高中生物知識點(diǎn)總結

高中生物知識點(diǎn)總結[熱門(mén)]

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編整理的高中生物知識點(diǎn)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高中生物知識點(diǎn)總結1

　　生態(tài)系統的穩定性

　　(1)生態(tài)系統所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩定的能力，叫做生態(tài)系統的穩定性。

　　(2)生態(tài)系統的穩定性包括抵抗力穩定性和恢復力穩定性?xún)蓚�(gè)方面。

　　(3)生態(tài)系統的抵抗力穩定性是指生態(tài)系統抵抗外界干擾并使自身的結構和功能保持原狀的能力。

　　(4)生態(tài)系統具有一定的自我調節能力，因此具有抵抗力穩定性。

　　(5)生態(tài)系統抵抗力穩定性與生態(tài)系統組成成分多少和營(yíng)養結構的復雜程度有關(guān)。

　　(6)生態(tài)系統的恢復力穩定性指生態(tài)系統受到外界干擾因素的破壞后恢復到原狀的能力。

　　(7)對于一個(gè)生態(tài)系統來(lái)說(shuō)，抵抗力穩定性與恢復力穩定性的強弱是一般呈相反的'關(guān)系。

　　(8)提高生態(tài)系統的穩定性，一方面要控制對生態(tài)系統干擾的程度，對生態(tài)系統的利用應該適度，不應超過(guò)生態(tài)系統的自我調節能力；另一方面，對人類(lèi)利用強度較大的生態(tài)系統，應實(shí)施相應的物質(zhì)、能量投入，保證生態(tài)系統內部結構與功能的協(xié)調。

高中生物知識點(diǎn)總結2

　　第四章細胞的物質(zhì)輸入和輸出

　　第一節物質(zhì)跨膜運輸的實(shí)例

　　一、應牢記知識點(diǎn)

　　滲透作用概念：水分子或其他溶劑分子通過(guò)---------從相對含量-----的地方向相對含量-----的地方擴散的現象。細胞的吸水和失水

　�、�、當外界溶液的濃度低于細胞內溶液的濃度，細胞--------（失水/吸水）

　�、�、當外界溶液的濃度高于細胞內溶液的濃度，細胞--------（失水/吸水）

　�、�、當外界溶液的濃度等于細胞內溶液的濃度，水分進(jìn)出細胞處于---------。

　　植物細胞:

　　1、細胞內的液體環(huán)境：主要指--------里面的細胞液。

　　2、原生質(zhì)層：指------和------以及這兩層膜之間的-------。

　�、�、細胞核在原生質(zhì)層內（P61圖42）

　�、�、原生質(zhì)層：可以被看作是一層半透膜。

　　3、植物細胞的質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原

　�、�、植物細胞的原生質(zhì)層相當于一層半透膜。

　�、�、當細胞液的濃度------（大于/小于）外界溶液的濃度時(shí)，細胞液中的水分透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入外界溶液，原生質(zhì)層與細胞壁分離質(zhì)壁分離。

　�、�、發(fā)生了質(zhì)壁分離的細胞的細胞液濃度------（大于/小于）細胞外液濃度時(shí)，外界溶液中的水分透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入細胞液，原生質(zhì)層逐漸膨脹恢復原態(tài)質(zhì)壁分離復原。

　　4、植物細胞質(zhì)壁分離的`原因

　�、�、直接原因：細胞失水。

　�、�、根本原因：原生質(zhì)層的伸縮性-------（大于/小于）細胞壁的伸縮性。

　　5、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過(guò)性膜

　　二、應該注意的地方

　　1、原生質(zhì)：指細胞內的生命物質(zhì)，包括細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等部分（不包括細胞壁）。

　　2、半透膜：是指水分子可以自由通過(guò)，一些離子和小分子也可以通過(guò)，而其他離子、小分子和大分子不能通過(guò)的人工膜。

　　3、選擇透過(guò)性膜：是生物膜。表現為水分子可以自由通過(guò)，細胞選擇吸收的離子和小分子也能通過(guò)，其他離子、小分子和大分子不能通過(guò)。如細胞膜等生物膜。

　　4、半透膜只具有半透性而不具備選擇透過(guò)性；選擇透過(guò)性膜具有選擇透過(guò)性也具有半透性。

　　5、質(zhì)壁分離過(guò)程中，紫色洋蔥表皮細胞液泡的顏色由---變------（深/淺）。

　　第二節生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型

　　一、應牢記知識點(diǎn)

　　1、歐文頓（E.Overton）的發(fā)現和結論

　�、�、發(fā)現：細胞膜對不同物質(zhì)的通透性不同。凡是脂溶性物質(zhì)都更容易通過(guò)細胞膜進(jìn)入細胞。

　�、�、結論：膜是由-------組成的。

　　2、1925年荷蘭科學(xué)家的實(shí)驗發(fā)現和結論

　�、�、實(shí)驗：提取人紅細胞中的脂質(zhì)，在空氣水界面上鋪展成單層分子。

　�、�、發(fā)現：?jiǎn)螌臃肿拥拿娣e為人紅細胞表面積的2倍。

　�、�、結論：

　　3、1959年，羅伯特森（J.D.Robertsen）的發(fā)現和論斷

　�、�、發(fā)現：電鏡下，發(fā)現細胞膜有清晰的“暗亮暗”三層結構。

　�、�、論斷：所有的生物膜都是由“蛋白質(zhì)脂質(zhì)蛋白質(zhì)”三層結構構成。

　　4、“熒光標記的小鼠細胞和人細胞融合實(shí)驗”的發(fā)現和結論（P67圖45）

　�、�、發(fā)現：兩種細胞剛融合時(shí)，融合細胞一半發(fā)綠色熒光，另一半發(fā)紅色熒光；370C下40min后，兩種顏色的熒光均勻分布。

　�、�、論斷：

　　5、1972年，桑格（S.J.Singer）和尼克森（G.Nicolson）提出的流動(dòng)鑲嵌模型的基本內容

　�、�、-------------是細胞膜的基本支架。

　�、�、蛋白質(zhì)分子或----或----或-----磷脂雙分子層。

　�、�、磷脂和蛋白質(zhì)分子都是--------的（運動(dòng)/靜止）。

　　6、糖被糖蛋白

　�、�、位置：細胞膜的------（外側/內側）表面。

　�、�、組成：蛋白質(zhì)和多糖。

　�、�、功能：

　　二、應該注意的地方

　　1、細胞膜的結構特點(diǎn)：

　　2、細胞膜的功能特點(diǎn)：

　　第三節物質(zhì)跨膜運輸的方式

　　一、應牢記知識點(diǎn)離子、小分子物質(zhì)運輸方向自由擴散由---濃度向---濃度-----（需要/不需要）載體（高/低）-----（需要/不需要）能量協(xié)助由---濃度向---濃度-----（需要/不需要）載體擴散（高/低）-----（需要/不需要）能量主動(dòng)由低（高）濃度向高-----（要/不需要）載體運輸（低）濃度-----（需要/不需要）能量大分子物質(zhì)胞吞由細胞----到細胞-----（外/內胞吐由細胞----到細胞-----（外/內-----（需要/不需要）能量略分泌蛋白的分泌、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放-----（需要/不需要）能量略白細胞吞噬-----特點(diǎn)圖例實(shí)例

高中生物知識點(diǎn)總結3

　　第一節 基因指導蛋白質(zhì)的合成

　　1轉錄

　　定義：在細胞核中，以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過(guò)程。

　　場(chǎng)所：細胞核 模板：DNA的一條鏈

　　信息的傳遞方向：DNA-mRNA

　　原料：含A、U、C、G的4種核糖核苷酸

　　產(chǎn)物：mRNA

　　2翻譯

　　定義：游離在細胞質(zhì)中的各種氨基酸，以mRNA為模板合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)，這一過(guò)程叫做翻譯。

　　場(chǎng)所：核糖體

　　條件：ATP、酶、原料（AA）、模板（mRNA）

　　搬運工： 轉運RNA（tRNA）

　　信息傳遞方向：mRNA-蛋白質(zhì)

　　密碼子：mRNA上3個(gè)相鄰的堿基決定1個(gè)氨基酸，每3個(gè)這樣的堿基又稱(chēng)為1個(gè)密碼子.

　　翻譯位點(diǎn)：一個(gè)核糖體與mRNA的結合部位形成2個(gè)tRNA的`結合位點(diǎn)。（一種tRNA攜帶相應的氨基酸進(jìn)入相應的位點(diǎn)）.

　　3、RNA的類(lèi)型

　　信使RNA（mRNA）、轉運RNA（tRNA）、核糖體RNA（rRNA）

　　4、RNA與DNA的不同點(diǎn)是：五碳糖是 核糖而不是脫氧核糖 ，堿基組成中有 堿基U（尿嘧啶）而沒(méi)有T(胸腺嘧啶)；從結構上看，RNA一般是 單鏈 ，而且比DNA短。

　　每種tRNA只能轉運并識別 1 種氨基酸，其一端是 攜帶氨基酸 的部位，另一端有3個(gè)堿基，稱(chēng)為 反密碼子 。

　　tRNA種類(lèi)為：61種

　　5基因控制蛋白質(zhì)的合成時(shí)：基因的堿基數：mRNA上的堿基數：氨基酸數=6：3：1

　　第二節 基因對性狀的控制

　　1、中心法則：遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的自我復制；也可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉錄和翻譯。但是，遺傳信息不能從蛋白質(zhì)流向蛋白質(zhì)，也不能從蛋白質(zhì)流向DNA或RNA。近些年還發(fā)現有遺傳信息從RNA到RNA（即RNA的自我復制）也可以從RNA流向DNA（即逆轉錄）。

　　2、基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系：

　�。�1）基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀，如白化病等。

　�。�2）基因還能通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結構直接控制生物體的性狀，如鐮刀型細胞貧血等。

　　基因與基因；基因與基因產(chǎn)物；與環(huán)境之間多種因素存在復雜的相互作用，共同地精細的調控生物體的性狀。

高中生物知識點(diǎn)總結4

　　高中生物選修一是一門(mén)非常重要的學(xué)科，是生物學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)與熱點(diǎn)課程的體現。今天我們就來(lái)總結一下高中生物選修一的知識點(diǎn)，以便更好地備考與學(xué)習。

　　一、細胞生物學(xué)

　　細胞是生命的基本單位，是研究生物學(xué)中最基本的科學(xué)對象。細胞生物學(xué)是研究細胞的結構、功能、生理、化學(xué)、調控、分化和遺傳等方面的學(xué)科。

　　1. 細胞膜

　　細胞膜是細胞外圍的一個(gè)薄膜，由脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和碳水化合物分子組成。它不僅可以保護細胞，還可以調節物質(zhì)的進(jìn)出，是細胞中極為重要的一部分。

　　2. 細胞器

　　細胞器就是細胞內的各種有具體功能的亞細胞結構，包括核、線(xiàn)粒體、內質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體等。它們各司其職，在細胞的代謝過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。

　　3. 細胞分裂

　　細胞分裂是指一個(gè)細胞分裂成兩個(gè)或多個(gè)新的、功能相近或相同的細胞的過(guò)程。包括有絲分裂和無(wú)絲分裂兩大類(lèi)。它們是細胞生物學(xué)中的重要分支。

　　二、基因遺傳學(xué)

　　基因是指控制遺傳特征的基本遺傳單位。而遺傳是指父母的基因遺傳給下一代的過(guò)程�；�因遺傳學(xué)就是研究基因、遺傳和變異的學(xué)科。

　　1. 基因

　　基因是一段能夠編碼蛋白質(zhì)的遺傳物質(zhì)序列，它是控制生物遺傳特征的基本單位�；�因有不同的組合方式，可以決定我們身體的各種基因型和表型。

　　2. 遺傳規律

　　遺傳規律是指遺傳過(guò)程中發(fā)現的幾個(gè)經(jīng)典規律，包括孟德?tīng)栠z傳規律、連鎖性遺傳規律和顯隱性遺傳規律等。這些規律揭示了基因在遺傳過(guò)程中的基本規律和特點(diǎn)。

　　3. DNA

　　DNA是指脫氧核糖核酸，是一種大分子生物物質(zhì)。它包含了生命的遺傳信息，并在每個(gè)細胞的核內以雙螺旋結構存在。DNA是基因遺傳學(xué)中最為重要的一個(gè)分支。

　　三、生物進(jìn)化論

　　生物進(jìn)化論是指生物在長(cháng)時(shí)間的演化過(guò)程中出現的新種類(lèi)、新形態(tài)以及保持和改進(jìn)原有生命方式的進(jìn)程，包括了進(jìn)化的原理、進(jìn)化的`證據等內容。

　　1. 自然選擇

　　自然選擇是指由于生存競爭中的不同生物之間的適應性?xún)?yōu)勢，導致了能夠生存下去的生物形態(tài)、特征得以保留和增強的過(guò)程。這是生物進(jìn)化過(guò)程中一種重要的推動(dòng)力。

　　2. 遺傳多樣性

　　遺傳多樣性是指在生物進(jìn)化過(guò)程中，由于生存環(huán)境、表型和基因變異等原因導致的物種間差異和變化。這對于生物進(jìn)化而言是非常關(guān)鍵的，因為這樣才能夠保證物種的適應性和生存率。

　　3. 生物進(jìn)化證據

　　生物進(jìn)化證據包括了化石記錄、生物地理學(xué)、遺傳學(xué)和生物形態(tài)學(xué)等方面。這些證據揭示了生命起源和進(jìn)化的發(fā)展歷程，也證明了進(jìn)化在生命界中的重要性。

　　以上就是高中生物選修一中重點(diǎn)的知識點(diǎn)總結。我們需要認真理解，結合實(shí)際學(xué)習，并努力掌握各個(gè)知識點(diǎn)的掌握方法和應用技巧。通過(guò)細致的學(xué)習和歸納總結，我們能夠更好地理解生命科學(xué)中的各種復雜理論和實(shí)際應用，掌握學(xué)科的核心思想和方法，更好地為未來(lái)的學(xué)習和研究打下堅實(shí)的基礎。

高中生物知識點(diǎn)總結5

　　一、從亞顯微結構水平到分子水平

　　細胞核→染色體→DNA→基因→遺傳信息→mRNA→蛋白質(zhì)（性狀）

　　[例]間要論述染色體、DNA、基因、遺傳信息、遺傳密碼、蛋白質(zhì)（性狀）和生物多樣性之間的關(guān)系。

　　染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，是DNA的主要載體，而不是全部載體，因其還存在于真核細胞的葉綠體和線(xiàn)粒體，原核生物和病毒中的DNA不位于染色體上，DNA是染色體的主要組成成分。

　　DNA分子上具有遺傳效應的、控制生物性狀的片段叫基因，DNA分子也存在沒(méi)有遺傳效應的片段叫基因間區，DNA上有成百上千個(gè)基因�；�因位于DNA分子上，也位于染色體上，并在染色體上呈線(xiàn)性排列，占據一定的“座位”（位點(diǎn)），在減數分裂和有絲分裂過(guò)程中，隨染色體的移動(dòng)而移動(dòng)，減數分裂過(guò)程中染色體互換，同源染色體的分離，非同源染色體自由組合是基因的三個(gè)遺傳規律和伴性遺傳的細胞學(xué)基礎。

　　DNA分子基因上的脫氧核苷酸的排列順序叫遺傳信息，并不是DNA分子上所有脫氧核苷酸的排列順序叫遺傳信息（基因間區不含有遺傳信息），基因所在的DNA的片段有兩條鏈，只有一條鏈攜帶遺傳信息叫有義鏈，另一條配對鏈叫無(wú)義鏈，DNA雙鏈中的一條鏈對某個(gè)基因來(lái)說(shuō)是有義鏈，而對另一個(gè)基因來(lái)說(shuō)，可能是無(wú)義鏈。

　　遺傳密碼是指在DNA的轉錄過(guò)程中，以DNA（基因）上一條有義鏈（攜帶遺傳信息）為模板，按照堿基互補配對原則（AU，GC）形成的信使RNA單鏈上的堿基排列順序，遺傳學(xué)上把信使RNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基叫“密碼子”，也叫“三聯(lián)體密碼子”，和遺傳密碼的含義是一致的，應當注意，20種氨基酸密碼表中每個(gè)氨基酸所對應三個(gè)字母的堿基排序是指定位在信使RNA上的，并不是位于DNA或轉運RNA（叫反密碼子）上堿基排列順序。

　　性狀是指一個(gè)生物的任何可以鑒別的形態(tài)或生理特征，是遺傳和環(huán)境相互作用的結果，主要由蛋白質(zhì)體現出來(lái)。生物的性狀受基因控制，是基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)體現的。

　　DNA分子中堿基的排列順序千變萬(wàn)化，一個(gè)DNA分子中的一條多核苷酸鏈有100個(gè)四種不同的堿基，它們的可能排列方式是4種。而事實(shí)上DNA分子中堿基數量是成千上萬(wàn)，其可能的排列方式幾乎是無(wú)限的。DNA分子的多樣性，可以從分子水平上說(shuō)明生物的多樣性和個(gè)體之間的差異的原因。

　　二、以人類(lèi)遺傳病為例分析遺傳的三個(gè)基本規律和伴性遺傳之間的區別和聯(lián)系

　　[例]下圖是六個(gè)家族的遺傳圖譜，請據圖回答：

　�。�1）可判斷為X染色體的顯性遺傳的是圖；

　�。�2）可判斷為X染色體的隱性遺傳的是圖；

　�。�3）可判斷為Y染色體遺傳的是圖；

　�。�4）可判斷為常染色體遺傳的是圖。

　　[解析]按Y染色體遺傳→X染色體顯性遺傳→X染色體隱性遺傳→常染色體顯性遺傳→常染色體隱性遺傳的順序進(jìn)行假設求證。

　　D圖屬Y染色體遺傳，因為其病癥是由父傳子，子傳孫，只要男性有病，所有的兒子都患病。

　　B圖為X染色體顯性遺傳，因為只要父親有病，所有的女兒都是患病者。C和E圖是X染色體隱性遺傳，因為C圖中，母親患病，所有的兒子患病，而父親正常，所有的女兒都正常；E圖中，男性將病癥通過(guò)女兒傳給他的外孫。

　　A和F圖是常染色體遺傳，首先通過(guò)父母無(wú)病而子女有患病者判斷出是隱性遺傳，再根據父母無(wú)病，而兩個(gè)家系中都有女兒患病而判斷出是常染色體遺傳。

　　[例]下圖為某家族性疾病的遺傳圖譜。請據圖回答：若Ⅲ1與Ⅲ5近親婚配，他們的孩子患此病的概率為（基因符號用A、a）表示。

　　[解析]本題主要考查對系譜圖的分析判斷和簡(jiǎn)單概率計算能力，解題關(guān)鍵為運用多種遺傳病的'遺傳特點(diǎn)去分析人手。

　�。�1）在該遺傳系譜中，發(fā)病率比較高，占子代的1/2，且子代之中有患者，則雙親之中必定有患者，兒子是患者則其母必定是患者，且患者中女性多于男性。所以該病的遺傳為顯性伴性遺傳。

　�。�2）Ⅲ1個(gè)體的父親表現型正常，是隱性個(gè)體，基因型為XY，他的X染色體上的基因必定遺傳給他女兒Ⅲ1個(gè)體，Ⅲ1個(gè)體又表現為患者，所以Ⅲ1個(gè)體的基因為XX，Ⅲ5個(gè)體為隱性個(gè)體，基因型XY。

　�。�3）畫(huà)遺傳圖解（略），Ⅲl與Ⅲ5婚配，他們孩子患病的概率為1/2。

　　三、以染色體概念系統為例，分析染色體與遺傳變異進(jìn)化之間的內在聯(lián)系

　　[例]下圖是我國育種專(zhuān)家鮑文奎等培育出的異源八倍體小黑麥的過(guò)程圖。

　�。�1）A、B、D、R四個(gè)字母代表。

　�。�2）Fl之所以不育，是因為。

　�。�3）F1人工誘變成多倍體的常用方法是。

　�。�4）八倍體小黑麥的優(yōu)點(diǎn)是。

　�。�5）試從進(jìn)化角度，談?wù)勁嘤�成功的重要生物學(xué)意義。

　　[解析]解答本題的關(guān)鍵是運用染色體組整倍性變異的原理，聯(lián)系減數分裂、受精作用、遠緣雜交、秋水仙素作用機制，自然選擇和人工選擇等眾多相應知識點(diǎn)綜合分析解答。闡明有利變異為進(jìn)化提供原材料，通過(guò)人工選擇加快培育新物種的進(jìn)程這一觀(guān)點(diǎn)。

　　答案

　�。�1）4個(gè)染色體組

　�。�2）F1產(chǎn)生配子時(shí)，染色體不能兩兩配對形成四分體

　�。�3）秋水仙素處理植物萌發(fā)的種子或幼苗生長(cháng)點(diǎn)，使其染色體加倍

　�。�4）耐土地貧瘠、耐寒冷、面粉白、蛋白含量高

　�。�5）我國育種專(zhuān)家鮑文奎教授培育成功的小黑麥品種，是人工創(chuàng )造異源多倍體很成功的實(shí)例。小黑麥本來(lái)是自然界沒(méi)有的物種，科學(xué)家利用遠緣雜交，通過(guò)人工選擇在短短的十幾年就創(chuàng )造出這個(gè)新物種。若靠大自然的恩賜，通過(guò)自然選擇形成高等植物的一個(gè)新物種需要漫長(cháng)的時(shí)間。由此可見(jiàn)，人工選擇大大地加快了物種的進(jìn)化。

　　☆生物的遺傳是細胞核與細胞質(zhì)共同作用的結果。

　　1．細胞質(zhì)遺傳

　�、僦饕�特點(diǎn)：母系遺傳；后代不出現一定的分離比。

　�、谠�因：受精卵中的細胞質(zhì)幾乎全部來(lái)自卵細胞；減數分裂時(shí)，細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)隨機地、不均等地分配到卵細胞中。

　�、畚镔|(zhì)基礎：葉綠體、線(xiàn)粒體等細胞質(zhì)結構中的DNA。

　　2．從性遺傳是指由常染色體上基因控制的性狀，在表現型上受個(gè)體性別影響的現象。

　�、偈侵赣沙Ｈ旧�體上基因控制的性狀，在表現型上受個(gè)體性別影響的現象。

　�、谌缇d羊的有角和無(wú)角。這種影響是通過(guò)性激素起作用。

高中生物知識點(diǎn)總結6

　　高中生物實(shí)驗知識點(diǎn)總結

　　一、光學(xué)顯微鏡的結構、呈像原理、放大倍數計算方法

　　結構：

　　光學(xué)部分：目鏡、鏡筒、物鏡、遮光器（有大小光圈）和反光鏡（有平面鏡和凹面鏡）機械部分：鏡座、傾斜關(guān)節、鏡臂、載物臺（上有通光孔、壓片夾）、鏡頭轉換器、粗、細準焦螺旋。

　　注：目鏡無(wú)旋轉螺絲，鏡頭越長(cháng)，放大倍數越��；物鏡有旋轉螺絲，鏡頭越長(cháng)，放大倍數越大。

　　呈像原理：映入眼球內的是倒立放大的虛像。（物鏡質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響成像的清晰程度）放大倍數：目鏡和物鏡二者放大倍數的乘積）

　　注：顯微鏡放大倍數是指直徑倍數，即長(cháng)度和寬度，而不是面積。

　　二、顯微鏡的使用：置鏡（裝鏡頭）→對光→置片→調焦→觀(guān)察

　　1．安放。顯微鏡放置在桌前略偏左，距桌緣8―10cm處，裝好物鏡和目鏡（目鏡5×物鏡10×）

　　2．對光。轉動(dòng)轉換器，使低倍鏡對準通光孔，選取較大光圈對準通光孔。左眼注視目鏡，同時(shí)把反光鏡轉向光源，直至視野光亮均勻適度。調節視野亮度只可用遮光器和反光鏡，光線(xiàn)過(guò)強，改用較小光圈或用平面反光鏡；光線(xiàn)過(guò)弱，改用較大光圈或用凹面反光鏡。選低倍鏡→選較大的光圈→選反光鏡（左眼觀(guān)察）

　　3．觀(guān)察。將切片或裝片放在載物臺上，標本正對通光孔中心。轉動(dòng)粗準焦螺旋（順時(shí)針），俯首側視鏡筒慢慢下降，直到物鏡接近切片（約0.5cm），左眼觀(guān)察目鏡，（反時(shí)針）旋轉粗準焦螺旋，使鏡筒慢慢上升，看到物像時(shí)輕微來(lái)回旋轉細準焦，直到物像清晰。（找不到物像時(shí)，可重復一次或移動(dòng)裝片使標本移至通光孔中心）。．觀(guān)察時(shí)兩眼都要睜開(kāi)，便于左眼觀(guān)察，右眼看著(zhù)畫(huà)圖。側面觀(guān)察降鏡筒→左眼觀(guān)察找物像→細準焦螺旋調清晰

　　4．高倍鏡的轉換。找到物像后，把要觀(guān)察的物像移到視野中央，把低倍鏡移走，換上高倍鏡，只準用細準焦螺旋和反光鏡把視野調整清晰，直到物像清楚為止。

　　順序：移裝片→轉動(dòng)鏡頭轉換器→調反光鏡或光圈→調細準焦螺旋

　　注：換高倍物鏡時(shí)只能移動(dòng)轉換器，換鏡后，只準調節細準焦和反光鏡（或光圈）。問(wèn)1：低倍鏡換為高倍鏡后，若看不到或看不清原來(lái)的像，可能原因？（ABC）

　　A、物像不在視野中B、焦距不在同一平面C、載玻片放反，蓋玻片在下面D、未換目鏡問(wèn)2：放大倍數與視野的關(guān)系：

　　放大倍數越小，視野范圍越大，看到的細胞數目越多，視野越亮，工作距離越長(cháng)；放大倍數越大，視野范圍越小，看到的細胞數目越少，視野越暗，工作距離越短。故裝片不能反放。

　　5．裝片的制作和移動(dòng)：制作：滴清水→放材料→蓋片

　　移動(dòng)：物像在何方，就將載玻片向何處移。（原因：物像移動(dòng)的方向和實(shí)際移動(dòng)玻片的方向相反）

　　6．污點(diǎn)判斷：1）污點(diǎn)隨載玻片的移動(dòng)而移動(dòng)，則位于載玻片上；

　　2）污點(diǎn)不隨載玻片移動(dòng)，換目鏡后消失，則位于目鏡；換物鏡后消失，則位于物鏡；

　　3）污點(diǎn)不隨載玻片移動(dòng)，換鏡后也不消失，則位于反光鏡上。

　　7．完畢工作。使用完畢后，取下裝片，轉動(dòng)鏡頭轉換器，逆時(shí)針旋出物鏡，旋進(jìn)鏡頭盒；取出目鏡，插進(jìn)鏡頭盒，蓋上。把顯微鏡放正。

　　實(shí)驗一：觀(guān)察DNA、RNA在細胞中的分布（必修一P26）

　　一．實(shí)驗目的：初步掌握觀(guān)察DNA和RNA在細胞中分布的方法

　　二．實(shí)驗原理：

　　1．甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現綠色，吡羅紅使RNA呈現紅色。利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細胞染色，可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布。

　　2．鹽酸能夠改變細胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細胞，同時(shí)使染色休中的DNA和蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結合。

　　三．方法步驟：

　　操作步驟注意問(wèn)題解釋

　　取口腔上皮細胞制片載玻片要潔凈，滴一滴質(zhì)量分數為0.9%的NaCl溶液

　　用消毒牙簽在自己漱凈的口腔內側壁上輕刮幾下取細胞

　　將載玻片在酒精燈下烘干防止污跡干擾觀(guān)察效果

　　保持細胞原有形態(tài)

　　消毒為防止感染，漱口避免取材失敗

　　固定裝片

　　水解將烘干的載玻片放入質(zhì)量分數為8%的鹽酸溶液中，用300C水浴保溫5min改變細胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細胞，促進(jìn)染色體的DNA與蛋白質(zhì)分離而被染色沖冼涂片用蒸餾水的緩水流沖洗載玻片10S洗去殘留在外的鹽酸

　　染色滴2滴吡羅紅甲綠染色劑于載玻片上染色5min

　　觀(guān)察先低倍鏡觀(guān)察，選擇染色均勻、色澤淺的區域，移至視野中央，調節清晰后才換用高倍物鏡觀(guān)察使觀(guān)察效果最佳

　　實(shí)驗二檢測生物組織中的糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)（必修一P18）

　　一．實(shí)驗目的：嘗試用化學(xué)試劑檢測生物組織中糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)

　　二．實(shí)驗原理：某些化學(xué)試劑能使生物組織中的有關(guān)有機化合物，產(chǎn)生特定的顏色反應。

　　1．可溶性還原糖（如葡萄糖、果糖、麥芽糖）與斐林試劑發(fā)生作用，可生成磚紅色的Cu2O沉淀。如：

　　葡萄糖+Cu(OH)2葡萄糖酸+Cu2O↓（磚紅色）+H2O，即Cu(OH)2被還原成Cu2O，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。

　　2．脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色（或被蘇丹Ⅳ染液染成紅色）。淀粉遇碘變藍色。

　　3．蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應。（蛋白質(zhì)分子中含有很多肽鍵，在堿性NaOH溶液中能與雙縮脲試劑中的Cu2+作用，產(chǎn)生紫色反應。）

　　三．實(shí)驗材料

　　1．做可溶性還原性糖鑒定實(shí)驗，應選含糖高，顏色為白色的植物組織，如蘋(píng)果、梨。（因為組織的顏色較淺，易于觀(guān)察。）

　　2．做脂肪的鑒定實(shí)驗。應選富含脂肪的種子，以花生種子為最好，實(shí)驗前一般要浸泡3~4小時(shí)（也可用蓖麻種子）。

　　3．做蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗，可用富含蛋白質(zhì)的黃豆或雞蛋清。

　　四、實(shí)驗試劑

　　斐林試劑（包括甲液：質(zhì)量濃度為0.1g/mLNaOH溶液和乙液：質(zhì)量濃度為0.05g/mLCuSO4溶液）、蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液、雙縮脲試劑（包括A液：質(zhì)量濃度為0.1g/mLNaOH溶液和B液：質(zhì)量濃度為0.01g/mLCuSO4溶液）、體積分數為50%的酒精溶液，碘液、蒸餾水。

　　五、方法步驟：

　�。ㄒ唬┛扇苄蕴堑蔫b定

　　操作方法注意問(wèn)題解釋

　　1.制備組織樣液。

　�。ㄈテ�、切塊、研磨、過(guò)濾）蘋(píng)果或梨組織液必須臨時(shí)制備。因蘋(píng)果多酚氧化酶含量高，組織液很易被氧化成褐色，將產(chǎn)生的顏色掩蓋。

　　2.取1支試管，向試管內注入2mL組織樣液。

　　3.向試管內注入1mL新制的斐林試劑，振蕩。應將組成斐林試劑的甲液、乙液分別配制、儲存，使用前才將甲、乙液等量混勻成斐林試劑；

　　切勿將甲液、乙液分別加入蘋(píng)果組織樣液中進(jìn)行檢測。斐林試劑很不穩定，甲、乙液混合保存時(shí)，生成的Cu(OH)2在70~900C下分解成黑色CuO和水；

　　甲、乙液分別加入時(shí)可能會(huì )與組織樣液發(fā)生反應，無(wú)Cu(OH)2生成。

　　4.試管放在盛有50-650C溫水的大燒杯中，加熱約2分鐘，觀(guān)察到溶液顏色：淺藍色→棕色→磚紅色（沉淀）最好用試管夾夾住試管上部，使試管底部不觸及燒杯底部，試管口不朝向實(shí)驗者。

　　也可用酒精燈對試管直接加熱。防止試管內的溶液沖出試管，造成燙傷；

　　縮短實(shí)驗時(shí)間。

　�。ǘ�）脂肪的'鑒定

　　操作方法注意問(wèn)題解釋

　　花生種子浸泡、去皮、切下一些子葉薄片，將薄片放在載玻片的水滴中，用吸水紙吸去裝片中的水。干種子要浸泡3~4小時(shí)，新花生的浸泡時(shí)間可縮短。因為浸泡時(shí)間短，不易切片，浸泡時(shí)間過(guò)長(cháng)，組織較軟，切下的薄片不易成形。切片要盡可能薄些，便于觀(guān)察。在子葉薄片上滴2~3滴蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液，染色1分鐘。染色時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)。用吸水紙吸去薄片周?chē)�染液，�?0%酒精洗去浮色，吸去酒精。酒精用于洗去浮色，不洗去浮色，會(huì )影響對橘黃色脂肪滴的觀(guān)察。同時(shí)，酒精是脂溶性溶劑，可將花生細胞中的脂肪顆粒溶解成油滴。

　　用吸水紙吸去薄片周?chē)�酒精，滴�?~2滴蒸餾水，蓋上蓋玻片。滴上清水可防止蓋蓋玻片時(shí)產(chǎn)生氣泡。

　　低倍鏡下找到花生子葉薄片的最薄處，可看到細胞中有染成橘黃色或紅色圓形小顆粒。裝片不宜久放。時(shí)間一長(cháng)，油滴會(huì )溶解在乙醇中。

　　實(shí)驗一觀(guān)察DNA和RNA在細胞中的分布

　　實(shí)驗原理：DNA綠色，RNA紅色

　　分布：真核生物DNA主要分布在細胞核中，線(xiàn)粒體和葉綠體內也含有少量的DNA；RNA主要分布在細胞質(zhì)中。

　　實(shí)驗結果:細胞核呈綠色,細胞質(zhì)呈紅色.

　　實(shí)驗二物質(zhì)鑒定

　　還原糖+斐林試劑～磚紅色沉淀

　　脂肪+蘇丹III～橘黃色

　　脂肪+蘇丹IV～紅色

　　蛋白質(zhì)+雙縮脲試劑～紫色反應

　　1、還原糖的檢測

　�。�1）材料的選�。哼�原糖含量高，白色或近于白色，如蘋(píng)果，梨，白蘿卜。

　�。�2）試劑：斐林試劑（甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液），現配現用。

　�。�3）步驟：取樣液2mL于試管中→加入剛配的斐林試劑1mL（斐林試劑甲液和乙液等量混合均勻后再加入）→水浴加熱2min左右→觀(guān)察顏色變化（白色→淺藍色→磚紅色）★模擬尿糖的檢測

　　1、取樣：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液

　　2、檢測方法：斐林試劑（水浴加熱）或班氏試劑或尿糖試紙

　　3、結果：（用斐林試劑檢測）試管內發(fā)生出現磚紅色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出現磚紅色沉淀的是正常人的尿液。

　　4、分析：因為糖尿病患者的尿液中含有還原糖，與斐林試劑發(fā)生反應產(chǎn)生磚紅色沉淀，而正常人尿液中無(wú)還原糖，所以沒(méi)有發(fā)生反應。

　　2、脂肪的檢測

　�。�1）材料的選�。汉�脂肪量越高的組織越好，如花生的子葉。

　�。�2）步驟：制作切片（切片越薄越好）將最薄的花生切片放在載玻片中央

　　↓

　　染色（滴蘇丹Ⅲ染液2～3滴切片上→2～3min后吸去染液→滴體積分數50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精）

　　↓

　　制作裝片（滴1～2滴清水于材料切片上→蓋上蓋玻片）

　　↓

　　鏡檢鑒定（顯微鏡對光→低倍鏡觀(guān)察→高倍鏡觀(guān)察染成橘黃色的脂肪顆粒）

　　3、蛋白質(zhì)的檢測

　�。�1）試劑：雙縮脲試劑（A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.01g/mL的CuSO4溶液）

　�。�2）步驟：試管中加樣液2mL→加雙縮脲試劑A液1mL，搖勻→加雙縮尿試劑B液4滴，搖勻→觀(guān)察顏色變化(紫色)

　　考點(diǎn)提示：

　�。�1）常見(jiàn)還原性糖與非還原性糖有哪些？

　　葡萄糖、果糖、麥芽糖都是還原性糖；淀粉、蔗糖、纖維素都是非還原性糖。

　�。�2)還原性糖植物組織取材條件？

　　含糖量較高、顏色為白色或近于白色，如：蘋(píng)果、梨、白色甘藍葉、白蘿卜等。

　�。�3)研磨中為何要加石英砂？不加石英砂對實(shí)驗有何影響？

　　加石英砂是為了使研磨更充分。不加石英砂會(huì )使組織樣液中還原性糖減少，使鑒定時(shí)溶液顏色變化不明顯。

　�。�4）斐林試劑甲、乙兩液的使用方法？混合的目的？為何要現混現用？

　　混合后使用；產(chǎn)生氫氧化銅；氫氧化銅不穩定。

　�。�5)還原性糖中加入斐林試劑后，溶液顏色變化的順序為：淺藍色棕色磚紅色

　�。�6）花生種子切片為何要��？只有很薄的切片，才能透光，而用于顯微鏡的觀(guān)察。

　�。�7）轉動(dòng)細準焦螺旋時(shí)，若花生切片的細胞總有一部分清晰，另一部分模糊，其原因一般是什么？

　　切片的厚薄不均勻。

　�。�8）脂肪鑒定中乙醇作用？洗去浮色。

　�。�9）雙縮脲試劑A、B兩液是否混合后用？先加A液的目的。怎樣通過(guò)對比看顏色變化？不能混合；先加A液的目的是使溶液呈堿性；先留出一些大豆組織樣液做對比。

　　實(shí)驗三觀(guān)察葉綠體和細胞質(zhì)流動(dòng)

　　1、材料：新鮮蘚類(lèi)葉、黑藻葉或菠菜葉，口腔上皮細胞臨時(shí)裝片

　　2、原理：葉綠體在顯微鏡下觀(guān)察，綠色,球形或橢球形。

　　用健那綠染液染色后的口腔上皮細胞中線(xiàn)粒體成藍綠色,細胞質(zhì)接近無(wú)色。

　　知識概要：

　　取材制片低倍觀(guān)察高倍觀(guān)察

　　考點(diǎn)提示：

　�。�1)為什么可直接取用蘚類(lèi)的小葉，而不能直接取用菠菜葉？

　　因為蘚類(lèi)的小葉很薄，只有一層細胞組成，而菠菜葉由很多層細胞構成。

　�。�2）取用菠菜葉的下表皮時(shí)，為何要稍帶些葉肉？

　　表皮細胞除保衛細胞外，一般不含葉綠體，而葉肉細胞含較多的葉綠體。

　�。�3)怎樣加快黑藻細胞質(zhì)的流動(dòng)速度？最適溫度是多少？

　　進(jìn)行光照、提高水溫、切傷部分葉片；25℃左右。

　�。�4）對黑藻什么部位的細胞觀(guān)察，所觀(guān)察到的細胞質(zhì)流動(dòng)的現象最明顯？

　　葉脈附近的細胞。

　�。�5）若視野中某細胞中細胞質(zhì)的流動(dòng)方向為順時(shí)針，則在裝片中該細胞的細胞質(zhì)的實(shí)際流動(dòng)方向是怎樣的？

　　仍為順時(shí)針。

　�。�6）是否一般細胞的細胞質(zhì)不流動(dòng)，只有黑藻等少數植物的細胞質(zhì)才流動(dòng)？

　　否，活細胞的細胞質(zhì)都是流動(dòng)的。

　�。�7）若觀(guān)察植物根毛細胞細胞質(zhì)的流動(dòng)，則對顯微鏡的視野亮度應如何調節？視野應適當調暗一些，可用反光鏡的平面鏡來(lái)采光或縮小光圈。

　�。�8）在強光照射下，葉綠體的向光面有何變化？葉綠體的受光面積較小有一面面向光源。

　　實(shí)驗四觀(guān)察有絲分裂

　　1、材料：洋蔥根尖（蔥，蒜）

　　2、步驟：（一）洋蔥根尖的培養

　�。ǘ�）裝片的制作

　　制作流程：解離→漂洗→

　　知識點(diǎn)高中

高中生物知識點(diǎn)總結7

　　1.4.1物質(zhì)跨膜運輸的實(shí)例

　　第四章細胞的物質(zhì)輸入和輸出第一節物質(zhì)跨膜運輸的實(shí)例

　　一、應牢記知識點(diǎn)

　　1、細胞的吸水和失水

　�、�、當外界溶液的濃度低于細胞內溶液的濃度，細胞吸收水分膨脹。

　�、�、當外界溶液的濃度高于細胞內溶液的濃度，細胞失去水分皺縮。

　�、�、當外界溶液的濃度等于細胞內溶液的濃度，水分進(jìn)出細胞處于動(dòng)態(tài)平衡。

　　2、細胞內的液體環(huán)境：主要指液泡里面的細胞液。

　　3、原生質(zhì)層：指細胞膜和液泡膜以及這兩層膜之間的細胞質(zhì)。

　�、�、細胞核在原生質(zhì)層內（P61圖42）

　�、�、原生質(zhì)層：可以被看作是一層半透膜。

　　4、植物細胞的質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原⑴、植物細胞的原生質(zhì)層相當于一層半透膜。

　�、�、當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細胞液中的水分透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入外界溶液，原生質(zhì)層與細胞壁分離質(zhì)壁分離。

　�、�、發(fā)生了質(zhì)壁分離的細胞的細胞液濃度大于細胞外液濃度時(shí)，外界溶液中的水分透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入細胞液，原生質(zhì)層逐漸膨脹恢復原態(tài)質(zhì)壁分離復原。

　　5、植物細胞質(zhì)壁分離的原因⑴、直接原因：細胞失水。

　�、�、根本原因：原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性。

　　6、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過(guò)性膜

　　二、應會(huì )知識點(diǎn)

　　1、原生質(zhì)：指細胞內的生命物質(zhì)，包括細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等部分（不包括細胞壁）。

　　2、半透膜：是指水分子可以自由通過(guò)，一些離子和小分子也可以通過(guò)，而其他離子、小分子和大分子不能通過(guò)的人工膜。

　　3、選擇透過(guò)性膜：是生物膜。表現為水分子可以自由通過(guò)，細胞選擇吸收的.離子和小分子也能通過(guò)，其他離子、小分子和大分子不能通過(guò)。如細胞膜等生物膜。

　　4、半透膜只具有半透性而不具備選擇透過(guò)性；選擇透過(guò)性膜具有選擇透過(guò)性也具有半透性。

　　5、質(zhì)壁分離過(guò)程中，紫色洋蔥表皮細胞液泡的顏色由淺變深；復原過(guò)程中反之。

　　1.4.2生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型

　　第四章細胞的物質(zhì)輸入和輸出第二節生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型

　　一、應牢記知識點(diǎn)

　　1、歐文頓（E.Overton）的發(fā)現和結論⑴、發(fā)現：細胞膜對不同物質(zhì)的通透性不同。凡是脂溶性物質(zhì)都更容易通過(guò)細胞膜進(jìn)入細胞。

　�、�、結論：膜是由脂質(zhì)組成的。

　　2、1925年荷蘭科學(xué)家的實(shí)驗發(fā)現和結論

　�、�、實(shí)驗：提取人紅細胞中的脂質(zhì)，在空氣水界面上鋪展成單層分子。

　�、�、發(fā)現：?jiǎn)螌臃肿拥拿娣e為人紅細胞表面積的2倍。

　�、�、結論：細胞膜中的脂質(zhì)分子必然排列為連續的兩層。

　　3、1959年，羅伯特森（J.D.Robertsen）的發(fā)現和論斷

　�、�、發(fā)現：電鏡下，發(fā)現細胞膜有清晰的“暗亮暗”三層結構。

　�、�、論斷：所有的生物膜都是由“蛋白質(zhì)脂質(zhì)蛋白質(zhì)”三層結構構成。

　　4、“熒光標記的小鼠細胞和人細胞融合實(shí)驗”的發(fā)現和結論（P67圖45）

　�、�、發(fā)現：兩種細胞剛融合時(shí)，融合細胞一半發(fā)綠色熒光，另一半發(fā)紅色熒光；370C下40min后，兩種顏色的熒光均勻分布。

　�、�、論斷：細胞膜具有流動(dòng)性。

　　5、1972年，桑格（S.J.Singer）和尼克森（G.Nicolson）提出的流動(dòng)鑲嵌模型的基本內容

　�、�、磷脂雙分子層是細胞膜的基本支架。

　�、�、蛋白質(zhì)分子或鑲或嵌入或橫跨磷脂雙分子層。

　�、�、磷脂和蛋白質(zhì)分子都是可以運動(dòng)的。

　　6、糖被糖蛋白

　�、�、位置：細胞膜的外側表面。

　�、�、組成：蛋白質(zhì)和多糖。

　�、�、功能：細胞識別作用、信息傳遞等。

　　保護和潤滑作用。如消化道、呼吸道上皮細胞表面的糖蛋白。

　　二、應會(huì )知識點(diǎn)

　　1、細胞膜的結構特點(diǎn)流動(dòng)性

　　2、細胞膜的功能特點(diǎn)選擇透過(guò)性。

　　3、磷脂是細胞膜的主要成分，蛋白質(zhì)是細胞膜的重要成分。

　　1.4.3物質(zhì)跨膜運輸的方式

　　第四章細胞的物質(zhì)輸入和輸出第三節物質(zhì)跨膜運輸的方式

　　一、應牢記知識點(diǎn)

　　1、被動(dòng)運輸：指物質(zhì)進(jìn)出細胞時(shí)順濃度梯度的擴散。

　　2、主動(dòng)運輸：指物質(zhì)進(jìn)出細胞時(shí)逆濃度梯度的運輸。

　　3、自由擴散：指物質(zhì)通過(guò)簡(jiǎn)單的擴散作用進(jìn)出細胞。（P71圖47）如O2、CO2、H2O、乙醇（C2H5OH）、甘油、苯等

　　4、協(xié)助擴散：指物質(zhì)順濃度梯度的擴散過(guò)程中需要載體蛋白的協(xié)助。（P71圖47）如葡萄糖分子等

　　5、主動(dòng)運輸：指物質(zhì)從低濃度一側運輸到高濃度一側過(guò)程中，既需要載體蛋白的協(xié)助又需要消耗細胞內化學(xué)反應釋放的能量的方式。（P72圖48）如Na+、K+、Ca+等離子意義：保證活細胞能夠按照生命活動(dòng)的需要，主動(dòng)選擇吸收所需要的營(yíng)養物質(zhì)，排出代謝廢物和對細胞有害的物質(zhì)。

　　6、胞吞：是細胞吸收大分子時(shí)，大分子首先附著(zhù)在細胞膜表面，然后細胞膜包裹著(zhù)大分子內陷成囊泡進(jìn)入細胞內部的現象。

　　7、胞吐：是細胞需要下外排大分子時(shí)，先在細胞內形成囊泡包裹著(zhù)大分子，囊泡移動(dòng)到細胞膜處，與細胞膜融合，將大分子排出細胞的現象。

　　二、應會(huì )知識點(diǎn)

　　1、擴散作用：指物質(zhì)順濃度梯度的擴散，即從高濃度處向低濃度處的擴散。

　　2、自由擴散、協(xié)助擴散、主動(dòng)運輸、胞吞、胞吐的比較物質(zhì)通過(guò)細胞細胞膜內外物質(zhì)濃度的高低膜的方式自由擴散由高濃度一邊到低濃度一邊是否需要載體是否消耗細胞蛋白質(zhì)不需要內的能量不消耗O2、CO2、甘油、乙醇、苯等協(xié)助擴散由高濃度一邊到低濃度一邊需要不消耗葡萄糖分子進(jìn)入人的紅細胞主動(dòng)運輸內吞、外排與濃度無(wú)關(guān)與濃度無(wú)關(guān)需要不需要消耗不消耗K進(jìn)入紅細胞等＋舉例酶原顆粒的分泌

高中生物知識點(diǎn)總結8

　　1、內環(huán)境穩態(tài)的調節機制是？

　　2、免疫系統的組成（課本35頁(yè)圖會(huì )畫(huà)）。免疫器官有哪些？有什么作用？免疫細胞包括那些？他們的來(lái)自于？T細胞，B細胞產(chǎn)生的部位和成熟的部位分別是？免疫活性物質(zhì)有哪些？一定是免疫細胞產(chǎn)生的嗎？

　　3、免疫系統的三大功能是？（對內？對外？）。免疫系統的三道防線(xiàn)是？淚液、唾液中的溶菌酶屬于第幾道防線(xiàn)？如何區分第一道防線(xiàn)和第二道防線(xiàn)？非特異性免疫有什么特點(diǎn)？如何區分體液免疫和細胞免疫？

　　4、B細胞要增殖分化，一般要受到____和_____的雙重刺激。

　　5、體液免疫、細胞免疫全過(guò)程。（畫(huà)流程圖，圖上要包含吞噬細胞作用和二次免疫過(guò)程）

　　6、二次免疫的特點(diǎn)是？二次免疫產(chǎn)生的漿細胞來(lái)自于？抗體是如何和合成分泌的？抗體的作用是？

　　7、唯一一個(gè)無(wú)識別作用的細胞是？

　　唯一一個(gè)識別能力，但無(wú)特異性識別能力的細胞是？

　　唯一一個(gè)可以產(chǎn)生抗體的細胞是？

　　既可以參與體液免疫，又參與細胞免疫的細胞是？

　　既參與特異性免疫又參與非特異性免疫的細胞是。

　　8、什么是自身免疫��？它是由免疫功能過(guò)____引起的？

　　什么是過(guò)敏反應？過(guò)敏應的.特點(diǎn)是？什么叫過(guò)敏原？它是由免疫功能過(guò)___引起的？過(guò)敏反應實(shí)質(zhì)上是一種異常的體液免疫（抗體吸附在某些細胞表面）。

　　9、免疫功能過(guò)弱引起的疾病叫做什么��？（舉例）HIV和AIDS的中文名字叫什么？

　　艾滋病病人的直接死因往往是由念珠菌，肺囊蟲(chóng)等多種病原體引起的嚴重感染或者惡性腫瘤等疾病，為什么？HIV進(jìn)入人體后主要攻擊什么細胞？將會(huì )導致什么后果？艾滋病的傳播方式是？

　　10、疫苗通常是？

　　器官移植面臨的最大問(wèn)題是？排斥反應本質(zhì)上是一種_____免疫。免疫抑制劑的作用？

高中生物知識點(diǎn)總結9

　　好的，以下是一個(gè)高中生物知識點(diǎn)總結的例子，僅供參考：

　　1.組成生物體的基本元素：碳元素（生命活動(dòng)的主要承擔者）、氫元素（生命活動(dòng)的直接承擔者）、氧元素（生物體內含量最多的元素）、氮元素（蛋白質(zhì)的主要組成元素）、磷元素（構成骨骼、磷脂等）。

　　2.細胞中的生物大分子：蛋白質(zhì)、核酸、多糖（糖蛋白、纖維素、淀粉、糖原）。

　　3.糖類(lèi)：組成生物體的最主要的有機物，是構成細胞中組織的主要成分，是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)。

　　4.蛋白質(zhì)：細胞內含量最多的有機物，是生命活動(dòng)的主要承擔者，遺傳信息的載體。

　　5.核酸：細胞內攜帶遺傳物質(zhì)的物質(zhì)，包括$DNA$和$RNA$兩種。

　　6.脂質(zhì)：組成生物體細胞膜、細胞器膜、核膜等細胞內結構的成分，是生命活動(dòng)的主要承擔者，是儲存能量的主要物質(zhì)。

　　7.細胞內各種生物分化的原因：遺傳物質(zhì)相同，環(huán)境因素基本相同，營(yíng)養條件基本相同，所不同的是細胞的基因選擇性表達，即不同生物的細胞中所含蛋白質(zhì)不同。

　　8.細胞核的結構：核膜（雙層膜，上面有孔）、核仁（與核糖體活動(dòng)有關(guān)）、染色質(zhì)（細胞核中儲存遺傳信息的物質(zhì)）。

　　9.細胞器的結構：線(xiàn)粒體（雙層膜，基質(zhì)中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶）、葉綠體（雙層膜，基質(zhì)中含有與光合作用有關(guān)的酶）、內質(zhì)網(wǎng)（單層膜，能合成蛋白質(zhì)等物質(zhì)）、高爾基體（單層膜，與分泌蛋白的形成有關(guān)）、核糖體（無(wú)膜結構，能合成蛋白質(zhì)）、中心體（無(wú)膜結構，與動(dòng)物細胞和低等植物細胞有絲分裂有關(guān)）。

　　10.細胞膜的.結構：以磷脂雙分子層為基本骨架，蛋白質(zhì)分子鑲在磷脂雙分子層表面，大多數糖類(lèi)與蛋白質(zhì)結合形成糖蛋白。

　　11.細胞核的功能：遺傳信息的載體，遺傳信息在細胞核中復制，遺傳信息在細胞核中表達。

　　12.細胞器的聯(lián)系：內質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體、葉綠體等細胞器膜、核膜等結構共同構成細胞的生物膜系統。

　　13.細胞核與細胞器的聯(lián)系：核仁與某種$RNA$的合成以及核糖體的形成有關(guān)，染色質(zhì)主要由$DNA$和蛋白質(zhì)組成，染色質(zhì)存在于細胞核中，DNA是遺傳信息的載體，在細胞核中復制，在細胞質(zhì)中表達。

高中生物知識點(diǎn)總結10

　　1.受精卵卵裂囊胚原腸胚

　　(未分裂) (以分裂)

　　2.高度分化的細胞一般不增殖。例如：腎細胞

　　有分裂能力并不斷增的： 干細胞、形成層細胞、生發(fā)層

　　無(wú)分裂能力的：紅細胞、篩管細胞(無(wú)細胞核)、神經(jīng)細胞、骨細胞

　　3.檢測被標記的氨基酸，一般在有蛋白質(zhì)的地方都能找到，但最先在核糖體處發(fā)現放射性

　　4.能進(jìn)行光合作用的細胞不一定有葉綠體

　　自養生物不一定是植物

　　(例如：硝化細菌、綠硫細菌和藍藻)

　　5.除基因突變外其他基因型的改變一般最可能發(fā)生在減數分裂時(shí)(象交叉互換在減數第一次分裂時(shí)，染色體自由組合)

　　6.在細胞有絲分裂過(guò)程中紡錘絲或星射線(xiàn)周?chē)�聚集�?zhù)很多細胞器這種細胞器物理狀態(tài)叫線(xiàn)粒體提供能量

　　7.凝集原：紅細胞表面的.抗原

　　凝集素：在血清中的抗體

　　8.紡錘體分裂中能看見(jiàn)(是因為紡錘絲比較密集)而單個(gè)紡錘絲難于觀(guān)察

　　9.培養基： 物理狀態(tài)：固體、半固體、液體

　　化學(xué)組成：合成培養基、組成培養基

　　用途 ：選擇培養基、鑒別培養基

　　10.生物多樣性：基因、物種、生態(tài)系統的人還：

高中生物知識點(diǎn)總結11

　　高中生物知識點(diǎn)總結歸納如下：

　　1.蛋白質(zhì)：

　�、俟δ埽杭毎�中最重要的化合物，占細胞鮮重的一半，占細胞干重的90％以上，是生命活動(dòng)的主要承擔者。

　�、诮Y構：氨基酸（基本單位）通過(guò)脫水縮合反應由許多氨基酸分子相互連接形成肽鏈。

　�、郯被�酸：種類(lèi)：20種；結構：每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)$R$基。

　�、苊撍�縮合：一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水。

　�、蓦逆I：氨基酸脫水縮合過(guò)程中的產(chǎn)物，是氨基酸之間脫水縮合形成的共價(jià)鍵。

　�、薅嚯模河啥鄠�(gè)氨基酸分子相互連接形成的鏈狀結構。

　�、叩鞍踪|(zhì)的空間結構改變將導致蛋白質(zhì)失活，進(jìn)而引起生物體死亡。

　　2.核酸：

　�、俟δ埽簝Υ孢z傳信息，控制蛋白質(zhì)的.合成。

　�、诜N類(lèi)：脫氧核糖核酸（$DNA$）和核糖核酸（$RNA$）。

　�、劢M成單位：核苷酸（$8$種）。

　�、�$DNA$和$RNA$的主要區別：$DNA$是雙鏈，$RNA$是單鏈；$DNA$分子內部堿基組成：嘌呤（$I$）＝嘧啶（$T$），$RNA$分子內部堿基組成：嘌呤（$I$）不等于嘧啶（$T$）；$DNA$分子呈雙螺旋結構，$RNA$分子呈單鏈結構。

　　3.糖類(lèi)：

　�、俜N類(lèi)：?jiǎn)翁�、二糖和多糖�?/p>

　�、诜植迹褐饕�存在于動(dòng)植物細胞。

　�、酃δ埽菏巧�物體內的主要能源物質(zhì)或儲能物質(zhì)。

　�、軉翁牵浩咸烟牵ㄖ匾�能源）、果糖（植物）、核糖、脫氧核糖（構成核酸）、半乳糖（動(dòng)物）。

　�、荻�糖：蔗糖、麥芽糖（植物）；乳糖（動(dòng)物）。

　�、薅嗵牵旱矸�、糖原（動(dòng)物）、纖維素（植物）、殼多糖（甲殼類(lèi)動(dòng)物）等。

　　4.脂質(zhì)：

　�、俟δ埽杭毎麅攘己玫膬δ芪镔|(zhì)；有些脂質(zhì)對生物體有重要的生理作用；構成生物膜的重要成分；參與信息傳遞。

　�、诜植迹褐饕�分布在細胞內，在肝臟、腎臟等器官中含量較高。

　�、鄯N類(lèi)：脂肪、磷脂、固醇。

　�、苤�肪：甘油三酯是脂肪的基本單位，通過(guò)甘油和脂肪酸之間的脫水縮合形成。

　�、萘字�：由甘油、脂肪酸、磷酸和乙醇胺組成，是構成生物膜的重要成分。

　�、薰檀迹耗懝檀迹�構成細胞膜的重要成分）、性激素（能促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育以及生殖細胞的形成）、維生素D（能有效促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對鈣和磷的吸收）。

高中生物知識點(diǎn)總結12

　　必修一：

　　1：糖類(lèi)是主要的能源物質(zhì)，脂肪是細胞內良好的儲能物質(zhì)。這部分經(jīng)常會(huì )在選擇題中出現，題目并不難，但是需要考生記住哪些是糖類(lèi)，哪些是脂肪，不要記錯。

　　2：細胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，脂質(zhì)中的磷脂和膽固醇是構成細胞膜的重要成分。這部分知識點(diǎn)雖然比較簡(jiǎn)單，但是非常重要，中等偏下的考生容易記混淆，需要加強記憶。

　　3：生物大分子以碳鏈為骨架，組成大分子的基本單位成為單體，每一個(gè)單體都以若干個(gè)相連的碳原子構成的碳鏈為基本骨架，由許多單體連接成多聚體。這部分知識點(diǎn)會(huì )在填空題中出現，常見(jiàn)的考法有：組成核酸的單體是核苷酸。

　　4：生物的膜系統指的是細胞器膜膜和細胞膜、核膜等結構組成。這些生物膜的組成和結構很相似，體現了細胞內各種結構之間的協(xié)調配合。這部分知識點(diǎn)在選擇題和填空題中都有可能出現，會(huì )考察它的組成成分。

　　5：細胞表面積與體積的關(guān)系限制了細胞的長(cháng)大，細胞大小還受細胞核的控制范圍限制。這兩個(gè)都是很重要的，在作答的時(shí)候注意看題目要求，是否需要作答完整。

　　必修二：

　　1：孟德?tīng)栐囼灣晒Φ脑�因：選用了正確的試驗材料；先研究一對相對性狀的遺傳，再研究?jì)申牸耙陨系男誀�；運用了統計學(xué)的方法分析試驗結果；基于大量數據的分析才提出的假說(shuō)并設計新的試驗來(lái)驗證。

　　2：基因的分離定律的實(shí)質(zhì)是：在減數分裂形成配子的過(guò)程中，等位基因隨著(zhù)同源染色體的分離而分離，分別進(jìn)入兩個(gè)配子中，隨著(zhù)配子遺傳給后代；基因的自由組合定律：在減數分裂的過(guò)程中，在同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合。這兩個(gè)定律可以說(shuō)是遺傳學(xué)部分最重要的兩個(gè)定律，經(jīng)常在大題中出現，很多與遺傳有關(guān)的題都是圍繞這兩個(gè)定律出的，同學(xué)們要記牢。

　　3：中心法則描述了遺傳信息的流動(dòng)方向，但是沒(méi)有說(shuō)明遺傳信息可以從蛋白質(zhì)傳遞到蛋白質(zhì)，也沒(méi)有說(shuō)明遺傳信息可以從蛋白質(zhì)流向DNA或RNA。中心法則是很重要的一個(gè)法則，經(jīng)常在考試中出現。

　　4：?jiǎn)伪扼w植株長(cháng)弱小，高度不育，單倍體育種卻可以明顯縮短育種年限。這部分也是�？键c(diǎn)，屬于重難點(diǎn)知識，考生們要對此給予關(guān)注。

　　5：一個(gè)種群全部個(gè)體所含有的全部基因，叫做種群的基因庫。大家對種群的基因庫都會(huì )有一定的概念，但是完整地描述出來(lái)還是有一定的難度，所以同學(xué)們盡量記住種群的基因庫的概念，避免丟分。

　　必修三：

　　1：興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的，但是在神經(jīng)元之間的傳導是單向的。這部分知識經(jīng)常在大題中出現，考生們要牢牢記住呀。

　　2：演替的類(lèi)型：初生演替和次生演替。初生演替指的是在一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋過(guò)的地面，或者是原來(lái)存在過(guò)紙杯，但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替；次生演替指的是原有植被雖然已不存在，但是原有的土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其它繁殖體的.地方發(fā)生的演替。兩者是有很大的區別的，同學(xué)們一定要區分好，不能混淆�？疾旆绞街饕�是舉一些例子，讓你判斷它屬于什么演替。

　　3：能量流動(dòng)的特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級遞減。

　　4：負反饋調節不但在生物群落內部存在，生物群落與無(wú)機環(huán)境之間也存在著(zhù)這種調節。

　　5：生物多樣性的價(jià)值：潛在、直接、間接價(jià)值�？忌鷤円�注意對這幾種價(jià)值進(jìn)行判斷，不要混淆。

　　高考生物必考題型

　　題型一

　　曲線(xiàn)類(lèi)答題模

　　正確解答曲線(xiàn)坐標題的析題原則可分為識標、明點(diǎn)、析線(xiàn)三個(gè)步驟：

　　1。識標：弄清縱、橫坐標的含義及它們之間的聯(lián)系，這是解答此類(lèi)習題的基礎。

　　2。明點(diǎn)：坐標圖上的曲線(xiàn)有些特殊點(diǎn)，明確這些特殊點(diǎn)的含義是解答此類(lèi)習題的關(guān)鍵。若為多重變化曲線(xiàn)坐標圖，則應以行或列為單位進(jìn)行對比、分析，揭示其變化趨勢。

　　3。析線(xiàn)：根據縱、橫坐標的含義可以得出：在一定范圍內（或超過(guò)一定范圍時(shí)），隨“橫坐標量”的變化，“縱坐標量”會(huì )有怎樣的變化。從而揭示出各段曲線(xiàn)的變化趨勢及其含義。

　　注：若為多重變化曲線(xiàn)坐標圖，則可先分析每一條曲線(xiàn)的變化規律，再分析不同曲線(xiàn)變化的因果關(guān)系、先后關(guān)系，分別揭示其變化趨勢，然后對比分析，找出符合題意的曲線(xiàn)、結論或者是教材中的結論性語(yǔ)言。

　　題型二

　　表格信息類(lèi)

　　題型特點(diǎn)：它屬于材料題，但又不同于一般材料題�？捎卸喾N形式，但不管是哪一種題型，其反映的信息相對比較隱蔽，不易提取，因而對同學(xué)們來(lái)說(shuō)有一定的難度。

　　表格題的一般解題步驟：

　�。�1）仔細閱讀并理解表格材料，明確該表格反映的是什么信息。

　�。�2）對表格材料進(jìn)行綜合分析，并能準確把握表格與題干間的內在聯(lián)系。

　�。�3）將材料中的問(wèn)題與教材知識有機結合起來(lái)加以論證。

　�。�4）對材料分析及與原理結合論證的過(guò)程進(jìn)行畫(huà)龍點(diǎn)睛的總結，以起到首尾呼應的答題效果。

　　題型三

　　圖形圖解類(lèi)

　　題型特點(diǎn)：生物體的某一結構或某一生理過(guò)程均可以用圖形或圖解的形式進(jìn)行考查。這類(lèi)題可包含大量的生物學(xué)知識信息，反映生命現象的發(fā)生、發(fā)展以及生物的結構、生理和相互聯(lián)系。

　　解答該類(lèi)試題的一般步驟：

　　1。審題意：

　　圖解題要學(xué)會(huì )剖析方法，從局部到整體，把大塊分成小塊，看清圖解中每一個(gè)過(guò)程，圖像題要能識別各部分名稱(chēng)，抓住突破口。

　　2。找答案：

　�。�1）理清知識點(diǎn)：該圖解涉及哪幾個(gè)知識點(diǎn)，是一個(gè)知識點(diǎn)，還是兩個(gè)或兩個(gè)以上知識點(diǎn)，要一一理清。

　�。�2）兩個(gè)或兩個(gè)以上知識點(diǎn)的圖解要思考這些知識點(diǎn)之間的區別與聯(lián)系、相同與不同等。

　　題型四

　　實(shí)驗探究類(lèi)

　　題型特點(diǎn)：實(shí)驗探究型試題主要包括設計類(lèi)、分析類(lèi)和評價(jià)類(lèi)。主要考查考生是否理解實(shí)驗原理和具備分析實(shí)驗結果的能力，是否具有靈活運用實(shí)驗知識的能力，是否具有在不同情景下遷移知識的能力。

　　命題方向：設計類(lèi)實(shí)驗是重點(diǎn)，包括設計實(shí)驗步驟、實(shí)驗方案、實(shí)驗改進(jìn)方法等。

　　解答該類(lèi)試題應注意以下幾點(diǎn)：

　　1。準確把握實(shí)驗目的：

　　明確實(shí)驗要解決的“生物學(xué)事實(shí)”是什么，要解決該“生物學(xué)事實(shí)”的哪一個(gè)方面。

　　2。明確實(shí)驗原理：

　　分析實(shí)驗所依據的科學(xué)原理是什么，涉及到的生物學(xué)有關(guān)學(xué)科中的方法和原理有哪些。

　　3。確定實(shí)驗變量和設置對照實(shí)驗：

　　找出自變量和因變量，確定實(shí)驗研究的因素，以及影響本實(shí)驗的無(wú)關(guān)變量；構思實(shí)驗變量的控制方法和實(shí)驗結果的獲得手段。

　　4。設計出合理的實(shí)驗裝置和實(shí)驗操作，得出預期實(shí)驗結果和結論。

　　題型五

　　數據計算類(lèi)

　　題型特點(diǎn)：考查核心在于通過(guò)定量計算考查學(xué)生對相關(guān)概念、原理和生理過(guò)程的理解和掌握程度。

　　命題方向：定量計算題的取材主要涉及蛋白質(zhì)、DNA、光合作用與呼吸作用、細胞分裂、遺傳育種、基因頻率、種群數量、食物鏈與能量流動(dòng)等方面的內容。首先要明確知識體系，找準所依據的生物學(xué)原理。

　　題型六

　　信息遷移類(lèi)

　　題型特點(diǎn)：以生物的前沿科技、生命科學(xué)發(fā)展中的熱點(diǎn)問(wèn)題、社會(huì )生活中的現實(shí)問(wèn)題、生物實(shí)驗等為命題材料，用文字、數據、圖表、圖形、圖線(xiàn)等形式向考生提供資料信息。分析和處理信息，把握事件呈現的特征，進(jìn)而選擇或提煉有關(guān)問(wèn)題的答案。

　　命題方向：運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力和理解文字、圖表、表格等表達的生物學(xué)信息的能力，以及搜集信息、加工處理信息、信息轉換、交流信息的能力。

　　解題的一般方略為：

　　1。閱讀瀏覽資料、理解界定信息：

　　通過(guò)閱讀瀏覽資料，明確題目事件及信息的類(lèi)型，了解題干的主旨大意，界定主題干下面次題干的有無(wú)，確定解題思路。

　　2。整合提煉信息、探究發(fā)掘規律：

　　對于題干較長(cháng)的題目來(lái)說(shuō)，可快速瀏覽整個(gè)題干，針對題目設問(wèn)，分析所給信息，找到與問(wèn)題相關(guān)的信息。

　　3。遷移內化信息、組織達成結論：

　　緊扣題意抓住關(guān)鍵，根據整合提煉的信息，實(shí)施信息的遷移內化。信息遷移分為直接遷移和知識遷移，直接遷移即考生通過(guò)現場(chǎng)學(xué)習、閱讀消化題干新信息，并將新信息遷移為自己的知識，直接作答。

　　題型七

　　遺傳推斷類(lèi)答題模板

　　題型特點(diǎn)：遺傳推理題是運用遺傳學(xué)原理或思想方法，根據一系列生命現象或事實(shí)，通過(guò)分析、推理、判斷等思維活動(dòng)對相關(guān)的遺傳學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解決的一類(lèi)題型。該題型具有難度大，考查功能強等特點(diǎn)。

　　命題方向：基因在染色體上的位置的判斷、性狀顯隱性的判斷、基因型與表現型的推導、顯性純合子和顯性雜合子的區分、性狀的遺傳遵循基因的分離定律或自由組合定律的判斷等等。

高中生物知識點(diǎn)總結13

　　一、細胞的衰老

　　1、個(gè)體衰老與細胞衰老的關(guān)系

　　單細胞生物體，細胞的衰老或死亡就是個(gè)體的衰老或死亡。

　　多細胞生物體，個(gè)體衰老的過(guò)程就是組成個(gè)體的細胞普遍衰老的過(guò)程。

　　2、衰老細胞的主要特征：

　　1)在衰老的細胞內水分、。

　　2)衰老的細胞內有些酶的活性。

　　3)細胞內的會(huì )隨著(zhù)細胞的衰老而逐漸積累。

　　4)衰老的細胞內、速度減慢，細胞核體積增大，固縮，染色加深。

　　5) 通透性功能改變，使物質(zhì)運輸功能降低。

　　3、細胞衰老的學(xué)說(shuō)：(1)自由基學(xué)說(shuō)(2)端粒學(xué)說(shuō)

　　二、細胞的凋亡

　　1、概念：由基因所決定的細胞自動(dòng)結束生命的過(guò)程。

　　由于細胞凋亡受到嚴格的由遺傳機制決定的程序性調控，所以也常常被稱(chēng)為細胞編程性死亡

　　2、意義：完成正常發(fā)育，維持內部環(huán)境的穩定，抵御外界各種因素的干擾。

　　3、與細胞壞死的區別：細胞壞死是在種種不利因素影響下，由于細胞正常代謝活動(dòng)受損或中斷引起的細胞損傷和死亡。

　　細胞凋亡是一種正常的自然現象。

　　輕松背誦生物的方法

　　(1)簡(jiǎn)化記憶法

　　分析生物教材，找出要點(diǎn)，將知識簡(jiǎn)化成有規律的幾個(gè)字來(lái)幫助記憶。例如 DNA的分子結構可簡(jiǎn)化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規則的雙螺旋結構。

　　(2)聯(lián)想記憶法

　　根據生物學(xué)科內容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記血漿的成分，可以和廚房里的食品聯(lián)系起來(lái)，記住水、蛋、糖、鹽就可以了(水即水，蛋是蛋白質(zhì)，糖指葡萄糖，鹽代表無(wú)機鹽)。

　　(3)對比記憶法

　　在生物學(xué)學(xué)習中，有很多相近的名詞易混淆。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的`名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸、激素調節與神經(jīng)調節、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等。

　　(4)綱要記憶法

　　生物學(xué)中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶�？蓪⑦@些知識的核心內容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來(lái)，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。例如高等動(dòng)物的物質(zhì)代謝就很復雜，但它也有一定規律可循，無(wú)論是哪一類(lèi)有機物的代謝，一般都要經(jīng)過(guò)“消化”、“吸收”、“運輸”、“利用”、“排泄”五個(gè)過(guò)程，這十個(gè)字則成為記憶知識的綱要。

　　(5)衍射記憶法

　　通過(guò)思維的發(fā)散過(guò)程，把與之有關(guān)的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起。例如，以細胞為核心，可衍射出細胞的概念、細胞的發(fā)現、細胞的學(xué)說(shuō)、細胞的種類(lèi)、細胞的成分、細胞的結構、細胞的功能、細胞的分裂等知識。

　　孟德?tīng)枌?shí)驗成功的原因

　　(1)正確選用實(shí)驗材料：㈠豌豆是嚴格自花傳粉植物(閉花授粉)，自然狀態(tài)下一般是純種

　�、婢哂幸子趨^分的性狀

　　(2)由一對相對性狀到多對相對性狀的研究(從簡(jiǎn)單到復雜)

　　(3)對實(shí)驗結果進(jìn)行統計學(xué)分析

　　(4)嚴謹的科學(xué)設計實(shí)驗程序：假說(shuō)-------演繹法

高中生物知識點(diǎn)總結14

　　1、氨基酸的結構特點(diǎn):每個(gè)氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基(-NH2)和一個(gè)羧基(-COOH)，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上。

　　2、脫水縮合:一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH)和另一個(gè)氨基酸分子的'氨基(-NH2)相連接，同時(shí)脫去一分子水，這種方式叫做脫水縮合。

　　3、肽鍵:連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵(-NH-CO-)叫做肽鍵。

　　4、二肽:由兩個(gè)氨基酸分子縮合而成的化合物，叫做二肽。

　　5、多肽:由多個(gè)氨基酸分子縮合而成的，含有多個(gè)肽鍵的化合物叫做多肽。多肽通常呈鏈狀結構，叫做肽鏈。

　　6、蛋白質(zhì)的功能:蛋白質(zhì)的功能是多種多樣的，它是構建細胞和生物體結構的重要物質(zhì)，它還具有催化，運輸，調節，免疫等功能�？梢哉f(shuō)，一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔者。

高中生物知識點(diǎn)總結15

　　第4章基因的表達

　　第一節基因指導蛋白質(zhì)的合成

　　1、基因是有___________的________片段，DNA主要存在于_________中，而蛋白質(zhì)的合

　　成是在____________中進(jìn)行的。

　　2、RNA是____________的簡(jiǎn)稱(chēng)，其基本單位是_____________，由__________、

　　____________和____________三部分組成。與DNA不同的是，組成RNA的五碳糖是__________而不是___________，RNA的堿基組成中沒(méi)有______而有______。RNA一般是_________，而且比DNA短，容易通過(guò)_________從_________轉移到_________中。RNA有三種，分別是：傳遞遺傳信息的_________________、轉運氨基酸的___________________和構成核糖體的____________。

　　3、基因指導蛋白質(zhì)的合成過(guò)程包括________和_________兩個(gè)階段。

　　4、轉錄是在_________中，以______________________為模板，以

　　______________________為原料，按照______________________原則合成_______的過(guò)程。用到的酶：DNA解旋酶、RNA聚合酶

　　5、轉錄的過(guò)程：①解旋：在DNA解旋酶的作用下，DNA雙鏈解開(kāi)，DNA雙鏈的

　　____________得以暴露；②配對：游離的_____________與DNA模板鏈上的堿基互補配對（A-____），堿基對之間以________結合；③連接：新結合的____________連接到正在合成的_________分子上；④脫離：合成的_______從DNA鏈上釋放。而后，DNA雙鏈恢復。(課本第63頁(yè)圖解)

　　6、翻譯是指在________中，以________為模板，以______________為原料合成

　　____________________的過(guò)程。

　　7、翻譯的實(shí)質(zhì)是將________________________翻譯為_(kāi)___________________。

　　8、密碼子是指__________________________________（只有mRNA上才有密碼子）。密

　　碼子共______種，其中有_______、_______和________三個(gè)終止子，因此決定氨基酸的密碼子有______種。

　　9、組成蛋白質(zhì)的20種氨基酸決定，因此，兩者的關(guān)系為：一種密碼子決定一種氨基酸，

　　而一種氨基酸可能由一種或幾種密碼子決定，這一現象稱(chēng)作密碼子的__________性。10、地球上幾乎所有的生物體都共用一套密碼子，這說(shuō)明密碼子具有_________________。11、密碼子的特點(diǎn)：簡(jiǎn)并性；通用性；不重疊性

　　12、tRNA有______種，每種tRNA只能識別并轉運一種氨基酸，而一種氨基酸可以由一種或幾種tRNA轉運。12、tRNA的結構像__________，其一端是攜帶__________的部位，另一端有___________。每個(gè)tRNA上的這三個(gè)堿基可以與mRNA上的__________互補配對，因而叫____________。tRNA攜帶的氨基酸由__________決定

　　13、mRNA進(jìn)入細胞質(zhì)中，就與____________結合起來(lái)，形成合成蛋白質(zhì)的“生產(chǎn)線(xiàn)”。核糖體可以沿著(zhù)________移動(dòng)。核糖體與mRNA的結合部位會(huì )形成_____個(gè)tRNA的結合位點(diǎn)。（教材p66，掌握）

　　14、翻譯的過(guò)程：①進(jìn)位：mRNA進(jìn)入細胞質(zhì)，與核糖體結合。兩個(gè)攜帶氨基酸的tRNA，

　　生物必修二第四章、第五章知識點(diǎn)總結

　　按照_____________原則，分別進(jìn)入位點(diǎn)1和位點(diǎn)2。②脫水縮合：位點(diǎn)1和位點(diǎn)2上相應的氨基酸脫水縮合形成肽鍵，位點(diǎn)1上的氨基酸轉移到占據位點(diǎn)2的tRNA上。③移位：核糖體沿著(zhù)________移動(dòng)，讀取下一個(gè)_______。

　　原占據位點(diǎn)1的tRNA離開(kāi)核糖體，占據位點(diǎn)2的tRNA進(jìn)入位點(diǎn)1，一個(gè)新的攜帶氨基酸的tRNA進(jìn)入位點(diǎn)2，繼續肽鏈的合成。上述過(guò)程沿著(zhù)mRNA鏈不斷進(jìn)行，直至讀取到mRNA上的`____________。

　　15、一個(gè)mRNA分子可以相繼結合多個(gè)__________，同時(shí)進(jìn)行多條________的合成。因此，少量的mRNA分子就可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)。

　　16、轉錄形成的mRNA鏈與做為模板的DNA單鏈互補，與非模板鏈相同（T-U）三．基因表達中相關(guān)數量計算

　　1．轉錄時(shí)形成的RNA分子中的堿基數目是基因中堿基數目的1/2

　　2．翻譯過(guò)程中，蛋白質(zhì)中氨基酸數目=tRNA數目=1/3mRNA堿基數目=1/6DNA堿基數目

　　3．計算中“最多”和“最少”的分析

　�。�1）翻譯時(shí)，mRNA上的終止密碼子不決定氨基酸，因此準確地說(shuō)，mRNA上堿基數目比蛋白質(zhì)中氨基酸數目的3倍還要多一些。

　�。�2）基因或DNA上的堿基數目比對應的蛋白質(zhì)中氨基酸數目的6倍還要多一些。（3）在回答有關(guān)問(wèn)題時(shí)，應加上最多或最少等字

　　如，mRNA上有n個(gè)堿基，轉錄產(chǎn)生它的基因中至少有2n個(gè)堿基，該mRNA指導合成的蛋白質(zhì)中最多有n/3個(gè)氨基酸。第2節基因對性狀的控制

　　1、中心法則揭示了遺傳信息的流動(dòng)方向。期內容包括：①DNA的復制：即遺傳信息從DNA流向_______；②轉錄和翻譯：即遺傳信息從DNA流向______，進(jìn)而流向_________；③RNA的復制：即遺傳信息從RNA流向_______；④逆轉錄：即遺傳信息從RNA流向________（此過(guò)程需_________酶）。

　�。ㄗⅲ篟NA的復制和逆轉錄只發(fā)生在________內）

　　2、基因控制生物體的性狀有兩條途徑：①基因通過(guò)控制______的合成來(lái)控制_____________，進(jìn)而控制生物體的性狀（例：豌豆種子的形狀、白化病病因）②基因通過(guò)控制_____________直接控制生物體性狀(例：囊性纖維病、鐮刀型細胞貧血病)。3、基因對性狀的控制是通過(guò)控制________________來(lái)實(shí)現的。4、基因與性狀的關(guān)系并不都是簡(jiǎn)單的__________關(guān)系。

　　5、性狀的形成往往是_________和_____________相互作用的結果。6、DNA主要分布在_________中，稱(chēng)為_(kāi)________基因，少數分布在_________和_________中，也可進(jìn)行復制，但仍受細胞核的控制，因此稱(chēng)線(xiàn)粒體和葉綠體中DNA的復制為：__________________。分布在細胞質(zhì)中的基因稱(chēng)為_(kāi)_________________，由該基因決定的性狀遺傳稱(chēng)為：__________________（或母系遺傳）

　　第5章基因的突變及其他變異

　　生物必修二第四章、第五章知識點(diǎn)總結

　　第一節基因突變和基因重組

　　1、生物體的表現型（性狀）由__________和__________共同決定。根據是否可以遺傳將生物的變異分為_(kāi)____________和______________，前者僅由__________改變引起，遺傳物質(zhì)_______發(fā)生改變；后者__________發(fā)生改變，引起改變的原因包括：__________、__________和_______________。

　　2、DNA分子中發(fā)生堿基對的__________、__________和___________，而引起的____________的改變，叫做基因突變。鐮刀型細胞貧血癥是由于一個(gè)堿基對的_________引起的。囊性纖維病是由于三個(gè)堿基對的__________引起的。

　　3、堿基的替換：DNA分子中一個(gè)堿基對被另一個(gè)堿基對替換，導致轉錄成的mRNA上一個(gè)堿基發(fā)生改變，由該堿基構成的密碼子也發(fā)生變化，分為兩種：同義突變（發(fā)生變化的密碼子與原密碼子編碼相同的氨基酸，對蛋白質(zhì)沒(méi)有影響）；錯義突變（發(fā)生變化的密碼子與原密碼子編碼不同的氨基酸，對蛋白質(zhì)有影響）堿基的增添（缺失）：增添（缺失）的堿基后的氨基酸序列全部發(fā)生改變，對蛋白質(zhì)影響最大

　　1、基因突變一般發(fā)生在有絲分裂____期和減數第一次裂前的______期。

　　2、基因突變若發(fā)生在_________中，可以傳遞給后代，若發(fā)生在_________中，一般不能

　　遺傳。

　　3、易誘發(fā)生物發(fā)生基因突變并提高突變頻率的因素可分為三類(lèi)：物理因素（如________、

　　________、_________、__________等）、化學(xué)因素（如_________、__________等）和生物因素；人為誘導發(fā)生的基因突變稱(chēng)為_(kāi)_________；自然條件下由于____________________、____________________等原因自發(fā)產(chǎn)生的突變稱(chēng)為_(kāi)_________。

　　4、基因突變的特點(diǎn)有__________、__________（基因突變可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期；基因突變可以發(fā)生在細胞內的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上）、__________、___________和___________。

　　5、基因突變的意義：基因突變是__________產(chǎn)生的途徑，是生物變異的_________來(lái)源，

　　是生物___________的原始材料。

　　6、基因重組是指生物體在進(jìn)行_________的過(guò)程中，______________的基因的重新組合。

　　基因重組發(fā)生在__________過(guò)程中，而不是發(fā)生在受精作用過(guò)程中。

　　7、基因重組有兩種類(lèi)型：一是在___________期，非同源染色體上的_______________的

　　重新組合，二是在_____________期，同源染色體上的_________________的交叉互換。8、基因重組的意義：基因重組能夠產(chǎn)生多樣化的基因組合的子代，所以，基因重組是生

　　物變異的___________來(lái)源

　　9、基因突變與基因重組的比較：基因突變可以產(chǎn)生新的基因，是新基因產(chǎn)生的途徑，是

　　生物變異的根本原因；基因重組不能產(chǎn)生新基因，但可以產(chǎn)生新的基因型，是生物變異的來(lái)源之一。第二節染色體變異

　　1、基因突變在光學(xué)顯微鏡下無(wú)法直接觀(guān)察到，而___________是可以用顯微鏡直接觀(guān)察到

　　的。

　　生物必修二第四章、第五章知識點(diǎn)總結

　　2、染色體結構變異包括_____________________________和_________四種類(lèi)型。貓

　　叫綜合征是人的第5號染色體部分__________引起的遺傳病。

　　3、染色體結構的改變，會(huì )使排列在染色體上的基因的__________和_________發(fā)生改變，

　　而導致_________的改變。

　　4、染色體數目的變異可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是____________________________，另一類(lèi)是

　　______________________________________________________。

　　5、染色體組是二倍體生物配子中所具有的全部染色體組成一個(gè)染色體組。一個(gè)染色體組中________（有沒(méi)有）同源染色體，它們在__________和________上各不相同，攜帶著(zhù)控制生物生長(cháng)和發(fā)育的全部____________。

　　5、染色體組數目的判別方法：一看細胞中染色體，同一種形態(tài)的染色體有幾條，就含有

　　幾個(gè)染色體組；二看基因型，同一種基因(同一種字母，不分大小寫(xiě))有幾個(gè)，就有幾個(gè)染色體組。

　　6、多倍體植株的特點(diǎn)是_____________________________________________，人工誘導多

　　倍體最常用且最有效的方法是___________________________，其原理是秋水仙素作用于正在_________的細胞，能夠_________________的形成，導致染色體不能移向兩極，從而引起細胞內染色體數目加倍。

　　7、體細胞中含有本物種_________染色體數目的個(gè)體，叫做單倍體。單倍體植株的特點(diǎn)是

　　__________________________________________。

　　8、單倍體育種的過(guò)程：首先用_________________方法來(lái)獲得單倍體植株，然后經(jīng)過(guò)

　　________________________使染色體數目加倍，重新恢復到_______的染色體數目，用這種方法培育得到的植株，都是______________。第3節人類(lèi)遺傳病

　　1、人類(lèi)遺傳病通常是指由于______________改變而引起的人類(lèi)疾病，主要可以分為

　　___________________________________和_________________三大類(lèi)。2、單基因遺傳病是指受_____________________控制的遺傳病。

　　3、多基因遺傳病是指受_______________________控制的遺傳病，常見(jiàn)的有

　　____________________________________________和______________。4、21三體綜合征屬于____________________。

　　5、調查某種遺傳病的遺傳方式應對患者家系進(jìn)行調查，調查某種遺傳病的發(fā)病率應對普通人群隨機取樣調查（調查群體應足夠大）。

　　6、通過(guò)____________和_______________等手段，對遺傳病進(jìn)行監測和預防，在一定程度

　　上能夠有效地預防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展。

　　7、人類(lèi)基因組計劃啟動(dòng)于________年，目的是測定人類(lèi)基因組的全部DNA序列（24條

　　染色體的DNA序列），解讀其中包含的______________。美國、英國、________________________和________參加了這項工作。20xx年，人類(lèi)基因組的測序任務(wù)已順利完成。測序結果表明，人類(lèi)基因組有大約___________個(gè)堿基對組成，已發(fā)現的基因約為_(kāi)___________個(gè)。

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