我的好老師作文

我的好老師作文[實(shí)用11篇]

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的我的好老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的好老師作文1

　　前天看到我們四年級的班主任侯老師了，她說(shuō)她馬上教一年級了，我們五年級的班主任是一位劉老師，雖然舍不得侯老師，但我還是好期待新的班主任是什么樣子的，溫柔的？慈祥的？還是好兇好兇的。

　　媽媽說(shuō)不管換什么樣的班主任，都會(huì )喜歡學(xué)習好的，乖巧一點(diǎn)的孩子。所以我到五年級就不能調皮搗蛋了，要好好學(xué)習，比起前還要努力才行！我心目中的老師：“我希望有一個(gè)女老師來(lái)當我們五年級的班主任，她性格溫順，不擺架子，能陪我們講心里話(huà)，嘮家常，像媽媽在陪自己的孩子說(shuō)話(huà)，讓我們感覺(jué)很親切，善解人意的她每逢遇到我們不乖巧的時(shí)候她總是一副慈祥的樣子對我們說(shuō)：“我希望你下次不要這么做好嗎？

　　每個(gè)人都會(huì )犯錯，但改正就是好孩子，老師相信你以后能做到！”聽(tīng)了這樣的話(huà)我們的心就會(huì )踏實(shí)很多，溫和的對孩子說(shuō)話(huà)比怒氣沖沖的說(shuō)話(huà)效果好很多，孩子就會(huì )自知錯誤以后不讓老師傷心！”“想象中的老師一定要有好脾氣，不會(huì )對我們發(fā)火，能給我們布置的很少的作業(yè)，每逢下課都陪我們玩游戲，聊家常談心，上課的時(shí)候他一定會(huì )很幽默的給我們講知識，帶動(dòng)大家的.積極性，在期中考試或期末考試的時(shí)候所有的題目都是老師每節課講到的知識，最好考的和老師講的一模一樣，所以在復習的時(shí)候我們都開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習其他知識，沒(méi)有以前每次考試前的繁忙和壓力，有個(gè)這樣的老師我做夢(mèng)就會(huì )笑醒的！好期待！”

我的好老師作文2

　　“謝謝您，匡老師！”我對我們班主任匡老師說(shuō)道。自從我們班取得期中考試全年級第一名后，匡老師就像變了一個(gè)人似的，對我們的要求更加嚴格了。如果誰(shuí)把一個(gè)組詞寫(xiě)成地名的話(huà)，匡老師就會(huì )在他的試卷上畫(huà)上一個(gè)大大的叉號。

　　然而，我想：“匡老師嚴格是為了我們好呀！如果她對我們的要求太寬松，我們班也不會(huì )保持這個(gè)‘第一名’的稱(chēng)號，會(huì )被其他班搶走嘍！”現在，匡老師上每一篇課文時(shí)，都會(huì )先讓我們把這篇課文主要的內容概括出來(lái)，鍛煉我們概括課文的能力。剛開(kāi)始，大家覺(jué)得很難，可是隨著(zhù)一篇篇地堅持，五天、十天、二十天……

　　漸漸地，練習了一段時(shí)間后，我們概括課文主要內容的`能力強了起來(lái)。至于那些特別難概括的課文，匡老師就會(huì )把答案公布出來(lái)，讓我們抄寫(xiě)加深印象。

　　大家都在努力，不知道再過(guò)兩個(gè)星期的期末全區統考上，我們還能不能保持第一名呢？讓我們繼續期待吧！

　　我認為匡老師的好是“只可意會(huì )，不可言傳”的好，匡老師的嚴格，是為了讓我們更好，我們不能誤解哦！

我的好老師作文3

　　有一天，我寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)到“崇拜”這個(gè)詞時(shí)，卡殼了，因為“崇”字不會(huì )寫(xiě)，我就請教爸爸：“爸爸，‘崇拜’的‘崇’字怎么寫(xiě)？”

　　爸爸回答：“山字加一個(gè)宗�！蔽矣謫�(wèn)：“崇拜是什么意思呢？”“大概是表?yè)P的意思吧.”爸爸不耐煩的回答著(zhù)。我垂頭喪氣的走進(jìn)了房間。忽然，我想到了老師曾說(shuō)的一句話(huà)“字典是我們最好的老師�！迸�，我怎么忘記了去請教字典老師啊。于是我到百度上敲下查字典三個(gè)字，進(jìn)了一個(gè)查字典網(wǎng)，一會(huì )兒我得到了滿(mǎn)意的答案。我心想我以后遇到不會(huì )寫(xiě)的字不能理解的詞等就可以請教查字典網(wǎng)了，既方便又準確，學(xué)以致用啊，真是太好了。

　　過(guò)了幾天，爸爸覺(jué)得奇怪了，問(wèn)我：“涂涂，你這幾天怎么這么厲害，都沒(méi)有不會(huì )寫(xiě)的`字了嗎？可不能不懂裝懂啊，那樣就會(huì )成飯桶，知道嗎？”我調皮的回答說(shuō)：“因為我有一個(gè)好老師在教我寫(xiě)啊�！薄笆悄奈缓美蠋煱�。？”爸爸問(wèn)。我打開(kāi)了查字典網(wǎng)，說(shuō)：“就是它啊�！卑职贮c(diǎn)點(diǎn)頭笑著(zhù)說(shuō)：“你說(shuō)的太對了，以后要多多合理利用這個(gè)查字典網(wǎng)哦�！�

　　從此，查字典網(wǎng)成了我的好老師和好朋友了！

我的好老師作文4

　　“顧海青，都快考試了，你怎么沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)？”老師對我吼叫著(zhù)，什么，你們問(wèn)我沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，是不是壞學(xué)生��？不是，這都怪老師，因為老師星期六、星期日留了8張卷子，我從星期五中午就開(kāi)始寫(xiě)了，我以每小時(shí)3張卷子開(kāi)始寫(xiě)，可最后還是沒(méi)寫(xiě)完。還有好幾次，我都沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，我已經(jīng)是第一了，因為平時(shí)老師至少留5張卷子。我從4點(diǎn)開(kāi)始寫(xiě)，寫(xiě)到第二天7點(diǎn)也寫(xiě)不完啊。我給你講講我的老師有多壞吧。

　　鏡頭一：偏向。

　　星期一早上，我們班升旗，我們想，這回應該我升旗了，因為魏寧已經(jīng)升過(guò)2次了，誰(shuí)知老師又讓魏寧升旗，我都快氣瘋了。我們全班同學(xué)都議論紛紛。老師怎么這樣啊!

　　鏡頭二：討厭。

　　我們每次看見(jiàn)老師都說(shuō)，老師好，老師卻不理，我們有了經(jīng)驗，每次見(jiàn)老師也都不理。我們同學(xué)給她取一個(gè)綽號叫“討厭”。

　　鏡頭三：偏科。

　　一個(gè)星期只有一節勞動(dòng)課，可老師一節也沒(méi)上過(guò)，可把我們氣壞了，我們每次都去“評理”，希望能上一節課，可老師好像有一顆鐵心，怪不得同學(xué)都叫他鐵石心腸。你們說(shuō)我們的'老師是不是偏科啊，只上主課，不上副課。

　　鏡頭四：冷，如果我們誰(shuí)要是寫(xiě)不完作業(yè)，她就用她那又“冰冷”的眼睛盯著(zhù)你。讓你身上好像撒了一瓢涼水一樣冰冷。

　　哎，你們說(shuō)我們的老師好不好啊!我真希

　　望換個(gè)好老師啊!

　　本文章，純屬虛構。希望老師不要介意!

我的好老師作文5

　　在我們的學(xué)校中，我發(fā)現了一個(gè)好品質(zhì)的老師，你知道她是誰(shuí)嗎？她就是我們的語(yǔ)文老師。

　　我們老師是辛勤的園丁，每天不辭辛勞地呵護我們這群調皮可愛(ài)的花朵。好幾次，老師職業(yè)病——咽候炎發(fā)作，聲音斯啞說(shuō)不出話(huà)來(lái)，可她堅持帶病上課；好幾次，老師認真負責給生病不能來(lái)上學(xué)的同學(xué)補課；好幾次，老師被一群上課常說(shuō)悄悄話(huà)的'同學(xué)氣得火冒三丈�？晌覀儏s不知老師的辛苦。

　　一天，班上的一位同學(xué)得了重病，在醫院住院。老師舍去假日，到醫院給同學(xué)補課，每一道題講得是那么認真，那么仔細。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，那位同學(xué)的眼眶濕潤了。

　　還有一次，老師帶著(zhù)病上課。我們聽(tīng)著(zhù)老師微弱細小的聲音，感動(dòng)得熱淚滾滾而下，我們覺(jué)得這節課好漫長(cháng)，好漫長(cháng)。盼啊，盼啊，終于盼到了下課，同學(xué)們紛紛圍著(zhù)語(yǔ)文老師，噓寒問(wèn)暖。最后老師緩緩站起來(lái)，拍拍同學(xué)們的肩膀，用她細細的聲音輕輕地說(shuō)道：“我沒(méi)事，謝謝同學(xué)們的關(guān)心�！彪S后咳了幾聲，拖著(zhù)疲倦的身子，慢慢走出教室。

　　老師��！您用善良無(wú)私奉獻的精神滋潤我們幼小的心靈，培育我們茁茁成長(cháng)，我想對您說(shuō)：“老師，我永遠愛(ài)您！”

我的好老師作文6

　　我正在樓下的哥哥家玩時(shí)，爸爸媽媽突然從外面回來(lái)，站在哥哥家門(mén)口，媽媽對我說(shuō)：“舒怡,黃老師剛剛打電話(huà)過(guò)來(lái)說(shuō)請你到學(xué)校去一趟�！蔽覞M(mǎn)臉疑惑地問(wèn)：“真的？”媽媽回答：“是真的，不信你去問(wèn)爸爸�！卑职掷蠈�(shí)地說(shuō)：“是真的.，快點(diǎn)去吧！”我這才出發(fā)，心想：都放寒假了，去學(xué)校干嘛？黃老師請我去做什么呢？給我講解題，那也不至于現在講吧！那會(huì )是何事呢？我實(shí)在想不出來(lái)。

　　我帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)到老師辦公室。等了好一會(huì )兒也沒(méi)看見(jiàn)黃老師。接著(zhù)，我看見(jiàn)同學(xué)徐曉雅匆匆忙忙地從樓上下來(lái)。我問(wèn)她：“你在干嘛？黃老師在哪里？”“跟我來(lái)�！毙鞎匝胚B忙說(shuō)。我估計她不想跟我多說(shuō)。

　　跟她來(lái)到班級一看，地面多臟��！黃老師也來(lái)了，對我說(shuō)：“舒怡，你快來(lái)幫忙掃地��！”我根本就不想掃。但是，今天是黃老師親自請我來(lái)的，我只好硬著(zhù)頭皮去掃了。

　　我終于知道老師“請我”的原因了。老天��！老師眼睛沒(méi)花吧！竟把這等“好事”給我，居然還打電話(huà)給我老媽“請我”，老師對我也太“好”了點(diǎn)吧！

我的好老師作文7

　　每天午睡后我都要給幼兒疊被子，發(fā)現若長(cháng)期這樣不是辦法，我想讓孩子們自己動(dòng)手疊被子，可是又擔心他們疊的不好。我就想了一個(gè)辦法，自己故意把被子疊的不好，告訴孩子們看看誰(shuí)能幫老師把被子疊好。這個(gè)辦法果然有效，起床之后，孩子們各自忙開(kāi)了，使出了渾身解數，爭取把自己的被子疊的.更好。這時(shí)，我聽(tīng)到了一陣嗚咽聲，是小泉，他正抱著(zhù)被子偷偷地哭呢！我掀開(kāi)了他的被子，看見(jiàn)他雖然閉著(zhù)眼睛，但眼淚還是不斷的從眼角擠出來(lái)�！靶∪�，怎么了”？我輕拍著(zhù)他問(wèn)。他這時(shí)的嗚咽聲更大了。

　　“怎么了”？我一邊幫他擦眼淚一邊說(shuō)�！拔也粫�(huì )疊被子”。他眼淚汪汪的望著(zhù)我�？粗�(zhù)他那種楚楚可憐的模樣，我說(shuō)：“我來(lái)教你疊被子吧！但老師疊的也不好�！彼�點(diǎn)點(diǎn)頭，于是，我小聲的給他講解了一遍，他開(kāi)始自己練習。第一遍時(shí)雖然疊的有很多摺皺，但是那畢竟是他自己的勞動(dòng)成果��！我鼓勵他說(shuō)：“這是你自己疊的，好棒！下一次一定疊的比這一次還要好�！彼�的眼睛里出現了希望的神采。于是，他又疊了一遍，比上一次好多了。

　　現在每天午睡起床孩子們都自己疊被子，這既鍛煉了幼兒又給我減輕了工作負擔，豈不是兩全其美。

我的好老師作文8

　　老師像一根蠟燭，燃燒自己，只為幫助我們照亮周?chē)�的一切；老師像一座燈塔，用自己的光芒指引迷途的我們走上真理的方向；老師如一縷春風(fēng)吹去了我心靈中蒙上的塵�！�…我身邊就這么一位好老師——李老師。

　　李老師是一位游戲高手。以前我上奧數課時(shí)，總覺(jué)得無(wú)聊透頂，于是回回就渾渾噩噩上著(zhù)課，遇到不會(huì )的題也從來(lái)不問(wèn)，結果導致我的`奧數成績(jì)直線(xiàn)下降。但自從李老師來(lái)到我們班以后，我的奧數成績(jì)明顯提高了，這是因為李老師在課堂上時(shí)不時(shí)讓我們做幾個(gè)游戲，既活躍了課堂氣氛，又讓我們牢牢記住了這幾個(gè)知識點(diǎn)。

　　有時(shí)候李老師也特別嚴厲。如果有位同學(xué)是真的不會(huì )，李老師便會(huì )耐心的給他講解，但如果是粗心所致，李老師便會(huì )嚴厲的批評他，因此我們班只有不會(huì )的題，卻沒(méi)有一道因為粗心所導致的題，就連班里的小馬虎琳琳也改掉了粗心的毛病，變得心細了起來(lái)。

　　在我眼中李老師的記憶力驚人的好。每當課余時(shí)間我們就會(huì )去問(wèn)李老師：“老師，老師，你覺(jué)得我怎么樣？”李老師就會(huì )根據我們上課的表現情況以及他對我們的了解給出評語(yǔ)，結果每次都能說(shuō)得分毫不差。于是我們就在背地里討論起來(lái)，李老師會(huì )不會(huì )有種魔力？但誰(shuí)心里都知道，那是李老師對我們的關(guān)心讓李老師擁有了魔力。

　　李老師是我學(xué)習中的良師，前進(jìn)道路中的明燈，我怎能忘記這位好老師呢？

我的好老師作文9

　　老師，這位人并不陌生，他們既是園丁又是勤勞的蜜蜂，我們像花朵一樣享受著(zhù)他們的關(guān)愛(ài)。但是，認為自己的老師很好的同學(xué)，在這個(gè)大家庭又有多少人呢？

　　我們班有四位老師，他們分別是：語(yǔ)文邱老師、數學(xué)劉老師、英語(yǔ)李老師和生活歐老師，在這幾位老師中，我更喜歡生活老師歐老師。雖然在班上有許多同學(xué)討厭她，但是我不那么認為，反而我覺(jué)得她很好。討厭她的同學(xué)簡(jiǎn)直就是“身在福中不知�！�，可是討厭她也是有原因的。因為，只要我們違反紀律，她就會(huì )懲罰我們。有時(shí)候，她對我們也是很好的。有一次，我在走廊不小心摔了一跤，在手上劃破了一個(gè)大口子。我疼得眼淚都止不住往下流。剛好，歐老師出現了，她馬上扶起我，帶我去校醫室。在這過(guò)程中，歐老師一直照顧著(zhù)我，她對我的照顧是那么的無(wú)微不至。此時(shí)，一股暖流流進(jìn)了我的心里，我已經(jīng)忘記了傷口的疼痛，在我心里的，只有歐老師對我無(wú)私的愛(ài)，對我的好，對我無(wú)微不至的照顧

　　最后，我想告訴我們班的`同學(xué)，好好珍惜現在的老師吧，別等到小學(xué)畢業(yè)那天才知道老師對你們的關(guān)愛(ài)有多么的偉大。

我的好老師作文10

　　她是我心目中的好老師，是我覺(jué)得最負責任的老師，她是誰(shuí)？她是我一年級的語(yǔ)文老師——何老師。

　　何老師是合肥市翠庭園小學(xué)的老師，她能把課文上的'很精彩，她能讓每一位學(xué)生都平等，不會(huì )重視誰(shuí)，也不會(huì )輕視誰(shuí)�？墒撬�不只這樣，她還很照顧我們的身體。

　　還記得，有一次我正在嬉戲，突然我摔了出去，摔倒了下巴額，何老師看見(jiàn)了，跑過(guò)來(lái)，把我扶起，當時(shí)我望著(zhù)焦急的老師，不好意思的低下了頭，我哪知道我的下巴額流血了。何老師拿張衛生紙，把我受傷的下巴包了起來(lái)，我這才知道，我的下巴額流血了。

　　何老師拉著(zhù)我往學(xué)校跑，用電話(huà)和校長(cháng)聯(lián)系，她說(shuō)：”我不開(kāi)會(huì )了，同學(xué)也受傷了，我要把她送到最近的醫院�！癮我聽(tīng)了，很感激她，就跟著(zhù)她一塊跑。她那焦急的臉，顯出了何老師很關(guān)心我，我的臉流下了感謝的淚水。

　　何老師把我送到醫院，她一到醫院就交錢(qián)，我說(shuō)：”等爸爸來(lái)了，再交�！翱墒撬�不聽(tīng)，偏偏要交，她說(shuō)再不交就來(lái)不及了，我的下巴額也血流不止。這時(shí)，我心里頓時(shí)想到了一句話(huà)：滴水之恩，當涌泉相報。

　　做完手術(shù)，我的頭還是有一點(diǎn)暈，我知道，如果現在我還不好好學(xué)習，老師知道，心里難過(guò)，父母知道，心里不好受。這樣的話(huà)，我怎能對父母、老師和愛(ài)我的人做出回報呢？

　　何老師，你是我覺(jué)得最負責任的老師，我也不知道怎么回報。在學(xué)校里老師就是父母，我想說(shuō)：誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�？墒�，后來(lái)我轉學(xué)了，我非常想念這位老師，我想說(shuō)：老師，我好想你！

我的好老師作文11

　　去年冬天一個(gè)漆黑的晚上，寒風(fēng)刺骨，我的心被吹風(fēng)得冰冷冰冷的，背著(zhù)書(shū)包，邁著(zhù)沉重的步子心不在焉來(lái)到補習班。

　　老師早已到，我低著(zhù)頭坐下，慢吞吞地把今天的試卷送到講臺，等待著(zhù)老師大發(fā)雷霆。老師接過(guò)卷子，認真地看每道錯題。我站在一邊大氣都不敢喘，兩只手覺(jué)得放在哪都不適合，只好互相掐著(zhù)。這時(shí)已經(jīng)有好幾個(gè)同學(xué)來(lái)了，他們都要看我一眼，然后說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，好像都在嘲笑我笨。我的頭更低了。好一會(huì )兒，我覺(jué)得墻上的鐘一定是壞了，怎么光嘀嗒嘀嗒，卻走得很慢很慢。正當我煎熬得受不了時(shí)，老師抬頭溫和地看著(zhù)我，完全沒(méi)有憤怒，沒(méi)有責怪。她拉過(guò)一把椅子，讓我坐下，然后把我的錯題一一講解，講得那么通俗易懂，講得那么透徹，我一邊聽(tīng)一邊回答著(zhù)老師的`問(wèn)題。老師的聲音是那么甜美動(dòng)聽(tīng)，如春風(fēng)溫暖萬(wàn)物。老師講完了，看著(zhù)我，眼睛里流露的是鼓勵的神情，我會(huì )意地點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲說(shuō)：“謝謝老師！我一定努力�！�

　　我回到座位，覺(jué)得教室里的燈光是多么明亮多么柔和，同學(xué)們的臉上充滿(mǎn)笑容。我認真地完成作業(yè)�；丶視r(shí)老師沖我一笑，那笑如陽(yáng)光般溫暖，我明白老師的意思，努力細心一定可以取得好成績(jì)。

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