一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿

時(shí)間:2024-07-06 12:25:41 演講與口才 我要投稿

一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿

  在不斷進(jìn)步的社會(huì )中,發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高,發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準備工作。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢?以下是小編為大家整理的一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿

一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿1

尊敬的家長(cháng)們:

  大家下午好!非常感謝各位能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì ),我是一年級的數學(xué)老師DD李老師。在此,同時(shí)也衷心的感謝各位家長(cháng)對我們工作的關(guān)心與支持。我想借今天的家長(cháng)會(huì ),從數學(xué)學(xué)習方面和大家一同交流。剛剛結束的期中考試是大家比較關(guān)注的事情,現在我就這次考試向大家做個(gè)匯報。一(1)和一(2)一共88名學(xué)生參加考試,兩個(gè)班的平均分分別是94,96。57;一(1)班優(yōu)秀率為86。36%一(2)優(yōu)秀率為90。90%;一(1)班及格率為100%,一(2)及格率為100%。

  從試卷情況來(lái)看,考查的知識面較廣,(有數數練習、比大小多少、區分幾個(gè)和第幾、常見(jiàn)的幾何圖形的分類(lèi)、10以?xún)葦档目谒、看圖列算式),類(lèi)型比較多樣靈活,同時(shí)緊扣課本。既考查了學(xué)生對基礎知識把握的程度,又考查了學(xué)生的實(shí)際應用、計算的能力,尤其注重對基礎知識的檢測。從考試情況來(lái)看,大多數學(xué)生都還學(xué)得不錯,基本知識掌握得還好。對于分數,我個(gè)人認為不要把考試分數看得太重,一年級的學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣比分數更重要。當家長(cháng)看到不太滿(mǎn)意的分數時(shí),更多的是關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程,應幫助孩子分析其原因,不要一味批評指責,和孩子一起看一看錯在哪里,為什么會(huì )做錯,是沒(méi)聽(tīng)懂?還是粗心大意?幫助孩子弄懂題意,再出類(lèi)似的題加以訓練。

  當學(xué)習成為一種習慣,成績(jì)好就變成一件很自然的事。學(xué)習習慣一旦養成,那將是孩子一生的財富。尤其是一年級,正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。下面,我就一些習慣和各位家長(cháng)交流一下:

  1、教育孩子上課認真學(xué)習的習慣。

  2、培養學(xué)生認真完成作業(yè)的習慣。

  3、養成獨立思考不怕困難的習慣。

  4、最基本的一些習慣。比如,正確的坐姿和書(shū)寫(xiě)姿勢,書(shū)寫(xiě)工整,清楚,格式規范,認真讀題審題,這些習慣是最基本的,也是每一個(gè)孩子必須具備的.。而這些習慣的養成需要你們家長(cháng)的大力支持和協(xié)助。在此,我想給大家幾點(diǎn)建議:

  1、培養學(xué)生的計算能力

 。1)每天出一點(diǎn)口算題(例如:口算題卡)

 。2)口頭和筆頭相結合

  2、重視學(xué)生的數學(xué)語(yǔ)言的培養

 。1)在生活中創(chuàng )造說(shuō)的機會(huì )

 。2)裝傻,向孩子請教。例如:?jiǎn)?wèn)他今天學(xué)會(huì )了什么,你發(fā)言了嗎?讓孩子說(shuō)一遍當天的學(xué)習內容,同時(shí)也達到了鞏固新知的作用。

  3、作業(yè)的時(shí)效性

  練習冊100分闖關(guān)每天做一頁(yè),時(shí)間控制在20分鐘左右,讓孩子養成良好的時(shí)間觀(guān)念。因為一年級學(xué)生很多字不認識,一般要求家長(cháng)幫助孩子讀題。

  4、作業(yè)檢查

  作業(yè)是學(xué)習的影子。建議每位家長(cháng)拿出五分鐘的時(shí)間來(lái)檢查孩子的作業(yè),這樣不僅能讓孩子感受到你對他的關(guān)注,也有助于家長(cháng)及時(shí)的了解孩子的學(xué)習情況。大多數家長(cháng)對孩子很負責任,可是,有的家長(cháng)在給孩子簽字的時(shí)候連孩子的作業(yè)看都沒(méi)有看,錯題滿(mǎn)篇的、沒(méi)有完成作業(yè)的,這些家長(cháng)居然能在本子上簽字,你們真的為孩子盡到心了嗎?你不嚴謹的態(tài)度給了孩子什么,你思考過(guò)嘛?簽字是有責任的,簽字意味著(zhù)你對孩子作業(yè)的認可,錯題滿(mǎn)篇的、沒(méi)有完成的作業(yè)是你認可的嗎?你希望學(xué)生完成的就是這么一份作業(yè)嗎?孩子的年齡還小、閱歷少,不知道什么是好什么是壞,孩子們心里想到的只有吃和玩,如果家長(cháng)不重視孩子的學(xué)習,您認為孩子能夠重視嗎?養不教,父之過(guò),教不嚴,師之惰。我們對孩子的責任心在哪里?為了孩子的成長(cháng),我們現在所能做的唯有用心澆灌,默默等待,靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音!

一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿2

尊敬的各位家長(cháng):

  下午好!

  很高興,因為孩子,我們聚會(huì )在這里。我是本班的數學(xué)老師——(自我介紹)

  接下來(lái),我就針對我所任教的數學(xué)這門(mén)課程和大家進(jìn)行交流:我們大部分的孩子在入小學(xué)以前就接受了很多的學(xué)前教育,他們能認數、數數、寫(xiě)數和一些簡(jiǎn)單的計算,甚至有的孩子所學(xué)的內容還超過(guò)了一年級的數學(xué)要求。在此,我非常感謝您給我們的數學(xué)教學(xué)打下的堅實(shí)基礎。

  總的來(lái)說(shuō),我們一年級第一冊的教學(xué)內容比較簡(jiǎn)單,基本上是對孩子們學(xué)前知識的系統梳理。我了解到很多孩子都有一定的計算基礎,幼兒園時(shí)學(xué)珠心算打下的基礎,但我們決不能只以為一年級的數學(xué)就是只要會(huì )計算就行了。在教給孩子系統數學(xué)知識的同時(shí),我們更注重孩子各方面能力的培養,培養孩子“愛(ài)”數學(xué)的興趣和側重智力的開(kāi)發(fā)。包括在實(shí)踐、操作中培養孩子的動(dòng)手能力、計算能力、語(yǔ)言表達能力、獨立思考能力、合作學(xué)習能力、交往能力、課外實(shí)踐能力、在聯(lián)系生活解決問(wèn)題中培養孩子用多種策略解決實(shí)際問(wèn)題的能力等等。如此眾多的能力培養的根基是什么?孩子良好的培養學(xué)習習慣。所以,我們一年級第一期的教學(xué)任務(wù)的重中之重是良好的學(xué)習習慣和嚴謹的學(xué)習規范的養成。有好習慣比有好成績(jì)更重要。好成績(jì)是暫時(shí)的,而學(xué)習習慣一旦養成,那將是孩子一生的財富。尤其是一年級,正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。我們現在多花點(diǎn)精力放在孩子的習慣養成上,以后不管孩子上幾年級,需要我們操心的地方會(huì )越來(lái)越少。也就是說(shuō),我們現在操心正是為了今后不操心。良好的學(xué)習習慣和嚴謹的學(xué)習規范的養成,光靠學(xué)校、老師的教育是遠遠不夠的,還需要您的大力支持和協(xié)助,因為是孩子的啟蒙者,您也是孩子的良師益友。在此,我想給大家幾點(diǎn)建議:

  一、督促孩子做作業(yè)

  家長(cháng)主要做好以下三方面工作:

  1。督促孩子按時(shí)完成作業(yè)。我們會(huì )為每個(gè)孩子準備一本專(zhuān)門(mén)記作業(yè)的小本子,確保孩子能準確地記下每天的作業(yè)。

  2。督促孩子專(zhuān)心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè);在做作業(yè)時(shí)盡量不要喝水或上廁所。

  3。督促孩子按要求認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

  4。讓孩子學(xué)會(huì )獨立完成作業(yè)。有的孩子每次寫(xiě)數學(xué)作業(yè)就喊:“媽媽?zhuān)銇?lái)看看這題”時(shí)間一長(cháng),就不會(huì )自己思考了。如果你的孩子有這種情況,請你對孩子說(shuō),媽媽相信你能行,自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業(yè)。再給孩子檢查,如果真的有不會(huì )的,這時(shí)你可以給他講,也可以告訴我,我來(lái)給他講。這樣孩子就有機會(huì )并能夠學(xué)會(huì )思考,而不會(huì )事事依賴(lài)你。

  二、檢查孩子每天的家庭作業(yè)

  建議每位家長(cháng)每天能拿出一定的`時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè),這樣有助于家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。本學(xué)期我們的作業(yè)主要是寫(xiě)在數學(xué)書(shū)和數學(xué)補充習題上。

  三、堅持每天的口算練習

  一年級的口算訓練是教學(xué)中的重中之重。孩子的口算能力,具有非常大的潛力,如果訓練得法,其口算速度可以比疏于訓練的孩子提高好幾倍。因此培養孩子口算能力,要重在平時(shí),貴在堅持,保證孩子口算練習的時(shí)間,最好天天練,每天練習3—5分鐘,效果肯定會(huì )很顯著(zhù)的。但是,口算練習不能急于求成,應多種方式交替使用,比如,和孩子一起算,看誰(shuí)快;和孩子互相出題聽(tīng)算等,時(shí)間場(chǎng)地也可以不固定,放學(xué)后、吃飯前、回家的路上主要是使孩子不斷具有新鮮感,不斷激發(fā)口算的積極性,只有感興趣,才能發(fā)揮天天練的效果,達到脫口而出。我們會(huì )每天布置讀口算卡片的作業(yè),家長(cháng)每次在訓練孩子口算時(shí)在一旁給孩子計時(shí),每次只要記下其中一次的時(shí)間。一方面使孩子養成不浪費時(shí)間的好習慣;另一方面使孩子看到自己練習的成績(jì),是否提高了,增強他們的信心。學(xué)生的口算能力提高了,計算能力和基本技能得到了的培養,思維品質(zhì)提高了,智力也得到了的發(fā)展,可能為以后學(xué)好數學(xué)打下良好基礎。

  四、幫助孩子認字

  認字少,讀不懂題目要求,對于一年級的孩子來(lái)說(shuō),是面臨的最大的困難。認字就是我們解決問(wèn)題的關(guān)鍵。那么我們作家長(cháng)如何來(lái)幫助孩子認字呢?

  1。家長(cháng)要有意識地讓孩子多關(guān)注一些自己不認識的新字,再就是讓孩子自己去讀題,碰到孩子不認識的字時(shí)再以字為單位教給孩子認讀。這樣長(cháng)期下去,讀得多了,自然認識的字就多了。家長(cháng)不要解釋題目的意思,只要幫孩子把題目帶著(zhù)讀一遍,或者你讀一遍讓孩子用手指點(diǎn)著(zhù)題目跟讀一遍。讀題時(shí)要注意不能只讀題目,做題的要求要先讀,這樣有利于孩子養成做題前讀題的習慣。同時(shí),家長(cháng)要鼓勵孩子不懂就問(wèn),但家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他,讓他自己去發(fā)現或者猜測題目的意思,讓他找出題目中最關(guān)鍵的字,這也非常有助于孩子養成愛(ài)動(dòng)腦的習慣。即使揣摩錯了也比您直接告訴他有價(jià)值,因為孩子如果有了依賴(lài)性就不愿獨立思考。反而,吃一塹,長(cháng)一智,下次他就會(huì )主動(dòng)避免這樣的錯誤。

  2。讓孩子養成時(shí)間意識,作業(yè)不拖拉,在規定的時(shí)間內完成,有了好的學(xué)習習慣,對他以后都會(huì )終身受益。3。數學(xué)書(shū)或作業(yè)本上的題目,最好老師沒(méi)有要求先不要讓學(xué)生做,否則上課的時(shí)候做作業(yè),他就沒(méi)有事情做了。

  五、注重實(shí)踐

  我們現在提倡生活數學(xué),所以有一些是希望在平時(shí)生活中家長(cháng)能給孩子以指導、滲透:

  第一,認識鐘面,在生活中多讓孩子看著(zhù)鐘面說(shuō)說(shuō)時(shí)間,可以從準時(shí)、半時(shí)開(kāi)始,讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半;

  第二,認識物體和圖形,平時(shí)生活中的盒子,柱子這些長(cháng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。

  第三,元、角、分,這些認識都是需要一個(gè)過(guò)程的,所以家長(cháng)可以在平時(shí)生活中有意無(wú)意的給孩子提一提,幫助家長(cháng)買(mǎi)東西,算賬,付錢(qián),找零錢(qián)。

  第四,方向與位置,生活中,出門(mén)有意識提醒孩子什么方向有什么,知道大的參照物。比如,今天上哪去干什么,從家出門(mén)要向哪個(gè)方向走。

  第五,長(cháng)度感知,生活中,兩個(gè)路燈的距離大概是幾米,從家到商店有多遠。畫(huà)書(shū)有多長(cháng)多款等等。

  六、您每天要做的是:按作業(yè)記錄本上的記錄,檢查孩子的作業(yè)(主要是每天記下一次讀口算卡片所用的時(shí)間),最后簽字。

  總之,我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多,今后還會(huì )和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見(jiàn)和建議。

一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿3

  尊敬的各位家長(cháng):

  下午好!

  非常感謝各位來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì ),我是數學(xué)老師陳老師。下面我就和家長(cháng)們一同探討孩子的數學(xué)學(xué)習問(wèn)題。

  培養教育孩子,是我們家長(cháng)老師共同的責任和義務(wù),為達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目標,我們需要共同切磋、共同配合。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以?xún)葦档恼J識和一位數的加、減法,包括10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法、退位減法的口算。它是多位數計算的基礎,這部分內容學(xué)得好不好,扎不扎實(shí),對學(xué)生計算能力的提高有著(zhù)很大的影響。目前一年級的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習過(guò)10以?xún)葦档恼J識和加減法的計算,相比于其他課程似乎比較容易,但他們往往是以形象思維為主,我們在教學(xué)中要把他們的知識不斷地從感性認識提升到理性認識,從而逐步培養他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。

  一、監督孩子做作業(yè)

  家長(cháng)主要做好以下三方面工作:

  1、監督孩子按時(shí)完成作業(yè)。建議每位家長(cháng)為自己的.孩子設立一個(gè)專(zhuān)門(mén)記作業(yè)的小本子,確保孩子能準確地記下每天的作業(yè)。

  2、監督孩子專(zhuān)心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。

  3、監督孩子認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。

  二、檢查孩子每天的家庭作業(yè)

  建議每位家長(cháng)每天能拿出二分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè),這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(cháng)對孩子的關(guān)注,也有助于咱們家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。

  三、幫助孩子認字

  認字少,讀不懂題目要求,對于剛入一年級的孩子來(lái)說(shuō),是面臨的最大的困難。認字就成了我們解決問(wèn)題的關(guān)鍵。那么我們作家長(cháng)的如何來(lái)幫助孩子認字呢?一是咱們家長(cháng)要有意識地讓孩子多關(guān)注一些自己不認識的新字,再就是讓孩子自己去讀題,碰到孩子不認識的字時(shí)再以字為單位教給孩子認讀。這樣長(cháng)期下去,讀的多了,自然認識的字就多了。

  四、考試后及時(shí)簽字

  學(xué)校經(jīng)常會(huì )有一些考試,而且都會(huì )讓孩子拿回家讓家長(cháng)簽字。當然簽字不是目的。簽字主要是讓家長(cháng)能準確地了解孩子的學(xué)習情況,及時(shí)發(fā)現其不足,更有助于我們家校配合。

  總之,我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多,今后還會(huì )和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見(jiàn)和建議。

  謝謝大家!

一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿4

各位家長(cháng):

  大家好!我是本班的數學(xué)老師,我姓*。我們今天能有機會(huì )坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習,為了孩子的進(jìn)步,為了孩子的明天。我想各位家長(cháng)都有一個(gè)愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實(shí)現,單靠學(xué)校一方面的努力是遠遠不夠的,孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(cháng)的共同努力。

  我談?wù)勎覀円荒昙墧祵W(xué)教學(xué)的有關(guān)學(xué)習內容以及家長(cháng)需要配合輔導孩子學(xué)習時(shí)的注意事項。對于一年級數學(xué),有些家長(cháng)可能不以為然,認為一年級數學(xué)有什么啊,無(wú)非是幾道計算題加加減減,認為自己孩子在幼兒園早就熟悉,,不夠重視。其實(shí)不然,計算只是孩子學(xué)習數學(xué)的最基礎內容。是學(xué)習數學(xué)的一小部分,數學(xué)還包括思維訓練等許多內容。一年級數學(xué)是孩子們學(xué)習數學(xué)的開(kāi)始,是孩子們今后數學(xué)學(xué)習的基石。如果基石沒(méi)打好,今后的學(xué)習將會(huì )是空中樓閣。

  接下來(lái)請允許我冒昧地給咱們家長(cháng)提幾點(diǎn)要求

  一、監督孩子做作業(yè)

  對于一年級學(xué)生,我想強調習慣的重要性,如上課習慣、聽(tīng)說(shuō)習慣、作業(yè)習慣等。孩子課堂上接受知識,大多數是從“聽(tīng)”開(kāi)始的,聽(tīng)了才會(huì )“思”,想明白了,就會(huì )“說(shuō)”道理了,練習就正確了。有的學(xué)生很聰明,成績(jì)提不高,總在中上游水平徘徊,有的孩子不怎么聰明,但是上課全神貫注,成績(jì)卻差不了,F在一年級看不出來(lái),因為有一些知識在幼兒園學(xué)過(guò),都在吃老本,但是如果不改,到了二年級三年級全是新知識,不聽(tīng)就會(huì )越來(lái)越差。

  對于剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段的一年級學(xué)生,各種各樣的習慣離不開(kāi)家長(cháng)的支持與配合。經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的使用,孩子們已經(jīng)習慣了小學(xué)的生活,但作業(yè)完成卻不如意。每次檢查作業(yè),總有幾個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能及時(shí)完成。由于目前孩子的識字能力還不強,家庭作業(yè)不能獨立完成的需要家長(cháng)在旁邊幫助。一是家長(cháng)有意識地讓孩子多關(guān)注不認識的新字,讓孩子自己學(xué)著(zhù)讀題,時(shí)間久了自然認識的字就多了。遇到孩子不會(huì )做的題目,家長(cháng)不要馬上給出答案,應該給孩子思考的時(shí)間。而是提醒家長(cháng)不要讓孩子把后面的作業(yè)提前完成,相應的作業(yè)是為了鞏固當天所學(xué)的內容,若早完成,則不利于孩子的學(xué)習。如果覺(jué)得數學(xué)作業(yè)少,可以自己買(mǎi)些練習讓孩子做。

  二、關(guān)注孩子的學(xué)習

  我們老師每天面對的是66名學(xué)生,每個(gè)孩子的個(gè)體差異恒大,有的孩子一節課就能很好地掌握教的新知識,有的孩子卻要反反復復一段時(shí)間才能接受新知識,有一小部分孩子接受能力比較差,靠一星期的7節數學(xué)課時(shí)遠遠不夠的,作為教師我只能面向大部分孩子,沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有條件經(jīng)常對差生補缺補漏,希望家長(cháng)們多多關(guān)注孩子的學(xué)習,你面對的是一個(gè)孩子,只要有心,肯定能及時(shí)發(fā)現孩子的缺漏,及時(shí)為孩子補上。孩子學(xué)習上遇到的困難可以及時(shí)和老師取得聯(lián)系,我們共同努力,讓孩子們朝著(zhù)好的方向發(fā)展。

  關(guān)于試卷問(wèn)題:作為家長(cháng)都特別關(guān)心孩子的分數。我知道主要有以下幾種心態(tài):1、一年級的孩子,90分就行。我覺(jué)得這種心態(tài)不太合適,試卷有難易之分,簡(jiǎn)單一點(diǎn)的,90分就有點(diǎn)少,難度較大,90分說(shuō)不定還是比較好的。第二種心態(tài)考了100分,家長(cháng)十分高興,我認為最重要的是分析一下孩子考得好與壞的原因。是孩子不粗心了,還是能認真檢查了,還是技能提高了?對于取得成功的原因要多加的鼓勵,以便孩子保持這種狀態(tài)。第三種心態(tài),考得不好,就嚴厲批評。這種做法最要不得。正確的做法是一起幫助孩子分析錯在哪里,是粗心,還是沒(méi)有掌握?針對不同的錯誤采取不同的方法,達到掌握的目的,這才是最好的處理方法。

  特別提醒家長(cháng)的是本學(xué)期期末考試只讀題目要求,里面所有的內容包括填空都要靠孩子自己,識字少的學(xué)生要吃虧了,這些家長(cháng)要做有心人在孩子做作業(yè)的時(shí)候有意識的培養孩子的識字能力和訓練孩子的讀題能力。

  三、學(xué)生情況分析

  1、總結開(kāi)學(xué)以來(lái)的作業(yè)情況。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量差距比較大。作業(yè)的質(zhì)量和清潔度能體現一個(gè)孩子的數學(xué)能力。我敢肯定的說(shuō),咱們班沒(méi)有一個(gè)笨孩子,但是作業(yè)確實(shí)存在差異,我不想讓一個(gè)孩子掉隊,這是我的責任,但是我自己是完不成任務(wù)的,希望得到家長(cháng)的配合,你們可以看看孩子的`作業(yè),從中你發(fā)現了什么?你有什么感想,你以后該怎樣對待孩子,我想每個(gè)家長(cháng)都會(huì )心中有數,在此不多說(shuō)了,一句話(huà),為了咱們的孩子請家長(cháng)費點(diǎn)心,你會(huì )有喜出望外的收獲的。

  2、學(xué)生在課堂上的表現。因孩子的性格不同,他們在課堂上的表現也不一樣。有些孩子一節課能不斷的舉手,有些孩子整天都不帶反應的。大家可想而知,舉手多的孩子肯定得到鍛煉的機會(huì )多,不舉手的孩子常常會(huì )待在被遺忘的角落里,老師很難了解到孩子的真實(shí)情況,對于這個(gè)問(wèn)題我想請大家幫忙,家長(cháng)在家引導孩子多說(shuō)話(huà),多交流在學(xué)校的情況,給孩子鼓勁,積極舉手,即使老師不叫你,你對自己的答案沒(méi)有把握也要舉手,對有對的道理,錯有錯的收獲。我曾經(jīng)不止一次的問(wèn)自己:有些孩子不舉手為那般?我反思來(lái)反思去,認為大概有這樣三種原因一是膽小;二是對自己的答案沒(méi)把握,害怕出錯被老師訓;三是一些孩子很懶惰,懶到不愿意舉手,這樣的孩子即使對的答案都不舉手,這些孩子真的需要家長(cháng)給他鼓勁。只有孩子給老師交流,老師才會(huì )知道孩子們的真實(shí)水平。這三種情況的孩子癥結在四個(gè)字上:缺乏自信。老師對于培養孩子自信有著(zhù)不可推卸的責任,但是咱們的班額這么大,僅靠老師力量太薄弱,家庭教育在孩子的成長(cháng)中有不可替代的作用,家長(cháng)還需關(guān)注孩子的意志品質(zhì)的培養。

  孩子是我們一輩子最大的財富,無(wú)論你有多忙,都不要忘了孩子,每天勻一個(gè)小時(shí)給孩子,輔導孩子,教育孩子,一年級真的太重要了,只有打好了基礎,養成良好的學(xué)習習慣,你明年后年將會(huì )越來(lái)越輕松的,不然則反之。

  最后,我請所有的父母記住這樣一句話(huà):“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!蔽覀兊哪繕酥挥幸粋(gè),要把孩子教育好,教好每一個(gè)孩子。同時(shí),我們工作中難免會(huì )出現疏忽或不足,如教學(xué)中有不合理之處,歡迎家長(cháng)坦誠交流。謝謝大家!

一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿5

尊敬的各位家長(cháng):

  首先感謝各位家長(cháng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì ),這是你們對孩子的愛(ài),也是對我們老師工作的支持和幫助。借這次期中考試,我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì ),主要目的是:通過(guò)期中考試的成績(jì)讓各位家長(cháng)了解一下這半學(xué)期以來(lái)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習情況,以及共同探討接下來(lái)要怎樣讓孩子全面發(fā)展,在學(xué)習上有更多的收獲。今天,我具體談幾個(gè)方面的事情:

  一、期中檢測分析

  相信在座的家長(cháng),一定很關(guān)心這次期中檢測中的情況。那么我首先把這次數學(xué)期中考試的情況向大家匯報一下。這次考試試卷比較容易,試題比較靈活,容量比較大,學(xué)生考試成績(jì)都還比較理想。試卷今天才發(fā),目的是要讓家長(cháng)第一時(shí)間看到孩子試卷。沒(méi)有訂正的試卷最能讓你清楚的看到孩子在哪個(gè)環(huán)節比較薄弱,從而更有針對性的進(jìn)行今后學(xué)習的輔導。我總結一下這張考卷的失分原因,希望家長(cháng)們聽(tīng)了能督促孩子“有則改之,無(wú)則加勉”。

 。1)知識掌握不到位。就是我們說(shuō)的知識掌握的不牢固,而這種情況通常被我們歸納為粗心大意對待了。如果他真正理解清楚了,做類(lèi)似的題目就會(huì )形成一種條件反射,是不容易出錯的。所以,我要提醒各位家長(cháng)在對待學(xué)生考試、做題時(shí)的錯誤不能光以粗心來(lái)總結,而應該透過(guò)錯題的背后尋找原因,是沒(méi)看懂題目還是某個(gè)知識點(diǎn)沒(méi)掌握好,又或者是這種題型的題目他沒(méi)有做過(guò)或還存在困難等,否則類(lèi)似的粗心是永遠也杜絕不了的,相反還會(huì )給孩子帶來(lái)錯誤的一種思維定式——“因為我粗心了,所以我錯了!边@樣的孩子永遠不會(huì )學(xué)著(zhù)去反思自己究竟是哪里不會(huì ),應該如何把這個(gè)漏洞補上,他只會(huì )一次又一次的用“粗心”來(lái)自我原諒。所以錯題的更正和反思是相當重要的。

 。2)讀題,審題能力有待加強。因為剛剛步入校園的孩子識字能力,讀題能力有限,所以此次考試是老師讀題,盡管如此,還是有一部分學(xué)生因為不理解題意而出錯。那么我們在接下來(lái)的教學(xué)工作中會(huì )加強對孩子獨立讀題、審題方面的'訓練,也希望家長(cháng)在家里輔導孩子功課的時(shí)候,還要費心地培養他們讀題,審題的能力,多讓他們說(shuō)一說(shuō)為什么是這樣?那樣為什么不行呢?

  以上是我對這次檢測的一些分析。我想要說(shuō)的是,一次考試分數的高低是偶然的,而家長(cháng)是否負責任,卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。孩子的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長(cháng),我們老師對您的孩子自然要熱別關(guān)注一些——這是很公平的。因為沒(méi)有家庭配合,教師努力全然是做無(wú)用功。家長(cháng)們以為如果自己孩子的分數低,一定會(huì )被老師厭煩,這是家長(cháng)們的一個(gè)認識誤區。其實(shí)我們更害怕那些不重視孩子學(xué)習的家長(cháng)。同一個(gè)班級,孩子之間的競爭,歸根到底,是家長(cháng)綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。平時(shí)不聞不問(wèn),考差了大發(fā)雷霆,是不負責任的表現。班上三分之一的家長(cháng)積極行動(dòng),步步緊跟;三分之一的家長(cháng)虎頭蛇尾,勉強應付;三分一的家長(cháng)基本沒(méi)有能力跟得上。而這,恰恰就是班上及格、良好、優(yōu)秀拉開(kāi)檔次的主要原因。

  學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jì)所依賴(lài)的,除了天分,聰明,更多的是自控力、專(zhuān)注性和求知欲,這些素質(zhì),對于孩子的成長(cháng),太重要了。有些孩子上課不認真,影響周?chē)男∨笥,我們也煩得很,跟家長(cháng)溝通,家長(cháng)卻認為我們家孩子就是聰明,不聽(tīng)也都會(huì ),每次都能考高分,所以也不管不問(wèn)。對于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子來(lái)說(shuō),最不幸的是他們自己,天長(cháng)日久他們會(huì )成為班里最不受歡迎的孤獨者。當然,教師會(huì )竭盡全力,不讓這種情況發(fā)生。作為家長(cháng),對此更負有不可推卸的責任,F在的孩子,性格成熟早。希望父母高度重視,及時(shí)扭轉。否則,學(xué)校教育的效果只能被抵消。

  二、后階段的要求

  接下來(lái)我就結合學(xué)生這兩個(gè)月的學(xué)習行為習慣,來(lái)談?wù)勏码A段應該對孩子提出的新要求。

  1、聽(tīng)課習慣

  一年級對課堂常規要求很?chē)。要求學(xué)生聽(tīng)課時(shí),必須坐正;回答問(wèn)題起立時(shí),手必須放在兩邊;別人在回答時(shí),必須停止舉手,管住嘴巴,仔細傾聽(tīng);大多數學(xué)生都還不錯,問(wèn)題主要集中在少數幾個(gè)孩子身上,這些孩子都很聰明,但是成績(jì)提不高,總在中上游水平徘徊,上課總愛(ài)玩手,趴著(zhù),這樣肯定影響聽(tīng)課效率,老師總要犧牲上課時(shí)間,停下來(lái)指正,F在一年級看不出來(lái),因為有一些知識在幼兒園學(xué)過(guò),現在都在吃老本,但是如果不改,到了二年級三年級全是新知識,不聽(tīng)就會(huì )越來(lái)越差。習慣的養成不能單靠老師在課堂上進(jìn)行強調,家長(cháng)平時(shí)在家也要培養學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的好習慣。家長(cháng)都希望教師多提問(wèn)自己孩子,唯恐孩子發(fā)言表現的機會(huì )比別人少。其實(shí)對于孩子來(lái)說(shuō),首先需要學(xué)會(huì )的是傾聽(tīng)——這才是學(xué)會(huì )學(xué)習的關(guān)鍵。學(xué)生學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習效率。每天一節數學(xué)課,短短40分鐘一定要好好把握。上課40分鐘的時(shí)間把握不好,回家是用2個(gè)小時(shí)也補不回來(lái)的。一年級孩子比較好動(dòng),上課難免要開(kāi)小差,老師要經(jīng)常提醒,往往課上沒(méi)學(xué)會(huì ),回家還要補課,更嚴重的是養成了一種不良的上課習慣。所以,孩子回家后,家長(cháng)可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì )了什么?讓孩子說(shuō)一遍當天的學(xué)習內容,同時(shí)也達到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長(cháng)還可以請孩子出今天學(xué)到的題目來(lái)考考自己,讓孩子當小老師的過(guò)程,也是復習鞏固的過(guò)程。

  2、在生活中學(xué)習數學(xué),培養學(xué)生數學(xué)意識和思維。

  這里重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)關(guān)于人民幣:

  人民幣需要孩子們掌握的內容是認識各種面值的人民幣,會(huì )各種面值人民幣之間的換算,并且會(huì )簡(jiǎn)單的計算,主要掌握好課本上的這些內容,不用太復雜,我看很多試卷上有些題出的很難,大家可以選擇性的給孩子練練,這部分內容的輔導除了做相關(guān)練習外,還可以在家和孩子一起做購物的游戲,如拿各種面值的人民幣互相兌換,如我的50元可以換你的幾張10元等,還有買(mǎi)賣(mài)東西,我拿了100元買(mǎi)你的玩具,玩具是40元,你應該找我多少錢(qián)?賣(mài)兩種東西一共需要多少錢(qián)?這里的計算主要是相同單位間的計算。另外這里讓孩子理解便宜和貴的意思。

  低年級的孩子對于一些知識不會(huì )去自己思考,就需要我們引導他們從生活中認識數學(xué)、學(xué)習數學(xué),從而逐步的建立數學(xué)思維。

  3、解決問(wèn)題能力的培養。

  解決問(wèn)題是小學(xué)生涯的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),而且考試分值很重。輔導起來(lái)也很出力不討好,因為孩子年齡小了,邏輯思維的能力比較低,不了解這之間的前因后果。如何輔導好這方面呢?

  首先了解低年級解決問(wèn)題主要的幾種類(lèi)型:

  1、知道部分求總和,就是求一共的問(wèn)題,如,水杯30元,娃娃45元,請問(wèn)一共要多少錢(qián)?這樣的類(lèi)似題型。

  2、知道總和求部分,如:我們班一共有54人,其中男孩子有30人,請問(wèn)女生有多少人?(不要覺(jué)得這題簡(jiǎn)單對于孩子來(lái)說(shuō)他不理解其中的意思,就是說(shuō)他不知道是這30是55里的,所以就需要引導解釋?zhuān)┰偃,我買(mǎi)東西花了30元,付給阿姨70元,應找回多少錢(qián)?,或者另一種說(shuō)法就是還剩多少錢(qián)?

  3、求誰(shuí)比誰(shuí)多,誰(shuí)比誰(shuí)少的問(wèn)題,這樣的題型就是用大的數減去小的數。

  4、會(huì )自己提一些簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。這學(xué)期加深了這部分的內容就是說(shuō)讓孩子根據前面的信息自己提出數學(xué)問(wèn)題并解答,請注意讓孩子提出完整的數學(xué)問(wèn)題,而且一定要有問(wèn)號。再列算式。

  5、其他:如:上次考試當中,奶奶賣(mài)出去35只雞,雞窩里還剩7只,奶奶家原來(lái)就多少只雞?課本21頁(yè)每人寫(xiě)15個(gè)大字,我寫(xiě)了7個(gè),還要寫(xiě)個(gè)。

  其次也是關(guān)鍵要孩子自己真正去讀題,多讀,讀出聲。甚至背過(guò),就和語(yǔ)文背課文一樣,直到他真正理解為止。要求題目必須讀過(guò)至少三遍以后再做,讀完三遍你問(wèn)孩子這道題告訴我們什么信息,問(wèn)什么問(wèn)題,他能很快說(shuō)出來(lái)說(shuō)明他能看明白,再讓孩子選方法完成。

  再就是學(xué)會(huì )分析那些內容是知道的信息,那是問(wèn)題。問(wèn)題和信息的關(guān)系,告訴孩子要想解決這個(gè)問(wèn)題就要回到前面找信息,用信息里告訴我的數選擇合適的方法來(lái)得出得數。這也就是逐步建立邏輯思維的過(guò)程,由于一年級孩子年齡小,有些孩子的邏輯思維能力還沒(méi)有健全。有時(shí)候也需要機械的灌輸。告訴孩子最后的得數就是要解決的問(wèn)題。寫(xiě)在等于號的后面。

  最后建議大家加強孩子的閱讀能力,這對數學(xué)的理解也有很大的幫助。

  三、其他建議:

  1、對待孩子一定要耐心,允許孩子犯錯,并正視錯誤。

  有很多家長(cháng)反映自己輔導啊,孩子就是笨,反映不回來(lái),孩子會(huì ),怎么一考試就不會(huì )了等等,其實(shí)我覺(jué)得您作為家長(cháng)首先一點(diǎn)就是沒(méi)有耐心,急于評價(jià)孩子,給自己和孩子都打上一個(gè)標簽,這樣在以后的學(xué)習中您和孩子都對學(xué)習失去了興趣,沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力。其實(shí)您看到的現象很正常,每個(gè)人都是在不斷地犯錯誤中不斷地成長(cháng),前段時(shí)間看了瘋狂英語(yǔ)的創(chuàng )始人李陽(yáng)說(shuō)了一句話(huà)翻譯成中文就是不斷地失敗,不斷地成長(cháng),不斷地成功,也就就是我們說(shuō)的屢戰屢敗,屢敗屢戰。同時(shí)他也提到了中國古人一些樸素的思想是很有借鑒意義的。尤其是學(xué)習方面,靜下心來(lái)幫助孩子分析出錯的原因,計算不行,加強計算,解決問(wèn)題不行加強解決問(wèn)題等,而不是責罰。

  2、當天學(xué)過(guò)的知識當天鞏固,做到及時(shí)復習。

  其實(shí)說(shuō)實(shí)話(huà),每天數學(xué)的知識不是很多,關(guān)注孩子的學(xué)習內容,就比如說(shuō)昨天和今天1分1分的看鐘表,家長(cháng)就只要在抓好這點(diǎn)就可以,在學(xué)校里老師講了方法,在家您再強化練習了,明天上學(xué)再加以鞏固,您說(shuō)孩子能學(xué)不會(huì )嗎?

  我們都希望我們的孩子做的很好,自己也省心,可這個(gè)年齡段的孩子有他這個(gè)年齡階段的特殊性和重要性,需要我們家長(cháng)能夠每天都跟著(zhù)輔導,現在辛苦一些,但只要現在孩子這些習慣形成了,有了良好的習慣,以后就會(huì )很省心。各位家長(cháng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們全體教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考。真心感謝您一直以來(lái)對我工作地支持和幫助,在平時(shí)的工作中還有哪些不足的地方希望您能及時(shí)指出,謝謝大家!如果對于孩子您需要我配合的請您和我交流,最后祝您工作順利,萬(wàn)事如意!

一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿6

尊敬的各位家長(cháng):

  大家下午好!感謝大家能抽出來(lái)參加,同時(shí)也感謝各位家長(cháng)對我們的信任。我是本班數學(xué)馬老師,我們今天坐在一起,是為了一個(gè)共同的,那就是為了的、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我想借今天的家長(cháng)會(huì ),從數學(xué)學(xué)習和學(xué)習習慣等方面,和大家一同探討,懇請大家批評指正。

  數學(xué)是一門(mén)枯燥的學(xué)科,要想孩子愛(ài)上數學(xué),就要培養孩子學(xué)習數興趣,首先要注意多鼓勵,少批評,讓孩子獲得成功體驗;二是讓孩子多動(dòng)手擺一擺,畫(huà)一畫(huà),聽(tīng)一聽(tīng),剪一剪。激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。從前幾周的課堂表現和作業(yè)反饋情況來(lái)看,大多數孩子能按時(shí)按要求完成作業(yè),在教師的鼓勵和精組織下能堅持聽(tīng)課,積極發(fā)表自己的意見(jiàn),但也還有一部分沒(méi)有良好的數學(xué)學(xué)習習慣,對數數,寫(xiě)數、比較多少大小等都還有一定困難,需在今后多加強。

  對于的學(xué)生來(lái)說(shuō),成績(jì)固然重要,但是好成績(jì)是暫時(shí)的,有好習慣比有好成績(jì)更重要。學(xué)習習慣一旦養成,那將是孩子一財富。尤其是一年級,正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。我們現在多花點(diǎn)精力放在孩子的習慣養成上,以后不管孩子上幾年級,需要我們操心的地方會(huì )越來(lái)越少。印度有一句古諺語(yǔ):“播種行為,習慣;播種習慣,收獲性格;播種性格,收獲命運!庇纱丝梢(jiàn)培養孩子的良好的學(xué)習習慣有多么重要的作用。

  1、孩子上課認真學(xué)習的習慣。傾聽(tīng)是學(xué)生重要的學(xué)習素養,是學(xué)生攝取的有效保證,學(xué)生學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習效率。一年級孩子比較好動(dòng),有的上課難免要開(kāi)小差,到現在還需要老師經(jīng)常提醒,往往有時(shí)知識課堂上沒(méi)學(xué)會(huì ),所以,孩子回家后,家長(cháng)可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì )了什么,你發(fā)言了嗎?讓孩子說(shuō)一遍當天的學(xué)習,同時(shí)也達到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長(cháng)還可以請孩子出今天學(xué)到的來(lái)考考自己,讓孩子當小老師的過(guò)程,也是復習鞏固的過(guò)程。

  2、培養學(xué)生認真完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是學(xué)習的影子,認真完成作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)知識,培養數學(xué)能力的重要環(huán)節。通過(guò)作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習情況和對學(xué)習的態(tài)度。所以,從現在起,就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義,注意孩子學(xué)習是不是抓緊時(shí)間了,是不是認真書(shū)寫(xiě)了,從小建立起學(xué)習的責任感,即使是口頭作業(yè)也要認真對待,養成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。當孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,家長(cháng)要教育孩子:按時(shí)完成作業(yè),不拖拉;專(zhuān)心做作業(yè),不能邊寫(xiě)邊玩,更要杜絕孩子邊看電視或邊吃邊寫(xiě)作業(yè)。所以家長(cháng)必須為孩子創(chuàng )設良好的`學(xué)習。孩子上學(xué)后,家庭是孩子學(xué)習的重要場(chǎng)所之一,家庭學(xué)習環(huán)境的準備是一項重要內容。另外,寫(xiě)完作業(yè)之后,要養成讓孩子自己整理書(shū)包、帶好一切學(xué)習用品;將簽字和作業(yè)按固定的位置放好,以便教師天的檢查。

  3、養成獨立思考不怕困難的習慣;我們要讓孩子從小養成勤于動(dòng)腦,獨立思考的習慣。而理解數學(xué)知識,解決數學(xué)問(wèn)題是一種艱苦的,期間會(huì )遇到各種各樣的困難,只有引導孩子努力克服,才能從小培養和鍛煉他們的意志。

  4、最基本的一些習慣,比如,正確的坐姿和書(shū)寫(xiě)姿勢,書(shū)寫(xiě)工整,清楚,規范,認真讀題審題,這些習慣是最基本的,也是每一個(gè)孩子必須具備的。

  這就需要你們家大力支持和協(xié)助。在此,我想給大家幾點(diǎn)建議:

  1、學(xué)具家長(cháng)們都準備了,每天必須要帶的是,小棒,學(xué)具盒,小彩筆,直尺,小棒10根一捆,捆好,先帶2捆就行。所有的文具只要就行,切忌玩具化、高檔化。另外,一年級孩子極易弄丟學(xué)習用品。針對這一點(diǎn),家長(cháng)可幫孩子在每件學(xué)習用品上均寫(xiě)好名字。

  2、監督孩子按時(shí)、專(zhuān)心完成作業(yè)。保質(zhì)保量地按要求完成,要求要嚴格。如在寫(xiě)數字時(shí)不要縱容孩子,一定要讓孩子寫(xiě)工整,可參考課本16頁(yè)。建議每位家長(cháng)每天能拿出二時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè),這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(cháng)對孩子的關(guān)注,也有助于咱們家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。

  3、每天請你幫助孩子念念題,因為孩子有許多不認識的字,有些題目孩子不懂,家長(cháng)要耐心地解釋題目的意思,鼓勵孩子不懂就問(wèn),這樣也可以起到監督作用。

  4、請各位家長(cháng)一定要重視孩子動(dòng)口“說(shuō)”,動(dòng)手“擺”的作業(yè),并及時(shí)簽字(就是簽上您的名字)。孩子們一天學(xué)的什么東西,當作是向您的,也可以當作是親子游戲,在的氛圍中,也鞏固了今天所學(xué)的知識。

  5、20以?xún)燃訙p法是本的重點(diǎn),建議家長(cháng)可以給孩子制作一套口算卡片:加減法各一套。等學(xué)到相應知識之后,每天回家練一遍。

  我們的目標只有一個(gè),要把孩子教育好,教好每一個(gè)孩子,是我最大的愿望。所以中有什么不足,還望各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)。所以也再次希望家長(cháng)們多多配合我們的教學(xué)教育工作,謝謝大家對我們教育工作的支持。我愿與大家攜手,讓孩子們度過(guò)愉快的一年級。

一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿7

尊敬的各位家長(cháng):

  你們好!很高興,因為孩子,我們走到了一起。我姓“王”,是咱們班孩子的數學(xué)老師。接下來(lái),我就針對我所任教的數學(xué)和大家交流一下。

  我們大部分的孩子在入小學(xué)以前就接受了很多的學(xué)前教育,他能認數、數數、寫(xiě)數和一些簡(jiǎn)單的計算,甚至有的孩子所學(xué)的內容還超過(guò)了一年級的數學(xué)要求。在此,我非常感謝您給我們的教育教學(xué)打下的堅實(shí)基礎。

  我們一年級第一冊的教學(xué)內容比較簡(jiǎn)單,總的說(shuō)來(lái)是對孩子學(xué)前知識的系統梳理。我了解到很多孩子都有一定的計算基礎,但我們決不能停留在只會(huì )計算這個(gè)層面上。在教給孩子系統數學(xué)知識的同時(shí),我們會(huì )更注重孩子各方面能力的培養,培養孩子“愛(ài)”數學(xué)的興趣和側重智力的開(kāi)發(fā)。包括在實(shí)踐、操作中培養孩子的動(dòng)手能力、計算能力、語(yǔ)言表達能力、獨立思考能力、合作學(xué)習能力、交往能力、課外實(shí)踐能力、在聯(lián)系生活解決問(wèn)題中培養孩子用多種策略解決實(shí)際問(wèn)題的能力等等。另外,培養孩子良好的學(xué)習習慣和生活習慣也非常重要。所以,我們一年級第一期的教學(xué)任務(wù)還是很重的。

  所以,如果光靠學(xué)校的教育是遠遠不夠的,還需要您的大力支持和協(xié)助,因為您才是孩子的啟蒙者,您也是孩子的良師益友。在此,我想給大家幾點(diǎn)建議:

  一、做孩子的學(xué)習幫手

  我們的開(kāi)放式教學(xué)需要孩子收集一些資料,制作一些學(xué)具,去一些地方觀(guān)察、實(shí)踐。例如長(cháng)方體、正方體、圓柱等形狀的收集;鐘面的觀(guān)察、制作等。六七歲的孩子可能在完成這些作業(yè)的時(shí)候需要您的幫助。

  二、做孩子學(xué)習的指導者

  我們一年級幾乎沒(méi)有書(shū)面的書(shū)寫(xiě)作業(yè),但是課后的練習也很重要,這需要您及時(shí)地抽查和輔導孩子。每天可以跟孩子一起進(jìn)行相應的口算練習,或者結合每天的教學(xué)內容口頭檢驗孩子。相信這也是一個(gè)您和孩子交流的好機會(huì )。

  三、做孩子的教育者:

  孩子是家長(cháng)最大的.事業(yè)。他有哪些長(cháng)處,哪些不足,家長(cháng)非常清楚,我們可以因勢利導,揚長(cháng)補短,恰當對孩子施教,培養他們的個(gè)性與自信心,讓孩子健康茁壯的成長(cháng)。

  四、重視孩子數學(xué)語(yǔ)言的發(fā)展

  語(yǔ)言是思維的外衣,語(yǔ)言能力的增強可以極大的改善孩子的思維能力。平時(shí)和孩子談話(huà)中,要有意識幫助孩子形成規范的語(yǔ)言表達習慣。如“我是這樣想的”, “因為……所以……”。還有一個(gè)妙招就是經(jīng)常向孩子“請教”,這雖有明知故問(wèn)的嫌疑,但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會(huì )很興奮,很熱情的扮演老師的角色。也有利與對知識的鞏固。

  五、做個(gè)有心人,讓數學(xué)融入生活

  我們在評價(jià)一堂課,評價(jià)一個(gè)老師的課堂教學(xué)時(shí),總認為,一堂課讓孩子總是對著(zhù)書(shū)本對著(zhù)黑板的習題思考問(wèn)題,這樣的課不能算好課,這樣的老師不能算有水平的老師。新課程,需要我們的孩子大膽思維,創(chuàng )新探究。一旦孩子學(xué)會(huì )從生活中發(fā)現數學(xué),思考數學(xué),那么,他的思維已經(jīng)不再受書(shū)本的禁錮了,他的學(xué)習領(lǐng)域將比別人更開(kāi)闊,他將更有創(chuàng )造能力。

  舉幾個(gè)例子,希望家長(cháng)們配合我共同讓數學(xué)融入孩子的生活中。

  舉例一:生活中的小鐘表。真是奧妙無(wú)窮。在接觸時(shí)間的過(guò)程中,孩子慢慢有了時(shí)間觀(guān)念,看著(zhù)看著(zhù)孩子學(xué)會(huì )了看時(shí)間。當您給孩子規定吃飯時(shí)間時(shí),他會(huì )自動(dòng)算出30分鐘后是幾點(diǎn)幾分。當您告訴孩子8點(diǎn)上班,他可能會(huì )思考您還有幾分鐘。大部分數學(xué)是從鐘表上獲得的。您可以為孩子準備一個(gè)鐘,可以是鐘面較大的電子鐘,但孩子對指針式的小鬧鐘很感興趣,但沒(méi)有電子鐘有效。

  我們在一年級的第一學(xué)期和第二學(xué)期中都有認識鐘表的內容,第一學(xué)期是整時(shí)和半時(shí),第二學(xué)期學(xué)幾時(shí)幾分。希望家長(cháng)做個(gè)有心人,讓孩子進(jìn)行生活數學(xué)的儲存。

  舉例二:人民幣的接觸和運用。很多家長(cháng)對孩子接觸人民幣有顧慮,這也是孩子們學(xué)人民幣時(shí)感到困難和乏味的原因。在一年級第二學(xué)期中我們有這個(gè)內容。人民幣真的太生活化了,可惜對很多孩子來(lái)說(shuō)太陌生。因為從以往一年級教學(xué)中反應出來(lái),人民幣都是孩子們很難接受的內容,因此,您可以請孩子幫您買(mǎi)東西。接觸多了,積累就多了,只要您稍作引導自然又不難了。所以您可以給錢(qián)讓他自己買(mǎi)飲料,面包等,您就等在外邊,讓他自己去買(mǎi)。每個(gè)家庭情況不同,教育方式方法也會(huì )有區別,但在接觸人民幣的過(guò)程中,家長(cháng)的引導是不可缺少的環(huán)節。

  舉例三:身高、體重、車(chē)子上的記程器、日歷、掛歷、出生年月、紅綠燈的倒計時(shí)牌、熟悉的電話(huà)號碼、父母的手記號碼、家庭住址、食品袋上的保質(zhì)期、電費水費單、車(chē)票等等,如果從現在起,您能帶著(zhù)孩子經(jīng)常接觸生活中的數學(xué),經(jīng)常聊聊這樣的話(huà)題,您的孩子會(huì )有感覺(jué)的。

  六、家長(cháng)和家長(cháng)之間多溝通,多交流

  我相信每個(gè)家長(cháng)對孩子的教育,都有一套自己的方法和理念,大家可以資源共享、取長(cháng)補短,共同進(jìn)步。孩子生活的班集體也會(huì )更有凝聚力。

  一年級的教育、教學(xué)事情比較瑣碎,當您的孩子在學(xué)校感到壓力、受委屈,有什么不懂的問(wèn)題時(shí)。我希望家長(cháng)朋友們能心平氣和地、及時(shí)直接與我們溝通:如果家長(cháng)們?yōu)榱撕⒆拥陌l(fā)展有什么好的建議,我也歡迎各位隨時(shí)和我聯(lián)系。

  作為家長(cháng),您的辛苦付出肯定會(huì )讓孩子度過(guò)充實(shí)而愉快的小學(xué)生涯的,因為我們大多家庭只有一個(gè)孩子。相信從今天開(kāi)始,您不但是一位稱(chēng)職的家長(cháng),您還是一位優(yōu)秀的家長(cháng)。我愿與您攜手,讓孩子們度過(guò)愉快的一年級。我非常希望得到各位家長(cháng)的支持、鼓勵和寶貴的建議。謝謝!

一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿8

各位家長(cháng),各位老師:

  大家好!我是一年級一班的數學(xué)老師。今天由我代表數學(xué)組和大家交流關(guān)于數學(xué)學(xué)科建設方面的內容。

  數學(xué)在形成人類(lèi)理性思維和促進(jìn)個(gè)人智力發(fā)展的過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)獨特而不可替代的作用。我們學(xué)校從建校開(kāi)始便有意識地加強數學(xué)學(xué)科的課程建設,本著(zhù)“關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,讓不同的學(xué)生都得到發(fā)展”的教育理念,培養我校學(xué)生獨特的數學(xué)能力與素養。像上學(xué)期的數學(xué)樂(lè )學(xué)評價(jià)活動(dòng),就深得學(xué)生的喜愛(ài)與家長(cháng)的好評。

  在學(xué)習數學(xué)上,我認為學(xué)生應具備的數學(xué)能力主要有計算能力和分析解決問(wèn)題的能力。所以我校從這兩個(gè)方面作為數學(xué)學(xué)科的切入點(diǎn)。低年段(1—3年級)以口算為切入點(diǎn),培養學(xué)生快速口算的能力。我們一年級主要是20以?xún)鹊倪M(jìn)退位加減法和100以?xún)鹊募訙p法計算為主。

  口算看似簡(jiǎn)單,但不僅需要正確還需要速度,尤其是基本的口算需要達到熟練的程度。但口算技能的形成、速度的提高不是短時(shí)間訓練就能做到的,而是靠持之以恒訓練實(shí)現的。在我們數學(xué)課上,前幾分鐘會(huì )讓孩子進(jìn)行形式多樣的計算練習,用口算卡讓孩子搶答,做口算題單,以及熟練后的視算、聽(tīng)算。孩子們在家也堅持每天練習。我們看到堅持做了的孩子確實(shí)是和沒(méi)做的孩子是有區別的。只有我們家校緊密配合,才能幫助孩子持續發(fā)展,相信我們孩子堅持下去,他們的口算能力一定會(huì )有明顯提高。

  接下來(lái),我簡(jiǎn)單介紹下我們本冊教材

  相信通過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的接觸,大家對我們現行的教材應該有所了解。北師大的教材主要有這樣幾個(gè)特點(diǎn):

  1、選材更富童趣,貼近兒童生活,以孩子的生活經(jīng)驗為基礎,創(chuàng )設了豐富的情境,安排了許多的'活動(dòng)。陳老師的《認識圖形》就是以孩子熟知的課文《雪地里的小畫(huà)家》作為動(dòng)畫(huà)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鐘老師的《填數游戲》也是選用的孩子們熟悉的幾個(gè)動(dòng)畫(huà)人物,這些設計都迎合了孩子喜歡卡通的天性,為孩子學(xué)習數學(xué)形成了良好的情感態(tài)勢。

  2、用兒童的眼光看世界,與生活親密接觸。北師大版教材更注重引導孩子接觸實(shí)際,了解生活,感悟數學(xué)的作用,培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。像我們班今天的《分扣子》就是讓孩子通過(guò)學(xué)習分類(lèi)解決日常生活中可能遇到的問(wèn)題,在分扣子這一活動(dòng)中又使學(xué)生了解分類(lèi)是需要標準的,通過(guò)實(shí)際操作提高孩子把握圖形特征,抽象出多個(gè)圖形共性的能力。

  3、開(kāi)放求知與探索空間,發(fā)展解決問(wèn)題的策略,F在我們孩子們的學(xué)習不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做對一道數學(xué)題就行了,而是要他們學(xué)會(huì )用“數學(xué)的眼光看,數學(xué)的思維想,數學(xué)的語(yǔ)言說(shuō),數學(xué)的方式寫(xiě)”。在今天何老師的《找規律》一課中相信家長(cháng)應該就有所感受,一開(kāi)始的規律可能孩子們都知道,但要用正確的數學(xué)語(yǔ)言說(shuō)可能就需要規范了。

  最后,不管是培養孩子的數學(xué)學(xué)習能力還是掌握現階段的基礎知識,對于一個(gè)7、8歲的孩子來(lái)說(shuō),最關(guān)鍵的是養成良好的學(xué)習習慣。好的學(xué)習習慣一旦形成,將會(huì )使孩子受益終生。這需要我們學(xué)校和家長(cháng)的共同配合與教育。

  首先,要養成從小勤于動(dòng)腦,獨立思考的習慣。思維習慣,思考方式對學(xué)生影響最大,只有勤于動(dòng)腦,善于獨立思考,才能形成各種數學(xué)思維和數學(xué)能力。從我們的智慧珠拼搭游戲中就能看出孩子們的動(dòng)手操作能力是有強弱之分的,學(xué)校通過(guò)班級賽,年級賽等不同形式以及各種獎勵來(lái)激發(fā)孩子們的興趣,希望孩子能在游戲中學(xué)習,快樂(lè )思考,F在的學(xué)習對于一部分學(xué)有余力的孩子來(lái)說(shuō)是吃不飽的,這就得靠老師和家長(cháng)給他提供更大的平臺,一周一次的培優(yōu)作業(yè)對于這部分孩子來(lái)說(shuō)也是一次思維的提升。

  第二,要培養學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的好習慣。一年級孩子比較好動(dòng),上課難免要開(kāi)小差,老師要經(jīng)常提醒,往往課上沒(méi)學(xué)會(huì ),回家還要補,更嚴重的是養成了一種不良的上課習慣。所以,孩子回家后,家長(cháng)可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)了什么?讓孩子當小老師講一講當天的學(xué)習內容,同時(shí)也達到了鞏固新知的作用。

  第三,要培養孩子從小養成按時(shí)、認真、細致、獨立完成作業(yè)的習慣。最近我們各班都在給孩子練習獨立作答的審題專(zhuān)項訓練。希望讓孩子們懂得獨立做作業(yè)的意義,從小建立起學(xué)習的責任感和認真的態(tài)度,即使是口頭作業(yè)也要認真對待,養成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。

  最后,感謝各位家長(cháng)對我們數學(xué)組老師工作的支持和配合,若你對我們數學(xué)學(xué)科有什么好的建議可以下來(lái)和我們任課老師溝通。

  謝謝大家!

一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿9

  大家好!非常歡迎你們來(lái)參加家長(cháng)會(huì ),你們對我們工作的支持和信任。我想借今天的家長(cháng)會(huì ),向家長(cháng)匯報孩子的數學(xué)學(xué)習情況,和大家一同探討孩子的數學(xué)學(xué)習問(wèn)題,使我們的孩子數學(xué)學(xué)習再上一個(gè)新臺階。

  首先向家長(cháng)朋友們介紹一下我們學(xué)校和我在教學(xué)方面的一些做法。

  一、全面開(kāi)展全優(yōu)課堂教學(xué)模式.

  我校全面開(kāi)展全優(yōu)課堂教學(xué)模式,并在以下幾方面積累了比較成功的經(jīng)驗:

  1、先學(xué)后教: “先學(xué)后教”是全優(yōu)課堂模式中的重要一環(huán),是全優(yōu)課堂的重要基礎,承載著(zhù)學(xué)生良好學(xué)習習慣培養的重任。落實(shí)“先學(xué)后教”的關(guān)鍵是要認真編制學(xué)習案。課堂中,學(xué)生圍繞學(xué)習案自主學(xué)習、主動(dòng)參與、合作探究,展示交流,進(jìn)行當堂達標練習。學(xué)習案一般在課前提前下發(fā),讓學(xué)生根據學(xué)習案進(jìn)行充分自學(xué),以利于后面的教學(xué)。一年級的學(xué)生還沒(méi)有養成自學(xué)的好習慣,他們往往會(huì )做的就往后做很多,不會(huì )的不做或者亂寫(xiě)一通。這就需要教師對這方面進(jìn)行精心指導,培養自學(xué)能力。每個(gè)同學(xué)面前都有我們精心編制的學(xué)習案,家長(cháng)可以從中看出我們非常重視課前的學(xué)習引導,新課教學(xué)時(shí)根據即將學(xué)習的知識,從主題圖入手,提出讓學(xué)生通過(guò)思考能夠解答的問(wèn)題,幫助學(xué)生理解新知識,由淺入深,環(huán)環(huán)相扣;或由舊知識進(jìn)行遷移,減少學(xué)習的坡度,這樣孩子學(xué)習時(shí)就感到容易多了。孩子感覺(jué):老師還沒(méi)教的知識我已經(jīng)學(xué)會(huì )了,我真能干!上新課時(shí)他們就會(huì )積極舉手,對學(xué)習興趣越來(lái)越濃。

  2、開(kāi)展靈活多樣的合作探究。我采取小組合作和個(gè)人探究相結合,生生合作和師生合作相結合;要突出學(xué)生主體地位,通過(guò)合作探究,鼓勵學(xué)生自主嘗試解決問(wèn)題;合作有組織,探索有效果,學(xué)生參與面要廣,教師圍繞中心內容進(jìn)行點(diǎn)撥引導。所以我根據學(xué)生的學(xué)習成績(jì)、語(yǔ)言組織、合作能力等方面給全班學(xué)生分成六組。沒(méi)組設立組長(cháng)和副組長(cháng)各一名。按照學(xué)生成績(jì)給學(xué)生進(jìn)行搭配座位,組內的學(xué)生按座位編上號,同一個(gè)問(wèn)題或者同一個(gè)數學(xué)題,我會(huì )指定每組的同一個(gè)號的.上來(lái)展示,并進(jìn)行評比。孩子是有上進(jìn)心的,都希望自己的小組得第一,所以就在組內開(kāi)展了教與學(xué)的活動(dòng),會(huì )的小朋友當起了小老師,去教不會(huì )的同學(xué),爭著(zhù)給本組加星。為了培養良好的合作習慣,防止走過(guò)場(chǎng)現象,每次合作時(shí),由指定的小組長(cháng)問(wèn):誰(shuí)先說(shuō)?學(xué)生舉手發(fā)言。小組長(cháng)再問(wèn):誰(shuí)補充?其他同學(xué)根據剛才同學(xué)的發(fā)言發(fā)表自己的意見(jiàn),同意或者不同意。不同意的要說(shuō)出理由,小組再次討論,最后決定采取某一個(gè)同學(xué)的結論,形成本組最后的答案,最后全班進(jìn)行反饋、匯報、評議,形成正確的結論。

  3、展示交流:一是展示學(xué)生的數量多:不同小組、不同層次學(xué)生都擁有機會(huì );二是展示的內容豐富:多種解題途徑要得到充分展示;展示的深度要力求有效化,不能把熱鬧作為課堂追求的目標;展示的廣度力求啟發(fā)性,知識包括本節課的知識拓寬、也可以是連結課外知識,還可能是二年級才學(xué)習的。比如說(shuō)在學(xué)習找規律時(shí),當學(xué)生幾個(gè)幾個(gè)加的規律時(shí),我就提前給學(xué)生介紹乘法口訣,學(xué)生跟著(zhù)我竟然能把口訣背出來(lái),雖然不是很理解口訣的意義,但他們都為自己能背口訣、會(huì )背口訣而自豪。

  對學(xué)生課上語(yǔ)言表達展示,我要求講話(huà)聲音宏亮、條理清晰;鼓勵學(xué)生大膽同學(xué)的指出錯誤或者自己不同的見(jiàn)解。展示過(guò)程中,凡是學(xué)生可以自己完成的事,教師決不替代,教師只在適當的時(shí)候做點(diǎn)撥和引導。

  4、當堂達標:每堂課都應有達標檢測;檢測內容的呈現應該形式多樣化;檢測步驟可以是集中的,也可以是分散的、分步的,靈活多樣。批改后便于教師了解學(xué)生的學(xué)習情況,給予個(gè)別輔導。對典型性錯誤和知識缺陷進(jìn)行全班講解,力求及時(shí)解決問(wèn)題。

  二、關(guān)注學(xué)習困難生,推行試后百分制。

  從上學(xué)期開(kāi)始,總校就推行了試后百分制。在每次測試后,沒(méi)有得到一百分的同學(xué),通過(guò)老師的講解、同學(xué)的幫助和自己的努力,再給予重新考試的機會(huì ),直到考出一百分。這是對學(xué)習困難生一個(gè)非常好的再次學(xué)習的機會(huì ),使這部分學(xué)生增強學(xué)習自信心,使他們感到:通過(guò)努力,我也能考一百分!學(xué)習的積極性一下子被調動(dòng)起來(lái)。

  在平時(shí)的學(xué)習中,我將學(xué)習困難生調到成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)身邊,通過(guò)一幫一,帶動(dòng)他們的學(xué)習。習慣差的,就把座位安排到講臺前面,以便老師及時(shí)提醒。課堂上,把更多展示的機會(huì )留給這部分同學(xué),回答問(wèn)題、板演,只要他們舉手,我給會(huì )給他們機會(huì )。目的就是能使他們盡快掌握本節課所學(xué)的知識,培養學(xué)習自信心和興趣。有人說(shuō):課堂的主要任務(wù)就是幫助學(xué)習困難生,我覺(jué)得這句話(huà)雖然不完全正確,但有一定的道理。因為在這部分同學(xué)身上,老師投入了大量的時(shí)間和精力,是其他同學(xué)的幾倍。這些同學(xué)有的是年齡小,跟不上班;有的是學(xué)習習慣差,貪玩,注意力容易分散;有的是思維不敏捷,記得慢,忘記得卻很快。

  一種學(xué)習方法要通過(guò)多次練習才能掌握,老師要反復地對他們進(jìn)行輔導。如果有的孩子成績(jì)實(shí)在達不到家長(cháng)所期待的,希望家長(cháng)能理解,老師和你們的心情一樣,希望孩子個(gè)個(gè)都是優(yōu)秀的。十個(gè)手指伸出來(lái)還有長(cháng)有短,何況我們在資質(zhì)、思維和潛力各不相同的孩子呢?我們盡力了,孩子也盡力了,不要給他們太大的壓力。我們應該用欣賞的眼光去看待孩子,不和其他人比,就同孩子的過(guò)去比,是不是有很多的進(jìn)步,經(jīng)常表?yè)P他們,至少使他們感到自己受到重視,就越會(huì )從別人的眼中看到對自己的評價(jià)。

  三、重視素質(zhì)教育,開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng)。

  本學(xué)期,小學(xué)分校根據學(xué)生的需要和老師的特長(cháng),并從校外聘請專(zhuān)業(yè)跆拳道、拉丁舞、樂(lè )器等專(zhuān)業(yè)老師,開(kāi)設了幾十種興趣小組,我們班的小朋友有學(xué)兒童舞的,有學(xué)爵士鼓的,有學(xué)跆拳道的,有學(xué)拉丁舞的,還有的學(xué)繪畫(huà)。我帶的就是我們班的繪畫(huà)小組,接近三十人。孩子們對繪畫(huà)非常感興趣,每到星期三上午就開(kāi)始問(wèn):老師,下午是不是興趣小組?今天畫(huà)什么?孩子們從一入學(xué)時(shí)的顏色都認不全,到現在的獨立畫(huà)出一幅幅美麗的圖畫(huà),可見(jiàn)孩子們的能力很強。我將孩子們平時(shí)的作品收集起來(lái),和班主任邵老師一起,精心制作成一本畫(huà)冊,就是家長(cháng)手中的那本,我們可以帶回去,和家人慢慢欣賞,和孩子一起分享繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。

  說(shuō)到這里,我想向各位家長(cháng)介紹一下我們的班主任邵老師,她是一位能力和責任心都非常強的好老師。邵老師多才多藝,她帶的是剪紙興趣小組,剛才家長(cháng)在演出中看到上臺展示剪紙的學(xué)生就是她一手輔導的。自己那么忙,演出中還有任務(wù),但一聽(tīng)我說(shuō)想給孩子們做畫(huà)冊,馬上幫我出謀劃策,在時(shí)間和人力上都給予很多幫助。平時(shí)和我們任科老師的配合也很默契,年年被學(xué)校評為先進(jìn)教師和德育標兵。

一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿10

尊敬的各位家長(cháng)朋友們:

  大家好!非常感謝各位家長(cháng)朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì ),在此,衷心的感謝各位家長(cháng)對我校工作的關(guān)心與支持。我們深深知道,那一張張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬,作為四年級的數學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué),感受到數學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅,為孩子的終身學(xué)習打好基礎。今天,我借這個(gè)機會(huì ),和大家一同探討以后孩子的數學(xué)學(xué)習問(wèn)題。下面,主要從重視培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣,幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣,引導孩子掌握解決問(wèn)題的方法等五方面談些想法,僅供大家參考:

  一、怎樣培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣。

  現代學(xué)習觀(guān)指出:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習,知識、技能并不是

  粗心,有些由于運算方法或者說(shuō)運算技巧,能力方面不及其他同學(xué),計算熟練后,不怎么會(huì )出錯。計算經(jīng)常出錯往往是由于計算能力,計算熟練程度不如其他同學(xué)。

 。ǘ┒嘧尯⒆荧@得成功,少讓孩子望而生畏。 不少家長(cháng)在家中有時(shí)會(huì )給孩子出題目做。這時(shí)千萬(wàn)要注意,你出的題目不能很難,要貼近生活,要貼近孩子。這些題應讓孩子稍作思考,稍作努力就能解決,也就是我們俗話(huà)所說(shuō)的,"跳一跳就能摘得到"。就發(fā)現了這個(gè)規律。

  二、幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

  一些習慣的培養,最佳時(shí)期都在小學(xué)階段,也是最容易形成差異的一個(gè)階段。孩子年紀小,培養的開(kāi)始應帶有一定的強制性,即具體要求,具體督促,具體檢查。有的家長(cháng)要求一大堆,卻不認真檢查落實(shí)。時(shí)間長(cháng)了,孩子摸透了家長(cháng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(cháng)空子。只有對孩子要求具體,檢查認真,才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明,對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求,好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的,學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高。良好的學(xué)習習慣,包括:

 。ㄒ唬┙逃⒆由险n認真聽(tīng)講。聽(tīng)講:一般認為聽(tīng)老師講,這是很不全面的。上課認真聽(tīng)講,既要聽(tīng)老師講,更要聽(tīng)同學(xué)講,同學(xué)和你在同一起跑線(xiàn),他怎么想的,我是怎么想的,他對不對,和我想的同不同。學(xué)會(huì )聽(tīng)取別人的意見(jiàn)是學(xué)會(huì )合作的前提。進(jìn)入信息社會(huì )以來(lái),沒(méi)有人們的共同參與,相互合作,任何重大發(fā)明創(chuàng )造都是不可能的。所以合作意識與合作能力已經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì)。今天我們的孩子不是不會(huì )競爭而是太不會(huì )合作了,家長(cháng)應該鼓勵孩子多與同伴合作而不是只是一味地強化競爭,整天把"你要與某某某比一比"掛在嘴邊。在學(xué)習和生活中,讓我們家校合作,一起為孩子創(chuàng )造機會(huì ),讓孩子在與別人的`合作交往中,學(xué)會(huì )溝通,學(xué)會(huì )互助,學(xué)會(huì )分享,既能夠尊重別人,理解他人,欣賞他人,同時(shí)也能使自己更好地得到他人的尊重,理解與欣賞。

 。ǘB成獨立思考,不怕困難的習慣。孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對培養獨立思考的習慣非常不利。家長(cháng)當孩子尋求幫助,不會(huì )做時(shí),不應直接教而應和孩子一起分析,幫助他,教會(huì )分析分析問(wèn)題的方法,慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。敢于思考,善于思考,才能有"標新立異","異想天開(kāi)"。生活中的重大突破都是來(lái)自于全新的發(fā)現,來(lái)自于挑戰現狀。因而培養孩子獨立思考,不怕困難的習慣對于訓練孩子的思維能力,培養孩子的創(chuàng )新精神,都是十分重要的。

 。ㄈ┱J真負責的習慣。從我們多年教學(xué)的情況看,不少家長(cháng)反映很多孩子作業(yè)是認真做的,做完便往爸爸,媽媽那兒一放,"請你幫我檢查一下"。據說(shuō),考起來(lái)不是90幾就是100分,都很不錯,但中高年級明顯下降,只能考80幾分甚至70幾。當然成績(jì)下降的原因很復雜,因人而異。但有一個(gè)重要原因是相同的:那就是成績(jì)一直保持得很好的學(xué)生,學(xué)習方法科學(xué)。成績(jì)下降的同學(xué)可能學(xué)習方法上不及那些學(xué)習方法好的同學(xué)。當然,另一個(gè)原因,教材越來(lái)越難,你沒(méi)有適合的方法,就不能適應難度的提高。因此,家長(cháng)在輔導時(shí)不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數學(xué)方法,把方法滲透給孩子。當然你不一定說(shuō)出方法的名稱(chēng),但可以把這些思想滲透給學(xué)生。

  四、給家長(cháng)的建議

  針對本冊教材的要求及特點(diǎn),向各位家長(cháng)朋友提二點(diǎn)建議:一是每天盡量抽出時(shí)間檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補缺,做到堅持不懈。(通過(guò)這種方式督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè),時(shí)間長(cháng)了,孩子按時(shí)做作業(yè)的習慣也就培養成了。)二是對于教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內容,家長(cháng)要有意識的多看看孩子的作業(yè),通過(guò)作業(yè)發(fā)現存在的問(wèn)題,及時(shí)補救。

  各位家長(cháng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們新建路小學(xué)全體教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已。不當之處還請批評指正。

一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿11

尊敬的各位家長(cháng):大家好!

  我是1203班數學(xué)老師,我叫馬漢。時(shí)間過(guò)得很快,高一新生入學(xué)后,已經(jīng)和我的學(xué)生共同度過(guò)了接近4個(gè)月的時(shí)間,在班主任支持、同學(xué)們的配合下,我的工作開(kāi)展得比較順利。首先對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。你們的到來(lái)就是對我工作的最大支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。下面我向家長(cháng)們匯報一下我們的工作:

  開(kāi)學(xué)之初,老師學(xué)生都遇到了很大的困難。

  一、教材編排不夠完善,配套資料不夠齊全,教材容易習題難問(wèn)題突出;

  二、由于初中基礎未打好,同學(xué)們還存在著(zhù)基礎不同,參差不齊的現象;

  三、由于剛剛入學(xué),互相了解不多,需要很長(cháng)的適應過(guò)程;

  但是,我跟他們說(shuō),這是發(fā)展中的問(wèn)題,是不可避免的,也是完全可以克服的。我鼓勵他們多問(wèn),多做,我記得跟他們說(shuō)過(guò),你們在普通班,并不說(shuō)明你比別人差,只是你起步慢了,暫時(shí)落后,我給他們舉了上一屆的例子,前幾名最一開(kāi)始都不是重點(diǎn)班的人,后來(lái)成了學(xué)校的苗子,你也可以成為苗子。

  數學(xué)科目體現的是一種思維,一種為人處事的方法,靈活變通,所學(xué)的數學(xué)知識不一定能用上,但是可以從中得方法,有一句話(huà)叫做數學(xué)是一種素質(zhì)。這也告訴在坐的各位,我們所關(guān)注的,不應當是手里的一紙試卷,

  或者是一個(gè)分數,而應當關(guān)注他們是否在各個(gè)領(lǐng)域都長(cháng)見(jiàn)識了,分數不是一切。

  2、數學(xué)成績(jì)既要全面抓,又要重點(diǎn)抓,一個(gè)班級幾十人,就每一個(gè)學(xué)生而言,在班中占幾十分之一,是微不足道的。但對每個(gè)家庭都是百分之百的希望,所以我們的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心鼓勵每一個(gè)人的健康成長(cháng),但又要有所側重,對于基礎好,有希望考入重點(diǎn)班的同學(xué)重點(diǎn)抓。打造尖子生。對于基礎較差學(xué)習有困難的同學(xué)更要給予關(guān)心和愛(ài)護,課下常做他們的思想工作,找他們談心,利用課間十分鐘了解他們想法,經(jīng)常鼓勵幫助他們。

  我們班的學(xué)生,優(yōu)秀的很多,聰明的也很多,我覺(jué)得他們不太懂事。還沒(méi)有慢慢理解父母的苦心,我跟他們講現在不努力其他的不說(shuō),起碼對不起父母的養育之恩。我覺(jué)得,現在學(xué)生缺乏的,所需要的就是信心。要給他們鼓勁。要使他們認識到自己能行,甚至很優(yōu)秀。一個(gè)科學(xué)家作了個(gè)跟蹤調查,這里有三個(gè)同樣中等水平的孩子,三個(gè)家庭。三種不同的鼓勵方式:第一個(gè)家長(cháng)經(jīng)常對孩子說(shuō):“你不是讀書(shū)的料,不好好上,咱就不上了,趁早我給你找個(gè)工作。第二個(gè)家長(cháng)說(shuō):“好好干,你就是考不上我也想辦法讓你上!钡谌齻(gè)家長(cháng)說(shuō):“別著(zhù)急,慢慢來(lái)我相信你,一定能行!苯Y果第一個(gè)同學(xué)沒(méi)上完就輟學(xué)了,第二個(gè)上完了但沒(méi)考上學(xué),第三個(gè)卻不但考上了還考了個(gè)重點(diǎn)大學(xué)。這個(gè)故事值得反思。從這里我想說(shuō),要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生,要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。

  當然,我的工作仍存在不足之處,這需要我們在日后的工作中改進(jìn)。如一些學(xué)生的學(xué)習習慣還需培養,學(xué)生的學(xué)科成績(jì)還要提高。有的同學(xué)還存在著(zhù)討厭數學(xué)的現象。特別是一些學(xué)習有困難的學(xué)生,還應該給予更多的輔導和幫助,使他們在期末考試中獲得更大的成績(jì)。為此,需要在座的各位家長(cháng)給予大力支持。

  你們好!

  作為一年級(2)班的數學(xué)老師,王老師,我真誠地歡迎各位家長(cháng)、歡迎我們的'新同學(xué)!

  首先,我非常感謝各位家長(cháng)都非常積極地參加我們第一次家長(cháng)會(huì )。同時(shí),我也衷心地希望今后的每一次家長(cháng)會(huì )都能得到大家的支持。

  接下來(lái),我說(shuō)一說(shuō)這學(xué)期的教學(xué)計劃,我把培養孩子的學(xué)習習慣作為作為一年級上學(xué)期的教學(xué)的重點(diǎn),具體體現在書(shū)寫(xiě),計算,讀題,作業(yè)。這四個(gè)方面,一年級是學(xué)習習慣養成的起點(diǎn),必須從一年級開(kāi)始抓起,到二年級再抓就晚了。習慣的養成僅僅靠老師課堂40分鐘是不夠的,老師教完,通過(guò)課堂練習反饋孩子的學(xué)習效果,在課后還需要得到鞏固,才能形成完整的學(xué)習結構。所以需要家長(cháng)和老師共同配合。書(shū)寫(xiě)習慣的培養:請家長(cháng)準備好一本田字本,供孩子學(xué)習書(shū)寫(xiě)數字時(shí)使用,這項作業(yè)我把它放在家里完成,因為一年級的孩子書(shū)寫(xiě)慢,在學(xué)校時(shí)間相對緊張的狀態(tài)下,完成的效果肯定不理想。在家里,家長(cháng)督促孩子在數字書(shū)寫(xiě)時(shí)保持格式正確,頁(yè)面整潔就可以了。平時(shí)作業(yè)要按要求填寫(xiě),例如看到孩子把數字填到括號外,數字大小超過(guò)括號,家長(cháng)都應提醒孩子重新填過(guò)。還有就是準備好一把直尺,供學(xué)生畫(huà)圖連線(xiàn)時(shí)使用,做這些都是為了保持書(shū)面整潔。關(guān)于計算能力的培養:在課堂上,我將采取多種活動(dòng),來(lái)激發(fā)孩子計算的興趣,例如開(kāi)火車(chē)口算題目,速算比賽等等!回家每天我要求家長(cháng)每天出15道計算題孩子做,要求計算率高,答題速度快,平時(shí)接送孩子上下學(xué)時(shí)也可以趁機口頭出幾個(gè)口算給他做做,順便問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)了什么,既幫助孩子鞏固了今天所學(xué),又增加了親子之間的交流,而且能夠讓孩子感覺(jué)到你重視他的學(xué)習。在做口算和家庭作業(yè)時(shí),家長(cháng)注意不要讓孩子掰手指計算,這是一個(gè)很不好的習慣,一旦孩子依賴(lài)上了,孩子以后學(xué)習大數字的加減法會(huì )無(wú)從下手。

  關(guān)于讀題習慣的養成,只有讀懂了題目的要求才能準確的做出題目,一年級的孩子認字少,題目中的字不認識是正常的,我在課堂上會(huì )先給孩子讀題,然后要求孩子自己大聲的讀出來(lái),這會(huì )幫助孩子形成做題之前先讀題的好習慣。在家里作業(yè)時(shí)候我希望家長(cháng)也能這樣做。這里提醒某些很忙的家長(cháng),再忙你也要抽出時(shí)間來(lái)幫助孩子讀題,完成當天的作業(yè),不然孩子不會(huì )讀題,就瞎寫(xiě)亂寫(xiě),導致當天課堂所學(xué)的知識沒(méi)用上,就沒(méi)有進(jìn)行鞏固,學(xué)習效果就大不如人。當然這里也要禁止家長(cháng)用大白話(huà)把題目翻譯給孩子聽(tīng),這阻礙了孩子的學(xué)習,時(shí)間長(cháng)了孩子會(huì )依賴(lài)家長(cháng),最終孩子沒(méi)學(xué)好,家長(cháng)也很累。

  關(guān)于作業(yè)的檢查與簽字,家長(cháng)主要是起到檢查作業(yè)的作用,檢查他是否完成,檢查的依據就是校順通,所有的作業(yè)要求都寫(xiě)在上面,家長(cháng)需要看一下書(shū)寫(xiě)是否規范整潔,有沒(méi)有錯誤,讓孩子及時(shí)糾正,得到鞏固,消化當天的學(xué)習任務(wù)。最后,檢查完每一項作業(yè)家長(cháng)就在這項作業(yè)的末尾簽上你的名字,這個(gè)名字傳達給我的信息是您關(guān)注了孩子的學(xué)習,這是給予我工作最大的支持!!。

  今天我先說(shuō)這么多,今后還會(huì )和大家常交流,也希望大家能給我提出寶貴的意見(jiàn)和建議,謝謝大家!

一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿12

尊敬的各位家長(cháng)朋友們:

  大家下午好!非常感謝各位按時(shí)參加今天的家長(cháng)會(huì ),同時(shí)也感謝你們一直以來(lái)對我們工作的大力支持。也很感謝經(jīng)常與老師溝通的家長(cháng),正因為有了溝通,大家才有了更多的了解,才能使我們的工作才開(kāi)展得更順利更好。

  大家肯定都發(fā)現了這學(xué)期的數學(xué)課知識點(diǎn)比上學(xué)期增多了,難度也在不斷地增大,孩子的考試成績(jì)普遍下降了。所以每一次考試的情況你不能單獨的看自己孩子的分數,要看孩子在班級的排名。

  一.首先我分析一下這次期中考試的和單元考試的情況。

  1.說(shuō)考試卷情況。

  期中考試和單元檢測都用的是亮點(diǎn)激活中的考試卷。這套卷子中的題很靈活,趣味性強,但難度相對于課本中的題要大得多,所以平時(shí)考試分數還沒(méi)有期末會(huì )考分數高。不過(guò)平時(shí)訓練的難題多了有助于訓練孩子的思維靈活性,對孩子的長(cháng)遠發(fā)展有好處。就像班上的'屈妍冰,魚(yú)海鑫,趙章樂(lè ),謝旭菲,李一菡,李夢(mèng)鑫,魏成成,王佳樂(lè ),王圣陽(yáng)、等同學(xué)思維特別靈活。

  2.分析期中考試情況。

  (1)念分數。

  (2)分析考試答卷情況。

  (3)分析考試情況。

  屈妍冰聰明且認真考了唯一一個(gè)滿(mǎn)分;趙章樂(lè )第二名,名次不錯,但是不細心,把一道口算題都算錯了。王灝彬、王圣陽(yáng)、李夢(mèng)欣、李鋮男、李一菡、趙雨晨、王夢(mèng)瑤、王嘉豪等同學(xué)進(jìn)步很大。

  李旭亮、謝旭菲、張銘茜、魚(yú)海鑫、李琳瑯、李嘉豪、趙程哲、李瑞晨、王紫宇、張林耀、周一欣、趙倩諾等同學(xué)退步很厲害。

  3、分析單元檢測情況。

  這學(xué)期時(shí)間很緊只有18周,另外學(xué)校其他事情又特別多,經(jīng);氐郊壹影嗟缴钜。檢測了一二單元,成績(jì)冊大家可以互相傳的看一下,我說(shuō)一下每次檢測的具體情況。

  三、提出幾點(diǎn)建議:

  1.對待孩子一定要耐心,允許孩子犯錯,并正視錯誤。

  可能有家長(cháng)當孩子在作業(yè)或考試中出現錯誤時(shí),會(huì )顯得比較急躁甚至狠狠地批評孩子,其實(shí)每個(gè)孩子都是在不斷犯錯中成長(cháng),最重要是教會(huì )孩子學(xué)會(huì )反思,才可以幫助孩子進(jìn)步。孩子犯了錯,作為家長(cháng)要靜下心來(lái)幫助孩子分析出錯的原因,計算不行,加強計算,解決問(wèn)題不行加強解決問(wèn)題方面的知識,而不是責罰和批評。我們大人都會(huì )經(jīng)常犯錯,更何況他還是六、七歲的孩子。作為家長(cháng)對孩子要多一點(diǎn)理解,多一點(diǎn)寬容,多一點(diǎn)鼓勵。相信你會(huì )有意想不到的收獲。

  2、教育孩子學(xué)會(huì )自立。

  部分學(xué)生總是記不住作業(yè);有的作業(yè)本經(jīng)常忘在家里,沒(méi)辦法我就讓他們找一張紙張寫(xiě)還有的連課本也忘記帶!有的孩子連碗筷都經(jīng)常忘記帶。大部分孩子不帶轉筆刀,總是借同學(xué)的用,時(shí)間長(cháng)了肯定沒(méi)人借給了。有的孩子只帶一支鉛筆,動(dòng)不動(dòng)斷了,很不方便,耽誤學(xué)習時(shí)間。請家長(cháng)督促孩子收拾書(shū)包,讓孩子慢慢學(xué)會(huì )自己做自己的事情!從小培養孩子不再丟三落四。

  3、教育孩子專(zhuān)心聽(tīng)課,不帶玩具到校。

  我們班有很多同學(xué)很會(huì )聽(tīng)課,我覺(jué)得這跟家長(cháng)經(jīng)常提醒也有很大的關(guān)系,就如:屈妍冰,趙章樂(lè ),謝旭菲,李一菡,王佳樂(lè ),魏成成 王圣陽(yáng)等同學(xué)。他們聽(tīng)得認真,發(fā)言很積極,所以就越來(lái)越聰明。成績(jì)肯定差不了。

  相反,像魚(yú)仁卓、張思瑤、兩個(gè)佳怡、李琳瑯、李翔鶴、翟怡茜、趙浩晨,趙程哲,張涵哲等同學(xué)特別好動(dòng),上課注意力集中時(shí)間特別短,上課總是做小動(dòng)作,或者玩玩具,張思瑤,趙浩晨,總是打瞌睡在課堂上當老師提問(wèn)時(shí),也未能反映過(guò)來(lái),更談不上正確回答問(wèn)題了。這些同學(xué)學(xué)習成績(jì)能好嗎。

  還有一些孩子上課回答問(wèn)題的時(shí)候永遠都不舉手,但總是不停地偷偷的說(shuō)一些與上課無(wú)關(guān)的話(huà),比如張林耀、李琳瑯、翟怡茜、李翔鶴等。

  4、不要讓孩子做未學(xué)到的內容的有關(guān)練習。因為,發(fā)現班上有個(gè)別學(xué)生未學(xué)到的內容已經(jīng)做了,認為自己已經(jīng)學(xué)會(huì )了,因此,上課時(shí)就無(wú)心聽(tīng)課,也會(huì )影響學(xué)習的。家長(cháng)可以針對孩子掌握知識的情況對未學(xué)到的知識給孩子作一些簡(jiǎn)單的介紹,使孩子有一些初步的認識就可以了。

  5、學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)還要繼續抓。每天的作業(yè),一定要提醒孩子按時(shí)、保質(zhì)保量的完成。書(shū)寫(xiě)馬虎的一定讓孩子重寫(xiě),因為低年級抓不好孩子的書(shū)寫(xiě),高年級就很難糾正了。特別是張思瑤、魚(yú)海鑫、李琳瑯、李翔鶴、趙浩晨等同學(xué)作業(yè)特別潦草,還拖拖拉拉總是不按時(shí)交。小佳怡字有進(jìn)步,但是算題不動(dòng)腦子,抄完題以后總是偷得抄趙倩諾的,所以多次都是倒數第一名。

  6、希望家長(cháng)多抽時(shí)間陪陪孩子,多關(guān)心他的學(xué)習,好好輔導孩子的作業(yè)。這學(xué)期事情多的要命,我很想像上學(xué)期一樣批改大小書(shū),但是實(shí)在是抽不出時(shí)間,所以家長(cháng)批改尤為重要!大部分家長(cháng)很負責人,但是還有一部分家長(cháng)根本就沒(méi)管孩子,孩子肯定就會(huì )越來(lái)越差。所以每一位家長(cháng)都要重視孩子,你放松他更松;A打好了,你孩子的學(xué)習就會(huì )變得輕松,你也可以省省心。因為他們是你們的希望你們的未來(lái),所以現在多點(diǎn)心,以后好放心。

  最后,還是希望大家多與老師溝通,在平時(shí)的工作中我們老師如果有那些不足的地方希望您能提出寶貴的建議,繼續支持我們,為了孩子讓我們攜手一起努力,相信你的孩子一定能取得更大的進(jìn)步。謝謝大家!

一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿13

尊敬的各位家長(cháng):

  大家好!感謝大家能抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì ),同時(shí)也感謝各位家長(cháng)對我們的信任。我是本班的數學(xué)老師,我姓岳。我們今天坐在一起,是為了一個(gè)共同的目標,那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步。今天,我借這個(gè)機會(huì ),從本學(xué)期的學(xué)習內容、關(guān)于數學(xué)作業(yè)、家長(cháng)配合等方面,和大家一同探討孩子的數學(xué)學(xué)習問(wèn)題,駕設起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。

  對于怎么教育自己的孩子大家都有自己的理論和實(shí)踐。我就從我帶的課程出發(fā)談?wù)勛约旱囊恍┫敕。首先想和各位家長(cháng)一起來(lái)了解一下我們本學(xué)期的學(xué)習內容。因為只有您了解了,孩子才能在您的指導下明白要學(xué)好那些知識點(diǎn),所以請您常翻翻孩子的課本。我們知道數學(xué)是一個(gè)打地基的過(guò)程,有的家長(cháng)認為低年級的數學(xué)很簡(jiǎn)單,不需要下很大的功夫,我認為這是一種錯誤的觀(guān)點(diǎn)。如果在低年級基礎打不好就會(huì )影響整個(gè)小學(xué)階段的數學(xué)學(xué)習,而對以后學(xué)生步入中學(xué)學(xué)習數理化也有很大的影響。所以,只有從現在抓起才不會(huì )給孩子留下后患。 本冊教材內容包括:數一數,比一比,10以?xún)葦档恼J識和加減法,認識圖形,分類(lèi)。11-20各數的認識,認識鐘表(會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)),20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法,用數學(xué),數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。學(xué)習的重點(diǎn)是20以?xún)葦档恼J識和一位數的加、減法,包括10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的口算。它是多位數計算的基礎,這部分內容學(xué)得好不好,扎不扎實(shí),對學(xué)生計算能力的提高有著(zhù)很大的影響。目前一年級的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習過(guò)10以?xún)葦档恼J識和加減法的計算,相比于其他課程似乎比較容易,但他們往往是以形象思維為主,我們在教學(xué)中要把他們的知識不斷地從感性認識提升到理性認識,從而逐步培養他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習要使學(xué)生達到:每分鐘正確筆答8道題,這是每個(gè)學(xué)生必須達到的最基本要求。比較好的學(xué)生要求應更高一些。要達到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的,而要靠長(cháng)期的訓練和堅持不懈的努力。前面我們已經(jīng)學(xué)完了5以?xún)鹊募訙p法,接下去馬上要教學(xué)6.7.8.9.10的加減法,要求學(xué)生都要熟記組成,熟練計算,但僅靠課堂上的時(shí)間顯然是不夠的,家長(cháng)可配合教學(xué)通過(guò)各種形式提高孩子口算的正確率和速度。訓練方法:做游戲(撲克牌)、電腦游戲、口算卡片、口算練習冊(限時(shí))、對口令;也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)無(wú)意識地練習;計算速度的要求:達到脫口而出。同時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因,是粗心還是計算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習,每天幾十道,錯了還要罰的'做法會(huì )扼殺了孩子學(xué)數學(xué)的興趣的。其中幾加幾得十幾的加法,要多讓孩子借助小棒等學(xué)具擺一擺、說(shuō)一說(shuō)計算思路。為了統一方法,避免孩子兩難,我在這里介紹一些我們上課時(shí)的做法:介紹數的分成、組成與加減法的聯(lián)系,湊十法等。

  二、有關(guān)建議

  我想每位家長(cháng)都有一個(gè)愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實(shí)現,單靠學(xué)校一方面的努力是遠遠不夠的,孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(cháng)的共同努力。孩子的成長(cháng)和成功離不開(kāi)家長(cháng)的關(guān)注,學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。下面請允許我冒昧地給咱們家長(cháng)提幾點(diǎn)要求(主要針對作業(yè)方面)。

  我希望家長(cháng)明白,如果家長(cháng)在孩子剛入學(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導,放任孩子,會(huì )導致出現這樣幾種情況:一,不完成作業(yè),因為家長(cháng)不過(guò)問(wèn),而使孩子養成為了玩或看電視,欺騙、隱瞞作業(yè)。

  二、字跡潦草,為了玩而應付作業(yè)。會(huì )使孩子形成不僅對家庭作業(yè),進(jìn)而提升至對考試,對學(xué)習都不負責的態(tài)度。

  家長(cháng)主要做好以下三方面工作:

  1)監督孩子認真完成作業(yè),做好簽字工作。孩子的每項作業(yè)都需要您每天簽字。即使是背誦作業(yè)、復習、預習、說(shuō)的、擺的作業(yè)也不能敷衍草率。杜絕各種借口不按要求去做的。有些學(xué)生交上來(lái)的家庭作業(yè),上面有很明顯的錯誤,比如一個(gè)計算題做錯了,我翻開(kāi)本子就一眼看到,而上面還赫然簽著(zhù)家長(cháng)的姓名。我不知道家長(cháng)對于要求家長(cháng)在學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的?老師只是單純的為了看到你的名字么?當孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí),您是不是一手拿著(zhù)電視機的遙控器,一手接過(guò)本子,草書(shū)您的名字?孩子的心里會(huì )怎么想?還有的家長(cháng)忙著(zhù)掙錢(qián),連作業(yè)都懶得看一下,更別說(shuō)簽字了。俗話(huà)說(shuō)得好:錢(qián),你今天少賺了,明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯失了,就再也補不回來(lái)了。說(shuō)了這么多,就是希望家長(cháng)能把孩子的培養放在第一位。之前做的好的家長(cháng)繼續堅持,做的不好的希望您給予支持和配合。因為孩子最終是您的,您不配合我們的工作不會(huì )順利進(jìn)行,也會(huì )影響孩子發(fā)展。你們是二對一,甚至是更多的對一,而我們是一對一百二十多,你們付出的多一點(diǎn),孩子將收獲得多一點(diǎn)。所以說(shuō),我們的工作需要家長(cháng)大力地支持。(建議每位家長(cháng)為自己的孩子設立一個(gè)專(zhuān)門(mén)記作業(yè)的小本子,確保孩子能準確地記下每天的作業(yè)。不會(huì )記的請家長(cháng)每天放學(xué)指導幫助孩子做好這項任務(wù))

  2)培養孩子認真書(shū)寫(xiě)的習慣,嚴格訓練作業(yè)格式。良好的書(shū)寫(xiě)應做到清潔、整齊、工整,這樣能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯,也可以培養孩子思維的條理性。一年級學(xué)生尚未養成認真作業(yè)的習慣,而這一習慣對于學(xué)生以后的發(fā)展是必不可少的。首先要培養學(xué)生認真寫(xiě)字的習慣,如寫(xiě)好數字、加號、減號、等號、大于號、小于號等,我經(jīng)常課上練習評講時(shí),展出寫(xiě)得漂亮的作業(yè),如果做得全對、按時(shí)完成,肯定會(huì )得一個(gè)“★”的;如果,在老師規定的時(shí)間內完成,全對,態(tài)度又好,字也漂亮,書(shū)寫(xiě)工整,“就可得“★★”,經(jīng)過(guò)這種評分制度的實(shí)施,學(xué)生學(xué)習的積極性大大加強了,努力地想得到教師獎給他們的紅★。一年級的學(xué)習習慣養成,比你孩子考試100分重要得多。

  3)幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說(shuō),因為一份作業(yè)的認真程度,就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真,說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí),是用心的,是專(zhuān)注的,那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么,這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍,也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè),我都和孩子們說(shuō)的非常清楚,他們都知道應該怎樣寫(xiě)。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè),請監督您的孩子重寫(xiě)。練習時(shí)家長(cháng)要陪寫(xiě),可以培養孩子認真作業(yè)的習慣,同時(shí)也說(shuō)明家長(cháng)對孩子是非常關(guān)心的,但是有些家長(cháng)可能就會(huì )在孩子做作業(yè)時(shí)嘮叨一兩句,比如說(shuō)“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號?”“是左還是右”等,你這樣的兩句話(huà)看上去沒(méi)有給孩子什么幫助,其實(shí)你匆略了你這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動(dòng)腦筋的機會(huì ),長(cháng)久下去會(huì )給孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理,反正爸媽會(huì )提醒我的,遇到一些所謂“深”的題目,家長(cháng)就會(huì )介入進(jìn)去,代替孩子思維。也就有了這樣一個(gè)現象:我發(fā)現孩子上課學(xué)習不夠認真,向家長(cháng)反映,家長(cháng)卻跟我說(shuō)我家孩子在家寫(xiě)的都是對的,不可能不會(huì )。

  4)教給孩子解題的方法。我們不要過(guò)分注重學(xué)習的結果,解題的結果,要注重學(xué)習的過(guò)程,解題的方法。以前很多家長(cháng)反映:小孩子在一、二年級時(shí)數學(xué)考試不是90幾就是100分,都很不錯,怎么一到中高年級明顯下降,只能考80幾分甚至70幾分。當然成績(jì)下降的原因很復雜,因人而異。但有一個(gè)重要原因是相同的:那就是成績(jì)一直保持很好的同學(xué),學(xué)習方法科學(xué)。成績(jì)下降的同學(xué)可能學(xué)習方法上不及那些方法好的同學(xué)。當然,另一個(gè)原因,教材越來(lái)越難,你沒(méi)有合適的方法,就不能適應難度的的提高。因此,家長(cháng)在輔導時(shí)不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數學(xué)方法,把方法滲透給孩子。當然你不一定說(shuō)出方法的名稱(chēng),但可以把這些思想滲透給學(xué)生。我們在學(xué)校也是這樣做的。

  5)檢查輔導孩子改錯尤其是學(xué)習之友上的錯題。(打點(diǎn)的不是做錯,就是沒(méi)按要求)有的學(xué)生的習慣相當好,能非?斓母耐杲躺蟻(lái),因為學(xué)習就是一個(gè)錯誤改正,重新提高的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程很重要,沒(méi)有改錯,可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高,但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、手里拿著(zhù)改錯作業(yè),也會(huì )拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué),到教室外面玩。相對來(lái)說(shuō),學(xué)生的錯題都不是太多,能用很短的時(shí)間就可以改完,沒(méi)有改完多因為拖沓,F在的車(chē)輛很多,存在很多不安全的因素,所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯,而我們的數學(xué)作業(yè)又是一天一布置,所以,特別是您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞習慣,請您在晚上回家多關(guān)注一下,幫他講解一下,叮囑他把前天作業(yè)的錯題盡早改完。

  6)幫助孩子認字

  認字少,讀不懂題目要求,對于剛入一年級的孩子來(lái)說(shuō),是面臨的最大的困難。認字就成了我們解決問(wèn)題的關(guān)鍵。那么我們作家長(cháng)的如何來(lái)幫助孩子認字呢?一是咱們家長(cháng)要有意識地讓孩子多關(guān)注一些自己不認識的新字,再就是讓孩子自己去讀題,碰到孩子不認識的字時(shí)再以字為單位教給孩子認讀。這樣長(cháng)期下去,讀的多了,自然認識的字就多了。

  7)逐步要求孩子自己對作業(yè)進(jìn)行復查。培養自覺(jué)訂正錯題的習慣。

  2.注重孩子學(xué)習過(guò)程,正視孩子考試成績(jì)

  我們要能"不唯分數是問(wèn)"。分數只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少,不是僅分數就能說(shuō)明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題,是臨考心理欠佳,還是我們還要能將孩子的成績(jì)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較,就是將孩子的現在同過(guò)去不同時(shí)期所取得的成績(jì)相比較,是進(jìn)步,還是退步,或是原地踏步走。進(jìn)步是因為他在哪些方面有所改進(jìn),分析得出后要加以鼓勵,讓其發(fā)揚光大,開(kāi)始表?yè)P的頻率要高,漸弱之,至形成了習慣。踏步走、退步了是因為他不認真,還是方法不妥,分析得出后對癥下藥,拉起來(lái)后再扶上走一程,稍有進(jìn)步,作為家長(cháng)可以借助于老師的口吻,夸張一點(diǎn)表?yè)P,樹(shù)立起自信,讓他自強不息。所謂橫向比較,就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下,找差距和不足,具有良好習慣的孩子,成績(jì)一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶,對于這些孩子的家長(cháng),我們不妨去討教一番,再結合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐,定有收獲。

  3.多給孩子一點(diǎn)信心,對孩子說(shuō)你能行。

  俗話(huà)"數子千過(guò),莫如夸子一長(cháng)",每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(cháng)肯定和贊賞。與其說(shuō)"你不要這樣做",還不如"你那樣能夠做更好";與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評中糾正做過(guò)的錯事,還不如讓適時(shí)的表?yè)P給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!

  4.建議家長(cháng)能針對孩子的情況經(jīng)常主動(dòng)與我聯(lián)系、溝通,使家庭、學(xué)校形成合力。

  說(shuō)實(shí)話(huà),十個(gè)手指頭伸出來(lái)也有長(cháng)有短。所以我們不能企求每個(gè)孩子都同樣優(yōu)秀,同樣聰明,應該根據每個(gè)孩子特點(diǎn),有針對性的輔導督促。實(shí)踐證明,對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求,好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的,學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高.很多家長(cháng)把教育孩子的希望全部寄托在教師身上,認為孩子只聽(tīng)老師的,不聽(tīng)自己的。我不贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。我們希望家長(cháng)更多的支持和參與。

  最后我想說(shuō),我們的目標只有一個(gè),要把孩子教育好。教好每一個(gè)孩子,是我們最大的愿望。一年級的老師很辛苦,特別是第一學(xué)期,其中的苦累只有教過(guò)的老師體會(huì )得到,我們一年級老師的喉嚨幾乎天天都是沙啞的。所以我也覺(jué)得教一年級的老師是比較偉大的!同樣我也覺(jué)得一個(gè)能陪著(zhù)孩子看書(shū),指導孩子作業(yè)的家長(cháng)更是一位了不起的家長(cháng)!如果我們的付出能夠換來(lái)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,作為老師和家長(cháng)都應該是最大的欣慰。所以也再次希望家長(cháng)們多多配合我們的教學(xué)教育工作,謝謝大家對我們教育工作的支持。

一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿14

  各位家長(cháng):

  大家下午好!

  非常感謝各位參加這次家長(cháng)會(huì )。我是本班的數學(xué)教師王老師,我想借今天的家長(cháng)會(huì ),從數學(xué)學(xué)習習慣方面和需要家長(cháng)配合的方面,和大家一同探討,懇請大家批評指正。

  一、良好學(xué)習習慣的養成

  數學(xué)知識就象是鏈條,每一節都環(huán)環(huán)相扣。一年級是打基礎的階段,學(xué)好這一部分基礎知識是相當重要的。要學(xué)好知識,對于一個(gè)6、7歲的孩子來(lái)說(shuō),關(guān)鍵是養成良好的學(xué)習習慣。好的學(xué)習習慣一旦形成,將會(huì )使孩子受益終生。這就需要我們學(xué)校和家長(cháng)的共同配合與教育。

  1、教育孩子上課認真學(xué)習的習慣。傾聽(tīng)是學(xué)生重要的學(xué)習素養,是學(xué)生攝取知識的有效保證,學(xué)生學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)可以提高學(xué)習效率。每天一節數學(xué)課,短短40分鐘一定要好好把握。一年級孩子比較好動(dòng),上課難免要開(kāi)小差。所以,孩子回家后,家長(cháng)可以問(wèn)問(wèn)他今天學(xué)會(huì )了什么,你發(fā)言了嗎?讓孩子說(shuō)一遍當天的學(xué)習內容,同時(shí)也達到了鞏固新知的作用。

  2、培養學(xué)生認真完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是學(xué)習的影子,認真完成作業(yè)、培養學(xué)生認真完成作業(yè)的'習慣。是鞏固和深化所學(xué)知識,培養數學(xué)能力的重要環(huán)節。通過(guò)作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習情況和對學(xué)習的態(tài)度。所以,從現在起,就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義,注意孩子學(xué)習是不是抓緊時(shí)間了,是不是認真書(shū)寫(xiě)了,從小建立起學(xué)習的責任感,即使是口頭作業(yè)也要認真對待,養成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。當孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,家長(cháng)要教育孩子:按時(shí)完成作業(yè),不拖拉;專(zhuān)心做作業(yè),不能邊寫(xiě)邊玩,更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。所以家長(cháng)必須為孩子創(chuàng )設良好的家庭學(xué)習環(huán)境。

  3、養成獨立思考不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養成勤于動(dòng)腦,獨立思考的習慣。而理解數學(xué)知識,解決數學(xué)問(wèn)題是一種艱苦的認識活動(dòng),期間會(huì )遇到各種各樣的困難,只有引導孩子努力克服,才能從小培養和鍛煉他們的意志。

  4、常規的一些習慣。比如,正確的坐姿和書(shū)寫(xiě)姿勢,書(shū)寫(xiě)工整。格式規范,認真讀題審題,這些習慣是最基本的,也是每一個(gè)孩子必須具備的。而這些習慣的養成需要你們家長(cháng)的大力支持和協(xié)助。

  二、需要家長(cháng)配合的有:

  1、學(xué)具準備方面,要求孩子每天必須要帶的是:鉛筆、橡皮、直尺,兩個(gè)中字本(寫(xiě)數字)。所有的文具只要實(shí)用就行,切忌玩具化。

  2、監督孩子按時(shí)、專(zhuān)心完成作業(yè)。建議每位家長(cháng)每天能拿出二分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè),這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(cháng)對孩子的關(guān)注,也有助于咱們家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。

  3、請各位家長(cháng)一定要重視孩子動(dòng)口“說(shuō)”,動(dòng)手“擺”的作業(yè),并及時(shí)簽字(就是簽上您的名字)。孩子們一天學(xué)的什么東西,當作是向您的匯報,也可以當作是親子游戲,在快樂(lè )的氛圍中,也鞏固了今天所學(xué)的知識。

  4、20以?xún)燃訙p法是本學(xué)期的重點(diǎn),建議家長(cháng)可以給孩子制作一套口算卡片:加減法各一套。等學(xué)到相應知識之后,每天回家練一遍。

  我們的目標只有一個(gè),要把孩子教育好,教好每一個(gè)孩子,是我最大的愿望。所以也再次希望各位家長(cháng)配合我們的教學(xué)工作,謝謝大家對我們教育教學(xué)工作的支持。希望各位家長(cháng)能與我們多交流,多探討,期待著(zhù)在我們的共同努力下,讓孩子們度過(guò)愉快的一年級。

一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿15

  尊敬的各位家長(cháng)感謝你們百忙之中抽空參加家長(cháng)會(huì ),對各位到來(lái)我們很是歡迎。今天大家到來(lái)說(shuō)明對孩子十分關(guān)心。這讓我們欣慰,同時(shí)也身感肩上擔子很重。 首先,我向大家介紹這次數學(xué)期中考試有關(guān)情況。一年級全班5O名同學(xué)。90分以上18人,80一9O分17人,6O一8o分10人,6O以下有5人。具體分數見(jiàn)表格。人均81,優(yōu)秀率70℅,及格率9o℅。這次試卷題目注重基礎知識基本技能考試,沒(méi)做拓展延伸,難度相對較小。綜合這一情況考慮,可能部分同學(xué)成績(jì)與家長(cháng)期待差距還是蠻大的。

  在這里我想說(shuō)的是,分數固然是衡量學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要指標,但不是唯一。從某種程度上說(shuō),學(xué)習過(guò)程比分數更重要。當你看到不滿(mǎn)意分數時(shí),應幫助孩子分析原因,看錯在哪里,為什么做錯?是不懂還是粗心?怎樣幫孩子弄懂題意?而不要一味批評指責。正如今天我們共同坐在這里,也應多溝通了解,分析前面我們哪些地方做得不夠,今后我們應怎么做?不管怎樣,我們的.目標絕對是一致的,那就是將孩子學(xué)習慣養好成績(jì)提高。接下來(lái),我想談一談,學(xué)生在學(xué)習上具有的優(yōu)勢和存在不足。優(yōu)勢。

  1 很多家長(cháng)對孩子學(xué)習很關(guān)心,能堅持對孩子作業(yè)檢查簽名,或者輔導講解,比如,王舉亞徐浩軒張家淞周子硯徐正健等。

  2 ,班主任對班級管理認真負責很是到位,班干部能在學(xué)習上起模范作用。存在不足。

  1 課堂上良好學(xué)習習慣養成不夠。這個(gè)班有50個(gè)同學(xué),男生40人占絕大多數。人人生龍活虎,個(gè)個(gè)活潑好動(dòng)。孩子活躍絕對是好事。但在課堂上人有不少同學(xué)難以靜坐下來(lái),或做小動(dòng)作或與周?chē)瑢W(xué)打鬧講話(huà),影響自己和他人學(xué)習。老師也不得不耗費時(shí)間整頓課紀。一堂課下來(lái)師生收獲自然減少。有部分同學(xué)從上課到下課很少有注意力集中的時(shí)候。有些知識你講了二三十遍他們也沒(méi)有把它記下來(lái)。這完全是課堂上沒(méi)有養成良好的聽(tīng)課習慣。今后在這方面我會(huì )加強管理,也希望家長(cháng)配合!不要讓學(xué)生邊看電視邊做作業(yè),邊吃零食邊做作業(yè)。讓他做作業(yè)時(shí)集中注意力,在規定時(shí)間內完成。

  2作業(yè)沒(méi)簽名完成不理想。部分同學(xué)作業(yè)交上來(lái)空了一大片,或難點(diǎn)題目缺乏充分的思考,隨便寫(xiě)點(diǎn),敷衍了事;蚝(jiǎn)單題目檢查不夠。這很需要家長(cháng)嚴把質(zhì)量關(guān)。

  3作業(yè)訂正不夠方式不對。因為今年時(shí)間太短了,練習只挑一些錯的較多題目講解,稍簡(jiǎn)單題目還需同學(xué)課后訂正。顯然這塊不夠理想。且部分同學(xué)不按老師要求直接擦除原來(lái)答案,而不是在旁邊訂正。想對家長(cháng)提幾點(diǎn)希望。

  1 家長(cháng)應每天花十幾分鐘檢查孩子本子作業(yè)是否完成,質(zhì)量如何?上次作業(yè)訂正如何?作業(yè)質(zhì)量上了新臺階,錯題由不懂變懂,學(xué)生成績(jì)自會(huì )有質(zhì)得變化。孩子能更多感受到家長(cháng)的關(guān)注。家長(cháng)也能及時(shí)了解孩子學(xué)習情況。

  2 專(zhuān)門(mén)用一本本子,對學(xué)生做錯次數較多題目記錄下來(lái);蛑笇Щ蚨酱偎麊(wèn)老師。并檢查本子上,老師有沒(méi)有用紅筆寫(xiě)點(diǎn)什么。

  3培養孩子讀題習慣。家長(cháng)可先把題讀一遍,或讓孩子手指題讀一遍。讓他自己發(fā)現猜測題意,培養愛(ài)動(dòng)腦筋的習慣。鼓勵孩子,不懂就問(wèn)不直接告訴答案。

  4 平時(shí)多鼓勵孩子,讓他成為一堂課的參與者,而不是旁觀(guān)者。孩子回家可問(wèn)她今天上課回答問(wèn)題積極嗎?得了小星星嗎?老師上課的過(guò)程是不斷拋出數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。如果你整堂課都在與老師互動(dòng),那你肯定是一直在思考。你對知識的理解也會(huì )是很深刻的。最后我希望家校之間加強聯(lián)系。孩子要健康成長(cháng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的。那分明是跛子的教育。試想一條腿走路怎么會(huì )有兩條腿走的快走的穩。只有家校結合才能使孩子不斷進(jìn)步。你們可以抽空到學(xué)校和打電話(huà)問(wèn)孩子情況。和反映孩子在家情況,以便針對孩子特點(diǎn)展開(kāi)教育。同時(shí)我們在工作中難免也會(huì )出現疏忽和不足之處,懇請家長(cháng)們批評指出。歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。謝謝大家!

【一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿】相關(guān)文章:

家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師講話(huà)03-08

數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言04-30

一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師發(fā)言稿01-27

(優(yōu))數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言11-14

一年級數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿05-16

一年級數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文01-25

數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言15篇04-30

數學(xué)老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言(15篇)04-30

一年級家長(cháng)會(huì )數學(xué)老師講話(huà)稿10-17

99久久精品免费看国产一区二区三区|baoyu135国产精品t|40分钟97精品国产最大网站|久久综合丝袜日本网|欧美videosdesexo肥婆