舞蹈教學(xué)工作總結精華（15篇）
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家整理的舞蹈教學(xué)工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
舞蹈教學(xué)工作總結1
本文對舞蹈教學(xué)的心得進(jìn)行了論述，期望對同行朋友們的舞蹈教學(xué)具有借鑒意義。
關(guān)鍵詞：幼兒；舞蹈教學(xué)；心得舞蹈是幼兒非常喜愛(ài)的一項活動(dòng)，它直觀(guān)、形象、生動(dòng)，可以陶冶孩子的性情，使他們從小受到美的熏陶，得到潛移默化的啟迪及教育，有利于幼兒身心健康成長(cháng)。
帶舞蹈班以來(lái)，我對舞蹈教學(xué)進(jìn)行了一些探索和實(shí)踐，從而有了一些心得。
一、盡早下手準備，避免臨陣磨槍搞疲勞戰術(shù)開(kāi)學(xué)伊始，就應制定出實(shí)施計劃，將舞蹈節目的`排練融會(huì )于平時(shí)的每節音樂(lè )課及活動(dòng)中；待幼兒將各個(gè)動(dòng)作掌握熟練后再利用一兩節課的時(shí)間將舞蹈串聯(lián)起來(lái)，在不知不覺(jué)中已將節目排練完畢。
這樣做教師不緊張，幼兒也不會(huì )厭煩。
另外，這樣做在心理上和生理上對幼兒都有好處。
在心理上，幼兒天性好動(dòng)，注意力容易轉移，訓練時(shí)間過(guò)長(cháng)會(huì )使幼兒產(chǎn)生厭煩情緒，影響訓練效果；在生理上，幼兒的骨胳肌肉正處在生長(cháng)發(fā)育的旺盛時(shí)期，如果突擊排練，讓其長(cháng)期處于緊張狀態(tài)，范文寫(xiě)作對幼兒身體發(fā)育有害無(wú)益。
二、選材要具有教育意義，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，富有情趣性舞蹈的選材主要包括以下幾個(gè)方面內容：向幼兒多傳授尊敬長(cháng)輩、向英雄學(xué)習的作品，如舞蹈《我愛(ài)爸爸媽媽》、《學(xué)做解放軍》等。
通過(guò)幼兒親自表演和觀(guān)看，教育幼兒尊敬父母、學(xué)習解放軍，作一名勇敢、守紀律的好孩子。
多教給幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)、團結友愛(ài)的作品，如舞蹈《拾豆豆》、《洗手帕》等。
通過(guò)在舞臺上生動(dòng)形象的塑造，贊美幼兒勤勞、友愛(ài)等優(yōu)良品質(zhì)。
多反映豐富多彩的幼兒世界、歌頌新生活的作品，如舞蹈《開(kāi)火車(chē)》、《小螺號》、《娃娃舞》等。
教給幼兒多學(xué)習美育的作品，如《孔雀舞》、《幸福的小彩云》等。
通過(guò)美的音樂(lè )、美的形體、美的舞姿、美的造型以及美的畫(huà)面，培養幼兒的審美情趣，提高幼兒對藝術(shù)的感受力。
舞蹈教學(xué)工作總結2
培養幼兒對音樂(lè )的愛(ài)好，調動(dòng)幼兒學(xué)習音樂(lè )舞蹈的積極性，是進(jìn)行音樂(lè )教育的基礎，以下是我在實(shí)際教學(xué)工作中的初步體會(huì )：
調動(dòng)她們學(xué)習音樂(lè )的愿望和積極性，選擇適合幼兒年齡特征的音樂(lè )。
例：幼兒由于年齡小，不太能聽(tīng)懂音樂(lè )的快慢、強弱，所以學(xué)習舞蹈的時(shí)候，按不上拍，有個(gè)別幼兒對舞蹈也不太感興趣，我便選擇了“開(kāi)火車(chē)”、“學(xué)做解放軍”等舞蹈，又如選擇適合年齡特征的.“抱娃娃”等音樂(lè )旋律，讓幼兒抱著(zhù)娃娃，親身感受抱娃娃動(dòng)作，動(dòng)作簡(jiǎn)單、形象，孩子們學(xué)習積極性很高，漸漸的她們感到跳舞挺有意思的。
有時(shí)，教幼兒跳舞動(dòng)作時(shí)，啟發(fā)幼兒的想象力，例：把魚(yú)和蝦的動(dòng)作，她們會(huì )想象成這樣（游泳式的，或兩手在體側前后擺動(dòng)），然后通過(guò)音樂(lè )做出自己認為和形象相象的動(dòng)作，也非常愛(ài)學(xué)。
在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現孩子能力有異，愛(ài)好不同，音樂(lè )感受力也不一樣，我會(huì )在以后的教學(xué)中，針對每個(gè)幼兒的水平進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮她們最大的積極性。
舞蹈教學(xué)工作總結3
幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂(lè )和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)愛(ài)學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對于豐富幼兒審美經(jīng)驗，培養感受美和表現美的情趣與能力；開(kāi)發(fā)藝術(shù)潛能；發(fā)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng )新等方面的能力；促進(jìn)幼兒動(dòng)作與身體機能的發(fā)展，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈，對于大多數孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進(jìn)個(gè)性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們們在大班舞蹈班活動(dòng)過(guò)程中不過(guò)多強調舞蹈技能，而是讓孩子意識到活動(dòng)帶給他們的快樂(lè )，學(xué)會(huì )自如地舞蹈，樹(shù)立為自己跳舞的意識�，F就本學(xué)期大班舞蹈興趣班教學(xué)作一下總結：
一、本學(xué)期我們們著(zhù)重進(jìn)行了舞蹈的基本訓練，包括：
了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位
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二、訓練中重視培養幼兒對舞蹈的興趣，引導幼兒熱愛(ài)舞蹈。
我們觀(guān)察到，幼兒在欣賞節奏明快的音樂(lè )、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，會(huì )興奮得手舞足蹈并模仿動(dòng)作，這說(shuō)明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調動(dòng)幼兒這一積極因素，引導幼兒熱愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)舞蹈。有時(shí)，我們會(huì )以豐富的表情和不同的動(dòng)作形象生動(dòng)地表現某種情緒，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不見(jiàn)了！”這句歌詞，我們逼真表現出對泡泡不見(jiàn)了所產(chǎn)生的好奇、疑惑和驚訝的復雜心情，而幼兒在我們的引導帶動(dòng)下進(jìn)行模仿，也表露出栩栩如生的動(dòng)作與表情。在教學(xué)新舞蹈時(shí)，我們將舞蹈內容編成兒歌或故事，并以這種比較簡(jiǎn)單易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對舞蹈內容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發(fā)了幼兒學(xué)習新動(dòng)作的興趣，從而使幼兒不是被動(dòng)地學(xué)習舞蹈，而是真正發(fā)自?xún)刃牡叵矏?ài)舞蹈這一課程。
三、根據幼兒的實(shí)際水平，選擇有效的訓練步驟。
教授新舞蹈時(shí)，我們能注意不能操之過(guò)急，一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動(dòng)作的要求、規格和要領(lǐng)，制定有效的練習步驟。按照由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則，首先讓幼兒熟悉音樂(lè )節奏，隨后是動(dòng)作練習，最后才是情緒表達。在動(dòng)作練習中，將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，難度較大的.單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作（上肢或下肢動(dòng)作）。如教授舞蹈《娃娃愛(ài)唱歌》時(shí)，我們先讓幼兒熟悉音樂(lè )，準確把握節奏，然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，先教下肢腳的勾繃動(dòng)作，后教上肢手的提壓腕動(dòng)作，再結合起來(lái)學(xué)習，并在這兩個(gè)基礎上加以表情訓練。在訓練過(guò)程中，我們注意訓練的科學(xué)性運動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點(diǎn)，對幼兒不進(jìn)行某一局部動(dòng)作過(guò)多的重復練習，以免損傷幼兒稚嫩的身體。尼爾在解釋舞蹈本質(zhì)時(shí)，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅，屬于美的欣賞或創(chuàng )作而已，最重要它是一種輕易的發(fā)泄，人在現實(shí)生活中的壓抑，可在肢體和律動(dòng)間得到平衡”，如何開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng )造潛能，讓孩子門(mén)真正快樂(lè )的舞著(zhù)，還需要我們們在不斷的學(xué)習實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì )去創(chuàng )新。篇五：舞蹈興趣班總結
少兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂(lè )和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，反映兒童的童趣、童心，是兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)愛(ài)學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對于豐富兒童審美經(jīng)驗，培養感受美和表現美的情趣與能力；開(kāi)發(fā)藝術(shù)潛能；發(fā)展兒童理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng )新等方面的能力；促進(jìn)兒童動(dòng)作與身體機能的發(fā)展，提高兒童動(dòng)作協(xié)調性、靈活性等有重要意義。
本學(xué)期由我擔任舞蹈班的老師，孩子是屬于自愿報名，自愿參加。本班是由一群活潑可愛(ài)、富有表現力的孩子們組成的，共計42名。這其中大多數孩子都是從未接觸過(guò)舞蹈特長(cháng)班的訓練，因此基本功較弱。發(fā)展少兒動(dòng)作的協(xié)調性，提高動(dòng)作的韻律感、節奏感，增強模仿能力，培養正確的基本姿態(tài)，成了開(kāi)展本班的主要目的。通過(guò)幾個(gè)多月的訓練，他們進(jìn)步很快。肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高，并對舞蹈有了一定的了解和認識，在我的帶領(lǐng)下刻苦練習各項基本功，認真學(xué)習各種風(fēng)格的舞蹈，在這個(gè)過(guò)程中，她們真正懂得了什么叫“美”，怎樣用自己的身體語(yǔ)言去表現美；在這個(gè)過(guò)程中，她們陶冶了情操，提高了自己的鑒賞能力以及表現能力；也是在這個(gè)過(guò)程中，她們感受到了學(xué)習舞蹈的辛苦。舞蹈對孩子的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養音樂(lè )、舞蹈的興趣有不同程度的提高，這對他們一生的發(fā)展都起著(zhù)不可估量的作用。
舞蹈教學(xué)工作總結4
本學(xué)期的舞蹈教學(xué)結束了，孩子們在原有的基礎上得到了很大的進(jìn)步，特別是舞蹈基本功和舞蹈表演能力，孩子們通過(guò)幾學(xué)期的舞蹈學(xué)習，都愛(ài)上了舞蹈表演，每堂課，孩子們都認真學(xué)習，積極性很高。在我的教學(xué)方針中，我主張的是快樂(lè )舞蹈，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習。所以我們班的孩子舞蹈學(xué)習能力很強，下面我就對本學(xué)期的舞蹈工作做一下總結。
一、在訓練中我會(huì )重視培養幼兒對舞蹈的興趣，引導幼兒熱愛(ài)舞蹈。
在教學(xué)新舞蹈時(shí)，我將舞蹈內容編成兒歌或故事，并以這種比較簡(jiǎn)單易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對舞蹈內容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發(fā)了幼兒學(xué)習新動(dòng)作的興趣，從而使幼兒不是被動(dòng)地學(xué)習舞蹈，而是真正發(fā)自?xún)刃牡叵矏?ài)舞蹈這一課程。
二、適當的語(yǔ)言評價(jià)。
舞蹈能讓我們看到每個(gè)孩子的特點(diǎn)，有的孩子性格內向，舞蹈表現會(huì )放不開(kāi)，而有的孩子表現欲很強，在舞蹈中你能看到他最真實(shí)最生動(dòng)的表演，我會(huì )用一句語(yǔ)言，一句贊美的話(huà)調動(dòng)孩子舞蹈的積極性和欲望。如在表演《顏色歌》這一課時(shí)，我請了一位比較內向的小朋友于是我給他贊賞的眼神，說(shuō)：“看，這是一只多么可愛(ài)的小八哥啊，”有了我的鼓勵后來(lái)的舞蹈他跳的很快樂(lè )。
三、根據幼兒的實(shí)際水平，選擇有效的訓練步驟。
教授新舞蹈時(shí)，我會(huì )注意不能操之過(guò)急，一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動(dòng)作的要求、規格和要領(lǐng)，制定有效的練習步驟。按照由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則，首先讓幼兒熟悉音樂(lè )節奏，隨后是動(dòng)作練習，最后才是情緒表達。在動(dòng)作練習中，將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作（上肢或下肢動(dòng)作）。如教授舞蹈《吹泡泡》時(shí)，我們先讓幼兒熟悉音樂(lè )，準確把握節奏，然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，先教手上的動(dòng)作，后教分解腳步的動(dòng)作，再結合起來(lái)學(xué)習，并在這兩個(gè)基礎上加以表情訓練。在訓練過(guò)程中，我會(huì )注意訓練的科學(xué)性運動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點(diǎn)，對幼兒不進(jìn)行某一局部動(dòng)作過(guò)多的重復練習，以免損傷幼兒稚嫩的身體。
舞蹈是快樂(lè )的，讓孩子每天快樂(lè )的`學(xué)習，孩子們才能愛(ài)上舞蹈，我將再接再厲，努力創(chuàng )新，讓我的舞蹈教學(xué)更完善。
現階段小學(xué)生舞蹈教學(xué)的教學(xué)方法舞蹈是孩子們非常喜愛(ài)的一種活動(dòng)，通過(guò)舞蹈教學(xué)能培養學(xué)生的節奏感、韻律感，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強學(xué)生的體質(zhì)，陶冶學(xué)生的性格，是對學(xué)生進(jìn)行審美教育比較理想的方式。舞蹈是一種美的教育，通過(guò)真、善、美的舞蹈形象浸透人們的心田，感染著(zhù)人們的思想品質(zhì)與情感。有了對舞蹈這樣的認識，我校開(kāi)設了舞蹈藝術(shù)興趣小組活動(dòng)，并且很受學(xué)生的喜愛(ài)。共有一百多人次參與舞蹈教學(xué)活動(dòng)。并且多次參與社會(huì )演出活動(dòng)及比賽，獲得社會(huì )各界的一致好評。
教師是將智慧，人性，理念，素質(zhì)綜合在一起的“子集”。與其他教師相比，舞蹈教師具有自身特點(diǎn)：不斷充電，更新教育觀(guān)念，學(xué)習新型的動(dòng)作趨勢，與時(shí)俱進(jìn)的排練符合當前形式的舞蹈作品。為了上好舞蹈課程，我不斷地加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。因為我知道只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我積極觀(guān)看各地的比賽和演出的舞蹈碟片，學(xué)習各種技法和亮點(diǎn)。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
在課程實(shí)施中，我對教學(xué)內容主要做了這樣的安排。首先從基本訓練入手。通過(guò)基本訓練的活動(dòng)練習，使學(xué)生首先學(xué)會(huì )了使動(dòng)作做的自然、協(xié)調，并同音樂(lè )和諧一致。在音樂(lè )伴奏下做各種練習，使學(xué)生身體得到較自然全面的活動(dòng)。初步培養了學(xué)生良好的動(dòng)作姿態(tài)，力量的靈活性和協(xié)調性和初步欣賞音樂(lè )的能力。為以后對舞蹈的表現力以及民族民間舞的學(xué)習打下了基礎。同時(shí)，在身體柔韌性很強的同學(xué)中，我教授了一些高難度的技能技巧，如打前橋、后橋、側翻、前嗆臉，轉等，滿(mǎn)足了優(yōu)秀學(xué)生的求知欲，做到了根據個(gè)體差異，有針對性的安排教學(xué)內容。
其次，在基本訓練的同時(shí)，融進(jìn)了民族民間舞蹈的教學(xué)，使學(xué)生初步了解了民族舞的基本風(fēng)格，基本舞姿造型以及動(dòng)作韻律特點(diǎn)。如傣族舞、藏族舞等，擴大豐富了學(xué)生舞蹈眼界和知識。在訓練中，我讓學(xué)生照鏡子反復練習表情，這樣訓練不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生像照相一樣，怎樣做最美，而是根據舞蹈情節的需要作出適合表達主題的表情、神態(tài)和動(dòng)作。演員的一顰一笑、一舉手一投足都要為整個(gè)舞蹈服務(wù)。這樣，避免了學(xué)生在舞臺上暴露出表演呆板、缺乏激情，缺乏表現力和可塑性較差的缺點(diǎn)。再次，教師講解非常關(guān)鍵。教師要在整個(gè)輔導過(guò)程中不斷去示范，去講解動(dòng)作表情的要領(lǐng)。俗話(huà)說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁�！蔽璧附處熀驼Z(yǔ)文、數學(xué)教師一樣，要教給學(xué)生學(xué)習方法，讓學(xué)生自己去感悟、去發(fā)現。另外，訓練時(shí)要嚴格要求。作為一個(gè)舞蹈教師，首先是隊員的“班主任”，比如說(shuō)，哪些孩子的素質(zhì)好，哪些孩子的素質(zhì)較差，好的要積極培養成領(lǐng)舞或獨舞對象，差的要耐心輔導不歧視；哪些孩子比較開(kāi)朗活潑，哪些孩子比較內向文靜；哪些孩子有小脾氣，比較嬌氣等等。
通過(guò)這樣的專(zhuān)業(yè)的訓練，使學(xué)生在舞蹈中得到提高展示自我。經(jīng)常帶領(lǐng)舞蹈興趣小組的學(xué)生參加區、市的舞蹈比賽和社區文藝演出，特別是在第五屆國際木蘭文化節文藝演出中作為本縣唯一的舞蹈《小花木蘭》的精彩演出得到了觀(guān)眾的陣陣熱烈的掌聲。經(jīng)過(guò)訓練與鍛煉，舞蹈班的學(xué)生都成了班級的文藝骨干，老師的得力助手。
舞蹈興趣小組的實(shí)施，能滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要，有利于學(xué)生個(gè)性和特長(cháng)的充分發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)舞蹈教育鍛煉，培養了學(xué)生的群體意識，培育學(xué)生的藝術(shù)美感，提高學(xué)生的欣賞能力，增強他們對生活的積極想象，對生活的熱愛(ài)和對美的追求。
一分耕耘一分收獲。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的辛勤工作，雖然取得了豐碩的教學(xué)，我將會(huì )更加努力，將我校的舞蹈藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行得更精彩！
舞蹈教學(xué)工作總結5
我們的舞蹈課程是根據同學(xué)們的身體發(fā)展特點(diǎn)及其心理發(fā)展的需要而開(kāi)設。舞蹈教學(xué)的目標是：
1、培養同學(xué)們喜歡跳舞的興趣和舞蹈時(shí)愉快的心態(tài)，能大膽的進(jìn)行表演。
2、認識身體基本部位，并對這些部位進(jìn)行松弛、伸展和靈活的進(jìn)一步訓練。（手腕動(dòng)作、頭的動(dòng)作、胸的動(dòng)作、腰的動(dòng)作、腿腳的動(dòng)作）
3、基訓初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。（橫叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳）
4、能初步認識教室的8個(gè)基本方位點(diǎn)與自身的基本方位點(diǎn)。
5、舞蹈教學(xué)進(jìn)行音樂(lè )反應、節奏、模仿、游戲、基訓、組合、舞蹈表演等綜合訓練。那么舞蹈教學(xué)內容：、基訓：橫叉、前壓腿、后彎腰、跪立下腰、起胸腰等等以及舞蹈組合訓練。每學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們的學(xué)習進(jìn)度很快，每堂課的內容都能夠基本拿下，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的練習與復習，很快看到了同學(xué)們的收獲及較好的成果。更重要的是能夠喜歡舞蹈時(shí)的快樂(lè )，能夠大膽的進(jìn)行表演，跟著(zhù)音樂(lè )節奏來(lái)進(jìn)行舞蹈組合訓練。其次，同學(xué)們的心理發(fā)展需求與我們創(chuàng )編的舞蹈《爺爺奶奶和我們》、《天路》、《金翅膀的百靈鳥(niǎo)》相符合。主要是培養同學(xué)們能夠大膽的進(jìn)行想象，帶上自己的情緒進(jìn)行表演，進(jìn)行音樂(lè )節奏反應，并且能夠與同伴之間的友好合作。
20xx年5月份，珠海市舉行的少兒花會(huì )舞蹈比賽，我編排指導的舞蹈表演《迎親》獲得好評；20xx年11月我帶的.學(xué)生黃沁柔參加珠海市第十八屆信仰名門(mén)杯歌手大賽獲青年組亞軍以及最佳臺風(fēng)獎，所帶伴舞獲最佳伴舞獎，并參加珠三角地區青少年歌手大賽青年組銀獎，我獲得“優(yōu)秀輔導教師稱(chēng)號”。另外，每年元旦晚會(huì )所有同學(xué)都參與了大型的舞蹈表演。
希望我們的同學(xué)都能夠參與到舞蹈活動(dòng)中來(lái)，將我們的舞蹈跳出精彩來(lái)！也希望我們的同學(xué)健康成長(cháng)！愿我們的學(xué)校舞蹈社團越來(lái)越好！同時(shí)勉勵自己能夠創(chuàng )造出更多更好的舞蹈作品，為舞蹈教育事業(yè)做出自己的貢獻！舞蹈教學(xué)工作總結4
舞蹈藝術(shù)是一門(mén)綜合性的藝術(shù)，它不僅要求同學(xué)們具備良好的外型條件和運動(dòng)素質(zhì)，還要求人們具備多方面的文化知識和藝術(shù)修養�？茖W(xué)合理的舞蹈活動(dòng)對促進(jìn)人的智力發(fā)展與提高，也具有重要意義。舞蹈教育不僅能夠促進(jìn)人的智力發(fā)展，而且還能夠開(kāi)發(fā)人的潛在的非智力因素。舞蹈能夠培養少年兒童的高尚情操，具體表現在以下三方面：
�。�1）幫助少年兒童正確認識社會(huì )生活；
�。�2）樹(shù)立正確的人生觀(guān)；
�。�3）培養舞蹈欣賞的能力，陶冶美的情操。
舞蹈教學(xué)工作總結6
轉眼間本學(xué)期23屆學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)基訓課程已經(jīng)圓滿(mǎn)的結束了。在學(xué)習的過(guò)程中我看到了同學(xué)們的努力、勤奮，扎實(shí)，看到他們一個(gè)個(gè)能隨音樂(lè )一起像蝴蝶般的翩翩起舞，我感到無(wú)比的欣慰，結束這學(xué)期的基訓課程之后，他們將進(jìn)入高三的忙碌又緊張的學(xué)習生活中去。對本學(xué)期的教學(xué)工作，我做如下總結：
一、幼兒發(fā)展方面
本學(xué)期23屆幼師班一共5個(gè)，多數學(xué)生基本功較弱，為了發(fā)展學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調性，和培養以后的工作能力，舞蹈是他們的必修課程。通過(guò)師生的共同努力，同學(xué)們的動(dòng)作發(fā)展方面都有不同程度的提高。
二、教學(xué)方面
在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，主要分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)：基本功訓練、韻律組合、成品舞。其中，基本功訓練是帶學(xué)生進(jìn)行壓腿、下腰等練習，培養學(xué)生有一定的基本軟開(kāi)能力、良好的形體條件、肢體的爆發(fā)力和控制力;其次，韻律組合是結合基本功進(jìn)行練習，逐步訓練學(xué)生舞蹈動(dòng)作的協(xié)調能力，最后，結合各種舞步、手位動(dòng)作，教給學(xué)生成品舞，引導學(xué)生感受音樂(lè )的美妙，并加強學(xué)生舞蹈的創(chuàng )編能力。
三、成績(jì)分析
2351班總學(xué)生人數52人，實(shí)際考試50人。90-100分人數為0，79-89分人數為10人，60-69分人數為11人，60分以下不及格人數為28人。平均分57.82，沒(méi)有達到及格率。
2352班總學(xué)生人數52人，實(shí)際考試50人。90-100分人數為0，79-89分人數為13人，60-69分人數為23人，60分以下不及格人數為18人。平均分62.08，達到了及格率。
2353班總學(xué)生人數52人，實(shí)際考試40人。90-100分人數為0，79-89分人數為5人，60-69分人數為1人，60分以下不及格人數為46人。平均分43.35，沒(méi)有達到及格率。
2354班總學(xué)生人數40人，實(shí)際考試40人。90-100分人數為0，79-89分人數為11人，60-69分人數為18人，60分以下不及格人數為10人。平均分66.3，達到了及格率。
2355班總學(xué)生人數44人，實(shí)際考試42人。90-100分人數為0，79-89分人數為5人，60-69分人數為11人，60分以下不及格人數為26人。平均分61，達到了及格率。
其中，2353班掌握學(xué)習內容的同學(xué)較少，沒(méi)有完成自編舞任務(wù)的同學(xué)較多，所以大多數同學(xué)不及格；2354班的同學(xué)學(xué)習內容掌握較為平均，學(xué)生水平相當；2355班的同學(xué)掌握程度不一，成績(jì)差異大。但學(xué)生的總體水平較上一學(xué)期都有了很大提高。
四、存在的問(wèn)題
由于學(xué)生的能力水平不在一個(gè)階段，教材不是很好選，教學(xué)上稍稍難一點(diǎn)，能力差的不容易接受;相反，能力好的又覺(jué)得太簡(jiǎn)單。下期應根據學(xué)生的水平，將學(xué)生分成學(xué)習小組，優(yōu)生幫帶差生，便于教學(xué)。
總之，學(xué)生們通過(guò)一學(xué)期的.刻苦訓練，有了明顯的進(jìn)步和提高。同時(shí)，也讓我從中積累了許多教學(xué)經(jīng)驗，知道怎樣當好一名舞蹈老師，要做到耐心、細心、用心。當然，在教學(xué)中，我也意識到自己還有一些不足之處，我會(huì )不斷的改進(jìn)，不斷的完善自我，不斷的充實(shí)我的專(zhuān)業(yè)理論知識，朝著(zhù)舞蹈這方面不斷的發(fā)展。在這里，并要感謝學(xué)校領(lǐng)導和各位班主任老師一直以來(lái)對我工作的配合、支持和信任，從中使我不斷的長(cháng)。
舞蹈教學(xué)工作總結7
舞蹈作為教育內容和手段，不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養動(dòng)作的協(xié)調性、節奏感，而且可以抒發(fā)和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養良好的道德品質(zhì)。
為了上好舞蹈校本課程，我不斷地加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。因為我知道只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我利用業(yè)余時(shí)間觀(guān)看各地的比賽和演出的舞蹈碟片，學(xué)習各種技法和亮點(diǎn)。另外，平時(shí)有時(shí)間欣賞各類(lèi)舞蹈的排練和隊形等使自己在舞蹈教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
在課程實(shí)施中，我對教學(xué)內容主要做了這樣的安排。首先從基本訓練入手。通過(guò)基本訓練，使學(xué)生首先學(xué)會(huì )了使動(dòng)作做的自然、協(xié)調。并同音樂(lè )和諧一致。在音樂(lè )伴奏下做各種練習，使學(xué)生身體得到較自然全面的活動(dòng)。初步培養了學(xué)生良好的動(dòng)作姿態(tài)，力量的靈活和協(xié)調性和初步欣賞音樂(lè )的能力。
基本訓練的把上基本動(dòng)作練習，克服了學(xué)生的自然體態(tài)，使學(xué)生舞蹈時(shí)具有正確的姿勢，初步體驗、掌握了解身體各部位舞蹈的基本動(dòng)作要點(diǎn)，規范了動(dòng)作，為以后對舞蹈的表現力以及民族民間舞的學(xué)習打下了基礎。
在基本訓練的同時(shí)，融進(jìn)了民族民間舞蹈的.教學(xué)，使學(xué)生初步了解了民族舞的基本風(fēng)格，基本舞姿造型以及動(dòng)作韻律特點(diǎn)。擴大豐富了學(xué)生舞蹈眼界和知識。
在訓練中，我讓學(xué)生對照鏡子反復練習表情，這樣訓練不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生像照相一樣，怎樣做最美，而是根據舞蹈情節的需要作出適合表達主題的表情、神態(tài)和動(dòng)作。演員的一顰一笑、一舉手一投足都要為整個(gè)舞蹈服務(wù)。再次，教師講解非常關(guān)鍵。教師要在整個(gè)輔導過(guò)程中不斷去示范，去講解動(dòng)作表情的要領(lǐng)。俗話(huà)說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁�！�
舞蹈教師和語(yǔ)文、數學(xué)教師一樣，要教給學(xué)生學(xué)習方法，讓學(xué)生自己去感悟、去發(fā)現。另外，訓練時(shí)要嚴格要求。作為一個(gè)舞蹈教師，首先是隊員的“班主任”，比如說(shuō)，哪些孩子的素質(zhì)好，哪些孩子的素質(zhì)較差，好的要積極培養成領(lǐng)舞或獨舞對象，差的要耐心輔導不歧視；哪些孩子比較開(kāi)朗活潑，哪些孩子比較內向文靜；哪些孩子有小脾氣，比較嬌氣等等。教師都要了如指掌。
同時(shí)，我還給學(xué)生搭建平臺，展示自我。舞蹈班的學(xué)生參加區、校、社區的舞蹈比賽和演出，經(jīng)過(guò)訓練與鍛煉，舞蹈班的學(xué)生都成了班級的文藝骨干，老師的得力助手。
舞蹈校本課的實(shí)施，能滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要，有利于學(xué)生個(gè)性和特長(cháng)的`充分發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)舞蹈教育鍛煉，培養了學(xué)生的群體意識，培育學(xué)生的藝術(shù)美感，提高學(xué)生的欣賞能力，增強他們對生活的積極想象，對生活的熱愛(ài)和對美的追求。
因為大三去加拿大交換學(xué)習的原因，使得已經(jīng)大四的我竟然還需要一門(mén)全校選修課，本來(lái)是萬(wàn)分的不甘愿，在這種情況下能抓住舞蹈課最后兩個(gè)名額，也算是一種幸運，因為凡是跟“舞蹈”掛邊的課都是火的很，似乎，“舞蹈”這次詞本身有一種魔力，全場(chǎng)燈光下，萬(wàn)人矚目下用或婀娜，或帥氣，或瀟灑，或高貴的身影征服全場(chǎng)特別對女生都有一種致命的吸引力，讓懂得的和不懂得的人都爭相的想和它靠近，而我恰恰屬于后者，不懂舞蹈的人，雖然從小對舞蹈有憧憬，但是一直也沒(méi)有付諸行動(dòng)，雖然一學(xué)期的課沒(méi)有讓我成為前者，但是至少讓我覺(jué)得和它近了一步，對舞蹈的理解也隨著(zhù)學(xué)習慢慢深入，有了更多的感悟。
舞蹈是一種藝術(shù)。這是在我上課前對舞蹈最初的也最籠統的印象。對舞蹈沒(méi)有太多的了解，沒(méi)有太多的接觸和實(shí)踐，只能從書(shū)面沒(méi)有感情的文字中窺得一二。舞蹈是八大藝術(shù)之一，是于三度空間中以身體為語(yǔ)言作“心智交流”現象之人體的運動(dòng)表達藝術(shù)，一般有音樂(lè )伴奏，以有節奏的動(dòng)作為主要表現手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂(lè )，也借助其他的道具。介紹舞蹈，藝術(shù)應該是最準確而標準的回答，但是隨著(zhù)學(xué)習的深入，我們漸漸揭開(kāi)這門(mén)藝術(shù)的面紗，體會(huì )到它更多的內涵。
舞蹈是一種技巧。這是我在之前并未注意過(guò)的，以前看表演，沒(méi)一個(gè)舞者都身輕如燕，旋轉跳躍一氣呵成，舒展流暢，于是便認為是理所當然的。一直到自己練習一個(gè)旋轉，十遍二十遍都還是跌跌撞撞，不是忘記用助動(dòng)腿帶著(zhù)施力，就是轉過(guò)來(lái)之后站不穩，不然就是接下來(lái)的動(dòng)作不連貫，總之一學(xué)期一個(gè)旋轉都轉的不到位，更不用說(shuō)托舉，那種舉重若輕，依然行動(dòng)自如，洋洋灑灑。那都是極強的身體控制能力的表現，而那么強大的身體控制能力更是臺下數十年如一日的勤學(xué)苦練得來(lái)的。比如我們曾經(jīng)看過(guò)的一個(gè)結合書(shū)法元素的舞蹈，剛開(kāi)場(chǎng)，從靜態(tài)到瞬間的一個(gè)彈跳，讓同學(xué)都驚艷了，那要全身的力量，全身肌肉的協(xié)調。再比如《天鵝湖》里面的單腿旋轉，要力量，要平衡，要協(xié)調，這都是長(cháng)期持續的練習。真正體會(huì )到了舞者的艱辛。舞蹈是一種文化。舞蹈作為文化不只是代表舞蹈本身的文化，它的文化意義更多的來(lái)源于它是一種文化載體，它所表現的不同風(fēng)格和風(fēng)土人情。不論是古典芭蕾舞的精致高貴卻有些刻板，代表著(zhù)舊時(shí)歐洲的禁錮的高雅的審美，也不論是蒙古舞那種豪放，豪爽所傳達出的大草原般的遼闊與寬廣，亦或是傣族舞蹈那扭扭捏捏，一顰一笑中小家碧玉的嬌羞和小橋流水的嬌俏。舞蹈用源于生活高于生活的質(zhì)感和精美的動(dòng)作傳遞出一種文化最本質(zhì)的氣質(zhì)和內涵。它是載體，是表現形式，更是文化的一部分。
舞蹈是一種美。我想這是沒(méi)有人會(huì )反對的，從美麗的服裝，精致的飾品，多變的道具，甚至是舞臺上那變化萬(wàn)端的燈光，那萬(wàn)人矚目的舞臺，都張揚著(zhù)一種神秘卻顯眼的美感。每個(gè)人都羨慕，都向往，卻也知道這一路需要很多的辛苦和付出。很多的舞蹈需要精心的編排，需要長(cháng)久的訓練，更需要挑選優(yōu)秀的舞者，這都與平常生活的距離很遠，那片廣大的舞臺并非那個(gè)容易觸碰，因此舞蹈的美，更多的源于它像海市蜃樓，一朵鏡中花，它在你眼前靜靜的，或濃烈或清新或高貴的綻放，但是你卻并不能擁有，不能摘取，“只可遠觀(guān)而不可褻玩”賦予了舞蹈一種神秘，因而才勾起了人更多的向往和追逐。
這是通過(guò)學(xué)習我慢慢學(xué)得的舞蹈知識和舞蹈體驗，但是一學(xué)期的體會(huì )和實(shí)踐讓我對舞蹈的體會(huì )終于不只是表面的張揚絢麗，也不是那刻板的技巧訓練，作為一個(gè)不能做出美麗的舞蹈動(dòng)作的人，作為一個(gè)只能觀(guān)賞而在線(xiàn)面默默歆羨的觀(guān)眾，我更多的學(xué)到了更多舞蹈的精神和風(fēng)骨。
舞蹈是一個(gè)故事。一個(gè)故事或者一首歌，舞者用他的身體作為文字或者音符，在舞臺上，用他們獨一無(wú)二的氣質(zhì)，用他們精巧掌握的動(dòng)作，講述著(zhù)一個(gè)一個(gè)獨一無(wú)二的故事，有的幸福，有的悲傷，有的是《天鵝湖》一般的童話(huà)故事，而有的只是那些少數民族隨心而舞，隨歌而起的歡樂(lè )的故事。這些故事需要你慢慢體會(huì )，靜靜聆聽(tīng)，慢慢的你會(huì )懂得，你會(huì )融入這個(gè)故事中，你會(huì )被白天鵝的高貴而震驚，你也會(huì )因為王子的糊涂而遺憾，你還會(huì )因為大團圓的結局而開(kāi)心鼓舞，這就是舞蹈的力量，讓你融入其中，心都隨著(zhù)舞者而動(dòng)，忘記了自我。
舞蹈是一種精神。這種精神是人性的精神，不同于舞臺上的奪目和張揚而不可親近，這種精神是那么多的舞者一代一代傳承和厚重的積淀。這種精神在于臻于完美，精益求求，在于對藝術(shù)的不斷渴望和創(chuàng )造，也在于在時(shí)代中創(chuàng )新，在創(chuàng )新中進(jìn)步，更在于扎扎實(shí)實(shí)，在平和中漸趨佳境。我們平時(shí)都會(huì )感嘆，學(xué)過(guò)跳舞的人就是有一種氣質(zhì)，這種氣質(zhì)正是這種精神內化而外的表現。
舞者是一群沉默的個(gè)體，他們用自己優(yōu)美的身體敘說(shuō)著(zhù)一個(gè)故事一段歷史，正式這群沉默的講述者讓個(gè)體生命歸于沉寂之后，是舞蹈作為一個(gè)整體的形象在歷史中永存，這個(gè)美麗的身影用熱烈的情感，千變萬(wàn)化的身影走過(guò)歷史長(cháng)河，成為一個(gè)永存的美的風(fēng)骨！
舞蹈教學(xué)工作總結8
音樂(lè )教室管理工作方面，盡管辦學(xué)條件比較艱苦，但由于領(lǐng)導重視、管理員的努力，我們的管理工作一步到位，縱觀(guān)此項工作主要抓了以下幾個(gè)方面：
一、學(xué)校領(lǐng)導重視、工作職責分明
學(xué)校的一切工作都是以教學(xué)為中心，音樂(lè )教室管理對學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育、培養學(xué)生創(chuàng )新精神和表現能力方面有著(zhù)重要作用，為此學(xué)校在每學(xué)期制訂工作要求明確列入工作計劃。音樂(lè )室管理工作由學(xué)校牽頭，管理員具體負責管理，各類(lèi)物品器材的添置等都總務(wù)處負責采購，分工恰當、落實(shí)到位、職責分明。
二、做好常規基礎工作
“向常規要質(zhì)量”這是任何一項管理工作最基本的準則，為了做好這項管理，我們重點(diǎn)抓了：
�、倜繉W(xué)期由學(xué)校組織召開(kāi)1—2次管理員會(huì )議，有時(shí)校長(cháng)也直接參加布置落實(shí)好新學(xué)期器材及物品準備以及衛生工作。由于音樂(lè )室管理精心，我校音樂(lè )專(zhuān)用教室環(huán)境衛生良好，桌椅完好無(wú)損，各類(lèi)教材器材存放整齊、清潔有序，得到了領(lǐng)導肯定。
�、谧龊脦缘怯�。音樂(lè )器材設備總帳有登記，做到心中有數，因此缺什么，買(mǎi)什么。使室發(fā)揮最大的功用，每學(xué)年都要和管理員核對一次，確保帳帳相符，帳物相符。
�、圩龊糜涗�。這是一項常規工作，教師每一次使用設備都填好器材使用登記表，音樂(lè )教室使用及時(shí)填寫(xiě)好登記表，填好每一堂課記錄。
�、茉O施設備擺放有序。
三、充分發(fā)揮專(zhuān)用器材室功能作用
為了推進(jìn)素質(zhì)教育，培養學(xué)生的'創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，我們充分發(fā)揮專(zhuān)用音樂(lè )教室功能作用。上好每一節音樂(lè )課，正確使用電教設備，還每天輪流安排學(xué)生做好音樂(lè )器材室的衛生，每班有專(zhuān)門(mén)的管理員負責管理，培養了學(xué)生的管理工作。
四、定期總結不斷完善改進(jìn)
每學(xué)期我對音樂(lè )教室進(jìn)行檢查，并進(jìn)行總結，肯定成績(jì)，提出不足之處及時(shí)改進(jìn)。每學(xué)期不但要上交各類(lèi)記錄，還對自己的管理工作進(jìn)行小結并上交。
以上是我音樂(lè )教室管理工作的一些做法，音樂(lè )管理工作本身也提出了更新、更高的要求。我要在不斷完善基礎管理工作基礎上，更要在特色項目管理上下功夫。把我們的音樂(lè )專(zhuān)用教室管理工作再提高一個(gè)層次。
舞蹈教學(xué)工作總結9
在這一年中，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創(chuàng )新教育方針為指導，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面產(chǎn)業(yè)發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨。為或使今后更好地開(kāi)展工作，總結經(jīng)驗，吸取教訓，先將本人在這一年來(lái)的思想工作表現總結如下。
一、思想上
一年來(lái)，我時(shí)時(shí)處處不忘加強思想講課意識形態(tài)學(xué)習。嚴格要求自己，處處做同志們的表率作用，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來(lái)，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入經(jīng)費到工作之中。
二、工作上
一年來(lái)，我服從學(xué)校領(lǐng)導的.分配，認真完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。在教學(xué)中，我虛心向老教師請教，認真鉆研新大綱、吃透教材，應積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的開(kāi)展合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新等能力。另外，本人在搞好教學(xué)授課工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累。發(fā)表教學(xué)論文1篇。
在搞好工作的同時(shí)，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領(lǐng)導及同事，真誠的對待每幾位同志。
在這一年的工作中會(huì )，我得到了學(xué)校黨委，教師們及學(xué)生們的好評。但是，檢查起來(lái)，所存在的缺點(diǎn)好處毛病也是不少的，還需將來(lái)努力改正。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)各個(gè)方面：一是理論知識的學(xué)習還是基本技能欠缺，還存在有優(yōu)柔寡斷思想;二是教育工作雖然很努力，可是個(gè)人能力還有待提高，學(xué)生成績(jì)進(jìn)步不是很快。今后，我一定在校領(lǐng)導及全體同志們下能的設法下，加強學(xué)習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更中用上以一個(gè)臺階!
舞蹈教學(xué)工作總結10
舞蹈是人類(lèi)最古老的藝術(shù)形式之一，它是人類(lèi)傳情達意的產(chǎn)物，它符合人類(lèi)身心需要的本質(zhì)特征，具有愉悅身心，衰弱肢體，聯(lián)絡(luò )情感和團結群體等功能，成為人們生活中一個(gè)不行缺少的局部。
首先是舞蹈的根本訓練。少兒舞蹈根本訓練一般分為地面訓練、把桿訓練、中間位置訓練。地面訓練的內容包括頭、頸、肩、肘活動(dòng)，勾繃腳、臥姿踢腿、跪下腰練習，通過(guò)這些訓練，能使學(xué)生身體得到較自然、全面的活動(dòng)，增加動(dòng)作關(guān)節的敏捷性。把桿訓練的內容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，這局部活動(dòng)量大，教師要利用各種教學(xué)手段，提高學(xué)生訓練效率。
其次是活動(dòng)課中的舞蹈教學(xué)。小學(xué)階段現行的舞蹈教學(xué)內容，主要分為律動(dòng)、集體舞、表演舞。律動(dòng)是指在音樂(lè )的伴奏下，依據音樂(lè )的性質(zhì)、節拍、速度等變化做不同的律動(dòng)性動(dòng)作。律動(dòng)可以單一動(dòng)作重復練習。也可將幾個(gè)關(guān)聯(lián)動(dòng)作組合練習。如，形象仿照動(dòng)作：鳥(niǎo)飛、兔跳等。
集體舞一般是在短小歌曲或樂(lè )曲的伴奏下，有組織、有規定的隊形、位置上做舞蹈動(dòng)作，一般可以反復進(jìn)展，舞蹈時(shí)要求學(xué)生要有相互的感情溝通，動(dòng)作和諧全都。集體舞主要是用來(lái)培育學(xué)生在音樂(lè )的伴奏下變換隊形，在音樂(lè )中整齊、協(xié)調的動(dòng)作、樹(shù)立相互合作的集體主義觀(guān)念。
在教學(xué)中，我們也嘗試創(chuàng )立了“觀(guān)賞—模擬—學(xué)創(chuàng )”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式——
1、小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式的構成。
我們所構建的“觀(guān)賞—模擬—學(xué)創(chuàng )”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式，是為教師在舞蹈課教學(xué)中供應的一個(gè)活動(dòng)框架，它是依據教學(xué)過(guò)程進(jìn)展規律而形成的一個(gè)正向的線(xiàn)性構造。該模式把學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)問(wèn)及力量進(jìn)展的過(guò)程分為三個(gè)階段：觀(guān)賞—模擬—學(xué)創(chuàng )。三個(gè)階段又包含了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中認知及情感進(jìn)展的不同的六個(gè)環(huán)節：觀(guān)賞包含“初步理解”和“情感陶冶”;模擬包含“根本把握”和“情感謝發(fā)”;學(xué)創(chuàng )包含“穩固運用”和“情感進(jìn)展”。
(1)、觀(guān)賞
這是舞蹈教學(xué)模式中的第一個(gè)階段，它的目的是讓學(xué)生對舞蹈有一個(gè)初步的了解，為后面階段供應背景和根底，培育學(xué)生良好的觀(guān)賞習慣，激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣。
(2)、初步理解
是學(xué)生了解舞蹈學(xué)問(wèn)的初始階段，其要點(diǎn)是認知激活、定向預備，即要使學(xué)生在此階段，從進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)開(kāi)頭之時(shí)便處于認知活潑狀態(tài)，積極主動(dòng)地去攝取學(xué)問(wèn)，激發(fā)對舞蹈的興趣，從而到達對學(xué)習目標的理解。
(3)、情感陶冶
是通過(guò)觀(guān)賞美麗的舞蹈動(dòng)作，促進(jìn)學(xué)生對美的熟悉和追求。其中美包括形象美、動(dòng)作美、旋律美、服裝美等。學(xué)生通過(guò)對這些美的觀(guān)賞，對美產(chǎn)生直觀(guān)的、初步的印象，同時(shí)培育他們對音樂(lè )的感受力量，使他們在情感上產(chǎn)生共鳴，全身心地沉醉到情感溝通和心情體驗之中，從而受到春風(fēng)化雨般的感染和陶冶。
(4)、模擬
模擬階段是學(xué)生詳細學(xué)習及把握學(xué)問(wèn)的階段，該階段主要是通過(guò)教師的'教授及學(xué)生的仿照，使學(xué)生把握舞蹈的根本學(xué)問(wèn)和技能。通過(guò)模擬階段，使學(xué)生了解舞蹈的思想性、藝術(shù)性，讓學(xué)生的舞蹈想象力受到充分啟發(fā)，使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染;通過(guò)模擬舞蹈根本動(dòng)作使學(xué)生在生理和形體上得到進(jìn)展。
(5)、學(xué)創(chuàng )
學(xué)創(chuàng )階段是充分進(jìn)展學(xué)生共性，啟發(fā)他們想象力和制造力的重要階段。它是在舞蹈動(dòng)作的把握、有豐富的音樂(lè )感受和肯定的舞蹈學(xué)問(wèn)積存的根底上，初步按歌曲或樂(lè )曲內容自編簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作并表演。
依據這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認為要上好舞蹈活動(dòng)課，教師要做好以下幾點(diǎn)：
第一，教師精選教材，難易適度，富有兒童情趣。
其次，教師示范精確，富有感染力。
第三，教師加強詳細指導，準時(shí)訂正錯誤。
第四，練習時(shí)間適度，動(dòng)靜交替，形式多種多。
第五，教師給學(xué)生制造表演的時(shí)機，增加舞臺實(shí)踐閱歷，提高學(xué)生學(xué)習舞蹈的興趣，使之能持之以恒地學(xué)習下去。
舞蹈教學(xué)工作總結11
舞蹈藝術(shù)是一門(mén)綜合性的藝術(shù)，它不僅要求同學(xué)們具備良好的外型條件和運動(dòng)素質(zhì)，還要求人們具備多方面的文化知識和藝術(shù)修養�？茖W(xué)合理的舞蹈活動(dòng)對促進(jìn)人的智力發(fā)展與提高，也具有重要意義。舞蹈教育不僅能夠促進(jìn)人的智力發(fā)展，而且還能夠開(kāi)發(fā)人的潛在的非智力因素。舞蹈能夠培養少年兒童的高尚情操，具體表現在以下三方面：(1)幫助少年兒童正確認識社會(huì )生活；(2)樹(shù)立正確的人生觀(guān)；(3)培養舞蹈欣賞的能力，陶冶美的情操。
本學(xué)期我擔任學(xué)校的舞蹈興趣小組的訓練。舞蹈是學(xué)校藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分，她通過(guò)感人肺腑的音樂(lè )、富有詩(shī)意的構思、優(yōu)美嬌健的造型，形象逼真的道具，使學(xué)生從中擴大視野、增長(cháng)知識、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志、增強才干，從而造就人才�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、豐富了學(xué)生認知經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)習愿望。
興趣是學(xué)習的動(dòng)力。在舞蹈訓練中，首先結合認知內容向學(xué)生介紹有關(guān)舞蹈的知識，幫助學(xué)生了解舞蹈常識，增強他們的感性知識。其次帶領(lǐng)同學(xué)們觀(guān)看少兒、成人的舞蹈錄像，了解舞蹈的動(dòng)作特點(diǎn)，豐富舞蹈語(yǔ)匯。在觀(guān)看過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì )情不自禁地模仿練習，教師及時(shí)鼓勵、支持，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的愿望。
面對16個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，上課時(shí)，我檢查同學(xué)們預習的效果，并及時(shí)鼓勵學(xué)生大膽地展示自己的動(dòng)作，充分地肯定主動(dòng)做動(dòng)作的同學(xué)，增加自信心，克服羞怯心理。學(xué)生做動(dòng)作后，我不急于糾正或總結，留給學(xué)生一定的活動(dòng)空間，讓學(xué)生相互進(jìn)行分析、評價(jià)、探討。不斷地完善組合動(dòng)作，此時(shí)，我再在學(xué)生理解的基礎上，進(jìn)行啟發(fā)、指導，講明動(dòng)作的難點(diǎn)與重點(diǎn)，以及銜接部分和本組合訓練的目的與要求，使學(xué)生從中獲得學(xué)習的好方法，總結自己學(xué)習過(guò)程中的問(wèn)題與得失，提高學(xué)習的效率，從而達到正確理解、評價(jià)舞蹈組合的訓練目的，以及編者的創(chuàng )作意圖。在教學(xué)過(guò)程中，我注意學(xué)生主體性的發(fā)揮，為了最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，培養學(xué)生學(xué)習舞蹈的興趣。我進(jìn)行示范，只教正面的動(dòng)作，讓學(xué)生們自愿組成小組，然后一同分析、研究、體驗，用集體的智慧將正面的動(dòng)作遷移到背面去練習，再請其他小組的成員來(lái)再現他們共同總結出來(lái)的動(dòng)作，最后大家再一次地分析、糾正、完善。通過(guò)這個(gè)主動(dòng)參與的過(guò)程，學(xué)生們不僅掌握了動(dòng)
作，還萌發(fā)了創(chuàng )造新的舞蹈語(yǔ)匯的強烈愿望，豐富了他們的.想象力與創(chuàng )造力，并形成了自己獨特的審美情趣，這樣的課堂氣氛很活躍，同時(shí)也有利于培養學(xué)生的上進(jìn)心、責任心、集體榮譽(yù)感和集體觀(guān)念。
二、學(xué)習基本舞步和動(dòng)作，引導學(xué)生按規律組合，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性。 舞蹈課堂上，首先，我對學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功的訓練，如:擦地練習、身體各部位活動(dòng)、基本舞步等。接著(zhù)，我對學(xué)生進(jìn)行了民族舞蹈的學(xué)習。
三、為了迎接磐石文化藝術(shù)節的到來(lái)，校舞蹈隊花費了大量的時(shí)間，認真編排了許多不同風(fēng)格的舞蹈，并在此次活動(dòng)中獲得了滿(mǎn)意的成果，為校園舞蹈隊奠定了良好的基礎，也給自己和學(xué)生樹(shù)立了很大的信心。
可以說(shuō)通過(guò)舞蹈訓練能使學(xué)生增強體質(zhì)，改進(jìn)動(dòng)作協(xié)調性，提高動(dòng)作的韻律感、節奏感，增強模仿能力，培養正確的基本姿態(tài)。在情感方面，舞蹈對學(xué)生適應團體活動(dòng)、遵守紀律都有幫助，對學(xué)生個(gè)人的言行舉止、表情達意，也有助益。希望在今后的舞蹈教學(xué)中，我能探索出更多的經(jīng)驗，將舞蹈興趣小組的教學(xué)送上一個(gè)新的臺階。
舞蹈教學(xué)工作總結12
時(shí)間過(guò)得真快，隨著(zhù)新年的到來(lái)，緊張而又忙碌的一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲，回顧過(guò)去的一段日子，總有許多成功和不足所在，現將中班舞蹈興趣小組工作總結如下：
本學(xué)期，我擔任了中班舞蹈興趣小組的工作，面對17個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，第一次當舞蹈老師的我，深深地感到肩頭擔子的沉重。雖然有一定得舞蹈基礎，但是讓我真正開(kāi)始指導孩子學(xué)習舞蹈時(shí)，心里還是沒(méi)底。但通過(guò)多看、多問(wèn)、多聽(tīng)，了解了一些中班孩子能夠掌握的基本動(dòng)作。如：劈叉、壓跨、小碎步、波浪、地面練習及把杠練習。在教學(xué)中我還適當加入了一些舞蹈考級的律動(dòng)，如：《小雨點(diǎn)》、《月兒》、《蝴蝶》及成果匯報《快樂(lè )寶貝》。讓孩子可以通過(guò)律動(dòng)的練習進(jìn)一步掌握舞蹈的基本動(dòng)作。
在經(jīng)過(guò)整個(gè)學(xué)期舞蹈規范性、系統性的學(xué)習，孩子們的進(jìn)步不容忽視。如：崔心怡小朋友劈橫叉、劈豎叉越來(lái)越到位；裴許婷小朋友上課很認真，動(dòng)作做的很到位，節奏性也很強；王徐悅小朋友扭跨很到位，動(dòng)感也很強。但是因為每周只上一個(gè)小時(shí)舞蹈課，個(gè)別孩子很難掌握所有動(dòng)作，這就要求孩子們回家后要多多練習。但是經(jīng)過(guò)一兩次的課程下來(lái)，正真回家練習的孩子很少。所以在上課之前我總是花10—15分鐘的時(shí)間復習之前所教授的內容。在復習的基礎上繼續新授基本功。在基本功的基礎上進(jìn)行律動(dòng)的學(xué)習，但是對于中班孩子來(lái)說(shuō)，它的動(dòng)律、流動(dòng)路線(xiàn)、節奏情感是多變的，要求教師在講授動(dòng)作的時(shí)候把動(dòng)作的路線(xiàn)講清楚，否則孩子就不會(huì )做，做的也不優(yōu)美。
為了讓孩子們能學(xué)到更多的動(dòng)作我把時(shí)間排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，時(shí)常家長(cháng)都等好多時(shí)，孩子們才依依不舍的離去，因為我想讓孩子們有更充裕的時(shí)間進(jìn)行舞蹈練習，孩子在家不會(huì )好好練，就讓課堂上的練習滿(mǎn)些吧！但是孩子們很認真的學(xué)著(zhù)，一刻也不放松。從中也能發(fā)現舞蹈有對孩子注意力培養的功能，學(xué)生們在課堂上不僅學(xué)會(huì )了舞蹈，收獲甚大的還在于高度注意力的培養。我班的孩子在學(xué)習動(dòng)作時(shí)對音樂(lè )形象與音樂(lè )節拍、舞蹈動(dòng)作與舞蹈律動(dòng)還不錯。在舞蹈排練中個(gè)別動(dòng)作沒(méi)做好，我就要求把整個(gè)舞蹈從頭到尾練一遍，某個(gè)孩子某個(gè)動(dòng)作沒(méi)做好，也要求全體孩子都跟著(zhù)一起做，這不僅能加深孩子對動(dòng)作的印象，也能培養孩子的良好的舞蹈習慣。我還會(huì )請一些做的.好的孩子當小老師，領(lǐng)著(zhù)大家做練習。有些孩子在得到這種機會(huì )時(shí)，會(huì )顯得緊張，但我鼓勵她繼續領(lǐng)著(zhù)大家做，她可以在教別的孩子的同時(shí)學(xué)到不少東西，并得到能力上的鍛煉。
孩子是教學(xué)的主體，在舞蹈教學(xué)中充分發(fā)揮主體作用，讓孩子自己做，盡情的表現自我。這樣才使學(xué)生在一種愉悅、寬松、自主的氛圍下學(xué)習優(yōu)美的舞蹈。幼兒園的舞蹈教育，對孩子的身心教育、體質(zhì)與技能以及智能的提高和發(fā)展都起著(zhù)重要作用，我本著(zhù)這種思想，開(kāi)展了孩子園的舞蹈教學(xué)，在實(shí)踐中我認識到兒童舞蹈訓練與成人不同，它有兒童的特點(diǎn)，我們根
據兒童教育特點(diǎn)結合兒童心理因素，綜合實(shí)施兒童舞蹈訓練，從訓練中得到某些教學(xué)規律，真誠地希望讓舞蹈屬于每一個(gè)孩子！
舞蹈教學(xué)工作總結13
伴隨著(zhù)新年的鐘聲，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，回顧過(guò)往的歲月，忙碌、辛勞而又充實(shí)，同時(shí)伴隨的是幸福！
本學(xué)期主要是從兩個(gè)有目的性的重點(diǎn)出發(fā)，一個(gè)是做學(xué)生喜歡的老師為目的去上課；另一個(gè)是為集體舞比賽排練節目，可以說(shuō)是以鍛煉人和收獲良多來(lái)結束這一個(gè)學(xué)期。在課程實(shí)施中，我對教學(xué)內容主要做了這樣的安排。
1、隊列隊形訓練。培養學(xué)生上課后從進(jìn)入教室開(kāi)始整齊有序的意識。
2、基本形體訓練。通過(guò)基礎形體動(dòng)作的練習來(lái)進(jìn)行矯正和延伸的拓展訓練，克服學(xué)生錯誤體態(tài)，使學(xué)生無(wú)論在生活中還是舞蹈時(shí)具有正確的姿勢，改正不良習慣。
3、熱身組合練習。使學(xué)生學(xué)會(huì )在做舞蹈動(dòng)作時(shí)怎樣避免出現受傷的情況，怎樣更好地保護自己。
4、完整的舞蹈教學(xué)。通過(guò)舞蹈動(dòng)作的教學(xué)，在音樂(lè )伴奏下做各種舞蹈動(dòng)作，使學(xué)生身體得到全面的活動(dòng)，培養學(xué)生良好的動(dòng)作姿態(tài)、身體的協(xié)調性、靈活性和初步欣賞音樂(lè )的能力以及對不同舞蹈風(fēng)格特點(diǎn)的認識。
5、音樂(lè )反應舞蹈即興訓練。通過(guò)游戲的方式訓練學(xué)生對音樂(lè )節奏的把握和對舞蹈動(dòng)作構思的創(chuàng )新能力。
在集體舞比賽節目排練中，從一開(kāi)始籌備，心中的那根弦就繃得緊緊的，腦袋整天處于高速運轉狀態(tài)，想著(zhù)這個(gè)節目應該怎么安排，想著(zhù)那個(gè)節目動(dòng)作怎么編排，然后再去排練，很想緊緊的抓住每一天的每分每秒。在這期間最害怕的不是辛苦而是生病，因為生病自己難受又不想耽誤排練，這種力不從心的感覺(jué)既著(zhù)急又難受，所以我努力著(zhù)讓自己不要生病，與學(xué)生們跟班主任們共同努力�？吹胶⒆觽冊诒荣悤r(shí)像一群在空中飛旋的天鵝，又像在地面翩翩起舞的孔雀，每一個(gè)舞步與音樂(lè )溶為一體，讓我覺(jué)得她們才是最好的舞者，那一刻所有的辛苦與難受早已逍遙云散，那一刻只剩下幸福的感覺(jué)！
無(wú)論是舞蹈課還是節目排練，只要你用心，只要你努力，不一定有回報，但是你能成長(cháng)，能鍛煉自己這就是最好的回報。熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)身邊的每一個(gè)人，熱愛(ài)舞蹈，熱愛(ài)生活，這個(gè)學(xué)期就這樣忙碌而又幸福的過(guò)著(zhù)每一天！
幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂(lè )和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)愛(ài)學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對于豐富幼兒審美經(jīng)驗，培養感受美和表現美的情趣與能力；開(kāi)發(fā)藝術(shù)潛能；發(fā)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng )新等方面的能力；促進(jìn)幼兒動(dòng)作與身體機能的發(fā)展，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈，對于大多數孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進(jìn)個(gè)性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們們在大班舞蹈班活動(dòng)過(guò)程中不過(guò)多強調舞蹈技能，而是讓孩子意識到活動(dòng)帶給他們的快樂(lè )，學(xué)會(huì )自如地舞蹈，樹(shù)立為自己跳舞的意識�，F就本學(xué)期大班舞蹈興趣班教學(xué)作一下總結：
一、本學(xué)期我們們著(zhù)重進(jìn)行了舞蹈的基本訓練，包括：
了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位等。
�。ㄒ唬┗灸_型
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�。ㄎ澹└桨爬傥杌臼中�、手位和腳位
二、訓練中重視培養幼兒對舞蹈的興趣，引導幼兒熱愛(ài)舞蹈。
我們觀(guān)察到，幼兒在欣賞節奏明快的音樂(lè )、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，會(huì )興奮得手舞足蹈并模仿動(dòng)作，這說(shuō)明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調動(dòng)幼兒這一積極因素，引導幼兒熱愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)舞蹈。有時(shí)，我們會(huì )以豐富的表情和不同的動(dòng)作形象生動(dòng)地表現某種情緒，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不見(jiàn)了！”這句歌詞，我們逼真表現出對泡泡不見(jiàn)了所產(chǎn)生的好奇、疑惑和驚訝的復雜心情，而幼兒在我們的`引導帶動(dòng)下進(jìn)行模仿，也表露出栩栩如生的動(dòng)作與表情。在教學(xué)新舞蹈時(shí)，我們將舞蹈內容編成兒歌或故事，并以這種比較簡(jiǎn)單易懂的方式向
幼兒講解，加深了幼兒對舞蹈內容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發(fā)了幼兒學(xué)習新動(dòng)作的興趣，從而使幼兒不是被動(dòng)地學(xué)習舞蹈，而是真正發(fā)自?xún)刃牡叵矏?ài)舞蹈這一課程。
三、根據幼兒的實(shí)際水平，選擇有效的訓練步驟。
教授新舞蹈時(shí)，我們能注意不能操之過(guò)急，一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動(dòng)作的要求、規格和要領(lǐng)，制定有效的練習步驟。按照由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則，首先讓幼兒熟悉音樂(lè )節奏，隨后是動(dòng)作練習，最后才是情緒表達。在動(dòng)作練習中，將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作（上肢或下肢動(dòng)作）。如教授舞蹈《娃娃愛(ài)唱歌》時(shí)，我們先讓幼兒熟悉音樂(lè )，準確把握節奏，然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，先教下肢腳的勾繃動(dòng)作，后教上肢手的提壓腕動(dòng)作，再結合起來(lái)學(xué)習，并在這兩個(gè)基礎上加以表情訓練。在訓練過(guò)程中，我們注意訓練的科學(xué)性——運動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點(diǎn)，對幼兒不進(jìn)行某一局部動(dòng)作過(guò)多的重復練習，以免損傷幼兒稚嫩的身體。
尼爾在解釋舞蹈本質(zhì)時(shí)，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅，屬于美的欣賞或創(chuàng )作而已，最重要它是一種輕易的發(fā)泄，人在現實(shí)生活中的壓抑，可在肢體和律動(dòng)間得到平衡”，如何開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng )造潛能，讓孩子門(mén)真正快樂(lè )的舞著(zhù)，還需要我們們在不斷的學(xué)習實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì )去創(chuàng )新。
舞蹈教學(xué)工作總結14
20xx年上半學(xué)期即將結束,縱觀(guān)這半年以來(lái)我社的工作以及活動(dòng)等情況,為進(jìn)一步貫徹素質(zhì)教育,突出我校舞蹈藝術(shù)教育的特色,面向全體學(xué)生,通過(guò)有計劃有目的有組織的活動(dòng),培養學(xué)生藝術(shù)特長(cháng),提高學(xué)生的藝術(shù)修養,提高學(xué)校整體藝術(shù)教育水平.經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習和訓練,現將工作,下面進(jìn)行對這半年工作的總結.
舞蹈社共有社員45名、自招新以來(lái),一直能夠堅持定期開(kāi)展活動(dòng),平常訓練的舞蹈主要是深受大學(xué)生喜愛(ài)的古典舞.現代舞.國標舞.在這半年里,我們主要開(kāi)展了以下活動(dòng):
我們召開(kāi)了舞蹈社第一次社員大會(huì ),此次社員大會(huì )出席率超過(guò)了97%.會(huì )議主要內容如下:由團長(cháng)陽(yáng)秀娟介紹了舞蹈社的章程和社團的各項制度,并對今后的工作計劃做出安排,對社員提出了幾點(diǎn)注意事項.介紹社團主要骨干成員及指導老師,,其中包括以前的活動(dòng)和成績(jì),舞蹈方面的一些知識,今后的活動(dòng)方式以及社團的'發(fā)展方向,,指導老師王海老師講話(huà)并鼓勵每位社員能夠堅持到底.每次活動(dòng)順序大致如下:是準備活動(dòng).包括身體各個(gè)部分的準備活動(dòng):頭,肩,胸,胯,腳;開(kāi)腰和拉韌帶,開(kāi)腰是以雙手張開(kāi),側身后仰直至最大限度,拉韌帶包括正壓,側壓,壓胯.其次是upanddown的基礎練習,跟音樂(lè )連續挺胸和含胸,20分鐘以上.只有會(huì )是一些身體動(dòng)作的協(xié)調練習,也是跟著(zhù)音樂(lè )做.經(jīng)常能看到的是在一系列很快的動(dòng)作以后突然身體定格,這樣的一個(gè)舞種,動(dòng)作難度不大,也比較容易排舞.這與我們舞蹈社的發(fā)展構想是符合的我社發(fā)展的構想是:培養同學(xué)們的體力,協(xié)調性;從舞蹈中汲取靈感,將舞蹈的思維方式滲透到自己的生活乃至學(xué)習中.
我結合上述工作總結,我們應保持原有的優(yōu)點(diǎn),使之更好,成為我們炫姿韻舞蹈社團的亮點(diǎn),同時(shí)也要在以后的工作中改進(jìn)不足之處,盡可能做到完美,我相信我們炫姿韻舞蹈社團有信心也有能力去做好它.
舞蹈教學(xué)工作總結15
時(shí)間飛快，我從20xx年12月到陽(yáng)朔縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校執教已滿(mǎn)一年了。一年來(lái)，我擔任著(zhù)學(xué)校幼兒教育專(zhuān)業(yè)的舞蹈教學(xué)任務(wù)、旅游專(zhuān)業(yè)的形體教學(xué)任務(wù)，20xx年9月份同時(shí)擔任10級幼師班主任和女生輔導員工作。雖然工作任務(wù)比較繁重，但是我積極主動(dòng)、虛心請教他人，認真完成了本職工作�，F將一年來(lái)的工作總結如下：
1、思想政治表現、品德素質(zhì)修養及職業(yè)道德。
我認真貫徹黨的基本路線(xiàn)方針政策，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，堅持學(xué)習落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，深入貫徹黨的十七大和省、市、區教育工作會(huì )議精神，以“志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、嚴謹篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”來(lái)督導自己的言行，認真參加政治學(xué)習，做好讀書(shū)筆記。愛(ài)崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認真的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。在更新觀(guān)念的`基礎上，時(shí)刻反思教育教學(xué)行為。
2、專(zhuān)業(yè)知識、工作能力和具體工作。
在這一年，我本著(zhù)把工作做的更好這樣一個(gè)目標，開(kāi)拓創(chuàng )新意識，積極圓滿(mǎn)的完成了以下本職工作：
幼兒教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)、旅游專(zhuān)業(yè)形體教學(xué)工作。我校學(xué)生舞蹈基礎差，為了上好本門(mén)課程，我做好教學(xué)工作計劃，備好每一節課。關(guān)注全體學(xué)生，注重個(gè)別教育，使其保持相對穩定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。積極地參加公開(kāi)課和各種競賽活動(dòng)。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新的活力。班主任及女生輔導員工作。
在日常生活中引導學(xué)生了解自己與集體的關(guān)系，培養教育學(xué)生關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。并同家長(cháng)密切聯(lián)系，根據學(xué)生在校時(shí)的表現，對學(xué)生進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(cháng)政教處一起糾正學(xué)生不良的習慣。加強了學(xué)生一日常規的養成教育，加強各種行為習慣的培養和訓練，使學(xué)生的生活習慣、學(xué)習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展。讓學(xué)生盡快適應中職生活，并樂(lè )于參加集體活動(dòng)。
3、工作質(zhì)量成績(jì)、效益和貢獻。
我在開(kāi)展工作之前做好個(gè)人工作計劃，有主次的先后及時(shí)的完成各項工作，達到預期的效果。我參與了學(xué)校在20xx年12月的漁火節旅游形象展示節目排練，圣誕節合唱節目化妝。為宣傳我校起到促進(jìn)作用，同時(shí)在此工作中學(xué)到了很多東西，也鍛煉了自己。在20xx年6月新生培訓中我擔任該班班主任，我班學(xué)生在新生文藝匯演中表演的節目《紛飛》獲全校第一名，合唱《茉莉花》獲第六名�，F在的10級幼師班每周在學(xué)校的各項評比積分都排在學(xué)校前3名。經(jīng)過(guò)不懈的努力，使工作水平有了長(cháng)足的進(jìn)步，開(kāi)創(chuàng )了工作的新局面，為學(xué)校及部門(mén)工作做出了應有的貢獻。
同時(shí)我還積極參加各種培訓比賽以提高自身的業(yè)務(wù)水平及能力。我與5月份參加桂林市中學(xué)音樂(lè )教師基本功比賽，分別獲得舞蹈、彈唱、視唱、即興伴奏、聲樂(lè )五項單項的三等獎。
總結一年的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jì)，但在一些方面還存在著(zhù)不足。比如有創(chuàng )造性的工作思路還不是很多，個(gè)別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里，我將認真學(xué)習各項政策規章制度，努力使思想覺(jué)悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，為學(xué)校的發(fā)展做出更大更多的貢獻。
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