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她是我的老師作文
在學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的她是我的老師作文，歡迎大家分享。
她是我的老師作文1
“她是我的老師”，我閉上眼睛，帶著(zhù)一種對蒙恩的感激，一種對受寵的顫動(dòng)，一種言不由衷的幸福之感油然而生……不知從何時(shí)起，我把她當作人生中第一個(gè)使我受益匪淺的人。她不是很漂亮，但是很美。我喜歡用博大精深的漢字中的微妙差別來(lái)區別每個(gè)人。一直不懂得自己的我，很難知道為什么會(huì )讓老師對我這樣寵愛(ài)有加。
在我心靈空虛的時(shí)候，老師用她的心填充我的心；在我遇到困難挫折時(shí)，老師用她的心安慰了我；在我犯錯的時(shí)候，老師用她的心洗滌了我。但有時(shí)的我，會(huì )有一些越軌的行為刺痛她，她卻從來(lái)沒(méi)有放棄我，也許，偉大的母親就是這樣吧！我是一個(gè)不安于現狀，又有些叛逆的人。對于當今的教育現狀時(shí)常抱怨，有了休學(xué)回家的.念頭，并且一次次在心中上演驚險的劇目。老師成了我唯一可以?xún)A訴的人。老師沒(méi)有對我進(jìn)行狂風(fēng)暴雨般的批評，而是先問(wèn)清原因，又和我共同設想了行動(dòng)方式，推斷了這樣做的幾種后果，其中的利弊讓我感到了這種想法的荒謬，從此一心一意在�？嘧x。
在我所屬的年級，我的老師被每個(gè)班的學(xué)生稱(chēng)為“最好的老師”。我們總是把這樣一位和藹可親的老師當作炫耀的資本。她是班主任，她并不苛求我們?yōu)樗痰恼Z(yǔ)文埋頭苦干，而是把一切邊角時(shí)間都讓給其他帶課老師。但我們的語(yǔ)文成績(jì)卻一直很好。她總是用自己的方式使我們放松，她為每個(gè)學(xué)生送去溫暖，又為每個(gè)同學(xué)清掃心靈的盲點(diǎn)。她總能以語(yǔ)文老師的犀利揭穿你“精心”設置的謊言。其實(shí)，我的老師是千千萬(wàn)萬(wàn)老師中普通的一員，她用她普通的行動(dòng)創(chuàng )造著(zhù)不普通的業(yè)績(jì)。我再次閉上眼睛，等待著(zhù)幸福的降臨。
她是我的老師作文2
老葉從四年級開(kāi)始，一直到六年級都教我們班。
老葉應該叫葉蓬，但因為他是一個(gè)十足的三十歲大叔，所以我們班的同學(xué)都親切地叫他老葉。老葉所在的小學(xué)，是個(gè)再美不過(guò)的小學(xué)。每到秋天，桂花樹(shù)上的桂花一片一片地開(kāi)了起來(lái)，香得不行。但老葉他不喜歡這個(gè)味道。我們問(wèn)他為什么，他委屈地說(shuō)：“哈哈，我不喜歡強烈的香味，聞了之后鼻子受不了�！蔽覀兌荚谂赃呅λ�，笑這個(gè)老爺們對香味過(guò)敏。
老葉特別喜歡跟我們一起玩游戲。在我的記憶里，老葉在四年級的時(shí)候，喜歡跟我們玩對手指的游戲，規則很簡(jiǎn)單，就是把手握成一個(gè)拳頭，大拇指不放，把手對在一起，誰(shuí)把對方的手壓住了，輸的那邊就得演動(dòng)物叫聲，學(xué)什么叫得由贏(yíng)的那方?jīng)Q定。但可惜我們從沒(méi)有戰勝過(guò)老葉，因而也從沒(méi)聽(tīng)過(guò)他模仿任何動(dòng)物。所以我們想象老葉輸了的時(shí)候學(xué)狗叫的`樣子是什么樣呢？那畫(huà)面想想就有趣！
老葉在我五年級的時(shí)候，迷上了做模型。什么船模啊，火箭模啊，航模啊，他都有很多，我們覺(jué)得他最帥的姿勢就是在拼模型時(shí)專(zhuān)注的樣子。他低著(zhù)頭，不說(shuō)話(huà)，完全沉浸在他的世界中去了。不過(guò)他有時(shí)候也會(huì )急得在原地直跺腳，看起來(lái)就像是個(gè)五歲的小寶寶。
每當他拼模型的時(shí)候，我們圍著(zhù)他，看著(zhù)他拼，但他并不知道我們偷偷看著(zhù)他，他拼好了，起身準備拿去給我們炫耀的時(shí)候，發(fā)現我們都看著(zhù)他，就嚇得坐在板凳上，得逞的我們立刻就會(huì )笑得喘不上氣。過(guò)了一會(huì )兒，等他平復下來(lái)，他就在原地給我們講解他花了多長(cháng)時(shí)間才做好呀，花了多少錢(qián)買(mǎi)的呀，說(shuō)了一大堆，最后總結了一句話(huà)：為了拼這個(gè)花了好多錢(qián)和精力，但卻樂(lè )在其中。
他是我的老師，他每天都很快活，我們都很喜歡他。
她是我的老師作文3
當我第一眼看到老師時(shí)，我就覺(jué)得他是一位公平正義又很有耐心的一位好老師，我很慶幸能給老師教到，我希望在一位好老師的帶領(lǐng)之下我也能成為一位好學(xué)生。
我的老師戴一副眼鏡又高又英俊，我的老師做非常好，我們不乖就用罵的，從來(lái)不打過(guò)我們，雖然老師非常的好，不過(guò)我們做錯是還是會(huì )大聲的`罵我們，要我們改進(jìn)，老師會(huì )這么做是因為希望我們能夠成為社會(huì )上有用的人，不讓人失望，我的老師教書(shū)十一面嚴格樣仔細又清楚，老師上課時(shí)雖然嚴格但是有時(shí)也會(huì )說(shuō)說(shuō)笑話(huà)逗我們開(kāi)心。
只要有同學(xué)不會(huì )的問(wèn)題老師總是會(huì )細心的教導，就用我來(lái)說(shuō)，我的數學(xué)真的是令人煩惱呢！因為這樣老師常常請我上臺去寫(xiě)數學(xué)題目，一開(kāi)始覺(jué)得很煩，但是，從老師告訴我：“這樣是因為要把你訓練的很厲害，這樣是為了你著(zhù)想�！甭�(tīng)完這句話(huà)后我就感受到老師真的是一位令人欽佩、學(xué)習的人，我的老師是陽(yáng)光，而我是一株小草。需要老師得幫忙。
老師常常鼓勵我們只要有困難都可以告訴老師，記得老師告訴我們：“超越你想挑戰的人，你就有機會(huì )成功了�！币驗橛欣蠋煹墓膭钍刮以瓉�(lái)討厭數學(xué)現在不只喜歡數學(xué)也對自己更有信心了，當我想放棄十又會(huì )想起老師所說(shuō)的話(huà)，雖然和老師相處的時(shí)間只有短短的三年，但我會(huì )好好把握住一分一秒，珍惜一分一秒，連一秒都不能流失掉，謝謝我敬愛(ài)的老師，你是我心目中的好老師，一日為師，終生為父。我一定要做個(gè)好學(xué)生，不讓老師操心，老師謝謝您，我一定要成為社會(huì )上有用的人。
她是我的老師作文4
她，是教我們語(yǔ)文的老師，雖然她只教了我們兩年，但我們對她記憶猶新，她就是楊老師。
楊老師長(cháng)得很漂亮，漂亮得很可親。不像有的老師，漂亮得高高在上。我們學(xué)校也不是沒(méi)有漂亮的人，但是像她一樣的卻很少，有的老師長(cháng)得漂亮，但卻不像她一樣溫柔，有的不像她一樣氣質(zhì)清新。
楊老師最美的時(shí)候，其實(shí)是在她講課的時(shí)候。
楊老師講課時(shí)，都是一句一字的在講，從窗口透過(guò)來(lái)的陽(yáng)光，照射在她的身上，她的頭發(fā)被陽(yáng)光照射后，立刻變得烏黑光亮了！如果有一陣微風(fēng)拂過(guò)，她的頭發(fā)就會(huì )隨風(fēng)飄動(dòng)，仿佛她就是一位美麗的仙女一樣。
楊老師每次講課，都站得筆直筆直的，像一棵挺拔的小樹(shù)，她仿佛在告訴大家：“你們要把背挺直，不然以后就不好看了！”
楊老師講課的`聲音很細很輕，像笛聲一樣悅耳動(dòng)聽(tīng)，但還是很響亮。如果有人的答案說(shuō)錯了，她不會(huì )批評那位同學(xué)，而是用她溫柔的聲音和和藹的眼神說(shuō)：“請坐，再想想！”如果我們在做作業(yè)時(shí)，做得很好，楊老師就會(huì )用她溫柔的手輕輕撫摸我們的頭，讓我們感到無(wú)比的幸福。
我們班的同學(xué)都很喜歡楊老師，雖然她現在已經(jīng)不是我們的語(yǔ)文老師，但我們的心里時(shí)常閃動(dòng)著(zhù)她可親可愛(ài)的模樣！
精彩點(diǎn)評：“她是我的老師”，詩(shī)鈺的每一個(gè)字眼里都充滿(mǎn)了自豪與喜愛(ài)！文章用飽含感情的筆墨，為我們創(chuàng )造了一位最美老師的形象,且不說(shuō)她的漂亮多么獨特，單是她講課時(shí)的樣子就足以打動(dòng)我們的心，那一舉一動(dòng)都是那么自然，美的形象躍然紙上！
她是我的老師作文5
她是教了我三年的語(yǔ)文老師，班主任，盡管以后還能見(jiàn)到她，與她打招呼，但是，心里還是有一絲不舍得，我的老師。
“踏踏踏”，熟悉的腳步聲又響起來(lái)，只是吵得像菜市場(chǎng)一樣的教室居然沒(méi)有聽(tīng)到，老師面色鐵青的站在門(mén)口，后排的同學(xué)意識到，“不妙！老師來(lái)了！”趕緊坐端正，而坐在前排的同學(xué)呢？那可就遭殃了，靜靜的'聽(tīng)了一會(huì )，后排沒(méi)有聲音了，一驚，趕緊往后面一看，老師開(kāi)始叉腰了，一排一排的，聲音漸漸消退，老師終于淡淡的說(shuō)，“怎么？不吵了？”邊說(shuō)著(zhù)老師踏上講臺，“你們繼續呀！怎么了？看到我就不講話(huà)了？！”
教室里一片寂靜，連急促的呼吸聲都聽(tīng)得見(jiàn)，老師開(kāi)始教訓我們了，“你們說(shuō)說(shuō)你們，老師在的時(shí)候就不說(shuō)話(huà)了？你看，明明現在就可以那么安靜，那個(gè)時(shí)候干嘛這樣呢？哎…”同學(xué)們不言語(yǔ)，也不敢言語(yǔ)，有的甚至無(wú)聊的扳起了手指。
我知道，老師也是為了教育好我們，才會(huì )這樣的，我算是個(gè)好學(xué)生吧，老師不止一次關(guān)照我，讓我感到溫暖。
期末考試后，我們沒(méi)有太緊張，只想好好休息，玩，教室里很熱鬧，老師也沒(méi)有責罵我們，突然，老師好像想起了什么，朝我走來(lái)，我的心突然像喘了一只小兔子砰砰直跳。
“陳其，你今天考試有沒(méi)有不會(huì )做的題目？”老師問(wèn)我，我笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)有，都做出來(lái)了�！�
“嗯，那覺(jué)得自己還考得好嗎�！崩蠋熡H切的問(wèn)道。
“還好�！蔽蚁嘈琶總�(gè)被問(wèn)道話(huà)的人都會(huì )這么回答。
現在，我就要和班主任分離了，迎接新的老師，我大步的走著(zhù)，面對下一個(gè)道路，老師，我將會(huì )永遠記得你，你也會(huì )記得我的吧，我敬愛(ài)的老師……
她是我的老師作文6
午后的陽(yáng)光照在嫩綠的葉子上，讓本就青綠的嫩葉灑上一層金粉。金燦燦的陽(yáng)光布滿(mǎn)整個(gè)操場(chǎng)。
教學(xué)樓中的辦公室里，老師正在睡午覺(jué)。教室中的我?jiàn)^筆疾書(shū)，趕著(zhù)下一趟去老師辦公室訂正上次考試的`試卷錯題。
下午的第一節課過(guò)去了，在課間，我終于把錯題的題目抄完，心里想：下節課的課間就趕快去寫(xiě)，早早地做完這些事才好。窗外的鳥(niǎo)兒歡快地歌唱，太陽(yáng)作為燈光師，做得十分賣(mài)力、敬業(yè)。
下課了，我急匆匆地跑到辦公室，這時(shí)老師們也都醒了。老師沖我微微一笑，示意我坐下來(lái)。我向老師打了聲招呼，就寫(xiě)起了題。前面的題目都十分簡(jiǎn)單，一下就寫(xiě)完了，可最后一題像是巨大的石頭，從天而降，把我最后勝利的道路堵住了，我心里又想：反正老師可能也不大會(huì )看，隨便寫(xiě)一下吧！我抱著(zhù)僥幸的心態(tài)，寫(xiě)好后給老師看了看，可沒(méi)想到被看出來(lái)了，老師把我的訂正重新遞給我，讓我再做�？晌液翢o(wú)頭緒，便又亂寫(xiě)了一通，老師見(jiàn)我寫(xiě)的還是錯的，便和藹地問(wèn)我：“你是不是不會(huì )寫(xiě)呀？”我支支吾吾地說(shuō)：“嗯！”我在心里暗叫不好，小心思被老師看出了可怎么辦？老師會(huì )不會(huì )責備我？老師拿筆指著(zhù)本子，說(shuō)：“上課沒(méi)好好聽(tīng)講吧！來(lái)這題是這樣……”
我走近老師身邊，在聽(tīng)的過(guò)程中，午后的陽(yáng)光灑了進(jìn)來(lái)，照在老師的身上，照在她那帶著(zhù)微笑的臉上。那一刻，陽(yáng)光所觸及不到的地方仿佛變成了黑暗的一片荒蕪之地，她是太陽(yáng)派來(lái)的天使，來(lái)照耀我們。那一刻，那個(gè)動(dòng)作深深地印在了我的腦海里，我想：我永遠都不會(huì )忘記這么美的一刻。老師滔滔不絕地話(huà)語(yǔ)把這個(gè)堵住的大石頭推開(kāi)了，我頓時(shí)就會(huì )寫(xiě)那一道題目。
寫(xiě)完后，我慢慢走回教室，伴隨著(zhù)小鳥(niǎo)的歌聲，腦海里依然在想著(zhù)那一刻。
這是我的老師，一位溫柔的微笑天使。
她是我的老師作文7
楊老師是我們班的數學(xué)老師兼班主任，既嚴厲又慈愛(ài)，對我們很好，我很喜歡他。
他說(shuō)高不矮不高，說(shuō)也不矮，中等的個(gè)子非常勻稱(chēng)，長(cháng)得很胖，有一個(gè)大大的圓滾滾的將軍肚，但胖的不蠢，活像一個(gè)披著(zhù)大衣的人，懷里抱著(zhù)一個(gè)球。他還有一雙濃眉大眼，鷹鉤鼻，生氣的時(shí)候，像是要把人釘在墻上吃掉一樣。
我最欣賞的`是他打籃球和講課時(shí)的樣子。
雖然他胖，看上去走三步就要喘一口氣，歇一歇的樣子，但他打起籃球來(lái)，可厲害了。有一次，我有幸目睹他打籃球的身姿，只見(jiàn)他雙手抱球，兩只手一前一后地穩穩托住球，后面的手再巧妙往前一推，進(jìn)了！我不禁拍手叫好。他把球撿回來(lái)后，突然一邊運球一邊往籃球架下跑，快到籃筐的時(shí)候突然輕盈一躍，用手把球往籃筐里輕輕一蓋，結果可想而知，球又進(jìn)了！每當投秋時(shí)，他總是滿(mǎn)臉自信，仿佛這一球就是鐵定會(huì )進(jìn)一般。他打籃球的認真勁兒，仿佛自己就是姚明、喬丹。
楊老師講課時(shí)也很專(zhuān)業(yè)，眉飛色舞，不僅如此，他還配上動(dòng)作，仿佛三尺講臺就是他獨一無(wú)二的舞臺，他就是上面的表演者。如果有人講話(huà)不聽(tīng)講時(shí)，他會(huì )放慢語(yǔ)速，手高高舉起，用手中的粉筆頭瞄準講話(huà)的人，一下子突然停止講課，手指也隨之彈出，咻一下，粉筆頭在全班同學(xué)驚訝的注視下劃過(guò)空中，精準無(wú)誤的打在說(shuō)話(huà)人的頭上，然后老師會(huì )大喊一聲，球進(jìn)了，真是厲害！
怎么樣？你佩服嗎？他就是我的老師，能文能武的班主任。
她是我的老師作文8
如瀑的長(cháng)發(fā)，飄逸的長(cháng)裙……這一定是一位妙齡美少女��！但是說(shuō)出來(lái)你們可能不信，沒(méi)錯！她是我的數學(xué)宋老師。
她剛來(lái)到我們班時(shí)，穿著(zhù)藍色的長(cháng)裙，上面映著(zhù)蝴蝶斑紋。一頭波浪卷長(cháng)發(fā)垂在腰間，隨著(zhù)微風(fēng)緩緩飄動(dòng)。細細的大長(cháng)腿踩著(zhù)一雙高跟鞋，走起路來(lái)“吧嗒吧嗒”的，仿佛在敲擊好聽(tīng)的樂(lè )曲。宋老師剛轉過(guò)身來(lái)，我就驚呆了，真不敢相信這是一位老師！她完全打破了我對老師的刻板印象，高挺的鼻梁襯著(zhù)水靈的大眼睛，五官顯得那么立體。大大的黑框眼鏡架在鼻梁上，不但沒(méi)有影響美觀(guān)，反而把整個(gè)人顯得更優(yōu)雅且知性。皮膚上像是落了雪，在雪中又透出微微的紅，真像一枝傲雪的梅花，高潔但不高傲。
抱著(zhù)欣賞的態(tài)度上下打量了老師后，我的心不由自主地加快跳動(dòng)，眼睛睜得大大的，心里不禁冒出這樣的想法：這位小姐，您莫不是走錯門(mén)了吧？直到王老師正式向我們介紹時(shí)，我才回過(guò)神來(lái)，這的確就是我們的數學(xué)老師！
宋老師雖然很漂亮，看起來(lái)特別溫柔，但是她上起課來(lái)可算是一絲不茍，十分嚴苛，與她的外表來(lái)了個(gè)大反轉。比如，她禁止學(xué)生在她的課上把手伸進(jìn)抽屜里，這會(huì )被她視為“偷偷地玩”。上課前，她總要用她墨黑的眸子掃一眼下面的`同學(xué)，觀(guān)察誰(shuí)的手不在桌面上。那眼神，真像一只正在尋找獵物的老鷹，使我不寒而栗，不覺(jué)間便挺直了腰桿。
她還擅長(cháng)一項絕技——拋粉筆。如果下面有人竊竊私語(yǔ)，或者偷玩分神，那就會(huì )有一支粉筆頭劃破空氣，不偏不倚，正好砸中他的腦袋。自從宋老師“上位”后，我上課愛(ài)到處涂涂畫(huà)畫(huà)的毛病都被“治好”了呢！
怎么樣？這是不是一位外柔內剛、上課有道的好老師呢？
她是我的老師作文9
瘦削的身材，一搖一晃的走姿，眼鏡框下深棕色的眼睛深邃。他，平凡，而又不平凡。他用瘦得叫人擔心的單薄身軀，撐起了一片廣袤的蔚藍晴空。
他，是誰(shuí)？他就是博學(xué)多才的張老師。
或許他的這點(diǎn)功績(jì)根本不值一提，或許他的這些辛勞根本不算什么，但他的精神，深深地感動(dòng)著(zhù)全班同學(xué)的心。
張老師小腿肌肉萎縮，行動(dòng)十分不便，可他從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，每天都會(huì )給我們上課，數十年如一日。
還記得張老師剛來(lái)的那一天，我就被他的幽默打動(dòng)了：“我如果穿越到古代，一定是一個(gè)大官！”“切······”下面的我們一點(diǎn)也不相信，可下一秒，大屏幕上的'幾句話(huà)，讓我們定住了：如果我穿越到古代，一定是一個(gè)掌握朝政大權的大官，簡(jiǎn)稱(chēng)“掌朝權�！蔽覀円汇�，隨即笑得前仰后合，誰(shuí)叫我們的張老師，就叫張朝全呢？
張老師不僅為人幽默，和藹。他還在班上辦了一個(gè)《班級作文周報》，班上優(yōu)秀的作文都可以在上面登刊，登刊后還會(huì )有稿費，積分，達到一萬(wàn)分后，就可以免費換張老師新買(mǎi)的圖書(shū)，你想換什么就換什么。而且發(fā)過(guò)去的作文達到指定數量后還可以發(fā)專(zhuān)刊······許多原來(lái)對自己的作文沒(méi)有信心的同學(xué)都在這份看似單薄的報紙上找回了自信。
如果說(shuō)我們是沙，那么張老師就是蚌，張老師費盡心血，終于把原來(lái)微不足道的我們打磨成一顆顆光彩熠熠的珍珠，我敬他，我謝他，我永遠不會(huì )忘記他。
他，是我的老師，是我一生最敬愛(ài)的老師！
她是我的老師作文10
他是我的老師，他姓車(chē)，長(cháng)得不太高，跟我們差不多，但他的身材勻稱(chēng)，學(xué)校并非沒(méi)有矮的老師，但他矮得可愛(ài)，矮得天真。他時(shí)常帶著(zhù)微笑，這種微笑不是人與人打招呼那樣的，而是像一滴清澈的水，滲入我們的心田，一看便感覺(jué)得是親密無(wú)間的老朋友。當他站在我的`面前，他活像一只自由的小蜜蜂，快樂(lè )地欣賞沿途的美景，每一天他都用微笑來(lái)面對，每一次挫折他都會(huì )把它痛快地扔在腦后。
他是我的老師，是那個(gè)稱(chēng)我們?yōu)椤盎罹`”的老師。而他自己也是個(gè)“活精靈”，真看不出，他那矮小的身體，竟也有強大的爆發(fā)力。就在一次體育課上，我們學(xué)跳高，車(chē)老師雖然不是體育老師，但他也裝成一個(gè)學(xué)生跟我們一塊上課。等體育老師把跳高的要領(lǐng)講完后，便讓我們分組練習�！败�(chē)老師也在旁邊，讓他也來(lái)跳一下吧！”不知是哪個(gè)調皮鬼脫口而出。
“好��！好��！”大伙起起哄來(lái)。
車(chē)老師扭扭捏捏地說(shuō)：“不用了吧！我可不會(huì )��！”
幾個(gè)女生用撒嬌的口氣對車(chē)老師說(shuō)：“就跳一個(gè)嘛！”
車(chē)老師可經(jīng)不住“美女攻勢”，笑著(zhù)應付說(shuō)：“好吧！好吧！看好了，我要開(kāi)始發(fā)功了！”
我們暗自偷笑，想要車(chē)老師出丑，故意把皮筋提了一大段，想坑老師一下。
沒(méi)想到車(chē)老師退了數十步遠，用比高鐵還快的速度沖到線(xiàn)前，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，車(chē)老師蜻蜓點(diǎn)水般的一踏，雙腳騰空而起，像一只燕子一樣輕輕飛躍皮筋，隨后雙腳穩穩落在跑道上，我們吃驚極了，��！車(chē)老師有如此神功，我們不得不佩服。原來(lái)老師深藏不露��！車(chē)老師走過(guò)來(lái)笑嘻嘻地說(shuō)：“想坑我，沒(méi)門(mén)！”
他就是我的老師，雖然相處時(shí)間短暫，但他的陽(yáng)光，他的樂(lè )觀(guān)，他的隨和，會(huì )深深影響我的一生。
她是我的老師作文11
她是我的老師————“邢老師”！
為什么要叫她“邢老師”呢？因為“形老師”的臉部變化不同。前半秒老師還是生氣的樣子。后半秒老師的面部表情明顯變了，從生氣變化到了帶著(zhù)笑容。邢老師的邢和形狀的形是同音字。所以我們叫她“邢老師”。老師的面部變化有這幾種，分別是生氣、笑容、開(kāi)玩笑等等好幾種表情。
邢老師的頭部很有特點(diǎn)，需要我來(lái)說(shuō)一說(shuō)。先說(shuō)老師的頭發(fā)，老師的頭發(fā)是金黃色的，而且是方便面的形狀，非常像一碗方便面。再說(shuō)老師大大的眼鏡，老師的眼鏡非常有特點(diǎn)，兩個(gè)鏡片設計的非常大，感覺(jué)專(zhuān)門(mén)為邢老師定制的。有的時(shí)候邢老師逗我們玩，就把眼鏡弄到下面，眼睛也跟著(zhù)下來(lái)，特別好玩。
邢老師有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)候很幽默，有時(shí)候也很和藹。嚴厲的時(shí)候比老虎發(fā)威還可怕，但是幽默的時(shí)候，逗的我們笑的.前仰后合。邢老師和藹可親的時(shí)候，感覺(jué)真像我們好朋友一樣，陪著(zhù)我們玩，伴隨我們三年級六班一起長(cháng)大。
邢老師每天都很辛苦，因為她既是我們班的班主任，管著(zhù)我們班的大事小事。又要給別的班上課，非常辛苦。所以每天都看到邢老師忙忙碌碌地，但是邢老師從不喊累。依然每天認真的上課，從不請假，就像一支蠟燭一樣，燃燒著(zhù)自己，給我們照亮前進(jìn)的道路。
邢老師就像我們的媽媽?zhuān)謬绤栍趾吞@又幽默。我喜歡你邢老師。祝愿一生健康平安，給我們偉大的祖國培養更多優(yōu)秀人才！
她是我的老師作文12
每日坐在教室里，聆聽(tīng)著(zhù)各科老師的諄諄教誨，感受春夏秋冬的更迭，一次突發(fā)奇想，老師們各有各的特點(diǎn)，不正如大自然的四季一樣嗎？物理老師：溫暖的春天
我們物理老師幽默，風(fēng)趣。每次上課，他總是以一個(gè)小故事開(kāi)頭營(yíng)造一種氛圍，或者設置一些懸念。例如兩個(gè)雞蛋相互碰撞，哪個(gè)脆？這樣我們就不容易走神，就連那些調皮鬼也變乖了。他的每一次試驗都蘊含著(zhù)深刻的道理。就如春雨潤物一樣，讓我們在不知不覺(jué)中受到了教育，她的物理課使我們懂得了許多道理：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的'，聲音的傳播需要介質(zhì)等等。
英語(yǔ)老師：火熱的夏天。
李老師是我們的班主任，她總是帶領(lǐng)我們漫游英語(yǔ)王國，和我們一起探索英語(yǔ)知識，她告訴我們每個(gè)單詞的發(fā)音，給我們講解每個(gè)單詞的意思，正是在這“光熱的陽(yáng)光下”我們這些幼苗，茁壯成長(cháng)著(zhù)。
語(yǔ)文老師：成熟的秋天。
我們的語(yǔ)文老師穩重，成熟，總使我們想到秋天田野上的紅高粱，課堂上，面對個(gè)別學(xué)生的無(wú)理取鬧，他并不盛氣凌人，總能成熟面對，一陣風(fēng)和細雨就讓那些搗蛋鬼變得溫順聽(tīng)話(huà)，于是，我在這學(xué)到了做是要有耐心，三思而后行。
體育老師：冷酷的冬天
說(shuō)起體育老師，我校師生可謂無(wú)人不知，無(wú)人不曉，他的為人正直，厚道，做事嚴肅認真，給人有些冷冷的感覺(jué)，當我們違反紀律時(shí)他那毫不留情的批評就如凜冽的汗風(fēng)一樣，有時(shí)真像使人感覺(jué)進(jìn)入了嚴冬，當我們松懈是，是他提醒我們要珍惜和把握生命里的每一分鐘。
“四季老師”謝謝你們。
她是我的老師作文13
他靜靜地坐在一棵蒼勁的古榆樹(shù)下，面前的桌子上攤開(kāi)著(zhù)一把紙質(zhì)的扇子，他用毛筆在扇子上寫(xiě)著(zhù)字，整個(gè)身子被綠蔭籠罩著(zhù)……他也是我的老師。
那是去年的夏季，火辣辣的太陽(yáng)掛在淡藍色的天幕，知了在樹(shù)上叫個(gè)不停。我和父母去了西安碑林游玩。我們悠閑地走在古街的小路上，但炎熱的天氣讓我已無(wú)心游覽，看到轉角的小攤上擺放的紙扇，我提議說(shuō)：“買(mǎi)把扇子吧！”爸爸答應了。我們走近小攤一看，一位四十多歲的男人正在扇子上寫(xiě)字。扇子上畫(huà)著(zhù)蒼翠的松柏屹立在懸崖邊，一旁是激昂詩(shī)詞�！斑�？這……”我看到了正在寫(xiě)字的叔叔的右臂，這位叔叔沒(méi)有右手，叔叔的右臂上捆著(zhù)一只飽蘸墨汁的毛筆，在扇子上揮舞。媽媽看見(jiàn)我吃驚的模樣，趕忙瞪了我一眼。那位叔叔笑了笑，沒(méi)有作聲。在之后的'交流中，我了解到：叔叔的手是因為在工廠(chǎng)上班時(shí)不小心被機器壓到，迫不得已結了肢。叔叔的妻子還在上班，兒子已經(jīng)上了大學(xué)。叔叔還十分自豪地說(shuō)：“這扇子上的字畫(huà)，都是我一個(gè)人完成的呢�！蔽也挥傻门宸疬@位叔叔。過(guò)了半晌，我非常想知道他是怎么堅持下來(lái)的，卻不好意思問(wèn)。他好像知道一般，開(kāi)口說(shuō)道：“其實(shí)啊，截肢那時(shí)候我都不想活了，什么也不能做，還得別人照顧。后來(lái)我又想，我不能這么沒(méi)骨氣，我得活著(zhù)，干點(diǎn)啥。自己書(shū)法還不錯，就干這個(gè)了�！�
人生就是這樣，會(huì )有許多困難挫折，但只要你堅持挺過(guò)去，彩虹就會(huì )出現。這是我從叔叔這里懂得的，他也是我的老師。
她是我的老師作文14
她，身材瘦削，身體矮小，面常有些泛黃，時(shí)不時(shí)還要請假往醫院跑。但她的腦中，卻充滿(mǎn)了力量與智慧，深受同學(xué)們的愛(ài)戴。
她的智慧，體現在教學(xué)上。每堂課，她都精心設計，幫助我們釋疑。即使我們有字詞不會(huì )，她也不直接挑明，而是讓我們課后獨立查證、思考……思維的火花在碰撞，思考的河水在奔騰，思想的機器在飛轉……當平時(shí)最不愛(ài)學(xué)習、最不善思考的人的思維也被調動(dòng)起來(lái)時(shí)，一堂完美的課也就誕生了。
她的智慧，也體現在面對大型活動(dòng)上。拔河比賽，她精心編隊，使我們衛冕冠軍，歌唱比賽，她請教授教課，使我們斬獲第一；秦文君講座，她分析作文秘訣，使我們更上層樓……我們時(shí)時(shí)感念著(zhù)她的恩德，成功時(shí)，也私下里感動(dòng)著(zhù)……
她的智慧，還體現在對學(xué)生潛移默化的教育上。就拿我來(lái)說(shuō)吧，一次去提交閱讀作業(yè)，她滿(mǎn)意之余，悄悄對我說(shuō)：“你是個(gè)才子噢！”又一次，她改《為人民服務(wù)》一課的`作業(yè)，改到我處，又悄悄耳語(yǔ)道：“你是棵好苗子�！币贿B串的表?yè)P，使我有些受寵若驚，也更加像雛鷹展翅、火箭起飛一般，開(kāi)始了奮發(fā)圖強的歷程。是她對我有所偏愛(ài)？NO，她幾乎對每個(gè)學(xué)生都如此。
她執教的三年里，我記錄了許多感人的瞬間：她不顧腳傷，拄著(zhù)雙拐上講臺；大病初愈，不休養便到校上課；同學(xué)身體不適，她與學(xué)生家長(cháng)著(zhù)急地聯(lián)絡(luò )；拔河比賽，賣(mài)力地吶喊助威……這三年，我對于她人格和精神的偉大越來(lái)越佩服；這三年，我漸漸覺(jué)得，有她當老師，是我人生莫大的榮幸！
你想知道她是誰(shuí)嗎？她就是我們班的語(yǔ)文老師兼班主任一一陳老師！
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