函授自我鑒

函授自我鑒定精華（15篇）

　　自我鑒定即為自我總結，寫(xiě)自我鑒定可以幫助我們正確地認識自我，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)自我鑒定吧。你所見(jiàn)過(guò)的自我鑒定應該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的函授自我鑒定，歡迎大家分享。

函授自我鑒定1

　　今年開(kāi)始，我在某工程公司附屬單位xx公司進(jìn)行了工商管理實(shí)習工作。在實(shí)習中，我在公司指導老師的熱心指導下，積極參與公司日常管理相關(guān)工作，注意把書(shū)本上學(xué)到的工商管理理論知識對照實(shí)際工作，用理論知識加深對實(shí)際工作的認識，用實(shí)踐驗證所學(xué)的工商管理理論，探求日常管理工作的本質(zhì)與規律。

　　簡(jiǎn)短的實(shí)習生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過(guò)實(shí)習，使我對日常管理工作有了深層次的感性和理性的認識。

　　我所實(shí)習的xx公司，隸屬于某工程公司。該工程公司是以水工、市政、工民建、路橋、安裝工程等為主要經(jīng)營(yíng)項目的國有大型骨干建筑施工企業(yè)，具有航務(wù)工程總承包一級、房建二級、市政、水利水電三級、地基與基礎一級、鋼結構一級、機電設備安裝一級、商砼與預制構件二級、勘察設計甲級、計量二級、建筑材料試驗甲級等資質(zhì)。

　　公司現有正式職工3000余名，先進(jìn)的工程技術(shù)裝備千余臺；擁有2.6萬(wàn)平方米的高層辦公樓和30多萬(wàn)平方米的生產(chǎn)基地；近700米的工作船碼頭和4萬(wàn)余平方米的海域，固定資產(chǎn)達3億多元。公司于xxxx年通過(guò)了iso9002質(zhì)量體系認證；xxxx年通過(guò)了i12國際標準認證，取得了"計量保證確認合格證書(shū)"；xx年通過(guò)了iso9001國際質(zhì)量管理體系認證。

　　回顧我的實(shí)習生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。實(shí)習中，我采用了看、問(wèn)等方式，對xx公司的日常管理工作的開(kāi)展有了進(jìn)一步的了解，分析了公司業(yè)務(wù)開(kāi)展的特點(diǎn)、方式、運作規律。

　　同時(shí)，對公司的服務(wù)品牌、企業(yè)使命以及企業(yè)精神都有了初步了解。

　　電大函授自我鑒定通過(guò)三年的本科函授學(xué)習，本人在思想認識，業(yè)務(wù)知識，專(zhuān)業(yè)技能等方面都有較大的提高�，F概括如下：

　　(一)思想認識：

　　本人在函授期間，能認真學(xué)習學(xué)院開(kāi)設的《馬克思主義文藝理論》、《西方文論》、《中國古代文論》、《語(yǔ)言學(xué)概論》、《美學(xué)》等課程，對各種文學(xué)理論和語(yǔ)言學(xué)理論有較系統的了解和把握，對文學(xué)作品的認識有了一定的廣度和深度，彌補了以往在宏觀(guān)把握上的不足，拓展了在微觀(guān)審視上的優(yōu)勢，提升了自身處理語(yǔ)文教材的能力。特別值的一提的是：通過(guò)對美學(xué)理論的學(xué)習，認識到語(yǔ)文教材和課文都蘊含審美因素，課堂教學(xué)過(guò)程更蘊含審美因素，語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。作為一個(gè)教師，作為一個(gè)在新課程背景下的現代語(yǔ)文教師，應盡己所能，最大限度地挖掘教材、課文、教學(xué)過(guò)程的審美因素，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，提高學(xué)生的審美能力，把學(xué)生塑造成具有一定美學(xué)審判能力的現代合格公民。

　　(二)業(yè)務(wù)知識：

　　三年的函授學(xué)習，雖然面授時(shí)間短，平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，沒(méi)有很多的時(shí)間作*的思考，但覺(jué)得還是有較大的收獲：特別是通過(guò)對《現代漢語(yǔ)》、《古代漢語(yǔ)》、《現代文學(xué)》、《古代文學(xué)》《兒童文學(xué)》等的學(xué)習，使本人在過(guò)去的.基礎上，有一個(gè)較完整的框架把握，對以前在專(zhuān)科階段學(xué)習的知識有個(gè)反芻的機會(huì )，對知識有進(jìn)一步的理解，自身素質(zhì)有進(jìn)一步的提高。實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，雖然很多知識在課堂上用不著(zhù)，但作為一個(gè)教師，一個(gè)新課程背景下的教師，你要倒給學(xué)生一杯水，你自己必須有好幾桶水，而且必須是活水。這些知識使本人高屋建瓴，提升了對教材的宏觀(guān)把握和微觀(guān)處理的整合能力。

　　(三)專(zhuān)業(yè)技能：

　　教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)，語(yǔ)文教學(xué)更是一門(mén)科學(xué)和藝術(shù)結合的遺憾藝術(shù)，語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)技能涉及到林林總總，方方面面，有教材的處理技能，問(wèn)題設計技能，授課技能等，不用說(shuō)其他，單是課堂教學(xué)技能就令人目不暇接，疲于應付，什么導入技能，過(guò)渡技能，提問(wèn)技能，結課技能，板書(shū)技能等。函授學(xué)習對我影響最深的是課文教學(xué)主問(wèn)題的設計和問(wèn)題的分解及坡度設計;如何有效地引導學(xué)生進(jìn)行小組合作探究。較之過(guò)去有較大的提高。

　　(四)存在的問(wèn)題：

　　三年的函授，實(shí)質(zhì)上面授只有三個(gè)月左右。雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時(shí)間段，教學(xué)走過(guò)場(chǎng)，考試也走過(guò)場(chǎng)，學(xué)員真正學(xué)到的東西很少。大部分只能靠學(xué)員本人在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問(wèn)題得不到解決：如現代教學(xué)媒體的知識應用，語(yǔ)文教學(xué)課件的制作和應用，新課程背景下教師角色的轉換，教學(xué)策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規范操作等無(wú)法得到學(xué)習和進(jìn)修，這可能是現代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續學(xué)習最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個(gè)夢(mèng)想。也是本人存在的問(wèn)題。

函授自我鑒定2

　　在二年的工作實(shí)踐中，感覺(jué)到自己有許多的不足之處，所以我又返回到學(xué)校，選擇了自己喜歡的機電專(zhuān)業(yè)。如此一來(lái)，我就成了公司里的兼職技術(shù)人員。在學(xué)習方面，我覺(jué)得學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識，所以在學(xué)習上我踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松。我認為好的學(xué)習方法對學(xué)好知識很有幫助，所以在每次的課堂上，我認真的聽(tīng)講，不懂就問(wèn)，針對作業(yè)我認真對待，一絲不茍，不明之處主動(dòng)找專(zhuān)業(yè)老師；每次考試后，我會(huì )總結一下學(xué)習的經(jīng)驗。一份耕耘，一份收獲，每每看到自己可喜的成績(jì)，我就會(huì )感嘆只要你有決心，沒(méi)有什么是不可能的。

　　學(xué)習雖然重要，一個(gè)人能力的培養也不容忽視。中專(zhuān)+大專(zhuān)+實(shí)踐的'生活給了我很多挑戰自我的機會(huì )：如系學(xué)習中，我可以用自己在公司的親身實(shí)際工作經(jīng)驗來(lái)理解所學(xué)的知識，使我更快更好的學(xué)習，我還可以輔導學(xué)生們學(xué)習；在公司里，我又可以用所學(xué)習的相關(guān)知識來(lái)懂得其中的工作原理，使我工作更加事半功倍。在學(xué)生會(huì )我在秘書(shū)處工作，負責各部門(mén)的統計工作，還有各文件資料的處理，使我的知識面更加開(kāi)朗，在參加這些工作的過(guò)程中，我結交了很多的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。

　　在思想覺(jué)悟上，我始終對自己有較高的要求，能用科學(xué)發(fā)展觀(guān)來(lái)認識世界、認識社會(huì )，能清醒的意識到自己所擔負的責任，對個(gè)人的人生理想與發(fā)展目標，有了相對成熟的認識與定位。

函授自我鑒定3

　　本人有堅決的政治方向，熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)自己所從事的煤炭事業(yè)。函授學(xué)習期間，我努力遵守學(xué)校的各項規章制度，培養自己的煤礦興趣。尊敬師長(cháng)，熱愛(ài)自己所從事的專(zhuān)業(yè)與崗位，與班級同學(xué)與睦相處，且關(guān)系融洽。

　　我已圓滿(mǎn)的完成了學(xué)院規定的課程。四年時(shí)間的函授學(xué)習，從時(shí)間上講很是短暫，加上平時(shí)工作的任務(wù)頗多、事務(wù)繁重，但是我正確理順了學(xué)習與工作的時(shí)間安排，珍惜每次面授的時(shí)間，上課時(shí)候，保持學(xué)生時(shí)代的作風(fēng)，不遲到，不早退，認真聽(tīng)講，做好筆記，按時(shí)完成作業(yè)，有問(wèn)題就及時(shí)與教師討論。

　　這樣的學(xué)習過(guò)程，使我在工作崗位中受益很多，我自己知識面擴大了，思維空間拓展了，工作起來(lái)也進(jìn)步了效率與工作質(zhì)量。 平時(shí)不常讀書(shū)，函授學(xué)習使我感受到自身修養的'欠缺，我充分利用自己空暇時(shí)間，閱讀書(shū)籍，努力學(xué)習煤礦開(kāi)采技術(shù)等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，并把它與平時(shí)的教學(xué)工作相結合。工作上獲得了良好的效果，個(gè)人素質(zhì)也得到了很大進(jìn)步。

　　在我工作期間，做好了工作學(xué)習兩不誤，工作與學(xué)習完好相結合，我一邊盡力做好自己的本職工作，一邊我把我學(xué)到得知識系統的歸納，科學(xué)有效的結合如今的工作崗位，充分發(fā)揮理論與理論應用的結合，這樣我的個(gè)人素質(zhì)也進(jìn)步了，業(yè)務(wù)才能也進(jìn)步了。特別是我學(xué)習的《煤礦開(kāi)采技術(shù)》、《礦山通風(fēng)與平安》、《礦山電工》、《計算機根底》等知識，使我在工作中得到更多應用空間，今后，我將繼續進(jìn)展有針對性地學(xué)習。畢竟，知識是進(jìn)步人修養的根本途徑，也是時(shí)代的需要。

　　雖說(shuō)是四年的函授學(xué)習，實(shí)際上面授只有三個(gè)月左右。雖說(shuō)函授教師備課認真負責，學(xué)員真正能從教師那學(xué)到的東西并不多。大部分的知識還得靠自己的積累與工作理論中的領(lǐng)悟。在以后的學(xué)習工作中，我將以此為根底，不斷的研究學(xué)習，提升自己。

　　我的本科函授學(xué)習認真而充實(shí)。四年的嚴寒酷暑，我有收獲。今后，我會(huì )把學(xué)到的知識充分利用到自己的工作崗位中，把自己的工作做的更好，更充實(shí)！

函授自我鑒定4

　　本人在校學(xué)習期間，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，遵紀守法，團結同學(xué)，尊敬師長(cháng)。在醫院日常工作比較繁重的情況下，都堅持到校完成各項學(xué)習任務(wù)。并把學(xué)到的理論知識同實(shí)際工作相結合，在實(shí)踐中鞏固和發(fā)展所學(xué)到的理論知識。

　　通過(guò)三年時(shí)間的`函授學(xué)習，我系統地學(xué)習熟練掌握了醫學(xué)基礎知識和臨床檢驗、臨床生化、臨床血液、臨床微生物、臨床免疫等專(zhuān)業(yè)知識。牢固掌握了本科學(xué)歷層次應該掌握的理論知識及操作技能，為今后的工作打下扎實(shí)的理論基礎。

函授自我鑒定5

　　通過(guò)三年的本科函授學(xué)習，本人在思想認識、業(yè)務(wù)認識、專(zhuān)業(yè)技能等方面都有較大的提高，先概括如下：

　　思想認識：

　　本人在函授學(xué)習期間，認真學(xué)習了學(xué)院開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)課，通過(guò)對學(xué)院開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，更關(guān)注學(xué)生的心里，塑造健康的.人格和培養樂(lè )觀(guān)上進(jìn)的心態(tài)是我們共同的目標。

　　業(yè)務(wù)認識：

　　東莞理工大學(xué)函授學(xué)院的授課老師業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)認真、負責，使本人在函授學(xué)習期間收獲頗多，大大提高了業(yè)務(wù)能力。使本人的業(yè)務(wù)大大提升，本人把所學(xué)理論運用到教學(xué)和教育實(shí)踐中，效果效果相當不錯。

　　專(zhuān)業(yè)技能：

　　本人是一名幼兒教師，在校通過(guò)學(xué)習讓我學(xué)會(huì )了很多以前自己對文學(xué)上不足的地方，對自己以后在事業(yè)上的提升有很大的幫助。

函授自我鑒定6

　　悟另外一些新課程背景下老師急需解決的問(wèn)題得不到解決：如現代教學(xué)多媒體的學(xué)問(wèn)應用，新課程背景下老師角色的轉換，教學(xué)策略的變化，師生間的溝通溝通，小組合作探究的規范操作等無(wú)法得到學(xué)習和進(jìn)修，這是廣闊老師連續學(xué)習最希望得到解決的、但總也得不到解決的問(wèn)題，或許這只是我的一個(gè)幻想，也是本人存在的主要問(wèn)題。

　　總之，三年的函授學(xué)習目的歸納為三條：一拿文憑，二長(cháng)學(xué)問(wèn)，三交伴侶。的確，通過(guò)三年的函授學(xué)習，獲得了許多學(xué)問(wèn)，更重要的是有了較快把握一種新事物的力量。思想變成熟了很多，性格更堅毅了。熟悉了很多同學(xué)和老師，建立起友情，并在與他們的交往中提升了自身素養，認清了自身的一些短處并盡力改正。這段函授學(xué)習生活，是我人生成長(cháng)道路上一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，也是閃閃發(fā)光

　　的.一段人生歷程，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線(xiàn)起著(zhù)至關(guān)重要的作用，給了我一次重新塑造自我、完善自我的機會(huì )。三年的函授學(xué)習生活，使自己的學(xué)問(wèn)水平、思想境界、工作力量等方面都邁上了一個(gè)新的臺階。我將以飽滿(mǎn)的熱忱、堅決的信念、高度的責任感投入到以后的工作中，去迎接新的挑戰，攀登新的高峰。

函授自我鑒定7

　　為了提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，我參加了XX年的高考，考取了上海電力學(xué)院的《供用電技術(shù)》專(zhuān)業(yè)，開(kāi)始了三年的學(xué)習。

　　通過(guò)學(xué)習，本人各個(gè)方面都有了較的提高。

　　一、在思想上，身為一名1990年加入組織的黨員，有堅定的方向，熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)自己所從事的電力事業(yè)。在工作崗位上尊敬領(lǐng)導、團結同志，能更好的和非黨員同事互互助，充分發(fā)揮黨員先進(jìn)性。

　　二、學(xué)習目的明確，態(tài)度端正。函授三年，真正面授的時(shí)間只有幾個(gè)月。這使我更珍惜每一次面授的.時(shí)間，努力執行學(xué)校老師的各項要求。保持學(xué)生時(shí)代的風(fēng)格，不遲到、不早退，認真聽(tīng)課，做好學(xué)習筆記。充分把握這次學(xué)習機會(huì )，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。

　　三、收獲和體會(huì )。似水流年，轉眼已過(guò)三春�；仡欉^(guò)往，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，依然清晰。歲月匆匆，如白駒過(guò)隙，不知不覺(jué)已圓滿(mǎn)的完成了學(xué)院規定的全部課程。在老師的用心指導下，促使我能從容應對每一次考試，并取得理想的成績(jì)。這也使我明白了，只有在學(xué)習上毫不懈怠，才能夠擁有一分耕耘，一分收獲。

函授自我鑒定8

尊敬的領(lǐng)導：

　　我是一名法學(xué)函授畢業(yè)生，今天我寫(xiě)這篇自我鑒定，旨在展示我在法學(xué)領(lǐng)域中的成長(cháng)與收獲。

　　在我開(kāi)始函授學(xué)習的時(shí)候，我一開(kāi)始的目的只是為了學(xué)習更多的法律知識，為個(gè)人的事業(yè)發(fā)展打下更加堅實(shí)的基礎。但是，通過(guò)這幾年的學(xué)習，我漸漸地對法學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且依托函授這種靈活便捷的學(xué)習方式，我不斷地豐富了自己的法學(xué)知識儲備，在實(shí)踐中不斷完善了對法律規則的認識。函授學(xué)習不僅讓我的知識面變得更廣，更增強了我的學(xué)習能力和思考能力，同時(shí)也讓我擁有了更加系統全面的法學(xué)視角。

　　通過(guò)函授學(xué)習，我逐漸形成了自己獨到的學(xué)習與思考模式，我更加注重通過(guò)理論知識與法律實(shí)踐相結合，實(shí)踐反思與總結升華相結合的方式來(lái)提升自身的能力。例如，我在學(xué)習國際私法課程時(shí)，通過(guò)自己的研究、閱讀、分析，以及實(shí)際案例的研究和分析，系統地掌握了國際私法的核心內容；在學(xué)習訴訟法和刑法時(shí)，我通過(guò)分析法律邏輯和實(shí)踐案例，深入理解了罪刑法定等重要法律原則；在學(xué)習民商法和合同法時(shí)，我通過(guò)自己的實(shí)踐案例進(jìn)行深入理解，在業(yè)務(wù)實(shí)踐中取得了很大的成果。

　　除此之外，我還豐富自己的法學(xué)知識，并通過(guò)積累經(jīng)驗，逐漸形成了自己的法律實(shí)踐能力。舉個(gè)例子，我在某次工作中處理了一個(gè)涉及契稅的案件，通過(guò)實(shí)際操作和理論知識的結合，成功解決了案件疑難問(wèn)題，體會(huì )到了理論與實(shí)踐的`緊密關(guān)系，進(jìn)一步增強了我對法律知識的了解，也對我今后的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了很大的幫助。

　　總的來(lái)說(shuō)，函授學(xué)習讓我成長(cháng)了不少，讓我對法律這個(gè)領(lǐng)域有了更深層次的認識，也讓我在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗和提升能力。同時(shí)，我也在學(xué)習過(guò)程中認識到了自己的不足，比如說(shuō)英語(yǔ)水平“說(shuō)”不太好，讓我在溝通合作方面有所不足。今后，我將繼續利用業(yè)余時(shí)間，深化自己的專(zhuān)業(yè)技能，提升自己的綜合素質(zhì)和能力，為自己的發(fā)展奠定更加堅實(shí)的基礎。

　　再次感謝您的關(guān)注和指導，謝謝！

函授自我鑒定9

　　通過(guò)四年的本科函授學(xué)習，本人在思想認識，業(yè)務(wù)知識，專(zhuān)業(yè)技能等方面都有較大的提高�，F概括如下：

　　（一）思想認識：

　　本人在函授期間，能認真學(xué)習學(xué)院開(kāi)設的各門(mén)課程。

　　（二）業(yè)務(wù)知識：

　　四年的函授學(xué)習，雖然面授時(shí)間短，平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，沒(méi)有很多的時(shí)間作深入的思考，但覺(jué)得還是有較大的收獲：特別是通過(guò)對《煤礦開(kāi)采技術(shù)》的學(xué)習，使本人在過(guò)去的基礎上，有一個(gè)較完整的框架把握，對以前在專(zhuān)科階段學(xué)習的知識有個(gè)反芻的機會(huì )，對知識有進(jìn)一步的理解，自身素質(zhì)有進(jìn)一步的提高。

　　（三 ）學(xué)習目的及態(tài)度

　　我已圓滿(mǎn)的完成了學(xué)院規定的課程。函授雖四年，但真正參加面授的時(shí)間只有幾個(gè)月，所以我非常珍惜面授的時(shí)間。上課期間，我保持以往學(xué)習時(shí)代的風(fēng)格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認真聽(tīng)老師的講解，作好學(xué)習筆記，并把自己的困惑拿出來(lái)和老師共同探討。對老師布置的作業(yè)，我從來(lái)都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的.機會(huì )。

　�。ㄋ模┦斋@和體會(huì )

　　平時(shí)不常讀書(shū)，函授學(xué)習使我感受到自身專(zhuān)業(yè)知識的欠缺，并促使我研讀各種專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，并把它與平時(shí)的工作相結合。取得了一定的效果，個(gè)人素質(zhì)也得到了很大提高。

　　（五）存在問(wèn)題及努力方向

　　雖說(shuō)是四年的函授學(xué)習，實(shí)際上面授只有三個(gè)月左右。雖說(shuō)函授教師備課認真負責，學(xué)員真正能從老師那學(xué)到的東西并不多。大部分的知識還得靠自己的積累和教學(xué)實(shí)踐中的領(lǐng)悟。在以后的學(xué)習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學(xué)習，提升自己。

　　有人把函授學(xué)員讀書(shū)的目的歸納為：一拿文憑，二長(cháng)知識，三交朋友。的確，我的本科函授學(xué)習認真而充實(shí)。四年的學(xué)習，我有收獲。今后，我會(huì )把學(xué)習到的專(zhuān)業(yè)知識更好的用到工作當中去。

函授自我鑒定10

　　三年的函授學(xué)習和社會(huì )實(shí)踐是我不斷的挑戰自我、充實(shí)自己的一個(gè)過(guò)程，本人在思想認識、業(yè)務(wù)知識和專(zhuān)業(yè)技能方面都有了很的提高�，F總結如下：

　　一、思想認識方面：

　　本人在函授期間，能認真學(xué)習學(xué)院開(kāi)設的《人格心理學(xué)》、《教育社會(huì )學(xué)》等課程，對各種教育學(xué)和心理學(xué)理論有了較系統的了解和把握。特別值得一提的是：通過(guò)對兒童發(fā)展心理學(xué)理論的學(xué)習，本人了解到老師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要尊重、關(guān)愛(ài)全體學(xué)生；通過(guò)對人格心理學(xué)理論和咨詢(xún)心理學(xué)理論的學(xué)習，本人明白了只懂傳道、授業(yè)、解惑的.老師不是合格的老師。合格的老師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，更關(guān)注學(xué)生的心理。塑造健康的人格和培養樂(lè )觀(guān)上進(jìn)的心態(tài)是他貌同的目標。

　　二、業(yè)務(wù)知識方面：

　　三年的'函授學(xué)習，實(shí)質(zhì)上面授只有三個(gè)月左右。時(shí)間雖短，但本人覺(jué)得受益還是很的。特別是學(xué)習了《教育原理》》之后，本人覺(jué)得自己的理論水平提升了許多。平時(shí)，本人會(huì )不由自主地把所學(xué)的理論運用到自己的教學(xué)和教育實(shí)踐中，效果都是相當不錯的。工作之余，本人還會(huì )積極地撰寫(xiě)教學(xué)論文和教育案例，制作個(gè)人智客，并有多篇論文和案例獲得了縣級一、二、三等獎，個(gè)人智客在**縣首屆老師智客、博克賽中獲得二等獎。

　　三、專(zhuān)業(yè)技能：

　　本人是一名班主任。班主任的職責受理好班級，為全體學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。怎么樣的班級才算是一個(gè)好的班集體呢？函授學(xué)習之后，我明白了一個(gè)良好的班集體的標志是：

　�、侔嗉�體有了一個(gè)較穩定的、團結的領(lǐng)導核心，班干部能立開(kāi)展各項工作；

　�、诎嗉壞繕艘殉蔀閷W(xué)生個(gè)體的奮斗目標；

　�、蹖W(xué)生是粉念強，有正確的集體輿論和班風(fēng)。這樣的班集體不是憑空產(chǎn)生的，它是班主任血汗和智慧的結晶。三年的函授，我還學(xué)到了班級組建技能、心理輔導技能、處理突發(fā)事件技能等，它們給予我無(wú)窮的智慧，讓我的學(xué)生越來(lái)越信賴(lài)我。

　　四、存在的問(wèn)題：

　　三年的函授，實(shí)質(zhì)上面授只有三個(gè)月左右。雖然授課老師備課授課認真負責，但因為時(shí)間段，教學(xué)走過(guò)場(chǎng)，考試也走過(guò)場(chǎng)，學(xué)員真正學(xué)到的東西很少。部分只能靠學(xué)員本人在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下老師急需解決的問(wèn)題得不到解決：如現代教學(xué)媒體的知識應用，語(yǔ)文教學(xué)課件的制作和應用，新課程背景下老師角色的轉換，教學(xué)策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規范操作等無(wú)法得到學(xué)習和進(jìn)修，這可能是現代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這抒老師繼續學(xué)習最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個(gè)夢(mèng)想。也是本人存在的問(wèn)題。

函授自我鑒定11

　　三年的函授日常學(xué)習和社會(huì )實(shí)踐是我不斷的挑戰自我、充實(shí)自己的一個(gè)過(guò)程，本人在思想認識、業(yè)務(wù)知識和專(zhuān)業(yè)技能方面都有了很的提高�，F總結鑒定如下：

　　一、思想認識方面：本人在函授期間，能認真日常學(xué)習學(xué)院開(kāi)設的《人格心理學(xué)》、《教育社會(huì )學(xué)》、《咨詢(xún)心理學(xué)》、《兒童發(fā)展心理學(xué)》等課程，對各種教育學(xué)和心理學(xué)理論有了較系統的了解和把握。特別值得一提的是：通過(guò)對兒童發(fā)展心理學(xué)理論的日常學(xué)習，本人了解到教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要尊重、關(guān)愛(ài)全體學(xué)生；通過(guò)對人格心理學(xué)理論和咨詢(xún)心理學(xué)理論的日常學(xué)習，本人明白了只懂傳道、授業(yè)、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的日常學(xué)習，更關(guān)注學(xué)生的心理。塑造健康的'人格和培養樂(lè )觀(guān)上進(jìn)的心態(tài)是他貌同的目標。

　　二、業(yè)務(wù)知識方面：三年的函授日常學(xué)習，實(shí)質(zhì)上面授只有三個(gè)月左右。時(shí)間雖短，但本人覺(jué)得受益還是很的。特別是日常學(xué)習了《教育原理》、《普通心理學(xué)》和《現代教育理論與實(shí)踐》之后，本人覺(jué)得自己的理論水平提升了許多。平時(shí)，本人會(huì )不由自主地把所學(xué)的理論運用到自己的教學(xué)和教育實(shí)踐中，效果都是相當不錯的。工作之余，本人還會(huì )積極地撰寫(xiě)教學(xué)論文和教育案例，制作個(gè)人智客，并有多篇論文和案例獲得了縣級一、二、三等獎，個(gè)人智客在蒼南縣首屆教師智客、博克賽中獲得二等獎。

　　三、專(zhuān)業(yè)技能：本人是一名班主任。班主任的職責受理好班級，為全體學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的日常學(xué)習氛圍。怎么樣的班級才算是一個(gè)好的班集體呢？函授日常學(xué)習之后，我明白了一個(gè)良好的班集體的標志是：①班集體有了一個(gè)較穩定的、團結的領(lǐng)導核心，班干部能立開(kāi)展各項工作；②班級目標已成為學(xué)生個(gè)體的奮斗目標；③學(xué)生是粉念強，有正確的集體輿論和班風(fēng)。這樣的班集體不是憑空產(chǎn)生的，它是班主任血汗和智慧的結晶。三年的函授，我還學(xué)到了班級組建技能、心理輔導技能、處理突發(fā)事件技能等，它們給予我無(wú)窮的智慧，讓我的學(xué)生越來(lái)越信賴(lài)我。

　　四、存在的問(wèn)題：三年的函授，實(shí)質(zhì)上面授只有三個(gè)月左右。雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時(shí)間段，教學(xué)走過(guò)場(chǎng)，考試也走過(guò)場(chǎng)，學(xué)員真正學(xué)到的東西很少。部分只能靠學(xué)員本人在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問(wèn)題得不到解決：如現代教學(xué)媒體的知識應用，語(yǔ)文教學(xué)課件的制作和應用，新課程背景下教師角色的轉換，教學(xué)策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規范操作等無(wú)法得到日常學(xué)習和進(jìn)修，這可能是現代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這抒教師繼續日常學(xué)習最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個(gè)夢(mèng)想。也是本人存在的問(wèn)題。

函授自我鑒定12

　　自我鑒定就是把一個(gè)時(shí)段的個(gè)人情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此我們要做好總結，寫(xiě)好自我鑒定。那么自我鑒定有什么格式呢？以下是小編精心整理的函授專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生自我鑒定，歡迎家分享。

　　三年的函授學(xué)習和社會(huì )實(shí)踐是我不斷的挑戰自我、充實(shí)自己的一個(gè)過(guò)程，本人在思想認識、業(yè)務(wù)知識和專(zhuān)業(yè)技能方面都有了很的提高�，F總結如下：

　　一、思想認識方面：本人在函授期間，能認真學(xué)習學(xué)院開(kāi)設的《人格心理學(xué)》、《教育社會(huì )學(xué)》、《咨詢(xún)心理學(xué)》、《兒童發(fā)展心理學(xué)》等課程，對各種教育學(xué)和心理學(xué)理論有了較系統的了解和把握。特別值得一提的是：通過(guò)對兒童發(fā)展心理學(xué)理論的學(xué)習，本人了解到教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要尊重、關(guān)愛(ài)全體學(xué)生；通過(guò)對人格心理學(xué)理論和咨詢(xún)心理學(xué)理論的學(xué)習，本人明白了只懂傳道、授業(yè)、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，更關(guān)注學(xué)生的心理。塑造健康的人格和培養樂(lè )觀(guān)上進(jìn)的心態(tài)是他貌同的目標。

　　二、業(yè)務(wù)知識方面：三年的函授學(xué)習，實(shí)質(zhì)上面授只有三個(gè)月左右。時(shí)間雖短，但本人覺(jué)得受益還是很的。特別是學(xué)習了《教育原理》、《普通心理學(xué)》和《現代教育理論與實(shí)踐》之后，本人覺(jué)得自己的理論水平提升了許多。平時(shí)，本人會(huì )不由自主地把所學(xué)的理論運用到自己的教學(xué)和教育實(shí)踐中，效果都是相當不錯的。工作之余，本人還會(huì )積極地撰寫(xiě)教學(xué)論文和教育案例，制作個(gè)人智客，并有多篇論文和案例獲得了縣級一、二、三等獎，個(gè)人智客在蒼南縣首屆教師智客、博克賽中獲得二等獎。

　　三、專(zhuān)業(yè)技能：本人是一名班主任。班主任的職責受理好班級，為全體學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。怎么樣的班級才算是一個(gè)好的班集體呢？函授學(xué)習之后，我明白了一個(gè)良好的班集體的.標志是：①班集體有了一個(gè)較穩定的、團結的領(lǐng)導核心，班干部能立開(kāi)展各項工作；②班級目標已成為學(xué)生個(gè)體的奮斗目標；③學(xué)生是粉念強，有正確的集體輿論和班風(fēng)。這樣的班集體不是憑空產(chǎn)生的，它是班主任血汗和智慧的結晶。三年的函授，我還學(xué)到了班級組建技能、心理輔導技能、處理突發(fā)事件技能等，它們給予我無(wú)窮的.智慧，讓我的學(xué)生越來(lái)越信賴(lài)我。

　　四、存在的問(wèn)題：三年的函授，實(shí)質(zhì)上面授只有三個(gè)月左右。雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時(shí)間段，教學(xué)走過(guò)場(chǎng)，考試也走過(guò)場(chǎng)，學(xué)員真正學(xué)到的東西很少。部分只能靠學(xué)員本人在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問(wèn)題得不到解決：如現代教學(xué)媒體的知識應用，語(yǔ)文教學(xué)課件的制作和應用，新課程背景下教師角色的轉換，教學(xué)策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規范操作等無(wú)法得到學(xué)習和進(jìn)修，這可能是現代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這抒教師繼續學(xué)習最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個(gè)夢(mèng)想。也是本人存在的問(wèn)題。

函授自我鑒定13

　　自我鑒定對于個(gè)人的成長(cháng)和發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。我是一名醫藥學(xué)函授學(xué)員，通過(guò)自我鑒定，我希望能夠全面了解自己的優(yōu)勢和不足，并進(jìn)一步明確自己的學(xué)習目標和職業(yè)規劃。下面，我將根據函授醫藥學(xué)的學(xué)習內容和個(gè)人經(jīng)歷，分別從自身的學(xué)術(shù)能力、科研能力、人際交往能力以及職業(yè)素養等方面進(jìn)行詳細的自我鑒定。

　　學(xué)術(shù)能力是每個(gè)醫藥學(xué)生必須具備的基本素養之一。在函授學(xué)習中，我通過(guò)系統的學(xué)習，掌握了醫學(xué)基礎知識、藥理學(xué)、藥學(xué)和臨床醫學(xué)等相關(guān)知識。在學(xué)習過(guò)程中，我注重培養自主學(xué)習的能力，積極參與討論和思考，不斷提高自己的分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)完成各種作業(yè)和實(shí)驗，我能熟練地運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，我也善于歸納總結，形成良好的知識框架，為日后的學(xué)習和實(shí)踐提供堅實(shí)的基礎。我還積極參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，加強學(xué)習和思想的碰撞，進(jìn)一步開(kāi)闊自己的學(xué)術(shù)視野。

　　科研能力是一名醫藥學(xué)生必須具備的重要能力之一。通過(guò)函授學(xué)習，我學(xué)習了科學(xué)研究的基本方法和技能，并積極投入到科研項目中。在實(shí)驗室里，我能夠熟練地操作實(shí)驗儀器，進(jìn)行實(shí)驗設計和數據處理，提高實(shí)驗技能和科研能力。同時(shí)，我還積極參與科研討論和文獻閱讀，通過(guò)與導師和同學(xué)的交流，提升自己的科研素養和專(zhuān)業(yè)能力。在科研項目中，我注重團隊合作和創(chuàng )新思維，通過(guò)與他人的合作學(xué)習和互相啟發(fā)，不斷拓寬研究思路，深入探索科學(xué)問(wèn)題。

　　人際交往能力對于醫藥學(xué)生來(lái)說(shuō)也非常重要。作為一名醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們將來(lái)的工作需要與患者、醫務(wù)人員和同事等各種人群進(jìn)行良好的溝通。在函授學(xué)習中，我通過(guò)課堂演講、小組討論和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等各種機會(huì )，提高了自己的口頭表達和溝通能力。我注重傾聽(tīng)他人的.意見(jiàn)，尊重他人的觀(guān)點(diǎn)，并能積極參與討論和互動(dòng)。通過(guò)與他人的合作和交流，我學(xué)會(huì )了團隊合作和分工合作，培養了良好的合作精神和團隊意識。

　　職業(yè)素養是一名醫藥學(xué)生必須具備的重要品質(zhì)之一。在函授學(xué)習中，我注重培養自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養，努力做到規范自己的行為和言辭。我追求醫學(xué)的真理和解決患者問(wèn)題的能力，始終保持敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)精神。我注重自我反思和自我改進(jìn)，不斷提高自己的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。我還注重守時(shí)守約，尊重他人的知識產(chǎn)權和隱私，保護患者權益，做到嚴守患者的機密和個(gè)人隱私。

　　通過(guò)對自己在函授醫藥學(xué)學(xué)習中的自我鑒定，我深刻認識到自己的優(yōu)勢和不足，并對個(gè)人的學(xué)習目標和職業(yè)規劃有了更明確的認識。我將繼續努力提高學(xué)術(shù)能力和科研能力，不斷提升自己的人際交往能力和職業(yè)素養，為將來(lái)成為一名優(yōu)秀的醫藥人才而努力奮斗。我相信通過(guò)自我鑒定和不斷的努力，我一定能夠取得更多的進(jìn)步和成就。

函授自我鑒定14

　　這幾年通過(guò)自己的發(fā)奮，使自己掌握了學(xué)習方法，變成了學(xué)習的主人，鍛煉了自己的毅力，培養了自己吃苦耐勞的品質(zhì)，為自己終身學(xué)習奠定了基礎，經(jīng)過(guò)這x年的學(xué)習使我在個(gè)人修養方面的素質(zhì)得到了提高，本專(zhuān)業(yè)基礎課程的學(xué)習為以后更深入地學(xué)習和研究本專(zhuān)業(yè)更深一層次的知識做好了準備。

　　在學(xué)習上，我熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)，上課時(shí)認真聽(tīng)老師講課，課余時(shí)刻通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )、報紙等途徑學(xué)習專(zhuān)業(yè)和自己感興趣的東西。通過(guò)學(xué)習，使自己的專(zhuān)業(yè)知識、計算機、英語(yǔ)等方面的成績(jì)有了很大進(jìn)步。除了在專(zhuān)業(yè)知識方面精益求精外，平時(shí)我還涉獵了超多其他超多相關(guān)知識。

　　在道德上，我有良好的道德修養，并有堅定的.政治方向，關(guān)注國家的時(shí)勢要聞，使我對我們黨有更深刻的認識，并用真誠的熱心經(jīng)常參加社會(huì )的志愿者活動(dòng)，去關(guān)心和幫忙他人。

　　在性格上，我性格開(kāi)朗，職責心強，善于與人交流，自信，務(wù)實(shí)，有主見(jiàn)。有強烈的敬業(yè)精神的人！經(jīng)過(guò)這x年的學(xué)習的鍛煉，我堅信我此刻已經(jīng)能夠完成許多社會(huì )的工作。加上我做事塌實(shí)認真，能吃苦耐勞；學(xué)習潛質(zhì)強，能夠很快的。

　　以后的工作之中，通過(guò)學(xué)習提高了工作潛質(zhì)。高人一籌。除了工作方面的提高、毅力的鍛煉，更重要的是為以后的人生帶給了豐富的營(yíng)養，將自己塑造成有用的人才，充分發(fā)揮個(gè)人的作用，有效地服務(wù)于社會(huì )。做一個(gè)有接班人。

函授自我鑒定15

　　三年的函授學(xué)習和社會(huì )實(shí)踐是我一直的挑釁自我、空虛自己的一個(gè)進(jìn)程，本人在思維認識、業(yè)務(wù)知識和專(zhuān)業(yè)技能方面都有了很大的進(jìn)步。

　　一、思維意識方面：

　　能學(xué)習學(xué)院開(kāi)設的《人格心理學(xué)》、《教育社會(huì )學(xué)》、《咨詢(xún)心理學(xué)》、《兒童發(fā)展心理學(xué)》等課程，對各種教導學(xué)跟心理學(xué)理論有了較體系的懂得和掌握。特殊值得一提的是：通過(guò)對兒童發(fā)展心理學(xué)理論的學(xué)習，本人了解到教師要用發(fā)展的目光對待學(xué)生，要尊敬、關(guān)愛(ài)全部學(xué)生。通過(guò)對人格心理學(xué)理論和征詢(xún)心理學(xué)實(shí)踐的學(xué)習，自己清楚了只懂傳道、授業(yè)、解惑的先生不是及格的老師。合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，更關(guān)注學(xué)生的心理。塑造健康的人格和培育樂(lè )觀(guān)長(cháng)進(jìn)的心態(tài)是他們獨特的目的。

　　二、業(yè)務(wù)知識方面：

　　這段時(shí)間雖短，但是本人感到受益仍是很大的。特別是學(xué)習了《教育原理》、《一般心理學(xué)》和《現代教育理論與實(shí)踐》之后，本人認為自己的理論程度提升了很多。平時(shí)，本人會(huì )情不自禁地把所學(xué)的理論應用到本人的教學(xué)和教育實(shí)踐中，后果都是相稱(chēng)不錯的。工作之余，本人還會(huì )踴躍地撰寫(xiě)教學(xué)論文和教育案例，制作個(gè)人智客，并有多篇論文和案例取得了縣級一、二、三等獎，個(gè)人智客在蒼南縣首屆教師智客、博克大賽中失掉二等獎。

　　三、專(zhuān)業(yè)技巧：

　　本人是一名班主任。班主任的職責是治理好班級，為全體學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氣氛。怎么樣的班級才算是一個(gè)好的班集體呢？函授學(xué)習之后，我明確了一個(gè)良好的班集體的標記是：

　�、侔嗉�體有了一個(gè)較穩固的.、團結的引導中心，班干部能獨破發(fā)展各項工作。

　�、诎嗉壞繕艘殉蔀閷W(xué)生個(gè)體的斗爭目標。

　�、蹖W(xué)生長(cháng)短觀(guān)點(diǎn)強，有準確的集體輿論和班風(fēng)。這樣的班群體不是憑空發(fā)生的，它是班主任心血和智慧的結晶。三年的函授，我還學(xué)到了班級組建技能、心理輔導技能、處置突發(fā)事件技能等，它們給予我無(wú)限的智慧，讓我的學(xué)生越來(lái)越信任我。

　　四、存在的問(wèn)題：

　　固然授課教師備課授課認真負責，但是由于時(shí)光段，教學(xué)走過(guò)場(chǎng)，測驗也走過(guò)場(chǎng)，學(xué)生真正學(xué)到的貨色很少。大局部只能靠學(xué)員本人在教學(xué)實(shí)際中領(lǐng)悟、晉升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問(wèn)題得不到解決：如古代教學(xué)媒體的常識運用，語(yǔ)文教養課件的制造和利用，新課程背景下教師角色的轉換，教學(xué)策略的變更，師生間的交換溝通，小組配合探索的標準操作等無(wú)奈得到學(xué)習和深造，這可能是現代高等教育與初等教育相脫鉤的弊病。這是寬大教師持續學(xué)習最渴望得到解決的，但總也得不到解決。興許這只是我的一個(gè)幻想。也是本人存在的問(wèn)題。

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