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【經(jīng)典】藝術(shù)作文15篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的藝術(shù)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
藝術(shù)作文1
溫暖的空氣吹在我的臉上，艷麗的陽(yáng)光照遍全國，這里是全世界最小的國家－－梵諦岡，我正準備與世界的畫(huà)家來(lái)一場(chǎng)藝術(shù)的盛宴。
這里每天都有許多的觀(guān)光和教徒來(lái)到這里，梵諦岡最有名的，就是以前教皇的禮拜堂－－西絲丁禮拜堂。當你走進(jìn)去這間沒(méi)有幾坪大的教堂時(shí)，你會(huì )發(fā)現這間教堂從地板到天花板，沒(méi)有一個(gè)地方是白色的，仰頭看天花板上的畫(huà)，如藍天般的湛藍，上面的神不同與凡人，展現出肌肉與線(xiàn)條，這就是文藝復興時(shí)代的'藝術(shù)家米開(kāi)朗基羅的創(chuàng )世紀，他和達文西都是文藝復興時(shí)期偉大的畫(huà)家，但是米開(kāi)朗基羅比較多是雕刻，不過(guò)這座教堂的畫(huà)全部都是他畫(huà)的！他利用雕刻的手法把每位神的線(xiàn)條展現出來(lái)，雖然都會(huì )穿著(zhù)衣服，但是你還是可以看到衣服里面的肌肉；這幅畫(huà)分成很多格，很像漫畫(huà)一樣，一格講一個(gè)故事，其中有一個(gè)只剩下人皮的怪人，其實(shí)是米開(kāi)朗基羅本人的自畫(huà)像，比喻他也是一個(gè)內心空虛的人，而不是神。他的畫(huà)作令我們贊嘆，但是他的為人卻讓我們無(wú)法忍受。
藝術(shù)是個(gè)抽象的東西，有人看完一頭霧水，有人看完陷入沉默，有人看完卻得到了心靈的洗滌。藝術(shù)是為了滿(mǎn)足你空虛的靈魂，一個(gè)雋永的藝術(shù)品，不是只要鬼斧神工，而是要讓世人從生活中得到感動(dòng)，只有美的交流，才能使社會(huì )團結，因為它關(guān)系到一切人都共同的東西，如果你認為你的生活無(wú)趣，快走出家門(mén)與世界來(lái)一場(chǎng)藝術(shù)的盛宴。
美麗的事物是永恒的快樂(lè )，壯闊的風(fēng)景是高亢的歌聲，藝術(shù)之美將能釋放靈魂的永恒。
藝術(shù)作文2
“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。當生活的繩索交錯成一團亂麻時(shí)，不如輕輕按下“重啟”讓一切清零，重新開(kāi)始。
又是一個(gè)在鋼琴前軟磨硬泡的下午，我彈了一遍又一遍，可感覺(jué)手指還是不聽(tīng)使喚，死死地盯著(zhù)眼前如同厲鬼的琴譜，一段音樂(lè )中總要彈錯幾個(gè)音。指肚已微微發(fā)紅，手指也越來(lái)越僵硬�；叵胫�(zhù)鋼琴老師上課時(shí)行云流水般的動(dòng)作，優(yōu)雅而美麗，一朵朵梅花仿佛在她指尖綻放，隨著(zhù)音樂(lè )隨意飄搖……�？傻搅宋疫@里就完全不是這么回事兒，我只覺(jué)胸中一陣憋悶，腦中一片混沌，我又抬起已僵直的手,機械地按在沒(méi)有一絲感情的琴鍵上。
“彈不下去就先不要彈了，休息一下或許會(huì )更好�！眿寢尀槲叶藖�(lái)一杯熱茶，輕輕地按著(zhù)我的肩膀說(shuō)。媽媽的到來(lái)讓我的壞情緒有所緩和，可對鋼琴的無(wú)能為力依舊讓我發(fā)愁。溫熱的茶水從我喉嚨滑下，浸潤那已干涸龜裂的心田，茶香氤氳中我看見(jiàn) 媽媽隨手按下收音機的開(kāi)關(guān)，我苦苦練習的曲目從唱機中傳出，悠揚、輕柔、連貫�；煦绲乃季w如同被按下重啟，在那一瞬間化為烏有，老師的動(dòng)作又在我腦中重現，每一個(gè)細節，每一處囑托，都如同情景再現，音符上下跳動(dòng)，將對音樂(lè )的'理解隨著(zhù)婉轉的旋律喚醒，不知什么時(shí)候，我在這旋律中沉醉而再沒(méi)有自己的情緒，心亦隨首音樂(lè )的起伏而飄蕩。再睜開(kāi)雙眼，眼底已是一片清澈空明，不留一絲塵埃。又手又靈活如初，我撫上琴鍵，斷斷續續的片段在我腦中組成完整的一曲，從指尖傾瀉而下，沒(méi)有磕絆。我訝于自己的進(jìn)步，更訝于原來(lái)當心緒愁亂時(shí)重啟竟能帶來(lái)如此大的功效。
當背單詞背到頭昏腦脹時(shí)，不如試試跟讀磁帶；當做幾何做到毫無(wú)頭緒時(shí)，不如放下作業(yè)放空自己；當心煩意亂時(shí)，不如試試重啟的智慧。
藝術(shù)作文3
你玩過(guò)陶泥嗎？陶泥好玩嗎？今天上午我就和杭網(wǎng)小記者的伙伴們一起走近陶藝，親自體驗了一回。一進(jìn)入三墩鎮中心小學(xué)的陶藝室，我的眼前一亮，一件件出自同學(xué)們之手的陶藝作品讓我敬佩不已。老師已經(jīng)在課桌上擺放好了做的工具：有搟面杖、有木制的榔頭，木制的切割刀、有牙簽，當然還有今天的主角——陶泥。陶藝老師給我們講解了雕刻的類(lèi)型和制作的過(guò)程，教室里鴉雀無(wú)聲，大家聽(tīng)的可認真了。
輪到我們動(dòng)手了，大家都迫不及待地抓起了陶泥，爸爸、媽媽們也非常興奮地加入到了我們的制作中來(lái)。我決定做一個(gè)扇形的浮雕。我先把陶泥一分為二，拿起其中的一塊用木榔頭輕輕地拍打，然后用搟面杖把它推平，就像在做餃子皮一樣，可有趣了。不一會(huì )兒就搟好了，我再用切割刀把它割成扇形，一個(gè)扇面底版就做成了。
刻什么圖案呢？我抬頭看了看周邊的同學(xué)，發(fā)現他們有的`刻荷花，有的刻草莓，還有的刻竹子，我思考了一會(huì )兒，決定刻一幅雙魚(yú)戲珠。開(kāi)始動(dòng)工了，我拿了一塊小陶泥在上面刻了兩條活潑可愛(ài)的小金魚(yú)，不一會(huì )兒這兩條小金魚(yú)就調皮的“游”到了扇面上，我又掰了一小塊陶泥搓成一顆小“珍珠”，用泥漿把它粘到了兩條小金魚(yú)的中間，最后我又在扇面上做了些點(diǎn)綴：刻上了水草和水泡。
就這樣，我的首幅作品完工啦！老師說(shuō)剛做好的作品要晾干，過(guò)幾天再放進(jìn)爐子里燒，燒好后才可以拿回家留念。我真希望我的作品趕快燒制出來(lái)，不管它漂不漂亮，它可是世界上獨一無(wú)二的作品喲！
藝術(shù)作文4
傾聽(tīng)是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)學(xué)問(wèn)。只有能專(zhuān)心地傾聽(tīng)孩子的父母，才能更好地了解孩子，教育孩子，也才能讓親子關(guān)系更加融洽。
寶寶的語(yǔ)言表達能力不發(fā)達，難以準確地說(shuō)出自己的內心感受，往往是通過(guò)激烈的情緒表現出來(lái)，所以，傾聽(tīng)不只是分享快樂(lè )，更是要了解并疏導孩子的各種情緒，用動(dòng)作和感情來(lái)向孩子傳達愛(ài)，傳達“我知道你的情緒情感，我就在這里陪伴你、幫助你的信息。
當孩子需要傾聽(tīng)時(shí)，媽媽—定要留在孩子身邊，放下手頭的一切，以尊重和理解的態(tài)度，專(zhuān)注、認真地傾聽(tīng)。這樣，在傾聽(tīng)的過(guò)程中，才能進(jìn)行有效地溝通，建立更好的親子關(guān)系。
積極的傾聽(tīng)從正確認識開(kāi)始
傾聽(tīng)孩子是一種親子溝通的姿態(tài)，代表著(zhù)平等與尊重，代表著(zhù)父母對孩子情感和精神上的關(guān)懷，是良好溝通的開(kāi)始。
很多父母不知道，當孩子有不良情緒時(shí)，做父母的不但要保持態(tài)度可親，還要耐心地關(guān)注孩子，幫助他發(fā)泄不良情緒，讓他進(jìn)行自我療愈。
在心理學(xué)上，傾聽(tīng)具有凈化作用。當孩子遭遇挫折、困頓、失敗和難過(guò)時(shí)，積極的傾聽(tīng)能夠沉淀和過(guò)濾孩子復雜而奔騰的情緒。
傾聽(tīng)能加深孩子對父母的情感紐帶，傳達出無(wú)條件愛(ài)的信號
孩子需要與父母的感情紐帶，就像需要營(yíng)養、水和睡眠一樣。感情紐帶雖然能夠給孩子力量，但這種感知也很脆弱。生活中，很多事情會(huì )損壞孩子與成人的感情紐帶。比如，成人間的粗暴對待等。很多看來(lái)是微不足道的事物，都可能讓孩子由于不理解而害怕。當孩子感到危險、沮喪或無(wú)法感受和父母的感情紐帶時(shí)，他們會(huì )變得煩躁不安、大發(fā)脾氣、大哭大鬧或狂笑;甚至會(huì )變得行為怪異。而傾聽(tīng)孩子，能幫助孩子治愈創(chuàng )傷，恢復對感情紐帶的感知，恢復正常思維，恢復自己可愛(ài)的天性。
傾聽(tīng)能增強孩子的安全感，讓孩子自信自主
孩子只有在感到他可以自由表達自己的時(shí)候，才會(huì )有安全感，才會(huì )放下心里的`包袱，勇于堅持真我。而一個(gè)孩子能否自由地表達自我與他的安全感緊密相連。如果他覺(jué)得你通常都尊重他的想法，對他表現得很友善，他就會(huì )覺(jué)得有安全感。他會(huì )從經(jīng)驗中吸取教訓：犯了錯會(huì )平安無(wú)事還是會(huì )遭到責罵?哭會(huì )不會(huì )得到你對他的尊重和重視?如果向你傾訴內心的恐懼會(huì )不會(huì )得到你的同情?孩子很會(huì )察言觀(guān)色，當他不能確定自己是不是真的被父母傾聽(tīng)與接納的時(shí)候，他們會(huì )隱藏自己的真實(shí)想法。
傾聽(tīng)能讓孩子自我療愈，孩子得到傾聽(tīng)后能消除不良情緒
孩子天生具有治愈創(chuàng )傷的能力，當孩子感到不安，發(fā)泄情緒，就表明他們正在嘗試治愈所受的創(chuàng )傷。只有親近的人能傾聽(tīng)自己，孩子就會(huì )通過(guò)大笑、發(fā)抖、掙扎、冒汗、發(fā)脾氣來(lái)治愈所受的創(chuàng )傷。一般大人總是把這類(lèi)情緒發(fā)泄看做是“不好的”、“孩子氣的”、“沒(méi)有自制力的”、“想操控成人的”令人厭惡的表現。實(shí)際上，大哭大鬧的孩子正在做著(zhù)他們的處境中最險當、最符合邏輯的事情。他們在排除自己的煩惱，使自己能恢復安全感、放松情緒。
藝術(shù)作文5
眾所周知，因為音樂(lè )的中介關(guān)系，越來(lái)越多的明星走進(jìn)我們的生活，越來(lái)越多的人加入了“追星族”。就連小孩也一樣，天天在學(xué)校談?wù)撁餍堑男侣�、背�?zhù)耳機聽(tīng)明星的歌曲……我承認有些歌的確好聽(tīng)，但如果你認為只有明星的歌好聽(tīng)，那就錯了。
藝術(shù)是藏在一個(gè)個(gè)音符后面的。原來(lái)，當一首曲調歡快的歌響起時(shí)，你會(huì )開(kāi)心，不快會(huì )離你而去；當彈一首悲傷的曲子時(shí)，你會(huì )傷心，心會(huì )體會(huì )到作者的心情；當聽(tīng)到曲子如行如流水般時(shí)，你會(huì )很放松，好似來(lái)到了大森林……這才是藝術(shù)！而如今的歌有些是浮華的`，讓人感受不到什么意義的。但是，只要讓明星們來(lái)唱就成了“金曲”。
其次，我要談?wù)劽餍堑谋旧�，明星大多是唱歌出名的，歌手本�?lái)是藝術(shù)的傳播者，但是明星們卻只是在利用“藝術(shù)”，把藝術(shù)當成一塊牌子。很多民間歌手歌唱的很好，但有些人就認為：民間歌手唱歌不會(huì )好聽(tīng)。就這樣秒殺一個(gè)未來(lái)的“明星”。聽(tīng)說(shuō)只要明星都有粉絲團，一個(gè)某某歌手的演唱會(huì )，滿(mǎn)場(chǎng)全是某某的粉絲。請注意，粉絲們，明星也是歌手，歌手就是為你們開(kāi)起藝術(shù)大門(mén)的人，卻不代表他（她）就是藝術(shù)呀！
還有，你們也要給下一代想想。假如全國的孩子成了“追星族”，他們還會(huì )努力讀書(shū)嗎？還會(huì )成為國家棟梁?jiǎn)�？如果爆發(fā)了戰爭，誰(shuí)來(lái)保護國家？
不要瘋狂追星了，否則藝術(shù)會(huì )在你手中論陷。
藝術(shù)作文6
生活處處都有藝術(shù)，唱歌、書(shū)法、跳舞、彈琴……你是否留意過(guò)我們身邊的藝術(shù)呢？今天我來(lái)講一下我發(fā)現的一樣民間藝術(shù)。
那是在周末的'一個(gè)下午，媽媽帶我去人民公園玩。我們一進(jìn)大門(mén)就看見(jiàn)一位老爺爺擺攤賣(mài)糖畫(huà)，一根不大的泡沫棍上插滿(mǎn)了已經(jīng)做好的糖畫(huà)，有龍、雞、兔、狗等，各式各樣，栩栩如生。老爺爺還在現場(chǎng)“作畫(huà)”。他的小攤子上擺著(zhù)小爐子、小鍋、鐵板、勺子和鏟刀，老爺爺將準備好的白糖放入鍋內，用爐子加熱，再用勺子迅速攪拌。沒(méi)過(guò)多久，白糖就變成了糖汁，老爺爺用勺子試了一下，見(jiàn)可以拉絲了，就開(kāi)始畫(huà)糖畫(huà)了。
只見(jiàn)他用勺子舀起一勺糖汁，在石板上飛快地來(lái)回澆鑄，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，一只可愛(ài)的小白兔就“畫(huà)”好了，它有長(cháng)長(cháng)的耳朵、圓圓的眼睛，真可愛(ài)！老爺爺拿起一根竹簽放在小白兔中間，再在竹簽上淋了一點(diǎn)點(diǎn)糖汁固定，冷卻一分鐘后，他用小鏟刀一鏟，瞧，活潑俏皮的小白兔就完成啦！
趁著(zhù)老爺爺不太忙時(shí)，我同他聊起天，我問(wèn)老爺爺：“糖畫(huà)難不難學(xué)��？”“不難，只要肯下功夫，學(xué)起來(lái)挺快的，熟能生巧！”聽(tīng)了這番話(huà)，我不禁對老爺爺既佩服又尊敬。
這就是我發(fā)現的藝術(shù)。只要我們仔細地去觀(guān)察，各種美好的藝術(shù)就會(huì )呈現在你我面前！
藝術(shù)作文7
大多時(shí)候我們都覺(jué)得藝術(shù)是離我們很遙遠的東西，可是其實(shí)我們身邊的藝術(shù)無(wú)處不在，關(guān)鍵在于我們有沒(méi)有一雙善于發(fā)現的眼睛。
在一個(gè)天氣晴朗、陽(yáng)光明媚的星期天，媽媽收拾房間的時(shí)候發(fā)現了許多空罐子，于是她就拿塑料袋裝起來(lái)想扔掉。昊昊看見(jiàn)了，說(shuō)：“媽媽?zhuān)堰@些空罐子給我吧！”媽媽問(wèn)：“你要這些空罐子干什么呢？”“反正我有用�！薄坝杏镁徒o你吧！”昊昊拿著(zhù)空罐子高興極了。
昊昊把空罐子放到桌子上，然后他走到電話(huà)機旁給小方打電話(huà)，電話(huà)撥通后，昊昊說(shuō)：“小方，你來(lái)我家做漂亮的藝術(shù)品吧？”“好��！”小方很爽快地答應了。昊昊接著(zhù)又給萌萌打電話(huà)，邀請萌萌到家里來(lái)做藝術(shù)品，萌萌也答應了。過(guò)了一會(huì )兒，昊昊聽(tīng)見(jiàn)了“叮咚、叮咚”的門(mén)鈴聲，他馬上跑過(guò)去開(kāi)門(mén)，原來(lái)是小方來(lái)了�！澳阍趺催@么早就來(lái)了？”“我非常著(zhù)急，想快點(diǎn)兒做好漂亮的藝術(shù)品呀！”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，萌萌也來(lái)了。
三個(gè)朋友聚在一起，昊昊問(wèn)：“我們做什么藝術(shù)品呢？”萌萌眨了眨眼睛說(shuō)：“我們做燈吧？”小方說(shuō)：“做燈會(huì )不會(huì )太難了？”萌萌問(wèn)：“小方，那你說(shuō)做什么呢？”小方想了想說(shuō)：“不如我們做喝水用的杯子吧？”昊昊說(shuō)：“這個(gè)主意不錯，我贊成！”萌萌也表示贊成：“好吧！那我們需要哪些工具來(lái)做杯子呢？”昊昊拍拍胸脯說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，包在我身上，我們就用這些廢棄的.空罐子來(lái)做漂亮精致的杯子，怎么樣？”小方和昊昊不約而同地說(shuō)：“這是個(gè)好主意！”
三個(gè)人七手八腳地做了起來(lái)。萌萌拿起剪刀“咔嚓、咔嚓”剪了幾下，空罐子馬上就變成一個(gè)喝酒的杯子。昊昊和小方看她剪得又快又好，禁不住連聲夸獎。后來(lái)，他們又動(dòng)手做了許多種杯子：有的象吊燈、有的象花盆……
這就是我們身邊的藝術(shù)，只要你好好觀(guān)察你一定也能發(fā)現在你身邊的藝術(shù)。
藝術(shù)作文8
文學(xué)既想是一種語(yǔ)言藝術(shù)，它的形象不直接訴諸人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)積轟戈覺(jué)，而是要通過(guò)語(yǔ)言的媒介，引起想象和聯(lián)想，進(jìn)行一番再創(chuàng )造，才可以認識到的。正如別林斯基所說(shuō)：文學(xué)這樣的形象，“你到處感覺(jué)到他的存在，但卻看不見(jiàn)他本人，你讀到他的語(yǔ)言，但卻聽(tīng)不見(jiàn)他的聲音，你得用自己的幻想去補足這個(gè)缺點(diǎn)，這幻想雖然完全依存于作者，一但同時(shí)也是不受他拘束的�！卑蜖栐嗽谒男≌f(shuō)《幻滅》中也曾指出：真正懂得詩(shī)的人會(huì )把作者詩(shī)中只透露一星半點(diǎn)的東西拿吻有己心中去發(fā)，如南宋詩(shī)人葉紹翁的《游園不值》。
還應不斷實(shí)踐。這是提高文學(xué)鑒賞能力的恨本途徑。成功的經(jīng)驗來(lái)源于不斷地實(shí)踐，“拳不離手，曲不離口”，水平就會(huì )越來(lái)越高。劉姆說(shuō)：“凡操千曲而后曉聲，觀(guān)千劍而后識器。故園照之象，務(wù)先博觀(guān)�！币胩岣呶膶W(xué)鑒賞能力，就必須經(jīng)常不斷地閱讀文學(xué)的`作品，特別是多閱讀那些優(yōu)秀的文學(xué)作品。哥德說(shuō)：“鑒賞力不是靠觀(guān)賞中等作品而是要靠觀(guān)賞最好的作品才能培育成的�！睘檫@話(huà)固然講得有點(diǎn)兒絕對，但他強調閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，這是對頭的。
藝術(shù)作文9
藝術(shù)不是陽(yáng)春白雪，它是生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�！}記
我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩子，臉上總是掛著(zhù)甜甜的笑容。我熱愛(ài)生活，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴為我勾勒了藝術(shù)的輪廓。在我平凡的生活中，因為有藝術(shù)相伴，生活變得多姿多彩。
當我走進(jìn)充滿(mǎn)藝術(shù)氣息的舞蹈房，對著(zhù)明如清水的鏡子，我的心蕩漾了。我仿佛變成了一位充滿(mǎn)如火熱情的拉丁舞者。
倫巴歌曲響起，伴隨著(zhù)扣人心弦的鼓點(diǎn)，我在房間里翩翩起舞，每一次的手臂揮動(dòng)，每一次的腰部扭動(dòng)，我都全身心的投入。閉上眼睛，我仿佛就和音樂(lè )融為一體，身體在音樂(lè )的帶領(lǐng)下不斷前行。在舞曲中，我幻化成一只小野貓，一只生命力旺盛的小野貓，小野貓在空曠的草地上盡情搖擺，釋放美麗。音樂(lè )聲停，我漸漸趨于平靜，我還是我，但是領(lǐng)略了藝術(shù)的我對藝術(shù)多了一份敬畏，對美多了一份向往。
我喜歡藝術(shù)，更喜歡那些讓藝術(shù)之美呈現在人們面前的可愛(ài)人們，梵高是我的最?lèi)?ài)。我喜歡他筆下那一朵朵姿態(tài)各異的.向日葵，有些扭曲但是飽含了頑強的生命力。我喜歡阿爾的雪景，在白茫茫雪地外圍，那枯枝黃草讓我印象深刻。
我最喜歡的要屬《星空》。以前，我覺(jué)得星空在白天是白色刺目，晚上是黯淡無(wú)光。星空上兩塊巨大的幕布，一塊黑色，一塊白色，它兩交替上陣，每天如此，千篇一律。當梵高的《星空》出現在我的眼前，我陶醉不已。五彩繽紛的天空中回蕩著(zhù)一圈又一圈的云朵，云朵色彩斑斕，怪異又美麗。它像是一個(gè)巨大的吸盤(pán)，讓我對星空有了無(wú)限美妙的想象。
我愛(ài)藝術(shù)，藝術(shù)就在我們的身邊。有藝術(shù)的相伴，生活變得更加瑰麗。
藝術(shù)作文10
完美融入環(huán)境的街頭藝術(shù)
這些藝術(shù)家都發(fā)現了城市中不尋常的一面，用各種創(chuàng )意將不同的元素和現實(shí)場(chǎng)景聯(lián)系到一起。
這個(gè)作品位于立陶宛的考納斯，雖然只是畫(huà)了一堆星星，但藝術(shù)家卻借此創(chuàng )造了一個(gè)完美的涂鴉。
當夜幕降臨、華燈初上的`時(shí)候，你會(huì )在墻上看到——
這要出來(lái)的是綠巨人嗎？
植物版的 Afro發(fā)型！再過(guò)兩天，就要解決頭發(fā)枯黃的問(wèn)題了。
Please do nottouch！不能觸碰的蒲公英，多么智慧的一個(gè)作品!
這些藝術(shù)家都發(fā)現了城市中不尋常的一面，用各種創(chuàng )意將不同的元素和現實(shí)場(chǎng)景聯(lián)系到一起。
藝術(shù)作文11
在藝術(shù)的海洋，有許許多多的樂(lè )器，但我最喜歡的還是我的那把黃色吉他。
在我六年級的時(shí)候，我偶然聽(tīng)到了一首歌，《海闊天空》，聽(tīng)了那首歌，感覺(jué)被迷住了一樣，每天都要聽(tīng)，因為那首歌不僅旋律好聽(tīng)，最棒的還是尾奏的那一段吉他。
于是，我對媽媽說(shuō)，我要學(xué)吉他。爸爸雖然十分認同我，但還是不解地問(wèn)了我一句：“為什么想學(xué)吉他��？”我十分嚴肅地對媽媽說(shuō)：“因為beyond是我心中的偶像，我要為了beyond學(xué)音樂(lè )！”
來(lái)到吉他班的第一天，我心情既激動(dòng)又害怕，心想，萬(wàn)一老師說(shuō)我彈得不好怎么辦��！但是我又想了想：不行，我一定要有信心，不能給我的beyond丟臉！老師最開(kāi)始教我們的是右手撥弦，我學(xué)的很快，十分輕松，覺(jué)得原來(lái)這個(gè)吉他這么好學(xué)呀！我真是個(gè)天才。
后來(lái)，老師叫我們每天回家都要練一到兩個(gè)小時(shí)，但是我常常只練十多分鐘，后來(lái)老師教了我們新的'內容，回家不練琴的我，問(wèn)題馬上出現了，我在同學(xué)面前丟光了臉，臉紅的像火燒一樣，知道了自己的驕傲是多么愚蠢。
我再也不驕傲，開(kāi)始勤學(xué)苦練。老師也經(jīng)常說(shuō)我彈得好，我心里樂(lè )滋滋的。
但是美好的時(shí)光總是不長(cháng)久的，老師要檢查我們的唱功，我兩眼一黑，心想：完了！完了，這次死定了，我唱歌本來(lái)就五音不全，根本唱不在調子上，這次還要我當著(zhù)同學(xué)們唱，唉……果然，如我所料，我才開(kāi)口唱了一句，同學(xué)們便哄堂大笑。我十分傷心，下課便跑到廁所里哭了起來(lái)。放學(xué)后，我失落的走在回家的小路上，心想，難道音樂(lè )和我真的無(wú)緣嗎？
第二天，老師把我叫到了辦公室里，對我說(shuō)：“小李，你不要傷心，雖然你歌唱的不好，但是你吉他彈得十分出色呀！誰(shuí)說(shuō)彈吉他一定要會(huì )唱歌？”
聽(tīng)了老師的安慰，我又拾起了信心，每天勤學(xué)苦練。在我的努力下、老師的鼓勵中，現在的我已經(jīng)成為了一名出色的吉他手，甚至上過(guò)舞臺表演，我相信只要我努力，就一定會(huì )成功！
謝謝你，老師，謝謝你，beyond，是你們一路陪伴我前行，是你們讓我懂得了努力的意義和人生的真諦，謝謝你們！
藝術(shù)作文12
朋友，你認為，什么是藝術(shù)？是一幅價(jià)值連城的畫(huà)？是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲子？是一件小巧玲瓏的工藝品？是一次難以忘記的音樂(lè )會(huì )？還是......我認為，詩(shī)，就是一種藝術(shù)。
也許是名字里有一個(gè)“詩(shī)”吧，我跟它好像結下了不解之緣。不管是含蓄、委婉得像一個(gè)羞答答的小姑娘一樣的古詩(shī)，還是直接、大方得好似一位很直爽的女孩一樣的現代詩(shī)，我都是特別的喜歡。
古詩(shī)把我帶進(jìn)了一個(gè)我從未走進(jìn)過(guò)的世界：李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”讓我感受到了他的思鄉之情；杜甫的“曉看紅濕處，花重錦官城”讓我明白了他的喜悅之情；賀知章的“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”讓我知道了他對大自然的熱愛(ài)之情......古詩(shī)雖然字淺，但意境卻是濃濃的。
我最喜歡的一首古詩(shī)就是蘇東坡的《望湖樓醉書(shū)》，一讀起這首詩(shī)，我的眼前就浮現出了這樣一幅活動(dòng)的畫(huà)面：剎那間烏云滿(mǎn)天，那高高的大山，只露出了一點(diǎn)頭。疾風(fēng)驟雨出人意料地襲來(lái)，高空中拋下來(lái)的白亮亮的大雨點(diǎn)，像鳴鞭，像擊鼓，真讓人驚魂不定。想不到，忽然間一陣大風(fēng)，把烏云，濃霧以及那狂暴的大雨都吹散了。雨過(guò)天晴，湖面又平靜得像一面鏡子，一湖的藍天，是那么透明，讓陶醉了的人更加陶醉在這山水中。寫(xiě)得真是好極了，讓我身臨其境，感受到了祖國大好河山的壯美。這難道不是一種藝術(shù)嗎？
而現代詩(shī)，與古詩(shī)又是另一個(gè)截然不同的世界：它大方，直接，甚至讓人覺(jué)得有些隨意，但有時(shí)它又是那么的優(yōu)美。從《太陽(yáng)的'話(huà)》到《我們去看�！�，從《我真希望》到《湖》，都讓人覺(jué)得簡(jiǎn)單易懂，但又是很高雅的，用一個(gè)詞來(lái)形容現代詩(shī)，那就是雅俗共賞。
在數不勝數的現代詩(shī)中，最讓我喜愛(ài)的就是冰心奶奶的《雨后》了。我讀著(zhù)這首詩(shī)，仿佛看到了：暴雨后，樹(shù)梢上掛著(zhù)許多小珍珠，一對兄妹快活地向廣場(chǎng)跑去。哥哥跑在前面，他一邊提醒妹妹小心滑，一邊說(shuō)著(zhù)自己就摔了一跤。妹妹則咬著(zhù)嘴唇，提著(zhù)裙邊，踮起腳尖小心地跑著(zhù)。她心里，卻也想像哥哥那樣摔這么痛快的一跤！彩虹姐姐在天空中看到這一切，樂(lè )得嘴都合不攏了。寫(xiě)得多好��！多么有趣兒��！每讀著(zhù)這首詩(shī)，我都會(huì )“撲哧”一聲笑出聲來(lái)。這難道不是一種藝術(shù)嗎？
古詩(shī)，帶我去領(lǐng)略詩(shī)人各自的喜、
怒、哀、樂(lè )；而現代詩(shī)，卻帶我走進(jìn)詩(shī)中，體會(huì )詩(shī)中人物的想法。詩(shī)，這么惟妙惟肖，難道不是一種藝術(shù)嗎？
詩(shī)，也是一種藝術(shù)。
藝術(shù)作文13
接著(zhù)，我又來(lái)到了一間能幫人變高矮的房間。它看上去沒(méi)有什么特別之處，但進(jìn)去一看，才發(fā)現屋子的地面是傾斜的呢！我站到了左邊的角落，媽媽來(lái)到右邊的角落，爸爸用相機拍下了這一個(gè)鏡頭。我拿過(guò)相機一看，嚇了我一跳：照片里的媽媽非常高大，而我卻出乎意料地矮小。這是為什么呢？我百思不得其解，后來(lái)用手機查了一下資料，才似有所悟：原來(lái)那是一間根據透視原理加工成的特別房間，地面傾斜，站的遠近不同，頂部的高矮差異，再加上欣賞者的角度不同等因素，就造成了這種狀態(tài)。
“3D魔幻藝術(shù)真有趣！”在爸爸的一再催促下，我戀戀不舍地離開(kāi)了展廳。
簡(jiǎn)評：“3D魔幻藝術(shù)畫(huà)”以其獨有的魅力吸引著(zhù)小作者，不僅看得仔細，玩得開(kāi)心，還用筆有重點(diǎn)地記錄下了參觀(guān)時(shí)的所見(jiàn)所為所思，表達了喜愛(ài)之情。
當熱情的的五月邁著(zhù)青春的步伐向我們走來(lái)時(shí)，藝術(shù)的激情已不容拒絕地走進(jìn)了我們每一個(gè)人的生活，飄揚在校園的每一個(gè)角落。
羅曼羅蘭說(shuō)：“藝術(shù)是一種享受，是一切享受中最迷人的享受”。我校一年一度的藝術(shù)節，無(wú)疑是給我們提供了一個(gè)享受藝術(shù)，放飛心情的空間；一個(gè)施展才華，張揚個(gè)性的.舞臺。
每個(gè)人都離不開(kāi)藝術(shù)的熏陶。音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法、舞蹈等，都是藝術(shù)的種類(lèi)。我們平時(shí)在課堂上學(xué)習藝術(shù)，在生活中感受藝術(shù)。藝術(shù)節更是展示自己的所學(xué)、所悟、所感最好的舞臺。
當我們景秀中學(xué)藝術(shù)節的帷幕漸漸拉開(kāi)時(shí)，同學(xué)們的藝術(shù)激情逐漸展現。那稚氣的歌聲中，充斥著(zhù)對藝術(shù)的熱愛(ài)；那稚嫩舞蹈中，跳出了對藝術(shù)的向往；那靈動(dòng)的畫(huà)筆，更放飛了對藝術(shù)的夢(mèng)想。在這個(gè)人人平等的舞臺上，每個(gè)人都是主角，大家用自己的方式，演繹自己心中的藝術(shù)。在無(wú)止境的藝術(shù)中高舉生命智慧的大旗。有思想的翱翔，有感情的抒發(fā)，有青春的旋律，有詩(shī)意的飛揚。藝術(shù)節是屬于每個(gè)人的，只要你愿意，藝術(shù)的大門(mén)將永遠向你敞開(kāi)
藝術(shù)節的帷幕正漸漸拉開(kāi)，我們的夢(mèng)想才剛剛起航。讓我們帶著(zhù)執著(zhù)的信念，伴著(zhù)青春的音符，努力開(kāi)創(chuàng )一片屬于我們自己的藝術(shù)天空。
藝術(shù)作文14
今天，小記者團走進(jìn)刺繡坊，一起探索刺繡文化，感受刺繡的魅力。在我看來(lái),刺繡把厚重的人文情懷，認真的人生態(tài)度，豐富的中華文化融進(jìn)針線(xiàn)中，這既是對傳統文化的繼承，也是對生活美學(xué)的追求。
“畫(huà)家一筆，千針萬(wàn)線(xiàn)”，說(shuō)的就是繡娘的辛苦。他們用手中的`針線(xiàn)，將畫(huà)家的畫(huà)作一針一線(xiàn)地繡出來(lái)。很榮幸!今天我見(jiàn)到了一位大師級刺繡人物——陳美英奶奶。
陳奶奶告訴我們，她自打19歲開(kāi)始學(xué)藝，至今已有54余年。而當年與她一起學(xué)藝的姐妹，如今都已不在人世了�，F已73歲高齡的她，卻仍在堅持每天刺繡。
“一粥一飯,當思來(lái)之不易;一絲一縷,恒念物力維艱”。陳奶奶每制作一幅繡畫(huà)，便需要十幾甚至二十幾天的不辭辛苦。當看到陳奶奶展出的刺繡作品后，我忽然明白了這辛苦背后的意義。
“可是，我希望有人能將這一門(mén)絕活傳承下去”,陳奶奶說(shuō)。
如今，會(huì )制作刺繡的人已經(jīng)越來(lái)越少了，正如皮影、剪紙、鑄劍一樣逐漸沒(méi)落了。但它們就應當消失于時(shí)代的浪潮中嗎?
當精美絕倫的刺繡藝術(shù)被電腦制作取代，當淳樸溫馨的民族節日成為洋風(fēng)洋節的炮灰;當博大深厚的傳統文化被現代化科技化湮沒(méi)。我們發(fā)現，我們再無(wú)法讓中華民族曾在五千年文明的耀燦，我們發(fā)現，我們不應忘卻優(yōu)秀的傳統文化。
我們不應忘卻。刺繡是我國優(yōu)秀的民族傳統手工工藝，歷史悠久，它的珍貴，不僅限于做工的精巧繁雜，更重要的是它的一針一線(xiàn)都別有深意。
藝術(shù)作文15
我們每天都要用到語(yǔ)言進(jìn)行交流。精煉得當的語(yǔ)言能使我們有效地和別人溝通，機智巧妙的語(yǔ)言能幫助我們擺脫可能出現的尷尬局面，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。這就是語(yǔ)言藝術(shù)的魅力所在。
在《楊氏之子》一文中，楊氏之子的`巧妙應答，體現了楊氏之子的聰慧，博得了孔君平的夸獎；在《晏子使楚》中，楚王三次為難晏子，而晏子的機智回答卻讓楚王非常尷尬；在《半截蠟燭》中，小女孩杰奎琳用巧妙的語(yǔ)言，把蠟燭中藏的機密保存下來(lái)；在相聲《打電話(huà)》一文中，由于主人公過(guò)于啰嗦，打個(gè)電話(huà)沒(méi)完沒(méi)了，說(shuō)了很多的廢話(huà)，耽誤了看戲。這些也無(wú)處不顯示出語(yǔ)言藝術(shù)的重要性。
一天，在餐桌上，我問(wèn)爸爸：“為什么漂流瓶可以浮在水面上？”把爸爸回答：“因為它很輕�！薄澳菫槭裁创蠡ㄆ坎荒芨≡谒嫔夏�？”“那是因為沒(méi)有封口，水流了進(jìn)去�！薄澳且欠饬丝谀�？”“封了口就會(huì )浮在水面上了�！薄叭绻笥屯袄锩鏇](méi)有油，也封了口，有兩噸多重，是不是也能浮在水面上？”我想爸爸一定回答不上來(lái)�？墒�，他略加思索，說(shuō)道：“那不一定，如果放在海里呢？”��！爸爸把我戰敗了，看來(lái)我還真不能小看他呢！此時(shí)此刻，我又一次領(lǐng)會(huì )到了語(yǔ)言的藝術(shù)。
所以呀，我們平時(shí)說(shuō)話(huà)還真要注意了，不僅要把話(huà)說(shuō)明白，還要說(shuō)得言簡(jiǎn)意賅，精練得體。只有這樣，才能更好地和他人進(jìn)行交流和溝通。
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