信息技術(shù)心得體會(huì )

信息技術(shù)心得體會(huì )匯總[15篇]

　　我們得到了一些心得體會(huì )以后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家收集的信息技術(shù)心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。

信息技術(shù)心得體會(huì )1

　　5月17日——5月19日，我參加了溫州市教師教育院基地的組織為期三天的“軟件平臺在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應用”專(zhuān)題培訓，本次信息技術(shù)培訓雖然只有短短三天的時(shí)間，但是這三天的培訓對我來(lái)說(shuō)耳目一新，收獲甚大。

　　這次培訓領(lǐng)導非常重視，溫州市教師教育院麻曉春書(shū)記、平陽(yáng)縣教育局王德平副局長(cháng)做了重要講話(huà)，他們殷切的期望學(xué)員們要認真學(xué)習，努力提升自身的專(zhuān)業(yè)素養，學(xué)以致用，更有效地為學(xué)校的信息技術(shù)教育做貢獻。這次培訓的內容圍繞科優(yōu)達綠色網(wǎng)絡(luò )教室軟件、scratch編程、好看簿等內容進(jìn)行，通過(guò)上課、評課、講座等形式，開(kāi)展了豐富多彩的信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識培訓，使學(xué)員們三天的培訓中學(xué)有所樂(lè )，學(xué)有所得，讓很多學(xué)員感到受益匪淺！

　　隨著(zhù)以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò )、投影以及幻燈、錄音、錄像等電教設施開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統的傳授式的教學(xué)模式，而構建出適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式來(lái)。學(xué)生對信息技術(shù)實(shí)踐課的興趣是很高的，但學(xué)生的.實(shí)踐課的興趣是各自為政，不按指定的內容操作，極大的影響了實(shí)踐課的進(jìn)程，使信息技術(shù)實(shí)踐課成了校園的網(wǎng)吧。而這次培訓中介紹的科優(yōu)達綠色網(wǎng)絡(luò )教室軟件，能有效控制學(xué)生的電腦，同時(shí)提高了網(wǎng)絡(luò )的安全性，充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習的能力，也提高了學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣！

　　在培訓中，我清楚地認識到信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的重要工具。昆陽(yáng)二小游小央校長(cháng)《基于好看簿的心理健康教學(xué)》講座，讓我深深的感受到，學(xué)校的信息技術(shù)的教學(xué)要參與到各個(gè)學(xué)科中去，同樣學(xué)校的各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中要充分利用信息技術(shù)的教學(xué)，開(kāi)展有益于學(xué)生的教育教學(xué)活動(dòng)！游校長(cháng)的“好看簿”這個(gè)平臺正是讓班主任（語(yǔ)文老師）、心理健康老師、信息技術(shù)老師共同合作，為學(xué)生搭建的學(xué)習平臺，通過(guò)這個(gè)平臺把學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生很好的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生能夠把平時(shí)不敢說(shuō)、不好意思說(shuō)的話(huà)通過(guò)好看簿與老師進(jìn)行溝通交流。老師能夠通過(guò)好看簿及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，學(xué)生之間也能夠相互評價(jià)，這樣的評價(jià)交流能幫助學(xué)生提高學(xué)習興趣，使學(xué)生更有效的學(xué)習和利用電腦！

　　目前農村學(xué)校師資很不平衡，特別是我校，缺少專(zhuān)業(yè)技能老師，所以根據學(xué)校的實(shí)際讓我這位稍懂點(diǎn)電腦的人教信息技術(shù)。通過(guò)這次培訓，聆聽(tīng)了市教育院蔣莘《如何實(shí)現信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的思考》、溫州中學(xué)謝作如老師《引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)scratch世界》等專(zhuān)家的講座，讓我這位沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識的“半路出家”的農村信息技術(shù)老師感到耳目一新，原來(lái)信息技術(shù)課可以這么教！

　　此次培訓使我受益匪淺，真正領(lǐng)會(huì )到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一言能盡�；匦：�，我將利用本次培訓成果，積極在教學(xué)活動(dòng)中充分利用各種教育平臺實(shí)施信息技術(shù)與課程整合，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并不斷運用教育信息技術(shù)，豐富自己的學(xué)習資源，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識，運用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評價(jià)，為提高我校教育質(zhì)量盡一點(diǎn)微薄之力。在工作崗位上，我一定努力工作，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。另外，我仍會(huì )繼續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈努力以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新型人才。

信息技術(shù)心得體會(huì )2

　　通過(guò)此次培訓，我收獲了很多，也發(fā)現了很多自身的缺點(diǎn)，對我以后的工作也是有很大的幫助。

　　信息技術(shù)教師應該具備一定的信息素養。新的歷史階段，以信息技術(shù)為核心的現代技術(shù)，正猛烈地沖擊著(zhù)人們的視野，并把知識和信息傳遞給每一個(gè)人。作為一名教師，必須具備信息素養。

　　教師要在信息技術(shù)應用中，不斷學(xué)習，充實(shí)自己，具有終身學(xué)習的觀(guān)念，才能適應當今教育形勢下的教育。教師要不斷掌握現代化的教育思想、教學(xué)方法和手段。

　　在信息技術(shù)日新月異的今天，教師不能只用陳舊的知識和教育理論來(lái)教學(xué)，而應把學(xué)習新的理念滲透到教學(xué)中，在教學(xué)中應該學(xué)習，積極實(shí)踐，不斷反思。

　　在信息技術(shù)日新月異的今天，教師的觀(guān)念要跟上時(shí)代的發(fā)展，才能適應教育的發(fā)展。在教育系統中，教師是權威的化身，是平等的代表，是學(xué)生學(xué)習的伙伴和知心朋友。

　　因此，教師必須轉變自己的主角，確立學(xué)生的`主體地位，以學(xué)生為主體，教師作主導，而不是支配說(shuō)服者。

　　教師要尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的學(xué)習情況，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的思想和感受，使學(xué)生獲得心靈的滿(mǎn)足，創(chuàng )建良好的學(xué)習心理環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。只有這樣，學(xué)生才會(huì )把老師當成自己的好朋友，才會(huì )愿意與老師交往，師生間才會(huì )產(chǎn)生心靈的碰撞與交流。

　　在培訓期間，我積極學(xué)習各種理論，仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。教師應具有無(wú)限的愛(ài)生之心，要以學(xué)生為本，因材施教，應是我們教師應盡的義務(wù)。

　　1、愛(ài)就是了解。

　　了解了新的學(xué)生

　　首先要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學(xué)習成績(jì)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè )的深刻了解。這是做好教育工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

　　其次，教師要了解家長(cháng)。

　　我通過(guò)學(xué)習新的《走進(jìn)孩子的世界》，我懂得了要了解學(xué)生從哪些方面去看他，了解他們的學(xué)習情況。第三，了解家長(cháng)對孩子的評價(jià)。家長(cháng)應高度重視，多渠道，全方位地了解孩子。

　　2、愛(ài)就是關(guān)懷。

　　師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師的親和力，就會(huì )親其師，從而樂(lè )其教，只有這樣，教育才能收到較好效果。

　　總之，教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使學(xué)生健康活潑地成長(cháng)，才能使學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下成長(cháng)。

信息技術(shù)心得體會(huì )3

　　本人有幸參加了紅圪垯小學(xué)舉辦的全鄉計算機基礎知識暨電教管理員培訓，通過(guò)培訓自己收獲頗多，對計算機知識有了更全面地了解，同時(shí)也感覺(jué)自己在計算機知識方面還有太多的空白，在今后的學(xué)習中還應積極加強業(yè)務(wù)學(xué)習努力提升自己的計算機知識水平。

　　感謝輔導站組織這次培訓，這次培訓對我來(lái)說(shuō)非常及時(shí)，雖管理電教多年還未曾參加過(guò)任何形式的計算機培訓，作為一位電教管理員應該儲備哪些計算機知識，掌握哪些技巧，以前不是很明白，好多時(shí)候都是遇到問(wèn)題臨時(shí)抱佛腳，請教別人，通過(guò)培訓我了解到作為學(xué)校計算機管理員應儲備的簡(jiǎn)單的常用的知識為我今后學(xué)習提供了方向。本次培訓班課程設置實(shí)用簡(jiǎn)單、易學(xué)易掌握，授課教師認真負責，張老師介紹了很多經(jīng)驗和方法，使我意識到基礎很重要，如“幻燈片”制作的能力是計算機課件的基礎，學(xué)習幻燈片，需要一定的操作桌面的知識和能力，需要一定的工具操作能力。 張老師授課循序漸進(jìn)整個(gè)學(xué)習過(guò)程應采用循序漸進(jìn)的方式，先了解計算機的基本知識，如計算機的`起源、發(fā)展、WINDOWS98、XP的桌面操作、電子表格等，使自己能由淺入深，由簡(jiǎn)到繁地掌握培訓內容。本著(zhù)學(xué)以致用的原則，學(xué)習了一些電教管理中的常見(jiàn)問(wèn)題的解決辦法。還有一些實(shí)際操作中的小技巧小竅門(mén)等，使我對計算機有了更加強烈和濃厚的興趣，也對電教工作有了新的認識，對于電教管理員也有了新的認識。培訓班組織井然有序，制定了嚴密的培訓方案，上課一絲不茍，張老師的認真敬業(yè)為我今后的工作樹(shù)立了不錯的榜樣。

　　通過(guò)培訓從思想上改變了以往電教工作刻幾張光盤(pán)，制作幾個(gè)課件，上幾節課就算完成任務(wù)的心理，通過(guò)學(xué)習，讓我知道了在今后的工作應做哪些方面的工作，做好哪些事，怎么才能做好。從中也讓我切實(shí)感受到了計算機學(xué)習的的樂(lè )趣所在，加強學(xué)好計算機的信心。同時(shí)認識到了一位專(zhuān)家級的同事，經(jīng)常向張老師學(xué)習請教，對我們計算機水平的提升大有幫助。希望輔導站能再次舉辦這樣的培訓，全面提升我鄉教師的計算機水平。

信息技術(shù)心得體會(huì )4

　　荀子說(shuō)：學(xué)然后知不足，教然后知困。后來(lái)人們將之歸納成教學(xué)相長(cháng)理論。從事教育教學(xué)工作后，我對此深有體會(huì )，所以我很珍惜每次培訓研修的機會(huì )。參加本次信息技術(shù)研修，恰如久旱遇甘霖，帶著(zhù)幾分新奇與惶惑，我近乎貪婪地汲取知識的力量，終于有種撥云見(jiàn)霧、豁然開(kāi)朗之感。

　　以前總是狹隘地理解信息技術(shù)就是做做課件、利用電子表格分析一下成績(jì)，或者利用網(wǎng)絡(luò )聊天工具管理班級。即便如此，我也發(fā)現自己的技術(shù)真的是捉襟見(jiàn)肘，課件制作總是不夠美觀(guān)，達不到自己想要的效果；電子表格使用也總是不夠熟練，費時(shí)費力；對于現代聊天工具總是不屑一顧，對學(xué)生的所思所想只好妄加猜測。

　　參加本次培訓，我欣喜若狂地學(xué)習著(zhù)我欠缺的知識，如饑似渴地飽餐著(zhù)這份技術(shù)大餐。在學(xué)習中，我知道了課件美化的原則，學(xué)到了一些常見(jiàn)函數的運用，接觸到了很多實(shí)用的軟件工具。通過(guò)深入學(xué)習，我漸漸發(fā)現，信息技術(shù)不僅限于技術(shù)層面，它還另有洞天，別有景象。

　　在一些發(fā)達城市，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)高度融合，全方位地影響著(zhù)人們生活的方方面面。當我們還在想方設法控制學(xué)生使用手機的時(shí)候，發(fā)達城市的學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始嘗試或推廣學(xué)生上課一人一部ipad，什么微課、慕課、翻轉課堂等新事物已經(jīng)風(fēng)起云涌，沖擊著(zhù)我們傳統的課堂模式。我們還在為信息技術(shù)（智能手機）影響傳統課堂而發(fā)愁，而發(fā)達城市的示范學(xué)校已經(jīng)變信息技術(shù)為我所用，充分利用現代信息技術(shù)提高教學(xué)效率。此時(shí)，我才明白，在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，在這個(gè)大數據時(shí)代，與提高技術(shù)水平相比，我更需要轉變的是對信息技術(shù)的.觀(guān)念。

　　當然，每次學(xué)習總會(huì )遇到一些困難。繁瑣的事務(wù)，零碎的時(shí)間，總是影響我的學(xué)習進(jìn)度；新的術(shù)語(yǔ)、新的軟件，總是令我這個(gè)電腦菜鳥(niǎo)望而生畏。不過(guò)還好，在前行的路上，有小研老師的輔導答疑，有同伴的相互激勵，我總是忙里偷閑，與同伴互動(dòng)評價(jià)，在夜深人靜的時(shí)候聆聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩講座�？粗�(zhù)自己的日志被人評閱，看著(zhù)自己的積分不斷增長(cháng)，看著(zhù)自己不斷受到同伴的關(guān)注，心中總是涌起莫名的興奮與感動(dòng)。

　　研修已經(jīng)接近尾聲，我總覺(jué)得這個(gè)過(guò)程有些走馬觀(guān)花，很多東西還來(lái)不及細細消化、吸收，自己的作業(yè)也總是被學(xué)習進(jìn)度催趕著(zhù)敷衍了事。怎樣學(xué)以致用呢？這是我研修結束后要好好思考并實(shí)踐的。將教學(xué)中的重難點(diǎn)做一點(diǎn)微課放到班級社區供學(xué)生課后自學(xué)，以彌補課內的不足；運用網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷星了解學(xué)情，有的放矢地教學(xué)與管理；轉變評價(jià)方式，將學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)放在班級社區，供同學(xué)們相互評價(jià)與學(xué)習

　　行走在研修之路上，有疲憊艱辛，也有收獲快樂(lè )；有不堪重負的愁苦，也有茅塞頓開(kāi)的欣喜；有手忙腳亂的慌張，也有乘風(fēng)破浪的快感。感謝一路相伴的同仁！感謝高瞻遠矚的專(zhuān)家！感謝默默付出的管理！感謝本次研修，讓我不斷進(jìn)步！

信息技術(shù)心得體會(huì )5

　　我參加了xx教育技術(shù)培訓，本次培訓學(xué)習對我來(lái)說(shuō)很實(shí)用，收獲頗大。培訓形式新穎有趣，著(zhù)力培養學(xué)員們的合作意識。特別是以小組為單位，設立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng )新思維，迅速樹(shù)立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，為后續培訓打下基礎。培訓內容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強。比如創(chuàng )建教學(xué)設計方案，規劃主題單元等一系列學(xué)習活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎。

　　學(xué)習收獲巨大。在學(xué)習內容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本，深入理解了教設計的一般過(guò)程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過(guò)案例的研討，掌握了探究型學(xué)習和授導型學(xué)習的設計方法及評價(jià)方法，對信息技術(shù)與課程整合的也有了一定的認識，提升了教學(xué)設計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。

　　在學(xué)習方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習和探究型學(xué)習的優(yōu)勢。專(zhuān)業(yè)上的互補，使老師們能相互取長(cháng)補短，共同提高，同時(shí)增強了團隊精神和協(xié)作意識；探究型的學(xué)習，能充分調動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習積極性，各展所長(cháng)，始終保持旺盛的學(xué)習熱情和熱烈的學(xué)習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

　　課堂屬于開(kāi)放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)。打破了傳統課堂的教學(xué)規律。對于我們來(lái)說(shuō)，雖然只有短短3天的培訓，但受益匪淺。在這里我們見(jiàn)識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識，而且對我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識運用到教學(xué)實(shí)踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規劃設計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。

　　此次培訓使我受益匪淺，真正領(lǐng)會(huì )到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現了自己身上許許多多欠缺的'地方。其感觸非一一能言盡。在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。利用本次培訓成果，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

　　在緊張而繁忙的工作之余再培訓會(huì )收獲些須的欣慰吧！我仍會(huì )繼續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

　　這次暑期電子白板培訓活動(dòng)，為我們這些奮戰在一線(xiàn)的教師創(chuàng )造了良好的學(xué)習機會(huì )，提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。在培訓期間，我積極學(xué)習，認真聆聽(tīng)各位教師的細致講解講座，學(xué)習信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)策略，并耐心進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)。這次培訓學(xué)習，給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，我感受著(zhù)新思潮、新理念的激蕩。使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：

　　一、在學(xué)習中正確認知。

　　在這次信息技術(shù)學(xué)習中，我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會(huì )地位、降級地位如何，都應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。同時(shí)，讓我認識到：“追求自己的教育之夢(mèng)”，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)。因為教師的人格影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向導，好老師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)希望。優(yōu)秀教師應加強個(gè)人品味的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去關(guān)照學(xué)生。我從研修的課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升。修煉、激情與創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

　　二、在學(xué)習中自覺(jué)反思。

　　在學(xué)習的過(guò)程中，我更深的明白了“一個(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行;一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn);一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴。有幾位好同伴，將會(huì )成就你的一生�！边@句話(huà)的含義。

　　作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導”“學(xué)生主體”的地位。我深深地感到教法要結合實(shí)際，就地取材，靈活機動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。

　　三、在學(xué)習中認真總結。

　　“交流、感悟、反思、提升”這幾個(gè)詞是我通過(guò)此次學(xué)習對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重新認識。我將以這次研修學(xué)習為新的起點(diǎn)，積極主動(dòng)地從教育專(zhuān)著(zhù)中，從專(zhuān)家的報告中，從同事的實(shí)踐中汲取營(yíng)養，明確自己的目標教育理想和追求，逐步確立起自己的教育教學(xué)理念，掌握系統的教育科研方法，努力提高自己的工作教學(xué)實(shí)效，力爭做到反思昨天與在反思中揚長(cháng);審視今天與在審視中甄別;前瞻明天與在前瞻中創(chuàng )新，時(shí)刻把語(yǔ)文教育實(shí)踐與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作。在思考中前行，讓我的語(yǔ)文課堂更精彩。

　　總之，這次培訓，讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習，運用好現代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。

信息技術(shù)心得體會(huì )6

　　在每年暑假期間我都會(huì )參加一些教學(xué)培訓，作為教師的我，在暑假期間沒(méi)有事情可做。這時(shí)候參加到教學(xué)培訓中，可以講自己的教學(xué)水平提一個(gè)檔次，也可以打發(fā)一下沒(méi)有工作的時(shí)間，這是我每年都要做的事情。今年我的培訓科目是網(wǎng)絡(luò )知識培訓。這對我來(lái)說(shuō)？是一個(gè)比較新的課題？雖然我也經(jīng)常上網(wǎng)？可是用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)確實(shí)沒(méi)有過(guò)。通過(guò)兩個(gè)周的培訓學(xué)習，聽(tīng)取了各位專(zhuān)家學(xué)者的教育新理念，學(xué)習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設計，同時(shí)還與省內的一線(xiàn)教師們進(jìn)行了充分的交流，收獲很大，同時(shí)也認識到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓來(lái)的很及時(shí)，培訓內容也很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著(zhù)每位教師的心靈。作為一線(xiàn)教師的我深深感到學(xué)習的重要性，在培訓過(guò)程當中，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì )。

　　一、一絲不茍，認真對待教學(xué)工作

　　1、愛(ài)崗敬業(yè)。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。

　　2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當作平等的人看待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。

　　3、要有強烈的責任心。作為一個(gè)人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在對全體學(xué)生負責。教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對每一位學(xué)生負起責任，須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

　　4、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

　　二、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取在教學(xué)中不斷思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。

　　努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續向優(yōu)秀的教師學(xué)習，來(lái)更好地適應現在的數學(xué)教學(xué)。

　　三、自覺(jué)采用新的教學(xué)模式。

　　作為老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)，老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式；這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。過(guò)培訓學(xué)習，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間？為課堂注入了新的生機與活力？體現了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì )自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習熱情高漲師生關(guān)系融洽。充分體現素質(zhì)教育的根本目標。

　　四、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。

　　課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì )本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式？更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這次的培訓使我深刻意識到自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續運用網(wǎng)絡(luò )資源。加強理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。兩周的培訓已經(jīng)結束了，可以說(shuō)，每一次培訓我都會(huì )成長(cháng)很多，這是我每年都要參加教學(xué)培訓的第一目的，時(shí)刻提高自己的教學(xué)能力，才是一名教師應該做的事情。我就是在不斷的培訓中成為一名高級教師的，其中的很重要的一部分都是我通過(guò)培訓學(xué)習得到的今后我還是會(huì )選擇繼續培訓。

　　信息技術(shù)2.0的`研修心得體會(huì )范文（通用16篇）13

　　今年暑假終于有機會(huì )參加信息技術(shù)培訓，對我各方面的能力有了很大提高，使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中，在這短短的培訓中，我深深的體會(huì )到：

　　1、教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。

　　信息素養是終生學(xué)習者具有的特征。在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

　　2。良好的信息素養是教育系統本身的需要。

　　在迅猛發(fā)展的信息社會(huì )，信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應用，逐步實(shí)現教學(xué)內容的呈現方式、學(xué)生的學(xué)習方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習工具。我們要充分認識現代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉變學(xué)生學(xué)習方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應用觀(guān)。要本著(zhù)從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學(xué)工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統的教學(xué)手段，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨特的生命力，在教學(xué)中都有用武之地。當然，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學(xué)手段都有其自身的價(jià)值和存在的意義。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

　　3、提高信息技術(shù)能力更是教師適應現代教育工作的需要。

　　教師應該具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現代教育技術(shù)要應用現代教育媒體和開(kāi)發(fā)各種現代教育技術(shù)，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術(shù)。教師掌握了現代技術(shù)，有助于改善教師的能力結構。學(xué)習和掌握現代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎上有所改善，增強我對新時(shí)期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質(zhì)教育的要求。

　　信息技術(shù)，是實(shí)現教育跨越式發(fā)展的直通車(chē)。因此，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應用，是新教材，新課程需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題之一。目前，通過(guò)計算機操作能力的培訓，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，服務(wù)于教學(xué)，充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動(dòng)畫(huà)等功能于一體、圖文并茂，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，從而為學(xué)生能力的發(fā)展營(yíng)造最理想的教學(xué)環(huán)境，這是新課程對教師的又一重大挑戰。在這種背景下，教師只有不斷學(xué)習，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。

　　培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺。在后續的工作中，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用到教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師，將自己培養成新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。

信息技術(shù)心得體會(huì )7

　　一．認識信息技術(shù)與學(xué)科整合

　　信息技術(shù)是指人類(lèi)對數據、語(yǔ)言、文字、聲音、圖畫(huà)和影像等各種信息進(jìn)行采集、處理、存儲、傳輸和檢索的經(jīng)驗、知識、及其手段、工具的總和。它的核心技術(shù)是3Ｃ（ｃｏｍｐｕｔｅｒ、ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ、ｃｏｎｔｅｎｔｓ）。教育的本質(zhì)是通過(guò)有價(jià)值的文化信息的傳遞為學(xué)生個(gè)體發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步服務(wù)。從文化傳遞的角度講，信息技術(shù)具有高效率和高效能，使信息技術(shù)與學(xué)科課程有機地結合起來(lái)，成為學(xué)科課程和教學(xué)中不可或缺的“要素”。

　　“整合”中“整”這個(gè)語(yǔ)素，它包含了“調整”、“重整”、“整改”等豐富內涵�！罢�合”是個(gè)新概念，要有新思路。通過(guò)“整合”，促進(jìn)教學(xué)模式的變革，實(shí)現教育思想、教學(xué)內容、教學(xué)方式全方位的現代化，突破傳統教育的模式�！罢�合”是為了更好地實(shí)現信息技術(shù)教育的目標———培養學(xué)生的獲取、加工和利用信息的能力。

　　學(xué)科整合既有教育技術(shù)的整合，又有學(xué)科知識的整合�；�于以上的學(xué)習與認識，教師大膽嘗試將信息技術(shù)應用于思想品德課教學(xué)中，并取得了初步的成效。

　　二．學(xué)科整合初步的成效

　　1、信息技術(shù)改變了教學(xué)內容的呈現方式

　　在思想品德教學(xué)中運用信息技術(shù)，能改變傳統的教學(xué)結構，突破書(shū)本知識的限制，首先，能不斷優(yōu)化生成新的豐富多彩的教學(xué)資源環(huán)境。在傳統教學(xué)模式中，教學(xué)過(guò)程中的時(shí)空觀(guān)是機械的、死板的，而在信息社會(huì )和知識經(jīng)濟社會(huì )，由于信息技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)過(guò)程中的時(shí)空觀(guān)發(fā)生了變化，老師可以在課后通過(guò)網(wǎng)絡(luò )繼續給學(xué)生以指導，是課堂的延伸。比如說(shuō)到感動(dòng)中國十大人物、北京奧運會(huì )、四川汶川地震時(shí)，我們可以讓學(xué)生點(diǎn)擊相關(guān)的網(wǎng)址，這樣就打破了空間的限制，也打破了時(shí)間的限制，就能把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性充分調動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生的創(chuàng )新思維與實(shí)踐能力在整合過(guò)程中得到有效的鍛煉。

　　其次，能給學(xué)生創(chuàng )設大量的富有情趣的情景。美國現代心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習最好的刺激，乃是對所學(xué)材料的興趣�！庇辛伺d趣，學(xué)生才能主動(dòng)、愉快地學(xué)習，才能在課堂教學(xué)中發(fā)揮主體作用和主動(dòng)精神，而興趣是一種積極作用的情緒，不是憑空產(chǎn)生的，它和情感相聯(lián)系，總是在一定的情境中產(chǎn)生。因此，教師在思想品德課堂教學(xué)中要深入了解學(xué)生的心理特征和認識規律，運用多媒體技術(shù)創(chuàng )設情境，使學(xué)生產(chǎn)生如見(jiàn)其人、如聞其聲、身臨其境的感受，催發(fā)出學(xué)生積極探索的情感，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而大大提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生接觸更多的知識，開(kāi)闊學(xué)生的視野，滿(mǎn)足了他們的強烈的求知欲望，讓他們看到了豐富多采的世界，從而不再局限于教師所講，不再拘泥于課堂，讓課堂教學(xué)不再枯燥無(wú)味，不再“窺豹一斑”、捉襟見(jiàn)肘。課后，同學(xué)們說(shuō)：“以前也知道脾氣不好會(huì )影響健康，但今天上網(wǎng)查了有關(guān)資料后，我可真知道了壞脾氣的危害”。

　　2、信息技術(shù)改變了學(xué)生的學(xué)習方式

　　課改要求新課程應改變學(xué)生的學(xué)習方式，提倡“先學(xué)后教”。教師通過(guò)設計真實(shí)任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生在完成真實(shí)任務(wù)的心理驅動(dòng)下利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)從不同資源中查找、評價(jià)、收集信息，研究現實(shí)問(wèn)題，提出解決策略和方案。由于網(wǎng)絡(luò )提供了一個(gè)拓展的課堂和一個(gè)微縮的社會(huì )，使學(xué)生接觸的不再是單純的文字材料，而是可以觀(guān)其形、聞其聲、知其意的“立體空間”。這種資源的優(yōu)勢使課堂容量一下子不知道擴大了多少倍，突破了書(shū)本是知識主要來(lái)源的限制，成為學(xué)生自主學(xué)習的重要工具。這充分體現了以學(xué)習者為中心的特征，更多地賦予了學(xué)習者學(xué)習的自由。讓學(xué)生學(xué)會(huì )在發(fā)現中學(xué)習，在探索中學(xué)習，在把獲得的知識運用到實(shí)際中去。

　　美國學(xué)者阿爾福。托夫勒在《未來(lái)的沖擊》一書(shū)中指出：“未來(lái)的文盲不是目不識丁的人，而是那些不會(huì )學(xué)習的人�！痹凇爸�識經(jīng)濟”條件下，所謂“會(huì )學(xué)習”不僅僅指能接受知識，更重要的是指在現代信息技術(shù)營(yíng)造的教育環(huán)境中，各種感知被充分調動(dòng)起來(lái)，思維活躍，更能積極、有效地參與到教學(xué)過(guò)程中，自主建構。因此，我們教師必須為學(xué)生創(chuàng )造一種運用現代信息技術(shù)來(lái)營(yíng)造的思想品德教育環(huán)境，服務(wù)于學(xué)生的自主性學(xué)習，有利于學(xué)生創(chuàng )新意識、探索與實(shí)踐能力的形成與發(fā)展，培養學(xué)生終生求知，主動(dòng)學(xué)習的熱情與能力。我們教師應先給學(xué)生出示學(xué)習目標，學(xué)生在教師支持材料的幫助下，完成整個(gè)學(xué)習過(guò)程后以演示文稿形式呈現學(xué)習成果，“課件”變成了“學(xué)件”，而他們在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)，翻閱報刊雜志，小組討論等多種途徑，最后把知識點(diǎn)整合到“學(xué)件”中去，達到自主學(xué)習的最佳效果，這種獲取知識的手段和能力比知識本身更重要。

　　如教學(xué)《環(huán)保在我家》一課時(shí)，為了讓學(xué)生對環(huán)保問(wèn)題給予充分的重視，了解家庭生活中可能產(chǎn)生的污染以及危害，提高學(xué)生的環(huán)保意識。教師在引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗觀(guān)察、數一數、算一算等課前活動(dòng)的基礎上，上網(wǎng)搜集有關(guān)環(huán)保的`資料。然后針對農村學(xué)生的認知水平，教師把學(xué)生從網(wǎng)上收集了各種關(guān)于家庭環(huán)保的資料和自己補充的資料制成生動(dòng)直觀(guān)、學(xué)生易懂的網(wǎng)頁(yè)，并上傳到學(xué)校的校園網(wǎng)上，給學(xué)生課堂的自主學(xué)習搭設了平臺。課堂上，學(xué)生通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)、小組討論，更加清楚地認識到家庭生活也會(huì )產(chǎn)生污染，如果每個(gè)家庭不注意家庭環(huán)保，造成的危害極大。而在這種小組合作學(xué)習的形式下，學(xué)生的信息素養得到全方位的提高。

　　3、信息技術(shù)改變了教師的教學(xué)方式

　　教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習方式是相對而言的，學(xué)生學(xué)習方式發(fā)生變革的同時(shí)，教師教學(xué)方式也必然發(fā)生變化。教師的角色應從知識傳輸者、權威者轉換為學(xué)生學(xué)習的輔導者、支持者，信息技術(shù)則成為教師輔助學(xué)生學(xué)習的重要工具。信息技術(shù)有助于教師創(chuàng )設更生動(dòng)、逼真的問(wèn)題情境，引導學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習狀態(tài)。例如，在教學(xué)《生活中處處注意安全》一課時(shí)，在第一環(huán)節匯報交流的過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)感受到了不注意安全的危害很大，初步掌握了一些生活中注意安全的方法。為了提高學(xué)生的安全自護意識，進(jìn)行安全自護的行為指導，教師在第二個(gè)教學(xué)環(huán)節中，利用“學(xué)易高互動(dòng)多媒體教學(xué)系統”組織學(xué)生進(jìn)行“模擬春游的游戲活動(dòng)”。這一高科技的操作平臺，使媒體技術(shù)不再僅僅是教師教學(xué)的工具，而成為了學(xué)生自主學(xué)習、探究的工具。在學(xué)生觀(guān)察、分析、判斷的過(guò)程中，老師及時(shí)順學(xué)而導，導在點(diǎn)子處，導在關(guān)鍵處。催化學(xué)生的道德認知理解逐步深入，強化道德行為的正確性。這種全新的教學(xué)媒體，使學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)處于極度興奮之中，促進(jìn)了學(xué)生的有效學(xué)習。這一設備的統計功能又能使教師及時(shí)了解全班每個(gè)同學(xué)的學(xué)習情況，對某一個(gè)情境中所反映的各種行為，全班同學(xué)判斷正確的比例，這是以往任何媒體都不能達到的效果�！皩W(xué)易”的充分利用更加有利于因材施教、達到有針對性的進(jìn)行教學(xué)，使面向全體成為可能。

　　4、信息技術(shù)改變了師生的互動(dòng)方式

　　師生互動(dòng)方式的轉變實(shí)際上是師生關(guān)系轉變的表現，信息技術(shù)使師生由主動(dòng)與被動(dòng)的關(guān)系變?yōu)槠降�、和諧的關(guān)系。信息技術(shù)的信息傳遞具有快速、隱蔽、靈活等特點(diǎn)，可以豐富傳統的師生互動(dòng)方式，使師生之間增加更廣泛、更民主、更有針對性的交流。網(wǎng)絡(luò )論壇功能可以實(shí)現一名教師與多個(gè)學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生可以隨時(shí)向教師提問(wèn)；還可以實(shí)現遠距離師生互動(dòng)，加強師生、生生之間的跨時(shí)空的交流與合作；同事為有效的實(shí)現生生之間、學(xué)生和家長(cháng)之間、學(xué)生和社會(huì )之間、本班學(xué)生和外校學(xué)生之間的更多緯度的、更多內容的互動(dòng)提供了可能。這使課堂實(shí)現了對外開(kāi)放，為老師和學(xué)生提供了更廣泛的交流渠道。如教學(xué)《環(huán)保在我家》一課時(shí)，教師利用學(xué)校校園網(wǎng)站的環(huán)保論談版塊，為學(xué)生開(kāi)通了師生交流、生生對話(huà)、異地共研的窗口。課堂上，學(xué)生把自己討論的環(huán)保辦法在網(wǎng)上與老師和同學(xué)交流，教師借助網(wǎng)絡(luò )為學(xué)生提出需要深入思考的問(wèn)題。師生將共同遇到的不能很好解決的環(huán)保問(wèn)題與網(wǎng)絡(luò )上其他人交流、研討。網(wǎng)絡(luò )化的交流使學(xué)生學(xué)會(huì )了與更多人交流的方法，大大提高了學(xué)生學(xué)習熱情，有利于學(xué)生對道德知識的理解與內化。

　　在教師研究的過(guò)程中，由于信息技術(shù)的介入，思想品德課確實(shí)取得了比較好的教學(xué)實(shí)效，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題需要進(jìn)一步研究和注意。

　　三、需要進(jìn)一步研究和注意的問(wèn)題

　　1．在信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)，教師面對的新問(wèn)題

　　一個(gè)教師面對四、五十個(gè)學(xué)生，這是課堂教學(xué)的現實(shí)，也成為教師課程整合實(shí)踐的現實(shí)。利用信息技術(shù)教學(xué)，教師要授課、個(gè)別輔導、處理軟硬件故障，有時(shí)會(huì )忙得不亦樂(lè )乎。在課程整合實(shí)踐時(shí)，還要解答由自主學(xué)習帶來(lái)的大量個(gè)性化的問(wèn)題，甚至還要受互聯(lián)網(wǎng)故障的干擾。因此，正常的教學(xué)秩序往往會(huì )被意外干擾，從而影響教學(xué)工作的正常開(kāi)展，這是一個(gè)棘手的問(wèn)題，有待進(jìn)一步研究與解決。

　　2．不要擺“花架子”，要追求真實(shí)的、可重復的、適合實(shí)際情況的課程整合運作方式

　　一些教師在研究學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合時(shí)，簡(jiǎn)單地將教學(xué)課件在教學(xué)中的應用等同于整合，花費很多精力將書(shū)上的圖畫(huà)掃描下來(lái)，用計算機呈現給學(xué)生。從看課本講課轉變?yōu)榭凑n件講課。實(shí)際上，這不是真正意義上的整合，只能算簡(jiǎn)單地改變教材呈現的方式，并不能實(shí)現從根本上改變教與學(xué)的方式。

　　3傳統媒體的信息資源不可偏廢。

　　信息技術(shù)以計算機及其網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為代表，但還包括非技術(shù)層面的東西。另外，傳統媒體的信息資源對于當今社會(huì )仍然是不可或缺的。因此，在學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合實(shí)踐中，必須幫助學(xué)生養成正確的信息意識，特別是要正確看待傳統媒體的作用，并學(xué)習運用傳統媒體信息資源的方法和技能，寸有所長(cháng)，尺有所短，兩者不可偏廢。

　　4、師生的計算機素養亟待提高。

　　信息技術(shù)整合于課堂教學(xué)，發(fā)揮著(zhù)前所未有的優(yōu)勢。但是我們也應看到，它使很多教師應對不暇，從而加重了自己的工作負擔。究其原因，是教師信息素養的匱乏。因此，教師運用信息技術(shù)的水平和能力需不段提高。從某種意義上說(shuō)，老師的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習進(jìn)程決定著(zhù)信息技術(shù)整合于課堂教學(xué)的廣泛性和實(shí)效性。

　　而媒體技術(shù)大量運用于課堂，僅有教師能力的提高是遠遠不夠的。我們的目的是培養具有信息素養的適應未來(lái)世界發(fā)展的全方位的人才，也就是要以學(xué)生的信息素養提高為根本。這就要求各學(xué)科教師相互協(xié)調，制定出全方位的提高學(xué)生運用信息技術(shù)的能力的課程。

　　總之，信息技術(shù)與思想品德品德學(xué)科教學(xué)整合的最終目的是追求教學(xué)效果的最優(yōu)化，培養學(xué)生運用信息技術(shù)處理信息的能力，學(xué)會(huì )分析信息，自主建構對道德觀(guān)點(diǎn)的意義，為形成良好的道德品質(zhì)創(chuàng )造條件。因此，深入研究這一課題有著(zhù)重要的現實(shí)意義。

信息技術(shù)心得體會(huì )8

　　通過(guò)教師信息技術(shù)能力提升培訓，給我的體會(huì )很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著(zhù)信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線(xiàn)的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓學(xué)習，這是一次很好的機會(huì )，因此在培訓過(guò)程中，我一直懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，在學(xué)習之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習體會(huì )，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。通過(guò)及時(shí)指導，和學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)，加上自己努力，取得了較好的成績(jì)，在此表示感謝各位老師!參加這次培訓我的心得體會(huì )總結如下：

　　1、提高了教育信息技術(shù)的素養

　　作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。

　　2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平

　　這次給我們培訓的'老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是幾個(gè)月培訓所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì )貫通。

　　3、教育理念不斷得到更新

　　通過(guò)理論與實(shí)踐的學(xué)習，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，校領(lǐng)導組織我們老師分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們老師發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

　　4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統

　　通過(guò)這次培訓，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。培訓老師給我留下了深刻的印象，受益很多，他們使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷地完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

信息技術(shù)心得體會(huì )9

　　在這兩個(gè)多月的實(shí)習當中，我學(xué)到了、看到了以前很多在學(xué)校學(xué)不到看不到的東西，也算是我進(jìn)入社會(huì )的第一堂課吧。在實(shí)習過(guò)程中，我有著(zhù)許多的收獲和歡樂(lè )，但也有苦澀和教訓，這些成功的經(jīng)驗將激勵我在以后的人生之路上取得更大成績(jì)，失敗的經(jīng)歷將使努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子做的更好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富之一。

　　我的工作是個(gè)很幽默的開(kāi)始，因為公司是通知我在愚人節這一天上的班，感覺(jué)很奇怪，但我并沒(méi)有把它當做一個(gè)玩笑來(lái)看待，而是很積極地準備，希望自己能在這個(gè)新的領(lǐng)域一展拳腳，有所發(fā)展。因為是我的第一份工作，所以我很重視它，因為它將開(kāi)啟我人生中的另一個(gè)起點(diǎn)，很希望自己有個(gè)好的開(kāi)始。

　　在公司實(shí)習的兩個(gè)多月里，我碰到了很多方面的困難，心理也承擔了不小的壓力。所以，我開(kāi)始時(shí)有些消極退縮，后來(lái)，我慢慢轉變這種不正確的態(tài)度，確立了克服一切困難的信心，不驕不躁，克服眼高手低的壞毛病，終于堅持了下來(lái)。兩個(gè)多月來(lái)，我要感謝公司上下對我實(shí)習的支持和真誠的幫助，這樣難得的實(shí)習機會(huì )的確來(lái)之不易。

　　首先是工作態(tài)度上的轉變。來(lái)到xx以后，我的以前很多幼稚的工作想法都改變了，不再把工作理想化，而是切身認識到，做工作要踏踏實(shí)實(shí)，認認真真，一步一個(gè)腳印。

　　前面我有說(shuō)過(guò)，xx公司主要是做xx的，其實(shí)之前在學(xué)校的時(shí)候就有接觸過(guò)這個(gè)產(chǎn)品，因為我們有開(kāi)過(guò)一個(gè)實(shí)習課程就是xx，所以在培訓的時(shí)候學(xué)習起來(lái)不是太吃力，但在學(xué)校學(xué)習的時(shí)候也就只是了解了一點(diǎn)基礎的操作流程，對這個(gè)產(chǎn)品的主要功能卻不是太了解，而現在我要做這個(gè)產(chǎn)品的推廣銷(xiāo)售，所以在產(chǎn)品的功能上就需要一些深入的了解。所以需要學(xué)習的東西就很多。還記得當時(shí)告訴老師我找到工作，是在一家公司做xx軟件銷(xiāo)售的時(shí)候，老師告訴我要我一定要好好學(xué)習，珍惜這次工作機會(huì )，因為在這里面能學(xué)到很多知識。xx軟件不僅是涉及財務(wù)方面，它更是一種企業(yè)管理軟件，通過(guò)學(xué)習這種軟件，不僅了解了產(chǎn)品本身，也可以了解更多管理上的知識。

　　第一天去公司報到，其實(shí)很緊張，當時(shí)和我一起的還有另外兩個(gè)人，但他們都是做售后服務(wù)的。老板給我們做了簡(jiǎn)單的介紹，然后給我們安排了位置，拿了一些公司和產(chǎn)品的資料讓我們自己先看一下，熟悉一下，第一天就這樣過(guò)去了，接下來(lái)的幾天公司對我們新來(lái)的員工做了一次系統的培訓，通過(guò)幾天的學(xué)習，我對這個(gè)公司和對我將要做的.事情有了大概的了解。

　　清明節過(guò)后，我開(kāi)始了我真正的電話(huà)營(yíng)銷(xiāo)工作�？赡苁且驗橹�前一點(diǎn)都沒(méi)有做過(guò)，所以很膽怯，雖然提前做了很多的準備工作，但整整兩天，我一個(gè)電話(huà)都沒(méi)有打過(guò)，就在那里聽(tīng)別人打以及看一些電話(huà)營(yíng)銷(xiāo)方面的資料。在第二天的下班的時(shí)候老板就找我談話(huà)了，說(shuō)我現在對電話(huà)有一種恐懼心理，首先要克服的就是這種心理，讓我多和其他的同事學(xué)習，同時(shí)也教了我一些打電話(huà)的技巧。在第三天的時(shí)候我打出了第一個(gè)電話(huà)，隨著(zhù)打出的電話(huà)越來(lái)越多，我的恐懼心理也在慢慢的減弱。同時(shí)打電話(huà)的狀態(tài)也越來(lái)越好，還記得剛開(kāi)始的時(shí)候，雖然電話(huà)打出去了，但一點(diǎn)都不自信，聲音也特別的小，而且因為是在東北上學(xué)，所以來(lái)到這邊后，顯得東北口音特別嚴重，又因為不自信，所以語(yǔ)速上也顯得比較快，這樣就造成和別人溝通起來(lái)就不是很順利。但這些通過(guò)同事們的幫助我都慢慢的得到了改正，也讓我慢慢的自信起來(lái)，和別人溝通起來(lái)就順暢多了。通過(guò)這一點(diǎn)也讓我知道，很多事情我們想象的和我們實(shí)際操作起來(lái)時(shí)有很大的差別的，可能我們看起來(lái)很簡(jiǎn)單的一件事情，真正讓我們做的時(shí)候都會(huì )或多或少的出現一些這樣或者那樣的問(wèn)題，所以我們千萬(wàn)不要眼高手低，一定要一步一步的腳踏實(shí)地的去做每一件事。

　　通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，讓我更加的了解了我自己。以前在學(xué)校的時(shí)候只知道老師讓干什么就干什么，或者是看同學(xué)做什么就做什么，根本不知道自己是不是喜歡或著(zhù)適合做這件事，其實(shí)也不知道自己究竟想要什么，適合做什么，就知道在學(xué)校的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì )說(shuō)我好能說(shuō)，說(shuō)我適合做銷(xiāo)售，其實(shí)銷(xiāo)售真的適合我嗎？我真的不知道，只是覺(jué)得別人都這么說(shuō)，可能我也就適合吧，也因為學(xué)的是這個(gè)專(zhuān)業(yè)，所以找工作的時(shí)候就往這方面找了，本以為憑借我的能力，做好這個(gè)工作應該不成問(wèn)題的，然而事實(shí)并不是這樣，在這實(shí)習的二個(gè)多月中，我身體力行的做著(zhù)銷(xiāo)售，我慢慢的了解了它的艱辛，真的不是像我們想象中的那么容易，不是說(shuō)你很能說(shuō)或是怎樣就可以做好銷(xiāo)售，他其實(shí)是一種對人的綜合素質(zhì)要求很高的職業(yè)，只能說(shuō)，兩個(gè)多月的時(shí)間，我在這個(gè)崗位上更多的是發(fā)現我的不足，發(fā)現我的缺陷，發(fā)現我需要努力的地方，而不是想當初的成就感。

　　通過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)習，我感覺(jué)自己真的成長(cháng)了好多，學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的東西，不管是理論上還是實(shí)際操作都有了長(cháng)足的進(jìn)步。我想不管以后干什么工作，這都是我成功的基石。在這里我還要感謝在實(shí)習期間給我幫助的領(lǐng)導和同事，以及時(shí)刻關(guān)注和關(guān)心我們的老師，真的很感謝他們。

信息技術(shù)心得體會(huì )10

　　信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習是當今時(shí)代的必修課，它已經(jīng)成為我們獲取知識、進(jìn)行交流和工作的重要手段。在我長(cháng)期的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中，我學(xué)到了很多知識，提高了自身能力，并且體會(huì )到了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的優(yōu)缺點(diǎn)。在這篇文章中，我將就我的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得進(jìn)行分享。

　　網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)之一是靈活自由。在傳統的面對面學(xué)習中，學(xué)員需要按照固定的時(shí)間和地點(diǎn)去上課，而網(wǎng)絡(luò )學(xué)習則沒(méi)有這些限制。我可以根據自己的時(shí)間安排，在任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習。這樣，我就能更好地兼顧學(xué)習、工作和生活的平衡，大大提高了學(xué)習的效率。

　　網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的另一個(gè)優(yōu)勢是資源豐富。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，我可以輕松地獲取到全球各地的知識資源。不論是開(kāi)放式的在線(xiàn)課程還是研究論文，都可以在網(wǎng)絡(luò )上找到。這些資源的豐富，使我能夠學(xué)到更多的知識，了解到更多的研究成果，并且可以方便地進(jìn)行學(xué)科交叉和跨界學(xué)習，提高自身的綜合素質(zhì)。

　　然而，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習也存在一些挑戰和不足。首先是需要一定的自律性。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習沒(méi)有固定的時(shí)間和地點(diǎn)，需要學(xué)員自己安排學(xué)習的時(shí)間和進(jìn)度。如果缺乏自律，容易拖延學(xué)習，影響學(xué)習效果。其次是缺乏互動(dòng)性。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中，很難和老師和同學(xué)進(jìn)行面對面的交流，討論和交流的.效果也不如實(shí)體課堂那樣明顯。這就需要學(xué)員通過(guò)其他方式和同學(xué)或老師進(jìn)行交流，以提高學(xué)習的互動(dòng)性和效果。

　　為了更好地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我總結了一些經(jīng)驗和方法。首先，建立一個(gè)合理的學(xué)習計劃。明確自己的學(xué)習目標和時(shí)間，合理安排學(xué)習進(jìn)度，確保學(xué)習的連貫性和系統性。其次，培養良好的學(xué)習習慣。這包括每天堅持學(xué)習一定的時(shí)間、定期復習、做好筆記等。良好的學(xué)習習慣可以提高學(xué)習效果，鞏固學(xué)到的知識。最后，多參與互動(dòng)。雖然網(wǎng)絡(luò )學(xué)習缺乏面對面交流，但我們可以通過(guò)在線(xiàn)討論、學(xué)習群組等方式與其他同學(xué)和老師進(jìn)行互動(dòng)交流，分享自己的學(xué)習心得和疑難問(wèn)題。這樣可以增加學(xué)習的樂(lè )趣和動(dòng)力，并且提高學(xué)習的效果。

　　總的來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習是一項非常有價(jià)值的學(xué)習方式。它的靈活自由和豐富的資源使我受益匪淺。盡管它也存在一些挑戰和不足，但通過(guò)學(xué)習經(jīng)驗和方法，我們可以克服這些困難，獲得更好的學(xué)習效果。在未來(lái)的學(xué)習中，我將繼續積極參與網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，不斷提升自己的知識水平和能力。同時(shí)，也希望更多的人能夠認識到網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的重要性，利用好網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源，實(shí)現自身的成長(cháng)和發(fā)展。

信息技術(shù)心得體會(huì )11

　　20xx年8月10日至16日，我有幸參加了20xx年海南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升，培訓三亞場(chǎng)所是在三亞進(jìn)修學(xué)校里。通過(guò)6天的信息技術(shù)培訓課程學(xué)習，我對信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中全面性的應用有了更進(jìn)一步的理解。聽(tīng)了培訓老師的指導后，我感觸最深的是Flash課件制作技巧與白板的使用與管理。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實(shí)前行，堅持遵循文化教育規律，研究高等教育手段新思路;另一方面也要求我們自覺(jué)培養發(fā)展意識，力求適應現代要求教育工作技術(shù)的要求，教研促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階。通過(guò)深入學(xué)習，下面談一談這次培訓學(xué)習的一些感悟。

　　一、深入掌握Flash課件制作技巧

　　通過(guò)兩天學(xué)習Flash，使我對Flash的動(dòng)畫(huà)制作有了比較深入的了解,了解動(dòng)畫(huà)原理，了解幀與層的概念，通過(guò)多個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)制作實(shí)例，為我以后的學(xué)習打下基礎。 我原先學(xué)會(huì )了一些簡(jiǎn)單的Flash知識，制作過(guò)作品參加比賽評議，但制作出的作品不理想，技術(shù)含量不高，此次培訓，老師從淺入深，從基本的概念理解開(kāi)始，以實(shí)例入手，給我印象的知識點(diǎn)是音樂(lè )的播放與停止、遮罩層的使用、動(dòng)畫(huà)制作等技巧。這些技巧的應用，將大大提高我今后制作課件的水平及使用效率，學(xué)就能用，真是踏破鐵鞋無(wú)覓處,得來(lái)全不費工夫!

　　二、初步學(xué)會(huì )電子白板的使用與管理

　　原來(lái)我對電子白板的認識幾乎無(wú)從下手，其中一個(gè)原因是我校并沒(méi)有這些設備，但通過(guò)這次學(xué)習，我才明白：交互式電子白板就是八集傳統傳統的黑板，計算機，相框等多種主導力量功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設備。作為教師的我們，首先就是要學(xué)習好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強大的工具。

　　通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師的講解，以下幾點(diǎn)是我的開(kāi)花結果：

　　1、利用電子白板來(lái)輔助教學(xué)活動(dòng)，可以省去許多傳統的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規、掛圖、電視(DVD)等。

　　2、恰當地選用交互式電子白板來(lái)輔助教學(xué)，以逼真、塑造生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng )造教學(xué)的`豐富情景，并使抽象的教學(xué)內容形象化、清晰化，使教學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)凝聚學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習熱情;另一方面可以使教師以教大學(xué)生為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強教學(xué)效果。

　　3、政府教育部門(mén)應加大財力投入，早日普及白板教學(xué)，作為教師，人人應會(huì )用巧用白板進(jìn)行上課，這樣的教學(xué)教學(xué)手段能否創(chuàng )設出高效的課堂。

　　三、認識了新的課程微課

　　在一天老師的講解下會(huì )，我初步認識了微課這一門(mén)新的課程。他們指出微課是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。微課具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。 通過(guò)學(xué)習，本人從別人的身上學(xué)習到一些有關(guān)微課設計的。一節微課能否設計得好、教學(xué)效果佳，知識點(diǎn)的選擇預處理和分析處理

　　3、知識點(diǎn)要準確無(wú)誤，不允許有文字、語(yǔ)言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

　　4、要將知識點(diǎn)按照一定邏輯分割很大便成很多個(gè)小知識點(diǎn)。

　　四、初步認識思維導圖

　　老師重點(diǎn)講授21十九世紀全球革命性思維工具、學(xué)習工具思維導圖，介紹思維導圖的由來(lái)與思想體系方法，展示典型的思維導圖范例，介紹思維導圖軟件工具用法及其特點(diǎn)，并心智利用思維導圖解決實(shí)際問(wèn)題。

　　制作思維導圖的流程大致為以下幾點(diǎn)：

　　1.將需要解決的問(wèn)題的基本單位一圖文的形式放到中間。

　　2.圍繞基本單位來(lái)做放射性的思維發(fā)散。

　　3.將放射線(xiàn)思維標注關(guān)鍵詞。

　　4.對又關(guān)鍵詞再做進(jìn)一步的發(fā)射型分解。

　　5.對最后得出的用語(yǔ)進(jìn)行連線(xiàn)。

　　6.當找到最終多次出現尋找的詞匯時(shí)，可以以此詞匯作為基本單位來(lái)在做一個(gè)思維導圖。

　　7.對所用的導圖要有主次之分，字體，整潔，清晰才能達到更好的效果。 8.如果能以圖像形式作圖，效果更佳。

　　作為一名初學(xué)者，通過(guò)此次培訓的學(xué)習，我基本上可以利用導圖在工作中把握重點(diǎn)、精煉想法，讓自己成為不可或缺的教職員工更為重要能人。 總之，培訓時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上所，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的信息技術(shù)知識更好地應用的信息技術(shù)教學(xué)中，做幾名對學(xué)生負責優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教師。

信息技術(shù)心得體會(huì )12

　　XXX 在當今的信息時(shí)代，知識的更新率加快，各學(xué)科間相互滲透，相互影響，作為今天的教師，要求我們培養學(xué)生具有主動(dòng)汲取知識的愿望并能付諸于日常生活實(shí)踐，培養他們獨立自主的學(xué)習能力，那么如何才能培養出這種能力，如何把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行相互滲透與融合呢？下面筆者就兩方面談?wù)劦淖约旱目捶ā?/p>

　　一、尋找最佳切入口，將學(xué)科知識滲入現代信息技術(shù)教學(xué)中

　　現代信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程不是單一地傳授和學(xué)習技術(shù)的過(guò)程，有許多地方與學(xué)科知識有著(zhù)密切的聯(lián)系，老師在這些地方進(jìn)行適當的點(diǎn)撥和指導，可以讓學(xué)生發(fā)現知識，創(chuàng )造知識并起到鞏固知識的作用。

　　二、探索最佳整合點(diǎn)，將現代信息技術(shù)糅合到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中

　　信息化時(shí)代的學(xué)科教學(xué)，應該使學(xué)生認識到信息技術(shù)的輔助性和環(huán)境化工具意義，從而內化并增強學(xué)生的信息意識。這里的環(huán)境化工具和輔助性工具指的是信息技術(shù)應用于教學(xué)過(guò)程中為學(xué)習創(chuàng )設環(huán)境、提供學(xué)習資源服務(wù)所起到的兩個(gè)方面的作用，據此達到高效、自主、創(chuàng )新的學(xué)習目的`。因此，關(guān)鍵是要找到最佳整合點(diǎn)，探索如何將現代信息技術(shù)糅合到學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中去。

　　總之，信息技術(shù)與學(xué)科知識的滲透與融合只是一種手段、一種工具，它是一個(gè)復雜的長(cháng)期實(shí)踐過(guò)程，但終極目標是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面發(fā)展學(xué)生，培養學(xué)生終身學(xué)習的態(tài)度和能力。因此，我們應合理有效地將這種手段和工具運用到平時(shí)的教育教學(xué)中去，使其能在更廣闊的教學(xué)領(lǐng)域中發(fā)揮自己的聰明和才智，促進(jìn)新課程改革的不斷深入和健康發(fā)展。

信息技術(shù)心得體會(huì )13

　　信息技術(shù)是一門(mén)操作性較強的學(xué)科，如果使用傳統的教學(xué)形式定會(huì )使學(xué)生學(xué)無(wú)所獲，教師難以繼續教學(xué)。那我們的信息技術(shù)課堂到底該有怎樣的教學(xué)模式呢？通過(guò)看學(xué)校給我訂閱的《中小學(xué)信息技術(shù)教育》書(shū)刊讓我瞬間恍然大悟！

　　我認為在信息技術(shù)的課堂教學(xué)應適應教師發(fā)展學(xué)生需求來(lái)進(jìn)行，漂亮的課堂是一片綠中的那點(diǎn)紅，信息技術(shù)課堂教學(xué)不可能像傳統語(yǔ)數英課堂那樣秩序井然，它是喧鬧的，是標新立異的。是需要使孩子們長(cháng)期保持興趣的，那如何保持信息技術(shù)課的“新鮮感”，不會(huì )隨著(zhù)時(shí)間推移使之陷入無(wú)味、無(wú)趣的泥潭呢？

　　1、人人都是師者、打造自由課堂。

　　信息技術(shù)的時(shí)代性決定著(zhù)課堂上的每個(gè)人都是師者，特別是越到高年級，我對這樣的感觸越深�，F在大部分孩子見(jiàn)識廣，好奇心強，特別是一些軟件的技術(shù)，他們會(huì )根據自己的愛(ài)好來(lái)不斷往里“鉆”，加強自己的知識鏈接。我們教師僅僅只是組織者、引導者，教材也只是個(gè)例子。我們要將課堂設為民主對話(huà)的地方，質(zhì)疑自由表達的場(chǎng)所，升華課堂教學(xué)，使之鮮活遼闊。

　　2、注意樹(shù)立學(xué)生自信心、培養學(xué)生學(xué)習興趣

　　信息技術(shù)課教師應注意打消學(xué)生這種對計算機的莫名的恐懼心理，消除計算機在學(xué)生心中的神秘感，讓計算機成為學(xué)生生活、學(xué)習中的朋友和伙伴。要使學(xué)生敢于動(dòng)手、敢于猜測、敢于嘗試、敢于失敗。要讓學(xué)生樹(shù)立“我能行”的自信心。當然，要讓學(xué)生養成愛(ài)護機器設備的好習慣，但這種愛(ài)護應近似于人際交往中朋友間的愛(ài)護，而不是傳統觀(guān)念中下對上的敬畏，更不能以學(xué)生減少學(xué)生接觸機器的機會(huì )為代價(jià)來(lái)?yè)Q取對機器的保護。

　　在教學(xué)過(guò)程中，應盡量從貼近學(xué)生的生活，貼近實(shí)際的簡(jiǎn)單有趣的實(shí)例入手，引導學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)；而后要重視學(xué)生興趣的保持，適當變換問(wèn)題的角度，加深學(xué)生對知識的理解和技能的掌握；最后要注意學(xué)生潛力的挖掘，激發(fā)他們開(kāi)拓進(jìn)取、不斷創(chuàng )新的精神。教學(xué)中還可適當安排學(xué)生間的競賽活動(dòng)，以培養學(xué)生的競爭意識，同時(shí)有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　3、添加新元素、構建新知。

　　“先學(xué)后教””學(xué)案導學(xué)“把教材重新整合，整合為一系列的學(xué)習活動(dòng)，針對每個(gè)知識點(diǎn)突出一系列問(wèn)題，精華”任務(wù)驅動(dòng)“中的任務(wù)，引導學(xué)生不斷思考。添加新元素”微課“來(lái)解決教學(xué)重、難點(diǎn)，通過(guò)大腦中沉淀已有知識基礎，加上”微課“，重新構建這節課的新知識。

　　4、培養學(xué)生的自學(xué)能力

　　無(wú)數科學(xué)家的成功之路無(wú)不顯示出自學(xué)能力的重要性。學(xué)生是國家的主人，祖國的將來(lái)都寄托在他們的身上，他們-，管理類(lèi)，工作總結類(lèi)，工作計劃類(lèi)文檔，下載--的自學(xué)能力的強弱、素質(zhì)高低直接關(guān)系到國家的未來(lái)。自學(xué)能力對于計算機學(xué)習尤為重要，原因就是計算機發(fā)展奇快，掌握了自學(xué)方法，具備了自學(xué)能力，才能應付計算機日新月異的發(fā)展形勢。計算機教學(xué)中如何引導學(xué)生自學(xué)呢？

　　1）指導學(xué)生使用幫助

　　學(xué)習方法是進(jìn)行自學(xué)的關(guān)鍵，好的學(xué)習方法會(huì )起到事半功倍的效果。計算機中的幫助信息的使用對學(xué)生的自學(xué)很有益。為能讓他們習慣使用“幫助”功能，在他們學(xué)習“紙牌”游戲時(shí)，教師可以教他們如何使用幫助，然后并不教他們紙牌如何玩，而只告訴他們“幫助”信息中有紙牌游戲的規則，學(xué)生因為想玩就迫使他們不得不去使用“幫助”，使學(xué)生掌握了計算機“幫助”的使用。計算機中的很多軟件都有“幫助”功能，學(xué)生只有學(xué)會(huì )閱讀“幫助”，使用“幫助”才能算是真正掌握了學(xué)習計算機的基本方法。

　　2）強調舉一反三，觸類(lèi)旁通

　　在Windows中，很多軟件的窗口的-，管理類(lèi)，工作總結類(lèi)，結構類(lèi)似，操作相近，如Windows中的文件的復制和移動(dòng)與Word中的'字符的復制與移動(dòng)相類(lèi)似，Word中的文件存盤(pán)與退出與其它軟件的文件存盤(pán)與退出操作一樣，學(xué)生在學(xué)習一個(gè)新軟件操作時(shí)，教師可以提醒學(xué)生與以前學(xué)習過(guò)的操作進(jìn)行比較，讓學(xué)生體會(huì )它們之間的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，并加以總結，這樣即有利于新知識的學(xué)習又有利于舊知識的鞏固，達到舉一反三，觸類(lèi)旁通的目的。

　　3）鼓勵討論

　　討論的最大優(yōu)點(diǎn)就是能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。討論的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是同學(xué)之間可以交流思想和看法，起到取長(cháng)補短的功效。學(xué)生之間的討論和師生之間的討論是有所不同的，后者學(xué)生是少說(shuō)多聽(tīng)，而前者卻是多想多說(shuō)。在小組爭論問(wèn)題時(shí)，每個(gè)學(xué)生都會(huì )毫無(wú)顧忌地發(fā)表自己的不同意見(jiàn)，當意見(jiàn)發(fā)生沖突時(shí)，他們會(huì )求助老師或書(shū)本，甚至動(dòng)手實(shí)際驗證自己的正確性。老師有意識地制造一個(gè)問(wèn)題給學(xué)生，讓他們自-，管理類(lèi)，工作總結類(lèi)文檔，下載-- 己去解決，最后把結果告訴老師，而幾乎每一次他們都會(huì )發(fā)生意見(jiàn)沖突，進(jìn)而學(xué)生自己查找資料，遇到看不懂的會(huì )來(lái)問(wèn)，最后又通過(guò)實(shí)踐證明后將結果告訴老師，通過(guò)學(xué)習、爭論，再學(xué)習，從而解決了問(wèn)題，掌握了知識。

　　4）重視網(wǎng)絡(luò )信息學(xué)習

　　網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，使傳統的師生關(guān)系發(fā)生了較大的轉變，教師權威正在逐步喪失。網(wǎng)絡(luò )時(shí)代大眾媒體的多樣化，知識、信息傳播的途徑越來(lái)越多，如何引導學(xué)生非常方便地獲得各種知識和信息，是現今教師應當努力的方向。

　　面對當今社會(huì )，教師的任務(wù)是要幫助學(xué)生適應、學(xué)會(huì )使用計算機和網(wǎng)絡(luò )，教會(huì )他們如何在網(wǎng)絡(luò )中查找資料、整合資料，網(wǎng)絡(luò )使知識的傳授更加方便，如何把外部的信息變成內在的知識，這需要學(xué)生在學(xué)習中主動(dòng)加工，而加工的方法就需要教師的指導，教會(huì )學(xué)生以批判、創(chuàng )新的態(tài)度去對待知識，教會(huì )學(xué)生用最經(jīng)濟、最有效的方法去加工各種信息。-，管理類(lèi)，工作總結類(lèi)，工作計劃類(lèi)文檔，下載-- 使用計算機網(wǎng)絡(luò )獲取信息、處理信息、交流信息的能力十分重要，這也是現代人的一種基本能力，從某種意義上看，“網(wǎng)絡(luò )就是計算機”，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )可以學(xué)到書(shū)本之外的很多知識。

　　7、教學(xué)質(zhì)量的考核與質(zhì)量評估

　　評價(jià)展示環(huán)節是學(xué)生個(gè)性化學(xué)習成果的體現，一些學(xué)有余力學(xué)生呈現出自己得意的作品，不但使自身得到很高的成就感，同時(shí)也鼓勵其他學(xué)生們各顯神通。

信息技術(shù)心得體會(huì )14

　　本次培訓很應用，以任務(wù)驅動(dòng)為主線(xiàn)、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評價(jià)相結合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性，在學(xué)習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng )新的魅力，信息技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )。與以往的培訓相比，本次培訓具備很多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給我們的感受也特別深刻。

　　1、培訓內容和我們平常的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，應用性很強。

　　譬如創(chuàng )建教學(xué)設計方案，規劃主題單元等一系列學(xué)習活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到實(shí)在的`教學(xué)工作中打下了堅固結實(shí)的理論基礎

　　2、培訓形式新奇有趣味味，著(zhù)力培育學(xué)員們的合作意識。

　　特別是以小組為單位，設立小組代表，既有趣味味又能激發(fā)大家的創(chuàng )新思維，快速樹(shù)立團隊合作意識，加強團隊的凝集力，為后續培訓打下基礎

　　3、課堂屬于開(kāi)放式，氣氛輕松，但受益匪淺。

　　在這里我們見(jiàn)識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現代教學(xué)產(chǎn)生的重點(diǎn)意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不僅豐富了我們的教學(xué)基本理論學(xué)問(wèn)，而且對我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫忙，可以將這些學(xué)問(wèn)運用到教學(xué)實(shí)踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規劃設計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。

　　4、是學(xué)習收獲巨大。

　　在學(xué)習內容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內涵，深入理解了教設計的一般過(guò)程，把握了信息資源的取得方法、處理方法，還通過(guò)案例的研討，把握了探究型學(xué)習和授導型學(xué)習的設計方法及評價(jià)方法，對信息技術(shù)與課程整合的內涵也有了確定的認得，提升了教學(xué)設計的整合水公正等，可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。在學(xué)習方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習和探究型學(xué)習的優(yōu)勢。專(zhuān)業(yè)上的互補，使老師們能相互取長(cháng)補短，共同提高，同時(shí)加強了團隊精神和協(xié)作意識；探究型的學(xué)習，能充分調動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習積極性，各展所長(cháng)，始終保持旺盛的學(xué)習熱誠和熱誠的學(xué)習氣氛。假如能有效地將它們應用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

　　通過(guò)此次培訓使我真正領(lǐng)悟到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)覺(jué)了本身身上許很多多欠缺的地方。學(xué)習雖然完成了，但學(xué)習的目的是為了應用。我們確定會(huì )在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

信息技術(shù)心得體會(huì )15

　　通過(guò)培訓研究，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現代信息技術(shù)的知識,提高了認識。隨著(zhù)計算機、多媒體、現代通訊網(wǎng)絡(luò )為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，對于轉變信息教育觀(guān)念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。

　　1.良好的信息素養是終生研究、不斷完善自身的需要。

　　信息素養是終生研究者具有的特征。在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用,這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地研究，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要,如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

　　2.良好的信息素養.是教育系統本身的需要。

　　在迅猛發(fā)展的信息社會(huì )，信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

　　作為一名教師更要適應現代教育工作的需要，應該具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現代教育技術(shù)要應用現代教育媒體和開(kāi)發(fā)各種現代教育技術(shù)，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術(shù)。教師掌握了現代技術(shù)，有助于改善教師的能力結構。研究和掌握現代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎上有所改善，增強我對新時(shí)期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質(zhì)教育的要求。

　　大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應用，逐步實(shí)現教學(xué)內容的呈現方式、學(xué)生的研究方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的研究和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的研究工具。我們要充分認識現代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉變學(xué)生研究方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應用觀(guān)。要本著(zhù)從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學(xué)工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統的教學(xué)手段，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨特的生命力，在教學(xué)中都有用武之地。當然，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學(xué)手段都有其自身的價(jià)值和存在的意義。

　　為了適應新課程，教師必須掌握新的技能，研究新的技術(shù)，也是小學(xué)教師這一專(zhuān)業(yè)的特征。比如，收集和處理信息的能力，課程開(kāi)發(fā)與整合的能力，將信息技術(shù)與教學(xué)有機結合的能力，廣泛利用新課程的特點(diǎn)與資源指導學(xué)生開(kāi)展研究性研究的能力等。這些新技術(shù)，新方法，尤其是信息技術(shù)，是實(shí)現教育跨越式發(fā)展的直通車(chē)。因此，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應用，是材，新課程需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題之一。目前，通過(guò)計算機操作能力的培訓，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，服務(wù)于教學(xué)，充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動(dòng)畫(huà)等功能于一體、圖文并茂，為學(xué)生的研究和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，從而為學(xué)生能力的發(fā)展營(yíng)造最理想的教學(xué)環(huán)境，這是新課程對教師的又一重大挑戰。在這種背景下，教師只有不斷研究，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。

　　培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在后續的工作中，我一定扎實(shí)工作，努力研究，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會(huì )收獲一些欣慰吧!我仍會(huì )繼續研究各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，將自己培養成新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。

　　經(jīng)典的信息技術(shù)培訓心得體會(huì )(三) 作為教育戰線(xiàn)的一員，我有幸加入中小學(xué)信息技術(shù)培訓。其培訓的模式新奇，充裕發(fā)揮了近程教育的感化，讓廣闊教師足不出戶(hù)即可享遭到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓資源，共享網(wǎng)絡(luò )進(jìn)修資源，進(jìn)步培訓的質(zhì)量。我們從“觀(guān)看視頻、閱讀資料――班級交流討論、集中答疑――交作業(yè)”這三個(gè)環(huán)節來(lái)細化進(jìn)修任務(wù)，感覺(jué)有點(diǎn)像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個(gè)進(jìn)修、交流、進(jìn)步的'平臺。在本次信息技術(shù)培訓中，我轉變自己的進(jìn)修觀(guān)念，高度重視、認真負責的按照每個(gè)模塊的要求去進(jìn)修、完成進(jìn)修任務(wù)，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。通過(guò)培訓進(jìn)修，覺(jué)得收獲頗多:

　　一、轉變觀(guān)念，進(jìn)步自身素養

　　多年來(lái)因于思想認識的誤差及學(xué)校條件的限定，在農村中小學(xué)中難以開(kāi)展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。我一直認為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無(wú)。信息技術(shù)就是單純的電腦操縱，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì )操縱電腦，特別是對于農村的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì )正確開(kāi)機、關(guān)機就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息技術(shù)課時(shí)就用來(lái)給學(xué)生觀(guān)看視頻學(xué)生不用呆在教室里進(jìn)修就覺(jué)得非常高興。從學(xué)期開(kāi)始到學(xué)期結束，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導聽(tīng)過(guò)一堂信息技術(shù)課，沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導對信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提過(guò)合理化建議。作為農村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒(méi)有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很遭到學(xué)生的歡迎的。

　　自從加入了培訓進(jìn)修，對照各個(gè)模塊的培訓知識，覺(jué)察自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實(shí)際，我認為在農村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。由于我們農村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒(méi)有電腦，很少有機會(huì )與電腦接觸。學(xué)校的計算機少，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機實(shí)踐的問(wèn)題，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來(lái)了諸多方便。在此次培訓中，我轉變自己的進(jìn)修觀(guān)念，堅持每天都上網(wǎng)進(jìn)修，參與在線(xiàn)交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結合，把所學(xué)知識運用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的進(jìn)步。讓我在進(jìn)修中感覺(jué)到農村信息技術(shù)教師如何成長(cháng)，如何應對等都是一個(gè)新問(wèn)題。就像我們鄉鎮小學(xué)的教師，只有轉變教育觀(guān)念，通過(guò)各種形式的培訓進(jìn)修進(jìn)步自身素養，更加努力地工作，才能完成一名農村信息技術(shù)教師應有的價(jià)值。

　　二、提高專(zhuān)業(yè)理論知識水平

　　此次培訓是通過(guò)電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽(tīng)著(zhù)老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地研究，充電。在培訓中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學(xué)科研究中的一些應用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設計方法，能夠用信息技術(shù)有效設計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。

　　三、提高課件制作水平

　　掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要考究精美又要考究適用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng )作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能限度地發(fā)揮進(jìn)修者的潛能，強化教學(xué)效果，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓使我學(xué)會(huì )從網(wǎng)上等多種途徑*視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操縱，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的進(jìn)修內容，更能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)修樂(lè )趣。

　　四、信息技術(shù)理論掌握得更加系統

　　這次培訓使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。通過(guò)培訓進(jìn)修，不但進(jìn)步了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)獲得了進(jìn)步，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì )把所學(xué)知識應用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設。同時(shí)學(xué)無(wú)止境，我也將連續努力進(jìn)修，認真鉆研進(jìn)修業(yè)務(wù)知識，進(jìn)步業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設做出自己的努力!

　　學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓的內容很適用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。此后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地連續進(jìn)修，不斷更育理念，進(jìn)步個(gè)人信息素養，多進(jìn)修相干的知識，爭取使自己的計算機技能可以更長(cháng)時(shí)有用的為教學(xué)工作服務(wù)。

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