幼兒園教案《小小建筑師》

幼兒園教案《小小建筑師》錦集[7篇]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的幼兒園教案《小小建筑師》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案《小小建筑師》1

　　結構游戲：

　　小小建筑師

　　活動(dòng)目標

　　1. 積極參與到活動(dòng)中，養成良好的收拾玩具習慣。

　　2. 保留并展示幼兒有代表性作品，激發(fā)繼續操作擺弄的`興趣。

　　活動(dòng)準備

　　各種玩具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 出示教師自己拼搭的建筑，讓幼兒仔細觀(guān)察、討論。

　　2. 幼兒任意選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行拼搭。

　　3. 教師以自己行為影響幼兒：出示給幼兒看用加高的方法拼搭。

　　4. 示范加高的方法，引導幼兒嘗試學(xué)習。

　　5.幼兒用新方法拼搭某物體，教師表?yè)P幼兒取得成績(jì)。

　　6.活動(dòng)結束，教師總結。

幼兒園教案《小小建筑師》2

　　活動(dòng)目標

　　1、了解建筑師職業(yè)，懂得尊敬建筑工人。

　　2、嘗試運用幾何拼搭和應用多種材料設計建造建筑物

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　嘗試運用幾何拼搭和應用多種材料設計建造建筑物

　　活動(dòng)準備

　　廚師、警察、醫生、建筑師圖片、圖紙和房屋模型圖片、建筑物圖片、PPT

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入：1、出示圖片

　　1小朋友們，大家好，今天和我一起來(lái)的還有這幾位，請你看一看，哪一位是建筑師？

　　2你怎么看出來(lái)他就是建筑師的？

　　3他為什么要戴安全帽呢？

　　4建筑師到底是做什么的呢？

　　二、了解建筑師職業(yè)

　　建筑師首先要想：什么樣的房子讓人們住起來(lái)既堅固又漂亮？他要把想出來(lái)的房子的樣子畫(huà)在一張紙上，這就是設計圖紙�？墒撬麄円惨�試一試，圖紙上的房子堅不堅固，于是，按照圖紙的樣子搭建房屋的模型，這就是建筑師的工作。

　　三、了解建筑工人

　　當然了，建造房子也離不開(kāi)建筑工人，（播放PPT）看，在這么熱的天里，建筑工人正在做一件特別重要的事，在打地基。他們臉上的汗水滴落到了地上，可是他們還是沒(méi)有休息，繼續認真的工作。

　　地基終于打好了，建筑工人開(kāi)始搬磚，小朋友們看到，磚很大很重，建筑工人搬起來(lái)十分費力，我們看看他的手，都被磚塊給磨壞了，可是他們要忍住疼痛，簡(jiǎn)單的.包扎一下，還要繼續的工作。磚搬完了，建筑工人要開(kāi)始砌磚了，這項工作看起來(lái)很簡(jiǎn)單，實(shí)際上是非常難也是非常重要的，因為他們要把磚塊都砌整齊，不然房屋就容易坍塌，特別是砌房頂的磚時(shí)，建筑工人要站到房頂上，是非常危險的，可是他們有沒(méi)有害怕？非常勇敢。為了讓我們能快一點(diǎn)住上堅固、漂亮的房子，就連在寒冷的冬天里他們也沒(méi)有休息，還在繼續的工作。

　　提問(wèn)：

　　1為了讓我們住上房子，建筑工人做了這么多的事，你有什么話(huà)想對他們說(shuō)嗎？

　　2如果也請你去做建筑工人做的這些事，你會(huì )去做嗎？

　　四、找出建筑物當中的幾何圖形

　　1、今天建筑師也為小朋友們帶來(lái)了許多的建筑物圖片，我們一起來(lái)看一看：

　　1悉尼歌劇院

　　2巴黎圣母院

　　3故宮

　　4水立方

　　5樓房和平房

　　2、找圖形

　　1小朋友們，看了這么多美麗的建筑物，你最喜歡哪個(gè)？為什么喜歡它？

　　2我發(fā)現了一個(gè)秘密，在這么多美麗的建筑物當中藏著(zhù)很多的幾何圖形寶寶，你找到了嗎？那個(gè)圖形寶寶是建筑物的哪部分？

　　3小結：房子都是由幾何圖形組成的，有些圖像我們認識，可有的不規則的圖形，我都叫不出它們的名字，建筑師聰不聰明？

　　四、各種材料搭建房子1、設計圖紙

　　1小朋友們，你們想設計一座漂亮的房子嗎？

　　2老師準備了許多的圖形寶寶，請你用這些圖形寶寶設計一座漂亮的房子，可能有些圖形你用不到，那就放在盤(pán)子里，設計好了用固體膠固定在白紙上，注意，先設計后固定�？茨奈恍∨笥言O計的房子最漂亮！

　　2、搭建房屋模型

　　老師準備了許多的材料，一會(huì )請你在這么多圖紙中選出一幅你認為最漂的進(jìn)行搭建房屋模型，看誰(shuí)的模型最堅固。（教師輕晃桌子檢測模型是否堅固）

　　3、討論

　　1為什么這位小朋友的房子沒(méi)有倒塌？

　　2我們在看建筑工人砌磚的時(shí)候說(shuō)過(guò)，磚塊要砌整齊，這樣房子才會(huì )堅固。

　　3房屋還有結構問(wèn)題，我們要把大的磚塊放在下面，小的磚塊放在上面，這樣房子也比較堅固。

　　4、搭建房子

　　教師將小朋友分成三組，看哪組小朋友在最短的時(shí)間內搭建出既堅固又漂亮的房子。

　　活動(dòng)總結

　　建筑們覺(jué)得為人們設計建造房子是非常光榮的事，當看見(jiàn)人們住進(jìn)他們建造的房子里面的時(shí)候，他們的心里別提有多高興了，勤勞的建筑工人也特別偉大，我們應該尊敬他們，我們?yōu)樗麄児墓恼瓢桑?/p>

幼兒園教案《小小建筑師》3

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案。

　　2、學(xué)習多角度思考問(wèn)題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案。

　　3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動(dòng)中獲得成功的體驗。

　　活動(dòng)準備：

　　方體36個(gè)（分紅12黃8藍12小豬頭型4個(gè)）方格圖陣方體組合圖形三角屋頂幼兒操作方塊操作圖紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察、比較各種方塊拼圖板教師：我們都知道造房子需要磚塊，今天老師帶來(lái)了許多特別的磚塊，看一看一共有多少塊？每一塊磚塊都是由什么圖形組成的呢？（正方形）請小朋友仔細觀(guān)察一下它們有哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？（教師：每塊拼圖上的正方形大小是否相同呢？有多少個(gè)正方形？

　　小結：原來(lái)，這些拼圖是由不同個(gè)數的、不同顏色、大小相同的正方形組成的。

　　游戲活動(dòng)：

　　請小朋友按照紅黃藍分成三隊，各隊指定一名小組長(cháng)。

　　"造房子可不是一個(gè)人的事情，需要相互配合，共同合作完成。"

　　1、造高塔請三組小朋友分別把磚塊壘起來(lái)，看哪組壘的`最高最穩。

　　2、看圖擺圖形造房子都是根據圖紙來(lái)造的，老師這里有好多圖紙要考考你們的眼力。

　　小組推選一名小朋友進(jìn)行游戲，觀(guān)察圖形的形狀后進(jìn)行擺放，看誰(shuí)擺的又對又快。

　　請小朋友想一想用什么方法讓圖形一變成圖形二？怎樣讓圖形二變成圖形三？

　　小結：我們可以通過(guò)挪走或者挪動(dòng)來(lái)改變圖形。

　　3、通過(guò)肢體動(dòng)作感知左上、左下、右上、右下四個(gè)方位這個(gè)圖型還能用手擺出來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)試試？

　　小結：多的部分在左邊，下面還有一個(gè)，我們簡(jiǎn)稱(chēng)為左下。

　　多的部分在右邊，下面還有一個(gè)，我們簡(jiǎn)稱(chēng)為右下。

　　多的部分在左邊，上面還有一個(gè)，我們簡(jiǎn)稱(chēng)為左上。

　　多的部分在右邊，上面還有一個(gè)，我們簡(jiǎn)稱(chēng)為右上。

　　"小朋友你們知道為什么現在的房子造的又快又結實(shí)嗎？"現在的房子基本都是混凝土的，一般都用這種圖形建構房子的框架。

　　三、通過(guò)觀(guān)察發(fā)現特征，嘗試擺放，幫助豬老三解決問(wèn)題。

　　最近豬老三在造房子時(shí)碰到了困難，我們來(lái)看看能不能幫他解決問(wèn)題。

　　這是豬老三家墻磚的圖紙，我們一起來(lái)看看。究竟它的困難在什么地方？

　　1、出示背景圖一這是豬老三設計的黃墻，它用了多少塊磚？我們來(lái)數一下。

　　2、出示背景圖二這是豬老三設計的紅墻，你發(fā)現了什么問(wèn)題？在什么方向缺少了？缺了幾塊？有誰(shuí)能幫助它解決？

　　老師小結：這面墻在左下方少了四塊，要用到左下的圖形。

　　3、出示背景圖三這是豬老三設計的藍墻也少了幾塊？請一個(gè)小朋友來(lái)幫助解決。說(shuō)說(shuō)在什么方向缺了？缺了幾塊？

　　幼兒小結：這面墻在右上方少了四塊，要用到右上的圖形。

　　4、出示背景圖四豬老三想把這面墻設計成紅藍墻，你能利用紅色左上，藍色右下的圖形組合嗎？

　　在小朋友的幫助下豬老三造房子的問(wèn)題解決了，墻壁都造起來(lái)了，把他們組合在一起加上一個(gè)小房頂，豬老三的房子就大功告成了。小朋友你們真是太棒，太給力了！

　　三、幼兒分組操作活動(dòng)這是一組形狀圖片有紅黃藍三色，這是各種小動(dòng)物設計的圖紙。首先請小朋友按照它的要求先把圖形組合起來(lái)，然后自己擺一擺把這些圖形都組合在框里面，最后用蠟筆描繪它們擺放的位置，記住不能把小動(dòng)物的頭遮住哦！

　　四、評價(jià)活動(dòng)：

　　如果你做好了可以請我們的客人老師來(lái)評一評，誰(shuí)是最棒的建筑師！

幼兒園教案《小小建筑師》4

　　目的

　　1、學(xué)習朗誦兒歌。

　　2、產(chǎn)生對建筑工人的熱愛(ài)、尊敬之情。

　　3、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。

　　準備兒歌《我是小小建筑師》。

　　簡(jiǎn)單的圖示。

　　玩法指導一、引題。

　　二、教師念兒歌，幼兒傾聽(tīng)。

　　三、教師講解圖示的意思，幼兒理解。

　　四、幼兒看著(zhù)圖示跟著(zhù)教師學(xué)念兒歌。

　　五、請個(gè)別幼兒念兒歌。

　　規則及注意事項認真學(xué)習朗誦兒歌。

　　念兒歌時(shí)聲音清楚、響亮。

　　活動(dòng)反思：

　　面對這個(gè)繪畫(huà)內容，我們首先想到的是避免教師傳統的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒(méi)有對孩子進(jìn)行面對面的示范繪畫(huà)。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來(lái)講一講自己的想法和設想，最后進(jìn)行自己的創(chuàng )造。

　　我們發(fā)現ppt對孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對外形的認識上，沒(méi)有讓孩子對房屋外表的基本構造進(jìn)行認識。因此，呈現出來(lái)孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現了沒(méi)有門(mén)、沒(méi)有窗的問(wèn)題。而且很多孩子沒(méi)有空間的概念，畫(huà)出來(lái)的房子都是飄在半空。

　　于是，我們下午就對課進(jìn)行了修改。先用一條為“未來(lái)小區”設計有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進(jìn)行了精減，著(zhù)重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本構造的圖片，而且在觀(guān)看圖片時(shí)，教師會(huì )有意識的`引導幼兒認識這些房屋的窗戶(hù)和門(mén)都設置在什么位置。同時(shí)，我們制作了一個(gè)“未來(lái)小區”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺(jué)得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個(gè)整體的呈現，也利于最后環(huán)節的講評和相互的欣賞。

　　當然，我們也發(fā)現了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們在作畫(huà)時(shí)可以給幼兒提供勾線(xiàn)筆，讓他們來(lái)先勾畫(huà)房子的外輪廓，這樣的畫(huà)，幼兒做平呈現出來(lái)的線(xiàn)條會(huì )更清晰。

幼兒園教案《小小建筑師》5

　　設計意圖：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲形式來(lái)建構我們的教學(xué)活動(dòng)呢?我發(fā)現幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個(gè)木頭人》。它之所以能吸引幼兒，是因為游戲中幼兒從運動(dòng)到靜止時(shí)，做出的各種滑稽有趣的定格動(dòng)作�！缎⌒〗ㄖ�師》這節體育游戲活動(dòng)，便是由這個(gè)游戲演變而來(lái)的。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力，體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　2、通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性，提高幼兒聽(tīng)信號做相應動(dòng)作的能力。

　　3、培養幼兒的擴散性思維和協(xié)作能力。

　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、紅、黃、藍、綠色的塑料圈每人四個(gè)。

　　2、紅、黃、藍、綠色的小旗各一面。

　　3、大鼓一面，柱子兩根。

　　4、錄音機、磁帶。

　　5、場(chǎng)地布置如圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題，引起興趣。

　　幼兒人手一個(gè)小圈當方向盤(pán)舉在胸前。

　　師：小建筑師們。今天我們開(kāi)車(chē)去上班，好嗎?

　　二、活動(dòng)熱身操。

　　(放音樂(lè ))工地到了，我們把車(chē)停好開(kāi)始工作啦!

　　教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運磚等。

　　三、用圈來(lái)搭建迷宮。

　　為了讓小動(dòng)物們玩得更開(kāi)心，我們打算在這個(gè)動(dòng)物樂(lè )園里建兩座大迷宮。今天就是請小建筑師們來(lái)建迷宮的。不過(guò)在建迷宮之前，我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。

　　(一)熟悉鼓聲，練習基本動(dòng)作。

　　你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?

　　l、熟悉鼓聲。

　　教師邊講解邊演示：它有三種敲法。(第一種——慢慢敲;第二種——快速敲;第三種——短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作來(lái)表示，你覺(jué)得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比較合適呢?

　　2、聽(tīng)信號做動(dòng)作。

　　幼兒根據不同的鼓聲信號練習三種動(dòng)作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓邊——跳。

　　3、擴散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

　　(二)分散練習，搭建迷宮。

　　l、提出要求。

　　你們看，我們跟前都擺著(zhù)四個(gè)不同顏色的圈�，F在請你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來(lái)搭建一個(gè)小迷宮，迷宮的形狀可以是各種各樣的�？凑l(shuí)搭的'和別人不一樣。

　　2、幼兒操作。

　　3、走跑練習。

　　迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來(lái)看看吧。

　　請你們聽(tīng)著(zhù)鼓聲，繞著(zhù)自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢，我們就慢慢走;如果鼓聲快，就快快跑;鼓聲停，我們也要停，再做個(gè)漂亮的動(dòng)作，好嗎?

　　4、雙腳跳躍練習。

　　剛才你們檢查過(guò)了迷宮的形狀和樣子，漂亮嗎?那么，它里面是不是很堅固呢?我們用另外一種方法來(lái)檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來(lái)檢查的?(教師示范在圈內單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現在請你們也聽(tīng)鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候，我會(huì )舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里�？凑l(shuí)跳得最好，做的動(dòng)作最有趣。

　　(三)自由組合，合作搭建迷宮。

　　1、提出要求。

　　你們知道，一個(gè)人做事速度快，還是大家一起工作快呢?對了，人多力量大。那現在就請你們拿好自己的材料去找幾個(gè)伙伴合作搭一個(gè)迷宮好嗎?

　　2、幼兒操作。(自由組合)

　　3、走跑交替和跳躍練習。

　　你和好朋友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛才的方法檢查一下吧。

　　注意，在敲鼓面的時(shí)候，我們就繞著(zhù)迷宮走;敲鼓邊的時(shí)候，我們就在里面跳著(zhù)檢查;停下的時(shí)候，我會(huì )舉兩面旗于，你要動(dòng)腦筋怎樣同時(shí)跳

　　入這兩種顏色的圈里。

　　(三)分組練習。

　　我檢查了一下，看來(lái)你們造迷宮的技術(shù)都不錯�，F在，我正式宣布：這兩座大迷宮的建筑任務(wù)就交給你們了!高興嗎?

　　1、提出要求。

　　現在，我們要分兩隊進(jìn)行施工。男隊在左邊，女隊在右邊�？茨囊魂牭慕ㄖ�師合作得最好。

　　2、幼兒分組操作。

　　3、走迷宮，綜合練習走、跑、跳及平衡等基本動(dòng)作�，F在迷宮大了許多，我們檢查得時(shí)候要更仔細了。要聽(tīng)清楚鼓聲，鼓聲停的時(shí)候，我會(huì )舉更多的旗子，你們也要動(dòng)腦筋怎樣同時(shí)進(jìn)入這么多的圈里。

　　四、通過(guò)游戲《造高樓》來(lái)整理活動(dòng)器具。

　　你們的迷宮造得這么好，小動(dòng)物們一定會(huì )喜歡的。

　　(教師指著(zhù)兩根柱子)你們瞧，那兒的動(dòng)物新村還有兩棟高樓沒(méi)建完呢，你們愿意幫忙嗎?(讓幼兒通過(guò)游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。)

　　五、結束。

　　辛苦了一天，時(shí)間也不早了。我們坐上汽車(chē)回家去吧!(放音樂(lè ))

　　活動(dòng)反思：

　　面對這個(gè)繪畫(huà)內容，我們首先想到的是避免教師傳統的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒(méi)有對孩子進(jìn)行面對面的示范繪畫(huà)。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來(lái)講一講自己的想法和設想，最后進(jìn)行自己的創(chuàng )造。

　　我們發(fā)現ppt對孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對外形的認識上，沒(méi)有讓孩子對房屋外表的基本構造進(jìn)行認識。因此，呈現出來(lái)孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現了沒(méi)有門(mén)、沒(méi)有窗的問(wèn)題。而且很多孩子沒(méi)有空間的概念，畫(huà)出來(lái)的房子都是飄在半空。

　　于是，我們下午就對課進(jìn)行了修改。先用一條為“未來(lái)小區”設計有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進(jìn)行了精減，著(zhù)重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本構造的圖片，而且在觀(guān)看圖片時(shí)，教師會(huì )有意識的引導幼兒認識這些房屋的窗戶(hù)和門(mén)都設置在什么位置。同時(shí)，我們制作了一個(gè)“未來(lái)小區”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺(jué)得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個(gè)整體的呈現，也利于最后環(huán)節的講評和相互的欣賞。

　　當然，我們也發(fā)現了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們在作畫(huà)時(shí)可以給幼兒提供勾線(xiàn)筆，讓他們來(lái)先勾畫(huà)房子的外輪廓，這樣的畫(huà)，幼兒做平呈現出來(lái)的線(xiàn)條會(huì )更清晰。

幼兒園教案《小小建筑師》6

　　游戲目標：

　　1、學(xué)習房子的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。

　　2、能互相配合完成構圖到布置，培養幼兒的協(xié)作能力。、

　　3、培養幼兒想象能力和創(chuàng )造能力，體驗成功的喜悅。

　　游戲準備：

　　準備若干插塑、花片、老師建構的小學(xué)范例等。

　　游戲過(guò)程：

　　1、導入活動(dòng)

　　小朋友，你們知道你們住的房子是誰(shuí)造的嗎？是怎么造的呢？

　　我們馬上要升小學(xué)了，今天我們也來(lái)做個(gè)小學(xué)建筑師一起來(lái)搭建漂亮的小學(xué)好嗎？

　　2、重點(diǎn)指導：

　�。�1）、引導幼兒觀(guān)察各類(lèi)房子的外形特征，并討論房子是由哪幾部分組成的？

　�。�2）、我們參觀(guān)過(guò)的小學(xué)是怎樣的'？

　�。�3）、指導幼兒觀(guān)看教師的范例，運用各種形狀的積木搭成房子的基本構架。

　�。�4）、幼兒建構，教師指導。要求幼兒協(xié)商選擇材料拼插。教師觀(guān)察幼兒建構情況，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建

　�。�5）、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類(lèi)擺放整齊。

　　游戲結束：

　　現場(chǎng)評價(jià)幼兒作品，表?yè)P認真拼插或拼搭、富有創(chuàng )造性的幼兒。文 章來(lái)

幼兒園教案《小小建筑師》7

　　一、活動(dòng)背景：

　　時(shí)下，鱗次櫛比的摩天高樓，造型各異的高層建筑已成為一個(gè)現代化城市發(fā)達與否的標志，并到處出現在人們的生活中，為幼兒所熟悉。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，我們選擇了這一幼兒易于表現的事物――房屋。讓幼兒在認識和熟悉一些幾何圖形的基礎上，通過(guò)各種圖形的不同組合、拼貼等發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng )造力和發(fā)散性思維的能力，進(jìn)一步豐富幾何體的簡(jiǎn)單知識及在日常生活中的實(shí)際運用。通過(guò)做做、玩玩、講講的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、表現能力。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、認識房屋建筑的外形特征，運用幾何形組合，拼貼出各種簡(jiǎn)單的房屋平面造型。

　　2、培養幼兒對生活中美好事物的感受力，表現力，并發(fā)揮一定的想象力進(jìn)行初步的建構和創(chuàng )造。

　　三、活動(dòng)準備：

　　1、房屋展覽圖片四幅，小動(dòng)物形象圖片若干。

　　2、泡沫板兩人或三人一塊，幾何圖形片若干，水盆若干。

　　3、請一位老師扮獅王形象，熟悉對話(huà)。

　　4、錄音機及有關(guān)錄音。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)豐富幼兒對房屋外形的認識，幫助幼兒初步了解房屋簡(jiǎn)單的外形特征。

　　1、老師幼兒一同參觀(guān)房屋建筑展覽。今天老師請來(lái)了一位客人(獅王出現)講話(huà)：聽(tīng)說(shuō)娃娃城新建了許多漂亮的城堡，小朋友我們一起去參觀(guān)好嗎?

　　2、分析了解房屋的基本結構。提問(wèn)：你們剛才看到了什么樣的房子?房子上面的'部分是什么?(屋頂。)下面呢?(墻。)墻上有什么?為什么要有門(mén)和窗?

　　3、激發(fā)幼兒為小動(dòng)物建造房子的欲望。獅王作傷心狀。老師問(wèn)為什么這么傷心?(獅王說(shuō)：前一陣森林里發(fā)生了水災，把小動(dòng)物們的房子都給淹沒(méi)了，小動(dòng)物們沒(méi)房子住可傷心了。)老師安慰獅王：“獅王別著(zhù)急，我們小朋友一起來(lái)幫助你們好嗎?”“小朋友你們愿意嗎?”

　　(二)幼兒嘗試個(gè)別操作，了解幼兒拼貼建構情況，鼓勵幼兒創(chuàng )新大膽想象。出示許多小動(dòng)物及建筑材料(吹塑紙片)，請個(gè)別幼兒上前嘗試操作，根據情況老師和幼兒及時(shí)評價(jià)。

　　(三)幼兒分組建構。

　　1、想一想你想給小動(dòng)物構造什么樣的房子?幫誰(shuí)造?

　　2、要求，造的房子要牢固，方便進(jìn)出，讓小動(dòng)物們滿(mǎn)意。

　　全體幼兒兩人合用一塊泡沫板，進(jìn)行建構活動(dòng)。鼓勵幼兒為小動(dòng)物造一座、兩座或更多的房子，并且造得不一樣。在此過(guò)程中老師給予適當的引導和啟發(fā)。

　　(四)講評。

　　1、相互參觀(guān)，說(shuō)說(shuō)哪座房子造得好?為什么?

　　2、把房子送給小動(dòng)物。

　　3、獅王代小動(dòng)物致謝，與小朋友共舞。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　鼓勵幼兒區域活動(dòng)中繼續用圖形建構房屋或其他物，也可提供立體積木讓幼兒進(jìn)行立體構造。

　　六、效果分析：

　　活動(dòng)中幼兒想象豐富，思維開(kāi)闊。他們不但能將長(cháng)方形的紙片橫擺，而且還將它豎排成并列的幾間房子，而且對門(mén)、窗所裝位置也掌握得很好。還有的小朋友想象更大膽，將梯形的圖片斜放當作房子上的滑梯，將長(cháng)方形豎放當電梯�？傊�，這次活動(dòng)取得了顯著(zhù)的效果。

　　幼兒園中班數學(xué)教案――哪塊木板厚

　　幼兒園中班數學(xué)教案――哪塊木板厚

　　有益的學(xué)習經(jīng)驗：

　　認識物體的厚薄，感知厚薄的相對性。

　　準備：

　　1．長(cháng)寬相同，厚薄明顯不同的木板3塊。

　　2．長(cháng)寬相同，厚薄不同的積塑每個(gè)幼兒3塊。

　　活動(dòng)與指導：

　　1．同時(shí)出示兩塊較薄的木塊，讓幼兒各種角度觀(guān)察木板尺寸的相同與不同之處，最后把兩塊木板并放在講臺上，請幼兒說(shuō)出它們的不同。在他們說(shuō)出一塊木板“高些”，一塊木板“矮些”后，告訴幼兒：小朋友的眼光不錯，已經(jīng)把它們的區別找出來(lái)了。不過(guò)，由于它們都太矮，所以我們不用高矮，而用厚薄來(lái)區分它們。分別在板子上作標記1和2讓幼兒說(shuō)出2號板子厚些，1號板子薄些。

　　2．拿出另一塊板子標記為3號，與2號板子比較，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：3號木板厚些，2號木板薄些；把3塊木板兩兩相比后，引導幼兒說(shuō)出3號木板最厚，2號板子薄些，1號板子最薄。

　　3．把木板按從薄到厚的規律排序。

　　4．發(fā)積塑給幼兒，讓幼兒區分它們的厚薄并按厚薄排序。

　　5．按教師指令，舉出相應的積塑。

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