- 幼兒舞蹈教案 推薦度：
- 幼兒舞蹈教案 推薦度：
- 幼兒舞蹈教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
幼兒舞蹈教案精品15篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒舞蹈教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒舞蹈教案1
活動(dòng)目標：
通過(guò)引導，幼兒能發(fā)揮想象可以用不同的形體來(lái)玩套圈游戲，根據音樂(lè )節奏來(lái)表現不同舞蹈動(dòng)作�？梢愿鶕魳�(lè )來(lái)完成兩人或者多人的游戲
活動(dòng)準備：
鋼琴、音樂(lè )片段
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教應急預案學(xué)；
1、復習三人套圈游戲
2、隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )組織幼兒邊做動(dòng)作邊圍成一個(gè)大圓圈坐下。
二、師提問(wèn)：“那我們剛才做的套圈的游戲，兩個(gè)人可以做嗎？怎么做”
3、兩位老師作示范
4、請幼兒說(shuō)出剛才老師示范做的套圈有哪些地方和我們不一樣的，讓幼兒說(shuō)出聽(tīng)到音樂(lè )有什么感覺(jué)？
5、等幼兒說(shuō)出自己感受后，老師請幼兒來(lái)嘗試兩個(gè)人自由套圈，讓幼兒先自由發(fā)揮。
師：“剛才我們說(shuō)了這么多，你們想不想試試？”請幼兒隨著(zhù)音樂(lè )兩人一組來(lái)做套圈動(dòng)作
等幼兒自由發(fā)揮后，再組織幼兒又一次說(shuō)出自己對音樂(lè )的感覺(jué)，我們做什么動(dòng)作才更優(yōu)美。
6、老師幫助幼兒理解每一個(gè)動(dòng)作，師：“剛才孩子們說(shuō)了我們的音樂(lè )緩慢，很優(yōu)美，那這么動(dòng)聽(tīng)這么優(yōu)美的音樂(lè )，我們的動(dòng)作應該怎么樣？”
引出我們的動(dòng)作要慢、音樂(lè )音樂(lè )節奏是慢的。動(dòng)作線(xiàn)條要長(cháng)，因為動(dòng)作線(xiàn)條啦長(cháng)了才回更漂亮。動(dòng)作最后要固定的.要求！
7再一次放音樂(lè )做套圈動(dòng)作，（進(jìn)一步的加深了孩子對音樂(lè )和動(dòng)作的理解）
8、請做的好的孩子來(lái)為我們表演，讓她們說(shuō)說(shuō)她們是怎么套的
三、請幼兒做三個(gè)人自由套圈的動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè )自由發(fā)揮，方法如上
四、師：“剛才我們的孩子都很不錯，你們想不想看老師跳啊，那老師在跳的時(shí)候，希望你們呀安安靜靜的看，你們要好好看看老師跳得美不美，美在哪里，好不好？”
老師再次示范，三個(gè)人套圈，五、看完老師示范后，師問(wèn)孩子：“老師跳得美不美？”孩子：“美！”師：“那你們說(shuō)說(shuō)看老師到底美在哪兒？哪兒最美？”
六、孩子再次表演，請觀(guān)摩老師看哪一組跳得最美，孩子自由發(fā)揮一遍后，請觀(guān)摩老師一起加入進(jìn)來(lái)
七、活動(dòng)結束
幼兒舞蹈教案2
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、試試，感受三拍子音樂(lè )美妙的旋律和性質(zhì)，初步學(xué)跳交替步，要求節奏正確。
2．啟發(fā)幼兒積極探索，大膽嘗試。
活動(dòng)準備：
音帶、節奏樂(lè )若干。腳印圖片(一只紅色、一只綠色)。幼兒右腳貼紅花，左腳貼綠花。
活動(dòng)過(guò)程：
1．游戲《身體樂(lè )器》：根據不同性質(zhì)、節奏鮮明的音樂(lè )(進(jìn)行曲、舞曲)啟發(fā)幼兒按節拍隨意做動(dòng)作，并能發(fā)出各種聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調一致。
2．發(fā)聲練習：用領(lǐng)唱、接唱的方法唱出好聽(tīng)的聲音。要求節奏鮮明，有三拍子的強弱起伏感。
5 33 5 3 34 3 21 - -‖
(領(lǐng))唱著(zhù)歌真高興(幼)啦啦啦啦
(領(lǐng))跳著(zhù)舞真快樂(lè )(幼)哈哈哈哈
3．復習歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂(lè )的情緒，并在空拍處按節拍做出合拍的動(dòng)作(如拍手、跺腳、拍肩等)。
4．教授：
(1)感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的節奏。
�、俑惺軜�(lè )曲二遍：“這首音樂(lè )聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?”(優(yōu)美、好)�！奥�(tīng)了這首音樂(lè )你想干什么?”(跳舞)
�、谶吢�(tīng)音樂(lè )邊看老師表演：“聽(tīng)了這首好聽(tīng)的音樂(lè )我也想跳了，你們聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè )是幾拍子的?”(三拍子)
�、圻吢�(tīng)音樂(lè )邊看老師表演第二遍。(幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊按三拍的節奏拍手，用節奏樂(lè )伴奏各一遍)
(2)欣賞歌曲，進(jìn)一步感受音樂(lè )抒情歡快的情緒及主要內容，告訴名稱(chēng)。
�、倮蠋熝莩枨�，幼兒欣賞�！案枥锍耸裁�?”(跳舞)“這是一首很美、很好聽(tīng)的、一邊唱歌、一邊跳舞聽(tīng)起來(lái)很快樂(lè )的`歌曲�！�
�、诶蠋熢俅窝莩枨��！案枥锍覀兪窃趺礃犹璧�?”(拉著(zhù)、圍著(zhù)圈跳舞)告訴名稱(chēng)《圓圈舞》，幼兒重復。
(3)學(xué)習交替步。
�、倮蠋熯叧枨呌媒惶娌教�。幼兒觀(guān)察老師腳的動(dòng)作，出老師腳的動(dòng)作節奏。(二遍)
�、诶蠋熓痉督惶娌��！袄蠋熖钑r(shí)腳上的動(dòng)作是怎樣做的？”引導幼兒認真觀(guān)察后討論(一只腳走一下，兩只腳交替著(zhù)走)告訴舞步名稱(chēng)：交替步。
�、凼痉督惶娌��！岸荒_是怎樣交替走的?”幼兒討論后，老師演示二只圖形腳(紅色代表腳、綠色代表左腳)，在黑板上演示，邊喊口令：
—二三，一二三，左右左，右左右。啟發(fā)幼兒觀(guān)察出動(dòng)作的要領(lǐng)。
�、苡枚粓D形腳演示交替步，啟發(fā)幼兒邊觀(guān)察邊探索試著(zhù)跟跳交替步。
老師問(wèn)：“左右腳是怎么向前走的?”幼兒試跳，討論后老師小結：“右腳向前一小步，左腳跟在右腳后面走一步，然后右腳再向前一小步�！崩蠋熯吥羁诹�、兒歌邊示范：左右左，右左右；兩個(gè)好朋友，緊緊跟著(zhù)走；你走我也走，我走你也走……
�、萦變壕毩暯惶娌�。
●放慢速度，在老師的口令、語(yǔ)言節奏的提示下, 坐著(zhù)練習，提醒先邁貼紅花的右腳。
●老師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步，邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀(guān)察邊跟跳。(坐在位子上跟跳→站起來(lái)跟跳→慢慢走動(dòng)跟跳)
(4)完整示范，進(jìn)一步感受交替步的動(dòng)作要領(lǐng)，并跟跳。
�、倮蠋熯叧柽呑呓惶娌教鴪A圈舞�！翱纯蠢蠋熖钑r(shí)腳做了什么動(dòng)作?” ‘步子是大還是小?” “身體怎么樣?”
�、� 老師邊唱歌邊用大、小不同步伐的交替步跳舞，啟發(fā)幼兒進(jìn)行對比觀(guān)察�！敖惶娌綉撛鯓犹�?步子大好看還是步子小好看?”“跳交替步時(shí)身體怎樣?”幼兒討論后，老師邊跳邊小結：“跳交替步時(shí)，步子要小一點(diǎn)，挺胸抬頭，身體隨著(zhù)腳步走動(dòng)要有一點(diǎn)擺動(dòng),邁右腳時(shí)身體向右有一點(diǎn)擺動(dòng)，邁左腳時(shí)身體向左有一點(diǎn)向左擺動(dòng).
�、鄯怕魳�(lè )速度，老師邊唱歌邊帶幼兒練習。
�、芾蠋熯叧吅湍芰姷挠變阂黄鹛惶娌�,其他幼兒用節奏樂(lè )為他們伴奏.
�、堇蠋熯叧厧嘤變阂黄鹛惶娌�。
5．幼兒隨音樂(lè )跳交替步出活動(dòng)室。
幼兒舞蹈教案3
活動(dòng)目標
通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì )跳。
經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
活動(dòng)準備
《快樂(lè )小豬》舞蹈視頻
活動(dòng)過(guò)程
一、熟悉音樂(lè )節奏
1、大家一起來(lái)欣賞音樂(lè )。
2、跟著(zhù)音樂(lè )雙手打節拍，感受音樂(lè )的節奏感。
3、學(xué)著(zhù)跟著(zhù)音樂(lè )試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內容。
4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著(zhù)說(shuō)。
5、欣賞《快樂(lè )小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對舞蹈的興趣。
二、學(xué)《快樂(lè )小豬》舞蹈
1、教師分幾步講解舞蹈動(dòng)作，讓幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動(dòng)作，指導幼兒舞蹈姿勢要做到位。
3、多次重復舞蹈動(dòng)作，讓幼兒更好的記住動(dòng)作。
4、講解舞蹈動(dòng)作的時(shí)候要語(yǔ)言簡(jiǎn)便，不要用幼兒聽(tīng)不懂的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。
5、要用兒化音講話(huà)，讓幼兒更加有興趣去學(xué)習。
三、小結
1、本節舞蹈課可以增加幼兒的運動(dòng)量。
2、《快樂(lè )小豬》的舞蹈動(dòng)作鍛煉幼兒全身肢體活動(dòng)。
預設目標：
1、進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步，學(xué)習進(jìn)退步及托帽手的舞蹈動(dòng)作。
2、幼兒學(xué)習聽(tīng)音樂(lè )自由創(chuàng )編舞蹈，并學(xué)習與他人合作創(chuàng )編舞蹈，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調性。
3、在舞蹈過(guò)程中，體驗舞蹈的樂(lè )趣及快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》的四段歌詞。
2、幼兒已掌握墊步、踏點(diǎn)步等新疆舞步，學(xué)會(huì )新疆舞的一些基本手位。
3、新疆舞蹈視頻一段、錄音機、音樂(lè )磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)賞新疆舞蹈視頻，回憶新疆舞的特點(diǎn)。
1、觀(guān)賞視頻。
師：今天老師要請小朋友欣賞一段舞蹈，請小朋友仔細看，觀(guān)察是哪個(gè)民族的舞蹈?
2、回憶新疆舞的特點(diǎn)。
師：你們知道這個(gè)民族的人最擅長(cháng)什么?在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢?
師小結：新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之鄉"的美稱(chēng)，新疆樂(lè )曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，節奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美，動(dòng)作也很漂亮，新疆的.舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合，傳情達意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征，以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴，形成熱情、豪放、穩重、細膩的新疆舞的風(fēng)格。
二、復習新疆舞的基本步伐。
我們在中班的時(shí)候學(xué)習了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐，都有哪些?我們一起來(lái)復習一下吧。復習基本步伐：墊步踏點(diǎn)步，手部動(dòng)作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè )練習。
三、創(chuàng )編新疆舞“掀起你的蓋頭來(lái)”，學(xué)習踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。
1、聆聽(tīng)樂(lè )曲引導幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》歡快、有趣的情調。
師：前幾天我們欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊?
讓我們再來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)!
2、幼兒創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
(1)創(chuàng )編掀蓋頭的動(dòng)作。
師：這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘;現在，老師就來(lái)扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘，看!我帶來(lái)了一塊紅蓋頭，我也蓋在頭上，現在你們能看清楚我的臉嗎?(教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚)
那怎樣才能看清出呢?
你來(lái)掀掀看，看清楚了嗎?
想要看清楚把蓋頭掀起來(lái)就可以了，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢?(提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感)
哦!這個(gè)小朋友掀的真好看，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看!(提示幼兒一邊唱，一邊做動(dòng)作)
(2)創(chuàng )編看姑娘的動(dòng)作。
師：看清楚了嗎?你是怎樣看的?
哦!你是這樣看的，真漂亮!還可以怎樣看呢?
小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來(lái)表演一下!(邊唱邊跳)
(3)創(chuàng )編贊美姑娘的動(dòng)作。
師：看到這么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢?
哦!你是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表現的，真不錯!請小朋友看看剛才有個(gè)小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作啊!(出示圖示)
這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。
師：一起來(lái)學(xué)學(xué)看!教師示范進(jìn)退步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，并分解動(dòng)作教給幼兒。(從腳(進(jìn)退步)——手(托帽手)——整體)。
好，現在請你們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來(lái)一起跳。(教師巡回指導，糾正不正確的姿勢)
還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現?(每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿)手是這樣放的，那腳怎樣做呢?(帶領(lǐng)幼兒反復練習，糾正幼兒的動(dòng)作，引導幼兒將步伐和手的動(dòng)作結合起來(lái)。)
四、引導幼兒將創(chuàng )編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。
師：今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作，每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎?
(1)先用圖上的四個(gè)動(dòng)作跳舞!請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演一次!
(2)換動(dòng)作的順序。
師：小朋友們表演的真好!老師把這四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好!
五、嘗試進(jìn)行合作表演。
師：你們真棒!表演都很出色，咱們來(lái)分組表演好不好?
咱們分成5組，每一組選出一個(gè)小朋友來(lái)扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來(lái)的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好?(幼兒分組表演)
5組小朋友都表演的不錯!老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂(lè )間奏的時(shí)候，擺一個(gè)造型。我來(lái)拍照，看看哪一組的小朋友表演的!能不能做到?(幼兒表演)
六、結束部分
師：今天，小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎?看!來(lái)了這么多客人老師，讓我們也來(lái)邀請客人老師一起跳個(gè)歡樂(lè )的新疆舞吧!(與客人老師一起隨著(zhù)歡快的歌聲跳舞。)
幼兒舞蹈教案4
活動(dòng)目標
經(jīng)過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì )跳。
經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
活動(dòng)準備
《歡樂(lè )小豬》舞蹈視頻
活動(dòng)過(guò)程
一、熟悉音樂(lè )節奏
1、大家一齊來(lái)欣賞音樂(lè )。
2、跟著(zhù)音樂(lè )雙手打節拍，感受音樂(lè )的節奏感。
3、學(xué)著(zhù)跟著(zhù)音樂(lè )試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲資料。
4、教師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著(zhù)說(shuō)。
5、欣賞《歡樂(lè )小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對舞蹈的興趣。
二、學(xué)《歡樂(lè )小豬》舞蹈
1、教師分幾步講解舞蹈動(dòng)作，讓幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動(dòng)作，指導幼兒舞蹈姿勢要做到位。
3、多次重復舞蹈動(dòng)作，讓幼兒更好的.記住動(dòng)作。
4、講解舞蹈動(dòng)作的時(shí)候要語(yǔ)言簡(jiǎn)便，不要用幼兒聽(tīng)不懂的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。
5、要用兒化音講話(huà)，讓幼兒更加有興趣去學(xué)習。
三、小結
1、本節舞蹈課能夠增加幼兒的運動(dòng)量。
2、《歡樂(lè )小豬》的舞蹈動(dòng)作鍛煉幼兒全身肢體活動(dòng)。
幼兒舞蹈教案5
活動(dòng)名稱(chēng)：這是小兵
活動(dòng)目標：
1. 感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能情緒飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合拍的進(jìn)行表演。
2. 在感受歌曲特點(diǎn)的基礎上嘗試依據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
3. 激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習的.愿望。
活動(dòng)準備：初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機、音樂(lè )磁帶等
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入――激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、 教師：“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)?(他們是怎樣做的?教師引導幼兒模仿)
2、 游戲“這是小兵”：教師與幼兒頭戴“軍帽”，教師整隊并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂(lè )有節奏的模仿解放軍的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、基本部分：
1、 教師出示課件，根據幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行表演
1) 教師引導幼兒根據歌曲內容進(jìn)行模仿表演。教師提問(wèn)：剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動(dòng)作了?(教師將歌詞內容串起來(lái)引導幼兒按歌曲節奏邊說(shuō)歌詞邊表演)
2) 啟發(fā)引導幼兒表現出歌曲特點(diǎn)：
教師：解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎?他們很勇敢，我們應該向解放軍叔叔學(xué)習，不怕困難，做一個(gè)勇敢的孩子!那我們怎樣表現他們很勇敢呢?(教師引導幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現解放軍的勇敢與威武)
2、 創(chuàng )造性表現：
1) 啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )編，并在此基礎上逐步過(guò)渡到隨音樂(lè )合拍地做動(dòng)作。
教師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰?他們怎樣做的?(讓幼兒模仿，并帶領(lǐng)幼兒根據創(chuàng )編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻的表現舞蹈。
2)用不同形式讓幼兒反復練習：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前“操練”，引導幼兒相互評價(jià)。
三、結束部分：
教師：小兵們表現得真棒!走，咱們一起到操場(chǎng)上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )出活動(dòng)室)
幼兒舞蹈教案6
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒手指肌肉動(dòng)作和協(xié)調能力。
2、學(xué)習6的形成，區別5.6兩數之間多1少1的關(guān)系。
3、幼兒樂(lè )于參與活動(dòng)，感受游戲在學(xué)習過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
黑板夾子若干自制教具（蝴蝶蜜蜂花數字卡片）幼兒人手一份操作紙活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分帶領(lǐng)幼兒做小律動(dòng)
二、比賽夾夾子游戲
1、出示教具花夾子數字卡片小朋友看這是什么呀？（花）老師還準備了（小夾子數字卡片）。今天我們就來(lái)一起玩個(gè)夾夾子的游戲。
2、出示小鼓，教師講明游戲規則，當鼓聲響起開(kāi)始，鼓聲一停小朋友也馬上停下，然后我們來(lái)比一比誰(shuí)家的夾子最多。
1）第一輪游戲請小朋友夾夾子，夾完數一數自己一共夾了幾個(gè)。
2）第二輪教師講明第二輪游戲要求這次用數字卡片來(lái)告訴老師夾了幾個(gè)。
3）第三輪這次的要求比上次的還要難，請小朋友夾比4個(gè)多1個(gè)的夾子。
4）第四輪夾比5少1個(gè)的夾子。（教師小結）
三、聽(tīng)力比賽
1、這次要考一考小朋友的小耳朵，請小朋友挺好了（教師拍手6下）；請小朋友也用拍手的方式來(lái)告訴老師你聽(tīng)到了幾聲？（6）
2、繼續聽(tīng)，老師跺腳6下；請小朋友用數字卡片來(lái)告訴老師你聽(tīng)到了幾聲？（6）
教師出示數字6
小結：凡是像剛才老師拍手跺腳的數量我們都用數字6來(lái)表示；請小朋友也用自己的.方式來(lái)表現一下數字6，請幼兒表演
四、出示黑板、花請幼兒點(diǎn)數
1、今天我也用小花來(lái)玩游戲，請小朋友數一數我這里有幾朵小花？（5朵）那我想讓它變成6朵怎么辦？（加上1朵）剛剛是5朵，又加上了1朵變成6朵了，那我們一起來(lái)說(shuō)5添上1是6
2、拿下來(lái)1朵剩幾朵了？（5朵）我們一起來(lái)說(shuō)6去掉1是5
五、利用教具
蜜蜂、蝴蝶來(lái)做游戲幼兒人手一份操作紙，今天香香的小花還引來(lái)了許多的小蝴蝶和小蜜蜂，它們都要和小朋友做游戲，請小朋友把操作紙平放到桌子上。
聽(tīng)老師指揮：
�。�1）請在第一行格子里飛進(jìn)4只小蜜蜂，再想辦法讓小蜜蜂變成5只，再想辦法變成6只。
�。�2）請在第二行格子里飛進(jìn)5只小蝴蝶，現在請小朋友看看誰(shuí)多誰(shuí)少？再想辦法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。
六、結束部分
今天你們玩的開(kāi)不開(kāi)心，那我們今天就到這里跟客人老師再見(jiàn)吧！
幼兒舞蹈教案7
教材分析：
《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲，表現了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂(lè )句，形象地刻畫(huà)了小天鵝天真活潑可愛(ài)的形象，顯得十分有趣。樂(lè )曲歡快、活潑、跳躍，深得幼兒的喜愛(ài)。
活動(dòng)目標:
1、感知樂(lè )曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。
2、嘗試用動(dòng)作表現小天鵝跳舞時(shí)輕快、活潑的樣子。
3、體驗芭蕾舞表現天鵝的樂(lè )趣，喜歡舞蹈活動(dòng)。
活動(dòng)準備:
《四小天鵝舞曲》音樂(lè )、自備視頻
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)活動(dòng)“美麗的天鵝”，引起幼兒進(jìn)行舞蹈的興趣。
提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)天鵝嗎?它們長(cháng)得什么樣子?它們跳舞會(huì )是什么樣子?鼓勵幼兒根據自己的觀(guān)察和想象，用動(dòng)作表現天鵝的姿態(tài)和跳舞時(shí)的樣子。
2、完整欣賞樂(lè )曲，初步感受樂(lè )曲的情緒。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首樂(lè )曲你有什么感覺(jué)?想做什么?你感覺(jué)小天鵝跳舞的時(shí)候心情怎么樣?從哪里聽(tīng)出來(lái)的?
根據幼兒的'回答，教師哼唱相應的樂(lè )句，引導幼兒感知樂(lè )曲歡快、活潑的情緒。
3、介紹樂(lè )曲所表達的故事內容，幫助幼兒理解舞蹈特點(diǎn)。
簡(jiǎn)單介紹芭蕾舞《天鵝湖》的劇情，讓幼兒了解《四小天鵝舞曲》是其中的一段，表現的是小天鵝們聽(tīng)說(shuō)王子與白天鵝相愛(ài)后快樂(lè )的心情。
4、引導幼兒用動(dòng)作進(jìn)一步感受樂(lè )曲的情緒。
(1)播放樂(lè )曲，幼兒扮小天鵝隨音樂(lè )即興舞蹈，教師欣賞幼兒表演。
(2)請表演輕快、活潑的幼兒到前面展示。
(3)啟發(fā)幼兒再次表演，提醒幼兒動(dòng)作要盡量合拍。
5、欣賞《四小天鵝舞曲》視頻，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表演的欲望。
活動(dòng)延伸:
幼兒可在區域活動(dòng)或日�；顒�(dòng)中，與同伴合作繼續隨樂(lè )曲表演天鵝舞。
幼兒舞蹈教案8
活動(dòng)目標：
�、痹诜磸蛢A聽(tīng)中熟悉歌曲旋律，能感知并唱準旋律的高低變化。
�、步Y合自己的生活經(jīng)驗，以簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式對“小雨點(diǎn)在哪里跳舞”進(jìn)行創(chuàng )編。
�、惩ㄟ^(guò)獨立試唱、小組合作練習等方法嘗試自主學(xué)習歌曲的演唱，并大膽設計歌曲的不同演唱方式。
活動(dòng)準備：
簡(jiǎn)易圖譜、紙、記號筆、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)老師范唱，初步感受并發(fā)現歌曲特點(diǎn)。
�、崩蠋煟何矣幸粋�(gè)問(wèn)題，我想唱著(zhù)問(wèn)大家，請你仔細聽(tīng)。
�、怖蠋煼冻谝欢�，即四句“小雨點(diǎn)在哪里跳舞”。
3.結合范唱提問(wèn)：
�、盼覇�(wèn)了什么？
�、茊�(wèn)了幾次？（結合幼兒的回答出示四個(gè)問(wèn)號）
�、菃�(wèn)得一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的嗎？（引導幼兒發(fā)現問(wèn)的內容一樣，但是旋律是不一樣的。如果幼兒不能發(fā)現，老師可以再唱一次，并有意識地用動(dòng)作予以暗示。）
�、日堄變焊鶕傻�'不同在問(wèn)號圖譜上標出旋律的高低。
�、匆龑в變嚎磮D譜，再次欣賞歌曲旋律。
�、狄龑в變簝A聽(tīng)旋律，并在歌曲的“滴答滴答”處用身體動(dòng)作表示。（第二次要求表示出音高）
�、队變簩W(xué)唱歌曲第一段。
二、大膽想象小雨點(diǎn)在哪里跳舞，并運用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式畫(huà)下來(lái)。
�、崩蠋煟耗切∮挈c(diǎn)可能會(huì )在哪里跳舞呢？（引導幼兒大膽想象）
�、补膭钣變簩⒆约旱南敕ó�(huà)下來(lái)，老師一旁清唱歌曲。
�、彻膭钣變嚎粗�(zhù)自己的簡(jiǎn)筆畫(huà)，合著(zhù)旋律試著(zhù)把自己創(chuàng )編的內容唱出來(lái)。老師給予巡回指導和幫助。
三、多形式學(xué)唱歌曲，鼓勵幼兒的自主學(xué)習。
�、闭垈�(gè)別幼兒唱一唱自己的創(chuàng )編內容。（幫助幼兒解決歌詞與旋律的匹配上可能存在的困難）
�、舱垈�(gè)別覺(jué)得有困難的幼兒提出自己的創(chuàng )編內容，引導幼兒相互幫助，分享經(jīng)驗，唱出創(chuàng )編內容。
�、痴堄變核娜艘唤M，根據自己的創(chuàng )編內容，進(jìn)行歌曲的學(xué)唱和練唱。
�、垂膭钚〗M在集體面前大膽表演。
�、颠x一組內容，集體演唱，引導幼兒討論，關(guān)注唱得更美的方法。
四、多形式的演唱歌曲，鼓勵幼兒自主設計合作演唱方法。
鼓勵幼兒設計演唱方式，并引導幼兒嘗試。
如進(jìn)行領(lǐng)唱齊唱、小組合唱等方式，也可以對樂(lè )句進(jìn)行重新編排演唱。
五、完整欣賞歌曲。
老師唱出歌曲的后半部分。幫助幼兒對歌曲建立完整的概念。
幼兒舞蹈教案9
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒在理解音樂(lè )的基礎上，創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，能自如地隨音樂(lè )舞蹈，表達出小朋友熱愛(ài)大自然的完美情感，體驗歡樂(lè )的氣氛。
2、初步培養幼兒與同伴的合作交往本事及自學(xué)本事。
【活動(dòng)準備】
1、圖譜兩張，歌曲《歡樂(lè )頌》磁帶，錄音機。
2、五個(gè)小組的標記(白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記，幼兒各有一枚，活動(dòng)室地面貼上相應花形標記)
3、舞蹈用小道具(腕花)，幼兒人手一副。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂(lè )幼兒愉快地進(jìn)活動(dòng)室。(要求幼兒能隨音樂(lè )形象而有節奏地表演小鴨走路，游水的動(dòng)作)
2、練生曲《你好，你早》(模仿小動(dòng)物的叫聲，能與同伴自然地應對面表演唱，聲音整齊動(dòng)聽(tīng))
3、復習歌曲〈歡樂(lè )頌〉
請外圈的小朋友站起來(lái)唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。
4、創(chuàng )編舞蹈〈歡樂(lè )頌〉
(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè )想動(dòng)作(引導幼兒感受音樂(lè )，初步設想舞蹈動(dòng)作)
師：“剛才小朋友的.歌聲真好聽(tīng)，今日教師要請你們來(lái)編〈歡樂(lè )頌〉的舞蹈動(dòng)作，首先請大家仔細地聽(tīng)音樂(lè )想動(dòng)作�！�
(2)幼兒分組商量討論，設計舞蹈動(dòng)作，教師巡回指導。(引導幼兒積極參與，在小組協(xié)商的基礎上創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作)
師：“接下來(lái)要請每隊小朋友站到標記上，互相商量，為這首樂(lè )曲配上適宜的舞蹈動(dòng)作，開(kāi)始�！�
(3)引導幼兒團體創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，教師及時(shí)記錄動(dòng)作——畫(huà)在圖譜上。(鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編，引導幼兒編出與眾不一樣的優(yōu)美的動(dòng)作，并著(zhù)重表?yè)P動(dòng)作富有創(chuàng )意及在創(chuàng )編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒)
師：“剛才小朋友都編得很認真，此刻哪一隊先來(lái)試試，把你們設計的動(dòng)作表演給大家看�！�
(4)回憶創(chuàng )編動(dòng)作，為連貫舞蹈作準備。(引導幼兒經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察圖譜，想象動(dòng)作)
師：小朋友真能干，我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了，先請大家看著(zhù)圖譜來(lái)回想一下動(dòng)作。(播放音樂(lè ))
(5)看圖譜學(xué)跳舞蹈。(能在參照圖譜的基礎上，初步隨音樂(lè )完整練習)
師：“此刻請大家找好舞伴一齊來(lái)跳�！�(異常提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好)
音樂(lè )連續播放兩遍。
(6)小朋友跳得真好，此刻請大家帶上腕花來(lái)跳，你能夠學(xué)圖譜上的動(dòng)作，也能夠自我想動(dòng)作。(幼兒團體戴上腕花練習，能在音樂(lè )的伴奏下投入地表演)
5、結束。
小朋友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎此刻我們一齊跟客人教師說(shuō)再見(jiàn)!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂(lè )愉快地出活動(dòng)室。)
幼兒舞蹈教案10
活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)
【活動(dòng)前評析】
舞蹈《千手觀(guān)音》是一個(gè)由壁畫(huà)產(chǎn)生靈感，從而將靜態(tài)藝術(shù)轉變?yōu)閯?dòng)態(tài)藝術(shù)的創(chuàng )作，是一個(gè)非常具有中國特色，讓人賞心悅目的節目，不管是舞臺的布置、燈光、服裝、飾品還是演員優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，都給人帶來(lái)一種震撼美。特別是舞蹈中的動(dòng)作造型更是有利于大班孩子主動(dòng)的參與，能調動(dòng)孩子的積極性，讓孩子受到熏陶，喚起孩子好奇心和表現欲，引起共鳴。由于參加表演的都是殘疾人，他們克服了種種身理上的困難經(jīng)過(guò)三年的反復編排和排練，共同努力的集體團結合作精神，更是值得孩子們學(xué)習。
【活動(dòng)目標】
1、欣賞中國古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。
2、探索舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)并嘗試多人合作表現舞蹈。
3、體驗欣賞合作表現的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
《千手觀(guān)音》碟片、多媒體。
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】
一、初次欣賞舞蹈，感受舞蹈的美。
教師：今天老師帶來(lái)了一段好看的舞蹈，請小朋友看一看、聽(tīng)一聽(tīng)這段舞蹈什么地方美？
幼兒觀(guān)看舞蹈片段。
教師：剛才聽(tīng)小朋友邊看錄象邊說(shuō)，好多人都看過(guò)了，這是《千手觀(guān)音》，春節晚會(huì )上的舞蹈。美嗎？哪些地方美？
幼兒：手的動(dòng)作
教師：初了動(dòng)作，還有美的地方嗎？
教師：你覺(jué)得他們穿得服裝美嗎？還有美的嗎？剛才我們看到他們身上一會(huì )是紅的，一會(huì )是綠的`，那是什么美？
幼兒：燈光美。
教師：那你們覺(jué)得音樂(lè )美嗎？
小結：我們看了《千手觀(guān)音》的舞蹈，發(fā)現這個(gè)舞蹈的動(dòng)作、服飾、燈光、音樂(lè )、道具都非常的美。
二、再次欣賞舞蹈，探討舞蹈的動(dòng)作，鼓勵幼兒大膽表現動(dòng)作。
教師：我們再來(lái)看一遍，你覺(jué)得這里有哪些好看的動(dòng)作？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？
教師：誰(shuí)愿意把你喜歡的動(dòng)作做給小朋友看看？
幼兒“蘭花指”并示范動(dòng)作，幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。
教師：我們小朋友來(lái)試一試、學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。
教師：我看出來(lái)了，好多小朋友都想試一試，現在就請小朋友到前面找個(gè)空地方做一做自己喜歡的動(dòng)作。
教師：老師現在要考你們一個(gè)問(wèn)題，為什么只能看到一個(gè)人的臉，而能看到很多人的手呢？
幼兒議論交流發(fā)表自己的想法。
教師小結：這說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，他們的隊伍很整齊，很直，象一條線(xiàn)，但是他們手的位置不一樣，有的手低，有的高，還有的更高。
教師：我們再來(lái)欣賞一遍，這一遍我們要看他們的手有哪些神奇的變化？播放錄象，在有手部動(dòng)作造型的地方暫停：這些手的動(dòng)作象什么？
幼兒依次欣賞一只手、兩只手的動(dòng)作。
教師：我們來(lái)數一數有多少人在跳舞？（21人）。他們的動(dòng)作一樣嗎？象什么？
幼兒：象打開(kāi)的翅膀；象半圓形；象打開(kāi)的扇子；象轉動(dòng)的風(fēng)車(chē)......
三、幼兒分組，嘗試多人組合表演舞蹈，體驗合作的快樂(lè )。
教師：我們又欣賞一遍，小朋友看得很仔細，讓我們一起來(lái)做一做。
請小朋友找自己的好朋友（兩個(gè)人）做四手觀(guān)音。
教師：兩個(gè)人難不倒，三個(gè)人怎么樣，再找你的好朋友試一試。
幼兒嘗試。
教師：只能看到一張臉，6只手。三個(gè)人的手有高、有低。
播放音樂(lè )，幼兒嘗試五個(gè)人合作跳舞。
教師；老師準備了一個(gè)小道具，，請第一組的小朋友來(lái)表演。
欣賞第一組的小朋友表演，教師：我們來(lái)看看他們做了一個(gè)什么造型？
教師：剛才我們做了五人一組的觀(guān)音，現在我們按照剛才進(jìn)教室的隊伍（一條直線(xiàn)）站好，面向大鏡子一邊看一邊跳。
教師：你們的舞蹈美嗎？你知道跳舞的這些演員是什么樣的人嗎？“聾啞人”，那我們回去也好好地練，然后跳給弟弟妹妹們看，好嗎？
幼兒舞蹈教案11
設計思路
活潑好動(dòng)是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個(gè)受益的層面上，使幼兒在動(dòng)的過(guò)程中得到各種有利身心健康的體會(huì )。而舞蹈正是一個(gè)十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動(dòng)起來(lái)的同時(shí)，又培養其對音樂(lè )對藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現美的情感體會(huì )。舞蹈《小蜜蜂》。以學(xué)習舞蹈動(dòng)作中基本動(dòng)作小碎步為課題設計的中心，讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去勤勞采蜜的快樂(lè )情景中，學(xué)習舞步小碎步，當一只快樂(lè )采蜜的小蜜蜂。能感受音樂(lè )節拍做動(dòng)作，并獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。
活動(dòng)目標
1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用動(dòng)作表現小蜜蜂采蜜。
2、感受2/4拍的節奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
PPT蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出興趣。
1、講述故事：今天老師要給你們講一個(gè)故事。
花園里有許多小蜜蜂飛過(guò)來(lái)了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飛到東，飛到西，采蜜忙。不管是晴天還是雨天，小蜜蜂都很勤勞的，不停的在工作，不停的在采蜜。這個(gè)時(shí)候來(lái)了一個(gè)小熊慢慢吞吞地走過(guò)來(lái)，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有點(diǎn)餓了嘴有點(diǎn)饞了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂說(shuō)：“小熊，如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動(dòng)�！毙⌒茈y為情地說(shuō)：“我知道了，我會(huì )用自己的雙手去勞動(dòng)的。
2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂？
幼：小蜜蜂。
師：為什么呢？
幼：因為小蜜蜂很可愛(ài)。
回應：是呀，小蜜蜂很可愛(ài)，很勤勞。那小熊自己改正了錯誤，我們也給小熊拍拍手好不好。
過(guò)渡語(yǔ)：小蜜蜂不但可愛(ài)，長(cháng)得還很漂亮的。
3、出示圖片：小蜜蜂長(cháng)得什么樣子？
幼：小小的翅膀。
幼：有一根小針。
追問(wèn)：針在哪里？
幼：在屁股后面。
回應：屁股后面有一根小針。
幼：還有黑色的花紋、黃色的花紋。
回應：有黑色和黃色的條紋，黑黃黑黃排排隊的是不是。
幼：還有兩根須須頭。
回應：這兩根叫什么，叫觸須。
小結：小蜜蜂有兩根細細長(cháng)長(cháng)的'觸須，黑黑的、亮亮的眼睛，有一對透明的翅膀，身上的條紋黑黃黑黃排排隊，身后還有一根小針。
二、感受小蜜蜂采蜜的快樂(lè )。
過(guò)渡語(yǔ)：你們想不想變成小蜜蜂？
1、教師換裝變成小蜜蜂，并示范動(dòng)作。
小蜜蜂飛在花園里。飛得挺高的，踮起腳尖，你們也學(xué)給我看看，像了我們就變成小蜜蜂。
——幼兒跟著(zhù)教師一起學(xué)小蜜蜂飛的動(dòng)作。（播放音樂(lè )）
過(guò)渡語(yǔ)：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，現在我們一起來(lái)變一變。
2、幼兒變裝成小蜜蜂。
——播放音樂(lè )，集體表演飛的動(dòng)作，拿著(zhù)小桶去尋找花朵采蜜。
過(guò)渡語(yǔ)：媽媽來(lái)看看，你們采了多少花蜜，香不香，我們再去采一點(diǎn)。
3、自主表演（教師指導）
三、品嘗蜂蜜。
過(guò)渡語(yǔ)：品嘗過(guò)蜂蜜嗎？什么味道？幼：很甜的。
——我們一起來(lái)嘗一嘗蜂蜜。
四、延伸
我們到外面的花園再去采一點(diǎn)花蜜好不好。
幼兒舞蹈教案12
活動(dòng)目的：
1。激發(fā)幼兒熱愛(ài)具有中華民族陜北風(fēng)味特色的文化藝術(shù)；
2。培養幼兒的創(chuàng )新能力、音樂(lè )感受能力、模仿能力；
3。幼兒初步感知具有陜北風(fēng)味的腰鼓舞，在此基礎上，引導幼兒根據簡(jiǎn)單
節奏型創(chuàng )編花樣打鼓方法。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：幼兒根據簡(jiǎn)單節奏型創(chuàng )編花樣打鼓方法。
難點(diǎn)：注意與歌曲配合時(shí)的節奏感。
活動(dòng)方式：集體、分組、個(gè)別相結合的方式
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：1、視頻：腰鼓舞；2、腰鼓每人一個(gè)；3、陜北風(fēng)味民歌《擁軍花鼓》；4、節奏譜每組一小節。
知識準備：已有打腰鼓的基礎。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄捍蜓�，唱《上學(xué)歌》進(jìn)入教室。
提問(wèn)：1、今天，小朋友在唱《上學(xué)歌》時(shí)，和以往有什么不同？
2、敲著(zhù)腰鼓，你的'心情是怎樣的？
3、誰(shuí)能向大家介紹一下腰鼓？
�。◣熜〗Y：腰鼓是一種我國特有的民族打擊樂(lè )器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽(tīng)的節奏。今天老師就為小朋友帶來(lái)了一段好看的腰鼓舞，讓我們認真看看里面敲鼓的認識怎樣敲鼓的，好嗎？）
�。ǘ┱归_(kāi)：
1。觀(guān)看《腰鼓舞》，幼兒欣賞！
提問(wèn)：1）看了這段腰鼓舞，你心里有什么樣的感覺(jué)？
2）舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動(dòng)作？你能試著(zhù)模仿一下嗎？
�。ㄟ^(guò)渡：小朋友們模仿的可真棒，那你們想不想想哪些叔叔一樣，也跳出那么好看的腰鼓舞來(lái)？）
2�；觿�(chuàng )編打擊腰鼓。
今天，老師為小朋友帶來(lái)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的節奏型，請小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節奏表示出來(lái)，當然，如果你能加上一些好看的舞蹈動(dòng)作就更棒了。
�。ㄓ變悍殖扇M，每組敲一個(gè)節奏型，幼兒以個(gè)人為單位進(jìn)行練習，教師巡回指導。）
3。請個(gè)別打擊好的，有特色的幼兒上臺進(jìn)行表演。
提問(wèn)：你認為xxx表演得好嗎？為什么？
請全體幼兒模仿。師帶領(lǐng)幼兒練習整段節奏。
4。練習跟音樂(lè )《擁軍花鼓》打擊。
小朋友，還記得前兩天咱們欣賞過(guò)的陜北民歌《擁軍花鼓》嗎？現在我們就把自編的節奏加入歌曲中。
1）第一遍。講評：從節奏入手。提示幼兒如何能打擊整齊？
2）第二遍。講評：從加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去？”上加入動(dòng)作，再次引發(fā)幼兒興趣。
3）第三遍。完整打擊。
�。ㄈ┙Y束：帶領(lǐng)幼兒圍著(zhù)教師打擊腰鼓，加上動(dòng)作。
幼兒舞蹈教案13
一、內容與要求：
1、在初步嘗試觀(guān)察記錄的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習畫(huà)折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)三種曲線(xiàn)。
2、提高手的控制能力，進(jìn)一步增加繪畫(huà)興趣
二、材料與環(huán)境創(chuàng )設：
1、電腦制成的動(dòng)畫(huà)：螃蟹、金魚(yú)、蝴蝶的動(dòng)態(tài)及留下的痕跡。
2、幼兒每人一支勾線(xiàn)筆，畫(huà)有背景的畫(huà)紙，各種小動(dòng)物的'圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、放電腦動(dòng)畫(huà)，引起幼兒興趣。
2、引導幼兒用徒手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。
3、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導。
4、欣賞作品，評價(jià)。
四、活動(dòng)延伸:
1、你還想知道哪些小動(dòng)物，它們會(huì )留下什么樣是痕跡呢？請你回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或到書(shū)上網(wǎng)上去找找。 找到了我們可以一起來(lái)幫他們記錄自己的舞蹈.
2、繼續培養幼兒的觀(guān)察記錄水平及對繪畫(huà)的不同角度的理解等。
幼兒舞蹈教案14
一、講述傳說(shuō)
師：從前有一位國王，他有三個(gè)女兒。有一天，國王得了一種怪病，必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主知道后，毅然獻出了自己的一手一眼為父親治病。果然，國王的病好了。如來(lái)佛祖知道這件事后非常感動(dòng)，賞賜了她千手千眼。從此，三公主便成了千手千眼觀(guān)音菩薩了。
二、欣賞舞蹈
師：舞蹈演員把這個(gè)美麗的傳說(shuō)改編成了舞蹈，我們一起來(lái)欣賞它的片段。（播放錄象）
欣賞完與幼兒討論：你們知道這個(gè)舞蹈的名字嗎？那這個(gè)舞蹈美嗎？你覺(jué)得它美在哪里？
師：動(dòng)作很美，你看到哪些動(dòng)作了？請小朋友來(lái)做一做，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。不管做哪個(gè)動(dòng)作，手型都是一樣的，這個(gè)手型叫做千手佛（放第一張圖），我們一起學(xué)一學(xué)，是大拇指靠著(zhù)中指，其他三個(gè)手指微微翹起，我們一起學(xué)一學(xué)。（糾正動(dòng)作）
三、欣賞音樂(lè )，自由做動(dòng)作
師：舞蹈很好看，音樂(lè )也很好聽(tīng)，現在我們一起認真地傾聽(tīng)音樂(lè )，跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一做自己喜歡的動(dòng)作，手型一定要放好看噢�。úシ乓魳�(lè )）
�。�1）跟著(zhù)做，看著(zhù)小朋友做動(dòng)作，及時(shí)表?yè)P和鼓勵。
�。�2）這段音樂(lè )象我們說(shuō)話(huà)一樣一句一句的，我們也要聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跟著(zhù)樂(lè )句的變化做動(dòng)作。
�。�3）表?yè)P：這邊的小朋友做的真好看，他們跟著(zhù)樂(lè )句變化做的；這邊的小朋友很流暢、姿勢很優(yōu)美。。。
四、表演第二層次
師：這個(gè)舞蹈除了動(dòng)作優(yōu)美，你還喜歡它哪些地方？除了聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )的指揮變化動(dòng)作，她們還跟著(zhù)領(lǐng)舞做整齊的動(dòng)作。
�。�1）現在袁老師來(lái)做一回領(lǐng)舞，請小朋友跟著(zhù)我一起試一試。（立正，隊伍站整齊，抬頭挺胸，準備表演，手型放好）（播放第二樂(lè )句1：10）
�。�2）小朋友練習一遍：小朋友表演的真好，都可以做領(lǐng)舞了�，F在老師請每排第一個(gè)小朋友做領(lǐng)舞，后面的小朋友跟著(zhù)她做整齊的`動(dòng)作。比一比哪一排最整齊�。▎�，這排做的真整齊！那排也很不錯�。�
五、再次欣賞舞蹈
師：雖然動(dòng)作整齊，但其中又有不一樣，哪里不一樣？對，說(shuō)的真好，會(huì )變化出很多造型，我們再仔細欣賞一遍，把你看到的造型記在腦子里。
出示圖片：你看到了哪些造型？（螃蟹型、扇子型、蝴蝶型、太陽(yáng)型）這幾個(gè)造型象什么呀？?jì)芍皇衷谏厦�，下面很多只手，象不象一只可�?ài)的螃蟹？看她們象一個(gè)方向倒，象不象一把扇子呀？背上有一對翅膀，象不象一只蝴蝶？最后這個(gè)這個(gè)象不象太陽(yáng)？（一個(gè)個(gè)播放圖）
六、試一試造型
�。�1）示范擺造型：你們想不想試下這些漂亮的造型？請一排小朋友上來(lái)：你們想擺哪個(gè)造型？請你們排好隊，第一個(gè)小朋友手放哪里？最后一個(gè)小朋友手放哪里？中間小朋友的手應該是怎樣？哦，是一個(gè)比一個(gè)高，象臺階一樣的。這樣才象。。。（幫他們放一放）（放到四張圖那里）
�。�2）集體試造型：很多小朋友一定要急著(zhù)表演了吧。好，請小朋友起立，擺一擺漂亮的造型！要求：擺之前先商量好你們想擺哪個(gè)造型，你們在擺的時(shí)候，最前面、最后面小朋友的手固定在哪里，中間小朋友的手不能太高也不能太低，都要找到自己合理的位置。你們去試吧！如果忘記造型可以看看上面的圖�。ㄔu價(jià)幾組小朋友：這組小朋友的造型非常漂亮，真象。。。）（播放第三樂(lè )句1：54）
七：完整表演
師：剛才小朋友也都變成千手觀(guān)音了，讓我們也來(lái)表演這個(gè)千手觀(guān)音吧！完整表演時(shí)首先聽(tīng)著(zhù)第一段樂(lè )句做自己喜歡的動(dòng)作，第二段樂(lè )句時(shí)跟著(zhù)領(lǐng)舞做整齊的動(dòng)作，最后關(guān)注領(lǐng)舞，擺出最漂亮的造型。請小朋友起立，站神氣，我們都是小演員了。（播放音樂(lè )）
評價(jià)：這里可能沒(méi)有跟好樂(lè )句，有些造型的層次擺的不是很到位。（播放一張圖）
有時(shí)間的話(huà)再來(lái)一遍：小朋友想不想加加油再來(lái)一遍？
八：交代演員背景
師：我們表演的很好，可以聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )表演，還可以進(jìn)行語(yǔ)言交流，但是這群演員是一群特殊的人，她們不能聽(tīng)也不能說(shuō)，都是聾啞人。她們是中國殘疾人藝術(shù)團的演員，她們排練了很長(cháng)的時(shí)間才跳的這么整齊這么美。說(shuō)明她們是非常團結、合作的，小朋友平時(shí)生活中也要也要向她們學(xué)習，團結友愛(ài)、合作進(jìn)取。
幼兒舞蹈教案15
●活動(dòng)目標
1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.能?chē)@摘果子的情節自主探究舞蹈動(dòng)作，按音樂(lè )結構變化隊形跳舞。
3.體驗與同伴一起舞蹈的樂(lè )趣，感受摘果子的快樂(lè )心情。
●活動(dòng)準備
1.音樂(lè )磁帶、隊形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋(píng)果的照片。
2.活動(dòng)前讓幼兒感受音樂(lè )，并隨音樂(lè )節拍拍手，掌握音樂(lè )節奏。
3.將幼兒分成人數相等的6組。
●活動(dòng)建議
1.出示幼兒果園采摘時(shí)的照片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
與幼兒一起回憶：在果園采摘時(shí)的心情是什么樣的'？用什么工具裝果子？怎樣采摘后和小伙伴說(shuō)了些什么？
2.感受、理解音樂(lè )，創(chuàng )編摘果子的舞蹈動(dòng)作。
�。�1）幼兒傾聽(tīng)第1遍音樂(lè )，隨音樂(lè )節奏探究摘果子的動(dòng)作。
幼兒自由表現后，請動(dòng)作較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒練習。動(dòng)作要領(lǐng)是：手腕向里轉動(dòng)表示果子摘下，
然后向外翻動(dòng)表示果子放進(jìn)筐子。
�。�2）幼兒傾聽(tīng)第2遍音樂(lè )，運用已有舞步經(jīng)驗自由創(chuàng )編舞步。
教師與幼兒交流討論：用什么步子，能表現出摘果子時(shí)的喜悅心情？幼兒隨音樂(lè )自由表現，教師及時(shí)幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。
�。�3）引導幼兒手腳協(xié)調地隨音樂(lè )節奏表演舞蹈。
教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問(wèn)候的情節創(chuàng )編舞蹈。如：去果園時(shí)，我們手里拿著(zhù)什么？拿著(zhù)筐子去果園，用什么舞步能表現出我們的快樂(lè )心情？引導幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園，然后摘果子，最后用小跑步高興地相互問(wèn)候。
3.幼兒探究隊形圖示，了解隊形變化的方法。
�。�1）教師出示隊形圖譜，幼兒分組嘗試練習隊形。
教師引導分組練習，鼓勵每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習“太陽(yáng)形”中的一直排；練習“6個(gè)小圓”中的一個(gè)圓。
�。�2）幼兒集體練習隊形。
引導幼兒協(xié)商合作，排頭明確站位，6組幼兒集體練習，學(xué)習太陽(yáng)形、6個(gè)小圓、大圓隊形。
�。�3）隨音樂(lè )，嘗試隊形變化。鼓勵幼兒隨音樂(lè )運用踵趾小跑
變成太陽(yáng)形：用踮步變成6個(gè)小圓；用小跑步變成大圓；變化隊形時(shí)，教師及時(shí)用語(yǔ)言提示。
4.幼兒隨音樂(lè )，嘗試完整表演舞蹈。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈，及時(shí)規范幼兒動(dòng)作，鼓勵幼兒隨以音樂(lè )節奏舞動(dòng)。
�。�2）出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈，更好地表現豐收的喜悅心情。
�。ǜ礁枨O(píng)果豐收）
�。�3）全班幼兒以組為單位戰成太陽(yáng)形隊形。
【1】-【2】小節：踵趾小跑步，雙手做抱筐動(dòng)作（在身體左側），第【1】小節做踵趾小跑步動(dòng)作。
【3】-【8】小節：動(dòng)作同【1】-【2】小節，踵趾小跑步，成太陽(yáng)形，第
【8】小結將筐放下。
【9】-【10】小節：雙手叉腰，用踮步行進(jìn)走，隊形由太陽(yáng)形變?yōu)?個(gè)小圓，幼兒面向圓心。
【11】-【12】小節：原地按一定規律做找果子動(dòng)作，如：上、下、左、右，單手或雙手，兩拍摘一次。
【13】-【14】小節：雙手叉腰，做小跑步，隊形由6個(gè)小圓變成一個(gè)大圓，全體面向圓心。
【15】-【16】小節：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐；后兩拍，站立，同時(shí)雙手將筐舉過(guò)頭頂。
【幼兒舞蹈教案】相關(guān)文章：
幼兒舞蹈教案【經(jīng)典】05-21
【經(jīng)典】幼兒舞蹈教案05-22
幼兒舞蹈的教案11-20
幼兒舞蹈教案07-13
幼兒舞蹈的教案06-23
幼兒舞蹈教案10-13
幼兒舞蹈教案【薦】11-15
【薦】幼兒舞蹈教案11-15
幼兒舞蹈教案大班03-16
幼兒舞蹈優(yōu)秀教案01-22