期末考試總結

時(shí)間:2024-05-22 10:46:11 考試 我要投稿

期末考試總結大全【15篇】

  總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?下面是小編為大家整理的期末考試總結,希望對大家有所幫助。

期末考試總結大全【15篇】

期末考試總結1

  期末考試以后,伴隨著(zhù)而來(lái)的時(shí)快樂(lè )的寒假!辛苦忙碌一學(xué)期的孩子們也終于到了交答卷、收獲成果的時(shí)候。但期末考試的完成并不意味著(zhù)學(xué)習的結束,畢竟學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期持續、循序漸進(jìn)的過(guò)程,學(xué)生需要不斷進(jìn)行自我總結和規劃,才能取得更大的飛躍和進(jìn)步。

  所以,你好好的研究過(guò)你的期末考試試卷了嗎?找出自己不完善的地方了嗎?在接下來(lái)的一段時(shí)間里,家長(cháng)們可以幫助孩子進(jìn)行試卷分析和學(xué)期總結為主,分析自己在整個(gè)一學(xué)期里的.劣勢和優(yōu)勢,以便在新的學(xué)期更快更好地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)、完成學(xué)習任務(wù)。

  1.知識體系要完善――試卷的整體把握。

  知識體系的不完備必定導致考試得分的困難。因基礎知識、基本方法體系的漏洞而失分,這是絕對不可原諒的。因為每個(gè)人都可以通過(guò)自己的努力解決這一問(wèn)題,關(guān)鍵在于你是否有心,是否真正做到了高度重視,做到了逐節逐章不遺漏。

  2.致命硬傷要警惕――錯題的及時(shí)糾正。

  任何關(guān)鍵性的知識點(diǎn)都有其要害,任何關(guān)鍵性的方法都有其規范的步驟。平時(shí)做題要精練整理,從而提煉出思路,獲得啟發(fā),尤其是容易致命的失分點(diǎn),務(wù)必重點(diǎn)批示出來(lái),以求時(shí)時(shí)警覺(jué)。不是一道題一做完就完了,做完題后沒(méi)有任何感覺(jué),那可就真的完了。不放過(guò)任何紕漏,考試方能探囊取物。

  3.熟練力度要加強――對癥下藥是關(guān)鍵。

  考試畢竟不同于練習,考試有時(shí)間強度的限制,“會(huì )而不熟”是很難得高分的,要得高分,平時(shí)還需進(jìn)行必要強度的速度訓練。

  4.考試心態(tài)要冷靜――積極面對錯誤點(diǎn)。

  過(guò)分緊張思路必難開(kāi),過(guò)分激動(dòng)審題必不嚴,過(guò)分放松時(shí)間必不夠?荚囈苋褙炞,一心一用,手腦同步。關(guān)注得分,不要怕丟分,以免產(chǎn)生過(guò)分緊張的情緒亂了陣腳。

期末考試總結2

  期末考試終于落下帷幕,其實(shí)期末考試不僅是對學(xué)生一學(xué)年學(xué)習情況的檢測,也是對教師工作的一種考察。

  所以在考試之后對本次考試做出及時(shí)的反思是很有必要的。

  在這個(gè)學(xué)期我主要擔任四年級英語(yǔ)與數學(xué)科目的教學(xué)。

  數學(xué)方面:

  一.從這次試卷看,知識點(diǎn)考察比較全面。

  難度始終有一定的`區分度。但是也有些題目存在“超綱”情況,學(xué)生失分比較嚴重。這也從側面反映出了我在平時(shí)教學(xué)時(shí)做的拓展還不夠。習題題目的延展性不高。

  二.從學(xué)生的答題情況來(lái)看,主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題:

  1.有些學(xué)生答題不規范,這要在日常的作業(yè)中嚴格要求。

  2.學(xué)生對一些“變形題”的解答失分比較嚴重,今后要對例題進(jìn)行深入研究,要讓學(xué)生能夠舉一反三。

  3.多數學(xué)生由于粗心而失分。在以后的教學(xué)中,必須要嚴格要求學(xué)生。從生活

  中的一點(diǎn)一滴讓學(xué)生養成細心認真地好習慣。不但是為了今后的考試,這也使學(xué)生在今

  后的生活中受益。

  4.后進(jìn)生失分嚴重。在今后要加強對后進(jìn)生的教育。

  英語(yǔ)方面:

  英語(yǔ)出題比較簡(jiǎn)單,但是閱讀理解有一定的區分度。今后要加強對閱讀理解這

  種題型的練習。

期末考試總結3

  在本次期末檢測中,五班到考率100%,總分為3662分,平均成績(jì)?yōu)?1.56分,及格率為95%,優(yōu)秀率為87.5%。

  一、試卷分析及考試完成度分析:

  試卷題型分析:

  本次期末試卷分為基礎知識積累與運用、閱讀與應用、習作三大部分。題目整體分布基本合理,難易適中,貼合學(xué)生的知識水平、認知規律和心理需求,在考查雙基的保底基礎上求提高、求發(fā)展,以適應《語(yǔ)文課程標準》提出的為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習的總目標服務(wù)。能以課標的教學(xué)目標為準則,以現行教材的教學(xué)資料為范圍,做到三重:重基礎,即基礎知識和基本技能;重能力,包括識字寫(xiě)字能力、口語(yǔ)交際能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力。重創(chuàng )新,即運用所學(xué)知識創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力。同時(shí)題目類(lèi)型新、活。

  試卷完成情景分析:

  學(xué)生的掌握情景可分為三個(gè)層次,掌握較好的是語(yǔ)言積累部分和課本知識的傳統題,即看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、補充詞語(yǔ)及句子、填關(guān)聯(lián)詞;其次是順應《課程標準》要求的新型嘗試題,即用一句名言來(lái)激勵自我、請默寫(xiě)五年級課本里你最喜歡的一首詩(shī)、寫(xiě)警示語(yǔ)這樣的考查教師教與學(xué)生學(xué)的新型運用創(chuàng )新題,此類(lèi)題型少數幾個(gè)學(xué)生得分率較低;三是一些分析運用能力題,即運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的閱讀、作文題。

  二、題型具體分析:

  基礎知識積累部分:學(xué)生掌握得比較牢固,基礎也比較扎實(shí),基本上能到達教材的要求。這說(shuō)明抓牢基礎教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證,教師在教學(xué)過(guò)程中必須加強學(xué)生語(yǔ)言的基本積累,夯實(shí)生字詞,切實(shí)完成教材的要求,按教材要求真正完成識字寫(xiě)字、背誦課文、讀讀背背,以增加學(xué)生的語(yǔ)言積累,豐富學(xué)生的素材庫。

  閱讀與應用部分:完成效果尚可,學(xué)少數生的感悟理解能力有必須的局限性,這說(shuō)明注重學(xué)生感悟能力的培養十分重要。本卷在這一部分中突出了對詞句段理解能力的測試,從詞、句、段、篇四個(gè)方面的不一樣角度檢測了學(xué)生的小學(xué)語(yǔ)文基本功。

  第一、從詞的理解上看,難度不大,大部分學(xué)生做得很好!

  第二、從句的理解上看,本卷側重考查了學(xué)生對詩(shī)文的理解和句子的積累運用,學(xué)生的`理解和運用還算比較到位。所以教師在教學(xué)中應不斷要求學(xué)生能口頭,并且必須書(shū)面理解教材中的重點(diǎn)資料,這項訓練必須從低年級開(kāi)始有意識地進(jìn)行訓練。除了這一點(diǎn),我們還應注重選擇一些常見(jiàn)句式的練習,培養學(xué)生邊讀邊想,提出問(wèn)題的能力。

  第三、從段篇的理解上看,本卷考查了學(xué)生的基本閱讀能力。對于短文的理解和概括能力尚可,有小部分學(xué)生對短文的理解流于表面,不能深入挖掘文章的內涵和精髓。而這種能力的提高則需要訓練學(xué)生的閱讀方法,養成良好的閱讀習慣,并注意在閱讀過(guò)程中體驗情感,領(lǐng)悟資料。還應注重全體,異常是對中差生的訓練。但做到這些是遠遠不夠的,擴大閱讀量才是提高語(yǔ)文素養的關(guān)鍵,所以我們平時(shí)應當十分注重學(xué)生課外知識的積累。

  習作表達部分結果顯示:大部分學(xué)生能?chē)@作文題目不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞和感受。語(yǔ)句基本通順,資料具體,能正確使用標點(diǎn)符號。學(xué)生遣詞造句的能力還比較有限,不能很好地運用自我平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,具有新鮮感的詞句并不多。所以經(jīng)過(guò)分析,我們覺(jué)得應當這樣做:

  第一:作文教學(xué)應加強與課堂、生活的聯(lián)系。平時(shí)應結合學(xué)生的實(shí)際生活和原有的知識基礎,將學(xué)生的生活畫(huà)面與學(xué)生的情感溝通銜接,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生感悟生活與人生。當然,在作文教學(xué)中,同樣要注意發(fā)展學(xué)生的想象力。所以,在作文教學(xué)中應重視充分利用各種教學(xué)手段,聯(lián)系實(shí)際情景,對學(xué)生進(jìn)行敢于想象,敢于創(chuàng )新,敢于打破常規的訓練。而所有的訓練,都必須與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),才能讓學(xué)生更容易理解。

  第二、處理好自由作文和基本功的訓練。自由作文和基本功的訓練,兩者該如何相輔相成,相互促進(jìn)?這個(gè)問(wèn)題一向困擾著(zhù)我們。

  可是,我查到了幾點(diǎn)關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗,相信值得我們大家學(xué)習與思考:1、關(guān)注學(xué)生的親身經(jīng)歷;2、積累;3、小練筆;4、寫(xiě)作方法的指導。

  困惑:新的語(yǔ)文教材,資料多,學(xué)習量大,有些學(xué)生學(xué)得很充分,能滿(mǎn)足其學(xué)習需求;但還有相當數量的學(xué)生在要保證按時(shí)完成必須的教學(xué)資料的情景下,很難比較扎實(shí)地完成學(xué)習任務(wù)。一部分學(xué)生吃得飽,另一部分學(xué)生則消化不了,學(xué)生兩極分化的現象比較明顯。如何縮小兩者間的差距,對于我們的課堂教學(xué)改革仍然是嚴峻的考驗。

  應對成績(jì),應對不足,我們學(xué)會(huì )了思考。在課堂教學(xué)改革的路上,還有許多工作要做,許多困難要解決。我要更加認真學(xué)習提升自我,不斷總結完善自我,使自我在課改中逐漸成長(cháng)起來(lái)。

期末考試總結4

  本期以來(lái),經(jīng)過(guò)全體師生的不懈努力,各項工作有序推進(jìn),班級管理有條不紊,各科教師真抓實(shí)干,都能踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作,揮灑著(zhù)汗水。九年級教師放下了周末、節假日休息時(shí)間,投身于工作之中,是奉獻的精神、博愛(ài)的胸懷,在此表示誠摯的感謝!全體學(xué)生都能持之以恒、不懈努力、孜孜不倦認真學(xué)習,良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)已基本構成,F結合期中考試進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

  一、試卷總體評價(jià)

  本次考試,試題難度總體適中,注重了基礎知識與綜合潛力兼顧,體現了“三維目標”之間的關(guān)系,試題靈活,注重用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,對今后的`教學(xué)有較好的導向作用。

  二、考試成績(jì)分析

  七年級參加考試34人,8科總分在600分以上4人,500—599之間的11人,400—499之間9人,成績(jì)在300—399之間的10人,總分最高分687,最低分332,平均總分474分

  八年級參加考試27人,8科總分在600分以上2人,500—599之間的12人,400—499之間10人,成績(jì)在300—399之間2人,300分以下1人,總分最高分689,最低分274,平均總分497分。

  九年級參加考試25人,7科總分在500分以上1人,400—499之間的8人,成績(jì)在300—399之間16人,總分最高分582最低分321,平均總分393分。

  從總體來(lái)看,各年級均屬于正態(tài)分布,七年級低分段人數偏多,八年級平均總分比七年級高,九年級高分段中各人差距較大,和第一次月考成績(jì)比較,本次試題題難度有所增大,但不同程度都有所進(jìn)步,也看到了期望。

  三、成績(jì)得失原因分析

  1、和以前比較,學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性、積極性增強,但還應看到基礎較差的現實(shí),學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度還需要進(jìn)一步提高。

  2、學(xué)生的基礎知識掌握不牢,綜合分析問(wèn)題解決問(wèn)題的潛力還有待加強。

  3、及格率、優(yōu)秀率整體偏低。尖子生不突出,人數不多,后進(jìn)生差距較大,應進(jìn)一步加強后進(jìn)生轉化工作,整體提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、一些學(xué)生的學(xué)習方法不靈活,被動(dòng)學(xué)習,死記硬背,機械訓練的現象還存在,應進(jìn)一步改善。

  四、推薦及措施

  1、進(jìn)一步加強學(xué)生管理,以管理促質(zhì)量。強化一盤(pán)棋意識,構成學(xué)校、年級、班主任和任課教師齊抓共管的良好局面,促進(jìn)學(xué)生的群體優(yōu)化。

  2、進(jìn)一步落實(shí)包扶工作,任課教師要對包扶的學(xué)生勤督促、勤過(guò)問(wèn)、看效果,做到一抓到底,抓出實(shí)效,

  3、創(chuàng )新教學(xué)管理,建立長(cháng)效機制。重視抓基礎、抓常規、抓平時(shí)、抓落實(shí)。

  4、持之以恒,嚴格要求,不懈努力,促進(jìn)良好習慣的養成。

  在后半學(xué)期里,只要全校師生齊心協(xié)作,再鼓干勁,不畏困難,勇往直前,期末考試必須會(huì )取得更加優(yōu)異的成績(jì),為學(xué)校和家長(cháng)增光添彩。

期末考試總結5

  期末考試復習計劃:

  俗話(huà)說(shuō):工欲善其事,必先利其器。意思是說(shuō)無(wú)論做什么事,都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績(jì),除了平時(shí)努力學(xué)習,打好基礎,提高能力外,期末復習方法也很關(guān)鍵。復習方法多種多樣,我們應該根據自己的實(shí)際情況,選取科學(xué)、高效的復習方法。

  要想搞好復習,首先要保持一顆平靜的心態(tài),消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間。要勤于思考,勤于動(dòng)腦。強化記憶,使學(xué)習的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時(shí)取用。查漏補缺,保證知識的完整性。融會(huì )貫通,使知識系統化。復習時(shí)有良好的精神狀—有學(xué)好的信心和毅力。

  大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調好各科的復習時(shí)間和復習內容。每一門(mén)都要考,每一門(mén)都要復習,可是時(shí)間有限,難免手忙腳亂。正確的應對方法是:根據具體的時(shí)間情況和各門(mén)功課的實(shí)際情況,安排好復習計劃。

  首先給自己一個(gè)拼搏的理由(一句話(huà))。

  一、 準備時(shí)如何著(zhù)手:

  1. 要回歸基礎知識。到了最后階段,不宜再復習所有知識點(diǎn)要深入掌握,爭取不讓自己會(huì )的東西再丟分,基礎要好的話(huà),保證拿到基礎分的前提下,細化知識點(diǎn)。

  2. .做好查缺補漏。應該把做過(guò)的練習進(jìn)行總結和歸類(lèi),對于自己不明白并且是考點(diǎn)的,不僅要注意而且要進(jìn)行細致分析,不要放過(guò)任何可以拿分的知識點(diǎn)。

  3. 要及時(shí)解決發(fā)現的問(wèn)題。有針對性地復習對最后階段提高成績(jì)很有幫助。

  4. 注意一些應試技巧。在考前復習時(shí),要總結一些技巧,并要梳理下做題的思路。對于老師沒(méi)畫(huà)重點(diǎn)的科目,自己要對知識點(diǎn)系統總結,把握規律,找出認為是重點(diǎn)的地方升深度記憶。

  二、考試前如何復習:

  1、最后一兩次上課專(zhuān)注聽(tīng)講,留意老師反復強調的重點(diǎn)并在課本上做出醒目的標記。

  2、反復記憶老師在考前為我們畫(huà)出的'考試的重點(diǎn)知識。

  3、合理安排時(shí)間,可按照迎考順序依次調整復習重點(diǎn),也可根據自身學(xué)習情況。

  4、復習過(guò)程中要靈活,多穿插幾門(mén)共同復習,避免長(cháng)學(xué)習一科枯燥無(wú)味,這樣可以提高復習效率。

  5、理工科的東西復習起來(lái)要多動(dòng)手,多做典型的習題,通過(guò)練習來(lái)鞏固深化公式及知識點(diǎn)。

  6、文史類(lèi)的東西復習起來(lái)要多記憶有條理性,不能死背,尤其是畫(huà)出的重點(diǎn)題目要反復記憶,這種題都是大分值,要拿足分數

  三、復習技巧和考試技巧。

  1、突出重點(diǎn)。我們習慣看書(shū)從第一章看到最后一章,但有時(shí)這種方法卻可能是致命的。對于數學(xué)之類(lèi)的肯定沒(méi)有問(wèn)題,因為這個(gè)學(xué)科是需要拉長(cháng)戰線(xiàn)復習的,但對于其他課,復習最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序,因為一旦出現時(shí)間不夠,我們還可以保證通過(guò),大學(xué)考試重點(diǎn)是一定會(huì )考的。

  在保證重點(diǎn)復習完(通常過(guò)沒(méi)有任何問(wèn)題),再不斷地往非重點(diǎn)走(走的越深,當然分數就越高了)

  2、心理暗示。人的潛能是可以挖掘的,語(yǔ)言引導思維,我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的

  良性循環(huán),要不斷地對自己進(jìn)行暗示和鼓勵。告訴自己,考試很簡(jiǎn)單,我一定可以搞定。

  3、記憶的幾個(gè)小技巧。

 。1)記憶的時(shí)間段:

  短時(shí)記憶:5:30——7:30

  長(cháng)時(shí)記憶:14:00——17:00

  深度思考:20:00——22:30

 。2)對于一些東西,要重復記憶,如英語(yǔ)、數學(xué)、物理公式、電路公式、數字邏輯的一些主要等。

  4、如果學(xué)習不在狀態(tài),可以提出一個(gè)獨家秘方。準備一套撲克牌,隨便抽4張,玩24點(diǎn)的游戲。(調動(dòng)你的思維邏輯哦)

  5、考試的時(shí)候,如果遇到不會(huì )的題,把試卷拿起來(lái)(我們看試卷的角度也就從俯視轉變成了近乎平視),這個(gè)時(shí)候很多題說(shuō)不定就會(huì )了。

  6、不要想著(zhù)作弊。一是后果很?chē)乐,二是作弊?huì )心虛,影響正常發(fā)揮。

  7、考前不要熬夜,一定要保證睡眠質(zhì)量和輕松愉快的心態(tài),這點(diǎn)對于狀態(tài)很重要。

  總之,科學(xué)的復習方法和一些好的經(jīng)驗,有利于我們的復習效果,預祝同學(xué)們能在期末考試中取得理想的成績(jì),回家快快樂(lè )樂(lè )過(guò)個(gè)年。

期末考試總結6

  時(shí)間就像流水,一天一天的過(guò)去了,期末考試終于都結束了,五年級的“稱(chēng)號”很快就要離我們而去,只要再過(guò)一個(gè)來(lái)月的時(shí)間,我們就從一個(gè)五年級“變成”一個(gè)六年級了;貞浧鹞迥昙壍膶W(xué)習生活,真是有點(diǎn)舍不得,因為到了六年級后,我們的學(xué)習生活將會(huì )邊的更緊張,從此就沒(méi)有這么自在了。

  在小學(xué)的學(xué)習生活中,我學(xué)到了不少的知識,例如:電流的磁效應、電磁感應、等比證明題、說(shuō)明的方法、句式的運用……真是非常豐富。而最令我高興的是我終于學(xué)會(huì )了學(xué)習英語(yǔ)的方法,可是我并不會(huì )驕傲,因為我的英語(yǔ)成績(jì)還是不理想,但是,我回繼續努力,直到滿(mǎn)意為止!當然,有高興的事也必定會(huì )有不高興的事了。而最令我不高興的事就是我對物理越來(lái)越搞不懂,在第一學(xué)期的時(shí)候還好,可是一到了第二個(gè)學(xué)期,我和物理就好像成為了兩個(gè)“陌生人”一樣,互不相識。不知道為什么的,凡是一到了上物理課的時(shí)候,我很自然的就會(huì )“變得”無(wú)精打采,當我集中精神的聽(tīng)的時(shí)候,聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù),就“不由自主”地發(fā)起呆來(lái),等我“醒”來(lái)后,老師要講的內容都已經(jīng)講完了。就這樣,日復一日,我和物理怎么會(huì )不變得“陌生”呢?但是,我絕不會(huì )放棄物理,因為曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò):“越搞不懂的地方就要越靠近它!彼,我會(huì )繼續努力,為求做的更好!我要在六年級的“來(lái)臨”前,把所有不懂的地方弄懂,以最好的狀態(tài)迎接六年級的“來(lái)臨”。

  老師們都提過(guò),五年級是一個(gè)重要的學(xué)習階段,也是一個(gè)轉折點(diǎn),能否升上好的高中就要看你在這個(gè)階段中學(xué)得好不好,知識掌握得牢不牢。所以我決定在正在到來(lái)的暑假里發(fā)奮!

  我相信我會(huì )做得更好!努力吧!

  為了以后扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作,保證教學(xué)秩序的穩定、教學(xué)計劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高,及時(shí)了解和總結本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問(wèn)題,根據學(xué)校教務(wù)科和機電教學(xué)部的統一領(lǐng)導指揮,20xx年xx月xx日星期六下午3:00—5:00,電工學(xué)科小組在B棟210辦公室對本學(xué)科組教師數學(xué)作業(yè)批改情況及教師教案進(jìn)行了全面檢查。檢查人為機電教學(xué)部主任和電工學(xué)科小組組長(cháng)。

  現將檢查的具體情況匯報小結如下:

  一、作業(yè)情況

  優(yōu)點(diǎn):

  1、學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范,格式符合要求,頁(yè)面整潔,作業(yè)量適中,形式多樣。

  2、批改及時(shí),符號統一,有統一的等級評定,如“優(yōu)、良、中、差”或百分制等。

  3、學(xué)生作業(yè)中的錯誤,能及時(shí)訂正,教師及時(shí)復批。

  4、部分作業(yè)教師有批閱評語(yǔ),能與學(xué)生很好的`交流。

  需改進(jìn)之處:

  1、學(xué)生作業(yè)中錯誤的地方?jīng)]有及時(shí)更正。

  2、建議小組成員教師評價(jià)符號盡量統一,批改后寫(xiě)明批改日期。

  3、教師的批閱評語(yǔ)不是很夠。

  二、教案情況

  優(yōu)點(diǎn):

  1、備課完整,及時(shí),利用率高,每課均有板書(shū)設計,課堂練習的補充。

  2、大部分老師的教案內容規范、項目填寫(xiě)齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn),還體現了學(xué)習方法、課后練習具有實(shí)效性,學(xué)習形式多樣性的特點(diǎn)

  本次檢查教案比較優(yōu)秀的教師是:李麗、鄧小海、江國龍等需改進(jìn)之處:

  1、個(gè)別教師撰寫(xiě)教案存在教案內容少,結構不完整情況。

  2、部分教師(上課科目至4門(mén))只有“新課引入”而沒(méi)有引入的具體內容,只有“課后小結”而沒(méi)有小結的具體內容,無(wú)具體的時(shí)間分配。

  從本次檢查中可以看出老師們的工作量相當大,工作是非常認真、辛苦。但工作中存在的一些問(wèn)題,應積極改進(jìn)。

期末考試總結7

  期末考試的成績(jì)出來(lái)了已快2個(gè)月了!考得差到極點(diǎn);氐郊疫被爸媽罵了一頓,唉~!可是我已盡力了,問(wèn)心無(wú)愧。

  想回期末考試前,真的是十分十分難過(guò)。作業(yè)能夠說(shuō)是超、超、超多啊!此刻想起也怕。高考放假的那七天就已經(jīng)有15張試卷要做,并且是要全部做完的;中考放假的四天也_張試卷要做完啊;將近考試的那個(gè)星期六、日也有8張試卷要做。要期末考試了,還有這么多試卷要做,你說(shuō)還有復習的時(shí)間啊。那些教師真的是太高估我們了,以為我們是鐵做的。

  其實(shí)我好想問(wèn)教師做這么多的.試卷真的能考到好成績(jì)嗎在這么多試卷中有多少題是會(huì )出此刻考試中的百分率會(huì )有多少啊雖說(shuō)做語(yǔ)文試卷能夠提高閱讀本事,做數學(xué)試卷能夠擴大數學(xué)知識面,做英語(yǔ)試卷能夠加強句型的運用,但也不用這樣十幾張、十幾張的發(fā)啊!還有以前做完的試卷又不按時(shí)對答案,到了快期末考試才找人把答案抄出來(lái),誰(shuí)會(huì )原意

  我還想起同學(xué)們在收到一張張黃色的試卷時(shí),在這黃色的紙上簽下自我的名家時(shí)發(fā)出的感嘆“唉~!怎樣近來(lái)我又變成了‘明星’了!薄按丝涛覈皇巧仲Y源短缺嗎怎樣會(huì )有這么多紙印試卷的”“對呀!這些紙不用MONEY買(mǎi)的嗎印試卷不用電嗎學(xué)校就不能省省這些MONEY嗎”“唉~~!此刻不是在推廣保護森林資源和節儉用電嗎學(xué)樣怎樣還沒(méi)有意識來(lái)這一點(diǎn)呢”“前幾年,國家不是說(shuō)要減負嗎怎樣此刻好似在增加作業(yè)量的”……還有許多同學(xué)的說(shuō)法,雖不一樣,可是他(她)們所表達的意思是一樣的。

  期望快些過(guò)完初3,然后就能夠簡(jiǎn)便一些。

期末考試總結8

  大二的時(shí)候,一直很羨慕生醫工的同學(xué),因為他們有《解剖與生理》這門(mén)課,一門(mén)我最喜歡并很期待的課。由于課程沖突等原因而無(wú)法選修,但后面也跟著(zhù)他們參加了解剖兔子和去醫學(xué)院參觀(guān)實(shí)習。大三,發(fā)現自己的推薦課表里有《生理學(xué)》這門(mén)課,我毫不猶豫地選了,出于對人體生理的好奇并想對此有些深入的了解與研究。但是,當自己真正開(kāi)始學(xué)習開(kāi)始接觸這門(mén)課程時(shí),突然發(fā)現有些東西并不是按自己原先想象的那樣。

  首先是語(yǔ)言方面上的。由于這門(mén)課是雙語(yǔ)教學(xué),老師課上的ppt都是英文版的,于是有太多太多的專(zhuān)業(yè)名詞,來(lái)不及記,記不下來(lái),反應不過(guò)來(lái),于是就聽(tīng)不明白了。剛開(kāi)始課后還會(huì )花大把大把的時(shí)間去查那些名詞,去把它們一個(gè)個(gè)搞明白來(lái),但是隨著(zhù)后來(lái)課程的緊張,畢竟我們這學(xué)期總共有四門(mén)的雙語(yǔ)課程,于是就有點(diǎn)顧不過(guò)來(lái)了。我發(fā)現生理學(xué)這門(mén)課跟其他的雙語(yǔ)課程有很大的不同,雖然都是雙語(yǔ)課程,用的教材也都是英文版的',但是相比之下其他幾門(mén)雙語(yǔ)課比較容易理解,因為除了一些專(zhuān)業(yè)名詞外,其他的描述性語(yǔ)言都是淺顯易懂的,反而生理課,邏輯比較強,相互之間聯(lián)系比較緊密,另外解釋性的東西比較少,加上跟結構解剖上的聯(lián)系,關(guān)系更復雜了,老師給的課件大部分都是總結性的或者只有圖示,在基礎比較弱的情況下,學(xué)起來(lái)就相當吃力了。

  其次是教材方面的。我發(fā)現老師上課講的內容跟我們手上擁有的那本教材內容上還是相差很大的,書(shū)上的內容相對比較少,解釋的也不夠詳細,老師課上的內容很豐富,但由于好些是在書(shū)上找不到的,于是我們課后消化起來(lái)就比較困難了,好些由于在課上跟不上或者沒(méi)弄明白,課后想自己把這些內容補上就不知從何下手了。另外我還買(mǎi)了一本英文教材,發(fā)現里面的內容更少了,沒(méi)有多大的用處。于是跟生醫工的同學(xué)借了那本《解剖與生理》的厚厚的書(shū)來(lái)看,有些東西才弄明白了。

  通過(guò)那本厚厚的書(shū),我發(fā)現了要把生理課的內容掌握好,首先得對與之有關(guān)的生理結構有個(gè)大致的了解。這也是為什么他們要把解剖與生理放在一起學(xué)的原因了。相比之下,我們只是學(xué)習生理方面的內容,對基本結構的介紹并不是很多,只是學(xué)習它們能做什么,而沒(méi)去了解或者了解得很少它們?yōu)槭裁纯梢赃@么做,在這種情況下去掌握那些原理就比較吃力了,因為不容易理解,有些方面還不是很明白。

  所以,剛開(kāi)始學(xué)生理這門(mén)課時(shí),發(fā)現學(xué)起來(lái)好吃力,并不是自己原先期待的樣子。于是課下得花很多時(shí)間去學(xué)習。后來(lái)老師把課件換成中文版的了,相對就好了些。另外自己看看書(shū),大致能把那些東西給搞明白了。

  通過(guò)這學(xué)期以來(lái),我學(xué)習了細胞的電生理現象,知道了興奮是怎么樣產(chǎn)生和傳導的,以及神經(jīng)系統是怎樣控制和調節機體運動(dòng)和生理反應的;知道了血液的組成和各種血細胞的作用以及血液是怎樣凝固和血型是怎么劃分的;又知道了血液在人體內的循環(huán)途徑還有血壓產(chǎn)生的機制以及作用;還了解了呼吸時(shí)怎樣產(chǎn)生和調節的,人體內食物是怎樣被消化和吸收的,腎在人體內是如何發(fā)揮功能的;另外就是激素的重要作用及生殖方面的有關(guān)內容。所有的內容都跟我們密切相關(guān),都像我們展示人體結構的復雜與神奇。內容很多,有很多的細節需要注意,但是只要掌握了它們之間的相互關(guān)系,把它們當做整體聯(lián)系起來(lái)看,就容易明白了。

  我以自己的親身體會(huì )給老師提幾點(diǎn)建議:

  1.老師是否能找到更加詳細點(diǎn)的教材推薦給我們呢,或者至少能和老師課上的內容統一起來(lái),我們課后復習起來(lái)也不至于漏了些什么。另外發(fā)現課件用中文版對我們來(lái)說(shuō)還是比較好的,或者至少得把那些專(zhuān)業(yè)名詞加上中文解釋?zhuān)@樣才跟得上老師的課。

  2.課件最好事先放到網(wǎng)上,我們之前也好做些預習之類(lèi)的,這樣課上聽(tīng)起來(lái)就比較容易理解了。

  3.老師上課時(shí)如果能多舉些例子就好了,比如把他們具體化,跟某些疾病什么的聯(lián)系在一起,多做些分析,這樣我們想象起來(lái)就不會(huì )那么困難了。

  4.我覺(jué)得老師課前提問(wèn)的方式很好,這樣可以鼓勵我們課后及時(shí)復習。

  同時(shí)把上節課的內容稍做一些總結,可以加深我們的記憶。

  最后,感謝兩位老師一學(xué)期以來(lái)對我們的教導。

期末考試總結9

  終于考完期末了,心情有點(diǎn)激動(dòng)。這次考的還不錯,可是語(yǔ)文和數學(xué)沒(méi)有考到理想的分數。

  不過(guò)還可以啦!

  但數學(xué)89.5,差那么0.5分我就90分了,我好后悔啊!當初我為什么沒(méi)有檢查出來(lái)這個(gè)錯誤,就是因為我的粗心大意才出了這個(gè)錯,早知今日,何必當初啊!如果可以四舍五入的話(huà),我就90分啦!那樣老爸也能高興一點(diǎn)!

  語(yǔ)文呢,不怎么理想,考的也不是很高分,不過(guò)能比韓雨杉和吳婷高我就很高興了!畢竟難得嘛!像吳婷那種尖子生,一般人很難超出,可老爸老媽卻說(shuō)我只是運氣好一點(diǎn),其實(shí)我還是跟吳婷差很多的,吳婷平常的成績(jì)那么好,這一次失手,也無(wú)所謂!我語(yǔ)文應該算中等水平,不過(guò)能考上95分才是我最理想的.結果,這次不行,下次再來(lái),不要放棄啊!

  我的數學(xué)是三科當中最差,所以我要加強這方面的知識,語(yǔ)文和英語(yǔ)也不可放松。

  我要給自己制定一個(gè)計劃,這樣也許可以提高我的效率:

  每天上課堅持做筆記,專(zhuān)心聽(tīng)課,精神要集中。把老師講的重點(diǎn)記住。

期末考試總結10

  本學(xué)期,本人任教初二年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這兩個(gè)班學(xué)生英語(yǔ)基礎很差,學(xué)生整體惰性很強,自覺(jué)性很差.給教學(xué)帶來(lái)較大的難度。

  作為一直從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我,雖了解到了一些教學(xué)教法,但在實(shí)際的教育教學(xué)中,我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累,真是“苦在其身,樂(lè )在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,現對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結。

  一.學(xué)習課標,明確教學(xué)目標。

  為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適》進(jìn)行了研讀,了解了目前英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了目前英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì )了一些科學(xué)評價(jià)原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據、奠定了的扎實(shí)的基礎、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

  二.扎實(shí)備課,理清教學(xué)思路。

  備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節,我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn):

  1.課前備課,做到“有備而來(lái)”。

  我認真閱讀各種教科參書(shū),既備教材、教法,又備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要體現出完整的教學(xué)過(guò)程,又要注意好各環(huán)節的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具,如:?jiǎn)卧~卡片等教具為課堂教學(xué)做好準備。

  2.課中備課,靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。

  我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí),為了不打消學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教學(xué)的'時(shí)候,總是盡量設計一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng),將教學(xué)內容層層鋪開(kāi),把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè )堡”,讓他們在快樂(lè )中學(xué)習,在玩中獲得新知,通過(guò)反復的趣味操練(如:唱、演、玩、畫(huà)、涂色、做手工等形式)來(lái)鞏固所學(xué)新知。充分調動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果不錯。

  3.課后備課,總結教學(xué)經(jīng)驗。

  每上完一單元,我都及時(shí)對該單元作出總結和反思,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎。

  三.認真上課,體現以人為本。

  《英語(yǔ)課程標準》明確提出“讓學(xué)生在教師的指導下,通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現任務(wù)的目標,感受成功!边@便要求,英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣,提升他們對詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認讀和語(yǔ)言實(shí)際利用的能力,老師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。

  每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話(huà)。也可以結合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述,培養學(xué)生的語(yǔ)感;

  為此,我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):

  1.巧設導入,培養興趣。

  每節的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習英語(yǔ)的氛圍內。

  2.圖文結合,掌握新知。

  根據教材“圖文并茂”的特點(diǎn),充分利用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著(zhù)明確的任務(wù)目標,并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習獲取新知過(guò)程,培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

  在遇到難讀的單詞或句子時(shí),我不厭其煩,耐心教導學(xué)生認讀,爭取讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì )用,培養他們認讀的能力。在學(xué)習新知的同時(shí),還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。

  3.鞏固新知。

  在完成了每節課的新授任務(wù)后,為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異,營(yíng)造寬松的學(xué)習情境.只要學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習有興趣,堅持常年不斷地、自覺(jué)地、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、利用英語(yǔ)知識,英語(yǔ)成績(jì)就會(huì )不斷提升。

  如果只是為了應付考試,臨時(shí)抱佛腳地補習,即使可以應付一時(shí),但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會(huì )顧此失彼。

  在今后的教學(xué)中,重視個(gè)別輔導,在面向全體學(xué)生的基礎上培優(yōu)補差。不斷學(xué)習,加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提升。

期末考試總結11

  20xx年1月20日,我區進(jìn)行了本學(xué)期期末測試,現對本次考試情況作如下分析。

  本次試卷依然延續了往年的風(fēng)格和樣式,并沒(méi)有讓人眼前一亮的新穎試題。試卷共分四部分。第一部分為拼音,漢字,詞語(yǔ),句子。著(zhù)重考察學(xué)生對漢字的音、形、義的掌握及詞和句的理解運用能力。第二部分是積累與課內理解。屬于語(yǔ)言積累能力的考查范疇。重點(diǎn)考查學(xué)生對本冊課內的古詩(shī)詞,日積月累及課文內容的理解、熟練及掌握程度。第三部分課外閱讀理解。本次課外閱讀理解題共分兩篇,第一篇為小古文,第二篇為現代文。去年的期末試卷課外閱讀考查的是古詩(shī)和現代文。個(gè)人認為,對古詩(shī)文的考查,折射出了六年級的語(yǔ)文教學(xué)應與初中七年級語(yǔ)文教學(xué)緊密聯(lián)系,更要達到一定比例的契合度。該試卷與往年相比,只少了一項對口語(yǔ)交際能力的考察。所以第四部分是寫(xiě)作。本次寫(xiě)作詳細的提出了寫(xiě)作要求。即:半命題作文,寫(xiě)人,寫(xiě)真情實(shí)感,規范書(shū)寫(xiě)及字數要求。如果說(shuō)寫(xiě)作是考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力的運用,那學(xué)生的語(yǔ)文素養水平,更得通過(guò)課外閱讀水平的高低才能凸顯出來(lái)。所以個(gè)人感覺(jué)第三部分對課外閱讀能力的考查上篇幅少,題量小。

  統觀(guān)本次試題,我認為,該試卷的知識點(diǎn)覆蓋較全面,但又指向明確,點(diǎn)面結合,形式靈活。其中多處考查均體現出了“大語(yǔ)文”思想。即:把語(yǔ)文知識同發(fā)展語(yǔ)文能力、發(fā)展智力素質(zhì)和非智力素質(zhì)有機結合起來(lái),把語(yǔ)文教學(xué)與生活有機地結合起來(lái)。

  下面對學(xué)生的答題情況一一分析。

  第一大題的第1小題,出現錯誤較多的仍是拼音。如重磅的“磅”,蒼穹的“穹”,金鑾殿的“鑾”,燜米飯的“燜”。第4小題,對關(guān)聯(lián)詞的考察避開(kāi)了參考資料上的熱點(diǎn),只考察了18課和23課文中的一句話(huà),其中有這句話(huà):“在火星或者月球上建造移民基地,但是,(即使)這些設想能實(shí)現,(也)是遙遠的事情!贝祟}錯誤最多。第5小題是對標點(diǎn)符號的考查,此題的正確率和錯誤率各占一半。第6小題,修改病句。由于題目中沒(méi)有明確給出使用修改符號還是在下面的空白處修改,結果13人中有9人在原句上用了修改符號,所以在評卷時(shí),我的評判標準是:改對即給分。第6小題的`第(2)題改雙重否定句和第(3)題依次序排列句子出錯率最高,究其原因還是學(xué)生們不會(huì )靈活運用所學(xué)的語(yǔ)文知識。

  第二大題得分率普遍較高,總分19分,最高滿(mǎn)分,最低15分。尤其是對《少年閏土》結尾一句話(huà)的理解,所有的學(xué)生都是依據自己的理解給出了答案,但并沒(méi)有拘泥于標準答案。

  第三部分是課外閱讀,統觀(guān)一張張試卷,真是成也“課外閱讀”,敗也“課外閱讀”?梢(jiàn)課外閱讀水平成了學(xué)生成績(jì)優(yōu)秀和普通的“分水嶺”。就第一篇小古文來(lái)說(shuō),它選自元末明初文學(xué)家陶宗儀撰寫(xiě)的《南村輟耕錄》中的一個(gè)片段。通過(guò)講述寒號鳥(niǎo)做窩過(guò)冬的態(tài)度和結果,生動(dòng)有趣具體形象的告訴學(xué)生一個(gè)道理:要認真對待生活,不能得過(guò)且過(guò),更不能懶惰,否則后果不堪設想!焙笕藫艘隽恕暗眠^(guò)且過(guò)”這一成語(yǔ)。題目中既注明了古文來(lái)源又有注釋。學(xué)生依據注釋?zhuān)瑴蚀_的寫(xiě)出了第一題答案,可是第2小題讓用“得過(guò)且過(guò)”這個(gè)成語(yǔ)造句,可謂是難倒了一大片。有兩個(gè)聰明的同學(xué)抄了第3小題選擇題中的B選項答案,“作者諷刺了這種人:得勢時(shí)狂妄自大,失勢時(shí)狼狽不堪,得過(guò)且過(guò)!笨芍^是“現學(xué)現用”,也未嘗不可。

  最后說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作。此次作文是半命題作文,弄清了題目之后,就要考慮補充文題了,題目要求中給了幾個(gè)例子,如:好老師,魯迅先生,偶像等”為學(xué)生起到了“拋磚引玉”的作用,也在讓學(xué)生充分利用半命題作文選擇自由的特點(diǎn)填寫(xiě),或自己認為較容易寫(xiě)的,或選擇自己熟悉的內容填寫(xiě),題目中要求是寫(xiě)人的文章,所以要注意兩點(diǎn):一,要用人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、外貌等描寫(xiě)把人物形象的鮮明特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)。二,要結合事件,選取典型事例,突出人物形象,并做到詳略得當。很多同學(xué)都能夠做到以上兩點(diǎn),但整體文章的質(zhì)量仍舊不高,普遍出現錯別字多,語(yǔ)序顛倒,表達不清,中心不突出等問(wèn)題。這更暴露出了平時(shí)學(xué)生寫(xiě)作的水平,也引起我對學(xué)生在考場(chǎng)作文方面的重視,找到了自己指導寫(xiě)作的薄弱環(huán)節。此次考試,也暴露了很多教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的問(wèn)題。

  教師“教”的問(wèn)題

  此次考試讓我深深反思自己的課堂教學(xué),諸如“認真備課,鉆研教材”之類(lèi)的話(huà)自不必說(shuō),自認為平時(shí)的備課工作做得很扎實(shí),那么我的語(yǔ)文課堂到底該教給孩子什么呢?就像一位有經(jīng)驗的語(yǔ)文老師說(shuō)的那樣,學(xué)生自己能學(xué)會(huì )的,可以不用教,學(xué)生在“最近發(fā)展區”通過(guò)個(gè)人努力可以學(xué)會(huì )的也不用教。學(xué)生離他們各自“最近發(fā)展區”很遠的知識更不用提前教,那么教師要教給他們在“最近發(fā)展區”之外的,通過(guò)老師的幫助能夠達到的學(xué)習目標和知識,方才顯出語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)價(jià)值。所以在以后的課堂中,我要充分發(fā)揮老師的課堂教學(xué)價(jià)值。首先要提高課堂效率,盡量確保每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂。其次要學(xué)會(huì )高度關(guān)注學(xué)生,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并解決。并因人而異的傳授學(xué)習方法,幫助學(xué)生更加高效專(zhuān)注的學(xué)習。偉大的教育家葉圣陶先生說(shuō),教育的本質(zhì)就是培養習慣。小學(xué)階段孩子之間的差異歸根到底就是習慣的差異,因此最重要的是習慣的養成,我更要堅持不懈的培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě),朗讀,聽(tīng)講,鞏固,背誦,積累,記筆記等等良好的學(xué)習習慣,尤其是廣泛閱讀的習慣。

  學(xué)生“學(xué)”的問(wèn)題

  此次考試暴露出了學(xué)生最大的問(wèn)題,就是“積懶成笨”的問(wèn)題。他們懶得反復練習,懶得去鞏固知識,懶得反復檢查,更是懶得養成好習慣。這一切的“懶”又歸結為什么問(wèn)題呢?如:學(xué)習興趣,學(xué)習基礎,個(gè)人性格,家庭環(huán)境,學(xué)校環(huán)境,教師方面的因素等等,有待于日后好好探討并一一解決!

  這次考試我班平均成績(jì)比期中考試平均成績(jì)有小幅提升,但仍存在很大的進(jìn)步空間。教學(xué)工作是一份常做常新,永無(wú)止境的工作,未來(lái)可期,我將繼續努力!

期末考試總結12

  期末考試很快就要舉行了,同學(xué)們怎樣復習才能在考試中取得理想成績(jì)?

  一、要想搞好復習,首先要保持一顆平靜的心態(tài),消除緊張、松懈、畏懼情緒。

  新課結束了,每一位同學(xué)首先要認識到對本學(xué)期所學(xué)知識要進(jìn)行力所能及的歸納總結。最低限度要清楚本學(xué)期所學(xué)知識的大體框架。讓它在自己頭腦留下清晰的印象,而不要去考慮,期末考試考不好怎么辦這么多時(shí)間都浪費了,只剩幾周時(shí)期怎么能夠補起來(lái);蛘呤强紤]把每一個(gè)知識點(diǎn)都去掌握了,或者把時(shí)間安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的,任務(wù)規定的多多的,超出了自己力所能及的范圍,這些做法,想法都易產(chǎn)生焦燥情緒,而應冷靜的靜下來(lái),把期末考試放在一邊,首先根據自身實(shí)際,為自己量身定做一套復習計劃,有條不紊地對自己所學(xué)知識進(jìn)行歸類(lèi)整理、復蘇、鞏固。不要忙亂無(wú)序朝三暮四,好高鶩遠。

  二、要珍惜時(shí)間,合理安排時(shí)間。

  學(xué)期末所剩時(shí)間不多,那么每一位同學(xué)除上課、自習認真學(xué)習外,還

  應把自己飯后、課間、晚上就寢前的有效時(shí)間都利用上,針對不同科目特點(diǎn),安排不同的復習內容不能根據自己的喜好,分配不同科目的.復習時(shí)間,應做到重點(diǎn)突出,全面兼顧,對于薄弱科目應略多投放時(shí)間但不能無(wú)所收獲。同時(shí)規定的復習任務(wù),每一天一定要認真完成。不可因功費時(shí),也不可因小誤而失全面,要循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)落實(shí)。只有這樣才能有效地搞好復習。

  三、要勤于思考,勤于動(dòng)腦。

  學(xué)生復習時(shí)一定要多思考、多動(dòng)筆、善于歸納消除思想上的惰性,不能光用一雙眼、一張嘴而要利用有效巧妙的記憶方法,歸納方法把零散的知識連貫起來(lái),把同類(lèi)的知識歸結起來(lái),把相關(guān)相連的知識比較比照牢記下來(lái),找出知識內在的聯(lián)系及規律,只有這樣做了,我們才能把他人的東西消化后變成自己的東西。

  四、強化記憶,使學(xué)習的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時(shí)取用。

  有些學(xué)生總抱怨自己記性太壞,學(xué)過(guò)的知識,到了該用的時(shí)候卻想不起來(lái)了。對學(xué)習喪失信心;有些學(xué)生則認為,學(xué)過(guò)的東西反正要忘,早記沒(méi)用,寄希望于考前突擊,但由于臨考前要記的內容太多了。又記不過(guò)來(lái),感到很煩惱。

  五、查漏補缺,保證知識的完整性。

  影響學(xué)習的因素很多,在一個(gè)漫長(cháng)的學(xué)習過(guò)程中,很難保證各種因素都處于最佳狀態(tài)。因此,完整的知識學(xué)下來(lái),難免出現漏洞和缺欠,通過(guò)復習,自己檢查出來(lái)后就可以及時(shí)補上。凡是抓緊復習的學(xué)生。學(xué)習中的漏洞和缺欠,都及時(shí)地得到了補足,很少在學(xué)習上“欠債”。因此,他們的知識總是比較完整的。

  六、融會(huì )貫通,使知識系統化。

  有人說(shuō):“智慧不是別的,而是一種組織起來(lái)的知識體系!边@里所說(shuō)的“一種組織起來(lái)的知識體系”,就是指系統化的知識?梢哉f(shuō),形成系統化的知識這正是復習的中心任。一個(gè)學(xué)生,通過(guò)平時(shí)分單元分課文的學(xué)習,可以說(shuō)基本上完成了對各種基本知識的理解任務(wù),完成了對基本能力的掌握。通過(guò)復習時(shí)的回顧,查漏補缺,又把長(cháng)期學(xué)習的各部分內容有機地“組裝”起來(lái),幫助我們掌握各部分內容之間的區別和聯(lián)系,從而編織一張“知識之網(wǎng)”。 學(xué)生復習時(shí)有良好的精神狀態(tài),就是有學(xué)好的信心和毅力,只要我們確定做到了以上六點(diǎn),我想每一位同學(xué)期末考試都會(huì )有一定好的收獲。

期末考試總結13

  時(shí)光匆匆,轉眼初三已經(jīng)過(guò)了一半。雖然只是半學(xué)期,卻覺(jué)得充實(shí)得比初一初二學(xué)的還要多。在此小結一下本學(xué)期的成果。

  到了這個(gè)階段,成績(jì)便是天天掛嘴邊上的事。隔三差五的考試——化學(xué)的方程式小測、物理的模擬考試、語(yǔ)文的字詞檢驗、英語(yǔ)數學(xué)的套題……充實(shí)了每個(gè)人的每天。即使考過(guò)很多次,面對成績(jì)還是有點(diǎn)小緊張。先不說(shuō)成績(jì)到底怎樣,態(tài)度是駕馭一切考試的魔力。

  理科一直以來(lái)是我的軟肋,不管是有點(diǎn)積累的數學(xué)還是新學(xué)的物理和化學(xué)。無(wú)頭蒼蠅般的在考試的迷宮里亂撞,最后不過(guò)是兩敗俱傷。老師問(wèn):“是基礎的問(wèn)題還是心態(tài)?”想起小說(shuō)里的一句話(huà),“不是你沒(méi)有能力戰勝妖魔鬼怪,你是懼。懼的是膽小的自己!币苍S我正是這樣,遇到稍微難點(diǎn)的或陌生的題就怕了,害怕充斥內心的時(shí)候就沒(méi)有力氣去真正思考;艁y的心態(tài)導致連基礎題都錯一大堆。后來(lái)聽(tīng)老師的話(huà),先做簡(jiǎn)單的題,一道道的,認真審題,不管花多少時(shí)間,力求全對。慢慢平靜心態(tài),掌握做題的節奏。一個(gè)多星期的努力,沒(méi)想到效果不是一般的好,物理竟然破天荒的從85直飆到100。有了這100的動(dòng)力,理科成績(jì)慢慢上升平穩了下來(lái)。

  真正大考的時(shí)候,心態(tài)一直是助我成功的左膀右臂。就說(shuō)說(shuō)數學(xué)的期末考試,我一直小心翼翼地做每一道題,不想再錯不該錯的題。有點(diǎn)慢,最后只有不到半小時(shí)了,還有一道大題!“一般大題的前一兩問(wèn)不會(huì )很難,怎么說(shuō)我也能爭到50%分的呢!”很快平靜了下來(lái),專(zhuān)心研究。不到15分鐘,我就把一二問(wèn)做出來(lái)了。后來(lái)蒙了第三小問(wèn),用剩下的時(shí)間檢查前面的基礎。檢查出了一道四分的錯題,真是好險好險?纪甑臅r(shí)候聽(tīng)說(shuō)一些數學(xué)比我好的同學(xué)沒(méi)做出最后一題的第二問(wèn),我有點(diǎn)小驕傲。說(shuō)實(shí)話(huà),我能做出來(lái)他們?yōu)楹巫霾怀鰜?lái)?敗就敗在心態(tài)上了。

  數學(xué)最后一題的第二問(wèn)其實(shí)不算簡(jiǎn)單,只要想不到那些輔助線(xiàn),比登天還難。其實(shí)我能做出來(lái)并非只靠不敗的心態(tài),還靠考試之前的總結。

  在每科考試的之前,我把之前所有的卷子歸類(lèi),然后總結我不熟的知識點(diǎn)和技巧。錯題必然要整理。但是絕不能忽視了老師每次講題時(shí)補充的'東西。由一題擴展到這類(lèi)題怎樣思考怎樣解答。這些方法和技巧都是我總結的內容?偣5個(gè)學(xué)科,總結的沒(méi)幾頁(yè),卻頁(yè)頁(yè)精華。做題是可以積累題型,但不能把所有題都做了。做完題不思考,沒(méi)有多大的用?偨Y是成功之門(mén)的鑰匙,有了方法解題自然簡(jiǎn)單。

  雖然我總結了,但也不是在日常就做到了。還欠些火候,需要在今后的日子里堅持下去。

  我相信,堅持好的心態(tài),堅持總結的習慣,成績(jì)自然會(huì )好。我不急于一時(shí)的成功,放眼未來(lái)的中考亦或是高考,乃至工作,堅持這些經(jīng)驗,都在為成功鋪路。

  初中階段第五個(gè)學(xué)期就要結束了。在這些日子里,老師為我們的學(xué)習付出了許多心血,我們也為自己的學(xué)習灑下了許多汗水。

  回顧這一個(gè)學(xué)期,主要有以下幾個(gè)方面:

  1、學(xué)習態(tài)度比較端正。經(jīng)過(guò)了本學(xué)期的學(xué)習,我對各科有了進(jìn)一步認識。面對二十一世紀這個(gè)知識時(shí)代,面對知識就是力量,面對科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,我深知學(xué)習的重要性。一個(gè)人離開(kāi)了知識將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習現代科學(xué)知識的黃金時(shí)代。我應該抓住這個(gè)寶貴的時(shí)機,用知識來(lái)武裝自己。

  所以在課堂上我能夠認真聽(tīng)講,思維和老師同步,自覺(jué)遵守課堂紀律。

  2、認真的完成各項作業(yè)。老師布置的作業(yè),是根據多年教學(xué)經(jīng)驗的總結,具有很高的價(jià)值,所以我對老師布置的課堂作業(yè)能當堂完成,課后作業(yè)也當日完成,有時(shí)做到深夜。對于不懂的問(wèn)題,能和同學(xué)交流討論,或向老師請教。

  3、合理安排時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習的前提和基礎。我給自己訂了一個(gè)學(xué)習計劃:

 。1)做好課前預習,也就是要擠出時(shí)間,把老師還沒(méi)有講過(guò)的內容先看一遍。

 。2)做作業(yè)前,先復習一遍老師講過(guò)的課本。

 。3)每天午餐后到圖書(shū)館閱讀有關(guān)書(shū)籍,以增加和豐富自己的知識面。

  4、熱愛(ài)集體、尊師愛(ài)友。九方中學(xué)是歷史悠久的中學(xué),幾十年來(lái)桃李滿(mǎn)天下,濃墨寫(xiě)輝煌。能在這里讀書(shū)學(xué)習是我的幸運。0501班是嚴謹致學(xué)的班級。班主任譚老師是一位嚴師,為了抓緊時(shí)間中午給我們物理成績(jì)差的學(xué)生補課,自己掏錢(qián)請我們吃午飯;語(yǔ)文盛老師在我們作文上精批細改,還舉辦班級作文比賽,鼓勵我們勇敢的張開(kāi)臂膀朝著(zhù)文學(xué)翰海飛翔。我與同學(xué)之間也是親密無(wú)間的,學(xué)習上,我們互相幫助;操場(chǎng)上,我們互相鼓勵;節假日相約結伴活動(dòng)。我熱愛(ài)九方中學(xué),熱愛(ài)我們的班級和諸位師長(cháng)。5。本學(xué)期有喜也有憂(yōu),盡管數、語(yǔ)、外能保持原有成績(jì),作文比賽獲得班級二等獎。政治、歷史等文科也有進(jìn)步,期中考試均在80分以上。但是理化科目,尤其是物理成績(jì)跛腳。

  這個(gè)學(xué)期只剩下兩周時(shí)間了,我一定迎難而上,搞好復習,爭取期末考試得到好的成績(jì)。下個(gè)學(xué)期是初中階段最后沖刺的時(shí)刻。我要更刻苦的學(xué)習,因為胸中懷夢(mèng)想,我要更頑強的拼搏,因為心存感恩。我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,向中考策馬加鞭,給學(xué)校、師長(cháng)、更是給自己交一個(gè)滿(mǎn)意的答卷。

期末考試總結14

  嗨!光陰真如江河之水,一去不復返。一個(gè)學(xué)期怎么就那么短,轉眼便已往日。這個(gè)學(xué)期完結了,我也該對本人做個(gè)期末歸納了吧!

  昨天剛考完期末考試,回家后我還從來(lái)是決心滿(mǎn)滿(mǎn)。今日上晝老師叫我去幫助登一下分數。同去的還有班上的熊雨欣和羅文杰。我在謄寫(xiě)分數時(shí),我留意了一下本人的考試成績(jì)。語(yǔ)文和數學(xué)考的還行,即是英語(yǔ)考的太差了,只得了90分,我素來(lái)對父母夸下?谡f(shuō)一題都沒(méi)錯,這下幾乎令我慚愧得汗顏無(wú)地。我實(shí)在是該好好的檢討一下了。追念在期末考試的前一個(gè)多月,我幾近沒(méi)有讀一下英語(yǔ)教材,父母屢屢提示我聽(tīng)讀,我基本就沒(méi)有去做,不過(guò)忽悠他們說(shuō):“我全都會(huì )了”。俗語(yǔ)說(shuō):種瓜得瓜,種豆得豆。我過(guò)去天天種下的惡因,此刻輪到我嘗苦果時(shí)了。與之相比,那幾位得高分的同學(xué),就比我努力很多了,據我所明白,英語(yǔ)得高分的馮文濤和戴妮娜,天天聽(tīng)讀英語(yǔ)起碼一小時(shí),他們得不到高分才怪呢!我支出的'實(shí)在是太少了。那些得高分的同學(xué)都有一個(gè)共通的特征:即是熟讀課文,擅寫(xiě)單詞。而英語(yǔ)素來(lái)即是我的弱項,我卻歷來(lái)沒(méi)有好好的勞累。所以也只能得這樣的分數了。好在,我的語(yǔ)文進(jìn)步了一點(diǎn),數學(xué)沒(méi)退也沒(méi)進(jìn),但英語(yǔ)后進(jìn)了那么多,這好像是在告戒我:沒(méi)有好的學(xué)習作風(fēng),孤行己見(jiàn)的情緒,否認怠惰的弊端……各類(lèi)壞習性假如不矯正的話(huà),是悠久也考不出好成績(jì)的。

  總而言之,這個(gè)學(xué)期我是進(jìn)步不大,卻退卻不小。從此我肯定要好好的檢討本人的差池,力求放學(xué)期改正這些諸多缺陷。要了解:“客套令人進(jìn)步,傲慢令人后進(jìn)‘。這是我們每一個(gè)人都應當遵守的原因。

期末考試總結15

  第一個(gè)學(xué)期就這樣結束了,迎來(lái)了盼望已久的寒假。時(shí)光飛逝,斗轉星移。轉眼成為初一學(xué)生已半年多了;厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(cháng)。在過(guò)去半年的內,通過(guò)不斷地學(xué)習,我收獲了很多.時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著(zhù),而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著(zhù)。是的,誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng).而美好的純真隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長(cháng)的代價(jià).回想自己還是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情,但是仔細琢磨后又不盡然。原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識都是那么的偏見(jiàn)而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑,我想誰(shuí)又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現在的渺小。我們不得不笑著(zhù)回首我們所走過(guò)的路:

  出勤情況:

  請了一次病假.拉下一天的課希望下學(xué)期爭取做到全勤本學(xué)期沒(méi)有遲到的情況。

  在日常生活上:

  以前我是一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小孩子,而通過(guò)7天軍訓生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助,使我養成了獨立性,不再嬌生慣養,現在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。

  在學(xué)習上:

  我深知學(xué)習的重要性。面對二十一世紀這個(gè)知識的時(shí)代,面對知識就是力量,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷,我認為離開(kāi)了知識將是一個(gè)一無(wú)是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時(shí)代將要過(guò)去,以知識為特征的"知本家"的時(shí)代即將到來(lái)。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習現代科學(xué)知識的黃金時(shí)代,中國的本科教育又是世界一流的,我應該抓住這個(gè)有利的時(shí)機,用知識來(lái)武裝自己的頭腦,知識是無(wú)價(jià)的。首先,合理安排時(shí)間,調整好作息時(shí)間,分配好學(xué)習、工作、娛樂(lè )的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習的前提與基礎,效率和方法更為重要。其次,要保質(zhì)保量的完成老師布置的.作業(yè),老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗的總結,具有很高的價(jià)值,應認真完成。認真對待考試,考前認真復習。另外,積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料,擴大自己的知識面;經(jīng)常提出問(wèn)題,與同學(xué)討論,向老師請教;搞好師生關(guān)系,師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習一些其它專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識,知識總是有用的。

  在這學(xué)期的期中考試中,盡管取得一些成績(jì),但離心中的目標還很遠,仍需繼續努力,抓緊自己的學(xué)習。知識無(wú)止境,探索無(wú)止境,人的發(fā)展亦無(wú)止境,我還有很多的知識需要學(xué)習。

  在紀律方面,基本可以做到:尊重教師,同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項紀律,遵守公共秩序,遵守社會(huì )公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛生習慣,不亂扔廢棄物。

  以上是我面的個(gè)人總結,我將結合這個(gè)小結回顧過(guò)去,確定未來(lái)的發(fā)展目標,我對未來(lái)充滿(mǎn)信心。自然,這需要老師們的精心培養和同學(xué)們的真誠幫助。

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