主題班會(huì )設計方案

[經(jīng)典]主題班會(huì )設計方案

　　在我們上學(xué)期間，說(shuō)到主題班會(huì )，大家應該都參加過(guò)吧？主題班會(huì )必須有明確的教育目的，自始至終貫穿，滲透著(zhù)極強的教育性。你知道什么樣的主題班會(huì )才是好的主題班會(huì )嗎？下面是小編整理的主題班會(huì )設計方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

主題班會(huì )設計方案1

　　天氣逐漸炎熱，防溺水安全教育又成為學(xué)校安全教育的頭等大事。為了扎實(shí)有效的開(kāi)展防溺水安全教育工作，六月中旬我校各班開(kāi)展了“防溺水安全教育主題班會(huì )”活動(dòng)。

　　在主題班會(huì )上，各班主任向學(xué)生介紹了預防溺水常識和溺水救護方法等各類(lèi)安全知識。同時(shí)為安全教育深入人心，我校通過(guò)“致家長(cháng)的一封信”的形式，向學(xué)生家長(cháng)宣傳防溺水安全知識，要求家長(cháng)注重對孩子游泳技能的培養，提醒學(xué)生家長(cháng)強化對孩子的防溺水教育，在節假日期間特別注意對孩子加強管理與監督，防止孩子私自下水事件發(fā)生，切實(shí)肩負起監護人的責任。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、大家聽(tīng)一聽(tīng)有關(guān)溺水事件的報道。

　　聽(tīng)了這個(gè)故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì )感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)個(gè)生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻，你在想什么?請同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　小結：人，應該珍愛(ài)生命。今天這節班會(huì )我們就來(lái)學(xué)習“珍愛(ài)生命，防止溺水”的安全教育。

　　二、探討溺水的原因

　　1、什么是溺水?

　　討論，歸納：溺水是常見(jiàn)的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的稱(chēng)為“溺死”，如心跳未停止的則稱(chēng)“近乎溺死”這一分類(lèi)以病情和預后估計有重要意義，但救治原則基本相同，因此統稱(chēng)為溺水。

　　引導：溺水已成為我們小學(xué)生的“頭號殺手”，隨著(zhù)天氣逐漸變熱，溺水的危險將增加。

　　2、問(wèn)：溺水原因主要有哪幾種?

　　學(xué)生討論，小結：不會(huì )游泳;游泳時(shí)間過(guò)長(cháng)，疲勞過(guò)度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

　　引導：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。

　　3、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生?

　　我們不要擅自下水游泳，不擅自與同學(xué)結伴游泳，不在無(wú)家長(cháng)或老師帶領(lǐng)的情況下游泳，不到無(wú)安全設施、無(wú)救護人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不到溝渠、溪邊、池塘、水庫、海邊、在建工地的積水坑等有水的地方玩耍，戲水，洗手。請同學(xué)們一定要互相監督，互相提醒，若發(fā)現有同學(xué)漠視生命，要及時(shí)通知家長(cháng)和老師。一定要記住血的`教訓，珍愛(ài)生命，防止溺水。

　　三、學(xué)習自救及搶救的方法

　　1、討論，講解自救及搶救的方法：

　　對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮靜，積極自救，對于溺水者，除了積極自救外，還要積極進(jìn)行陸上搶救。

　　2、學(xué)習自救及搶救方法

　　四、怎樣珍惜每一天?

　　1、引導：同學(xué)們，珍愛(ài)我們的生命吧。珍愛(ài)生命就是珍惜每一天。請同學(xué)說(shuō)說(shuō)——怎樣珍惜每一天?

　　2、討論，總結：

　　同學(xué)們，生命的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在無(wú)窮的探索里，你會(huì )看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛(ài)生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天會(huì )更好!

主題班會(huì )設計方案2

　　一、班會(huì )背景

　　現在的家庭中，孩子大多是獨生子女，他們在家中享受著(zhù)祖輩、父輩們多方面的關(guān)心，有的是爺爺奶奶，外公外婆，爸爸媽媽六個(gè)人疼著(zhù)一個(gè)孩子。許多家長(cháng)視自己的子女為“小皇帝和小公主”，什么事都有自己包攬下來(lái)，耳朵里經(jīng)常聽(tīng)到的是“放那兒，讓我來(lái)吧”這些話(huà)，就不舍得讓孩子干一些力所能及的事情。一年級的孩子剛從幼兒園的小朋友成為一名小學(xué)生，學(xué)習任務(wù)相對加重，長(cháng)輩們就更是生怕孩子累著(zhù)了，更是事事包辦。甚至連孩子的書(shū)包也要代勞收拾。學(xué)生早上來(lái)校不交作業(yè)，問(wèn)其為什么，回答說(shuō)是家長(cháng)沒(méi)幫他裝進(jìn)書(shū)包，還一副理所當然的樣子。其實(shí)家長(cháng)們哪里知道這樣不但不能在孩子心里樹(shù)立勞動(dòng)光榮的觀(guān)念，反而助長(cháng)了孩子們惰性，而且對于孩子的成長(cháng)也是有害無(wú)益的。因此，教育孩子用自己的雙手干一些力所能及的事情、養成良好的勞動(dòng)習慣、為自己擁有一雙勤勞的雙手而感到驕傲和自豪已是迫在眉睫。所以我決定召開(kāi)“我有一雙勤勞的手”的主題班會(huì )。

　　二、班會(huì )目的

　　1、培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力以及自己的事情自己做的責任感

　　2、樹(shù)立學(xué)生別人的事情幫著(zhù)做的為他人服務(wù)的意識

　　3、激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)的興趣，引導學(xué)生不會(huì )的事情學(xué)著(zhù)做的勞動(dòng)意識

　　4、針對我班現存的衛生情況進(jìn)行集體事情大家做教育

　　三、班會(huì )準備

　　多媒體課件、音樂(lè )、學(xué)生勞動(dòng)的照片

　　四、班會(huì )過(guò)程

　　活動(dòng)環(huán)節

　　設計意圖

　　一、課題導入

　　1、讓學(xué)生猜謎語(yǔ)：十個(gè)小朋友，你有我有大家有，十個(gè)小朋友，左邊五個(gè)右邊五個(gè)，十個(gè)小朋友，只會(huì )做事，不會(huì )張口。

　　2、《人有兩件寶》兒歌表演

　　3、讓學(xué)生討論自己的手有什么作用。

　　4、復習《小白兔和小灰兔》

　　5、小品《手的自白》

　　6、導出課題：我有一雙勤勞的.手。

　　1、謎語(yǔ)導入，提高學(xué)生興趣。

　　2、讓學(xué)生自由討論發(fā)言，對主題的引出作一個(gè)鋪墊。

　　3、同時(shí)也給學(xué)生一些初步的感知，知道自己的手不僅會(huì )做，而且能做很多事。

　　1、讓學(xué)生看正在做家務(wù)的學(xué)生的照片。讓學(xué)生發(fā)言，自己會(huì )做哪些。

　　2、再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己會(huì )做什么，做了些什么。有的在擦桌子，有的在疊被子，有的在澆花，有的在拖地……

　　3、整理書(shū)包比賽

　　小結：自己的事情自己做

　　4、你們勤勞的雙手除了做自己的事情以外，還為別人做過(guò)事嗎？讓學(xué)生看看一些小朋友為長(cháng)輩做事的照片。

　　小結：別人的事情幫著(zhù)做

　　5、讓學(xué)生看圖片分辨，8類(lèi)事情我們哪些該學(xué)，哪些不該學(xué)。

　　小結：不會(huì )的事情學(xué)著(zhù)做

　　6、讓學(xué)生看兩種教室的對比圖片，感悟教室環(huán)境的重要性。

　　小結：集體的事情大家做

　　1、讓學(xué)生自由發(fā)言，對別的學(xué)生也一種激勵。

　　2、整理書(shū)包比賽讓小朋友活動(dòng)起來(lái)，調動(dòng)積極性，同時(shí)也有教育意義

　　3、讓孩子明白自己的事情自己做，別人的事情幫著(zhù)做，不會(huì )的事情學(xué)著(zhù)做，集體的事情大家做。

　　4、讓學(xué)生在交流中溝通和感悟，了解別人會(huì )做的事情，也激勵自己也去努力。

　　總結：

　　1、讀兒歌

　　2、小朋友們今天學(xué)到了什么？

　　引出：我們要有一雙勤勞的小手

　　3、唱歌：《我有一雙勤勞的手》

　　通過(guò)一首激勵勤勞的兒歌再一次激發(fā)學(xué)生做一個(gè)勤勞孩子的意識�？偨Y本次班會(huì )的主旨，讓學(xué)生自由發(fā)言，在歌聲中結束本次班會(huì )活動(dòng)。

　　班主任發(fā)言

　　我們每一個(gè)人都要有一雙勤勞的手，這樣才能做到自己的事情自己做，別人的事情幫著(zhù)做，不會(huì )的事情學(xué)著(zhù)做，這樣的小朋友才是對自己負責，對家人負責，對同學(xué)老師負責的好孩子。也只有這樣，才大才能成為一個(gè)有用的人，讓自己的人生變得更有意義。老師也相信，我們班的小朋友一定能讓自己的手做出許多有有意的事情。

主題班會(huì )設計方案3

　　一、活動(dòng)目的

　　1、讓學(xué)生體會(huì )到“人生難免有挫折，我們要直面挫折”，進(jìn)而在日常的學(xué)習、生活中培養自尊、自信、樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度和堅強的意志。

　　2、介紹減輕心里壓力，調節情緒的幾種方式。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、教師準備兩個(gè)案例故事

　　2、學(xué)生尋找自己在成長(cháng)過(guò)程最失敗的一次經(jīng)歷，并回憶自己當時(shí)是怎么處理的。

　　3、學(xué)生搜集名人失敗與成功的事例和格言

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、從生活入手，激發(fā)興趣

　�。�1）播放兩個(gè)案例故事：同學(xué)們，小孩子摔跤是常有的事兒，但大人們的表現卻各不相同，下面，請看兩段生活錄象。

　　片段一：在一個(gè)美麗的公園，一小女孩在媽媽的帶領(lǐng)下，正在花間小道上追蝴蝶，忽然，腳下被一繩子一絆，摔倒了，她撲倒在地上，眼睛看著(zhù)媽媽?zhuān)�要哭的樣子，這時(shí)，年輕媽媽微笑著(zhù)對她說(shuō)：“好孩子真勇敢，跌倒了，爬起來(lái)！”于是，小女孩飛快地爬起來(lái)，又去快樂(lè )地追蝴蝶去了，畫(huà)面定格在小女孩燦爛的笑臉上。

　　片段二：同樣是在一個(gè)美麗的公園，一小女孩在媽媽的帶領(lǐng)下，正在花間小道上追蝴蝶，忽然，腳下被一繩子一絆，摔倒了，她撲倒在地上，眼睛看著(zhù)媽媽?zhuān)�要哭的樣子，這時(shí)，年輕媽媽三步并著(zhù)兩步，一邊跑一邊說(shuō)：“寶貝，別動(dòng)，媽媽來(lái)抱你！”于是，小女孩“哇”地一聲大哭起來(lái)，在媽媽?xiě)牙锊灰啦火�，�?huà)面定格在小女孩滿(mǎn)是淚水的小臉上。

　�。�2）思索并交流：你認為哪個(gè)媽媽和哪個(gè)孩子的表現更好？為什么?

　�。�3）小結引入課題：多么熟悉的畫(huà)面，多么鮮明的對比！同學(xué)們，摔跤是難免的，跌倒后，怎么辦呢？板書(shū)課題：跌倒了，爬起來(lái)�。ㄉ�齊讀課題）

　　2、述說(shuō)挫折對生命的意義

　�。�1）在以前我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)一些關(guān)于生命的課文，你能想起來(lái)嗎?

　　指名講述：《觸摸春天》中的安靜雖然是個(gè)盲女，但她熱愛(ài)生命，竟然攏住了睜著(zhù)眼的蝴蝶；《花的勇氣》中的那些小花竟然在冷風(fēng)冷雨中傲然開(kāi)放。

　　是的，生命是一條艱險的狹谷,只有勇敢的人才能通過(guò)。俗話(huà)說(shuō)“不經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨，哪有美麗的彩虹”，挫折和磨難，如果你經(jīng)受住了，那就是財富，是成功的基石；如果無(wú)法承受，就會(huì )毀了你的一生。同學(xué)們，生活強者的象征——海倫·凱勒是怎么對待挫折，挑戰困難的呢?(注：班里的所有孩子都知道海倫·凱勒的成長(cháng)歷程)

　�。�2）引導學(xué)生討論并交流：海倫.凱勒面對自己失明、失聰的事實(shí)后她是怎么做的？你認為挫折與打擊，對他的成長(cháng)起了什么作用？

　�。�3）同學(xué)們，在人生的道路上不一定都鋪滿(mǎn)鮮花，也經(jīng)常會(huì )是遍地荊棘。你們在自己的歷程中，遇到過(guò)哪些挫折，當時(shí)你是怎么處理的？你滿(mǎn)意自己當時(shí)的處理方法嗎？為什么？

　　3、正確面對挫折

　�。�1）沒(méi)有人不遇到挫折，每個(gè)人的經(jīng)歷中都會(huì )有許多與挫折邂逅的故事，對于企業(yè)家和大多數勇于立業(yè)成就的人來(lái)說(shuō)更是如此。述說(shuō)自己搜集到有關(guān)名人失敗與成功的事例。

　�。�2）被克服的困難就是勝利的契機。我們要想成功，就必然要踩著(zhù)失敗前進(jìn)。因此，最好的辦法還是做好面對挫折的準備。 我們該怎么來(lái)認識和面對挫折和打擊呢？

　�。ㄐ〗M討論交流）

　�。�3）全班總結：教師結合同學(xué)們的討論，總結出一個(gè)人如何處理好挫折： a、樹(shù)立正確的挫折觀(guān)。遭受挫折，是人們認識世界和改造世界過(guò)程中的必然現象，任何人的成長(cháng)過(guò)程中都不可避免地會(huì )遇到不同程度的挫折。正視挫折，認真分析挫折產(chǎn)生的主客觀(guān)原因，正確對待挫折，那么就不僅可以克服和消除挫折，而且還可以磨煉自己的意志。

　　b、控制好自己。挫折產(chǎn)生后，誰(shuí)都會(huì )感到緊張、煩悶，行為也不免有些失常。在這種情況下，如果能有意識地運用心理防御機制，采取一些比較積極的間接反應方式，從而避免加重挫折或由挫折帶來(lái)新的`挫折。

　　c、重組知覺(jué)判斷。挫折感的強弱，往往決定于挫折對象的知覺(jué)判斷。其實(shí)，知覺(jué)判斷僅僅是一種具有整體性特點(diǎn)的感情認識，所以，當挫折產(chǎn)生后，要認真分析引起挫折的對象的實(shí)際情況，作出實(shí)事求是的估計，然后再檢查自己的判斷是否符合實(shí)際。如果發(fā)現自己的知覺(jué)判斷夸大了事實(shí)，就要改變對引起挫折對象的認識，從而減輕挫折感。如果發(fā)現挫折是因自己的錯覺(jué)造成的，便可以很快消除挫折感。

　　d、分散挫折的壓力。不要把痛苦悶在心里，應當主動(dòng)向老師、同學(xué)或親友傾訴，爭取別人的諒解、同情與幫助。這樣可以減輕挫折感，增強克服挫折的信心。

　　e、轉移自己的視線(xiàn)。遭受挫折后，一般人都會(huì )感覺(jué)度日如年，這時(shí)，要適當安排一些健康的娛樂(lè )活動(dòng)，走出戶(hù)外去呼吸大自然那新鮮的空氣。豐富多彩的閑暇活動(dòng)可以使挫折感轉移方向，擴大思路，使內心產(chǎn)生一種向上的激情從而增強自信心。

　　4、總結

　　同學(xué)們，挫折不是攔路虎，而是墊腳石，經(jīng)歷生活中的一次次挫折，我們才 能漸漸成熟，逐步長(cháng)大。讓我們在今后的學(xué)習、生活中正確對待挫折，增添勇氣去戰勝挫折吧!

主題班會(huì )設計方案4

　　一、 設計理念：

　　古人云：“凡是預則立，不預則廢�！比绻麤](méi)有一個(gè)目標，做起事情來(lái)會(huì )一團糟。西方有句諺語(yǔ)：“如果你不知道要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了�！碑攲ξ磥�(lái)感到迷茫時(shí)，應該駐足，澄清思想，把自己當作一個(gè)公司來(lái)經(jīng)營(yíng)�？纯醋约河惺裁礃拥膬�(yōu)勢、資源，未來(lái)的發(fā)展方向在哪里，然后分析市場(chǎng)的發(fā)展趨勢，考慮應該怎樣和它匹配，最后制定策略采取行動(dòng)。

　　“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的高中時(shí)代已經(jīng)成為過(guò)去，現代高中生應對自己的志趣方向有一個(gè)明確的把握，在理想的天空下任意馳騁，把命運掌握在自己的手中。

　　二、設計目的：

　　該怎樣規劃自己的人生，是一個(gè)需要冷靜思考并用實(shí)踐做出回答的嚴肅問(wèn)題。本次班會(huì )旨在指導高三學(xué)子認清自己，學(xué)會(huì )明確地規劃人生，將現實(shí)與理想結合起來(lái)，擁有具體的奮斗目標。安排好時(shí)間，充實(shí)而快樂(lè )地度過(guò)最關(guān)鍵的最后一年。無(wú)論考上大學(xué)與否，都能對高中生活能有自己獨到的收獲，并能將此作為一生奮斗的動(dòng)力。

　　三、設計特色：

　　緊密結合學(xué)生自身情況，既能聯(lián)系現實(shí)，又能放飛夢(mèng)想；既有針對性，具體而真實(shí)，又不空談，畫(huà)餅充饑，華而不實(shí)。能給學(xué)生一個(gè)內省的空間和時(shí)間：我清楚地了解自己的興趣和愛(ài)好嗎？我知道自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)嗎？我有仔細思考過(guò)自己將學(xué)的專(zhuān)業(yè)和自己未來(lái)要從事的職業(yè)嗎？我能給自己一個(gè)恰當的定位嗎？我能打拼出自己的事業(yè)天空嗎？

　　四、適用班級：

　　剛升入高三的各類(lèi)班級；需激勵士氣的高三班級。

　　五、活動(dòng)準備：

　　1、布置學(xué)生搜集自己喜愛(ài)的大學(xué)、專(zhuān)業(yè)、就業(yè)創(chuàng )業(yè)等資料，文字的或圖片的皆可。

　　2、充分挖掘本班資源：我班某同學(xué)的父親是本市理工大學(xué)負責招生的老師，提前邀請好家長(cháng)，請他為大家分析高考、專(zhuān)業(yè)、就業(yè)等情況。

　　3、提前買(mǎi)好一束鮮花。

　　4、搜集近兩年我校高考情況及畢業(yè)生高考分數情況。

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　　第一章節 讓夢(mèng)想照進(jìn)現實(shí)

　　1、我的大學(xué)夢(mèng)想：

　　自由暢談自己想考的大學(xué)，想學(xué)的專(zhuān)業(yè)，將來(lái)想從事的行業(yè)，想干出怎樣的一番事業(yè)�？烧故咀约旱膱D片或文字資料。

　　2、如果高考失利，我的夢(mèng)想：

　　即使做了最大的努力，也有可能失敗。如果高考失利，你將如何選擇：重讀？抑或走向社會(huì )？你將實(shí)現自己怎樣的夢(mèng)想？準備干出怎樣的成績(jì)？

　�。ㄔO計說(shuō)明：人生的路千萬(wàn)條，重要的是要能明確自己的人生方向，對未來(lái)有一個(gè)規劃，有闖勁、有沖勁；不管能否考上大學(xué)，說(shuō)到自己進(jìn)入社會(huì )這個(gè)廣闊天地，說(shuō)到自己將來(lái)的事業(yè)，都應該一樣雄心勃勃。）

　　第二章節 用現實(shí)點(diǎn)亮夢(mèng)想

　　1、充分利用現有資源，請我班某學(xué)生家長(cháng)理工大學(xué)負責招生的老師給大家分析本市去年高考錄取情況，本市各類(lèi)大學(xué)的各檔分數線(xiàn)及各專(zhuān)業(yè)錄取情況；今年高考的有利形勢；專(zhuān)業(yè)分配和工作情況，打消學(xué)生心里“大學(xué)畢業(yè)即失業(yè)”的消極想法。

　�。ㄔO計說(shuō)明：本環(huán)節雖提前邀請好家長(cháng)，但對全班保密，準備好鮮花，在家長(cháng)分析完后，請他對自己的孩子，也代表所有家長(cháng)對全班的孩子，提出要求和希望。再請這位同學(xué)獻上鮮花。場(chǎng)面應熱烈而感人。）

　　2、給出前兩屆考上大學(xué)的學(xué)生名單，以及他們高三第二學(xué)期歷次考試名次的比較（注意名單應涉及各類(lèi)班級學(xué)生）。

　�。ㄔO計說(shuō)明：其中肯定不乏我班學(xué)生的街坊鄰居或認識的'，這能給他們親切感，事例是鮮活的，就在身邊可接觸得到的，在他們身上，我班學(xué)生能看到自己的優(yōu)勢和希望，這樣的榜樣力量遠遠大過(guò)空洞的說(shuō)教和鼓勵。）

　　3、針對自身具體情況，丈量現實(shí)和夢(mèng)想之間的距離到底還有多遠？該如何縮小這個(gè)距離？

　�。ㄔO計說(shuō)明：結合現實(shí)，認清自我，我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為夢(mèng)想的實(shí)現加油相互跑。）

　　4、如何讓這三年成為自己一生的財富？

　　不管最后高考成功與否，這三年都不會(huì )白白虛度，請大家說(shuō)說(shuō)，三年來(lái)，我為自己的人生，尤其為將來(lái)步入社會(huì )，積累了哪些財富？做了哪些奠基？最后一年我將如何使財富成倍增長(cháng)？

　�。ㄔO計說(shuō)明：高中三年是青年成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，是生理和心理日趨成熟的時(shí)期，指導學(xué)生全面認識高中三年，讓他們不僅學(xué)有所得，更能在性格培養上、抗擊打能力上、人生歷練上全面收獲，才是更重要的�。�