學(xué),為此我苦惱了一陣,XXX就一邊幫我做學(xué)生的思想,一邊教育我如何與學(xué)生進(jìn)行交流。我經(jīng)常在他教育學(xué)生過(guò)程中仔細的聆聽(tīng)研究。他也有意識的讓我進(jìn)行旁聽(tīng),有時(shí)還給我一些親身鍛煉的機會(huì ),事后在指出我的不足與缺陷,幾乎是這樣手把手的教我的。

  理性是XXX給我最大的收獲,然后我在他身上學(xué)會(huì )了怎樣與學(xué)生進(jìn)行溝通,怎樣與學(xué)生保持自己的距離,即一方面成為學(xué)生的`朋友,另一方面有保持自己的師教尊嚴。有距離的談話(huà),有分寸的開(kāi)玩笑,有分寸的關(guān)懷。一天天的研究,一天天地成長(cháng),一點(diǎn)點(diǎn)中,我在讓學(xué)生長(cháng)大的同時(shí),自己也變得成熟了很多。當我面對家長(cháng)的時(shí)候,不再手足無(wú)措,懂得了與價(jià)值交流的藝術(shù),提高了談話(huà)的能力。從一開(kāi)始的誠惶誠恐到現在的胸有成竹,這些都是XXX教會(huì )我的。沒(méi)有什么過(guò)多的說(shuō)教,沒(méi)有什么矯情的演示,他這是這么腳踏實(shí)地地做著(zhù)每一件自己的事。

  有時(shí)家長(cháng)來(lái)了,我有時(shí)會(huì )讓XXX一起來(lái)講講學(xué)生的情況。聽(tīng)聽(tīng)他對學(xué)生的評價(jià)。他由于為了更好的幫助我,經(jīng)常與我班的學(xué)生進(jìn)行交流,這樣顯然會(huì )加重他的負擔,可是他從來(lái)沒(méi)有什么抱怨,只是笑笑,然后又投入工作了。

  真的很感謝XXX一年來(lái)對我幫助與關(guān)心,如果沒(méi)有他,也許我要走很多的彎路,幸虧有學(xué)校的安排,有XXX這么一位優(yōu)秀的老師當自己的導師,在我成長(cháng)過(guò)程中讓我放心的走,輕松地飛。

師徒結對徒弟總結14

  這一學(xué)期,我很榮幸能成為許老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。師徒結對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課,這也成為大多數徒弟向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)感想:

  1、 如何看待聽(tīng)課?可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課,怕被揭短。所以端正態(tài)度會(huì )使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對學(xué)生的感染力就更大。

  2 、如何備課?因為要在課前向師傅闡述備課的構思,所以備課時(shí)會(huì )特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的'課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì )及時(shí)地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現,讓我少走了不少彎路。

  3 、要善于利用評課機會(huì )查找不足,做一個(gè)有心者。師傅給我評課時(shí),會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面,更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中,甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白課堂上應充分體現學(xué)生的主體地位。

  4 、聽(tīng)師傅的課要學(xué)什么?我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強,思路清晰,同時(shí)能很好地調動(dòng)學(xué)生的積極性,真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中發(fā)現語(yǔ)文學(xué)美,欣賞語(yǔ)文美并及把語(yǔ)文知識運用到生活當中。然后一起交流上課后的體會(huì ),在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中,我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),并且準確地把握住每一節課的閃光之處,在這樣反反復復的過(guò)程中,我受益匪淺。這一學(xué)期以來(lái),在許老師的悉心指導下,在她認真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì ),衷心感謝許老師對我的幫助和關(guān)心,使我成為師徒結對活

  動(dòng)的受益者。

師徒結對徒弟總結15

  為了幫助新教師盡快的成長(cháng),我們學(xué)校一直在開(kāi)展"師徒結對'活動(dòng)。時(shí)間過(guò)得真快,一轉眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。我十分幸運的得到教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的王亞輝老師指導,讓我不僅在教育、教學(xué)上,而且在師德修養、為人處事等方面受益匪淺。

  平日里,師傅鼓勵我多學(xué)、多練。常常督促我多看教學(xué)用書(shū),多聽(tīng)其他老師的講課,多吸取別人優(yōu)秀的地方,向他們學(xué)習如何掌握教材,如何備課,在課堂上如何組織語(yǔ)言及駕馭課堂的能力。課下我堅持寫(xiě)好聽(tīng)課評價(jià),在吸取別人豐富的經(jīng)驗同時(shí),再加入自己的想法,把這些應用到自己的教學(xué)中,使自己的教學(xué)水平逐漸提高。只有不斷學(xué)習,才能使自己更好的適應教學(xué)的要求,才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。課外,還要閱讀教育教學(xué)書(shū)刊,通過(guò)多種方式獲取信息,不斷更新自己的教育教學(xué)觀(guān)念。

  互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了我向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式。每周我都會(huì )聽(tīng)師傅執教一至兩節課,從教學(xué)中學(xué)習師傅的長(cháng)處,設計教案、提問(wèn)的技巧,駕馭課堂的魅力;而師傅也會(huì )抽出時(shí)間聽(tīng)我執教,并耐心地指出我的進(jìn)步、教案的不足之處及需要改進(jìn)的地方。

  十一月,馬寨鎮優(yōu)質(zhì)課比賽中,師傅指導我上了一節《大括號》。課前,師傅和我一起挑選課題、分析課題、研究課題。很認真地看我的教案設計,仔細地聽(tīng)我上的試講課,并中肯地指出需要改進(jìn)的地方,和我一同修改教案。凝練語(yǔ)言,并一而再,再而三的細心指導,給予我最大的鼓勵,也使我信心倍增。

  通過(guò)我的.親身經(jīng)歷,我感到"師徒結對'意義非凡。它就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間,使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì ),從而各方面都有所提高。

  一學(xué)期以來(lái),我在師傅的影響和熏陶之下,教學(xué)有了很大的進(jìn)步。所有的這些都與師傅的教導和關(guān)心是分不開(kāi)的。今后我將繼續努力,爭取更大的進(jìn)步,不辜負師傅及學(xué)校領(lǐng)導們的期望。

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