【合集】數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
在學(xué)習、工作生活中，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿要求內容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎？下面是小編為大家整理的數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
各位家長(cháng)：
大家好！
三年級是孩子潛心學(xué)習，打好基礎的重要時(shí)期，是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，更是一個(gè)分水嶺。
跟大家接觸有兩年多了，該說(shuō)的，想說(shuō)的在平時(shí)也已經(jīng)絮絮叨叨地說(shuō)了不少，我不想在這兒?jiǎn)露嗌�，下面我就本學(xué)期對孩子提出的幾點(diǎn)新要求說(shuō)一說(shuō)。
1、課前預習的習慣：
有效的學(xué)習，能提高學(xué)習新知識的目的性和針對性，可以提高學(xué)習的質(zhì)量。數學(xué)學(xué)科的學(xué)習，要十分重視孩子課前預習習慣的培養。在實(shí)際操作中，當孩子作業(yè)完成以后，有時(shí)間就可以讓孩子自己去看書(shū)、去發(fā)現問(wèn)題，讓孩子課前就對新知識有所了解。
2、正確對待孩子的作業(yè)（有不完成作業(yè)現象）
三年級開(kāi)始使用鋼筆，所以我們在作業(yè)上也有了新的要求�，F在也說(shuō)給我們家長(cháng)聽(tīng)聽(tīng)。請家長(cháng)在平時(shí)的作業(yè)中也能?chē)栏褚�，我們一般作業(yè)都是用藍黑鋼筆完成，做豎式畫(huà)橫線(xiàn)時(shí)和畫(huà)分數線(xiàn)都要用直尺；畫(huà)圖要用鉛筆，不用尺子，點(diǎn)、線(xiàn)、面畫(huà)的不直或點(diǎn)畫(huà)成黑疙瘩，陰影涂色不充滿(mǎn)格、出格等都會(huì )被扣分。解決問(wèn)題的“答”句要寫(xiě)完整，最后要寫(xiě)標點(diǎn)符號。部分孩子的書(shū)寫(xiě)潦草，尤其是在家教完成作業(yè)的孩子，請家長(cháng)回家一定要看一下，不符合要求的必須重做。另外訂正的作業(yè)都是用鉛筆完成的。
3、培養整理反思，及時(shí)鞏固的習慣。（錯題集）
孩子做錯題目，不及時(shí)訂正，學(xué)習中就會(huì )以訛傳訛，錯誤百出。家長(cháng)適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環(huán)節的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。
本學(xué)期，我們給孩子制定了一個(gè)“錯題集”，讓孩子把每次作業(yè)中的錯題用鋼筆抄下來(lái)，再用鉛筆做出正確答案。這實(shí)際上是一個(gè)孩子的“錯題檔案”。這樣有利于孩子認識到自己存在的問(wèn)題，加以改正，是自我教育的好辦法。到了四年級，我們還可以要求孩子將錯誤的答案也抄下來(lái)，寫(xiě)出錯誤的原因，再訂正。
4、重視數學(xué)語(yǔ)言發(fā)展，為聰明插上翅膀
語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應充分認識孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng )設說(shuō)數學(xué)的機會(huì )，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的'觀(guān)點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如在與孩子討論某道錯題時(shí)，可以讓孩子先說(shuō)說(shuō)自己的思路，不要打斷孩子，從孩子的講述中發(fā)現他錯誤的根源，再進(jìn)行糾正。同時(shí)，對話(huà)時(shí)要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規范的語(yǔ)言表達習慣。如“我是這樣想的”；“我認為”“因為所以”。要求孩子說(shuō)完整的話(huà)。在這一過(guò)程中，我們的家長(cháng)要能耐住性子，多聽(tīng)少說(shuō)，只要我們的話(huà)語(yǔ)能引發(fā)交談話(huà)題，進(jìn)行適當的點(diǎn)評反饋就夠了。切忌發(fā)火、責備。
5、重視孩子計算能力的培養
本學(xué)期計算是重要內容，是孩子必須掌握的基本技能。但由于孩子的發(fā)展不同，計算的熟練程度和速度也存在一定的差異，想依靠每天在學(xué)校的練習是不夠的，還需要我們家長(cháng)做個(gè)有心人，多進(jìn)行這一方面的練習。注意孩子計算錯誤的原因，除了多練習，多說(shuō)計算思路也是個(gè)好方法。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好！
非常感謝各位來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。您再次來(lái)到這里，我相信您一定是對于孩子的教育是很重視，同時(shí)也是對我們學(xué)校和對我們老師的信任和支持，在此表示感謝！
1、對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，并正視錯誤。
有很多家長(cháng)反映自己輔導啊，反應不回來(lái)，孩子會(huì )，怎么一考試就不會(huì )了等等，其實(shí)我覺(jué)得作為您作為家長(cháng)首先一點(diǎn)就是沒(méi)有耐心，這樣在以后的學(xué)習中您和孩子都對學(xué)習失去了興趣，沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力。尤其是學(xué)習方面，靜下心來(lái)幫助孩子分析出錯的原因，計算不行，加強計算，解決問(wèn)題不行加強解決問(wèn)題等，而不是責罰。
2、當天學(xué)過(guò)的知識當天鞏固，做到及時(shí)復習。其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，每天數學(xué)的知識不是很多，關(guān)注孩子的學(xué)習內容，就比如看鐘表，家長(cháng)就只要在抓住時(shí)針和分針的特點(diǎn)這點(diǎn)就可以，在學(xué)校里老師講了方法，在家您再強化練習了，明天上學(xué)再加以鞏固，您說(shuō)孩子能學(xué)不會(huì )嗎？這也符合每個(gè)人的遺忘記憶曲線(xiàn)。
3、積極培養學(xué)生的數學(xué)素養，關(guān)于計算的'靈活性、大小比較、畫(huà)正方形等。
4、關(guān)于作業(yè)，在這里給家長(cháng)朋友們多說(shuō)幾句，我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個(gè)年齡段的孩子有他這個(gè)年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長(cháng)能夠每天都跟著(zhù)輔導，現在辛苦一些，但只要現在孩子這些習慣形成了，有了良好的習慣，以后就會(huì )很省心。注重孩子學(xué)習過(guò)程，正視孩子考試成績(jì)，數學(xué)并不僅僅是單純的計算，作為家長(cháng)，我們要能將孩子的成績(jì)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過(guò)去不同進(jìn)期所取得的成績(jì)相比較，是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步著(zhù)。進(jìn)步是因為他在哪些方面有所改進(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開(kāi)始表?yè)P的頻率要高，漸弱之，至形成了習慣。踏步著(zhù)，退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(cháng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P，樹(shù)立起自信，讓他自強不息。
所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同年級、同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績(jì)一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一主面也不可忽視，家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長(cháng)，我們不妨去討教一番，我想再結合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。另一方面，我們要能“不唯分數是問(wèn)”。分數只能作為評介孩子的一個(gè)參照，分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分數就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳，還是……
各位家長(cháng)，一切為了孩子，是我們老師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。真心感謝您一直以來(lái)對我工作地支持和幫助，在平時(shí)的工作中還有那些不足的地方希望您能及時(shí)指出，謝謝大家！
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
一、致歡迎詞各位家長(cháng)：
這天，因為孩子們的緣分，我們又相聚了，歡迎各位!感謝大家!
二、總結本班的總體狀況：
和孩子們一齊已經(jīng)兩年多了。因為有了各位家長(cháng)的大力支持，很多學(xué)生在父母、老師的教導下，自身的努力下，取得了不少的成績(jì)，字寫(xiě)得端正了，勞動(dòng)更用心了，上課更專(zhuān)心了。
作為老師，我們和你們一樣，都期望孩子們能健康成長(cháng)、快樂(lè )成長(cháng)，優(yōu)化品行、提高成績(jì)，不斷進(jìn)步……這些是我們的共同愿望。
但孩子始終是孩子，他們仍然存在一些需要我們共同努力去解決的問(wèn)題，在此，借家長(cháng)會(huì )這個(gè)契機提出來(lái)，以此引起各位家長(cháng)的重視，幫忙孩子們改正缺點(diǎn)，共同教育好孩子。
1、第一是清潔問(wèn)題，每一天教室里都有紙張垃圾，每一天說(shuō)，每一天都有，很多小朋友的抽屜變成了垃圾筒，一不留意又掉到地上了。
2、話(huà)個(gè)性多，上課只要一有機會(huì )就說(shuō)，說(shuō)得似乎停不下來(lái)的感覺(jué)。孩子年齡小，注意力也不夠集中，容易受外界的影響。
3、有個(gè)別孩子經(jīng)常忘記帶作業(yè)。
4、不交作業(yè)，馬虎完成x期望家長(cháng)們能每一天檢查他的作業(yè)登記本x以上我提了很多孩子的不足，其實(shí)我是期望各位家長(cháng)能理解，我說(shuō)這些不足只是期望能引起大家的重視，合作讓孩子健康活潑地成長(cháng)。作為他們的班主任和語(yǔ)文老師，我衷心地期望有這些缺點(diǎn)的同學(xué)能夠迅速改正，爭取好成績(jì)。
三、學(xué)習方面的：
我相信各位家長(cháng)在你的事業(yè)有成之際，也很期望看到孩子茁壯成長(cháng)，你才感到快慰。孩子進(jìn)入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切狀況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(cháng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習，除了孩子自我的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們家長(cháng)的幫忙，家長(cháng)要幫忙他，那么你務(wù)必了解孩子的特點(diǎn)：
學(xué)習方面：知識資料廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎務(wù)必扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不一樣角度去思考問(wèn)題。字詞句已經(jīng)由低年級的重點(diǎn)變成我們中年級務(wù)必要有的基礎，孩子們除了要把字詞句掌握好，要更多地重視思維和理解還有寫(xiě)話(huà)的訓練，就我們班現時(shí)的狀況，這些方面還有些欠缺，我推薦家長(cháng)們能給孩子至少準備一本作文書(shū)和一本三年級的語(yǔ)文閱讀訓練，成績(jì)都是練出來(lái)的，多練習見(jiàn)識就會(huì )多，懂得的自然比別人多。
三年級是孩子在學(xué)習上比較難適應的一年，很多同學(xué)成績(jì)都會(huì )出現下滑現象，期望家長(cháng)們在做好心理準備的同時(shí)更加重視他們的每個(gè)點(diǎn)滴的成長(cháng)。
此刻三年級的作文要求難度高，分數比例也重，到了中考，作文分占了55分，所以我們必須要重視。本學(xué)期的作文難度也比較大，要寫(xiě)出好的文章，我覺(jué)得務(wù)必要有生活的體驗，沒(méi)有生活的體驗，很難寫(xiě)的。因此我推薦家長(cháng)會(huì )有空的時(shí)候多帶孩子出去玩玩，多讓他們接觸各方面的書(shū)籍，這樣對寫(xiě)作文能起到事半功倍的的效。我推薦最好設立一個(gè)試卷錯題集錦本子，能夠把每次的錯題歸納總結，當然，這是推薦，你們能夠按照自我孩子的實(shí)際狀況來(lái)決定。其實(shí)對于中年級來(lái)說(shuō)，我發(fā)現，成績(jì)落后的同學(xué)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是他們上課都不夠留心，人在心不在，有些是聽(tīng)一半就玩一半，有些是經(jīng)常沉浸在自我的夢(mèng)幻中，沒(méi)有用心主動(dòng)跟著(zhù)老師的思路，課后再問(wèn)他課堂上講過(guò)的資料，他們都不明白，還有就是作業(yè)馬虎，甚至不交作業(yè)。當然，這只是個(gè)別同學(xué)，提出來(lái)，是避免更多的同學(xué)出現這種狀況。同時(shí)，我們老師對任何一名孩子都是盡責的。為了不讓這些孩子掉隊，我們會(huì )和他們談心，做他們的思想工作;朝后課后輔導，當然，在留學(xué)生的同時(shí)，我們做老師的也在留堂，我們作為家長(cháng)也應當看到，老師們付出的時(shí)間，汗水和心血，都是期望孩子們有進(jìn)步。期望家長(cháng)們繼續理解、支持我們的工作。同時(shí)，繼續多關(guān)心他們的學(xué)習狀況。
各位家長(cháng)，三年級是小學(xué)的'關(guān)鍵時(shí)期，在此期間，孩子的性格會(huì )多變，問(wèn)題也會(huì )增多，個(gè)性是品行和學(xué)習上的成長(cháng)，更多地需要孩子們的自覺(jué)，需要孩子們的勤奮，也需要我們家長(cháng)與老師一齊引導他們，教育他們。作為一名老師，在學(xué)校是會(huì )盡力教好他們的，但為了使孩子們在學(xué)習上更好地成長(cháng)。期望各位家長(cháng)重視孩子思想與學(xué)習。讓孩子養成好的學(xué)習和生活習慣。四、最后我想提出幾點(diǎn)要求：
思想上，要走出愛(ài)的誤區，罰的怪圈。不能過(guò)于溺愛(ài)孩子，這樣只會(huì )縱容他們，使他們產(chǎn)生刁蠻任性、唯我獨尊，的非正常心理，直接影響他們的成長(cháng);也不能一味只打打罵罵，這樣的效果只會(huì )適得其反。我們在對孩子批評責罵過(guò)后，要平心靜氣地與孩子分析問(wèn)題，講解道理，這樣孩子才能容易理解，便于改正錯誤。
在學(xué)習上，期望能夠監督孩子的作業(yè)。要營(yíng)造安靜的環(huán)境讓孩子安心做作業(yè)，不要讓電視機聲、說(shuō)話(huà)聲、麻將聲等影響孩子的思考與記憶。要規定孩子放學(xué)后要立刻回家，回家后立刻做作業(yè)。做作業(yè)時(shí)，不能東張西望，不能玩手指或玩其它東西，不能想與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情，要專(zhuān)心致至、一心一意地做作業(yè);做完作業(yè)，務(wù)必自我細心檢查�？陬^作業(yè)、復習也不容草率。這樣，孩子培養了良好的學(xué)習態(tài)度，養成了良好的學(xué)習習慣，將會(huì )受益一生。
安全方面，為了確保孩子的人身安全，學(xué)校開(kāi)門(mén)時(shí)間是早上7點(diǎn)30分，放學(xué)時(shí)間是11點(diǎn)，下午2點(diǎn)30分開(kāi)門(mén)，在學(xué)校開(kāi)門(mén)前，請家長(cháng)們不要把孩子放在門(mén)口，因為那樣很危險，還有就是放學(xué)了，期望家長(cháng)們能準時(shí)來(lái)接孩子。
另外，由于小朋友的天性是好動(dòng)的，有些孩子會(huì )喜歡追逐，更有同學(xué)在玩的時(shí)候，發(fā)生身體的碰撞，甚至會(huì )造成無(wú)意的受傷。這些，是我們都不期望發(fā)生的，但有時(shí)候卻難以避免，期望各位家長(cháng)配合我們老師的工作，教育孩子不要追逐，玩的時(shí)候，不要玩得過(guò)了火。假如發(fā)生一些事情，期望彼此能互相理解。
老師是人，不是神，期望并歡迎各位家長(cháng)朋友對我們各位老師今后的教學(xué)工作提出寶貴的意見(jiàn)和推薦。如果有什么意見(jiàn)或推薦，歡迎隨時(shí)直接與我們聯(lián)系。期望透過(guò)我們老師和家長(cháng)多交流，多探討，透過(guò)孩子的自覺(jué)、勤奮，促使孩子們在各方面都有進(jìn)步。
最后，再次感謝各位在繁忙的工作中抽空蒞臨我校參加這次的家長(cháng)會(huì )，對各位的到來(lái)以及一向以來(lái)對我們學(xué)校、我們各位老師的支持和配合再次表示衷心的感謝!
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
各位家長(cháng)：
大家好！
首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，感謝你們對自己的子女的關(guān)心和對我們工作的支持，同時(shí)也祝賀你們的孩子又開(kāi)始了一段新的人生學(xué)習旅程。我們要使孩子順利的完成這個(gè)，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們老師和家長(cháng)的幫助。我們現在的教學(xué)不同于家長(cháng)們在學(xué)校時(shí)的學(xué)習.學(xué)習知識比以前深了很多，對學(xué)習技能方面的要求高了很多.這樣的教育改革，除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外，對我們做家長(cháng)的也提出了新的要求
為本班的數學(xué)老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習打好基礎。
今天，借這個(gè)機會(huì )，我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數學(xué)學(xué)習方面的一些情況。下面我主要談三個(gè)方面的內容：
一、孩子進(jìn)入中年級的變化；
二、本班孩子的數學(xué)學(xué)習情況；
三、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議。
一、孩子進(jìn)入中年級的一些變化。
1、心理方面：對很多事情都感到好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準。另外，這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
2、學(xué)習方面：從三年級開(kāi)始，學(xué)習要拿出真本事。進(jìn)入四年級后，課程似乎一下子變難了，學(xué)習內容增加了，除了基礎知識以外，課本上，習題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該記還要記，該練得還要反復練，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在難度加大了，作業(yè)量相對多了。一、二年級的時(shí)候，有的孩子比較聰明，不太認真也能取得很好的成績(jì)，但是到了三年級就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，稍有馬虎，學(xué)習成績(jì)就可能滑下來(lái)。
二、本班數學(xué)數學(xué)的情況。
孩子們的學(xué)習環(huán)境不同，學(xué)習習慣上有很大的差異。
我們學(xué)校的教學(xué)工作一直以“輕負擔，高質(zhì)量”為目標，半學(xué)期來(lái)，上課積極思考，踴躍發(fā)言的同學(xué)有：xxx等同學(xué)；
作業(yè)認真，書(shū)寫(xiě)工整，格式規范的有：xx。開(kāi)學(xué)初對新環(huán)境不太適應，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，進(jìn)步明顯，已經(jīng)迎頭趕上的有：xx等，以上都是一些表現比較好的地方。
當然還存在一些問(wèn)題：有的上課不專(zhuān)心，小動(dòng)作不斷（xx）。有的作業(yè)不夠認真，書(shū)寫(xiě)馬虎，經(jīng)常漏做題目（xx）還有的作業(yè)拖拉，不能在規定時(shí)間完成，錯題不能及時(shí)訂正，需要老師跟在后面催要。正因為有這些不好的習慣，有一部分孩子的成績(jì)不理想，考試成績(jì)總是在六七十分，稍不留神就會(huì )出現不及格。
三、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議：
為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展，為了孩子的健康成長(cháng)，我在這里對各位家長(cháng)提幾點(diǎn)建議；
一）、培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣
現代學(xué)習觀(guān)指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習，知識，技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續學(xué)習乃至終身。
要培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣，首先要注意多鼓勵，少批評.孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里，錯誤的原因是什么，從這個(gè)錯誤中吸取什么教訓，今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生。
二）、幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣.
一些習慣的培養，最佳時(shí)期都在小學(xué)階段，也是最容易形成差異的一個(gè)階段.孩子年紀小，培養的開(kāi)始應帶有一定的強制性，即具體要求，具體督促，具體檢查.有的家長(cháng)要求一大堆，卻不認真檢查落實(shí).時(shí)間長(cháng)了，孩子摸透了家長(cháng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(cháng)空子.只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng).實(shí)踐證明，對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求，好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的，學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高.良好的學(xué)習習慣，包括：
1、教育孩子上課認真聽(tīng)講
仔細聽(tīng)老師的引導和同學(xué)的發(fā)言；
仔細觀(guān)察老師教具的'演示過(guò)程和板書(shū)的內容；
注意關(guān)注和領(lǐng)會(huì )老師的一個(gè)手勢和一個(gè)眼神的暗示；
聽(tīng)清題目，主動(dòng)思考，組織好語(yǔ)言；
積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，不懂要大膽提問(wèn)。
2、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量
講究速度要求：備好學(xué)習用品；
避免不必要的小動(dòng)作；
見(jiàn)縫插針利用時(shí)間，及時(shí)訂正，不拖拉作業(yè)；
合理安排時(shí)間，充分利用好作業(yè)的時(shí)間。
講究質(zhì)量要求：提筆就要認真做，題目字字點(diǎn)著(zhù)讀，圈關(guān)鍵字詞；
一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停；
做完要自己檢查。
3、養成獨立思考，不怕困難的習慣
孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助，這對培養獨立思考的習慣非常不利.家長(cháng)當孩子尋求幫助，不會(huì )做時(shí)，不應直接教而應和孩子一起分析，幫助他，教會(huì )分析分析問(wèn)題的方法，慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。
三、家長(cháng)要做的
定期與教師進(jìn)行溝通，因為每個(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(cháng)的關(guān)心是分不開(kāi)的，對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數學(xué)學(xué)習搞得更好.家庭作業(yè)家長(cháng)要盡量簽字，目的只有一個(gè)，就是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已，不當之處還請指正。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5
尊敬的各位家長(cháng)、同學(xué)們：
上午好！
非常感謝大家抽出您寶貴的時(shí)間來(lái)參加座談會(huì )。初二是整個(gè)初中的過(guò)渡時(shí)期，起著(zhù)承上啟下的作用。初二數學(xué)上學(xué)期主要學(xué)習勾股定理、實(shí)數（包括數的開(kāi)方運算、二次根式）、圖形的平移與旋轉、四邊形性質(zhì)探索、位置的確定、一次函數、二元一次方程組、數據的代表；共八章。
初二下學(xué)期主要研究一元一次不等式和一元一次不等式組、分解因式、分式、相似圖形、數據的收集與處理、證明
�。ㄒ唬┑攘�。
這些內容涉及到了：數形結合思想、分類(lèi)討論思想、方程思想、運動(dòng)變化思想、函數建模思想、統計思想等諸多數學(xué)思想。這些知識和數學(xué)思想為后續知識的學(xué)習奠定堅實(shí)基礎，可以說(shuō)是具有相當重要的地位。
作為初二孩子的家長(cháng)，如果您的孩子在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中出現了問(wèn)題，需要從以下幾個(gè)方面著(zhù)手，要幫助孩子培養良好的學(xué)習習慣、養成科學(xué)的學(xué)習方法。
讀、聽(tīng)、練、評等方面的習慣養成
1、讀（預習）的方法（讀—劃—思）。
上課前對即將要上的數學(xué)內容進(jìn)行閱讀，做到心中有數，以便于掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權。（假期里上一對一同步預習可有效解決這一問(wèn)題），預習的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)。
�。�1）看書(shū)要動(dòng)筆
�、僖话悴捎眠呴喿x、邊思考、邊書(shū)寫(xiě)的方式，把內容的要點(diǎn)、層次、聯(lián)系劃出來(lái)或打上記號，寫(xiě)下自己的看法或在弄不懂的`地方與問(wèn)題上做記號；
�、陬A習時(shí)一旦發(fā)現舊知識掌握得不好，甚至不理解時(shí)，就要及時(shí)翻書(shū)查閱摘抄，采取措施補上，為順利學(xué)習新內容創(chuàng )造條件。
�、哿私獗竟澱n的基本內容，也就是知道要講些什么，要解決什么問(wèn)題，采取什么方法，重點(diǎn)關(guān)鍵在哪里等等。
�、芤涯骋槐揪毩晝运鶎恼鹿澞贸鰜�(lái)大致看一遍，看哪些題一下能看會(huì )，哪些題根本看不懂，然后帶著(zhù)疑問(wèn)去聽(tīng)課。
�。�2）確定聽(tīng)課要點(diǎn)。把握自己要解決的主要問(wèn)題，以提高聽(tīng)課的效率。
2、聽(tīng)課的方法
�。�1）盯住老師。除在預習中已明確的任務(wù)，做到有針對性地解決符合自己的問(wèn)題外，還要把自己思維活動(dòng)緊緊跟上教師的講課，如定理是如何發(fā)現或產(chǎn)生的，證明的思路是怎樣想出來(lái)的，中間要攻破哪幾個(gè)關(guān)鍵的地方。公式、定理是如何運用的。許多數學(xué)家都十分強調“應該不只看到書(shū)面上，而且還要看到書(shū)背后的東西�！�
�。�2）敢于發(fā)言。聽(tīng)課時(shí)，一方面理解教師講的內容，思考或回答教師提出的問(wèn)題，另一方面還要獨立思考，如有疑問(wèn)或有新的問(wèn)題，要勇于提出自己的看法。
�。�3）記筆記。聽(tīng)課時(shí)要把老師講課的要點(diǎn)、補充的內容與方法記下。
3、復習的方法
做好上述2個(gè)環(huán)節之后，同學(xué)們應該及時(shí)復習，及時(shí)解決存在的知識缺陷與疑問(wèn)。
�。�1）復習筆記和卷紙。對學(xué)習的內容務(wù)求弄懂，切實(shí)理解掌握。不能僅停留在把已學(xué)的知識溫習記憶一遍的要求上，而要去努力思考新知識是怎樣產(chǎn)生的，是如何展開(kāi)或得到證明的，其實(shí)質(zhì)是什么，應用它如何拓展加寬等
�。�2）適量做題。準備一個(gè)錯題本，記載做過(guò)的錯題再次演練。對于自己曾經(jīng)做錯的題目，回想一下為什么會(huì )錯、錯在什么地方。自己曾經(jīng)犯錯誤的地方，往往是自己最薄弱的地方，僅有當時(shí)的訂正是不夠的，還要進(jìn)行適當的強化訓練。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6
各位家長(cháng)：
大家好！感謝各位家長(cháng)能夠在百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(cháng)會(huì )，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的為了加強老師和家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的孩子在校和在家的情況，以便我們老師能夠及時(shí)的調整策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也讓各位家長(cháng)了解孩子最近這段時(shí)間的表現。很多家長(cháng)，雖然我們很少見(jiàn)面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。所以今天我們在這里想和各位家長(cháng)交流這樣幾個(gè)問(wèn)題：
一、本學(xué)期的學(xué)習內容及重難點(diǎn)：
從整體上看，這冊教材的難度是比較大的，教材里面有很多內容不是他們容易理解的。所涉及到的知識點(diǎn)非常多，而且都是比較難的，如第十單元《圓》以前是六年級的內容，現在把它提上來(lái)學(xué)，但要求并沒(méi)有降低。還有一些以前在奧數上才要求掌握的內容現在落實(shí)在我們的課本中，要求我們所有的學(xué)生都要掌握，比如第五單元的《找規律》，第九單元《解決問(wèn)題的策略》的內容，這些都是有很大難度的題目，但是我們不能說(shuō)教材太難所以我們就不去管他，那也不行，正所謂會(huì )者不難，難者不會(huì )，我們盡量的把這些知識點(diǎn)易化，也盡量達到熟能生巧的一個(gè)過(guò)程豈不是更好？能否把克服這些難點(diǎn)其實(shí)也就要看學(xué)生學(xué)習能力的培養了，下面我就這個(gè)方面跟家長(cháng)朋友交流一下。
二、期中考試情況：
我班均分84.03分，**滿(mǎn)分，13個(gè)同學(xué)90分以上，80~89的有11人，70~79的有7人，60~69的有3人，1人不及格。和自己相比，這次成績(jì)有進(jìn)步的同學(xué)有：***96分，*&**70.5分，平時(shí)比較好，這次沒(méi)有發(fā)揮好的同學(xué)有：***94分，***93分，***88分，***87分，另外***、***、***、***、***、***這些同學(xué)是應該上90分的，結果都沒(méi)達到自己平時(shí)的水平，特別是殷天怡這次發(fā)揮失常，考得很不理想。***這學(xué)期不管是課堂聽(tīng)課，還是完成作業(yè)方面都嚴重后退，學(xué)習態(tài)度大不如前
三、對學(xué)習能力方面的一些要求：
1、理解能力方面，要關(guān)注學(xué)習習慣的培養。
�。�1）獨立思考。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時(shí)候不正確，但孩子究竟有了思考的過(guò)程，不能養成每次寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，就喊“媽媽?zhuān)銇?lái)看看這題”，一會(huì )又喊“媽媽你來(lái)看看這題”。時(shí)間一長(cháng)，不會(huì )思考了，每次都是媽媽你來(lái)看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說(shuō)，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，假如真的有不會(huì )的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學(xué)會(huì )思考，而不會(huì )事事都依靠你。（2）認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成,不能有潦草馬虎,為使孩子養成良好的習慣,提高正確率與責任感,不是說(shuō)作業(yè)一寫(xiě)好往旁邊一扔或是迅速的收進(jìn)書(shū)包里，代替這種行為的是要能養成檢查作業(yè)的習慣。（3）上課聽(tīng)講�，F在課堂上出現了兩種情況，認真聽(tīng)講的上課每個(gè)環(huán)節都很積極；不認真的手上小動(dòng)作不斷，還插話(huà)影響別人聽(tīng)課，這樣的一個(gè)聽(tīng)講狀態(tài)聽(tīng)進(jìn)去的東西會(huì )有多少？偏偏這樣的同學(xué)在我們是大有人在，插話(huà)聲是此起彼伏。（4）及時(shí)訂正。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是補充習題、評價(jià)手冊、一課雙測、隨堂練習冊這四項作業(yè)，到訂正時(shí)內容已不是很多，有的同學(xué)的習慣相當好，能非�？斓母耐杲躺蟻�(lái)，但也有不少學(xué)生非常的磨蹭、拖拉、手里拿著(zhù)需要訂正的作業(yè)，一會(huì )跑去玩了，一會(huì )拿了筆在手中玩上半天，有時(shí)拖拉到放學(xué)留下來(lái)。（5）學(xué)習的自覺(jué)性。關(guān)于這點(diǎn)我們班學(xué)生做的很不好，比如說(shuō)我經(jīng)常發(fā)現前一天一個(gè)單元的內容結束了，第二天要學(xué)習什么新的知識了大部分學(xué)生是不知道的，因為他沒(méi)有做到提前預習，甚至回家書(shū)碰都不碰的。而最好的學(xué)習狀態(tài)就是能放學(xué)回家把今天所學(xué)的看一遍，把明天的內容預習一下。
2、需要注意的方面，提供一些建議。（1）《學(xué)習導報》可以讓學(xué)生多看看，上面有很多訓練學(xué)生思維的題目，都是一些與所學(xué)知識同步的智力題，既培養他們的興趣在思維能力方面也得到了訓練。（2）到了五年級已經(jīng)明顯的出現兩極分化的現象。對于好學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能局限于書(shū)本，書(shū)本上的都是基礎比較簡(jiǎn)單，有了基礎那就一定要多做一些拓展性題目；要堅持上上奧數，一方面對所學(xué)知識有更深層次的運用，同時(shí)實(shí)際點(diǎn)大家都知道現在面臨升學(xué)問(wèn)題，好多試卷上的題目都跟奧數試題有關(guān)。而對于中等學(xué)生來(lái)說(shuō)也不能落下，奧數只要能學(xué)盡量堅持學(xué)一點(diǎn)，當然實(shí)在學(xué)不下去的就不要學(xué)了，否則期望值過(guò)高反而讓學(xué)生失去信心。還有某些后進(jìn)生，家長(cháng)就要多花點(diǎn)心思扶著(zhù)他了，預先對所學(xué)內容指導他看看。特別指出的我們一些家長(cháng)為了更好的輔導孩子請了家教，但要針對學(xué)生的情況來(lái)，成績(jì)差點(diǎn)的就只能重基礎，再者就是有的學(xué)生學(xué)校里的任務(wù)都不能完成，我們家長(cháng)也不清楚就往家教那里一放就不管了，在那里人多的話(huà)是不是能關(guān)注到他這也是個(gè)問(wèn)題�？傊覀兗议L(cháng)的作用應該是很大的要發(fā)揮起來(lái)。
四、真正關(guān)心孩子的.學(xué)習。
一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習許多家長(cháng)一定會(huì )說(shuō)我是很關(guān)心的，我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè)，在學(xué)校表現好不好，那是不是真正的關(guān)心呢？我看未必。也許有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)，題目我自己都不會(huì )，叫我怎么教？面對這些情況，家長(cháng)應當怎樣輔導孩子呢？
首先是熱情支持。父母對孩子學(xué)習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境�？措娨晻r(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習；孩子學(xué)習用的文具、書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對他們的關(guān)懷。
其次是認真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機、看小說(shuō)、看電視時(shí)，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學(xué)習上來(lái)。
第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習情況。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。
第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師，并根據孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應的措施，幫助孩子學(xué)習好的功課。 我們班有很多家長(cháng)很不錯，經(jīng)常發(fā)信息、打電話(huà)詢(xún)問(wèn)情況。這樣做，對教育孩子其實(shí)是很有幫助的。
總之，我會(huì )盡我所能地去教我的學(xué)生，也希望在這個(gè)過(guò)程中能得到您的大力配合！最后，再次感謝各位家長(cháng)對學(xué)校工作的支持！謝謝大家！
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿7
我是初三一名數學(xué)教師。
此時(shí)，我的心情是激動(dòng)而忐忑的，因為僅是我的片言是無(wú)法代表初三年級這些優(yōu)秀老師的輝煌成績(jì)！同時(shí)，我也是自信的，我自信我們能圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給我們的任何教育教學(xué)任務(wù)，并能肯定的向領(lǐng)導和家長(cháng)們說(shuō)聲：把孩子交給我們，請一定放心！
在瀘高分校的近7年的日子里，我以與現任初三年級老師共同合作為榮！他們勤勞、善良、真誠，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)優(yōu)秀，道德品質(zhì)高尚！他們曾在XX年創(chuàng )下了瀘州市中考神話(huà)，合江縣前10名獨占8人；331人參考，硬上瀘高152人；人平總分分，居瀘州市第一名，超過(guò)天立分，超過(guò)瀘州七中分；上國重高中瀘州高中錄取線(xiàn)達152人，占參考人數46%，居瀘州市第一名！
送走了XX級后，他們并沒(méi)有因為擁有了成績(jì)而停歇，從XX年至今，翻開(kāi)他們汗水浸漬的這三年的耕耘的歷程：他們和風(fēng)細雨般的話(huà)語(yǔ)，蕩滌了孩子心靈上的塵泥；他們浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起孩子們前進(jìn)的勇氣；他們使孩子們學(xué)會(huì )了真誠、堅定、謙遜、樸素、拼搏……初一年級時(shí)7科全縣統考，我校人平總分超過(guò)合江縣第二名84分，全縣前十名僅占3人（1、6、9）；初二年級時(shí)8科全瀘州市統考，人平總分遠超第二名115分，全縣前十名上升至9人（僅第8名不在我校）；今年初XX級中考即將拉開(kāi)序幕，我們有十足的信心在今年中考中再創(chuàng )輝煌，向荔鄉人民，向支持和信任我們的各界朋友交上一份完美的答卷！
在送出這批優(yōu)秀的初三學(xué)生后，我們迎來(lái)新一屆的初一同學(xué)，我們即將成為各位家長(cháng)的。孩子的`老師，此時(shí)此刻，我們的心情是激動(dòng)的，因為我們是幸運的！在此，我代表新初一年級的全體老師向各位家長(cháng)鄭重承諾：我們老師一定精誠團結，積極奮進(jìn)，發(fā)揚不怕苦，不怕累的精神，一直陪同你的孩子走過(guò)人生中最重要的三年的轉折期，健全他們的人格，完美他們的個(gè)性，增強他們的體魄，豐富他們的知識，充實(shí)他們的生活，引領(lǐng)他們走向輝煌的人生！哪怕風(fēng)風(fēng)雨雨，哪怕清貧淡泊，我們無(wú)怨無(wú)悔，請相信我們的努力一定能換得滿(mǎn)園的桃李芬芳！
最后，祝家長(cháng)朋友們身體健康，全家幸福！謝謝大家！
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿8
尊敬的各位家長(cháng)：
晚上好!
很高興，因為孩子，我們走到了一起。我姓朱，是咱們班的數學(xué)老師。在此，首先祝賀您的孩子開(kāi)始了一段新的人生旅程，同時(shí)也感謝各位家長(cháng)對我校工作的支持。我們深深知道，那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬，作為數學(xué)教師，我們一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑，使平平淡淡的白開(kāi)水變得香甜可口，讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。借今天的家長(cháng)會(huì )，我和大家一同探討孩子的數學(xué)學(xué)習問(wèn)題，共同駕設起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。下面，我便從數學(xué)教材和數學(xué)家庭教育兩方面具體談一談。
一年級上冊教材介紹：
1、選材更富童趣，貼近兒童生活
和以往教材不同的是，教材以孩子的生活經(jīng)驗為基礎，創(chuàng )設了豐富的人物、情境。過(guò)去書(shū)中架著(zhù)眼鏡的嚴肅的教師形象被頗具學(xué)者風(fēng)度的茄子先生和文質(zhì)彬彬的白菜先生所取代，學(xué)生的形象更受小朋友歡迎：大聲嚷嚷的辣椒、一臉驚訝表情的西紅柿娃娃、帶著(zhù)眼鏡的蘑菇娃娃，迎合了孩子喜歡卡通的天性。在這冊教材中，還創(chuàng )設了豐富的故事情境，如森林運動(dòng)會(huì )、猴子撈月亮、小象過(guò)生日、白雪公主與七個(gè)小矮人等，安排了許多的游戲情節，如：猜數游戲、套圈、拋畫(huà)片等。如此種種，都極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣，為孩子學(xué)習數學(xué)形成了良好的情感態(tài)勢。
2、用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸
新教材和過(guò)去的數學(xué)書(shū)相比，更注重引導孩子接觸實(shí)際，了解生活，感悟數學(xué)的作用，更加著(zhù)力于引導學(xué)生應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如認識左右一課中讓學(xué)生在上下樓梯的情景中找出都靠右走，誰(shuí)走錯了;比較高矮練習中，出示小朋友推車(chē)的畫(huà)面，比一比推車(chē)者與坐車(chē)者的高矮，(通過(guò)觀(guān)察和結合實(shí)際經(jīng)驗，學(xué)生會(huì )想到，坐著(zhù)時(shí)和推車(chē)的一樣高，站起來(lái)就肯定比他高。)認識0一課中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪見(jiàn)過(guò)0(溫度計、計算器上、電話(huà)號碼等);認鐘表一課利用情景圖讓學(xué)生辨認上午10時(shí)和晚上10時(shí)。如此種種不勝枚舉。
3、開(kāi)放求知與探索空間，發(fā)展解決問(wèn)題的策略。具體體現在：
(1)取消了原來(lái)意義上的應用題的概念，不再安排單獨的應用題教學(xué)單元，而是結合四則運算的教學(xué)合理編排，多以生活場(chǎng)景出現，如圖畫(huà)、對話(huà)、表格等。讓孩子就場(chǎng)景提出問(wèn)題，并探尋解決方法。
(2)提倡方法策略的多樣化，引入開(kāi)放題，打破了方法單一、答案唯一的陳規，注重孩子思維的發(fā)展。如《分一分》想想做做的第4小題(分水果、蔬菜)，放手讓學(xué)生自己去分類(lèi)。學(xué)生有的按顏色分、有的按種類(lèi)分、有的按內里有無(wú)種籽分、有的從能否生食分處處體現出孩子們那與眾不同的獨到眼光。因此在平時(shí)孩子完成作業(yè)時(shí)，教師和家長(cháng)都要善于換個(gè)角度想問(wèn)題，看看孩子的答案是否合理。
(3)提倡算法多樣化。
孩子的早期教育程度及各自的思維方式存在差異，解決問(wèn)題的策略和方法也就會(huì )有所不同。因此現行教材允許孩子從自己的實(shí)際出發(fā)，選擇自己喜歡或適合自己的方法計算。不將教材列出的算法強加給學(xué)生，而讓學(xué)生選擇自己適用的方法;不評價(jià)算法的優(yōu)劣，以充分體現了讓每個(gè)學(xué)生學(xué)自己的數學(xué)、學(xué)有用的數學(xué)的新理念。
(4)安排了不少探索規律的練習。
至于其他一些編寫(xiě)特點(diǎn)就不詳述了，大家可以自己從書(shū)中去慢慢體會(huì )。二、數學(xué)家庭教育指南
1、重視學(xué)習習慣的`培養
孩子剛上一年級，有許多事情得慢慢學(xué)會(huì )自己處理，比如整理書(shū)包，準備第二天上課用的學(xué)具，(家長(cháng)要為孩子準備的文具：筆、尺、練習本、橡皮)孩子忘帶數學(xué)書(shū)、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時(shí)還真得浪費各位家長(cháng)花點(diǎn)時(shí)間送一下，但作為一個(gè)好家長(cháng)，是不會(huì )讓這樣的事反復出現的。他們會(huì )讓孩子逐步學(xué)會(huì )自己管理自己，培養起孩子細心認真準備全學(xué)習用品的習慣。
(1)讓孩子養成時(shí)間意識，做作業(yè)不拖拉，在規定的時(shí)間內完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習慣非常有害。家長(cháng)要經(jīng)常關(guān)注學(xué)習作業(yè)情況，同時(shí)要培養孩子的責任心。要讓孩子懂得，學(xué)習是學(xué)生的最重要的事情，完成作業(yè)是應盡的義務(wù)。
(2)培養孩子認真細心的習慣 。
如讓孩子做完作業(yè)自己檢查，看清題目，認真書(shū)寫(xiě)、計算等，這對以后的發(fā)展非常有益。
(3)培養孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
小學(xué)的學(xué)習內容多、講授次數也較少，不會(huì )一遍遍地重復，因此需要孩子集中注意力，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，踴躍發(fā)言，關(guān)注老師的要求。
(4)作業(yè)格式訓練也是學(xué)習習慣培養的一方面。要利用數學(xué)練習本讓學(xué)生練習寫(xiě)數和寫(xiě)算式。
(5)作業(yè)的按時(shí)完成，一年級作業(yè)較少，我們要注意提醒孩子認真完成好。特別在開(kāi)學(xué)的最初兩個(gè)月，我們家長(cháng)最好每天檢查孩子的作業(yè)，如果發(fā)現問(wèn)題立即解決。以逐步培養孩子良好的作業(yè)習慣。學(xué)具準備:
1.鉛筆:4----6支,木質(zhì)的,每天削好,不要自動(dòng)鉛筆.
2.橡皮一塊,一定要好用的,不能只圖漂亮.
3.文具盒一個(gè),慎重選擇,不要選擇功能太多的,一定要樸素實(shí)用的,以免分散孩子的注意力.
4.直尺一把(刻度清晰,不要鋼板尺)5.彩筆一套
6.鐘面一個(gè)(12月份用到)(自制)7.做20個(gè)三角形,圓形,正方形,小棒,最好涂色,顏色不限.8。準備正方體，長(cháng)方體，圓柱體等形狀的物品。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿9
各位家長(cháng)：
晚上好。
說(shuō)起育兒經(jīng)驗，我遠不如在座的各位，我才只是一個(gè)一歲孩子的母親。各位家長(cháng)有比我更成功的經(jīng)驗，你們的孩子都十分可愛(ài)、活潑、調皮，有自己的所長(cháng)。在此，我只是作為一名專(zhuān)業(yè)數學(xué)老師來(lái)談?wù)勛约阂稽c(diǎn)想法。
那就是讓數學(xué)走進(jìn)生活，打開(kāi)學(xué)生的數學(xué)生活之門(mén)。
“新課程”這個(gè)詞，我們很多家長(cháng)可能早有耳聞，我們這一界學(xué)生從20xx年入學(xué)后，接觸的就是人教版的新教材的，新教材的數學(xué)課本，選材更富童趣，更貼近兒童生活。讓小孩和數字玩游戲，避免了枯燥的純數字教學(xué)。教材還用兒童的眼光看世界，與生活親密接觸，更注重引導孩子接觸實(shí)際，了解生活，感悟數學(xué)的作用，更著(zhù)力于引導學(xué)生應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。新教材取消了原來(lái)意義上的“應用題”概念，不再安排單獨的應用題教學(xué)單元，而是結合生活場(chǎng)景出現，如圖畫(huà)、對話(huà)、表格等。讓孩子就場(chǎng)景提出問(wèn)題，并探尋解決方法。解題的格式也不再過(guò)于格式化，新教材還提倡方法策略的多樣化，引入開(kāi)放題，打破了“方法單一、答案唯一”的陳規思維。
數學(xué)我們的學(xué)習生活中占著(zhù)比較重要的地位，那怎樣才能使我們對數學(xué)這門(mén)課產(chǎn)生比較濃厚的興趣？
數學(xué)是一門(mén)時(shí)時(shí)都需要理解的科目，學(xué)習方法是至關(guān)重要的。為什么有些學(xué)生數學(xué)成績(jì)好，有的學(xué)生數學(xué)成績(jì)并不理想，看見(jiàn)數學(xué)就害怕？這是因為這些學(xué)生外沒(méi)有找到比較好的學(xué)習方法使自己對這門(mén)課產(chǎn)生興趣。比如對那些兒童來(lái)說(shuō)數學(xué)究竟是什么？小學(xué)數學(xué)教育其最根本的價(jià)值追求是什么？著(zhù)些問(wèn)題比是用一兩句話(huà)就能說(shuō)清楚的。當我們實(shí)際接觸到數學(xué)后用所領(lǐng)悟。
一學(xué)習材料的`生活化是數學(xué)學(xué)習的前提。二時(shí)間操作是數學(xué)的主要方式。三合作交流是學(xué)數學(xué)的有效途徑。一個(gè)人要對數學(xué)產(chǎn)生興趣，就要從小學(xué)開(kāi)始，長(cháng)期以來(lái)我們認為小學(xué)數學(xué)教育就是通過(guò)老師的傳授，使學(xué)生牢固的獲得數學(xué)知識，熟練地靈活地準確地解題。而兒童的成績(jì)好，就表現在學(xué)數對老師所傳授的知識記的多練的熟。導致學(xué)生學(xué)習的對象常常被看作是目的—掌握這些事實(shí)并內容能夠熟練運用。在應試教育的被迫下，使學(xué)生成了成績(jì)的奴隸。導致許多學(xué)生從小學(xué)是就開(kāi)始對數學(xué)產(chǎn)生不好的影響憎惡數學(xué)。發(fā)展兒童對社會(huì )生活的事件和現象進(jìn)行科學(xué)研究的意識興趣價(jià)值方法和情感的過(guò)程。當兒童面對量的有承認自上而下的人為的文化中編造出來(lái)的，而與自己升華相割裂的符號命題或公式是可能就會(huì )覺(jué)得數學(xué)與我們生活無(wú)關(guān)，好像學(xué)學(xué)都是數學(xué)家的數學(xué)，就是家長(cháng)老師硬塞給他們的難題，就是他們非懂不可的符號，就是他們讀出并記住的公式，并且會(huì )用來(lái)計算�？傊�，在兒童心目中數學(xué)就枯燥無(wú)味。在這些年對數學(xué)的學(xué)習過(guò)程中，我覺(jué)得在兒童是想法讓他們產(chǎn)生興趣。
第一，讓他們先懂得數學(xué)的價(jià)值，對自己的數學(xué)能力有信心；有解決數學(xué)的能力，學(xué)會(huì )數學(xué)交流思想的方法等。
第二，從兒童的年齡及心理特征來(lái)看，要讓他們自覺(jué)的學(xué)習，要使學(xué)生對數學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生好動(dòng)好聽(tīng)關(guān)注自己的生活，這就使學(xué)生真正產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力。
第三， 在兒童的生活中處處有數學(xué)，使數學(xué)成為他們生活中的一部分，這就使的學(xué)生知道數學(xué)是很普通很重要的，因此對數學(xué)產(chǎn)生興趣。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿10
尊敬的各位家長(cháng)：
大家下午好！感謝大家能抽出來(lái)參加，同時(shí)也感謝各位家長(cháng)對我們的信任。我是本班數學(xué)馬老師，我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的，那就是為了的、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我想借今天的家長(cháng)會(huì )，從數學(xué)學(xué)習和學(xué)習習慣等方面，和大家一同探討，懇請大家批評指正。
數學(xué)是一門(mén)枯燥的學(xué)科，要想孩子愛(ài)上數學(xué)，就要培養孩子學(xué)習數興趣，首先要注意多鼓勵，少批評，讓孩子獲得成功體驗；二是讓孩子多動(dòng)手擺一擺，畫(huà)一畫(huà)，聽(tīng)一聽(tīng)，剪一剪。激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。從前幾周的課堂表現和作業(yè)反饋情況來(lái)看，大多數孩子能按時(shí)按要求完成作業(yè)，在教師的鼓勵和精組織下能堅持聽(tīng)課，積極發(fā)表自己的意見(jiàn)，但也還有一部分沒(méi)有良好的數學(xué)學(xué)習習慣，對數數，寫(xiě)數、比較多少大小等都還有一定困難，需在今后多加強。
對于的學(xué)生來(lái)說(shuō)，成績(jì)固然重要，但是好成績(jì)是暫時(shí)的，有好習慣比有好成績(jì)更重要。學(xué)習習慣一旦養成，那將是孩子一財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。我們現在多花點(diǎn)精力放在孩子的`習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會(huì )越來(lái)越少。印度有一句古諺語(yǔ)：“播種行為，習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運�！庇纱丝梢�(jiàn)培養孩子的良好的學(xué)習習慣有多么重要的作用。
1、孩子上課認真學(xué)習的習慣。傾聽(tīng)是學(xué)生重要的學(xué)習素養，是學(xué)生攝取的有效保證，學(xué)生學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習效率。一年級孩子比較好動(dòng)，有的上課難免要開(kāi)小差，到現在還需要老師經(jīng)常提醒，往往有時(shí)知識課堂上沒(méi)學(xué)會(huì )，所以，孩子回家后，家長(cháng)可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì )了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說(shuō)一遍當天的學(xué)習，同時(shí)也達到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長(cháng)還可以請孩子出今天學(xué)到的來(lái)考考自己，讓孩子當小老師的過(guò)程，也是復習鞏固的過(guò)程。
2、培養學(xué)生認真完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是學(xué)習的影子，認真完成作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)知識，培養數學(xué)能力的重要環(huán)節。通過(guò)作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習情況和對學(xué)習的態(tài)度。所以，從現在起，就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義，注意孩子學(xué)習是不是抓緊時(shí)間了，是不是認真書(shū)寫(xiě)了，從小建立起學(xué)習的責任感，即使是口頭作業(yè)也要認真對待，養成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。當孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(cháng)要教育孩子：按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉；專(zhuān)心做作業(yè)，不能邊寫(xiě)邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃邊寫(xiě)作業(yè)。所以家長(cháng)必須為孩子創(chuàng )設良好的學(xué)習。孩子上學(xué)后，家庭是孩子學(xué)習的重要場(chǎng)所之一，家庭學(xué)習環(huán)境的準備是一項重要內容。另外，寫(xiě)完作業(yè)之后，要養成讓孩子自己整理書(shū)包、帶好一切學(xué)習用品；將簽字和作業(yè)按固定的位置放好，以便教師天的檢查。
3、養成獨立思考不怕困難的習慣；我們要讓孩子從小養成勤于動(dòng)腦，獨立思考的習慣。而理解數學(xué)知識，解決數學(xué)問(wèn)題是一種艱苦的，期間會(huì )遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培養和鍛煉他們的意志。
4、最基本的一些習慣，比如，正確的坐姿和書(shū)寫(xiě)姿勢，書(shū)寫(xiě)工整，清楚，規范，認真讀題審題，這些習慣是最基本的，也是每一個(gè)孩子必須具備的。
這就需要你們家大力支持和協(xié)助。在此，我想給大家幾點(diǎn)建議：
1、學(xué)具家長(cháng)們都準備了，每天必須要帶的是，小棒，學(xué)具盒，小彩筆，直尺，小棒10根一捆，捆好，先帶2捆就行。所有的文具只要就行，切忌玩具化、高檔化。另外，一年級孩子極易弄丟學(xué)習用品。針對這一點(diǎn)，家長(cháng)可幫孩子在每件學(xué)習用品上均寫(xiě)好名字。
2、監督孩子按時(shí)、專(zhuān)心完成作業(yè)。保質(zhì)保量地按要求完成，要求要嚴格。如在寫(xiě)數字時(shí)不要縱容孩子，一定要讓孩子寫(xiě)工整，可參考課本16頁(yè)。建議每位家長(cháng)每天能拿出二時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(cháng)對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。
3、每天請你幫助孩子念念題，因為孩子有許多不認識的字，有些題目孩子不懂，家長(cháng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問(wèn)，這樣也可以起到監督作用。
4、請各位家長(cháng)一定要重視孩子動(dòng)口“說(shuō)”，動(dòng)手“擺”的作業(yè)，并及時(shí)簽字（就是簽上您的名字）。孩子們一天學(xué)的什么東西，當作是向您的，也可以當作是親子游戲，在的氛圍中，也鞏固了今天所學(xué)的知識。
5、20以?xún)燃訙p法是本的重點(diǎn)，建議家長(cháng)可以給孩子制作一套口算卡片：加減法各一套。等學(xué)到相應知識之后，每天回家練一遍。
我們的目標只有一個(gè)，要把孩子教育好，教好每一個(gè)孩子，是我最大的愿望。所以中有什么不足，還望各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)。所以也再次希望家長(cháng)們多多配合我們的教學(xué)教育工作，謝謝大家對我們教育工作的支持。我愿與大家攜手，讓孩子們度過(guò)愉快的一年級。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿11
尊敬的各位家長(cháng)：
首先感謝各位家長(cháng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，這是你們對孩子的愛(ài)，也是對我們老師工作的支持和幫助。借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要目的是：通過(guò)期中考試的成績(jì)讓各位家長(cháng)了解一下這半學(xué)期以來(lái)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習情況，以及共同探討接下來(lái)要怎樣讓孩子全面發(fā)展，在學(xué)習上有更多的收獲。今天，我具體談幾個(gè)方面的事情：
一、期中檢測分析
相信在座的家長(cháng)，一定很關(guān)心這次期中檢測中的情況。那么我首先把這次數學(xué)期中考試的情況向大家匯報一下。這次考試試卷比較容易，試題比較靈活，容量比較大，學(xué)生考試成績(jì)都還比較理想。試卷今天才發(fā)，目的是要讓家長(cháng)第一時(shí)間看到孩子試卷。沒(méi)有訂正的試卷最能讓你清楚的看到孩子在哪個(gè)環(huán)節比較薄弱，從而更有針對性的進(jìn)行今后學(xué)習的輔導。我總結一下這張考卷的失分原因，希望家長(cháng)們聽(tīng)了能督促孩子“有則改之，無(wú)則加勉”。
�。�1）知識掌握不到位。就是我們說(shuō)的知識掌握的不牢固，而這種情況通常被我們歸納為粗心大意對待了。如果他真正理解清楚了，做類(lèi)似的題目就會(huì )形成一種條件反射，是不容易出錯的。所以，我要提醒各位家長(cháng)在對待學(xué)生考試、做題時(shí)的錯誤不能光以粗心來(lái)總結，而應該透過(guò)錯題的背后尋找原因，是沒(méi)看懂題目還是某個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)掌握好，又或者是這種題型的題目他沒(méi)有做過(guò)或還存在困難等，否則類(lèi)似的粗心是永遠也杜絕不了的，相反還會(huì )給孩子帶來(lái)錯誤的一種思維定式——“因為我粗心了，所以我錯了�！边@樣的孩子永遠不會(huì )學(xué)著(zhù)去反思自己究竟是哪里不會(huì )，應該如何把這個(gè)漏洞補上，他只會(huì )一次又一次的用“粗心”來(lái)自我原諒。所以錯題的更正和反思是相當重要的。
�。�2）閱讀問(wèn)題，我們發(fā)現學(xué)生的理解能力和審題能力還有待提高。由于孩子們剛步入校園，他們的識字能力和閱讀理解能力是有限的，因此在這次考試中，老師為了確保學(xué)生都能理解題目，選擇了口頭讀題。然而，仍然有一部分學(xué)生由于不明白題意而答錯了。為了應對這個(gè)問(wèn)題，我們將在接下來(lái)的教學(xué)工作中加強培養學(xué)生獨立閱讀和理解題目的能力。同時(shí)，我們也希望家長(cháng)在家中輔導孩子做作業(yè)時(shí)，特別注重培養他們閱讀和理解題目的能力，讓他們多思考為什么會(huì )這樣，為什么其他選項不正確呢？
以上是我對這次檢測的一些分析。我想要說(shuō)的是，一次考試分數的高低是偶然的，而家長(cháng)是否負責任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。孩子的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長(cháng)，我們老師對您的孩子自然要熱別關(guān)注一些——這是很公平的。因為沒(méi)有家庭配合，教師努力全然是做無(wú)用功。家長(cháng)們以為如果自己孩子的分數低，一定會(huì )被老師厭煩，這是家長(cháng)們的一個(gè)認識誤區。其實(shí)我們更害怕那些不重視孩子學(xué)習的家長(cháng)。同一個(gè)班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長(cháng)綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時(shí)不聞不問(wèn)，考差了大發(fā)雷霆，是不負責任的表現。班上三分之一的家長(cháng)積極行動(dòng)，步步緊跟；三分之一的家長(cháng)虎頭蛇尾，勉強應付；三分一的家長(cháng)基本沒(méi)有能力跟得上。而這，恰恰就是班上及格、良好、優(yōu)秀拉開(kāi)檔次的主要原因。
學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jì)所依賴(lài)的，除了天分，聰明，更多的是自控力、專(zhuān)注性和求知欲，這些素質(zhì)，對于孩子的成長(cháng)，太重要了。有些孩子上課不認真，影響周?chē)男∨笥�，我們也煩得很，跟家長(cháng)溝通，家長(cháng)卻認為我們家孩子就是聰明，不聽(tīng)也都會(huì )，每次都能考高分，所以也不管不問(wèn)。對于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子來(lái)說(shuō)，最不幸的是他們自己，天長(cháng)日久他們會(huì )成為班里最不受歡迎的孤獨者。當然，教師會(huì )竭盡全力，不讓這種情況發(fā)生。作為家長(cháng)，對此更負有不可推卸的責任�，F在的孩子，性格成熟早。希望父母高度重視，及時(shí)扭轉。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。
二、后階段的要求
接下來(lái)我就結合學(xué)生這兩個(gè)月的學(xué)習行為習慣，來(lái)談?wù)勏码A段應該對孩子提出的新要求。
1、聽(tīng)課習慣
一年級對課堂常規要求很?chē)�。要求學(xué)生聽(tīng)課時(shí)，必須坐正；回答問(wèn)題起立時(shí)，手必須放在兩邊；別人在回答時(shí)，必須停止舉手，管住嘴巴，仔細傾聽(tīng)；大多數學(xué)生都還不錯，問(wèn)題主要集中在少數幾個(gè)孩子身上，這些孩子都很聰明，但是成績(jì)提不高，總在中上游水平徘徊，上課總愛(ài)玩手，趴著(zhù)，這樣肯定影響聽(tīng)課效率，老師總要犧牲上課時(shí)間，停下來(lái)指正。
現在一年級看不出來(lái)，因為有一些知識在幼兒園學(xué)過(guò)，現在都在吃老本，但是如果不改，到了二年級三年級全是新知識，不聽(tīng)就會(huì )越來(lái)越差。習慣的養成不能單靠老師在課堂上進(jìn)行強調，家長(cháng)平時(shí)在家也要培養學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的好習慣。家長(cháng)都希望教師多提問(wèn)自己孩子，唯恐孩子發(fā)言表現的機會(huì )比別人少。其實(shí)對于孩子來(lái)說(shuō)，首先需要學(xué)會(huì )的是傾聽(tīng)——這才是學(xué)會(huì )學(xué)習的關(guān)鍵。
學(xué)生學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習效率。每天一節數學(xué)課，短短40分鐘一定要好好把握。上課40分鐘的時(shí)間把握不好，回家是用2個(gè)小時(shí)也補不回來(lái)的。一年級孩子比較好動(dòng)，上課難免要開(kāi)小差，老師要經(jīng)常提醒，往往課上沒(méi)學(xué)會(huì )，回家還要補課，更嚴重的是養成了一種不良的上課習慣。所以，孩子回家后，家長(cháng)可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì )了什么？讓孩子說(shuō)一遍當天的學(xué)習內容，同時(shí)也達到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長(cháng)還可以請孩子出今天學(xué)到的題目來(lái)考考自己，讓孩子當小老師的過(guò)程，也是復習鞏固的過(guò)程。
2、在生活中學(xué)習數學(xué)，培養學(xué)生數學(xué)意識和思維。
這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)關(guān)于人民幣：
人民幣教育的.核心內容是讓孩子們掌握人民幣的面值認知和簡(jiǎn)單計算能力。他們需要學(xué)會(huì )辨識各種面額的人民幣，并理解不同面額之間的換算關(guān)系。這一部分的教學(xué)可以以課本上的相關(guān)內容為主，不必過(guò)于復雜。然而，我們應該注意到一些試卷上出現的較難的題目，并根據孩子的情況選擇性地進(jìn)行練習。此外，我們還可以通過(guò)與孩子一起進(jìn)行購物游戲來(lái)輔導這部分內容。例如，用不同面值的人民幣互相兌換，例如我的50元可以換取你的幾張10元等。另外，我們可以模擬買(mǎi)賣(mài)交易，比如我用100元購買(mǎi)你的玩具，玩具價(jià)格是40元，那么你應該找給我多少錢(qián)呢？如果買(mǎi)兩種東西一共需要多少錢(qián)？這里的計算主要涉及相同單位之間的運算。同時(shí)，通過(guò)這些活動(dòng)，讓孩子理解什么是便宜和貴也是很重要的。
低年級的孩子通常缺乏自主思考的能力，因此需要我們引導他們從日常生活中學(xué)習數學(xué)知識，并逐步培養他們的數學(xué)思維能力。
3、解決問(wèn)題能力的培養。
解決問(wèn)題是小學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的一個(gè)重要而又困難的環(huán)節，而且在考試中所占分值也很重要。但輔導孩子解決問(wèn)題卻不是一件容易的事情，因為小學(xué)生的邏輯思維能力相對較低，對問(wèn)題之間的前因后果不太了解。那么如何才能有效地輔導他們呢？首先，我們可以通過(guò)啟發(fā)式的方法引導孩子思考問(wèn)題。鼓勵他們多提出問(wèn)題，并幫助他們發(fā)現問(wèn)題中的關(guān)鍵點(diǎn)。同時(shí)，也要培養他們的觀(guān)察力和分析能力，讓他們學(xué)會(huì )觀(guān)察問(wèn)題細節，并從中總結出規律。其次，我們可以采用案例分析的方式進(jìn)行輔導。選擇一些與孩子生活相關(guān)的實(shí)例，讓他們深入思考實(shí)際問(wèn)題。逐步引導他們分析問(wèn)題、找到解決問(wèn)題的方法，并培養他們獨立解決問(wèn)題的能力。此外，我們還可以通過(guò)游戲來(lái)提高孩子解決問(wèn)題的能力。選擇一些有趣的益智游戲或謎題，讓孩子在游戲中寓教于樂(lè )，培養他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。最后，家長(cháng)和老師的積極參與也是非常重要的。家長(cháng)可以給予孩子正確的引導和支持，在日常生活中鼓勵孩子獨立思考和解決問(wèn)題。老師則可以在課堂上培養學(xué)生的問(wèn)題解決能力，設計一些有挑戰性的作業(yè)或考試題目，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題�？傊�，通過(guò)啟發(fā)式的輔導方法、案例分析、游戲以及家長(cháng)和老師的積極參與，我們可以有效地輔導小學(xué)生解決問(wèn)題，提高他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。這樣他們在面對考試時(shí)就能夠更加從容應對，取得好成績(jì)。
首先了解低年級解決問(wèn)題主要的幾種類(lèi)型：
1、知道部分求總和，就是求一共的問(wèn)題，如，水杯30元，娃娃45元，請問(wèn)一共要多少錢(qián)？這樣的類(lèi)似題型。
2、我們班一共有63人，其中男孩子有35人，請問(wèn)女生有多少人？我買(mǎi)東西花了50元，付給阿姨100元，應找回多少錢(qián)？或者另一種說(shuō)法就是還剩多少錢(qián)？
3、求誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少的問(wèn)題，這樣的題型就是用大的數減去小的數。
4、這學(xué)期，我們要求孩子能夠根據前面的數學(xué)知識提出并解答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。我們希望他們能夠完整地提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題，并在問(wèn)題后面列出相應的算式。請按照上述要求修改原始內容，然后回復修改后的內容。
5、上次考試當中，小明買(mǎi)了35只雞，雞窩里還剩下7只。小明家原來(lái)一共有多少只雞呢？課本21頁(yè)規定每個(gè)人要寫(xiě)15個(gè)大字，我已經(jīng)寫(xiě)了7個(gè)，還需要再寫(xiě)一個(gè)。
其次，關(guān)鍵是要讓孩子自己真正去閱讀題目，并且要多讀、讀出聲音。甚至可以背誦題目，就像學(xué)語(yǔ)文時(shí)要背誦課文一樣，直到孩子真正理解為止。我建議要求孩子在做題之前至少讀過(guò)題目三遍，讀完三遍后，可以問(wèn)孩子這道題目告訴我們什么信息，以及需要回答什么問(wèn)題。如果孩子能夠快速地回答出來(lái)，說(shuō)明他已經(jīng)理解了題目的意思，然后可以讓孩子選擇合適的方法來(lái)完成題目。
另外，我們還要學(xué)會(huì )辨別哪些是已知的信息，哪些是問(wèn)題。問(wèn)題和信息之間有著(zhù)密切的關(guān)系，我們要告訴孩子為了解決問(wèn)題，需要回到前面尋找已知的信息，并根據這些信息選擇合適的方法來(lái)得出答案。這個(gè)過(guò)程逐步建立了邏輯思維能力�？紤]到一年級孩子年齡較小，有些孩子的邏輯思維能力可能還不夠成熟，因此有時(shí)候需要機械地灌輸知識。我們要告訴孩子最終的答案就是要解決的問(wèn)題，可以寫(xiě)在等號后面。注意：以上內容為人工修改，僅供參考。
最后建議大家加強孩子的閱讀能力，這對數學(xué)的理解也有很大的幫助。
三、其他建議：
1、對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，并正視錯誤。
有很多家長(cháng)反映自己輔導啊，孩子就是笨，反映不回來(lái)，孩子會(huì )，怎么一考試就不會(huì )了等等，其實(shí)我覺(jué)得您作為家長(cháng)首先一點(diǎn)就是沒(méi)有耐心，急于評價(jià)孩子，給自己和孩子都打上一個(gè)標簽，這樣在以后的學(xué)習中您和孩子都對學(xué)習失去了興趣，沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力。其實(shí)您看到的現象很正常，每個(gè)人都是在不斷地犯錯誤中不斷地成長(cháng)，前段時(shí)間看了瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng )始人李陽(yáng)說(shuō)了一句話(huà)翻譯成中文就是不斷地失敗，不斷地成長(cháng)，不斷地成功，也就就是我們說(shuō)的屢戰屢敗，屢敗屢戰。同時(shí)他也提到了中國古人一些樸素的思想是很有借鑒意義的。尤其是學(xué)習方面，靜下心來(lái)幫助孩子分析出錯的原因，計算不行，加強計算，解決問(wèn)題不行加強解決問(wèn)題等，而不是責罰。
2、當天學(xué)過(guò)的知識當天鞏固，做到及時(shí)復習。
其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà)，每天數學(xué)的知識不是很多，關(guān)注孩子的學(xué)習內容，就比如說(shuō)昨天和今天1分1分的看鐘表，家長(cháng)就只要在抓好這點(diǎn)就可以，在學(xué)校里老師講了方法，在家您再強化練習了，明天上學(xué)再加以鞏固，您說(shuō)孩子能學(xué)不會(huì )嗎？
我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個(gè)年齡段的孩子有他這個(gè)年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長(cháng)能夠每天都跟著(zhù)輔導，現在辛苦一些，但只要現在孩子這些習慣形成了，有了良好的習慣，以后就會(huì )很省心。各位家長(cháng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們全體教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考。
真心感謝您一直以來(lái)對我工作地支持和幫助，在平時(shí)的工作中還有哪些不足的地方希望您能及時(shí)指出，謝謝大家！如果對于孩子您需要我配合的請您和我交流，最后祝您工作順利，萬(wàn)事如意！
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿12
大家好！我是上學(xué)期才接任的班主任，首先，請允許我代表所有老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
今天大家能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )，單從這點(diǎn)就可出大家對孩子的關(guān)心和對我們學(xué)校的工作的支持。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。
總之一句話(huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。
我希望也堅信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！今天我想跟各位家長(cháng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問(wèn)題：
一、班級基本情況： 本班現有學(xué)生78人。我們的班委，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營(yíng)造出良好的班風(fēng)，在班級各項常規中，班干部、小組長(cháng)的作用舉輕重的。
本班的小干部羅穎、李一、陽(yáng)翰林、梁聃果、江萱等積極主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高，還有一些有特長(cháng)的同學(xué)，如黃秀杰、梁煕、周曄等能為班級出好每一期黑板報，均被評為優(yōu)秀。這學(xué)期，在校運動(dòng)會(huì )上，我班學(xué)生奮力拼搏，再創(chuàng )佳績(jì)（通報獲獎名單）。
這跟我們班同學(xué)的努力和在座的家長(cháng)的支持都是分不開(kāi)的，請允許我再一次向支持我們學(xué)校工作的.家長(cháng)表示感謝，我也真誠地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲，也為學(xué)生所取得的一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的成績(jì)而自豪。但他們畢竟是孩子，不論在學(xué)習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，短時(shí)間內無(wú)法徹底改變某些不良現象，去除他們以前的某些壞習慣。
但我相信，時(shí)間會(huì )驗證一切！
二、匯報學(xué)習情況我們接著(zhù)再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習成績(jì)吧！這可能是家長(cháng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題吧。作為新班主任，一直覺(jué)得壓力很大，我必須比其他班主任花更多時(shí)間去了解孩子們的學(xué)習情況，嚴格要求每一個(gè)孩子，糾正他們不良的學(xué)習習慣，幫助每個(gè)孩子進(jìn)步，而我唯一有的就是熱忱，終于期中考試取得了令人滿(mǎn)意的結果。
我們班語(yǔ)文成績(jì)由之前的年級第九名上升到第四名。及格率92.31%，優(yōu)秀率73.08%平均分97.69。
大部分同學(xué)成績(jì)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，其中進(jìn)步明顯的有劉振良、歐陽(yáng)洲、李智、劉志、羅潔、劉仁豪、胡靖等。不過(guò)期中考試也反映了一些問(wèn)題，一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固；二是對待學(xué)習不當回事，馬馬虎虎；這些都要引起重視，希望家長(cháng)配合教育。
三、談?wù)勅昙壧攸c(diǎn) 孩子進(jìn)入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(cháng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。
那么您的孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們家長(cháng)的幫助，家長(cháng)要幫助他，那么你必須了解孩子的特點(diǎn)1.學(xué)習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。
學(xué)習方面的改變還表現在課程內容增加了，新開(kāi)設的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現在教學(xué)內容中比較重視和重要的一部分。 2心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。
不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實(shí)我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
最后我就本班的實(shí)際情況，在剩下的這段時(shí)間里，我希望家長(cháng)朋友多費點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
第一、樹(shù)立正確的教育觀(guān)念。
要給孩子自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習積極性靠外部驅動(dòng)，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長(cháng)做得很好，只要有親戚朋友來(lái)家做客，就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來(lái)孩子越畫(huà)越好，取得了不少成績(jì)。在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育，給孩子面子。
尤其在學(xué)習上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jì)，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(cháng)要為他們樹(shù)立自信、指導方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。
第二、和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，檢查孩子的作業(yè)，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習。
家庭作業(yè)請家長(cháng)務(wù)必抽空輔導孩子們認真完成畢竟家庭作業(yè)是課堂學(xué)習的效果檢驗和鞏固。另一方面，常帶孩子們接觸社會(huì )，去創(chuàng )造美好的生活。
�。p休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗、搞小發(fā)明等，使孩子們全面發(fā)展。）針對學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿13
各位家長(cháng)：上午好！
感謝各位在百忙中抽出時(shí)間參加今天的家長(cháng)會(huì )，這是第四次機會(huì )面對面地作個(gè)交流。二年級孩子的自理能力、判斷能力都很有限，他們的學(xué)習生活主要依賴(lài)于教師和家長(cháng)的指導、督促，家庭教育對孩子的成長(cháng)至關(guān)重要，既是學(xué)校教育的基礎，又是學(xué)校教育的補充和延伸。家校合力才能促進(jìn)孩子更快更好的發(fā)展。首先，向各位家長(cháng)匯報一下本班孩子的數學(xué)學(xué)習情況：
一、學(xué)生情況分析
二（2）班原有36人（其中男生18人，女生18人），男、女生剛好各一半。本學(xué)期仍然是36人。在二（上）學(xué)期全市期末統考中，結果還是令人比較滿(mǎn)意的。大部分同學(xué)成績(jì)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的，這次考試的總體情況全校100分的沒(méi)有，我們班最高分93分。90到99分的有4人，80到89分的有16人，70到79分的有7人，60到分69的`有6人，60分以下的3人。全班總分2799分，人平分77。75 分（鄉人均分79。39），及格人數33人，及格率92%，優(yōu)分人數15人（85及以上），優(yōu)分率42%。三項之和居全鄉16個(gè)班的第9位，較上學(xué)期上升了三個(gè)臺階。在一（下）的基礎上來(lái)看共上升7個(gè)臺階。與本校一班相比成績(jì)偏差，但在全市120幾個(gè)教學(xué)班中三項成績(jì)居中等偏上。這個(gè)中等成績(jì)，還得特別感謝各位家長(cháng)對本班數學(xué)教學(xué)工作的理解和支持。 現在正置二年級數學(xué)下學(xué)期的學(xué)習，難度又有所加深，還得望家長(cháng)繼續手牽手，大手拉小手得到更進(jìn)一步的理解和支持。
二、幫助學(xué)生提高數學(xué)學(xué)習成績(jì)的對策
1、抓作業(yè)。要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查�？陬^作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率。而孩子往往比較討厭作業(yè)。原因有：
�。�1）學(xué)習有困難的
�。�2）學(xué)習目的不明確的
玩是孩子的天性。自實(shí)行雙休日以來(lái)，學(xué)生課外活動(dòng)的時(shí)間更多了，如果家長(cháng)只顧工作，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視、玩電游等，把什么事都忘在了腦后。數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿（3）、意志不強
學(xué)生放學(xué)回家，經(jīng)常是每個(gè)家庭最熱鬧的時(shí)候，孩子拿著(zhù)吃的，邊吃邊玩，好不開(kāi)心。吃完晚飯，本來(lái)想做作業(yè)，如果這時(shí)父母把電視機打開(kāi)，想看一會(huì )兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津津有味地看起電視來(lái)。結果，把做作業(yè)的事給耽誤了。
�。�4）、情緒的影響心理學(xué)研究表明：愉快的情緒對孩子完成作業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會(huì )降低孩子學(xué)習的效果。如單親家庭和家中關(guān)系比較緊張的家庭的孩子，做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。
2、抓態(tài)度。要求學(xué)習專(zhuān)心、細心，勇于克服學(xué)習中的困難。書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準確，不能虎頭蛇尾或龍習?shū)P舞。
3、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準確迅速，在質(zhì)中求快；語(yǔ)言表達務(wù)求清楚、生動(dòng)、口頭背誦務(wù)求熟練。
4、抓能力。主要是觀(guān)察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學(xué)習中都要注意認真培養上述能力。
三、下面就本學(xué)年的教學(xué)工作和孩子學(xué)習中存在的一些問(wèn)題，給各位家長(cháng)提出幾條建議，僅供參考：
�。ㄒ唬┱埨^續注重孩子學(xué)習習慣的培養。
1、請您每天檢查一下孩子的小書(shū)包，盡量不要讓孩子帶零食、玩具和課外書(shū)進(jìn)校園，避免孩子上課分心。尤其是上午，基本上都是語(yǔ)文數學(xué)課程，課堂時(shí)間使用得很充分，沒(méi)有多余的時(shí)間給孩子自由活動(dòng)，課間時(shí)間孩子需要離開(kāi)座位活動(dòng)活動(dòng)，這樣有益孩子的身體健康。
2、課本和練習冊每天都要從書(shū)包里拿進(jìn)拿出，翻來(lái)翻去，容易損壞，請您幫助孩子把所有的課本和練習冊用紙包好。其中練習冊最好用白紙或把包書(shū)紙的白面朝上，寫(xiě)清楚姓名和學(xué)科名稱(chēng)，便于批閱和組長(cháng)發(fā)放。
3、為了提高孩子的作業(yè)速度，請督促孩子作業(yè)時(shí)專(zhuān)心致志，不喝水、不吃零食、不玩玩具，作業(yè)前上好廁所。并用小鬧鐘計算每天書(shū)面作業(yè)的完成時(shí)間，記錄在當天作業(yè)的頁(yè)面上。
4、為了保證作業(yè)本干凈、整齊，請指導孩子書(shū)寫(xiě)工整。并注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）每做完一大題后，空一格再做下一題，上下題目頂格對齊；
�。�2）如果作業(yè)本或課本的邊角卷起，可以幫助抹平，再壓一晚上就平整了；
�。�3）盡量先思考再動(dòng)筆，萬(wàn)一寫(xiě)錯了，可以用軟橡皮擦輕輕地擦干凈；
�。�4）給孩子準備尺子或三角板，用來(lái)作業(yè)時(shí)劃線(xiàn)，量長(cháng)度；
�。ǘ┱埮浜辖處煻酱�、指導孩子的學(xué)習。
1、二年級課本上一部分習題要求在練習本上完成由教師批改，這些習題要讓孩子認真書(shū)寫(xiě)，還有一部分習題在課本上完成 ，非常經(jīng)典、全面。如果孩子們把課本上的習題都理解透徹了，該掌握的數學(xué)知識就學(xué)得差不多了。
2、乘法口訣是做除法計算最重要的依據，是進(jìn)一步學(xué)習除法計算最基礎的知識，一定要讓孩子背得滾瓜爛熟。
3、每天作業(yè)按時(shí)、按質(zhì)、按量完成即可，請您不要讓孩子超前完成課本或練習冊上的作業(yè)；最好不要超前教孩子學(xué)習數學(xué)課本上的內容。避免讓孩子產(chǎn)生錯誤的思維模式，影響新課學(xué)習、鞏固。
4、請您注意隨時(shí)隨地地利用孩子身邊的生活場(chǎng)景，引導孩子提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，既幫助孩子鞏固了乘法口訣，又培養了孩子解決實(shí)際問(wèn)題的能力和應用數學(xué)意識。
總之，我們的目標只有一個(gè)：一切為了孩子 為了孩子的一切 讓我們共同努力吧！今后工作中有什么不足，還望各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)。謝謝大家！
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿14
大家好！首先對大家的到來(lái)表示感謝和歡迎。非常高興再次有機會(huì )一起交流。下面我就我所教的數學(xué)課程主要向大家說(shuō)說(shuō)以下幾點(diǎn)：
一、關(guān)于課程
3年級的數學(xué)學(xué)習已不同於1、2年級了，抽象的知識增多了，應用題的難度加大，這方面對學(xué)生意志力的要求更高。所以有些孩子剛開(kāi)始學(xué)習起來(lái)一時(shí)難於適應，再加上如果沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，學(xué)習的努力程度不夠，這樣也就很容易出現學(xué)習困難和成績(jì)下滑的現象，家長(cháng)要有心理準備，不能全責怪孩子。3年級的孩子正處於由形象思維向邏輯思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，也是性格形成和習慣培養的重要階段。我覺(jué)得應以激發(fā)學(xué)習興趣、培養良好習慣和教會(huì )學(xué)習方法為主。
二、關(guān)于課堂
課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習，手腦并用。作為教師我經(jīng)常觀(guān)察，那些成績(jì)不太理想的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)，他們不認真聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習成績(jì)必然就會(huì )受到影響�，F階段建議養成4個(gè)習慣：
�。ㄒ唬�、課前預習習慣；
�。ǘ�、專(zhuān)心上課、主動(dòng)探究習慣；
�。ㄈ�、課后讀書(shū)習慣。數學(xué)書(shū)和語(yǔ)文，英語(yǔ)一樣，也是可以讀的。只有這樣，才能逐步提高學(xué)生的理解力，使學(xué)生養成抓住關(guān)理解數學(xué)知識的讀書(shū)習慣。
�。ㄋ模�、勤思好問(wèn)習慣。
三、關(guān)于作業(yè)：
1、多給孩子一點(diǎn)信心，對孩子說(shuō)你能行。我知道很多的家長(cháng)都非常關(guān)注孩子的學(xué)習，特別是作業(yè)，但是對于作業(yè)，我的理解是家長(cháng)少講，讓孩子自己
做。有的孩子每次寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，就喊，媽媽?zhuān)銇?lái)看看這題，一會(huì )又喊，媽媽你來(lái)看看這題。時(shí)間一長(cháng)，好象不會(huì )寫(xiě)數學(xué)作業(yè)了，不會(huì )思考了，每次都是媽媽你來(lái)看看。所以，如果你的孩子也有這種情況，請你對孩子說(shuō)，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，如果真的有不會(huì )的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學(xué)會(huì )思考，而不會(huì )事事都依賴(lài)你。
2、對于作業(yè)，我還想對家長(cháng)說(shuō)，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說(shuō)，因為一份作業(yè)的認真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè)，我都和孩子們說(shuō)的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫(xiě)。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請監督您的孩子重寫(xiě)。
3、對于改錯作業(yè)，就是學(xué)生有了錯題后的改錯作業(yè)，有的同學(xué)的習慣相當好，能非�？斓母耐晁徒o老師批閱，因為學(xué)習就是一個(gè)錯誤改正，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、手里拿著(zhù)改錯作業(yè)，也會(huì )拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué)，到教室外面玩。相對來(lái)說(shuō)，學(xué)生的錯題都不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完，沒(méi)有改完多因為拖沓�，F在的車(chē)輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯，而我們的數學(xué)作業(yè)又是一天一布置，所以，特別是您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業(yè)的錯題盡早改完。
4、充分利用草稿的習慣
有相當大的一部分學(xué)生，作業(yè)本或試卷上常常弄得墨跡斑斑、一塌糊涂，涂破擦破的現象時(shí)有發(fā)生。因此，我要對學(xué)生加強作業(yè)衛生教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì )利用草稿，充分發(fā)揮草稿的作用，使學(xué)生養成利用草稿的良好習慣。這樣不僅能使學(xué)生的作業(yè)清潔、美觀(guān)，而且能提高學(xué)生做題的準確率。三年級的計算量增大，建議準備一個(gè)專(zhuān)門(mén)的草稿本。
5、認真審題的習慣
審題就是了解題意，弄清題目中所給的數據信息、運算符號、已知條件和問(wèn)題，明確題目的要求。審題是正確解題的前提，有利于學(xué)生形成做事細心、踏實(shí)的品質(zhì)。因此，我不僅教給學(xué)生在理解的基礎上完成作業(yè)的基本方法，而且要幫助學(xué)生養成認真審題的習慣。對于計算題，要訓練學(xué)生具備覺(jué)著(zhù)、冷靜的學(xué)習態(tài)度，不管題目是 難還是易，都要認真對待，不得馬虎草率。我可以讓學(xué)生先讀題，看清運算符號，然后分析數據，看看有沒(méi)有簡(jiǎn)便算法要用什么定律等。這樣有利于學(xué)生準確計 算，加快計算速度，提高計算能力。對于文字題，首先要弄清要求的是和、是積、是差還是商，然后確定各個(gè)加數、各個(gè)因數、被減數和減數、被除數和除數分別是 哪一個(gè)數，還是一個(gè)什么樣的算式，確定是否需要括號，再列式并檢查算式的正確性。對于應用題，要讓學(xué)生多讀幾遍題目，弄清已知條件和問(wèn)題分別是什么，哪個(gè) 條件或問(wèn)題不理解，老師是如何分解的`，從已知能得出什么，從問(wèn)題能得出什么，已知和問(wèn)題綜合起來(lái)又能得出什么。涉及到圖形的題可以畫(huà)圖來(lái)幫助理解題意。解題的方法不是唯一的，我們要鼓勵孩子用不同的方法解決問(wèn)題，能用語(yǔ)言表達解題過(guò)程，但最好不要拔高教育。這樣長(cháng)期堅持，才能使學(xué)生養成認真審題的習慣，進(jìn)而找到解決問(wèn)題的途徑與辦法，提高解應用題的能力。
6、仔細計算的習慣
計算是學(xué)生學(xué)習數學(xué)必須具備的最基本的技能之一。因此，我不但要使學(xué)生深刻認識計算的重要性，而且要培養學(xué)生善于口算、簡(jiǎn)算的能力，養成仔細計算的習慣。只有這樣，才能使學(xué)生在計算上既準又快。
7、認真書(shū)寫(xiě)的習慣
書(shū)寫(xiě)是學(xué)習不可缺少的重要內容，不僅能體現學(xué)生對待學(xué)業(yè)的態(tài)度，而且直接影響學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。學(xué)生作業(yè)中出現的很多錯誤，并非是由于不理解知識造成的，也不是因為基礎知識掌握得不牢造成的，而是由于書(shū)寫(xiě)不規范、不清潔或不工整造成的。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要嚴格要求，盡量做到以書(shū)上的為范例、為標準，對易書(shū)寫(xiě)錯的地方，要提出來(lái)作特別強調，一定要寫(xiě)好，不能隨筆帶，否則，會(huì )使“2”和“7”相混，“了”和“3”相混，“加號”和“9”相混，“等號”和“2”，“小數點(diǎn)”和“1”相混，“余號”的部分和“1”相混等。進(jìn)入三年級開(kāi)始使用鋼筆以后，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量有一定的下滑，用鋼筆寫(xiě)錯字“”改錯即可，盡量避免錯誤，用鉛筆畫(huà)圖或者其他時(shí)，要正確使用橡皮，不要一擦了就馬上寫(xiě)在上面，弄得一塌糊涂；要講究書(shū)寫(xiě)格式，畫(huà)圖、連線(xiàn)等題用鉛筆、尺子。這樣讓學(xué)生養成了認真書(shū)寫(xiě)的良好習慣，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規范、清 潔、工整，才能減少學(xué)生作業(yè)中不必要的錯誤，提高數學(xué)成績(jì)。
四、關(guān)于測試：
本學(xué)期進(jìn)行了入學(xué)測試、一到三單元測試、期末模擬檢測、學(xué)校期中測試。剛剛完成了期中檢測，我單從數學(xué)方面來(lái)分析�？偡�100分中，班平均分是，其中3個(gè)滿(mǎn)分，90分以上的人數有39人，80—90分之間的有15人.總體情況還好，但也暴露出一些問(wèn)題。大部分同學(xué)成績(jì)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，但期中考試也反映了一些問(wèn)題
一是部分同學(xué)對知識的掌握不夠扎實(shí)、牢固；
二是對待學(xué)習不當回事，馬馬虎虎，好象對簡(jiǎn)單的題目不屑一顧，丟分的一般都是最基本的計算題，說(shuō)明細心度還是不夠。
三是有一部分同學(xué)下滑的比較快；而且孩子的成績(jì)要綜合多次測試來(lái)考量。這些都要引起重視，希望家長(cháng)配合教育。
數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿15
借此家長(cháng)會(huì )的時(shí)間，和大家交流5個(gè)方面的問(wèn)題：
1、階段性學(xué)習情況。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今已經(jīng)有三個(gè)周了，第一單元（分數乘法）已經(jīng)結束了。從近段時(shí)間來(lái)看，有不少同學(xué)進(jìn)步很大。根據上級有關(guān)要求，現在小學(xué)一學(xué)期只組織一次考試，不再公布學(xué)生成績(jì)以及排名。家長(cháng)看到的只是學(xué)生的等級，看不到分數，我這里投影一下，但是大家不得拍照上傳網(wǎng)絡(luò )。也有不盡人意的地方，有學(xué)習有待進(jìn)一步提高的學(xué)生。我們不能單純地以分數評價(jià)學(xué)生，家長(cháng)要了解孩子的真實(shí)水平，不光通過(guò)考試的成績(jì)，還是要看他平時(shí)的作業(yè)做的怎樣，對的比率有多大、會(huì )不會(huì )做較難的題。
五年級期末檢測我們班數學(xué)平均分69.5分，列魯班街道辦事處第一名，仁懷市同類(lèi)學(xué)校班科第15名。當然成績(jì)的取得與各位家長(cháng)的管理和全班學(xué)生的努力是分不開(kāi)的，在這里謝謝大家的配合。但是，分數畢竟反映了學(xué)生某一個(gè)階段某學(xué)科的學(xué)習情況，所以要正確對待學(xué)生學(xué)習成績(jì)。達到平均分69.5分，就應該認可學(xué)生的`學(xué)習還是很好的。
2、關(guān)于學(xué)生評價(jià)，有家長(cháng)問(wèn)孩子智商問(wèn)題，不好講。
其實(shí)，老師對自己的每個(gè)學(xué)生，心里基本上有個(gè)評價(jià)。不過(guò)，有部分學(xué)生，你讓我把這個(gè)孩子的評價(jià)寫(xiě)在紙上，我沒(méi)法寫(xiě)，也不能寫(xiě)。畢竟是個(gè)小學(xué)生，誰(shuí)都不敢下診斷，每個(gè)孩子都要用發(fā)展的眼光來(lái)評價(jià)。還有家長(cháng)懷疑自己的孩子，會(huì )不會(huì )學(xué)習好，能不能趕上去。我說(shuō)：你現在管他，還是有機會(huì )的，如果現在不管，一點(diǎn)機會(huì )也沒(méi)有了。我們現在為了孩子，付出了，我們將來(lái)不后悔的。
3、下面說(shuō)說(shuō)：學(xué)好數學(xué)的兩件事。
一、上課認真聽(tīng)，聽(tīng)了不等于聽(tīng)會(huì )了。做對題才等于聽(tīng)會(huì )了，怎樣知道會(huì )做？
二、把家庭作業(yè)寫(xiě)好，寫(xiě)了作業(yè)，不等于寫(xiě)好作業(yè)，全對就是寫(xiě)好了。
�。�1）課堂。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習，手腦并用。那些成績(jì)不太理想的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)。這些同學(xué)上課沒(méi)有十分專(zhuān)心聽(tīng)，回家作業(yè)也經(jīng)常不做，就是做了也是錯誤太多。
�。�2）作業(yè)是加深知識理解、鞏固學(xué)習的主要方式，有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)。
請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說(shuō)，因為一份作業(yè)的認真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè)，我都和孩子們說(shuō)的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫(xiě)。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請監督您的孩子重寫(xiě)。
建議家長(cháng)看看學(xué)生的同步輕松練習、數學(xué)書(shū)以及作業(yè)本，就知道孩子的作業(yè)情況了。有沒(méi)有改錯，有沒(méi)有沒(méi)有完成作業(yè)。進(jìn)一步分析，作業(yè)質(zhì)量與學(xué)習成績(jì)有沒(méi)有直接關(guān)系，這也是關(guān)于學(xué)生聰明不聰明的答案。
4、關(guān)于學(xué)生使用手機問(wèn)題
從有的學(xué)生做的家庭作業(yè)上反映出來(lái)，他們是通過(guò)手機搜一搜搜出答案寫(xiě)在上面的，因為他們的作業(yè)只有一個(gè)結果，沒(méi)有過(guò)程，他作業(yè)上結果是全對的，但是出一道類(lèi)似的題給他做，他壓根兒就不會(huì )。還有的家長(cháng)也是極不負責任的，寫(xiě)作業(yè)時(shí)給學(xué)生一個(gè)智能手機，讓他不會(huì )的搜來(lái)看。你們以為他就那么自覺(jué)嗎？真的就會(huì )認真搜出來(lái)看嗎？他們搜出答案直接抄在作業(yè)上就完事了。試問(wèn)家長(cháng)們，你們倒是圖輕松，給他手機讓他自己搜來(lái)看就完了。殊不知，這樣被害的你的孩子。有句話(huà)不是這樣說(shuō)的嗎？想費掉一個(gè)孩子其實(shí)很簡(jiǎn)單，給他一個(gè)手機就足夠了。
5、家長(cháng)和老師溝通問(wèn)題
很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。這個(gè)看法并不完全正確。一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。
經(jīng)常與孩子交流，和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。該嚴格時(shí)一絲也不放松，該表?yè)P時(shí)一點(diǎn)也不吝嗇。
理解尊重學(xué)校與教師的教育行為，如果你覺(jué)得你的孩子不需要老師給你管教嚴格一些，請你會(huì )后當面或者短信告知我，給我說(shuō)明一下，我會(huì )酌情對待你的孩子的。
由于時(shí)間關(guān)系，我就和大家交流這些，不再集中占用大家的時(shí)間。以后有什么問(wèn)題需要，可以電話(huà)、微信我，和我溝通。
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