藝術(shù)的作文

藝術(shù)的作文15篇【集合】

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的藝術(shù)的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

藝術(shù)的作文1

　　昨晚看鋼琴演奏會(huì )，我和媽媽去的時(shí)候是打車(chē)去的；看完演奏會(huì )出來(lái)，發(fā)現人山人海（張奕佳原話(huà)哦），怎么也打不到車(chē)，我就說(shuō)：“媽媽?zhuān)�咱們走回家吧”。媽媽說(shuō)：“你冷嗎？這么長(cháng)的路，你走得動(dòng)嗎？”我說(shuō)：“不冷！看那個(gè)大鐘，我們在家里也看得到的，所以不遠。跟著(zhù)大鐘走，我們就能回到家”。媽媽聽(tīng)了我的回答，說(shuō)：“好吧，寶貝”。

　　一路上我和媽媽說(shuō)著(zhù)話(huà)，很快就到家了，路上媽媽還獎勵我買(mǎi)了好吃的東西�；氐郊�，媽媽拿出去時(shí)的.出租車(chē)票，告訴我，今晚我一共走了2.2公里……我覺(jué)得自己很了不起！

藝術(shù)的作文2

　　藝術(shù)節比賽開(kāi)始了,四年級組表演的是課本劇，我們班精心準備了一個(gè)歌舞劇———《爸爸的粉絲》，它既有美妙的舞蹈、動(dòng)聽(tīng)的歌曲又有感人的'情節，可謂“情景交融”。

　　比賽的時(shí)候，我們一個(gè)個(gè)神經(jīng)都繃得緊緊的，絲毫不敢大意。我扮演地震中背石頭救人的解放軍。輪到我上臺了，我背著(zhù)塊“石頭”，盡量壓低著(zhù)身子慢慢地一步一步往前走，以此突出解放軍救人的艱辛。要知道這個(gè)動(dòng)作我曾得到過(guò)老師的夸獎，所以演起來(lái)信心十足。我看見(jiàn)大家表演都非常專(zhuān)注，暗想：這次比賽，我們一定勝券在握了！

　　其他班級也各顯神通，有童話(huà)劇《冰雪奇緣》，夢(mèng)幻的畫(huà)面把我們帶進(jìn)了繽紛的童話(huà)世界。還有著(zhù)名的音樂(lè )劇《音樂(lè )之聲》，充滿(mǎn)溫情……

藝術(shù)的作文3

　　那么，什么是漢語(yǔ)呢？根據這本書(shū)，漢語(yǔ)是語(yǔ)言的一個(gè)簡(jiǎn)單的總稱(chēng)。漢語(yǔ)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯、編等語(yǔ)言能力和語(yǔ)言知識、文化知識的總稱(chēng)。在我看來(lái)，語(yǔ)文是一門(mén)藝術(shù)，它讓人們通過(guò)文字交流，告訴別人自己的感受。因此，許多作家用筆墨向人們反映內心的感受。

　　在這個(gè)廣闊的世界里，漢語(yǔ)已經(jīng)融入了我們的生活，可以說(shuō)漢語(yǔ)在我們的生活中無(wú)處不在。

　　公園、街道、商場(chǎng)等公共場(chǎng)所有標語(yǔ)。商場(chǎng)里經(jīng)常有“請不要用你的自私點(diǎn)亮我的大樓——請不要吸煙”這樣的標語(yǔ)。在公園里。青山綠水是我家，你別毀了他�！鄙踔猎诠�交車(chē)上經(jīng)常會(huì )出現一個(gè)聲音，那就是“請給老弱病殘孕婦抱孩子讓座�！睙o(wú)論你走到哪里，這些口號都會(huì )隨時(shí)伴隨著(zhù)你。這些廣告詞都是中文，只有當詞可以理解的.時(shí)候，才能寫(xiě)出這樣簡(jiǎn)潔的廣告詞。

　　當你大聲朗讀一篇課文時(shí)，總會(huì )有一些單詞或單詞你看不懂或聽(tīng)不懂。這個(gè)時(shí)候，學(xué)習上總會(huì )有一個(gè)小幫手——字典，對你有幫助。當你查字典時(shí)，這是在學(xué)校學(xué)習漢語(yǔ)的一種方式。當你讀一本書(shū)時(shí)，你會(huì )記住一個(gè)漂亮的單詞或句子，所以當你寫(xiě)作文時(shí)，你會(huì )適當地使用這些單詞、單詞和句子，這也是學(xué)習和寫(xiě)作過(guò)程中學(xué)習漢語(yǔ)的一種方式。當你參加某些社交活動(dòng)時(shí)，你應該和別人交流和交談。那么這個(gè)時(shí)候語(yǔ)文就離不開(kāi)你了。中文在我們的生活中真的無(wú)處不在。有時(shí)候，中文就像一個(gè)伙伴，在你需要的時(shí)候就會(huì )出現：有時(shí)候，中文就像你的影子，隨時(shí)隨地跟著(zhù)你；有時(shí)候，語(yǔ)文就像你的小老師。當你對某件事感到困惑時(shí)，中國人會(huì )告訴你正確的答案。中文是這樣的。當你不注意的時(shí)候，它就會(huì )悄悄溜走......

　　如果你沒(méi)有學(xué)好漢語(yǔ)，你就很難在這個(gè)社會(huì )立足。

藝術(shù)的作文4

　　   剪紙——讀書(shū)的女孩 一天，我去往在農村的公公家時(shí)，看見(jiàn)了一張栩栩如生的剪紙，民間藝術(shù)作文。上面有一位蒙古族的女孩，正在專(zhuān)心致志地讀書(shū)，寫(xiě)字，見(jiàn)我看得這么入神，公公為我訴說(shuō)了這個(gè)小女孩的故事。 這個(gè)小女孩原是上天派給蒙古族的女神，可不料小女孩在人間的身世很是凄慘，剛出生不久便父母雙亡，只有奶奶悉心照料她，可周?chē)�鄰居都不愿意靠近她，說(shuō)小女孩是克星，一出生就把爸爸媽媽給克死了，奶奶早晚有一天也會(huì )被她克死。所以，小女孩每天都一個(gè)人悶悶不樂(lè )地待著(zhù)。她很愛(ài)看書(shū)，知識面很廣，卻沒(méi)有展示自己的機會(huì )。 日子一天天過(guò)去了，有一天，小女孩突然在夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)了一位天神，天神告訴她：“過(guò)幾天，蒙古族就要舉行一個(gè)‘學(xué)問(wèn)大賽’，這是她展示自己本領(lǐng)的最佳機會(huì )，她本來(lái)就是上天派來(lái)幫助蒙古人民的女神，小學(xué)六年級作文《民間藝術(shù)作文》�！毙∨�孩醒了之后，把這件事告訴了奶奶，奶奶也很贊成小女孩去參加這個(gè)比賽，從這之后，小女孩每天都在很用功地讀書(shū)，學(xué)習，希望自己可以贏(yíng)得一個(gè)好成績(jì)。時(shí)間不知不覺(jué)就從身邊溜走了。到了比賽的時(shí)候，人們不情愿跟小女孩比賽，免得自己沾上了晦氣，但裁判說(shuō)小女孩也是蒙古人民，有權利比賽，待小女孩謝過(guò)了裁判之后，便專(zhuān)心致志地開(kāi)始比賽了。開(kāi)始幾題很容易，人人都會(huì )做，可隨著(zhù)題目難度的加深人們一波波的`被淘汰了，最后只剩小女孩一人站在臺上，奪得了冠軍。人們不相信，說(shuō)小女孩在作弊，正在小女孩極力辯解的時(shí)候，一陣狂風(fēng)襲來(lái)，天神下凡了。天神告訴人們小女孩就是上天派來(lái)的女神之后，便又轉身飛向了天空。人們把這件事一傳十，十傳百，很快，全蒙古族人民都知道了這件事�？尚∨�孩并不在意，依舊勤奮學(xué)習，但現在，她并不悶悶不樂(lè )，每一天都有許多人向她請教問(wèn)題，而她的臉上掛滿(mǎn)了笑容。 公公向我講完了這個(gè)故事之后，我不禁贊嘆：一把剪子一張紙，就能創(chuàng )造出如此豐富精美的藝術(shù)品，這就是咱們中國的剪紙 ！

藝術(shù)的作文5

　　在一個(gè)星期天的上午,媽媽和小明一起到山上散步,小明的媽媽順便把家里的廢瓶子那到山上,準備把一些廢瓶子賣(mài)掉,然后買(mǎi)一把剪刀教小明用廢瓶子剪東西。媽媽看見(jiàn)小明的好伙伴就讓小明呆在家里。自己買(mǎi)一把剪刀讓小明在家里跟小伙伴一起剪廢瓶子，自己來(lái)做

　　指導員指導大家。于是媽媽把想法告訴小明讓小明現在家里跟小伙伴玩，等自己回來(lái)了在讓他和小伙伴一起做，同時(shí)把想法告訴小明的小伙伴讓他們跟小伙伴玩，自己等一下就回來(lái)。

　　于是媽媽就去了。媽媽用非�？斓乃俣劝褟U瓶子賣(mài)掉然后買(mǎi)一把剪刀來(lái)指導他們。做好了之后，媽媽叫他們說(shuō)出各自制作的名稱(chēng)。小明第一個(gè)先說(shuō)：“我和小芳一起制作了一個(gè)獎杯，它是由三個(gè)廢瓶子組成的`一個(gè)朝下，其它的全不都是口朝上的�！眿寢屨f(shuō)：“好，不錯！”于是小輝說(shuō)：“我做了一個(gè)花冠，它是由四個(gè)廢瓶子組成的，上面是一個(gè)圓形，下面是一個(gè)圓柱體。還不錯吧？”媽媽又說(shuō)話(huà)了：“的確不錯！有創(chuàng )意，又是一個(gè)人做的，結構比較復雜�？傊�一句話(huà)，非常好，good！”媽媽看見(jiàn)他們做的那么好就說(shuō)：“青出于藍而勝于藍，一代比一代有出息呀！”

藝術(shù)的作文6

　　圣誕節激發(fā)了許多虛構的圣誕故事，試圖用現在的神話(huà)故事的形式表現圣誕節精神，圣誕節藝術(shù)。內容通常是觸動(dòng)心靈的關(guān)于圣誕奇跡的故事。他們中的一些已經(jīng)變得非常有名并且已經(jīng)變?yōu)榇蟊娢幕�的一部分，這些故事已經(jīng)被作為圣誕傳統流傳至今。

　　雖然圣誕節的符號象征已經(jīng)通過(guò)電視電影廣泛傳播，但在一些堅持傳統的國家仍舊保持原樣，圣誕老人及其故事也各國有別。一些斯堪的納維亞地區的圣誕節故事并非如狄更斯描述的那樣輕松愉快，如安徒生的"賣(mài)火柴的小女孩"。貧困無(wú)助的小女孩在平安夜赤腳走在覆著(zhù)白雪的街道上，徒勞的試圖去賣(mài)出她的火柴，對身邊人們幸福的圣誕慶祝她只能看著(zhù)。她不敢回家，因為她爸又在酗酒。不像英語(yǔ)國家的圣誕故事，賣(mài)火柴的小女孩的故事最終以悲劇結尾。

　　圣誕期間上映的新片是不僅是每年電影工業(yè)票房的保證，圣誕也是各大電影公司和著(zhù)名導演群雄逐鹿的黃金時(shí)節這其中最為著(zhù)名的是柴可夫斯基創(chuàng )作的胡桃?jiàn)A子芭蕾舞劇。故事敘述的是一位年輕俄國女孩在圣誕夜進(jìn)入夢(mèng)境后發(fā)現圣誕飾品都有了生命的故事，類(lèi)似的還有查爾斯·狄更斯所著(zhù)的《小氣財神》�！缎�氣財神》講述的是一個(gè)關(guān)于吝嗇鬼Ebenezer Scrooge的故事。Scrooge拒絕圣誕節所代表的發(fā)善心和同情他人的精神一直到他遇見(jiàn)了向他展現了后果的代表過(guò)去，現在和將來(lái)的'圣誕精靈。通過(guò)這個(gè)和其他一些故事，狄更斯基本把英語(yǔ)國家的圣誕節慶祝狀況描述了出來(lái)（樹(shù)，葡萄干布丁，頌歌等等）同時(shí)故事也反對了圣誕節期間的商業(yè)氣息。

　　如果說(shuō)狄更斯描述了英語(yǔ)國家的圣誕景象，那么Thomas Nast和克萊門(mén)特·摩爾就提供了現代英語(yǔ)國家圣誕老人的基本形象。Nast的19世紀的圖畫(huà)給出了圣誕老人的相貌，同時(shí)摩爾的A Visit from St。 Nicholas一詩(shī)（通俗的名字是"圣誕前夜"The Night Before Christmas）則描繪了圣誕老人胖乎乎聲音宏亮的形象和圣誕前夜乘著(zhù)雪橇來(lái)到屋頂的情形。

藝術(shù)的作文7

　　今天下午2：50左右，校藝術(shù)節匯報演出正式開(kāi)始，我們班是壓軸的音樂(lè )舞臺劇——《馬蘭花》。

　　首先是四（1）班的歌舞表演，接著(zhù)是四（2）班的合唱……。臺上的表演精彩，臺下的掌聲也不斷，同學(xué)們有的哈哈大笑，有的拍手叫好，還有的低頭沉默仿佛在思考著(zhù)什么…。轉眼間輪到我們班出場(chǎng)了，你看同學(xué)們把馬郎、大蘭、小蘭、老貓、小鹿、小白兔……一個(gè)個(gè)都演的栩栩如生，仿佛一下子把我們都帶到了那遙遠的馬蘭山上。讓我們看到了馬郎、小蘭的“勤勞、純樸、勇敢” 、大蘭的.“懶惰怯懦”和老貓的“十惡不赦”。真是太精彩！你看臺下這熱烈的掌聲就是最好的證明。

　　精彩的演出結束了，同學(xué)們迫不及待的脫掉了笨重的演出服，她們已經(jīng)被這道具悶得太難受了，可是為了班級的榮譽(yù)和爭光，她們默默地付出著(zhù)，這個(gè)第一名當之無(wú)愧是她們的。同學(xué)們你們太棒了。這個(gè)藝術(shù)節我永遠都忘不了！

藝術(shù)的作文8

　　完美融入環(huán)境的街頭藝術(shù)

　　這些藝術(shù)家都發(fā)現了城市中不尋常的一面，用各種創(chuàng )意將不同的元素和現實(shí)場(chǎng)景聯(lián)系到一起。

　　這個(gè)作品位于立陶宛的`考納斯，雖然只是畫(huà)了一堆星星，但藝術(shù)家卻借此創(chuàng )造了一個(gè)完美的涂鴉。

　　當夜幕降臨、華燈初上的時(shí)候，你會(huì )在墻上看到——

　　這要出來(lái)的是綠巨人嗎？

　　植物版的 Afro發(fā)型！再過(guò)兩天，就要解決頭發(fā)枯黃的問(wèn)題了。

　　Please do nottouch！不能觸碰的蒲公英，多么智慧的一個(gè)作品!

　　這些藝術(shù)家都發(fā)現了城市中不尋常的一面，用各種創(chuàng )意將不同的元素和現實(shí)場(chǎng)景聯(lián)系到一起。

藝術(shù)的作文9

　　藝術(shù)是人類(lèi)文明的瑰寶，是人類(lèi)智慧的結晶。它以獨特的形式和語(yǔ)言，展現出人類(lèi)的情感、思想和審美追求。藝術(shù)之舟，載著(zhù)我們穿越時(shí)空的想象力，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略不同的文化和歷史。它是我們表達自我的途徑，也是我們與世界對話(huà)的橋梁。讓我們乘坐藝術(shù)之舟，駛向理想的彼岸，創(chuàng )造屬于自己的藝術(shù)之路。

　　何為藝術(shù)？它是音樂(lè )。它可以讓人們感受到不同的情緒。在那里，我仿佛看到了無(wú)盡的理想彼岸。

　　正如著(zhù)名音樂(lè )家貝多芬曾說(shuō)：“音樂(lè )當使人類(lèi)精神爆出火花。音樂(lè )比一切智慧、一切哲學(xué)有更高的啟示�！币魳�(lè )，是歷史長(cháng)河中一顆璀璨的明珠；音樂(lè )，是慢慢長(cháng)夜里一個(gè)歌唱的精靈。它帶走了煩惱，帶來(lái)了愉悅，帶來(lái)了美的享受，給生活增添了不可缺少的情趣。正如被人們稱(chēng)為“音樂(lè )神童”的莫扎特，對音樂(lè )的癡迷與熱愛(ài)，奮楫篤行，臻于至善，才能使他的音樂(lè )體現出古典主義時(shí)期的風(fēng)格，完善出多種音樂(lè )題材形式，并確立了維也納古典樂(lè )派；正如被人們尊稱(chēng)為“樂(lè )圣”、“交響樂(lè )之王”的貝多芬，他的一生充滿(mǎn)了艱辛和坎坷，但他始終堅持不懈，始終懷著(zhù)對藝術(shù)的熱愛(ài)的`態(tài)度與堅定的追求，使他開(kāi)創(chuàng )了浪漫主義的先河，并寫(xiě)出了許多的偉大作品，他的作品被廣泛地演出和錄制，并被譽(yù)為世界上最偉大的音樂(lè )作品之一；正如被譽(yù)為“浪漫主義鋼琴詩(shī)人”的肖邦，是他將鋼琴從交響樂(lè )中解放出來(lái)，天才地創(chuàng )造了突出鋼琴特有的音樂(lè )美的表達方式，使其成為一件真正情緒化的樂(lè )器。俄國鋼琴家安東·魯賓斯坦曾經(jīng)說(shuō)：“肖邦是彈鋼琴的游吟詩(shī)人，是鋼琴的精神、鋼琴的靈魂�！彼麑σ魳�(lè )界做出了不可磨滅的貢獻和熱情……讓我們用藝術(shù)的力量，讓理想在我們的心中開(kāi)花。

　　何為藝術(shù)？它是美術(shù)。它可以讓人們感受到美的力量和魅力。在那里，我仿佛能夠用筆去描繪出屬于我們的藝術(shù)世界。

　　美術(shù)是一艘載著(zhù)我們向理想彼岸航行的舟，它讓我們的生活更加豐富多彩，也讓我們變得更加美好。譬如被文化部授予人民藝術(shù)家稱(chēng)號，也曾入選世界文化名人的齊白石，憑借著(zhù)對美術(shù)的感悟與領(lǐng)悟，最終著(zhù)作一幅《墨蝦》聞名中外，所作魚(yú)蝦蟲(chóng)蟹，天趣橫生；譬如被徐悲鴻稱(chēng)贊為“爐火純青”，被張大千評價(jià)為“八百年來(lái)無(wú)此畫(huà)”，與齊白石被稱(chēng)為畫(huà)壇上的“南北二石”的傅抱石，正因對美術(shù)深深的癡迷與熱愛(ài)，讓他為美術(shù)創(chuàng )作獻身，著(zhù)作出《江山如此多嬌》，成為“新金陵畫(huà)派”領(lǐng)軍人物，“新山水畫(huà)”代表畫(huà)家；譬如被譽(yù)為“印象派領(lǐng)導者”，是印象派代表人物和創(chuàng )始人之一的莫奈，他打破了傳統僵硬的輪廓和呆板的光影，對后印象派及現代主義流派產(chǎn)生重要影響，最終成為一代的偉人。

　　何為藝術(shù)？它是舞蹈。它可以讓人們通過(guò)舞姿和動(dòng)作傳達出深深的情感。在那里，我仿佛能夠感受到了藝術(shù)的魅力和力量。

　　莎士比亞曾說(shuō)：“戲劇是時(shí)代的綜合而簡(jiǎn)練的歷史記錄�！蓖ㄟ^(guò)戲劇，他表達了對美的追求和對音樂(lè )的熱愛(ài)，讓人們感受到了音樂(lè )的魅力和力量。例如被譽(yù)為“中國戲曲之父”、“中國文化大使”、“中國藝術(shù)大使”、“中國戲曲大使”的梅蘭芳，他的表演風(fēng)格獨特，表演技巧高超，塑造了眾多生動(dòng)、鮮活的舞臺形象。他不僅在表演藝術(shù)上取得了卓越的成就，還致力于京劇藝術(shù)的傳承和發(fā)展。他的表演不僅在當時(shí)受到了廣泛的贊譽(yù)，也對中國京劇藝術(shù)的國際傳播和發(fā)展做出了重要貢獻；例如被譽(yù)為“中國的莎士比亞”的關(guān)漢卿，他對戲劇存在著(zhù)濃厚興趣與激情，注重現實(shí)，他的作品多反映出人民生活的狀況，塑造出了許多經(jīng)典的戲曲角色人物形象，在創(chuàng )作中充分融入民間文化元素，成為元雜劇的經(jīng)典代表作品。戲劇是一種美的創(chuàng )造和表達，更是對現實(shí)的描繪。欣賞戲劇，我們可以感受到藝術(shù)家的思想和情感，也可以從中獲得啟發(fā)和思考。

　　藝術(shù)，是一座通往理想彼岸的橋梁。站在這座橋上，我感受到了自己內心的激蕩和思想的升華。藝術(shù)的世界，讓我看到了愛(ài)國精神的偉大，責任意識的深沉，理想信念的堅定。每一次觸摸藝術(shù)的瞬間，都仿佛與偉人對話(huà)，與歷史共舞，與未來(lái)交匯。讓我們用藝術(shù)之手，攜手邁向理想的彼岸！造藝術(shù)之舟，達理想彼岸。

藝術(shù)的作文10

　　黑與白，簡(jiǎn)單明了，卻飽孕自然界中所有的和諧與默契之美；方格棋盤(pán)，縝密有序，恰似一個(gè)等待開(kāi)幕的舞臺。圍棋藝術(shù)，伴隨我，給了我無(wú)盡的歡喜憂(yōu)愁和思考啟迪……

　　4歲時(shí)，第一次看見(jiàn)圍棋，黑白兩子，像成百對小朋友一樣，可愛(ài)又活潑，小小方格就是它們的游樂(lè )場(chǎng)，新奇而又充滿(mǎn)童趣。就是那一瞬間，幼小的我立即被這神奇的黑白兩色深深吸引。初，“黑”吃“白”，“白”吃“黑”，它們就像捉迷藏一樣，在互吃的`各種游戲中，于我：圍棋就是新鮮而又好玩！

　　之后，便正式開(kāi)始學(xué)習圍棋之路。這時(shí)候的黑白兩子，儼然已變成時(shí)刻整裝待發(fā)的小戰士；方格棋盤(pán)，看似風(fēng)平浪靜，實(shí)則暗藏殺機，硝煙彌漫；我，就是那個(gè)運籌帷幄，指揮千軍萬(wàn)馬的將領(lǐng)。棋盤(pán)上，黑白兩方猶如蛟龍惡虎，爭斗日月。當局勢占優(yōu)時(shí)，我斗志昂揚，馳騁沙場(chǎng)；形勢不妙時(shí)，我舉步唯艱，或甘拜下風(fēng)，或后悔莫及。在無(wú)數次的對弈中，黑白雙方的一招一式，每一場(chǎng)的勝負都在我心中留下深深印跡。在這種勝后狂喜和敗后煎熬的輪回心情中，圍棋，于我：就是一場(chǎng)場(chǎng)殘酷的戰役，刻骨銘心！

　　進(jìn)入初中，隨著(zhù)學(xué)習時(shí)間越來(lái)越緊張，我已經(jīng)很久沒(méi)有動(dòng)過(guò)圍棋了。

　　最近，弟弟也開(kāi)始學(xué)習圍棋了。對他而言，我已經(jīng)是棋外之人了！看著(zhù)他下棋時(shí)贏(yíng)了會(huì )狂喜大叫，得意洋洋；輸了也會(huì )沮喪哭泣，意志消沉，如出一轍地重復著(zhù)我當時(shí)的心情和狀態(tài)……在那一刻，我竟發(fā)現自己面對這研究了數年的棋子，心情已然沒(méi)有了之前的輸贏(yíng)必爭和波瀾壯闊了！再看：黑白二子，猶如動(dòng)與靜，日與月，黑與明，和諧完美�？粗�(zhù)他在輸贏(yíng)中不斷喜悲交換，我知道勝負往往只是一念間，生活中哪有永恒的勝敗呢？從他“一招不慎，滿(mǎn)盤(pán)皆輸”的局面中，我明白輕視和大意往往才是自己最大的敵人！看著(zhù)他步步為營(yíng)，嚴謹攻守，最后大獲全勝，我更是理解了“千里之行，始于足下”，萬(wàn)事終需一步一個(gè)腳印走……

　　此時(shí)的圍棋，我，并沒(méi)有置身其外，只是它給了我不一樣的詮釋和啟迪：圍棋正如人生一樣，在變幻莫測中，要保持一份淡然的心情看世界，看淡勝負，有舍有得，方可無(wú)形于有形，胸懷世界……

藝術(shù)的作文11

　　木屋藝術(shù)是一門(mén)課程，今天我要上這門(mén)課。就是要在一個(gè)用木頭搭建的樹(shù)屋里學(xué)習關(guān)于藝術(shù)的知識。

　　清晨，我們乘車(chē)來(lái)到一片樹(shù)林里，走過(guò)一大片草坪，穿過(guò)一大片樹(shù)葉，看見(jiàn)了一座高高的樹(shù)屋。大家用撿來(lái)的枯枝敗葉剪剪貼貼，做成了一幅幅畫(huà)。我做了一只刺猬，上面是兩束松針，下面是一層一層厚厚的葉子。

　　教我們的老師叫瑞內，她是一個(gè)女老師。她有一頭金色的短發(fā)，一雙藍色的眼睛。她長(cháng)得很胖，十分可愛(ài)。當我們需要她的時(shí)候，我們會(huì )大叫一聲：“RENE！”她便會(huì )邁著(zhù)臃腫的步伐急匆匆地跑過(guò)來(lái)。她知道我的英語(yǔ)不好，所以會(huì )經(jīng)常幫助我，我很喜歡她。

　　在同學(xué)中，有一群特別討厭的英國男生，總喜歡搞惡作劇，有一次竟學(xué)起我們說(shuō)中文！我說(shuō)什么，他們就說(shuō)什么。于是我沖著(zhù)他們說(shuō)：“我是傻子！”他們大笑著(zhù)，操著(zhù)一口蹩腳的.普通話(huà)說(shuō)：“我～是～傻～子～”頓時(shí)，我周?chē)�的四個(gè)中國人都笑了起來(lái)，我都快笑岔氣了。那個(gè)外國人還什么都不明白，看見(jiàn)我們開(kāi)心，他們也開(kāi)心的牙牙學(xué)語(yǔ)說(shuō)：“我是蟲(chóng)蟲(chóng)，紅燒蟲(chóng)蟲(chóng)！”大家更開(kāi)心了。

　　在這次木屋藝術(shù)課中，我不僅學(xué)到了關(guān)于藝術(shù)的知識，還學(xué)到了與人交往的藝術(shù)。真是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)呀！

藝術(shù)的作文12

　　藝術(shù)不是陽(yáng)春白雪，它是生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�！�—題記

　　我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩子，臉上總是掛著(zhù)甜甜的笑容。我熱愛(ài)生活，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴為我勾勒了藝術(shù)的輪廓。在我平凡的生活中，因為有藝術(shù)相伴，生活變得多姿多彩。

　　當我走進(jìn)充滿(mǎn)藝術(shù)氣息的'舞蹈房，對著(zhù)明如清水的鏡子，我的心蕩漾了。我仿佛變成了一位充滿(mǎn)如火熱情的拉丁舞者。

　　倫巴歌曲響起，伴隨著(zhù)扣人心弦的鼓點(diǎn)，我在房間里翩翩起舞，每一次的手臂揮動(dòng)，每一次的腰部扭動(dòng)，我都全身心的投入。閉上眼睛，我仿佛就和音樂(lè )融為一體，身體在音樂(lè )的帶領(lǐng)下不斷前行。在舞曲中，我幻化成一只小野貓，一只生命力旺盛的小野貓，小野貓在空曠的草地上盡情搖擺，釋放美麗。音樂(lè )聲停，我漸漸趨于平靜，我還是我，但是領(lǐng)略了藝術(shù)的我對藝術(shù)多了一份敬畏，對美多了一份向往。

　　我喜歡藝術(shù)，更喜歡那些讓藝術(shù)之美呈現在人們面前的可愛(ài)人們，梵高是我的最?lèi)?ài)。我喜歡他筆下那一朵朵姿態(tài)各異的向日葵，有些扭曲但是飽含了頑強的生命力。我喜歡阿爾的雪景，在白茫茫雪地外圍，那枯枝黃草讓我印象深刻。

　　我最喜歡的要屬《星空》。以前，我覺(jué)得星空在白天是白色刺目，晚上是黯淡無(wú)光。星空上兩塊巨大的幕布，一塊黑色，一塊白色，它兩交替上陣，每天如此，千篇一律。當梵高的《星空》出現在我的眼前，我陶醉不已。五彩繽紛的天空中回蕩著(zhù)一圈又一圈的云朵，云朵色彩斑斕，怪異又美麗。它像是一個(gè)巨大的吸盤(pán)，讓我對星空有了無(wú)限美妙的想象。

　　我愛(ài)藝術(shù)，藝術(shù)就在我們的身邊。有藝術(shù)的相伴，生活變得更加瑰麗。

藝術(shù)的作文13

　　輕輕地打開(kāi)一扇窗，靜靜地點(diǎn)燃一柱香，我與窗外清風(fēng)一道，在繚繞中，欣賞你靜立的模樣。

　　看，你——右箏，靜靜地立在那兒從箏頭到箏尾，是那么和諧流暢。檀木制成的面板上有許多縱橫交錯的細小紋理，顯露出一股自然融洽之味。21根長(cháng)短不一，粗細不同的琴弦整齊有序地搭架在21個(gè)同樣排列得井然有序的雁柱上。融合在一起，像是渾然天成的藝術(shù)品、透出古色古香。

　　噢，于是，我帶著(zhù)三分橫笛的悠揚，三分木琴的清亮，四分竹簫的婉轉，湊足十分的曼妙，來(lái)輕輕地把你彈奏。

　　于是，你的佳音妙語(yǔ)隨著(zhù)那風(fēng)兒一起飄出窗子，敲在瓦片上，瓦片奏出清脆的音符；飛到樹(shù)葉間，樹(shù)葉淌出歡快的旋律；落入池塘中，池塘跳躍出美妙的樂(lè )章，——古箏，你傾瀉出的旋律原來(lái)是如此多情呢！

　　品味著(zhù)你的聲音，耳邊縈繞著(zhù)的是美妙的旋律，一絲，一縷，細細，淡淡，悠悠。

　　突然，手指加大了彈奏的力量，指尖加快了舞動(dòng)的`速度，于是又是一段不同于上的豪邁之歌。歌中有“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的瀟灑，有“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡臉�(lè )觀(guān)。那份不羈，那份灑脫，那份豪氣，那份凌云壯志，又是令人何等敬畏��！

　　一股輕輕的微風(fēng)裊裊而來(lái)，送來(lái)一股香味，夾雜著(zhù)泥土的清香，樹(shù)木的淡香，花兒的馨香，——只有自然之味才能如此地迷人吧——那，這，又該是你的氣息否耶？

　　我似乎有些明白了，原來(lái)，你的音色是那樣清潤秀美、壯闊多變呢！高音時(shí)你清越明亮，中音時(shí)你柔和雅致，低音時(shí)你渾厚低沉；你既有《寒鴉戲水》的典雅抒情，又有《霸王卸甲》的氣勢磅礴；既有清新流暢，充滿(mǎn)江南氣息的《高山流水》，又有鏗鏘有力，充滿(mǎn)戰斗力量的《戰臺風(fēng)》——你集天地之精華，吸日月之靈氣于一身，你包含了如此多的文化精髓呢！那一首首名曲，凝聚了多少文人的情思，那是我們探右的一條條脈絡(luò )呀！

　　可如今，經(jīng)濟的巨輪碾翻了質(zhì)樸的右箏。偶見(jiàn)一架古箏，靜靜地立在那兒，像是在無(wú)言地訴說(shuō)——那在古箏身上發(fā)生過(guò)的多少風(fēng)情演繹，多少踟躕徘徊，都隨風(fēng)訴說(shuō)，又隨風(fēng)逝去。

　　我在桅子花下悲泣，在菩提樹(shù)旁祈禱：盡管時(shí)代時(shí)刻在發(fā)展、在前進(jìn)，但請珍愛(ài)古箏，珍愛(ài)這指尖下的藝術(shù)�；蛟S這樣，會(huì )多一份感動(dòng)，多一份回憶。

藝術(shù)的作文14

　　城市花博是擁有四個(gè)大區域且盛大的一個(gè)活動(dòng)，有數萬(wàn)、數十萬(wàn)、數百萬(wàn)朵有朝氣的花花草草，令人看了就瞠目結舌。

　　學(xué)校帶我們初一年級去參加花博，是想要大家用心去看，讓大家對藝術(shù)的觀(guān)感有所改變，并非到處瞎晃，有看等于沒(méi)看，而且對藝術(shù)還是一頭霧水，在花博當中，有很多東西是值得用心去看，用心去探索的，在會(huì )場(chǎng)中，到處都可以看一片又一片的花海，這些花海，都是藝術(shù)家們不畏艱辛，不畏痛苦，辛辛苦苦栽培出來(lái)的。

　　會(huì )場(chǎng)中，還可以聽(tīng)到天上正在飛的鳥(niǎo)兒的鳴叫，風(fēng)吹過(guò)花花草草發(fā)出的窸窸窣窣的聲音，顧客們談?wù)撚嘘P(guān)花博的聲音。

　　每個(gè)館都有可以感覺(jué)到藝術(shù)的地方，用塑料瓶做成的墻壁，用花跟草做成的迷宮，用各語(yǔ)文化做成的展覽……還可以用心去感受，用心去體會(huì )這藝術(shù)之美。

　　這次的經(jīng)驗改變了我對藝術(shù)的看法，藝術(shù)也許不是真的那么膚淺，只包括了歌唱、繪畫(huà)與創(chuàng )作，任何東西都可以算作是藝術(shù)，花花草草、即興的'創(chuàng )作，就連丑陋，不受人歡迎的都可以當作藝術(shù)。

　　藝術(shù)帶給我心靈上的滿(mǎn)足，藝術(shù)帶給我心靈上的安撫，藝術(shù)帶給了我整體上的震撼，使我更加的想要去親近藝術(shù)。

藝術(shù)的作文15

　　行書(shū)是介于楷、草之間的一種字體。它雖不像楷書(shū)那樣端端正正，也不像草書(shū)那樣潦潦草草，但卻寫(xiě)得比較放縱流動(dòng)，人稱(chēng)“八分楷書(shū)”。

　　行書(shū)不是哪個(gè)人單獨創(chuàng )造的，其實(shí)它也同其它字體一樣出自于群眾書(shū)寫(xiě)者。在漢末，行書(shū)沒(méi)有普遍的應用，直到晉代書(shū)法家王羲之的出現，才盛行起來(lái)。

　　行書(shū)，簡(jiǎn)而言之就是在楷書(shū)的基礎上加些細小的變化，書(shū)寫(xiě)起來(lái)很方便的字體，故而于楷書(shū)相間流行。因它不像楷書(shū)那樣嚴謹端莊，又不像草書(shū)那樣難以辨認，所以古人說(shuō)它“非真非草”。它的特點(diǎn)就是運用了一些草書(shū)的特點(diǎn)，來(lái)簡(jiǎn)化楷書(shū)的筆畫(huà)�？傮w來(lái)說(shuō)，它比楷書(shū)要流動(dòng)、率意、瀟灑，又比草書(shū)容易辨認。比如“話(huà)”的“言字旁”，原楷書(shū)繁體字為七畫(huà)，行書(shū)就只有兩畫(huà)。其次筆法流動(dòng)自如，增加勾挑與牽絲。寫(xiě)楷書(shū)要求點(diǎn)畫(huà)分明，一筆一畫(huà)的寫(xiě)。行書(shū)的點(diǎn)畫(huà)之間有了勾挑與牽絲，便顯得筆勢流動(dòng)，意態(tài)靈活，用筆活潑。

　　行書(shū)中最著(zhù)名的就是晉代著(zhù)名書(shū)法家王羲之的《蘭亭序》，前人以“龍跳天門(mén)，臥虎龍闕”來(lái)形容其字的雄強俊秀，被人們譽(yù)為“天下第一行書(shū)”�！疤煜碌诙�行書(shū)”則是唐代顏真卿的《祭征稿》，其字寫(xiě)得勁挺奔發(fā)。而蘇軾的《黃州寒食帖》則被古人評為“天下第三行書(shū)”。當然了，還有黃庭堅、米芾、蔡襄等都非常擅長(cháng)寫(xiě)行書(shū)，他們有不少作品傳世。

　　王羲之的《蘭亭序》最受人歡迎，它文字燦爛，字字璣珠，是一篇膾炙人口的優(yōu)美散文，它通篇瀟灑自然，用筆遒媚飄逸；手法既平和又奇崛，大小參差，既有精心安排，又有藝術(shù)匠心，自然天成。其中，凡是相同的字，寫(xiě)法各不相同。如“之”“以”“為”等字，各有變化。特別是“之”字，達到了藝術(shù)上多樣卻統一的效果�！短m亭序》是王羲之書(shū)法藝術(shù)的代表作，是中國書(shū)法藝術(shù)史上的一座高峰。

　　寫(xiě)行書(shū)，就需要大小相兼，也就是每個(gè)字大小不同，不過(guò)也不可以過(guò)分的大、小。而且每個(gè)字、每個(gè)筆畫(huà)之間都存在著(zhù)連帶關(guān)系，既有實(shí)連，又有意連，有斷有連，顧盼呼應。當然了，寫(xiě)行書(shū)還是得收放結合，一般長(cháng)為放，短為收；回峰為收，側峰為放。但也不排除左放右收，上收下放。

　　一篇好的行書(shū)，布局也是必須注意的。要行距拉開(kāi)，跌撲縱躍，蒼勁多姿。行書(shū)書(shū)寫(xiě)應輕松、活潑、迅捷，掌握好疾與遲、動(dòng)與靜的結合。墨色安排上應首字為濃，末字為枯。線(xiàn)條長(cháng)細短粗，輕重適宜，濃淡相間。和草書(shū)差不多，卻沒(méi)那么潦草。

　　行書(shū)具有緊貼其它書(shū)體的特點(diǎn)。所以孫過(guò)庭的《書(shū)譜》中說(shuō)道：“趨勢變適時(shí)，行書(shū)為要”。行書(shū)可以分為真行、行草兩個(gè)方面。真行是比較規整近似于真書(shū)的行書(shū)。據唐代張懷的《書(shū)議》記：“夫行書(shū)，非草非真，離方遁圓，在乎季孟之間。兼真者謂之‘真行’，帶草者謂之‘行草’”�！罢嫘小币喾Q(chēng)“楷行”、“行楷”。世間以王羲之為“真行”第一人。

　　像徜徉在夏天夜晚的星空下，我無(wú)限鐘情于行書(shū)的魅力與獨特。它們像一群活潑可愛(ài)的孩子一樣在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的'眼睛。行書(shū)的變化多端，或挺拔如峰，或如龍蛇盤(pán)繞，或浩瀚如海......

　　行書(shū)，傳承了我們中華民族獨有的文化瑰寶。它方便了我們的書(shū)寫(xiě)。作為一個(gè)中國人，我們一定要保護我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)！

　　行書(shū)的美，行書(shū)的變，行書(shū)的趣，行書(shū)的奇，讓我們大飽眼福，它用它的變化多端、千姿百態(tài)、流暢活潑向我們證明了“漢字”，是一門(mén)獨特的藝術(shù)。

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