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幼兒園舞蹈教案范例15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園舞蹈教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園舞蹈教案1
活動(dòng)目的
1、 學(xué)習西藏舞蹈中的基本動(dòng)作(彈簧步和進(jìn)退步)，體驗西藏民族舞蹈中的節奏感。
2、 欣賞西藏舞片斷，了解西藏舞生活化的特點(diǎn)。
3、初步了解少數民族的生活環(huán)境、民族舞蹈的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備
在音樂(lè )角中提前提供西藏、新疆、壯族、傣族的服飾裝扮、民族舞蹈及少數民族草原生活的錄像、觀(guān)看藏族人民生活的片斷，以及載歌載舞的場(chǎng)景。
活動(dòng)材料準備：自制西藏舞的服飾、哈達、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、有感情的演唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》，體驗身為中國人的驕傲
1、 運用肢體動(dòng)作的伴奏，邊唱邊表演歌曲
提問(wèn)：《我愛(ài)北京天安門(mén)》是一首幾拍子的歌曲呢?
引導：讓我們一邊演唱，一邊用你們喜歡的方式來(lái)伴奏吧!
2、 有表情的表演唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》
提問(wèn)：這是一首怎么樣的歌曲?
引導：我們帶著(zhù)怎樣的表情才能表現出活潑、愉快的特點(diǎn)呢?
(幼兒分組表演唱)
二、欣賞西藏舞的片斷，簡(jiǎn)單了解西藏的'民俗特點(diǎn)
引導：到天安門(mén)去是所有中國人的夢(mèng)想，也是很多少數民族小朋友德愿望。少數民族的小朋友們離北京可遠了，因此他們常常會(huì )用歌唱和舞蹈的方式來(lái)表現他們的想法和愿望。
提問(wèn)：今天我就學(xué)會(huì )了一個(gè)少數民族的舞蹈，請你們猜猜看是哪個(gè)民族的舞蹈?
(教師簡(jiǎn)單打扮后，表演西藏舞)
提問(wèn)：你從哪里看出我表演的是西藏舞?
小結：是的，這種五彩方格的圍裙和五彩繽紛的頭帶就是西藏人的傳統服飾中一種。
提問(wèn)：你們知道這塊白色、長(cháng)條的布是用來(lái)干什么的嗎?
小結：這塊布叫做哈達，是藏族人是個(gè)很好客的民族，哈達用來(lái)向客人們表達尊敬和友愛(ài)的。
三、學(xué)習西藏舞中的基本舞步（彈簧步和進(jìn)退步），體驗西藏舞蹈中強烈的節奏感
1、模仿基本舞步，感受西藏舞生活化的特點(diǎn)
提問(wèn)：在這段舞蹈中有兩種基本動(dòng)作，你們看看這種動(dòng)作像在干什么?
(教師分別示范彈簧步和進(jìn)退步)
小結：這種一高一低的腳步叫做彈簧步，而這種一前一后的動(dòng)作叫做進(jìn)退步。
引導：我們一起來(lái)試試看這兩種舞步吧!
提問(wèn)：猜猜看為什么西藏舞的舞步是這樣一高一低?
引導：我可以提示大家，他們的舞蹈動(dòng)作都是從平時(shí)生活中的動(dòng)作中演化而來(lái)的。
小結：西藏人民是非常樂(lè )觀(guān)、熱愛(ài)勞動(dòng)的民族，他們把上山時(shí)一高一低的腳步演變成了彈簧步、鋪路時(shí)踏平路面的動(dòng)作演化成了進(jìn)退步。
2、嘗試練習基本舞步，體驗西藏舞蹈的快樂(lè )
引導：剛才我們已經(jīng)基本學(xué)會(huì )了這兩種舞步，讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )踩著(zhù)這兩種步法一起來(lái)感受西藏人民勞動(dòng)的場(chǎng)景吧!
(幼兒跟著(zhù)音樂(lè )，練習彈簧步和進(jìn)退步)
3、初步學(xué)習西藏舞《我愛(ài)北京天安門(mén)》
引導：讓我們一起跳起西藏人的舞蹈，共同來(lái)感受他們跳舞時(shí)的快樂(lè )吧!
幼兒園舞蹈教案2
活動(dòng)目標
1、感知音樂(lè )歡快的情緒與節奏特點(diǎn)。
2、能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂(lè )器表現音樂(lè )的節奏及內容。
3、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
活動(dòng)準備
打字機圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤(pán)的舞蹈》CD、節奏圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)兩段不同性質(zhì)的音樂(lè )的對比欣賞，初步感知《打字機》這首樂(lè )曲歡快活潑的`風(fēng)格。
2、完整欣賞，引導幼兒通過(guò)打自己圖片和視頻了解打字機的工作場(chǎng)景，理解音樂(lè )的內容。
3、嘗試用動(dòng)作表現樂(lè )曲情緒和節奏。
�。�1）引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現出“�！钡穆曇�，初步感知音樂(lè )的難點(diǎn)。
�。�2）出示節奏譜，借助語(yǔ)詞準確感知并讀出節奏。如：噠噠噠噠噠噠。
�。�3）邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè )，準確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現音樂(lè )節奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復進(jìn)行練習。
4、嘗試有控制地用樂(lè )器表現音樂(lè )。
�。�1）出示碰鈴，引導幼兒控制樂(lè )器音色來(lái)表現“�！碧幍墓澴�。
�。�2）幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊看節奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現音樂(lè )中的“�！�。嘗試有控制地演奏樂(lè )器。
�。�3）加入鍵盤(pán)，幼兒分角色配合練習演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤(pán)表現打字節奏�？山惶嫜葑�。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
幼兒園舞蹈教案3
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：音樂(lè )、課件、小水桶。
2、經(jīng)驗準備：幼兒了解認識蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。
活動(dòng)目標
1、感受蒙古族三段體音樂(lè )歡快、優(yōu)美的音樂(lè )風(fēng)格特點(diǎn)。
2、初步嘗試合作創(chuàng )編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng )編的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室，感受蒙古舞蹈的音樂(lè )特點(diǎn)
1、幼兒聽(tīng)《草原小牧民》律動(dòng)進(jìn)教室。
2、蒙古騎馬、擠奶動(dòng)作練習。
二、欣賞音樂(lè )并觀(guān)看課件，幫助幼兒理解音樂(lè )
（一）幼兒欣賞音樂(lè )。
1、師：今天夏老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的`音樂(lè )，小朋友認真聽(tīng)聽(tīng)這是哪個(gè)民族的音樂(lè )，你有什么感覺(jué)，好像看到了什么？
2、幼兒。說(shuō)出自己對音樂(lè )的理解，以及自己的心情。
（二）幼兒再次欣賞音樂(lè )并欣賞蒙古大草原的幻燈片，同時(shí)感受音樂(lè )的快慢變化。
1、現在夏老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？
2、幼兒根據幻燈說(shuō)出人們的生活。
3、你發(fā)現音樂(lè )有什么變化？
4、教師為幼兒介紹音樂(lè )。 （這首音樂(lè )是三段體音樂(lè )表現蒙古族人民在那達慕盛會(huì )上騎馬、摔跤、擠奶的歡樂(lè )場(chǎng)面）
三、再次欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )快慢變化
1、剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的生活，如果你是蒙古人你想做什么事情？想一想音樂(lè )快的時(shí)候你在做什么，慢的時(shí)候你在做什么？
2、分段欣賞音樂(lè )：
�。�1）快的時(shí)候做什么動(dòng)作，請個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。�2）跟著(zhù)快的音樂(lè )做一做動(dòng)作。 、
�。�3）慢的時(shí)候做什么動(dòng)作，請個(gè)別小朋友做動(dòng)作，其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。�4）跟著(zhù)慢的音樂(lè )做一做動(dòng)作。
四、幼兒分組聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行編舞
1、請幼兒聽(tīng)音樂(lè )分成5組進(jìn)行舞蹈創(chuàng )編。
師：剛才小朋友的動(dòng)作做得很漂亮，接下來(lái)讓我們也來(lái)做個(gè)蒙古小牧民，一起來(lái)編個(gè)舞蹈，可以加上簡(jiǎn)單的隊形變換，注意音樂(lè )的快慢變化，讓你的舞蹈更加漂亮。
2、教師鼓勵幼兒合作，并簡(jiǎn)單介紹道具。
3、幼兒自由創(chuàng )編教師巡回指導。
五、幼兒自由展示
1、幼兒集體聽(tīng)音樂(lè )自由展示。
2、幼兒分組自愿展示
六、幼兒聽(tīng)音樂(lè )出教室
幼兒園舞蹈教案4
設計思路：
1.情感的體驗：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒(méi)有能力去表現，這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫(huà)的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè )入手結合幼兒平時(shí)觀(guān)察到的樹(shù)葉飛舞的情景進(jìn)行想象，從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現的想象，從靜到動(dòng)，充分地調動(dòng)了幼兒參與的興趣，也滿(mǎn)足了他們情感的需要，幼兒在情感激發(fā)的前提下，來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)。
2.情境的創(chuàng )設：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng )設了給小樹(shù)葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因為對他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是游戲，對于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習的痕跡，讓他們在動(dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫(huà)的樂(lè )趣。
3.形式的多樣:在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復用一種工具來(lái)繪畫(huà)或是涂色，那么幼兒將會(huì )失去興趣，(教案來(lái)源：)我們將不同的繪畫(huà)的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現、彩色的蠟筆來(lái)表現等，最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹(shù)林的背景圖中，這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現小樹(shù)葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂(lè )的烘托，讓幼兒從視聽(tīng)的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。
活動(dòng)目標：
1.在情境中能用簡(jiǎn)單地線(xiàn)條來(lái)表現樹(shù)葉跳舞的各種姿態(tài)。
2.大膽添畫(huà)，感受畫(huà)面的動(dòng)感美。
3.愿意用肢體語(yǔ)來(lái)表現樹(shù)葉落下的動(dòng)作，體驗參與活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.背景圖(大樹(shù)、落葉)、ppt、背景音樂(lè )。
2.樹(shù)葉貼紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入。
1.欣賞樹(shù)葉飄落的ppt。
師：美麗的秋天來(lái)到了，小樹(shù)葉從樹(shù)上飄下來(lái)，跳起了快樂(lè )的舞蹈。
2.猜猜小樹(shù)葉在空中可能會(huì )做什么呢?(播放歡快的`背景音樂(lè ))
二、情境表演。
1.幼兒扮演小樹(shù)葉，跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)表現小樹(shù)葉歡快舞蹈。
小小落葉輕又輕，像飛舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇傘，像快樂(lè )的小精靈，飄在美麗的秋天里。
2.音樂(lè )停止時(shí)請幼兒擺一個(gè)造型。
師：請你們也來(lái)做小樹(shù)葉，跟著(zhù)音樂(lè )一起跳舞，想想你會(huì )怎么跳，音樂(lè )停止時(shí)請擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。
三、給小樹(shù)葉拍照。
1.教師示范：給小樹(shù)葉來(lái)拍個(gè)照。
師：小樹(shù)葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要拍個(gè)照。
2.請一幼兒擺好造型，其他幼兒仔細觀(guān)察手和腳的動(dòng)作。
師：這片小樹(shù)葉的手是往哪里的?腳呢?(邊引導幼兒說(shuō)，老師邊在樹(shù)葉上用筆畫(huà)出手和腳相應的線(xiàn)條來(lái)表現樹(shù)葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了，看看和這片小樹(shù)葉跳的舞一樣嗎?
3.請能力強的幼兒來(lái)給小樹(shù)葉拍照。
師：誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹(shù)葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細看好小樹(shù)葉的手和腳，做的什么樣的動(dòng)作。
師：我再請一片小樹(shù)葉來(lái)擺造型。
四、幼兒繪畫(huà)，嘗試用簡(jiǎn)單地線(xiàn)條來(lái)表現樹(shù)葉跳舞的樣子。
師：還有很多的小樹(shù)葉都想拍跳舞的照片，你們愿意去幫助它們嗎?想想小樹(shù)葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì )有什么樣的表情呢?對了，笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì )漂亮哦! 鼓勵幼兒大膽添畫(huà)，教師巡回指導。
五、展示欣賞作品。
請幼兒把拍好的照片展示在大樹(shù)林背景圖中。
師:你的小樹(shù)葉是怎么跳舞的?你最喜歡哪片小樹(shù)葉跳的舞呢? 我們一起來(lái)跟著(zhù)小樹(shù)葉跳一個(gè)舞吧!
幼兒園舞蹈教案5
教學(xué)目的.：
1、掌握勾繃腳基本動(dòng)作
2、學(xué)習壓腿基本動(dòng)作
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、勾繃腳動(dòng)作的完整，到位。
2、學(xué)會(huì )壓腿基本動(dòng)作。
教學(xué)內容：
一鞏固勾繃腳基本動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
二學(xué)習基本功壓腿
1、主要動(dòng)作及要求
a、擴指：五指限度張開(kāi)。
b、勾繃腳：勾腳腳尖限度的勾起，腳跟往遠蹬，腳與腿部形成勾曲式造型，繃腳腳腕伸展，腳背向上拱，腳尖向下壓，與腿部形成一個(gè)流線(xiàn)形造型。
c、坐壓前腿：雙腿前伸坐于地面，身體由直立向前折疊俯于腿上，后背盡量保持平直。
注意：
a、肩前擴指時(shí)手肘靠近身體，擴指時(shí)要有力度。
b、舞蹈時(shí)要讓孩子邊唱邊舞，提高孩子學(xué)習舞蹈的熱情。
幼兒園舞蹈教案6
教學(xué)目的：
1、通過(guò)學(xué)習舞蹈《小紅花》，培養幼兒學(xué)習舞蹈的興趣；
2、培養幼兒大膽的表演及表現能力；
教學(xué)重點(diǎn)：
分段教學(xué)時(shí)注意引導幼兒區分不同的動(dòng)作用不同的表情去表現。
教學(xué)難點(diǎn)：
用舞蹈表情、動(dòng)作來(lái)表現對4-5歲幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度。
教學(xué)重難點(diǎn)克服方法：
故事說(shuō)明法、語(yǔ)言引導法、鏡面示范法、分組教學(xué)法、鼓勵表?yè)P法、教學(xué)游戲化等等。
教學(xué)準備：
1、課前組織幼兒觀(guān)看圖片
2、錄音機、磁帶；
教學(xué)過(guò)程：
一、熟悉樂(lè )曲，了解舞蹈情節
1、聽(tīng)樂(lè )曲跟老師做基訓動(dòng)作（舞蹈準備動(dòng)作），既熟悉樂(lè )曲，又舒展身體。
2、教師講述舞蹈情節
3、教師放樂(lè )曲引起幼兒的興趣。
二、分段欣賞舞蹈，分解練習動(dòng)作
�、僖龑в變哼\用不同的神態(tài)及動(dòng)作來(lái)表現
�、诮o幼兒音樂(lè )，并讓他們分組表演，教師及時(shí)給予評價(jià)。
三、完整地跟隨音樂(lè )的跳舞
1、教師提醒幼兒根據樂(lè )曲變化做出相應的動(dòng)作，并注意舞蹈動(dòng)作的合拍，協(xié)調。
2、教師表?yè)P有創(chuàng )造力的`幼兒，并請他們將創(chuàng )編的躲藏動(dòng)作及表現的恐懼神態(tài)表演給大家看。
3、，共同進(jìn)行游戲。在樂(lè )曲結束時(shí)，教師的追捉形式督促幼兒迅速回到自己的位置。
四、教師評講并與德育相結合
1、教師再一次鼓勵和肯定大膽表演舞蹈動(dòng)作的幼兒，要求幼兒在以后的學(xué)習中都可以表現出這么豐富的表情和靈巧的動(dòng)作。
2、在歡快的音樂(lè )中結束舞蹈《小紅花》。
幼兒園舞蹈教案7
活動(dòng)目標：
1．進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格，熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動(dòng)作。
2．能夠根據歌曲內容創(chuàng )編新疆舞動(dòng)作。
3．初步嘗試小組合作表演舞蹈。
活動(dòng)準備：
1．幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》的四段歌詞。
2．幼兒已掌握墊步、進(jìn)退步等新疆舞步。
3．幼兒已學(xué)會(huì )新疆舞的基本手位。
4．新疆風(fēng)景碟片、錄音機、音樂(lè )磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分；教師與幼兒在音樂(lè )的伴奏下以觀(guān)賞新疆風(fēng)景導入。
師：“小朋友，你們知道戴老師是那里人嗎？”“我們新疆的風(fēng)景非常美，請你們跟著(zhù)戴老師一起去看看我們新疆美麗的風(fēng)景吧！”幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。（做律動(dòng)時(shí)提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景）
二、啟發(fā)幼兒根據歌曲內容創(chuàng )編新疆舞動(dòng)作；進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格；引導幼兒隨音樂(lè )做一些簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作。
1．欣賞歌曲；聆聽(tīng)樂(lè )曲引導幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》歡快、有趣的情調。師：“你們看！我們新疆的風(fēng)景怎么樣��？”“歡迎小朋友門(mén)到新疆做客！”（教師做新疆行禮動(dòng)作幼兒就坐）師：“我們新疆不僅風(fēng)景美，舞蹈也很美！剛才你們跳新疆舞的時(shí)候心里有什么感覺(jué)？”師：“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字��？““讓我們再來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)！”（幼兒邊隨音樂(lè )拍節奏邊唱歌曲）
2．幼兒創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
a。創(chuàng )編掀蓋頭的動(dòng)作。師：“這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘；現在，戴老師就來(lái)扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘，看！我帶來(lái)了一塊紅蓋頭，我也蓋在頭上，請你們看看能看清楚我的臉嗎？”（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚）“那怎樣才能看清出呢？”“你來(lái)掀掀看，看清楚了嗎？”“想要看清楚把蓋頭掀起來(lái)就可以了，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢？”（提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感）“哦！這個(gè)小朋友掀的真好看，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看！”（提示幼兒一邊唱，一邊做動(dòng)作）
b。創(chuàng )編看姑娘的動(dòng)作�！翱辞宄藛�？”“你是怎樣看的？”“哦！你是這樣看的，真漂亮！還可以怎樣看呢？”“小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來(lái)表演一下！”（邊唱邊跳）
c。創(chuàng )編贊美姑娘的動(dòng)作�！翱吹竭@么美的'新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢？”“哦！你是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表現的，真不錯！請小朋友看看剛才XX小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作��！”（出示圖示）“這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫《托帽手》�！薄耙黄饋�(lái)學(xué)學(xué)看！”“還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現？”（每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿）“手是這樣放的，那腳怎樣做呢？”
d。引導幼兒將創(chuàng )編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。師：“剛才小朋友想了很多的動(dòng)作來(lái)表現對美麗姑娘的贊美和喜歡，有托帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把這些動(dòng)作跳出來(lái)好嗎？”
e。教師示范表演。師：“小朋友們跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘�，F在啊，戴老師把剛才小朋友們編的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)，組成一個(gè)完整的舞蹈表演給大家看看，請你看看哪一個(gè)動(dòng)作是你編的，如果你覺(jué)得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎？”
f。幫助幼兒梳理舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè )和圖示進(jìn)行表演。
歸納四段歌詞的動(dòng)作。師：“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作，每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎？就先用這四個(gè)吧！”“請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演一次！
”換動(dòng)作的順序。師；“小朋友們表演的真好！戴老師啊把著(zhù)四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！”
請個(gè)別幼兒自由調換動(dòng)作順序。師：“你們真能干！現在，我想請一位小朋友上來(lái)調換一下動(dòng)作的順序，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？”“位置換好了，咱們看著(zhù)這些XX小朋友排列的動(dòng)作再來(lái)表演一次！”
3．嘗試進(jìn)行合作表演。師：“你們真棒！表演都很出色，咱們來(lái)分組表演好不好？”“咱們分成5組，每一組選出一個(gè)小朋友來(lái)扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來(lái)的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好？”（幼兒分組表演）“
5組小朋友都表演的不錯！戴老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂(lè )間奏的時(shí)候，擺一個(gè)造型。我來(lái)拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好！能不能做到？”（幼兒表演）
三、結束部分師：
“今天，小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎？看！來(lái)了這么多客人老師，讓我們也來(lái)邀請客人老師一起跳個(gè)歡樂(lè )的新疆舞吧！”（提示幼兒邀請是要做行禮動(dòng)作。）
幼兒園舞蹈教案8
活動(dòng)目標
1、學(xué)習踏跳步的基本舞步動(dòng)作。
2、會(huì )根據歌詞自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。
重點(diǎn)：學(xué)習踏跳步的基本舞步動(dòng)作。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )基本動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)準備
星星裝飾圖片若干、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè )入場(chǎng)（活動(dòng)前全身練習）
1、學(xué)大象（上肢運動(dòng)）
2、學(xué)小貓（體側運動(dòng)）
3、學(xué)青蛙（跳躍運動(dòng)）
4、學(xué)小鳥(niǎo)（整理運動(dòng)）
教師導入：小朋友們，今天呀太空上的阿姨邀請我們去做客，但是她有一個(gè)小小的要求，要我們學(xué)小動(dòng)物走上去（隨音樂(lè )進(jìn)入布置好的太空），還有呀不能大聲講話(huà)，不然太空阿姨生氣了下次就不請我們去玩了好嗎？
二、談話(huà)、引出活動(dòng)。
師：小朋友們，你們都看到了什么？（星星）都有些什么顏色的呢，（紅色、黃色、綠色、藍色等）小朋友們知道星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的.？像什么？（一閃一閃的，像眼睛）那小朋友們喜歡星星嗎？這么漂亮的太空，我們一起來(lái)編個(gè)舞獻給小星星怎么樣（花仙子）
三、學(xué)習基本動(dòng)作。
1、教師引導幼兒自編動(dòng)作。（星星是怎樣眨眼的，用動(dòng)作表現等）2、教師組合部分動(dòng)作。
3、學(xué)習踏跳步。
4、師生一起唱一遍歌曲。
5、教師將組合的動(dòng)作示范一遍，幼兒隨教師反復練習。
四、隨音樂(lè )集體跳舞一遍。
五、游戲結束。
師：小朋友們，今天你們玩得開(kāi)心嗎？我們一起來(lái)做一個(gè)游戲（捉星星）。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們該回去了。
幼兒園舞蹈教案9
主要目標
1、鼓勵幼兒能從不同的旋律、歌詞、動(dòng)作中感受一些典型的少數民族歌舞，引發(fā)對少數民族表達方式的興趣。
2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程
�。w舞"愛(ài)我中華"進(jìn)場(chǎng)）
一、講講、猜猜知道的少數民族（主要關(guān)注：幼兒是否能大聲地用有節奏的語(yǔ)言節奏、大膽地用各種肢體動(dòng)作表達表現所知道的、所探索的少數民族。）
1、師：能不能把你知道的`少數民族大聲地告訴大家？如果加上動(dòng)作就更棒了！
2、師：我們再來(lái)玩猜猜少數民族的游戲。等會(huì )兒請你看一個(gè)動(dòng)作或是一樣東西來(lái)猜，也要用有節奏的話(huà)回答，行嗎？
二、幼兒之間互相交流、互相學(xué)習（主要關(guān)注：師生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。）
師：我們不但知道很多少數民族，還4個(gè)人一組一起編了少數民族的舞蹈，是嗎？不過(guò)每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個(gè)秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請你猜猜到底是什么民族的舞蹈？還可以互相學(xué)習學(xué)習。哪組先來(lái)試試？
小結：今天我們不但跳了自己排練的舞蹈，還學(xué)到了一些記舞蹈動(dòng)作的好方法，學(xué)習了別人好看的舞蹈動(dòng)作。
三、集體跳各民族舞蹈（主要關(guān)注：1、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著(zhù)音樂(lè )節奏自主地舞蹈。2、每個(gè)幼兒能否把學(xué)習到的新動(dòng)作大膽地、有創(chuàng )造性地表現出來(lái)。）
1、聽(tīng)音樂(lè )順序排列少數民族圖片。
2、集體跳各民族舞蹈。
3、教師表演。
尾聲：其實(shí)少數民族都是能歌善舞的，我們以后再聽(tīng)聽(tīng)其他少數民族的音樂(lè )，跳跳舞蹈，好嗎？
幼兒園舞蹈教案10
活動(dòng)目標：
1、能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動(dòng)作表現大雨和小雨。
2、在表演時(shí)不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )素材、太陽(yáng)牌，烏云牌，雨滴牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)——《小雨滴》
“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來(lái)玩游戲吧�！�
二、導入
1、出示“太陽(yáng)牌”：這是誰(shuí)��？太陽(yáng)公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，呼……哎呀，誰(shuí)來(lái)啦？（出示烏云牌）大烏云飄來(lái)了，天要怎樣了？天空下起雨來(lái)了。（出示雨滴牌）
2、那雨滴是怎樣落到地上來(lái)的？聽(tīng)，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？（下小雨的聲音）聽(tīng)，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音？（下大雨的聲音）
3、雨滴姐姐給你們帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè )，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）你剛才聽(tīng)到了什么聲音？（再次放錄音，進(jìn)行分段欣賞）
4、那雨滴是怎樣跳著(zhù)舞落下來(lái)的呢？（請幼兒自由跳）這個(gè)寶寶跳地真好，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（多請幾名幼兒上來(lái)表演）
三、音樂(lè )表演
寶寶們，現在，我們來(lái)聽(tīng)著(zhù)雨聲來(lái)跳舞嘍！聽(tīng)到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作，聽(tīng)到嘩啦啦下大雨的.聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來(lái)的動(dòng)作。
四、結束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
我們在活動(dòng)中所看到的，是幼兒通過(guò)一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng)，在音樂(lè )、舞蹈、語(yǔ)言、創(chuàng )造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展，是教師精心培養的結果。同時(shí)，也正是因為有了良好的發(fā)展基礎，在這次活動(dòng)中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現。
幼兒園舞蹈教案11
活動(dòng)目標
1、在熟悉樂(lè )曲的基礎上，嘗試有節奏的創(chuàng )編部分動(dòng)作。
2、初步學(xué)跳雙圈集體舞，學(xué)習交換舞伴的方法，并能配合游戲完整的表演舞蹈。
3、感受樂(lè )曲輕松、愉快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試有節奏的創(chuàng )編部分動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：能聽(tīng)清指令交換舞伴。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：熟悉《搖擺舞》的音樂(lè )旋律。
2、物質(zhì)準備：《田納西搖擺舞》音樂(lè )；紅色和黃色手腕花各 8 個(gè)；活動(dòng)室椅子排成圓形。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入，熟悉并感受音樂(lè )的旋律。
1、隨音樂(lè )手牽手進(jìn)教室。
“豐收節到來(lái)了，讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)吧！”
2、聽(tīng)音樂(lè )玩“老狼游戲”，并隨音樂(lè )表達簡(jiǎn)單的節奏型。
提問(wèn)：剛才聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)慶祝豐收節的時(shí)候，心理感覺(jué)怎么樣？音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？
二、 單圈玩“照鏡子”的游戲，發(fā)揮想象創(chuàng )編動(dòng)作。
1、采用“領(lǐng)袖游戲”模式，教師做“拍、拍，扭一扭”的動(dòng)作讓幼兒模仿。
提問(wèn)：我剛才做了什么動(dòng)作？
2、引導幼兒用其他動(dòng)作替換“拍”的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒互相學(xué)習。啟發(fā)式提問(wèn)：你還可以用那些動(dòng)作來(lái)替換“拍”的動(dòng)作呢？
重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用日常生活的`動(dòng)物或幼兒熟悉的游戲動(dòng)作……來(lái)替換
“拍”的動(dòng)作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。
3、全體幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作，邀請幾名幼兒輪流來(lái)做領(lǐng)頭人。
三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。
1、提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作，玩“照鏡子”游戲，體驗動(dòng)作的方向要一致。
提問(wèn)：小朋友，你們照過(guò)鏡子嗎？在照鏡子時(shí)都發(fā)現了什么？ 2、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞，教師隨時(shí)注意檢查糾正幼兒動(dòng)作。
四、隨音樂(lè )做動(dòng)作交換舞伴跳舞。
1、講解交換舞伴的規則。
2、隨音樂(lè )交換舞伴跳舞。
重點(diǎn)指導幼兒在舞蹈過(guò)程中，能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流，充分體驗舞蹈的快樂(lè )。
五、完整隨音樂(lè )跳雙圈集體舞。
1、師幼共同遷移已有經(jīng)驗梳理舞蹈結構。
2、師邀請一名幼兒演示，引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)人玩“老狼游戲”時(shí)的動(dòng)作變化。
3、引導幼兒把這些動(dòng)作連起來(lái)嘗試跳雙圈舞。
4、全體幼兒隨音樂(lè )完整跳雙圈舞。延伸活動(dòng)
1、表演區：將樂(lè )曲投放到表演區，鼓勵幼兒在活動(dòng)區時(shí)間繼續與舞伴共同創(chuàng )編動(dòng)作，體驗舞蹈的快樂(lè )。
2、戶(hù)外活動(dòng)：也可在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒繼續跳雙圈集體舞。 改編自《山東省幼兒園課程指導教師用書(shū)》大班下《搖擺舞》
幼兒園舞蹈教案12
一、教學(xué)目標
1.根據兒童的生理、心理特點(diǎn)創(chuàng )編兒童舞蹈。
2.了解、掌握兒童舞蹈風(fēng)格、韻律，感受其獨特魅力。在表演的過(guò)程中，感受快樂(lè )對舞蹈產(chǎn)生興趣，同時(shí)愛(ài)上舞蹈。
3.提高課堂學(xué)習的實(shí)用性，培養幼師生的綜合能力，充分顯示出教師為輔、幼師生為主的教學(xué)特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
表現兒童舞蹈的特點(diǎn),引導幼師生運用一些編舞技法創(chuàng )編兒童舞蹈,感受兒童舞蹈的風(fēng)格特征,進(jìn)而學(xué)習兒童舞蹈并對生活產(chǎn)生積極樂(lè )觀(guān)的向上態(tài)度，
三、教學(xué)準備：
1.錄音機、磁帶
2.道具（根據需要自帶）
四、教學(xué)過(guò)程
3、在課堂教學(xué)上，打破了教師一直教的局面，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習效果演示，讓更多的學(xué)生查找自身的優(yōu)點(diǎn)和劣勢，還將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓各小組之間進(jìn)行"表演性比拼"，培養了學(xué)生集體榮譽(yù)感和團結合作精神，同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的膽量和自我展示能力，促進(jìn)了學(xué)生健康人格的形成與發(fā)展。
創(chuàng )新點(diǎn)主要體現在課堂教學(xué)內容的改革與教學(xué)方法的使用上，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和自我鍛煉能力，使體育舞蹈教學(xué)能夠達到理想的教學(xué)目的。
6-2多種教學(xué)方法的運用
一、教學(xué)方法使用的形式與目的`：
體育舞蹈教學(xué)方法是多種多樣的，每一種教學(xué)方法對完成教學(xué)任務(wù)都有它特殊的作用。
1、講解法：教師運用語(yǔ)言向學(xué)生說(shuō)明教學(xué)任務(wù)、動(dòng)作名稱(chēng)、作用、要領(lǐng)、做法及要求等，以指導學(xué)生掌握基本知識、技術(shù)、技能、進(jìn)行練習的方法，這是體育舞蹈教學(xué)中運用語(yǔ)言的一種最主要、最普遍的形式。
2、示范法：教師以自身完成的動(dòng)作作為教學(xué)的動(dòng)作范例，用以指導學(xué)生進(jìn)行練習的方法。這種方法可以使學(xué)生了解所要學(xué)習動(dòng)作的具體形象、結構、要領(lǐng)和方法。
3、提示法：教師以提示的方式指導學(xué)生進(jìn)行練習的一種方法，可以是語(yǔ)言的，也可以是非語(yǔ)言的。語(yǔ)言提示是教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言或口令提示學(xué)生所要完成的動(dòng)作名稱(chēng)、時(shí)間、數量、方向和質(zhì)量的要求等，非語(yǔ)言提示是教師用肢體語(yǔ)言、面部表情、視線(xiàn)接觸等提示學(xué)生完成動(dòng)作的一種方法。
4、帶領(lǐng)法：學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，連續完成單個(gè)動(dòng)作、組合動(dòng)作、成套動(dòng)作練習的一種方法。這種方法能使學(xué)生在較短的時(shí)間內建立正確的動(dòng)作概念，掌握動(dòng)作與動(dòng)作的連接方法及音樂(lè )節奏感，在體育舞蹈教學(xué)中被普遍采用。
5、完整法與分解法：完整法指從動(dòng)作的開(kāi)始到結束，不分部分和段落，完整地進(jìn)行教學(xué)的方法，可使學(xué)生建立完整的動(dòng)作概念，迅速地掌握動(dòng)作；分解法是把結構比較復雜的動(dòng)作或組合按身體環(huán)節合理地分解成幾個(gè)局部動(dòng)作分別進(jìn)行教學(xué)，最后達到全部掌握動(dòng)作的方法。
6、重復法：不改變動(dòng)作的結構，按照動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行反復練習的方法。體育舞蹈的教學(xué)，可重復單個(gè)動(dòng)作，也可重復組合動(dòng)作和成套動(dòng)作。這種方法既有利于學(xué)生在反復練習中掌握和鞏固動(dòng)作技術(shù)，又有利于指導和幫助學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作技術(shù)，并對鍛煉身體、發(fā)展體能等有較好的作用。
隨著(zhù)健身市場(chǎng)的不斷完善和國內外交流的增加，針對健身房體育舞蹈教學(xué)的特點(diǎn)，在原有教學(xué)方法的基礎上，又增加了一系列的教學(xué)方法：
1、線(xiàn)性漸進(jìn)法：在把單個(gè)動(dòng)作順序排列起來(lái)時(shí)，動(dòng)作之間只改變一個(gè)因素，這個(gè)因素可以是上肢動(dòng)作、下肢動(dòng)作或加入其他的變化因素。這是一種不會(huì )發(fā)展成組合或套路的最簡(jiǎn)單的自由式教學(xué)方法。
2、金字塔法：像金字塔形狀一樣，是一種遞增或遞減單個(gè)動(dòng)作次數的方法。逐漸增加重復動(dòng)作次數稱(chēng)為正金字塔，逐漸減少重復次數稱(chēng)為倒金字塔。
幼兒園舞蹈教案13
活動(dòng)目標：
1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣
2、能按音樂(lè )節拍做動(dòng)作，初步培養幼兒的節奏感
3、在做動(dòng)作的同時(shí)，體驗舞蹈帶來(lái)的興趣
活動(dòng)準備；背景音樂(lè )。我的身體的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒復習上節課學(xué)過(guò)的內容，“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動(dòng)作，教師以鼓勵為主糾正幼兒的動(dòng)作】
2、引導幼兒一起做熱身活動(dòng)，播放背景音樂(lè )、
3、休息片刻，以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，播放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動(dòng)作，讓幼兒體驗舞蹈帶來(lái)的興趣。
4、根據音樂(lè )的節奏節拍，不斷的鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳2---3遍，初步培養幼兒的節奏感。
5、 請幼兒上臺表演給小朋友看。
活動(dòng)小結：
【小朋友們真棒，一會(huì )兒爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候，表演給他們看好不好】教師引導幼兒收拾自己的物品準備下課。
幼兒園小班音樂(lè )教案：穿大鞋真有趣
幼兒園小班音樂(lè )教案：穿大鞋真有趣
目標：
1．會(huì )唱歌曲，能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。
2．體驗在活動(dòng)中的有趣、快樂(lè )。
準備：
1．初步會(huì )唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2．給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過(guò)程：
1．復習歌曲《穿大鞋真有趣》。
幼兒和教師一起唱歌。
2．練習穿大鞋的'動(dòng)作。
幼兒穿大鞋邊唱邊走。
幼兒脫下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3．完整地表演歌曲2―3遍。
4．幼兒穿上大鞋跟著(zhù)音樂(lè )歌表演，體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
建議：
1．在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲，并初步能跟唱。
2．多給幼兒表現的機會(huì )，在集體面前表演自己創(chuàng )編的動(dòng)作。
3．請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。
評價(jià)：
1．喜歡演唱，并能初步表現歌曲的有趣。
2．能初步跟隨音樂(lè )表現穿大鞋走路的動(dòng)作。
[附] 歌曲
幼兒園舞蹈教案14
一. 活動(dòng)目標
1.通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)使幼兒能夠更深入的理解詩(shī)歌的內容。
2.通過(guò)對詩(shī)歌的理解和朗誦，能夠用自己的話(huà)創(chuàng )編出新的詩(shī)歌或說(shuō)出完整的句子。
3.激勵幼兒在日常生活中主動(dòng)去關(guān)心和幫助他人。
二. 活動(dòng)準備
為了生動(dòng)的體現詩(shī)歌的內容，我準備了一個(gè)掛圖幫助小朋友們理解詩(shī)歌。
三. 活動(dòng)過(guò)程
1. 語(yǔ)言導入，引發(fā)幼兒聽(tīng)的興趣.
――設計提問(wèn)：通過(guò)自我介紹——秋風(fēng)姐姐，以及帶來(lái)的一幅畫(huà)，引發(fā)幼兒討論回答提出的問(wèn)題----圖畫(huà)中有什么呢?小布娃娃在做什么呢?怎么幫助布娃娃呢?為什么要輕輕的蓋被子呢?布娃娃要是知道了誰(shuí)幫助她，她會(huì )怎么樣呢?(鼓勵，幫助幼兒對所提出的問(wèn)題做出回答，并對答對的幼兒進(jìn)行表?yè)P.)
2. 以字寶寶的形式引出詩(shī)歌.供幼兒欣賞，目的是讓他們對詩(shī)歌內 容有所了解.在愉悅的氣氛下進(jìn)行識字教學(xué)。
3. 通過(guò)老師領(lǐng)讀，師生齊讀，生齊讀等方法引導學(xué)生掌握理解詩(shī)歌 內容.在這個(gè)過(guò)程當中，教師要指導幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌.并糾正幼兒在朗讀過(guò)程中所出現的錯誤.
4. 做游戲——句子接龍。以此來(lái)鞏固所學(xué)的詩(shī)歌.在幼兒掌握了詩(shī)歌 內容的基礎之上，引導幼兒做句子接龍的游戲。檢查幼兒是否完全掌握了所學(xué)習的詩(shī)歌.(鼓勵，幫助幼兒完成這個(gè)游戲，并對幼兒提出表?yè)P。)
5. 進(jìn)行討論，仿編詩(shī)歌。目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實(shí)際運用已有的生活經(jīng)驗，去大膽的.表達自己的想法，讓幼兒在探索中自主的學(xué)習，突破活動(dòng)的難點(diǎn).(鼓勵幫助幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌，提高幼兒的實(shí)踐能力。)
6. 活動(dòng)延伸
綱要中提出：“為幼兒創(chuàng )設展現自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿(mǎn)足他們交流成果的愿望�！币虼�，我請幼兒把自己仿編的詩(shī)歌展示出來(lái)，讓他們相互欣賞，相互仿編，獲得成功的滿(mǎn)足感，并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗，讓每一位幼兒得到提高。
四. 活動(dòng)總結
總結這節課所學(xué)的詩(shī)歌，表?yè)P幼兒在這節課的表現，并鼓勵幼兒在課后給爸爸媽媽進(jìn)行表演，同時(shí)要教育幼兒在日常生活中要主動(dòng)的去關(guān)心和幫助別人，全面的提高幼兒素質(zhì)。
幼兒園舞蹈教案15
活動(dòng)目標：
1、能根據歌曲表現小星星閃閃發(fā)光、寧靜的特點(diǎn)，初步學(xué)做舞蹈動(dòng)作。
2、了解舞蹈中的各個(gè)方向，學(xué)習手臂伸展和擴指動(dòng)作。
3、體會(huì )盼望能飛到天上去的心情
活動(dòng)準備：
1、幼兒提前熟悉歌曲《小星星》
2、小星星頭飾若干
3、《小星星》音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒一起欣賞歌曲《小星星》
1、師：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè )，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)夜空中的小星星是什么樣子的？歌曲中是怎么說(shuō)的'？小星星在干什么？
二、學(xué)習舞蹈《小星星》
1、幼兒欣賞舞蹈《小星星》，教師隨音樂(lè )跳《小星星》的舞蹈。
2、幼兒學(xué)跳舞蹈《小星星》，教師邊念歌詞邊示范分解動(dòng)作。
準備動(dòng)作：盤(pán)腿坐下，左腿放在屁股后面，腳背伸直，右腳放在大腿內側。
第一段舞蹈動(dòng)作分解如下：
一閃一閃亮晶晶：頭先低下，再擺正，然后再抬頭，后擺正。
滿(mǎn)天都是小星星：頭扭向左面，再擺正，然后頭再扭向右面，后擺正。
�。ㄗ鲱^部動(dòng)作時(shí)，要求每個(gè)動(dòng)作要干凈利索。）
掛在天空放光明：伸出右手食指，由右下方開(kāi)始向左往右畫(huà)一個(gè)圈。
好像許多小眼睛：伸出左手食指，由左下方開(kāi)始向右往左畫(huà)一個(gè)圈。
�。ㄗ鲞@兩個(gè)動(dòng)作時(shí)，身體和頭要隨著(zhù)手滑動(dòng)的方向一起擺動(dòng)。）
一閃一閃亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方；然后伸出左手食指，指向左斜上方。
�。ㄗ鲞@兩個(gè)動(dòng)作時(shí)，眼睛要看向手指指向的方向，動(dòng)作完成后要保持不動(dòng)。）
滿(mǎn)天都是小星星：在之前的動(dòng)作的基礎上，左右手交叉擺動(dòng)兩次。頭也要跟著(zhù)從左到右晃動(dòng)兩次。最后兩只手臂向上伸直，張開(kāi)五指，做手腕轉動(dòng)，頭抬起看自己的手。
第二段舞蹈動(dòng)作分解如下：
一閃一閃亮晶晶滿(mǎn)天都是：右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最后回到右斜下方，這六個(gè)方向做伸展擴指動(dòng)作。
小星星：右手回到右肩耳朵旁做手腕轉動(dòng)。
掛在天空放光明好像許多：動(dòng)作同上，只是做相反方向的動(dòng)作。左手開(kāi)始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最后回到左斜下方，這六個(gè)方向做伸展擴指動(dòng)作。
小星星：左手回到左肩耳朵旁做手腕轉動(dòng)。
�。ㄔ谕瓿蛇@幾個(gè)動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作要清晰有力度，各個(gè)方向動(dòng)作要明確，稍有停頓感。）
一閃一閃亮晶晶：左右手分別同時(shí)向身體兩側的斜下方、90度方向、斜上方、正上方，做伸展擴張動(dòng)作。
滿(mǎn)天都是小星星：在上面最后一個(gè)動(dòng)作的基礎上，兩手做交叉揮手臂兩次，頭跟著(zhù)從左到右擺動(dòng)兩次。最后兩手向上伸直做轉腕。
3、教師選擇難點(diǎn)突出的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒?jiǎn)为氈攸c(diǎn)學(xué)習。
4、在幼兒掌握這些動(dòng)作的基礎上，請幼兒扮演小星星，邊唱邊表演動(dòng)作。
三、幼兒表演舞蹈
1、幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演。引導幼兒根據音樂(lè )表現閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流動(dòng)的動(dòng)作。
2、教師重點(diǎn)引導幼兒在表演小星星舞蹈時(shí)要表現出高興、愉悅的情緒。
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