專(zhuān)業(yè)調查報告
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，接觸并使用報告的人越來(lái)越多，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。我們應當如何寫(xiě)報告呢？下面是小編為大家收集的專(zhuān)業(yè)調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
專(zhuān)業(yè)調查報告1
一 調查時(shí)間
20xx年6月6號——20xx年6月10號
二 調查目的
隨著(zhù)國際經(jīng)濟的持續發(fā)展，國際貿易保持較快增長(cháng)，對從事國際商務(wù)的專(zhuān)業(yè)人才的需求也在不斷上升，關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才需求的調查報告。特此，我們做了關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才需求情況的調查報告。
三 調查對象及方式
為了了解社會(huì )對商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才需求的具體情況，我們對外貿管理人員以及本專(zhuān)業(yè)從事外貿的畢業(yè)生進(jìn)行了一次初步的調查。調查采取問(wèn)卷的方式，包括郵寄問(wèn)卷和直接到用人單位發(fā)放問(wèn)卷并與管理人員進(jìn)行面對面的交流與溝通。
四 調查人員
李嚴 張迪 彭曉芳 李小立 李艷麗 申玲芝 徐素英 鄭蘭娥
五 關(guān)于調查的分析
�。ㄒ唬⿲ζ髽I(yè)調查問(wèn)卷的分析
1.用人單位對商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)技能要求比較高，不僅要求理論的運用能力，分析解決問(wèn)題的能力，具體業(yè)務(wù)操作的能力，同時(shí)應具備良好的個(gè)人素質(zhì)。
2.英語(yǔ)為商務(wù)服務(wù)，優(yōu)秀的口語(yǔ)表達能力是企業(yè)選拔人才的關(guān)鍵，此外，還應掌握一定的通用詞匯，商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作及英漢互譯能力。
3.當問(wèn)及資格證書(shū)情況時(shí)，公司普遍認為資格證書(shū)不是很重要，但是基本的證書(shū)還是要有的，比如英語(yǔ)6級證書(shū)和報關(guān)，報檢資格證書(shū)等。
4.對于從事外貿行業(yè)的人員，學(xué)習第二外語(yǔ)有一定的必要性，調查報告《關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才需求的調查報告》。
5.企業(yè)還特別要求計算機的使用能力，至少要懂一門(mén)編程語(yǔ)言或會(huì )使用圖片處理軟件。
�。ǘ�) 對畢業(yè)生調查問(wèn)卷的分析
1. 涉及到找工作的問(wèn)題，大多數畢業(yè)生認為只要努力，有準備，總有機會(huì )的。由此可以表明：商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生需求還是比較大的，就業(yè)前景十分廣泛。
2.開(kāi)始從事外貿行業(yè)的大學(xué)生，不要過(guò)分追求工資的高低，先給自己創(chuàng )造實(shí)踐機會(huì )，獲得經(jīng)驗。
3.伴隨著(zhù)國際經(jīng)濟的好轉，本專(zhuān)業(yè)未來(lái)的發(fā)展和應用會(huì )更廣闊，實(shí)用主義是大趨勢，越來(lái)越多的學(xué)生，高校會(huì )選擇開(kāi)設此專(zhuān)業(yè)。
六 商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才隊伍存在的主要問(wèn)題及改進(jìn)建議
1.課程設置有一定的`缺陷，教育的主體內容偏窄，需要進(jìn)一步拓寬。企業(yè)認為學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教育除了要學(xué)習堅實(shí)的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能外，還應學(xué)習一定的財會(huì )，信息管理和現代通信技術(shù)等專(zhuān)業(yè)基礎知識，了解外貿知識的實(shí)際應用背景和主要應用領(lǐng)域，這樣人才才能發(fā)揮出更好的作用。
2.實(shí)務(wù)操作能力底下，給企業(yè)帶來(lái)不利的影響。這就要求學(xué)校提供專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐機會(huì )如參加交易會(huì )，到外貿公司實(shí)習等。而老師的選擇最好有實(shí)際外貿或涉外商務(wù)經(jīng)驗，老師應更多的考慮在實(shí)踐中教學(xué)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
3.學(xué)生的總結能力差，對事件和問(wèn)題的表述不過(guò)關(guān)，甚至詞不達意。要提高學(xué)生的語(yǔ)言，文字表達能力和書(shū)寫(xiě)能力，特別是商務(wù)信函的寫(xiě)作能力。
4.英語(yǔ)語(yǔ)言技能使用不過(guò)關(guān)，口語(yǔ)表達能力有待于進(jìn)一步的加強。建議學(xué)校最好每學(xué)期都有外教上課，而專(zhuān)業(yè)授課方式應以中英結合，英文為主。
七 調查總結
人才市場(chǎng)的需求正在發(fā)生演變，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展潛力還是比較大的,而新的經(jīng)濟活動(dòng)對商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的知識能力結構和素質(zhì)提出了更高的要求。商英專(zhuān)業(yè)應從社會(huì )對人才需求的實(shí)際出發(fā)，堅持以培養學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言及商務(wù)知識相結合，為社會(huì )培養熟悉對外經(jīng)貿和商務(wù)活動(dòng)知識和技能的人才為目標，不斷優(yōu)化課程設置，推進(jìn)教學(xué)模式的改革，將人才培養和市場(chǎng)需求緊密結合起來(lái)，以適應社會(huì )經(jīng)濟的快速發(fā)展，適應未來(lái)勞動(dòng)力市場(chǎng)變化的需求。
專(zhuān)業(yè)調查報告2
本人結合自身專(zhuān)業(yè)在成都電業(yè)局的人力資源部進(jìn)行一周的專(zhuān)業(yè)調查和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，受益匪淺。
人力資源部主要負責人力資源開(kāi)發(fā)和實(shí)施，中層領(lǐng)導班子的建設與管理，勞動(dòng)、人事、工資、保險、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)、職業(yè)技能鑒定、員工教育培訓、人事檔案、勞動(dòng)保護、離退休管理等方面的工作。
人力資源部設置正副主任各一名，其職業(yè)道德的基本要求：一要有愛(ài)心：愛(ài)職業(yè)，愛(ài)員工、敬重領(lǐng)導。二要有責任心：認真做好工作中的每一件“小事”。人力資源管理工作事無(wú)巨細，事事重要，事事都是責任。三要業(yè)務(wù)精益求精：時(shí)時(shí)、事事尋求合理化，精通人力資源管理業(yè)務(wù)，知人善任，用人有方，追求人與事結合的最佳點(diǎn)。四要具有探索、創(chuàng )新、團結、協(xié)調、服從、自律、健康等現代意識。五要樹(shù)立誠信觀(guān)念。誠信乃做人做事之本。
由于人的工作是最復雜微妙的工作，人力資源主任這個(gè)職位是對個(gè)人品性要求很高的一個(gè)職位，需要以積極的心態(tài)去全身心的投入其中。想成為一個(gè)合格甚至優(yōu)秀的人力資源主任具備以下方面的素質(zhì)：
具備公正、忠信、堅定勇敢的意志力。對于人力資源主任來(lái)說(shuō)，只有公正才可以做到無(wú)私，才能夠客觀(guān)地對人力進(jìn)行評估、確定，在選拔、推薦、使用人才時(shí)堅持"唯才是用"的原則。還要具有堅定勇敢的意志力才能使自己在人力資源的構造過(guò)程和開(kāi)展自己的工作中，承受來(lái)自于各方面的'壓力和挑戰來(lái)堅持公正、忠信的原則。
具備廣博的社會(huì )科學(xué)知識。一方面可充分利用各種社會(huì )科學(xué)知識或方法，對人性的分析判別提供技術(shù)保證。另一方面，一個(gè)人力資源的負責人同時(shí)要和不同專(zhuān)業(yè)、不同領(lǐng)域的人員接觸相處，廣博的社會(huì )科學(xué)知識有助于提高對各種人才以及各類(lèi)人才和不同層次的人才進(jìn)行驗核判別，也有利于人力資源建立廣泛的社會(huì )關(guān)系，為建造單位或組織所需的人力資源庫營(yíng)造條件。
具備實(shí)現人力資源有效管理的專(zhuān)業(yè)知識和職業(yè)能力。這些知識和能力包括：人力資源規劃管理和人力資源管理手冊設計的能力;職位分析和績(jì)效考核管理能力;薪酬與福利管理能力;人力資源開(kāi)發(fā)、培訓能力;人事制度管理能力。當然，作為人力資源經(jīng)理還應具備組織能力、領(lǐng)導能力、表達能力、自信力(以及對人力資源管理工作的興趣或愛(ài)好)等其它素質(zhì)能力。
當前成都電業(yè)局正在深化改革，以強化科學(xué)管理，提高工作質(zhì)量和辦事效率，提高企業(yè)經(jīng)濟效益為目的，以電力企業(yè)實(shí)施公司化改組、商業(yè)化運營(yíng)、法制化管理為取向，按照“產(chǎn)權清晰、權責明確、政企分開(kāi)、管理科學(xué)”的現代企業(yè)制度特征，依據“精簡(jiǎn)、效能、統一”的原則，強化綜合協(xié)調、監督保證職能，真正建立起符合市場(chǎng)經(jīng)濟規律的、規范合理的、符合現代企業(yè)制度要求的組織管理體系。為此正在認真搞好自身定機構、定員、定崗、定責工作，規范內部機構、崗位設置。設置了局長(cháng)工作部、生技部，財務(wù)部、電力營(yíng)銷(xiāo)部、人力資源部、安全監察部等機構，其中人力資源部在進(jìn)行有效的人員配置和崗位設置，對內部人力資源合理組織，采取了一系列的措施和途徑，以較少的人員創(chuàng )造出較大的經(jīng)濟效益：加快電力發(fā)展步伐，創(chuàng )造更多的餓就業(yè)崗位;清退臨時(shí)工，安置富余人員;控制新增人員，把好人員“入口關(guān)”;嚴格執行國家規定的退休政策，凡達到法定退休年齡的員工，一律按時(shí)辦理退休手續;規范崗位條件，各類(lèi)人員必須具備以下學(xué)歷或職稱(chēng)：主要生產(chǎn)崗位上的中、高級工崗位人員必須具備技校、中專(zhuān)及以上學(xué)歷或取得國家職業(yè)技能鑒定本崗位高級工以上證書(shū);管理和專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位上的人員，必須具備中專(zhuān)及以上學(xué)歷或中級以上職稱(chēng);后勤服務(wù)崗位上人員必須具有初中及以上學(xué)歷。引入人才競爭機制，即競爭上崗為核心，打破崗位人員聘用上干部和工人身份界限;加強對勞動(dòng)合同的管理，嚴格考核。
同時(shí)在工資制度方面實(shí)行崗位技能工資制，規范工資分配體系，加強崗位技能工資制的管理。技能工資制有基本工資和輔助工資組成，基本工資由技能工資和崗位工資組成，技能工資根據上級有關(guān)文件規定，實(shí)行過(guò)渡技能工資標準，即以員工現行工資標準扣除xxxx后，暫就靠入技能工資標準，作為其過(guò)渡技能工資。崗位工資是員工所在崗位勞動(dòng)責任輕重，技能要求高低，勞動(dòng)強度大小和勞動(dòng)條件好差，通過(guò)科學(xué)評價(jià)而確定的工資，由于瀘州電業(yè)局把崗位劃分為生產(chǎn)崗位、管理及專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位兩大類(lèi)，分別按照“崗位勞動(dòng)評價(jià)結果”確定各崗位的崗級，確定相應崗位工資。生產(chǎn)崗位崗級以220kv變電站的值班長(cháng)為最高崗級12 2級，最低崗級為3 2級;管理及專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位以電業(yè)局局長(cháng)為最高崗級19 2級，最低崗級為3 2級。輔助工資由年功工資、暫未列入基本工資的國家規定的各種津貼補貼、各種獎金、浮動(dòng)升級工資、電業(yè)局確定的各項補貼組成。崗位技能工資制的實(shí)施是與靈活多樣的具體分配形式結合，把崗位、技能工資的一部分和獎金、津貼捆在一起，實(shí)行一崗一薪，在崗人員易崗易薪，崗位工資實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。。
人力資源部除了負責工資薪酬事務(wù)，還要對中層領(lǐng)導班子的建設與管理負責，比如局長(cháng)工作部主任、生技部主任，財務(wù)部主任、電力營(yíng)銷(xiāo)部主任、安全監察部主任等職的上崗條件、崗級、職數都作出了明確的規定，例如對財務(wù)部主任的上崗條件要求大專(zhuān)以上學(xué)歷，具有會(huì )計師以上職稱(chēng)，必須是財會(huì )、經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)，崗級17級，職數為1，并要求從事電力系統相關(guān)管理及專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作5年以上。由以上幾方面可以看出，人力資源部的職責工作及對主任的要求是全面的，在整個(gè)單位中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。
這幾天專(zhuān)業(yè)調查，所學(xué)到的和接觸到的給人以啟發(fā)，對我們這些在校大學(xué)生，對以后要從事的職業(yè)崗位進(jìn)行全方位的了解，不僅是接觸了解社會(huì )，更是提高自身的好機會(huì )，對適應社會(huì )是很有裨益的。
專(zhuān)業(yè)調查報告3
摘要：隨著(zhù)我國物流領(lǐng)域的迅速發(fā)展，物流人才出現大量缺口，物流專(zhuān)業(yè)也成為許多大學(xué)的新興專(zhuān)業(yè)，就業(yè)前景似乎一片光明。但大多學(xué)校開(kāi)設此專(zhuān)業(yè)都是“第一次吃螃蟹”，并沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗，再加上大學(xué)物流專(zhuān)業(yè)的大量擴招，以及許多非物流專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生也來(lái)物流領(lǐng)域分得一杯羹。種種原因，也許我們本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)可能沒(méi)有想象得那么容易。接下來(lái)本文將從學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方面分析物流專(zhuān)業(yè)的就業(yè)問(wèn)題，然后從問(wèn)題著(zhù)手尋求解決辦法。
關(guān)鍵字：物流 就業(yè) 誤區 解決辦法 20xx年被認為是“史上最難就業(yè)年”，許多熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生還未正式踏出校門(mén)，就要面臨“畢業(yè)即失業(yè)”噩夢(mèng)的困擾，物流專(zhuān)業(yè)就是其中之一。今年的《就業(yè)藍皮書(shū)》顯示，物流管理與計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等5個(gè)專(zhuān)業(yè)，成為20xx年度就業(yè)預警高職高專(zhuān)黃牌專(zhuān)業(yè)。根據就業(yè)藍皮書(shū)，所謂黃牌專(zhuān)業(yè)，是除紅牌專(zhuān)業(yè)外，失業(yè)量較大，就業(yè)率較低，月收入較低且就業(yè)滿(mǎn)意度較低的專(zhuān)業(yè)。不僅僅在高職高專(zhuān)，物流類(lèi)專(zhuān)業(yè)在大學(xué)本科專(zhuān)業(yè)中，也早已被列為就業(yè) “老大難”行列。物流管理在前些年是被廣泛看好的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，如今卻成了就業(yè)難題。是什么造成了今天這種巨大的轉變，而物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生的出路又在何處呢？
這個(gè)暑假，帶著(zhù)對物流領(lǐng)域的好奇和就業(yè)問(wèn)題的困擾，我對物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題展開(kāi)調查。首先，我來(lái)到北京的國藥物流有限責任公司進(jìn)行為期一個(gè)月的實(shí)習，在做好本職工作的同時(shí)，積極同公司人員進(jìn)行交流，了解現在的經(jīng)濟狀況和物流的發(fā)展前景以及企業(yè)對對大學(xué)生能力要求。同時(shí)，我也對物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行調查，著(zhù)重了解其對工作的認識以及為找到理想工作所做的準備。通過(guò)對比找出物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的癥結所在，糾正我們的學(xué)習誤差，明確以后的學(xué)習方向，為就業(yè)打下堅實(shí)的基礎。
1. 物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)誤區
1.1物流專(zhuān)業(yè)早已不再熱門(mén)
在對物流管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的調查中發(fā)現有六成學(xué)生認為就業(yè)艱難，但相比其他專(zhuān)業(yè)僅一成的人認為物流專(zhuān)業(yè)就業(yè)是艱難的，可實(shí)際情況并非如此。前幾年各種物流公司如雨后春筍般涌現，看似物流專(zhuān)業(yè)就業(yè)機會(huì )大大增加，可這些崗位大多為搬運工、快遞員等勞動(dòng)密集型工作，對學(xué)歷并無(wú)太高要求。而且受?chē)H金融危機的波及，國內物流企業(yè)的路走得并不順暢，其中有不少企業(yè)不得不降低人力資源成本，裁員、降薪的消息時(shí)有傳出，同時(shí)企業(yè)招募人才的'步伐也大大放緩�？梢哉f(shuō)物流行業(yè)在經(jīng)歷了前期的盲目樂(lè )觀(guān)之后，開(kāi)始放慢發(fā)展速度，對人員的需求也不像以前一樣迫切。今年，中外運實(shí)行了全球大裁員也為物流行業(yè)敲響了警鐘。另外由電子商務(wù)帶動(dòng)的快遞行業(yè)雖然發(fā)展迅猛，但需要應對不斷上漲的人工、土地、資金等成本，以及愈演愈烈的價(jià)格戰，企業(yè)利潤日益微薄。 種種原因導致原本熱門(mén)的物流專(zhuān)業(yè)早已風(fēng)光不再，而還處在校園中的學(xué)生大多對此知之甚少，危機意識淡薄。
1.2好高騖遠，許多學(xué)生仍未認清現狀
在對物流專(zhuān)業(yè)的學(xué)生擇業(yè)觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行調查時(shí)我發(fā)現大部分學(xué)生對物流行業(yè)是有一些了解的，知道我國的物流行業(yè)起步較晚，工資較低，許多崗位的技術(shù)含量較低。稍微了解物流行業(yè)現狀的學(xué)生，大多都對工作待遇做了一些讓步。但即使如此，在調查中還是有77%的人偏愛(ài)調度管理類(lèi)的崗位，而像基層的配送、倉管等基層崗位卻鮮少有人問(wèn)津。而對于起始月薪，還有高達26.6%的人期望在4000元以上。實(shí)際上，物流公司很難給應屆畢業(yè)生提供如此“優(yōu)厚”的崗位，對于基礎崗位，相對于抱怨較多，薪酬要求較高的本科生來(lái)說(shuō)，公司更愿意聘用那些學(xué)歷不高，但吃苦耐勞的專(zhuān)科生甚至是高中生。對于中高層的管理崗位，則有工作經(jīng)驗的老人或者能力更高的碩士、博士才是公司所需求的。在這種情況下，物流專(zhuān)業(yè)的本科生畢業(yè)生容易陷入一個(gè)高不成低不就的狀況，前景堪憂(yōu)。
1.3目標不明確，大多數學(xué)生處于就業(yè)迷茫
網(wǎng)上的一份抽樣調查顯示，高校畢業(yè)生離校前的就業(yè)率目前不足60%。其
實(shí)與其說(shuō)是因為目前的供需矛盾或者說(shuō)金融危機導致就業(yè)困難，不如說(shuō)是許多大學(xué)生處于迷茫狀態(tài)而不知道該如何去選擇工作�！安恢涝撜沂裁礃拥墓ぷ�，也不知道該如何找工作”這是我身邊不少
同學(xué)都有的困惑。在參與調查的同學(xué)中，最后一道關(guān)于理想工作的主觀(guān)題的空白率高達40%，對于作答的同學(xué)，有好多明顯是敷衍了事。在我看來(lái)會(huì )出現這種情況是因為大多數被調查者
對自己未來(lái)職業(yè)沒(méi)有很好地規劃，以至于在看但這個(gè)問(wèn)題時(shí)無(wú)從下筆。不僅如此，被調查的好多學(xué)生的目標都很不明確，有不少人即想過(guò)考研，又想過(guò)就業(yè)，還想過(guò)創(chuàng )業(yè)。如此廣撒網(wǎng)，真的能補到魚(yú)嗎？結果可想而知�？档抡f(shuō)過(guò)：“沒(méi)有目標而生活，恰如沒(méi)有羅盤(pán)而航行”，所以設立明確的目標才是當務(wù)之急。
2.學(xué)校教學(xué)誤區
物流管理這個(gè)在前些年是被廣泛看好的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，曾經(jīng)受到過(guò)熱捧。而現如今就業(yè)卻不是很理想， 這種“熱門(mén)變冷門(mén)”現象，一方面與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的大環(huán)境有關(guān)，更重要的是與高校自身專(zhuān)業(yè)設置、人才培養密不可分。據了解，有些高校為了緊跟市場(chǎng)需求，追逐商業(yè)利益，紛紛跟風(fēng)開(kāi)設物流專(zhuān)業(yè)，而往往忽視自身的實(shí)際辦學(xué)條件，導致人才培養水平參差不齊，人才質(zhì)量難以保證。許多畢業(yè)生難以符合企業(yè)實(shí)際需求，從而帶來(lái)了越來(lái)越多的就業(yè)問(wèn)題。在被調查的學(xué)生中，有75.6%的學(xué)生認為學(xué)校的實(shí)踐環(huán)節有待提高。重理論輕實(shí)踐已是許多大學(xué)教育的通病，亟待解決。
3.公司招聘誤區
很多公司現在招聘物流部門(mén)的人員，都要求新員工從搬運工、快遞員等基層工作開(kāi)始做起，這讓很多具備一定的專(zhuān)業(yè)知識又胸懷大志的物流人才感到不滿(mǎn)；而一些企業(yè)在招聘物流經(jīng)理時(shí)要求既要物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，而年齡又要不超過(guò)30歲。事實(shí)上，物流工作涉及的部門(mén)很多，涉及的業(yè)務(wù)也很廣，比如物資管理、財務(wù)管理、設備設施管理、運輸管理、員工隊伍的管理考核等，而這些管理經(jīng)驗都需要物流人員在管理實(shí)踐中去體會(huì )總結提高，這并不是在短時(shí)期內能夠完成的，所以目前企業(yè)對物流管理工作的實(shí)質(zhì)性認識存在偏差。
4.解決辦法
雖然物流行業(yè)就業(yè)問(wèn)題比較嚴峻，但從另一個(gè)角度來(lái)看，某個(gè)專(zhuān)業(yè)接到預警，并不意味著(zhù)社會(huì )不需要這個(gè)專(zhuān)業(yè)的人才，也不意味著(zhù)所有相關(guān)院校全部存在問(wèn)題。相反，該專(zhuān)業(yè)人才很可能是社會(huì )急需的人才，只是社會(huì )和行業(yè)對人才培養標準提出了更高的要求。
4.1校企合作形成人才供應鏈
據統計，目前我國物流職業(yè)院校招生人數與人才需求量不成比例，人才缺口達
到幾十萬(wàn)甚至上百萬(wàn)，遠遠不能滿(mǎn)足市場(chǎng)需求。因此，對于物流教育來(lái)說(shuō)，高校應該首先充分了解物流產(chǎn)業(yè)對人才的需求，明確培養目標，再根據培養目標來(lái)制定教學(xué)方案。我國物流業(yè)還處于發(fā)展階段，目前還是一個(gè)勞動(dòng)密集型和技術(shù)密集型相結合的產(chǎn)業(yè)，需要更多的是技能型、操作型人才，而最缺的是高端技能型人才。高校要將培養上述人才作為教育重點(diǎn)，找好自身定位。此外，物流專(zhuān)業(yè)是一個(gè)綜合型復雜學(xué)科，更多需要解決實(shí)際問(wèn)題的能力。所以，高校還應注重對學(xué)生綜合能力的培養，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機會(huì )，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力，使他們能夠更好地適應物流企業(yè)工作環(huán)境。其中校企合作是個(gè)不錯的選擇，“通過(guò)實(shí)訓最終要達到的目的還是希望學(xué)生能夠快速地從‘應屆生’轉變?yōu)槲锪餍袠I(yè)所需要的‘物流人才，實(shí)現高校為行業(yè)輸送人才，行業(yè)指導高校教育方向的高度統一。
這樣才能學(xué)以致用，真正為企業(yè)發(fā)展提供源動(dòng)力。
4.2提升就業(yè)能力是關(guān)鍵
高等院校的教育改革雖然迫在眉睫，但對于物流專(zhuān)業(yè)的在校生來(lái)說(shuō)想要依靠學(xué)校教育改革來(lái)解決就業(yè)問(wèn)題顯然不切實(shí)際，要想在畢業(yè)時(shí)找到理想工作，提高自身能力才是治標之本。在接受調查的學(xué)生中，93.3%的人認為在找工作時(shí)個(gè)人能力是最重要的，這也說(shuō)明受調查學(xué)生的就業(yè)認識是正確的，積極向上的。此外還有不少學(xué)生在暑假積極參加實(shí)習為以后工作積累經(jīng)驗，開(kāi)學(xué)后積極學(xué)習考取各種證件。但這其中也存在不少誤區，對于物流專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還有許多地方需要提升。
首先，要轉變就業(yè)觀(guān)念，摒棄“社會(huì )精英”情結，從實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立大眾化的就業(yè)觀(guān)點(diǎn)�，F在的物流行業(yè)緊缺的雖是高端技術(shù)人才，但不是剛畢業(yè)的學(xué)生可以勝任的，我們必須從基層做起，努力學(xué)習不斷提高自身能力向高層管理崗位進(jìn)軍。所以，我們在擇業(yè)時(shí)不要看不起小公司、基層崗位，而是要腳踏實(shí)地，不斷充實(shí)自己，這樣才能在以后的道路上走得更快更穩。
其次，我們要對自己的未來(lái)有一個(gè)清晰的規劃。只有明確目標，你才能明確方向，不至于南轅北轍。這個(gè)目標必須是現實(shí)的，但也不能太容易需要經(jīng)過(guò)你的努力才能達到。
專(zhuān)業(yè)調查報告4
1、采訪(fǎng)對象：
�。ㄖ粚�(xiě)姓名和從事會(huì )計職業(yè)的年限就可以了）
xxx從事會(huì )計年限15年以上
2、采訪(fǎng)內容：
1）什么是會(huì )計或者說(shuō)什么是會(huì )計工作（不用答得很像理論的語(yǔ)言，就簡(jiǎn)單得說(shuō)一下就可以了，就是以自己工作多年的理解就可以了）
就是給人記賬算賬的，是以貨幣為計量單位綜合反應一個(gè)企業(yè)或組織的經(jīng)營(yíng)狀況和成果的工作。
2）會(huì )計職業(yè)生涯的歷程是什么？
記賬會(huì )計做起，考職稱(chēng)，做主管會(huì )計當財務(wù)經(jīng)理。
3）會(huì )計的未來(lái)發(fā)展趨勢（自己怎么想的就怎么說(shuō)就行）
前景光明，隨著(zhù)中國市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的進(jìn)程，社會(huì )對會(huì )計人才的要求越來(lái)越多，水平要求越來(lái)越高。憑借會(huì )計的出色工作，企業(yè)可以減少稅務(wù)成本的支出，例如：會(huì )計人員基本交接稅務(wù)的要求，就可以做到及時(shí)申報納稅，不會(huì )產(chǎn)生滯納金。會(huì )計人員對稅務(wù)精通，就可以做到合理避稅，會(huì )計人員對財務(wù)的各項指標了如指掌，就能在企業(yè)向銀行貸款時(shí)，拿出出色的財務(wù)報告，使貸款順利的'到達公司賬戶(hù)。
4）審計工作的主要內容及項目
對費用的合理性進(jìn)行審計，主要看看費用支出是否合理。對采購進(jìn)行審計，看看財務(wù)進(jìn)來(lái)的商品是否與市場(chǎng)同期的價(jià)格相符，采購成本如何。對報表進(jìn)行審計，看看各報表之間的對應關(guān)系及大金額余額的科目?jì)热菔欠窈侠怼?/p>
5）稅務(wù)、納稅代理的工作方向及內容
對中小企業(yè)有一定的幫助，稅務(wù)籌劃對大中型企業(yè)有吸引力。
6）企業(yè)內部審計工作的主要內容
7）投資分析工作的主要內容（誰(shuí)要是買(mǎi)基金或者是炒股的，可以簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)）
我投資股票從賠錢(qián)到賺錢(qián)，經(jīng)常關(guān)注股票市場(chǎng)和已投資工資的財務(wù)報表，今年盈利200%。成績(jì)喜人。
8）采訪(fǎng)對象從事會(huì )計工作的感悟或者說(shuō)是心得（至少100字）
從國有企業(yè)55%所得稅是就做會(huì )計了，現行所得稅比例是33%，明年就是25%，從所得稅的不斷變化中，我認識到做為會(huì )計一定要不斷的學(xué)習，才能跟得上社會(huì )發(fā)展的需要。過(guò)去學(xué)習會(huì )計從事會(huì )計工作的初衷是會(huì )計越老越值錢(qián)，現在我對這個(gè)看法頗不以為然，如果老會(huì )計不學(xué)習新東西就無(wú)法再勝任會(huì )計工作。目前申報納稅要上網(wǎng)、要用計算機，不學(xué)習就做不了。大型企業(yè)都用財務(wù)軟件，不會(huì )電腦無(wú)法操作。各業(yè)務(wù)單位往來(lái)信函都用電子郵件，不會(huì )打字不行。
專(zhuān)業(yè)調查報告5
【實(shí)地調研分析】
一、江南府邸總體情況概括：江南府邸一期占地面積7.2萬(wàn)平方米，地面上、下總建筑面積合計約13.5萬(wàn)平方米。整個(gè)一期項目規劃由小區內部南北向機動(dòng)車(chē)道自然分為高層和別墅兩部分。別墅區由80戶(hù)高檔雙拼及聯(lián)排別墅組成，獨特紅磚墻面盡顯高貴風(fēng)范，局部高檔石材立面結合高坡屋頂、鐵藝欄桿等英式建筑元素，重現純正英倫的豪居盛況。
江南府邸一期中心水系基本保留了原先項目地塊內的西荷花塘景觀(guān)資源。以充分尊重自然為宗旨，將歐式皇家園林與中式荷花塘天然景觀(guān)巧妙融合，“中學(xué)為體，西學(xué)為用”，呈現恬靜不乏大氣的園林美景，人性化地將廣場(chǎng)、公共活動(dòng)空間和景觀(guān)小品穿插于園林之中，強調人與景觀(guān)的互動(dòng)和諧。不僅拉近了人與自然的距離，也豐富了整個(gè)園林的層次感，營(yíng)造出繁華城市中尊貴非凡的詩(shī)意人居意境。
戶(hù)型圖面積：109m2
樣房客廳設計分析：通過(guò)上圖可以明顯看出這套109m2的戶(hù)型是現代北美的裝飾風(fēng)格。整體主要以銀白色為主調，再通過(guò)一些偏淡色來(lái)做局部裝飾，裝飾出時(shí)尚簡(jiǎn)約的效果。淺淡的色彩、潔凈的清爽感，感受那簡(jiǎn)潔時(shí)尚的家居高貴感�？蛷d的'裝修較多的使用了條紋，花紋的
飾面材料，墻面使用的是灰白色相間的大理石鋪面，給人以簡(jiǎn)潔，現代的視覺(jué)效果。在家具裝飾方面，選用了帶有西方復古圖案的餐桌椅，簡(jiǎn)潔的造型但蘊含豐富的紋理。成系的絲質(zhì)沙發(fā)高貴又典雅。選用線(xiàn)條繁瑣，看上去比較厚重的畫(huà)框，與之匹配。燈具應選用外形線(xiàn)條柔和些或者光線(xiàn)柔和的燈，像圖中鐵藝枝燈是不錯的選擇，有一點(diǎn)造型、有一點(diǎn)樸拙。
整個(gè)客廳裝飾給人的感覺(jué)不只是豪華大氣，更多的是浪漫和小小的愜意，通過(guò)完美的典線(xiàn)，精益求精的細節處理，帶給人不盡的觸感和視感。
二、樣房生活區功能分析
拐進(jìn)生活區，左邊是一間小型廚房，右邊是兒童房
看得出來(lái)這是個(gè)女孩的房間。每個(gè)小女孩都有自己心中的公主夢(mèng)，所以在主色調上選擇了粉紅色，與米白的一體式桌面，床簾等相呼應，形成視覺(jué)上的平衡感。房間有合適且充足的燈光照明，使房間充滿(mǎn)溫暖和安全感，消除孩童在獨處時(shí)的恐懼�？紤]到孩童的活潑好動(dòng)，容易發(fā)生意外，在家具設計上多組成弧形邊緣，避免碰傷，材質(zhì)也多選
用柔軟，質(zhì)地較輕的材料。放置了很多玩具，造型可愛(ài)的裝飾品，增加孩童的想象空間。
三、樣房臥室設計：
走廊末端是外置衣帽間，地燈和白色地毯的結合，顯得尤為干凈、明亮、整潔。右手邊是主臥，進(jìn)入主臥，整體給我的是一種古典，復古的北美視覺(jué)感受。使用了北歐傳統線(xiàn)條造型的床靠，配以絲質(zhì)的飾面以及家紡，深色的床靠與淺色的墻面相互補，色調明亮。簡(jiǎn)單，抽象，明快，現代感強，一種清新明亮的感覺(jué)撲面而來(lái)，自然又舒適。仿佛為主人編制了明快美麗的夢(mèng)想。
專(zhuān)業(yè)調查報告6
計算機專(zhuān)業(yè)的設置是高等教育大眾化的一個(gè)必然結果，發(fā)展計算機教育既是社會(huì )經(jīng)濟、科技發(fā)展的要求，也是教育發(fā)展的要求。計算機不是低層次的高等教育，它是在高等教育大眾化新形勢下對高等教育結構的合理調整。計算機專(zhuān)業(yè)教育應該以就業(yè)市場(chǎng)為導向，主要培養面向高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現代制造業(yè)，面向社會(huì )生產(chǎn)、服務(wù)、建設、管理等一線(xiàn)崗位，能夠解決實(shí)際工作中具體技術(shù)問(wèn)題的應用型人才。
為深入了解計算機軟件類(lèi)企業(yè)對計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的素質(zhì)技能要求，通過(guò)大量的信息搜素和考察，對知名計算機軟件類(lèi)企業(yè)的招聘進(jìn)行調研，現將調研情況匯報如下：
一、基本情況
�。�1）福州網(wǎng)龍公司
職位1：游戲客戶(hù)端程序員
崗位描述：
負責網(wǎng)絡(luò )游戲客戶(hù)端的開(kāi)發(fā)
崗位要求：
1、C++開(kāi)發(fā)經(jīng)驗2年以上，熟悉微軟VisualStudio開(kāi)發(fā)平臺。
2、熟悉Windows編程，了解計算機圖形學(xué)的基礎概念。
3、有Direct X編程經(jīng)驗優(yōu)先。
4、工作認真負責；有較強的溝通能力；樂(lè )于和他人合作。
職位2：游戲服務(wù)端程序員
崗位描述：
負責網(wǎng)絡(luò )游戲服務(wù)器端開(kāi)發(fā)
崗位要求：
1、有大型服務(wù)/通信系統開(kāi)發(fā)經(jīng)驗的優(yōu)先。
2、有C++開(kāi)發(fā)經(jīng)驗，熟悉微軟VisualStudio開(kāi)發(fā)平臺。
3、精通TCP/IP協(xié)議及網(wǎng)絡(luò )編程。
4、掌握腳本語(yǔ)言L(fǎng)ua/Python。
5、工作認真負責，編碼規范；有較強的溝通能力；樂(lè )于和他人合作。
職位3：游戲工具開(kāi)發(fā)程序員
崗位描述：
負責游戲輔助工具或平臺開(kāi)發(fā)
崗位要求：
1、精通C++或Delphi；掌握一種大型數據庫系統編程，了解COM開(kāi)發(fā)與應用，了解一種腳本語(yǔ)言。
2、有工具軟件快速開(kāi)發(fā)經(jīng)驗；有中大型軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗優(yōu)先。
3、有工作主動(dòng)性與責任心；有很強的溝通協(xié)調能力；有良好的職業(yè)素養。
職位4：高級PHP程序員
崗位描述：
1、負責公司各網(wǎng)站開(kāi)發(fā)與測試，維護已有程序的升級和錯誤更正；
2、參與項目開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)設計網(wǎng)站新功能，協(xié)同完成網(wǎng)站升級工作；
3、配合網(wǎng)站編輯、市場(chǎng)推廣、網(wǎng)站銷(xiāo)售、客戶(hù)服務(wù)等完成基于網(wǎng)站的各項工作；
4、跟蹤行業(yè)動(dòng)態(tài)，跟進(jìn)用戶(hù)反饋信息，為改善網(wǎng)站的功能提供建議；
5、負責網(wǎng)站的日常后臺維護、服務(wù)器維護等工作、負責網(wǎng)站的日常質(zhì)量監測工作。
崗位要求：
1、有php開(kāi)發(fā)經(jīng)驗，能夠獨立編寫(xiě)PHP應用程序，有實(shí)際項目PHP開(kāi)發(fā)經(jīng)驗；
2、熟悉MySQL數據庫，熟悉MYSQL數據庫開(kāi)發(fā)，配置、維護、性能優(yōu)化；
3、能夠操做*nix系統，能自行架設LAMP環(huán)境；
4、良好的溝通能力和團隊合作精神。
職位5：PHP程序員
崗位要求：
1、有php開(kāi)發(fā)經(jīng)驗，能夠獨立編寫(xiě)PHP應用程序，有實(shí)際項目PHP開(kāi)發(fā)經(jīng)驗；
2、熟悉MySQL數據庫，熟悉MYSQL數據庫開(kāi)發(fā)，配置、維護、性能優(yōu)化；
3、能夠操做*nix系統，能自行架設LAMP環(huán)境。
職位6：WEB服務(wù)器管理員
崗位要求：
1、精通WIN、LINUX系統，熟悉WEB系統的安全管理和優(yōu)化；
2、熟悉網(wǎng)絡(luò )知識，掌握網(wǎng)絡(luò )安全維護知識，對WEB安全有了解；
3、熟悉shell、html腳本；
4、熟悉WEB三層架構，熟練應用IIS、Apache；
5、熟悉MsSQLMySQL等數據庫搭建與維護；
6、精通較大訪(fǎng)問(wèn)量級的Net站點(diǎn)及系統的管理、監控、優(yōu)化。
�。�2）福建星網(wǎng)銳捷通訊股份有限公司
職位 1 ：軟/硬件研發(fā)工程師
資格要求：
1、 對研發(fā)工作有濃厚興趣，喜歡面對有難度、有挑戰的技術(shù)工作，勤奮好學(xué)、嚴謹務(wù)實(shí)。
2、 良好的學(xué)習能力和鉆研精神，良好的自我管理能力、溝通能力和團隊合作精神，個(gè)性開(kāi)朗，心態(tài)積極，追求卓越，不甘平庸。
3、 良好的英文閱讀水平，能通過(guò)英語(yǔ)六級考試者優(yōu)先。
4、 在校期間曾參加過(guò)建模競賽、程序設計大賽、電子設計大賽、機器人大賽等專(zhuān)業(yè)性競賽者，獲得過(guò)程序員、軟件設計師證書(shū)者，或有專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗者優(yōu)先考慮。
職位 2：技術(shù)支持工程師
資格要求：
1、 溝通界面良好，自信，談吐舉止大方，良好的書(shū)面和口頭表達能力，形象氣質(zhì)良好，性格外向，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗。
2、 良好的團隊協(xié)作能力、創(chuàng )新能力和協(xié)調能力，吃苦耐勞，能夠接受、適應長(cháng)期駐外工作。
3、 優(yōu)先考慮：通過(guò)CCNP、CCIE者，在校期間曾代教、授課者，熟悉微軟服務(wù)器操作系統的應用者。
4、 熟悉UNIX、LINUX系統操作，掌握基本網(wǎng)絡(luò )基礎和應用、能對系統和網(wǎng)絡(luò )的問(wèn)題進(jìn)行準確判斷和分析。
�。�3）新大陸軟件工程有限公司
職位1：測試工程師
職責：通訊行業(yè)應用系統軟件測試
要求：
1、掌握C/C或JAVA語(yǔ)言以及數據庫；
2、熟悉軟件工程；
3、有良好的溝通表達能力和團隊合作精神；
4、具有軟件項目開(kāi)發(fā)、測試經(jīng)驗者尤佳。
職位2：C開(kāi)發(fā)工程師
職責：通訊行業(yè)應用系統軟件開(kāi)發(fā)。
要求：
1、熟練掌握Java語(yǔ)言；
2、熟悉ORACLE或SQL；
3、通過(guò)軟件設計師者（原高級程序員）優(yōu)先考慮。
職位3：JAVA開(kāi)發(fā)工程師
職責：通訊行業(yè)應用系統軟件開(kāi)發(fā)。
要求：
1、熟練掌握Java語(yǔ)言
2、熟悉ORACLE或SQL；
3、通過(guò)軟件設計師者（原高級程序員）優(yōu)先考慮。
�。�4）福州榕基軟件開(kāi)發(fā)有限公司
職位1：軟件產(chǎn)品銷(xiāo)售員：
要求：
1、有較強的邏輯思維能力和對新領(lǐng)域的認知能力，開(kāi)拓能力強；有較強的觀(guān)察力和應變能力，冷靜，成熟，自信；
2、五官端正、性格開(kāi)朗，有較強的協(xié)調、溝通能力和外交談判能力；
3、誠實(shí)守信，工作認真負責，能出差，具有吃苦耐勞精神，良好的團隊合作精神和事業(yè)進(jìn)取心。
職位2：高級軟件開(kāi)發(fā)工程師
要求：
1、有大型軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗，參加過(guò)中大型軟件開(kāi)發(fā)項目；
2、獨立完成過(guò)大型軟件開(kāi)發(fā)項目的系統分析工作；
3、精通UML面對對象建模語(yǔ)言；具備很強的面向對象分析與設計的能力；
4、精通關(guān)系型數據庫理論、Oracle/SQLServer等數據庫系統；
5、精通Java語(yǔ)言和面向對象設計方法，有較強的分析設計能力；
6、熟悉XML、XSD；熟悉WebWork，Spring，AJAX等開(kāi)源項目。
職位3：軟件售前支持工程師
要求：
1、具備良好的口頭及文字表達和溝通協(xié)作能力，五官端正，形象得體；
2、有軟件項目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗或軟件售前技術(shù)支持工作經(jīng)驗；
3、熟悉J2EE體系結構、常用設計模式、J2EE部署等；
4、熟悉jsp、xml、jdbc、UML；
5、了解Oracle數據庫基本操作；
6、熟悉Lotus平臺，熟悉辦公自動(dòng)化軟件；
7、有過(guò)在軟件項目中擔任項目經(jīng)理或軟件系統分析設計經(jīng)驗者優(yōu)先考慮；
8、熟悉電子政務(wù)應用系統的`予以?xún)?yōu)先考慮；
9、能夠獨立完成售前方案、投標技術(shù)方案制作，有大型集成項目工作經(jīng)驗者優(yōu)先；
10、熟練使用MSWORD、EXCEL、PowerPoint、Visio等辦公應用軟件。
二、計算機專(zhuān)業(yè)人才培養存在的問(wèn)題
目前，我國計算機專(zhuān)業(yè)教育主要存在以下問(wèn)題：
�。�1）專(zhuān)業(yè)定位與社會(huì )需求脫節。專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)足社會(huì )需要的針對性不明確，人才培養層次單一，人才結構培養不合理。造成這一問(wèn)題的主要原因是各類(lèi)院校對自己培養的人才定位不清，專(zhuān)業(yè)定位與企業(yè)實(shí)際需求存在明顯的偏差。雖然課程體系設置比較全面，但沒(méi)有特色，畢業(yè)生雖然知識結構比較全面，但實(shí)際工作能力不強。
�。�2）人才培養模式不適應計算機和軟件技術(shù)的發(fā)展。課程設置陳舊，沒(méi)有跟蹤新技術(shù)的發(fā)展，專(zhuān)業(yè)課教學(xué)內容滯后，基礎課教學(xué)多年不變。教學(xué)方法改革不夠，理論與實(shí)踐脫節。教學(xué)內容設計缺乏特色，從重點(diǎn)高校到地方普通院校，教學(xué)計劃、課程設置、教學(xué)方式基本相同。
�。�3）師資隊伍不能滿(mǎn)足新形勢下人才培養的需求。教師來(lái)源單一，大都是從高校到高校，沒(méi)有實(shí)際軟件工程和項目研發(fā)經(jīng)驗，缺乏雙師型教師。大部分教師沒(méi)有參加繼續教育，沒(méi)有時(shí)間和機會(huì )參加專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和技能培訓。
�。�4）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節重視不夠。雖然實(shí)踐硬件得到了改善，但軟件沒(méi)有實(shí)質(zhì)性提高。實(shí)驗指導教師層次不高，缺乏高質(zhì)量的設計性實(shí)驗和實(shí)踐項目庫。學(xué)生們缺乏充足、系統、綜合的訓練，影響了學(xué)生專(zhuān)業(yè)綜合應用能力的提高，造成學(xué)生實(shí)際工作能力缺乏。
三、對策分析
我國很多高等院校都設置了計算機專(zhuān)業(yè)，但其培養方案、教學(xué)計劃、課程教學(xué)大綱和實(shí)踐教學(xué)體系都是參照傳統研究型大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)本科專(zhuān)業(yè)制定的。在計算機專(zhuān)業(yè)范疇日益擴大的趨勢下，學(xué)生群體也日趨龐大，不同層次的學(xué)生需求不同，學(xué)術(shù)型的教學(xué)模式不能適應應用性人才培養的要求，計算機專(zhuān)業(yè)設置與培養方案都需要進(jìn)行改革。
總之，通過(guò)校企合作，學(xué)�？梢哉嬲龑�(shí)現教育與行業(yè)企業(yè)接軌，與新技術(shù)/新標準/新行業(yè)接軌，與國際人才標準接軌；可以實(shí)現產(chǎn)教結合，有效培養受市場(chǎng)歡迎的計算機人才。學(xué)校依托企業(yè)的技術(shù)、培訓、服務(wù)、渠道等豐富資源和良好平臺，職業(yè)教育市場(chǎng)將實(shí)現跨越式發(fā)展。企業(yè)則可以為國家教育行業(yè)做出應有的貢獻，回報社會(huì )對企業(yè)的支持，有效的擴大企業(yè)影響力并實(shí)現以用戶(hù)為核心的經(jīng)營(yíng)理念。
期待著(zhù)學(xué)校與企業(yè)在品牌、實(shí)習與就業(yè)、創(chuàng )新與發(fā)展等多方面實(shí)現完美統一與共贏(yíng)。
專(zhuān)業(yè)調查報告7
現如今，會(huì )計是一門(mén)應用性很強的技術(shù)專(zhuān)業(yè)，不能照搬書(shū)本，只有真正的“實(shí)戰”經(jīng)驗—實(shí)習，將是我們踏入會(huì )計領(lǐng)域工作前不可缺少的鍛煉，作為當代研究生，惟有把理論聯(lián)系實(shí)際才是當今社會(huì )真正需要的優(yōu)秀人才。作為一個(gè)即將走上社會(huì )的研究生。實(shí)習是必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，也打開(kāi)了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。而會(huì )計是指對具體事物進(jìn)行計算、記錄、收集他們的有關(guān)數據資料，通過(guò)加工處理轉換為用戶(hù)決策有用的財務(wù)信息。
(一)實(shí)踐目的
會(huì )計作為一門(mén)應用性的學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開(kāi)會(huì )計，經(jīng)濟越發(fā)展會(huì )計工作就顯得越重要。會(huì )計工作在提高經(jīng)濟在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中起著(zhù)重要的作用，其發(fā)展動(dòng)力來(lái)自?xún)蓚�(gè)方面：一是社會(huì )經(jīng)濟環(huán)境的變化;二是會(huì )計信息使用者信息需求的變化。前者是更根本的動(dòng)力，它決定了對會(huì )計信息的數量和質(zhì)量的需求。在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代里，無(wú)論是社會(huì )經(jīng)濟環(huán)境，還是信息使用者的信息需要，都在發(fā)生著(zhù)深刻變化。會(huì )計上經(jīng)歷著(zhù)前所未有的變化，這種變化主要體現在兩個(gè)方面：一是會(huì )計技術(shù)手段與方法不斷更新，會(huì )計電算化已經(jīng)或正在取代手工記賬，而且在企業(yè)建立內部網(wǎng)情況下，實(shí)時(shí)報告成為可能。二是會(huì )計的應用范圍不斷拓展，會(huì )計的變化源于企業(yè)制造環(huán)境的變化以及管理理論與方法的創(chuàng )新，而后兩者又起因于外部環(huán)境的變化。學(xué)習好會(huì )計工作不僅要學(xué)好書(shū)本里的各種會(huì )計知識，而且也要認真積極的參與各種會(huì )計實(shí)習的機會(huì )，讓理論和實(shí)踐有機務(wù)實(shí)的結合在一起，只有這樣才能成為一名高質(zhì)量的會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才。
隨著(zhù)會(huì )計制度的日臻完善，社會(huì )對會(huì )計人員的高度重視和嚴格要求，我們作為未來(lái)社會(huì )的會(huì )計專(zhuān)業(yè)人員，為了順應社會(huì )的要求，加強社會(huì )競爭力，也應該嚴于自身的素質(zhì)，培養較強的會(huì )計工作的操作能力。于是，這個(gè)暑假，我到新疆瑞新有限責任會(huì )計師事務(wù)所參加了社會(huì )實(shí)踐，看他們如何工作，做一些力所能及的事情。
(二)實(shí)踐內容
會(huì )計是個(gè)講究經(jīng)驗的職業(yè)，工作經(jīng)驗是求職時(shí)的優(yōu)勢，為了積累更多的工作經(jīng)驗，在放假期間我獲得了一次十分難得的機會(huì )。在這期間努力將自己所學(xué)的理論知識向實(shí)踐方面轉化，盡量做到理論與實(shí)踐相結合，在實(shí)踐期間能夠遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成領(lǐng)導交辦的工作，得到學(xué)習領(lǐng)導及全體工作人員的一致好評，同時(shí)也發(fā)現了自己的許多不足之處。通過(guò)實(shí)踐從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎。更讓我感到感動(dòng)的是，領(lǐng)導讓公司的前輩教會(huì )我處理公司的綜合事物。
在實(shí)踐中，我參與了全部的出納工作，從審核原始憑證、編制記賬憑證、登賬到編制會(huì )計報表都有親自動(dòng)手。認真學(xué)習了正當而標準的會(huì )計流程，應前輩的教誨還認真學(xué)習了《公司法》、《稅法》《會(huì )計法》，真正從課本中走到了現實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細致的了解了會(huì )計工作的全過(guò)程，認真學(xué)習了各類(lèi)學(xué)校經(jīng)濟業(yè)務(wù)的會(huì )計處理，并掌握了三門(mén)財務(wù)軟件的使用。我利用此次難得的機會(huì )，努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務(wù)人員會(huì )計實(shí)習報告請教，認真學(xué)習會(huì )計理論，學(xué)習會(huì )計法律、法規等知識，利用空余時(shí)間認真學(xué)習一些課本內容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的會(huì )計技能，具體包括以下幾點(diǎn)：
(1)原始憑證的核簽;(2)記賬憑證的編制;(3)會(huì )計簿記的登記;(4)會(huì )計報告的編制、分析與解釋;(5)會(huì )計用于企業(yè)管理各種事項的辦理;(6)內部的審核;(7)會(huì )計檔案的整理保管;(8)其他依照法令及習慣應行辦理的會(huì )計事項。各項會(huì )計業(yè)務(wù)應包括預算、決算、成本、出納及其他各種會(huì )計業(yè)務(wù)。其中報表的編制也是一項非常重要的事務(wù)，會(huì )計報表的目的是向信息的使用者提供有用的信息。會(huì )計信息要準確、全面、及時(shí)，然而當前的財務(wù)報表有很多的局限性。在電子商務(wù)時(shí)代，基于網(wǎng)絡(luò )技術(shù)平臺的支持，報表的生成將呈現自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò )化和非定時(shí)性，沖破了時(shí)空的限制。電子信息的迅猛發(fā)展，人類(lèi)正疾步跨入信息社會(huì )。網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟正以人們始料不及的速度迅速發(fā)展，在短短的幾年時(shí)間里，作為網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟重要組成部分的`電子商務(wù)已經(jīng)走入人們的視野并對傳統會(huì )計產(chǎn)生了深刻的影響，單位基本上結合信息時(shí)代的要求實(shí)現管理的信息化、自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò )化。
為期半年的實(shí)習結束了，我在這半年的實(shí)習中，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，以學(xué)習會(huì )計專(zhuān)業(yè)的我們，可以說(shuō)對財務(wù)會(huì )計已經(jīng)是耳目能熟了。所有的有關(guān)財務(wù)會(huì )計的專(zhuān)業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實(shí)際上應用，那我們也會(huì )是無(wú)從下手，一竅不通。
以前，我總以為自己的會(huì )計理論知識扎實(shí)較強，正如所有工作一樣，掌握了規律，照葫蘆畫(huà)瓢準沒(méi)錯，那么，當一名出色的財務(wù)會(huì )計人員，應該沒(méi)問(wèn)題了�，F在才發(fā)現，會(huì )計其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。離開(kāi)操作和實(shí)踐，其它一切都為零!會(huì )計就是做賬。下面是我通過(guò)這次會(huì )計實(shí)習中領(lǐng)悟到的很多書(shū)本上所不能學(xué)到的會(huì )計的特點(diǎn)和積累，以及題外的很多道理。
首先，就是會(huì )計的連通性、邏輯性和規范性。每一筆業(yè)務(wù)的發(fā)生，都要根據其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來(lái)的賬戶(hù)。會(huì )計的每一筆賬務(wù)都有依有據，而且是逐一按時(shí)間順序登記下來(lái)的，極具邏輯性，。在會(huì )計的實(shí)踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個(gè)程序、步驟都得以會(huì )計制度為前提、為基礎。體現了會(huì )計的規范性。
其次，登賬的方法：首先要根據業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫(xiě)科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產(chǎn)負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會(huì )計操作的一般順序和基本流程。負責記帳的會(huì )計每天早上的工作就是對昨天的帳務(wù)進(jìn)行核對，如打印工前準備，科目結單，日總帳表，對昨日發(fā)生的所有業(yè)務(wù)的記帳憑證進(jìn)行平衡檢查等，一一對應。然后才開(kāi)始一天的日常業(yè)務(wù)，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據交換提入，根據交換軋差單編制特種轉帳，借、貸憑證等，檢查是否有退票。下午，將其他工作人員上門(mén)收款提入的支票進(jìn)行審核，通過(guò)信息系統進(jìn)行錄入。在本日業(yè)務(wù)結束后，進(jìn)行本日終結處理，打印本日發(fā)生業(yè)務(wù)的所有相關(guān)憑證，對帳，檢查今日的帳務(wù)的借貸是否平衡。最后有專(zhuān)門(mén)的會(huì )計人員裝訂起來(lái)，再次審查，然后裝訂憑證交予上級。
單位需要有人“當家”，而“當家”人則要善于“理財”。隨著(zhù)我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的建立與經(jīng)濟體制改革的不斷深化，各行各業(yè)迅速發(fā)展壯大，商務(wù)局的日常管理事項將會(huì )越來(lái)越多，所面臨的業(yè)務(wù)也會(huì )隨著(zhù)推陳出新，這需要財務(wù)會(huì )計人員不斷學(xué)習，提高業(yè)務(wù)水平，以適應現代化建設中理財要求。
(三)實(shí)踐心得
在我的實(shí)踐生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級欺壓、責備下級是不可避免的。雖然事實(shí)如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽(tīng)取他人的意見(jiàn)時(shí)，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽(tīng)他說(shuō)話(huà)。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因為這樣才能在失敗中吸取教訓，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì )從那里跌倒就從哪里爬起來(lái)，這才是我所應該做的。
結束工作的時(shí)侯，心里就有一種很渴望的感覺(jué)，明白了自己與社會(huì )所需的要求，因為現在畢業(yè)求職，特別是對于像自己一般的人，的時(shí)侯是社會(huì )，職業(yè)選擇自己，面是不是的自己去選擇職業(yè)，這應該就是所謂的先就業(yè)再擇業(yè)吧，總結我的這次時(shí)期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，雖然是我的一次社會(huì )實(shí)踐，但我認為是一次成功的，有用的，受益非同的社會(huì )實(shí)踐這將會(huì )對我的以后學(xué)習起很大的幫助的。
專(zhuān)業(yè)調查報告8
為掌握文秘專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況，為就業(yè)形勢嚴峻下的文秘專(zhuān)業(yè)建設提供參考依據，我們于xx年5月進(jìn)行了一次社會(huì )調查活動(dòng)。此次調研以文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生、淮安市地區各級企事業(yè)單位負責人為調查對象，了解畢業(yè)生的實(shí)習就業(yè)情況以及各單位對文秘專(zhuān)業(yè)建設的意見(jiàn)和建議。我們主要采取走訪(fǎng)面談和問(wèn)卷調查等方式，發(fā)放了《文秘專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景調查問(wèn)卷》30份，共計收回26份，具體做法是：以企事業(yè)單位負責人為主，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳送的方式發(fā)放調查問(wèn)卷，同時(shí)，采取向企事業(yè)單位負責人進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)的方法，獲取了大量第一手資料。在此基礎之上，我們對文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生職位定位以及相應單位的用人需求進(jìn)行了較為全面的分析。調研情況如下：
一、社會(huì )對文秘人員的需求情況
根據法國職業(yè)研究中心統計，全世界目前有160余種職業(yè)，秘書(shū)排在第六位。據北京市xx年第一季度公布的統計數字，北京市文秘崗位需求數排在第三位，崗位與應聘的人數比是1：6。由此可見(jiàn)，在以后相當長(cháng)的一段時(shí)間里，文秘仍將是個(gè)熱門(mén)職業(yè)，社會(huì )需求里大。實(shí)際調查的情況也是如此，大多數公司認為文秘人員是經(jīng)理主管們的左膀右臂，是公司青睞的復合性人才，中小型公司需要文秘人員3—7人不等，大型單位需要的文秘人員會(huì )更多，層次也會(huì )不一樣。通過(guò)調研，我們發(fā)現從事秘書(shū)職業(yè)的人員女性居多，所占比例是97.9%，男性占20.1%。有一種現象值得注意，女性在中、初級秘書(shū)中占絕大多數，而高級秘書(shū)則多數為男性。從事文秘工作性質(zhì)中，普通文員的占32.8%，公務(wù)秘書(shū)的占23.7%，商務(wù)秘書(shū)的占24.3%，人事秘書(shū)的占4，1%，個(gè)人秘書(shū)的占7.5%，總裁助理的占12.9%，其他的占3.7%。
經(jīng)過(guò)分析，我們認為現階段文秘專(zhuān)業(yè)所針對的職業(yè)崗位群主要有“綜合秘書(shū)”（辦公室文員）、“商務(wù)秘書(shū)”、“公務(wù)秘書(shū)”和“總裁助理”等崗位群體�！稗k公室文員”隊伍迅速壯大，“商務(wù)秘書(shū)”逐漸增多，當然也還有一部分畢業(yè)生做“公務(wù)秘書(shū)”。同時(shí)，每個(gè)職業(yè)崗位群所對應的職業(yè)崗位變化也很大，不斷有新興的崗位誕生。如“通訊秘書(shū)”崗位就是信息網(wǎng)絡(luò )的飛速發(fā)展才產(chǎn)生的。從現在調研情況來(lái)看，社會(huì )對文秘人員的需求呈增長(cháng)趨勢，秘書(shū)職業(yè)也已成為一個(gè)影響越來(lái)越大、社會(huì )化愈加明顯的職業(yè)領(lǐng)域。
二、用人單位對文秘人員的技能要求
我們調研小組走訪(fǎng)了具有代表性的用人單位，針對“文秘人員應具備的能力”、“文秘人員應具備的知識”、“文秘人員應掌握的技能”進(jìn)行問(wèn)卷調查。通過(guò)調查我們發(fā)現用人單位普遍認為好的文秘人員最好具備公文寫(xiě)作、辦公自動(dòng)化設備操作能力、人際溝通能力、執行能力、合作能力：懂得本行業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識背景、辦公室事務(wù)管理知識、應變能力、商務(wù)知識、法律知識。此次調查中，認為文秘人員應具備大專(zhuān)以上文憑，形象氣質(zhì)好，具備良好的組織溝通協(xié)調能力，文筆好，語(yǔ)言表達能力強，能熟練使用電腦及各種辦公設備。同時(shí)各單位還希望文秘人員具備業(yè)務(wù)背景，如生產(chǎn)部秘書(shū)職位要求化工或理工科背景；涉外秘書(shū)職位要求有英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級證書(shū)或高級口譯證書(shū)優(yōu)先。公關(guān)部門(mén)秘書(shū)職位要求具備公共關(guān)系管理的基礎知識和一定的實(shí)踐經(jīng)驗等。有些單位注重“職業(yè)道德”、“敬業(yè)精神”及“使用和維護現代化辦公設備”的能力。
三、從業(yè)文秘人員的薪金狀況
通過(guò)調研，文秘人員的月薪情況如下：月薪在500—1000元以下文秘占32.1%。1000—3000的文秘占45.2%；3000—5000元的文秘占9.3%。5000—8000元的文秘占6.3%；80 00—10000元的文秘占2.8%。10000元以上的文秘占2.2%。70%以上的文秘人員月薪在3000以?xún)�，大部分文秘人員對薪金現狀表示比較滿(mǎn)意，有的文秘人員甚至還打算向高層次拼博，成為高級秘書(shū)，獲取更高的薪金。
四、文秘人員的職業(yè)發(fā)展前景
通過(guò)調研，我們發(fā)現從事秘書(shū)工作年限的，3個(gè)月以下的占13.5%，1年以下的占19.3%，1—3年占43.6%，3—5年的占16.3%，5—10年的占8，6%，10年以上的占7.6%。隨著(zhù)企事業(yè)單位用人機制改革的深化，從業(yè)文秘人員在一個(gè)單位的一個(gè)崗位上干一輩子的可能性越來(lái)越小，升遷或轉職機會(huì )多，一般在3—5年后會(huì )得到晉級的機會(huì )。
行政主管是文秘人員未來(lái)的.主要職業(yè)發(fā)展方向。文秘人員因工作接觸到單位業(yè)務(wù)的各個(gè)方面，在職業(yè)轉換，特別是單位內部換崗晉升具有很好的優(yōu)勢，換崗晉升的可能依次是行政主管、經(jīng)理助理、人力資源經(jīng)理、部門(mén)經(jīng)理、秘書(shū)（初級、中級、高級）、市場(chǎng)部主管、公關(guān)部主管、財務(wù)管理人員。
五、調查結果總結：
�。ㄒ唬⿲W(xué)校應該面向企業(yè)、面向基層培養適用性人才。在辦學(xué)理念、課程設置、教學(xué)內容、方式方法等方面向企業(yè)的需求看齊，建立鮮明的企業(yè)特色人才培養模式。以“校企合作、工學(xué)結合”為切入點(diǎn)，圍繞現代企業(yè)所需的財經(jīng)、商務(wù)秘書(shū)類(lèi)型來(lái)組織教學(xué)改革。強化企業(yè)秘書(shū)的綜合職業(yè)技能訓練，將職業(yè)資格標準引入到教學(xué)中來(lái)，將學(xué)生培養成為深受現代企業(yè)歡迎的適用性人才。
�。ǘ⿲W(xué)校在設置課程時(shí)要注意：
1、適當精簡(jiǎn)專(zhuān)業(yè)基礎必修課程，以實(shí)用、夠用為宜。增強課程的應用性，減少課程的理論性；適當增加課程門(mén)數，減少每門(mén)課的課時(shí)數。
2、適當增加專(zhuān)業(yè)方向課程比重。開(kāi)設“秘書(shū)+商務(wù)”、“秘書(shū)+財會(huì )”、“秘書(shū)+管理”、等秘書(shū)方向，走復合化培養道路。復合化培養模式有助于強化學(xué)生的綜合素質(zhì)，拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。
3、突顯現代文秘特色。應通過(guò)開(kāi)設辦公自動(dòng)化、人力資源、演講與口才、計算機應用軟件使用和汽車(chē)駕駛技術(shù)等課程，切實(shí)增強學(xué)生的動(dòng)手能力。
4、增設選修課程。選修課的內容可以涵蓋人文、社會(huì )、經(jīng)濟、管理等學(xué)科，如企業(yè)文化學(xué)、企業(yè)管理學(xué)、形體、書(shū)法等，以增強學(xué)生對社會(huì )、企業(yè)以及個(gè)人的了解。
�。ㄈ┪覀儗W(xué)生從中得到的啟示：
1、牢固掌握基礎知識，掌握文秘崗位必需的基本理論，包括秘書(shū)學(xué)、應用文寫(xiě)作、辦公室管理、會(huì )務(wù)管理、公共關(guān)系等基礎知識；
2、注重課余時(shí)間的實(shí)踐練習，增強實(shí)際工作經(jīng)驗與水平；
3、積極學(xué)習與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的技能與知識，例如外語(yǔ)知識，駕駛技能，計算機技能；
4、不斷提升自身的語(yǔ)言表達能力、與人溝通能力，能夠做到無(wú)論在什么樣的環(huán)境下都能夠很好地、全面地展現自己。
5、豐富自己的課余愛(ài)好，提升自身文化修養。
專(zhuān)業(yè)調查報告9
大學(xué)生就業(yè)專(zhuān)業(yè)對口指所從事工作與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相符，目前，大學(xué)生就業(yè)中專(zhuān)業(yè)不對口的現象很普遍，并隨著(zhù)近年大學(xué)生就業(yè)難的趨勢表現得更加明顯。20xx年就業(yè)藍皮書(shū)中調查研究表明，全國20xx屆本科畢業(yè)生的對口就業(yè)率為67%，高職高專(zhuān)畢業(yè)生為57%。
本調查旨在研究近年我國大學(xué)生就業(yè)的專(zhuān)業(yè)對口程度，從地區、高校層次、學(xué)歷層次、專(zhuān)業(yè)、個(gè)人意向等方面對專(zhuān)業(yè)對口的情況進(jìn)行分析，從已經(jīng)就業(yè)人員的就業(yè)情況(近5年)和即將就業(yè)的應屆生的就業(yè)意向兩方面綜合調查，并分析大學(xué)生就業(yè)專(zhuān)業(yè)不對口對職業(yè)發(fā)展可能存在的影響。
本次調查中，針對已就業(yè)人員，在全國范圍內采取網(wǎng)上調查和實(shí)地隨機調查形式進(jìn)行調查，針對應屆畢業(yè)生，在全國有代表性的地區(北部選擇北京，中部選擇河南、湖南，南部選擇廣東)，選擇不同層次的高校采取實(shí)地調研形式進(jìn)行調查。本調查實(shí)地調研發(fā)放問(wèn)卷1000份，回收有效問(wèn)卷896份。網(wǎng)絡(luò )調研問(wèn)卷完整填寫(xiě)量為94份，實(shí)地調研和網(wǎng)絡(luò )調研共收到990份有效問(wèn)卷。
基本情況 (一)接受調查者情況
1.性別
接受此次調查的大學(xué)生性別比例為男生56.38%，女生43.62%，男生略多于女生，但性別比例基本均衡。
2.學(xué)習層次(學(xué)歷)
接受調查者專(zhuān)科(高職)占25.53%，本科占29.79%，碩士研究生占28.72%，博士研究生占15.96%。本科生所占比例最高，除博士研究生外，其他三個(gè)層次的調查對象人數比例相差不大。
3.最后獲得學(xué)位的學(xué)校層次
接受調查者的最高學(xué)位獲得學(xué)校分布于各層次，其中“985”高�；蛑锌圃赫�31.91%，“211”高校占10.64%，非“211”普通本科高校占34.04%，高職高專(zhuān)校占23.4%。學(xué)校層次中位于中等的非“211”普通本科高校比例較高，其次是“985”高校和高職高專(zhuān)學(xué)校，構成結構既有普遍性，又均衡兼顧了較高和較低層次的高校。
4.獲得最終學(xué)位大學(xué)所處地區
接受調查者最后就學(xué)的大學(xué)所處地區主要位于中南部，其中中西部?jì)汝懻?2.55%，南部占36.17%，另有小部分屬于北部(12.77%)和中部沿海(8.51%)。
5.所學(xué)專(zhuān)業(yè)
接受調查者的專(zhuān)業(yè)分布為理科(自然科學(xué))占59.57%，具體學(xué)科根據受調查者的填寫(xiě)有數學(xué)、化學(xué)、生物、力學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、信息與計算科學(xué)、電子科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、醫藥、護理、園林、道路施工、土木工程等專(zhuān)業(yè)；文科(社會(huì )科學(xué))占40.43%，具體學(xué)科根據受調查者的填寫(xiě)有教育學(xué)、教育經(jīng)濟與管理、經(jīng)濟學(xué)、會(huì )計、財務(wù)、英語(yǔ)、國際貿易、電子商務(wù)等專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)分布較廣泛。
6.所學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)面判斷
受調查者對本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)面判斷，認為就業(yè)面廣和限于專(zhuān)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的分別為約40%，認為就業(yè)面窄、需求量小的占18%。主觀(guān)判斷總體較為樂(lè )觀(guān)。
7.年級
受調查者中已畢業(yè)工作的大學(xué)生和在校生約各占一半，具體而言，20xx年的應屆畢業(yè)生占18.09%，非應屆的在校生占26.6%，20xx年及以前畢業(yè)生占55.32%。在校生和非在校生各占約一半的情況讓兩類(lèi)調查對象較為平衡。
(二)接受調查者的對口就業(yè)情況與就業(yè)滿(mǎn)意度
8.未來(lái)工作的專(zhuān)業(yè)對口意向
接受調查的在校大學(xué)生對未來(lái)工作與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)度的意向為，嚴格限本專(zhuān)業(yè)的占7.06%，與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)即可的占56.47%，對專(zhuān)業(yè)無(wú)要求的占17.65%，不想從事所學(xué)專(zhuān)業(yè)工作的占18.82%�？梢�(jiàn)在校大學(xué)生對未來(lái)工作的專(zhuān)業(yè)要求不嚴格，超過(guò)七成的被調查者對就業(yè)的專(zhuān)業(yè)要求寬松。
9.對未來(lái)的工作設想
接受調查者對未來(lái)工作設想情況是，56.1%的人表示不清楚，但都愿意嘗試，42.68%的人表示考慮得很清楚，還有1.22%的人從來(lái)沒(méi)想過(guò)工作的事。對未來(lái)工作呈積極態(tài)度的人接近99%。
10.就讀學(xué)校及院系的職業(yè)規劃指導情況
接受調查的在校大學(xué)生中，15.66%的人接受過(guò)所在學(xué)校和院系3次以上職業(yè)規劃指導，53.01%的人在入學(xué)時(shí)接受過(guò)職業(yè)規劃指導，還有31.33%的人從未接受過(guò)職業(yè)規劃指導，未提供職業(yè)規劃指導的學(xué)�；蛟合党^(guò)三成，比例偏高。
11.所從事職業(yè)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)的對口情況
接受調查者中，有略多于一半的人所從事職業(yè)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)部分相關(guān)，剩下的一半中，從事職業(yè)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)完全對口的占26.83%，不相關(guān)的占20.73%�？梢�(jiàn)，從事職業(yè)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的達到八成。
12.就職年份
接受調查者中，就職年份在2年以?xún)鹊恼?7.12%，2年到5年之間的占26.03%，5年以上的占6.85%。大部分就職年份較短。
13.對現在工作內容和狀態(tài)的態(tài)度
接受調查者中，對當前的工作狀態(tài)很滿(mǎn)意的占15.94%，表示一般的占71.01%，表示不滿(mǎn)意的占13.04%。
14.認為專(zhuān)業(yè)不對口對工作發(fā)展有無(wú)影響
接受調查者中，認為專(zhuān)業(yè)不對口對工作發(fā)展影響很大的占17.33%，認為影響一般的占70.67%，認為沒(méi)有影響的占12%。其中認為專(zhuān)業(yè)不對口影響一般的與對當前工作狀態(tài)滿(mǎn)意度一般的比例非常接近。
15.目前是否有跳槽打算
接受調查的工作者中，目前沒(méi)有跳槽意愿的占22.67%，有適當機會(huì )可以考慮跳槽的占70.67%，時(shí)刻尋找機會(huì )跳槽的占6.67%。對于跳槽表示不急切也不排斥的態(tài)度較平和者所占比例，與對目前工作狀態(tài)滿(mǎn)意度一般的比例一致。
16.專(zhuān)業(yè)不對口對跳槽意愿的影響
接受調查者中，認為專(zhuān)業(yè)不對口是導致跳槽的原因的人約占60%，認為想跳槽是由于專(zhuān)業(yè)不對口以外的其他原因的約占40%。全部或部分由于專(zhuān)業(yè)不對口導致跳槽想法的超過(guò)被調查者的一半，說(shuō)明專(zhuān)業(yè)不對口有可能影響職業(yè)發(fā)展和延續性。
結果分析 學(xué)校與專(zhuān)業(yè)類(lèi)型影響對口就業(yè)情況，就職年份影響工作滿(mǎn)意度
(一)在校大學(xué)生中，文科生認為就業(yè)面廣，對未來(lái)工作接受范圍寬；理科生認為就業(yè)面窄，對未來(lái)工作專(zhuān)業(yè)要求較嚴格
對于文科(調查對象中包括教育學(xué)、教育經(jīng)濟與管理、經(jīng)濟學(xué)、會(huì )計、財務(wù)、英語(yǔ)、國際貿易、電子商務(wù)等專(zhuān)業(yè))和理科(調查對象中部包括數學(xué)、化學(xué)、生物、力學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、信息與計算科學(xué)、電子科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、醫藥、護理、園林、道路施工、土木工程等專(zhuān)業(yè))學(xué)生所認為的本專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景的調查結果顯示，認為就業(yè)面廣的學(xué)生中，文科學(xué)生超過(guò)2/3，理科生只有略多于兩成(圖1)。文科(社會(huì )科學(xué))由于所學(xué)內容與社會(huì )、生活、經(jīng)濟各方面較為貼近，兼容性較強，所需應用的場(chǎng)合較多，學(xué)生對于專(zhuān)業(yè)就業(yè)面的預期較為樂(lè )觀(guān)；而理科(自然科學(xué))由于所學(xué)內容專(zhuān)業(yè)性和排他性較強，學(xué)習對象的特定性導致就業(yè)的兼容性不夠，學(xué)生認為就業(yè)面的范圍要求較為嚴苛(限與專(zhuān)業(yè)相關(guān)，就業(yè)面窄)。不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)就業(yè)面的預期不同，因此未來(lái)工作意向也有差異。文科學(xué)生受訪(fǎng)者未來(lái)意向工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)或對專(zhuān)業(yè)無(wú)要求的比例均高于理科學(xué)生，但表示不想從事所學(xué)專(zhuān)業(yè)工作的受訪(fǎng)者，在理科學(xué)生中所占比例(26%)大大高于文科學(xué)生比例(8.6%)。
調查結果表示，文科學(xué)生就業(yè)意向靈活性較強，可接受范圍較大，對專(zhuān)業(yè)相關(guān)的要求低，對本學(xué)科的認可度較高。理科學(xué)生就業(yè)意向或較嚴格地限制為本專(zhuān)業(yè)相關(guān)，或對專(zhuān)業(yè)認可度不高(表現為不想從事所學(xué)專(zhuān)業(yè)工作)。這與以往理科生就業(yè)率高于文科生就業(yè)率，理科就業(yè)面相較文科更廣的認識有所差異，但也能得到解釋?zhuān)阂驗橐酝睦砜飘厴I(yè)生就業(yè)率和就業(yè)選擇自主性較樂(lè )觀(guān)，使得現在的'理科學(xué)生仍堅持未來(lái)就業(yè)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)，而過(guò)去不容樂(lè )觀(guān)的文科畢業(yè)生就業(yè)情況使得現在的文科學(xué)生越來(lái)越放寬專(zhuān)業(yè)限制標準，降低就業(yè)要求，造成了“文科學(xué)生就業(yè)面更廣”的這種認知假象。
(二)高職高專(zhuān)院校進(jìn)行職業(yè)規劃指導情況最好，非“211”本科高校次之，“985”高校和“211”高校最差
總的調查結果中，學(xué)校進(jìn)行過(guò)一次職業(yè)規劃指導的占53%，集中指導次數大于3次和為0次的分別占15.7%和31.3%。對受訪(fǎng)者的學(xué)校層次進(jìn)行分類(lèi)分析后發(fā)現，不同層次的高校進(jìn)行職業(yè)規劃指導的差異較大。高職院校由于其“職業(yè)院�！毙再|(zhì)，學(xué)生就讀的結果是面向就業(yè)，因此比較關(guān)注學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，進(jìn)行過(guò)3次以上職業(yè)規劃指導的超兩成，進(jìn)行過(guò)一次職業(yè)規劃指導的近七成，而沒(méi)有進(jìn)行過(guò)就業(yè)指導的約一成。其次為非“211”本科院校，進(jìn)行過(guò)職業(yè)規劃指導的近七成，從未進(jìn)行過(guò)就業(yè)指導的約三成�！�211”高校職業(yè)規劃指導情況差別較大，進(jìn)行過(guò)3次以上職業(yè)規劃指導的超過(guò)四成，是四類(lèi)中比例最高的，但其中從未進(jìn)行過(guò)職業(yè)規劃指導的也超過(guò)四成，使得總體職業(yè)規劃指導平均情況處于較差水平�！�985”高校進(jìn)行過(guò)三次以上職業(yè)規劃指導的僅為7.4%，為四類(lèi)中的最低值，從未進(jìn)行過(guò)職業(yè)規劃指導的比例超過(guò)四成，總體情況為最差(圖2)。
調查數據顯示，高校進(jìn)行職業(yè)規劃指導的情況與自身的定位是相關(guān)的，高職院校是以培養面向就業(yè)的職業(yè)技術(shù)人才為主，故非常重視職業(yè)定位和指導；非“211”本科院校在學(xué)術(shù)研究和理論創(chuàng )新方面弱于“211”和“985”高校，畢業(yè)生直接就業(yè)的比例也較高，進(jìn)行就業(yè)指導能滿(mǎn)足大部分學(xué)生的需求，從就業(yè)方面下功夫也能有效地提升在同類(lèi)學(xué)校中的競爭力。而“211”高校和“985”高校均屬于研究型高校，更傾向于培養學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人才，也鼓勵學(xué)生繼續深造，故不是特別關(guān)注就業(yè)；同時(shí)由于學(xué)校層次和知名度較高，其學(xué)生在擇業(yè)競爭中具有較強的競爭力，種種優(yōu)勢使得學(xué)校不那么擔心學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。
對于不同層次學(xué)校的畢業(yè)者，就業(yè)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)對口情況是，“985”高校和“211”高校略?xún)?yōu)于非“211”普通高校和高職高專(zhuān)學(xué)校，但差別不明顯。雖然學(xué)校層次差別較大，但高職高專(zhuān)學(xué)校和非“211”本科高校已通過(guò)較好的職業(yè)規劃指導，有效地縮小了在就業(yè)方面與其他兩類(lèi)高校的差距，充分說(shuō)明學(xué)校進(jìn)行適時(shí)恰當的職業(yè)規劃指導作用明顯。
(三)已就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)不對口比例理科高于文科
雖然應屆畢業(yè)生的就業(yè)意向調查中，理科生對專(zhuān)業(yè)對口程度要求較高，但對實(shí)際已就業(yè)畢業(yè)生的調查結果顯示，情況并非如此，所從事職業(yè)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)的對口情況中，不相關(guān)的比例在理科畢業(yè)生中的比例為文科畢業(yè)生的3倍多。具體而言，理科畢業(yè)生中，從事職業(yè)與專(zhuān)業(yè)完全對口的約占三成，稍高于文科畢業(yè)生，部分相關(guān)的約占四成，不相關(guān)的約占三成；文科畢業(yè)生中，從事職業(yè)與專(zhuān)業(yè)完全對口的約兩成，部分相關(guān)的約七成，不相關(guān)的僅一成(圖3)。
調查結果一方面說(shuō)明理科學(xué)生雖然對就業(yè)專(zhuān)業(yè)契合度要求較高，但在實(shí)際就業(yè)中，其被接受范圍更廣，一些用人單位在某些職位沒(méi)有明確專(zhuān)業(yè)要求時(shí)，更偏向于招收理科生，使得理科生就業(yè)可塑性更強。而文科生雖然就業(yè)意愿寬泛，但實(shí)際就業(yè)中，用人單位對其專(zhuān)業(yè)相關(guān)度要求較高，能從事不對口工作的比例很低。另一方面，對于“是否對口”和“對口程度”的判斷，受個(gè)人主觀(guān)因素影響較大，由于文科所學(xué)內容與社會(huì )生活各方面貼近的可能性更大，成為“萬(wàn)金油”的可能性更高，因此文科畢業(yè)生做出“從事職業(yè)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)”的判斷的比例更高。
同時(shí)，理科畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)不對口比例較高也可以從兩個(gè)不同的方面理解，一是專(zhuān)業(yè)對口程度不高使得所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識利用率不高，未能充分做到“人盡其才”，某種程度上是對教育資源和人才的浪費，此為欠佳的一方面；二是說(shuō)明理科的就業(yè)靈活度高、適用面廣，經(jīng)過(guò)系統理科知識訓練的人在即使相關(guān)度不高的崗位也能勝任，較具邏輯性的理科思維能得到用人單位的認可，此為具有優(yōu)勢的一方面。
(四)在校生學(xué)歷越高對就業(yè)專(zhuān)業(yè)對口的期望越高，已就業(yè)者對口比例最高的是碩士學(xué)歷，最低的是本科學(xué)歷
在調查中表現出的就業(yè)意向受學(xué)歷的影響較為明顯，學(xué)歷越高對就業(yè)專(zhuān)業(yè)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的要求越高。在校博士生有八成期望未來(lái)工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)，剩下兩成則表示不想從事所學(xué)專(zhuān)業(yè)的工作，受訪(fǎng)者中沒(méi)有一人表示對就業(yè)的專(zhuān)業(yè)無(wú)要求。這說(shuō)明博士生對未來(lái)就業(yè)的行業(yè)領(lǐng)域定位較清晰，較長(cháng)年份的學(xué)習和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域研究，對于未來(lái)工作的定位有所幫助。受訪(fǎng)的碩士生也是近八成表示未來(lái)工作要與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)，而對專(zhuān)業(yè)無(wú)要求和不想從事所學(xué)專(zhuān)業(yè)工作的各約一成。這說(shuō)明碩士生對未來(lái)工作定位也較清晰，但是相較博士生，能接受不限專(zhuān)業(yè)的工作，其靈活性稍強。對于大學(xué)本科和專(zhuān)科(高職)的受訪(fǎng)者，期望工作與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的分別為略多于四成和不到四成，而專(zhuān)科(高職)的受訪(fǎng)者中表示對就業(yè)專(zhuān)業(yè)無(wú)要求的，高達近四成(圖5)。這也表明了較低學(xué)歷的在校生對于就業(yè)對口的期望較低。
實(shí)際已就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生，對口情況與在校生的就業(yè)期望基本一致但略有差異。從事與專(zhuān)業(yè)(完全或部分)相關(guān)的比例最高的是碩士學(xué)歷，最低的是本科學(xué)歷。專(zhuān)科(高職)學(xué)歷的畢業(yè)生由于在校接受過(guò)面向就業(yè)的專(zhuān)門(mén)系統的“職業(yè)教育”，有較明確的就業(yè)去向，雖然在校生對就業(yè)對口的期望不高，但實(shí)際就業(yè)對口情況尚可。本科學(xué)歷的就業(yè)者的實(shí)際對口情況與期望較一致，均處于較低的比例。而博士學(xué)歷的就業(yè)完全對口的比例明顯高于其他幾類(lèi)，超過(guò)四成。
(五)就職年份越長(cháng)跳槽意愿越低，跳槽意愿受就業(yè)不對口的影響較小
調查結果顯示就職年份對跳槽意愿有一定影響，就職2年內和2到5年之間的受訪(fǎng)者，表示不打算跳槽的比例均約兩成，而就職5年以上的受訪(fǎng)者該項比例翻了一番達四成。說(shuō)明工作年份越長(cháng)，工作的穩定性越強。還有約一成的工作2年內的受訪(fǎng)者表示時(shí)刻尋找機會(huì )跳槽，由于工作年份短，對工作的適應性和工作資源的積累都不夠，跳槽的成本也較低，于是工作中稍有不順就容易激起較強的跳槽意愿。
同時(shí)，就業(yè)的專(zhuān)業(yè)不對口對跳槽意愿的影響較小。受訪(fǎng)者中表示跳槽完全是由于專(zhuān)業(yè)不對口的僅占4.5%。而專(zhuān)業(yè)不對口對跳槽的影響隨著(zhù)工作的進(jìn)行和深入會(huì )繼續變小。認為跳槽的原因完全是專(zhuān)業(yè)不對口的人中，有三分之二的人本身沒(méi)有跳槽打算。而認為專(zhuān)業(yè)不對口不是跳槽的主要原因的人中，超過(guò)八成的人表示有適當機會(huì )可以考慮跳槽，這說(shuō)明實(shí)際工作中，跳槽和專(zhuān)業(yè)不對口沒(méi)有直接聯(lián)系。
(六)就職年份越長(cháng)工作滿(mǎn)意度越高，對現有工作滿(mǎn)意者也有跳槽打算
就職年份對工作內容和狀態(tài)的滿(mǎn)意度影響較大，就職2年內的認為現有工作很滿(mǎn)意的僅占13%，工作2到5年之間的認為很滿(mǎn)意的占17.6%，工作5年以上的該比例達到一半。而工作2年以?xún)鹊氖茉L(fǎng)者有近五分之一明確表示對現有工作不滿(mǎn)意，但是工作2年以上的沒(méi)有此表示。
對工作不滿(mǎn)意者有略少于一半人表示在時(shí)刻尋找機會(huì )跳槽，這是不難理解的。同時(shí)，對現有工作滿(mǎn)意的受訪(fǎng)者也有略少于一半的人有跳槽打算，他們表示有適當機會(huì )可以考慮跳槽，雖然該比例與對工作不滿(mǎn)意的受訪(fǎng)者的該項比例很接近，但是含義完全不同。對工作滿(mǎn)意者的跳槽意愿是為了尋求更好的平臺，得到更好的發(fā)展機會(huì )，雖然對現有工作滿(mǎn)意，但是也愿意嘗試新的崗位�？梢�(jiàn)跳槽的原因并不都是負面的。
對策建議
加強指導，調整結構，正確認識 (一)加強學(xué)校的職業(yè)規劃指導，培養學(xué)生正確的職業(yè)觀(guān)
各高校應重視學(xué)生的職業(yè)規劃指導，加強職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)意識的培養。一方面，開(kāi)設一定量的職業(yè)指導課程，每學(xué)期至少開(kāi)展一次集中的職業(yè)規劃指導，在大學(xué)生入學(xué)時(shí)就進(jìn)行相關(guān)指導說(shuō)明，有意識地培養學(xué)生的職業(yè)素養；根據不同年級學(xué)生的課程內容和心態(tài)變化，實(shí)時(shí)跟進(jìn)，及時(shí)關(guān)注和解答學(xué)生們與職業(yè)規劃相關(guān)的困惑和問(wèn)題，使大學(xué)生有正確的職業(yè)心態(tài)和積極進(jìn)取的職業(yè)觀(guān)，客觀(guān)冷靜地認識自己，為畢業(yè)后順利對口就業(yè)打下堅實(shí)的基礎。另一方面，高校應重視學(xué)生在校期間與社會(huì )的接觸，加強“社會(huì )課堂”的開(kāi)展，為學(xué)生提供與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的勤工儉學(xué)的機會(huì )，尋找和開(kāi)辟實(shí)習和實(shí)訓基地，加強學(xué)生對與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作的了解，明確個(gè)人的興趣愛(ài)好特長(cháng)，盡早制定就業(yè)計劃。鼓勵學(xué)生以積極的心態(tài)、吃苦的精神為出發(fā)點(diǎn)，提高個(gè)人的學(xué)業(yè)水平和職業(yè)核心競爭力。
(二)合理設置和調整高校招生名額與專(zhuān)業(yè)，大力發(fā)展高等職業(yè)教育
我國從1999年開(kāi)始高校擴招，使越來(lái)越多的人享受了接受高等教育的權利，促進(jìn)了高等教育均等化發(fā)展，每年的畢業(yè)生數量也不斷增加，相對于崗位數量，畢業(yè)生供過(guò)于求的態(tài)勢愈加明顯。在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率持續走低的情況下，就業(yè)對口率勢必打折扣。在這種環(huán)境下，高校的人才培養亟須與市場(chǎng)對接。
要控制大學(xué)畢業(yè)生的數量，在源頭上解決就業(yè)難的問(wèn)題，停止大學(xué)擴招，合理設置高校專(zhuān)業(yè)與名額，參考市場(chǎng)導向，使人才培養與社會(huì )需求接軌。同時(shí)，借鑒發(fā)達國家的經(jīng)驗，大力發(fā)展職業(yè)教育，推廣職業(yè)技術(shù)體制，通過(guò)職業(yè)大學(xué)的教育渠道，培養訓練有素、職業(yè)感強的畢業(yè)生，達到解決就業(yè)率和對口率低的難題，加快我國轉型時(shí)期的產(chǎn)業(yè)升級。
(三)鼓勵民辦高校的發(fā)展，支持校企合作為畢業(yè)生提供對口就業(yè)機會(huì )
民辦高校是社會(huì )組織或個(gè)人利用非財政性經(jīng)費創(chuàng )辦的高校，在過(guò)去沒(méi)有受到足夠的重視，但在近年其優(yōu)勢逐漸顯現，尤其是由實(shí)體企業(yè)出資創(chuàng )辦的高校，培養學(xué)生的同時(shí)也是在為企業(yè)儲備專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，采用“工學(xué)結合、就業(yè)直通”的模式，大大提高了畢業(yè)生對口就業(yè)的可能性。雖然目前對于民辦教育的分類(lèi)管理模式尚無(wú)定論，但實(shí)業(yè)界和學(xué)術(shù)界都進(jìn)行了關(guān)注和討論，應積極鼓勵民辦高校的發(fā)展，吸引社會(huì )資金投入高等教育，倡導以企業(yè)為支撐的民校自己根據需要培養人才，自己解決對口就業(yè)。
校企合作是民辦高校發(fā)展的重要模式，企業(yè)創(chuàng )辦的高校應加強同其他企業(yè)的合作，而沒(méi)有企業(yè)背景的高校更應尋求和加強與多方的合作，與企業(yè)簽訂人才供需合同，展開(kāi)“訂單式”培訓，開(kāi)拓和豐富學(xué)生的就業(yè)渠道。
(四)正確認識專(zhuān)業(yè)對口的意義，培養學(xué)生就業(yè)的靈活性和可塑性
最后需要注意的，也是非常重要的一點(diǎn)，任何企業(yè)和個(gè)人都不應過(guò)分夸大就業(yè)專(zhuān)業(yè)對口的重要性。對口就業(yè)固然是充分利用了教育資源，減少了人力資源和知識浪費的現象，但在不能保證對口就業(yè)的前提下，更應重視求職者的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，挖掘和發(fā)揮個(gè)人潛能，規避不對口可能帶來(lái)的負面影響。
首先，對于求職者個(gè)人，應勇于嘗試不對口行業(yè)的工作，進(jìn)行行業(yè)了解和職業(yè)規劃，主觀(guān)上增強就業(yè)的靈活性，分析自身的優(yōu)勢和長(cháng)處，尋找個(gè)人能力和興趣與不同行業(yè)工作的契合點(diǎn)；同時(shí)加強通用知識技能的學(xué)習獲取，例如外語(yǔ)能力、計算機使用、軟件操作等，增強自身在各行業(yè)的適應性和兼容性。
其次，對于用人單位，也應改變不合理的招人條件，例如有些基層管理崗位，用人單位接收文史、政管等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，卻拒絕數理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這是在求職者公平競爭的起點(diǎn)上進(jìn)行了區別對待，這種招人方式應得到改善。另外，用人單位應鼓勵各專(zhuān)業(yè)交流，吸收具有不同視角的新鮮血液。
再其次，從職業(yè)發(fā)展和延續性來(lái)看，對口就業(yè)不具有必須性。就業(yè)者對于工作滿(mǎn)意度的判別，對口與否所占比例很低。一旦進(jìn)入職場(chǎng)，就不需要刻意強調所學(xué)專(zhuān)業(yè)與工作內容的差異，畢竟無(wú)論對口與否，差異是肯定存在的，而個(gè)人扎實(shí)的基礎、全面的知識、協(xié)調的能力、謙虛的態(tài)度，對于職業(yè)發(fā)展和延續都是很重要的。同時(shí)在擁有一份滿(mǎn)意的工作時(shí)，有適當機會(huì )可以考慮跳槽，更說(shuō)明了職場(chǎng)中可塑性的重要。職業(yè)延續固然能讓個(gè)人厚積薄發(fā)，但是職業(yè)的流動(dòng)性也是物盡其用、人盡其才的重要方面。
專(zhuān)業(yè)調查報告10
圖書(shū)館學(xué)畢業(yè)的學(xué)生到底到哪里去了？三個(gè)大的方面：圖書(shū)館，考研、出國，其他。其他是指就業(yè)未在圖書(shū)館的。這幾年變化的一個(gè)趨勢，近年來(lái)，到圖書(shū)館的趨勢有所下降，不去圖書(shū)館的有所上升。
有些人認為圖書(shū)館學(xué)教育適應面很廣,這一點(diǎn)我不敢茍同。圖書(shū)館學(xué)學(xué)生大量不去圖書(shū)館，不能說(shuō)是圖書(shū)館學(xué)教育的成功。
畢業(yè)的碩士生的去向，從這個(gè)圖來(lái)看，48%到圖書(shū)館。還有一些教學(xué)，14%。還有13%的讀博或者出國。25%其他行業(yè)。研究生是報了這個(gè)志愿，為什么還有25%的學(xué)生去了其他行業(yè)，值得我們思考。
圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)教育與職業(yè)需求調查
這些年圖書(shū)館新進(jìn)的員工中，圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生偏少。圖書(shū)館學(xué)畢業(yè)在圖書(shū)館任職情況來(lái)看。怎么發(fā)揮圖書(shū)館學(xué)畢業(yè)的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，還是值得領(lǐng)導者思考的問(wèn)題。
從圖書(shū)館學(xué)畢業(yè)發(fā)揮作用的情況來(lái)看，圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)發(fā)揮作用最好的崗位是分類(lèi)編目，其次是文獻采訪(fǎng)和參考咨詢(xún)。圖書(shū)館學(xué)畢業(yè)難以發(fā)揮作用的崗位是系統和網(wǎng)絡(luò )維護和軟件開(kāi)發(fā)，還有一些是流通閱覽。雖然流通閱覽是占比例最多的'崗位，還是有一些館長(cháng)認為他們沒(méi)有很好地發(fā)揮作用。問(wèn)卷調查結果顯示，圖書(shū)館學(xué)畢業(yè)生不能勝任所在崗位工作的原因：
1.圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)知識學(xué)得不系統、不扎實(shí)；
2.圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程設置與圖書(shū)館實(shí)踐脫節；
3.圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)知識陳舊，跟不上圖書(shū)館實(shí)際發(fā)展的需要；
4.圖書(shū)館學(xué)課程太偏重理論性、方法與技術(shù)的內容偏少；
5.圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生缺乏其他學(xué)科知識背景。
對圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的工作表現請館長(cháng)進(jìn)行了評價(jià)。認為他們圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)知識優(yōu)秀的占61%，不斷學(xué)習和獲取新知識的能力 88.6%，其次是團隊精神與溝通協(xié)調能力和正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)。錄用圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的研究生 32.54%。
調查設計了一個(gè)問(wèn)題：“如果貴館招收從事專(zhuān)業(yè)性工作的新員工，在求職者其他條件相同的情況下，您更傾向于？”共設計了5個(gè)選項。共有112份問(wèn)卷參與回答了此問(wèn)題。錄用圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的本科生 30.95。不考慮專(zhuān)業(yè)背景，關(guān)鍵看能力 20.63%。
圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生對圖書(shū)館職業(yè)的滿(mǎn)意程度，47%滿(mǎn)意，51%基本滿(mǎn)意，不滿(mǎn)意的只有2％。
圖書(shū)館員眼中的職業(yè)競爭力，認為不斷地學(xué)習和獲取新知識的能力是最多的，跟對館長(cháng)的調查一致。不斷學(xué)習和獲取新知識的俄能力，還有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作能力。圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)認為自身從事圖書(shū)館職業(yè)的優(yōu)勢是系統的的圖書(shū)館學(xué)知識。
圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)課程與圖書(shū)館員的職業(yè)競爭力，方法類(lèi)的課程，圖書(shū)館員們認為非常重要，接受過(guò)圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)教育的人可能理解得更深一些，圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)教育不是一種職業(yè)培訓。專(zhuān)業(yè)課程對于職業(yè)競爭力的重要程度來(lái)看，他們認為實(shí)用性強是最重要的。還有就是課程內容新穎。
最后一個(gè)是，不同教學(xué)形式對圖書(shū)館員職業(yè)競爭力的影響。最有收獲的教學(xué)方式是課程實(shí)習。最不看重的是畢業(yè)論文。
畢業(yè)生對圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)教師應該具備的素質(zhì)提出意見(jiàn)。認為最多的是要掌握本學(xué)科的前沿知識。加強實(shí)踐知識也是占比例比較多的。
專(zhuān)業(yè)調查報告11
一、調查的情況和主要途徑
20xx年5月國家教育部對本科和大專(zhuān)各10個(gè)專(zhuān)業(yè)的招生分別亮起了“紅燈”；其中高職的包括“計算機科學(xué)與技術(shù)”、“計算機應用與維護”專(zhuān)業(yè)和“動(dòng)漫”專(zhuān)業(yè)。說(shuō)明當前計算機行業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生技能的要求國家高，傳統的一般計算機技能已經(jīng)有過(guò)剩的趨向，這也為我們培養計算機人才的“出口”提出了警示。
計算機教研組通過(guò)以下途徑：第一、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，如51job和job168、智聯(lián)招聘、JB人才網(wǎng)等大型招聘網(wǎng)站，查找對口的專(zhuān)業(yè)公司，并過(guò)濾掉對工作經(jīng)驗和學(xué)歷有要求的公司
第二、計算機系領(lǐng)導調查周邊市區，合肥、蕪湖、江蘇昆山、無(wú)錫等省市的大中型企業(yè)、計算機制造廠(chǎng)家，通過(guò)走訪(fǎng)合作企業(yè)、用人單位，尋找相應的潛在調查對象。教研組的金秋樂(lè )、吳遠根、孫江利、樊紅芳等5位老師走訪(fǎng)了馬鞍山市10家公司，并和公司的人事經(jīng)理、技術(shù)主管等相關(guān)人員就崗位需求、人才素質(zhì)要求和待遇報酬等問(wèn)題進(jìn)行了調查，并得到了可貴的一線(xiàn)資料：
二、調查資料
1、從我院近5年計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在計算機行業(yè)中所從事的工作性質(zhì)來(lái)劃分，大致上可以將計算機人才分為以下三類(lèi)：其一是從事研究型工作的專(zhuān)門(mén)人才。他們主要從事計算機基礎理論、新一代計算機及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。對他們的基本要求是創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。但能夠直接從事這方面工作的學(xué)生占學(xué)生總數越來(lái)越少；原因兩個(gè)方面，其一是計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)總量達到高峰期；其二是計算機畢業(yè)生的自身技能有不適應計算機快速變化的情況。其二是從事網(wǎng)絡(luò )公司工作和應用型工作的專(zhuān)門(mén)人才。他們主要從事計算機網(wǎng)絡(luò )軟硬件工程性開(kāi)發(fā)和實(shí)現工作。在計算機網(wǎng)站維護、企業(yè)、信息軟件企業(yè)中心中從事系統集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統的維護
技能，能夠從技術(shù)上實(shí)施信息化系統的構成和配置，以及從事網(wǎng)絡(luò )管理員工作。對他們的主要要求是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的熟練應用、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)、靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)設計開(kāi)發(fā)能力，具有職業(yè)道德、社會(huì )責任感、團隊精神等。其三是從事應用型工作的專(zhuān)門(mén)人才。他們主要從事企業(yè)與事業(yè)單位信息系統網(wǎng)絡(luò )的管理、運行、維護的技術(shù)工作，以及在計算機與軟件企業(yè)中從事系統集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統的工作原理，能夠從技術(shù)上實(shí)施信息化系統的構成和配置。
2、通過(guò)調查我們感到不同行業(yè)和不同類(lèi)型企業(yè)對應聘者專(zhuān)業(yè)技能的要求不同。人力資源主管認為排在頭三位的專(zhuān)業(yè)技能分別是：計算機軟件的應用能力、數據庫知識和操作系統知識；IT項目主管認為排在頭三位的專(zhuān)業(yè)技能則分別是：計算機硬件組裝與維護能力、計算機軟件的應用能力、網(wǎng)絡(luò )管理和維護能力，此外依次需要具備數據庫知識和操作系統知識。
3、花山軟件協(xié)會(huì )20xx年1月交流會(huì )上，多家軟件公司經(jīng)理表示非常需要既懂計算機技術(shù)又懂銷(xiāo)售技能的復合型人才。因為，現在開(kāi)發(fā)出應用軟件還不夠，當前特別需要軟件銷(xiāo)售人員，希望學(xué)校在課程設置上能夠考慮。
4、加強職業(yè)道德和社會(huì )責任感的教育是一個(gè)大家都認為重要但實(shí)際上很容易被弱化的問(wèn)題。學(xué)生的道德教育培養僅僅依靠教學(xué)和活動(dòng)還不夠，還需要有一個(gè)評價(jià)的平臺。這些問(wèn)題不易被察覺(jué)，也無(wú)法提供定量的分析和評價(jià)；而一旦出現問(wèn)題，損失則可能很大。在對“畢業(yè)生上崗后存在的主要問(wèn)題”的回答中，前5項依次是：
�。�1）對工具和方法的應用技術(shù)不足、經(jīng)驗不足；
�。�2）缺乏獨立解決問(wèn)題的能力、責任心不足；
�。�3）職業(yè)道德和紀律性不強；
�。�4）知識體系結構不合理，范圍狹窄，內容陳舊；
�。�5）溝通能力較弱。另有部分的項目主管認為員工責任心不強。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁，往往更多地考慮個(gè)人的待遇，而不太考慮集體和社會(huì )利益。人力資源經(jīng)理和項目經(jīng)理都表示不太愿意要那些頻繁跳槽的求職者。價(jià)值觀(guān)的問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越排在專(zhuān)業(yè)技術(shù)問(wèn)題前面了�！跋葘W(xué)做人，再學(xué)做事”已經(jīng)被社會(huì )要求驗證。
三、關(guān)于教學(xué)和課程建議
教研組就以上調研結果，展開(kāi)了討論，達成了共識，提出了有針對性的幾點(diǎn)建議：
1、關(guān)于強化“產(chǎn)學(xué)結合”的模式，已經(jīng)越來(lái)越需要擴大。我們同企業(yè)進(jìn)行了溝通，希望企業(yè)能與學(xué)校開(kāi)展合作開(kāi)發(fā)項目，讓學(xué)生能在在校學(xué)習期間就能接觸企業(yè)的實(shí)際操作項目。企業(yè)也希望課程教學(xué)內容更加貼近企業(yè)實(shí)際工作需要，關(guān)于具體設置方案需要進(jìn)一步和企業(yè)進(jìn)行磋商。
2、對計算機專(zhuān)業(yè)課程設置再進(jìn)行修訂，辦公自動(dòng)化工作方向是我們畢業(yè)生從事較多的'工作，多開(kāi)設提高實(shí)際對手能力的應用型技術(shù)的課程，并加大實(shí)踐課的課時(shí)。
3、應該聘請部分企業(yè)技術(shù)人才，讓企業(yè)的技術(shù)主管人員來(lái)校給學(xué)生進(jìn)行短期授課，讓學(xué)生更早的了解企業(yè)相應崗位的技能要求，使學(xué)生能零距離上崗。
4、教師進(jìn)修是一項培養教學(xué)人才的大計。近三年，我們每年都安排了教師暑期進(jìn)修，但這種模式還不能適應計算機技術(shù)變化發(fā)展的形勢，建議要采取脫產(chǎn)進(jìn)修的方式，有計劃第安排教師去企業(yè)掛職鍛煉和到名校進(jìn)修。
5、20xx年的調研工作是在20xx年的調研基礎上進(jìn)行的，兩次調查有相同的情況，也發(fā)生了很多變化。根據我們生源的情況，文科類(lèi)比例越來(lái)越大，所以，我們計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程設置也應該更多地考慮學(xué)生能力來(lái)設置。學(xué)校的核心是學(xué)生，學(xué)生的關(guān)鍵在能力，而能力的培養不僅是內容問(wèn)題，更重要的是形式能不能反映內容，我們目前的高職教育模式如果不徹底改變，就無(wú)法適應市場(chǎng)對畢業(yè)生工作能力的要求，長(cháng)期下去我們就可能丟失市場(chǎng)。
專(zhuān)業(yè)調查報告12
一、發(fā)展現狀
農村專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟協(xié)會(huì )是農民專(zhuān)業(yè)合作組織的一種主要組織形式。x莊縣正式登記的農村專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟協(xié)會(huì )共有15個(gè)，備案登記3個(gè)。實(shí)際上全縣有活動(dòng)的農村專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟協(xié)會(huì )有59個(gè)，會(huì )員近15055人，帶動(dòng)農戶(hù)約117622戶(hù)。農村專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟協(xié)會(huì )主要涉及種植、水產(chǎn)養殖、畜牧、農產(chǎn)品加工、農機等行業(yè)，其中種植業(yè)28個(gè)、畜牧業(yè)7個(gè)、水產(chǎn)養殖業(yè)10個(gè)、農產(chǎn)品加工業(yè)5個(gè)、農機業(yè)3個(gè)、其他6個(gè)。
x莊縣農村專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟協(xié)會(huì )有以下幾種類(lèi)型：一是龍頭企業(yè)牽頭型。如該縣的白鵝產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì )和蔬菜產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì )等。這類(lèi)協(xié)會(huì )充分發(fā)揮龍頭企業(yè)的優(yōu)勢，帶動(dòng)農戶(hù)發(fā)展生產(chǎn)，走上了規�；霓r業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)之路。二是政府涉農部門(mén)牽頭型。如該縣的水稻產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì )和農機協(xié)會(huì )等。這類(lèi)協(xié)會(huì )掛靠行政部門(mén)，由政府部門(mén)領(lǐng)導兼任理事長(cháng)，相關(guān)部門(mén)參加，可以有效整合部門(mén)在技術(shù)人才、場(chǎng)地、設備和管理方面的資源。三是能人大戶(hù)牽頭型。如該縣的長(cháng)江特種水產(chǎn)養殖協(xié)會(huì )和養豬協(xié)會(huì )等。這類(lèi)協(xié)會(huì )依托能人大戶(hù)現有的技術(shù)、管理經(jīng)驗、資金、銷(xiāo)售網(wǎng)點(diǎn)等優(yōu)勢，協(xié)會(huì )組建后發(fā)展快、成效明顯。四是農民自發(fā)組合型。如該縣的席草產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì )和優(yōu)質(zhì)棉產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì )等。這類(lèi)協(xié)會(huì )通過(guò)農民自發(fā)組合，達到了資產(chǎn)聯(lián)結、技術(shù)聯(lián)手、生產(chǎn)聯(lián)動(dòng)的目的。
x莊縣的農村專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟協(xié)會(huì )具有以下特點(diǎn)：一是民辦、民管、民受益。協(xié)會(huì )從成立到其發(fā)展壯大，沒(méi)有其它外來(lái)的干預，會(huì )員們按照章程實(shí)現自我管理，最大限度地調動(dòng)了農民生產(chǎn)積極性。二是專(zhuān)業(yè)性強。協(xié)會(huì )多以專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)為基礎，以某一類(lèi)產(chǎn)品為龍頭，將從事生產(chǎn)、加工、運輸、銷(xiāo)售等某一環(huán)節中的農民組織起來(lái)形成了具有鮮明特點(diǎn)的共同體。三是以服務(wù)為宗旨。協(xié)會(huì )有針對性地提供產(chǎn)、供、銷(xiāo)過(guò)程中的服務(wù)，組織會(huì )員在產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后等環(huán)節進(jìn)行合作，幫助農戶(hù)解決了一家一戶(hù)做不了、做不好的事情。四是互利互惠。協(xié)會(huì )使單個(gè)的生產(chǎn)農戶(hù)有效組織起來(lái)，互幫互助，降低了生產(chǎn)成本，提高了產(chǎn)品價(jià)格，增加了農民收入。
二、作用和成效
1、促進(jìn)了農業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。農村專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟協(xié)會(huì )作為農業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的中介和載體，推進(jìn)了主導產(chǎn)業(yè)產(chǎn)、供、加、銷(xiāo)一條龍服務(wù)和農、工、科、貿一體化進(jìn)程，極大推動(dòng)了農業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。該縣白茆鎮是全縣重要的蔬菜生產(chǎn)基地，該鎮依托安徽露仙調味品有限公司成立的蔬菜產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì )，公司與農民簽訂蔬菜產(chǎn)銷(xiāo)合同，并組織農民生產(chǎn)，提供技術(shù)指導，使得公司加工原料來(lái)源穩定，質(zhì)量有保證，而且農民生產(chǎn)也無(wú)后顧之憂(yōu)，深受農戶(hù)和企業(yè)的歡迎。
2、促進(jìn)了農業(yè)結構調整。農村專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟協(xié)會(huì )通過(guò)發(fā)揮中介作用，堅持走區域化布局、專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)、社會(huì )化服務(wù)之路，有力地推動(dòng)了農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整。泉塘鎮的河蟹養殖協(xié)會(huì )通過(guò)為農民提供技術(shù)和信息服務(wù)，培養了一批河蟹養殖技術(shù)人員，帶動(dòng)了一批河蟹養殖戶(hù)，有力地促進(jìn)了全鎮的農業(yè)結構調整，目前該鎮已成為全縣的河蟹養殖大鎮，養殖面積達1.5萬(wàn)畝。協(xié)會(huì )注冊了“濡泉”牌無(wú)公害河蟹商標。
3、促進(jìn)了農業(yè)科技的推廣應用。農村專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟協(xié)會(huì )的產(chǎn)生和發(fā)展，為農業(yè)科學(xué)技術(shù)的推廣提供了有利的條件，協(xié)會(huì )已成為農業(yè)科學(xué)技術(shù)廣泛推廣的渠道，協(xié)會(huì )從自身的職能出發(fā)，幫助農民發(fā)展新的產(chǎn)業(yè)，提供優(yōu)良品種，通過(guò)開(kāi)展定期和不定期的培訓，提高了農民掌握技術(shù)、應用技術(shù)的綜合能力�？h席草產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì )積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)藺草新品種和種植技術(shù)，并進(jìn)行示范種植，同時(shí)引進(jìn)新產(chǎn)品、新工藝，組織引導農民生產(chǎn)高檔草席，提高了席農生產(chǎn)技術(shù)水平和草席的附加值�？h優(yōu)質(zhì)棉產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì )20xx年來(lái)已在全縣開(kāi)展技術(shù)培訓208次，參訓農民13000多人次，印發(fā)技術(shù)輔導材料30000余份，極大促進(jìn)了棉花種植高產(chǎn)高效技術(shù)在全縣的推廣。協(xié)會(huì )會(huì )員朱志壽連續5年取得了平均畝產(chǎn)779.2斤的高產(chǎn)。
4、提高了農民的組織化程度。農村專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟協(xié)會(huì )不僅把一家一戶(hù)、一村一組的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，組織發(fā)展為千家萬(wàn)戶(hù)統一成片的規模生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，同時(shí)吸引一大批農村能人、專(zhuān)業(yè)大戶(hù)加入，使技術(shù)、生產(chǎn)、市場(chǎng)、規模效益形成一體化，實(shí)現了小生產(chǎn)與大市場(chǎng)的有效對接，增強了農民抵御市場(chǎng)風(fēng)險的能力。該縣襄安鎮是全國四大席草生產(chǎn)基地之一，席草種植面積70000余畝，年產(chǎn)量約70000噸。全鎮還擁有個(gè)體織席機2500多臺，年產(chǎn)草席近2500萬(wàn)條，席草產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值約2.9億元。
5、促進(jìn)了農民增收�？h白鵝產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì )20xx、20xx年協(xié)同縣三緣養殖公司引進(jìn)了10萬(wàn)枚原種鵝種蛋，出雛良種苗鵝8萬(wàn)多只，全部?jì)?yōu)先供應給會(huì )員農戶(hù)，為200余戶(hù)養殖戶(hù)增加直接經(jīng)濟收入約150萬(wàn)元�？h白茆玉米技術(shù)協(xié)會(huì )，通過(guò)實(shí)行統一供應品種、統一生產(chǎn)技術(shù)、統一組織銷(xiāo)售，僅此一項，會(huì )員年收入就近20xx元。
三、存在的問(wèn)題
1、發(fā)展不平衡。對農村專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟協(xié)會(huì )的培育發(fā)展，縣政府出臺了相關(guān)文件，作出了明確的部署和要求，但從全縣總的情況看，發(fā)展參差不齊。農村專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟協(xié)會(huì )最多的鄉鎮有七、八個(gè)，而個(gè)別鄉鎮卻一個(gè)沒(méi)有。從農村專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟協(xié)會(huì )自身發(fā)展來(lái)看，也有很大差距�？h優(yōu)質(zhì)棉產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì )的.會(huì )員從創(chuàng )建時(shí)的20xx人已發(fā)展到現在的5000多人，而劉渡成橋水產(chǎn)養殖協(xié)會(huì )從成立之后就無(wú)法正常開(kāi)展活動(dòng)。
2、認識不到位。一方面是鄉鎮和有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導對農村專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟協(xié)會(huì )的發(fā)展還沒(méi)有從思想上引起足夠的重視，觀(guān)念還沒(méi)有根本轉變，仍習慣于用行政命令解決問(wèn)題。另一方面，由于宣傳不夠，大多數農民對農村專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟協(xié)會(huì )也缺乏必要的了解和認識，影響了他們參加這類(lèi)組織的積極
性。
3、扶持政策落實(shí)不到位。農村專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟協(xié)會(huì )在創(chuàng )建初期，離不開(kāi)當地政府的必要扶持，雖然縣政府有要求，有關(guān)部門(mén)和鄉鎮也制訂了一些扶持政策，但由于受客觀(guān)經(jīng)濟發(fā)展條件的限制，這些政策沒(méi)有得到實(shí)際落實(shí)，特別是對農村專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟協(xié)會(huì )的資金扶持很難到位。
4、社會(huì )效益不明顯。該縣目前大部分農村專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟協(xié)會(huì )由于受經(jīng)費制約，辦公設施簡(jiǎn)陋，沒(méi)有專(zhuān)職的工作人員，活動(dòng)難以開(kāi)展。同時(shí)內部管理也不完善，協(xié)會(huì )除了自我服務(wù)外，很難再進(jìn)行自我管理和自我發(fā)展。造成協(xié)會(huì )規模過(guò)小，作用不大，社會(huì )效益不明顯。
四、建議與對策
1、加強統一協(xié)調。農村專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟協(xié)會(huì )的培育發(fā)展涉及到各個(gè)方面，需要各級政府的統一指導協(xié)調和有關(guān)部門(mén)相互配合，形成培育發(fā)展的整體合力，共同推動(dòng)農村專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟協(xié)會(huì )發(fā)展。各鄉鎮人民政府，應結合本地經(jīng)濟發(fā)展的總體規劃，根據當地資源優(yōu)勢和農產(chǎn)品優(yōu)勢，研究制定本地農村專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟協(xié)會(huì )發(fā)展的規劃和扶持政策措施，做到有計劃、有重點(diǎn)地扶強做大。
2、加大扶持力度。20xx年初，省政府辦公廳下發(fā)了《安徽省人民政府辦公廳轉發(fā)省農業(yè)委員會(huì )關(guān)于加強農民專(zhuān)業(yè)合作組織試點(diǎn)省建設意見(jiàn)的通知》（皖政辦［20xx］8號），其中對農民專(zhuān)業(yè)合作組織再次提出了更加具體的扶持措施。各級政府和各有關(guān)部門(mén)可根據實(shí)際情況，廣開(kāi)門(mén)路，多層次、多渠道，想方設法從農村專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟協(xié)會(huì )發(fā)展所需的政策、資金、技術(shù)、市場(chǎng)、人才等方面將各項扶持措施落實(shí)到位。
3、加大輿論宣傳。應充分利用廣播、電視、報刊、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，加大對農村專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟協(xié)會(huì )培育發(fā)展的宣傳力度，特別是對一些運作規范，制度健全，作用明顯，在當地有一定影響的專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì )，要及時(shí)總結，樹(shù)立典型，交流經(jīng)驗，努力營(yíng)造鼓勵、支持農村專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟協(xié)會(huì )發(fā)展的良好氛圍和輿論環(huán)境。
4、加強規范管理。農村專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟協(xié)會(huì )的各業(yè)務(wù)主管單位和登記管理機關(guān)應共同指導和幫助農村專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟協(xié)會(huì )建立健全以章程為核心的自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展的自律機制。協(xié)會(huì )要完善工作職責、財務(wù)管理辦法和各項民主參與、民主管理、民主監督制度，形成平等協(xié)商、誠信自律的運行機制，從而使全縣農村專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟協(xié)會(huì )的盡快步入健康化的軌道。（作者單位：x莊市民政局、x莊縣民政局）
專(zhuān)業(yè)調查報告13
一、調查目的、內容和范圍：
日前，為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的實(shí)施意見(jiàn)》，深入了解未成年人的思想道德?tīng)顩r，探索新形勢下加強未成年人思想道德建設的新思路，，今年3-4月份到開(kāi)展了對未成年人思想道德?tīng)顩r調研。調查主要采取走訪(fǎng)座談、問(wèn)卷調查等方式進(jìn)行。調查對象以涵蓋全縣重點(diǎn)中、小學(xué)，普通中學(xué)及職業(yè)中學(xué)為調查點(diǎn)，按各自的問(wèn)卷調查對象機械抽樣500名中小學(xué)生（其中小學(xué)生100名、初中生200名、高中生200名；男生287名、女生213名）進(jìn)行當場(chǎng)問(wèn)卷調查。共收到有效答卷498份，內容涉及學(xué)生理想與追求、法律意識、興趣愛(ài)好、心理狀態(tài)等方面。（調查表附后）現將調研情況報告如下：
調查結果表明，如今未成年人的優(yōu)點(diǎn)明顯，但缺點(diǎn)也非常突出。優(yōu)點(diǎn)是思維活躍，能快速接受新鮮事物，有創(chuàng )新精神，法律意識普遍提高；缺點(diǎn)是依賴(lài)感強，缺乏責任心，吃苦耐勞、勤儉節約、團結協(xié)作精神較差，奉獻精神不強，個(gè)人主義嚴重，心理承受挫折能力弱等等。
主要表現在：對祖國的情感和態(tài)度正確的占77.1%；對信仰有正確認識的占58.9%；對世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)比較正確認識的占54.5%；對誠實(shí)守信、人際交往、社會(huì )公德能正確對待的占63.6%；法制觀(guān)念比較強的占72.35%。此次問(wèn)卷調查同時(shí)暴露出當前未成年人思想道德也存在著(zhù)不少令人憂(yōu)慮的狀況。統計數據反映：你認為人活著(zhù)首先是為了“享受物質(zhì)”占7.2%；“精神追求”的還有1.8%：認為在人的一生中，“金錢(qián)最重要”的占2.55%，“權力最重要”的占0.80%；崇拜的對象是“明星”的達11%，“專(zhuān)家教授”的僅占3.90%，“英雄模范”的占5.20%；每月零花錢(qián)在“100元左右”的占8.9%，“200元以?xún)取钡恼?.6%，“200元以上”的占3.2%；每天上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)了2小時(shí)的占6.8%，不到2小時(shí)的占2.6%，從不上網(wǎng)的占0.6%等等。
二、調查內容分析
隨著(zhù)社會(huì )科技的不斷發(fā)展，對未成年人思想道德建設也將面臨著(zhù)復雜和嚴峻的挑戰。盡管未成年人思想道德建設主流是好的，但仍還存在著(zhù)許多不足之處。，總結起來(lái)主要是以下幾個(gè)方面。
1、學(xué)習的目的更加務(wù)實(shí)
“人活著(zhù)是為了什么？”這是一個(gè)體現人生價(jià)值取向的鄭重問(wèn)題，而調查顯示，將近半數的同學(xué)把“享受物質(zhì)生活”作為人生追求的目標。而在回答“你認為學(xué)習的目的是什么？”只有很小一部分人選擇“報效祖國，服務(wù)大眾”�？梢�(jiàn)，當今學(xué)生更現代，更人性，也更加務(wù)實(shí)。
日益激烈的競爭讓他們早早感受到生活的壓力，他們目睹了下崗的壓力，貧富差距的加大，更使得他們懂得金錢(qián)的重要性。如問(wèn)題三，80%的學(xué)生都同意“沒(méi)有錢(qián)，就談不上享受生活，就無(wú)法實(shí)現精神追求”。當然我們不能把它做為個(gè)人主義來(lái)批判，應該幫助他們更好的處理個(gè)人與金錢(qián)的關(guān)系。
但近年來(lái)，各中學(xué)之間的競爭以及升學(xué)率的壓力下，學(xué)生的分數漸漸成了老師最重要的追求。在這種社會(huì )背景和教育氣氛下，使更多的學(xué)生對學(xué)習的.目的產(chǎn)生困惑，這種困惑更體現在初中學(xué)生身上。
因此，作為教育工作者不能過(guò)分看中“分數”，更應該培養學(xué)生正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
2、熱愛(ài)學(xué)習卻鄙視勞動(dòng)
在被問(wèn)及今后理想的職業(yè)時(shí)，學(xué)生的選擇更傾向多元化。希望成為機關(guān)工作人員和科技工作者的最多，排在第三位的是知識分子，而想當老板的并不多，只占2..6%�？梢�(jiàn)，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們對知識的苛求是越來(lái)越高，對收入穩定、豐厚的職業(yè)也更青睞。但選擇農民和技術(shù)工人不到1%，事實(shí)上，國家的發(fā)展離不開(kāi)任何職業(yè)，更加需要一批高素質(zhì)勞動(dòng)者。所以，教師在注重對學(xué)生科學(xué)文化知識培養的同時(shí)，也應加強中小學(xué)勞動(dòng)教育的培養。
3、信息網(wǎng)絡(luò )化的利與弊
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展，游戲不僅被電子化，而且被網(wǎng)絡(luò )化。網(wǎng)絡(luò )和電子游戲是一把雙刃劍，既能促使學(xué)生健康成長(cháng)，也能制約學(xué)生健康成長(cháng)。中小學(xué)生由于自控能力弱，獵奇心強，是非觀(guān)念尚未形成，由于對社會(huì )認知的不足和自我保護意識的缺乏，受到不良影響也最為嚴重。當然通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，中學(xué)生也可以學(xué)習科學(xué)文化知識，了解國內外大事。但是，通過(guò)調查可以看出，8%以上的學(xué)生上網(wǎng)的目的就是玩游戲或聊天。
在調查中我們更了解到多數中學(xué)生認為自己對網(wǎng)絡(luò )上的黃色、暴力等不良內容的缺乏抵制力，更有7%的學(xué)生期待著(zhù)發(fā)生網(wǎng)戀。
應當承認，多媒體及網(wǎng)絡(luò )的使用對中學(xué)生的影響是存在的，中學(xué)生也無(wú)法抵御新生活、新色彩、新潮流的誘惑�！皩W(xué)校課堂教育一個(gè)鐘頭，不頂電視和網(wǎng)絡(luò )一個(gè)鏡頭”，“五加二等于零”，反映了這一現狀。由于多種影響，中學(xué)生群體中成為一種共性：飲食跟著(zhù)廣告走，穿戴跟著(zhù)名牌走，娛樂(lè )追著(zhù)名星走，應酬跟著(zhù)大人走。尤其是不健康的色情內容已給中學(xué)生群體帶來(lái)負面影響，這是當前德育工作面臨的新情況、新課題。
那么應該如何加強和改進(jìn)對未成年人思想道德建設呢？
1、要強化學(xué)校育人的主渠道作用。
學(xué)校教育是未成年人接受教育最主要的渠道，學(xué)校在加強未成人思想道德中發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。因此，學(xué)校要樹(shù)立起科學(xué)育人的觀(guān)念，以培育“四有”人才為根本目的，充分認識到未成年人思想道德建設的重要性，注重未成年人綜合素質(zhì)的提高。要注意預防德育教育中“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要”現象的出現，把未成年人思想道德建設放在關(guān)系國家命運前途的政治高度來(lái)切實(shí)抓好。要在以人為本的理念下，根據未成年人的特殊心理、生理特點(diǎn)，因材施教，因人而異，有的放矢；要適應時(shí)代發(fā)展的要求，不斷創(chuàng )新、改進(jìn)教育工作方式、方法，實(shí)現由灌輸思想道德知識向發(fā)展思想道德能力轉變，減少行政動(dòng)員，體現主體性、社會(huì )化、生活化的教育觀(guān)念，把真實(shí)的道德生活展現在未成年人面前，在現實(shí)的具體生活場(chǎng)景中提高未成年人的思想道德素養。要循循善誘，使思想道德教育入心、入腦。
2、尊重未成年人的主體性地位。
要大力開(kāi)展體驗教育活動(dòng)，充分尊重未成年人的主體地位，讓未成年人在體驗中受到教育。要多組織學(xué)生參加一些公益性勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐，讓學(xué)生多了解社會(huì )，關(guān)注社會(huì )，了解民生。要化解安全教育和開(kāi)展德育活動(dòng)的矛盾，讓學(xué)生走出校門(mén)，親近自然，感受祖國富饒的自然資源和源遠流長(cháng)的歷史文明的同時(shí)，不斷增強學(xué)生們的自豪感，豐富他們的知識。要從學(xué)生的日常行為抓起，注重小學(xué)生的養成教育。要深化雛鷹爭章活動(dòng)，教育小學(xué)生們在家當好家庭小幫手，在校當好好同學(xué)，小伙伴，在社會(huì )當好文明小標兵，在公共場(chǎng)所當好環(huán)保小衛士，獨處時(shí)當好自律小主人。要繼續開(kāi)展“手拉手”行動(dòng)，倡導互助友愛(ài)精神。要深入開(kāi)展志愿者行動(dòng)，激發(fā)小學(xué)生的奉獻熱情和社會(huì )責任感。
3、建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。
老師的素質(zhì)如何，直接影響到每個(gè)學(xué)生的思想道德和行為習慣養成，因此建立一支高素質(zhì)的教師隊伍至關(guān)重要。要培養教師教書(shū)育人的自豪感，把職業(yè)道德作為政治學(xué)習和繼續教育的重要內容，使老師信任、理解、尊重每一個(gè)學(xué)生，以高尚的情操、淵博的學(xué)識引導學(xué)生全面發(fā)展。要適應新形勢，拓展思維，積極探索思想道德教育新方式、新途徑，不斷創(chuàng )新載體，用新的理論、新的載體，指導加強中、小學(xué)生思想道德教育的新實(shí)踐，調動(dòng)起中、小學(xué)生接受教育的積極性和主動(dòng)性。
4、重視家庭教育與學(xué)校教育的溝通。
家長(cháng)是子女的第一老師，家庭是未成年人接受教育的第一課堂。要重視發(fā)展家庭教育，加強對家庭教育的科學(xué)引導，積極開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校，舉辦知識講座。學(xué)校要加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互之間及時(shí)溝通信息，交換意見(jiàn)，形成協(xié)調一致的教育方式，互相配合，共同教育，把學(xué)校教育、家庭教育緊密結合起來(lái)，體現教育的整體性。
5、積極開(kāi)展未成年人心理教育。
目前，未成年人基本上為獨生子女，與人平等溝通交流的機會(huì )少，孤獨、自閉、憂(yōu)郁等心理問(wèn)題日漸突出。另一方面，網(wǎng)絡(luò )的虛擬性、平等性、信息多面性，正好滿(mǎn)足了未成年人的心理需求，從而導致了他們長(cháng)時(shí)間沉溺網(wǎng)絡(luò )，因網(wǎng)絡(luò )滋生的未成年人違法犯罪也日益突出。因此，學(xué)校應配備專(zhuān)門(mén)的心理教師，設立心理咨詢(xún)熱線(xiàn)或心理咨詢(xún)室，及時(shí)幫助解決小學(xué)生的心理問(wèn)題。同時(shí)，有條件的學(xué)校應建立和完善校園網(wǎng)絡(luò )，引導學(xué)生在校園內正確上網(wǎng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的積極作用。
未成年人是祖國未來(lái)的建設者，是中國特色社會(huì )主義事業(yè)的接班人。未成年時(shí)期不僅是學(xué)知識、長(cháng)身體的最佳時(shí)期，也是思想道德形成的關(guān)鍵時(shí)期。他們的道德水平，將直接關(guān)系到我們建設社會(huì )現代化國家的宏偉藍圖能否實(shí)現。這次調研活動(dòng)，只是針對中、小學(xué)，調研結果難免有些偏頗，希望通過(guò)這次活動(dòng)，對加強未成年人思想道德建設工作有所借鑒。同時(shí)，通過(guò)不斷加強和改進(jìn)思想道德教育方式，創(chuàng )新實(shí)踐，真正使我縣未成年人思想道德建設提高到一個(gè)新的水平。
調查表
學(xué)生思想道德建設調查問(wèn)卷
基本信息：
性別：A男；B女；學(xué)歷：A小學(xué)；
B初中；C高中
�。�1）、你認為人活著(zhù)首先是為了：
A享受物質(zhì)生活B一種精神追求；C不知道；D其它
�。�2）、你認為學(xué)習的目的是什么？
A為了能找個(gè)好工作；
B包銷(xiāo)祖國、服務(wù)大眾C為了父母
�。�3）、“沒(méi)有錢(qián)，就談不上享受生活，就無(wú)法實(shí)現精神追求”，你同意嗎？
A同意；
B不同意
�。�4）、“沒(méi)有理想，就談不上享受生活，有了錢(qián)也沒(méi)意義”，你同意嗎？
A同意；
B不同意
�。�5）、你怎么看同學(xué)間的物質(zhì)（如手機等）攀比現象？
A我不會(huì )與人進(jìn)行此類(lèi)攀比；B很無(wú)奈，明知不好但沒(méi)辦法；C很正
常，沒(méi)什么不對的；
�。�6）、你對自己的生活狀態(tài)滿(mǎn)意嗎？
A非常滿(mǎn)意；B一般滿(mǎn)意；C有點(diǎn)不滿(mǎn)意；D非常不滿(mǎn)意
�。�7）今后理想的職業(yè)是：
A知識分子；B機關(guān)人員；C老板；D科技工作者
E農民F技術(shù)工人
�。�8）、你的利益受到侵害時(shí)，你會(huì )用法律手段解決嗎？
A會(huì )；
B不會(huì )
�。�9）、你的崇拜對象是：
A明星；
B 專(zhuān)家教授；
C英雄模范；
�。�10）、你每月的零花錢(qián)在左右：
A 100元左右；B200元以?xún)�；C200元以上
�。�11）、你每天上網(wǎng)時(shí)間多長(cháng)？
A少于一個(gè)小時(shí)；B 1-2個(gè)小時(shí)；C多于2個(gè)小時(shí)；D：從不上網(wǎng)
�。�12）、你一般在哪里上網(wǎng)？
A家里；B 網(wǎng)吧；C學(xué)校；D其他
�。�13）、你上網(wǎng)是為了：
A聊聊天；B發(fā)郵件；C看新聞；D玩游戲；E查學(xué)習資料；
�。�14）、你相信網(wǎng)戀嗎？
A相信，覺(jué)得有發(fā)生的可能性；B相信，但不會(huì )發(fā)生在自己身上；C不
相信
�。�15）、你認為自己對網(wǎng)絡(luò )上的黃色、暴力等不良內容的抵制力：
A很強；B比較強；C比較弱；D很弱
(16)、你認為由社會(huì )或者家長(cháng)監督下學(xué)生使用電腦：
A有必要；B無(wú)所謂；C不必要
(17)、你認為中學(xué)生談戀愛(ài)：
A正�，F象；B比較正常；C不大正常；D不應該
(18)、同學(xué)向你請教一道你懂的問(wèn)題，你經(jīng)常怎么做？（客觀(guān)現狀）
A、詳細講解思路
B、簡(jiǎn)單說(shuō)明結果
C、愛(ài)理不理
D、說(shuō)不會(huì )做
專(zhuān)業(yè)調查報告14
一、調研基本情況
�。ㄒ唬┱{研背景
護理專(zhuān)業(yè)被教育部、衛生部等六部委列入國家緊缺人才專(zhuān)業(yè)，應予以重點(diǎn)扶持。按照衛生部要求，我國醫院的醫生和護士的比例是1：2，重要科室醫生和護士的比例應是1：4。而目前全國１：0.61的醫護比例遠遠達不到衛生部的要求，與1:2.7的國際水平相差很大，這為學(xué)習護理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。
�。ǘ┱{研時(shí)間
20xx-2013-2學(xué)期暑假期間、20xx-2014-1學(xué)期寒假期間以及平時(shí)學(xué)院與醫院交流期間。
�。ㄈ┱{研對象
1、長(cháng)期從事臨床護理、護理管理、護理教育的行業(yè)專(zhuān)家。
2、臨汾市內多家醫療衛生機構（含三級、二級、一級醫院以及社區衛生服務(wù)中心等）的護理部主任或主管護理工作的負責人。
3、臨汾市內從事臨床護理工作的一線(xiàn)護理人員。
4、我院護理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后從事臨床護理工作2-5年的畢業(yè)生以及高職護理專(zhuān)業(yè)的實(shí)習生。
�。ㄋ模┱{研內容
1、以《國家醫療衛生事業(yè)“十二五”發(fā)展規劃》為依據，了解我國醫療衛生行業(yè)發(fā)展規劃要求。
2、了解醫療衛生行業(yè)護理人才結構現狀及要求，高等職業(yè)教育護理人才供求狀況。
3、了解醫院服務(wù)與管理、護理專(zhuān)業(yè)的相關(guān)崗位群的工作流程（或程序）及標準。
4、了解醫院目前緊缺哪些崗位人才，為專(zhuān)業(yè)建設提供準確的信息。
�。ㄎ澹┱{研方法
1、進(jìn)行資料收集，深入了解臨汾市醫療衛生事業(yè)發(fā)展規劃。
2、采取調查問(wèn)卷，發(fā)放問(wèn)卷100份，收回100份，有效問(wèn)卷100份。
3、整理問(wèn)卷信息、數據統計、分析，最終形成調查報告。
二、調研情況分析
�。ㄒ唬┽t院護理現狀
1、醫院護理崗位就業(yè)人數與床護比： 調查顯示，目前三、二級醫院的在編護士床護比分別為為1：0.51，1∶0.35，這一數據比20xx年衛生部對全國400多家醫院調查的床護比1∶0.33有所提高，但衛生部在《中國護理事業(yè)發(fā)展規劃綱要(20xx-2015)》要求，到20xx年三級綜合醫院、部分三級專(zhuān)科醫院全院護士總數與實(shí)際開(kāi)放床位比不低于1:0.8，二級綜合醫院、部分二級專(zhuān)科醫院全院護士總數與實(shí)際開(kāi)放床位比不低于1:0.6。由此可見(jiàn)，未來(lái)各級醫院對護理專(zhuān)業(yè)人才需求仍有很大。
2、醫院護士年齡結構： 調查顯示，三級、二級醫院中20~29歲護士所占比例最高，分別占47.75%、39.88%，一級醫院中40~49歲護士所占比例最高，占36.54%。通過(guò)對用人單位的訪(fǎng)談，我們了解到在近幾年中，三級醫院、二級醫院為了醫院的發(fā)展新招護理人員數目較多，尤其是三級醫院，而一級醫院近些年來(lái)新招護士較少或難以招到護士。這一數據說(shuō)明，醫院大量年輕護士繼續再教育或進(jìn)修的需求將隨之增大。
3、醫院護士學(xué)歷結構與職稱(chēng)結構：醫院護士學(xué)歷結構與職稱(chēng)結構跟醫院級別關(guān)聯(lián)很大。調查結果顯示，三級醫院護士本科以上學(xué)歷所占比例明顯比二級、一級醫院高，但所有醫院護士大專(zhuān)學(xué)歷所占比例最高。從醫院護士的職稱(chēng)結構看，所有醫院護士高級職稱(chēng)非常少。三級醫院護士初級職稱(chēng)所占比例最大，占41.85%，二級醫院和一級醫院以主管護士所占比例最高。各級醫院的職稱(chēng)比例與衛生部頒布的1∶3∶5∶7的高、副高、中、初級比例及世界衛生組織倡導的高、中、初級的1∶3∶1的比例差距較大。為了使衛生事業(yè)發(fā)展適應經(jīng)濟的發(fā)展，各類(lèi)各級醫療機構對大專(zhuān)以上層次的護士充實(shí)到臨床第一線(xiàn)的要求越來(lái)越迫切。
4、過(guò)去三年醫院護理人才需求情況分析：在過(guò)去三年醫院招聘中，各級醫院招聘護士的起點(diǎn)學(xué)歷均為大專(zhuān)，均需要取得護士執業(yè)資格證。三年中，三級醫院招聘護理人員平均為每張床0.17人，二級醫院平均為每張床0.14，一級醫院平均為每張床0.13。
5、未來(lái)三年醫院護理人才需求情況分析： 未來(lái)三年，各級醫院招聘護士
的起點(diǎn)學(xué)歷均為大專(zhuān)。預計未來(lái)三年，三級醫院招聘護理人員平均為每張床0.09人，二級醫院平均為每張床0.15人，一級醫院平均為每張床0.11人。從以上調查可看出，未來(lái)三年三級醫院招聘護士將比二級醫院招聘比例低，護士主要就業(yè)單位為二級醫院，其次是三級醫院。
6、護理專(zhuān)業(yè)對應的職業(yè)崗位分析： 調查顯示，三級醫院護理崗位達16種以上，二級醫院10種，一級醫院只有4種，這說(shuō)明三級醫院護理崗位向專(zhuān)科化方向發(fā)展明顯，未來(lái)三級醫院招聘的護士將要求有明顯的專(zhuān)業(yè)方向，一級醫院及更基層的醫療單位依然以招聘全科護士為主，二級醫院則通用護士與專(zhuān)業(yè)方向護士將按照一定比例招聘。由此可知，高職護理院校，既要培養一定數目的全科護士，也要培養有一定專(zhuān)業(yè)方向的護士。
7、臨床對高職護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生能力方面需求分析 ：對高職護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生能力方面需求調查表明，80%以上的醫院認為規范的基礎護理操作、對患者的評估能力、評判性思維能力、溝通能力、團隊協(xié)作能力、計算機基本操作能力是最重要的能力。90%以上的醫院認為護理專(zhuān)業(yè)教育應加強學(xué)生的'溝通能力和團隊協(xié)作能力等人文素質(zhì)培養。
三、調研結論
1、本次調查結果顯示，我院的高職護理教育將在很長(cháng)的時(shí)間內保持強大的生命力，并將具有更大的發(fā)展空間和市場(chǎng)潛力。
2、護生在畢業(yè)時(shí)應具備：①基礎醫學(xué)知識、臨床醫學(xué)知識、護理基本理論、臨床護理知識；②較強的臨床護理的能力，特別是能獨立分析和解決問(wèn)題，對護理對象實(shí)施整體護理，并具有一定的護理管理及護理科研能力。能熟練掌握英語(yǔ)、普通話(huà)、計算機應用，并具有良好的與人溝通交流和合作的能力；③一定的護理人文素質(zhì)，良好的職業(yè)道德和奉獻精神，過(guò)硬的身體和心理素質(zhì)。
四、特色護理專(zhuān)業(yè)在我院建設中的思考
1、院校深度合作，充分利用教學(xué)基地的優(yōu)質(zhì)臨床資源，探索人才共育、過(guò)程共管的良性運行機制，形成特色鮮明的“校院結合、醫教一體�！钡娜瞬排囵B模式。在市衛生局指導下，根據行業(yè)發(fā)展對護理人才培養規格的需求變化，有效指導并及時(shí)、科學(xué)地做好教學(xué)內容的調整與整合，將護理工作與教學(xué)內容緊密結合，讓學(xué)生在真實(shí)崗位上實(shí)踐，將所學(xué)知識直接運用到護理服務(wù)中去，提高實(shí)訓教學(xué)效果。在師資培養上，由于教師就是實(shí)體的員工，具有教師和護士雙重身份，在實(shí)體的業(yè)務(wù)發(fā)展中，可以為“雙師”素質(zhì)教師的培養提供實(shí)踐鍛煉機會(huì )。
2、優(yōu)化課程體系及教學(xué)內容
在護理高等職業(yè)教育的課程設置中，要體現“應用型”、“技術(shù)型”的特點(diǎn)，進(jìn)一步調整和優(yōu)化課程體系和教學(xué)內容，突出專(zhuān)業(yè)特色，加強實(shí)踐環(huán)節的教學(xué)，根據護理崗位要求，設置教、學(xué)、做一體化的課程模式，應做到：①能力培養是關(guān)鍵，護理概論與護理技術(shù)是學(xué)生的理論基礎和技術(shù)基礎；②人才培養要適度，要達到滿(mǎn)足崗位需要，做到精益求精；③課程體系優(yōu)化是重點(diǎn)，教學(xué)內容和課程體系是動(dòng)態(tài)的，不斷變化的，要根據形勢變化和技術(shù)進(jìn)步，吸收護理方面的新知識、新技術(shù)和新方法。
3、進(jìn)行護理專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，增強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節做到與臨床零距離結合。
�。�1）突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，必須加大實(shí)驗，實(shí)訓和見(jiàn)習課時(shí)。確保學(xué)生熟練掌握操作技術(shù)，加強校內外實(shí)訓基地建設。大力培養“雙師型”教師。專(zhuān)業(yè)課教師必須每年2個(gè)月從事臨床實(shí)踐，增加聘用高年資經(jīng)驗豐富。責任性強的實(shí)習醫院教師來(lái)校任教，形成學(xué)校、實(shí)習醫院、學(xué)生之間良好互動(dòng)，在實(shí)訓、強化實(shí)習、護士資格考試輔導等環(huán)節充分與外聘帶教老師溝通，強化實(shí)踐教學(xué)，真正做到與臨床零距離結合。
�。�2）加強校內外實(shí)訓基地建設。學(xué)校和醫院合作建設，通過(guò)努力，建成滿(mǎn)足教學(xué)、培訓、技術(shù)服務(wù)、社會(huì )服務(wù)、技能鑒定、護理科研與教學(xué)研究功能的護理專(zhuān)業(yè)校內外實(shí)訓基地。
�、偻晟菩茸o理實(shí)訓條件，拓展服務(wù)功能
護理專(zhuān)業(yè)合作建設委員會(huì )定期組織專(zhuān)、兼職教師，根據崗位能力需求變化，融入行業(yè)最新標準和規范，及時(shí)完善現有實(shí)訓項目，使校內實(shí)訓與行業(yè)發(fā)展同步；增設綜合性訓練項目及虛擬實(shí)訓項目，提高學(xué)生綜合應用護理知識和護理技術(shù)的能力；利用惠民老年護理中心、附屬醫院和校內護理實(shí)訓中心的優(yōu)勢資源，開(kāi)展行業(yè)與社會(huì )服務(wù)。為實(shí)現上述目標，擴展現有的模擬病房、內、外、婦、兒、急危重癥護理實(shí)訓室功能，增設醫學(xué)虛擬實(shí)訓室、康復護理實(shí)訓室。
�、谕晟菩Ｍ饨虒W(xué)基地、實(shí)習基地建設
校外教學(xué)基地建設。重點(diǎn)建設州醫院、農五師醫院、蒙醫院等教學(xué)醫院。各教學(xué)醫院設置教學(xué)管理機構，負責臨床教學(xué)與管理，選派護師以上職稱(chēng)、臨床經(jīng)驗豐富的護士為臨床帶教老師，負責對臨床見(jiàn)習和頂崗實(shí)習學(xué)生進(jìn)行“一對一”指導。教學(xué)醫院主要建設內容包括：在相應臨床科室設置教學(xué)病房，人員和設備上相對獨立，基本設施規范化、管理標準化、技術(shù)操作正規化，使教學(xué)病房成為落實(shí)臨床教學(xué)、護理查房、護理操作實(shí)訓、健康宣教，實(shí)施整體化護理，進(jìn)行出科考核等的主要場(chǎng)所，把試點(diǎn)班的部分專(zhuān)業(yè)課程全部放在教學(xué)醫院完成。
4、建成一支專(zhuān)兼結合、雙師結構合理、素質(zhì)優(yōu)良的省級優(yōu)秀教學(xué)團隊。落實(shí)學(xué)院人才建設工程、雙師素質(zhì)培養工程，采用“引進(jìn)”、“培養”相結合的方法，培養出在行業(yè)中有影響力的專(zhuān)業(yè)帶頭人，聘請行業(yè)專(zhuān)家，把專(zhuān)任教師中選拔出的教學(xué)能力強、護理經(jīng)驗豐富的教師培養成骨干教師，對現有的專(zhuān)職教師分批進(jìn)行教育培訓，并從教學(xué)醫院中擇優(yōu)選拔兼職教師，組建兼職教師資源庫。
專(zhuān)業(yè)調查報告15
一.前言
在xx至xx學(xué)年第二學(xué)期末，自xx年7月14日起，我們進(jìn)行了為期5天的工程測量社會(huì )實(shí)踐.
這次社會(huì )實(shí)踐的內容是對工程測量知識的實(shí)踐化，社會(huì )實(shí)踐的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對工程測量的實(shí)際操作能夠達到基本掌握的程度.由于本次社會(huì )實(shí)踐安排在了暑假，天氣炎熱，且社會(huì )實(shí)踐時(shí)間較為緊迫，老師對社會(huì )實(shí)踐內容進(jìn)行了適當的壓縮，將我們一個(gè)班33名同學(xué)分組合作.
在社會(huì )實(shí)踐的第一天，由呂靖老師給我們做了社會(huì )實(shí)踐的動(dòng)員.在動(dòng)員會(huì )上，呂老師強調了本次社會(huì )實(shí)踐的重要性，并分析了由于大慶地理條件較惡劣及建筑物密集等因素給本次社會(huì )實(shí)踐帶來(lái)的困難.并鼓勵同學(xué)們努力克服天氣以及社會(huì )實(shí)踐條件等困難，努力完成本次社會(huì )實(shí)踐.同時(shí)，高老師還講解了儀器操作.搬遷中的注意事項，并要求在社會(huì )實(shí)踐期間自行保管社會(huì )實(shí)踐備品.本次社會(huì )實(shí)踐中需要用到的儀器主要有水準儀.水準尺以及腳架.從當天下午開(kāi)始，我們就正式開(kāi)始了室外的測量工作.
二.社會(huì )實(shí)踐內容
本次社會(huì )實(shí)踐內容包括四等水準測量.縱斷面水準測量以及場(chǎng)地抄平測量.
1.四等水準測量
首先進(jìn)行的是業(yè)外測量，在社會(huì )實(shí)踐場(chǎng)地的周?chē)x取大于1000米，小于1300米的五邊形閉合導線(xiàn)，在每條邊上至少選取一個(gè)轉戰.將水準儀架在兩點(diǎn)連線(xiàn)的中垂線(xiàn)上并調平，在兩點(diǎn)分別豎起兩把水準尺，按照后視黑尺—前視黑尺—前視紅尺—后視紅尺的順序，讀出黑面尺的上.中.下絲以及紅面尺的中絲讀數，并記錄每點(diǎn)以及轉戰的讀數.業(yè)外測量工作結束后，我們又進(jìn)行業(yè)內計算工作，業(yè)內計算的工作量是非常大.規定起始點(diǎn)的高程為30米.按照相關(guān)公式計算出每點(diǎn)的高程，并計算出各項限差：視線(xiàn)長(cháng)度前后視距差前后視距累計差黑紅面讀數差黑紅面高差之差高差閉合差并保證各項限差符合國家四等水準測量的規范.
h視線(xiàn)高程=h已知高程+h視尺讀數
2.縱斷面水準測量
首先擬定施測路線(xiàn).在指導教師的指導下，選一已知水準點(diǎn)作為高程起始點(diǎn)，記為bm1，選擇有200米長(cháng)度.一定高差的路線(xiàn)作為施測路線(xiàn)，每隔10米處標記莊點(diǎn)，再在地勢起伏較大的點(diǎn)上另設莊點(diǎn).1人觀(guān)測.1人記錄.2人立尺，施測1~2站后應輪換工種.施測第一站，以已知高程點(diǎn)bm1作后視，在其上立尺，在施測路線(xiàn)的前進(jìn)方向上選擇第一個(gè)莊點(diǎn)0+000立尺點(diǎn)，作為前視點(diǎn)，將水準儀安置在距后視點(diǎn).前視點(diǎn)距離大致相等的位置，將高程引至0+000點(diǎn).儀器遷至第二站，第一站0+000點(diǎn)的前視尺不動(dòng)變?yōu)榈诙镜暮笠暢�，第一站的后視尺移到莊點(diǎn)0+030上，變?yōu)榈诙镜那耙暢�，觀(guān)測并記錄黑尺讀數再將尺立再0+010，0+020莊點(diǎn)并記錄讀數. 5.按以上程序依選定4個(gè)轉戰測量所有莊點(diǎn)的黑尺讀數.并計算每點(diǎn)的高程.
業(yè)外測量結束后，我們把每莊點(diǎn)以及的高程，按橫向比例尺為1：1000.縱向比例尺為1：100畫(huà)在坐標標準紙上，計算出坡度設計高程管底高程以及埋至深度后，我們將各個(gè)高程用曲線(xiàn)連接，并畫(huà)出地下管線(xiàn)的縱斷面圖，就繪制好了管道縱斷面圖并在土下方注明所有數據.
坡度=起點(diǎn)與某點(diǎn)的高程差/起點(diǎn)到某點(diǎn)的距離
設計高程=起點(diǎn)高程±坡度起點(diǎn)到某點(diǎn)距離
埋至深度=地面高程—管底高程
3.場(chǎng)地抄平測量
在社會(huì )實(shí)踐基地選取一塊面積為2500平方米正方形平地，每條邊每隔10米選一點(diǎn)，用勾三股四弦五的方法檢測正方形的直角，在0行選30米，在0列選40米，看30米和40米的點(diǎn)之間連線(xiàn)是否被分成5份（每10米為一份），若是則為直角.把每邊的橫縱點(diǎn)連接，形成36個(gè)點(diǎn)，其中4個(gè)角點(diǎn)，16個(gè)邊點(diǎn)，16個(gè)中間點(diǎn).將水準高程bm1點(diǎn)的高程引至第一點(diǎn)，在正方形的中間架起水準儀，在每一點(diǎn)處豎尺，觀(guān)測并記錄黑尺的中絲讀數，并計算每點(diǎn)的高程.根據每點(diǎn)的高程計算出設計高程填挖高度以及填挖用量.
h設=（∑h角+2∑h邊+4∑h中）/4n（n為方格總數）
h填挖高度=h頂點(diǎn)高程—h設計高程
v角=1/4his（hi――方格角點(diǎn)填挖高度）
v邊=2/4hjs（hj――方格邊點(diǎn)填挖高度）
v中=4/4hls（hl――方格中間點(diǎn)填挖高度）
s=方格的面積
三.體會(huì )與總結
在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中，我從技術(shù)，團隊合作，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等方面都有了極大的收獲.從技術(shù)方面來(lái)說(shuō)，這次社會(huì )實(shí)踐給了一次我將所學(xué)知識進(jìn)行運用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的機會(huì )，在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中，許多原來(lái)并不熟練的知識逐漸被清晰的理解，許多原來(lái)沒(méi)有重視的方面也得到了鞏固，更在發(fā)現及解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習到了不少新東西，在課本中所提到的技術(shù)要求之外，我在以下幾個(gè)方面我有了比較深的體會(huì )：
1由于是同組合作，所以在社會(huì )實(shí)踐程中團隊精神就尤為重要，首先要擬訂準確的計劃，分工明確，在測量過(guò)程中我們不但要做好自己的工作，還要考慮同組人的工作，盡量要為別人帶來(lái)便利.小組成員的合作很重要，社會(huì )實(shí)踐小組的氣氛很大程度上影響實(shí)驗的進(jìn)度.
2在社會(huì )實(shí)踐前一定要及時(shí)預習測量方法以及相關(guān)的計算公式，在社會(huì )實(shí)踐過(guò)程中要聽(tīng)指導教師的安排，避免由于測量方法錯誤而造成的錯誤和誤差.熟悉了儀器的使用和明白了誤差的和減少措施，還應掌握一套科學(xué)的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如：“從整體到局部”.“先控制后碎部“.”由高級到低級“的工作原則，并做到步步有檢核”這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現錯誤，更可以提高測量的效率
3業(yè)內計算必須要非常仔細，因為沒(méi)一個(gè)小錯誤都可能導致整體的錯誤，誤差的檢驗也是很重要的，一切數據都必須控制在可允許的范圍內.
四.等水準測量和縱斷面水準測量以及場(chǎng)地抄平均需檢查限差，超過(guò)差限一定要重新測量.
由于天氣炎熱，起初我對這次社會(huì )實(shí)踐抱有排斥的`態(tài)度，但是當我看到同組同學(xué)都在認真的測量，認真的社會(huì )實(shí)踐的時(shí)候，我就被感染了，跟隨他們一起加入到測量中，爭著(zhù)搶著(zhù)操作儀器，把握每一個(gè)提高成長(cháng)的機會(huì ).盡管天氣十分炎熱，但是通過(guò)大家的團結努力，我們還是十分順利地完成了測量.多天的合作下來(lái)，每個(gè)同學(xué)的臉都親切了許多.當所有工作做完的時(shí)候，大家一起回顧最初的苦，才發(fā)現其實(shí)并沒(méi)有什么，堅持走過(guò)來(lái)了，成果拿出來(lái)了，大家的心里比什么都甜，
通過(guò)實(shí)際的測量社會(huì )實(shí)踐，讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對社會(huì )實(shí)踐儀器的操作更加熟練，學(xué)會(huì )了地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際.合作的能力.一次測量社會(huì )實(shí)踐要完整的做完，單單靠一個(gè)人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓社會(huì )實(shí)踐快速而高效的完成.
實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂，是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是大學(xué)生鍛煉成長(cháng)的有效途徑.一個(gè)人的知識和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富.完善和發(fā)展.大學(xué)生成長(cháng)，就要勤于實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合一起，在實(shí)踐中繼續學(xué)習，不斷總結，逐步完善，有所創(chuàng )新，并在實(shí)踐中提高自己由知識.能力.智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎.
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