譯林四年級下冊起點(diǎn)英語(yǔ)教學(xué)計劃

譯林四年級下冊起點(diǎn)英語(yǔ)教學(xué)計劃

　　時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的譯林四年級下冊起點(diǎn)英語(yǔ)教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、學(xué)生情況分析

　　本學(xué)期所接任的班級轉眼進(jìn)入四年級的學(xué)習中了，不知不覺(jué)中孩子們已經(jīng)是中高年級的學(xué)生了了。教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現了不少問(wèn)題，現將近期我所任教年段學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習情況分析如下：四年級學(xué)生的年齡在十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀(guān)形象思維，對游戲、競賽、畫(huà)畫(huà)特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不久，有可能說(shuō)的不好，有的還不敢說(shuō)，課堂下要以表?yè)P為主，注重培養學(xué)習英語(yǔ)的興趣，鼓勵他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱！

　　讓學(xué)生們在玩玩、做做、說(shuō)說(shuō)、唱唱中學(xué)習英語(yǔ)。這個(gè)年級的學(xué)生的學(xué)生認真對待老師布置的預習作業(yè)，但在學(xué)習方法和學(xué)習策略下還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。因此本學(xué)期在實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中我在教授學(xué)生新知的同時(shí)更重視對學(xué)生學(xué)習方法和答題技巧的培養。

　　一心爭取讓學(xué)生的學(xué)習能力和應試能力在原有的基礎下能大幅度提高。激發(fā)和保護學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情、培養學(xué)生運用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識和勇氣十分重要。學(xué)生處于英語(yǔ)的啟蒙學(xué)習階段，起點(diǎn)是相同的，但其對新知識的接受能力和理解能力因人而異。所任三個(gè)班級的學(xué)生大部分來(lái)自本鎮農村，還有很多是外來(lái)學(xué)生，他們各自的自覺(jué)程度也不盡相同。

　　一部分學(xué)生缺乏積極發(fā)言的習慣，部分學(xué)生比較膽小，害怕開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們好動(dòng)，注意力不強等習慣。同時(shí)，我們還應注意到一個(gè)現實(shí)問(wèn)題，學(xué)生家長(cháng)普遍不太懂英語(yǔ)，且有許多家長(cháng)在外工作，對學(xué)生的監督不能到位，導致有些學(xué)生的學(xué)習習慣較差，不能及時(shí)鞏固所學(xué)，不能聽(tīng)錄音跟讀。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中要堅持面向全體學(xué)生，加強他們學(xué)習習慣的培養，多與家長(cháng)溝通，督促學(xué)生課前課后認真預習、復習，對新授內容及時(shí)鞏固。

　　二、本冊教材分析

　　譯林出版社四年級下冊《英語(yǔ)三年級起點(diǎn)》教材分為10個(gè)單元，八個(gè)新授單元和兩個(gè)Project，即復習單元。教材強調語(yǔ)言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發(fā)。本冊教材主要分以下幾個(gè)板塊：Story time是單元核心板塊。通過(guò)生動(dòng)的課文，幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，同時(shí)提高學(xué)生的綜合人文素養。Fun time是句型操練板塊。通過(guò)趣味性、互動(dòng)性較強的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握Story time中呈現的主要詞語(yǔ)和句型，以提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

　　Cartoon time是拓展性趣味閱讀板塊。通過(guò)以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學(xué)生復習本單元的語(yǔ)言知識，訓練語(yǔ)言技能，提高閱讀理解能力；同時(shí)有計劃地呈現下一單元即將出現主要句型。Sound time是總結輔音在單詞中的發(fā)音。Song time/Rhyme time是歌曲、歌謠學(xué)習板塊。通過(guò)唱歌曲、誦歌謠等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)內容，形成良好的語(yǔ)感，提高聽(tīng)說(shuō)能力和思維能力。Checkout time是檢測板塊。按照單元詞語(yǔ)和句型等方面的教學(xué)目標，通過(guò)形式多樣的綜合性語(yǔ)言應用活動(dòng)，幫助學(xué)生復習鞏固所學(xué)的主要內容。Ticking time是自我評價(jià)板塊。通過(guò)自我評價(jià)，引導學(xué)生了解自己對本單元所學(xué)主要內容的掌握情況，體驗進(jìn)步與成功，反思和調控自己的學(xué)習過(guò)程。

　　三、本冊教材教學(xué)目標

　　技能目標：聽(tīng)、做

　　1、能根據教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、實(shí)物、圖片等提示聽(tīng)懂所學(xué)內容。

　　2、能聽(tīng)懂課堂指令并作出正確的反應。

　　3、能根據指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、編排圖片順序、做手工等。

　　說(shuō)、唱：

　　能根據錄音內容模仿說(shuō)唱。

　　四、教改措施

　　1、重培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)的興趣，以唱、游、演貫穿始終。

　　2、讓學(xué)生仔細聽(tīng)音，認真模仿，鼓勵學(xué)生回家后使用好錄音磁帶。

　　3、利用多種輔助工具活躍課堂氣氛，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4、鼓勵學(xué)生大膽開(kāi)口，勇于實(shí)踐，爭取機會(huì )發(fā)言

　　5、互幫互助，尊重學(xué)生的發(fā)言，不嘲笑別人，平時(shí)進(jìn)行一些小競賽。

　　6、嚴抓后進(jìn)生，做好課后輔導工作，在班中開(kāi)展一對一互幫互助的活動(dòng)。

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