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[精選]傳統文化教學(xué)計劃
日子如同白駒過(guò)隙，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的傳統文化教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
![[精選]傳統文化教學(xué)計劃](https://p.9136.com/00/l/bdccd1a712_5fbf7f19cf2d4.jpg)
傳統文化教學(xué)計劃1
傳統文化是一個(gè)民族的歷史遺產(chǎn)在現實(shí)中的展現。中國傳統文化是中華民族在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng )造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見(jiàn)證，它博大精深，為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻。
學(xué)習傳統文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務(wù)之一。習誦優(yōu)秀傳統文化經(jīng)典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng )造（如建筑、繪畫(huà)、書(shū)法、戲曲）和民俗風(fēng)情等傳統文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。
一、教材分析
傳統文化課程是對少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統文化教育的啟蒙課程，是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。
二、教學(xué)目標
1.能正確、流利地朗讀、背誦課本中經(jīng)典古詩(shī)文，能默寫(xiě)出重要的名言名句。
2.在教師的指導和幫助下，能借助相關(guān)資料理解所學(xué)詩(shī)文的基本內容，把握作者的思想感情和觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，品味作品的語(yǔ)言?xún)群�，感受作品的藝術(shù)魅力。
3.能針對所學(xué)詩(shī)文中作者的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行討論，能結合現實(shí)生活談出自己的認識和體會(huì )，明確日常生活中我們應如何繼承和發(fā)揚傳統文化精神。
4.能借助有關(guān)資料了解傳統文化的主要內容，不斷積累傳統文化知識。
5.能向同學(xué)介紹自己搜集到的當地某一歷史文化名人的生平事跡和主要貢獻，能談出自己對該歷史文化名人的看法；在廣泛交流的基礎上，每個(gè)同學(xué)選擇一位自己最喜歡的歷史文化名人，寫(xiě)出自己喜愛(ài)的理由并提出自己的奮斗目標。
6.能根據學(xué)習內容寫(xiě)讀書(shū)筆記，能根據實(shí)地考察所得寫(xiě)出考察簡(jiǎn)報，能根據有關(guān)資料編輯班級或校內報刊等。
7.繼續學(xué)習傳統文明禮儀，規范自己的言行，提高個(gè)人修養。8.能自主搜集名勝古跡和傳統民俗的相關(guān)資料，能向同學(xué)介紹某一名勝古跡或傳統民俗的有關(guān)知識，能結合實(shí)際體驗談出自己的`認識和感受。
9.能根據所學(xué)詩(shī)文進(jìn)行拓展閱讀，將自己搜集和整理的優(yōu)秀作品介紹給同學(xué)；能自主開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文朗誦會(huì )、傳統文化考察、傳統文化知識競賽、書(shū)法比賽、傳統文化攝影展等活動(dòng)。10.能初步感受傳統文化的獨特魅力，培養熱愛(ài)傳統文化的感情，吸收傳統文化的智慧，養成健康高尚的審美情趣，不斷提高自己的文化修養。
三、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮教師的主體作用，尊重學(xué)生的主體地位（二）重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向（三）注重學(xué)生學(xué)習方式的多樣性
�。ㄋ模┲匾晫W(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習習慣的培養（五）體現教學(xué)的層次性（六）重視對學(xué)生的文化熏陶
�。ㄆ撸┡囵B學(xué)生對傳統文化初步的鑒別意識
�。ò耍┙處熞粩嗵岣咦约旱奈幕仞B，提高自己的教學(xué)能力（九）因地制宜，充分利用本地文化資源（十）注意處理好本課程與其他課程的關(guān)系四、教學(xué)進(jìn)度
本教材共九個(gè)單元，本學(xué)期教授前四個(gè)單元。每課各一課時(shí)，合計共16課時(shí)。
傳統文化教學(xué)計劃2
傳統文化是一個(gè)民族的歷史遺產(chǎn)在現實(shí)中的展現。中國傳統文化是中華民族在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng )造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見(jiàn)證，它博大精深，為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻。
學(xué)習傳統文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務(wù)之一。習誦優(yōu)秀傳統文化經(jīng)典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng )造（如建筑、繪畫(huà)、書(shū)法、戲曲）和民俗風(fēng)情等傳統文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。
一、學(xué)生分析:
我班共有學(xué)生50人，有些學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，書(shū)寫(xiě)潦草，學(xué)習粗心大意不扎實(shí)，學(xué)生的知識面太窄，能力不強，對事物的分析能力差，獨立思考與靈活運用所學(xué)知識的能力欠缺。還有些學(xué)生自控能力差，自己管不了自己，上課隨便講話(huà)，如果能在寬松融洽的氣氛中開(kāi)始，那么孩子將自然地摒棄對傳統文化課的畏懼感，從而激發(fā)對傳統文化課的喜愛(ài)。
二、教材分析
�。ㄒ唬┱n程性質(zhì)
傳統文化課程是對少年兒童進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統文化教育的啟蒙課程，是我省義務(wù)教育地方課程中的必修課程之一。
本課程具有以下基本特征：
1、典范性
本課程遵循少年兒童的認知規律，選取中華民族傳統文化中具有積極意義的典范作品作為教育內容，通過(guò)優(yōu)秀傳統文化的熏陶滋養，培養學(xué)生正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。2、趣味性
本課程貼近少年兒童生活，注重興趣培養，教材的呈現形式應符合少年兒童的接受心理，學(xué)習形式力求生動(dòng)活潑、豐富多彩，使少年兒童感受到學(xué)習傳統文化的樂(lè )趣。
3、啟蒙性
本課程注重對少年兒童進(jìn)行傳統文化價(jià)值觀(guān)的熏陶和影響，教學(xué)內容、教學(xué)形式應符合學(xué)生年齡特征和認知水平，體現啟蒙性。
4、開(kāi)放性
本課程的學(xué)習內容涉及社會(huì )生活的許多領(lǐng)域，應充分利用課內外各種可利用的學(xué)習資源，組織學(xué)生走出課堂，進(jìn)行參觀(guān)游覽、調查訪(fǎng)問(wèn)、參加村鎮或社區傳統文化活動(dòng)等，讓學(xué)生在感悟、體驗中接受傳統文化教育。
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1、感受傳統文化的豐富內涵，認識傳統文化博大精深的特點(diǎn)
中華民族傳統文化歷史悠久、內涵豐富。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生可以了解傳統文化的基本內容和特點(diǎn)，感受傳統文化豐富的思想內涵和藝術(shù)魅力，從而認識傳統文化的博大精深。
2、逐步提升傳統文化素養，培養民族精神
引領(lǐng)學(xué)生對中華民族傳統文化精髓進(jìn)行學(xué)習，能夠拓寬學(xué)生的認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域，為他們的健康成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎，逐步提高他們的人文素養。
民族精神的形成是傳統文化長(cháng)期熏陶、影響的結果。激發(fā)學(xué)生對傳統文化的學(xué)習興趣，對于培養民族精神具有非常重要的作用。
3、運用靈活多樣的教學(xué)形式，發(fā)揮傳統文化的教育功能
強化朗讀、背誦傳統文化的精華，不僅能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力，而且能培養學(xué)生對傳統文化經(jīng)典的感悟能力。充分利用當地的課程資源，加強課內外結合、校內外溝通，如參觀(guān)文化館、博物館，游覽文化古跡、文化名勝等，使學(xué)生直接感受傳統文化的魅力，接受傳統文化的熏陶感染。
三、教學(xué)目標:
1、通過(guò)學(xué)習，學(xué)生可以了解傳統文化的基本內容和特點(diǎn)，感受傳統文化豐富的思想內涵和藝術(shù)魅力，從而認識傳統文化的博大精深。
2、引領(lǐng)學(xué)生對中華民族傳統文化精髓進(jìn)行學(xué)習，能夠拓寬學(xué)生的認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域，為他們的健康成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎，逐步提高他們的人文素養。全面提升學(xué)生的古典文化素養，初步了解古代大詩(shī)人的生平行跡。
3、認識傳統文化的豐厚博大，吸收傳統文化的智慧，初步感悟、了解傳統文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強民族自信心和自豪感。
四、教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
強化朗讀、背誦傳統文化的精華，不僅能鍛煉和提高學(xué)生的記憶力，而且能培養學(xué)生對傳統文化經(jīng)典的感悟能力。本課程遵循少年兒童的認知規律，培養愛(ài)國主義感情、社會(huì )主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。
五、教學(xué)措施：
1、充分利用課程資源，加強課內外結合、校內外溝通，如參觀(guān)文化館、博物館，游覽文化古跡、文化名勝等，使學(xué)生直接感受傳統文化的魅力，接受傳統文化的熏陶感染。
2、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。認真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課標精神，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃。
3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。20xx---20xx下學(xué)期《傳統文化》教學(xué)工作計劃
傳統文化是一個(gè)民族的歷史遺產(chǎn)在現實(shí)中的展現。中國傳統文化是中華民族在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng )造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見(jiàn)證，它博大精深，為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻。
學(xué)習傳統文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務(wù)之一。習誦優(yōu)秀傳統文化經(jīng)典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發(fā)明、藝術(shù)創(chuàng )造（如建筑、繪畫(huà)、書(shū)法、戲曲）和民俗風(fēng)情等傳統文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。
一、教學(xué)目標：
1.能正確、流利地朗讀、背誦經(jīng)典古詩(shī)文60篇（首或段），能默寫(xiě)出重要的名言名句。
2.在教師的指導和幫助下，能借助相關(guān)資料理解所學(xué)詩(shī)文的基本內容，把握作者的思想感情和觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，品味作品的語(yǔ)言?xún)群�，感受作品的藝術(shù)魅力。
3.能針對所學(xué)詩(shī)文中作者的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行討論，能結合現實(shí)生活談出自己的認識和體會(huì )，明確日常生活中我們應如何繼承和發(fā)揚傳統文化精神。
4.能借助有關(guān)資料了解傳統文化的'主要內容，不斷積累傳統文化知識。如《論語(yǔ)》、《孟子》、《老子》、《莊子》等文化經(jīng)典著(zhù)作，孔子、孟子、老子、莊子、墨子、孫武、孫臏等諸子百家代表人物。
5.能向同學(xué)介紹自己搜集到的當地某一歷史文化名人的生平事跡和主要貢獻，能談出自己對該歷史文化名人的看法；在廣泛交流的基礎上，每個(gè)同學(xué)選擇一位自己最喜歡的歷史文化名人，寫(xiě)出自己喜愛(ài)的理由并提出自己的奮斗目標。
6.能根據學(xué)習內容寫(xiě)讀書(shū)筆記，能根據實(shí)地考察所得寫(xiě)出考察簡(jiǎn)報，能根據有關(guān)資料編輯班級或校內報刊等。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.繼續學(xué)習傳統文明禮儀，規范自己的言行，提高個(gè)人修養。
2.能自主搜集名勝古跡和傳統民俗的相關(guān)資料，能向同學(xué)介紹某一名勝古跡或傳統民俗的有關(guān)知識，能結合實(shí)際體驗談出自己的認識和感受。
3.能根據所學(xué)詩(shī)文進(jìn)行拓展閱讀，將自己搜集和整理的優(yōu)秀作品介紹給同學(xué)；能自主開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文朗誦會(huì )、傳統文化考察、傳統文化知識競賽、書(shū)法比賽、傳統文化攝影展等活動(dòng)。
4.能初步感受傳統文化的獨特魅力，培養熱愛(ài)傳統文化的感情，吸收傳統文化的智慧，養成健康高尚的審美情趣，不斷提高自己的文化修養。
三、教學(xué)措施：
�。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮教師的主體作用，尊重學(xué)生的主體地位
傳統文化教學(xué)應在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。教師應積極發(fā)揮主導作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。
�。ǘ┲匾暻楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向
通過(guò)傳統文化課程內容的熏陶感染，潛移默化，培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度。
�。ㄈ┳⒅貙W(xué)生學(xué)習方式的多樣性
通過(guò)活動(dòng)性學(xué)習，使學(xué)生在誦讀、感悟、討論、交流的過(guò)程中不斷提高對傳統文化學(xué)習的興趣。
通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的傳統文化學(xué)習活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦、書(shū)法比賽、藝術(shù)節等，充分感受中華傳統文化的魅力。通過(guò)參觀(guān)游覽文化古跡、尋訪(fǎng)歷史文化名人、參與傳統節日活動(dòng)等，親身體驗傳統文化的社會(huì )意義。
�。ㄋ模┲匾晫W(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習習慣的培養
要根據學(xué)生的年齡特征和認知水平組織學(xué)習活動(dòng)，要注意培養學(xué)生對傳統文化學(xué)習的興趣，使學(xué)生從小養成喜歡讀書(shū)、認真書(shū)寫(xiě)、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學(xué)習習慣。
�。ㄎ澹w現教學(xué)的層次性
教學(xué)中要根據不同年級的學(xué)生在知識能力、過(guò)程方法、情感態(tài)度等方面的不同特點(diǎn)，體現教學(xué)要求的層次性，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅和自信，在原有基礎上都能循序漸進(jìn)，得以發(fā)展提高，不可盲目拔高教學(xué)要求。
�。┲匾晫W(xué)生的文化熏陶
學(xué)習經(jīng)典重在積累感悟。通過(guò)品味經(jīng)典之韻、感受志士之魂、領(lǐng)略山水之美、參與藝術(shù)之樂(lè )，使學(xué)生受到傳統文化的熏陶和滋養，獲得文化積累，從而提升學(xué)生的文化素養和文化品格。
要重視學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的情感體驗。力求以情動(dòng)人、以情啟智、以情養德，激發(fā)學(xué)生情感共鳴。
�。ㄆ撸┡囵B學(xué)生對傳統文化初步的鑒別意識
傳統文化因歷史的局限，也存在一些不符合現代價(jià)值觀(guān)念的內容。教學(xué)中要逐步培養學(xué)生初步的辨別和鑒賞能力，取其精華，去其糟粕，具有初步的鑒別意識。
�。ò耍┙處熞粩嗵岣咦约旱奈幕仞B，提高自己的教學(xué)能力
傳統文化是一門(mén)新課程，教師要加強對傳統文化內容的學(xué)習與研究，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)也要在教學(xué)過(guò)程中大膽探索新的教學(xué)形式和教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)能力。
�。ň牛┮虻刂埔�，充分利用本地文化資源
要建立開(kāi)放的課程資源網(wǎng)絡(luò )，充分利用農村、社區等本地文化教育資源，并發(fā)展校外指導教師隊伍，選擇不同的教育活動(dòng)方式和類(lèi)型，對學(xué)生進(jìn)行教育。
�。ㄊ┳⒁馓幚砗帽菊n程與其他課程的關(guān)系
本課程既有自己的獨特性，又與其他課程有一定的聯(lián)系，在實(shí)施本課程的過(guò)程中，應注意與語(yǔ)文、品德等學(xué)科的教學(xué)或校內外其他教育活動(dòng)相結合，相互促進(jìn)，實(shí)現綜合教育效益。
四、教學(xué)進(jìn)度：
本教材共四個(gè)單元，本學(xué)期教授前兩個(gè)單元�！墩撜Z(yǔ)》十三則各一課時(shí)，名人長(cháng)廊中四個(gè)人物各一課時(shí)，合計共17課時(shí)。
傳統文化教學(xué)計劃3
教學(xué)目標：
讓學(xué)生了解《買(mǎi)櫝還珠》的原文及譯文。
教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
1、了解《韓非子》這部書(shū)的作者及內容。
2、體會(huì )書(shū)中故事的教育意義。
四、活動(dòng)廣角。
1、讀了這個(gè)故事，你一定有許多話(huà)想說(shuō)吧？請把你最想說(shuō)的一句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
2、和你的.朋友一起把這個(gè)故事演一演吧！
五、成長(cháng)階梯。
做好自我評價(jià)。
教學(xué)后記：
使學(xué)生明白空有外表是不行的，重要的是內在。
傳統文化教學(xué)計劃4
【指導思想】
以科學(xué)發(fā)展為根本的指導思想，以新課程理念為行動(dòng)指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，立足現實(shí)，著(zhù)眼未來(lái)，遵循規律開(kāi)發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無(wú)限相信書(shū)籍的力量，為學(xué)生的幸福人生奠定堅實(shí)的發(fā)展基礎。
一、教材分析：
小學(xué)“傳統文化”教科書(shū)共分六冊，其中六年級學(xué)習第六冊。本學(xué)年學(xué)習第六冊。課本共分兩個(gè)單元：第一單元經(jīng)典驛站；第二單元藝術(shù)樂(lè )園。共分為13課。
二、教學(xué)目的和任務(wù)
1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎。
2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話(huà)正確流利有感情地誦讀。
3、基本了解誦讀內容，提高語(yǔ)文素養。
4、訓練兒童應對、掌握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓練。
三、學(xué)生情況分析：
大部分學(xué)生遇到問(wèn)題能積極動(dòng)腦思考�？偟膩�(lái)說(shuō)學(xué)生學(xué)習風(fēng)氣濃厚，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，主動(dòng)大膽的回答問(wèn)題。大部分學(xué)生學(xué)習認真，能夠背誦課文，并能司出其中的道理。
四、教學(xué)措施：
1、充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，首先讓學(xué)生對傳統文化這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學(xué)生在學(xué)習中自愿的學(xué)、主動(dòng)的學(xué)。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習的方法，讓優(yōu)生幫助差生學(xué)習。
2、采取讀、誦、記、背的方法，讀熟了，背過(guò)了，再慢慢品味、感悟，品出滋味來(lái)，悟出道理來(lái)。
五、教學(xué)進(jìn)度
每周一課
六年級環(huán)境教育教學(xué)計劃
學(xué)生情況分析：
六年級兩個(gè)班共有學(xué)生34人，學(xué)生有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統、不全面。極少開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)本冊教材的學(xué)習，使他們掌握環(huán)保的有關(guān)知識，通過(guò)開(kāi)展大量的實(shí)踐活動(dòng)，做環(huán)保的小主人。
教學(xué)總目標
1、學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，樹(shù)立環(huán)保意識，轉變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。
2、學(xué)會(huì )從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。
教學(xué)措施
1、精心準備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強健康教育。
2、充實(shí)教學(xué)內容，拓展教學(xué)空間。
3、設置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、充分利用各種資源，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
5、課堂中滲透思想品德教育。
問(wèn)題研究與教改設想：
通過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護環(huán)境的.決心。
執行說(shuō)明：
1、學(xué)生組成若干調查小組，選定調查主題。
2、廣泛閱讀報刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò )資源搜集環(huán)境污染及如何保護環(huán)境的資料。
六年級校本課教學(xué)計劃
一、指導思想
本學(xué)期通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，增強學(xué)生的寫(xiě)字興趣，養成良好的寫(xiě)字習慣。發(fā)揮寫(xiě)字教學(xué)的育人功能，培養學(xué)生的基本素質(zhì)，基本技能，讓學(xué)生能夠規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，有
效進(jìn)行書(shū)面交流，并對學(xué)好
語(yǔ)文及其它學(xué)科，培養終身學(xué)習能力，打下堅實(shí)的基礎。
二、教材分析:
本學(xué)期選用的是《寫(xiě)字同步教材》（硬筆）這套教材注重基礎，配合教學(xué)進(jìn)度，安排合
理，循序漸進(jìn)，
實(shí)用性較強，十分適合該年級學(xué)生使用。
三、學(xué)情分析：
六年級學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，接受能力較強，通過(guò)集體演示與個(gè)別指導相結合，能夠達
到理想效果。
四、教學(xué)目的：
1、繼續規范正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
2、達到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、抓住一切機會(huì )，指導學(xué)生參加各級各類(lèi)比賽活動(dòng)。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫(huà)、筆順規則、
框架結構、
偏旁部首。
2、對小學(xué)生寫(xiě)字提出要求即：規范、端正、整潔
3、強化學(xué)生練習，要求學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認真，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
六、教學(xué)措施：
1、 規范學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習慣。
2、教師要對學(xué)生寫(xiě)字做好認真的指導。
3、與各科教師取得配合，共同督促學(xué)生，讓學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫(xiě)字姿勢。
5、教師做好表率，給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣示范，通過(guò)言傳身教，使學(xué)生潛移默化地受到教育。
傳統文化教學(xué)計劃5
一、學(xué)生基本情況分析：
經(jīng)過(guò)一、二年級的學(xué)習大部分學(xué)生對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解。在以前的學(xué)習中，學(xué)生對《三字經(jīng)》、《弟子規》等的內容有了一定的學(xué)習積累，對《論語(yǔ)》等的內容有了初步的背誦基礎，大多數學(xué)生對祖國的`傳統文化表現出較濃郁的興趣。我們生在中國，長(cháng)在中國，理應把傳統文化致使精髓灌輸課堂之中，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統文化，讓學(xué)生做個(gè)堂堂正正、真正的中國人。
二、教材分析：
本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長(cháng)廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂(lè )園”四個(gè)單元。
“經(jīng)典驛站”部分主要學(xué)習、了解中華民族傳統原創(chuàng )經(jīng)典，讓受益于千古美文的文化滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛(ài)之情。分為《三字經(jīng)》、《幼學(xué)瓊林》以及《山海經(jīng)》三個(gè)部分。
“名人長(cháng)廊”部分主要學(xué)習和了解古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒�。本章節主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事。
“名勝佳境”：部分主要了解黃河、泰山等名勝，引導學(xué)生感受傳統文化的繼承，樹(shù)立對待傳統文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統文化的能力。
“藝術(shù)樂(lè )園”部分引領(lǐng)學(xué)生步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和信心。本章節主要分為“歇后語(yǔ)”和“民謠”兩個(gè)部分。
本學(xué)期，我們重點(diǎn)學(xué)習“經(jīng)典驛站”“名人長(cháng)廊”這兩個(gè)部分。
教材基本呈現形式為：“經(jīng)典回放”（呈現原創(chuàng )經(jīng)典中精華部分）；“溫馨點(diǎn)擊”（借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現出來(lái)，提出學(xué)習依據，明確學(xué)習要求）；“活動(dòng)廣角”（設計豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在自主學(xué)習、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習活動(dòng)）。
三、教材的三維目標：
1、知識與技能
中國的傳統文化強調自強不息、以德化人，其最終目的是要培養出正直、頑強、善良、對社會(huì )有用的人。此外，在道德培養方面，中國文化強調氣節，所謂"士可殺不可辱"；強調情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；強調禮義，一舉一動(dòng)要符合社會(huì )規范和道德標準；強調廉恥，要有所為，有所不為；強調奉獻，所謂"先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )"；強調良心，就是要時(shí)刻意識到自己是一個(gè)有道德之人，不做傷天害理事。
2、過(guò)程與方法
1、學(xué)習傳統文化精髓。
2、養成良好品德。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
1、進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
2、感受傳統文化的繼承，樹(shù)立對待傳統文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統文化的能力。感悟繼承傳統文化要“取其精華、去其糟粕”的道理。
四、教材的重難點(diǎn)：
1、感悟繼承傳統文化。
2、養成良好品德。
五、教學(xué)措施：
要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認知規律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養學(xué)生良好的品德。
傳統文化教學(xué)計劃6
一、學(xué)生情況分析：
六年級學(xué)生經(jīng)過(guò)以前時(shí)間的學(xué)習，我發(fā)現本班大部分學(xué)生對我國博大精深的傳統文化的了解有一定的基礎。而且在前幾年學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生對《三字經(jīng)》、《千字文》以及古詩(shī)文等內容有了初步的背誦基礎，大多數學(xué)生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，借此時(shí)機，將傳統文化精髓灌輸課堂。培養學(xué)生的學(xué)習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統文化素養的中國人。
二、教材分析：
本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實(shí)踐性和地方特色，通過(guò)誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動(dòng)方式，達到提高學(xué)生綜合文化素養的目的。具體體現在以下三方面：
1.堅持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。
2.以提升學(xué)生素養為目的，逐步培養其良好得到人文素養，塑造其誠信向上的'民族氣節和人生信念。
3.注重培養學(xué)生的探究學(xué)習能力，培養其初步的探究學(xué)習能力，形成其積極的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
本教材以齊魯文化為主，反應中華傳統文化精髓。以誦讀原創(chuàng )經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂(lè )為基本活動(dòng)內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開(kāi)啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發(fā)愛(ài)國情感，培養民族氣節。
三：教學(xué)目標：
1、知識與能力目標：了解中國文化精髓，積累一定的經(jīng)典名篇，全面提升學(xué)生的古典文化素養，初步了解古代大詩(shī)人的生平行跡。
2、過(guò)程與方法目標：引導學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習方式，學(xué)會(huì )學(xué)習，開(kāi)啟心智，提升志趣，并通過(guò)搜集更多的關(guān)于教材的資料的過(guò)程中習得自主學(xué)習的有效方法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)詩(shī)詞教學(xué)進(jìn)行閱讀積累，培育審美情感，培養對祖國文化的熱愛(ài)之情，塑造健康向上的人格。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解我國古代的一些傳統藝術(shù)和中華民俗，詩(shī)詞教學(xué)的重點(diǎn)在于反復誦讀，感悟繼承傳統文化。
難點(diǎn)：過(guò)了解古代的名人志士，引導學(xué)生領(lǐng)悟他們的智慧、風(fēng)骨、胸懷和操行，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生坐標，堅定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產(chǎn)，了解山水中所蘊含的文化內涵。
五、教材結構：
本冊教材包括“蒙書(shū)誦讀”“詩(shī)歌誦讀（一）（二）”“音樂(lè )舞蹈”“書(shū)法藝術(shù)”“繪畫(huà)藝術(shù)”“傳統服飾”“歷代文學(xué)”“齊魯文人”“姓氏稱(chēng)謂”十個(gè)單元。
“詩(shī)歌誦讀”：學(xué)習、諒解中華民族傳統原創(chuàng )經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛(ài)之情。
“歷代文學(xué)”：學(xué)習古文學(xué)、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)，感悟中國古代文學(xué)的藝術(shù)魅力。
“齊魯文人”：認識李清照、辛棄疾、蒲松齡和孔尚任，走進(jìn)他們的生活，體味他們的胸懷。
六、教學(xué)措施：
1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認知規律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養學(xué)生良好的品德。
2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導研究性學(xué)習方式。
3.要體現教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結果沒(méi)更關(guān)注過(guò)程。4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。
5.注重評價(jià)的過(guò)程性和激勵性。
傳統文化教學(xué)計劃7
一、教學(xué)目的：
我們中華民族歷史悠久，傳統文化博大精深。其中，以“一山一水一圣人”為代表的齊魯文化最為突出，發(fā)源于齊魯大地的儒家文化奠定了中華民族文明的基石。
本套教材以齊魯文化為主，反映中華傳統文化精髓。以誦讀原創(chuàng )經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)文化為基本活動(dòng)內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開(kāi)啟心智，提升志趣，提高綜合文化素質(zhì)，激發(fā)愛(ài)國情感，培養民族氣節。
二、教材分析：
包含“經(jīng)典驛站”、“人物長(cháng)廊”、“名勝佳境”和“藝術(shù)樂(lè )園”四個(gè)單元。經(jīng)典驛站學(xué)習了解中華民族傳統原創(chuàng )經(jīng)典，受益于千古美文的文學(xué)滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛(ài)知情。
人物長(cháng)廊展示中華民族歷史長(cháng)河中有代表性的名人志士。領(lǐng)悟其智慧、風(fēng)骨、胸懷、操行，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生坐標，為塑造人生信念奠定基礎。
名勝佳境展現齊魯名勝中突出的自然文化遺產(chǎn)和人文景觀(guān)，主要包括“山文化”和“水文化”。了解山水中蘊涵的文化內涵，培養學(xué)生的愛(ài)國情感。
藝術(shù)樂(lè )園步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和自信心。
教材基本表現形式為“經(jīng)典回放”（呈現原文經(jīng)典中的精華部分）、“人物剪影”（通過(guò)原點(diǎn)白描引出所要介紹的名人志士）、“溫馨點(diǎn)擊”（借教師之口將作者的思想和教學(xué)意圖呈現出來(lái)，提出學(xué)習依據，明確學(xué)習目標）、“活動(dòng)廣角”（設計豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在自主學(xué)習、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習活動(dòng)）、“成長(cháng)階梯”（為學(xué)生提供一個(gè)總結評價(jià)、積累沉淀的`空間）
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：
能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進(jìn)行背誦。
難點(diǎn)：在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。
四、教學(xué)措施
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書(shū)、講歇后語(yǔ)比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎上都有所提高。
五、教學(xué)進(jìn)度。
每周一節課，每?jì)芍軐W(xué)習一課
1、《論語(yǔ)》八則
2、《大學(xué)》二則
3、《中庸》二則
4、《列子湯問(wèn)》二則
5、《史記淮陰侯列傳》節選
6、馬援
7、諸葛亮
8、岳飛
9、李清照
10、辛棄疾
11、蓬萊仙境
12、蒲松齡故居
13、趣味詩(shī)歌
傳統文化教學(xué)計劃8
一、學(xué)情分析
我班共有學(xué)生46人。他們學(xué)習習慣、生活習慣等各方面差異很大，況且，本班男孩子較多，自我約束能力較差。大部分學(xué)生家長(cháng)忙于家事，對孩子的學(xué)習和生活關(guān)心不夠，養成了孩子自由散漫的生活作風(fēng)和學(xué)習習慣。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我發(fā)現本班大部分學(xué)生對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解。在前段時(shí)間，學(xué)生對《三字經(jīng)》等的內容有了初步的背誦基礎，大多數學(xué)生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，借此時(shí)機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統文化素養的中國人。
二、教材分析
本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長(cháng)廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂(lè )園”四個(gè)單元。這一學(xué)期，我們重點(diǎn)學(xué)習“經(jīng)典驛站”“名人長(cháng)廊”這兩個(gè)部分。
“經(jīng)典驛站”：學(xué)習、了解中華民族傳統原創(chuàng )經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛(ài)之情。分為三個(gè)部分《三字經(jīng)》、《幼學(xué)瓊林》以及《山海經(jīng)》
“名人長(cháng)廊”：學(xué)習和了解古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒�。本章節主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事。
“名勝佳境”：了解黃河、泰山等名勝。在教學(xué)時(shí)，適當補充一些圖片文字和課外資料，引導學(xué)生感受傳統文化的繼承，樹(shù)立對待傳統文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統文化的.能力。
“藝術(shù)樂(lè )園”：步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和信心。本章節主要分為“歇后語(yǔ)”和“民謠”兩個(gè)部分。
教材基本呈現形式為：“經(jīng)典回放”（呈現原創(chuàng )經(jīng)典中精華部分）；“溫馨點(diǎn)擊”（借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現出來(lái)，提出學(xué)習依據，明確學(xué)習要求）；“活動(dòng)廣角”（設計豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在自主學(xué)習、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習活動(dòng)）
本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實(shí)踐性和地方特色，通過(guò)誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動(dòng)方式，達到提高學(xué)生綜合文化素養的目的。具體體現在以下三方面：
1。堅持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。
2。以提升學(xué)生素養為目的，逐步培養其良好得到人文素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。
3。注重培養學(xué)生的探究學(xué)習能力，培養其初步的探究學(xué)習能力，形成其積極的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、感悟繼承傳統文化。
2、養成良好品德。
四、教學(xué)目標
1。進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
2。感受傳統文化的繼承，樹(shù)立對待傳統文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統文化的能力。感悟繼承傳統文化要“取其精華、去其糟粕”的道理
3。養成良好品德。中國的傳統文化強調自強不息、以德化人，其最終目的是要培養出正直、頑強、善良、對社會(huì )有用的人。此外，在道德培養方面，中國文化強調氣節，所謂"士可殺不可辱"；強調情操，所謂“富貴不能888淫888，貧賤不能移，威武不能屈”；強調禮義，一舉一動(dòng)要符合社會(huì )規范和道德標準；強調廉恥，要有所為，有所不為；強調奉獻，所謂"先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )"；強調良心，就是要時(shí)刻意識到自己是一個(gè)有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。
五、教法學(xué)法
1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認知規律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養學(xué)生良好的品德。
2。要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導研究性學(xué)習方式。
3。要體現教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結果更要關(guān)注過(guò)程。
4。創(chuàng )設學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情境，引導學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習。
5。加強學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識，改善知識結構。
6。開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng )造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
六、課時(shí)安排
周次教學(xué)內容日期
1《人之初》（節選一）9。14——9。18
2《子不學(xué)》（節選二）9。21——9。25
3《昔仲尼》（節選三）9。28——10。2
410。5——10。9
5《師生》（節選）10。12——10。16
6《花木》（節選）10。19——10。23
7《精衛填�！�10。26——10。30
8《大禹治水》11。2——11。6
9《萬(wàn)世師表》11。9——11。13
10為人處事的準則——《孔子語(yǔ)錄》11。16——11。20
11《中國儒學(xué)第二奠基人》11。23——11。27
12民本思想的先聲《孟子格言》11。30——12。4
13《歷仕三朝的賢相》12。7——12。11
14《晏子春秋》12。14——12。18
15《才華橫溢的孔融》12。21——12。25
16《愛(ài)惜人才的孔融》12。28——1。1
17復習1。4——1。8
18復習1。11——1。15
19復習1。18——1。22
傳統文化教學(xué)計劃9
新的學(xué)期又來(lái)臨了，國學(xué)教學(xué)也面臨著(zhù)挑戰，為了使學(xué)生喜歡上國學(xué)，也為了能更好地有序地開(kāi)展教學(xué)，特制教
一、教材的選擇
在“經(jīng)典驛站”里，感悟我們民族語(yǔ)言的魅力，聆聽(tīng)古代圣賢關(guān)于做人、處世的語(yǔ)重心長(cháng)的教誨；在“人物長(cháng)廊”里，會(huì )看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經(jīng)活得多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名聲追蹤”里，會(huì )欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術(shù)樂(lè )園”里，你會(huì )領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的中國傳統的民族藝術(shù)……
二、教學(xué)重難點(diǎn)
國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦唐詩(shī)、宋詞、元曲，倡導學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內容；國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長(cháng)輩、孝敬父母、友愛(ài)兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現國學(xué)的學(xué)習內容，加強學(xué)生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。
國學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話(huà)文相比，會(huì )有更多的`生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習內容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì )不斷增強學(xué)生的文化素養。
三、教學(xué)措施
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書(shū)、講歇后語(yǔ)比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎上都有所提高。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一周：《木瓜》
第二周：《子衿》
第三周第八周：《老子》（五章）
第九周第十周：《晏子春秋》（二則）
第十一周第十二周：《管子》（二章）
第十三周第十六周：《孟子》（四章）
第十七周：《孫子兵法》（三章）
五、教學(xué)活動(dòng)
本學(xué)期將舉行國學(xué)朗誦比賽，將以組為單位，給學(xué)生提供展示自己的機會(huì )，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣。
很多古文經(jīng)典是永恒的真理，為了能讓傳統文化精華古為今用、重煥生機，我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習，逐步提高自己的教育教學(xué)水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來(lái)播撒希望的種子。
傳統文化教學(xué)計劃10
一、指導思想
《傳統文化》是經(jīng)山東省中小學(xué)教材審定委員會(huì )審查通過(guò)的地方課程，學(xué)習傳統文化，在研讀中華經(jīng)典的同時(shí)，注重國學(xué)思想精髓與當代教育思想的結合，并融入學(xué)生創(chuàng )新能力拓展和研究性學(xué)習等內容。通過(guò)這些經(jīng)典內容的學(xué)習，能使學(xué)生明白熱愛(ài)學(xué)習，孝敬老人，關(guān)愛(ài)他人等道理，促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展。
二、學(xué)生現狀分析：
本班共有學(xué)生15人，由于年齡小，自制能力差，課堂太隨便。受識字少的限制不愿讀書(shū)，更不愿背誦。上課注意力不集中，經(jīng)常走神，說(shuō)話(huà)隨便。首先應從培養他們的學(xué)習興趣入手，使他們覺(jué)得《傳統文化》是一門(mén)趣味性很濃的學(xué)科，豐富多彩的畫(huà)面，和膾炙人口的兒歌，使他們喜歡統文化。
三、教材分析：
本冊教材包括九個(gè)單元，共有三十四課。
1、“蒙書(shū)誦讀”單元的內容，是我國古代人民生活經(jīng)驗和智慧的總結，集中反映了中國人的人生態(tài)度和處事原則。
2、“詩(shī)歌誦讀（一）”單元選取了四首詠物詩(shī)，讓我們一同來(lái)體會(huì )詩(shī)人時(shí)怎樣通過(guò)描寫(xiě)一只禪、一朵花、來(lái)表達自己情懷的。
3、“傳統節日”單元我們將一起走進(jìn)端午節、中秋節和重陽(yáng)節，聞一聞端午節的飄香米棕，賞一賞中秋節的如盤(pán)明月，在重陽(yáng)節觀(guān)賞菊花、登高望遠。
4、“書(shū)法名家”單元我們來(lái)了解中國歷史上著(zhù)名的書(shū)法家：王羲之、顏真卿、柳公權。
5、“繪畫(huà)名作”單元我們祖先流傳下來(lái)的繪畫(huà)作品，成為我國傳統文化的藝術(shù)瑰寶。
6、“齊魯名人”單元中齊魯大地杰出的軍事家、政治家，山東人的智慧、俠義和忠誠，在這些人物身上得到很好的體現。
7、“詩(shī)歌誦讀（二）”單元選讀的幾首詩(shī)歌，不但告訴我們怎樣學(xué)習知識，害告訴我們怎樣運用知識，不要做那種只會(huì )讀死書(shū)、不能應用的書(shū)呆子。
8、“名勝古跡“單元我們將一起游覽陜西橋上的黃帝陵，驪山腳下的兵馬俑‘在高山峻嶺之上蜿蜒起伏的萬(wàn)里長(cháng)城這些古代的遺跡,共同感受古代勞動(dòng)人民的偉大智慧和創(chuàng )造。
9、“政治人物”單元讓我們走進(jìn)秦始皇、漢武帝和曹操，看一看這些古代帝王的雄才大略，評一評他們的功過(guò)是非。
10、“宮殿園林”單元將帶你走進(jìn)聞名世界的故宮、風(fēng)光迷人的北京頤和園和蘇州園林。
四、教學(xué)目標
1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句，能大體了解其意思。
2、學(xué)習了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽(tīng)到古代圣賢語(yǔ)重心長(cháng)的`教誨，并能在實(shí)際中學(xué)以致用。
3、初步了解繪畫(huà)、書(shū)法、建筑等形式，培養自己熱愛(ài)中華傳統習俗的感情。
4、了解本地的歷史文化名人、名勝古跡等，能在教師和家長(cháng)的幫助下，嘗試參加校內外的傳統文化活動(dòng)。
5、逐步產(chǎn)生學(xué)習傳統文化的興趣。
6、了解傳統文明禮儀方面的常識，生活中講文明，講禮貌。
7、能自覺(jué)接受傳統文化的教育，初步具有誠實(shí)守信、關(guān)心他人的意識。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
傳統文化教學(xué)的重點(diǎn)之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦，倡導學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內容；傳統文化教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長(cháng)輩、孝敬父母、友愛(ài)兄弟等)傳統文化，注重教育學(xué)生，要用實(shí)際行動(dòng)體現國學(xué)的學(xué)習內容，加強學(xué)生的思想道德建設，弘揚中華美德。
教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話(huà)文相比，會(huì )有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習內容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì )不斷增強學(xué)生的文化素養。
六、教學(xué)措施
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書(shū)、講歇后語(yǔ)比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎上都有所提高。
七、教具準備：
多媒體，課件等
八、教學(xué)進(jìn)度
每周三課時(shí)。第一學(xué)期學(xué)習一至五單元。第二學(xué)期學(xué)習六至九單元。
傳統文化教學(xué)計劃11
一、學(xué)生情況分析
二年級的每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，純潔善良，好奇心強，求知欲強�！秱鹘y文化》是一門(mén)趣味性很濃的學(xué)科，豐富多彩的畫(huà)面和膾炙人口的兒歌，使他們喜歡傳統文化。大部分學(xué)生遇到問(wèn)題能積極動(dòng)腦思考�？偟膩�(lái)說(shuō)學(xué)生學(xué)習風(fēng)氣濃厚，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，主動(dòng)大膽的回答問(wèn)題。大部分學(xué)生學(xué)習認真，能夠背誦課文，并能說(shuō)出其中的道理。
二、教材分析
本冊教材包括“經(jīng)典驛站”、“藝術(shù)樂(lè )園”兩個(gè)單元�！敖�(jīng)典驛站”：學(xué)習、了解中華民族傳統原創(chuàng )經(jīng)典，受益于千古美文的文學(xué)滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛(ài)。教材基本呈現形式：“經(jīng)典回放”（呈現原創(chuàng )經(jīng)典中的精華部分）；“溫馨點(diǎn)擊”（借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現出來(lái)，提出學(xué)習依據，明確學(xué)習要求）；“活動(dòng)廣角”（設計豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在自主學(xué)習、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習活動(dòng)）；“成長(cháng)袋”為學(xué)生提供一個(gè)總結評價(jià)積累沉淀的空間）等。
本學(xué)年傳統文化課本共分兩個(gè)單元：第一單元經(jīng)典驛站；第二單元藝術(shù)樂(lè )園。共分為18課。
第一單元經(jīng)典驛站：共17課。學(xué)習本單元，就要讓學(xué)生明白，我們生在中國，長(cháng)在中國，當然要做一個(gè)堂堂正正的、真正的中國人。要做一個(gè)真正的.中國人這不是想想就能做到的，需要很好地學(xué)習。正所謂千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做中國人。
第二單元藝術(shù)樂(lè )園：只有18課，學(xué)習這一課，要學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。
三、教學(xué)目標
1、通過(guò)第一單元的學(xué)習，使學(xué)生感悟到我們傳統文化的魅力，會(huì )聆聽(tīng)到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語(yǔ)重心長(cháng)的教誨。
2、通過(guò)第二單元的學(xué)習，使學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。
3、當學(xué)生知道這一切，使學(xué)生真切體會(huì )到：做一個(gè)中國人，真好！
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
培養學(xué)生對祖國傳統文化的熱愛(ài)和學(xué)習欲望，正確理解背誦傳統文化中的選文。
五、教學(xué)措施
根據以上的情況分析和本冊的教學(xué)目標，本學(xué)期的傳統文化教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施：
1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認知規律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養學(xué)生良好的品德。
2、要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導研究性學(xué)習方式。
3、要體現教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結果更關(guān)注過(guò)程。
4、要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。
5、注重評價(jià)的過(guò)程性和激勵性。
傳統文化教學(xué)計劃12
教學(xué)目標：
讓學(xué)生了解《后羿射日》的原文及譯文。
教學(xué)過(guò)程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長(cháng)知識并從中受到教育。
四、活動(dòng)廣角。
1、我們的.祖先真是了不起！你若喜歡這個(gè)故事，就把它講給你的家人聽(tīng)。
2、你還知道哪些神話(huà)故事，讀后有什么感想？與同學(xué)交流一下。
五、成長(cháng)階梯。
認真填寫(xiě)。
教學(xué)后記：
讓學(xué)生理解有信心，有決心，我們可以征服自然，改造自然。
傳統文化教學(xué)計劃13
一、學(xué)生情況分析：
六年級學(xué)生經(jīng)過(guò)以前時(shí)間的學(xué)習，我發(fā)現本班大部分學(xué)生對我國博大精深的傳統文化的了解有一定的基礎。而且在前幾年學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生對《三字經(jīng)》、《千字文》以及古詩(shī)文等內容有了初步的背誦基礎，大多數學(xué)生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，借此時(shí)機，將傳統文化精髓灌輸課堂。培養學(xué)生的學(xué)習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統文化素養的中國人。
二、教材分析：
本冊教材包括“蒙書(shū)誦讀”“詩(shī)歌誦讀（一）（二）”“音樂(lè )舞蹈”“書(shū)法藝術(shù)”“繪畫(huà)藝術(shù)”“傳統服飾”“歷代文學(xué)”“齊魯文人”“姓氏稱(chēng)謂”十個(gè)單元。
“詩(shī)歌誦讀”：學(xué)習、諒解中華民族傳統原創(chuàng )經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛(ài)之情。
“歷代文學(xué)”：學(xué)習古文學(xué)、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)，感悟中國古代文學(xué)的藝術(shù)魅力。
“齊魯文人”：認識李清照、辛棄疾、蒲松齡和孔尚任，走進(jìn)他們的生活，體味他們的胸懷。
三：教學(xué)目標：
1、知識與能力目標：了解中國文化精髓，積累一定的經(jīng)典名篇，全面提升學(xué)生的古典文化素養，初步了解古代大詩(shī)人的生平行跡。
2、過(guò)程與方法目標：引導學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習方式，學(xué)會(huì )學(xué)習，開(kāi)啟心智，提升志趣，并通過(guò)搜集更多的關(guān)于教材的資料的過(guò)程中習得自
主學(xué)習的有效方法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)詩(shī)詞教學(xué)進(jìn)行閱讀積累，培育審美情感，培養對祖國文化的熱愛(ài)之情，塑造健康向上的`人格。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解我國古代的一些傳統藝術(shù)和中華民俗，詩(shī)詞教學(xué)的重點(diǎn)在于反復誦讀，感悟繼承傳統文化。
難點(diǎn)：過(guò)了解古代的名人志士，引導學(xué)生領(lǐng)悟他們的智慧、風(fēng)骨、胸懷和操行，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生坐標，堅定正確的人生信念。了解齊魯文化遺產(chǎn)，了解山水中所蘊含的文化內涵。
五、教學(xué)進(jìn)度：
第一周： 古詩(shī)兩首
第二周： 詩(shī)詞兩首
第三周： 古詩(shī)兩首
第四周： 漢服
第五周： 龍袍與官服
第六周： 旗袍
第七周： 《詩(shī)經(jīng)》與楚辭
第八周： 唐詩(shī)
第九周： 宋詞
第十周： 元曲
第十一周： 明清小說(shuō)
第十二周： 李清照
第十三周： 辛棄疾
第十四周： 蒲松齡
第十五周:孔尚任
第十六周： 姓氏
第十七周： 名、字、號
第十八周： 謙稱(chēng)、尊稱(chēng)
六、教學(xué)措施：
1．要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認知規律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養學(xué)生良好的品德。
2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導研究性學(xué)習方式。
3.要體現教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結果沒(méi)更關(guān)注過(guò)程。
4.要關(guān)注學(xué)生的情感體驗。
5.注重評價(jià)的過(guò)程性和激勵性。
傳統文化教學(xué)計劃14
地方課程是國家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著(zhù)全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來(lái)，地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視。結合我校各項資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行安全、環(huán)境保護的知識、傳統文化等方面的教育。本學(xué)期主要開(kāi)展《傳統文化》和《安全教育》，下學(xué)期開(kāi)展《傳統文化》和《環(huán)境教育》，下面我就《傳統文化》課程的計劃列如下：課標要求：
培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，能自覺(jué)完成老師交給的學(xué)習任務(wù)。通過(guò)教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì )正確地學(xué)習傳統文化、學(xué)會(huì )與人交往的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會(huì )公民。教材分析：
隨著(zhù)社會(huì )的'發(fā)展，人類(lèi)的不斷進(jìn)步，人們對知識的渴望越來(lái)越激烈，對人的自身素質(zhì)越來(lái)越高，為了適應社會(huì )的發(fā)展，這就要求學(xué)生不僅要學(xué)好語(yǔ)文、數學(xué)課，還要參加學(xué)習傳統文化課程�！秱鹘y文化》主要包括4個(gè)方面的內容：經(jīng)典驛站、名人長(cháng)廊、名勝佳境、藝術(shù)樂(lè )園。教學(xué)目標
通過(guò)學(xué)習將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統文化素養的中國人。全面提升學(xué)生的古典文化素養，培育審美情感，塑造健康向上的人格。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。難點(diǎn)：學(xué)會(huì )正確地與人交往、認識傳統文化的重要性。實(shí)施進(jìn)度經(jīng)典驛站
1、論語(yǔ)八則一課時(shí)
2、大學(xué)二則一課時(shí)
3、中庸二則一課時(shí)
4、列子湯問(wèn)一課時(shí)
復習經(jīng)典驛站一課時(shí)名人長(cháng)廊
1、馬援一課時(shí)
2、諸葛亮一課時(shí)
3、岳飛一課時(shí)復習名人長(cháng)廊一課時(shí)名勝佳境
欣賞蓬萊仙境教學(xué)措施：
1、教學(xué)中，應結合學(xué)生實(shí)際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動(dòng)畫(huà)錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達到教學(xué)目的。
2、對傳統文化中的詩(shī)文進(jìn)行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話(huà)題，展開(kāi)研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實(shí)我們民族的根。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國人。環(huán)境保護
3、了解社區的環(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養成對環(huán)境友善的行為習慣。
4、引導學(xué)生搜集相關(guān)資料，按計劃實(shí)施主題教育活動(dòng)。
傳統文化教學(xué)計劃15
一、學(xué)情分析
我班共有學(xué)23人。他們學(xué)習習慣、生活習慣等各方面差異很大,況且，大部分學(xué)生家長(cháng)忙于家事，對孩子的學(xué)習和生活關(guān)心不夠，養成了孩子自由散漫的生活作風(fēng)和學(xué)習習慣。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，我發(fā)現本班大部分學(xué)生對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解。在前段時(shí)間，學(xué)生對《三字經(jīng)》等的內容有了初步的背誦基礎，大多數學(xué)生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，借此時(shí)機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統文化素養的中國人。
二、教材分析
本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長(cháng)廊”“名勝佳境”“藝術(shù)樂(lè )園”四個(gè)單元。這一學(xué)期，我們重點(diǎn)學(xué)習“經(jīng)典驛站”“名人長(cháng)廊”這兩個(gè)部分。
“經(jīng)典驛站”：學(xué)習、了解中華民族傳統原創(chuàng )經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛(ài)之情。分為三個(gè)部分《三字經(jīng)》、《幼學(xué)瓊林》以及《山海經(jīng)》
“名人長(cháng)廊”：學(xué)習和了解古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒�。本章節主要介紹了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位歷史名人的故事。
“名勝佳境”：了解黃河、泰山等名勝。在教學(xué)時(shí)，適當補充一些圖片文字和課外資料，引導學(xué)生感受傳統文化的繼承，樹(shù)立對待傳統文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統文化的能力。
“藝術(shù)樂(lè )園”：步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和信心。本章節主要分為“歇后語(yǔ)”和“民謠”兩個(gè)部分。
教材基本呈現形式為：“經(jīng)典回放”（呈現原創(chuàng )經(jīng)典中精華部分）；“溫馨點(diǎn)擊”（借教師之口將作者的思想和教學(xué)的意圖呈現出來(lái)，提出學(xué)習依據，明確學(xué)習要求）；“活動(dòng)廣角”（設計豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在自主學(xué)習、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習活動(dòng)）
本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實(shí)踐性和地方特色，通過(guò)誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動(dòng)方式，達到提高學(xué)生綜合文化素養的目的。
具體體現在以下三方面：
1.堅持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。
2.以提升學(xué)生素養為目的，逐步培養其良好得到人文素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。
3.注重培養學(xué)生的探究學(xué)習能力，培養其初步的探究學(xué)習能力，形成其積極的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
三、教學(xué)目標
1.進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
2.感受傳統文化的繼承，樹(shù)立對待傳統文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統文化的能力。感悟繼承傳統文化要“取其精華、去其糟粕”的道理
3.養成良好品德。中國的傳統文化強調自強不息、以德化人，其最終目的是要培養出正直、頑強、善良、對社會(huì )有用的`人。此外，在道德培養方面，中國文化強調氣節，所謂"士可殺不可辱"；強調情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；強調禮義，一舉一動(dòng)要符合社會(huì )規范和道德標準；強調廉恥，要有所為，有所不為；強調奉獻，所謂"先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )"；強調良心，就是要時(shí)刻意識到自己是一個(gè)有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、感悟繼承傳統文化。
2、養成良好品德。
五、教法學(xué)法
1.要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認知規律，符合學(xué)生的心理體驗，教學(xué)中要培養學(xué)生良好的品德。
2.要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以“活”為基礎，以“動(dòng)”為特征，旨在倡導研究性學(xué)習方式。
3.要體現教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結果更要關(guān)注過(guò)程。
4.創(chuàng )設學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的學(xué)習情境，引導學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習。
5.加強學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識，改善知識結構。
6.開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng )造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
六、教學(xué)采取的基本方法、措施及應注意的問(wèn)題
1、充分利用課程資源，加強課內外結合、校內外溝通，如參觀(guān)文化館、博物館，游覽文化古跡、文化名勝等，使學(xué)生直接感受傳統文化的魅力，接受傳統文化的熏陶感染。
2、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。認真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )課標精神，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃。
3、堅持以人為本的原則，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。
七、教學(xué)活動(dòng)安排
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