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感恩教師的廣播稿
如果你是廣播站的主持人,肯定會(huì )知道廣播前都會(huì )提前做好廣播稿,廣播稿寫(xiě)得漂亮才會(huì )有更好的節目效果,那么大家知道正規的廣播稿怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的感恩教師的廣播稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
感恩教師的廣播稿1
大家好:
九月金秋,這是一個(gè)收獲的季節,也是一個(gè)感恩的季節,更是一個(gè)屬于教師的季節。今天,我們迎來(lái)了中華人民共和國第29個(gè)教師節。在此,我們校園之聲廣播站全體成員要向二十一學(xué)校的老師們致以最誠摯的節日問(wèn)候!祝愿你們身體健康,幸福美滿(mǎn)!
教師節-----這是一個(gè)令人激動(dòng)而神圣的日子,因為教師節不僅僅贊美教師,更重要的是,她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。
教師,一個(gè)普通的名字,但是在我們今天這個(gè)知識經(jīng)濟的時(shí)代,教師的名字顯得格外的厚重。師者,傳道、授業(yè)、解惑。教師,這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多……每個(gè)人的成長(cháng)和成才,都離不開(kāi)老師的培養。同學(xué)們,從你入學(xué)的第一天開(kāi)始,你們的每一點(diǎn)進(jìn)步,每一份成功,無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水,同學(xué)們,感恩師長(cháng),不需要鮮花,不需要禮物,一句標準的普通話(huà)說(shuō)一句:“老師,您好!”一聲聲文明的話(huà)語(yǔ),一件件文明的行動(dòng)都是送給老師最美好最珍貴的禮物。在老師的心里只要看到同學(xué)們上課積極發(fā)言,專(zhuān)心聽(tīng)講,認真完成作業(yè),這比什么禮物都要寶貴!
同學(xué)們,行動(dòng)起來(lái)吧,讓我們用同一旋律,譜寫(xiě)出同一個(gè)聲問(wèn)候“老師,節日快樂(lè )!”
伴隨著(zhù)音樂(lè )聲,我們的`節目又要接近尾聲了,期待今后我們的思維在這里交匯、碰撞,讓我們的生命永遠充滿(mǎn)活力,讓我們的生活永遠充滿(mǎn)朝氣!今天的廣播到此結束,感謝您的一路傾聽(tīng),我們下期節目再會(huì )!
感恩教師的廣播稿2
男:每當走過(guò)您的窗前,總有您疲憊的身影
女:每當走過(guò)您的窗前,總有您辛勤的身影
男:人生路途上,是您為我們指
女:知識的海洋,是您教我們如何遨游
男:我們的成功有您一份
女:我們的榮譽(yù)有您一份
男:因為,沒(méi)有您的諄諄教導,就不可能有我們的成功
女:因為,沒(méi)有您的諄諄教導,就不可能有我們的榮譽(yù)
男:在今天您的節日里,我對您表示衷心的祝福
合:老師,祝您節日快樂(lè )!
女:下面請聽(tīng)《每當走過(guò)您的窗前》,獻給所有辛勤工作、播撒知識的.老師們。
。úシ鸥枨骸睹慨斪哌^(guò)您的窗前》)
男:時(shí)間過(guò)得真快,轉眼又到說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。
女:親愛(ài)的同學(xué)們,我們衷心地祝愿:紅領(lǐng)巾廣播站能成為你的良師益友,愿它能帶走你所有的煩惱,為你帶去無(wú)盡的歡樂(lè )。
男:愿它能給你留下美好的回憶,伴隨你度過(guò)金色的童年。
女:感謝大家的收聽(tīng),本次播音到此結束,再見(jiàn)。
男:再見(jiàn)!
感恩教師的廣播稿3
合:大家早上好!五中之聲廣播站開(kāi)始廣播啦!
呂:今天由我們六年級中隊為大家廣播,我是主持人五年一班中隊呂錳楊:我是主持人五年二班中隊楊亞婷。
今天的廣播主題是感恩老師:教師,多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多??每個(gè)人的成長(cháng)和成才,都離不開(kāi)老師的培養;
呂:社會(huì )的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新,無(wú)不飽含著(zhù)老師的辛勞和奉獻。
楊:解決疑難,教師是書(shū);傳遞文明,教師是橋;科教興國,教師是帆。呂:從入學(xué)的第一天開(kāi)始,我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,每一份成功,無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水,無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導,是老師的目光在鼓勵,是老師的聲音在指正,是老師的心在呼喚,是老師的人格在感召。
楊:有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà):“我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美,我們只喜歡‘老師’這兩個(gè)字??”這質(zhì)樸的語(yǔ)言無(wú)疑是老師們共同的`心聲,是他們內心世界最真實(shí)的情感流露。
呂:我們感謝老師辛勤的教育,感恩于他們的諄諄教誨,然而,再多贊美的言語(yǔ),華麗的詞藻,也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。
楊:感恩老師,并不需要我們去做驚天動(dòng)地的大事,它表現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:課堂上,一道堅定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,證明了你在全身心投入,你在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講,這便是感恩;
呂:下課后,遇到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲甜甜的“老師好”,這也是感恩;
楊:放學(xué)了,向老師招招手,說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”,這依然是感恩;
呂:當然,認真地完成每次作業(yè),積極地舉手發(fā)言,靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jì),取得更大的進(jìn)步,獲得更好的發(fā)展,這更是對老師辛勤工作的最好回報,也是老師最大的欣慰,最快樂(lè )的滿(mǎn)足。
楊:不要把這些歸結為無(wú)謂的小事,不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,因為在這點(diǎn)滴小事的背后,包含的正是你對老師的尊重和肯定。
合:下面請聽(tīng):老師,您好。
呂:在昨天與今天之間鋪設大道,
楊:在現實(shí)和理想之間架起金橋。
合:啊,教師的事業(yè)多么崇高!
呂:古今中外,
哪個(gè)人的成長(cháng)不浸透著(zhù)教師的心血!
楊:地北天南,
哪一項創(chuàng )造不蘊含著(zhù)教師的辛勞!
合:每當看到時(shí)代在飛速地前進(jìn),
我心中就涌起感情的波濤:
老師,您好!
呂:用真理和智慧把人才塑造,
楊:讓春暉和朝霞在心靈閃耀。
合:啊,教師的事業(yè)多么美好!
呂:筆尖飛舞,那是春蠶悄悄地編織理想的絲線(xiàn);楊:笑語(yǔ)盈盈,
合:每當看到鮮花在幸福地開(kāi)放,我就情不自禁地衷心祝愿:老師,您好!下面請聽(tīng):老師,我想對您說(shuō)。
楊:老師,我想對您說(shuō),您是藍天,我就是白云在您寬闊的胸懷暢游。
呂:老師,我想對您說(shuō)您是安全的港灣,我就是一只揚帆的小船,在您平靜的碧波里蕩漾,
楊:老師,我想對您說(shuō),您是一首動(dòng)人的樂(lè )曲。我就是樂(lè )譜上流動(dòng)的音符在您充滿(mǎn)愛(ài)的旋律中跳躍
呂:老師,我想對您說(shuō),您是火紅的太陽(yáng),我就是土坡上剛萌芽的小苗在您溫暖的懷抱中成長(cháng)。
合:老師您多么偉大。多么親切,多么慈祥。
您用自己的一生培養了多少?lài)覘澚赫埪?tīng)歌曲:《感恩的心》。
感恩教師的廣播稿4
【王】夢(mèng)想從這里起航
【俞】成長(cháng)在這里見(jiàn)證
【王】親愛(ài)的老師、隊員們
【合】大家好!
【俞】歡迎收聽(tīng)“叔同之聲”紅領(lǐng)巾廣播第二十二期。
【王】我是本期播音王樂(lè )菲
【俞】我是本期播音俞姝嬌
【王】本期我們?yōu)榇蠹覝蕚涞墓澞坑行@新聞、書(shū)海拾貝和歌曲欣賞,讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)詳細內容吧。
【校園新聞】了解校園生活,關(guān)注叔同新聞。歡迎收聽(tīng)本期的校園新聞。
【俞】“香九齡,能溫席;孝于親,所當執,融四歲,能讓梨。弟于長(cháng),宜先知!
【王】唉,俞姝嬌,你怎么背起三字經(jīng)來(lái)了?
【俞】這段三字經(jīng)可不一般哦,里面蘊藏的感恩意識可是我們現代孩子正在漸
漸流失的呢。
【王】是啊,這耳熟能詳的三字經(jīng)傳誦著(zhù)中華民族經(jīng)久不衰的美德。而“感恩”就是其中的一種!案卸鳌敝,是我們每個(gè)人生活中不可或缺的陽(yáng)光雨露。無(wú)論你是何等的尊貴,或是怎樣的看待卑微;無(wú)論你生活在何地何處,或是你有著(zhù)怎樣特別的生活經(jīng)歷,只要你胸中常常懷著(zhù)一顆感恩的心,隨之而來(lái)的,就必然會(huì )不斷地涌動(dòng)著(zhù)諸如溫暖、自信、堅定、善良等等這些美好的處世品格。自然而然地,你的生活中便有了一處處動(dòng)人的風(fēng)景。
【俞】“感恩”是一種生活態(tài)度,是一種品德,是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心,必然會(huì )導致人際關(guān)系的冷淡。所以,每個(gè)人都應該學(xué)會(huì )“感恩”,這對于我們少先隊員來(lái)說(shuō)尤其重要。
【王】近期,我校503中隊就開(kāi)展了“感恩之行”活動(dòng),活動(dòng)從孝敬父母開(kāi)始,到感恩老師,再到關(guān)心他人。
【俞】11月25日中午,隊員們帶上了舍不得吃的餐點(diǎn)及用自己的零用錢(qián)購買(mǎi)的水果徒步前往XX市老人福利院,為那兒的孤寡老人送去溫暖與關(guān)心。幾個(gè)平時(shí)有點(diǎn)調皮的隊員,一走進(jìn)福利院大門(mén),卻一下子變得懂事乖巧,有序地排著(zhù)整齊地隊伍安靜地走進(jìn)食堂大廳。當步履蹣跚的老人陸續來(lái)到后,隊員們就主動(dòng)上前或攙扶、或送上吃的、或捶背、或噓寒問(wèn)暖……濃濃的溫情彌漫著(zhù)整個(gè)大廳。
【王】接下來(lái),隊員們還為福利院的爺爺奶奶們表演了精彩的節目,雖然爺爺奶奶們有的眼神不好,有的耳朵不敏,但從他們愉悅的表情,專(zhuān)注的神情,熱情地鼓掌中,大家體驗到了我們的愛(ài)心感動(dòng)著(zhù)這群陌生的老人。
【俞】王樂(lè )菲,我覺(jué)得這樣的活動(dòng)很有意義,感恩教育不是口頭教育,不是形式教育,而是需要有意義的活動(dòng)來(lái)推動(dòng)。在這樣的活動(dòng)中,我們的隊員必將深刻地體驗到在給他人帶去幸福和感動(dòng)的同時(shí),也幸福與感動(dòng)了自己。
【王】是啊,感恩是一束金色的陽(yáng)光,能化解冰雪,能溫暖心田,讓我們學(xué)習感恩,讓這束陽(yáng)光也照耀我們大家的心吧!
【俞】每年的12月,我校都會(huì )發(fā)起“十佳孝星”的評選活動(dòng),到今年已經(jīng)是第四屆了。
【王】本屆“十佳孝星”的評選活動(dòng)是先在班級內由家長(cháng)推薦,把最具典型的人和事匯總后進(jìn)行班級評比,于12月10日前產(chǎn)生班級候選人。然后學(xué)校將組織隊員們學(xué)習候選人的孝敬事跡,最后采用全校師生一起投票選舉的方式評選出本屆的“十佳孝星”。
【俞】本周,很多班級已經(jīng)開(kāi)始在班級內進(jìn)行初選了,很多隊員的孝敬事跡被發(fā)掘出來(lái)了。
【王】是啊,雖然在學(xué)校里我們每天都生活在一起,但是通過(guò)十佳孝星的評選,我們對身邊的隊員有了更近一步的了解呢。
【俞】本周,我們還在四樓報告廳舉行了六年級的環(huán)保時(shí)裝秀比賽,隊員們身穿自己親手制作的服飾自信地在臺上展示自我的風(fēng)采。
【王】別忘記了,所有服裝所用的材料都是有隊員們自己收集的邊角料哦。
【俞】雖然t臺的燈光不夠艷麗,雖然我們的步伐不夠專(zhuān)業(yè),雖然我們的服裝不夠絢麗,但是此刻,我們就是主角。
【王】是啊,因為我們參與,所以我們精彩!
【書(shū)海拾貝】與書(shū)為伴,讓書(shū)香浸潤我們的心靈!歡迎收聽(tīng)本期的.《書(shū)海拾貝》欄目。
【王】本期402中隊的潘偉業(yè)同學(xué)想通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站向大家推薦一本書(shū)。
【俞】讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧
【王】這本書(shū)告訴我們,做任何事,要從“我”開(kāi)始,從認識“我”開(kāi)始。
【俞】繪本以簡(jiǎn)潔卻富有哲理的文字,或詼諧或優(yōu)雅或另類(lèi)的插圖,讓每個(gè)閱讀層次的讀者得到截然不同的感受。年齡段、生活環(huán)境迥異的讀者可以通過(guò)各自對世界的認知,在繪本中找尋到心靈的歸宿。
【王】隊員們,它真的值得一看,有機會(huì )的話(huà)找來(lái)看看吧。
【每周一歌】歌聲悠悠入我心,接下來(lái)你收聽(tīng)到的是《每周一歌》。
【俞】今天我們?yōu)榇蠹彝扑]的歌曲是《晚霞中的紅蜻蜓》。
【王】簡(jiǎn)單的歌詞,優(yōu)美的旋律,寧靜的感覺(jué),在加上楊鈺瑩天籟般的聲音,總能帶給我們很多的共鳴。
【俞】讓我們一起去欣賞一下吧!
【王】欣賞完歌曲后,我們將公布上期競猜的答案了。
【俞】上期的題目是:什么車(chē)只旋轉不前進(jìn)?你想到了嗎?
【王】讓我來(lái)公布正確的答案吧:那就是風(fēng)車(chē)。
【俞】上期節目播出后,很多隊員踴躍參與,我們在參與隊員中抽出了10位幸運聽(tīng)眾,接下來(lái)我公布這10位幸運聽(tīng)眾的名字,他們是:葛威偉、金悅、朱雪純、肖雨輝、姜宇軒、王軍曉、浦佳蓓、孔梓逸、徐鑫洛、全雨薇,讓我們祝賀他們,同樣讓我們期待下期的競猜。
【王】每一次相約,都傾注了我們殷切的期待。每一次離別,都意味著(zhù)下一次更精彩的回來(lái)。短短的15分鐘時(shí)間即將過(guò)去,希望我們的節目能給你帶去一天的好心情。節目最后請記住我們,我是本期播音:俞姝嬌,我是本期播音:王樂(lè )菲,同時(shí)感謝本期編輯:劉陳育,陳敏嫻。 我們下次再會(huì )。
感恩教師的廣播稿5
人們常說(shuō),老師是園丁,老師是父母。但我覺(jué)得我們的老師更像一本書(shū),一本讓人越讀越愛(ài)的書(shū),一本內容豐富、色彩斑斕的書(shū)。
有時(shí),老師是一本《百科全書(shū)》,帶我們走進(jìn)知識的海洋,讓我們領(lǐng)悟新的知識,找到正確的答案。瞧,老師手拿著(zhù)粉筆,一邊說(shuō),一邊寫(xiě),就像不停地給小樹(shù)澆水、施肥,希望小樹(shù)能早點(diǎn)長(cháng)成大樹(shù)。老師不斷往我們腦子里輸送知識,讓我們腦子里的知識不斷更新,不斷積累。我們就像小樹(shù)吸飽了營(yíng)養,不斷地成長(cháng)著(zhù)!
有時(shí),老師變成了一本《幽默大師》。老師說(shuō)話(huà)幽默風(fēng)趣,常常能用有趣的話(huà)語(yǔ)逗笑我們。記得有一次,老師在找朱啟航,結果同學(xué)們告訴老師朱啟航在廁所里,老師強忍住笑,嚴肅地說(shuō):“朱啟航是廁所所長(cháng)啊,三天兩頭往廁所跑!甭(tīng)了老師的'話(huà),大家都忍不住笑了起來(lái)!
有時(shí),老師好似一本《三十六計》,老師可忙碌了!每天,老師精心設計每一個(gè)教學(xué)方案,認真地上好每一節課,仔細地批改每一份作業(yè),有時(shí)作業(yè)本一疊又一疊。老師的工作是多么辛苦而繁重呀!可我驚奇地發(fā)現老師的臉上雖有疲倦,但總是洋溢著(zhù)微笑。我為遇上這樣的好老師而知足、幸福!案卸鞯男,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己!泵慨斘衣(tīng)到這首歌,就會(huì )情不自禁地跟唱,腦海里時(shí)時(shí)浮現老師笑容可掬的神態(tài)。
感恩教師的廣播稿6
男:XX市實(shí)驗小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播站
女:XX市實(shí)驗小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播站
合:20xx至20xx 學(xué)年第一期紅領(lǐng)巾廣播開(kāi)播啦!
女:尊敬的老師們,
男:親愛(ài)的同學(xué)們:
合:大家中午好!
女:滿(mǎn)懷著(zhù)喜悅的心情,我們大家又迎來(lái)了新的學(xué)期,同學(xué)們又回到了這熟悉而美麗的校園。
合:在這里我們祝愿所有的同學(xué)在新學(xué)年學(xué)業(yè)進(jìn)步,健康快樂(lè )成長(cháng)!
女:又是金秋九月,一年一度的教師節踏著(zhù)輕盈的步子已經(jīng)緩緩走進(jìn)我們對恩師的感念之中。
合:紅領(lǐng)巾廣播站“園丁頌——慶祝第教師節”特別節目現在開(kāi)始!
。ú宀ジ枨骸堕L(cháng)大后我就成了你》――15秒左右)
男: 陳微羽,你知道明天是什么日子嗎?
女:我當然知道,明天就是9月10日,是我們所有老師的節日——教師節。我也考考你,知道為什么把教師節定在9月10日嗎?
男:不知道。
女:還是讓我來(lái)告訴你吧。將教師節定在9月10日是考慮到全國大、中、小學(xué)新學(xué)年剛剛開(kāi)始,學(xué)校要有新的氣象。從新生入學(xué)開(kāi)始,就尊師敬師,可以給“教師教好,學(xué)生學(xué)好”創(chuàng )造良好的氣氛。所以從20xx年9月10日起,我國便恢復建立了第一個(gè)教師節,從那以后,光榮的人民教師就有了屬于自己的節日,政府號召全社會(huì )尊師重教,實(shí)施科教興國的戰略方針政策。從20xx年到20xx年,已經(jīng)是第27個(gè)教師節啦!
男:哦,原來(lái)是這樣啊。同學(xué)們,你們知道了嗎?
女:在教師節來(lái)臨的前夕,你一定有許多話(huà)想對老師說(shuō)。下面,就讓我們一起來(lái)聽(tīng)五(12)班的朱晗菁同學(xué)的心聲《感念師恩》
感念師恩
從幼兒園開(kāi)始,我們成長(cháng)的每一步都離不開(kāi)我們的老師。是老師教我們學(xué)會(huì )做操,和我們一塊游戲;是老師從a、o、e開(kāi)始教我們學(xué)會(huì )拼音、學(xué)會(huì )識字;是老師從加減、乘除開(kāi)始教我們學(xué)會(huì )計算;是老師從a、b、c教我們學(xué)會(huì )用英語(yǔ)對話(huà);不知不覺(jué)中,我在學(xué)校竟已學(xué)會(huì )了很多知識。更重要的是,我懂得了要養成良好的習慣,要講衛生、講文明,我懂得了要誠實(shí)守信,要寬容待人。我懂得了感恩父母、珍惜生命……
老師讓我懂得的太多太多。老師想把自己懂得的道理,掌握的知識,具備的能力都傳遞給我們,而且希望我們能夠超越。所以,我做錯事了,他會(huì )著(zhù)急、批評,他會(huì )幫助我改正;所以,我學(xué)習落后了,他會(huì )擔心,會(huì )嚴格要求,讓我盡到自己學(xué)習的責任。
我懂,老師,我懂您的深情。早上,你最先來(lái)到學(xué)校,是擔心我們浪費早晨寶貴的時(shí)光;講臺上,你的目光緊隨著(zhù)我,是提醒我上課要認真;下課了,你忙著(zhù)批改作業(yè),忙著(zhù)教育我要養成文明的言行;中午,你餓著(zhù)肚子,讓我們能有秩序地排隊打飯,幫助我們養成健康的用餐習慣,我們吃完飯,你才捧起飯碗;放下碗筷,你又來(lái)到我們身邊投入工作;放學(xué)后,你還在幫助那部分管不住自己的言行,完不成學(xué)習任務(wù)的學(xué)生。因為您知道,每一天對我們都非常重要;不能浪費時(shí)間。
老師啊,您為我們付出的太多太多,唯一需要的回報,是我們能健康快樂(lè )的成長(cháng),能成為有用之人。我知道,在節日里,您不需要鮮花與賀卡,其實(shí)你更需要另一種禮物。我更知道,給您最好的禮物,是我們管住自己的言行,讓您少為我們操心;我知道,給您最好的禮物,是課堂上我能夠認真聽(tīng)講,讓您在專(zhuān)心上課之余不必為我分神;我知道,給您最好的禮物,是我盡力完成自己身為學(xué)生應該完成的任務(wù)。
老師啊,千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達,我對您深深的感激之情。我只想,用自己的實(shí)際行動(dòng),來(lái)表達您對我的教誨之恩。
在此,請允許我把《老師的眼睛》這首小詩(shī)獻給您,我最親愛(ài)的老師們。
孫英越:《老師的眼睛》
男:一日為師,終生為父。老師的諄諄教誨言猶在耳,他們的音容笑貌舉手投足深深印刻我們的心中。無(wú)論何時(shí),無(wú)論何地,師恩永遠難忘。
女:接下來(lái)請聽(tīng)朱佳穎同學(xué)給你帶來(lái)的故事《巴爾扎克和他的老師》,
女:那么,在9月10日這個(gè)特殊的'日子里,我們能為敬愛(ài)的老師做些什么呢?
男:我們可以給老師寫(xiě)一封表露自己感激之情的親筆信,或在日記里真誠地表達對老師的熱愛(ài);也可以自己制作一張賀卡送給老師;還可以給老師畫(huà)一幅畫(huà),再加上一行深情的問(wèn)候……不管你用哪一種方式,我想我們的老師肯定為因為你的存在而感到幸福。
女:當然,感恩老師不應只在教師節這天,也不僅在于以上這些行動(dòng),它表現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
王唯先:課堂上,一道堅定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,證明了你在全身心投入,你在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講,這便是感恩;
下課后,在走廊里遇到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲甜甜的“老師好”,這也是感恩;
放學(xué)了,向老師招招手,說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”,這依然是感恩;
認真地完成每次作業(yè),積極地舉手發(fā)言,靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jì),取得更大的進(jìn)步,獲得更好的發(fā)展,這更是對老師辛勤工作的最好回報,也是老師最大的欣慰,最快樂(lè )的滿(mǎn)足。
女:親愛(ài)的同學(xué)們,不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,因為在這點(diǎn)滴小事的背后,包含的正是你對老師的尊重和肯定。
男:然而,再多贊美的詩(shī)歌,再多華麗的詞藻,也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。同學(xué)們,就讓我們積極行動(dòng)起來(lái),用出色的表現和優(yōu)異的成績(jì),來(lái)詮釋對老師的感恩之情和崇高敬意!
插播歌曲:《我愛(ài)米蘭》
男:金風(fēng)送爽,丹桂飄香。每年的這個(gè)時(shí)候,寄托著(zhù)無(wú)限師恩的情緒彌漫在空氣中,遍及校園每一個(gè)角落……
女:新學(xué)期,老師們都在期待著(zhù)我們健康地成長(cháng),希望著(zhù)我們長(cháng)得更高、變得更懂事、學(xué)得更踏實(shí)。而,你們準備好了嗎?
結束語(yǔ):
齊:雛鷹展翅任翱翔,實(shí)小伴我共成長(cháng)。
女:又到了跟您說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了,感謝您20分鐘的溫暖陪伴。
男:今天的紅領(lǐng)巾廣播由五(12)中隊為您播送,
女:愿我們的節目能給您一份收獲,一份記憶,一份感動(dòng)!
齊:感謝您的收聽(tīng),再見(jiàn)!
感恩教師的廣播稿7
楊:敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們
合:大家早上好!五中之聲廣播站開(kāi)始廣播啦
呂:今天由我們六年級中隊為大家廣播,我是主持人五年一班中隊xx
楊:我是主持人五年二班中隊xxx,今天的廣播主題是感恩老師:教師,多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多?每個(gè)人的成長(cháng)和成才,都離不開(kāi)老師的培養;
呂:社會(huì )的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新,無(wú)不飽含著(zhù)老師的辛勞和奉獻。
楊:解決疑難,教師是書(shū);傳遞文明,教師是橋;科教興國,教師是帆。
呂:從入學(xué)的第一天開(kāi)始,我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,每一份成功,無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水,無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。是老師的`手在引導,是老師的目光在鼓勵,是老師的聲音在指正,是老師的心在呼喚,是老師的人格在感召。
楊:有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà):“我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美,我們只喜歡‘老師’這兩個(gè)字?”這質(zhì)樸的語(yǔ)言無(wú)疑是老師們共同的心聲,是他們內心世界最真實(shí)的情感流露。
呂:我們感謝老師辛勤的教育,感恩于他們的諄諄教誨,然而,再多贊美的言語(yǔ),華麗的詞藻,也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。
楊:感恩老師,并不需要我們去做驚天動(dòng)地的大事,它表現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:
課堂上,一道堅定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,證明了你在全身心投入,你在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講,這便是感恩;
呂:下課后,遇到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲甜甜的“老師好”,這也是感恩;
楊:放學(xué)了,向老師招招手,說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”,這依然是感恩;
呂:當然,認真地完成每次作業(yè),積極地舉手發(fā)言,靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jì),取得更大的進(jìn)步,獲得更好的發(fā)展,這更是對老師辛勤工作的最好回報,也是老師最大的欣慰,最快樂(lè )的滿(mǎn)足。
楊:不要把這些歸結為無(wú)謂的小事,不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,因為在這點(diǎn)滴小事的背后,包含的正是你對老師的尊重和肯定。
合:下面請聽(tīng):老師,您好
呂:在昨天與今天之間鋪設大道
楊:在現實(shí)和理想之間架起金橋。
合:啊,教師的事業(yè)多么崇高!
呂:古今中外,哪個(gè)人的成長(cháng)不浸透著(zhù)教師的心血!
楊:地北天南,哪一項創(chuàng )造不蘊含著(zhù)教師的辛勞!
合:每當看到時(shí)代在飛速地前進(jìn),我心中就涌起感情的波濤:老師,您好!
呂:用真理和智慧把人才塑造
楊:讓春暉和朝霞在心靈閃耀。
合:啊,教師的事業(yè)多么美好!
呂:筆尖飛舞,那是春蠶悄悄地編織理想的絲線(xiàn);
楊:笑語(yǔ)盈盈
合:每當看到鮮花在幸福地開(kāi)放,我就情不自禁地衷心祝愿:老師,您好!
下面請聽(tīng):老師,我想對您說(shuō)。
楊:老師,我想對您說(shuō),您是藍天,我就是白云
在您寬闊的胸懷暢游
呂:老師,我想對您說(shuō)
您是安全的港灣,我就是一只揚帆的小船
在您平靜的碧波里蕩漾
楊:老師,我想對您說(shuō)
您是一首動(dòng)人的樂(lè )曲
我就是樂(lè )譜上流動(dòng)的音符在您充滿(mǎn)愛(ài)的旋律中跳躍
呂:老師,我想對您說(shuō)
您是火紅的太陽(yáng)
我就是土坡上剛萌芽的小苗在您溫暖的懷抱中成長(cháng)
合:老師您多么偉大
多么親切
多么慈祥
您用自己的一生培養了多少?lài)覘澚?/p>
請聽(tīng)歌曲:《感恩的心》
感恩教師的廣播稿8
。ㄒ魳(lè ))
乙:每年的12月12日是寧溪學(xué)校幸福班主任節,所以今天的廣播主題是感恩老師:教師,多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多每個(gè)人的成長(cháng)和成才,都離不開(kāi)老師的培養;
甲:社會(huì )的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新,無(wú)不飽含著(zhù)老師的辛勞和奉獻。
乙:解決疑難,教師是書(shū);傳遞文明,教師是橋;科教興國,教師是帆。
甲:從入學(xué)的第一天開(kāi)始,我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,每一份成功,無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水,無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導,是老師的目光在鼓勵,是老師的聲音在指正,是老師的心在呼喚,是老師的人格在感召。
乙:有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà):“我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美,我們只喜歡‘老師’這兩個(gè)字”這質(zhì)樸的語(yǔ)言無(wú)疑是老師們共同的心聲,是他們內心世界最真實(shí)的情感流露。
甲:我們感謝老師辛勤的教育,感恩于他們的諄諄教誨,然而,再多贊美的言語(yǔ),華麗的詞藻,也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。
乙:感恩老師,并不需要我們去做驚天動(dòng)地的大事,它表現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:課堂上,一道堅定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,證明了你在全身心投入,你在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講,這便是感恩;(音樂(lè ))
甲:下課后,遇到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲甜甜的“老師好”,這也是感恩;
乙:放學(xué)了,向老師招招手,說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”,這依然是感恩;
甲:當然,認真地完成每次作業(yè),積極地舉手發(fā)言,靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jì),取得更大的.進(jìn)步,獲得更好的發(fā)展,這更是對老師辛勤工作的最好回報,也是老師最大的欣慰,最快樂(lè )的滿(mǎn)足。
乙:不要把這些歸結為無(wú)謂的小事,不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,因為在這點(diǎn)滴小事的背后,包含的正是你對老師的尊重和肯定。
合:下面請聽(tīng):老師,您好(音樂(lè ))
甲:在昨天與今天之間鋪設大道,乙:在現實(shí)和理想之間架起金橋。
合:啊,教師的事業(yè)多么崇高!
甲:古今中外,哪個(gè)人的成長(cháng)不浸透著(zhù)教師的心血!
乙:地北天南,哪一項創(chuàng )造不蘊含著(zhù)教師的辛勞!
合:每當看到時(shí)代在飛速地前進(jìn),我心中就涌起感情的波濤:老師,您好!
甲:用真理和智慧把人才塑造,乙:讓春暉和朝霞在心靈閃耀。
合:啊,教師的事業(yè)多么美好!
甲:筆尖飛舞,那是春蠶悄悄地編織理想的絲線(xiàn);
乙:笑語(yǔ)盈盈,合:每當看到鮮花在幸福地開(kāi)放,我就情不自禁地衷心祝愿:
老師,您好!
下面請聽(tīng):老師,我想對您說(shuō)。(音樂(lè ))
乙:老師,我想對您說(shuō),您是藍天,我就是白云
在您寬闊的胸懷暢游
甲:老師,我想對您說(shuō)
您是安全的港灣,我就是一只揚帆的小船
在您平靜的碧波里蕩漾
乙:老師,我想對您說(shuō)
您是一首動(dòng)人的樂(lè )曲
我就是樂(lè )譜上流動(dòng)的音符
在您充滿(mǎn)愛(ài)的旋律中跳躍
甲:老師,我想對您說(shuō)
您是火紅的太陽(yáng)
我就是土坡上剛萌芽的小苗
在您溫暖的懷抱中成長(cháng)
合:老師您多么偉大
多么親切
多么慈祥
您用自己的一生培養了多少?lài)覘澚海ㄒ魳?lè ))
感恩教師的廣播稿9
大家好:
甲:當累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時(shí)候,我們又將迎來(lái)了一個(gè)極有紀念意義的節日,那就是九月十日教師節。
乙:雖然,九月,沒(méi)有嬌艷的鮮花,沒(méi)有嫩綠的楊柳,但卻因為有教師節而顯得美麗,讓人充滿(mǎn)期待。
甲:同學(xué)們,在這29個(gè)教師節來(lái)臨之際,請允許我帶領(lǐng)全校同學(xué),用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在金江中心學(xué)校的全體老師致以最美好地祝福:祝老師們身體健康,萬(wàn)事如意,工作順利!
乙:同學(xué)們,站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人,她們年復一年,日復一日地重復著(zhù)呵護心靈的崇高使命。
甲:同學(xué)們,我們的老師所做出的這一切,看似很平凡,但確實(shí)把整個(gè)心靈給你們你們,體現出了一種偉大的情懷。同學(xué)們面對我們的老師,要懷有一顆感恩的心。
甲:在今天這個(gè)特殊的日子,你怎么做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢?你可以給老師寫(xiě)一封表露自己感激之情的親筆信,或在日記里真誠地表達對老師的熱愛(ài);可以自己制作一個(gè)賀卡,送給老師,或是悄悄放到老師的辦公桌上;還可以給老師畫(huà)一幅畫(huà)
乙:不管你用哪一種方式,我想我們的老師肯定為因為你的存在而感到幸福。我們尊重教師不只是在今天這個(gè)特殊的日子,也不僅僅在于以上這些舉動(dòng),而是在于我們同學(xué)的心里,同學(xué)們的意識中,把這種意識溶于自己的每一言每一行中。
甲:感恩老師,并不需要我們去做驚天動(dòng)地的'大事,它表現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:課堂上,一道堅定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,證明了你在全身心投入,你在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講,這便是感恩;下課后,在走廊里遇到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲甜甜的“老師好”,這也是感恩;放學(xué)了,向老師招招手,說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”,這依然是感恩;當然,認真地完成每次作業(yè),積極地舉手發(fā)言,靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jì),取得更大的進(jìn)步,獲得更好的發(fā)展,這更是對老師辛勤工作的最好回報。
乙:我相信同學(xué)們一定能用行動(dòng)來(lái)詮釋對老師的尊重。最后,讓我們再次祝愿老師們節日快樂(lè )。
感恩教師的廣播稿10
A:敬愛(ài)的老師們
B:親愛(ài)的同學(xué)們
合:大家下午好!
A:九月,如期而至。世界因此燦爛。B:我們歌唱九月,因為這是您永恒的節日。A:我們牢記九月,因為這是我們真誠的表白。B:九月,是情滿(mǎn)四溢的杯子。
A:我們用雙手高高地舉起,一片真誠的祝福聲中,B:請您,我最敬愛(ài)的老師,干杯!A:九月的樂(lè )章已經(jīng)奏響,B:請接受我們九月的獻禮吧!
合:老師,節日快樂(lè )!
在這獻給全校老師一首教師節的詩(shī)歌《老師,您辛苦了!》
——老師,辛苦了
是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,
教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水,
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰(shuí)——把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)
溫暖了我們的心靈。
是誰(shuí)——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長(cháng)。
在金秋時(shí)節結下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無(wú)私奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了,老師!
我也只能幫到這里了老師
老師——您如春天中的細雨,
滋潤著(zhù)花兒,灌溉著(zhù)大地,
而我們載著(zhù)吮吸著(zhù)細雨茁壯成長(cháng)。
老師——您如秋天里的一絲風(fēng),
吹黃了大地,喚金了稻谷,
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;
老師——再我迷蒙的'人生道路上是您做我的了的引路人;
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向;
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀,讓我在知識的世界里遨游!
感恩教師的廣播稿11
a:給你的天空劃一道絢麗的亮色
b:給你的世界奏一曲動(dòng)聽(tīng)的歡歌
a:伸出你的手伸出我的手,讓我們相會(huì )在廣播中
b:傳播校園內外新聞,抒發(fā)學(xué)子心聲,豐富課余生活
a:敬愛(ài)的老師 :
b:親愛(ài)的同學(xué)們:
ab:大家下午好!
a:我是主播——
b:我是主播——
a:明天就是教師節了,在這第二十五個(gè)教師節快要來(lái)臨之際,我校同學(xué)都用自己的方式紛紛表示對老師的熱愛(ài)和感激。
b:今天我們雛鷹廣播站也將以一些小詩(shī)來(lái)和大家一起慶祝這第二十五個(gè)教師節的到來(lái)。
a:是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室, 教給我們豐富的知識?
是您!老師! 您用辛勤的汗水, 哺育了春日剛破土的嫩苗。
b:是誰(shuí)——把調皮的我們 ,教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng) 溫暖了我們的心靈。
a:是誰(shuí)——把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年? 是您!老師! 您的保護讓我們健康成長(cháng)。 在金秋時(shí)節結下碩果。
b:您辛苦了!老師! 在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師! 把青春無(wú)么奉獻的人們。 我們向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了,老師! (播放輕音樂(lè ))
a:老師——您如春天中的細雨,滋潤著(zhù)花兒,灌溉著(zhù)大地, 而我們在吮吸著(zhù)細雨茁壯成長(cháng)。
b:老師——您如秋天里的一絲風(fēng), 吹黃了大地,喚金了稻谷,而我們得到了豐收的碩果。
a:老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈;
b:老師——再我迷蒙的人生道路上是您做了我的引路人;
a:老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的`方向;
b:老師——是您給了我一雙強有力的翅膀,讓我在知識的世界里遨游。úシ泡p音樂(lè ))
a:最美的祝福送給您——老師
一個(gè)個(gè)揚起的頭,都向著(zhù)您的方向。您站在那兒,穩若泰山,一時(shí)間,您竟是那樣高大。
同學(xué)們都坐著(zhù),可只有您站著(zhù)。您不是不想坐,可您明白,一旦您坐下了,世上就會(huì )少了許多站起來(lái)的人。
b:有人說(shuō),您站得很穩,無(wú)論風(fēng)吹雨打,不曾動(dòng)搖過(guò)。
是啊,這兒就是您深深扎根的地方,這兒就是您永遠蒼翠的地方。
a:有人說(shuō),您已找到了自己的位置?少即蟮慕淌依,都是學(xué)生的位置。而您,已深深扎根在學(xué)生的心里,如一座豐碑,永不磨滅。
在您站起的地方,有一株大樹(shù)。您揮動(dòng)著(zhù)手臂,搖動(dòng)著(zhù)枝干,果子紛紛落下。
b:或許,有一天,您無(wú)力再揮動(dòng)它,但是,果子已經(jīng)生根發(fā)芽,在您站起的地方,將升起一株株樹(shù)木,來(lái)幫助您,扶持您。úシ泡p音樂(lè ))
a:老師,您辛苦了。
b :您在我們遇到驚濤駭浪時(shí),指向我們到達成功的彼岸。
a :您在我們走向黑暗時(shí),指引我們走向光明的道路。
b :您在我們煩惱時(shí),給予我們歡樂(lè )。
a :老師,您辛苦了。
b :您舍棄自己,指引我們;
a :您燃燒自己,照亮我們;
b :您隱藏自己,幫助我們。(播放輕音樂(lè ))
a:我,是一株小小的幼苗;
b:您,是一輪耀眼的太陽(yáng)。 您,指引著(zhù)我,走向輝煌!
a:我,是一株小小的樹(shù)苗;
b:您,是一泓甘洌的清泉。 您,滋潤著(zhù)我,讓我成長(cháng)!
a:當我已經(jīng)成為參天大樹(shù), 我仍不會(huì )忘記您——陽(yáng)光、雨露!
a:時(shí)間過(guò)得真快,轉眼又到說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。
b:親愛(ài)的同學(xué)們,我們衷心地祝愿:雛鷹廣播能成為你的良師益友,愿它能帶走你所有的煩惱,為你帶去無(wú)盡的歡樂(lè );
a:愿它能給你留下美好的回憶,伴隨你度過(guò)金色的年華。
b:感謝大家的收聽(tīng),本次播音到此結束,再見(jiàn)。
感恩教師的廣播稿12
楊:敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們,
合:大家早上好!五中之聲廣播站開(kāi)始廣播啦
呂:今天由我們六年級中隊為大家廣播,我是主持人五年一班中隊呂錳楊:我是主持人五年二班中隊楊亞婷
今天的廣播主題是感恩老師:教師,多么神圣的字眼。這個(gè)名字賦予我們的實(shí)在太多太多??每個(gè)人的成長(cháng)和成才,都離不開(kāi)老師的培養;
呂:社會(huì )的每一點(diǎn)進(jìn)步和更新,無(wú)不飽含著(zhù)老師的辛勞和奉獻。
楊:解決疑難,教師是書(shū);傳遞文明,教師是橋;科教興國,教師是帆。呂:從入學(xué)的第一天開(kāi)始,我們的每一點(diǎn)進(jìn)步,每一份成功,無(wú)不浸透了老師們的心血與汗水,無(wú)不來(lái)源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導,是老師的目光在鼓勵,是老師的聲音在指正,是老師的心在呼喚,是老師的人格在感召。
楊:有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà):“我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美,我們只喜歡‘老師’這兩個(gè)字??”這質(zhì)樸的語(yǔ)言無(wú)疑是老師們共同的心聲,是他們內心世界最真實(shí)的情感流露。
呂:我們感謝老師辛勤的教育,感恩于他們的諄諄教誨,然而,再多贊美的言語(yǔ),華麗的`詞藻,也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。
楊:感恩老師,并不需要我們去做驚天動(dòng)地的大事,它表現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:課堂上,一道堅定的`目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,證明了你在全身心投入,你在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講,這便是感恩;
呂:下課后,遇到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲甜甜的“老師好”,這也是感恩;
楊:放學(xué)了,向老師招招手,說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”,這依然是感恩;
呂:當然,認真地完成每次作業(yè),積極地舉手發(fā)言,靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jì),取得更大的進(jìn)步,獲得更好的發(fā)展,這更是對老師辛勤工作的最好回報,也是老師最大的欣慰,最快樂(lè )的滿(mǎn)足。
楊:不要把這些歸結為無(wú)謂的小事,不要不屑于身邊的這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,因為在這點(diǎn)滴小事的背后,包含的正是你對老師的尊重和肯定。
合:下面請聽(tīng):老師,您好
呂:在昨天與今天之間鋪設大道,
楊:在現實(shí)和理想之間架起金橋。
合:啊,教師的事業(yè)多么崇高!
呂:古今中外,哪個(gè)人的成長(cháng)不浸透著(zhù)教師的心血!
楊:地北天南,哪一項創(chuàng )造不蘊含著(zhù)教師的辛勞!
合:每當看到時(shí)代在飛速地前進(jìn),我心中就涌起感情的波濤:老師,您好!
呂:用真理和智慧把人才塑造,
楊:讓春暉和朝霞在心靈閃耀。
合:啊,教師的事業(yè)多么美好!
呂:筆尖飛舞,那是春蠶悄悄地編織理想的絲線(xiàn);楊:笑語(yǔ)盈盈,
合:每當看到鮮花在幸福地開(kāi)放,我就情不自禁地衷心祝愿:老師,您好!下面請聽(tīng):老師,我想對您說(shuō)。
楊:老師,我想對您說(shuō),您是藍天,我就是白云在您寬闊的胸懷暢游
呂:老師,我想對您說(shuō)您是安全的港灣,我就是一只揚帆的小船在您平靜的碧波里蕩漾
楊:老師,我想對您說(shuō)您是一首動(dòng)人的樂(lè )曲我就是樂(lè )譜上流動(dòng)的音符在您充滿(mǎn)愛(ài)的旋律中跳躍
呂:老師,我想對您說(shuō)您是火紅的太陽(yáng)我就是土坡上剛萌芽的小苗在您溫暖的懷抱中成長(cháng)
合:老師您多么偉大多么親切多么慈祥。您用自己的一生培養了多少?lài)覘澚赫埪?tīng)歌曲:《感恩的心》
感恩教師的廣播稿13
音樂(lè )起(每當我走過(guò)老師窗前)
甲:同學(xué)們
乙:老師們
合:大家好!紅領(lǐng)巾廣播又和大家見(jiàn)面了. 甲:一年一度,春風(fēng)秋雨,我們又一起迎來(lái)新的教師節.
乙:祝福所有的老師節日快樂(lè )!廣播站"園丁頌――慶祝第xx個(gè)教師節"特別節目,
合:現在開(kāi)始! 甲:此時(shí)此刻,歌聲與微笑不能忘記所有辛勤耕耘,潑灑青春的教育者.
乙:此情此景,鮮花與掌聲必須記起那些默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻的老師.
甲:加減乘除,算不盡您付出的艱辛.
乙:詩(shī)詞歌賦,頌不完您作出的貢獻.
甲:忘不了您和風(fēng)細雨般的叮嚀,蕩滌了我心靈上的塵埃.
乙:忘不了您浩蕩東風(fēng)樣的話(huà)語(yǔ),鼓起了我前進(jìn)的風(fēng)帆.
甲:因為您一片愛(ài)心的澆灌,才會(huì )有桃李的絢麗.
乙:因為您一番耕耘的辛勞,才會(huì )有稻麥的金黃.
甲:愿我們的謝意編成一束不凋的鮮花,給您的生活帶來(lái)無(wú)限芬芳.
乙:愿我們的祝;饕皇准で榈臍g歌,祝您的事業(yè)--
合:譜寫(xiě)更加靚麗的篇章!
(播放音樂(lè ):感恩的心...)
甲:同學(xué)們,在我們XX小學(xué)的每一個(gè)角落,處處都可以看見(jiàn)老師們正在辛勤工作的身影.
乙:在教師節即將來(lái)臨的日子里,我校三年級同學(xué)們的心中思緒萬(wàn)千,他們編排了一首小詩(shī)來(lái)表達自己的心聲,并獻給我們學(xué)校所有的老師,獻給天下所有的'老師,祝您們節日快樂(lè )! (播放音樂(lè ):雨的印記...)
園 丁 之 歌
A: 又是金風(fēng)送爽 又是稻粟飄香
B:又是碩果累累 又是桃李芬芳
A:今天是全國上下為之祝福的節日 我們的老師的節日
AB:讓我們真誠的說(shuō)一聲:"老師,您辛苦了!" 讓我們深情的道一句:"老師,謝謝您!"
A:有人說(shuō)"十年樹(shù)木,百年樹(shù)人" 我們知道: 代代新人的成長(cháng)
是您 用心血澆灌 用生命乳養
B:有人說(shuō)"百年大計,教育為本"
我們明白: 國家的富強,民族的昌盛 是您甘做基石,舍身鋪路
A:還有人說(shuō)你是紅燭 燃燒自己 照亮別人
我說(shuō) 蠟燭只能給我們驅逐黑暗
而您 是在用圣火點(diǎn)亮我們的心靈
C:我多想采擷世上最美的歌
贊美您這寸寸燭火
春蠶般將那世界文明傳播
您很平凡 平凡的像一條船
在此岸與彼岸之間擺渡 一生迎來(lái)送往
而您卻永不上岸 永不擱淺
D:您工作的空間 一支粉筆 三尺講臺
C:您很平凡 一生奉獻 無(wú)怨無(wú)悔
D:您瘦弱的身軀 托起的卻是一輪輪金色的太陽(yáng)
C:您清貧的雙手 捧出的卻是一顆顆耀眼的明星
ABCD:一天一天, 一年一年,你們皺紋伸展, 你們鬢發(fā)添霜,可是,你們的心, 還是那樣的年輕活潑,永遠不知疲倦.
再過(guò)幾年,十幾年,當我們已經(jīng)建功立業(yè),手捧著(zhù)證書(shū),金牌,獎狀,我們一定不會(huì )忘記, 是誰(shuí)為我們付出辛勤的汗水,引導我們追求理想之光. 到那個(gè)時(shí)候,我們一定回到XX母校,向親愛(ài)的老師們,獻上更新更美的詩(shī)章.
(播放音樂(lè ):長(cháng)大后,我就成了你...)
甲:同學(xué)們,在本次節目最后,我提議:我們全體同學(xué)高呼:老師,節日快樂(lè )!
乙:全體起立,立正,預備起--老師,節日快樂(lè )!
甲:本次播音到此結束 再見(jiàn)!
感恩教師的廣播稿14
女:告別了炎炎的夏日,涼爽怡人的秋天向我們展開(kāi)了笑顏;
男:告別了假期的安靜與沉寂,美麗的校園又充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
女:九月對于學(xué)校、老師和我們每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)激動(dòng)人心的日子。
男:新學(xué)期的開(kāi)始,帶著(zhù)新的希望,帶著(zhù)新的憧憬,我們踏入了收獲的季節。
合:文萃小學(xué)校園廣播又和大家見(jiàn)面啦!女:歡迎大家收聽(tīng)本期節目,我是二(2)班的xx
男:我是二(2)班的xx。今天的節目由我們兩人主持,希望大家能夠喜歡。本期的主要內容有:女:新聞直通車(chē)
男:心心詩(shī)朗誦。
女:跟大嘴巴說(shuō)英語(yǔ)。
男:好書(shū)推薦。
女:首先請關(guān)注本周新聞。
男:九月十號是教師節,文萃小學(xué)全體師生迎來(lái)了第xx個(gè)教師節。
女:十號清晨,伴著(zhù)朝陽(yáng),全體教師在國旗下莊嚴宣誓,立志成為一名優(yōu)秀的文萃教師。
女:緊接著(zhù)文萃的小花童們排著(zhù)整齊的隊伍為每一位教師獻上了鮮花,表達了所有孩子對老師的一份感謝之情。男:最后小朋友們獻上了一首詩(shī)朗誦,上午的活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。
女:我們對老師的愛(ài)不是僅用花朵就能表達的,下面請欣賞詩(shī)朗誦《老師,我們永遠愛(ài)您》女:你獻上一朵花,
男:我獻上一朵花,
合:讓我們編織個(gè)大花環(huán),獻給親愛(ài)的老師。女:是您給了種子,太陽(yáng)般的溫暖;男:是您用汗水,把幼苗澆灌。
女:您的眼睛像明亮的星星,閃爍著(zhù)迷人的光華;男:您的歌聲像春天的小溪,把歡樂(lè )帶給了大家。女:無(wú)論我們走到哪兒,永遠記住您的情;男:無(wú)論我們走到哪兒。永遠記住您的話(huà)。女:無(wú)論我們走到哪兒,永遠記住您的愛(ài);男:無(wú)論我們走到哪兒,永遠是您的一朵花。合:老師,我們永遠愛(ài)您!
女:接下來(lái)是“跟大嘴巴學(xué)英語(yǔ)”同學(xué)們,你們知道教師節快樂(lè )用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎
男:happyteachers’day!
女:請跟我們一起說(shuō)吧:happyteachers’day!男:下一個(gè)教師節,我們也可以用這句話(huà)祝福老師了。甲:到了“好書(shū)推薦”的時(shí)間。本期為大家推薦的書(shū)是《小男生杜歌飛》
女:《小男生杜歌飛》描寫(xiě)了一個(gè)小男生在學(xué)校和家庭中的生活故事以及心理威長(cháng)故事。
男:這些故事是生活在當下的每一個(gè)孩子都可能經(jīng)歷和遇到的事情,充滿(mǎn)了真實(shí)而活潑的.兒童生活情趣。
女:這本書(shū)里有許多閃光的細節,默默散發(fā)著(zhù)女作家母愛(ài)般的情感光輝。
男:那就是:對童心的悉心愛(ài)護與尊重,對小孩子自由、頑皮、無(wú)拘無(wú)束天性的無(wú)聲的呵護與鼓勵。女:時(shí)間過(guò)得真快,又到說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。
男:親愛(ài)的同學(xué)們,我們衷心地祝愿:文萃小學(xué)校園廣播能成為你的良師益友。
女:愿它能帶走你所有的煩惱,為你帶去成長(cháng)的的歡樂(lè )。男:愿它能給你留下美好的回憶,伴隨你度過(guò)金色的童年。
合:最后,讓我們在這首《老師,老師》的歌聲中說(shuō)再見(jiàn)吧。
感恩教師的廣播稿15
轉眼間,新的學(xué)期開(kāi)始了已將近一月。同學(xué)們與老師一起,步入到了新的學(xué)習和工作當中。在校園里,我們會(huì )發(fā)現一些不和諧的音符,有個(gè)別同學(xué)不太尊重老師,在此,我說(shuō)一下我的看法。
“師者,禮也!”這是我們中華幾千年以來(lái)一直流傳著(zhù)的傳統美德,古人云:“一日為師,終生為父!”更加說(shuō)明了古人對老師的尊重與敬仰。但是,在日常生活中,我們卻常能發(fā)現有些學(xué)生在私底下對老師不是特別尊重,有極少數同學(xué)甚至將這種“不尊重”公然帶到了課堂上,堂而皇之的與老師頂嘴,以至于教學(xué)無(wú)法繼續,耽誤其他同學(xué)!每當看到這樣的事情,我內心總是會(huì )充滿(mǎn)著(zhù)憤怒和不解,也許這種事情會(huì )提升在同學(xué)們心中的“知名度”,但是,這種“知名度”的意義何在?權當大家下課后聊天的一個(gè)談資笑料而已。
老師之所以花費時(shí)間和精力去管理課堂,是因為我們還有被管理的“價(jià)值”和意義,因為我們是學(xué)生,老師去管理、教導我們,這是老師的師德和責任感所在!
在不久的將來(lái),我們要面向社會(huì ),走向工作崗位。如果在學(xué)校里不抓緊時(shí)間學(xué)習知識、技能,那么到了工作崗位上,沒(méi)有知識和技能,何人敢用你?要想獲得一份好的工作,那就要在學(xué)校里努力學(xué)習,而這一切的一切,有個(gè)絕對的前提,那就是要“尊重老師”,因為只有這樣,才可能盡可能多的從老師那里獲取知識、技能,才有可能在未來(lái)的工作競爭中更加出彩,贏(yíng)得更多的機會(huì )。
其實(shí),尊重老師也就是感恩老師,這是這個(gè)社會(huì )最重要的道德之一。一個(gè)人如果不去感恩教導他,引導他走向社會(huì )的老師,那這個(gè)人必定不會(huì )有太大的作為。我們要學(xué)會(huì )感恩他人帶給我們的`一切,感恩父母給予我們生命,感恩社會(huì )給我們安穩的環(huán)境,更要感恩老師教導我們,教給我們知識、技能、和做人的道理。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,我們有什么理由不去尊重老師呢?我們每個(gè)人不但應該尊重老師,并且要發(fā)自?xún)刃牡淖鹬剡@個(gè)職業(yè),因為這不僅是對老師的感恩,更是對我們中華民族幾千年來(lái)“尊師重道”這傳統美德的發(fā)揚和傳承。
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