語(yǔ)文評課稿最新(匯編2篇)
作為一名人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)評課稿，通過(guò)評課，可以把教學(xué)活動(dòng)的有關(guān)信息及時(shí)提供給師生，以便調節教學(xué)活動(dòng)，使之始終目的明確、方向正確、方法得當、行之有效。那么大家知道正規的評課稿是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文評課稿最新，歡迎大家分享。
語(yǔ)文評課稿最新1
劉老師上的是一節詩(shī)歌鑒賞課，有一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字《打開(kāi)文字的褶皺》。劉老師選取了兩首詞《虞美人》《聲聲慢》，教學(xué)設計圍繞詩(shī)歌情感展開(kāi)。
劉老師的`教學(xué)設計符合“三三式”教學(xué)模式，完整呈現了課前三問(wèn)，課中三段，課后三思的備課要求。
教學(xué)環(huán)節由舊知復習引入，學(xué)生默寫(xiě)《長(cháng)恨歌》。自然過(guò)渡到教學(xué)目標展示，明確鑒賞文本。
第二步是指導吟誦兩首詞。首先由學(xué)生分組朗誦，力求讀出情感，讀出感悟。然后教師范讀，劉老師準確表現出了《聲聲慢》《虞美人》的音樂(lè )美和蘊含其中的愁思，讓學(xué)生受到了啟發(fā)。
第三步是情感賞讀，采取分小組討論形式進(jìn)行。學(xué)生就兩首詞表現出的“愁”不同之處進(jìn)行賞析。通過(guò)合作、探究，學(xué)生進(jìn)行展示�？偨Y出往事之嘆、亡國之恨、思鄉之苦、物是人非；獨居之苦、喪夫之苦、亡國之恨等情感內涵。教師在學(xué)生探究基礎上進(jìn)一步提出兩者區別，讓學(xué)生從寫(xiě)作角度和作者身份進(jìn)一步探究。通過(guò)比較閱讀，學(xué)生掌握了兩者的情感異同，并對產(chǎn)生不同的原因進(jìn)行了深入探究，很好掌握了這兩首詞。
第四步拓展延伸，劉老師繼續圍繞“愁”字展示幾組詩(shī)句，讓學(xué)生誦讀、賞析，拓展同類(lèi)型詞的積累。最后留作業(yè)，讓學(xué)生賞析《聲聲慢》。
劉老師的這節課緊扣情感，選擇兩首詞進(jìn)行比較閱讀，引導學(xué)生細讀文本，真正做到了打開(kāi)文字的褶皺。
語(yǔ)文評課稿最新2
《三顧茅廬》是一則歷史故事，講述了劉備三顧茅廬，誠心誠意邀請諸葛亮出山，輔佐他完成統一國家大業(yè)的故事，贊揚了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神。這是一篇發(fā)展語(yǔ)言、啟發(fā)思維、培養能力的好課文，同時(shí)，這篇課文也能幫助我們很好地激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，讓他們對祖國的優(yōu)秀作品產(chǎn)生濃厚的興趣。
沈老師在教學(xué)中抓住了《三顧茅廬》一文中劉備“誠心誠意”這一中心，引導學(xué)生深入地朗讀、理解、感悟文本中關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，體會(huì )人物的特點(diǎn)。課堂有三點(diǎn)值得學(xué)習：
一、思路清晰，教學(xué)設計巧妙合理。教學(xué)板塊清晰，復習導入后，直接從“你從哪些地方感受到劉備的誠心誠意”入手，讓學(xué)生品讀文章，品味重點(diǎn)詞句。通過(guò)學(xué)生自由讀課文，指導讀課文、齊讀、分角色讀等多種方法，讓學(xué)生從讀中理解課文中的.“誠心誠意”是真的，從而也體現了教師著(zhù)力于學(xué)生積極性的調動(dòng)，引導學(xué)生人人參與學(xué)習，注重思維訓練能力的培養。
二、重點(diǎn)突出，人物形象鮮明生動(dòng)。教者緊扣劉備尊重人才這一中心組織教學(xué)，通過(guò)人物言行，展現人物特點(diǎn)。通過(guò)劉備和張飛語(yǔ)言的對比，品讀，感受劉備對諸葛亮的尊重；通過(guò)學(xué)生自讀課文，找出表示劉備動(dòng)作的詞，進(jìn)而加深學(xué)生對劉備尊重人才的感受。課堂中，沈老師通過(guò)引導學(xué)生說(shuō)出劉備下馬步行，輕輕敲門(mén)、階下等候，快步見(jiàn)面等一系列動(dòng)作，寫(xiě)出了劉備的謙恭和誠意，讓學(xué)生更好地理解了文本。
三、拓展適度，課外延伸恰到好處。對“下馬”代表尊敬的拓展，對一個(gè)時(shí)辰是兩個(gè)小時(shí)的拓展，對劉備、諸葛亮年齡與地位的拓展，幫助學(xué)生對“尊重”的理解；對三分天下及諸葛亮出山后所打勝仗的拓展，充分展示了諸葛亮的雄才大略……所有的拓展無(wú)不圍繞著(zhù)教學(xué)的重點(diǎn)，可謂點(diǎn)睛之筆。
四、對于“恭”的教學(xué)也是匠心獨運。既進(jìn)行了生字教學(xué)，又因為心字底，讓學(xué)生明白劉備的行為是發(fā)自?xún)刃牡�，是真正的誠心誠意。
建議：
1、課文中的三句比喻句教學(xué)也是本課教學(xué)的重、難點(diǎn)。如果沈老師能巧妙地將其進(jìn)行集中教學(xué)，就能很好地化解了教學(xué)的難點(diǎn)，凸顯教學(xué)的重點(diǎn)了。
2、本文可以學(xué)習的重點(diǎn)比較多，可以做適當的取舍，有舍才有得。
【語(yǔ)文評課稿最新】相關(guān)文章：
語(yǔ)文評課稿最新03-26
最新小學(xué)語(yǔ)文評課稿09-22
小學(xué)語(yǔ)文評課稿最新11-21
小學(xué)語(yǔ)文課的評課稿最新03-28
語(yǔ)文評課稿【精選】08-16
[精選]語(yǔ)文評課稿10-09
經(jīng)典語(yǔ)文評課稿01-07
語(yǔ)文評課稿12-24