優(yōu)秀教師事跡15篇(精華)
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡，肯定對各類(lèi)事跡都很熟悉吧，從先進(jìn)對象的形成和內涵上來(lái)分，事跡可分為在一個(gè)較長(cháng)時(shí)間內形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。我們該怎么擬定事跡呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀教師事跡，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師事跡1
李老師是我校一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，教育一線(xiàn)已經(jīng)有10年了。她總是用自己的慈愛(ài)和關(guān)心去感染學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，讓學(xué)生在文學(xué)的世界里盡情感受語(yǔ)言的魅力。
李老師在教學(xué)中重視培養學(xué)生的人文素養，她總是力爭為每一節課挖掘更多的.文化內涵，在教學(xué)中引導學(xué)生領(lǐng)略課文的深刻內涵，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強學(xué)生的文學(xué)素養。她總能夠用自己的生動(dòng)的語(yǔ)言將一些比較深奧的知識講解清晰明了，讓學(xué)生們真正明白其中的道理。
李老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)不僅僅在課堂上，她更注重對學(xué)生全面的關(guān)注。她會(huì )留心觀(guān)察學(xué)生的情緒和行為，及時(shí)發(fā)現學(xué)生在學(xué)習和生活中的問(wèn)題，盡力幫助學(xué)生解決這些問(wèn)題。在她的關(guān)心下，許多之前沉默寡言的學(xué)生開(kāi)始變得活潑開(kāi)朗，表現出更好的學(xué)習狀態(tài)。
除了工作，李老師也是一個(gè)熱心公益事業(yè)的人，她常常組織學(xué)生參與志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，這也幫助學(xué)生更好的發(fā)展自己。
這些年，李老師一直以來(lái)都是學(xué)生們心目中的好老師，備受學(xué)生們的喜愛(ài)和尊敬。她的事跡也被學(xué)校所獲得，多次被報紙和雜志報道，成為學(xué)校的一份光榮和驕傲。
優(yōu)秀教師事跡2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位青年朋友們：
大家好！我是XXX，是XX市XXX小學(xué)教育集團的少先隊輔導員。今天我是現場(chǎng)發(fā)言的老師里唯一一個(gè)在城里工作的老師，而且還長(cháng)得白白胖胖，和一般殫精竭慮、體形消瘦的模范人物形象相距甚遠，所以我在收到發(fā)言通知的時(shí)候，其實(shí)相當惶恐，怕站在這里什么都還沒(méi)說(shuō)，就因為自己的“出身問(wèn)題”、形象問(wèn)題成了90后熱血青年們吐槽的反面典型。當我把這個(gè)顧慮告訴這個(gè)會(huì )議的相關(guān)負責人時(shí)，他回答我說(shuō)：“我們在挑選發(fā)言代表的時(shí)候其實(shí)做了很多考慮和篩選，李老師，你知道你最打動(dòng)我們的是什么嗎？就是兩個(gè)字——樂(lè )觀(guān)！”是��！不管我們的成長(cháng)環(huán)境是陽(yáng)光充沛也好，還是陰暗潮濕也好，每個(gè)人都有開(kāi)花的權力！所以，雖然我平時(shí)是大大咧咧的女漢子，但今天我也要穿上了最具有儀式感的服裝，因為我想要把人民教師這種最神圣最自豪的感覺(jué)帶給你們！——最具活力的青年教師們！
17年前，和你們一樣年紀的我，帶著(zhù)對教師這個(gè)職業(yè)的仰慕之情走進(jìn)了襄陽(yáng)市XXX小學(xué)。17年來(lái)我一直工作在一線(xiàn)，因為比較能吃苦耐勞又特別愛(ài)笑，所以20__年我被任命為學(xué)校的少先隊大隊輔導員。大家都說(shuō)大隊輔導員是少先隊員最親密的伙伴，是火炬，是燈塔！所以從我任職的那一刻起，我就下決心要做孩子們前行路上最有激情的領(lǐng)路人！
然而理想很豐滿(mǎn)，現實(shí)卻總是很骨感，當我深夜獨自在辦公室修改活動(dòng)方案時(shí)，當反復向班主任們解釋值日生所扣分數時(shí)，當組織學(xué)生排練節目，卻遭到家長(cháng)不明就里的責罵時(shí)，我才真正體會(huì )到這份工作的壓力與艱辛！
再加上五年前，我每個(gè)月工資尚不足兩千元，工作有壓力，生活更不易！所以我也曾徘徊，我也曾猶豫！然而就在我的身邊，那些值得尊敬的戰友們，他們卻一次又一次地引起我的沉思！在教育戰線(xiàn)有很多教師，他們本身家境良好，完全可以有更優(yōu)越更舒適的生活，可他們卻選擇了每天設計教案、催交作業(yè)、批改試卷、調節糾紛這樣忙碌而瑣碎的工作；所以能來(lái)當老師的人，他首先絕不是為了錢(qián)。
我們還有很多教師，患有頸椎炎、椎間盤(pán)突出這樣的慢性疾病，可是他們舍不得花時(shí)間去醫院，依然在辦公室里站著(zhù)改作業(yè)、跪在椅子上改作業(yè)，依然想留在校園里陪學(xué)生跑步、做操，陪學(xué)生晨讀、午檢。
那么教育，究竟有什么魔力，讓這些老師鍥而不舍又心甘情愿呢？直到有一天，我偶然聽(tīng)見(jiàn)了幾位家長(cháng)的聊天。他們在談起誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)家里有豪車(chē)豪宅時(shí)，這幾位家長(cháng)有的撇嘴，有的羨慕�？墒遣灰粫�(huì )他們談起了教師，并且由自己的小學(xué)老師談起自己孩子的現任教師，羨慕之情轉瞬即逝！取而代之的是滿(mǎn)臉的微笑！有的開(kāi)始微笑著(zhù)回憶，有的臉上充滿(mǎn)著(zhù)感激，你從他們說(shuō)話(huà)的腔調里，就能感受到他們不約而同的、滿(mǎn)腔的敬意！就在那一刻，我突然明白了。為什么很多教師每天面對這些瑣碎卻樂(lè )此不疲？為什么很多教師滿(mǎn)腹才華卻甘愿一生守望在清貧的校園里？因為每一個(gè)選擇做教師的人，都是受人敬重的“點(diǎn)燈之人”！
所以在迷茫了很長(cháng)一段時(shí)間后，我沒(méi)有選擇跳槽、沒(méi)有選擇靠灰心失望沉淪度日，沒(méi)有像很多人一樣在三十歲就死去，八十歲才埋葬，我選擇的是挑戰自己、完美逆襲！五年前，“要做就做最好”就是我給自己定下的奮斗目標！工欲善其事必先利其器。當時(shí)沒(méi)有任何少先隊輔導員經(jīng)驗的我一邊虛心向前輩和老師們請教，一邊和兄弟學(xué)校的輔導員們交流學(xué)習。一次又一次地在網(wǎng)上刷少先隊理論知識，一遍又一遍地找視頻學(xué)習少先隊標準禮儀。每年建隊日和六一兒童節前夕，我都要親手為新隊員戴上紅領(lǐng)巾，并為每一個(gè)孩子拍下一張入隊紀念留影；每天，我都會(huì )組織紅領(lǐng)巾監督崗對各班佩戴紅領(lǐng)巾的情況進(jìn)行檢查，數年如一日從不間斷；我的右臂明顯比左臂要粗，那是因為無(wú)論校內還是校外，走到哪里我都不忘糾正孩子們不規范的隊禮，每天示范動(dòng)作至少6次，舉手行隊禮次數五年來(lái)累計超過(guò)9000次！
現在，無(wú)論你何時(shí)走進(jìn)XXX小學(xué)，孩子們爽朗的問(wèn)好聲、標準的隊禮動(dòng)作、井然有序的課間儼然已成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。
為了讓學(xué)生們的課間活動(dòng)安全有序又能玩得開(kāi)心，我就課間活動(dòng)曾專(zhuān)門(mén)組織召開(kāi)“少代會(huì )”，廣泛征集來(lái)自各個(gè)班級的100余名學(xué)生代表的意見(jiàn)后，我組織大隊委和我一起一份一份地閱讀學(xué)生提案，然后將同學(xué)們最喜歡的課間活動(dòng)按照室內、走廊、操場(chǎng)三個(gè)不同地點(diǎn)各評選出了十五種操作性強、適合課間的游戲活動(dòng)，并制定了課間活動(dòng)公約。接下來(lái)我又將這些游戲活動(dòng)拍成視頻，在全校宣傳推廣，并將《課間活動(dòng)公約》編成兒歌讓學(xué)生進(jìn)行傳唱。孩子們的課間生活變得有序而又有趣。
敬隊禮也好，課間游戲也好，在我的心里，教育正是經(jīng)由這些小事，進(jìn)入人的心靈，影響人的一生！而我們，每一個(gè)能把這樣的小事做好的教師，就是中國教育的脊梁！
80后最大的特點(diǎn)就是不喜歡走尋常路，而我向來(lái)信奉，活著(zhù)就是折騰！所以在規范了文明禮儀這些常規工作后，我又開(kāi)始琢磨著(zhù)怎樣才能讓少先隊員的活動(dòng)有意思又有意義。
每年，我會(huì )提前兩個(gè)月查找來(lái)年所有的節慶，細細琢磨、認真構思。當國慶閱兵成為大家的熱點(diǎn)話(huà)題時(shí)，我組織隊員開(kāi)展“少先隊禮儀大閱兵”；當春游成為校園的`奢望時(shí)，我們開(kāi)展“童夢(mèng)置換童心相連”，讓學(xué)生走進(jìn)鄉村，來(lái)一次集體的“變形記”；培養學(xué)生閱讀習慣，我沒(méi)有用常見(jiàn)的布置讀書(shū)任務(wù)的方式，而是與教導處商議，每月設立一天“無(wú)作業(yè)日”，所有的孩子沒(méi)有任何書(shū)寫(xiě)的作業(yè)，可以盡情地閱讀社會(huì )這本無(wú)字書(shū)或者自己早就想讀想看的文字書(shū)。
在做這些活動(dòng)的同時(shí)，我還經(jīng)常積極撰寫(xiě)新聞通訊稿件，向各級媒體廣泛投稿。在每周至少一篇的攻勢下，我校的各種創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)得到了人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、新浪、搜狐、《人民日報》《中國教育報》《中國教師報》《湖北日報》《楚天都市報》《襄陽(yáng)日報》《襄陽(yáng)晚報》等各大媒體的大量關(guān)注，我校連續多年成為樊城區教育系統宣傳報道排名榜冠軍！而我個(gè)人的發(fā)稿樣刊留存也已經(jīng)超過(guò)了40厘米！
因為讀讀寫(xiě)寫(xiě)，五年來(lái)，我雙休加起來(lái)不超過(guò)十次，11點(diǎn)前睡覺(jué)的日子不超過(guò)10次，即使工作到凌晨三四點(diǎn)，第二天大家依然可以看見(jiàn)在孩子們中間做宣講的我，和老師們討論方案的我，帶著(zhù)值日生檢查常規的我，總是精神飽滿(mǎn)、神采奕奕的我！老師們常說(shuō)：“你現在可真算得上是‘銅頭鐵嘴飛毛腿’！”去年10月，我扭傷了腳，雙休日進(jìn)行了簡(jiǎn)單的處理，第三天就我就拄著(zhù)拐杖去上班。走到教學(xué)樓前，抬步想上樓，卻半天找不準該先邁哪條腿、哪根拐杖，從一樓到三樓花了近20分鐘。在校園里巡查的李校長(cháng)看到我光著(zhù)一只腫得老高的腳，她以校長(cháng)的身份命令我回家休息。胳膊拗不過(guò)大腿，我只好遵命。躺在家里的日子實(shí)在太難熬，所以勉強在家歇了兩天，我實(shí)在憋不住了，就讓我們小孩爸把我背下樓，送到校園里。我想，哪怕校長(cháng)再批評我，我也要“賴(lài)”在校園里。就這樣，校園里又有了我的并不矯健身影，我眾多的外號中也又多了一個(gè)“鐵拐李”的“美稱(chēng)”。做學(xué)生工作是細致而瑣碎的，身為學(xué)校大隊輔導員，每周六、周日帶小記者參加社會(huì )實(shí)踐是我的固定節目，經(jīng)常等我處理完所有的活動(dòng)事宜，我才想起來(lái)自己的孩子也在參加上興趣班。一次，等我匆忙趕到接孩子的地點(diǎn)，已經(jīng)是中午十二點(diǎn)半，孩子一個(gè)人站在門(mén)口，淡定地對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)抑�，你一定是先照顧好別人的孩子才來(lái)照顧我，我習慣了�！笨粗�(zhù)兒子不知道算不算懂事的樣子，想起他從五歲開(kāi)始就承包了家里晾衣服、疊衣服、掃地的活，我的心里又自豪又欣慰——因為他常常對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)闶莾?yōu)秀的大隊輔導員，我也要做優(yōu)秀的少先隊員！” 20__年我的母親查出來(lái)患有癌癥需要多次住院治療。為了不引起同事們的過(guò)度關(guān)注和憐憫，我從未向領(lǐng)導和同事提起此事，白天由父親照顧母親，丈夫負責做飯，我每天下了班就往醫院趕。母親化療期間四肢疼痛，我就一邊給她按摩，一邊給她講講我和孩子們在一起的趣事。每天給母親洗澡擦身后已近十點(diǎn)，病房里很安靜。我就在母親的病床邊一邊聽(tīng)著(zhù)氧氣瓶咕嘟咕嘟的氣泡聲，一邊繼續寫(xiě)新聞做方案。困了就躺在病床邊那狹窄的行軍床上。
第二天早早起來(lái)，照顧母親洗漱吃飯后，我照樣精神飽滿(mǎn)地按時(shí)上班，從未耽誤過(guò)一節課，這樣的狀況持續了整整一年。我一直相信，已經(jīng)成為社會(huì )中流砥柱的80后一定能做到忠孝兩全！十七年的教師生涯，我對孩子們總是一往情深，五年的大隊輔導員工作，我對教育事業(yè)充滿(mǎn)激情！念念不忘，必有回響。我在工作中只取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，黨和政府卻給予了我非常多的榮譽(yù)與鼓勵。
我先后被評為“湖北省優(yōu)秀少先隊輔導員”、樊城區“學(xué)生、家長(cháng)眼中的好教師”、“樊城區最美教師”、“樊城區優(yōu)秀共青團干部”、“樊城區優(yōu)秀通訊員”等。我校的“童夢(mèng)置換”成長(cháng)體驗活動(dòng)、“養蠶達人”、“畢業(yè)獻禮”等多項創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)成為了學(xué)校的品牌，在社會(huì )各界引起了強烈反響。去年12月，襄陽(yáng)市團委給了我代表襄陽(yáng)市去參加湖北省少先隊活動(dòng)課優(yōu)質(zhì)課展示的機會(huì )，我又一舉拿下筆試成績(jì)全省第一、優(yōu)質(zhì)課展示全省第一的成績(jì)！
這些讓我倍感自豪——也讓我相信：這個(gè)世界既不是有錢(qián)人的世界，也不是有權人的世界，它一定是有心人的世界！今天，我也想通過(guò)我自身成長(cháng)的經(jīng)歷來(lái)告訴在座的各位青年朋友們：最美好的生活方式，不是躺在床上睡到自然醒，也不是數錢(qián)數到手抽筋，而是和一群志同道合充滿(mǎn)正能量的人，一起奔跑在理想的路上，回頭有一路的故事，低頭有堅定的腳步，抬頭有清晰的遠方！
所以，青年朋友們！與其臨淵羨魚(yú)不如退而結網(wǎng)！只要你永保初心，不斷奔跑，最后的結果一定不會(huì )讓你失望！最后，請讓我用一句話(huà)結束今天的發(fā)言——天上可以沒(méi)有太陽(yáng)，我們的心中一定要充滿(mǎn)陽(yáng)光！
優(yōu)秀教師事跡3
許xx，女，大學(xué)本科學(xué)歷，五xx小學(xué)教師，擔任一到六年級的美術(shù)課，同時(shí)任技能課教研組長(cháng)。她于1997年畢業(yè)于兗州師范普師班，分配到五老洼小學(xué)任教至今。從教以來(lái)，她辛勤工作，認真專(zhuān)研業(yè)務(wù)，成績(jì)一向在學(xué)校名列前茅。繪畫(huà)與剪紙教學(xué)是她工作中的重要部分，在育人的同時(shí)，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)取追尋民間傳統藝術(shù)，在不斷努力中探索剪紙藝術(shù)這一民間奇葩。
一、立志教育，進(jìn)取探索
許xx教師自幼酷愛(ài)剪紙和繪畫(huà)，上小學(xué)、中學(xué)時(shí)，一向沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教師，但她仍長(cháng)期堅持的自學(xué)、臨摹、寫(xiě)生、創(chuàng )作，立志長(cháng)大以后必須要當一名美術(shù)教師，改變傳統的美術(shù)教學(xué)模式，使美術(shù)教育有創(chuàng )新，能更好的提高孩子們的學(xué)習興趣。她中小學(xué)學(xué)習成績(jì)一向很好，在她身上有著(zhù)一股靈氣，教師夸獎她素質(zhì)好、有前途。她認為能夠把自我喜歡的繪畫(huà)付諸畫(huà)筆，能夠將來(lái)從事美術(shù)教育，前程就會(huì )像顏料盒一般絢爛多彩。進(jìn)入師范院校后，她就像一張重新鋪開(kāi)的畫(huà)紙，于是，圖書(shū)館——畫(huà)室——宿舍“三點(diǎn)一線(xiàn)”勾勒了她生活的輪廓，畫(huà)室里的渲染，圖書(shū)管里的閱讀，畢業(yè)時(shí)厚厚的獲獎證書(shū)，鋪張成她師范院校學(xué)習生活的全部底色。
二、勤學(xué)苦練堅持創(chuàng )新
14年前，許xx告別夢(mèng)幻般的學(xué)生時(shí)代，走上了三尺講臺，真正成為了一名美術(shù)教師，她深知自我的職責和義務(wù)，所以學(xué)習上執著(zhù)追求，上下求索，工作以來(lái)她長(cháng)期致力于美術(shù)研究和教育工作，工作以來(lái)，她本著(zhù)進(jìn)取體驗生活、認真繪畫(huà)人生的原則，她創(chuàng )作的剪紙作品多次參加縣級以上展評，并獲得縣級以上一等獎多次，受到了當地領(lǐng)導、教師和學(xué)生們的一致好評！此刻，她不僅僅拘泥于小型的寫(xiě)生、臨摹和小創(chuàng )作，而是在苦練基本功的同時(shí)，進(jìn)取進(jìn)行大型創(chuàng )作，別人休息時(shí)，她在創(chuàng )作畫(huà)稿，別人上網(wǎng)時(shí)，她依舊如癡如醉的沉浸在畫(huà)作成功的喜悅中。她創(chuàng )作的山水剪紙作品帶著(zhù)一股靈動(dòng)，仕女作品神態(tài)豐滿(mǎn)且具有韻味，創(chuàng )作的花鳥(niǎo)剪紙作品也是栩栩如生。
四、愛(ài)崗敬業(yè)，熱情飽滿(mǎn)
學(xué)生和課堂是她生活的重要組成部分，在教育教學(xué)中，凈化著(zhù)靈魂，升華著(zhù)情感。她以全國著(zhù)名優(yōu)秀教師李鎮西教師的一句話(huà)“如果不能改變我們的職業(yè)，就請改變我們的職業(yè)心態(tài)�！弊鳛樽晕业腵座右銘，傾心向學(xué)生傳授剪紙藝術(shù)，剪紙藝術(shù)進(jìn)課堂活躍了學(xué)生學(xué)習生活，提高了學(xué)生的審美情趣。
在教育教學(xué)工作中，向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效率，以學(xué)生為主體，以小組為單位，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，開(kāi)發(fā)學(xué)生的藝術(shù)細胞，努力創(chuàng )造一個(gè)寬松的學(xué)習氛圍，真正做到了生本教育。實(shí)踐證明：許xx教師因人而宜結合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生發(fā)揮想象的空間進(jìn)行自我喜歡題材的選擇、創(chuàng )作，大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和課堂效率。同時(shí)不失時(shí)機的利用各種大型活動(dòng)為學(xué)生的作品展示搭建平臺，讓學(xué)生積極參加各級比賽、展出，經(jīng)過(guò)多種形式向社會(huì )向家長(cháng)作以匯報和展示。
時(shí)光匆匆，轉眼間，許xx教師已走過(guò)了14年的教師生涯，回望過(guò)去的歲月，有成功、有失敗、有歡樂(lè )、也有憂(yōu)愁，但歲月的年輪卻使她明白了更多的教書(shū)育人的道理。辛勤的付出換來(lái)了豐碩的果實(shí)，她的繪畫(huà)，剪紙先后獲得了縣市省國家級的多次多項獎項，為了更好的交流學(xué)習，她還充分利用假期出游時(shí)間，到英國也不忘學(xué)習與交流，學(xué)習別的國家的藝術(shù)經(jīng)典，同時(shí)傳播中國民間奇葩，她的剪紙作品在那里也得到了很好的評價(jià)。
藝無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。我們深信在今后的工作中，許xx教師必須會(huì )以她充滿(mǎn)活力的工作、用靈巧的雙手剪制出更多的美術(shù)作品，讓更多的孩子掌握剪紙藝術(shù)，使嘉祥綻放更多的藝術(shù)之花。
學(xué)生對教師的評價(jià)：教師熱愛(ài)、關(guān)心我們，像父母，像朋友。她給予了我們充分的學(xué)習輔導。經(jīng)過(guò)學(xué)習剪紙，她讓我們不僅僅了懂得包含寬容，更明白理解在寬容之上。
我們的許教師是一位能營(yíng)造活潑的課堂氣氛，具有親和力、吸引力、感染力的教師，我們從心底里喜歡她。
學(xué)校領(lǐng)導對教師的評價(jià)：
許xx教師擔任我校美術(shù)教學(xué)工作，在教學(xué)中，她用自我的親和力、感染力和才藝創(chuàng )造出一種寬松、愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè )，在歡樂(lè )中收獲知識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )新思維。許教師不但課上的好，還是一位多才多藝的教師，她擅長(cháng)速寫(xiě)、國畫(huà)，異常是手工和剪紙，多次獲得國家、省、市大獎，并且多次到日本、韓國、英國進(jìn)行藝術(shù)交流。
學(xué)校同事對教師的評價(jià)：
許xx教師在繪畫(huà)上有精湛的技藝，所畫(huà)的飛禽走獸栩栩如生，逼真至極。在手工、剪紙方面更是造詣頗深，爐火純青，她的作品，曾多次在縣市省國家級的評比中獲得獎項。
總之，許xx教師對同事無(wú)比熱情，畫(huà)技剪藝一流，是一位有真才實(shí)學(xué)不張揚的教師。
優(yōu)秀教師事跡4
小琳同志畢業(yè)于XX大學(xué)師范學(xué)院，自20xx年9月從事幼教工作以來(lái)，在工作中有強烈的教師職業(yè)責任心和使命感，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)，認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，努力提高自身文化素養與專(zhuān)業(yè)水平，照顧幼兒無(wú)微不至，受到家長(cháng)和同事們的一致好評，并迅速成長(cháng)為白鶴幼兒園骨干教師。她在20xx年法庫縣教師崗位大練兵活動(dòng)中獲得“教學(xué)能手”稱(chēng)號；20xx年她參與《xx市教育科學(xué)“十二五”規劃》課題——培養幼兒學(xué)習英語(yǔ)興趣的方法和途徑研究；
她于20xx年9月10日被評為法庫縣優(yōu)秀教師。
一、刻苦鉆研教育教學(xué)，提高業(yè)務(wù)能力
在教育教學(xué)活動(dòng)方面，她認真制定課時(shí)計劃，按要求認真備課，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處地激發(fā)、挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調動(dòng)幼兒的各種感官，觀(guān)察認識周?chē)挛�，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng )新，從而掌握多方面的知識與技能。同時(shí)她還注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話(huà)、餐后散步、戶(hù)外游戲等日�；顒�(dòng)向幼兒進(jìn)行愛(ài)護環(huán)境，節約用水，不浪費糧食，熱愛(ài)大自然，愛(ài)護花草樹(shù)木等思想教育與引導。
為進(jìn)一步做好家園共育的一致教育工作，她通過(guò)認真填寫(xiě)家園聯(lián)系、與家長(cháng)個(gè)別交談等途徑，使家長(cháng)更進(jìn)一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長(cháng)的素質(zhì)，得到了家長(cháng)對她的一致好評，用家長(cháng)的話(huà)說(shuō)就是“孩子交給老師我們放心”！
二、加強自身學(xué)習，做到學(xué)以致用
她深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。她積極參加幼兒園每周的業(yè)務(wù)學(xué)習，通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習和與有經(jīng)驗的教師交流教育新動(dòng)態(tài)、新形勢，努力改進(jìn)自己的教育工作，學(xué)以致用。在業(yè)務(wù)方面，她嚴格要求自己加強鋼琴、舞蹈、繪畫(huà)等專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，不斷充實(shí)自己，提高了自己的'業(yè)務(wù)水平。在平時(shí)的閱讀中，她還注重《早期閱讀》、 《學(xué)前教育》、 《幼兒教育》等與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)刊雜志的閱讀，借助書(shū)刊學(xué)習到先進(jìn)教師的教育經(jīng)驗和教改方式，使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。在教師中掀起主動(dòng)學(xué)習、積極研究、扎實(shí)實(shí)踐的工作氛圍。
三、具有帶頭作用
小琳老師是一名勇于承擔的教師。她充分發(fā)揮帶頭作用，積極地參加幼兒園組織的各項活動(dòng)，認真完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，精心為幼兒排練運動(dòng)項目和文藝節目。不計個(gè)人得失，她舍小家、顧大家，是同事們的榜樣。針對所發(fā)現的問(wèn)題，認真研討制定合理有效的措施。
小琳同志無(wú)論接手什么工作，都能從容應對。面對工作任務(wù)重，她沒(méi)有叫苦叫難，工作中認真深入調查研究，冷靜分析工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)，理清工作思路，按照工作的輕重緩急，制定相應工作措施。工作中，更是以身作則，為人表率，吃苦在前。幼兒園的工作非�，嵥�，事情多而雜，她始終站在工作的最前列。小琳同志始終堅持兩條工作原則：一是自己嚴格遵守各種制度，自覺(jué)接受群眾監督，不爭名奪利；二是自覺(jué)做到三不：工作時(shí)間長(cháng)不計較，工作任務(wù)重不叫苦，事情多不厭煩。在廣大教師心目中，她嚴謹、認真、較真，工作踏實(shí)、追求效率而又不失親和力。
工作不是一帆風(fēng)順的，她有過(guò)不知所措的困惑；有過(guò)被人埋怨的苦衷；留下過(guò)委屈的淚水，然而，她依然堅信，只要無(wú)愧于孩子，無(wú)愧于千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭，她愿意年復一年，日復一日，來(lái)回穿梭在家庭與幼兒園之間。因為她心中有愛(ài)，心中有孩子，心中有未來(lái)。
優(yōu)秀教師事跡5
中國水產(chǎn)學(xué)會(huì )理事、全國高等專(zhuān)科課程建設委員會(huì )委員、我校水產(chǎn)學(xué)院院長(cháng)葉富良教授從教32年，成績(jì)卓著(zhù)。95年被評為全國優(yōu)秀教師，今年又被評為廣東省師德建設先進(jìn)個(gè)人。
葉教授主持養殖系工作以來(lái)，制定了《養殖系三年(1995—1998)工作規劃》對教學(xué)、科研、技術(shù)開(kāi)發(fā)等方面提出了具體目標和要求，并制定了一系列規章制度，作為實(shí)現規劃的保證。葉教授帶領(lǐng)全系教職工共同努力，在教學(xué)科研方面取得了顯著(zhù)成績(jì)：《魚(yú)病學(xué)》被評為廣東省重點(diǎn)課程；“《海產(chǎn)經(jīng)濟動(dòng)物增養殖學(xué)》課程建設與改革”獲廣東省普通高校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎；他本人撰寫(xiě)的《培養能力，發(fā)展智力的探討》獲學(xué)校教學(xué)成果二等獎；《海水水產(chǎn)養殖工程》入選廣東省第5批電化教學(xué)重點(diǎn)試驗課程；有四門(mén)教材人選廣東省“九五”重點(diǎn)教材編寫(xiě)規劃；有1名年輕教師被評為南粵教壇新秀，他本人和另一位青年教師被評為全國優(yōu)秀教師；海水養殖教研室96年被評為廣東省先進(jìn)集體，同年榮獲全國“五一”勞動(dòng)獎狀。組建水產(chǎn)經(jīng)濟動(dòng)物病害防治研究室、海洋生物技術(shù)研究室、海產(chǎn)經(jīng)濟動(dòng)物增養殖實(shí)驗室，承擔市廳級以上科研項目12項。
在學(xué)風(fēng)建設方面，嚴格執行國家及學(xué)校關(guān)于考試的有關(guān)規定，使近兩年來(lái)全系學(xué)生的考試作弊率低于1%。同時(shí)從系的創(chuàng )收經(jīng)費中拿出部分資金獎勵成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生。并在廣大校友的支持下，成立了專(zhuān)門(mén)獎勵品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的.“養殖系校友教育基金會(huì )”。
葉教授教書(shū)育人，關(guān)心學(xué)生成長(cháng)。例如有一位海水專(zhuān)業(yè)的江蘇籍新生到校后，對專(zhuān)業(yè)不感興趣，不去上課，甚至撕課本，意志消沉。葉教授以自己成長(cháng)的切身體會(huì )啟發(fā)他，從分析許多校友成功的事例來(lái)引導他的專(zhuān)業(yè)興趣，使該同學(xué)振作起來(lái)，投入學(xué)習，后來(lái)因成績(jì)優(yōu)秀還擔任了系學(xué)生會(huì )的副主席。
葉教授對學(xué)生要求十分嚴格，并以身作則。如1993年，他帶學(xué)生到廣西防城做畢業(yè)論文，與學(xué)生一起經(jīng)常泡在水里進(jìn)行各項試驗工作，后期左腳患了脈管炎，腳腫得不能穿鞋，仍堅持答辯完畢業(yè)論文后才回到湛江住院治療。以此培養學(xué)生嚴謹的搞科學(xué)實(shí)驗的作風(fēng)。
葉教授在個(gè)人科研方面，先后主持8個(gè)科研項目，其中1個(gè)為農業(yè)部下達的國家水產(chǎn)科學(xué)重點(diǎn)項目。目前正主持省高教廳科研項目《珍珠貝種質(zhì)資源研究》。已發(fā)表論文17篇，其中5篇在一級學(xué)報發(fā)表，參編2本專(zhuān)著(zhù)，主編1本全國統編教材《魚(yú)類(lèi)學(xué)》。1987年獲中國水產(chǎn)科學(xué)研究院水產(chǎn)技術(shù)改進(jìn)一等獎，1991年獲農業(yè)部?jì)?yōu)秀科技成果二等獎。
優(yōu)秀教師事跡6
他六歲時(shí)患小兒麻痹癥，左腳失去行走能力。他自從當民辦教師以來(lái)，一直拖著(zhù)殘缺的左腿，扎根在山區的教育事業(yè)。他擔任老師的過(guò)程中，一直勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，早出晚歸。為教育事業(yè)奉獻了他所有的青春。他就是xx小學(xué)的老師——王xx老師。月薪17.5元的代課教師
王xx從小就有他的理想：長(cháng)大后當一名優(yōu)秀的老師�？傻搅顺踔挟厴I(yè)報考師范的時(shí)候，因為身體殘疾，升學(xué)無(wú)望，他只有回到家里務(wù)農。
當時(shí)，離家十多公里的松花村，需要一名民辦教師。王xx找到中心小學(xué)的校長(cháng)，他的誠意讓校長(cháng)感動(dòng)，求到了這份當時(shí)月薪17元5角的代課教師職位。王xx所工作的松花村小，離自己的家至少十多公里，因為沒(méi)有食堂，沒(méi)有宿舍，每天都得早出晚歸。好幾次遇到下雨漲水，他還得冒著(zhù)生命危險趟水過(guò)河。
他告訴學(xué)生要踏實(shí)做人
在xx鄉高洞村小工作時(shí)，班上有個(gè)叫黃春林的學(xué)生自幼小腿患骨隨炎，未加治療，造成小腿無(wú)骨畸形，獨腳行走。黃春林同學(xué)經(jīng)常被其他同學(xué)嘲笑，導致性格內向不愿意與人交流，學(xué)習成績(jì)也明顯的下降。
每當王老師在校園看到他的時(shí)候，便不由自主的想到自己的童年和過(guò)去，王老師有時(shí)間就找黃春林去談心，拉著(zhù)他的手說(shuō)：“你要想讓別人瞧得起你，首先你自己就得瞧得起自己。我小時(shí)候和你一樣，都有著(zhù)這樣的不幸�？墒俏覀円寗e人瞧得起，首先自己也得做出個(gè)樣來(lái)”。王老師接著(zhù)說(shuō)：“其實(shí)，你很聰明，一點(diǎn)不比其他的同學(xué)差的。要有信心，要對自己有信心�！秉S春林同學(xué)聽(tīng)到這些，內心頗受感動(dòng)，從此，他就像換了一個(gè)人似的。王老師還經(jīng)常給他補課。得知黃春林的家庭條件不好沒(méi)錢(qián)交學(xué)費。王老師就給他墊付學(xué)雜費幾百元。他抹著(zhù)眼淚抽泣地說(shuō)：“老師，謝謝你，可是我家窮，還沒(méi)辦法把錢(qián)還給你�！蓖趵蠋焻s微笑著(zhù)擺擺手說(shuō)：“只要你能好好學(xué)習，踏實(shí)地做人就行了�！�
打著(zhù)吊針給學(xué)生上課
王老師總是努力工作，廢寢忘食。
有一次，正在上課的時(shí)候王老師突然感到頭疼的厲害。起初他并沒(méi)有太在意，可漸漸頭疼的實(shí)在厲害，最后鼻孔流膿�？伤�是堅持上課，同事都勸說(shuō)他：“老王啊，你這病得趕緊去看啊，身體還是自己的.。去吧，我用車(chē)送你�！�
放學(xué)后，王老師就去醫院檢查，原來(lái)是得了急性鼻竇炎。醫生說(shuō)得需要輸一個(gè)星期的液�！疤炷�，我的那些孩子該怎么辦��？”
為了不耽誤孩子們的學(xué)習，王老師讓醫生把藥開(kāi)齊，自己帶回家。那段時(shí)間，他一邊在教室里自己兌藥輸液，一邊為孩子們上課，就這樣沒(méi)有耽誤孩子們一節課。
重返講臺更加執著(zhù)
王老師的家庭條件很困難，微薄的工資讓他時(shí)常還面對家人、親朋、好友的冷嘲熱諷。其中他有個(gè)發(fā)小的好友，在外地打工，這幾年賺了不少錢(qián)。一次，他拿出一沓鈔票。拍著(zhù)王老師的肩膀說(shuō)：“老王，你干這個(gè)一個(gè)月才多少錢(qián)啊。還不如跟著(zhù)我呢，保你一年幾萬(wàn)塊錢(qián)�！蓖趵蠋熉�(tīng)后搖搖頭，認真的說(shuō)：“我熱愛(ài)教育事業(yè)，喜歡和孩子們在一起”�？墒�，生活的壓力迫使他不得不離開(kāi)講臺。
在離開(kāi)學(xué)校的幾年間，他一直關(guān)心著(zhù)學(xué)校的情況。關(guān)心著(zhù)每一個(gè)孩子的成長(cháng)。當他聽(tīng)說(shuō)，現在的代課老師不好找，他的學(xué)生需要負責任的老師時(shí),他很痛心，決定重回講臺�；氐剿麩釔�(ài)的教育崗位上，回到他在夢(mèng)中經(jīng)常見(jiàn)到的孩子們身邊。
重返講臺后的他對工作更是拼命。經(jīng)常為學(xué)生補課到深夜才踩著(zhù)山路回到家里。有一次，因為給一名學(xué)生補數學(xué)，不知不覺(jué)中天已黑盡，王老師一看天色，起身便走，學(xué)生家長(cháng)對他說(shuō)：“天都這么晚了，就在家住一夜吧�！蓖趵蠋熚⑿Φ臄[了擺手：“謝謝了，還是不必了，家里還有一家人等著(zhù)我呢，再者還要早點(diǎn)回去準備明天的課”。就這樣，借著(zhù)微弱的月光，他爬巖越溝回到了家。第二天，剛到學(xué)校上課時(shí)學(xué)生就湊過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師，您那身上是什么��？”仔細一看，是血，“奇怪，怎么是血呢？這血又是怎么來(lái)的呢？”他終于想起來(lái)了，昨夜過(guò)夾槽時(shí)，當時(shí)覺(jué)得一腳邁進(jìn)了水里，臉上也濺上了幾點(diǎn)。最后，其他同重返講臺后的他對工作更是拼命。經(jīng)常為學(xué)生補課到深夜才踩著(zhù)山路回到家里。有一次，因為給一名學(xué)生補數學(xué)，不知不覺(jué)中天已黑盡，王老師一看天色，起身便走，學(xué)生家長(cháng)對他說(shuō)：“天都這么晚了，就在家住一夜吧�！蓖趵蠋熚⑿Φ臄[了擺手：“謝謝了，還是不必了，家里還有一家人等著(zhù)我呢，再者還要早點(diǎn)回去準備明天的課”。就這樣，借著(zhù)微弱的月光，他爬巖越溝回到了家。第二天，剛到學(xué)校上課時(shí)學(xué)生就湊過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師，您那身上是什么��？”仔細一看，是血，“奇怪，怎么是血呢？這血又是怎么來(lái)的呢？”他終于想起來(lái)了，昨夜過(guò)夾槽時(shí)，當時(shí)覺(jué)得一腳邁進(jìn)了水里，臉上也濺上了幾點(diǎn)。最后，其他同事們告訴他，“老王你還不知道吧，就你昨天經(jīng)過(guò)的那個(gè)河溝剛摔死個(gè)人，就停放在那個(gè)大石頭上。所以你才濺了一身的血�！蓖聜兌奸_(kāi)著(zhù)玩笑說(shuō)：“還是咱們的王老師膽子大啊�！�
不斷學(xué)習成為“全能型”教師
王老師的文憑是初中畢業(yè)，文化水平并不高�？墒菫榱私毯眠@些學(xué)生，他堅持努力地學(xué)習。因為學(xué)校在偏遠山區，條件艱苦，學(xué)�？偣簿腿蠋�。他是一個(gè)班的班主任，實(shí)際上這個(gè)班的所有事，包括數學(xué)、語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè )等所有的科目，都是他一個(gè)人來(lái)完成的。
有的老師也半開(kāi)玩笑的說(shuō)：“如今，咱們的這位王老師可是一位多才多藝的才子嘍�！甭�(tīng)到這些，他也就是微微的一笑�！吧恫抛影�，這也都是為了孩子們�！�
通過(guò)自學(xué)，王老師讓自己得到了提高，在20xx年，王老師終于通過(guò)了教師資格考試，成為一名國家承認的合格教師。
王老師的“答記者問(wèn)”
“這么多年的工作和生活，工資待遇從原來(lái)的17元5角到23元再到87元直到現在也才只有一千余元。我也疑惑的問(wèn)過(guò)他，像你這么少的工資怎么來(lái)維持家庭開(kāi)銷(xiāo)的呢？”
王老師微笑著(zhù)說(shuō)：“這些年也全靠了我的妻子在默默的支持著(zhù)我，以前她也有過(guò)抱怨，有過(guò)不解�？墒强吹轿覍@份工作的執著(zhù)，對孩子們的無(wú)私奉獻。她也就深深地理解了�！�
“出于什么原因讓您這些年兢兢業(yè)業(yè)奉獻在教育的一線(xiàn)上呢？”
王老師笑著(zhù)說(shuō)起了當年的一件事�！澳鞘钱斈陝倧奶熳哟逍≌{到高陽(yáng)村小，一次在村民大會(huì )上，村民黃某站起來(lái)高聲說(shuō)道，‘我們學(xué)校用人還得堅持原則，一是不要聾子，二是不要瘸子�！瘯�(huì )后我來(lái)到黃家跟他們說(shuō)，雖然我是個(gè)殘疾人，可是我工作不比別人差。我一定會(huì )做好本職工作，教好學(xué)生的。要想找個(gè)文化水平高的老師就得從外面調，可是我們村條件艱苦，一般人不愿意來(lái)。我可以先試試，你也看看我的實(shí)際表現�！�
這么多年，春去秋來(lái)，風(fēng)霜雨雪，他的事跡感動(dòng)著(zhù)身邊的每一個(gè)人。相信在以后的工作中，他會(huì )更加努力，用他的全部去澆灌他鐘愛(ài)的教育事業(yè)。
優(yōu)秀教師事跡7
陳啟平，油坊中心小學(xué)
任勞任怨 干好本職工作
陳啟平老師，以高度的責任心和使命感投入到工作中，是他的座右銘，也是他從教以來(lái)自己的親身實(shí)踐。
作為一名普通的.體育教師，在課上，他注意發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，通過(guò)表?yè)P和鼓勵讓學(xué)生在輕松和愉快中增加體質(zhì)。對于學(xué)校運動(dòng)隊的管理，嚴格和愛(ài)心兼備，帶領(lǐng)校乒乓隊、排球隊、象棋隊在市16屆比賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)，個(gè)人也積極參加教科研活動(dòng)，多篇論文在省市獲獎。
優(yōu)秀教師事跡8
她熱愛(ài)教育事業(yè)，喜歡和學(xué)生打成一片，永遠保持年輕的心，愿意獻身教育、甘為人梯，用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，她愿在教育教學(xué)事業(yè)上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生，愿做好榜樣。她認為，一個(gè)成功的.教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛(ài)心，更重要的是必須擁有一種不計個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無(wú)私精神。她立志做一個(gè)這樣的人民教師，加油！
優(yōu)秀教師事跡9
我是一名普通的小學(xué)教師，自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學(xué)工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘�，F將我在新課程改革工作中的體會(huì )作以匯報：
一、加強學(xué)習、轉變觀(guān)念
觀(guān)念是行動(dòng)的靈魂，是實(shí)踐的先導，教育觀(guān)念的轉變是課程改革的前提和基礎，沒(méi)有正確、先進(jìn)的教育觀(guān)念，就不會(huì )有自覺(jué)而有效的實(shí)踐，一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀(guān)念中生發(fā)出來(lái)的，而先進(jìn)的教育觀(guān)念來(lái)自不斷的學(xué)習，因此，我積極參加學(xué)校組織的新課程培訓，把加強學(xué)習，轉變教育觀(guān)念作為我自己進(jìn)行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導。我對照新課程的要求，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行討論反思。通過(guò)學(xué)習、討論和反思，提高了認識，深刻地感到：課程改革是基礎教育改革的核心內容，是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節，是與21世紀人才培養目標相適應的必由之路。在今后的教學(xué)中，一定要貫徹新的教育思想和教育觀(guān)念，實(shí)現五個(gè)轉變：
1、由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉變，引導學(xué)生在獲取知識的同時(shí)，還要學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生存;
2、由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉變，教師不僅要精心設計怎樣教，更要精心研究學(xué)生怎樣學(xué);
3、由重結果向重過(guò)程轉變，教師不但要使學(xué)生“學(xué)會(huì )”，而且要培養學(xué)生“會(huì )學(xué)”;
4、由居高臨下的權威向平等融洽的朋友轉變，師生相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充，達到共識、共享、共進(jìn)的目的;
5、由教材的接受和傳遞向教材的開(kāi)發(fā)和創(chuàng )造轉變，教師不再是教材忠實(shí)的闡述者和傳授者，而是教材開(kāi)發(fā)者和創(chuàng )造者。
教與學(xué)的方式的根本轉變，是此次課程改革的一個(gè)重要目標，傳統的教與學(xué)，就是教師負責教、學(xué)生負責學(xué)，教師是知識的主宰者和闡述者，學(xué)生是知識的接收者和儲存者，沒(méi)有教師對知識的輸出，學(xué)生就接收不到知識，學(xué)生沒(méi)有自由選擇和自主學(xué)習的權利和機會(huì )，完全處于單一的、被動(dòng)的接受狀態(tài)，失去了自主性和獨立性。所以，在課改實(shí)驗中，我狠抓課堂教學(xué)，努力實(shí)現師生角色的轉變，教師由課堂的主宰者，向學(xué)生學(xué)習引導者轉變;由高高在上的權威，向學(xué)生學(xué)習的合作伙伴轉移;由單一的`知識的傳遞者向學(xué)生學(xué)習的組織者和促進(jìn)者轉變。學(xué)生要從被動(dòng)的接受者向主動(dòng)參與者轉變，向學(xué)習的主體轉變。要創(chuàng )設能引導學(xué)生積極參與，主動(dòng)探究的學(xué)習環(huán)境，建立平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造自由、民主、寬松的學(xué)習氛圍，真正達到師生交往，平等對話(huà)，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的目的。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我的師生關(guān)系有了很大程度的改變，我不再是高高在上的“權威”，居高臨下地要學(xué)生接受學(xué)習，而是放下架子，與學(xué)生進(jìn)行平等的情感交流，與學(xué)生交朋友，成為完成學(xué)習任務(wù)的合作伙伴，突出了學(xué)生的主體地位;學(xué)生也不再是學(xué)習的被動(dòng)者和接受者，而是積極的參與到教學(xué)中來(lái)，成為學(xué)習的主動(dòng)者和合作者，把學(xué)生參與教學(xué)，探究知識貫穿于整個(gè)課堂。小組學(xué)習時(shí)，讓小組長(cháng)當小老師檢查、輔導本組學(xué)生，并選出學(xué)習好的小組到前邊講臺教全班學(xué)生讀寫(xiě)等等。課堂上師生配合緊密協(xié)調，關(guān)系融洽和諧，一種平等，互動(dòng)的新型師生關(guān)系正在消然形成。
二、注重方法，培養能力
在知識大爆炸的今天，傳授給學(xué)生多少知識已經(jīng)不是最重要的，而是教學(xué)生掌握知識的方法和能力是至關(guān)重要的。因此，要求教師從舊的教學(xué)模式中走出來(lái)，改變學(xué)生學(xué)習方式，提倡自主、探究、實(shí)踐式的學(xué)習，著(zhù)眼于對學(xué)生能力的培養。目前已初步建立了問(wèn)題情境共同探究多項交流實(shí)踐應用的課堂教學(xué)的結構模式，給學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)自由寬松、平等和諧的學(xué)習環(huán)境。例如：為了便于學(xué)生多感官接受和傳遞信息，增加動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機會(huì )，便于學(xué)生之間相互切磋，相互合作，相互交流。我按照學(xué)生的興趣愛(ài)好等將學(xué)生分成不同的小組，小組學(xué)習互相交流。
三、掌握教材，靈活使用
以往教學(xué)，教師都是一成不變的使用教材，不管教材內容是否貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生心理，只是一味地照本宣科，成為教材內容的忠實(shí)的闡述者和傳遞者，而現在我領(lǐng)會(huì )了新課改理念后，采用了新的做法，首先要吃透教材，深刻領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)的意圖，然后結合學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生身邊找例子，靈活的處理教材，展開(kāi)課堂教學(xué)。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗，老師能把學(xué)生的生活引進(jìn)課堂，讓學(xué)生感到生活離不開(kāi)學(xué)習，學(xué)習也離不開(kāi)生活。這種方法更容易達到增強學(xué)生學(xué)習興趣、獲取知識、培養能力的目的。
四、密切合作，多項溝通
課改是一個(gè)艱巨的工程很多人都是摸著(zhù)石頭過(guò)河，所以單兵作戰是不行的。我特別注意老師間的交流與合作。教育教學(xué)中遇到問(wèn)題就與同行交流磋商，還定期總結一些問(wèn)題與同行進(jìn)行交流，在交流中使自己的知識得到了豐富，能力也得到了提高。
五、認真總結，不斷思考，充分做好今后實(shí)驗工作
從開(kāi)展課程改革實(shí)驗以來(lái)，我們的工作思路就是：實(shí)驗反思調整改進(jìn)再實(shí)驗。對實(shí)驗的每一步，我們都要作認真總結，反思，思考，詳細分析，成功之點(diǎn)，作為經(jīng)驗，繼續發(fā)揚;失敗之處，作為教訓，改進(jìn)調整，繼續前進(jìn)，并把這些總結的經(jīng)驗教訓作為一個(gè)專(zhuān)題“課改小結”記錄在自己的教案上。這樣，不但積累了經(jīng)驗，也使我對今后的實(shí)驗工作始終有一個(gè)清醒的認識，明確的思路。
也正是在我與學(xué)生與全體教師的共同努力下，豐碩的果實(shí)結伴而來(lái)，近年來(lái)多次參加了鎮、縣組織的賽課活動(dòng)，得到了學(xué)校、領(lǐng)導的大力支持，得到了全體教師的真心幫助，不僅收獲了豐富的經(jīng)驗還取得了優(yōu)異的成績(jì)。20年9月和20年9月先后被評為縣優(yōu)秀教師。20年7月獲得了縣級教育科研成果證書(shū)。20年3月榮獲縣教育科學(xué)規劃課題的結題證書(shū)。20年12月撰寫(xiě)的論文《數學(xué)教學(xué)應走向生活化》榮獲方正縣教育學(xué)會(huì )頒發(fā)的二等獎榮譽(yù)證書(shū)。20年11月在會(huì )發(fā)鎮小學(xué)“強效名師幫帶工程“活動(dòng)中做了一節題為《分手的簡(jiǎn)單計算》的數學(xué)課，送教下鄉，得到教師們的認可。20年5月參加鎮中心校組織的小學(xué)“崗位練兵”課堂教學(xué)成果展示活動(dòng)中做了一節題為《統計》的公開(kāi)課，得到領(lǐng)導的好評。20年10月參加縣進(jìn)修校組織的“進(jìn)取杯“教學(xué)展示活動(dòng)中，作課《美麗的大森林》榮獲一等獎。20年11月在會(huì )發(fā)鎮小學(xué)教師推進(jìn)新課程有效教學(xué)活動(dòng)中做了一節題為《整時(shí)的認識》，得到好評。在20xx學(xué)年度上學(xué)期的教案評選活動(dòng)中，我的教案被鎮中心校評為優(yōu)秀教案。20年4月參加縣進(jìn)修校組織的小學(xué)數學(xué)“而立杯“教學(xué)大賽中作課《平移和旋轉》，得到領(lǐng)導的好評發(fā)予榮譽(yù)證書(shū)。20年6月在會(huì )發(fā)鎮組織的青年教師匯報課活動(dòng)中，做了一節題為《找規律》的數學(xué)課，被評為二等獎。20年6月在哈爾濱市小學(xué)數學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)課例評選活動(dòng)中，執教的《統計》一課，榮獲一等獎。參加20xx年度哈爾濱市小學(xué)班主任崗位練兵活動(dòng)，于20年6月被市教育局德育辦公室評為先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱(chēng)號。
在領(lǐng)導們的大力支持和同事們的真心幫助下，我的教育教學(xué)工作取得了點(diǎn)滴的成績(jì)，但這只是我教學(xué)生涯的開(kāi)始，今后的路更加漫長(cháng)，我將不斷地學(xué)習，適應新的教學(xué)形式，改變教學(xué)理念，提高教育教學(xué)水平，當一名好老師。
優(yōu)秀教師事跡10
徐老師是我們學(xué)校的一名老師，教授英語(yǔ)課程，她一直以來(lái)都是學(xué)生們心目中的好老師，備受學(xué)生們的喜愛(ài)。徐老師在教學(xué)中，總是能夠引導學(xué)生興趣，展現出豐富的知識和教學(xué)經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情。
徐老師平時(shí)非常注重學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)訓練，總是設計出很多生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，增強學(xué)生的'學(xué)習興趣和主動(dòng)性，鼓勵學(xué)生們大膽表達自己的想法，并在不斷練習中不斷提升自己的口語(yǔ)水平。據調查，在她教學(xué)的班級中，英語(yǔ)口語(yǔ)水平普遍高于其他班級。
除此之外，徐老師還總是很關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生有求必應，不僅僅是課堂上的關(guān)心，還有很多私下里的照顧。學(xué)生有時(shí)遇到困難，徐老師看到后，總是盡力幫助他們解決問(wèn)題，幫他們度過(guò)難關(guān)，讓學(xué)生感到溫暖和關(guān)愛(ài)。
由于她優(yōu)秀的教學(xué)和出色的品德，徐老師被學(xué)校評為教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任等多項榮譽(yù)稱(chēng)號，她的事跡也被校報記者拍攝并發(fā)表在《教育報》上，成為了學(xué)校的一份光榮和驕傲。
優(yōu)秀教師事跡11
韓xx，2006年畢業(yè)于xx師范學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，本科學(xué)歷。憑著(zhù)對教育事業(yè)的極度熱愛(ài)和努力向上的敬業(yè)精神，在自己平凡的崗位上認認真真，兢兢業(yè)業(yè)已16年有余�，F任縣直中學(xué)2101班、2102班語(yǔ)文老師兼2101班班主任。她是一個(gè)認真負責，勤奮踏實(shí)，富有愛(ài)心的人民教師。
她是一個(gè)認真負責，勤奮踏實(shí)，富有愛(ài)心的人民教師。2006年畢業(yè)參加伊川縣招教考試，以?xún)?yōu)異的成績(jì)順利成為一名真正的人民教師，先后在白沙二中，白沙一中任教，任教期間，虛心學(xué)習，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，工作認真負責，逐漸成長(cháng)為一名成熟的教師。2014年調入伊川縣直中學(xué)至今，一直勤勤懇懇，用自己滿(mǎn)腔的熱情和嚴謹的工作態(tài)度投入到教學(xué)工作中，熱愛(ài)學(xué)生，團結同事，做好教學(xué)各項工作，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠。
一、愛(ài)心當頭，心系學(xué)生。
愛(ài)是教育的源泉，高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有愛(ài)學(xué)生的老師，他才可以教好學(xué)生”。她在教育教學(xué)中，不僅關(guān)心孩子們的學(xué)習，還主動(dòng)貼近學(xué)生心靈，讓學(xué)生感受到集體的溫暖。近年來(lái)班里離異家庭多，學(xué)生的心理問(wèn)題非常復雜，為此她經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)生的學(xué)習和生活情況，并時(shí)刻關(guān)注他們的心理變化，及時(shí)為他們排憂(yōu)解難。
2101班的佳佳同學(xué)，前段時(shí)間精神萎靡，上課注意力不集中，通過(guò)了解她得知該同學(xué)父母離異又都到外地工作，孩子跟著(zhù)奶奶生活。缺乏關(guān)愛(ài)，感受不到生活的溫暖和樂(lè )趣，已經(jīng)有了失眠抑郁癥狀，并已產(chǎn)生了自殘行為。意識到問(wèn)題的'嚴重性，她立刻約出該同學(xué)，陪該學(xué)生一起在操場(chǎng)上散步。在輕松的環(huán)境中，孩子慢慢的打開(kāi)心扉，把積蓄在心中的委屈和苦惱一古腦說(shuō)了出來(lái)。當時(shí)她還給他講了很多名人的故事，順勢引導她要珍惜我們僅有的一次生命，要有積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，我們不能改變別人，只能做好自己。那次談話(huà)結束，孩子心里釋然，并哭著(zhù)說(shuō)“老師，謝謝你！我現在感覺(jué)心里好多了”。在平時(shí)的學(xué)習中，她也盡量多關(guān)注該同學(xué)，多表?yè)P、鼓勵她，私底下安排同學(xué)多幫助她，讓她感受到集體的溫暖。隨后她多次與其母親取得聯(lián)系，并告知孩子的情況，在老師和家長(cháng)的共同努力下，現在該生情緒穩定，學(xué)習也很用功�？粗�(zhù)孩子們臉上的愁云散去，心中有夢(mèng)，眼中有光，她說(shuō)內心由衷的欣慰。在她的努力下，她所教班級學(xué)生遵守紀律，團結向上，班風(fēng)優(yōu)良。多次得到家長(cháng)及校領(lǐng)導得稱(chēng)贊。
二、深入鉆研，精心備課。
她熱愛(ài)本職工作，嚴格要求自己，在教學(xué)工作中，經(jīng)常向其他同事虛心學(xué)習，并不斷鉆研教材，課前精心備課。
在學(xué)校資源庫的建設中，不僅自己勇挑重擔還主動(dòng)幫助年齡大的老師制作整理課件。為了使課件更好的服務(wù)課堂，更加精準完善。在備課、制作、整理課件的過(guò)程中，她深入鉆研教材，把握重難點(diǎn)，遇到的疑難問(wèn)題反復思考，向有經(jīng)驗的老師請教，在集體備課中以微型課的形式展現，對有爭議的問(wèn)題反復的研討，力求精益求精。例如《最后一次講演》課件的制作，她設計新穎，結合當時(shí)的歷史背景以視頻的形式，再現了聞一多先生最后一次講演的情況。直觀(guān)形象，讓學(xué)生身臨其境、感同身受。再結合演講稿的特征讓學(xué)生感受本文鮮明的觀(guān)點(diǎn)，以及感情色彩鮮明的語(yǔ)言特色，從而體會(huì )聞一多先生熱愛(ài)祖國，獻身革命的英勇氣概和斗爭精神。讓學(xué)生在形象化的教學(xué)中接受了一次愛(ài)國主義思想教育。
通過(guò)深入鉆研教材、精心備課，整合教學(xué)資源，她制作整理出的課件重難點(diǎn)突出、圖文并茂，趣味性、實(shí)用性強，得到了備課組長(cháng)和本教研組的其他成員的肯定和認可。在課堂教學(xué)過(guò)程中，她語(yǔ)言幽默，課堂趣味性強，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。既讓學(xué)生積累并學(xué)會(huì )必須掌握的知識，同時(shí)也掌握了方法和技巧，扎實(shí)的課內知識的掌握和對課外知識的拓展和延伸，有效提高了教學(xué)效率。
三、一份耕耘，一份收獲。
教育教學(xué)過(guò)程也是不斷學(xué)習與提高的過(guò)程，作為一名青年教師，她始終堅持認真嚴謹的完成每項教學(xué)工作，潛心鉆研教材，并及時(shí)進(jìn)行反思。每一次的學(xué)習都是一次自我提升的修行，都是為了遇見(jiàn)更好的自己。
踏實(shí)、認真、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度也使她在教學(xué)工作中取得了較好的成績(jì)。
2017年參與市課題“初中群文讀寫(xiě)結合策略研究”并順利結題。
2018——2020年師德師風(fēng)建設工作中成績(jì)突出，被評為縣師德標兵。
2018——2020學(xué)年第一學(xué)期中小學(xué)作文大賽中獲優(yōu)秀輔導獎。
2019——2021學(xué)年中“抗擊疫情勇?lián)敗闭魑幕顒?dòng)中獲優(yōu)秀輔導獎。
2021年優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中獲縣壹等獎。
成績(jì)的取得是辛勤付出的結果，但她一如既往，憑著(zhù)我對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，將繼續在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻。她深信：只要不斷學(xué)習，以德育人，言傳身教，一定能培養出全面發(fā)展的好學(xué)生，而自己也終將會(huì )成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師。
優(yōu)秀教師事跡12
沈于永同志20xx年從江蘇省阜寧師范學(xué)校畢業(yè)，xxxx年進(jìn)入郭墅中心小學(xué)工作。在這十年多的工作中他一直奉行“勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做人”這一人生信條。
他思想積極要求進(jìn)步，堅持四項基本原則，熱愛(ài)人民教育事業(yè)，關(guān)心愛(ài)護自己的學(xué)生，處處為人師表，深受學(xué)生和家長(cháng)的尊敬。
該同志全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，認真學(xué)習課堂改革的要求，認真研究教材教法，認真上好每一節課。課后經(jīng)常反思教學(xué)中的得失，努力提高教學(xué)水平。教學(xué)實(shí)績(jì)一直名列前茅。
近年來(lái)該同志一直擔任學(xué)校的`大隊輔導員，并負責學(xué)校的安全工作。工作中總是認真做好領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生做好常規檢查工作，帶頭做好校門(mén)口的值班工作，多次受到領(lǐng)導的表?yè)P。
優(yōu)秀教師事跡13
xxx在朝陽(yáng)二村整體拆遷改建如火如荼的時(shí)候接任朝陽(yáng)二村小學(xué)校長(cháng)，他走馬上任，遵循“一手狠抓校園安全，一手狠抓教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)策略，精心設計“構建和諧快樂(lè )校園，促進(jìn)師生共同發(fā)展”的辦學(xué)藍圖。他率領(lǐng)學(xué)校行政班子，同全校教職工一道艱苦創(chuàng )業(yè)，勵精圖治。
學(xué)校通過(guò)開(kāi)展評比“和諧團隊”、創(chuàng )建“和諧班級”、營(yíng)造“和諧課堂”，學(xué)校黨、工、團聯(lián)合開(kāi)展“黨群心連心，和諧一家親"的黨群結對活動(dòng)以及“學(xué)規范，講師德，當標兵”的師德標兵評選等豐富多彩的活動(dòng)，極大地增強了教師的團隊意識、合作意識和創(chuàng )新意識，不僅在鬧市工地中營(yíng)造了一片純凈“綠洲”，而且開(kāi)創(chuàng )了朝陽(yáng)二小嶄新的教育局面：學(xué)校管理井然有序，教學(xué)質(zhì)量穩步提升，內外關(guān)系和諧融洽，教育工作成效顯著(zhù)。
學(xué)校連續兩年獲區教育局年終目標管理考核一等獎、規范辦學(xué)行為一等獎、安全文明先進(jìn)單位，被評為區教育信息化應用示范學(xué)校、區平安創(chuàng )建工作先進(jìn)單位、長(cháng)沙市先進(jìn)教科室、區工會(huì )工作先進(jìn)單位、先后評為“三優(yōu)”黨支部、先進(jìn)基層黨支部，評為區“城鄉學(xué)子共享教育藍天特別貢獻獎”、“面向全體整體質(zhì)量獎”。榮獲蓉芙區教師基本功比賽團體一等獎；省級課題《運用現代教育技術(shù)促進(jìn)課程教學(xué)中師生互動(dòng)方式創(chuàng )新研究》獲省級科研成果一等獎，學(xué)校榮獲長(cháng)沙市“友誼教育科研獎”。
學(xué)校田徑和手風(fēng)琴特色項目得到了長(cháng)足發(fā)展，規模和影響正在迅速擴大。田徑隊獲區運會(huì )團體總分第一，市運會(huì )也獲佳績(jì)；教師參加省、市、區的教學(xué)競賽、錄相課競賽和說(shuō)課比賽、基本功比賽等獲省級一等獎6項、二等獎4項，市級一等獎7項，區級特等獎2項，一等獎6項。我校教師的論文、課件以及書(shū)法、繪畫(huà)作品獲省市獎勵60余人次，有12件在省級以上刊物發(fā)表�！昂椭C之花”校園文化藝術(shù)節活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，為學(xué)生搭建了展示自我的舞臺，學(xué)生群舞《為愛(ài)，時(shí)刻準備著(zhù)》榮獲湖南省優(yōu)秀表演獎、市市特等獎，區小學(xué)生英語(yǔ)童話(huà)劇比賽一等獎、區小學(xué)生跳繩比賽一等獎、學(xué)生校園集體舞比賽一等獎。
在教育教學(xué)工作方面，他注重自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，積極參加各種進(jìn)修和學(xué)習，注重教學(xué)經(jīng)驗的積累和總結，積極探索教育教學(xué)規律，充分利用學(xué)校的現有資源，大膽改革課堂教學(xué)，形成了一套行之有效的教學(xué)方法；在班級管理工作方面，他堅持用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人，注重自身師德修養的提高，把對學(xué)生的愛(ài)、對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)；在教科研工作方面，她積極參加學(xué)校舉行的各項教科研工作，不斷提升自己的教學(xué)水平，按時(shí)完成各項教科研任務(wù)，認真備課，力求上好每一節課，尋求各種有效的教學(xué)方法，并學(xué)習他人，取長(cháng)補短，尋求教學(xué)的最佳途徑；在生活方面，處處與人為善，樂(lè )于助人，把集體的利益放在第一位，服從于學(xué)校的大局，任勞任怨，不計個(gè)人利益得失，得到領(lǐng)導一致好評。
他用人格魅力，捍衛著(zhù)師德尊嚴；他用學(xué)高為師、身正為范的職業(yè)操守讓實(shí)小教育集團的百花園鮮花盛開(kāi)、香飄四海！作為一名實(shí)小人，他愛(ài)他的學(xué)生。因為愛(ài)，他深情地演繹著(zhù)他的教育人生，他把“培養學(xué)生做人，做健康的人，做有用的人�！弊鳛樗麍讨�(zhù)的追求；作為一名實(shí)小人，他愛(ài)他的.家園——實(shí)小教育集團。正因為愛(ài)校，他勇敢地去戰勝一切困難，去領(lǐng)悟教育生命的真諦；作為一名實(shí)小人，他愛(ài)他的事業(yè)。他用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己，做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師。他利用學(xué)校的教科研活動(dòng)以及網(wǎng)絡(luò )平臺不斷提升各項專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能，用腦袋行走，用腳板研究，不放棄每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，常做反思，力求用手中的粉筆書(shū)寫(xiě)精美的詩(shī)行，用三尺講臺譜寫(xiě)人生最美的歌。
優(yōu)秀教師事跡14
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
我從事教師工作以來(lái)，熱愛(ài)教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種學(xué)習和活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間，我既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)合格的接班人。
二、認真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱各種書(shū)籍。備課時(shí)，我精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心，在生活中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，使他們健康成長(cháng)
俗話(huà)說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為班主任，我時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹(shù)立兩種意識，努力做好校長(cháng)的助手，在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的'態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(cháng)的指導下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃，并組織實(shí)施，使工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性，并注意總結教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我。
作為班主任，工作瑣細而繁重。學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝
拉撒，事無(wú)巨細，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(cháng)，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè)，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長(cháng)造成了一定的影響。據我調查，有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà)，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái)，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿(mǎn)足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現了障礙，孩子的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)也發(fā)生了不良的改變。為此，我給學(xué)生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(cháng)聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報他們在校的情況。我心中始終記著(zhù)這樣一句話(huà)：做學(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長(cháng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習的動(dòng)力，我所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面，都取得了較好成績(jì),每次優(yōu)秀評選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。十多年的教育生涯，我始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài)，我慶幸我選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！
優(yōu)秀教師事跡15
教我們的好老師許多，但我最尊敬的還是伯老師。她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑油亮的長(cháng)發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛經(jīng)常閃著(zhù)喜悅的光線(xiàn)。
伯老師講課非常奇妙，大家都喜愛(ài)上她的課。就拿《白鵝》那節課來(lái)說(shuō)吧，我們很少有人見(jiàn)過(guò)白鵝，對它的叫聲、步態(tài)、吃相都很不了解。于是，老師把見(jiàn)過(guò)的同學(xué)叫起來(lái)給大家模擬，我們很快就懂了，學(xué)起課文也就很簡(jiǎn)單了。老師見(jiàn)我們懂了就開(kāi)頭講課，她的語(yǔ)調時(shí)而昂揚，時(shí)而平直，時(shí)而抑揚頓挫，時(shí)而婉轉悅耳。表情既幽默又天真。我們都仔細地聽(tīng)著(zhù)，一會(huì )兒頻頻點(diǎn)頭，一會(huì )兒滿(mǎn)面微笑，沒(méi)有一個(gè)人開(kāi)小差做小動(dòng)作。大家都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛速，一會(huì )兒就下課了，我們還沒(méi)聽(tīng)夠呢！
伯老師假如發(fā)現同學(xué)犯了錯，她趕緊就會(huì )給你指出錯誤，并且給你幾次改正的.時(shí)機，不像有些老師一樣，一明白你的錯誤就訓你一頓。有一次，伯老師發(fā)現我的作文里有許多”涂地雷“的現象，她把我叫到辦公室溫順地對我說(shuō)：”小瀟，你在作文里常�！康乩住�，那樣非常不美觀(guān)，而且考試時(shí)還會(huì )被扣卷面分。以后要留意�！皬哪且院�，我的作文里”涂地雷“的地方明顯削減了，老師就按時(shí)表?yè)P了我。后來(lái)，我始終在努力削減全部作業(yè)里涂抹現象。
她和氣可親、對同學(xué)很有耐煩，講課幽默幽默，這就是我心目中的好老師。
教我們的好老師許多，但我最尊敬的還是伯老師。她長(cháng)著(zhù)一頭烏黑油亮的長(cháng)發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛經(jīng)常閃著(zhù)喜悅的光線(xiàn)。
伯老師講課非常奇妙，大家都喜愛(ài)上她的課。就拿《白鵝》那節課來(lái)說(shuō)吧，我們很少有人見(jiàn)過(guò)白鵝，對它的叫聲、步態(tài)、吃相都很不了解。于是，老師把見(jiàn)過(guò)的同學(xué)叫起來(lái)給大家模擬，我們很快就懂了，學(xué)起課文也就很簡(jiǎn)單了。老師見(jiàn)我們懂了就開(kāi)頭講課，她的語(yǔ)調時(shí)而昂揚，時(shí)而平直，時(shí)而抑揚頓挫，時(shí)而婉轉悅耳。表情既幽默又天真。我們都仔細地聽(tīng)著(zhù)，一會(huì )兒頻頻點(diǎn)頭，一會(huì )兒滿(mǎn)面微笑，沒(méi)有一個(gè)人開(kāi)小差做小動(dòng)作。大家都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛速，一會(huì )兒就下課了，我們還沒(méi)聽(tīng)夠呢！
伯老師假如發(fā)現同學(xué)犯了錯，她趕緊就會(huì )給你指出錯誤，并且給你幾次改正的時(shí)機，不像有些老師一樣，一明白你的錯誤就訓你一頓。有一次，伯老師發(fā)現我的作文里有許多”涂地雷“的現象，她把我叫到辦公室溫順地對我說(shuō)：”小瀟，你在作文里常�！康乩住�，那樣非常不美觀(guān)，而且考試時(shí)還會(huì )被扣卷面分。以后要留意�！皬哪且院�，我的作文里”涂地雷“的地方明顯削減了，老師就按時(shí)表?yè)P了我。后來(lái)，我始終在努力削減全部作業(yè)里涂抹現象。
她和氣可親、對同學(xué)很有耐煩，講課幽默幽默，這就是我心目中的好老師。
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