- 相關(guān)推薦
自信主題班會(huì )設計方案
在年少學(xué)習的日子里，大家總免不了參加一些主題班會(huì )吧？主題班會(huì )就是圍繞一個(gè)中心內容，有目的、有組織地進(jìn)行的班集體成員的自我教育活動(dòng)。那么，主題班會(huì )需要如何準備呢？下面是小編整理的自信主題班會(huì )設計方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自信主題班會(huì )設計方案1
一、主題確定
本次班會(huì )以“自信”為主題，旨在幫助同學(xué)們樹(shù)立自信心，增強自我肯定，提高自我價(jià)值感。
二、活動(dòng)設計
1.自我介紹環(huán)節
每位同學(xué)分別向全班自我介紹，介紹自己的姓名、愛(ài)好、特長(cháng)等，目的是讓大家彼此認識，拉近彼此的距離。
2.自信分享
任選兩到三位同學(xué)為主講人，分享自己在學(xué)習、生活、社交等方面的成功經(jīng)驗，讓全班同學(xué)了解不同的成長(cháng)經(jīng)歷，激發(fā)他們對于自身的信心。
3.自我激勵環(huán)節
將自己的未來(lái)設想寫(xiě)在紙上，將紙粘在教室墻上，同時(shí)每位同學(xué)也可以在別人的紙上留下自己的鼓勵和祝福，互相激勵，共同成長(cháng)。
4.自信體驗
同學(xué)們在現場(chǎng)進(jìn)行人際交往、表演才藝等不同場(chǎng)景的表現，傾聽(tīng)大家的鼓勵和反饋，鼓勵同學(xué)們積極參與，提高自己的自信度。
5.優(yōu)秀事例介紹
以某一領(lǐng)域的'優(yōu)秀代表為例子，介紹其成功之道。例如，可以選取某個(gè)歷史時(shí)期的知名人物，介紹其展現出的自信、勇氣。
6.自信訓練
由老師引導同學(xué)們分別站起來(lái)，接受老師的命令，比如雙手放在大腿上，挺胸收腹，眼前只有成功等等，鼓勵同學(xué)們從這個(gè)環(huán)節中感受到自身的力量和自信心。
三、預期效果
通過(guò)這次班會(huì )，同學(xué)們能夠深刻理解“自信”的含義，認識到自身的能力和優(yōu)勢，在未來(lái)的成長(cháng)過(guò)程中，能夠更好地樹(shù)立自信心、提高自我價(jià)值感，增強自我肯定。同時(shí)，也能夠更好的應對生活中的各種挑戰、挫折，并保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
自信主題班會(huì )設計方案2
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解自信在自己的學(xué)習、生活中的重要作用，引導學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展，正確看待生活中的正確與失敗。2、使學(xué)生掌握樹(shù)立自信心的方法，不斷調整自己，樹(shù)立自信�；顒�(dòng)準備：1、搜集有關(guān)自信的故事。
2、學(xué)生準備才藝表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、揭示主題，宣布活動(dòng)開(kāi)始。教師講關(guān)于一頭大象的成長(cháng)實(shí)驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經(jīng)過(guò)無(wú)數次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來(lái)。長(cháng)大以后，它的力量足以?huà)昝撴溩恿�，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不�?huì )去努力。這是為什么？學(xué)生：因為小時(shí)候每一次想站起來(lái)都站不起來(lái)，他就覺(jué)得自己永遠也不行了。教師：過(guò)去一次次的失敗告訴它不行。其實(shí)它現在行不行？學(xué)生：行。教師：大象的不自信，在我們許多同學(xué)身上也看到了。今天我們主題班會(huì )的主題就是《我自信，我最棒》。希望同學(xué)們在這節課上能有所收獲，真正地感受自信的魅力。
二、問(wèn)卷調查問(wèn)卷調查：
1、你認為自己漂亮/英俊嗎？
2、你能成為班級中出色的一員嗎？
3、你認為是班中不可缺少的一員嗎？
4、你是否總是擔心做不好某一件事情？
5、你是否能實(shí)現你心中的理想？
甲：自信如筆，書(shū)寫(xiě)著(zhù)我們成功的篇章。自信如光，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向。
乙：自信如犁，開(kāi)墾出我們美麗的田園。自信如火，燃起我們心中的希望之光。
甲：同學(xué)們，我們每個(gè)人心中都有自己對自信的理解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所理解的自信？
同學(xué)1：自信就是要相信自己，遇到困難不能輕易退縮。
同學(xué)2：自信就是要相信自己一定行，但也不能遇到什么事都顯得很自信，那就變成自大了。
同學(xué)3：那如果干什么都覺(jué)得干不成,那就成了自卑了.甲：那自卑、自大、自信各有什么特點(diǎn)呢？
同學(xué)1：自卑就是過(guò)低地評價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。
同學(xué)2：自大就是過(guò)高地評價(jià)自己，看不到自己的不足。
同學(xué)3：自信就是正確地評價(jià)自己，既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也看到自己的缺點(diǎn)。
甲：只有相信自己，才能激起進(jìn)取的勇氣，才能感受生活的快樂(lè )，才能最大限度地挖掘自身的潛力。
乙：那么，怎樣才能培養自己的自信呢?讓我們一起進(jìn)入:
三、榜樣篇。觀(guān)看姚明等介紹：姚明出生于上海的一個(gè)籃球世家。父親2.08米，曾效力于上海男籃；母親1.88米，70年代是中國女籃的主力隊員。父母身高的'特征和對籃球酷愛(ài)的基因，都毫無(wú)保留地傳給了他。9歲那年，姚明在上海徐匯區少年體校開(kāi)始接受業(yè)余訓練。由于從小受到的家庭熏陶，他對籃球的悟性，逐漸顯露出來(lái)。5年后，他進(jìn)入上海青年隊；17歲入選國家青年隊；18歲穿上了中國隊服。人們常常愿意把姚明和王治郅這兩個(gè)中國男籃的“頂梁柱”相提并論，什么姚明在今年甲A聯(lián)賽中奪得籃板、扣籃、蓋帽三個(gè)第一，應該如何如何；什么王治郅摘走最有價(jià)值球員獎，應該如何如何等等。姚明自己并不愿進(jìn)行這樣的比較，包括王治郅也覺(jué)得雙方并沒(méi)有什么可比性。"我們并不是一類(lèi)打法一種類(lèi)型的球員，若非要放在一起比較，我覺(jué)得挺困難的。我就是我自己，有長(cháng)處也有不足，我會(huì )學(xué)習別人的長(cháng)處，也會(huì )彌補自己的不足。"姚明個(gè)性十足地說(shuō)。姚明xx年曾去美國參加一段時(shí)間的訓練，其內線(xiàn)的威力，令他的美國教練和隊友有所領(lǐng)教；本來(lái)今年他也有機會(huì )到印第安納波利斯參加耐吉青年籃球對抗賽。那往往是一次美國職業(yè)籃球聯(lián)賽球探挖掘球星的大聚會(huì )。然而，入選中國男籃備戰奧運會(huì )的集訓隊后，他便無(wú)條件地服從了國家的安排。熟悉中國籃球的人士認為，美國職業(yè)籃球與中國籃球完全不同，姚明只有到美國職業(yè)籃球聯(lián)賽去，才有可能提高技藝。有些經(jīng)紀公司也在通過(guò)各種渠道爭取他去美國職業(yè)籃球聯(lián)賽選秀。20xx-xx年賽季，在所有NBA球員中投籃命中率列第7，平均每場(chǎng)封蓋列第13，平均每場(chǎng)籃板列第15。
甲：其實(shí)在我們班上也有許多充滿(mǎn)自信心的同學(xué)，他們是充滿(mǎn)朝氣與活力，你們看，他們來(lái)了。（同學(xué)表演節目）
乙：這些同學(xué)真切的表演給我們帶來(lái)了笑聲，相信給我們帶來(lái)最多的是啟發(fā)與動(dòng)力：掌握一技之長(cháng)，就增添一份自信。
四、方法篇。
甲：自信很重要，讓我們從自我做起，給別人信心，也給自已信心。接下來(lái)，我們來(lái)讀讀自信的名言自信是成功的第一秘訣�！獝�(ài)默生深窺自己的心，而后發(fā)覺(jué)一切的奇跡在你自己�！喔魏稳硕紤撚凶宰鹦�，自信心，獨立性，不然就是奴才�！焯亓⒌厍蛏系娜魏我稽c(diǎn)離太陽(yáng)都同樣地遙遠�！D我們對自己抱有的信心，將使別人對我們萌生信心的綠芽�！瓌谑扛９懦巳烁褚酝�，人生最大的損失，莫過(guò)于失掉自信心了�！酄栃劣行判牡娜�，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇�！挷{堅決的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業(yè)�！R爾頓哥倫布發(fā)現了一個(gè)世界，卻沒(méi)有用海圖，他用的是在天空中釋疑解惑的“信心”�！Ｋ拍饶軌蚴刮绎h浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心�！o(wú)論如何，“流言”總不能?chē)槅∥业��！斞柑焐也谋赜杏��！畎孜釤o(wú)過(guò)人者，但生平行為，無(wú)不可對人言耳�！抉R光自信是一根柱子，能撐起精神的廣漠的天空，自信是一片陽(yáng)光，能驅散迷失者眼前的陰影。
五、老師講話(huà)。同學(xué)們，你們的主題班隊會(huì )開(kāi)得非常成功，使我也充滿(mǎn)了自信。請大家記住自信是成功的第一秘訣,只要你們揚起自信的風(fēng)帆，就一定會(huì )有非凡的成就，相信你們一定能行！相信你們最棒！
自信主題班會(huì )設計方案3
一、活動(dòng)目標
針對本班有部分同學(xué)學(xué)習目的不過(guò)明確，且有部分同學(xué)很不自信的現象，我們班搞了一次有意義的主題班會(huì )。
二、活動(dòng)準備
全班同學(xué)預先學(xué)會(huì )唱《明天會(huì )更好》這首歌，且學(xué)會(huì )了打拍；兩位同學(xué)準備好小品，電腦，VCD，活動(dòng)道具等（多媒體教室一應俱全）。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.班主任致辭：我們班是一個(gè)團結友愛(ài)，上進(jìn)的班級，同學(xué)之間的感情深厚。為了我們在以后的日子里更好的學(xué)習，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次的主題班會(huì )。下面宣布主題班會(huì )開(kāi)始。
2.男女主持人發(fā)言，宣布主題班會(huì )開(kāi)始。
3.全班同學(xué)起立鼓掌。
4.全班合唱明天會(huì )更好。（充分利用電腦，VCD帶唱）
5.通過(guò)演小品。分清自信，自卑，自大，充分說(shuō)明自信的重要。
引入：
問(wèn)“同學(xué)們有誰(shuí)認為自己是一個(gè)自信的人請舉手”（一般只有十來(lái)個(gè)同學(xué)舉手）。請一些同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。
�。�1）自信的重要性（板書(shū)）自信是成功的第一秘訣──愛(ài)默生（板書(shū)）
舉例說(shuō)明：Ａ。居里夫人憑著(zhù)對自己科學(xué)假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。Ｂ。愛(ài)迪生在尋找一種材料做電燈絲時(shí)，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿(mǎn)信心，就不可能堅持實(shí)驗。Ｃ。９８世界杯外圍賽亞洲區十強賽中，中國隊由于缺乏自信導致“進(jìn)軍世界”的夢(mèng)想再次粉碎，而卡塔爾隊處于四戰只得一分的`劣勢之下依然有爭強斗勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調整后就取得了三連勝的輝煌戰績(jì)。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。Ｄ。請班上個(gè)別比較自信并對自信的重要性深有體會(huì )的同學(xué)談體會(huì )。通過(guò)以上由遠而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個(gè)例子讓同學(xué)深深體會(huì )要成功首先要自信。過(guò)渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個(gè)自信的人。
�。�2）。自信的表現（板書(shū)）大家先看一個(gè)小小的表演，看有什么啟發(fā)？表演：“誰(shuí)是自信者？”（內容）班上舉行文藝晚會(huì )，他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué)，我作為文娛委員當然要請他們在晚會(huì )上表演一兩個(gè)節目啦。文：�。�，你這么能歌善舞，能在晚會(huì )上為我們表演一個(gè)節目嗎？Ａ：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見(jiàn)人呢，不要叫我出丑啦。
文：班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢。Ａ：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒(méi)有這個(gè)膽量，你還是放過(guò)我吧。文：那我也不勉強了。�。�，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？Ａ：哎，謝謝你的稱(chēng)贊。有機會(huì )讓我在班上表演我當然樂(lè )意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會(huì )盡力而為的！文：謝謝你的支持。�。�，你愿意參加表演嗎？Ｃ：表演是我的強項，表演當然是非我莫屬啦�。ㄖ钢�(zhù)Ｂ）不過(guò)他和我同臺表演似乎不太相配吧。
問(wèn)：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分別是什么心理的表現？”
答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表�！苯Y合表演中的三個(gè)人物和三幅漫畫(huà)的比較，概括出自卑、自信、自大的特點(diǎn)。
自卑——過(guò)低地評價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。（板書(shū)）
自大——過(guò)高地評價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。（板書(shū)）
自信——恰當地評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。（板書(shū)）
過(guò)渡：現在大家基本能判斷自己是否一個(gè)自信的人，如果不是的話(huà)如何著(zhù)手建立自己的信心呢？
�。�3）。建立自信的方法（板書(shū)）在介紹方法之前先向大家提出一個(gè)問(wèn)題：“學(xué)習成績(jì)不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習信心？”。提出這個(gè)問(wèn)題是因為很多同學(xué)進(jìn)入高二（9）這新集體后發(fā)覺(jué)周?chē)鷱娛秩缭�，加上這次期中考很多同學(xué)覺(jué)得成績(jì)很不理想，于是學(xué)習信心發(fā)生了動(dòng)搖。而學(xué)習信心對學(xué)習成績(jì)有很大影響。請大家帶著(zhù)對這個(gè)問(wèn)題的思考，看如何利用接下來(lái)學(xué)習的建立自信的一般方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。剛才我們在比較自卑、自信、自大時(shí)知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(cháng)。認識自己的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(cháng)（板書(shū)）每個(gè)人都會(huì )有他特有的優(yōu)點(diǎn)、特長(cháng)，關(guān)鍵是自己能否認識到和把他們發(fā)揮出來(lái)。如何認識自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢？“列優(yōu)點(diǎn)清單”
�。ò鍟�(shū)）大家要學(xué)會(huì )從多方位評價(jià)自己，把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處一一羅列出來(lái)。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點(diǎn)”。具體詳細地寫(xiě)出自己在學(xué)習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動(dòng)手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，寫(xiě)在自我評價(jià)一欄。
再請父母、朋友、教師過(guò)目看有什么異議，寫(xiě)在他人評價(jià)一欄，達成共識，以保證自評優(yōu)點(diǎn)的準確性。當我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會(huì )增強。通過(guò)“列優(yōu)點(diǎn)清單”如發(fā)現自己有過(guò)人之處就應制定計劃發(fā)展這一特長(cháng)，當我們知道自己有某的優(yōu)點(diǎn)一定要充分發(fā)揮出來(lái)。對自已不足的地方一定要改正。
自信主題班會(huì )設計方案4
班會(huì )作為學(xué)生團隊活動(dòng)的一個(gè)重要形式，對于學(xué)生德育的發(fā)展和師生之間的情感溝通有著(zhù)至關(guān)重要的作用。自信作為一個(gè)很重要的素質(zhì)，在現實(shí)生活中也扮演著(zhù)很重要的角色。那么，在這個(gè)主題下，我們該如何設計一場(chǎng)既有內容又有趣味的班會(huì )活動(dòng)呢？
一、主題確定
在確定活動(dòng)主題時(shí)，我們可以考慮借助班級語(yǔ)文課程，學(xué)習并探討自信的含義和如何培養自信，以此為基礎，進(jìn)行自信主題活動(dòng)的設計。
二、活動(dòng)內容及流程
1.班會(huì )主持人介紹本次班會(huì )主題——自信。
2.進(jìn)行自我介紹活動(dòng)。通過(guò)輪流自我介紹，既可以增進(jìn)班級學(xué)生之間的相互了解，又可以積極調整情緒，為之后的活動(dòng)創(chuàng )造良好的氛圍。
3.師生互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節。根據事先準備好的問(wèn)題，老師帶領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)師生互動(dòng)問(wèn)答，可以涉及自信的'含義、自信的重要性、自信的表現形式等方面。
4.自信表現形式展示。為了幫助學(xué)生更加直觀(guān)地了解自信的表現形式，我們可以組織學(xué)生或老師代表們展示自己在某些場(chǎng)合下如何表現自信。例如，在演講比賽中獲得佳績(jì)，自我介紹時(shí)表現從容自信等等。
5.自信的培養方式學(xué)習。通過(guò)老師的講解和學(xué)生的分享討論、答疑解惑等形式，共同學(xué)習自信的培養方式，對于大家的自信心的提升將發(fā)揮重要作用。
6.給自信寫(xiě)一封信。學(xué)生們在活動(dòng)中，通過(guò)表達自己對自信的認識、對自信的感悟和期望等，給自信寫(xiě)一封信，來(lái)表達自己對自信的情感。
7.自信枚舉環(huán)節。在該環(huán)節中，學(xué)生可以報出自己最引以為傲的事情，并在班級內展示，激發(fā)大家的自信心和追求真正的自我的勇氣。
三、活動(dòng)收尾
在活動(dòng)的最后，我們可以邀請幾位班內自信的同學(xué)，分享他們是如何成為自信的。這不僅能夠正面激勵學(xué)生們，也可以讓大家通過(guò)集體互動(dòng)的方式舉起這種改善道路。
四、機構評估
在活動(dòng)結束之后，我們可以請學(xué)生們進(jìn)行評價(jià)，收集他們的意見(jiàn)、建議和感受。這樣可以幫助我們總結活動(dòng)經(jīng)驗和不足，為之后觀(guān)察和評價(jià)提供目標和思路。
以上就是自信主題班會(huì )的設計方案�；顒�(dòng)設計靈活多樣，既有充實(shí)的內容又有生動(dòng)的互動(dòng)體驗，旨在幫助學(xué)生克服自卑和恐懼，并用最信心和自信的姿態(tài)來(lái)面對自己，讓班級建立更為積極向上的人際互動(dòng)氛圍，并在生活中創(chuàng )造屬于每一位同學(xué)發(fā)揮的光彩。
自信主題班會(huì )設計方案5
自信是一種心態(tài)，是對自我的肯定和信任。擁有自信的人，能夠充滿(mǎn)勇氣、冷靜自如地應對生活中的各種挑戰，從而更加自信地展現自我。在學(xué)生時(shí)期，自信是非常重要的品質(zhì)，因為它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習成就、人際交往、思維方式和未來(lái)的發(fā)展。
作為一名班主任，我們有責任和義務(wù)幫助學(xué)生塑造健康、積極、自信的心態(tài)。這就需要我們在日常教育中注重培養學(xué)生的自信心。針對這個(gè)主題，我為大家準備了以下班會(huì )設計方案，幫助學(xué)生充滿(mǎn)自信，健康成長(cháng)。
一、引導學(xué)生認識自己的優(yōu)勢和劣勢
自信來(lái)自于認識自己，那么我們就需要幫助學(xué)生認識自己。我們可以讓學(xué)生自己列出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，指導他們分析自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。然后讓學(xué)生談?wù)勛约旱膬?yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)對學(xué)習、生活的影響，從而充分認識自己的優(yōu)勢和劣勢。
二、讓學(xué)生積極參與活動(dòng)
參加一些活動(dòng)，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力和自信。我們可以組織一些小組活動(dòng)，要求每個(gè)小組成員都能充分發(fā)揮自己的特長(cháng)和潛力。在活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì )溝通和合作，激發(fā)和發(fā)掘自己的潛能和能力，從而提高自信心。
三、鼓勵學(xué)生嘗試新事物
新事物總是讓人充滿(mǎn)好奇心和挑戰欲望，帶來(lái)很多新鮮感。我們可以鼓勵學(xué)生嘗試新事物，展現自己的`風(fēng)采。同時(shí)，我們也需要認識到，在學(xué)習新東西的過(guò)程中有挫折和失敗，我們需要教育學(xué)生不要害怕失敗，而是從失敗中尋找經(jīng)驗和教訓，不斷成長(cháng)和進(jìn)步。
四、正面激勵學(xué)生
正面激勵可以讓學(xué)生更加自信。我們可以及時(shí)給學(xué)生以連續肯定，即時(shí)表?yè)P，讓學(xué)生感受到自己在班級中得到了認可和贊賞。同時(shí)，我們也需要注意，鼓勵是肯定學(xué)生努力的過(guò)程，而不是只關(guān)注結果，真的把肯定的目光都放在學(xué)生如何去努力上。
五、激發(fā)學(xué)生的擔當意識
擔當意識是指學(xué)生在面對困難和挫折時(shí)，能夠勇于面向自己的責任和義務(wù)，承擔起應盡的責任。我們可以從班級日常管理入手，讓學(xué)生積極參與課堂管理、衛生環(huán)保、法紀守則等事宜。通過(guò)學(xué)生的參與，讓他們感受到自己的作用和價(jià)值，培養自我責任感和奉獻精神，從而更加自信地迎接生活的挑戰。
總之，班主任應該充滿(mǎn)愛(ài)心和耐心，通過(guò)多種形式來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立自信。幫助學(xué)生克服自己困難，找到自己的方向和目標，讓學(xué)生更加自信地面對生活，從而健康成長(cháng)。
【自信主題班會(huì )設計方案】相關(guān)文章：
主題班會(huì )設計方案(精選)07-07
主題班會(huì )設計方案07-06
【精選】主題班會(huì )設計方案06-12
堅定文化自信主題班會(huì )方案05-31
初中主題班會(huì )設計方案08-01
高中主題班會(huì )設計方案09-26