關(guān)于英語(yǔ)考試反思
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。反思應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于英語(yǔ)考試反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于英語(yǔ)考試反思1
一、試卷總體情況分析
本次期中考試試卷主要考查英語(yǔ)模塊3所學(xué)內容，試卷總分120分。試題內容豐富，知識覆蓋面廣，題型較多，包括單項選擇、完形填空、閱讀理解、七選五、短文改錯和作文，和高考題型保持一致�？键c(diǎn)知識既源于教材，又聚焦高考，全面考查了學(xué)生讀、寫(xiě)等方面的能力。試卷以新課程理念為指導，既關(guān)注高考，又強調知識與能力并重�？傮w而言，試卷難度稍微偏大了點(diǎn)，下面以我校英語(yǔ)考試為抽樣分析樣本，對本次試卷做一個(gè)簡(jiǎn)要的分析。
二、學(xué)生各項題型得分情況及主要失分點(diǎn)分析
從表中的數據看，單選得分相對好一點(diǎn)，但也不是很理想，所以我們平時(shí)要重視基礎知識;而完形填空、閱讀理解這兩項綜合運用題的得分不高，高一學(xué)生語(yǔ)篇語(yǔ)境理解的能力較弱，綜合運用能力差在意料之中，雖然客觀(guān)上這兩項的難度的確大了些，但我們在教學(xué)中仍不可忽視這一點(diǎn)，即要在立足課本的同時(shí)，應重視學(xué)生的課外閱讀。短文改錯和作文得分一般，這提醒老師在教學(xué)中仍要加強課外閱讀指導和訓練，加強作文和短文改錯的訓練。
(二)各大題主要失分點(diǎn)及其原因分析：
第一部分：?jiǎn)雾椷x擇
單選題覆蓋了高一模塊3的重要知識點(diǎn)，一類(lèi)是重要語(yǔ)法:包括名詞從句和定語(yǔ)從句、情態(tài)動(dòng)詞，另一類(lèi)是重要詞匯及固定搭配，既與學(xué)生所學(xué)教材緊密聯(lián)系，又聚焦高考，考查面比較寬。單選題難度不小，得分率不算高。本項失分較多的題目分別為：第3、5、6題，其中3、6題得分率最低。 第二部分：完形填空
完形填空主要考查學(xué)生在閱讀理解的基礎上對語(yǔ)篇、語(yǔ)法和詞匯知識的掌握情況，要求學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)的詞匯、語(yǔ)法等知識選出最佳選項，是綜合性能力比較強的題型，也是學(xué)生難得高分的題型。本篇完形填空選用的夾敘夾議文體，選材精當，內容感人，問(wèn)題設置非常巧妙。主要考查了三種能力：閱讀理解能力;利用上下文線(xiàn)索進(jìn)行分析和推理的能力;學(xué)生語(yǔ)言基礎知識的運用能力�？偟膩�(lái)說(shuō)，材料偏難，達不到鍛煉的效果。難題占了一半以上，其中16、23、26最難。 第三部分：閱讀理解
本次閱讀理解包括四篇短文，體裁涉及議論文和記敘文，所選文章具有一定的思想性和可讀性，事實(shí)細節題、推理判斷題和主旨大意題等各種題型均有涉及，注重考查學(xué)生的閱讀理解能力。其中41、42、47、50題得分率比較低。
第四部分：七選五
這個(gè)是學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生失分率比較高。該題型要求考生從整體上把握文章的邏輯結構和內容上的聯(lián)系，理解句 子之間、段落之間的關(guān)系，對諸如連貫性、一致性等語(yǔ)段特征有較強的意識 和熟練的把握，并具備運用語(yǔ)法知識分析理解長(cháng)難句的能力�？梢哉f(shuō)，此題型是對語(yǔ)言能力和閱讀理解能力的綜合測試，因此在要求上遠遠高于這兩種題型，考生有必要對這類(lèi)題型的答題思路多練習，以提高自己在這個(gè)部分的應試能力。 7 選 5 的考察要點(diǎn)這一考查題型對閱讀理解提出了更高層次的要求，即不僅要有閱讀速度， 要對所讀文章的主旨要義、具體信息要有所了解，尤其重要的是要掌握作者 的寫(xiě)作意圖、觀(guān)點(diǎn)，區分出論點(diǎn)和論據，并且能夠把握文章的寫(xiě)作結構和脈絡(luò )層次，只有了解了這一切，才能比較準確地確定應該選擇哪個(gè)選項。不過(guò)，只要了解了這種新題型所考查的要點(diǎn)，出題位置，在閱讀文章時(shí) 有意識地加強對文章寫(xiě)作思路和結構組織安排的理解，掌握英語(yǔ)文章常見(jiàn)的 幾種寫(xiě)作結構，對迅速增強此類(lèi)新題型的應對能力還是非常有幫助的。
第五部分：寫(xiě)作和書(shū)面表達
本次作文主要是寫(xiě)一##第1篇家英語(yǔ)報曾對歐洲60歲以上的人進(jìn)行了一次專(zhuān)題調查，題目是：你現在最后悔的是什么?根據表格數據來(lái)寫(xiě)。本次作文不是很好寫(xiě)，尤其對于剛上高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是很難，甚至出現了很多0分現象。在評卷的過(guò)程中我們還發(fā)現下面所存在的問(wèn)題： a.語(yǔ)言表達不準確，不是用簡(jiǎn)單、平實(shí)、不生動(dòng)就是詞匯運用錯誤，詞語(yǔ)搭配不當，特別市喜歡憑借漢語(yǔ)思維堆砌英語(yǔ)句子，沒(méi)有英語(yǔ)思維，同時(shí)，還出現大量的單詞拼寫(xiě)錯誤，更有甚者，直接抄閱讀理解。
b.語(yǔ)法錯誤太多，句子結構不完整，短語(yǔ)使用不當，還有大部分學(xué)生英語(yǔ)詞性不分。
三、教學(xué)反思與建議
總體上講，本次期中考試試卷中除了完形難度偏大，仍保持了以往重基礎知識的特點(diǎn)，但也有了一個(gè)新的導向，即，高一英語(yǔ)教學(xué)在抓基礎知識的同時(shí)，也要關(guān)注高考考點(diǎn)，貫徹高考意識。針對此次命題的特點(diǎn)，在下一階段的英語(yǔ)教學(xué)中，我們要努力進(jìn)行以下改進(jìn)：
1、繼續加強基礎知識的積累。熟悉課文內容，掌握重點(diǎn)詞匯及重點(diǎn)句型的用法和使用。在教學(xué)過(guò)程中要注意一詞多義、熟詞新義的歸納和運用，關(guān)注高考考點(diǎn)而進(jìn)行適當補充。重視動(dòng)詞的用法，積累一些固定搭配，尤其是動(dòng)賓搭配的結構，并且要引導學(xué)生在理解的基礎上對此恰當應用，不能死記硬背。此外，在課堂教學(xué)中，老師要養成用英語(yǔ)來(lái)解釋英語(yǔ)的習慣，不能僅憑中文意思去理解英文。
2、進(jìn)一步培養學(xué)生閱讀能力。閱讀是重中之重，在課文教學(xué)中就要有意識培養學(xué)生的閱讀理解能力。閱讀訓練宜選用內容健康、時(shí)代感、思想性、知識性、趣味性、可讀性較強的短文，要教會(huì )學(xué)生略讀和掃讀等基本閱讀技巧，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，拓寬學(xué)生的知識面，開(kāi)闊學(xué)生的視野。
3、切實(shí)加強寫(xiě)作訓練。結合單元教學(xué)話(huà)題，認真設計好每單元的寫(xiě)作訓練題。繼續應注重抓基本功訓練，不斷加強語(yǔ)言基礎知識的積累�？筛鶕滩闹幸幎ǖ捏w裁尤其是Task中的內容，進(jìn)行針對性的`訓練。
5、加強新概念英語(yǔ)背誦的督促和檢查，真正落到實(shí)處。
關(guān)于英語(yǔ)考試的反思三
本次期中考試所教授的兩個(gè)班，總平均分低于某一中。我從學(xué)生的考試成績(jì)和卷面情況進(jìn)行了反思。
本次期中考試學(xué)生的整體成績(jì)較之上次五縣聯(lián)考有所下降，究其原因是，首先本次考試的題型，與高考題型有些出入，多了一個(gè)單詞拼寫(xiě)環(huán)節，學(xué)生失分最多，問(wèn)題出現也說(shuō)明我們在這一環(huán)節，沒(méi)有提高較高的認識，雖然我們也每天在默寫(xiě)，但重視程度還需提高。
另一個(gè)失分最多的是單項選擇，本次單項選擇考試的范圍較廣，并未就選修七的知識點(diǎn)進(jìn)行考察，學(xué)生在復習準備考試過(guò)于偏重于本冊書(shū)的內容，造成了失分現象。閱讀理解學(xué)生在得分方面也不太盡如人意，在考試過(guò)后與學(xué)生交談，發(fā)現大多數學(xué)生存在看懂文章，卻做不對的問(wèn)題，這是學(xué)生的理解能力還需認真提高。
同時(shí)，作文也是我們需要注意的地方，就我們學(xué)生而言，學(xué)生的基礎不好，作文的能力也相對不高。
通過(guò)分析學(xué)生的考試情況，以及在考試后于與學(xué)生交談發(fā)現的問(wèn)題，本人也有些在下階段教學(xué)當中的措施：
1.要嚴抓學(xué)生的基礎，單詞和句型記憶和理解。
2.鼓勵學(xué)生自己在做完作業(yè)之后，多做一些相應的高考題，查缺補漏。
3.一定要提高學(xué)生對閱讀理解，完形填空，作文的重視度，因為這三項再會(huì )高考當中起關(guān)鍵作用。在常規課堂要對增加這類(lèi)題型的訓練。
4.重視尖子生的培養，和薄弱生的提高。
總之，本次考試的問(wèn)題，我一定在今后的教學(xué)中，積極與同事交流，溝通，多多研究學(xué)生，多多反思，及時(shí)地發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，較快地解決問(wèn)題。
關(guān)于英語(yǔ)考試反思2
英語(yǔ)一向是我的弱項，這次也一樣，成績(jì)甚至更糟，著(zhù)實(shí)令我大吃一驚。
看了一下試卷，又是聽(tīng)力的地方扣了不少分，的確，這個(gè)地方的總是提不上去，老師給我們講過(guò)很多方法。通過(guò)分析，我知道了，原來(lái)問(wèn)題出在自己身上，是自己沒(méi)有堅持，總是半途而廢，聽(tīng)錄音的時(shí)間也很短。聽(tīng)力曾被老師稱(chēng)為"最簡(jiǎn)單的題目"，的確如此，但我卻總在這里失分，雖然老師曾不止一次地找我談話(huà)，諄諄地教導了我們一番，以我們的水平，絕對不應該停留在這里止步不前的，我們還有待提高。
中間部分扣得較少，繼續加油。最嚴重的則是閱讀理解，掌握的詞匯量太少，文章讀不懂，無(wú)法理解大意，做題十分吃力。平時(shí)希望通過(guò)閱讀一些課外的英語(yǔ)書(shū)，來(lái)增長(cháng)知識，卻愈看愈糊涂。對英語(yǔ)單詞的掌握反而更加雜亂。做題不會(huì )動(dòng)腦筋，稍微有一些繞圈子的題，便想不出來(lái)了。平時(shí)做作業(yè)時(shí)也沒(méi)有做到精益求精，很多語(yǔ)法與單詞不懂的也不問(wèn)不查，就讓它堆積在一起，形成了一個(gè)大的難題。
通過(guò)考試，總結出了以下幾點(diǎn)：
1、詞匯量過(guò)少，不只是閱讀理解做不出來(lái)，是作文寫(xiě)得也過(guò)于蒼白無(wú)力，錯誤不少。
2、不會(huì )動(dòng)腦筋，有些問(wèn)題只是在原有的基礎上增加了一點(diǎn)難度，便做不出來(lái)了。
3、語(yǔ)法還應記得更加牢固，不可馬虎，不僅要牢記筆記，還要靈活運用，學(xué)會(huì )舉一反三。
針對這幾點(diǎn)，我計劃做一個(gè)錯題集。這種記錄重要的單詞用法，語(yǔ)法知識，自己平時(shí)或者考試時(shí)的錯題，并且經(jīng)常去看看。希望自己成為一個(gè)對于英語(yǔ)的思考習慣，這次錯的`題目盡量不要再犯。重點(diǎn)是做錯的。經(jīng)常做錯的題，不管是查資料還是問(wèn)老師同學(xué)，要把它徹底弄懂的。
偶爾一兩次的成功并非自己的真實(shí)水平，我要通過(guò)自己的努力來(lái)證明自己。下一次的考試，一定要發(fā)揮出自己的最佳水平，爭取達到滿(mǎn)意的成績(jì)，不能再讓英語(yǔ)成為"拖后腿"的科目，爭取取得最優(yōu)異的成果。
以上這篇是英語(yǔ)考試總結與反思。就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。
關(guān)于英語(yǔ)考試反思3
英語(yǔ)考試是每個(gè)學(xué)生都要面對的挑戰，它不僅能夠檢驗學(xué)生的英語(yǔ)水平，還能夠考驗學(xué)生的思維能力、應變能力等多方面的能力。在此，我就我的英語(yǔ)考試進(jìn)行100字的反思。我的英語(yǔ)考試表現不佳，主要原因是平時(shí)缺乏有效的'系統學(xué)習，復習過(guò)程過(guò)于趕工，考試時(shí)自信心不足。我認為，學(xué)習英語(yǔ)要注重聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作方面的綜合訓練，而不應該只重視書(shū)本上的知識點(diǎn)。此外，時(shí)間管理也是我的問(wèn)題，應該將時(shí)間合理分配，提高效率。
從這次考試中，我明確了自己的不足，我會(huì )更加努力，認真面對每次練習、考試，從而提高自己的英語(yǔ)能力，迎接未來(lái)挑戰。
關(guān)于英語(yǔ)考試反思4
一、成績(jì)分析
一班與八年級三班的英語(yǔ)基礎比較差，接到這兩個(gè)班，我壓力很大。這次考試，兩個(gè)班的優(yōu)秀率和合格率相比，三班的合格率相對來(lái)說(shuō)差一點(diǎn)。兩個(gè)班的平均分差不多，都有點(diǎn)差強人意。
二、原因分析以及改進(jìn)
通過(guò)對英語(yǔ)試卷和考試情況的分析，針對中存在的問(wèn)題，英語(yǔ)教學(xué)還要在以下幾個(gè)方面作進(jìn)一步的努力：
1、課改理念，鉆研新教材，夯實(shí)英語(yǔ)基礎
英語(yǔ)試題改革雖然強調了由過(guò)去的比較注重知識考查向注重綜合語(yǔ)言運用能力的考查，但是我們應該清醒地認識到能力高于基礎，但必須依托基礎，考查能力，并不意味著(zhù)削弱對基礎知識的要求，而是要聯(lián)系實(shí)際。試題主要考查新課標和教材所規定學(xué)生應掌握的英語(yǔ)基礎知識。許多練習很多學(xué)生“一看就會(huì )，一做就錯”，這種現象比較普遍，有時(shí)學(xué)生做題失誤原因是對于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎做起，才能最終達到“一看就會(huì )，一做就對”。英語(yǔ)基礎知識包括：詞匯、語(yǔ)法、句型等。詞匯是語(yǔ)言的基本單位，沒(méi)有足夠的詞匯量，是學(xué)不好英語(yǔ)的。詞匯教學(xué)不僅要重視，還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關(guān)注詞匯使用的語(yǔ)境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語(yǔ)法是語(yǔ)言的經(jīng)脈，沒(méi)有基本的語(yǔ)法體系框架，便不可能順利理解語(yǔ)篇，中一定要引導學(xué)生梳理知識，幫助他們形成知識網(wǎng)絡(luò )，把基本概念理清，掌握語(yǔ)法規則、習慣用語(yǔ)等基礎知識，逐步引導學(xué)生靈活運用英語(yǔ)知識的能力。
2、確立語(yǔ)篇意識和綜合意識，培養綜合運用能力
試題突出了語(yǔ)篇功能和綜合運用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題，因此，理解水平的高低至關(guān)重要。閱讀理解試題通過(guò)不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理解的情節，預測故事情節的發(fā)展和可能的結局，并能查找具體細節，根據上下文猜測詞義，理解作者意圖和態(tài)度，把握文章的基本結構。因此，我們在平時(shí)的教學(xué)中要根據教材切實(shí)搞好語(yǔ)篇教學(xué)，并有意識、有計劃地增加英語(yǔ)閱讀量，題材、體裁要盡量多樣化，通過(guò)大量的閱讀，擴大學(xué)生的知識面，使學(xué)生熟悉不同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語(yǔ)篇的能力。選材要盡量要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注意時(shí)代性、生活性和社會(huì )性。語(yǔ)篇難度適當，措辭淺顯、生動(dòng)、、地道，語(yǔ)句靈活且富于變化。在平時(shí)要通過(guò)閱讀培養學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生運用英語(yǔ)進(jìn)行直接思維意識能力和習慣的培養，啟發(fā)他們學(xué)會(huì )運用多種不同的方法來(lái)表達同樣的思想，提高用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力，逐步培養良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高英語(yǔ)語(yǔ)用能力。
3、加強英語(yǔ)課外閱讀，提高信息素養
英語(yǔ)知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的'訓練過(guò)程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓練還是比較有限的，課標要求五級學(xué)生除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬(wàn)字。因此，要加強理解語(yǔ)篇的能力訓練，增強英語(yǔ)語(yǔ)感。
4、規范訓練，改進(jìn)
從學(xué)生的答卷情況來(lái)看，有些學(xué)生（包括一些英語(yǔ)基礎較好的學(xué)生）在答題中反映出的種種問(wèn)題必須引起高度重視。因此，在日常教學(xué)中教師除了為學(xué)生做具體的示范和技術(shù)指導，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認真抓好平時(shí)的規范訓練，養成認真審題、規范答案的好習慣，盡可能減少由于審題不仔細、答題符號不規范等不必要的失誤。另外，還要善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，合理安排好教材知識梳理、專(zhuān)項訓練和應試技巧指導。
所以，在今后的教學(xué)中應注意開(kāi)闊學(xué)生視野，多渠道、大容量地給學(xué)生提供具有時(shí)代感的英語(yǔ)信息，加強語(yǔ)言運用能力的培養，少講解，多給學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的機會(huì )，在用中，在學(xué)中用英語(yǔ)。
關(guān)于英語(yǔ)考試反思5
一、學(xué)生整體情況
期中考試結束了，我的成績(jì)并不十分理想，我所任教的七年級(2)、(5)班共有85人參加考試，平均分依次.93.5分和95.6分，
二、存在的問(wèn)題
兩個(gè)班共性的問(wèn)題很明顯，成績(jì)好的學(xué)生分不夠高，兩極分化較為嚴重，尤其在語(yǔ)音和語(yǔ)法方面較弱，具體來(lái)說(shuō)： 1、 基礎知識是我們平時(shí)教的重點(diǎn)，但是學(xué)生掌握不扎實(shí)，不能靈活運用�？赡芪覀冎蛔寣W(xué)生死記硬背一些單詞和詞組，由于學(xué)生能力的限制也忽視了將基礎知識反復變化默寫(xiě)，舉一反三。大部分學(xué)生單詞讀不準確，導致語(yǔ)音失分嚴重。
2、學(xué)生的應變能力有待提高，不能正確寫(xiě)出單詞的正確形式;每一單元都讓學(xué)生背誦過(guò)一篇作文，一旦遇到考試時(shí)的類(lèi)似作文，學(xué)生只會(huì )照搬照套，不能根據作文要求靈活變通。
3、有20%左右的學(xué)生理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，平時(shí)閱讀的少，所以即使是平時(shí)默寫(xiě)過(guò)的單詞一到考試時(shí)又不認識了。
4、另一方面，由于過(guò)多的強調了基礎知識，忽略了對學(xué)生綜合能力的訓練。學(xué)生拿到綜合性強的試卷做起來(lái)很不順手，綜合能力欠缺。還有，對句子的訓練不夠，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的能力比較欠缺，平時(shí)訓練少，學(xué)生在寫(xiě)句子、寫(xiě)作文的時(shí)候逐字翻譯，“中國式”現象普遍，學(xué)習英語(yǔ)較生硬。
三、原因分析：
造成這種結果的原因是多方面的，從我這方面來(lái)看，主要是：1.在日常的教學(xué)當中，過(guò)多地重視教師的“教”，而忽視了學(xué)生學(xué)習的興趣。2.對于個(gè)別英語(yǔ)底子薄的'學(xué)生沒(méi)有降低要求。
學(xué)生方面：
1、學(xué)生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。部分學(xué)生遺忘知識快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。
2、底子薄弱，對學(xué)習英語(yǔ)沒(méi)有興趣，上課注意力不集中。
3、個(gè)別成績(jì)好的學(xué)生眼高手低，做題時(shí)不認真。
四、采取的措施：
1、進(jìn)行趣味性，娛樂(lè )的教學(xué)，結合圖片或實(shí)物講解，提高學(xué)生的參與意識和學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲。
2、樹(shù)立信心，多與學(xué)生交流，了解他們的精神世界，接近彼此間的距離，用自己的關(guān)心引發(fā)他們對這門(mén)課程的喜愛(ài)。
3、對學(xué)生學(xué)習情況的多加鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習的欲望，這樣可以培養他們的上進(jìn)心、自尊心及集體榮譽(yù)感，從而獲得知識。
4、合理設計課堂，在適當的時(shí)候可以擴展知識點(diǎn)，用相應的練習來(lái)鞏固所學(xué)知識。讓學(xué)生多動(dòng)口，動(dòng)腦動(dòng)手，達到學(xué)習英語(yǔ)的良好效果。
5、關(guān)注中等學(xué)生及后進(jìn)生。做好提優(yōu)補差是我今后工作的重點(diǎn)。在平時(shí)，多向其他老師請教提優(yōu)補差的做法，備課時(shí)注意穿插知識，顧及全面，對基礎較差的學(xué)生，我要有耐性和信心，使他們擺脫陰影拾回對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。對80—100分段的學(xué)生，鼓勵他們在原有的基礎上有一定幅度的提高�？偟膩�(lái)說(shuō)，要從各個(gè)方面努力，加強工作，把成績(jì)提到加一個(gè)臺階。
在教學(xué)過(guò)程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認識到它們并及時(shí)改正，就一定能提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)。
關(guān)于英語(yǔ)考試反思6
英語(yǔ)考試是我們學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中必不可少的一部分，無(wú)論是中考還是高考，英語(yǔ)的分數都占據著(zhù)很大的比重。而我在參加英語(yǔ)考試后，也深刻地反思了自己的英語(yǔ)學(xué)習之路，以及在考試中的不足之處。
首先，我意識到自己的詞匯量還有待提高。在考試中，遇到不少生詞或者詞義不太清晰的詞匯，導致我的閱讀理解分數不盡如人意。因此，我需要利用平時(shí)的時(shí)間，多讀一些原版書(shū)籍或者英文文章，提高自己的詞匯量，這將有助于我更好地理解文章內容。
其次，我的語(yǔ)法掌握還需加強。在寫(xiě)作中，常常出現一些句子語(yǔ)法不太準確的情況，這也會(huì )影響到我寫(xiě)作的得分。所以，在平時(shí)的學(xué)習中，我需要更加重視語(yǔ)法的學(xué)習和掌握，這樣在考試中才能更加自信地應對各種寫(xiě)作任務(wù)。除此之外，我也發(fā)現自己對于英語(yǔ)聽(tīng)力的訓練還不夠充分。在聽(tīng)力考試中，我遇到了不少聽(tīng)不懂的情況，導致分數較低。因此，我需要根據考試要求，有計劃地進(jìn)行聽(tīng)力訓練，提高自己的`聽(tīng)力水平，為考試做好充分準備。
最后，我認為平時(shí)的背誦訓練也非常重要，尤其是在做選擇題和填空題時(shí)。在考試中，有很多文章和句子是比較常用的，可以通過(guò)背誦來(lái)提高自己的短時(shí)間記憶能力。同時(shí)，背誦也有助于我更好地理解英語(yǔ)句子結構，進(jìn)而提高我的語(yǔ)法掌握能力。
總之，我的英語(yǔ)考試反思使我意識到了自己在英語(yǔ)學(xué)習中的不足，需要在各個(gè)方面加強訓練，在未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習和考試中更好地表現自己。
關(guān)于英語(yǔ)考試反思7
中考試后到現在將近一周的時(shí)間了，我把所教兩個(gè)班學(xué)生的分數又看了一遍，仔細想想學(xué)生的分數不高的原因，覺(jué)得自己有許多地方做得實(shí)在是有欠缺。
一、 平時(shí)我對學(xué)生很?chē)绤�，如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復強調的知識，我會(huì )厲聲呵斥他們。如果學(xué)生不能按時(shí)背好所背的課文，我會(huì )讓他們放學(xué)后留下來(lái)背好，上課不允許講無(wú)關(guān)的話(huà)，思想不能開(kāi)小差，看起來(lái)這很有道理，作為教師，就應對學(xué)生嚴加管束，但太嚴了也會(huì )有負面影響，比如有位學(xué)生因為開(kāi)小差了，你再三強調的知識他又不知道，如果他來(lái)問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題，你會(huì )為他解答嗎?我是會(huì )的，但他卻不會(huì )來(lái)問(wèn)你，為什么?因為他怕你罵他，結果怎樣可想而知。其實(shí)“嚴”在于一個(gè)度，我似乎沒(méi)有把握好這個(gè)度
二、 應該每天聽(tīng)寫(xiě)單詞和詞組，可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事，學(xué)生們都說(shuō)他們記不住，一部分學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習失去興趣，學(xué)生兩極分化的明顯出現很大程度上是沒(méi)過(guò)好詞匯關(guān)，這些學(xué)生記單詞只會(huì )死記硬背，但不會(huì )讀，這樣是學(xué)不好英語(yǔ)的。因此，一定要注重課堂詞匯教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習單詞的方法，按讀音規則認讀、記憶單詞而不是死記硬背，當學(xué)生感悟到記單詞不再困難時(shí)，他們的英語(yǔ)學(xué)習也就邁出了很可喜的堅實(shí)的基礎一步，他們對英語(yǔ)學(xué)習才會(huì )真正感興趣。
三 、 這次考試學(xué)生聽(tīng)力丟分較多，在今后的教學(xué)中要有意識地
加強學(xué)生聽(tīng)讀能力的.訓練與培養，重點(diǎn)訓練學(xué)生的閱讀和聽(tīng)的習慣的培養。課外還要多選用一些內容健康，時(shí)代感強、知識性、趣味性并存的短文來(lái)讓學(xué)生閱讀，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。
四、 實(shí)行分層次教學(xué)，降低對差生的要求，比如讓成績(jì)好些的學(xué)生背課文時(shí)，其他學(xué)生能讀熟就可以了，檢查單詞和詞組時(shí)，要求差生寫(xiě)對一半就算優(yōu)秀，這樣他下次會(huì )背單詞背的更好!這樣才能讓每個(gè)學(xué)生有成就感，逐步提高學(xué)習英語(yǔ)的興趣
五、做好補差工作，縮小兩極分化， 從測試情況看，英語(yǔ)學(xué)習已明顯出現兩極分化現象。由于知識點(diǎn)的深化，學(xué)生的個(gè)體差異以及多種內外在因素，學(xué)生學(xué)習上的兩極分化是客觀(guān)存在的，但我們一定要通過(guò)我、家長(cháng)、包括學(xué)生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們在英語(yǔ)學(xué)習上不斷進(jìn)步，這就需要我真正的去愛(ài)他們關(guān)注他們，及時(shí)做好補差輔導工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
六、 平時(shí)上課講課速度快，因為不快就完成不了教學(xué)任務(wù)，但快了會(huì )有效果嗎?我把知識進(jìn)行整合了嗎?上課的效果重要還是進(jìn)度重要呢?
希望通過(guò)自己的努力，所教兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jì)會(huì )前進(jìn)一大步!
關(guān)于英語(yǔ)考試反思8
高中生活中最為緊張的事情就是考試，這其中英語(yǔ)考試是最受學(xué)生關(guān)注的。英語(yǔ)作為全球通用的語(yǔ)言，掌握它在現代社交和職場(chǎng)中都是不可或缺的。英語(yǔ)考試反思也是我們學(xué)習的必要環(huán)節之一。下面我將簡(jiǎn)單地談一下我對英語(yǔ)考試的反思。對于英語(yǔ)考試來(lái)說(shuō)，無(wú)論是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面，都需要我們的全面掌握。然而，我在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)并不是每個(gè)方面都能得到同等的重視。比如在聽(tīng)力方面，我的做法是聽(tīng)幾遍就了解了，相信更多的孩子也會(huì )采用這樣的方法來(lái)解決問(wèn)題，但實(shí)際上，聽(tīng)力根據年級和難度是逐漸遞增的，輕易地放棄反復聽(tīng)，讓我們在考試中遇到了困難。每次練習時(shí)，我應該把聽(tīng)力練習視為另一項考試。通過(guò)不斷重復聽(tīng)，可逐漸提高對英語(yǔ)聽(tīng)力的理解能力。對于寫(xiě)作方面，我常常會(huì )混淆一些常見(jiàn)的單詞和語(yǔ)法錯誤。這與英語(yǔ)學(xué)習的邏輯和時(shí)態(tài)有關(guān)。我需要更加注意平時(shí)英語(yǔ)的語(yǔ)法和應用，強化對單詞的記憶。另一方面，我認為提高這兩方面的能力最好的方法，是通過(guò)寫(xiě)作練習。多寫(xiě)英文文章、詩(shī)歌，不斷積累英文寫(xiě)作經(jīng)驗。讀方面，我也存在一些瓶頸。因為英文表達方式與中文不同，我必須先了解英文表達方式、文化體系。除了找到閱讀材料，我還要了解專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和常用縮寫(xiě)，以便更好地理解文章。我需要多閱讀英文文章，理解文章的意思及訊息，不要把閱讀看成一件無(wú)足輕重的事情。
最后，口語(yǔ)能力是綜合能力最重要的評價(jià)標準之一。每次考試時(shí)，我都會(huì )遇到口語(yǔ)測試頗為坎坷的問(wèn)題。由于害羞，我的口語(yǔ)考試成績(jì)一般。我需要更多的練習來(lái)克服語(yǔ)言障礙，平時(shí)嘗試模擬口語(yǔ)考試，讓我習慣口頭表達的`英語(yǔ)語(yǔ)氣和方式。
總之，英語(yǔ)考試反思需要我們從各個(gè)方面尋找自己經(jīng)驗中的教訓，不斷改正自己的不足之處，積累更多的學(xué)習經(jīng)驗，提高自己的語(yǔ)言表達能力。相信只要有一個(gè)合理的學(xué)習計劃和勤奮的學(xué)習態(tài)度，我們就能在英語(yǔ)考試中有所突破。
關(guān)于英語(yǔ)考試反思9
前幾天，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)英語(yǔ)考試，雖然試卷不是非常的難，但是，我卻只考到了可憐巴巴的71分�；丶液�，被爸爸媽媽狠狠地訓了一頓，學(xué)校中則又被同學(xué)們嘲笑一番，讓我簡(jiǎn)直是無(wú)地自容。于是，我對這次考試的失利進(jìn)行了反思和分析，得出了以下幾個(gè)原因。
一、平時(shí)我對作業(yè)中的常規不太重視，沒(méi)有每天都勤聽(tīng)錄音。而是三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，根本就沒(méi)有持之以恒。就算是真的再讀，也是小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心，根本就沒(méi)有讀到心里去，而只是應付一下。有些句子都聽(tīng)不懂，最后導致了我在聽(tīng)力部分中分辨錯誤，標錯了序號。
二、我在上課時(shí)沒(méi)有勤做筆記，只是用腦子去記住一些總點(diǎn)，而沒(méi)有用筆記下來(lái)。俗話(huà)說(shuō)得好：“好記性不如爛筆頭�！蔽医K究還是忘記了一些重點(diǎn)，在考試中沒(méi)能寫(xiě)出來(lái)，還是錯了。
三、我在復習時(shí)忽略了對單詞的重視，一些單詞隨著(zhù)時(shí)間的推移而淡忘了，而我有沒(méi)有及時(shí)地查漏補缺，只是一味地看著(zhù)書(shū)中的對話(huà)，使得在考試中沒(méi)有認出單詞，答案也寫(xiě)錯了。
四、綜合了前面幾個(gè)缺陷，我在遇到了那些類(lèi)型的題目時(shí)，沒(méi)有果斷跳過(guò)，而是左思右想，縱然寫(xiě)出了不少題目，但卻浪費了最寶貴的東西：時(shí)間！使得我在最后沒(méi)有時(shí)間完成剩余的`題目，又白白地扣了許多分。
就這樣，四點(diǎn)合在了一起，使得我在這次考試中一敗涂地。于是，我專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一份計劃書(shū)，來(lái)規范我以后該怎么做：首先，我要在上課時(shí)勤做筆記，認真聽(tīng)講，不可以開(kāi)小差。還有，我平時(shí)要勤聽(tīng)錄音，要有恒心，，不可以半途而廢。我還要定期復習學(xué)過(guò)的單詞，不然哪怕記得再牢，總有一天會(huì )忘記。最后，就是要在考試中注意分配時(shí)間，不然會(huì )得不償失。
我今后一定要嚴格執行這份計劃書(shū)，不會(huì )再重蹈覆轍這次的失敗了！
關(guān)于英語(yǔ)考試反思10
英語(yǔ)組本次考試比較優(yōu)秀，成績(jì)歸功于集體，是大家集體努力的結晶，是我們辛勤付出的結果�，F將近階段工作總結如下了：
1、 團結協(xié)作,英語(yǔ)組制勝之本。
常規教學(xué)做到同內容、同進(jìn)度、使用同材料。我們英語(yǔ)組老師相互學(xué)習氛圍濃厚，經(jīng)常聽(tīng)課，互通有無(wú)。每單元的檢測，都是經(jīng)過(guò)大家集體討論，把我們工作中遇到的問(wèn)題都提出來(lái)，批改作業(yè)時(shí)發(fā)現學(xué)生經(jīng)常出錯的題目，都一起交流，共同出周測。
2、 落實(shí)三清,英語(yǔ)組制勝的關(guān)鍵。
盡量盡我們的職責，把每一個(gè)學(xué)生的成績(jì)最大限度的提高，注重教學(xué)方法，盡可能的'采用靈活多樣的教學(xué)方法，但是我們堅決做到“三清 ” 。狠抓堂堂清、天天清、周周清。
3、 注重學(xué)生的口語(yǔ)表達能力的培養，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
我們英語(yǔ)組老師達成一致意見(jiàn)，要保持學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，要讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習英語(yǔ)，我們要求所有老師不挖苦、諷刺學(xué)生。給學(xué)生展示自我的機會(huì )，每節課都讓學(xué)生表演，進(jìn)行口語(yǔ)訓練。
我們雖然取得了一點(diǎn)成績(jì)，但我們不會(huì )驕傲，我們會(huì )更加努力。
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通過(guò)這次考試，我發(fā)現自己在這段時(shí)間學(xué)習的嚴重不足。單選題的錯誤在于平時(shí)聽(tīng)課效率不夠高，筆記做得不完善，復習又不全面，像XX這樣的知識點(diǎn)未弄明白，等等。所以在可以把握書(shū)本知識的題目上出錯，針對這點(diǎn)，以后一定要把握好課堂45分鐘，不懂的地方及時(shí)問(wèn)老師、同學(xué)。
完形和閱讀因為平時(shí)的積累不夠，未完全掌握答題要領(lǐng)和方法，所以出現未弄清題意、等現象，如XXXXXXXXXX（針對本次考試錯誤的地方舉例），所以以后要多做完形、閱讀，積累，把課本的知識、靈活運用，這樣，才不會(huì )在下次考試中出現類(lèi)似的問(wèn)題
總之，平時(shí)的十分重要，畢竟態(tài)度成敗，我相信通過(guò)下個(gè)階段的努力，我一定能在下次考試中取得好的成績(jì)！
在各科成績(jì)當中，我的英語(yǔ)算較差的一門(mén)，其中聽(tīng)力、閱讀也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時(shí)間，做一些聽(tīng)力、閱讀的輔導材料，來(lái)提高我的英語(yǔ)成績(jì)。我想是不夠的，我應該從現在做起，施行我的計劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點(diǎn)，我想我假如做到了這一點(diǎn)，我的.英語(yǔ)成績(jì)一定能變好。
要想成績(jì)變好，應該多看一點(diǎn)課外書(shū)，提高寫(xiě)作水平。因為現在語(yǔ)文考試寫(xiě)作占很多分，要想語(yǔ)文成績(jì)變好，首先寫(xiě)作水平必須得提高，這樣才能抓到分數。還應該多積累一些，和古詩(shī)，這些都是有百益而無(wú)一害的，對語(yǔ)文考試也都有一定的幫助。
這次考試雖然沒(méi)有考好，但是我相信，我只要照著(zhù)我上面寫(xiě)的學(xué)習方法做，我的成績(jì)一定會(huì )變好。我下次的目標是全年級150名之前。
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