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我們真的理解學(xué)生嗎？――讀《給教師的建議》有感
當看完一本著(zhù)作后，你有什么領(lǐng)悟呢？需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編整理的我們真的理解學(xué)生嗎？――讀《給教師的建議》有感，希望對大家有所幫助。
去年我們學(xué)校給每位老師發(fā)了一本蘇聯(lián)教育專(zhuān)家蘇霍姆林斯基寫(xiě)的教育名著(zhù)《給教師的建議》，看完之后心中感慨頗多。蘇霍姆林斯基在書(shū)中說(shuō)道：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最重要的東西”，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。這兩句話(huà)深深地震撼了我的心靈。
從教十四年來(lái)，教過(guò)太多太多的學(xué)生，和學(xué)生在一起經(jīng)歷的事情也很多很多，隨著(zhù)時(shí)光的流逝，很多的人和事都已經(jīng)變得很模糊了，但有一件事情我卻依然記憶猶新，仿佛就在昨天發(fā)生似的。
十年前的九月，也是我教書(shū)的第三年，那年我帶了初三的一個(gè)A層次班，這是我第一次帶畢業(yè)班，而且班上還有許多教工子女，其中學(xué)校一個(gè)副校長(cháng)的兒子也在這個(gè)班，頓時(shí)倍感壓力。更讓我頭痛的是，班上還有幾個(gè)曾經(jīng)在八年級被譽(yù)為“SMJ”（行為、言語(yǔ)較為開(kāi)放）的女同學(xué)。為此從開(kāi)學(xué)的第一天起，我就對班上的學(xué)生嚴格要求，制定了一系列較為嚴格的規章制度。在我的高壓態(tài)勢之下，班上學(xué)生表現極為良好，并且時(shí)不時(shí)能得到校領(lǐng)導的表?yè)P。
開(kāi)學(xué)第二個(gè)禮拜的一個(gè)清晨，同層次另外一個(gè)班的一個(gè)女生向我跑來(lái)跟我說(shuō)：“老師，我想從1班轉到你們班可不可以？”
同她一起來(lái)的還有我們班的兩個(gè)女生，也在一旁異口同聲地哀求道：“老師，就讓她來(lái)我們班吧，我們會(huì )遵守紀律的！”
聽(tīng)完之后我默不作聲。過(guò)了一會(huì )兒我說(shuō)：“好吧，容我再考慮一下吧”，說(shuō)完這句話(huà)我就離開(kāi)了。
在回辦公室的路上我剛好碰到這個(gè)女生原來(lái)八年級的班主任，我把剛剛發(fā)生的事情同他講了一下，那位老師聽(tīng)后斬釘截鐵地說(shuō)道：“千萬(wàn)不能讓她們幾個(gè)再在一個(gè)班了，想當初八年級我們班就毀在她們手上……”哦！我恍然大悟，原來(lái)她們是一伙的，如果現在讓她們幾個(gè)又在一起，這樣豈不是會(huì )把我們班搞得亂七八糟，想到這些，我毫不猶豫地回答到：“對，不能讓她們在一個(gè)班了！”
后來(lái)經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的了解，她叫郁潔，爸爸在廣州打工，媽媽在縣城打工，是一個(gè)留守孩，父母對其期望值較高，初二那年復讀了一年，為此初二升初三的期末考試成績(jì)位于全年級第三名，也因為復讀的原因，所以年齡上比其他的同學(xué)更大一點(diǎn)，思想也更為早熟一點(diǎn)……
我以為這件事情就這樣結束了呢，誰(shuí)知道第三天我們班的數學(xué)老師（當時(shí)任學(xué)校教務(wù)主任）就打電話(huà)笑語(yǔ)盈盈地跟我說(shuō)：“我有一個(gè)親戚（后來(lái)我才發(fā)現，這是一個(gè)善意的謊言。）在1班想轉來(lái)我們2班上課，你覺(jué)得怎么樣？有什么問(wèn)題我會(huì )去協(xié)調好”。學(xué)校領(lǐng)導既然這么說(shuō)了，我還有什么話(huà)可說(shuō)了呢。
就這樣郁潔你在開(kāi)學(xué)后的第二個(gè)禮拜的第四天來(lái)到了我的班上。
自從你來(lái)了這個(gè)班之后，我對你是格外的“關(guān)照”，一是安排你的座位盡量遠離那幾個(gè)原來(lái)你們在一伙的女生；二是嚴禁你和其他班的女生尤其是男生過(guò)分地親密接觸；三是在你面前我每次都是板著(zhù)臉，顯得很?chē)烂C。
八年級的你表現很張揚，處處愛(ài)表現自己，有時(shí)候也會(huì )驕傲得意，自從九年級你來(lái)到了我們班之后，對于這一點(diǎn)我尤為注意，因為我怕你初三還會(huì )這樣，導致你的成績(jì)不穩定！上課的時(shí)候我有意不點(diǎn)你的名字回答問(wèn)題，就是怕你會(huì )飄飄然，希望你學(xué)得踏實(shí)一點(diǎn)，畢竟八年級的成績(jì)是因為你復讀了一年才得來(lái)的結果，其參考意義不是很大！其它活動(dòng)我也盡量不讓你參加，我怕會(huì )分散你的心思，從而影響你的學(xué)習。因為帶這個(gè)班我的最大的目的就是要把班上的成績(jì)搞好！
我以為這樣做，對你的成績(jì)會(huì )有所幫助。但第一次月考成績(jì)出來(lái)之后，你的成績(jì)位于班上13名，一下子退步了10名，退步之快令人瞠目結舌。后來(lái)我也找你來(lái)了辦公室跟你聊天，跟你談這次月考的情況，問(wèn)了你的原因。
通過(guò)這次的考試成績(jì)和交談，我越發(fā)覺(jué)得你的成績(jì)其實(shí)并不是真的那么突出，八年級升九年級成績(jì)那么好，源于復讀了一年，實(shí)力沒(méi)有想象中那么厲害！從此我對你的熱度就更下降了許多。后來(lái)啊，你的成績(jì)下滑的更加厲害了。
中考成績(jì)出來(lái)之后，電話(huà)那頭傳來(lái)你低沉的聲音：“老師，我考了603分”。603？這個(gè)分數猛然抽了我一下，603分對于你來(lái)說(shuō)就意味著(zhù)與你心儀的高中信豐中學(xué)失之交臂了，因為你是復讀生不能享受均衡生招生資格。
晚上躺在床上，久久不能入睡，把你來(lái)我們班之后到現在所發(fā)生的一切事情像放電影一樣慮了一遍……
我在想，作為一名科任老師尤其是班主任，應該樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，要相信任何學(xué)生都是可以塑造的，不能先入為主，影響了對學(xué)生的評價(jià)。初三正處于人生成長(cháng)的關(guān)節點(diǎn)，此時(shí)的她們自尊心非常強，老師任何一次過(guò)火的職責和無(wú)意的歧視都可能給她們帶來(lái)巨大的心理壓力，尤其是對于一些行為紀律觀(guān)念比較散漫的學(xué)生，在面對她們的時(shí)候，我們應該不疏遠，不能用老眼光看問(wèn)題，不能動(dòng)不動(dòng)就“蓋棺定論”，而應該多一份愛(ài)心，少一份呵責，多一份理解，少一份粗暴，并以正確的方式去引導她們，這樣才能有利于師生關(guān)系的和諧，有利于學(xué)生的成長(cháng)。
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