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最新教師音樂(lè )心得體會(huì ) 音樂(lè )教師心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的最新教師音樂(lè )心得體會(huì ) 音樂(lè )教師心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最新教師音樂(lè )心得體會(huì ) 音樂(lè )教師心得體會(huì )1
作為一位新音樂(lè )教師，我有幸進(jìn)入了這個(gè)富有創(chuàng )造力和激情的領(lǐng)域。從開(kāi)始的迷茫和不安，到逐漸找到適合自己的教學(xué)方法，我不斷成長(cháng)和進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì )到了音樂(lè )教育的獨特魅力和對學(xué)生的深遠影響。以下是我在新音樂(lè )教師崗位上的心得體會(huì )。
首先，我意識到作為音樂(lè )教師，我不僅僅是傳授音樂(lè )知識的人，更是孩子們成長(cháng)道路上的引導者。在音樂(lè )課堂上，我努力激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣和熱愛(ài)，幫助他們發(fā)現自己的音樂(lè )天賦和潛力。我鼓勵學(xué)生具備自主學(xué)習的能力，培養他們的學(xué)習興趣和動(dòng)力。我會(huì )組織各種音樂(lè )活動(dòng)和比賽，讓學(xué)生們積極參與其中，發(fā)揮他們的才華和創(chuàng )造力。通過(guò)這樣的方式，我希望學(xué)生們能夠在音樂(lè )中找到自信和快樂(lè )，并在成長(cháng)過(guò)程中得到全面發(fā)展。
其次，我深刻認識到音樂(lè )教育的重要性。音樂(lè )不僅僅是一門(mén)藝術(shù)形式，更是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。音樂(lè )教育可以培養學(xué)生的審美觀(guān)和情感表達能力，塑造他們的人格魅力和認知能力。我會(huì )在教學(xué)中注重培養學(xué)生的音樂(lè )感知能力和創(chuàng )造能力，讓他們具備欣賞音樂(lè )和表達音樂(lè )的能力。通過(guò)音樂(lè )教育，我希望每個(gè)學(xué)生都能夠成為有情感、有思辨能力、有藝術(shù)情懷的人。
第三，作為新音樂(lè )教師，我逐漸認識到教育的個(gè)性化定制的重要性。每個(gè)學(xué)生都是獨特的'個(gè)體，他們有不同的興趣、天賦和學(xué)習方式。我的任務(wù)是了解他們的需求，根據他們的特點(diǎn)有針對性地安排教學(xué)活動(dòng)。我會(huì )采取多種教學(xué)方法，根據學(xué)生的興趣和能力設定目標，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂中發(fā)揮自己的特長(cháng)和潛力。我相信通過(guò)個(gè)性化定制的教育，每個(gè)學(xué)生都能夠實(shí)現自己的音樂(lè )夢(mèng)想。
第四，我認識到教師自身的素質(zhì)和修養對于音樂(lè )教育的影響不可忽視。作為一名音樂(lè )教師，我應該具備扎實(shí)的音樂(lè )素養和豐富的音樂(lè )知識。我會(huì )不斷學(xué)習和提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，保持對音樂(lè )的熱愛(ài)和追求。同時(shí)，我也要注重自身的修養和素質(zhì)提高，成為學(xué)生的榜樣和引領(lǐng)者。我要以身作則，用自己的行動(dòng)和實(shí)踐影響和感染學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習欲望和潛能。
最后，我深切體會(huì )到音樂(lè )教育的意義和價(jià)值。音樂(lè )是人類(lèi)靈魂的語(yǔ)言，是人類(lèi)情感的表達方式。通過(guò)音樂(lè )教育，我希望學(xué)生們能夠感受到音樂(lè )的美，領(lǐng)悟到音樂(lè )背后的深刻意義。我相信音樂(lè )教育能夠為學(xué)生的人生增添色彩，激發(fā)他們對美好事物的追求和熱愛(ài)，使他們成為有情感、有創(chuàng )造力、有責任心的公民。
總而言之，作為一名新音樂(lè )教師，我的心得體會(huì )可以總結為：我不僅僅是傳授音樂(lè )知識的人，更是孩子們成長(cháng)道路上的引導者；音樂(lè )教育的重要性在于培養學(xué)生的審美觀(guān)和情感表達能力；個(gè)性化定制的教育可以讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(cháng)和潛力；教師自身的素質(zhì)和修養對于音樂(lè )教育至關(guān)重要；音樂(lè )教育能夠為學(xué)生成長(cháng)增添色彩，激發(fā)他們對美好事物的追求和熱愛(ài)。我將堅持這些理念，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們帶來(lái)更多的音樂(lè )成果和收獲。
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這個(gè)為期七天天的培訓的內容安排得非常緊湊，首先是三個(gè)講座：合唱指揮、舞蹈編排、鋼琴即興伴奏，緊接著(zhù)就是這三方面的具體指導課。通過(guò)認真地學(xué)習，我對音樂(lè )教育教學(xué)工作有了全新認識，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平一定會(huì )有有不同層次的提高。下面是我幾天學(xué)習的體會(huì )：
一、合唱指揮
張會(huì )艷老師主講合唱指揮，講課過(guò)程中結合一些經(jīng)典合唱曲進(jìn)行現場(chǎng)排練，給老師們介紹了很多的合唱指揮方法，收獲頗多：
1、立體教學(xué)走進(jìn)課堂。立體教學(xué)即合唱要注重和聲、和鳴、合作、和諧。張老師用立體的合唱聲音培養學(xué)生的立體聽(tīng)覺(jué)，營(yíng)造良好的科學(xué)的音樂(lè )環(huán)境。
2、合唱教學(xué)模式多元化、多樣化，適應時(shí)代的潮流。合唱教學(xué)中加強五項訓練，即：聲、曲、伴、演、合。合唱的表演也要緊跟時(shí)代的步伐有創(chuàng )新、有特色。
二、鋼琴即興伴奏
鋼琴即興伴奏房思園老師講解，房老師從即興伴奏的基礎理論和實(shí)踐進(jìn)行講解和演示。在以后的教學(xué)中，我還應加強這幾方面的練習：
a、鍵盤(pán)練習，大小調的主和弦、屬七和弦。
b、善于學(xué)習、勇于探索，反復比較各類(lèi)和聲連接做到彈、聽(tīng)、想同步進(jìn)行，不斷豐富我們的和聲語(yǔ)匯。
c、不斷豐富和聲視野，要多聽(tīng)、多分析經(jīng)典作品的和聲語(yǔ)匯，提升自身鋼琴即興伴奏的能力。
三、舞蹈
通過(guò)四節舞蹈技能的訓練學(xué)習，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情，樂(lè )在其中。在這次的培訓中，通過(guò)四位老師"以聲帶情"、"以情帶舞"、"舞以盡情"的教學(xué)，使我的舞蹈在原有的基礎中有了進(jìn)一步的'提高。其實(shí)在學(xué)習舞蹈時(shí)多琢磨、多練習、多體會(huì )是找到感覺(jué)的關(guān)鍵，我在學(xué)習中看到老師們優(yōu)美的動(dòng)作，聽(tīng)著(zhù)入耳的樂(lè )聲，我的心為之陶醉。應該說(shuō)，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間。
此次培訓我感觸最多的就是在以后的教學(xué)中要以這次培訓為契機，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，結合我校學(xué)生實(shí)際，形成我校自己的教學(xué)方式和理念，提升我校的音樂(lè )教學(xué)水平，更好的為音樂(lè )教學(xué)服務(wù)。
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作為一名音樂(lè )教師，我在過(guò)去的一個(gè)月里有了很多收獲和心得。無(wú)論是在教學(xué)中還是在與學(xué)生的交流中，我都感受到了音樂(lè )教育的魅力和影響力。在這篇文章中，我將分享我在一個(gè)月內的體會(huì )和心得，希望能夠對其他音樂(lè )教師有所啟發(fā)和幫助。
首先，我深深感受到了音樂(lè )的力量。音樂(lè )是一種語(yǔ)言，可以跨越國界和文化差異，打動(dòng)人心。在課堂上，我教導學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的基本知識和技能，但更重要的是激發(fā)他們對音樂(lè )的熱愛(ài)和興趣。通過(guò)音樂(lè )，我看到了學(xué)生們的眼睛里閃爍的光芒，感受到了他們內心深處的激情和喜悅。這種感受不僅僅是一種成就感，更是對我的工作的肯定和鼓勵。
其次，我學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)學(xué)生的聲音。每個(gè)學(xué)生都有自己獨特的音樂(lè )天賦和喜好，作為一名教師，我應該尊重他們的選擇并給予支持。在課堂上，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生們表達自己的想法和意見(jiàn)，并從他們的角度去理解音樂(lè )。這不僅讓他們感受到被關(guān)注和被尊重，也讓我更好地了解學(xué)生們的需求和興趣。在這一個(gè)月里，我與學(xué)生們建立了更為緊密的聯(lián)系，并且在教學(xué)中取得了更好的效果。
第三，我學(xué)到了如何通過(guò)音樂(lè )教育培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。音樂(lè )不僅僅是演奏樂(lè )器和唱歌，更是培養學(xué)生的'綜合能力的工具。在音樂(lè )課上，我鼓勵學(xué)生參與合唱團、樂(lè )隊和其他音樂(lè )活動(dòng)。通過(guò)合作演奏和團隊合作，學(xué)生們不僅鍛煉了音樂(lè )技巧，還培養了自信心、合作精神和領(lǐng)導力。我還與其他學(xué)科的教師合作，將音樂(lè )與科學(xué)、文學(xué)等學(xué)科結合，豐富學(xué)生的學(xué)習內容和體驗。這種綜合性的音樂(lè )教育不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習效果，也為他們今后的發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。
第四，我學(xué)會(huì )了不斷地更新教學(xué)方法和手段。隨著(zhù)科技的發(fā)展，音樂(lè )教育也在不斷地變革和更新。在這一個(gè)月里，我積極探索利用互聯(lián)網(wǎng)和智能設備來(lái)輔助教學(xué)，并取得了一些成果。我使用音樂(lè )軟件和在線(xiàn)教學(xué)平臺來(lái)輔助課堂教學(xué)，并通過(guò)錄制視頻、組織線(xiàn)上交流等方式與學(xué)生們保持溝通。這種創(chuàng )新和嘗試不僅提高了教學(xué)的效果和效率，也增加了學(xué)生的參與度和興趣。我相信，在未來(lái)的音樂(lè )教育中，科技將發(fā)揮更加重要的作用，而作為教師，我們需要不斷學(xué)習和更新自己的教學(xué)方法和技能。
最后，這一個(gè)月的教學(xué)給了我很多啟示和思考。教師不僅是知識的傳遞者，更是引導學(xué)生發(fā)展和成長(cháng)的引路人。音樂(lè )教育不僅關(guān)乎音符和技巧，更關(guān)乎學(xué)生的情感和個(gè)性的培養。作為音樂(lè )教師，我要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教育水平，更要給予學(xué)生充分的關(guān)注和支持。只有這樣，才能真正發(fā)揮音樂(lè )教育的價(jià)值和意義。
在這一個(gè)月的教學(xué)生活中，我收獲了很多，也明白了作為一名音樂(lè )教師的責任和使命。音樂(lè )教育是一項充滿(mǎn)挑戰和樂(lè )趣的事業(yè)，需要我們不斷學(xué)習和提高自己。我將繼續努力，為學(xué)生們提供更好的音樂(lè )教育，讓他們在音樂(lè )的世界中得到快樂(lè )和成長(cháng)。
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隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步，音樂(lè )教育日益受到重視。作為一名新音樂(lè )教師，我有幸親身體驗和參與到了音樂(lè )教育的工作中，并逐漸形成了一些心得體會(huì )。在我看來(lái)，音樂(lè )教育不僅是教授學(xué)生音樂(lè )知識和技能，更重要的是培養學(xué)生的音樂(lè )情感、審美意識和永不停歇的學(xué)習精神。下面我將從學(xué)生的興趣培養、才藝展示、情感教育、創(chuàng )新思維和終身學(xué)習等五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述。
首先，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣是音樂(lè )教育的首要任務(wù)。音樂(lè )不應該只是一門(mén)學(xué)科，而應該是一種生活的態(tài)度。作為一名音樂(lè )教師，我認為要讓學(xué)生從內心深處喜歡音樂(lè )，就需要用心去與他們交流，關(guān)注他們的興趣和需求。例如，在課堂上，我經(jīng)常在學(xué)習音樂(lè )知識的同時(shí)，與學(xué)生分享一些有趣的音樂(lè )故事，讓他們感到學(xué)習音樂(lè )是一件有趣而又充滿(mǎn)樂(lè )趣的事情。此外，我還組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )游戲、聽(tīng)音樂(lè )會(huì )以及觀(guān)摩演出等活動(dòng)，讓他們親身體驗到音樂(lè )的魅力，激發(fā)他們對音樂(lè )的興趣和熱愛(ài)。
其次，音樂(lè )教育應該為學(xué)生提供展示才藝的平臺。每個(gè)學(xué)生都有自己獨特的音樂(lè )才藝，但是很多學(xué)生由于各種原因無(wú)法得到展示的機會(huì )。作為一名音樂(lè )教師，我積極為學(xué)生們創(chuàng )造演出和表演的機會(huì )，讓他們能夠展示自己的才華和努力。我組織各種形式的學(xué)校音樂(lè )會(huì )和社區演出，邀請學(xué)生們參加，不僅可以提高他們的表現能力和自信心，更可以培養他們的集體榮譽(yù)感和團隊合作精神。
第三，音樂(lè )教育不僅應該注重知識的傳授，更要關(guān)注學(xué)生的情感教育。音樂(lè )作為一門(mén)藝術(shù)，具有獨特的情感表達方式，可以激發(fā)學(xué)生的情感共鳴和思考能力。在我教學(xué)的過(guò)程中，我注重學(xué)生對音樂(lè )作品的情感體驗和理解，引導他們用音樂(lè )去表達自己的情感和感受。我鼓勵學(xué)生們通過(guò)創(chuàng )作音樂(lè )、演唱歌曲等方式來(lái)表達自己的情感，培養他們的情感表達能力和情緒管理能力。
第四，創(chuàng )新思維是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的重要一環(huán)。音樂(lè )教育應該注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造力，培養他們解決問(wèn)題的能力和獨立思考的能力。在我的音樂(lè )課堂上，我鼓勵學(xué)生們參與音樂(lè )創(chuàng )作，啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng )新思維。我通過(guò)教授一些音樂(lè )編曲的基礎知識和技巧，讓學(xué)生們可以創(chuàng )作自己的音樂(lè )作品，并給予他們充分的.肯定和鼓勵，激發(fā)他們的創(chuàng )造力，培養他們的自主學(xué)習和問(wèn)題解決能力。
最后，音樂(lè )教育應該培養學(xué)生的終身學(xué)習意識。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，音樂(lè )形式和風(fēng)格不斷變化，作為音樂(lè )教師必須不斷更新自己的知識和技能，與時(shí)俱進(jìn)。同樣，學(xué)生們也要具備終身學(xué)習的能力，不斷學(xué)習和適應變化的音樂(lè )環(huán)境。作為一名新音樂(lè )教師，我把學(xué)生們的音樂(lè )教育不僅僅局限于課堂，還注重傳授學(xué)習方法和學(xué)習策略，培養他們的自主學(xué)習能力。我鼓勵學(xué)生們參加音樂(lè )比賽、學(xué)習交流活動(dòng)，并給予他們指導和幫助，提高他們的學(xué)習能力和自信心。
綜上所述，作為一名新音樂(lè )教師，我深知音樂(lè )教育的重要性。通過(guò)培養學(xué)生的興趣、展示他們的才藝、關(guān)注他們的情感、激發(fā)創(chuàng )新思維和培養終身學(xué)習意識，我相信我們能夠為學(xué)生們打開(kāi)音樂(lè )世界的大門(mén)，引導他們在音樂(lè )的海洋中感受快樂(lè )和成長(cháng)。
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教學(xué)基本功是教師從事教學(xué)工作必需掌握的基本技能，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要標志，關(guān)注教師教學(xué)基本功的修煉，可以幫助教師實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。在學(xué)校認真組織下，我利用空閑的時(shí)間，認真學(xué)習了《教師教學(xué)基本功的新修煉》這本書(shū)。通過(guò)學(xué)習，使我更深刻地體會(huì )到：教師要加強學(xué)習，提高認識，努力提高理論修養，自覺(jué)加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)基本功的修煉為鏡子，時(shí)刻對照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過(guò)學(xué)習，我開(kāi)闊了眼界，對教育教學(xué)常規有了更深刻的理解新修煉的學(xué)習，不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過(guò)學(xué)習我對教師的基本功有了一個(gè)較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導、評價(jià)等需要教師科學(xué)的設計，才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化。所以我覺(jué)得學(xué)習真是及時(shí)啊，深刻體會(huì )到教學(xué)基本功的修煉不僅是教師必備的一種技能，更是轉變教師教學(xué)理念的有效途徑�；竟Φ男逕挷皇嵌嘤嗟�，而是十分必要的，勢在必行的。只有修煉好基本功，才能很好的使用，指導自己的教學(xué)，才會(huì )取得良好的教育教學(xué)效果。
音樂(lè )技術(shù)基本功實(shí)際就是音樂(lè )學(xué)科的理論和技術(shù)水平，是一個(gè)合格音樂(lè )教師的基礎和前提，具體說(shuō)來(lái)就是大中專(zhuān)學(xué)校音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設的幾門(mén)課程：如聲樂(lè )，鋼琴，舞蹈，合唱與指揮，視唱，練耳，樂(lè )理，欣賞，音樂(lè )史，教學(xué)法……還有層次高一點(diǎn)的和聲，曲式，分析，作曲，配器等等音樂(lè )理論和技術(shù)課程，這對于今天的中小學(xué)音樂(lè )老師來(lái)說(shuō)，不存在主課和副課，主修和選修的要求了，即使在讀書(shū)期間由于種種原因沒(méi)有選修的課程今天也不得不補上這些必備的科目。
舞臺演藝基本功本來(lái)是對職業(yè)演藝員的要求，但對于“新課標”要求下的中小學(xué)音樂(lè )教師來(lái)說(shuō)應該是必備的，否則“音樂(lè )表現能力”這一教學(xué)價(jià)值教師無(wú)法很好地實(shí)施。表現是實(shí)踐性很強地音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域，是學(xué)習音樂(lè )的基礎性?xún)热�，教學(xué)中培養學(xué)生自信的演唱，演奏能力及綜合性藝術(shù)表演能力，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng )造性潛能，使學(xué)生能用音樂(lè )的形式表達個(gè)人的情感并與他人溝通，融洽感情，在音樂(lè )時(shí)間活動(dòng)中使學(xué)生受到美的愉悅，受到情感的陶冶。盡管發(fā)達的現代傳媒可以把世界上最高最強最好的藝術(shù)形象瞬間展現在學(xué)生眼前，但學(xué)生依然感到遙遠，仿佛不是人為的，因為那是電子的，虛擬的，缺乏足夠的感染力，沒(méi)有活生生的人的表演來(lái)得親切和自然，這個(gè)重要的教學(xué)實(shí)施應該是我們音樂(lè )老師盡可能的職責，所以音樂(lè )老師應該具備一定的演藝能力，即歌唱表演能力，樂(lè )器演奏能力，舞蹈表演能力等舞臺演藝基本功。
音樂(lè )老師妙筆生花，樂(lè )不可言。另一方面，課堂教學(xué)中表現出來(lái)的創(chuàng )意和靈性，被傳統的教學(xué)模式禁錮了很久很久。音樂(lè )，是具有抽象性，多解性和模糊性的藝術(shù)，它的特征給人們對音樂(lè )的理解與演繹提供了想象、聯(lián)想的廣闊空間。長(cháng)期以來(lái)，教師習慣于把學(xué)生當作教學(xué)的對象，知識的承載體。在音樂(lè )課堂上，一味的強求學(xué)生進(jìn)行枯燥的知識訓練，不厭其煩的、長(cháng)時(shí)間的講解樂(lè )理知識，要學(xué)生記住大量音樂(lè )家的生辰年月，代表作品等。這種做法，極大的損害了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造積極性，影響了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。因此，老師首先要重新調整自己的位置，變支配者、管理者為協(xié)助者，確立學(xué)生的主體地位。營(yíng)造和諧、民主的教學(xué)氛圍，通過(guò)組織、點(diǎn)撥，引導學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)，拓寬學(xué)生的音樂(lè )文化視野，提高學(xué)生健康的審美意識，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)高度自由的想象與創(chuàng )造的.空間，通過(guò)對音樂(lè )的創(chuàng )造和再創(chuàng )造（音樂(lè )表現）更充分地理解音樂(lè )，熱愛(ài)音樂(lè )。例如音樂(lè )教學(xué)中的即興創(chuàng )作與即興創(chuàng )造：可以是節奏、旋律的即興問(wèn)答、接龍、重組等，也可以是滲透在音樂(lè )教學(xué)的各個(gè)環(huán)節：為歌曲配節奏，樂(lè )句填空，為旋律即興填詞，命題創(chuàng )作、為歌曲、樂(lè )曲編配新的演唱、演奏形式及為歌曲、樂(lè )曲配伴奏，音樂(lè )小制作，為詩(shī)歌朗涌選配音樂(lè )，為舞蹈表演選配音樂(lè )等。在創(chuàng )作活動(dòng)中培養學(xué)生敏銳的聽(tīng)覺(jué)；迅速的反應；富有表現力的節奏感；對音樂(lè )結構、形式的感知；對音樂(lè )的形象、表現的理解與表達；高度的集中注意力和默契的相互配合。也就是說(shuō)，音樂(lè )課中“創(chuàng )造”并不是過(guò)分偏重于理論的指導，也不是有些人所理解的“學(xué)作曲”，以學(xué)生作了多少“曲”作為“創(chuàng )造性”的標志。這一切都要求教師本身所具備的創(chuàng )造基本功來(lái)完成。
音樂(lè )教師的音樂(lè )制作基本功主要使指電腦音像的制作技術(shù)，說(shuō)起“電腦音樂(lè )制作”，在當今社會(huì )上，對于從事音樂(lè )藝術(shù)工作的人來(lái)講，早已不是什么陌生的事，對中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)及活動(dòng)的積極影響使有目共睹的。的確，電腦音樂(lè )制作技術(shù)給予我們的工作帶來(lái)了許多方便。
音樂(lè )教師的文化理論基本功主要使指音樂(lè )老師的音樂(lè )鑒賞能力和與音樂(lè )相關(guān)的綜合文化素養，它不應該只是停留在熱愛(ài)音樂(lè )和談?wù)撘魳?lè )這個(gè)層面，音樂(lè )與相關(guān)文化是音樂(lè )課人文學(xué)科屬性的集中體現，是直接增進(jìn)學(xué)生文化素養的學(xué)習領(lǐng)域。它有助于擴大學(xué)生文化視野，促進(jìn)學(xué)生對音樂(lè )的體驗與感受，提高學(xué)生音樂(lè )鑒賞，表現，創(chuàng )造以及藝術(shù)審美能力。這一領(lǐng)域教學(xué)目標的實(shí)現，教師的文化理論水平起決定性的作用。例如：教師創(chuàng )設的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)過(guò)程加強對人文精神的渲染，關(guān)注學(xué)生的精神、洞察學(xué)生的心靈世界，全方位的關(guān)心他們具有一定的文化積淀的音樂(lè )老師，在音樂(lè )教學(xué)中能夠培養學(xué)生的人文素質(zhì)，教給學(xué)生做人的道理，具備較為完善的人格，也就是具備一定的人文素質(zhì)，這是時(shí)代賦予的歷史使命。
音樂(lè )教師的課堂教學(xué)基本功不應與文化課的要求相抵觸：首先是儀表端正、自然、大方、得體和認真的教學(xué)態(tài)度；寓育人于教學(xué)活動(dòng)中并具有自身教學(xué)特色，能吸引學(xué)生調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性的教學(xué)風(fēng)格，然后是注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和能力，表述觀(guān)點(diǎn)正確，概念清楚，重點(diǎn)突出，詳略及難點(diǎn)處理得當；用普通話(huà)講課，語(yǔ)言準確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)；書(shū)法流暢美觀(guān)；多媒體教學(xué)技能熟練，最后是教學(xué)過(guò)程各環(huán)節連貫，教學(xué)時(shí)間分配合理。中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的整體提升，離不開(kāi)中小學(xué)音樂(lè )教師的綜合素質(zhì)，靠的是音樂(lè )教師的基本功。教師的基本功絕不是彈琴唱歌跳舞的表演和寫(xiě)文章，更不是精雕細作的某一堂師生“做秀”的音樂(lè )課，而是把扎實(shí)的基本功轉化為課堂教學(xué)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，全面提高教學(xué)質(zhì)量的整體體現。中小學(xué)音樂(lè )教師的基本功的培養和提高是多途徑的，不僅可以靠音樂(lè )師范院校的培養，還可以通過(guò)繼續教育等途徑教師自己加強和提高現有的能力和水平�？上驳氖茄芯亢退伎贾行W(xué)音樂(lè )教師的基本功并堅持不斷的實(shí)踐與探索，早已在全體音樂(lè )教師中開(kāi)展得有聲有色，相信決不會(huì )辜負時(shí)代賦予的歷史使命。
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