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幼兒園舞蹈教案（大全15篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的幼兒園舞蹈教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園舞蹈教案1
設計思路：
1.情感的體驗：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒(méi)有能力去表現，這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫(huà)的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè )入手結合幼兒平時(shí)觀(guān)察到的樹(shù)葉飛舞的情景進(jìn)行想象，從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現的想象，從靜到動(dòng)，充分地調動(dòng)了幼兒參與的興趣，也滿(mǎn)足了他們情感的需要，幼兒在情感激發(fā)的前提下，來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)。
2.情境的創(chuàng )設：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng )設了給小樹(shù)葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因為對他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是游戲，對于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習的痕跡，讓他們在動(dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫(huà)的樂(lè )趣。
3.形式的多樣:在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復用一種工具來(lái)繪畫(huà)或是涂色，那么幼兒將會(huì )失去興趣，(教案來(lái)源：)我們將不同的繪畫(huà)的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現、彩色的蠟筆來(lái)表現等，最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹(shù)林的背景圖中，這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現小樹(shù)葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂(lè )的烘托，讓幼兒從視聽(tīng)的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。
活動(dòng)目標：
1.在情境中能用簡(jiǎn)單地線(xiàn)條來(lái)表現樹(shù)葉跳舞的各種姿態(tài)。
2.大膽添畫(huà)，感受畫(huà)面的.動(dòng)感美。
3.愿意用肢體語(yǔ)來(lái)表現樹(shù)葉落下的動(dòng)作，體驗參與活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.背景圖(大樹(shù)、落葉)、ppt、背景音樂(lè )。
2.樹(shù)葉貼紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入。
1.欣賞樹(shù)葉飄落的ppt。
師：美麗的秋天來(lái)到了，小樹(shù)葉從樹(shù)上飄下來(lái)，跳起了快樂(lè )的舞蹈。
2.猜猜小樹(shù)葉在空中可能會(huì )做什么呢?(播放歡快的背景音樂(lè ))
二、情境表演。
1.幼兒扮演小樹(shù)葉，跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)表現小樹(shù)葉歡快舞蹈。
小小落葉輕又輕，像飛舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇傘，像快樂(lè )的小精靈，飄在美麗的秋天里。
2.音樂(lè )停止時(shí)請幼兒擺一個(gè)造型。
師：請你們也來(lái)做小樹(shù)葉，跟著(zhù)音樂(lè )一起跳舞，想想你會(huì )怎么跳，音樂(lè )停止時(shí)請擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。
三、給小樹(shù)葉拍照。
1.教師示范：給小樹(shù)葉來(lái)拍個(gè)照。
師：小樹(shù)葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要拍個(gè)照。
2.請一幼兒擺好造型，其他幼兒仔細觀(guān)察手和腳的動(dòng)作。
師：這片小樹(shù)葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導幼兒說(shuō)，老師邊在樹(shù)葉上用筆畫(huà)出手和腳相應的線(xiàn)條來(lái)表現樹(shù)葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了，看看和這片小樹(shù)葉跳的舞一樣嗎?
3.請能力強的幼兒來(lái)給小樹(shù)葉拍照。
師：誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹(shù)葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細看好小樹(shù)葉的手和腳，做的什么樣的動(dòng)作。
師：我再請一片小樹(shù)葉來(lái)擺造型。
四、幼兒繪畫(huà)，嘗試用簡(jiǎn)單地線(xiàn)條來(lái)表現樹(shù)葉跳舞的樣子。
師：還有很多的小樹(shù)葉都想拍跳舞的照片，你們愿意去幫助它們嗎?想想小樹(shù)葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì )有什么樣的表情呢?對了，笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì )漂亮哦! 鼓勵幼兒大膽添畫(huà)，教師巡回指導。
五、展示欣賞作品。
請幼兒把拍好的照片展示在大樹(shù)林背景圖中。
師:你的小樹(shù)葉是怎么跳舞的?你最喜歡哪片小樹(shù)葉跳的舞呢? 我們一起來(lái)跟著(zhù)小樹(shù)葉跳一個(gè)舞吧!
幼兒園舞蹈教案2
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞內容，感受音樂(lè )活潑快樂(lè )的旋律。
2、能夠比較準確地按照音樂(lè )節拍和好朋友結伴舞蹈。
3、體驗跳雙圈集體舞的快樂(lè )。
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、《哈哈笑》音樂(lè )CD（盒帶）
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼討論，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師：你和小伙伴在一起玩是什么樣的心情？
二、幼兒欣賞音樂(lè )，熟悉樂(lè )曲旋律，感受樂(lè )曲歡快的特點(diǎn)。
1、幼兒欣賞音樂(lè )，教師提問(wèn)：聽(tīng)了這首音樂(lè )你有什么感受？心情是什么樣子的'？
2、再次欣賞音樂(lè )，啟發(fā)幼兒隨音樂(lè )用自己喜歡的動(dòng)作自由表現高興的樣子。
3、重點(diǎn)引導幼兒練習哈哈笑動(dòng)作（曲臂，雙手食指指自己的臉頰，張大嘴巴邊唱邊點(diǎn)頭）和跑跳步的動(dòng)作：（幼兒雙手叉腰，跟在教師身后做跑跳步練習）
三、組織幼兒和好朋友結伴舞蹈，體驗合作舞蹈的快樂(lè )。
1、教師完整師范舞蹈，請幼兒欣賞。
2、請幼兒找一個(gè)好朋友面對面站好，隨音樂(lè )一起舞蹈。四、幼兒站成雙圈，隨音樂(lè )表演舞蹈。
引導幼兒每跳完一次，交換一個(gè)舞伴，體驗和好朋友一起舞蹈的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)區提供音樂(lè )伴奏及裝飾物品供幼兒繼續舞蹈表演。
幼兒園舞蹈教案3
活動(dòng)目標
1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱(chēng)，對自己的身體感興趣。
2、樂(lè )意跟隨《小手拍拍》的樂(lè )曲旋律做模仿動(dòng)作，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
律動(dòng)音樂(lè )：《圍個(gè)小圈圈》伴奏
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：動(dòng)動(dòng)動(dòng)
指導重點(diǎn)：注意律動(dòng)過(guò)程中的師生、生生互動(dòng)，將幼兒自然地引入音樂(lè )活動(dòng)的氛圍中來(lái)。
教師提示語(yǔ)：讓我們一起跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)動(dòng)身體吧！
教師過(guò)渡語(yǔ)：我們寶寶的身體真靈巧，個(gè)個(gè)都是健康的好寶寶！
二、玩玩樂(lè )樂(lè )：小手捉迷藏
指導重點(diǎn)：在玩玩樂(lè )樂(lè )的.游戲氛圍中，引導幼兒隨樂(lè )做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動(dòng)作。注意不落痕跡地滲透游戲規則。
教師提示語(yǔ)：顧老師要獎勵獎勵你們，和你們玩個(gè)小手捉迷藏的游戲。那可要聽(tīng)仔細嘍！等一下顧老師眼睛閉起來(lái)，數123的時(shí)候，你們趕緊把小手藏起來(lái)，千萬(wàn)不要讓我發(fā)現哦！等到顧老師唱歌請你們小手出來(lái)的時(shí)候才可以出來(lái)哦！
教師過(guò)渡語(yǔ)：你們的小手本領(lǐng)真大，會(huì )做這么多動(dòng)作，真是了不起。
三、音樂(lè )游戲：小手拍拍
指導重點(diǎn)：引發(fā)幼兒對自己身體其它各部位的關(guān)注，啟發(fā)幼兒創(chuàng )編出不同的身體運動(dòng)部位，唱出來(lái)并用動(dòng)作模仿，體驗游戲的樂(lè )趣。
1、教師示范游戲玩法。
教師提示語(yǔ)：小手除了會(huì )捉迷藏，它還會(huì )找朋友呢。請你們仔細聽(tīng)聽(tīng)，看看
它會(huì )找誰(shuí)做朋友呢？（眼睛）
2、隨音樂(lè )完整感知游戲。
3、了解游戲規則，仿編動(dòng)作。
教師提示語(yǔ)：猜猜小手還會(huì )找誰(shuí)做朋友呢？想想還有什么地方?jīng)]找過(guò)呀？可
以請個(gè)別幼兒示范。
4、完整集體游戲。
教師提示語(yǔ)：這一次我們要邊聽(tīng)音樂(lè )，邊把小手的朋友全都找出來(lái)哦！
四、跟隨律動(dòng)音樂(lè )自然退場(chǎng)。
幼兒園托班舞蹈教案，舞蹈課可以說(shuō)是一種將音樂(lè )和運動(dòng)結合在一起的課程，對于幼兒來(lái)說(shuō)既可以讓他們感受音樂(lè )的魅力，又可以讓他們運動(dòng)身體，真是一門(mén)事半功倍的課程。
幼兒園舞蹈教案4
活動(dòng)目的：
1、讓孩子感受民間舞蹈的美，有表現和創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作的興趣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )歌曲，并能掌握舞蹈的基本動(dòng)作。
3、為孩子們描繪農村的孩子們在田間拾豆豆時(shí)那頑皮、愉快而又樸實(shí)的形象，培養幼兒勤勞節約、珍惜勞動(dòng)成果的品德。
活動(dòng)準備：
VCD，歌曲碟。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放歌曲《拾豆豆》，教師范唱歌曲。
2、幼兒跟著(zhù)學(xué)唱歌曲，教師結合學(xué)習過(guò)程解釋歌詞，使幼兒理解歌詞并較快學(xué)會(huì )。
技能目標：幼兒跟唱歌曲數遍并能用活潑地、天真地、詼諧和地方風(fēng)格的情緒，清晰的吐字，演唱歌曲《拾豆豆》。
教學(xué)目標：通過(guò)活潑地、天真地、歡快地音樂(lè )形象，使幼兒受到濃烈的鄉土氣息的感染和熱愛(ài)勞動(dòng)，勤勞樸素的思想教育。
學(xué)習難點(diǎn)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì )舞蹈，并會(huì )在舞蹈過(guò)程中變換隊形。
2、發(fā)展幼兒的配合及互助協(xié)調的能力。
3、教師示范舞蹈動(dòng)作，讓幼兒在音樂(lè )伴奏下跟跳數遍。
4、指導學(xué)習變換舞蹈隊形待幼兒熟悉后讓幼兒分組進(jìn)行表演。
活動(dòng)自評：
在本次活動(dòng)中，充分調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)，體現“教學(xué)生活化”的.教育理念，在快樂(lè )中得到發(fā)展，幼兒在學(xué)習過(guò)程中保持著(zhù)濃厚的興趣，幼兒對民族文化的認識，體現合作學(xué)習、分享學(xué)習，讓幼兒在愉快的情感體驗中學(xué)習了民間舞蹈，在快樂(lè )中得到了發(fā)展。
幼兒園舞蹈教案5
活動(dòng)目標
1、在熟悉樂(lè )曲的基礎上，嘗試有節奏的創(chuàng )編部分動(dòng)作。
2、初步學(xué)跳雙圈集體舞，學(xué)習交換舞伴的方法，并能配合游戲完整的表演舞蹈。
3、感受樂(lè )曲輕松、愉快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試有節奏的創(chuàng )編部分動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：能聽(tīng)清指令交換舞伴。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：熟悉《搖擺舞》的音樂(lè )旋律。
2、物質(zhì)準備：《田納西搖擺舞》音樂(lè )；紅色和黃色手腕花各 8 個(gè)；活動(dòng)室椅子排成圓形。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入，熟悉并感受音樂(lè )的旋律。
1、隨音樂(lè )手牽手進(jìn)教室。
“豐收節到來(lái)了，讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)吧！”
2、聽(tīng)音樂(lè )玩“老狼游戲”，并隨音樂(lè )表達簡(jiǎn)單的.節奏型。
提問(wèn)：剛才聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)慶祝豐收節的時(shí)候，心理感覺(jué)怎么樣？音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？
二、 單圈玩“照鏡子”的游戲，發(fā)揮想象創(chuàng )編動(dòng)作。
1、采用“領(lǐng)袖游戲”模式，教師做“拍、拍，扭一扭”的動(dòng)作讓幼兒模仿。
提問(wèn)：我剛才做了什么動(dòng)作？
2、引導幼兒用其他動(dòng)作替換“拍”的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒互相學(xué)習。啟發(fā)式提問(wèn)：你還可以用那些動(dòng)作來(lái)替換“拍”的動(dòng)作呢？
重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用日常生活的動(dòng)物或幼兒熟悉的游戲動(dòng)作……來(lái)替換
“拍”的動(dòng)作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。
3、全體幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作，邀請幾名幼兒輪流來(lái)做領(lǐng)頭人。
三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。
1、提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作，玩“照鏡子”游戲，體驗動(dòng)作的方向要一致。
提問(wèn)：小朋友，你們照過(guò)鏡子嗎？在照鏡子時(shí)都發(fā)現了什么？ 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞，教師隨時(shí)注意檢查糾正幼兒動(dòng)作。
四、隨音樂(lè )做動(dòng)作交換舞伴跳舞。
1、講解交換舞伴的規則。
2、隨音樂(lè )交換舞伴跳舞。
重點(diǎn)指導幼兒在舞蹈過(guò)程中，能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流，充分體驗舞蹈的快樂(lè )。
五、完整隨音樂(lè )跳雙圈集體舞。
1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗梳理舞蹈結構。
2、師邀請一名幼兒演示，引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)人玩“老狼游戲”時(shí)的動(dòng)作變化。
3、引導幼兒把這些動(dòng)作連起來(lái)嘗試跳雙圈舞。
4、全體幼兒隨音樂(lè )完整跳雙圈舞。延伸活動(dòng)
1、表演區：將樂(lè )曲投放到表演區，鼓勵幼兒在活動(dòng)區時(shí)間繼續與舞伴共同創(chuàng )編動(dòng)作，體驗舞蹈的快樂(lè )。
2、戶(hù)外活動(dòng)：也可在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒繼續跳雙圈集體舞。 改編自《山東省幼兒園課程指導教師用書(shū)》大班下《搖擺舞》
幼兒園舞蹈教案6
九月份:
目 標:吸引幼兒興趣,激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。
內 容:
a. 律動(dòng)練習、走步練習。
根據走步的方法和節奏、速度、力度來(lái)表現不同的人物及情緒,不同形象的走,可以慢慢的走,雄壯的走,歡快的`走。
b. 碎步練習、蹦跳步練習。
根據幼兒步伐來(lái)選擇相應的歌曲來(lái)表達游戲或律動(dòng),來(lái)激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。
十月份:
內 容:小跑步、后踢步、點(diǎn)步
目 標:根據舞蹈和幼兒發(fā)展水平的變化,讓幼兒能夠在歌表演以及游戲中進(jìn)一步體會(huì )各種舞蹈步伐的特點(diǎn)。
十一月份:
踮步、踏點(diǎn)步、小跑步
目 標:通過(guò)幼兒在對這三種步伐的學(xué)習,培養幼兒的形體,增強幼兒足尖、足踝的力度及準備部位的協(xié)調性。
九月份:
內 容:模仿動(dòng)作:打鼓,吹喇叭、小鳥(niǎo)飛、小兔跳、開(kāi)火車(chē)、 摘果子
目 標:初步培養幼兒對音樂(lè )、舞蹈的興趣和節奏感,發(fā)展幼兒對音樂(lè )的感受力、記憶力、想象力、表現能力,陶冶幼兒的興趣和品格。
一月份:
基本功練習-勾繃腳、地面壓腿、一位練習、一位。
手位練習:蘭花指、提碗、壓碗、雙晃手、單晃手、虎口掌、芭葉掌。
目 標:
1、 訓練幼兒手位的同時(shí),鍛煉幼兒身體的協(xié)調能力及動(dòng)作韻味
的培養。
2、 加強幼兒地面形態(tài)動(dòng)作的練習,要求幼兒學(xué)習正確的吸氣、呼氣。
幼兒園舞蹈教案7
活動(dòng)目的
1、 學(xué)習西藏舞蹈中的基本動(dòng)作(彈簧步和進(jìn)退步)，體驗西藏民族舞蹈中的節奏感。
2、 欣賞西藏舞片斷，了解西藏舞生活化的特點(diǎn)。
3、初步了解少數民族的生活環(huán)境、民族舞蹈的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備
在音樂(lè )角中提前提供西藏、新疆、壯族、傣族的服飾裝扮、民族舞蹈及少數民族草原生活的錄像、觀(guān)看藏族人民生活的片斷，以及載歌載舞的場(chǎng)景。
活動(dòng)材料準備：自制西藏舞的服飾、哈達、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、有感情的演唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》，體驗身為中國人的驕傲
1、 運用肢體動(dòng)作的伴奏，邊唱邊表演歌曲
提問(wèn)：《我愛(ài)北京天安門(mén)》是一首幾拍子的歌曲呢?
引導：讓我們一邊演唱，一邊用你們喜歡的方式來(lái)伴奏吧!
2、 有表情的'表演唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》
提問(wèn)：這是一首怎么樣的歌曲?
引導：我們帶著(zhù)怎樣的表情才能表現出活潑、愉快的特點(diǎn)呢?
(幼兒分組表演唱)
二、欣賞西藏舞的片斷，簡(jiǎn)單了解西藏的民俗特點(diǎn)
引導：到天安門(mén)去是所有中國人的夢(mèng)想，也是很多少數民族小朋友德愿望。少數民族的小朋友們離北京可遠了，因此他們常常會(huì )用歌唱和舞蹈的方式來(lái)表現他們的想法和愿望。
提問(wèn)：今天我就學(xué)會(huì )了一個(gè)少數民族的舞蹈，請你們猜猜看是哪個(gè)民族的舞蹈?
(教師簡(jiǎn)單打扮后，表演西藏舞)
提問(wèn)：你從哪里看出我表演的是西藏舞?
小結：是的，這種五彩方格的圍裙和五彩繽紛的頭帶就是西藏人的傳統服飾中一種。
提問(wèn)：你們知道這塊白色、長(cháng)條的布是用來(lái)干什么的嗎?
小結：這塊布叫做哈達，是藏族人是個(gè)很好客的民族，哈達用來(lái)向客人們表達尊敬和友愛(ài)的。
三、學(xué)習西藏舞中的基本舞步（彈簧步和進(jìn)退步），體驗西藏舞蹈中強烈的節奏感
1、模仿基本舞步，感受西藏舞生活化的特點(diǎn)
提問(wèn)：在這段舞蹈中有兩種基本動(dòng)作，你們看看這種動(dòng)作像在干什么?
(教師分別示范彈簧步和進(jìn)退步)
小結：這種一高一低的腳步叫做彈簧步，而這種一前一后的動(dòng)作叫做進(jìn)退步。
引導：我們一起來(lái)試試看這兩種舞步吧!
提問(wèn)：猜猜看為什么西藏舞的舞步是這樣一高一低?
引導：我可以提示大家，他們的舞蹈動(dòng)作都是從平時(shí)生活中的動(dòng)作中演化而來(lái)的。
小結：西藏人民是非常樂(lè )觀(guān)、熱愛(ài)勞動(dòng)的民族，他們把上山時(shí)一高一低的腳步演變成了彈簧步、鋪路時(shí)踏平路面的動(dòng)作演化成了進(jìn)退步。
2、嘗試練習基本舞步，體驗西藏舞蹈的快樂(lè )
引導：剛才我們已經(jīng)基本學(xué)會(huì )了這兩種舞步，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )踩著(zhù)這兩種步法一起來(lái)感受西藏人民勞動(dòng)的場(chǎng)景吧!
(幼兒跟著(zhù)音樂(lè )，練習彈簧步和進(jìn)退步)
3、初步學(xué)習西藏舞《我愛(ài)北京天安門(mén)》
引導：讓我們一起跳起西藏人的舞蹈，共同來(lái)感受他們跳舞時(shí)的快樂(lè )吧!
幼兒園舞蹈教案8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操縱木偶表演，感受木偶動(dòng)作的特征，引起對“關(guān)節”的興趣。
2、體驗與木偶共舞的快樂(lè )。
3、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂(lè )磁帶、紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、木偶跳舞
師：前幾天，我們看了《小木偶歷險記》的影片，里面的小木偶一開(kāi)始不喜歡上學(xué)，后來(lái)呀，它漸漸地變了，變得聰明又機靈，今天，小木偶又來(lái)了，現在，請出我們的小木偶。
1、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶。
師：小木偶表演的真棒，我們一起表?yè)P表?yè)P它。
2、提問(wèn)：剛才你們看了小木偶的表演，你們發(fā)現木偶的動(dòng)作和我們的有什么不一樣？（體會(huì )木偶的.動(dòng)作是由許多不連貫的定格動(dòng)作組成的。）
3、師小結木偶動(dòng)作的特征（大關(guān)節會(huì )動(dòng)）
4、我們人的各個(gè)小關(guān)節都能動(dòng)，做的動(dòng)作柔軟、連貫（試著(zhù)比較幾個(gè)動(dòng)作）
二、幼兒學(xué)跳木偶舞
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，自己學(xué)跳木偶舞
提問(wèn)：小木偶除了會(huì )做這些動(dòng)作外，還會(huì )做什么動(dòng)作？
2、幼兒自由討論表演
3、個(gè)別幼兒表演
三、游戲“拷貝不走樣”
小木偶說(shuō)我們的小朋友真聰明，學(xué)他們的動(dòng)作真像�，F在小木偶說(shuō)要表演一個(gè)游戲給我們看看，今天他們玩的游戲是“拷貝不走樣”，也就是說(shuō)木偶老師跳什么動(dòng)作，你們的小木偶也要學(xué)什么動(dòng)作，看你們哪個(gè)木偶學(xué)得最像。
1、師生共同做游戲
2、幼兒自由結伴操縱木偶玩游戲
四、記錄木偶的舞蹈動(dòng)作
師：小木偶說(shuō)雖然他們只有大關(guān)節能動(dòng)，但是他們會(huì )做各種舞蹈動(dòng)作，現在請小朋友把你小木偶會(huì )跳的不同動(dòng)作記錄下來(lái)
1、師示范記錄方法（用單線(xiàn)條）
2、幼兒邊擺放木偶邊記錄
提醒幼兒先擺好木偶的動(dòng)作，再記錄。相同的動(dòng)作不要重復記。
五、展示交流
互相交流：誰(shuí)的木偶做的動(dòng)作最多、最優(yōu)美。（數一數、評一評、學(xué)一學(xué)記錄的動(dòng)作）
六、聽(tīng)音樂(lè )，幼兒操縱木偶自由跳舞
活動(dòng)反思：
1、選材能滿(mǎn)足幼兒的興趣和愛(ài)好，通過(guò)讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進(jìn)一步感知小木偶的動(dòng)作特征。
料投放充足（幼兒人手一個(gè)自制的小木偶），設計新穎，讓幼兒百玩不厭。
2、整個(gè)活動(dòng)在學(xué)一學(xué)、共同游戲等環(huán)節中充分體現了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
充分體驗到木偶和人動(dòng)作之間的不同。了解到了各自動(dòng)作的特殊性。
3、幼兒能根據自己獨特的方式進(jìn)行記錄，興趣濃厚。最多的記錄了二十幾種。該部分可根據幼兒的記錄速度和興趣，可適當延長(cháng)時(shí)間。
幼兒園舞蹈教案9
幼兒園舞蹈活動(dòng)教案主要是為了活動(dòng)幼兒的身體，也讓幼兒在集體活動(dòng)中找到樂(lè )趣，舞蹈可以鍛煉孩子的身體靈敏性，也可以和同伴一起配合默契，可以更加輕松的讓孩子們感受到樂(lè )趣。
設計意圖
小班幼兒已具備初步和伙伴進(jìn)行合作舞蹈的能力，但是在我園的舞蹈園本教材中“舞蹈游戲”的素材比較匱乏，從一定程度上影響了孩子合作舞蹈能力的鍛煉和培養，所以我選擇了該活動(dòng)。
同時(shí)《綱要》中指出：“支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現，合作表現，幫助他們不斷提高表現的技能和能力�！庇谑窃谧尯⒆芋w驗兩兩合作創(chuàng )編舞蹈的同時(shí)，達到了我對舞蹈教學(xué)活動(dòng)的探索目的。
活動(dòng)中，我通過(guò)“賞析→模仿→創(chuàng )演→整理→表演”這幾個(gè)環(huán)節，讓幼兒清楚地感受樂(lè )句時(shí)我借助了一些小圖片幫助他們記憶，更是讓孩子們清晰地領(lǐng)會(huì )了舞蹈規則。
整個(gè)活動(dòng)由淺入深，層層遞進(jìn)，讓孩子在不知不覺(jué)中循序漸進(jìn)的學(xué)會(huì )了兩兩合作舞蹈表演，更好地激發(fā)了孩子的.創(chuàng )造性和對身體敏捷的反應能力，讓孩子真正成為了活動(dòng)的主角。
活動(dòng)目標
1、欣賞圖片，大膽創(chuàng )編造型并隨音樂(lè )合拍、自信地表演。
2、嘗試兩兩合作，用不同的動(dòng)作表現音樂(lè )，發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，增強對身體敏捷的反應能力。
3、在舞蹈表演中，體驗與同伴默契配合帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
活動(dòng)場(chǎng)所準備：舞蹈教室以及音樂(lè )播放器和CD。
知識經(jīng)驗準備：幼兒對身體各部位有初步的了解；學(xué)過(guò)歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
物質(zhì)材料準備： 音樂(lè )《萬(wàn)花筒》；地墊；圖片若干；鋼琴；小鈴；幼兒圍坐半圓形。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習歌曲，認知身體部位
1.小朋友，你們還記得上次我們唱的歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》嗎？現在我們一起用自然的聲音唱一唱。
2.除了歌曲中唱到的這些部位，還有哪些身體部位呢？（頭、背、手臂、臀、小腳等等）
3.我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位，還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞蹈游戲“身體碰碰樂(lè )”呢！
二、結合音樂(lè )， 大膽創(chuàng )編動(dòng)作
�。ㄒ唬┙柚鷪D片，欣賞模仿動(dòng)作
1.你們看，這兩個(gè)小朋友哪里碰哪里？誰(shuí)來(lái)找個(gè)好朋友試一試？你們的造型和圖片上的小演員比比哪個(gè)漂亮些？為什么？
2.頭碰頭時(shí)，我們的小手和小腳也可以擺不同的姿勢，還可以有上下的姿勢，這樣就有美感，像個(gè)小小舞蹈家了，現在請你找一個(gè)不碰到別人的地方站站好，我們一起來(lái)試一試。
3.還可以哪里碰哪里呢？我們一起來(lái)看一看。（肩靠肩、背對背、膝蓋碰膝蓋、腳對腳、小手碰小手）
�。ǘ﹥A聽(tīng)音樂(lè )，了解規則要求
1.這個(gè)好玩的舞蹈游戲藏在了一段音樂(lè )里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（完整播放音樂(lè )）你們聽(tīng)到了什么？（有說(shuō)話(huà)的地方，還有音樂(lè )）
2.這個(gè)舞蹈游戲怎么玩呢？我們一起來(lái)討論一下。
教師出示便于幼兒記憶的圖片并講解要求。
難點(diǎn)部分：
強調什么地方是站位聽(tīng)，什么地方找朋友，什么地方開(kāi)始擺造型保持不動(dòng)。在開(kāi)始擺造型時(shí)用小鈴給予提醒，造型時(shí)要保持不動(dòng)。
3.初次嘗試配樂(lè )練習，大膽創(chuàng )編造型，教師進(jìn)行小結。
一共要與同伴碰6次不同的身體部位，每一次都要交換朋友，一共要換幾個(gè)朋友？
三、完整表演，感受合作快樂(lè )
�。ㄒ唬﹥蓛珊献鞅硌�
1.第一遍要求：按音樂(lè )要求表演，第一部分聽(tīng)，第二部分找朋友，第三部分擺造型。
2.第二遍要求：在表演中要大膽自信，而且臉部要有快樂(lè )地表情，位置控制得當。
3.孩子們，你們表演得開(kāi)心嗎？舞蹈游戲“身體碰碰樂(lè )”在大家的智慧下兩兩合作創(chuàng )編完成啦！小朋友在表演時(shí)也非常投入。各個(gè)都是小舞蹈家，問(wèn)問(wèn)客人老師你們的表演怎么樣？
�。ǘ⿴熒�(dòng)表演
問(wèn)問(wèn)客人老師愿意和我們一起舞蹈嗎？主動(dòng)邀請她們一起來(lái)玩個(gè)舞蹈游戲“身體碰碰樂(lè )”吧！
幼兒園舞蹈教案10
活動(dòng)目標：
1、欣賞皮影舞，了解其基本動(dòng)作特點(diǎn)。
2、能控制身體的關(guān)節隨音樂(lè )表演，模仿并創(chuàng )編皮影人的各種動(dòng)作，控制身體創(chuàng )意造型。
3、喜歡參與活動(dòng)，感受皮影舞的魅力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來(lái)，感受皮影舞夸張詼諧的動(dòng)作特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
敢于大膽模仿舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、比較亮的燈（太陽(yáng)燈），白色的幕布。
2、教師教學(xué)資源《俏夕陽(yáng)》；《快樂(lè )的皮影人》音樂(lè )。
3、幼兒對皮影及皮影戲的已有經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞《俏夕陽(yáng)》視頻，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
今天老師給你們帶來(lái)了一段有趣的視頻，讓我們一起來(lái)看看視頻里的人在
干什么？你認為皮影舞哪里好玩？她們的動(dòng)作和我們平時(shí)的`動(dòng)作有什么不一樣？
小結：視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戲改
編而來(lái)，現流行于我國的河北地區，20xx 年時(shí)還上過(guò)央視春晚呢！平時(shí)我們跳舞都是面向觀(guān)眾，而皮影人跳舞都是側身站位；平時(shí)我們的動(dòng)作都很優(yōu)美舒展，而皮影人的動(dòng)作則是僵硬夸張。
二、通過(guò)欣賞視頻和模仿，引導幼兒發(fā)現皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn)，并掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
1、再次欣賞視頻，引導幼兒發(fā)現皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn)。
提問(wèn)：皮影人都是哪里在動(dòng)？都是怎樣動(dòng)的？你喜歡視頻里的哪個(gè)動(dòng)作？
它是怎樣做的？
小結：皮影人胳膊、腿、脖子的動(dòng)作最多，他們的動(dòng)作都非常的夸張、僵直。
2、師幼共同嘗試表現皮影舞的動(dòng)作，進(jìn)一步感受皮影人身體動(dòng)作的配合及協(xié)調性。
提問(wèn)：皮影人全身動(dòng)作是怎樣配合的？誰(shuí)想到臺前模仿一下？
小結：按一定的節奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像機器人一樣走路。
三、通過(guò)創(chuàng )編皮影人的動(dòng)作和表演皮影舞，引導幼兒感受皮影舞的獨特魅力。
�。�1）鼓勵幼兒聽(tīng)音樂(lè )，嘗試創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演。你覺(jué)得皮影人還可以做什么動(dòng)作？自己試一試吧！
�。�2）拉上窗簾，拉開(kāi)幕布，打開(kāi)燈光，請幼兒做“皮影人”進(jìn)行表演。
可以部分做演員部分做觀(guān)眾，交換欣賞。
活動(dòng)延伸：
表演區投放皮影舞表演所用幕布和射燈，鼓勵幼兒大膽地表演“皮影人”。
大班藝術(shù)：舞蹈欣賞《快樂(lè )的皮影人》課后反思
《快樂(lè )的皮影人》是根據春節聯(lián)歡晚會(huì )舞蹈節目《俏夕陽(yáng)》的音樂(lè )改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戲雖我國民間優(yōu)秀的傳統藝術(shù)表演形式，但對于我們園的幼兒來(lái)說(shuō)卻是比較陌生和久遠的文化。經(jīng)過(guò)反復研討，最終我們把該活動(dòng)內容定位在了通過(guò)欣賞舞蹈，這樣對孩子的舞蹈動(dòng)作要求降低了，孩子們感興趣的成分又增加了，能讓幼兒更好地感受傳統文化的魅力。
活動(dòng)中，我通過(guò)引導幼兒觀(guān)看皮影舞視頻，讓幼兒去欣賞感受皮影舞的藝術(shù)魅力。通過(guò)課前知識經(jīng)驗豐富，幼兒已了解皮影的構造，知道皮影是關(guān)節活動(dòng)。因此，在活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，通過(guò)運用已有的經(jīng)驗解決所討論的問(wèn)題，大膽地表達自己的想法，同時(shí)還能在討論中，大膽地提出新的問(wèn)題。
最后讓孩子在幕布后面表演是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分。在燈光的照射下，孩子們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行表演。在臺上表演的孩子興高采烈，在臺下觀(guān)看的也興致盎然，孩子們觀(guān)看著(zhù)同伴在幕布上的剪影，心里期待著(zhù)等下自己在幕布后要怎樣進(jìn)行出色地表演，做一些什么有趣的動(dòng)作。
但在活動(dòng)中，如果能更加深刻的挖掘幼兒對皮影戲的情感，效果會(huì )更好。為此，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將更加注重對幼兒情感的挖掘，逐步完成我的教學(xué)設計。
幼兒園舞蹈教案11
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)具有中華民族陜北風(fēng)味特色的文化藝術(shù);
2、培養幼兒的創(chuàng )新能力、音樂(lè )感受能力、模仿能力;
3、幼兒初步感知具有陜北風(fēng)味的腰鼓舞，在此基礎上，引導幼兒根據簡(jiǎn)單節奏型創(chuàng )編花樣打鼓方法。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：幼兒根據簡(jiǎn)單節奏型創(chuàng )編花樣打鼓方法。
難點(diǎn)：注意與歌曲配合時(shí)的節奏感。
活動(dòng)方式：
集體、分組、個(gè)別相結合的方式
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
1、視頻：腰鼓舞;
2、腰鼓每人一個(gè);
3、陜北風(fēng)味民歌《擁軍花鼓》;
4、節奏譜每組一小節。
知識準備：已有打腰鼓的基礎。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入：打腰鼓，唱《上學(xué)歌》進(jìn)入教室。
提問(wèn)：
1、今天，小朋友在唱《上學(xué)歌》時(shí)，和以往有什么不同?
2、敲著(zhù)腰鼓，你的心情是怎樣的?
3、誰(shuí)能向大家介紹一下腰鼓?
(師小結：腰鼓是一種我國特有的民族打擊樂(lè )器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽(tīng)的.節奏。今天老師就為小朋友帶來(lái)了一段好看的腰鼓舞，讓我們認真看看里面敲鼓的認識怎樣敲鼓的，好嗎?)
(二)展開(kāi)：
1、觀(guān)看《腰鼓舞》，幼兒欣賞!
提問(wèn)：
1)看了這段腰鼓舞，你心里有什么樣的感覺(jué)?
2)舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動(dòng)作?你能試著(zhù)模仿一下嗎?
(過(guò)渡：小朋友們模仿的可真棒，那你們想不想想哪些叔叔一樣，也跳出那么好看的腰鼓舞來(lái)?)
2、花樣創(chuàng )編打擊腰鼓。
今天，老師為小朋友帶來(lái)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的節奏型，請小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節奏表示出來(lái)，當然，如果你能加上一些好看的舞蹈動(dòng)作就更棒了。
(幼兒分成三組，每組敲一個(gè)節奏型，幼兒以個(gè)人為單位進(jìn)行練習，教師巡回指導。)
3、請個(gè)別打擊好的，有特色的幼兒上臺進(jìn)行表演。
提問(wèn)：你認為xx表演得好嗎?為什么?
請全體幼兒模仿。師帶領(lǐng)幼兒練習整段節奏。
4、練習跟音樂(lè )《擁軍花鼓》打擊。
小朋友，還記得前兩天咱們欣賞過(guò)的陜北民歌《擁軍花鼓》嗎?現在我們就把自編的節奏加入歌曲中。
1)第一遍。講評：從節奏入手。提示幼兒如何能打擊整齊?
2)第二遍。講評：從加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去?”上加入動(dòng)作，再次引發(fā)幼兒興趣。
3)第三遍。完整打擊。
(三)結束：帶領(lǐng)幼兒圍著(zhù)教師打擊腰鼓，加上動(dòng)作。
幼兒園舞蹈教案12
活動(dòng)設計
在主題活動(dòng)《擁抱冬爺爺》中，有許多與雪花有關(guān)的課程，如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環(huán)境創(chuàng )設中也用了雪花與雪人來(lái)裝飾，小朋友對雪產(chǎn)生了濃厚的興趣，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的游戲，因此設計了本次音樂(lè )游戲《堆雪人》，意在讓幼兒在擺弄雪人的過(guò)程中獲得快樂(lè )，盡情發(fā)揮想象力。
活動(dòng)目標
1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動(dòng)作。
2、能用不同的動(dòng)作表現雪人的不同造型，體驗做游戲的歡樂(lè )情緒。
活動(dòng)準備
《堆雪人》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè )擺放小椅子，并做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)操。
二、復習歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。
今天的天氣是怎么樣的？你還知道哪些天氣？
要求：復習三拍子歌曲。幼兒掌握強弱弱的節奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。
下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來(lái)堆小雪人啦�？墒俏覀冃枰粋�(gè)很大的場(chǎng)地，要怎么辦？（小椅子放到教室后面去。）
三、學(xué)習音樂(lè )游戲《堆雪人》。
1、學(xué)做堆雪人的舞蹈動(dòng)作。（圍著(zhù)教師跳）
2、圍成一個(gè)大圓圈，一起做小雪人。老師先請一個(gè)幼兒來(lái)做大雪人，大雪人站在圓圈中間，觀(guān)察哪個(gè)小雪人的動(dòng)作最漂亮，為什么，再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來(lái)做大雪人再去找動(dòng)作漂亮的小雪人。依次輪換。
要求：
�。�1）樂(lè )曲最后一個(gè)音定格動(dòng)作。
�。�2）唱歌聲音、舞蹈動(dòng)作、雪人造型都很棒。
3、前面看了那么多小朋友的表演，你覺(jué)得他們的動(dòng)作漂亮的就學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作，或者你有更好的動(dòng)作，就一起來(lái)跳跳看。
4、分組進(jìn)行練習，每組6個(gè)人，選一個(gè)動(dòng)作最漂亮的大雪人，其他朋友圍著(zhù)他跳，要求同上，一次輪換。
四、。
今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以后，下大雪了，我們一起到外面去堆雪人，給雪人擺出各種好看的'姿勢。
活動(dòng)評析：
這堂課幼兒積極參加，多樣的形式充分調動(dòng)幼兒的積極性，引導他們快樂(lè )的進(jìn)行游戲。條理清楚，整節課幼兒不會(huì )感到枯燥，盡情享受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。在上課時(shí)，當幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后，我就給他拍個(gè)照，一是避免了幼兒持續擺弄一個(gè)動(dòng)作后感覺(jué)累，二是提高幼兒的興趣，這種形式很適合中班幼兒，他們有了初步的審美觀(guān)念，對自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時(shí)有一個(gè)普遍的問(wèn)題，就是唱歌時(shí)遇到會(huì )唱的地方就大喊的唱，不會(huì )唱的地方就不動(dòng)嘴，而我在發(fā)現這個(gè)問(wèn)題時(shí)沒(méi)能及時(shí)指出，這是這節課最大的不足。另外，引入部分還可以用聽(tīng)歌曲前奏的方法，讓幼兒從一開(kāi)始就在一個(gè)充滿(mǎn)音樂(lè )的氛圍中，效果會(huì )更好。
幼兒園舞蹈教案13
活動(dòng)目標：
1．體驗洗澡的快樂(lè )，養成愛(ài)洗澡的習慣。
2．能夠大膽的想象，創(chuàng )編洗澡的舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂(lè )表演。
重點(diǎn):幼兒根據教師引導，學(xué)會(huì )自己創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
難點(diǎn)：搓背動(dòng)作、洗腿動(dòng)作活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：
幼兒聽(tīng)過(guò)音樂(lè )《我愛(ài)洗澡》及部分動(dòng)作。
2、物質(zhì)準備：
《我愛(ài)洗澡》的鋼琴伴奏、動(dòng)作圖譜活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、音樂(lè )導入：幼兒聽(tīng)音樂(lè )，感受節奏的歡快。
�。ǘ�、熱身運動(dòng)：
教師帶著(zhù)幼兒跟音樂(lè )拍手后踢跳入場(chǎng)。（8個(gè)8拍）
�。ㄈ�、問(wèn)題切入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
提問(wèn)：
小朋友，誰(shuí)知道我們剛才聽(tīng)的歌曲叫什么名字？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你洗澡時(shí)都有哪些動(dòng)作？
小結：原來(lái)洗澡時(shí)有這么多的動(dòng)作，今天就請小朋友們幫老師一起編套洗澡舞。
�。ㄋ模�、師幼共同創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，教師引導幼兒大膽表現舞蹈動(dòng)作。(引導幼兒學(xué)習動(dòng)作時(shí),不要都已提問(wèn)的方式切入。)師：我們先來(lái)學(xué)一學(xué)洗澡舞的準備動(dòng)作。
準備動(dòng)作：（4個(gè)8拍）1.①-②雙手插腰，向右擺胯同時(shí)頭向右傾。
�、�-④動(dòng)作同①-②方向相反。
�、�-⑧動(dòng)作同1. ①-④2.-4.向右擺胯同時(shí)頭向右傾，雙手高舉向右抖手。
�、�-④動(dòng)作同①-②方向相反⑤-⑧動(dòng)作同1. ①-④，⑧時(shí)成立正姿勢。
小結：我們看準備動(dòng)作的圖譜跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)一遍吧！
師：洗頭時(shí)，要用什么動(dòng)作表示才好看呢？這位小朋友洗頭的舞蹈很美，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)她的動(dòng)作，把她動(dòng)作畫(huà)到圖譜上吧。
洗頭動(dòng)作：雙手手指撐開(kāi)成拓指狀，手心朝向雙耳，肩前準備（2個(gè)8拍）
1、①-②在準備動(dòng)作右擺胯基礎上，頭向右傾，雙手向右上方屈伸至耳朵上方，手隨頭、胯動(dòng)，眼睛看向正前方。
�、�-④動(dòng)作同①-②，方向相反。
�、�-⑧動(dòng)作同1. ①-④2.動(dòng)作同1.
玩泡泡：（2個(gè)8拍）洗頭發(fā)時(shí)，有許多泡泡，想不想玩泡泡呀？那你們想怎么玩泡泡？好我們一起來(lái)一遍。
1．①-⑧雙手托掌至胸前，彎腰低頭向手心吹1個(gè)8拍的'氣，停1拍半。
2. ①-⑧雙手繼續慢慢向前伸出，再向兩邊成側平舉，手心向上，眼隨手動(dòng)。
師：洗完頭，我想搓搓背，我想出一個(gè)動(dòng)作，大家看看美不美，和你們想的一樣嗎？那我們一起跳一下吧。
搓背動(dòng)作：（2個(gè)8拍）1. ①-②雙手握拳、大拇指立起。在前一個(gè)動(dòng)作側平舉狀態(tài)下，右手大拇指向上找肩膀，左手大拇指同時(shí)往下走，同時(shí)胯向左擺。左手手臂伸直，右邊手臂曲臂，兩個(gè)手臂基本成直線(xiàn)，且與身體在同一個(gè)平面，眼睛看前。
�、�-④動(dòng)作同①-②，方向相反。
�、�-⑧動(dòng)作同1. ①-④2.動(dòng)作同1.
小結：這個(gè)搓背動(dòng)作像不像我們拉著(zhù)毛巾搓背呀？我們搓完背，再來(lái)玩玩泡泡。我們一起看圖譜跟著(zhù)音樂(lè )從洗頭到搓泡泡來(lái)跳一遍。
師：哇，好多泡泡，我們用水來(lái)沖一沖。
我們上次學(xué)了一段沖水動(dòng)作，還記得嗎？那我們一起再跳一遍。
間奏動(dòng)作：（4個(gè)8拍）上沖沖下洗洗左搓搓右揉揉找個(gè)好朋友握握手師:哦，還有哪里沒(méi)洗干凈呀？對，夏天快到了，天氣熱了，胳肢窩會(huì )出很多汗，所以這里要多洗洗。那你們想用什么樣動(dòng)作？好，你來(lái)跳一下。
洗胳肢窩：（2個(gè)8拍）1.①-②雙手拓指，右手舉起與肩垂直手心向上（壓腕）;左手平舉至胸前手掌在右邊胳肢窩前，手心向右(立腕)，立胸腰，同時(shí)抖腕2下，眼看左手。
�、�-④動(dòng)作同①-②，方向相反。
�、�-⑧動(dòng)作同1. ①-④2.動(dòng)作同1.
小結：我們再跟她合音樂(lè )來(lái)一遍。
玩泡泡：（2個(gè)8拍）洗頭發(fā)時(shí)，有許多泡泡，想不想玩泡泡呀？那你們想怎么玩泡泡？好我們一起來(lái)一遍。
1．①-⑧雙手托掌至胸前，彎腰低頭向手心吹1個(gè)8拍的氣，停1拍半。
2. ①-⑧雙手繼續慢慢向前伸出，再向兩邊成側平舉，手心向上，眼隨手動(dòng)。
師：剛才我們都是洗上半身，現在我們來(lái)洗洗我們的大腿�？墒�，要用什么動(dòng)作才好看呢？哦，大家都覺(jué)地這個(gè)動(dòng)作好看，那我們試著(zhù)來(lái)跳一遍。
洗洗大腿：雙手拓指（2個(gè)8拍）1.①-⑧ ①時(shí)右腳后腳跟向右邁一腳點(diǎn)地，上身向右傾，同時(shí)雙手重疊在大腿附近上下移動(dòng)，眼睛看雙手。
2.①-⑧動(dòng)作同1. ①-⑧間奏動(dòng)作：（4個(gè)8拍）上沖沖下洗洗左搓搓右揉揉找個(gè)好朋友握握手
小結：哇，我們學(xué)了好多洗澡的舞蹈動(dòng)作。我們看看圖譜，還有哪里沒(méi)有動(dòng)作？哦，都有了。
�。](méi)有隊形變換，導致課堂活躍度不夠高；舞蹈動(dòng)作不是根據歌詞改編，顯得比較枯燥，但可以哼歌詞或歌曲旋律，所以在合音樂(lè )時(shí)不要一直喊節拍，可以根據歌曲旋律和音樂(lè )。）
�。ㄎ澹�、教師指導幼兒看動(dòng)作圖譜，并完整地合音樂(lè )示范一遍。
師：學(xué)了這么多動(dòng)作，我們來(lái)看看洗澡舞動(dòng)作順序吧。好，現在請小朋友看老師來(lái)完整地跳一遍。
幼兒園舞蹈教案14
活動(dòng)目標：
1．進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格，熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動(dòng)作。
2．能夠根據歌曲內容創(chuàng )編新疆舞動(dòng)作。
3．初步嘗試小組合作表演舞蹈。
活動(dòng)準備：
1．幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》的四段歌詞。
2．幼兒已掌握墊步、進(jìn)退步等新疆舞步。
3．幼兒已學(xué)會(huì )新疆舞的基本手位。
4．新疆風(fēng)景碟片、錄音機、音樂(lè )磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分；教師與幼兒在音樂(lè )的伴奏下以觀(guān)賞新疆風(fēng)景導入。
師：“小朋友，你們知道戴老師是那里人嗎？”“我們新疆的風(fēng)景非常美，請你們跟著(zhù)戴老師一起去看看我們新疆美麗的風(fēng)景吧！”幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。（做律動(dòng)時(shí)提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景）
二、啟發(fā)幼兒根據歌曲內容創(chuàng )編新疆舞動(dòng)作；進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格；引導幼兒隨音樂(lè )做一些簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作。
1．欣賞歌曲；聆聽(tīng)樂(lè )曲引導幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》歡快、有趣的情調。師：“你們看！我們新疆的風(fēng)景怎么樣��？”“歡迎小朋友門(mén)到新疆做客！”（教師做新疆行禮動(dòng)作幼兒就坐）師：“我們新疆不僅風(fēng)景美，舞蹈也很美！剛才你們跳新疆舞的時(shí)候心里有什么感覺(jué)？”師：“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字��？““讓我們再來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)！”（幼兒邊隨音樂(lè )拍節奏邊唱歌曲）
2．幼兒創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
a。創(chuàng )編掀蓋頭的動(dòng)作。師：“這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘；現在，戴老師就來(lái)扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘，看！我帶來(lái)了一塊紅蓋頭，我也蓋在頭上，請你們看看能看清楚我的臉嗎？”（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚）“那怎樣才能看清出呢？”“你來(lái)掀掀看，看清楚了嗎？”“想要看清楚把蓋頭掀起來(lái)就可以了，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢？”（提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感）“哦！這個(gè)小朋友掀的真好看，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看！”（提示幼兒一邊唱，一邊做動(dòng)作）
b。創(chuàng )編看姑娘的動(dòng)作�！翱辞宄藛�？”“你是怎樣看的？”“哦！你是這樣看的，真漂亮！還可以怎樣看呢？”“小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來(lái)表演一下！”（邊唱邊跳）
c。創(chuàng )編贊美姑娘的動(dòng)作�！翱吹竭@么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢？”“哦！你是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表現的，真不錯！請小朋友看看剛才XX小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作��！”（出示圖示）“這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在臉的`斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫《托帽手》�！薄耙黄饋�(lái)學(xué)學(xué)看！”“還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現？”（每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿）“手是這樣放的，那腳怎樣做呢？”
d。引導幼兒將創(chuàng )編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。師：“剛才小朋友想了很多的動(dòng)作來(lái)表現對美麗姑娘的贊美和喜歡，有托帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把這些動(dòng)作跳出來(lái)好嗎？”
e。教師示范表演。師：“小朋友們跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘�，F在啊，戴老師把剛才小朋友們編的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)，組成一個(gè)完整的舞蹈表演給大家看看，請你看看哪一個(gè)動(dòng)作是你編的，如果你覺(jué)得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎？”
f。幫助幼兒梳理舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè )和圖示進(jìn)行表演。
歸納四段歌詞的動(dòng)作。師：“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作，每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎？就先用這四個(gè)吧！”“請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演一次！
”換動(dòng)作的順序。師；“小朋友們表演的真好！戴老師啊把著(zhù)四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！”
請個(gè)別幼兒自由調換動(dòng)作順序。師：“你們真能干！現在，我想請一位小朋友上來(lái)調換一下動(dòng)作的順序，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？”“位置換好了，咱們看著(zhù)這些XX小朋友排列的動(dòng)作再來(lái)表演一次！”
3．嘗試進(jìn)行合作表演。師：“你們真棒！表演都很出色，咱們來(lái)分組表演好不好？”“咱們分成5組，每一組選出一個(gè)小朋友來(lái)扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來(lái)的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好？”（幼兒分組表演）“
5組小朋友都表演的不錯！戴老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂(lè )間奏的時(shí)候，擺一個(gè)造型。我來(lái)拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好！能不能做到？”（幼兒表演）
三、結束部分師：
“今天，小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎？看！來(lái)了這么多客人老師，讓我們也來(lái)邀請客人老師一起跳個(gè)歡樂(lè )的新疆舞吧！”（提示幼兒邀請是要做行禮動(dòng)作。）
幼兒園舞蹈教案15
《花與蝴蝶》
【活動(dòng)目標】
1、訓練波浪、撩手、柔臂等手臂動(dòng)作，讓幼兒在組合中增強上肢的表現力。
2、鼓勵幼兒大膽的表演。
【活動(dòng)準備】
碟片、錄音機
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身活動(dòng)(舞蹈基本功練習)
二、導入組合音樂(lè )(花與蝴蝶)
師：今天老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，這里面有美麗的花，美麗的蝴蝶，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
三、引導幼兒模仿花與蝴蝶
師：小朋友可以用自己的身體來(lái)表現一下花的樣子嗎?(請各別幼兒上來(lái)表演選一個(gè)模仿的與組合動(dòng)作最像的幼兒為樣本共大家學(xué)習)
師：小朋友可以用自己的身體表現一下蝴蝶嗎?(請各別幼兒上來(lái)表演選一個(gè)模仿的與組合動(dòng)作最像的幼兒為樣本共大家學(xué)習)(波浪手)
四、組合導入。
1、教師完整演示組合一遍。
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)在組合里哪些動(dòng)作是你會(huì )的?
幼：小花的動(dòng)作、小蝴蝶的.動(dòng)作、雙手擺動(dòng)的動(dòng)作等。
3、與老師一起做一做會(huì )的動(dòng)作
4、與老師一起練習不太會(huì )或不會(huì )的動(dòng)作(單個(gè)分開(kāi)做)
5、按歌詞將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)
師：現在請小朋友們慢慢的邊唱歌曲邊把我們剛才學(xué)過(guò)的動(dòng)作加進(jìn)去。
6、將舞蹈組合分為A.B段教
五|、結合音樂(lè )演示。
1、教師與幼兒一同隨音樂(lè )表演。
2、表演后將幼兒的出錯點(diǎn)與不足反復的練習與講解鼓勵幼兒大膽的表演。
3、最后在隨音樂(lè )完整表演1-2次。
六、放松練習。
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