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傳幫帶心得體會(huì )常用【15篇】
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編收集整理的傳幫帶心得體會(huì )，歡迎大家分享。
傳幫帶心得體會(huì )1
機關(guān)傳幫帶是一種傳統的學(xué)習方式，在歷史上一直被廣泛應用。近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和教育改革的推進(jìn)，機關(guān)傳幫帶在現代社會(huì )中得以復興。作為一位參與機關(guān)傳幫帶的徒弟，我深有體會(huì )地感受到了這種傳統學(xué)習方式的用處和意義。以下是我對機關(guān)傳幫帶心得體會(huì )的總結和展望。
回想起自己參與機關(guān)傳幫帶的經(jīng)歷，我可以清晰地感受到其中的益處。首先，作為一個(gè)徒弟，我能夠從師父們的經(jīng)驗中學(xué)到許多實(shí)用的知識和技能。無(wú)論是在工作中遇到的問(wèn)題還是生活中的困擾，師父們總能以身作則，給予我指導和幫助。其次，通過(guò)和師父們的交流和學(xué)習，我逐漸培養起了自己的判斷力和解決問(wèn)題的能力。每一次與師父們的交流都是一次思考和分析的過(guò)程，這讓我受益匪淺。
機關(guān)傳幫帶不僅僅是一種學(xué)習方式，更是一種傳承價(jià)值觀(guān)的方式。在這個(gè)過(guò)程中，師父們不僅要教給徒弟知識和技能，還要培養他們正確的價(jià)值觀(guān)念和道德標準。師父們在專(zhuān)業(yè)上的嚴謹態(tài)度和堅守原則的`精神，都是我們學(xué)習和發(fā)揚的榜樣。通過(guò)與師父們的交流和接觸，我逐漸明白了事業(yè)上的擔當和責任。這種正確的價(jià)值觀(guān)念對我今后的發(fā)展和成長(cháng)都具有重要的指導作用。
機關(guān)傳幫帶對于個(gè)人能力的提升有著(zhù)明顯的推動(dòng)作用。在與師父們的交流中，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識和技能，還鍛煉了自己的組織能力、溝通能力和領(lǐng)導能力。師父們對于工作的安排和指導，讓我逐漸養成了高效工作的習慣，并培養了主動(dòng)學(xué)習和自主思考的能力。這些能力的提升無(wú)疑為我今后的發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎，讓我在職場(chǎng)中更加游刃有余。
機關(guān)傳幫帶在現代社會(huì )中的應用越來(lái)越廣泛，這說(shuō)明其具有的益處和價(jià)值被人們廣泛認可。在未來(lái)，機關(guān)傳幫帶應當繼續發(fā)揚光大，并與時(shí)俱進(jìn)。我們應該加強對傳統技能的傳承，同時(shí)也要注重培養創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。此外，在機關(guān)傳幫帶的過(guò)程中，應當注重平等和尊重，讓徒弟們的意見(jiàn)和想法得到充分的重視和發(fā)揮。只有這樣，機關(guān)傳幫帶才能更好地適應社會(huì )的需求和發(fā)展，為社會(huì )培養更多的優(yōu)秀人才。
機關(guān)傳幫帶作為一種傳統的學(xué)習方式，盡管在現代社會(huì )中受到了些許沖擊，但在我看來(lái)，它的價(jià)值和意義不容忽視。通過(guò)機關(guān)傳幫帶，我獲得了實(shí)用的知識和技能，提升了個(gè)人能力，培養了正確的價(jià)值觀(guān)念。對我而言，參與機關(guān)傳幫帶是我學(xué)習和成長(cháng)的寶貴經(jīng)歷，也是我今后職業(yè)生涯的重要支撐。我相信，隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步和發(fā)展，機關(guān)傳幫帶必將在未來(lái)發(fā)揮更加重要和突出的作用。
傳幫帶心得體會(huì )2
為了加快我校師資隊伍建設，提高我校的教育教學(xué)水平，進(jìn)一步提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育能力，我校兩年多來(lái)一直堅持開(kāi)展新教師和老教師“傳幫帶結對子”活動(dòng)。隨著(zhù)“傳幫帶”活動(dòng)的不斷深入和全面展開(kāi)，老教師嚴謹的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格為我們新教師樹(shù)立了榜樣，使我們深入了解了教師這個(gè)職業(yè)的神圣與崇高、職責與義務(wù)、指導老師總是以身作則、言傳身教，對我們的工作和生活起到了潛移默化的促進(jìn)作用。
我們青年教師在教學(xué)實(shí)踐中,精力充沛，接受新知識速度快。但是，我們缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)中，常常只注重知識的傳授，沒(méi)有很好的引導學(xué)生自主學(xué)習，課程氛圍缺乏活力，學(xué)生學(xué)習，主動(dòng)回答問(wèn)題的積極性不高，學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習。尤其在新課程改革中，如何倡導學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識。面對新的教學(xué)理念，針對基礎不好的學(xué)生，如何去科學(xué)的處理教與學(xué)的關(guān)系，這都是我們面臨的難題和困惑。通過(guò)傳幫帶活動(dòng)，為我們和老教師之間相互聽(tīng)課、說(shuō)課、評課構建了平臺，使我們能更好地、更有效地學(xué)習到老教師多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗和課堂應變經(jīng)驗。
指導老師在注重我們師德方面培養的同時(shí)，也非常重視我們在教學(xué)常規方面的指導。通過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習，使我明確了在課堂教學(xué)方面，我們應該根據學(xué)生的'理解能力，有技巧的給學(xué)生傳授知識。例如，學(xué)生在遇到書(shū)本上超綱的知識的時(shí)候，應該如何解決，在遇到這些超出學(xué)生理解能力的知識的時(shí)候，我們應該以一些具體的生活實(shí)例進(jìn)行系統的講解。在教育教學(xué)方面，對教師來(lái)說(shuō)，能力是傳授知識的能力；對學(xué)生來(lái)說(shuō)，能力是理解，接受知識的能力。教師應該根據學(xué)生的生活條件、環(huán)境和已經(jīng)掌握的知識去給學(xué)生傳授知識，曉之以理，動(dòng)之以情。在教師的角色定位方面，我認為教師在給學(xué)生講課的時(shí)候，不能將自己看的多偉大，要有一顆“義務(wù)心”去給學(xué)生講課。傳授學(xué)生知識是教師的義務(wù)，不能因為誰(shuí)不懂，使你生氣，就放棄教學(xué)。而教師應該做到的，就是盡自己最大努力，使學(xué)生掌握知識，教師必須抱著(zhù)這種“義務(wù)心”去開(kāi)展教學(xué)。在增加知識面方面，我們應該打破單一的教學(xué)方式，要不斷充實(shí)自己，使自己具有多方面的能力，這樣才能達到以上各方面的要求。同時(shí)，我們應該多學(xué)習其他學(xué)科的知識，將各學(xué)科的知識聯(lián)系起來(lái)，這樣我們才能使學(xué)生在課堂上見(jiàn)多識廣。
老教師對我們的指導一直很盡心盡責，經(jīng)常聽(tīng)我們的課，課后和我們進(jìn)行交流，對我們做出指導。老教師總是細心的指導我們如何組織教學(xué)、如何導入新課、如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節、如何突出重點(diǎn)、如何處理難點(diǎn)、如何面對學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒(méi)有準備好的問(wèn)題等。通過(guò)課后的教學(xué)反思，學(xué)生反饋的信息，指導老師會(huì )為我們分析上課過(guò)程中存在的不足以及如何改進(jìn)。同時(shí)我們也會(huì )積極的聽(tīng)指導教師的課，課后做聽(tīng)課記錄，體會(huì )，總結，相互對比，我們之間存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，對教學(xué)知識是不是有更好辦法解決。教研上，我們相互探討，相互學(xué)習，相互促進(jìn)。
通過(guò)老教師的指導使我們掌握了靈活多樣的教學(xué)方法。首先在備課方面，我們需要分析教材，明確教學(xué)目標，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，查閱有關(guān)資料。分析不同班級不同學(xué)生的具體情況，設置相應的教學(xué)方法和選擇相應的教學(xué)用具。在上課方面，我們應該深入課堂，深入學(xué)生，有的放矢地提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在現場(chǎng)的審慎判斷力方面，我們在教學(xué)過(guò)程中總是面對時(shí)刻可能發(fā)生變化的課堂。比如突然有學(xué)生提出好像是不相關(guān)的問(wèn)題，在這個(gè)時(shí)候，我們應該思考如何面對。教研組會(huì )議也對我們的成長(cháng)起到了重要的促進(jìn)作用，我們在教研會(huì )議上總是大膽發(fā)言，表達我們是如何分析新教材，應用新教法。
通過(guò)學(xué)校組織召開(kāi)新教師“一幫一“活動(dòng)的座談會(huì )，使我們及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)改正問(wèn)題，使我們能夠快速地成長(cháng)起來(lái)。通過(guò)兩年多的指導，我們現在已適應教育教學(xué)，學(xué)生對我們也有了良好的反應，我們勤于鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，對學(xué)生的學(xué)習具有高度的責任感和責任心。我們在不斷地提高實(shí)施新課程，駕馭新課程的能力。對于我們新教師來(lái)說(shuō)，要具備實(shí)施新課程的能力，成為與時(shí)俱進(jìn)的合格老師，就需要不斷的學(xué)習�！俺潆姟�，不斷的提高我們的思想政治和職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習能力和教育創(chuàng )新能力等方面的綜合素質(zhì)。
傳幫帶心得體會(huì )3
為了更好的服務(wù)項目建設，提升機料人員專(zhuān)業(yè)技能水平，讓有經(jīng)驗的老骨干實(shí)行“傳幫帶”培訓，增強機料各崗位人員的相互交流學(xué)習，20xx年1月16日下午，七分公司組織機料管理交流學(xué)習會(huì )。
在孫部長(cháng)主持下，工會(huì )趙主席對我們提出了學(xué)習要求，專(zhuān)業(yè)、老道的付素珍，付姐全面細致的講解了機料人員特別是機料會(huì )計的工作流程，從進(jìn)場(chǎng)的了解施工班組合同到工地撤場(chǎng)，從月初填報計劃到月末盤(pán)點(diǎn)，從規范技術(shù)員開(kāi)具領(lǐng)料單的流程制度到建鋼筋臺帳追溯領(lǐng)料缺漏，從日常機料會(huì )計本職工作到不定期盤(pán)點(diǎn)對庫房的管理，從錄入系統到向財務(wù)報送資料，從頭至尾、方方面面的機料會(huì )計工作任務(wù)都涉及到了。通過(guò)這次學(xué)習交流，我感觸最深的是重新體悟了“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細”這句話(huà)，從中總結了四個(gè)“細”：
細心，從幾年前金蝶系統培訓的男人幫到現在交流會(huì )的一群娘子軍，看得出機料會(huì )計工作越來(lái)越適合靜得下來(lái)，細心、耐心的女士，工程項目數量龐大的出入庫單據，付姐抽帶最少一個(gè)月的憑證來(lái)當樣本都是一大箱，數據量越大不是容錯率越高，而是越要細心，否則需要對賬、查賬時(shí)的工作量驚人，一旦出現差錯翻查原單更是困難，造成時(shí)間、人力、金錢(qián)的損失。這就要求我們在拿到單據要細心整理審核、細心錄入，力爭把錯誤率降到最低，更優(yōu)質(zhì)高效的完成工作。
細節，材料管理不外乎“收、發(fā)、存”三個(gè)字，而在管理的工作過(guò)程中卻有千千萬(wàn)萬(wàn)的細節需要注意。細節決定成敗，每一個(gè)細節都要注意。比如，付姐講到的驗收入庫，要單據齊全、數量核對、供應商蓋章是否與合同一致，磅房、庫房、主管技術(shù)員簽認、后續完善領(lǐng)導審核簽字，還要收集相對應質(zhì)保書(shū)書(shū)面交接給試驗室，單據多聯(lián)的.要注意約定各方保留的是哪一聯(lián)，檢查單號，盡量不用復印件入賬，以免造成重復入賬和不必要的爭議。發(fā)料時(shí)領(lǐng)料單不但要填寫(xiě)規范、工整，工程部位細到具體樁號、墩柱號段，一料一單，明確是否價(jià)撥，不價(jià)撥寫(xiě)明原因，班組簽認必須是班組本人或有委托函的代班，等等，這些都是以后進(jìn)入新工地一開(kāi)始就要規范好，要倍加小心的，要做好的細節。
細微，從微小的變化做出預判，機料會(huì )計是協(xié)助科長(cháng)工作，向各科室提供材料、設備基礎數據，更是要利用這些數據差缺補漏，即時(shí)發(fā)現問(wèn)題、反映問(wèn)題，協(xié)助解決問(wèn)題。即時(shí)了解材料單價(jià)動(dòng)態(tài)，特別是鋼材、水泥、柴油價(jià)格變化，核對庫存狀況，做好儲存計劃通知。施工部位改變、混凝土配合比調整，在材料設備計劃、在領(lǐng)料單上體現，盤(pán)點(diǎn)對比后發(fā)現細微的變化并即時(shí)反映材料耗用異常，共同查找分析原因，趁早解決問(wèn)題，以免量越積越多，造成工程后期無(wú)法調整，大額盤(pán)虧。
細致，庫房物資的堆放，不但要按規范要求的堆碼整齊、上墊下蓋、分類(lèi)堆放，還要根據是否常用、輕重等多重考慮，標識清晰、建工具領(lǐng)用登記卡、勞保用品發(fā)放表、安全用品發(fā)放表。出入庫單據不是錄入系統后整理一下放著(zhù)就好，憑證按單據順序整理，附件粘貼整齊，班組扣款單獨裝訂，封面標明相關(guān)信息，這些細致的工作不但僅為了漂亮好看，更是便于查找原始單據。
有了老前輩的經(jīng)驗之談和協(xié)助，相信我們今后增強相互間的交流學(xué)習，能把好的經(jīng)驗分享傳播開(kāi)來(lái)，使用到我們日常的機料賬務(wù)和管理工作中去，像付姐PPT最后寫(xiě)的那樣：不忘初心，繼續前進(jìn)，我要把細小繁雜的工作細心細致的做好，從細微處、細節處踏踏實(shí)40余名新城管人的加入，進(jìn)一步壯大了城管隊伍。如何帶、如何管、怎樣見(jiàn)成效成了當務(wù)之急。建立城管隊伍日常管理“傳幫帶”網(wǎng)絡(luò )，通過(guò)上級對下級、黨員對一般同志、老同志對新同志的結對幫帶聯(lián)系，“傳”思想、“傳”經(jīng)驗、“傳”方法，“幫”學(xué)習、“幫”工作、“幫”生活，“帶”新風(fēng)、“帶”正氣、“帶”干勁。積極探索“傳幫帶”方式方法，切實(shí)發(fā)揮新錄用協(xié)管員的生力軍、先鋒隊作用。
“傳”思想、“傳”經(jīng)驗、“傳”方法。進(jìn)了城管門(mén)，就是城管人�！皞魉枷搿本褪且龑落浻脜f(xié)管員端正思想理解，珍惜工作機會(huì )，感恩組織關(guān)懷，牢固樹(shù)立“端誰(shuí)的碗受誰(shuí)管”的責任意識；“傳經(jīng)驗”就是老同志、老黨員把一線(xiàn)執法行之有效的“獨門(mén)絕技”，手把手地傳授給新同志，使他們盡快進(jìn)入合格執法員角色；“傳方法”就是要求老同志不吝賜教，告知管理的難點(diǎn)在哪里、如何破解，告知執法的流程，既要嚴格執法又不失人性化措施。
“幫”學(xué)習、“幫”工作、“幫”生活。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。新老隊員互幫互助，互相搭臺，臺臺唱大戲�！皫蛯W(xué)習”就是老同志、正式人員主動(dòng)帶著(zhù)新同志、協(xié)管員學(xué)習法律法規，學(xué)習執法文件，在一線(xiàn)管理中做到“肚里有水心里不慌”；“幫工作”一方面不要把新老隊員、正式人員協(xié)管隊員分得太清，工作上都是同事，取長(cháng)補短，互為替補，工作搶著(zhù)干；另一方面就是發(fā)揮新協(xié)管員以前在鄉鎮的工作經(jīng)驗，協(xié)助老同志講好的傳統，共同剖析攻克管理中的難題�！皫蜕睢本褪菐蛶藛T多跟新協(xié)管員聊聊家常，聽(tīng)聽(tīng)訴求，看看生活上有哪些需要協(xié)助的事，幫帶人員要清楚他們在想些啥、在干啥、需要啥，成為生活上的好弟妹弟兄。
“帶”新風(fēng)、“帶”正氣、“帶”干勁。風(fēng)清氣正干勁足，文明執法樹(shù)形象�！皫嘛L(fēng)”我理解為，要把城鄉管理行政執法局成立的前后形象對比作一介紹，從內心打牢“我是城管人我自豪”的感情基礎，要把我局文明執法、英勇救人的典型故事口口相傳，樹(shù)立一種能干事、干光榮事的文明新風(fēng)。在路上執勤時(shí)，執法隊員總是一路縱隊，著(zhù)裝整潔，昂首挺胸，不卑不亢；“帶正氣”的反義詞是帶邪氣，老同志在幫帶過(guò)程中要教會(huì )新同志明辨是非、分清美丑，以實(shí)際行動(dòng)扭轉個(gè)別群眾對城管工作的偏見(jiàn)與誤解，城管人不為三瓜兩棗而折腰，更不屑于香煙美酒一杯茶，城管是人民城管，是人民的公仆；“帶干勁”我理解為三個(gè)層次：老同志做給新同志看、老同志帶著(zhù)新同志干、新同志做給老同志看。一線(xiàn)管理中，幫帶人員既要講理論，又要身先士卒做示范，強將手下無(wú)弱兵，幫帶人沖鋒陷陣在前，一個(gè)車(chē)組一個(gè)中隊的戰斗力不言而喻。
“傳幫帶”就是一種水平復制行之有效的方法，在學(xué)習業(yè)務(wù)技能的基礎上，如何把優(yōu)良的管理經(jīng)驗代代相傳，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，在具體管理中因人而異，順勢引導，互相融入，爭取與協(xié)管員一道各種水平持續提升。
傳幫帶心得體會(huì )4
銷(xiāo)售傳幫帶是一種傳統的學(xué)習和培訓方式，其中一個(gè)銷(xiāo)售經(jīng)驗豐富的員工擔任導師，向一個(gè)新入職的員工傳授銷(xiāo)售技巧和知識。這種傳幫帶的方式不僅可以幫助新員工盡快適應工作環(huán)境，還能提升員工間的溝通和合作能力。在我自身作為徒弟的經(jīng)歷中，我深刻體會(huì )到傳幫帶對于人才培養的重要性，并從中收獲了不少寶貴的心得體會(huì )。
首先，作為一個(gè)徒弟，我感受到了導師的關(guān)懷和支持。在我的工作生涯初期，我遇到了很多困惑和挫折，有時(shí)甚至對自己的職業(yè)選擇產(chǎn)生懷疑。然而，我的導師始終在背后默默支持和鼓勵我。他不僅耐心地解答我的問(wèn)題，還給予我很多寶貴的建議。他會(huì )主動(dòng)關(guān)注我的工作情況，并定期與我溝通，幫我分析和改進(jìn)工作中的問(wèn)題。這種關(guān)懷和支持讓我感到非常溫暖和激勵，也讓我更加有動(dòng)力去學(xué)習和成長(cháng)。
其次，通過(guò)傳幫帶，我學(xué)到了許多實(shí)用的銷(xiāo)售技巧和知識。我的導師是銷(xiāo)售領(lǐng)域的佼佼者，他在銷(xiāo)售過(guò)程中總結出了許多成功的經(jīng)驗和策略。通過(guò)他的傳授，我學(xué)會(huì )了如何與客戶(hù)建立良好的關(guān)系、如何準確地洞察客戶(hù)需求、如何表達產(chǎn)品的核心賣(mài)點(diǎn)等。同時(shí)，他還教給我很多銷(xiāo)售話(huà)術(shù)和技巧，例如如何引導客戶(hù)做出購買(mǎi)決策、如何處理客戶(hù)異議等。這些技巧和知識不僅幫助我在工作中取得了更好的業(yè)績(jì)，也提升了我的自信心和專(zhuān)業(yè)素養。
然而，最令我受益匪淺的是導師與徒弟之間的良好溝通和合作。在傳幫帶的'過(guò)程中，我和導師之間建立了密切的合作關(guān)系。我們經(jīng)常交流和討論工作中遇到的問(wèn)題，共同尋找解決方案。他會(huì )不厭其煩地與我分享他的經(jīng)驗和見(jiàn)解，也會(huì )傾聽(tīng)我的想法和建議。這種良好的溝通和合作讓我們更加默契和團結，也讓我意識到團隊合作對于取得成功的重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了如何與他人有效地溝通和合作，也學(xué)會(huì )了善于傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)。
最后，通過(guò)傳幫帶，我培養了持續學(xué)習的習慣。我的導師鼓勵我不斷學(xué)習和探索新的知識，在工作之余，他還給我推薦了很多有益的書(shū)籍和培訓課程。這種教育和學(xué)習的氛圍激發(fā)了我對于知識的渴求和追求。我發(fā)現，只有不斷學(xué)習和提升自己，才能跟上行業(yè)的發(fā)展和變化。因此，我開(kāi)始主動(dòng)尋找各種學(xué)習機會(huì )，并將學(xué)到的知識應用到實(shí)際工作中。這種持續學(xué)習的習慣不僅讓我在銷(xiāo)售領(lǐng)域不斷進(jìn)步，也讓我變得更加自信和有競爭力。
總之，銷(xiāo)售傳幫帶是一種非常有價(jià)值的培訓方式，對于個(gè)人和組織發(fā)展都具有重要意義。通過(guò)我的徒弟經(jīng)歷，我體會(huì )到了導師的關(guān)懷和支持、學(xué)到了許多實(shí)用的銷(xiāo)售技巧和知識、培養了良好的溝通和合作能力，同時(shí)也養成了持續學(xué)習的習慣。這些寶貴的心得體會(huì )將成為我今后工作生涯中的寶貴財富，也將幫助我更好地成長(cháng)和發(fā)展。我相信，在未來(lái)的工作中，我也會(huì )將傳幫帶的理念傳承下去，幫助更多有需要的人實(shí)現他們的夢(mèng)想。
傳幫帶心得體會(huì )5
時(shí)間飛逝，很快一學(xué)期就過(guò)去了。學(xué)校組織的師徒結對，使我受益匪淺，師傅老師的“傳、幫、帶”加速了我的成又有了些體會(huì )：
一、多聽(tīng)課，是提高教學(xué)業(yè)務(wù)的捷徑。
在聽(tīng)課中做比擬，反思自己的教法，剛好記錄師傅的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、學(xué)問(wèn)的重難點(diǎn)突破、試題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等。
二、多思索，不斷探究，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
聽(tīng)課決不是簡(jiǎn)潔的效仿，全搬全講，要依據自己所教班級的程度，適當的調整難度，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和手段，比方說(shuō)我教的.2班，總體來(lái)說(shuō)學(xué)生反映較慢，我能做的就是先夯實(shí)根底，再想方法拔出尖子，就是盡量為學(xué)生創(chuàng )設教學(xué)情景，造就學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，養成良好的學(xué)習習慣，為他們的終身學(xué)習打下堅實(shí)的根底。
三、被聽(tīng)課，可以鼓勵自己，鞭策自己，不斷成熟。
假如說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論根底上的實(shí)踐。師傅和備課組長(cháng)盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次他們都指出我的缺乏，提出建議，協(xié)助我揚長(cháng)避短，不斷進(jìn)步�？赡茉S多教師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正看法是第一位的。聽(tīng)課可以協(xié)助我發(fā)覺(jué)一些自己難以留意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì )使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出許多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。
我感到師徒結對子是一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了溝通和學(xué)習的時(shí)機，從而使各方面得到提高�？傊�，這學(xué)期，我向張教師學(xué)到了許多東西。我也將不斷學(xué)習，不斷提高，向更高的目標邁進(jìn)。
傳幫帶心得體會(huì )6
剛才，各位老師，各位同事都談了自己傳幫帶的心得體會(huì )，我也是感慨頗多，跟大家簡(jiǎn)單分享一下，有什么不對的觀(guān)點(diǎn)，請大家不吝指正。
這兩年我們單位進(jìn)了很多新鮮血液，各位領(lǐng)導和前輩們對我們也是寄予厚望，關(guān)心關(guān)愛(ài)頗多，也是希望我們能夠及早融入九管局這個(gè)大家庭，盡快在自己的崗位上得心應手，發(fā)光發(fā)熱，傳幫帶活動(dòng)因此而來(lái)。
首先，我覺(jué)得我們必須要認識到傳幫帶活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)在哪里？意義所在？傳，是傳授、傳承；對于我們新員工而言，最重要的便是傳承，我們要學(xué)習，要傳承老前輩們的優(yōu)秀品德，優(yōu)良作風(fēng)，寶貴經(jīng)驗，職業(yè)態(tài)度。幫，是幫助，幫教。帶，是帶領(lǐng)，帶動(dòng)。我們要端正態(tài)度，服從組織安排，主動(dòng)學(xué)習，虛心請教，積極配合。
傳幫帶，不是流于表面，寫(xiě)在紙上的一個(gè)活動(dòng)，而是切切實(shí)實(shí)能夠幫我們提高的一個(gè)活動(dòng)。所以最關(guān)鍵的一點(diǎn)，我覺(jué)得是尊重，我們要對我們的老師有發(fā)自心底的尊重，要有一種認同感，不要自視甚高，謙虛是中華民族的優(yōu)良傳統，祖宗的東西不能丟。
下面，我再說(shuō)一下四點(diǎn)具體的體會(huì )。
一、端正態(tài)度，擺正位置。
要認識自己，認識自己所在的崗位，自己手中的工作。初來(lái)乍到，我們面對全新的環(huán)境，全新的工作，手忙腳亂，在所難免。但不論是因為陌生不熟悉，還是因為能力確實(shí)有所不及，我們都要全力以赴，不能敷衍了事，盡自己最大能力將手中的工作做到最好。如果態(tài)度不端正，心態(tài)上難免出現浮躁，工作便不能全心投入，不能履好職，盡好責，如此便不是一個(gè)合格的員工。之前在辦公室，還是經(jīng)常加班，尤其是忙的時(shí)候，女的當男的用，男的當兩個(gè)用。剛來(lái)時(shí)，還經(jīng)常吐槽部門(mén)加班多，其它部門(mén)好像不怎么加班。后來(lái)，看到我們主任，葉老師，還有其他同事兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的工作。自己心態(tài)也就發(fā)生了變化，忙碌是一天，不忙也是一天，時(shí)間不等人，歸根結底其中并沒(méi)有多大差別。忙碌起來(lái)，反而學(xué)到的越多，人生這本書(shū)才會(huì )越積越厚。你付出了多少，便收獲多少。雖然現在換部門(mén)了，但是想想，在辦公室的日子，在葉老師的指導下，自己確實(shí)學(xué)到了很多，也進(jìn)步了很多，這都是一生的財富。
二、粗重有細，以小見(jiàn)大。
千里之行，始于足下。千里之堤，毀于蟻穴。細節決定成敗。每一件事情，都是從每一個(gè)細節做起。一屋不掃何以?huà)咛煜�。以前常說(shuō)理想是什么，現在覺(jué)得理想太遠大，還是要從小事做起。多做少說(shuō)，最難在堅持。工作中，你能力多大，從小事中便能看出。生活中，你是一個(gè)什么樣的人，平時(shí)生活的點(diǎn)滴中亦能知曉。寫(xiě)材料的時(shí)候也是，不可能憑空想象，信手寫(xiě)來(lái)，必須要有足夠的基礎材料，可信的數據支撐。材料的'收集，有用信息的儲備，包括文檔的歸類(lèi)，我從葉老師身上學(xué)習頗多。
三、主動(dòng)學(xué)習，不斷提高。
學(xué)海無(wú)涯，也是苦海無(wú)涯，很多時(shí)候學(xué)習是一件枯燥的事情。人生如逆旅，不進(jìn)則退。工作以來(lái)，我之前一直從事文字校對和文稿草擬工作，我深刻感受到了“書(shū)到用時(shí)方恨少”的窘迫，胸中無(wú)點(diǎn)墨，便不知如何下筆撰寫(xiě)文稿。在葉老師的幫助下，我不斷學(xué)習相關(guān)知識，不斷累積知識，感覺(jué)自己得到了極大的提升，不再像是一片白紙。如今，我已經(jīng)換了部門(mén)，工作內容有極大的變動(dòng)，但這兩年在辦公室的所學(xué)所得，必將讓我受益終身。
四、繼續傳承，隨時(shí)傳授。
時(shí)間過(guò)的很快，，隨著(zhù)不斷的從前輩們身上學(xué)習，我們這一批人很快就會(huì )成為老員工，雖然學(xué)習是一生的事情，傳承還要繼續。但當我們在自己崗位上得心應手之時(shí)，我們也有義務(wù)，將九寨溝人的精神，前輩們的工作經(jīng)驗傳授給緊跟我們身后而來(lái)的后浪們。
各位領(lǐng)導，同事，我分享完了，謝謝！
傳幫帶心得體會(huì )7
時(shí)間過(guò)得真快，轉瞬間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。這學(xué)期初，我很榮幸成了孝教師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保存地給了我很多的指導和協(xié)助，真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用，使我在各方面有了較大的提高。
一、在指導下學(xué)習，更有效
1、嚴格遵守師徒結隊制度
在開(kāi)學(xué)初，在領(lǐng)導的支配下我們進(jìn)展了結對儀式，也讓我們明白了幼兒園進(jìn)展老師師徒結對活動(dòng)的意義，為青年老師搭設了三個(gè)平臺即學(xué)習的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年老師在骨干老師的傳幫帶下，能在較短時(shí)間內適應教育崗位的根本要求，實(shí)現師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理實(shí)力和教科研實(shí)力的同步提高，做一名優(yōu)秀的幼兒園老師。所以我很開(kāi)心幼兒園為我們搭建這個(gè)平臺，在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中我依據幼兒園制定的方案嚴格要求自己，并謹慎執行。
2、利用一切時(shí)機學(xué)習
作為一名青年老師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此，在孝教師的要求、指導下，我堅持課課寫(xiě)教學(xué)反思，平常剛好充電，不斷更新自己的教育觀(guān)念。每天都生活在驚慌與充溢之中，通過(guò)這樣長(cháng)期地謹慎實(shí)踐、剛好總結，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平常的教學(xué)中，我能做到謹慎備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心承受師傅的建議，修改缺乏，更好的吃透教材。同時(shí)，還經(jīng)常請她面對面地幫我修改材料，收獲干脆，受益匪淺。
二、在指導中提高，更快捷
相互聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種根本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為干脆的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確對待開(kāi)課。許多年輕教師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以協(xié)助我們發(fā)覺(jué)一些自己難以留意到的問(wèn)題并能剛好地改正。因為要在開(kāi)課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時(shí)會(huì )特殊細致。留意圍繞教學(xué)目標支配教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、擅長(cháng)利用評課。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反應出許多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方：在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節問(wèn)題上，我可能從老師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了很多缺乏之處，這種感受孝教師會(huì )在評課時(shí)剛好地反應給我，從而起到了確定或否認的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)展調整。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面，更是表達在詳細的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的`每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正到達有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)師傅的課收獲很大。孝教師的課最大的特點(diǎn)就是條理清楚，重點(diǎn)突出，特殊簡(jiǎn)單理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學(xué)生在歡樂(lè )的學(xué)習氣氛中學(xué)習學(xué)問(wèn)，有了師傅的陪伴，我少走了很多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)歷和深厚的教學(xué)根本功，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作看法，這深深地影響著(zhù)我，而她對我生活上的關(guān)懷更讓我倍感暖和。
作為徒弟，我真誠地感謝師傅對我的關(guān)懷和愛(ài)惜，也感謝幼兒園為我供應了這個(gè)學(xué)習成長(cháng)的基地，將師徒結對這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了溝通溝通和相互學(xué)習的平臺。今后，我會(huì )接著(zhù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習，多請教，踴躍創(chuàng )新。而且會(huì )將師傅和老老師對我的關(guān)懷和協(xié)助轉化為教育教學(xué)上的動(dòng)力爭取在工作中更快地成長(cháng)，不辜負幼兒園的期望!
傳幫帶心得體會(huì )8
傳承與幫助是社會(huì )發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。在許多領(lǐng)域中，師徒制度發(fā)揮了重要的作用，師傅們不僅傳授技藝，更是傳遞了寶貴的經(jīng)驗和智慧。然而，如何成為一位合格的傳承導師，如何幫助和指導新一代人的成長(cháng)，這些問(wèn)題也在不斷引發(fā)思考和探索。在我與自己的導師相處的日子里，我深深感受到了傳幫帶的力量，同時(shí)也領(lǐng)悟到了一些導師心得體會(huì )。
首先，在交流中保持平等和尊重是建立良好師生關(guān)系的基礎。導師應該時(shí)刻牢記自己是傳授知識和經(jīng)驗的角色，而不是嚴苛的監督者。我在和導師交流的過(guò)程中感受到了她的平等和尊重。她從不以權威的姿態(tài)對待我，而是尊重我的獨立思考，并且給予我足夠的空間表達自己的觀(guān)點(diǎn)。這種平等和尊重使得我愿意主動(dòng)傾聽(tīng)她的建議和意見(jiàn)，從而在成長(cháng)的過(guò)程中獲得更加全面的指導。
其次，傳幫帶導師應該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和興趣。不同的學(xué)生有著(zhù)不同的優(yōu)勢和傾向，有效的導師應該能夠從中發(fā)現并發(fā)展學(xué)生的`潛力。我導師關(guān)注我個(gè)人的發(fā)展方向，鼓勵我追求自己感興趣的課題，并且提供了一些相應的資源和支持。她的關(guān)注和鼓勵讓我更加自信，也讓我對自己的發(fā)展方向有了更清晰的認識。
另外，作為傳幫帶導師，要善于引導學(xué)生解決問(wèn)題。在學(xué)習和工作中，遇到困難是不可避免的。一個(gè)好的導師能夠幫助學(xué)生思考問(wèn)題的本質(zhì)，引導他們找到解決問(wèn)題的方法。我的導師在我遇到困難時(shí)，從不直接給出答案，而是鼓勵我多方探索、嘗試。她會(huì )引導我思考問(wèn)題背后的邏輯，幫助我找到解決問(wèn)題的思路。通過(guò)這樣的引導，我不僅解決了當時(shí)的問(wèn)題，而且也培養了自己獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
此外，一位優(yōu)秀的導師還應注重建立學(xué)生的社交網(wǎng)絡(luò )和人脈。在職場(chǎng)中，關(guān)系網(wǎng)絡(luò )可能比個(gè)人能力更為重要。在我的導師指導下，我參加了一些學(xué)術(shù)研討會(huì )和行業(yè)大會(huì )，并有機會(huì )結識了一些業(yè)內領(lǐng)導和專(zhuān)家。這些社交機會(huì )不僅擴展了我的人脈圈，還讓我了解到行業(yè)內的前沿動(dòng)態(tài)和未來(lái)發(fā)展趨勢。導師幫助我建立起這樣的人脈，使我在事業(yè)發(fā)展中能夠更加迅速和廣泛地獲取信息和資源。
最后，傳幫帶導師應該以身作則，成為學(xué)生的榜樣。導師的言行舉止對學(xué)生會(huì )產(chǎn)生深遠的影響。我的導師正直誠實(shí)，工作勤奮，對待團隊成員和患者都充滿(mǎn)同情心和責任感。她的榜樣影響了我，激發(fā)了我對工作的熱情和責任感。她的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)道德為我樹(shù)立了榜樣，并讓我明白，作為一名醫生，我們的責任不僅是治療病人，更是關(guān)注他們的全面健康和生活質(zhì)量。
總之，傳幫帶導師對于學(xué)生的重要性不言而喻。他們不僅傳授技藝，更是傳遞了寶貴的經(jīng)驗和智慧。作為一位優(yōu)秀的導師，要保持平等和尊重，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和興趣，善于引導解決問(wèn)題，注重建立學(xué)生的社交網(wǎng)絡(luò )和人脈，以身作則成為學(xué)生的榜樣。通過(guò)與導師的交流與合作，我更深刻地認識到傳幫帶的力量，并且也在不斷努力成為一位合格的導師，將傳承下去的智慧和經(jīng)驗傳遞給下一代。
傳幫帶心得體會(huì )9
會(huì )計傳幫帶是一種有效的師徒制度，旨在幫助年輕會(huì )計人員更好地成長(cháng)和發(fā)展。我在參與這一制度后，深切體會(huì )到了師徒制度的益處，我將在下文中分享我的心得體會(huì )。
在我成為徒弟的這段時(shí)間里，我的導師為我提供了許多重要的指導和建議。他耐心地教會(huì )了我會(huì )計的基礎知識，例如賬簿記錄和財務(wù)報表分析等。通過(guò)他的指導，我學(xué)會(huì )了如何正確地進(jìn)行賬務(wù)處理，以及如何運用不同的財務(wù)分析工具。他還教給我如何合理分析財務(wù)數據，以得出正確的財務(wù)決策。這些細節性的知識和技能對我的職業(yè)發(fā)展非常重要，也讓我對會(huì )計工作充滿(mǎn)了信心。
除了理論知識，我的導師還鼓勵我參與各種實(shí)踐項目，鍛煉我的實(shí)踐能力。在他的帶領(lǐng)下，我參與了月度財務(wù)報表的編制和審查工作，學(xué)習了如何分析公司的財務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)情況。通過(guò)實(shí)際操作，我更好地理解了會(huì )計知識的應用，并且學(xué)會(huì )了如何在實(shí)踐中解決問(wèn)題。這些實(shí)踐經(jīng)驗不僅拓寬了我的視野，還提高了我在日常工作中的執行力。
在師徒制度中，與導師的溝通和合作是至關(guān)重要的。我很慶幸能夠與我的導師建立起良好的溝通關(guān)系。他鼓勵我主動(dòng)提問(wèn)，對我的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行回答和解釋。通過(guò)與導師的`溝通，我不僅解決了很多困惑，還得到了很多實(shí)用的建議。在與導師合作的過(guò)程中，我也學(xué)到了如何與他人有效合作的技巧。我們共同解決問(wèn)題，相互支持，達到了更好的團隊效果。
在這個(gè)師徒制度的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識和技能，更重要的是得到了成長(cháng)和發(fā)展的機會(huì )。我的導師為我提供了良好的指導，讓我更加自信地面對工作中的挑戰。通過(guò)實(shí)踐和溝通，我不斷提升自己的能力，并將其應用于實(shí)際工作中。我的職業(yè)生涯因此而得到了良好的起步。展望未來(lái)，我也希望能夠將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗傳承下去，成為一位優(yōu)秀的導師，在幫助更多的年輕會(huì )計人員成長(cháng)和發(fā)展的同時(shí)，不斷提升自己的能力。
通過(guò)會(huì )計傳幫帶徒弟制度，我深切體會(huì )到了師徒制度的益處。親師的指導讓我學(xué)習到了許多實(shí)用的會(huì )計細節，實(shí)踐經(jīng)驗使我在工作中更加得心應手。與導師的溝通和合作幫助我提升了團隊合作能力。這一經(jīng)歷讓我感受到了傳幫帶制度的重要性，也激發(fā)了我將來(lái)成為一位優(yōu)秀導師的愿望。
傳幫帶心得體會(huì )10
隨著(zhù)我�！皞鲙蛶А被顒�(dòng)的不斷深入和全面展開(kāi)，我的師傅陶燕老師嚴謹的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格為我樹(shù)立了榜樣，使我深入了解了教師這個(gè)職業(yè)的神圣與崇高、職責與義務(wù)。她總是以身作則、言傳身教，對我的工作和生活起到了潛移默化的促進(jìn)作用。
我們青年教師在教學(xué)實(shí)踐中,精力充沛，接受新知識速度快。但是，我們缺乏教學(xué)經(jīng)驗，在教學(xué)中，常常只注重知識的傳授，沒(méi)有很好的引導學(xué)生自主學(xué)習，課程氛圍缺乏活力，學(xué)生學(xué)習，主動(dòng)回答問(wèn)題的積極性不高，學(xué)生處于被動(dòng)的接受式學(xué)習。尤其在新課程改革中，如何倡導學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動(dòng)探究知識。面對新的教學(xué)理念，針對基礎不好的學(xué)生，如何去科學(xué)的處理教與學(xué)的關(guān)系，這都是我們面臨的難題和困惑。通過(guò)傳幫帶活動(dòng)，為我和師傅之間相互聽(tīng)課、說(shuō)課、評課構建了平臺，使我能更好地、更有效地學(xué)習到師傅多年來(lái)積累的教學(xué)經(jīng)驗和課堂應變經(jīng)驗。
陶燕老師不但注重我師德方面培養的，也非常重視我在教學(xué)常規方面的指導。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，使我明確了在課堂教學(xué)方面，應該根據學(xué)生的理解能力，有技巧的給學(xué)生傳授知識。例如，學(xué)生在遇到書(shū)本上超綱的知識的時(shí)候，應該如何解決，在遇到這些超出學(xué)生理解能力的知識的時(shí)候，我應該以一些具體的生活實(shí)例進(jìn)行系統的講解。在教育教學(xué)方面，對教師來(lái)說(shuō)，能力是傳授知識的能力；對學(xué)生來(lái)說(shuō)，能力是理解，接受知識的能力。教師應該根據學(xué)生的生活條件、環(huán)境和已經(jīng)掌握的知識去給學(xué)生傳授知識，曉之以理，動(dòng)之以情。在教師的角色定位方面，我認為教師在給學(xué)生講課的.時(shí)候，不能將自己看的多偉大，要有一顆“義務(wù)心”去給學(xué)生講課。傳授學(xué)生知識是教師的義務(wù)，不能因為誰(shuí)不懂，使你生氣，就放棄教學(xué)。而教師應該做到的，就是盡自己最大努力，使學(xué)生掌握知識，教師必須抱著(zhù)這種“義務(wù)心”去開(kāi)展教學(xué)。在增加知識面方面，我們應該打破單一的教學(xué)方式，要不斷充實(shí)自己，使自己具有多方面的能力，這樣才能達到以上各方面的要求。同時(shí)，我應該多學(xué)習其他學(xué)科的知識，將各學(xué)科的知識聯(lián)系起來(lái)，這樣我才能使學(xué)生在課堂上見(jiàn)多識廣。
陶燕老師對我的指導一直很盡心盡責，經(jīng)常聽(tīng)我的課，課后和我進(jìn)行交流，對我做出指導。她總是細心的指導我們如何組織教學(xué)、如何導入新課、如何安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節、如何突出重點(diǎn)、如何處理難點(diǎn)、如何面對學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒(méi)有準備好的問(wèn)題等。通過(guò)課后的教學(xué)反思，學(xué)生反饋的信息，陶燕老師會(huì )為我分析上課過(guò)程中存在的不足以及如何改進(jìn)。同時(shí)我也會(huì )積極的聽(tīng)指導教師的課，課后做聽(tīng)課記錄，體會(huì )，總結，相互對比，我們之間存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，對教學(xué)知識是不是有更好辦法解決。教學(xué)中，我們相互探討，相互學(xué)習，相互促進(jìn)。
傳幫帶心得體會(huì )11
時(shí)間荏苒，白駒過(guò)隙，很快半個(gè)學(xué)期過(guò)去了�；貞涍@半個(gè)學(xué)期我在參與學(xué)校組織的“師徒結對”活動(dòng)中受益匪淺。
老師是一份“良心”活兒，更是一個(gè)神圣的職業(yè)。老師被社會(huì )、家庭給予的期望值特別的高。來(lái)到修文中學(xué)，讓我意識到自己肩頭所擔負的重任，有來(lái)自教育教學(xué)的壓力，有來(lái)自社會(huì )和家長(cháng)的壓力，更有來(lái)自學(xué)校和學(xué)生的壓力，這些都使我承受著(zhù)巨大的心理負擔。環(huán)境的
更換，教材的生疏，使我總是不能很好的處理突發(fā)的事務(wù)。很慶幸的是學(xué)校剛好開(kāi)展了“青藍工程—師徒結對”活動(dòng)，為我的教育教學(xué)事業(yè)添磚加瓦。
我的師傅劉教師是修文中學(xué)為數不多的語(yǔ)文高級老師，有著(zhù)多年豐富的語(yǔ)文教育教學(xué)經(jīng)歷。這學(xué)期初，我很榮幸成為劉教師的徒弟。他把自己多年積累的教育教學(xué)方法、方式毫無(wú)保存的傳授給我，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面有了較大的提高。我就以下幾方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，多聽(tīng)師傅的課，剛好反省。以往我上課總覺(jué)得到處是重點(diǎn)，生怕說(shuō)了漏學(xué)問(wèn)點(diǎn)，學(xué)生難把握，自己難講授，聽(tīng)了師傅的課后我茅舍頓開(kāi)。劉教師的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，條理清晰，思路明晰。通過(guò)課前溝通，課后體會(huì )小結，在堅持一周三次聽(tīng)課過(guò)程中，我剛好總結反省了自己的教育教學(xué)模式，漸漸有了清楚的教學(xué)理念。
其次，不斷學(xué)習，拓展思路。作為新老師，面對環(huán)境的更換，教材的生疏。我知道唯有不斷學(xué)習，才能使自己剛好跟上學(xué)校的教育教學(xué)工作步伐，才能以全新的理念協(xié)助自己的教學(xué)工作。因此，在劉教師的耐性指導下，我利用課余時(shí)間踴躍學(xué)習，不斷更新自己的教育理念。在平日的教學(xué)工作中，我謹慎備課，讀透教材，解析教學(xué)大綱，堅持自編教案，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，剛好請老師傅。
此外，大膽展示自我，相互學(xué)習。每當有新的教學(xué)理念時(shí)，我虛心邀請師傅和同事聽(tīng)我的公開(kāi)課。許多教師都怕被聽(tīng)課，怕同事指責，但是，我不這么認為。通過(guò)師傅和同事的聽(tīng)課可以協(xié)助我發(fā)覺(jué)一些自
己在教育教學(xué)中忽視的`問(wèn)題，從聽(tīng)課的催促和課后的評課中我能剛好歸納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我在以后的教學(xué)中有意識地進(jìn)展調整和完善。
在師傅的諄諄教育下，我學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)方法、方式，從師傅的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)歷和深厚的教學(xué)根本功，同時(shí)也從師傅身上學(xué)到了懇切、踏實(shí)的工作看法。作為徒弟，我真誠地感謝師傅這半個(gè)學(xué)期來(lái)對我的指導和鼓舞，更感謝修文中學(xué)為我供應了這個(gè)學(xué)習成長(cháng)的平臺。借師徒結對活動(dòng)，讓我有了更多與同事們溝通溝通和相互學(xué)習的時(shí)機，在今后的工作中我將再接再厲主動(dòng)、虛心地向同事們多溝通、多請教。努力成為學(xué)生的良師益友，為修文縣的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。
傳幫帶心得體會(huì )12
銷(xiāo)售工作對于很多人來(lái)說(shuō)是一項充滿(mǎn)壓力和挑戰的工作，而在這個(gè)行業(yè)中，傳幫帶徒弟成為了一種常見(jiàn)的培養新人的方法。作為一名銷(xiāo)售員工，我有幸能夠擔任帶徒弟的角色，并從中積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。通過(guò)與徒弟的互動(dòng)和指導，我意識到傳幫帶對于企業(yè)和個(gè)人的重要性。以下是我對于銷(xiāo)售傳幫帶徒弟的心得體會(huì )。
首先，傳幫帶徒弟可以提高團隊的凝聚力和合作精神。作為帶徒弟的銷(xiāo)售員工，我要不斷地與徒弟進(jìn)行溝通和交流，分享自己的經(jīng)驗和技巧。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸意識到通過(guò)互相幫助和支持，可以更好地完成工作任務(wù)。徒弟們也通過(guò)學(xué)習和模仿，提升了自己的銷(xiāo)售能力，從而為團隊的目標做出了貢獻。通過(guò)傳幫帶的方式，團隊中的每個(gè)人都能夠形成一種相互依賴(lài)的關(guān)系，進(jìn)一步增強了團隊的凝聚力和合作精神。
其次，傳幫帶徒弟有助于個(gè)人的成長(cháng)和提升。作為帶徒弟的銷(xiāo)售員工，我需要不斷反思和總結自己的工作方式，并將這些經(jīng)驗教給徒弟。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅復習了自己的銷(xiāo)售技巧，還不斷挑戰和改進(jìn)。通過(guò)與徒弟的對話(huà)和討論，我也得到了他們的反饋和意見(jiàn)，進(jìn)一步提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養和管理能力。同時(shí)，通過(guò)帶徒弟，我也培養了領(lǐng)導和管理的能力，這對于個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有著(zhù)重要的意義。
第三，傳幫帶徒弟有助于培養良好的銷(xiāo)售文化和價(jià)值觀(guān)。在傳幫帶的過(guò)程中，我不僅將專(zhuān)業(yè)知識和技巧傳授給徒弟，還注重培養他們的工作態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。我告訴徒弟們，作為銷(xiāo)售人員，要始終堅持誠信、專(zhuān)業(yè)和服務(wù)的原則。我通過(guò)自身的示范和講解，教給他們如何與客戶(hù)進(jìn)行有效的溝通和合作，以及如何處理客戶(hù)的投訴和問(wèn)題。通過(guò)培養良好的銷(xiāo)售文化和價(jià)值觀(guān)，我們可以建立客戶(hù)的信任和忠誠度，提升整個(gè)團隊的形象和聲譽(yù)。
第四，傳幫帶徒弟能夠促進(jìn)組織的可持續發(fā)展。作為一個(gè)銷(xiāo)售團隊，我們需要不斷培養和選拔新人來(lái)保持團隊的壯大和競爭力。通過(guò)傳幫帶的方式，我能夠了解到每個(gè)徒弟的潛力和特長(cháng)，并做出相應的培養和引導。有些徒弟可能會(huì )在短時(shí)間內取得出色的業(yè)績(jì)，成為團隊的中流砥柱，而有些徒弟則需要更多的時(shí)間和精力來(lái)培養。無(wú)論他們的發(fā)展速度如何，我都會(huì )堅持與他們保持聯(lián)系，并給予持續的指導和幫助。通過(guò)對徒弟的關(guān)心和支持，我們可以培養出更多的銷(xiāo)售精英，進(jìn)一步推動(dòng)組織的'可持續發(fā)展。
最后，傳幫帶徒弟是一種積極回饋社會(huì )的方式。作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的銷(xiāo)售員工，我深知自己得益于前輩的幫助和指導。因此，我愿意將我所學(xué)到的知識和經(jīng)驗分享給徒弟，幫助他們在銷(xiāo)售工作中取得成功。通過(guò)與徒弟的互動(dòng)和交流，我感到自己對于他們的幫助和影響是有意義的。在傳幫帶的過(guò)程中，我也不斷總結和反思自己的工作和生活，以更好地提高自己的能力和影響力。通過(guò)這種方式，我認為我正在積極回饋社會(huì )，為未來(lái)的銷(xiāo)售人員做出了一份貢獻。
總之，銷(xiāo)售傳幫帶徒弟是一種有益于團隊和個(gè)人成長(cháng)的方式。通過(guò)與徒弟的交流和指導，可以提高團隊的凝聚力和合作精神，促進(jìn)個(gè)人的成長(cháng)和提升。同時(shí)，傳幫帶徒弟還有助于培養良好的銷(xiāo)售文化和價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)組織的可持續發(fā)展，并體現了積極回饋社會(huì )的方式。因此，在銷(xiāo)售行業(yè)中，傳幫帶徒弟是一種重要的培養新人的方法，也是一種推動(dòng)個(gè)人和組織進(jìn)步的途徑。
傳幫帶心得體會(huì )13
會(huì )計傳幫帶徒弟是一種古老而又重要的教學(xué)方式。作為一種傳統，它能夠保持和傳承會(huì )計行業(yè)中的知識和技能。我有幸成為一位徒弟，得到了一位經(jīng)驗豐富的導師的指導。在這段時(shí)間里，我體會(huì )到了會(huì )計傳幫帶的重要性和好處。本文將分享我對會(huì )計傳幫帶的心得體會(huì )。
作為一個(gè)徒弟，會(huì )計傳幫帶讓我獲得了許多寶貴的學(xué)習機會(huì )和技能培養。我的導師教給了我會(huì )計領(lǐng)域的基礎知識，幫助我理解會(huì )計原理和核算方法。他給我提供了機會(huì )親身參與實(shí)際會(huì )計工作，從而使我能夠將理論與實(shí)踐相結合。我通過(guò)與導師合作解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì )了如何處理復雜的財務(wù)數據和準確記錄賬目。通過(guò)與導師的互動(dòng)和交流，我逐漸掌握了會(huì )計技能，并有信心在工作中獨立完成任務(wù)。
會(huì )計傳幫帶不僅僅是學(xué)習和技能培訓，它還幫助我更好地規劃自己的職業(yè)道路。我的導師鼓勵我思考自己的職業(yè)目標，并幫助我制定明確的職業(yè)發(fā)展計劃。他分享了自己的經(jīng)驗和教訓，指導我如何成為一名成功的.會(huì )計師。他還幫助我建立了自己的職業(yè)網(wǎng)絡(luò )，并介紹了我認識了許多行業(yè)內的人士。這些經(jīng)歷對我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要，讓我更加堅定地追求自己的職業(yè)夢(mèng)想。
在會(huì )計傳幫帶的過(guò)程中，我意識到團隊合作和領(lǐng)導力在職場(chǎng)中的重要性。我的導師鼓勵我與其他徒弟和同事合作，分享經(jīng)驗和知識。他教我如何與不同類(lèi)型的人合作，并通過(guò)團隊項目來(lái)培養我的領(lǐng)導能力。通過(guò)與團隊成員的合作，我學(xué)會(huì )了如何傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，并在困難時(shí)保持團隊的凝聚力。這些技能對我未來(lái)的職業(yè)生涯非常有幫助，使我能夠在團隊中發(fā)揮自己的作用，并有效地與他人合作。
會(huì )計傳幫帶是一種傳統的教育方式，也是一種社會(huì )責任。通過(guò)得到導師的幫助和培養，我意識到我有義務(wù)傳承這種傳統，并回饋給下一代的徒弟。我希望將我的所學(xué)與經(jīng)驗分享給年輕的會(huì )計師，并協(xié)助他們發(fā)展自己的職業(yè)生涯。我也計劃在未來(lái)?yè)螌熃巧�，幫助更多的年輕人成長(cháng)和進(jìn)步。
會(huì )計傳幫帶徒弟是一種寶貴的學(xué)習和培養方式。通過(guò)與經(jīng)驗豐富的導師合作，我獲得了寶貴的技能和知識，并建立了自己的職業(yè)網(wǎng)絡(luò )。同時(shí)，我也意識到團隊合作和領(lǐng)導力在職場(chǎng)中的重要性，并希望將我所學(xué)的傳承給下一代。會(huì )計傳幫帶對個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和行業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展都具有重要意義。
傳幫帶心得體會(huì )14
轉眼半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我也工作了近半年了。我在曹玉華老師的帶領(lǐng)、幫助和指導下基本做到了“半年熟悉，一年入門(mén)”。我半年多的成長(cháng)歷程，離不開(kāi)我的師傅曹老師。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
=教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，當前學(xué)校與學(xué)校之間的競爭越來(lái)越激烈，我校要居于不敗之地，必須提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效益。我深知自己的責任，而對我這樣一個(gè)新教師來(lái)說(shuō)，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，自己也一直為如何改革課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效益；如何充分發(fā)揮教師的主導作用，學(xué)生的主體作用；如何搞好教學(xué)工作；如何取得好的教學(xué)成績(jì)而犯難。自己教育教學(xué)理論匱乏；教材生疏，把握不住重點(diǎn)、難點(diǎn)，備課都時(shí)常感到費勁；課堂上也不知如何去很好地組織教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的積極性；??而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅，并且我在她的指導下各方面都有了一定的進(jìn)步，對教育教學(xué)工作有了一定的信心。
作為一名教師，一個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師，是先進(jìn)文化的傳播者，在為祖國培養人才，與廣大人民的利益息息相關(guān)。我必須努力學(xué)習先進(jìn)的科學(xué)文化知識和現代的教學(xué)理念。
在教學(xué)工作中，我能積極貫徹素質(zhì)教育方針，把提高素質(zhì)，發(fā)展能力放在首位。我充分認識到“減負增效”工作的重要性和現實(shí)意義，特別是而這一切就要靠我們教師落實(shí)到行動(dòng)中去。我也決心盡我最大的努力來(lái)切實(shí)提高45分鐘的課堂教學(xué)效益，取得好的教學(xué)成績(jì)，決不能給師傅丟臉，給學(xué)校抹黑。
工作中，我能遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、不串崗。積極參加教委、學(xué)校組織的各項活動(dòng)。能踏踏實(shí)實(shí)、認認真真地搞好日常教學(xué)各環(huán)節的工作，備課，我詳細，周到；上課，我不斷探索改革新路；課后，我及時(shí)分析，總結，細致批改作業(yè)，積極搞好輔導和補差工作。我能面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，在培養優(yōu)秀的同時(shí)，決不歧視差生。做到“抓兩頭，促中間”，特別是從“最后一名學(xué)生”抓起，力爭讓所有學(xué)生都能在適當的環(huán)境中接受知識，陶冶情操，養成習慣，提高技能。
曹老師擔任六個(gè)班的歷史課，工作是異常繁忙。因此，曹老師聽(tīng)我的課不是很多，本學(xué)期曹老師聽(tīng)了我8節課，都是隨時(shí)聽(tīng)課，事先不通知的，曹老師對我的課都給予了肯定，但同時(shí)也指出了不少不好的地方，給我提了很多的建議。另外，我經(jīng)常去聽(tīng)曹老師的課。我遇到問(wèn)題常主動(dòng)去請教曹老師，她總能不厭我煩地回答我。有些時(shí)候我就和辦公室其他老師商量。但每次大的教學(xué)活動(dòng)，如公開(kāi)課，曹老師都能指導我公開(kāi)課的選材，教材的重、難點(diǎn)的處理，媒體的選擇，板書(shū)的設計等。
作學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵，而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。這學(xué)期我開(kāi)了三節公開(kāi)課取得了一定的成績(jì)，與曹老師的`指導是分不開(kāi)的，宋老師教我上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，既備知識，又備能力。充分運用電教媒體，運用啟發(fā)思維的方法，全面實(shí)施目標教學(xué)，上課要注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，堅持學(xué)生是主體，教師是主導的原則。這些理論和經(jīng)驗對我來(lái)說(shuō)是終身受益的。
當然曹老師的工作態(tài)度、為人處世的作風(fēng)也都給予我很大的熏陶和感染。她工作熱情很高，認真細致踏實(shí)，這些都永遠值得我學(xué)習和研究。
雖然曹老師從沒(méi)有來(lái)檢查過(guò)我的備課本、聽(tīng)課筆記以及作業(yè)批改等，但我還是能夠自覺(jué)地向師傅學(xué)習，以師傅為我的榜樣，因為她的態(tài)度時(shí)刻影響著(zhù)我，我能?chē)栏褚笞约�，認真備好每一節課，寫(xiě)詳案，設計教法，上好每一堂課，課后認真細致批改作業(yè)，進(jìn)行輔導補差工。及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)后記。
總之，這一學(xué)期以來(lái)，在曹老師的悉心指導、栽培下，在她認真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向各位老師多學(xué)習，多請教，努力工作，積極創(chuàng )新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，要不愧為宋老師的徒弟。我要為學(xué)校作出我應有的貢獻！用青春和汗水譜寫(xiě)教書(shū)育人的新篇章。
傳幫帶心得體會(huì )15
我的師傅是劉教師。20xx年1月，我有幸成了劉教師的徒弟。劉教師為人隨和有耐性，是一名有經(jīng)歷的優(yōu)秀老師，她工作謹慎負責，治學(xué)嚴謹，勤勤懇懇，任勞任怨，這些都給我留下了深刻地印象。她也特別虛心，我每次對她說(shuō)感謝時(shí)，總是說(shuō)：咱們相互學(xué)習。和師傅結對的這個(gè)學(xué)期，雖然是勞碌的，但收獲很大，現可以從以下幾方面加以總結：
一、教學(xué)方面
通過(guò)與師傅的結對活動(dòng)，讓我深刻意識到，結對中最根本的形式
就是相互聽(tīng)課評課。
1、鼓舞我多學(xué)
在平常，師傅總鼓舞我多聽(tīng)聽(tīng)其他教師的課，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要想學(xué)生好學(xué)，必需先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的'學(xué)生�！敝灰袝r(shí)機，我就會(huì )多聽(tīng)聽(tīng)教師們的課。
2、鼓舞我多評
評課不僅是對上課教師的敬重，更是提高自己學(xué)問(wèn)的時(shí)機。上好一堂課后，師傅總是讓我先說(shuō)說(shuō)自己的感受，之后給我提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問(wèn)題共同探討，其想法之好，令我深感佩服。
3、鼓舞我多反思
師傅對我說(shuō)，作為一名年青的老師，不僅要提高自己的教學(xué)實(shí)力，平常還應留意反思、積累，多寫(xiě)些東西，筆下的功夫也是很重要的。
二、主要收獲
1、師傅給我評課時(shí)，會(huì )反應出許多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方對某個(gè)教具的運用，我可能從老師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì )怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì )到，評課時(shí)就會(huì )反應給我，從而起到了確定或否認的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)展調整。
2、我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。師傅最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，鎮定自若，課堂氣氛很好！真正的做到了讓學(xué)生在歡樂(lè )的學(xué)習氣氛中鍛煉，將教學(xué)與現實(shí)生活嚴密結合在一起，讓孩子們知道了數學(xué)與生活是休戚相關(guān)的。
三、缺乏之處
1、時(shí)間少，事情多，所以這學(xué)期聽(tīng)課不多。
2、 由于自己此時(shí)此刻和師傅沒(méi)有在同一個(gè)辦公室，所以真正坐下來(lái)溝通的時(shí)機相對就少了。
俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，雖然開(kāi)了個(gè)好頭，但這個(gè)學(xué)期我學(xué)習的還遠遠不夠，今后，我要不斷地向師傅學(xué)習，爭取在以后的教學(xué)中鍛煉自己，充溢自己，給孩子們帶來(lái)更多歡樂(lè )。
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