- 幼兒舞蹈教案 推薦度：
- 幼兒園大班舞蹈活動(dòng)教案：圓圈舞 推薦度：
- 幼兒舞蹈教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【熱門(mén)】幼兒舞蹈教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒舞蹈教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒舞蹈教案1
第一節：教學(xué)目的
主要以培養3-6歲幼兒認識，學(xué)校舞蹈為目的，是中國幼兒舞蹈訓練課堂必須具備的舞蹈專(zhuān)業(yè)只是和技能。課堂訓練內容已參考北京舞蹈許愿中國舞幼兒考級教程，再經(jīng)過(guò)自己的選擇，創(chuàng )編組合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韻律強的音樂(lè )歌舞小組合的`課堂教程。
第二節：教學(xué)任務(wù)
經(jīng)過(guò)一套綜合練習，使幼兒逐漸識別音樂(lè )的節拍，并能按照音樂(lè )節奏跳舞，把握基本舞蹈元素動(dòng)作，能夠準確的完成。慢慢地培養幼兒對音樂(lè )舞蹈的興趣，增強他們身體機能的抵抗疾病的能力，提高他們身體靈活性，活躍性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術(shù)感受力，并為有一部分幼兒對舞蹈產(chǎn)生的濃厚興趣，為將來(lái)投身舞蹈事業(yè)打下良好基礎。
第三節：教學(xué)內容
1） 課前熱身游戲
2） 芭蕾舞基本功訓練
3） 音樂(lè )舞蹈小組和共6個(gè)，這是教學(xué)的重點(diǎn)。
組合練習分為：頭部練習，腿部練習，腰部練習，波浪手，擺臂
第四節：教學(xué)步驟
1） 第一至第三課教授a芭蕾基本功，地面練習為，前壓腿，旁壓腿，豎叉，橫跨 舞蹈組和地面：腰部訓練，站立：頭部訓練
2） 第四至第六課教授 a芭蕾基本功，地面練習為：前壓腿，旁壓腿，躺身后壓腿，舞蹈組合地面訓練：腿部訓練，站立：蹦跳步
3） 第七至第九課教授 a 芭蕾基訓，已復習1-6課內容，提高動(dòng)作的準確度和規范性
4） 第十至第十三課教授 a 組織一個(gè)芭蕾基訓基本功組合 b 把小朋友分組，輪流表演基本功組合 c 通過(guò)每一堂游戲的循序漸進(jìn)，排列隊行并加添幼兒生活情趣的小舞蹈。
教學(xué)大綱
一：1、介紹：掌、擴指、攤手、轉腕、上翹指。2、考級一：走步：大蘋(píng)果
二：1、手背位置、手背動(dòng)作。2、保護小羊，你說(shuō)可笑不可笑
三：1、彎腰、轉腰、前壓腿，旁壓腿。2、小鐘，小腳
四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃
五：1、頭位置，動(dòng)作，擺肩。2、小鳥(niǎo)的歌，伸手六：1、勾蹦腳，伸坐，雙跪坐，交叉盤(pán)坐，仰臥，蹦跳步。2、小白兔
七：1、平踏步，橫移步，自然走。2、開(kāi)火車(chē)，游戲：萬(wàn)花筒
八：1、爬青蛙，熱身，提腕，壓腕，推指，繞腕，立掌折腕2、走步和敬禮，3、自編舞蹈（1）
九：1、手位，雙跪.2、摘果子.3、自編舞蹈（2）
十：1、含胸，展胸2、小火車(chē).3自編舞蹈（1）
十一：1、提腰，松腰.2小鳥(niǎo)飛.3、自編舞蹈串練復習鞏固（1）
十二：1、推指，繞腕，吸腿走，碎步2、“對不起”.“沒(méi)關(guān)系”3、自編舞蹈（2）
十三：半蹲，踮腳，蛙跳走
十四：1）前踵步2）雞走步3）自編舞蹈（2）
十五：1）熱身2）自編舞蹈（2）（1） 串練
十六：1。前30訓練，后30分鐘匯報節目
備注：節目單要清楚，每節都要考勤；節目單，考勤表及時(shí)交給單位。
幼兒舞蹈教案2
活動(dòng)準備
1、孩子們已認識“巧虎”。
2、每個(gè)孩子一個(gè)巧虎頭飾。
3、一段歡快的樂(lè )曲。
4、選擇室內或室外較寬敞的場(chǎng)地。
活動(dòng)目標
1、在教師的引導下，樂(lè )意伴隨著(zhù)音樂(lè )節奏扭動(dòng)身體。
2、感受與大家一起游戲的快樂(lè )，愿意和教師、同伴一起玩音樂(lè )游戲。
活動(dòng)過(guò)程
一、巧虎來(lái)了
1、出示巧虎頭飾，引導孩子與巧虎打招呼。
師：這是誰(shuí)呀?我們和巧虎說(shuō)“巧虎好”。(教師要鼓勵每個(gè)孩子與巧虎打招呼，可以說(shuō)“巧虎好”，也可以說(shuō)“巧虎早”；教師還可以手持巧虎木偶，走到每個(gè)孩子面前，與孩子握握手等。)
2、觀(guān)看巧虎表演。
師：今天巧虎來(lái)給大家表演節目啦。(教師拿著(zhù)巧虎木偶，伴隨音樂(lè )扭動(dòng)身體各個(gè)部位，如果有個(gè)別孩子出現自主模仿行為，教師要加以鼓勵。)
二、與巧虎共舞
1、鼓勵孩子一起跳舞。
師：巧虎表演完了，你們喜歡嗎?快來(lái)和巧虎一起跳舞吧。(教師應以巧虎的`口吻大聲招呼每個(gè)孩子來(lái)跳舞，引導性格內向的孩子逐步加入，如果有個(gè)別孩子不愿意，也不要強求。)
2、跟著(zhù)節奏簡(jiǎn)單扭動(dòng)。
師：巧虎說(shuō)“擺擺腦袋、扭扭屁股、跺跺小腳”。(教師可以引導孩子一起邊念短句邊扭動(dòng)身體，可重復2～3次。)
3、跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地拍手。
師：巧虎說(shuō)“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。(如果還有個(gè)別孩子沒(méi)有扭動(dòng)起來(lái)，教師可以輕輕拉著(zhù)他的手隨著(zhù)音樂(lè )晃動(dòng)或拍打節奏，可重復2～3次。)
師：巧虎又說(shuō)“我們上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2”。(“后面拍手1、2”的動(dòng)作對托班孩子有一定難度，教師可以根據情況進(jìn)行調整。)
師：巧虎問(wèn)“小朋友還可以拍哪里”。(鼓勵孩子大膽開(kāi)口，說(shuō)說(shuō)身體其他部位的名稱(chēng)，然后大家一起做動(dòng)作，如“拍拍小臉1、2”。)
師：巧虎說(shuō)“小朋友們，你們本領(lǐng)真大”。(教師手持巧虎木偶，伸出大拇指表?yè)P孩子。)
三、和巧虎告別
師：現在，巧虎要回家啦，我們一起和巧虎說(shuō)“再見(jiàn)”吧。(讓每個(gè)孩子與巧虎握手道別。)
活動(dòng)建議
第一，設計活動(dòng)時(shí)，教師可以選擇托班孩子熟悉與喜愛(ài)的動(dòng)物或人物形象，用來(lái)導入活動(dòng)并貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，這樣容易激發(fā)大多數孩子參與活動(dòng)的興趣，更樂(lè )于模仿動(dòng)作。
第二，選擇合適的音樂(lè )是活動(dòng)成功的關(guān)鍵。選用的音樂(lè )應具有節奏明顯、旋律歡快的特點(diǎn)，盡可能是孩子已經(jīng)接觸過(guò)、較為熟悉的音樂(lè )，如《兩只老虎》《小星星》等，這樣更容易讓孩子產(chǎn)生認同感。
第三，該活動(dòng)也適合在戶(hù)外運動(dòng)時(shí)進(jìn)行，還可在區域中開(kāi)展。
幼兒園托班舞蹈教案，舞蹈課可以說(shuō)是一種將音樂(lè )和運動(dòng)結合在一起的課程，對于幼兒來(lái)說(shuō)既可以讓他們感受音樂(lè )的魅力，又可以讓他們運動(dòng)身體，真是一門(mén)事半功倍的課程。
幼兒舞蹈教案3
學(xué)習目的：
在剪刀石頭布游戲中訓練孩子們的反應潛力和應變潛力，同時(shí)也到達活躍課堂氣氛的目的，讓教師和學(xué)生在簡(jiǎn)單愉快的氛圍中學(xué)習。
主要動(dòng)作與要求：
1、剪刀：食指與中指伸出，其他三個(gè)手指握住，呈剪刀狀。
2、石頭：緊緊地將手握成拳頭，好比一塊石頭。
3、布：手指最大限度的擴指張開(kāi)。
4、輸贏(yíng)舞姿一
贏(yíng)者：雙手握拳，用拳眼敲擊輸者輸者：雙手掌型抵御贏(yíng)者的拳頭；
平者：雙人雙手均為掌形，手掌相對，以示平局。
5、輸贏(yíng)舞姿二
贏(yíng)者：雙手擴指抖手，直臂放于旁斜上位，腳下踮腳碎步，搖頭晃腦表示洋洋得意的狀態(tài)。
輸者：雙手抱頭，屈膝半蹲，上身與頭部含垂下來(lái)，以示垂頭喪氣的狀態(tài)。
平者：二人雙手擴指抖手，曲臂放于雙耳旁，腳下踮腳碎步。
教學(xué)步驟：
1、游戲進(jìn)入
將石頭剪刀布的游戲規則介紹給大家，并明白輸者與贏(yíng)者的.不同反應動(dòng)作。
2、節奏進(jìn)入
將游戲融入到音樂(lè )節奏之中，在節奏中玩游戲，在游戲中反應音樂(lè )。
教學(xué)提示：
1、組合中讓孩子們盡情的游戲起來(lái)，切不可規定動(dòng)作，死板的教授組合。
2、教師能夠將游戲最后的輸贏(yíng)結果定為課堂位置調換的依據，以此來(lái)活躍課堂氣氛，讓每一個(gè)孩子都有站在中間的機會(huì )。
組合情景描述：
猜拳了，猜拳了，我們一齊來(lái)做猜拳游戲哈，哈，準備開(kāi)始一二三，剪刀石頭布，布來(lái)包石頭，石頭錘剪刀，剪刀剪到布，看誰(shuí)猜得對，看誰(shuí)猜的準哈哈哈哈不服氣？再來(lái)一回......一二三，剪刀石頭布，看誰(shuí)猜得對，看誰(shuí)猜的準一次定輸贏(yíng)，嘿
歌詞：
一二三，剪刀石頭布，一二三，剪刀石頭布，剪刀石頭布，布來(lái)包石頭，石頭錘你剪刀，看誰(shuí)猜的對呀
幼兒舞蹈教案4
目標：
1、用肢體動(dòng)作表現煙花燃放的情景。
2、通過(guò)合作表演，模仿煙花的情景，體驗“放煙花”的快樂(lè )。
準備：
1、自選一段節奏歡快的音樂(lè )。
2、用各種顏色的縐紙，裁成細長(cháng)條，數量是幼兒人數的.3——4倍，按顏色分類(lèi)放在筐里，分別放在活動(dòng)室的四周。
過(guò)程：
1、回憶煙花燃放的情景
——放煙花是小朋友在過(guò)年時(shí)最開(kāi)心的事了，你們還記得煙花在空中是怎樣燃放的嗎？
——煙花燃放時(shí)有哪些顏色？
2、讓煙花跳起舞來(lái)
——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現出來(lái)把！
——幼兒跟著(zhù)音樂(lè )自由舞蹈，鼓勵幼兒表現煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài)。
——出示縐紙條，請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條，設想怎樣用縐紙條來(lái)表現煙花的樣子。
3、歡天喜地“煙花舞”
——請個(gè)別幼兒展示煙花舞動(dòng)的樣子，其他幼兒可自由模仿。
——教師將幼兒的動(dòng)作加以組合，并配上音樂(lè )表演。
——教師與幼兒共同表演“煙花舞”。
——鼓勵幼兒動(dòng)作到位、節奏正確，能愉快、大膽地表演。
幼兒舞蹈教案5
教材分析：
《四小天鵝舞曲》是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲，表現了四小天鵝剛健活潑的性格，八分音符奏出活潑跳躍的伴奏音型，以二重奏的形式奏出輕快的樂(lè )句，形象地刻畫(huà)了小天鵝天真活潑可愛(ài)的形象，顯得十分有趣。樂(lè )曲歡快、活潑、跳躍，深得幼兒的喜愛(ài)。
活動(dòng)目標:
1、感知樂(lè )曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。
2、嘗試用動(dòng)作表現小天鵝跳舞時(shí)輕快、活潑的樣子。
3、體驗芭蕾舞表現天鵝的樂(lè )趣，喜歡舞蹈活動(dòng)。
活動(dòng)準備:
《四小天鵝舞曲》音樂(lè )、自備視頻
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)活動(dòng)“美麗的天鵝”，引起幼兒進(jìn)行舞蹈的興趣。
提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)天鵝嗎?它們長(cháng)得什么樣子?它們跳舞會(huì )是什么樣子?鼓勵幼兒根據自己的觀(guān)察和想象，用動(dòng)作表現天鵝的姿態(tài)和跳舞時(shí)的樣子。
2、完整欣賞樂(lè )曲，初步感受樂(lè )曲的情緒。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首樂(lè )曲你有什么感覺(jué)?想做什么?你感覺(jué)小天鵝跳舞的時(shí)候心情怎么樣?從哪里聽(tīng)出來(lái)的?
根據幼兒的回答，教師哼唱相應的樂(lè )句，引導幼兒感知樂(lè )曲歡快、活潑的情緒。
3、介紹樂(lè )曲所表達的故事內容，幫助幼兒理解舞蹈特點(diǎn)。
簡(jiǎn)單介紹芭蕾舞《天鵝湖》的'劇情，讓幼兒了解《四小天鵝舞曲》是其中的一段，表現的是小天鵝們聽(tīng)說(shuō)王子與白天鵝相愛(ài)后快樂(lè )的心情。
4、引導幼兒用動(dòng)作進(jìn)一步感受樂(lè )曲的情緒。
(1)播放樂(lè )曲，幼兒扮小天鵝隨音樂(lè )即興舞蹈，教師欣賞幼兒表演。
(2)請表演輕快、活潑的幼兒到前面展示。
(3)啟發(fā)幼兒再次表演，提醒幼兒動(dòng)作要盡量合拍。
5、欣賞《四小天鵝舞曲》視頻，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表演的欲望。
活動(dòng)延伸:
幼兒可在區域活動(dòng)或日�；顒�(dòng)中，與同伴合作繼續隨樂(lè )曲表演天鵝舞。
幼兒舞蹈教案6
學(xué)習目的：
通過(guò)動(dòng)作與歌詞的對應，使孩子們自發(fā)的陶醉于充滿(mǎn)溫暖的舞蹈情境中，拉近家長(cháng)與孩子間的距離，增強彼此的親昵感與溫暖感。
主要動(dòng)作與要求：
1、陪陪我：雙手上位招手，做呼喚的狀態(tài)。
2、親親我：手心向里放于嘴前方拍打，以此示意爸爸媽媽多多的親親我。
3、夸夸我：雙手大拇指翹起，四指收回，直臂放于前平位。
4、抱抱我：小臂交叉折回，放于肩前，做擁抱狀。
5、屈膝：雙膝重拍向下做屈伸動(dòng)作，要求膝蓋松弛，節奏準確。
6、雙腳蹦跳步：膝蓋、腳踝放松，雙腳同時(shí)向上跳起，同時(shí)落地，節奏準確。
教學(xué)步驟：
1、動(dòng)作進(jìn)入
以提示的方式問(wèn)學(xué)生們，要想讓別人夸夸自己，該怎樣做？那抱抱自己呢？親親我呢？陪陪我呢？教師由單一的動(dòng)作進(jìn)入后，再合成組合。
2、故事進(jìn)入
這個(gè)組合必須要把故事講得豐富，讓孩子能聽(tīng)懂。否則表現力上會(huì )大打折扣。教師可自編故事講給孩子，以生動(dòng)的故事激發(fā)孩子的表演欲望與激情。例如，幼兒園里有個(gè)小朋友叫萌萌，她的爸爸媽媽每一天工作都很忙，總是自己在家一個(gè)人玩，可她多想每一天讓爸爸媽媽多親親自己、抱抱自己、夸夸自己啊。之后小朋友們明白了這件事情，大家決定一齊表演個(gè)舞蹈給她的'爸爸媽媽看，讓他們能明白了解萌萌的想法。于是大家一齊對爸爸媽媽說(shuō)…（歌詞）
3、完成組合
和著(zhù)音樂(lè )完成動(dòng)作，教師要精排前面的小主演動(dòng)作，尤其是情緒和表演。
教學(xué)提示：
1、將陪陪我、親親我夸夸我抱抱我四個(gè)主題動(dòng)作做到準確到位，動(dòng)作中要求孩子表現出撒嬌、親昵的感覺(jué)。
2、動(dòng)作與歌詞相呼應，必須讓孩子邊唱邊跳，教學(xué)中不斷提示孩子將自己的心聲傾訴給各自的家長(cháng)，激發(fā)孩子的想象力與表演天分。
組合情景描述：
爸爸媽媽是最?lèi)?ài)我們的了，但是我們卻說(shuō)不清什么是愛(ài)，我們只明白愛(ài)我就要陪陪我，愛(ài)我就要親親我，愛(ài)我就要夸夸我，愛(ài)我就要抱抱，大家說(shuō)對不對？來(lái)，讓我們一齊對爸爸媽媽大聲的說(shuō)爸爸媽媽?zhuān)绻銈儛?ài)我，就多多陪陪我，如果你們愛(ài)我，就多多的親親我，如果你們愛(ài)我，就多多的夸夸我，如果你們愛(ài)我，就多多抱抱我。
歌詞：
爸爸媽媽?zhuān)绻銈儛?ài)我，就多多陪陪我，如果你們愛(ài)我，就多多的親親我，如果你們愛(ài)我，就多多的夸夸我，如果你們愛(ài)我，就多多抱抱我。
陪陪我、親親我、夸夸我，抱抱我。
媽媽總是對我說(shuō)，爸爸媽媽最?lèi)?ài)我。我卻總是不明白，愛(ài)是什么，爸爸總是對我說(shuō)，爸爸媽媽最?lèi)?ài)我。我卻總是搞不懂，愛(ài)是什么，愛(ài)我你就陪陪我，愛(ài)我你就親親我，愛(ài)我你就夸夸我，愛(ài)我你就抱抱我。
如果真的愛(ài)我，就陪陪陪陪陪陪我；如果真的愛(ài)我，就親親親親親親我；如果真的愛(ài)我，就夸夸夸夸夸夸我；如果真的愛(ài)我，就抱抱我。
愛(ài)我你就陪陪我，愛(ài)我你就親親我，愛(ài)我你就夸夸我，愛(ài)我你就抱抱我。愛(ài)我你就陪陪我，愛(ài)我你就親親我，愛(ài)我你就夸夸我，愛(ài)我你就抱抱我。
幼兒舞蹈教案7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習集體舞，感受和表現樂(lè )曲輕松、愉快的情緒。
2、借助簡(jiǎn)單的節奏型，探索豐富的動(dòng)作表達，并在游戲情景中，建構完整的舞蹈結構。
3、在腕花的提示下，掌握交換舞伴的方法，并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、了解幼兒對集體舞的'經(jīng)驗。
關(guān)鍵概念：?jiǎn)稳�、雙圈、面向圓心、背向圓心、面向圈上。
2、幼兒會(huì )玩老狼游戲、照鏡子游戲、領(lǐng)頭人游戲。
3、一半幼兒戴橘黃腕花，一半幼兒戴紅腕花。
4、活動(dòng)室內的椅子排成圓形，椅子之間有一定距離，便于幼兒進(jìn)出。
5、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )玩“老狼游戲”游戲進(jìn)場(chǎng)。
1、老師和幼兒在活動(dòng)室外準備，相互牽手，呈鏈狀隊形。老師扮演“老狼”，帶著(zhù)幼兒跑四步后突然回頭，全體幼兒迅速停止跑動(dòng)，靜止不動(dòng)。依次反復。
2、隨著(zhù)進(jìn)場(chǎng)人數的逐漸增多，原先的鏈狀隊形演變成單圈隊形。全體幼兒面向圓心，繼續玩上述游戲。
3、音樂(lè )結束，幼兒隨意找張椅子坐下，老師和幼兒圍坐在一起。
4、喜歡剛才的音樂(lè )嗎？音樂(lè )給你什么感覺(jué)？
二、單圈玩“照鏡子”游戲，表現簡(jiǎn)單的節奏型。
1、教師提議玩“照鏡子”游戲，并提供“拍，拍，扭一扭” （ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ）的動(dòng)作模式讓幼兒模仿。
2、教師引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作替換“拍”的動(dòng)作，再帶領(lǐng)全體幼兒練習。如：“跳，跳，扭一扭”等。
師：除了拍，還可以做什么動(dòng)作？再想一個(gè)其他動(dòng)作！
師：我們還可把晨間玩過(guò)的游戲編到舞蹈里面。
3、邀請幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人，理解輪流的意思。和全體幼兒隨著(zhù)音樂(lè )玩“照鏡子”游戲。
三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。
1、站雙圈，面對面隨著(zhù)音樂(lè )玩照鏡子的游戲。
請戴橘黃色手腕花的小朋友圍成一個(gè)圈，雙手放下，背對圓心。每個(gè)戴紅色手腕花的小朋友去找一個(gè)戴橘黃色手腕花的好朋友，和他面對面站好。
2、提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作，隨著(zhù)音樂(lè )集體操練。
3、老師邀請一對幼兒做示范，從中發(fā)現“照鏡子”規律：做一模一樣的動(dòng)作，朝著(zhù)一個(gè)方向。
四、找新舞伴，聽(tīng)音樂(lè )玩“找朋友”。
1、激發(fā)幼兒交換舞伴的興趣。
�。�1）指出并說(shuō)出新朋友
和你現在的朋友面對面站好不動(dòng)，伸出戴腕花的手，順著(zhù)腕花的方向向下指對面的新朋友。
�。�2）跳過(guò)去找新朋友
里圈橘黃腕花孩子不動(dòng)，外圈紅腕花逆時(shí)針跑到新朋友前握握手。
2、跟著(zhù)音樂(lè )玩“找朋友握手”游戲。
五、完整隨音樂(lè )跳雙圈集體舞。
1、大家一起再回憶一下集體舞的過(guò)程：老狼游戲、照鏡子游戲、換朋友游戲。我們把三個(gè)游戲連起來(lái)，就是一個(gè)很好看的舞蹈。
2、完整舞蹈。
前奏：全體幼兒雙圈方向站立，和朋友手牽手靜止等待。
A段音樂(lè )（8個(gè)樂(lè )句）：跑，跑，看（重復八次）。最后一個(gè)樂(lè )句，老師提醒幼兒面對面站立。
B段音樂(lè )（8個(gè)樂(lè )句）：ⅹ，ⅹ，扭一扭（重復四次）；＊，＊，扭一扭（重復四次），動(dòng)作幼兒創(chuàng )編。
間奏（4個(gè)樂(lè )句）：跑，跑，握握手（重復四次，即交換四個(gè)朋友）
間奏結束部分（變奏部分）：做自由放松動(dòng)作。
重復A、B段動(dòng)作。
間奏（2個(gè)樂(lè )句）：跑，跑，握握手（重復兩次，即交換兩個(gè)朋友）
間奏結束部分（尾奏部分）：靜止造型。
六、邀請客人老師參與集體舞。
每個(gè)小朋友找一個(gè)客人老師，和客人老師拉拉手站成雙圓圈，幼兒在里圈，客人老師在外圈。在做放松動(dòng)作時(shí)，客人老師給小朋友一起撓癢癢。在玩照鏡子游戲的時(shí)候，可以請客人老師輪流當領(lǐng)頭人。領(lǐng)頭人做什么動(dòng)作，大家就跟著(zhù)做什么動(dòng)作。音樂(lè )最后，幼兒和客人老師一高一矮靜止造型。
七、活動(dòng)結束。
幼兒舞蹈教案8
目標預設
1．在情境中能用簡(jiǎn)單地線(xiàn)條來(lái)表現樹(shù)葉跳舞的各種姿態(tài)。
2．大膽添畫(huà)，感受畫(huà)面的動(dòng)感美。
3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4．培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．用單線(xiàn)條的不同方向來(lái)表現樹(shù)葉的手腳，表現出樹(shù)葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài)。
2．在感受樹(shù)葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹(shù)葉添畫(huà)上開(kāi)心的表情。
設計理念
生成是相對于幼兒園課程中存在著(zhù)的預成而言的,生成是教師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),逐漸發(fā)現幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng )造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過(guò)程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是根據幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物，結合季節的特征，讓幼兒運用藝術(shù)的形式去表現常見(jiàn)的事物--樹(shù)葉，感受到秋天落葉的`動(dòng)態(tài)的美。
設計思路
1、情感的體驗：小班幼兒對物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段，雖然他們有豐富的想象力，但是沒(méi)有能力去表現，這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F物體清晰的意象，從而慢慢激發(fā)幼兒想畫(huà)的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè )入手結合幼兒平時(shí)觀(guān)察到的樹(shù)葉飛舞的情景進(jìn)行想象，從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現的想象，從靜到動(dòng)，充分地調動(dòng)了幼兒參與的興趣，也滿(mǎn)足了他們情感的需要，幼兒在情感激發(fā)的前提下，來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)。
2、情境的創(chuàng )設：在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng )設了給小樹(shù)葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因為對他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是游戲，對于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習的痕跡，讓他們在動(dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫(huà)的樂(lè )趣。
3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復用一種工具來(lái)繪畫(huà)或是涂色，那么幼兒將會(huì )失去興趣，我們將提供不同的繪畫(huà)的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現、彩色的蠟筆來(lái)表現等，最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹(shù)林的背景圖中，這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現小樹(shù)葉的動(dòng)態(tài)，但豐富的色彩的渲染與音樂(lè )的烘托，讓幼兒從視聽(tīng)的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。
活動(dòng)過(guò)程
1、情境導入
師：前兩天我們在散步的時(shí)候，看見(jiàn)小樹(shù)葉都離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)F在仔細聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè )，猜猜小樹(shù)葉在空中可能會(huì )做什么？
�。úシ艢g快的背景音樂(lè )）
2、跟音樂(lè )來(lái)表現小樹(shù)葉歡快舞蹈師：請你們也來(lái)做小樹(shù)葉，跟著(zhù)音樂(lè )一起跳舞，想想你會(huì )怎么跳，音樂(lè )停止時(shí)請擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。
3、教師示范：給小樹(shù)葉來(lái)拍個(gè)照師：小樹(shù)葉們的舞蹈真優(yōu)美，我要給大家拍個(gè)照。（請一個(gè)孩子擺好造型，其他幼兒仔細觀(guān)察手和腳的動(dòng)作）師：這片小樹(shù)葉的手是往哪里的？腳呢？（邊引導幼兒說(shuō)，老師邊在樹(shù)葉上用筆畫(huà)出手和腳相應的線(xiàn)條來(lái)表現樹(shù)葉跳舞的姿態(tài)）照片拍好了，看看和這片小樹(shù)葉跳的舞一樣嗎？
4、請能力強的幼兒來(lái)給小樹(shù)葉拍照。
師：誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹(shù)葉拍個(gè)照呢？拍照的時(shí)候要仔細看好小樹(shù)葉的手和腳是什么樣子的。
5、幼兒繪畫(huà)，嘗試用簡(jiǎn)單地線(xiàn)條來(lái)表現樹(shù)葉跳舞的樣子。
師：還有很多的小樹(shù)葉都想拍跳舞的照片，你們愿意去幫助它們嗎？想想小樹(shù)葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì )有什么樣的表情呢？對了，笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì )漂亮哦！
6、展示欣賞作品（播放背景音樂(lè )，請幼兒把拍好的照片展示在大樹(shù)林背景圖中）你的小樹(shù)葉是怎么跳舞的？你最喜歡那片小樹(shù)葉跳的舞呢？
我們一起來(lái)跟著(zhù)小樹(shù)葉跳一個(gè)舞吧！
教材簡(jiǎn)介：
在孩子的眼里，秋葉飄落是對秋天最直觀(guān)的感受，在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候，秋風(fēng)吹來(lái)，一片片樹(shù)葉從空中悠然地飄落，孩子們興奮地喊了起來(lái)："快看，小樹(shù)葉飄了下來(lái)，象在跳舞呢！"是啊，遠遠看去，那一片片樹(shù)葉猶如愛(ài)跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣，那么怎么樣來(lái)把孩子眼中的跳舞，引導他們用一些簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現出來(lái)呢，于是生成了"小樹(shù)葉的舞蹈"這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，我通過(guò)一步步提問(wèn)，幼兒回答問(wèn)題，加深對這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過(guò)這一步步的鋪墊，幼兒能對接下來(lái)的作畫(huà)有個(gè)準備，再加上相應的指導，幼兒能畫(huà)出令人滿(mǎn)意的畫(huà)作。
小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。
幼兒舞蹈教案9
設計意圖：
"享受藝術(shù)、快樂(lè )成長(cháng)"是我園的辦園理念，我園中國舞課堂教學(xué)經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的探索和研究，積累了一定的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗。通過(guò)小班一年的舞蹈學(xué)習，我班幼兒已具備一定的舞蹈模仿能力，對音樂(lè )的感受能力也逐步增強，能初步與同伴合作進(jìn)行表演。鑒于以上原因，我選擇并設計了本次舞蹈活動(dòng)。希望通過(guò)本次活動(dòng)能夠讓孩子們在舞蹈中感受理解樂(lè )曲、模仿動(dòng)作、掌握動(dòng)作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。
活動(dòng)中我以"感知舞蹈音樂(lè )，理解舞蹈內容，感受舞蹈動(dòng)作，體驗舞蹈情趣"為切入點(diǎn)，利用形象化、游戲化的教學(xué)方式，讓孩子們輕松、愉快地的學(xué)習舞蹈�；顒�(dòng)中，我一改以往教師片面追求舞蹈技能，一味進(jìn)行枯燥訓練的教學(xué)模式，而是把激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣放在首位，讓孩子們根據自己已有的生活經(jīng)驗和對加菲貓的了解來(lái)探索、想象、模仿舞蹈動(dòng)作，并愿意愉快地進(jìn)行表演。從而體驗舞蹈教學(xué)給他們帶來(lái)的快樂(lè )！
活動(dòng)目標：
1.自主模仿舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂(lè )有節奏、完整連貫地舞蹈。
2.學(xué)習提腰、松腰、轉腰等動(dòng)作要領(lǐng)，并愿意積極參與動(dòng)作表演。
3.體驗與同伴一起舞蹈的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
前期知識經(jīng)驗準備：
1.幼兒已有一些模擬動(dòng)作和學(xué)習舞蹈組合的經(jīng)驗。
2.幼兒已有壓垮的練習。
物質(zhì)材料準備：
1.加菲貓圖片一張、錄音機、音樂(lè )磁帶。
2.換好舞蹈衣、舞蹈鞋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習組合，激發(fā)表演情緒。
1."今天，我們這兒來(lái)了許多的客人老師，讓我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳個(gè)舞來(lái)表示對他們的歡迎。"2.復習舞蹈組合。
二、觀(guān)察發(fā)現，探索模仿動(dòng)作。
1.觀(guān)察發(fā)現、初步感知。
"你們優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作引來(lái)了小花貓的一位朋友，猜猜會(huì )是誰(shuí)呢？"（出示加菲貓）"你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)？誰(shuí)愿意用動(dòng)作來(lái)模仿一下加菲貓胖乎乎的`樣子。加菲貓為什么會(huì )這么胖呢？""到底是不是這些原因呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )里是怎么說(shuō)的？""看，到現在它還在打瞌睡呢？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一下它打瞌睡的樣子?"
2.播放音樂(lè )、完整欣賞。
"剛剛小朋友模仿得可真棒，老師把小朋友模范的這些動(dòng)作串聯(lián)了起來(lái)，看看王老師是怎樣來(lái)模仿這只愛(ài)睡覺(jué)的加菲貓的？我模仿的怎么樣？你最喜歡我跳的哪個(gè)動(dòng)作？"3.共同探討、模仿加菲貓舞蹈動(dòng)作。
�。�1）探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動(dòng)作要領(lǐng)。
"你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？加菲貓在打瞌睡的時(shí)候，小腰有什么變化呢？誰(shuí)愿意試試用提要、松腰的方式來(lái)打瞌睡？"
�。�2）跟音樂(lè )分段模仿。
幼兒舞蹈教案10
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習集體舞，感受和表現樂(lè )曲輕松、愉快的情緒。
2.借助簡(jiǎn)單的節奏型，嘗試在樂(lè )句開(kāi)始部分做出即興動(dòng)作。
3.在樂(lè )句結束部分準確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：借助簡(jiǎn)單的節奏型，嘗試在樂(lè )句開(kāi)始部分做出即興動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：在樂(lè )句結束部分準確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.《田納西搖擺舞》的音樂(lè )、PPT，活動(dòng)前熟悉音樂(lè )，了解音樂(lè )結構。
2.活動(dòng)前豐富幼兒游戲經(jīng)驗：老狼游戲、照鏡子游戲，找朋友游戲。
3.手環(huán)兩色，分成兩組。提前了解面向圓上與面向圓心的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )玩“老狼游戲”進(jìn)場(chǎng)，感受音樂(lè )簡(jiǎn)單的節奏型。
1.教師在前扮演 “老狼”，幼兒在后，感受跑跑停一停的節奏型。
2.完整欣賞音樂(lè )，說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè )的感受。
二、單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的`動(dòng)作模式
1.玩“照鏡子”游戲，教師提供“拍、拍、扭一扭”的動(dòng)作模式，讓幼兒模仿。
2.引導幼兒用新動(dòng)作替換拍手�？梢允桥纳眢w其他部位，也可以創(chuàng )編小動(dòng)物動(dòng)作或日常生活中的動(dòng)作。
3.全體幼兒隨音樂(lè )玩“照鏡子”游戲，邀請幼兒輪流做領(lǐng)頭人。提出要求：做領(lǐng)頭人的幼兒要提前想好動(dòng)作，盡量和別人不一樣，還要聽(tīng)音樂(lè )的節奏。
三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人配合游戲
1.面對面玩“照鏡子”游戲，請一對幼兒示范，教師引導幼兒觀(guān)察示范者的動(dòng)作，發(fā)現其特點(diǎn)。做的動(dòng)作一模一樣，方向也一樣。
2.幼兒分成兩組，面對面玩“照鏡子”游戲，教師檢查幼兒動(dòng)作。
四、學(xué)習交換舞伴
1.聽(tīng)指令交換舞伴，外圈幼兒不動(dòng)，里圈幼兒順時(shí)針交換舞伴，和新朋友握握手。
2.聽(tīng)音樂(lè )換舞伴，幼兒隨音樂(lè )找新朋友。
五、觀(guān)看圖譜，清晰音樂(lè )結構。
1.出示圖譜，明確各個(gè)動(dòng)作。
2.聽(tīng)音樂(lè )看圖譜，清晰音樂(lè )結構與動(dòng)作。
六、完整聽(tīng)音樂(lè )跳雙圈集體舞
把 “老狼游戲”“照鏡子”“換朋友”三個(gè)游戲連起來(lái)隨音樂(lè )舞蹈。
課后反思：
根據大班幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，本活動(dòng)采用各種游戲滿(mǎn)足他們的需求，讓他們在游戲的過(guò)程中感受音樂(lè )，并用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行自由表達，在扭扭跳跳的過(guò)程中感受音樂(lè )與舞蹈帶來(lái)的快樂(lè )，幼兒在活動(dòng)中不僅加深了對音樂(lè )的感知也體驗到與同伴一起合作舞蹈的快樂(lè )，社會(huì )性情感也得到了提升。
活動(dòng)開(kāi)始階段以“老狼”游戲入場(chǎng)，調動(dòng)起幼兒的積極性同時(shí)也讓孩子們初步感知了音樂(lè )的節奏型。隨后的“照鏡子”游戲，本著(zhù)幼兒主體的原則讓幼兒根據已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行自主創(chuàng )編表達，幼兒的表演欲望較高積極性很強，在其中鼓勵幼兒有不一樣的想法，發(fā)揮了幼兒的想象力與創(chuàng )造力。隨后的“換朋友”采用外圈不動(dòng)里圈動(dòng)的形式，幼兒很快就理解并且做到，換朋友的難點(diǎn)迎刃而解。
不足：
在感受音樂(lè )中可請幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示一下對音樂(lè )的理解與感受，進(jìn)一步加深孩子對音樂(lè )的理解。在活動(dòng)中個(gè)別幼兒不卡節奏有點(diǎn)跟不上活動(dòng)進(jìn)度，后期會(huì )進(jìn)一步提醒與引導幼兒，相信幼兒會(huì )表現的越來(lái)越好。
幼兒舞蹈教案11
目標：
1、初步學(xué)會(huì )舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。
2、能按音樂(lè )節拍做動(dòng)作，初步培養幼兒的節奏感。
3、學(xué)習基本動(dòng)作“踵趾步”。
準備：
1、布置環(huán)境：小樹(shù)林
2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂(lè )《兩只老虎》。
活動(dòng)指導：
一、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛律動(dòng)入室。
二、練聲曲：師生問(wèn)好，要求用自然好聽(tīng)的.聲音演唱。
三、復習歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。
四、幼兒學(xué)習舞蹈：兩只老虎
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞音樂(lè )，學(xué)唱歌曲。
師：我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌，看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)（播放歌曲）
第一遍：幼兒聽(tīng)后，提問(wèn)：這首歌里面唱到了誰(shuí)？這首歌曲叫什么名字？
第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景"兩只老虎在樹(shù)林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹(shù)林） 聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)樹(shù)林里住著(zhù)兩只可愛(ài)的小老虎，我們來(lái)看看它們正在做什么？
�。�1）播放音樂(lè )，"兩只老虎"在跳舞、（由兩名教師表演）
�。�2）幼兒欣賞后，提問(wèn)：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的？（幼兒自由模仿動(dòng)作）
3、教師有表情地示范舞蹈、
師：老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著(zhù)看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎？
4、引導幼兒學(xué)習舞蹈、
師：小朋友，老師跳得像不像��？你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)？那 你們要先學(xué)會(huì )一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。
�。�1）教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。
�。�2）幼兒練習，重點(diǎn)指導幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。
�。�3）教師清唱歌曲，引導幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。
�。�4）幼兒聽(tīng)音樂(lè )，有表情地完整跳一遍舞蹈。
�。�5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。
�。�6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè )舞蹈。
五、幼兒隨音樂(lè )開(kāi)火車(chē)律動(dòng)出室。
師：時(shí)間不早了，我們一起開(kāi)火車(chē)把老虎送回家吧！
幼兒舞蹈教案12
【活動(dòng)目標】
1、舞蹈基本功節奏的訓練。(難點(diǎn))
2、幼兒學(xué)習一些舞蹈造型，能夠大膽跟著(zhù)音樂(lè )擺出造型，動(dòng)作優(yōu)美。(重點(diǎn))
3、幼兒體會(huì )舞蹈帶來(lái)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始
1、教師帶幼兒做基本功熱身。
2、提問(wèn)：小朋友你們都拍過(guò)照片嗎?那么你們拍照片的時(shí)候都喜歡擺什么造型呢?
請個(gè)別幼兒上臺來(lái)展示，其他幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
二、播放ppt。
1、師幼一起觀(guān)察圖片中幼兒的造型。
2、教師分動(dòng)作教幼兒，提醒幼兒擺造型時(shí)的注意點(diǎn)。(提腰、頂胯、繃腳尖等)
3、提問(wèn)：怎么擺造型最好看?
4、教師總結：擺造型時(shí)不能亂動(dòng)、要微笑、要自信。
三、播放音樂(lè )，幼兒表演。
1、教師跟著(zhù)音樂(lè )節拍表演，幼兒觀(guān)察。
2、提問(wèn)：你們覺(jué)得老師表演好不好?為什么?老師告訴你們一個(gè)小秘密，老師在聽(tīng)音樂(lè )時(shí)候心里默默數節奏。你們想不想試一試?
3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作一邊練習數拍子。
請能力強的幫助能力較弱的'幼兒一起練習。
4、播放音樂(lè )，幼兒全體隨一起表演。
小百科：
舞蹈是一種表演藝術(shù)，使用身體來(lái)完成各種優(yōu)雅或高難度的動(dòng)作，一般有音樂(lè )伴奏，以有節奏的動(dòng)作為主要表現手段的藝術(shù)形式。它一般借助音樂(lè )，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的社會(huì )意義及作用，包括運動(dòng)、社交/求偶、祭祀、禮儀等。
幼兒舞蹈教案13
活動(dòng)目標
1、能用活潑的動(dòng)作和愉快的情緒表現自己對歌曲和大自然的感受，發(fā)展小朋友的表現力。
2、學(xué)習蹦跳步、等動(dòng)作并能協(xié)調靈活地運用。初步學(xué)跳第一段。
3、通過(guò)欣賞、創(chuàng )編、學(xué)習、表演等形式，激發(fā)小朋友參與舞蹈活動(dòng)的興趣及熱愛(ài)自然和生活的積極情感。
4、讓小朋友感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗在七彩陽(yáng)光下快樂(lè )成長(cháng)的美好情景，激發(fā)其對未來(lái)充滿(mǎn)美好的向往；
活動(dòng)難點(diǎn)
能用活潑的動(dòng)作表現自己對歌曲的感受，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。
能基本協(xié)調、連貫地完成第一段動(dòng)作。
活動(dòng)準備
制作課件，錄制磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、導入
師：孩子們，春天來(lái)了，今天老師帶你們去踏青，好嗎？好！讓我們趕快出發(fā)吧！
在《春天在哪里》的'音樂(lè )聲中，集體表演基本步法隊形組合，進(jìn)入舞蹈場(chǎng)地。
二、環(huán)境導入
1、環(huán)境激發(fā)，復習熱身 。
2、師：孩子們，這兒真美！讓我們在這美麗的地方，隨著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )動(dòng)一起來(lái)舒展一下身體吧�。w復習地面基訓組合）
3、老師 播放課件，表演唱歌曲《七色光》。
4、讓我們聽(tīng)著(zhù)這首歡快的歌，唱起來(lái)跳起來(lái)吧！”
5、聽(tīng)音樂(lè )啟發(fā)學(xué)生自由創(chuàng )編表演
三、講解示范，新授動(dòng)作
1、教師示范
師：看小朋友跳得這么開(kāi)心，我也忍不住編出了一段動(dòng)作，請大家看一看，老師這段舞蹈中，有哪些你們學(xué)過(guò)的舞步？（碎步、跑跳步）
2、練習、蹦跳步
3、教第一段動(dòng)作，不斷幫助小朋友協(xié)調練習。
4、聽(tīng)音樂(lè )連貫鞏固、練習第一段動(dòng)作。
四、糾正表演，激發(fā)情感
1、糾正小朋友練習中存在的問(wèn)題
2、指導小朋友連貫練習
3、激發(fā)小朋友體驗歌曲積極的情感和歡快的節奏，共同或分組表演第一段
活動(dòng)延伸
回家表演給爸爸媽媽看。
幼兒舞蹈教案14
活動(dòng)目標：
�。�.通過(guò)游戲，體驗捕捉到魚(yú)的快樂(lè )精神。
�。�.過(guò)游戲鍛煉小朋友的四散跑，和分散跑的能力。
�。�.養小朋友的協(xié)作精神。
活動(dòng)準備：布置５×６ｍ的場(chǎng)地做魚(yú)池。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶幼兒入場(chǎng)，做準備活動(dòng)。
2、用故事漁夫捕魚(yú)，引出活動(dòng)主題。
3、講解游戲玩法及規則。
玩法：兩個(gè)小朋友手拉著(zhù)手做漁夫，其他的小朋友做魚(yú)兒，魚(yú)兒必須在魚(yú)池里游不能跑到岸上來(lái)不然就算被漁夫抓住，被漁夫抓住的魚(yú)兒自動(dòng)變成魚(yú)夫，跟著(zhù)以前的魚(yú)夫手拉著(zhù)手去捕捉其他的小魚(yú)。漁夫在抓魚(yú)兒的時(shí)候用手輕輕拍著(zhù)小朋友就行了被拍到的.小朋友自動(dòng)變成漁夫。游戲直到所有的小朋友被捕完為止。
老師在活動(dòng)中也要不時(shí)的提醒幼兒去怎么躲避漁夫，提醒漁夫要怎么樣配合去抓住其他的小魚(yú)。
規則：魚(yú)兒在看到漁夫來(lái)的時(shí)候，要躲過(guò)漁夫，不能為了做漁夫故意的去被漁夫抓住。老師要在最后表?yè)P堅持到最后的魚(yú)兒，也要表?yè)P在活動(dòng)中運用頭腦去抓魚(yú)的漁夫。
4、幼兒開(kāi)始第一遍游戲，根據游戲情況驚醒交流討論。
5、換漁夫從新開(kāi)始游戲。
6、小結本次課，表?yè)P堅持到最后的魚(yú)兒，也要表?yè)P在活動(dòng)中運用頭腦去抓魚(yú)的漁夫。
7、松活動(dòng)，退出游戲場(chǎng)地。
幼兒舞蹈教案15
活動(dòng)目標：
1、學(xué)跳《火車(chē)舞》能較合拍的隨著(zhù)音樂(lè )做小跑步和找“車(chē)廂”的動(dòng)作，
2、理解舞蹈跳法，能在規定時(shí)間內做“邀請”和“感謝”動(dòng)作
3、體驗“火車(chē)頭”與“車(chē)廂”協(xié)調合作的重要，以及朋友越來(lái)越多的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：火車(chē)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉《火車(chē)舞》樂(lè )曲旋律
1、全體幼兒在樂(lè )曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室
2、合著(zhù)音樂(lè )一拍一下的拍手。
3、幼兒創(chuàng )編其他身體動(dòng)作，合著(zhù)音樂(lè )可以做做拍腿，拍肩等。
二、出示火車(chē)圖，認識火車(chē)頭和車(chē)廂，用動(dòng)作表示火車(chē)行進(jìn)
小朋友，火車(chē)是怎樣開(kāi)的？請一些幼兒模仿。
三、學(xué)習舞蹈中的基本動(dòng)作。
1、學(xué)習火車(chē)行進(jìn)的動(dòng)作
小朋友，老師也想到了一個(gè)火車(chē)行進(jìn)的動(dòng)作，你們看老師是怎么做的？
2、幼兒隨音樂(lè )做行進(jìn)動(dòng)作
3、今天火車(chē)頭想邀請車(chē)廂跳舞，想想看火車(chē)頭會(huì )怎樣邀請車(chē)廂呢？（幼兒討論）
4、練習幼兒想出的邀請動(dòng)作，老師哼邀請的音樂(lè )旋律。
5、車(chē)廂怎樣表示對火車(chē)頭的感謝呢？請幼兒用動(dòng)作表示。老師哼感謝處的樂(lè )曲旋律。
6、完整的隨樂(lè )練習舞蹈中的基本動(dòng)作，提醒幼兒在規定時(shí)間內做邀請和感謝的動(dòng)作。
四、學(xué)跳集體舞
1、全體幼兒坐成圓圈，老師先做火車(chē)頭，用小跑步去找車(chē)廂，示范做動(dòng)作。
2、幼兒學(xué)做火車(chē)頭，去找車(chē)廂，火車(chē)越來(lái)越長(cháng)，讓幼兒體驗朋友越來(lái)越多的快樂(lè )，活動(dòng)中表?yè)P能聽(tīng)音樂(lè )準確做動(dòng)作的幼兒，使其他幼兒也學(xué)會(huì )合拍做動(dòng)作，在連接的時(shí)候提醒后面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面。
五、復習《表情歌》
火車(chē)到站了，大家快樂(lè )的唱起了歌，幼兒傾聽(tīng)歌曲前奏，齊唱一遍。
中班音樂(lè )欣賞課——丑小鴨
中班音樂(lè )欣賞課——丑小鴨
活動(dòng)要求： 通過(guò)多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí)，通過(guò)老師游戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂(lè )活動(dòng)的興趣.
活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內容。
活動(dòng)準備: 響板(幼兒人手一個(gè))、光盤(pán)、丑小鴨玩具、磁帶
活動(dòng)過(guò)程: 一、律動(dòng)《丑小鴨》
要求:幼兒能跟著(zhù)老師，在音樂(lè )的伴奏下，做各種模仿動(dòng)作。
指導語(yǔ):今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨
寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?
二、欣賞歌曲《丑小鴨》
�。ㄒ唬┮鹋d趣
指導語(yǔ):老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”.
我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎?（丑--小--鴨---）
要求:教師用念兒歌的形式來(lái)介紹丑小鴨.
(我來(lái)啦！我來(lái)啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、
我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長(cháng)長(cháng)脖子扁嘴巴,走起路來(lái)
搖搖搖,愛(ài)到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì )呱呱呱 )
電腦操作:準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍
指導語(yǔ):丑小鴨今天還給大家帶來(lái)一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑
小鴨》,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么?
�。ǘ┬蕾p第一遍
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我,歌曲的名字叫什么?
你聽(tīng)到歌里唱了些什么?
電腦操作:準備播放歌曲兩遍.
歌里還唱了些什么呢?我們再來(lái)聽(tīng)一遍.
電腦操作:播放歌曲兩遍.畫(huà)面定格.
�。ㄈ┬蕾p第二遍
提問(wèn):你聽(tīng)到歌里唱了些什么?
丑小鴨真可愛(ài),老師也想來(lái)唱唱它.現在請小朋友聽(tīng)我來(lái)唱一遍.
等會(huì )兒請大家來(lái)講講看你最喜歡聽(tīng)歌里唱的那一句.
電腦操作:播放歌曲兩遍,畫(huà)面定格,準備進(jìn)入教唱功能,分句播放.
�。ㄋ模┬蕾p第三遍
提問(wèn):你最喜歡聽(tīng)那一句?
要求: 重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”
聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的.（分句欣賞)
指導語(yǔ):剛剛老師聽(tīng)到有個(gè)小朋友說(shuō)最喜歡聽(tīng)小鴨子呱呱的叫聲,
我們現在就再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的?
電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句
提問(wèn):1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)
2、我這里正好有一樣東西,大家看看它是什么?
你看響板他它一張一張的，多象誰(shuí)的嘴巴呀？
那它叫起來(lái)的時(shí)候聲音又是怎樣的呢.我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng).
節奏練習:我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?
電腦操作：準備播放歌曲一遍
�。ㄎ�)幼兒表演
電腦操作:. 播放歌曲一遍
要求: 幼兒能跟著(zhù)老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板.
也可請個(gè)別幼兒示范.表演.
電腦操作:準備播放《洗澡歌》
三、歌舞表演《洗澡歌》
指導語(yǔ):今天我們又欣賞到了一首好聽(tīng)的歌,歌曲的名字叫什么呀?
現在讓我們跟著(zhù)丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?
幼兒園中班音樂(lè )教案：創(chuàng )意跳舞毯
幼兒園中班音樂(lè )教案：創(chuàng )意跳舞毯
執教：鄧柯梅
活動(dòng)目標：
1、根據音樂(lè )節奏X X | XX X |，踩著(zhù)跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動(dòng)作。
2、通過(guò)自己創(chuàng )編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創(chuàng )編不同的舞蹈動(dòng)作。
3、鼓勵幼兒大膽表現自己所想的動(dòng)作，體驗跳舞毯帶來(lái)的樂(lè )趣，發(fā)展身體動(dòng)作的靈活性及思維的創(chuàng )新性。
活動(dòng)準備：
1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數相等，在大地墊的.不同方位貼上不同數量的腳印標記。
2、音樂(lè )《丑小鴨》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨著(zhù)音樂(lè )《丑小鴨》進(jìn)場(chǎng)。
二、出示跳舞毯，引導幼兒想出不同的跳躍動(dòng)作。
1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會(huì )玩游戲呢！其實(shí)小腳他還有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì )跳舞。今天，老師帶來(lái)一張神奇的跳舞毯，我們一起來(lái)看看。
2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著(zhù)腳印跳舞。
�。�1）跳舞毯上有什么？一個(gè)腳印表示這里只能放一只小腳，兩個(gè)腳印表示這里可以放兩只小腳丫。
�。�2） 在我想請小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷 呷 | 呷呷 呷 |”，請記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。
3、幼兒嘗試動(dòng)作并進(jìn)行交流，請個(gè)別幼兒上來(lái)展示，鼓勵大家一起嘗試富有創(chuàng )意的動(dòng)作。
4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng )編多種不同的跳躍動(dòng)作。
�。�1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰(shuí)的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來(lái)？
�。�2） 變成新的跳舞毯啦！讓我們試一試，跳法和剛才有什么不同了？
5、嘗試跟著(zhù)音樂(lè )的節奏在跳舞毯上跳舞。
剛才小朋友們想了很多好看的動(dòng)作，現在我們一起跟著(zhù)音樂(lè )在跳舞毯上跳舞吧！
幼兒園中班創(chuàng )意節奏活動(dòng)：發(fā)條舞
幼兒園中班創(chuàng )意節奏活動(dòng)：發(fā)條舞
設計思路：
一次，班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來(lái)幼兒園玩，當時(shí)孩子們對這個(gè)玩具很感興趣。并且還跟著(zhù)小青蛙跳躍的節奏點(diǎn)頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來(lái)為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節奏，設計一個(gè)創(chuàng )意節奏活動(dòng)。但是，這種發(fā)條玩具現在市場(chǎng)上已經(jīng)很少了，為了順利的進(jìn)行這次活動(dòng)，我通過(guò)各種辦法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運動(dòng)的速度也有區別。有些是快速的運動(dòng)然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來(lái)，最后停止。我根據發(fā)條玩具不同的運動(dòng)速度，設計了相應的、形象地節奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來(lái)做發(fā)條，作為活動(dòng)中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng )意性和孩子們極大的興趣成為本次活動(dòng)成功開(kāi)展的關(guān)鍵所在。
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節奏特點(diǎn)。
2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節奏類(lèi)型，并能在音樂(lè )聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng )造性的進(jìn)行表現。3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、幼兒曾玩過(guò)發(fā)條玩具。
2、發(fā)條龍蝦一只。
3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。
4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂(lè )，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節奏特點(diǎn)。
1、觀(guān)察青蛙發(fā)條玩具。
�。�1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來(lái)的？
�。�2）、小青蛙是怎么跳的？
�。�3）、小青蛙跳的時(shí)候節奏是怎樣的？教師小結：小青蛙跳的時(shí)候一直都是按xxxx的節奏，然后就停住了。
2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節奏譜，請幼兒跟著(zhù)節奏學(xué)青蛙跳。
（二）、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀(guān)察他的節奏特點(diǎn)。
1、觀(guān)察龍蝦發(fā)條玩具。
�。�1）、小龍蝦跳的時(shí)候節奏是怎樣的。教師小結：小龍蝦爬的時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來(lái)，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會(huì )再動(dòng)一下的。
2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節奏譜，請幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)反復練習。
（三）、我是發(fā)條玩具。
1、能根據先快后漸慢最后停止的節奏類(lèi)型進(jìn)行表演。當我們給發(fā)條玩具上滿(mǎn)發(fā)條時(shí)，他就會(huì )按照不同的節奏來(lái)跳舞，現在我們也來(lái)做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？
2、戴上大發(fā)條，合作游戲。
幼兒園中班節奏活動(dòng)：玩具恰恰恰
幼兒園中班節奏活動(dòng)：玩具恰恰恰
設計意圖：
《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展，給兒童自己選擇表達內容和方式的自由”。目前，我們音樂(lè )教學(xué)中的節奏練習形式單一、枯燥，已經(jīng)不能滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習興趣。而我發(fā)現生活中，孩子們對各種不同質(zhì)地的物品通過(guò)敲打發(fā)出的聲音很感興趣，并能表現出不同的節奏。因此，我設計了本次節奏活動(dòng)：通過(guò)讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的節奏樂(lè )器,并
進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現音樂(lè )的機會(huì )。而《玩具恰恰恰》這
首歌曲旋律明快、節奏感強，是我園中班早操音樂(lè )中幼兒最喜歡的音樂(lè )，孩子在做操時(shí)通過(guò)不同的動(dòng)作（如拍手、跺腳等），已初步掌握音樂(lè )的節奏特點(diǎn)。因此，在本次活動(dòng)中，我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來(lái)為它進(jìn)行伴奏，以孩子的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，培養幼兒的節奏感及創(chuàng )造能力。
活動(dòng)目的：
1、培養幼兒的節奏感及對節奏活動(dòng)的興趣。
2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的樂(lè )器，并會(huì )用節奏 X X XX X 、XXXX XXXX 進(jìn)行伴奏。
3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗合作成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、獨木橋，城門(mén)（進(jìn)口處貼有節奏符號的標志），圖譜、節奏卡、打擊樂(lè )器。
2、自制樂(lè )器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，激發(fā)幼兒興趣。
二、以去“玩具國”為目的，在去的路上（小橋處、城門(mén)處）引導幼兒打出節奏 X X XX X，XXXX XXXX。
三、熟悉音樂(lè )并配器演奏。
1、出示圖譜，請幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè )。
2、分析樂(lè )曲節奏。
3、請幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。
四、引導幼兒自制打擊樂(lè )器，嘗試用自制樂(lè )器演奏。
1、出示收集的生活物品，引導幼兒制作簡(jiǎn)單的樂(lè )器。
2、幼兒選擇做自己喜歡的樂(lè )器，教師巡視指導。
3、請幼兒用自制樂(lè )器演奏兩遍。
五、隨音樂(lè )做動(dòng)作出活動(dòng)室。
教師小結，舞蹈《快樂(lè )舞》出活動(dòng)室。
小試節奏活動(dòng)后的些許思考
連著(zhù)在新中班上了兩個(gè)音樂(lè )節奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè )曲，以往都是以單一的拍手表現形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè )器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂(lè )器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒(méi)有生氣，而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì )，等新鮮勁一過(guò)，再啟發(fā)他們發(fā)現如何讓樂(lè )器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著(zhù)舒服和諧，一起總結出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法，在此基礎上，我再通過(guò)示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。
第二次為孩子們上節奏活動(dòng)時(shí)，我開(kāi)始配上了節奏卡，希望通過(guò)圖譜的幫助，聯(lián)系各種節奏，提高幼兒的節奏感， 圖譜以它的直觀(guān)，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂(lè )活動(dòng)中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著(zhù)的抽象音樂(lè )形象化，使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結合，幫助幼兒掌握音樂(lè )節奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái)，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。
活動(dòng)后我的些許思考：
節奏是音樂(lè )構成的一大要素，是音樂(lè )藝術(shù)的重要表現手段，節奏也是旋律的骨架，支柱，培養幼兒的節奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內容。
中班幼兒已有一定的節奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導，培養，打擊樂(lè )演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè )器演奏的一般知識，技能，發(fā)展節奏感，而且能發(fā)展孩子們對音色，曲式結構，變聲部的表現力的敏感性。在日�；顒�(dòng)中我們要根據幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，采取多種不同的教學(xué)方法，讓我們的音樂(lè )課堂能夠更精彩些。
幼兒園中班音樂(lè )韻律活動(dòng)：嫩芽長(cháng)出來(lái)
幼兒園中班音樂(lè )韻律活動(dòng)：嫩芽長(cháng)出來(lái)
活動(dòng)目標：
1、據音樂(lè )想象嫩芽初錠和生長(cháng)新葉的情狀。
2、結合音樂(lè )感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現。
活動(dòng)重點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現嫩芽初錠情狀。
活動(dòng)難點(diǎn)：結合音樂(lè )大膽表現。
活動(dòng)準備：象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、芽怎樣長(cháng)。
1、春天來(lái)了，樹(shù)枝上的嫩芽長(cháng)出來(lái)了，你們知道樹(shù)枝上的嫩芽是怎么長(cháng)出來(lái)的嗎？它是怎樣長(cháng)成綠葉的？
2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現發(fā)芽的過(guò)程。教師以肢體和充滿(mǎn)活力的神情，引導幼兒表現。
二、綠綠的嫩芽長(cháng)出來(lái)。
幼兒聽(tīng)教師彈奏一遍音樂(lè )，告訴幼兒這段音樂(lè )講的就是嫩芽長(cháng)出來(lái)的事情。
我們再仔細地聽(tīng)一遍音樂(lè )，想一想芽苞苞怎樣長(cháng)成嫩芽，又怎樣長(cháng)成一片新的綠葉？
聽(tīng)了音樂(lè )，我們好象看見(jiàn)：芽苞苞長(cháng)出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)長(cháng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽(yáng)照著(zhù)它，暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長(cháng)成了一片綠綠的新葉子。
我們再仔細聽(tīng)一遍音樂(lè )，想想嫩芽生長(cháng)的樣子。
引導幼兒感受音樂(lè )，注意樂(lè )曲前半段和后半段的不同，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂(lè )的變化。
引導幼兒帶手飾，根據音樂(lè )的變化表現嫩芽的生長(cháng)過(guò)程。
請一些表現力較強的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現，并進(jìn)行表演。
【幼兒舞蹈教案】相關(guān)文章：
幼兒舞蹈教案07-13
幼兒舞蹈的教案11-20
幼兒舞蹈教案10-13
幼兒舞蹈教案【經(jīng)典】05-21
【經(jīng)典】幼兒舞蹈教案05-22
中班幼兒舞蹈教案06-23
幼兒舞蹈大班教案02-14
幼兒大班舞蹈教案02-12
幼兒舞蹈教案【推薦】11-15
幼兒舞蹈教案【薦】11-15