（精華）數學(xué)考試后的反思
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當中的自己。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？下面是小編整理的數學(xué)考試后的反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數學(xué)考試后的反思1
試卷分析：
本次數學(xué)期末考試覆蓋七年級下冊六章全部資料，其中期中前所學(xué)三章幾何有45分，期中后三章占55分;試題考查基本知識和基本技能的題占絕大多數，難度適中，但有幾道題考查角度比較新穎，如選擇題最終一題，和倒數第二大題，讓不少同學(xué)因為“沒(méi)做過(guò)這樣的題”而失了分;而最終一題“圓”的情境，更讓部分平時(shí)數學(xué)思維和自信心方面有些欠缺的同學(xué)因害怕而不敢去想，不會(huì )去想;另外，填空第13小題出現了七年級課本中沒(méi)出現的“頻率”概念(小學(xué)應提到過(guò))，造成部分學(xué)生不知所以……
班級考試情景分析：
從試卷分數看，七(1)班整體表現正常，優(yōu)分比開(kāi)始拿到試卷時(shí)想象中的要好(因為看到有的題“比較新”)：90分以上有18人(有5人99分)，平均分正好80分!優(yōu)分率(80分以上)達66.7%，及格率則為84.4%(比期中考試略低)。讓人有些難受的'是，期中考試班上僅有兩人不及格，但這次四十分以下的低分竟然有四人，40-60分之間另有三人!
一點(diǎn)反思：
平時(shí)表現基本決定最終的成績(jì)。班上那幾位上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)不認真或基本不做，學(xué)習筆記也難以及時(shí)交查的同學(xué)，都沒(méi)能考及格;而絕大多數考到優(yōu)分的同學(xué)，無(wú)論從上課還是作業(yè)表現，都堪稱(chēng)優(yōu)秀�？墒呛苤档梅此嫉氖谴丝唐�(1)班確實(shí)有這樣幾位“天才”，上課聽(tīng)講常常并不那么專(zhuān)心，平時(shí)作業(yè)也不算優(yōu)秀，錯題筆記更是馬虎應付，但每每期考都能有九十多分!相反，還確實(shí)有好些位平時(shí)上課、作業(yè)和筆記都很認真的女生，一到大考成績(jì)總不夠夢(mèng)想——這次就有四、五位這樣的同學(xué)都沒(méi)上八十分。這樣的情景也許能夠說(shuō)明：通常所謂的一些好的學(xué)習方法(比如做錯題筆記)并不是萬(wàn)能的，很多方法是對有些人有用，但對另一些人可能并沒(méi)有太大作用。所以要學(xué)好數學(xué)，必須要找到適合自我的學(xué)習方法!由此想來(lái)，我的每周要交查(錯題)筆記的統一要求，以后對不一樣的學(xué)生可能還是要區別對待!
記得周一上午上本學(xué)期最終一節數學(xué)課，下課鈴響的時(shí)候，問(wèn)同學(xué)們期末考試時(shí)必須要記住哪兩個(gè)字，當時(shí)同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，說(shuō)出了諸如“仔細”、“審題”、“冷靜”、“認真”等好些詞，很高興學(xué)生們都明白教師的用意。本以為同學(xué)們所以“審題”會(huì )“仔細”些，但想不到，全班45位同學(xué)，竟然有26位“沒(méi)有看到”統計題的第一問(wèn)是要求出扇形圖中三個(gè)扇形的圓心角，畫(huà)圖都基本正確，偏偏都沒(méi)有另外求(寫(xiě))出對應的圓心角，白白地都被扣了三分——也是因為平時(shí)的類(lèi)似練習當中，一般都只是要畫(huà)圖，沒(méi)有這樣單獨要求角的(其實(shí)要畫(huà)出扇形圖必須要先求角的)!——那19位寫(xiě)(求)出了圓心角的同學(xué)，基本都在八十分以上(那五位99分的當然都在其中)，由此應當能夠得出這樣的結論：學(xué)習成績(jì)的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習習慣。平時(shí)一絲不茍認真按教師要求做的同學(xué)，比較容易養成好習慣，于是就能成就好性格，關(guān)鍵時(shí)候(如考試時(shí))往往就能“正常發(fā)揮”，有比較好的“命運”，取得比較夢(mèng)想的成績(jì)!
數學(xué)考試后的反思2
在這次數學(xué)分數加減法試卷當中，我考了一個(gè)十分差的成績(jì)，僅有94分。
本來(lái)我不應當考這么差的。因為我只錯了一題解決問(wèn)題，這一題使我考不了一百分。并且這一個(gè)題目在同步上也有，還完全一樣呢，可我卻錯了這一題。當時(shí)我還寫(xiě)對了，可是在考試時(shí)我卻錯了這一題。我真不應當粗心大意。每次數學(xué)考試都是差幾分，并且這幾分都是在粗心大意上出錯的。唉，每次都拿不到一百分！看來(lái)今次考上老天先給我一個(gè)教訓，想讓我得到一個(gè)沉痛的教訓。想我下一次不要再粗心大意。于是，錯了一題就扣了六分呀，這六分讓我連95分以上也拿不到。好下一次我必須會(huì )提高的，相信我，支持我！
今天，我們考了數學(xué)期中測試，我只得了97分，是我這學(xué)期數學(xué)考得最差的一次，如果不算這次，那么我的`最低分才98分。
做完了試卷，我依然和以前一樣，認真檢查試卷，檢查出來(lái)了一個(gè)錯誤，我自認為我應該沒(méi)錯誤了，才不再進(jìn)行第二次檢查。試卷發(fā)下去后，我發(fā)現，我的一個(gè)“只寫(xiě)算式，不求答案”的題錯了，所以減了三分，得了個(gè)“97”。做錯這道題的原因就是粗心大意，本來(lái)我應該用單位一減去這兩天用這些沙子的幾分之幾，而我卻因為看題太快，所以想成了用兩噸沙子乘以第一天用這些沙子的幾分之幾，再加上兩噸沙子乘以第二天用這些沙子的幾分之幾，所以被畫(huà)上了一個(gè)大大的問(wèn)號。
這次數學(xué)考試我考的很不理想，下一次我一定要更加努力，再考出一個(gè)“100”分!
數學(xué)考試后的反思3
時(shí)間過(guò)得很快很快，從來(lái)不停下腳步等待。命運把握在我們的手中，有我們自己刻畫(huà)一個(gè)人一生的姿態(tài)。
花兒總有凋謝的時(shí)候，人也如此，要珍惜年少時(shí)的時(shí)光。我并沒(méi)有經(jīng)常珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就如珍惜寶藏一樣，每一秒都是寶藏，而我卻浪費在娛樂(lè )上。許多人都沒(méi)有領(lǐng)略“寶藏”的真正含義。
經(jīng)歷了這次期中考試，我才知道時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間。
這次數學(xué)，我沒(méi)有考好，心里有一種說(shuō)不出的滋味，哎，我只考了72分。我開(kāi)始自卑，似乎天空沒(méi)有往常的湛藍，而是一片昏暗。我的心中希望的火苗已被撲滅，我對數學(xué)失去了希望。
我似乎離開(kāi)這個(gè)競爭的世界，希望沒(méi)有煩惱，但是失敗總是避免不了的，這是大自然給我們的考驗呀!對呀，失敗是成功之母，終于有一天，我會(huì )走向成功之路的`!
此時(shí)，我懂了，我懂得要珍惜時(shí)間，把空余的時(shí)間用在學(xué)習上。六年級學(xué)習緊了，不能再像以前那樣。我又想起了我們學(xué)過(guò)的一篇課文—《做一個(gè)最好的你》：“……但是成功一向都不輕易，許多時(shí)候，你得咬緊牙關(guān)再堅持一下……”這篇課文，深深地銘記在我的心里。只要我們努力奮斗，就能獲得成功的。
“人之初，性本善�！边@句話(huà)告訴我們每個(gè)人生下來(lái)都是善良的，就跟我們的學(xué)習一樣，成績(jì)掌控在我們手中，命運由我們改變。
現在，烏云從我的心上飄過(guò)，雨過(guò)天晴，陽(yáng)光普照大地，彩虹掛在天涯。自卑消失了，自信蕩漾在我的心頭。
加油!下次努力!
數學(xué)考試后的反思4
今天，期中考試成績(jì)出來(lái)了。當數學(xué)老師發(fā)卷發(fā)到我時(shí)，我居然不是100分，而是98分，我覺(jué)得很可惜。
媽媽肯定會(huì )罵我的.，因為我考了98分，可我心里希望不會(huì )罵我才好呀。我會(huì )好好努力，爭取以后的考試能得到好成績(jì)。
數學(xué)考試后的反思5
期末考試完了,我聽(tīng)到了一件事我的數學(xué)很差,我的三好學(xué)生拿不到了。
我連忙看看我的英語(yǔ)和語(yǔ)文都是九十幾分,那時(shí)我很難過(guò)�？墒遣芾蠋煾艺f(shuō)：“佳怡，你不要灰心，這次沒(méi)考好沒(méi)系。放寒假后買(mǎi)一些學(xué)數學(xué)知識的書(shū)，好好復習數學(xué)知識。爭取下次考到九十五分以上�！蔽衣�(tīng)了以后心情感覺(jué)好了許多。我一定要好好學(xué)習把三好學(xué)生的獎再拿回來(lái)。
期中考試后的反思
期中考試后的反思佳木斯市第十一小學(xué)三年二班劉澤華
我們就要考期中試了，我很想考一個(gè)好成績(jì)報答辛苦的老師和媽媽。所以每天我都好好復習。上課認真聽(tīng)講、積極思考；回家及時(shí)完成作業(yè)，多做一些課外試卷。我想做了這么多準備，一定能取得一個(gè)好成績(jì)�？荚嚲戆l(fā)下來(lái)了，數學(xué)是96加5、語(yǔ)文是88加5（滿(mǎn)分是100加10）。我急忙將試卷合上，匆匆塞進(jìn)書(shū)包，這時(shí)我的.心里很難過(guò)，感覺(jué)眼睛里有什么東西濕濕的。
我放學(xué)回到家，看到媽媽就再也忍不住哭了起來(lái)。媽媽安慰我說(shuō)，這次考試不理想，還有下次。我心里想“我怎么考得這么差，以前成績(jì)沒(méi)我好的同學(xué)這次都考到我前面去了。他們都進(jìn)步了，只有我退步了�！狈此歼@次考試，我覺(jué)得沒(méi)有打好的原因是語(yǔ)文題很活，我心里著(zhù)急沒(méi)有讀明白題的要求；還有平時(shí)讀得書(shū)很多，卻用不上。我打算以后還要多看，把好詞好句記到腦袋里；還要多做一些閱讀題，我想下次一定能考個(gè)好成績(jì)。我對自己說(shuō)，只要堅持不懈，就會(huì )取得成功。
數學(xué)考試后的反思6
我對今次數學(xué)質(zhì)量檢測的成績(jì)很不滿(mǎn)意，因為我原本的目標分是90分以上的，結果只考到了79分，我太讓爸爸媽媽、老師失望了。
考試的時(shí)候，一開(kāi)始，老師一發(fā)到試卷給我們，我們都說(shuō)這份試卷很難，但是做起來(lái)的時(shí)候很容易，我做完之后，沒(méi)有認真檢查試卷，只顧著(zhù)玩，我計算題錯了一題，都是因為粗心大意才這樣的，填空題第十小題，自己沒(méi)有分清楚這到題，就扣了2分，判斷題第四小題我錯了扣了2分，選擇題我第二第四第五小題我錯了，足足扣了我6分，第二小題我沒(méi)有搞清楚數量關(guān)系式就亂填，解決問(wèn)題第六小題我扣了6分，發(fā)展題我錯了扣了2分，我扣了這么多分，那么我這七周的心血不就廢了嗎?都是我上課沒(méi)有集中精神聽(tīng)老師講課。
黃老師請你原諒我吧!我相信我下一次測驗或考試一定會(huì )取得很棒的.成績(jì)不會(huì )讓爸爸媽媽、黃老師失望，爸爸媽媽辛辛苦苦的賺錢(qián)供我讀書(shū)，黃老師就給我上課，以后我會(huì )認真聽(tīng)課，不會(huì )讓爸爸媽媽、黃老師擔心我。
數學(xué)考試后的反思7
高三年級第二次月考現已結束，認真分析成績(jì)，感覺(jué)存在的問(wèn)題較多，做總結如下：
一、錯題原因。
閱卷完畢，我們每位老師把答題卡拿到手后對試卷進(jìn)行仔細分析，并對試卷作了批語(yǔ)，然后將學(xué)生叫到辦公室當面指出每道錯題的失分原因，并讓學(xué)生思考：這道題考查的知識點(diǎn)是什么?知識點(diǎn)涵蓋的具體內容又是什么?這道題應該如何運用這一知識點(diǎn)來(lái)解決?解題過(guò)程應該怎樣呈現?
通常情況下，學(xué)生考試丟分的原因大體有三種：基礎不牢、審題不清和表述不明�；A不牢，就是知識掌握的不扎實(shí)或不全面，俗話(huà)說(shuō)“基礎不牢，地動(dòng)山搖”，那么丟分也就在所難免。審題不清，就是審題片面，只看到顯性要求而忽視了隱形要求，匆忙動(dòng)筆答題必然導致錯誤。表述不明，就是思維凌亂、詞不達意、抓不住重點(diǎn)和關(guān)鍵，尤其解題步驟缺乏嚴謹性�？v觀(guān)整套試卷，三角函數和極參數方程考查部分失分最為嚴重。有的地方失分是偶然，有的地方失分是必然，學(xué)生要學(xué)會(huì )透過(guò)現象看本質(zhì)，找到失分的真正原因。
二、學(xué)生復習過(guò)程中存在的問(wèn)題。
通過(guò)錯題分析，發(fā)現很多同學(xué)在一輪復習過(guò)程中基礎知識不過(guò)關(guān)，有的同學(xué)連最基本的公式都沒(méi)記住，何談答題。有的同學(xué)雖然記住了公式，碰上套用公式的簡(jiǎn)單題答會(huì )做，但是遇到稍微拐彎的題就束手無(wú)策，不會(huì )逆向思維活學(xué)活用。大部分同學(xué)腦海中的知識沒(méi)有形成系統化框架，知識仍舊處于零散化狀態(tài)，再加上計算能力的欠缺，導致有些題思路對了，但就是不能順利解決。
三、教師教法存在的問(wèn)題。
考試結束，不但學(xué)生要反思，教師同樣也要反思，我認為一輪復習過(guò)程中教師在以下幾方面做得還不到位：
�。�1）教師對教學(xué)目標定位偏高，教學(xué)內容偏難，導致大部分學(xué)生掌握起來(lái)有困難，有些內容應該在二輪復習體現或三輪復習中強化。
�。�2）忽視了課本在復習過(guò)程中的重要性，沒(méi)有深入挖掘教材中隱性的.東西。復習資料內容一定要結合課本，部分難點(diǎn)有必要回歸課本，探究知識的形成過(guò)程，尤其對課本的典型例題要仔細分析，結合近兩年的高考題，站在更高的角度去理解課本意圖。
�。�3）作業(yè)設置不是太合理。作業(yè)的設置一定要做到精細化，對于每一個(gè)知識點(diǎn)，圍繞它應該練習哪些題目，題目的難易程度要把握好，作業(yè)要分層，每一個(gè)層次的作業(yè)如何處理，精講還是批閱，這些都要明確且做到位。
�。�4）教師包辦的太多，學(xué)生獨立思考的少，要以學(xué)生為主體，課堂上必須給學(xué)生留出一定時(shí)間或空間進(jìn)行思考，這是底線(xiàn)。
四、改進(jìn)策略。
�。�1）強化知識和方法記憶，回歸課本，夯實(shí)基礎。
�。�2）教師多與學(xué)生溝通交流，了解他們內心的真實(shí)想法，在學(xué)法上加以指導，提高他們的學(xué)習積極性。
�。�3）運算能力的提高非朝夕能夠完成，但要盡量糾正學(xué)生一些不良運算習慣，通過(guò)這樣的練習，盡可能做到會(huì )做題丟分少。
�。�4）通過(guò)講，練，測等多種方式讓學(xué)生掌握一些基本題型和典型題的做法和思路，為進(jìn)一步做中檔題打下堅實(shí)的基礎。
以上就是針對這次月考我的一點(diǎn)反思，希望能夠對大家有所幫助，最終達到教學(xué)相長(cháng)的目的。
數學(xué)考試后的反思8
這學(xué)期我的.期中考試數學(xué)得了100分，爸爸媽媽說(shuō)我不錯，還給了我獎勵。王老師也給了我獎勵，在我的數學(xué)書(shū)上加蓋了印章。
老師說(shuō)我前半學(xué)期表現沒(méi)有原來(lái)好了，所以后半學(xué)期我要更加努力，多得100分，讓爸爸媽媽和老師都滿(mǎn)意。
數學(xué)考試后的反思9
20xx年3月23日（周三），八年級進(jìn)行了開(kāi)學(xué)后的第一次月考，本次考試的結果反映出了很多問(wèn)題�，F總結如下：
1.學(xué)生的基礎不扎實(shí)。本次試題的選取都是基礎題，沒(méi)有拔高題，只要學(xué)生下功夫，不應出現較大差距。而考試結果則是極為不理想，每個(gè)班級及格的都寥寥無(wú)幾，因此在今后的教學(xué)過(guò)程中既要重視上課過(guò)程中的及時(shí)鞏固，又要重視課后的`復習檢查。
2.學(xué)生的提煉信息的能力和答題技巧不到位。在上網(wǎng)課時(shí)學(xué)習的知識對80%的同學(xué)來(lái)說(shuō)都沒(méi)有作用。學(xué)生也存在知識點(diǎn)都背過(guò)了，而考試時(shí)答不上來(lái)，或者說(shuō)答錯的情況，其實(shí)究其原因就是學(xué)生的不能正確審題，提煉不出有效信息。因此要重視對學(xué)生答題技巧的培養。
3.學(xué)生沒(méi)有區分得分點(diǎn)，導致答題過(guò)程中存在或多或少的失分。在學(xué)生背誦時(shí)其實(shí)就存在問(wèn)題，他們都是機械記憶，不理解其中的邏輯關(guān)系，沒(méi)有區分重點(diǎn)和關(guān)鍵詞語(yǔ)。因此，在上課過(guò)程中一定要點(diǎn)名關(guān)鍵詞語(yǔ)，培養學(xué)生的邏輯思維，善用思維導圖。
4.學(xué)生存在消極應考現象。在考試過(guò)程中有部分同學(xué)只答選擇題，對于非選擇題，都不愿意去讀題，更別說(shuō)答題了。其根本原因還是對該科目缺乏興趣和動(dòng)力，在平時(shí)的努力不夠，沒(méi)有信心答題，所以選擇了直接放棄。我們要想辦法調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生去融入課堂、喜歡上道法。只要平時(shí)為學(xué)習付出努力了，那他就一定希望自己的學(xué)習是有成果的。
數學(xué)考試后的反思10
一、試卷分析：
(一)命題：任課教師命題，年級統一考試。
(二)考試內容：北師版數學(xué)九年級上冊第一至第四章。
(三)試題分析
1、試卷在總體上體現了《新課程標準》的評價(jià)理念，重視了對學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識與技能的結果和過(guò)程的評價(jià)，也關(guān)注了對學(xué)生在數學(xué)思考能力、計算能力和解決問(wèn)題能力等方面發(fā)展狀況的評價(jià)。突出了數學(xué)思想方法的理解與應用;注重了數學(xué)與現實(shí)的練系;關(guān)注了對獲取數學(xué)信息能力以及“用數學(xué)、做數學(xué)”的意識的考查;特別是重視幾何推理書(shū)寫(xiě)及計算結果的準確為我們以后的教學(xué)起了較好的導向作用。
2、重視雙基，突出重點(diǎn)知識考查
試卷考查雙基意圖明顯，所占分值較大。試題對基礎知識的考查既注意全面性，又突出重點(diǎn)。在試卷中，對一元二次方程和平行四邊行等主干知識進(jìn)行了側重考查。
3、重視與實(shí)際生活相聯(lián)系，考查數學(xué)應用能力
試題貼近學(xué)生的實(shí)際生活，體現了數學(xué)與生活的聯(lián)系。在考查中引導學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體驗運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的情感，考查學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中抽象數學(xué)模型的能力，培養用數學(xué)、做數學(xué)的意識。
4、重視數學(xué)思想方法的考查
初中數學(xué)中常見(jiàn)的整體思想、分類(lèi)討論、探索開(kāi)放等數學(xué)思想方法在試卷中得到充分體現。
5得分情況簡(jiǎn)析：
從得分情況看，高分數段和較高分數段的學(xué)生約占三分之一，比較正常，中間狀態(tài)的`成績(jì)所占比例太少，低分段的人所占比例太大。從初一到現在，一直這樣，令人擔憂(yōu)。
二、近期工作總結與反思及今后措施
1、客觀(guān)的認識一年一度的畢業(yè)會(huì )考與升學(xué)考試對我們學(xué)校的影響。取得好的成績(jì)是提高我校知名度和信譽(yù)度的主要途徑，同時(shí)，也是檢驗我們教學(xué)效果的重要標尺。
2、幫助學(xué)生認識學(xué)習的重要性，在現在的年齡段就是學(xué)習，為以后的人生道路打好基礎。引導學(xué)生從自己的切身利益出發(fā)，正確給自己定位，樹(shù)立近期目標和長(cháng)遠目標。確立切實(shí)的學(xué)習目標，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習有方向，有盼頭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
3、認清新課程標準的評價(jià)理念，掌握數學(xué)學(xué)科的知識體系在初中階段的具體內容，進(jìn)一步作好課堂教學(xué)與課外輔導。
4、立足課本，加強基礎知識的鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運用。對基礎較差的學(xué)生，耐心指導他們將知識內容落實(shí)到位，讓他每節課都有一點(diǎn)收獲。重視對基礎知識的精講多練，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中鞏固知識，提高能力。
5、加強基本方法的訓練，在教學(xué)過(guò)程中要不斷引導學(xué)生歸納一些常見(jiàn)的題型的一般解題方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習過(guò)程中能夠觸類(lèi)旁通。
6、加強數學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的數學(xué)素養及綜合解決問(wèn)題的能力。
7、強化過(guò)程意識，注意數學(xué)概念、公式、定理，法則的提出過(guò)程，重視知識的形成、發(fā)展過(guò)程，解題思路的探索過(guò)程，解題方法和規律的概括過(guò)程，讓學(xué)生展開(kāi)思維，弄清楚其
背景和來(lái)源，真正理解所學(xué)知識，學(xué)習分析、解決問(wèn)題的方法。
8、加強對非智力因素的培養，提高學(xué)生認真審題、規范解題的習慣。如審題時(shí)可劃出關(guān)鍵字句，在圖中做標記等。
9、重視對試題、教材的研究，多分析中考試卷的命題方向，常見(jiàn)題型進(jìn)行針對性訓練對學(xué)生進(jìn)行一些解題技巧方面的指導
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