畢業(yè)會(huì )教師發(fā)言稿
在生活中,在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的畢業(yè)會(huì )教師發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。
畢業(yè)會(huì )教師發(fā)言稿1
各位同仁下午好,很高興能在這里和大家就九年級的工作進(jìn)行一個(gè)短暫的交流,若有不當之處,還請多多指教。
如何做好畢業(yè)班的各項工作,我覺(jué)得應該是如何更好地做好畢業(yè)班的各項工作。因為從龍山建校以來(lái)的這四年的中考成績(jì)來(lái)看,我們畢業(yè)班的成績(jì)就正好比"芝麻開(kāi)花節節高",取得了令社會(huì )滿(mǎn)意的成績(jì)。所以基于我們的成功過(guò)去,我們齊聚這里就只有一個(gè)明確的目的——如何在明年的中考中,取得更好的.成績(jì)。
要想取得預期的優(yōu)秀成績(jì),離不開(kāi)我們在座的各位辛苦努力。我覺(jué)得只要我們在下面三個(gè)方面齊心協(xié)力,一定會(huì )實(shí)現夢(mèng)想。
首先,請各位老師充分相信學(xué)校,依靠學(xué)校,各項活動(dòng)緊緊團結在學(xué)校周?chē)?/p>
九年級畢業(yè)班的工作是學(xué)校各項工作重點(diǎn)的重中之重,一直以來(lái)就受到學(xué)校各位領(lǐng)導的關(guān)心,得到了明確的支持。不管是政策還是資金,都得到了傾斜與照顧。對此,我代表九年級的各位老師對學(xué)校、對各位領(lǐng)導表示感謝。同時(shí),我也希望學(xué)校能盡量多的提供各種便利條件,關(guān)注我們九年級老師的心聲。
在當前"講政治"的風(fēng)氣下,我們教師也應該認識到我們自己的教書(shū)育人工作也是"講政治"的一部分。所以我希望大家能聽(tīng)從學(xué)校安排,按照學(xué)校的各項工作部署,盡職盡責地搞好本職工作。
其次,請各位老師緊密配合班主任老師,搞好各班工作。
班級工作是全班授課教師的共同任務(wù),不僅僅是班主任一人的工作。面對日益拔高的目標,只有在班主任老師帶領(lǐng)下,全體教師共同努力才能取得成功。
在全體老師的注視下,各位九年級的班主任老師天天來(lái)得早,走的晚,中午還在孩子身邊陪同他們共同成長(cháng),辛苦異常。我們這一屆的班主任都不是專(zhuān)職班主任,都有著(zhù)各自繁忙的教學(xué)任務(wù),甚至還有忙碌的教務(wù)、政教事務(wù),非常忙碌。作為各班授課教師,在課堂內外發(fā)現了什么問(wèn)題,請第一時(shí)間通知班主任老師,主動(dòng)配合班主任解決各種問(wèn)題,最好是主動(dòng)出擊,為班主任分擔麻煩。
最后,請各位老師關(guān)注自己的課堂,時(shí)刻不忘優(yōu)化課堂效益,提高課堂效率。
雖然我們取得了一系列成績(jì),但是通過(guò)反思與反省,我可以得出一個(gè)結論:我在課堂效益與課堂效率上還存在一些問(wèn)題,影響了教學(xué)成績(jì)的提高。我簡(jiǎn)單談?wù)勎易约旱脑O想,希望能起到一個(gè)拋磚引玉的作用。
第一,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,研究學(xué)生的學(xué)情
教育是為孩子服務(wù)的,沒(méi)有脫離學(xué)生的老師。任何教育活動(dòng)都是基于對教育對象的熟悉與不停研究展開(kāi)的。學(xué)生對教學(xué)內容的掌握直接反應在作業(yè)方面,間接反映在課堂活動(dòng)中,在對待學(xué)生時(shí),不僅要關(guān)心學(xué)生們的作業(yè),還要關(guān)注孩子的各種表現,從而更好地為自己的教學(xué)服務(wù)。
第二,樹(shù)立緊迫的時(shí)間觀(guān)念,堅持按教學(xué)進(jìn)度表開(kāi)展教學(xué)
本學(xué)期的時(shí)間相對較長(cháng),留給明年的中考復習的時(shí)間就短暫了,所以我計劃在本學(xué)期完成九年級的新課授課任務(wù),并爭取開(kāi)展一部分復習活動(dòng)。
在教學(xué)活動(dòng)中,常常有一種隨意感,因為種種課堂"突發(fā)事件"而隨意減緩、甚至停止計劃中的教學(xué)環(huán)節,往往直接結果就是無(wú)法在既定的時(shí)間內完成工作任務(wù)。
"不打沒(méi)準備的仗"是我軍百戰百勝的訣竅之一,作為老師,本期我精心備課,力求每一節課都有手寫(xiě)備課本,通過(guò)仔細備課,一些教學(xué)點(diǎn)相比以前,有了更明確的認識與了解,一些教學(xué)心得也被記錄在本,放過(guò)來(lái)也會(huì )推動(dòng)自己的業(yè)務(wù)成長(cháng)。
最后,我堅信,全體畢業(yè)班老師在學(xué)校統籌安排下,在班主任老師的帶領(lǐng)下,一定會(huì )在成功之路上走得更遠。謝謝大家。
畢業(yè)會(huì )教師發(fā)言稿2
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
你們好!
今天,我們歡聚在這美麗的校園舉行20xx屆小學(xué)畢業(yè)聯(lián)歡。在今天這個(gè)特殊的日子,心情也與往日十分不同。雖然早就知道“天下沒(méi)有不散的筵席”這個(gè)道理,但當如今真的到了曲終人散的時(shí)候卻仍舊無(wú)法釋?xiě),有太多太多想說(shuō)的話(huà),有太多太多難以割舍的記憶,有太多太多要感謝的人,首先向為了同學(xué)們健康成長(cháng)而奉獻心血與智慧的老師們致以崇高的敬意!對圓滿(mǎn)地完成小學(xué)六年學(xué)業(yè)的同學(xué)們表示祝賀!
六年的學(xué)習時(shí)光是短暫的',卻是美好的、難忘的。還記得嗎?小學(xué)一年級時(shí),剛剛跨入校園的我們,哭鬧著(zhù)要回家,媽媽也陪著(zhù)落淚;還記得嗎?老師緊緊摟著(zhù)幼小的我們,用愛(ài)澆灌出我們對華美的熱愛(ài),從此樂(lè )不思蜀;還記得嗎,學(xué)校每年的六一節、元旦,我們各自爭相獻妍,給母校增添著(zhù)文化底蘊;還記得嗎,運動(dòng)場(chǎng)上我們矯健的身影,以及取得驕人的體育運動(dòng)成績(jì)……學(xué)校的一草一木,見(jiàn)證了我們的成長(cháng)與歡樂(lè );一張張大紅證書(shū),述說(shuō)著(zhù)我們勤奮的求知與探索。短短的六年,我們告別了天真,走向了沉穩;脫去了童年的稚氣,獲得了自信;拋棄了依賴(lài),學(xué)會(huì )了選擇,懂得了自尊、自立、自強。
六年的歲月,2191個(gè)日日夜夜,聽(tīng)起來(lái)似乎是那么的漫長(cháng),曾一心盼望著(zhù)畢業(yè),而當我們今天真正面對離別,又覺(jué)得它是那么的短暫。此刻,我不知用什么詞來(lái)形容我們絢爛美好的小學(xué)生涯,好像還沒(méi)來(lái)得及細細的品味就一晃即逝了。
如今我們就要畢業(yè)了,所有這些溫暖的記憶都將銘刻在我們內心深處,那是我們生命中最難忘的日子。六年的同窗友誼,讓我們學(xué)會(huì )了彼此相信并依賴(lài)。六年的生活,我們都有過(guò)低谷,但我們相互扶持、鼓勵,同學(xué)溫馨的笑容、老師慈愛(ài)的目光、班級溫暖的氛圍,讓我們都走了過(guò)來(lái),讓我們學(xué)會(huì )去愛(ài)、去堅持、去相信“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”。
時(shí)光飛逝,六年的小學(xué)生活已經(jīng)結束,明天,我們將告別各位老師、各位同學(xué),踏上中學(xué)之路。同學(xué)們,在這臨別之際,讓我代表六年級全體同學(xué)立下誓言:我們決不辜負母校領(lǐng)導老師們對我們的殷切期望和深情囑托,用我們的實(shí)際行動(dòng)回報母校,為母校爭光。做德智體美勞全面發(fā)展的人。讓我們堅信:今天,我們以四小為榮;明天,四小將以我們?yōu)闃s!
謝謝大家!
畢業(yè)會(huì )教師發(fā)言稿3
尊敬的園長(cháng)、各位老師和各位家長(cháng):
大家早上好!
我先簡(jiǎn)單地做個(gè)自我介紹,我叫xxx,是xx班xxx的媽媽。首先非常感謝班主任吳老師給予我這么好的一個(gè)機會(huì ),讓我與大家在一起探討教育孩子的問(wèn)題。也非常感謝各位老師對李季陽(yáng)的精心培養。孩子在校的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都滲透著(zhù)老師辛勤的汗水。在此,請允許我代表在座的家長(cháng)們,對辛勤工作的老師們說(shuō)聲:“謝謝你們,你們辛苦了!
其實(shí),說(shuō)起家庭教育經(jīng)驗,與各位在座的家長(cháng)相比,我做得還不夠。俗話(huà)說(shuō):“父母是孩子的第一位老師”,孩子的很多好品質(zhì)、好習慣養成都需要在家里由家長(cháng)正確引導和督促。我簡(jiǎn)單介紹一下自身的做法:
一.對孩子多一些表?yè)P和鼓勵
有人說(shuō):“好孩子是夸出來(lái)的”。我非常贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步,都要及時(shí)表?yè)P,讓她有成就感,促使他再接再厲,退步時(shí)也盡量不要當面數落她。也不要拿自身孩子和別人孩子做對比。其實(shí),我感覺(jué)父母才是孩子的榜樣,自身做好了,孩子當然也會(huì )了,如果自身整天除了帶孩子和做家務(wù)就是玩,打麻將等,那是一定會(huì )影響孩子的學(xué)習的,我現在就是一個(gè)人帶孩子的同時(shí)又在上班,多學(xué)習各方面的知識既能充實(shí)自身又能給孩子做榜樣,但不管自身有多忙,每天必須認真對待孩子的作業(yè),檢查作業(yè)發(fā)現老師給孩子打了滿(mǎn)分或平時(shí)考試得了高分時(shí),一定要表現得很高興,并鼓勵他!
二.培養孩子自覺(jué)性,養成好習慣
教育家孫云曉說(shuō)過(guò):“習慣決定孩子的命運!笨梢(jiàn)好習慣對孩子來(lái)說(shuō)多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性、好習慣形成的階段。家長(cháng)要讓孩子明白什么是對的,什么是錯的。什么時(shí)間該做作業(yè),什么時(shí)間該玩。因此,我從他上中班時(shí)就要求他放學(xué)回家第一件事是寫(xiě)作業(yè),第二件事是吃飯,然后才能看電視或和小朋友玩,哪怕是周五也是一樣,因為周六日放假了就應該出去好好地玩,讓他明白一個(gè)道理今日事今日畢,不過(guò)好習慣不是一朝一夕形成的。要持之以恒,日積月累。
三.培養孩子的獨立性
以前上幼兒園時(shí),我是天天陪同他寫(xiě)作業(yè)并檢查完后把書(shū)包給他整理好,結果孩子養成依賴(lài)的`心理。今年剛開(kāi)學(xué)時(shí)我就告訴他,現在是小學(xué)生了,要自身動(dòng)手,做完作業(yè)要檢查,然后,自身整理書(shū)包,可能開(kāi)始不習慣,就不認真,字寫(xiě)得很丑,也經(jīng)常用轉筆刀,筆心就弄到手上,黑乎乎地就寫(xiě)作業(yè),為此,沈老師說(shuō)過(guò)幾次,我就注意了,要他把手洗干凈了再寫(xiě),他寫(xiě)作業(yè)時(shí)我邊教邊用美工刀把筆削好,發(fā)現不對的及時(shí)糾正,筆畫(huà)錯的,我會(huì )寫(xiě)給他照樣,字寫(xiě)得太差的直接撕掉,重新寫(xiě),聽(tīng)寫(xiě)不出來(lái)的要罰抄十遍,否則,不給簽名,有時(shí)碰到我自身沒(méi)有十分的把握的我會(huì )打電話(huà)問(wèn)他爸或同學(xué)的媽媽?zhuān)F在網(wǎng)絡(luò )發(fā)達我有時(shí)還會(huì )上網(wǎng)查詢(xún),也會(huì )教他如何查字典。
看著(zhù)孩子一天天的轉變,作為家長(cháng),我看在眼里,喜在心上。我知道,他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨,離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助,也離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤付出。我有理由相信,有我們的陪伴,有老師的科學(xué)指導,孩子們一定會(huì )健康地成長(cháng),他們將會(huì )是我們的驕傲。
謝謝大家!
畢業(yè)會(huì )教師發(fā)言稿4
一、現狀分析:
我校20xx級共有8個(gè)教學(xué)班,學(xué)生612人。從開(kāi)校以來(lái)的情況看,各班表現差的學(xué)生不多,但學(xué)習兩級分化較嚴重,學(xué)習困難的學(xué)生較多。從師資力量來(lái)看,六年級教研組是一個(gè)團結的、凝聚力強的集體,老師們團結一心,力爭把每一次工作都做到最好。組內統一計劃,統一進(jìn)度,統一練習,統一測試,從而提高畢業(yè)班的總體實(shí)力。
二、具體工作:
半期來(lái),我們主要抓了以下幾方面工作:
1、工作部署“早”
學(xué)校把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作的重要議事日程。暑假期間,行政即對畢業(yè)班工作進(jìn)行商議,9月初確定了“團結一致,均衡發(fā)展,共同前進(jìn)”的指導思想,明確在城區小學(xué)中“保二爭一”的目標,決定采取以下措施抓好畢業(yè)班出口:加強領(lǐng)導、強化師資、學(xué)科均衡、提高效率、常規研討、分段推進(jìn)、抓兩頭促中間。
一、二、四周分別召開(kāi)了畢業(yè)班老師、畢業(yè)班家長(cháng)、畢業(yè)班學(xué)生三個(gè)會(huì )議,學(xué)校在人、財、物方面適當向畢業(yè)班傾斜,行政人員采取分班蹲點(diǎn)的辦法,與畢業(yè)班教師一道共同研究教材、商討對策、解決實(shí)際問(wèn)題。教導處制訂了畢業(yè)班工作計劃,分析畢業(yè)班情況,完善《畢業(yè)班獎懲制度》。
2、師資力量“強”
對畢業(yè)班教師的安排,學(xué)校根據學(xué)生實(shí)際和教師的能力等情況,作深入研究通盤(pán)考慮,選派工作能力強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、經(jīng)驗豐富、責任心強的教師任課,力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合。教科室主任、語(yǔ)文數學(xué)大組長(cháng)等分別擔任語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科教學(xué),加強師資力量,同教研組長(cháng)一起,組織指導全組教師團結協(xié)作,既腳踏實(shí)地努力工作,又積極主動(dòng)建言獻策,使畢業(yè)班工作走上正軌,漸入佳境。
開(kāi)展了同伴互助、共同成長(cháng)的“師徒結對”活動(dòng)。六年級組內及校內教師相互簽訂了“師徒結對”協(xié)議書(shū),結對師徒相互聽(tīng)課,并以各種形式交流探討,共同提高。
本期先后派出畢業(yè)班教師3人次到成都、內江等地參觀(guān)、學(xué)習、聽(tīng)課。外出學(xué)習的老師回校后匯報、交流,使全組老師得到共同提高。
3、教學(xué)安排“全”
除了學(xué)校制訂的計劃外,我們要求每個(gè)教師都要制訂自己的工作計劃,如學(xué)科學(xué)期計劃、單元計劃、提高質(zhì)量的措施等,并且要根據本人和本班學(xué)生實(shí)際情況制訂。同時(shí)也要求學(xué)生訂出一份可行的語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)習計劃,在班中成立學(xué)習小組,開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)。
4、教學(xué)過(guò)程“實(shí)”
“我思故我在,我行故我能”,六年級組的教師們積極開(kāi)展“有效課堂教學(xué)”的探究,提煉出了落實(shí)有效課堂要素的“1+1+1”模式:即“課前有效策劃+課中有效實(shí)施+課后有效反思”,確立了落實(shí)有效課堂要素的實(shí)施策略:樹(shù)立學(xué)生的主體地位,確立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的全新教學(xué)理念,采取各種有效課堂教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解,做到用最少的時(shí)間、最小的精力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果,11月上交相關(guān)論文16篇。
本學(xué)期畢業(yè)班以“新課程、新理念、新教師”為指導思想,探討如何構建個(gè)性化、人文化、和諧民主的課堂教學(xué),以“教研合作小組模式”的形式開(kāi)展主題獻優(yōu)課活動(dòng),每位獻優(yōu)課教師均填寫(xiě)了“獻優(yōu)課記實(shí)表”,并對自己的教學(xué)進(jìn)行自我評價(jià)、深刻反思。同時(shí)以教研沙龍的形式,對各堂課進(jìn)行相互議課。獻優(yōu)課活動(dòng)中推薦出的2節課參加市、縣研討活動(dòng)均獲好評。
5、教學(xué)科研“活”
結合畢業(yè)班教材內容及學(xué)生實(shí)際,六年級組“科科有課題,人人搞研究”,促進(jìn)教師活教、學(xué)生活學(xué)。其中語(yǔ)文縣級課題的研究,已取得階段性成果。
6、網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)“新”
20xx年9月,我!敖鹕@網(wǎng)”建成并投入使用。通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站這個(gè)新的平臺,六年級學(xué)生、家長(cháng)可以足不出戶(hù),在網(wǎng)上查詢(xún)班級學(xué)習安排、作業(yè)布置、成績(jì)檢測、畢業(yè)復習資料等,并可與教師互動(dòng)交流,質(zhì)疑問(wèn)難,師生溝通、家校聯(lián)系更為方便、快捷。
三、工作安排:
下半期及第二學(xué)期,我們做到抓學(xué)?傮w目標措施:堅持做到“兩個(gè)兩手”、“六個(gè)狠抓”。即學(xué)校兩手“抓”:一手抓思想工作,一手抓業(yè)務(wù)指導;教師“兩手抓”:一手抓學(xué)生發(fā)展,一手抓學(xué)生提高。1、狠抓思想工作
抓教師思想工作,多與教師交心談心,教師思想認識達到一定的高度,職業(yè)熱情激發(fā)出來(lái)了,就會(huì )以十足的信心,事半功倍地提高教學(xué)效率。
為了提高整體育人水平,使畢業(yè)生的思想認識、道德水平、文化知識同步提高、和諧發(fā)展,學(xué)校要按“分層督促,整體推進(jìn)”的策略,每月召開(kāi)一次研討會(huì ),召開(kāi)分類(lèi)學(xué)生座談會(huì )。對不同學(xué)習能力的學(xué)生,或樹(shù)立遠大理想,或激發(fā)學(xué)習潛能,或幫助建立自信,采用學(xué)習方法指導、心理疏導、學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗交流等方式,加強學(xué)生思想工作?记8周、考前1周,分班蹲點(diǎn)的行政要分別召開(kāi)各班的小型學(xué)生座談會(huì )(10—15人),力爭做到進(jìn)步的道路上“一個(gè)都不能少”。
2、狠抓復習內容
六年級教師要把復習作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節,精心設計復習過(guò)程,恰當選擇復習方法,既注意增強學(xué)生的“底氣”,又注意培養學(xué)生的“靈氣”,充分發(fā)揮復習的集體功能,抓準各班學(xué)生復習中的難點(diǎn)、盲點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題,著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì),在新的教育理念指導下,扎扎實(shí)實(shí)地抓好復習工作。每節復習課都精心設計、精心安排,使學(xué)生一課一得。
3、狠抓家校聯(lián)系
如果僅依靠教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,往往不能取得預期的效果,因為學(xué)生家庭環(huán)境、個(gè)人素質(zhì)都不盡相同,所以家長(cháng)跟學(xué)校的密切配合不容忽略。每期要召開(kāi)兩次畢業(yè)班學(xué)生家長(cháng)會(huì ),介紹當前的教育形勢和我校的情況,重點(diǎn)對如何抓畢業(yè)班提出我們的設想,從中也傾聽(tīng)他們對學(xué)校提出的寶貴意見(jiàn)。通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),通過(guò)個(gè)別交談、電話(huà)、短信、電子郵箱、qq、金色校園網(wǎng)等,加強家長(cháng)的緊迫感和責任感。
四、狠抓教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。
校長(cháng)帶頭抓,教務(wù)處具體抓,教師具體落實(shí)。重點(diǎn)抓教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改,學(xué)生學(xué)習情況的考查與檢測。其中提高教學(xué)的有效性是重中之重。
五、狠抓措施落實(shí)
1、周一至周五下午第3節,語(yǔ)、數老師輪流進(jìn)班,進(jìn)行學(xué)習指導。
2、課堂教學(xué)精講活練,活教活學(xué),每堂課教師指導與學(xué)生活動(dòng)原則上各占50%,“講”到位“練”到點(diǎn)。3、語(yǔ)文每個(gè)單元、數學(xué)每一章結束后,由組內教師輪流出題進(jìn)行檢測。
4、本期末、下期半期、考前一學(xué)月,學(xué)校組織進(jìn)行單人單桌實(shí)戰練兵,統一閱卷,并做好試卷分析,查缺補漏。
5、分班蹲點(diǎn)行政人員每月至少聽(tīng)聯(lián)系班級語(yǔ)、數“推門(mén)課”各1節,了解情況、交流探討、督促提高。
6、下學(xué)期8-10周進(jìn)行“提高復習課課堂教學(xué)效益”主題研討活動(dòng)。
7、將畢業(yè)總復習內容分解、滲透到平時(shí)的教學(xué)中,開(kāi)展“一月板塊,一周一主導,一天一練習”的雙基復習。如語(yǔ)文學(xué)科,12月進(jìn)行“詞語(yǔ)”板塊復習,每周主導內容分別為“近義詞、反義詞、一詞多義、詞語(yǔ)的感情色彩”,每天一個(gè)練習進(jìn)行專(zhuān)項訓練。
8、語(yǔ)文方面:
。1)提供心理支持、關(guān)注興趣培養。
復習期間,學(xué)生會(huì )有面對困難的壓力,會(huì )有考不好的擔心和焦慮,會(huì )覺(jué)著(zhù)“累”,這些消極的心理因素需要得到釋放和渲泄。采用的方式是多樣的,譬如“個(gè)別面談”,“書(shū)信交流”,“座談會(huì )”……等等方式給予關(guān)注,以人為本,關(guān)注學(xué)生心理健康。
復習過(guò)程的組織方式是否靈活有趣直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習情緒。教師如果只是一味地“講”,不斷地“考”,“注入式的滿(mǎn)堂灌”,那學(xué)生就會(huì )覺(jué)著(zhù)枯燥無(wú)味,自然就談不上什么效果了。教師要在不斷變化的教學(xué)組織形式的過(guò)程中習得語(yǔ)言,運用語(yǔ)言,真正實(shí)現把復習課也上成新授課一樣的'精彩。
機械重復是復習的大忌,應該努力避免。教師的復習組織方式應努力求“活”,就是在復習中引導學(xué)生通過(guò)“變式、變序、綜合”的方法,把知識活學(xué)活用。并且盡力做到鼓勵學(xué)生自己組織,自己準備,自己主持,自己總結,使學(xué)生在興趣盎然的活動(dòng)中鞏固知識,提高能力,進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)探究的精神。增強復習的“活動(dòng)性”,設計一些綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)“比賽”、“表演”、“辯論”、“交流”等形式,為枯燥的復習帶來(lái)一點(diǎn)生動(dòng)的意味。
。2)注重教材文本,適當拓展延伸。
適當的擴展是必要的,但絕不能拋開(kāi)課文。以課文為主,一是通過(guò)復習,對詞句的掌握,對課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過(guò)復習,把方法轉化為比較熟練的技能。在方法上可遷移重點(diǎn)訓練項目,變換課文類(lèi)型進(jìn)行訓練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓練學(xué)生理解詞句的方法。整體把握課文思想內容的方法和學(xué)習表達的方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復習搜索信息和處理信息的方法。
。3)抓住要點(diǎn)難點(diǎn),切忌平均用力。
就語(yǔ)文的復習來(lái)說(shuō),應當各有側重,抓住要害。重點(diǎn)、難點(diǎn)內容,可以做一些專(zhuān)題。如“積累運用”“課內閱讀”“課外拓展閱讀”“習作表達”等。進(jìn)行強化,注意系統性。
。4)關(guān)注細枝末節,提高語(yǔ)文素養。
復習階段,往往側重于知識本身的積累與語(yǔ)文能力的提高,而往往忽略一些語(yǔ)文基本功方面的訓練。如寫(xiě)字的正確、端正,卷面的整潔、美觀(guān),行款的正確、規范,答問(wèn)的完整習慣等等,都應該給予關(guān)注,提出要求,適度訓練。
9、數學(xué)方面
。1)研讀教材
要求畢業(yè)班的8位教師認真研讀本學(xué)期數學(xué)教材,找出與老教材、西師版教材之間的差異,依據課程標準,商討教學(xué)方法,統一認識。如新教材沒(méi)有分數四則混合運算和解決問(wèn)題這一單元,只有分數乘、除法,與以前的老教材,西師版教材相比,難度降低了,老師們該怎樣把握這個(gè)度。教材中沒(méi)有工程問(wèn)題這部分內容,是否需要補充,新增數學(xué)廣角中的雞兔同籠問(wèn)題該講到怎樣的難度等等。經(jīng)過(guò)學(xué)習商討,統一認識。
。2)開(kāi)展教研課活動(dòng)
根據教材的變化,要求六年級數學(xué)老師相互商討,以分數乘、除法解決問(wèn)題為主題,開(kāi)展教研課活動(dòng)。全組的數學(xué)老師要課前談構思,并認真上課、聽(tīng)課,課后開(kāi)展議題活動(dòng),通過(guò)教研課,促進(jìn)教師們互相學(xué)習,取長(cháng)補短。
。3)開(kāi)展數學(xué)學(xué)科競賽活動(dòng)。
學(xué)生個(gè)體之間存在差異,為了讓不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展,學(xué)校要求六年級數學(xué)組在開(kāi)校初,給學(xué)生們講,本學(xué)期將進(jìn)行趣味數學(xué)競賽,主要以書(shū)上、練習冊上的思考題、星號題為主,讓學(xué)有余力的學(xué)生朝更高的目標邁進(jìn)。
。4)加強學(xué)困生輔導。
我校六年級學(xué)生人數多,班額大,學(xué)困生的總量也大,因此,要求各位數學(xué)教師在作業(yè)批改,課后輔導,課堂提問(wèn),作業(yè)布置等請多方面要特別關(guān)注學(xué)困生,要善于發(fā)現他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,要多鼓勵,表?yè)P,多個(gè)別輔導,樹(shù)立他們學(xué)習數學(xué)的信心,促進(jìn)學(xué)困生的轉化。
。5)開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
每周二下午,是學(xué)校集體備課時(shí)間,單周分年級進(jìn)行,要求六年級組的教師,將兩周來(lái)教學(xué)中遇到的問(wèn)題,學(xué)生學(xué)習掌握不夠好的地方,在組內提出來(lái),教師們互相商議,共同研討解決的辦法,充分發(fā)揮集體的智慧。
。6)充分發(fā)揮評價(jià)的激勵功能。
學(xué)校要求六年級數學(xué)組,在上完每個(gè)單元后,認真出好單元檢測題,出題時(shí)先分析近幾年的畢業(yè)檢測題,把它與單元檢測題有機結合起來(lái),進(jìn)行單元檢測,檢測后各班根據檢測情況,分析教學(xué)中的得與失,組內教師共同商討,查找學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題,想辦法,添措施,對有進(jìn)步的學(xué)生多表?yè)P,鼓勵。對學(xué)習有問(wèn)題的學(xué)生多個(gè)別交談、交心、談心,促進(jìn)他努力學(xué)習,充分發(fā)揮單元檢測的評價(jià)激勵作用。
六、狠抓考核獎勵。
1、適當考慮畢業(yè)班教師每月的輔導費。
2、畢業(yè)班教師教學(xué)質(zhì)量獎:畢業(yè)班文化素質(zhì)檢測獲城區小學(xué)綜合考核(平均、及格、雙科優(yōu)生率)評比第一名、第二名,學(xué)校按等級獎勵每位畢業(yè)班教師。
畢業(yè)會(huì )教師發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
當璀璨的夏日把金黃萃取成收獲的笑臉的時(shí)候,我們懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情迎來(lái)了夏衍中學(xué)20xx屆高三畢業(yè)典禮!敖揭曇伴,風(fēng)正好揚帆”,伴隨著(zhù)成長(cháng)的喜悅,洋溢著(zhù)即將收獲的激動(dòng),在此,我謹代表學(xué)校全體老師向所有即將圓滿(mǎn)畢業(yè)的高三莘莘學(xué)子獻上我們最誠摯的祝福!
多情自古傷離別,無(wú)論是柳永“執手相看淚眼,竟無(wú)語(yǔ)凝噎”的感傷,還是高適“莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識君”的豪邁,都難以掩飾那深深的離愁別緒。是的,盡管三年前從認識你們的那一天起,我們就知道今天的存在,但是,當告別的日子終于成為現在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候,我們還是覺(jué)得有些突然,覺(jué)得它來(lái)得快了些,覺(jué)得我們不知道該用怎樣的句式來(lái)表達這種別離。
有人說(shuō),高中是一本太匆促的書(shū),在不知不覺(jué)之間,三年的時(shí)光,一千多頁(yè)就這樣匆匆翻過(guò)。但是,那么多生動(dòng)的細節、那么多精彩的瞬間分明已經(jīng)清晰地刻寫(xiě)在我們的記憶中。是你們用青春與熱情揮灑著(zhù)十八歲的絢爛和輝煌,是你們用勤奮與智慧編織了高中生活的溫馨和堅強。三年高中生活,老師不會(huì )忘記,在流光溢彩的舞臺上你們盡抒情懷的那份灑脫,在美麗寬闊的運動(dòng)場(chǎng)中你們不甘落后、奮起直追的那份執著(zhù)。同樣不會(huì )忘記,窗明幾凈的教室里你們因基礎薄弱上課堅持聽(tīng)講的那份堅毅,你們幾經(jīng)艱難走出困境的那份喜悅。我喜歡課堂上你們思索的神,也欣賞運動(dòng)場(chǎng)上你們風(fēng)一樣掠過(guò)的青春身影;我喜歡你們無(wú)拘無(wú)束的慷慨陳詞,也欣賞你們在不斷成長(cháng)中表現出的深思熟慮。同學(xué)們,老師欣賞你們的清純、熱情與自信,是愛(ài)你;老師不遷就你的任性、過(guò)失和自以為是,同樣是愛(ài)你。我相信,同學(xué)們不會(huì )因為自己的某些言行曾經(jīng)受到老師批評而還在心存怨恨。因為我們的目標是一致的,都是為了你將來(lái)能更好地生存、發(fā)展,更好地適應社會(huì )、奉獻社會(huì )。其實(shí),你守法,法制的社會(huì )——會(huì )給你以安全。你道德,道德的社會(huì )——會(huì )給你以尊重。你文明,文明的社會(huì )——會(huì )給你以快樂(lè )。
如果說(shuō),教師能夠擁有一顆不泯的童心,那么,這是因為你們,青春的熱情和朝氣營(yíng)造出校園永遠年輕的氣息;如果說(shuō),教師的心靈可能比從事其他工作的人更加敏感,那是因為師生之間不僅是知識的交流,更是情感的交融,心靈的碰撞。三年了生命中最寶貴的三年,在我們的視野中,你們已與這夏中的校園渾然一體,或者說(shuō),夏中的校園正是因為你們而真正美麗!
我很留戀這段時(shí)光,我很珍惜這段緣份。但我深知時(shí)針的步履并不因為我的祈禱而停息,人生就這樣被它隔成一段一段的。在人生的旅途中,每個(gè)人都會(huì )有不同的領(lǐng)悟,而領(lǐng)悟的過(guò)程才是真正的成長(cháng)。
我希望你們記住四個(gè)字:點(diǎn)、線(xiàn)、面、體!包c(diǎn)”就是認真做好每件事,踏實(shí)走好每一步,保持金子般的品質(zhì),留下美麗的亮點(diǎn);“線(xiàn)”就是確定一個(gè)目標,矢志不移地前行,功崇唯志,業(yè)精唯勤,只要努力和堅持,走一步就會(huì )離目標近一步,恰如一條閃耀著(zhù)光芒的射線(xiàn);“面”就是既要溶入人群又要有獨創(chuàng )的精神,有自己的個(gè)性,就像一幅精美的畫(huà)卷既要輕描淡寫(xiě)又要濃墨重彩;“體”就是有強健的體魄,有豐富的內心,特立獨行,構建宏偉的人生立體。
同學(xué)們,“天行健,君子以自強不息;地勢坤,君子以厚德載物!苯裉煳覀冊谶@里隆重地舉行畢業(yè)典禮,既是慶祝既得的勝利,更是慶祝嶄新的開(kāi)始。畢業(yè)是一個(gè)里程碑,畢業(yè)其實(shí)不是結束,而是開(kāi)始。十八年的成長(cháng)已經(jīng)讓你們懂得責任的含義,十二年的`學(xué)習應該使你們積累了足夠的信心和實(shí)力。勇氣是年輕人最美麗的裝飾,戰勝自己的粗心、自滿(mǎn)和懦弱,膽大心細,決不放棄能獲得任何一分的努力。成功不在一時(shí),只要你始終把拼搏作為一種習慣,時(shí)時(shí)牢記“誠信,博愛(ài),勤勉,強健,”的夏中的校訓,終有一天你會(huì )飽嘗收獲的甜蜜。
印度詩(shī)人泰戈爾說(shuō)“無(wú)論黃昏把樹(shù)的影子拉得多長(cháng),它總是和根連在一起。無(wú)論你走得多遠,我的心總是和你連在一起”。同學(xué)們,以后你們無(wú)論是在哪里,都不要忘了;丶铱纯,回家看看你們的老師,看看你們的同學(xué),看看你們曾經(jīng)生活過(guò)的充滿(mǎn)生機和活力的母校!
“自信人生二百年,會(huì )當水擊三千里!蓖瑢W(xué)們,請相信沒(méi)有比人更高的山峰,沒(méi)有比腳更長(cháng)的路,夏衍中學(xué)只是你們人生的一次關(guān)鍵性跳躍,未來(lái)還有很長(cháng)的路要走,未來(lái)是一個(gè)無(wú)窮元無(wú)窮次不可解方程,我無(wú)法預測你們將來(lái)所從事的職業(yè)和所創(chuàng )造的業(yè)績(jì),但我堅信,未來(lái)一定屬于今天精彩明天更精彩的你們!同學(xué)們,努力吧!青春與你們?yōu)槲,希望與你們同行,成功永遠屬于你們!
感謝各位,祝愿你們一路順風(fēng)!
畢業(yè)會(huì )教師發(fā)言稿6
尊敬的家長(cháng),親愛(ài)的小朋友:
此時(shí)我心情凝重,因為與我朝夕相處的孩子們就要離開(kāi)了;
此時(shí)我又倍感欣慰,因為我的寶貝們即將成為一名光榮的小學(xué)生了。
清楚地記得三年前,你們離開(kāi)父母,第一次來(lái)到這里,驚恐的臉上分明寫(xiě)著(zhù)對老師的懷疑,當我輕輕接過(guò)你們的小手,告訴你們幼兒園是你們的家,老師就是你們的媽媽?zhuān)銈兛拗?zhù)不接受我這個(gè)媽媽?zhuān)銈兛拗?zhù)鼻子把玩具扔了滿(mǎn)地……慢慢地你們自覺(jué)不自覺(jué)地就唱起了“幼兒園象我家,老師愛(ài)我我愛(ài)她”,慢慢地你們都爭著(zhù)第一個(gè)來(lái)到幼兒園,慢慢地你們來(lái)園時(shí)再三叮囑父母“晚點(diǎn)來(lái)接我,讓我和老師多玩一會(huì )”在不知不覺(jué)中,我們成了難舍難分的好朋友。
最近,孩子們越來(lái)越懂事了,上課時(shí),眼睛一刻也不離開(kāi)老師,排練時(shí)不怕苦不怕累,休息時(shí),他們圍在我的身邊說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà),那天教畢業(yè)詩(shī)的時(shí)候,幾個(gè)孩子哭的泣不成聲,我一會(huì )去安慰這個(gè),一會(huì )去勸勸那個(gè),可淚流滿(mǎn)面的我又怎能阻止孩子的哭泣?在唱畢業(yè)歌的時(shí)候,xxx斷斷續續地說(shuō):老師我們不唱——這首歌,不想——和老師——再見(jiàn)!教室里氣氛一下子凝固起來(lái),靜靜的教室里,只能聽(tīng)到孩子們的抽泣,孩子一反往日的喧鬧,一個(gè)小小的'聲音“我想再上一年幼兒園!苯又(zhù)有許多聲音說(shuō):“我想上十年幼兒園”。此時(shí)此刻,我真的不知該如何應對那樣的場(chǎng)面了,從來(lái)沒(méi)有這樣地無(wú)奈過(guò)。
三年來(lái)你們帶給我多少的歡聲笑語(yǔ),三年來(lái)你們給了我多少的感動(dòng)和欣慰,此刻你們將要離開(kāi)這里,我只有默默的祝福你們——我的孩子:愿你們是小鳥(niǎo)從這里起飛,愿你們是小船從這里揚帆,愿你們是駿馬在這里奮蹄……
再見(jiàn)了,我親愛(ài)的孩子!
幼兒園是你們永遠的家,老師是你們永遠的守巢人!
畢業(yè)會(huì )教師發(fā)言稿7
A:六月,這是一個(gè)收獲的季節,卻也是一個(gè)宴席將散的季節;
B:夏天,這是一個(gè)熱情的季節,卻也是一個(gè)漸進(jìn)離別的季節
A:歲月如流,當初跨進(jìn)德才時(shí)的稚氣和憧憬,早已化作走向成熟的熱情和希望;
B:歲月如畫(huà),我們早已把少年煩惱甩到身后,挺起青年的胸膛,走向又一個(gè)朝陽(yáng)!
A:把最崇高的感恩獻給可愛(ài)的老師,難忘你們操勞的日日夜夜,難忘課堂上你們妙語(yǔ)連珠的講解
B:把最誠摯的感恩獻給可敬的領(lǐng)導,教學(xué)樓、操場(chǎng)的改建,用行動(dòng)號召德才人共鑄輝煌A:笑臉墻的一張張笑臉,預示著(zhù)高中生活的圓滿(mǎn)結束;
B:笑臉墻的一張張笑臉,預示著(zhù)人生征程的美好開(kāi)始;
A:下面,我宣布撫順德才高中“為高三送祝福暨20xx屆學(xué)生畢業(yè)典禮”現在開(kāi)始
首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎高三畢業(yè)生入場(chǎng)(各班解說(shuō)詞)
B:現在進(jìn)行大會(huì )第一項,唱國歌,請全體師生起立全體請坐
現在進(jìn)行大會(huì )第二項:高一高二師生為高三學(xué)生送祝福
A:在臨近高考之際,高一、高二的學(xué)弟學(xué)妹們也為學(xué)長(cháng)送來(lái)了誠摯的問(wèn)候和美好的祝福,下面有請高一學(xué)弟學(xué)妹們送上他們的祝福
B:下面有請高二學(xué)弟學(xué)妹們送上他們的祝福
A:學(xué)弟學(xué)妹們臉上時(shí)刻透露著(zhù)對學(xué)長(cháng)的期待和祝福,祝福學(xué)長(cháng)取得優(yōu)異成績(jì)的同時(shí)也表明了高一、高二學(xué)生努力拼搏、不負眾望的決心和信念,在此也祝高一高二學(xué)生學(xué)業(yè)有成,夢(mèng)想成真。
B:現在進(jìn)行大會(huì )第三項:難忘師恩
1、高三學(xué)生代表講話(huà)
B:同學(xué)們,老師是靈魂的工程師,從事著(zhù)天底下最光輝的職業(yè);。
A:三年來(lái),課堂上、教室里,都有老師的身影,和我們留下了難忘的師生情;
B:三年來(lái),操場(chǎng)上、食堂里,也有老師的足跡,和我們留下了難忘的朋友誼;
A:三年了,同學(xué)們真的長(cháng)大了,成熟了,在畢業(yè)來(lái)臨之際,同學(xué)們也一定感慨萬(wàn)千(下面有請高三學(xué)生代表講話(huà))
B:高三學(xué)子的講話(huà)讓我們每一個(gè)高三學(xué)子都回想起難忘的高中生活。
A:三年的求學(xué)生涯,有成功時(shí)的歡笑,有失意時(shí)的眼淚;
B:有快樂(lè )時(shí)的分享,有沮喪時(shí)的安慰;
A:有領(lǐng)先時(shí)的不驕傲、不自滿(mǎn)
B:也有落后時(shí)的不拋棄、不放棄。
A:正是由于這點(diǎn)點(diǎn)滴滴、絲絲縷縷的記憶,才使每位同學(xué)的高中之旅成為不朽的傳奇。
2、學(xué)生向老師獻花
B:我們的成長(cháng),離不開(kāi)老師的悉心呵護和教育。
A:感謝恩師,在我們最需要鼓勵的時(shí)候,是你們給予我們力量;
B:感謝恩師,是您用和藹的面容讓我們體會(huì )到愛(ài)與關(guān)懷。
A:請允許我們在此向您敬獻一束鮮花,以感謝這三年來(lái),您的諄諄教誨和培育之恩。
B:請高三全體教師上臺接受學(xué)生的感恩禮
同學(xué)們,讓我們深深地鞠躬,感謝恩師,感謝您為我們默默的奉獻、無(wú)怨無(wú)悔的付出!老師您辛苦了!(鞠躬后獻花)
同學(xué)們,讓我們將熱烈的掌聲送給可愛(ài)的老師,為老師獻上美麗的鮮花,希望他們永遠年輕,永遠健康,愿她們桃李滿(mǎn)天下。
3、高三學(xué)生代表向學(xué)校送錦旗
A:下面有請高三代表向母校贈送錦旗
4、畢業(yè)生送母校紀念品
A:母校是同學(xué)們成才的搖籃,無(wú)論風(fēng)吹還是雨打,烈日還是嚴寒,母校始終以一顆寬廣的胸懷包容著(zhù)我們每個(gè)德才學(xué)子。
B:我校20xx屆畢業(yè)生懷著(zhù)一顆感恩的心回報母校,在離別之際也表現出他們對學(xué)校的留戀、對老師的不舍。
A:下面有請20xx屆畢業(yè)生代表為母校獻上紀念品——領(lǐng)航舵
B:有請胡總、黃總和張校長(cháng)上臺接受高三學(xué)子的深深祝福,有請胡總、黃總和張校長(cháng)揭開(kāi)紅綢緞
A:領(lǐng)航舵的底座象征豐收與成功的喜悅和祝福,領(lǐng)航舵的舵輪是航向,寓意是揚帆駛向成功;領(lǐng)航舵的`寓意是把握人生方向,掌握人生目標,成功指日可待,前程一片錦繡
B:紀念品所記下的不僅僅是對母校的感謝,更多的是寄予了我們無(wú)限的祝福
A:祝福母校越辦越好,桃李滿(mǎn)天下
B:現在進(jìn)行大會(huì )第四項:母校為高三學(xué)子驕傲
4、為畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)
A:三年來(lái),我們在無(wú)涯學(xué)海乘風(fēng)破浪,我們在有徑書(shū)山奮勇登攀
B:高三學(xué)子風(fēng)風(fēng)雨雨,一路征戰,終見(jiàn)彩虹,今天已順利畢業(yè)了;
A:畢業(yè)了,讓拼搏的汗水為我們見(jiàn)證
B:畢業(yè)了,讓奮斗的足跡為我們見(jiàn)證
A:畢業(yè)了,讓無(wú)悔的歲月為我們見(jiàn)證
B:有請張校長(cháng)為畢業(yè)生代表頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)
5、宣讀優(yōu)秀畢業(yè)生名單
A:三年,我們一同見(jiàn)證了高三學(xué)子同時(shí)間賽跑、與朝霞星辰作伴的忙碌身影,感受到了你們?yōu)榱死硐攵冻龅钠D辛與努力;
B:三年,我們一同目睹了高三學(xué)子以校為家、以師為友的和諧氣氛,感受到了你們年輕無(wú)畏、逐夢(mèng)揚威的拼搏斗志;
A:在20xx屆畢業(yè)生中,也涌現出一批批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,下面有請張校長(cháng)宣讀20xx屆優(yōu)秀畢業(yè)生名單,大家掌聲歡迎。
B:讓我們用熱烈的掌聲對以上優(yōu)秀畢業(yè)生表示祝賀。
6、班主任講話(huà),為學(xué)生送祝福
A:同學(xué)們,三年的校園生活,我們的老師付出了辛勤的汗水,傾注了真摯的情感。
B:如今,自己的學(xué)生要踏上新的征程,在即將畢業(yè)之時(shí),讓我們聆聽(tīng)老師們的殷切期望和衷心祝福
A:下面讓我們用熱烈的掌聲有請高三年級12位班主任老師
B:謝謝老師們的祝福,多么感動(dòng)的畫(huà)面,多么感人的話(huà)語(yǔ),他們道出了德才所有老師的心聲與希望,讓我們再一次將熱烈的掌聲送給可敬可愛(ài)的老師們,“老師你們辛苦了,我們永遠愛(ài)您”。
B:現在進(jìn)行大會(huì )第五項:高三學(xué)子為自己即將奔赴高考考場(chǎng)壯行
A:自信是盛開(kāi)的花朵,拼搏是追求的執著(zhù)
B:高考是決戰,考場(chǎng)如戰場(chǎng),自信和拼搏是成敗的關(guān)鍵,而不舍和依戀也將是你們永恒的語(yǔ)言。
A:下面有請高三學(xué)子為自己即將奔赴高考考場(chǎng)壯行
A:同學(xué)們的錚錚誓言,既是對高考許下的美好心愿,更是未來(lái)人生的諾言,愿它伴隨你們越走越遠,直到成功到達勝利的彼岸
B:在此,我代表全校師生祝高三學(xué)子高考金榜題名,祝德才高中20xx屆高考再創(chuàng )輝煌。
A:現在進(jìn)行大會(huì )第六項:明天會(huì )更好
7、張校長(cháng)為畢業(yè)生致辭
B:送走一屆又一屆的學(xué)生,如同將自己的孩子培養成人,現在他們已經(jīng)羽翼豐滿(mǎn),可以遨游藍天,去迎接新的挑戰;
A:德才如同我們溫馨的家,而在辛苦支撐起這個(gè)家的家長(cháng),看到有孩子即將離家遠去,她別有感觸
B:接下來(lái),讓我們用熱烈的掌聲歡迎張校長(cháng)為20xx屆畢業(yè)生致辭
A:張校長(cháng)的講話(huà)字字表真心、句句傳真情,表達了對莘莘學(xué)子一路走來(lái)風(fēng)雨艱辛的理解與支持,更寄托了我們全校師生對你們的殷切希望,讓我們再一次將熱烈地掌聲送給我們敬愛(ài)的張校長(cháng)
8、交接象征德才人奮斗不息的旗幟
B:“自強不息,厚德博學(xué)”是我們每一名德才人牢記在心的話(huà)語(yǔ),德才人正是因為有了這種奮斗不息的精神,學(xué)生才會(huì )成長(cháng)的如此優(yōu)秀,德才才會(huì )有現在的發(fā)展
A:現在我們20xx屆畢業(yè)生也要將這面象征德才人奮斗不息的旗幟傳遞到20xx屆畢業(yè)生手中,預示著(zhù)奮斗不息的精神將會(huì )在德才代代相傳
B:有請高三高二學(xué)生代表進(jìn)行旗幟交接儀式在此,也預祝20xx屆高考喜訊頻傳、再創(chuàng )輝煌
9、全校師生合唱《我的未來(lái)不是夢(mèng)》
A:我們每個(gè)人都有著(zhù)對未來(lái)的憧憬,它是我們埋頭苦讀的動(dòng)力,是我們在絕望邊緣的希望
B:我們德才人不怕苦、肯吃苦,美好的未來(lái)終將會(huì )實(shí)現,下面有請全校師生合唱《我的未來(lái)不是夢(mèng)》,請全體起立全體請坐(大會(huì )第七項:典禮結束、畢業(yè)生合影)
A:離別的淚水一次又一次的盈滿(mǎn)眼眶
B:離別的話(huà)語(yǔ)一回又一回的激蕩心間
A:記得那個(gè)如歌般的高中生活,在那里,我們盡情的謳歌生命的魅力
B:在那里,我們歡快的唱響青春的贊歌
A:再見(jiàn)了,敬愛(ài)的老師;
B:再見(jiàn)了,親愛(ài)的同學(xué);
A:再見(jiàn)了,美麗的校園;
B:帶著(zhù)憧憬,帶著(zhù)對理想的美好憧憬我們離開(kāi)了;
A:帶著(zhù)夢(mèng)想,帶著(zhù)對未來(lái)的美好夢(mèng)想我們起航了;
B:同學(xué)們,今天大家以母校為榮,明天母校必將因大家而驕傲。
A:畢業(yè)典禮已接近尾聲了,但我們的師生情,同學(xué)情將永遠不會(huì )結束。
B:讓我們共同祝愿我們的母校越辦越好,我們的老師桃李滿(mǎn)天下,我們的同學(xué)前程燦爛輝煌。
畢業(yè)會(huì )教師發(fā)言稿8
家長(cháng)朋友們:
大家好,很感謝大家在百忙之中能夠參加這次家長(cháng)會(huì ),這是孩子入園以來(lái)的首次家長(cháng)會(huì ),首先會(huì )介紹班級情況及著(zhù)重談?wù)勗鯓訋椭變憾冗^(guò)分離焦慮期,然后會(huì )分別從班務(wù)工作特色;教育教學(xué);蒙氏工作、需要家長(cháng)配合的工作、幼兒在園一日生活安排、衛生、消毒工作、家長(cháng)準備東西等幾方面談一談。
一、班級情況介紹
1、班況分析:本學(xué)期由我(孫老師)婁老師及王老師三位擔任我們小班的教育教學(xué)及保育工作,我們班有31名幼兒,基本上都是新入園的幼兒,孩子剛從父母身邊和熟悉的家庭環(huán)境中離開(kāi),到一個(gè)完全陌生的環(huán)境和人群中長(cháng)時(shí)間的生活,很自然的會(huì )有不安全感和不適應的反映,但這些都會(huì )隨時(shí)間發(fā)生很大的變化,孩子從不認識老師到喜歡老師、喜歡幼兒園是要有一個(gè)過(guò)程的,因孩子的個(gè)性不同,有的很短的時(shí)間就能適應,有的幼兒則需要較長(cháng)的時(shí)間。
2、分離焦慮期度過(guò)
這段時(shí)間,我們把工作重點(diǎn)都放在安撫孩子情緒上,用各種各樣的方法和形式,幫助幼兒熟悉環(huán)境,盡力降低孩子們的焦慮程度。具體方法如下
1、針對幼兒的個(gè)性特點(diǎn)區別對待。通過(guò)有關(guān)調查,幼兒的焦慮期分為暴躁型、波動(dòng)型、戀親型、憂(yōu)郁四種類(lèi),各種類(lèi)型焦慮表現不同,暴躁型的孩子,一般脾氣急躁,但他們比較爽快、干脆,適應孩子應能力較強,鬧過(guò)之后很快能平靜下來(lái)。波動(dòng)型的孩子,一般較情緒化,容易被新的環(huán)境所吸引,但時(shí)間不長(cháng)又想回家了。戀親型的孩子,獨立性較差,一般在家都得到父母和長(cháng)輩過(guò)分的寵愛(ài),他們極不愿意離開(kāi)朝夕相處的親人。憂(yōu)郁型的孩子,一般比較懂事,自控力強,感情也不那么外露,他們不像其他小朋友那樣會(huì )大哭大鬧,但也難得看到他們開(kāi)心。我們根據幼兒各自的特點(diǎn)對癥下藥。如:暴躁型的孩子,我們采用冷出來(lái)的方法,他急的時(shí)候,老師不要急,先把他撇在一邊,拿幾樣玩具給他,待他平靜下來(lái)之后則用親切的語(yǔ)言在全班幼兒面前表?yè)P他,鼓勵他。波動(dòng)型的孩子重要的是讓其有事干,老師要不停地給他新的刺激,讓他參加不同的游戲活動(dòng),以保持他對新的環(huán)境的好奇心、新鮮感。
2、設計豐富多彩的游戲活動(dòng)。游戲是幼兒的天性,是最獨特的、最基本的活動(dòng)形式,有些心理學(xué)家把游戲稱(chēng)為幼兒的“主導活動(dòng)”。它與機能的快感相聯(lián)系,可緩解緊張狀態(tài),給孩子們帶來(lái)巨大的快樂(lè )。因此,開(kāi)學(xué)初,我們設計一些新穎的、有趣的游戲活動(dòng)。例如:排火車(chē),小兔乖乖等游戲,這不僅能消除幼兒相互之間以及與教師之間的陌生感和恐懼感,緩解幼兒的分離焦慮情緒,而且還可以使幼兒對新環(huán)境產(chǎn)生新鮮感,這種方法對波動(dòng)型的孩子最為有效。
3、運用文學(xué)作品和文藝形式陶冶心情,樹(shù)立榜樣。文學(xué)藝術(shù)是最富有感染力,又是幼兒所喜愛(ài)的活動(dòng)形式之一,在藝術(shù)作品的欣賞和文藝表演的過(guò)程中,會(huì )使幼兒從中得到啟發(fā)和陶冶,如:故事《高高興興上幼兒園》,詩(shī)歌《幼兒園里朋友多》,歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》等,這些文學(xué)作品都是為了讓幼兒從中受到教育和啟發(fā)。對那些哭鬧不休的孩子,教師要堅持正面引導。一個(gè)班級中總有幾個(gè)幼兒進(jìn)入幼兒園不哭鬧了,我們視他們?yōu)榘駱,正面教育哭鬧的孩子要向他們學(xué)習,有些幼兒為了得到老師的夸獎,也會(huì )停止哭聲。我們會(huì )循循善誘、循序漸進(jìn),逐步消除分離焦慮的情緒,使他們盡快適應新的環(huán)境、新的生活。我們還會(huì )給孩子發(fā)小紅花,小貼畫(huà)之類(lèi)的獎品,鼓勵幼兒不哭泣,在每天回家時(shí),我會(huì )給孩子一個(gè)擁抱,幫助他們盡快和老師親近。
4、與家長(cháng)配合在家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒試園中,我們已向家長(cháng)講解一些幫助幼兒獨過(guò)分離焦慮其的方法,以便做到家園合作,以最快的時(shí)間,最好的方法幫助幼兒獨過(guò)此階段。
開(kāi)學(xué)第一周是家長(cháng)和幼兒都極為煎熬的一周,這段時(shí)間后,很大一部分孩子已經(jīng)能適應幼兒園的生活,來(lái)園高高興興,不哭不鬧,但過(guò)周六日后也許會(huì )有反復,我要求咱們班的家長(cháng)做到以下幾點(diǎn)
1、送完孩子即可離開(kāi),這一段時(shí)間請不要讓家中老人送孩子,以免老人因疼孩子不忍離開(kāi),拖長(cháng)孩子的哭泣。
2、家長(cháng)如不放心可中途發(fā)短信或者打電話(huà),但回家后請正面引導要鼓勵幼兒來(lái)園,多問(wèn)孩子你找到好朋友了嗎?你做什么游戲了等之類(lèi)問(wèn)題,切不可用幼兒園老師去哄嚇孩子,以增加幼兒來(lái)園抵觸心理。
3、家長(cháng)送幼兒來(lái)園時(shí)請為孩子帶一身干凈衣服(從里到位)放于衣柜中,并在塑料袋寫(xiě)上孩子名字,以防止孩子大小便后弄臟衣服后無(wú)衣可換。
4、孩子這幾天比較焦慮,家長(cháng)回家后一定要給孩子多補充水和水果,防止孩子生病上火。
5、我會(huì )建立一個(gè)qq群,x將孩子在班里的情況發(fā)到群里,家長(cháng)可在上面說(shuō)出你的擔心。我會(huì )發(fā)一些圖片。
孩子的能力是很強大的,他離開(kāi)成人后能完成好很多事情。例如孩子都能記住自己的水杯標記號,大部分孩子會(huì )自己主動(dòng)去喝水,上廁所,會(huì )自己吃飯等等。由于孩子們來(lái)自不同的家庭,在教育方法上各有不同,有的偏溺愛(ài),有的偏放縱,有的遷就,當然也有教育意識較強的家長(cháng),注重對孩子的正面引導。綜上述各種因素,孩子在生活衛生習慣,獨立生活能力,交往能力,性格等方面會(huì )存在著(zhù)較大的差異,但相信在我們的共同努力下,每一個(gè)孩子都能順利度過(guò)入園關(guān),讓我們班的孩子都將在他們原有的發(fā)展基礎上獲得最大限度的提高,讓每一個(gè)孩子很快地適應我們幼園的生活,在幼兒園健康,快樂(lè )地成長(cháng)。
二、教師管理特色
1、在寬容中幫助幼兒健康成長(cháng)
關(guān)愛(ài)是幼兒身心健康成長(cháng)的需要,近乎與生命同步,是維系個(gè)體生命生存與發(fā)展的心理基礎;關(guān)愛(ài)是幼兒接受一切的前提,沒(méi)有愛(ài)就談不上教育,因為恐懼和沒(méi)有安全感是造就不出健康人格的。
一直以來(lái)我們都嘗試著(zhù)用寬容的教育方式挖掘孩子成長(cháng)過(guò)程中的善的天性,注重激發(fā)和維護幼兒的自主性,促進(jìn)幼兒形成健康快樂(lè )的個(gè)性。本學(xué)期我們將在這方面繼續進(jìn)行研究,用“寬容”作為一切教育的前提,相信孩子有自己解決問(wèn)題的潛力,理解孩子的看法,特別是孩子出現了不當的交往方式時(shí),我們力求站在孩子的經(jīng)驗基礎上看待問(wèn)題,通過(guò)討論、親切對話(huà)、耐心撫慰的方法針對不同事件、不同個(gè)性的幼兒靈活運用集體或個(gè)別的形式細心呵護孩子的自尊心,激發(fā)引導孩子的積極情感,挖掘啟迪孩子心靈中的真、善、美,在討論中達成共識,在情境表演中移情體驗同伴的感受,引導啟發(fā)幼兒也嘗試用寬容的方式與同伴交往,從而積累、豐富幼兒的交往經(jīng)驗。教師努力充當交往中的啟迪者、支持者。
2、以培養幼兒的良好生活行為習慣和學(xué)習習慣。
從以往的代班經(jīng)驗來(lái)看,開(kāi)學(xué)初大部分家長(cháng)會(huì )擔心幼兒的自理能力的培養和膽小不會(huì )交往等問(wèn)題,還有孩子的學(xué)習問(wèn)題。本學(xué)期我們將在孩子們的能力和習慣方面進(jìn)行重點(diǎn)培養。下面我一一談一下:
。ㄒ唬┏R幏矫妫罕緦W(xué)期我們要教會(huì )幼兒飯前便后正確洗手,并用自己的毛巾擦手,能愉快地自己午睡,自己愉快的進(jìn)餐,正確使用小勺、收拾碗勺,讓幼兒知道自己的事情自己做,讓幼兒知道主動(dòng)喝水,并用自己的杯子等。增強孩子們的上課意識,規范坐姿,學(xué)習認真聽(tīng)講和回答問(wèn)題,練習站隊,知道外出時(shí)要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走等等。通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng),使孩子們學(xué)習有秩序的按規則做各種活動(dòng)。
。ǘ┙煌献鞣矫妫耗苡押媒煌,分享食物、物品,有事能主動(dòng)請老師幫助解決。本學(xué)期我們利用游戲活動(dòng)等,讓幼兒通過(guò)微笑、請求、邀請等交往行為,嘗試、練習社會(huì )交往技能和策略,使幼兒保持活潑愉快的情緒,在日常生活中逐漸學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ),見(jiàn)到老師要問(wèn)好,走時(shí)要說(shuō)再見(jiàn),不打人,不罵人,學(xué)會(huì )說(shuō)對不起、沒(méi)關(guān)系等禮貌用語(yǔ)。能分清自己和別人的東西,逐步克服以自我為中心,學(xué)會(huì )合作和分享,提高孩子交往合作方面的能力。
。ㄈ、語(yǔ)言表達:個(gè)別幼兒發(fā)音不清楚,我們會(huì )單獨糾正。有些家長(cháng)說(shuō)孩子性格內向,希望鍛煉孩子敢于在集體面前表現自己。針對這個(gè)問(wèn)題我們將采取了一系列的活動(dòng)讓孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà),如:午餐前跟同伴講講喜歡的話(huà)題,鼓勵膽小的幼兒在小朋友面前大膽表現,鼓勵全班小朋友在大家面前大方的講故事、表演等。個(gè)別幼兒對于老師的問(wèn)話(huà)不回答,也不作出反應,我覺(jué)得這是個(gè)習慣問(wèn)題,我們應該告訴他學(xué)會(huì )尊重別人。
。ㄋ模、自我服務(wù)方面:小班的孩子自理能力差,孩子吃飯、入廁、穿鞋等還需要老師的幫助。本學(xué)期我們教育幼兒學(xué)會(huì )做一些力所能及的事情(如:洗手,吃飯,上廁所,安靜的入睡,自己穿脫鞋子等),讓幼兒知道自己的事情自己做,在這些方面我們也希望家長(cháng)朋友能夠密切配合,在家中的時(shí)候,也讓孩子自己的事情自己做。
。ㄎ澹、動(dòng)手操作方面:俗話(huà)說(shuō)“心靈手巧”,幼兒的認識和能力都是在動(dòng)手操作過(guò)程中建構的,孩子們的動(dòng)手能力有待逐步提高,我們通過(guò)開(kāi)展區域活動(dòng),結構游戲和穿鞋比賽活動(dòng),進(jìn)一步提高孩子們的動(dòng)手操作能力。家長(cháng)在家中也可以為幼兒準備一些安全性強的手工操作工具和材料,如圓頭小剪刀、卡紙、膠棒、彩泥及其工具等,有時(shí)間的時(shí)候經(jīng)常和寶寶一起做一下手工,這樣不但能鍛煉孩子的動(dòng)手操作能力,還能夠增進(jìn)親情。
三、教育教學(xué)
本學(xué)期我們使用的是教材共有《蒙氏數學(xué)》《分級閱讀》《邏輯狗》《我的.身體會(huì )唱歌》《快樂(lè )家園》五套教材,我現在分別介紹一下五套教材這
1、《蒙氏數學(xué)》對幼兒數學(xué)知識,包括認讀1-10會(huì )按物點(diǎn)數,簡(jiǎn)單分類(lèi)等一列數學(xué)知識,課上完成操作冊。但由于孩子剛剛接觸這項課程,課上很難完成兩頁(yè),有時(shí)需要回家完成,剛開(kāi)始做作業(yè)時(shí)需要家長(cháng)幫助幼兒完成,帶幼兒熟悉后家長(cháng)加以輔導就可。
2、《分級閱讀》主要是詩(shī)歌和故事,共有八本書(shū),每本書(shū)上一個(gè)故事和一首兒歌,另外每課會(huì )有認字,有字卡和學(xué)具。希望家長(cháng)在幼兒回家后讓幼兒為你們多朗誦詩(shī)歌和講故事
3、《邏輯狗》是一門(mén)鍛煉幼兒思維能力的課程,配有魔板和卡片。
4、《我的身體會(huì )唱歌》是一門(mén)音樂(lè )課程的教材,主要分為歌唱歌謠、韻律游戲、玩奏樂(lè )器、音樂(lè )欣賞四大部分,是從學(xué)唱歌曲、玩音樂(lè )游戲、樂(lè )器打節奏及音樂(lè )欣賞四方面來(lái)進(jìn)行音樂(lè )感知及表現力的培養。
5《快樂(lè )家園》是從幼兒教育的藝術(shù)、健康、科學(xué)、社會(huì )和語(yǔ)言五大領(lǐng)域進(jìn)行培養,內容全面,幼兒特別喜歡。另外我們每天會(huì )在上午十點(diǎn)和下午四點(diǎn)為幼兒安排戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,保證幼兒有充足的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,在戶(hù)外時(shí),我們會(huì )組織幼兒玩各種游戲,在這個(gè)過(guò)程中幫助幼兒練習排隊,聽(tīng)教師口令以及注意力專(zhuān)注里等各方面的培養,除此之外,我們會(huì )在三餐之后組織幼兒學(xué)念兒歌、認讀字卡、表演節目等活動(dòng),幫助幼兒鍛煉自信等方面的能力,除了五門(mén)課程之外,我們每周有一節美術(shù)、體育的時(shí)間。另外每天下午會(huì )開(kāi)展蒙氏工作,下面我來(lái)介紹一下蒙氏
四、蒙氏工作
大家進(jìn)入蒙氏班級就是希望能在蒙氏班級得到更好的教育,現在我先開(kāi)為大家介紹一下什么是蒙氏教育:它是由以意大利的女性教育家瑪麗亞·蒙臺梭利命名并創(chuàng )立的,其教學(xué)法的精髓在于培養幼兒自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習和探索精神。在蒙氏教室里,有豐富多彩的教具,它們都是根據兒童成長(cháng)發(fā)展敏感期所創(chuàng )立的適宜兒童成長(cháng)的“玩具”。蒙臺梭利教學(xué)內容包括日常生活教育、感官教育、數學(xué)教育、語(yǔ)言教育、科學(xué)文化教育等內容。孩子通過(guò)自我重復操作蒙氏教具創(chuàng )新建構完善的人格,在自由操作中得到了多方面的能力訓練。
隔壁小屋就是我們的工作室、我們教具柜子上所擺的都是幼兒要學(xué)的工作,但這只是小班要學(xué)的,三年我們都會(huì )定期更換教具。小班我們會(huì )從最初簡(jiǎn)單的工作開(kāi)始,幼兒每日鋪工作毯,在教師展示完工作后自由選擇自己喜歡的工作,老師會(huì )給孩子一個(gè)自由、安靜的工作環(huán)境。使幼兒專(zhuān)注,細致的去完成自己感興趣的事情。
本學(xué)期我預設的蒙氏工作主要有以下幾個(gè):
由于幼兒剛剛接觸蒙氏工作,所以本學(xué)期的前期著(zhù)重練習幼兒走線(xiàn)、取放工作毯、拿托盤(pán)、物歸原處的工作,并安排了一些簡(jiǎn)單的蒙氏工作
1、五指抓:練習幼兒手部肌肉的控制力
2、倒得工作:培養小物品正確移倒法,培養幼兒的專(zhuān)注力和獨立性
3、二指捏:練習手部肌肉的控制力
4、帶插座的圓柱體:培養辨別大小,粗細,培養敏銳觀(guān)察力和邏輯思維能力(四組)
5、舀的工作:訓練肌肉運動(dòng)和協(xié)調性,培養幼兒的關(guān)注力
6、夾得工作:訓練幼兒手眼協(xié)調及對手部的控制力。
五、需要家長(cháng)配合的工作:
我們的工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持和配合,為了孩子能健康成長(cháng),希望家長(cháng)們對孩子出現的問(wèn)題及時(shí)與我們聯(lián)系溝通,使家園教育一致,本學(xué)期需家長(cháng)協(xié)助的工作有:
1、接送孩子的問(wèn)題。安全問(wèn)題是幼兒園的頭等大事,一定要持卡接送幼兒。早上按時(shí)送幼兒來(lái)園(7:30——7:50間送孩子),家長(cháng)一定要親自接送孩子,將孩子交到老師手中,晚上接孩子如果確實(shí)有事來(lái)不了,一定要提前給班上老師打招呼,沒(méi)有通知,我們不能讓孩子離園。
2、如果幼兒有特殊病史或生。ㄊ中g(shù)),請提前通知班上老師。另外,現在正是秋季傳染病流行季節,為了孩子的健康,請家長(cháng)帶孩子少去公共場(chǎng)合。如幼兒有生病不舒服情況請家長(cháng)發(fā)短信或者打電話(huà)請假,但幼兒既然入園,我們也是對幼兒一定的要求,我了解由于咱們孩子年齡小,孩子有時(shí)不愿來(lái)幼兒園,家長(cháng)心軟就不送了,我希望我們的家長(cháng)能堅持送幼兒,有時(shí)你的孩子幾天不送你看不上他與別的孩子的差距,但是我們老師能看到,而且我們的蒙氏數學(xué)所教的內容是具有連貫性的,如一節課不停,也許后邊就會(huì )聽(tīng)不懂,而對于我們,你們既然把孩子交到我們這里,我們就會(huì )把孩子當成自己的孩子,我們會(huì )對孩子負責,假如孩子上火了或稍微有些不舒服,我們會(huì )對孩子多加關(guān)照。所以希望我們家長(cháng)堅持送孩子來(lái)園,堅持也是一種品質(zhì),他需要我們家長(cháng)對孩子從小進(jìn)行培養。
3、對于幼兒園組織的活動(dòng)一定要準時(shí)參加。
4、及時(shí)疏導孩子的不良情緒。家長(cháng)的評價(jià)標準應該從“今天吃的什么”到“今天學(xué)了什么”最后轉變?yōu)椤澳憬裉煸趫@高興嗎?你為什么事情高興?”你認識了新朋友了嗎等。
5、嚴格使用接送卡,您委托他人來(lái)接幼兒,請出示接送卡并事先告知老師對方的姓名、特征、以確保幼兒安全。
6、禁止小孩帶小刀、鐵釘、玻璃等危險品和零食及貴重物品入園,以免丟失或是發(fā)生安全事故。這樣也很容易分散孩子的注意力,不能專(zhuān)心參加各種教育活動(dòng)。
7、每個(gè)孩子都有自己的學(xué)號,請家長(cháng)幫助孩子認識,使孩子學(xué)會(huì )辨認自己的物品。
8、幼兒病癥較輕微或痊愈后上學(xué),請特別告訴教師有關(guān)藥物、飲食、衣著(zhù)等事項。所服服藥請家長(cháng)包好之后,寫(xiě)上如何服用及孩子學(xué)號或者姓名。
9、幼兒對某種食物或藥物過(guò)敏時(shí),請事先告訴老師。
10、幼兒請假請打電話(huà)通知老師,幼兒生病超過(guò)三天請到醫院開(kāi)證明。
11、請將您及家人的聯(lián)系電話(huà)寫(xiě)到紙上交與我們
12每周六日請家長(cháng)在家為幼兒剪指甲。以免抓傷自己和他人,特別強調一下,因為我們剪指甲剪得比較短,有的孩子不適應,所以家長(cháng)自己剪。
13每周五請把孩子拖鞋拿回家刷洗,周一帶來(lái),幼兒床單被褥兩周洗曬一次,請家長(cháng)洗完后保持床單的平整性,在周一來(lái)園時(shí)為孩子鋪理平整。
14、如果無(wú)特殊原因,中途不得隨意將孩子接走。因為孩子還小,情緒很容易受到影響,看到同伴被爸爸媽媽接走了,很容易引起其他孩子哭鬧。如果有特殊情況,家長(cháng)給老師打電話(huà)后在門(mén)衛接孩子。
15、若您發(fā)現寶寶有發(fā)燒、嘔吐、麻疹、水痘、腮腺炎等不適情況,請務(wù)必留在家中治療休息,及時(shí)報告老師,我們會(huì )在第一時(shí)間內報告園領(lǐng)導,做到園內外隔離,并將所有碗勺、玩具、桌椅凳全部嚴格消毒以防傳染。
六、幼兒在園一日生活安排
7:30——7:50幼兒入園。
7:50-8:00入廁、洗手
8:00-8:30早餐
8:30——8:40餐后活動(dòng)
8:40—9:00入廁、喝水、課前準備
9:00-9:15第一節教學(xué)活動(dòng)
9:15—9;25入廁喝水
9;25——9;40第二節教學(xué)活動(dòng)
9;40-10;00入廁、喝水、換鞋、換衣服、午點(diǎn)(酸奶或山渣)準備做操
10:00——10:40間操、戶(hù)外活動(dòng)
10:40-11;00入廁、喝水洗手準備進(jìn)餐
11-11:30午餐
11:30——12:00餐后活動(dòng)
12:00——2:30午休
2;30-3;00午點(diǎn)(應季水果)
3:00-3;50蒙氏工作
3;50-4;00入廁喝水換鞋換鞋準備戶(hù)外活動(dòng)
4:00-4;30戶(hù)外活動(dòng)
4:30——4:50入廁喝水
4:50-5:20晚餐
5:30離園
除了我們規定的入廁喝水時(shí)間,平時(shí)隨渴隨喝,大小便也是隨說(shuō)隨去。
孩子的吃飯做的少盛多添,因為孩子剛上幼兒園比較焦慮,他們的飲食會(huì )受一些影響。晚上接回去后給孩子多喝水和吃水果,再者對于吃不飽的問(wèn)題加以解釋。
七、安全、衛生工作
1、家園合作。
孩子是聯(lián)系幼兒園與家長(cháng)的橋梁與紐帶,因此,我們應該有一致的觀(guān)點(diǎn)與態(tài)度。幼兒園里教的一些常規知識與技能,家長(cháng)在家應加強練習,以達到鞏固的效果。(用剪刀、自己吃飯、入廁、喝水)如果在某些方面有不同的意見(jiàn),可單獨與老師交談,切不當著(zhù)孩子的面否認教學(xué)。家長(cháng)有什么需要或疑難也可隨時(shí)提出來(lái),我們愿和你們共同探討。在樓梯處我們貼著(zhù)每周的周計劃,請家長(cháng)們了解我們每周的教育教學(xué)活動(dòng)。
2、安全
從幼兒入班到離園全天都是在我們的護理之下,無(wú)論幼兒入廁、喝水、吃飯、上下樓、戶(hù)外活動(dòng)都是如此,我們會(huì )時(shí)刻關(guān)注幼兒,而這一切活動(dòng)我們都要求幼兒排隊,不擁擠也是防止發(fā)生意外,保障他們的安全,但也要向家長(cháng)說(shuō)明,孩子是愛(ài)動(dòng)的,他跑跑跳跳孩子之間或者自己難免會(huì )有磕碰,如有這類(lèi)事情希望家長(cháng)給與諒解。班內三個(gè)教師,人均10個(gè)孩子,我們不能完全保障孩子不磕不碰,所以您的孩子不小心磕碰,請你理解和支持。
3、消毒
我們?yōu)槊總(gè)孩子配置單獨的毛巾,被子,床鋪、飯勺,進(jìn)餐用具做到消毒柜消毒,毛巾每日肥皂水泡洗后消毒柜消毒,床定期用消毒水擦洗,所有屋子用紫外線(xiàn)一周消兩次
八、家長(cháng)準備東西
1、剪刀、膠棒、彩筆、各一套,寫(xiě)上幼兒姓名
2、幼兒一套干凈衣服,裝入寫(xiě)幼兒姓名塑料袋
3、留下聯(lián)系方式
4、帶兩張孩子兩寸藍底照片,給孩子貼小紅花和進(jìn)活動(dòng)區用。
5、希望會(huì )后家長(cháng)朋友們回家也可以開(kāi)一個(gè)小型的家庭會(huì )議,向其他家庭成員傳達一下我們這次家長(cháng)會(huì )的主要內容和注意事項,以求家園理念統一,更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展。
6、通知9月3日——5日放假,征求1、2號是否送孩子。
7、園內為孩子同意配著(zhù)了拖鞋,彩筆和鉛筆,拖鞋22元,孩子入園后,我會(huì )給孩子試合適會(huì )后寫(xiě)上學(xué)號。
8、沒(méi)有被罩、枕套、罩衣,散會(huì )后家長(cháng)排隊領(lǐng)取,回家后在被被罩角、枕套還有罩衣上繡上孩子姓名。對于之前領(lǐng)取的被罩罩衣的,如未洗可以退回,如洗了留下,建議再買(mǎi)一套。
九、家長(cháng)配合要求
你將孩子送到幼兒園是為了讓他適應集體生活,是他踏入社會(huì )的第一步,孩子在這個(gè)過(guò)程中是成長(cháng)的過(guò)程,請家長(cháng)學(xué)會(huì )放手,和家長(cháng)說(shuō)幾個(gè)我這些年工作的例子
1,不要只相信孩子,只聽(tīng)孩子的一面之詞:吃包子,扔拖鞋的事情,希望有事情要和老師溝通。不要將孩子轉述給你的就認為是真實(shí)的。我們之間要做的是多溝通多交流。
2對待老師教育孩子的問(wèn)題上,剛才說(shuō)過(guò)你們讓孩子入幼兒園就是為了讓他適應集體生活,學(xué)會(huì )與人交往,學(xué)會(huì )獨立生活,說(shuō)句很明白的話(huà),你是讓孩子來(lái)適應幼兒園的生活,而不是讓幼兒園去適應你的孩子。所以在以后的日子里,請家長(cháng)配合教師的要求,做到相互配合。還有孩子在幼兒園的生活中中,準定會(huì )出現錯誤,而老師是幫助你矯正你孩子的壞習慣的,是幫助你教會(huì )孩子成長(cháng)的,所以對于老師對孩子的教育,尤其犯了錯誤后的教育,要給與理解。我管孩子是很?chē)绤柕,但是我的嚴厲前提是不?huì )傷害孩子的心靈和身體,假如哪位家長(cháng)不想讓我管孩子或者怕過(guò)于嚴厲的老師,那請你提前告訴我或者轉班,因為我不想出現在我付出比對自己孩子還要多很多的精力和耐心后,自認為是在盡教師責任后,家長(cháng)回報的不是理解。因為我確實(shí)碰到過(guò)這樣的家長(cháng),所以提前說(shuō)明白。
3,不出意外,我會(huì )帶孩子三年的時(shí)間,希望這三年中,希望咱們之間更多的是彼此支持和理解。我對家長(cháng)有一個(gè)要求,家長(cháng)有事情一定要先問(wèn)老師,不要怕問(wèn)了老師對你家孩子不好,就把這件事情放在心里或者是和別人說(shuō),也許別人再傳你的話(huà)的時(shí)候就會(huì )出現偏差,就會(huì )把你的意思歪曲,而傳來(lái)傳去什么解決不了。最終你的疑惑還是沒(méi)有解決。所以有任何事情一定要和當班老師溝通。以后幼兒園會(huì )有很多活動(dòng),因為咱們的場(chǎng)地有限,所以我每次的活動(dòng)要求都是一位家長(cháng)參加。請家長(cháng)配合。
4、公布班內教師電話(huà)。
5、班內的所用蒙氏工作都是讓孩子進(jìn)行工作的,都是成套的,丟失就不能使用。在以往,會(huì )有孩子喜歡就拿回家的,希望家長(cháng)發(fā)現幼兒拿回東西后幫忙送回。
最后我們想對每個(gè)家長(cháng)朋友們說(shuō),每個(gè)孩子都平平安安、快快樂(lè )樂(lè )地度過(guò)每一天是我們共同的心愿,請各位家長(cháng)放心,我們一定會(huì )盡全力照顧好你們的孩子,如果你們在以后的教育中發(fā)現什么問(wèn)題,有更好的建議,希望你能與我們當班的老師及時(shí)溝通,在不斷溝通中讓孩子更好地發(fā)展,孩子是你們的,也是我們的,教育孩子需要你我共同的努力。希望你們能在以后的日子里一如既往地支持我們的工作!謝謝大家!
畢業(yè)會(huì )教師發(fā)言稿9
尊敬的各位家長(cháng):
大家好!首先感謝各位家長(cháng)對我們畢業(yè)班工作的大力支持,能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì ),說(shuō)明大家對自己的孩子都十分關(guān)心。試想,哪一位家長(cháng)不望子成龍?哪一位家長(cháng)不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?一個(gè)孩子的成長(cháng),不是光靠學(xué)校才能夠做到的,只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起交流如何進(jìn)行有效的家校配合是非常必要的。
一、介紹六年級的重要性:
首先,作為家長(cháng),我們應該清醒認識這段時(shí)間學(xué)習對你的孩子的重要性。
第一、孩子們辛苦了六年,多少風(fēng)風(fēng)雨雨,嚴寒酷暑,F在到了最后收獲的季節。這一個(gè)句號是否能夠劃得圓滿(mǎn),關(guān)系著(zhù)他這六年定論問(wèn)題。誰(shuí)也不想自己的孩子帶著(zhù)遺憾走出小學(xué)校門(mén)。
第二、這段時(shí)間學(xué)習關(guān)系著(zhù)你的孩子將來(lái)學(xué)習的積極性,以及學(xué)習的興趣。如果你的孩子以較好的成績(jì)步入初中,我想他一定會(huì )充滿(mǎn)信心,對以后的學(xué)習生活勢必也會(huì )報著(zhù)樂(lè )觀(guān)的、向上的態(tài)度;
有句話(huà)說(shuō):態(tài)度決定一切?梢(jiàn)這對他的學(xué)習影響是十分大的;
第三、這段時(shí)間學(xué)習是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象,也可謂是展現給老師們的第二張臉。多多少少會(huì )影響初中老師對你的孩子的判斷,以及將采取的一些策略。所以也可以這么說(shuō),小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習階段的結束,也是一個(gè)學(xué)習階段的開(kāi)始。好的開(kāi)始是成功的一半,畢業(yè)考試的成敗也意味新的開(kāi)始的成敗了;
第四、有一部分家長(cháng)希望自己的孩子升入一個(gè)比較好的初中。能夠在將來(lái)有一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境;
那這段時(shí)間學(xué)習就是必經(jīng)的一道坎;
某種程度上說(shuō)這也可能是你的孩子在這個(gè)社會(huì )對將來(lái)人生第一次抉擇,一次可能并不是自覺(jué)的抉擇。但的確是隱含著(zhù)的,真實(shí)存在的社會(huì )現實(shí)。
我上面只是簡(jiǎn)單地列舉了一些六年級學(xué)習的重要性,其實(shí)對不同的學(xué)生,不同的家庭,學(xué)習成績(jì)的意義會(huì )不同。一句話(huà),我們每一個(gè)人,只要是與孩子有關(guān)系的人,我們都應該重視孩子的這一段學(xué)習,把他當作自己人生中的一件大事來(lái)看待。在最后不要讓任何一個(gè)人留下遺憾。
二、了解孩子的狀況。
11月,我們進(jìn)行了期中測試。試卷我都已經(jīng)發(fā)給了孩子們,并要求孩子給您過(guò)目了,這里我就測試情況及孩子們的學(xué)習狀況做個(gè)介紹。
期中試卷是我自己命題的,應該來(lái)講題目比較靈活,考察的知識點(diǎn)是比較全面的。而且試卷的重點(diǎn)放在了分數應用題的理解分析與解題的思維方法上,學(xué)生只有真正的學(xué)懂了,才有可能得高分,可以說(shuō)它比較科學(xué)的反映了學(xué)生的真實(shí)的學(xué)習狀況,及數學(xué)思維能力?荚嚱Y果基本是比較滿(mǎn)意的。全年級中考滿(mǎn)分的有xxx;
99分的有xxx;
98分的有xxx;
97分的有xxx;
96分的有xxx;
95分的有xxx;
此外,還有xxx、這些同學(xué)都取得了優(yōu)異的成績(jì)!當然有些同學(xué)平時(shí)學(xué)習也挺不錯,只是考試中沒(méi)有完全發(fā)揮正常水平的有:xxx;
半期來(lái)學(xué)習進(jìn)步比較大的有xxx。從目前看學(xué)習亟待提高,敬請家長(cháng)密切關(guān)注的有:xxx家長(cháng)們,捫心自問(wèn),我們知道您在孩子成長(cháng)中傾注了大量精力,付出了大量的心血,對他們寄予了殷切的期望,可是您真正了解自己的孩子嗎?了解自己的孩子的家長(cháng)請舉舉您的手。ê,咱們給點(diǎn)掌聲謝謝。┢谥锌荚囃旰,孩子們寫(xiě)下了自己的學(xué)習反思。記得那天中午,我和曾老師一起閱讀了孩子們寫(xiě)下的發(fā)自心靈的文字,我倆一次次地被孩子們的坦誠感動(dòng)著(zhù),震撼著(zhù),時(shí)而激動(dòng)得淚流滿(mǎn)面,時(shí)而為他們渴求進(jìn)步的吶喊振臂高呼!xxx同學(xué)在反思中說(shuō):當老師說(shuō)到我數學(xué)100分的時(shí)我大吃一驚;
當老師說(shuō)我總分數全班第一時(shí),我更加吃驚:上個(gè)學(xué)期數學(xué)94的我,竟考出了100分的好成績(jì)!我想,這也離不開(kāi)我的細心吧。上個(gè)學(xué)期,我因粗心而痛失6分。這樣慘痛的教訓使我刻骨銘心。
這期中考試,我沒(méi)有再那么急于交卷了,而是細心地檢查,避免了粗心,好險,終于保住了滿(mǎn)分。
其實(shí),細心知識一個(gè)方面,不懂就問(wèn)才是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。在考試之前,不懂的就忽悠一下過(guò)去了。直到考前復習,才問(wèn)老師。只有保持好不懂就問(wèn)的好習慣,才能保證有好成績(jì)。
成績(jì)只屬于過(guò)去,我要繼續加油,爭取再考一個(gè)滿(mǎn)分!xxx同學(xué)在反思中寫(xiě)道:考試是檢驗我們學(xué)的情況的一個(gè)手段,這次成績(jì)并不代表未來(lái),重要的是從考試中吸取教訓,找出不足,從現在開(kāi)始好好學(xué)習,最終到達勝利的彼岸!學(xué)而時(shí)習之,學(xué)完以后要時(shí)常去溫習,我經(jīng)常學(xué)完新知識,總忘記復習,所以造成一次一次不應該的失誤,這次期中考試,又能怪誰(shuí),只能怪自己。又馬虎又粗心,應用題的第五題明明是按比例分配,我卻不會(huì )做,唉!就讓自己白白地失去了8分!xxx在反思中寫(xiě)道:唉看到那鮮紅89分,我實(shí)在不甘心;
但這又能怪誰(shuí)呢?還是怪我自己,誰(shuí)讓自己平時(shí)不好好學(xué)習,誰(shuí)讓我那么驕傲,到頭來(lái)還是自作自受!我明白老師們的苦心,在高考只差1分就會(huì )考不上大學(xué),甚至找不到一份工作。每次,一個(gè)人單獨走在大街上,看著(zhù)那些流浪街頭,無(wú)家可歸的人,我就明白:這個(gè)社會(huì ),這個(gè)世界,就這么殘酷的。沒(méi)有文化,就會(huì )落后,難怪人們常說(shuō):落后就要挨打。事實(shí)說(shuō)明,只有努力學(xué)習,將來(lái)才可以過(guò)上幸福的生活。
為了明天,為了以后,為了未來(lái),我一定重新塑造自我,做一個(gè)好學(xué)生。
學(xué)生xxx在反思中寫(xiě)道:我的貪玩、任性,已經(jīng)給父母添了許多麻煩與擔憂(yōu),使他們雙發(fā)已有一絲白發(fā)。我的貪玩、任性,還給您,張老師、李老師多了一絲憂(yōu)愁。
您說(shuō)得對,我是一個(gè)沒(méi)有資格笑的人,在同學(xué)開(kāi)心地笑的時(shí)候,我只能默默的看著(zhù),默默的希望,68分!68分!我對不起張老師,我在您面前認錯、悔恨。如有機會(huì )讓張老師看到這篇文章,我只能對張老師您說(shuō):張老師,請您打我一巴掌,讓我忘掉過(guò)去,重新開(kāi)始,再做您心目中的好學(xué)生!拔抑荒苣、安靜地反思,我之前的過(guò)錯,用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明我的決心。
我還想對張老師說(shuō)一句話(huà):“張老師,我對不起您,對不起您對我的希望,希望您在明天能看到我的進(jìn)步,看到我的認真!”進(jìn)入六年級就意味著(zhù)學(xué)習生活面臨最緊張最激烈的開(kāi)始!孩子們的生理、心理都在發(fā)生著(zhù)急劇的變化。自我意識也在不斷加強,各種環(huán)境都可能影響到他們的發(fā)展,他們一方面渴望自己的努力能得到周?chē)恼J可,能得到自我價(jià)值的肯定,另一方面學(xué)習成長(cháng)的壓力、自我完善的壓力又使得他們不得不面對各種矛盾。在眾多矛盾面前,有些孩子不會(huì )識別主次,分不清輕重緩急,于是就開(kāi)始手忙腳亂,情緒失控,心態(tài)極易變得消沉,表現出做事注意力不集中,記憶力下降,忙卻效率低下,甚至出現心智的逐漸退化,形成惡性循環(huán)!當然,這個(gè)階段如果家長(cháng)老師引導得好,影響孩子的這些因素是完全可以控制的!關(guān)鍵在咱們得用心去觀(guān)察孩子們在學(xué)習生活中的種種表現,當發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)和好的做法時(shí),要及時(shí)的.表?yè)P鼓勵,不斷地放大孩子們的優(yōu)點(diǎn),促使他們積極向上,不斷進(jìn);
同時(shí)我們更應該重視孩子們成長(cháng)中的困惑,幫助孩子樹(shù)立面對困難的信心與勇氣。用愛(ài)心來(lái)呵護孩子的自尊,使他們對生活充滿(mǎn)幸福感,對父母充滿(mǎn)感激!當孩子心存感恩的時(shí)候,我們的教育就是成功的!因為孩子不再是以自我為中心了,他會(huì )主動(dòng)關(guān)心別人的感受。這正是一個(gè)人人格成熟的標志,也是一個(gè)人由自然人向社會(huì )人轉變的重要標志!試想:一個(gè)在乎他人感受的人,他會(huì )不對自己的言行負責嗎?他會(huì )絞盡腦汁把父母騙得團團轉嗎?他會(huì )去做那些損人不利己的蠢事嗎?對一個(gè)有責任心的孩子,我們不用擔心他回家書(shū)包一放就去上網(wǎng);
不用擔心他到處游蕩令自己的親人在家干著(zhù)急,更不用擔心他抄襲別人的作業(yè),剽竊同學(xué)的試卷了!這就是教育的理想境界,讓孩子自己學(xué)會(huì )思考做人的道理,建構自己正確的做人原則,并按照這些原則來(lái)做人,來(lái)做事,來(lái)生活!您認為呢?
三、家長(cháng)如何配合老師對孩子進(jìn)行教育:
那么,作為家長(cháng)在這段時(shí)間里我們應該做一些什么呢?
1、加強對孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。最后這一段時(shí)間,由于學(xué)習任務(wù)的增加,孩子肯定會(huì )覺(jué)得比平時(shí)更辛苦。但是從人的一生來(lái)看這種辛苦,是孩子的一筆最好的精神財富。我們家長(cháng)要經(jīng)常對孩子進(jìn)行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導,為他們講道理,使他們懂得,不努力、不吃苦就不會(huì )有大的收獲。同時(shí)對他們通過(guò)努力、勤奮得到的進(jìn)步要表?yè)P、鼓勵。使他們苦中有樂(lè )、苦中有希望。
2、加強對孩子們的身體健康方面關(guān)心。學(xué)習任務(wù)的加重,孩子的體力消耗變大,適時(shí)增加平時(shí)的用餐營(yíng)養。在睡覺(jué)、穿衣等一些細節上要更加重視,以防孩子生病。要知道,現在一感冒就會(huì )落下課。由于時(shí)間緊,節奏變快,一旦落下,就很難有時(shí)間補上。另外,在休息方面也要加以監督。不要讓孩子的睡眠不足,到一定的時(shí)間提醒孩子休息,控制好電視的收看,電腦的使用時(shí)間。
3、加強對孩子的課外時(shí)間管理。平時(shí)看到孩子晚回家,一定要問(wèn)清原因,有必要打電話(huà)與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的空白。因為現在壓力變大,有的人會(huì )自我逃避,去網(wǎng)吧、商店,去放松一下,有時(shí)應該叫放縱一下。這樣就很容易出問(wèn)題。另外一旦發(fā)現該到家時(shí)沒(méi)有回家要及時(shí)與老師聯(lián)系。查明原因,進(jìn)行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時(shí)間,也要對孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握,F在有一個(gè)不好的現象,就是一到星期天,學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養成一點(diǎn)好的習慣,一下子全放湯了?梢钥闯鲂瞧谔,孩子在家缺少管理,把學(xué)習放到了一邊去了。
4、加強安全意識。因為學(xué)習到了緊張的關(guān)鍵時(shí)刻。有些學(xué)生有時(shí)要留校補課,在此我辛苦我們的家長(cháng)朋友來(lái)學(xué)校接一下,以保障路上的安全。
5、用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助孩子的學(xué)習。
A平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測驗情況,重要的是要把作業(yè)和測驗打開(kāi)親自看一看,不能一問(wèn)了之。
B平時(shí)有空多陪陪你的孩子,在旁邊看一看你的孩子是如何做作業(yè)的。特別是一些作業(yè)速度比較慢的孩子,更應該要多觀(guān)察,幫助他找到根本原因。
C參與學(xué)習過(guò)程,進(jìn)行有效的幫助。數學(xué)知識觸類(lèi)旁通,環(huán)環(huán)相扣,更不能落下,家長(cháng)們更應該多關(guān)注孩子做題的情況,并給予有效的指導!我們有許多家長(cháng)都很有耐心,孩子完成好以后,家長(cháng)認真檢驗,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給孩子點(diǎn)撥,讓孩子更正,直到最對了,孩子弄懂了,才簽一個(gè)字,作為證明。
D多鼓勵,少批評。多正面引導,少橫向比較打擊。敵視伴隨著(zhù)孩子,他學(xué)會(huì )爭斗。下面這段話(huà)與大家共享:嘲弄伴隨著(zhù)孩子,他羞愧靦腆;
鼓勵伴隨著(zhù)孩子,他信心倍增;
贊美伴隨著(zhù)孩子,他鑒賞有方;
認可伴隨著(zhù)孩子,他愛(ài)心常存;
分享伴隨著(zhù)孩子,他慷慨大方。
E多談心,減輕學(xué)習的精神壓力。
6、加強對孩子良好學(xué)習品質(zhì)的培養。對待自己孩子的學(xué)習,要從嚴要求,嚴不是打,不是罵。是高標準嚴要求,F在許多學(xué)生在考試時(shí)不是不會(huì )做題,而是不夠細心。要知道,細心正是一種很重要良好的學(xué)習品質(zhì)。所以平時(shí)做作業(yè)時(shí),作為家長(cháng)一旦發(fā)現作業(yè)的質(zhì)量不高一定要讓他重新做好。在家這么一抓,學(xué)校再來(lái)一抓,他沒(méi)有任何可以放松的機會(huì ),良好的品質(zhì)就容易養成。
還有學(xué)習的態(tài)度,也是十分重要的。有的學(xué)生安他的能力他是能做好的,但因為某種不經(jīng)意的態(tài)度,從不盡心做,盡力做,一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對待學(xué)習也是有害無(wú)益的。同時(shí)發(fā)現有厭倦的情緒,要及時(shí)做好思想工作,也可以及時(shí)與任課老師聯(lián)系。
7、加強家長(cháng)與任課老師的聯(lián)系。因為教師工作很煩瑣,不一定每一天都能和每個(gè)家長(cháng)聯(lián)系。這需要各位能主動(dòng)通過(guò)電話(huà)和親自來(lái)校與老師聯(lián)系,了解孩子的情況。以及和老師及時(shí)溝通自己的想法。特別是有時(shí)作為家長(cháng)不能接受老師的一些做法,或覺(jué)得有必要對老師的工作提一點(diǎn)改進(jìn)意見(jiàn),我想最好還是親自與我們任科老師談?wù)。不要?dòng)不動(dòng)就與校長(cháng)或一些領(lǐng)導聯(lián)系。然后他們還是要找到我們來(lái)解決問(wèn)題。顯得有點(diǎn)興師動(dòng)眾的樣子,把一些小事復雜化。作為教師,我們也會(huì )在教育教學(xué)工作中進(jìn)行適當的調整。在最大程度上減輕學(xué)生的負擔。最后我相信通過(guò)我們大家的努力,所有的孩子都能在這小學(xué)階段最后的一段時(shí)間里能有一個(gè)讓人驚喜的進(jìn)步。以一個(gè)讓大家滿(mǎn)意的成績(jì)自豪地進(jìn)入更高層次的學(xué)習階段。
以上是我就學(xué)生們學(xué)習教育方法和各位家長(cháng)交換了一些意見(jiàn),供各位家長(cháng)參考,有不妥之處懇請各位家長(cháng)批評指正,我將十分感謝大家,因為教育好孩子們是你們的心愿,也是我們學(xué)校和老師的心愿。我希望學(xué)生能和家長(cháng)、老師平等溝通,和睦相處,健康成長(cháng),快樂(lè )地度過(guò)他們最后一年的小學(xué)時(shí)光吧!謝謝大家。
畢業(yè)會(huì )教師發(fā)言稿10
敬愛(ài)的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我演講的題目是《今天,我畢業(yè)了!》。站在這里,我代表全體20xx屆的畢業(yè)生向我們的母校道別,也向這段不能忘懷的歲月道別!
才經(jīng)歷了小學(xué)升初中的緊張和忙碌,我想我此刻的心情應當和同學(xué)們一樣吧,縱然有些喜悅,也掩不住回憶與留戀。這六年的路,我們走的辛苦而快樂(lè ),六年的生活,我們過(guò)的充實(shí)而美麗,我們流過(guò)眼淚,卻伴著(zhù)歡笑,我們踏著(zhù)荊棘,卻嗅得萬(wàn)里花香。六年的歲月、1900多個(gè)日日夜夜,聽(tīng)起來(lái)似乎是那么的漫長(cháng),而當我們今天面對離別,又覺(jué)得它是那么的短暫,似乎彈指一揮間,但很多東西確確實(shí)實(shí)地落在我們的記憶里,無(wú)法抹去……
我們實(shí)驗小學(xué)的;帐怯伞皩(shí)驗”兩個(gè)字的拼音大寫(xiě)字母構成的,可在我們眼中,她的意義已經(jīng)升華成了這樣:字母“Y”仿似嫩綠色的小芽?jì),被一個(gè)鮮紅的字母“S”支撐了起來(lái)。這個(gè)小芽?jì)壕拖笳髦?zhù)我們,這個(gè)字母“S”就是我們的學(xué)校,她哺育著(zhù)我們,教育著(zhù)我們……
六年前,我們曾是什么都不懂的小孩子。學(xué)習“a、o、e”的時(shí)候,經(jīng)?坑洃浫テ雌匆;學(xué)習“1、2、3”的時(shí)候,也曾為簡(jiǎn)單的四則混合運算弄得一頭霧水。如今呢?在掌握小學(xué)階段基本知識的同時(shí),我們的理解能力、綜合素質(zhì)也得到了提高,能夠領(lǐng)悟了古人的文言文,也在艱難地向“奧林匹克數學(xué)競賽”的山峰上努力攀爬。這些成績(jì)除了自身的努力,學(xué)校的奉獻不是更多嗎?
學(xué)校不僅像一位親切的導師,更像一位無(wú)微不至的母親:為了熏陶我們的愛(ài)國情懷,組織我們觀(guān)看了一部部愛(ài)國電影;為了使我們的課外知識更加豐富,成立了興趣小組、設立了多處宣傳欄;為了提高我們的安全防護意識和能力,組織了每周一次的`安全知識講座;為了防止我們在雨天、雪天滑倒跌傷,在我們經(jīng)常走過(guò)的樓道前、緩坡上鋪了防滑的紙板……
今后的路還很漫長(cháng),我想對母校說(shuō),假如我能搏擊藍天,是學(xué)校給予我騰飛的翅膀;假如我能戰勝海浪,是學(xué)校給予我弄潮的勇氣;假如我是不滅的火炬,是學(xué)校給予我青春的光亮。學(xué)校告訴我贈人玫瑰,手留余香;學(xué)校告訴我有志者事竟成;學(xué)校告訴我失敗是成功之母;學(xué)校告訴我誠信是為人之本……
今天,我畢業(yè)了。我要對銀川市實(shí)驗小學(xué)所有的老師、小同學(xué)們,乃至這里的一草一木道一聲:再見(jiàn)了!再見(jiàn)了,我的老師!再見(jiàn)了,我的同學(xué)!再見(jiàn)了,某某小學(xué)!
謝謝大家!
畢業(yè)會(huì )教師發(fā)言稿11
非常感謝各位能在百忙之中抽空來(lái)參加今天的會(huì )議.當前畢業(yè)班面臨著(zhù)小學(xué)最后沖刺階段的學(xué)習生活,因此召開(kāi)今天的會(huì )議也就顯得尤為重要.相互交流學(xué)生在家的學(xué)習情況、探討如何配合搞好后段學(xué)生的復習、提高學(xué)生會(huì )考的成績(jì)、做好臨考前的一系列思想教育,是今天這次會(huì )議的最終目的.一、匯報本班段考情況
90分-100分有5人,80分-89分有5人,70分-79分有9人,60分-69分有10人,60考分以下有 20人,及格率59.2%。從學(xué)生考試的情況來(lái)看,顯然是不令人滿(mǎn)意的.這次考試采取的是單人單坐的形式,成績(jì)相對來(lái)講是較真實(shí)的.從考試內容上講是這學(xué)期所學(xué)的內容,同一老師教的、內容是一樣的、考試的地點(diǎn)是相同的,為什么會(huì )出現如此的偏差呢?下面每周家庭作業(yè)登記也許能說(shuō)明一定的問(wèn)題:1~10作業(yè)登記情況是:王浩銘11次沒(méi)做,13次少做;鄒子良6次沒(méi)做,3次少做;向梅4次未做;陳濤1次未做,7次少做;彭曉先2次未做,7次少做;易中寶2次未做,1次少做;周軍旗5次少做;常小翠6次少做;彭帥健2次未做,2次少做;曹霖1次未做,2次少做;易望慶4次少做.更可怕的是有部分學(xué)生屢次地抄襲作業(yè).再加上六年級教材是實(shí)驗教材,有它自身的難度,老師布置的作業(yè)不去消化吸收,要掌握好所學(xué)的知識肯怕是不可能的。俗話(huà)說(shuō):溫故才能知新!一個(gè)方面,沒(méi)有學(xué)習的氛圍和自覺(jué)性,更談不上積極性。心目中心貪玩為主,沒(méi)有把心放在如何讀書(shū)上。不能自主的復習,也更談不上不懂就問(wèn)、積極鉆研。我們也清楚地知道有些學(xué)生確實(shí)存在接受能力方面的障礙因素,這是沒(méi)有辦法的。有些學(xué)生也確實(shí)存在基礎知識差,記憶力缺乏,基本的東西無(wú)法記住。作為有些中等學(xué)生也還存在分析能力不強,粗心大意。 二、后段教學(xué)設想與建議
后段時(shí)間非常珍貴,我們以全面復習與模擬測試相結合。
因此,復習的量有所增大,測試的機會(huì )會(huì )增多。這就要求我們每位家長(cháng)積極的、主動(dòng)的、善意的予以配合。多關(guān)心、多支持、多過(guò)問(wèn)、多督促自己的孩子的學(xué)習,重鼓勵而不馴斥、打罵,重溝通而不冷漠,重溫暖而不鐵面。重留意觀(guān)察而不遷就。重與老師聯(lián)系而不以工作繁忙為由。
我想,如果我們每位家長(cháng)能做到每天和孩子溝通,給孩子以信心,告訴孩子學(xué)習是他的責任,學(xué)習需要付出艱苦的努力。關(guān)注孩子對學(xué)習的態(tài)度,通過(guò)各種方法培養他的學(xué)習興趣,增強他的.責任感。那么,孩子就會(huì )有健康的心理素質(zhì),從而就有可能較好的學(xué)習,取得相應的成績(jì)。,我想用三句話(huà)來(lái)結束我今天的發(fā)言。
第一句話(huà):學(xué)習是一個(gè)積累的過(guò)程。
每天儲存知識!
每天整理知識,舉一反三,學(xué)以致用。
第二句話(huà):學(xué)習是一個(gè)艱巨的過(guò)程。
每個(gè)人都有自己潛在的實(shí)力。磨煉自己,就會(huì )產(chǎn)生自己都想象不到的實(shí)力,這種實(shí)力是越磨越高強的。
如果現在的挫折能帶給你未來(lái)的幸福,請忍受它;如果現在的快樂(lè )會(huì )帶給你日后的不幸,請拋棄它。
第三句話(huà):學(xué)習是一個(gè)超越自己的過(guò)程。
、賱倮谧詈笪宸昼。
、诓慌赂诇\,邁步總不遲!——只要自己不放棄自己,就會(huì )有希望,只要抱有希望,前進(jìn)的路上就會(huì )一路歡歌。
畢業(yè)會(huì )教師發(fā)言稿12
尊敬的各位家長(cháng):
大家好!首先,請允許我代表學(xué)校及六年級全體任課教師,對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示忠心的感謝!
一、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的
各位家長(cháng),隨著(zhù)時(shí)間的流逝,孩子們在漸漸地長(cháng)大,一轉眼,他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。小學(xué)六年級,是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習生活中最后一個(gè)階段,是學(xué)生終生學(xué)習的一個(gè)中轉站,對學(xué)生的一生具有重要的意義;同時(shí),小學(xué)六年級,也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),學(xué)生素質(zhì)的高低,成績(jì)的好壞,即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰、新的評價(jià)。我們應該認識到,六年級是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。
俗話(huà)說(shuō),好的開(kāi)端是成功的一半。開(kāi)學(xué)初始,我們請來(lái)了各位家長(cháng),目的就是為了針對本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習等方面特點(diǎn),加強聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量,家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材?傊覀兊哪繕耸且恢碌,那就是:一切為了孩子,為了孩子的一切!因此我相信,我們今天的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!
二、匯報上學(xué)期班級各項情況:
各位家長(cháng),下面我想簡(jiǎn)單介紹一下我班上學(xué)期和目前的基本情況。我們六xx班上學(xué)期有學(xué)生xx名,在學(xué)校領(lǐng)導、各位家長(cháng)的關(guān)心、幫助下,全體課任老師共同努力,孩子們逐漸成長(cháng);目前的六(1)班,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,是一個(gè)比較優(yōu)秀的班集體。
1、思想上我們的育人原則是尊重孩子的個(gè)性發(fā)展,營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍,教育學(xué)生時(shí)盡量做到以理服人,以情動(dòng)人,讓孩子健康成長(cháng)。教育目標是讓班級成為人人羨慕的班級,力爭考出理想的成績(jì)。因此,在抓分數成績(jì)的同時(shí),注重學(xué)生情商的教育。
1、尊敬孝敬自己的父母長(cháng)輩(百善孝為先)。
2、培養學(xué)生的受挫力(不能正確看待批評)。
3、教育學(xué)生關(guān)心他人(幫助差生時(shí)也鍛煉和培養了自己)。
4、注重培養學(xué)生的競爭能力與意識。
5、教育學(xué)生節儉(穿戴大方得體合乎年齡特點(diǎn))。
6、隨時(shí)都在用放大鏡發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),培養他們的自信心。在與孩子們朝夕相處的日子里,看著(zhù)孩子們一天天長(cháng)大成人,我們打心眼里感到高興,看到孩子們一天天懂事,學(xué)識也一天天增長(cháng),我們感到十分欣慰。在艱辛、煩瑣的教學(xué)生活中,我們有喜有憂(yōu),有笑有淚,但更多的是收獲。收獲著(zhù)孩子們的笑臉,收獲著(zhù)孩子們的成功。
2、學(xué)習情況
在上學(xué)期末的全區調研考試中,語(yǔ)文考試
本次參加考試的學(xué)生共37名,合格率100%,優(yōu)秀率43.2%,平均分是84.2分。高于區統測的平均分。
這次的語(yǔ)文考試首先是確保了及格率,保證了年級的合格率。
從整張試卷的題目分析,我們做到了:
1.基礎知識掌握比較牢固。
分析:(1)我們在平時(shí)的教學(xué)中,重視了學(xué)生基礎知識的掌握,比如聽(tīng)寫(xiě)生詞、默寫(xiě)課文不間斷,總是留聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)的家庭作業(yè)讓學(xué)生回家練習,并有反饋、有評比。
(2)重視平時(shí)的單元測驗。每個(gè)單元測驗之前我們都會(huì )用一到兩節課的時(shí)間進(jìn)行復習。特別是加強基礎知識的復習。
(3)期末復習時(shí)著(zhù)重對基礎知識進(jìn)行整理歸納。這次考試我們年級第五大題在括號內填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)都沒(méi)有失分。
2.學(xué)生掌握課文內容比較到位。
數學(xué)方面:
班平均分84.6
班優(yōu)秀率37.8%
班合格率97.3%
(1)主要成績(jì)
l解方程、畫(huà)圖、脫式計算學(xué)生掌握較好。
l填空、選擇、解決實(shí)際問(wèn)題的基本題學(xué)生掌握的較好。
(2)主要問(wèn)題
學(xué)生靈活的、綜合的運用知識解決問(wèn)題的能力較差。學(xué)習中沒(méi)有遇見(jiàn)到的,老師沒(méi)講過(guò)的題無(wú)從下手。部分學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣,什么抄錯數、計算錯、移位錯、書(shū)寫(xiě)亂、該畫(huà)圖幫助分析的自己認為會(huì )做,不去畫(huà)圖、有的題忘寫(xiě)單位、作圖題沒(méi)有添數等。
(3)問(wèn)題產(chǎn)生的原因
A、從學(xué)生的答題情況來(lái)看:
l基礎知識不扎實(shí),學(xué)生學(xué)習積極性不高,態(tài)度不夠端正,習慣不好,遇到語(yǔ)言多等連題都讀不準確,題目稍一有難度就不愿意思考,該會(huì )的沒(méi)有掌握,錯題改后沒(méi)有落實(shí)到位。綜合解題、靈活解題能力欠佳,生活知識掌握的少,解決生活實(shí)際的題理解困難,,空間觀(guān)念淡薄。
學(xué)習方式有問(wèn)題。試卷中有不少是需要運用已有的知識,解決一些綜合性的問(wèn)題。需要動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)、折一折,然而,由于不少學(xué)生平時(shí)習慣于遇到難題不愿意想辦法,只是聽(tīng)別人講解,缺乏積極的思維訓練,面對沒(méi)練習過(guò)的題型,思路比較狹窄,方法單一。我們在今后的工作中要認真研究在;镜那闆r下,如何提高學(xué)生的靈活解題、綜合解題能力。
3、存在的問(wèn)題
盡管如此,因為各種原因,我班同樣存在一些問(wèn)題。如:個(gè)別同學(xué)自信心缺乏,學(xué)習不能做到有恒心有毅力,與優(yōu)生距離逐漸拉大,他們自控力需加強,學(xué)習習慣需糾正,學(xué)習方法需改進(jìn);個(gè)別家長(cháng)對孩子關(guān)愛(ài)不夠,沒(méi)有關(guān)注孩子的全面成長(cháng),給予孩子的具體指導太少;孩子逐漸進(jìn)入青春期,來(lái)自學(xué)習和人際關(guān)系等方面的心理壓力、各種焦慮感逐漸增加等等。
有個(gè)別同學(xué)在教室打鬧;有個(gè)別同學(xué)不團結欺負同學(xué);學(xué)習的自覺(jué)性不強老師不在時(shí)聊大天,尤其是個(gè)別中隊干部不起好作用。
三、分析本年齡段學(xué)生的學(xué)習、生理、心理特點(diǎn)及形成原因
為此,今天的家長(cháng)會(huì ),我想重點(diǎn)和各位家長(cháng)一起,共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習、生理、心理特點(diǎn),以期探討如何在本階段引導、幫助孩子快樂(lè )、健康地學(xué)習生活。
1、學(xué)習方面:隨著(zhù)年級的增高,孩子們的知識學(xué)習廣泛了,內容增加了,難度加大了,作業(yè)量相對多了,學(xué)習方法改變了。所以出現了一部分同學(xué)求知欲增強,對知識十分渴求,總有一股生怕落后的不服輸思想,學(xué)習很自覺(jué);而有一部分同學(xué)則出現惰性,怕辛苦,或因為知識的掉坎而自信心喪失,破罐子破摔,成績(jì)出現較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調不好不同學(xué)科的學(xué)習,學(xué)習出現偏科現象。
2、生理和心理方面:本年齡段的孩子,生理逐漸發(fā)生變化,很大一部分進(jìn)入青春期,對于身體的變化,很多孩子緊張、焦慮、害怕,羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下,很多事他們都處于好奇階段,似懂非懂,開(kāi)始有獨立性,自尊心逐漸增強。
3、思想意識方面:思想從單純走向復雜,開(kāi)始有自己意向,不再什么話(huà)都與父母說(shuō)了,有了自己的世界和秘密,把心事都寫(xiě)在日記里,還仔細地鎖起來(lái),要是家長(cháng)翻看了,往往會(huì )十分憤怒、傷心。但同時(shí)他們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱,犯了錯、違了法都不知道。
四、教師和家長(cháng)如何應對:
我們常常說(shuō):外來(lái)的和尚好念經(jīng),于是很多家長(cháng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上,認為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法,誠然,一個(gè)人的成長(cháng)和知識積累最主要靠的是老師,但他更不能離開(kāi)家庭,因為家是人們最初的生活環(huán)境,父母也是孩子最早的老師,父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗告訴我們,優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后,總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣,一個(gè)人形成不健全的人格,也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。為此,我們的學(xué)校教育呼喚家長(cháng)更多的支持和參與。那么面對這個(gè)年齡階段的孩子,作為教師和家長(cháng)該怎樣做呢?下面我先談?wù)勎覀(gè)人的一些看法。
1、引導孩子樹(shù)立正確的畢業(yè)升學(xué)觀(guān)
在畢業(yè)班中有一部分學(xué)生會(huì )存在兩種錯誤的想法,一種認為自己是學(xué)校的老大哥、老大姐了,在學(xué)校也是經(jīng)驗豐富什么都經(jīng)歷過(guò),現在就要離開(kāi)學(xué)校,一切無(wú)所謂,因此放松了對自己的紀律要求;另一種認為自己該學(xué)的也學(xué)了,該會(huì )的也會(huì )了。特別是有的學(xué)生甚至個(gè)別家長(cháng)認為,現在實(shí)施九年義務(wù)教育,小學(xué)直升初中,于是放松了對學(xué)習的要求。有第一種想法的同學(xué)的突出表現就是平時(shí)大錯不犯,小錯不斷,對老師的要求漫不經(jīng)心;有第二種想法的則表現為懶懶散散,不求上進(jìn),甚至有的甩起膀子玩,學(xué)習目的不明確。顯然,這兩種認識都是錯誤的,都偏離了正確的人生觀(guān),需要我們老師和家長(cháng)的積極引導。我們幫助學(xué)生糾正錯誤認識,樹(shù)立崇高理想,應該引導學(xué)生認識到六年級畢業(yè)升學(xué)只是漫長(cháng)人生中短暫的一瞬,意識到初高中乃至將來(lái)人生路上存在的激烈殘酷的'競爭,明白只有做好每個(gè)階段的事情,才能為更大的成功打下基礎,因此我們要引導他們嚴格要求自己,不做違反校規班規的事情,刻苦學(xué)習,珍惜時(shí)光。
2、注重養成教育
大家知道,小學(xué)階段是孩子養成教育的重要階段,這包括行為習慣、學(xué)習習慣等的養成。我們的孩子都號稱(chēng)為小皇帝,然而正確的育人觀(guān)應是先成人后成材,面對孩子的日益成長(cháng),我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康,敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長(cháng)、關(guān)心照顧他人。
除此外,針對競爭日益激烈的當今社會(huì ),家長(cháng)都特別注意孩子學(xué)習成績(jì)的提高。那么怎么有效提高學(xué)習成績(jì)呢?我們應了解兒童的的學(xué)習不僅是一種智力活動(dòng),而且,還伴隨著(zhù)非智力的活動(dòng)。諸如,認真與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習方法等,對學(xué)習的效率都有極大的影響。
學(xué)習習慣包括許多方面的內容,家長(cháng)應著(zhù)重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養:
第一、要教育孩子學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間,對孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(cháng)若不加指導,孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強,孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業(yè),許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè),這樣肯定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(cháng)要從具體的時(shí)間安排抓起,比如要孩子早睡早起,早晨起來(lái)后做操、晨讀,下午放學(xué)后游戲、復習功課、做作業(yè),晚飯后看電視、讀書(shū)等等,都應該給孩子規定一些具體任務(wù),并使這些活動(dòng)為孩子接受,逐漸成為習慣。
第二、要教育子女養成獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式,有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè),要么在校抄襲他人做的作業(yè),要么在家里纏著(zhù)家長(cháng)替他解答、替他檢查,因為現在家長(cháng)素質(zhì)提高了,能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以,家長(cháng)一定要讓孩子從小養成獨立完成作業(yè)的習慣。有位家長(cháng)對孩子做作業(yè)約法三章:
(1)、練習中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的,不要問(wèn)別人;
(2)、練習時(shí)感到不知所措的,要先復習概念,再看例題,接著(zhù)自己思考,爭取獨立完成;
(3)、對于自己實(shí)在難以獨立完成的題目也要認真思考,在請家長(cháng)講解時(shí)先說(shuō)清自己對于題目的理解,說(shuō)清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長(cháng)的輔導主要在導:通過(guò)對疑難問(wèn)題的診斷,從孩子的思維障礙出發(fā),一個(gè)一個(gè)地加以排除,啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(cháng)可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習方法比較消極、被動(dòng),家長(cháng)應當有意識地加以指導,并使之形成習慣。通常指導孩子學(xué)習方法有很多,比如學(xué)習的四大環(huán)節:課前預習、課堂學(xué)習、課后復習、作業(yè)練習,家長(cháng)應該協(xié)助教師指導孩子扎實(shí)完成這四步。
第四、要幫助孩子克服學(xué)習上的壞毛病。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養成了一些壞習慣,如放學(xué)回家后貪玩,作業(yè)馬虎,不愿自己檢查,在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà),不愛(ài)惜文具,隨意損壞或丟棄文具等。家長(cháng)不可小看這些,這是態(tài)度問(wèn)題,這些毛病如果說(shuō)在最初還不十分明顯的話(huà),那么進(jìn)入中年級就會(huì )嚴重影響孩子的學(xué)業(yè)長(cháng)進(jìn),我們家校一定要互相配合,幫助孩子克服,讓孩子養成認真負責的態(tài)度,該學(xué)習時(shí)就集中精力學(xué)習,該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
3、了解、重視孩子的心理健康教育
社會(huì )經(jīng)濟的日益發(fā)展、人們生活水平的日漸提高,學(xué)生青春期的提前到來(lái)已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí),這是一個(gè)必須面對無(wú)法回避的課題?鄲罒o(wú)濟于事,我們應積極尋求好的教育方式。過(guò)去哄騙瞞的不科學(xué)性大家早已明白,正確的教育應該是注意對青春期心理健康的疏導,對個(gè)別處于青春期心理萌動(dòng)、焦躁的學(xué)生,我們應該格外關(guān)懷,經(jīng)常和其談心,對孩子可能出現的心理障礙,應預防為主,及早發(fā)現,對癥治療,長(cháng)期跟蹤,家校聯(lián)合,共商幫助孩子的方法。對此,我認為家長(cháng)們必須要十分重視,有條件的家長(cháng)可以多看看這方面的育兒書(shū)籍,家長(cháng)之間、家長(cháng)和教師之間也可經(jīng)常交流,但有必要提醒的是,也不可談虎色變,只有我們的心理健康了,孩子們才可能健康。對家長(cháng)的十一點(diǎn)建議:
(1)必須有很強的責任心
(2)要善于學(xué)習育兒知識,提高家教水平
3)要多了解孩子
4)應當具有危機處理的能力
(5)要有良好的素質(zhì),做孩子的榜樣
(6)創(chuàng )設有利于孩子成長(cháng)的家庭環(huán)境:
讓孩子擁有一個(gè)溫馨的家
建立良好的親子關(guān)系
(7)新時(shí)期家長(cháng)要做到三明即文明、開(kāi)明、聰明
(8)具有現代父母六要素:關(guān)心愛(ài)撫孩子、讓孩子學(xué)會(huì )獨立自主、讓孩子感到快樂(lè )、正確對待孩子的學(xué)習成績(jì)給孩子留面子、做孩子的朋友
(9)引導子女做力所能及的家務(wù)
(10)督促子女養成良好的學(xué)習、衛生等行為習慣
(11)理解尊重學(xué)校與教師的教育行為。
五、請家長(cháng)對學(xué)校對老師的工作提出合理化建議。
教學(xué)安排:三月和四月完成新課,從五一回來(lái),開(kāi)始復習。
考試大概在6月初。
六、畢業(yè)生工作
1、現在學(xué)校沒(méi)有接到上級部門(mén)的通知,沒(méi)有具體的方案。
2、根據往年的經(jīng)驗按戶(hù)口所在地,電腦派位。東大街附近和前后泥洼歸三中。西局、小井學(xué)生歸太平橋。
3、每年三中向我校招收特長(cháng)生。民樂(lè )、聲樂(lè )、體育需考試文化課及特長(cháng)。
4、十二中每年全校有2- 4名左右學(xué)生由學(xué)校推薦這項工作由學(xué)校領(lǐng)導統一操作。
5、不是本市戶(hù)口的學(xué)生。原則是自己找學(xué)校。每年的4-5月份,各學(xué)校開(kāi)始招生。希望家長(cháng)注意這方面信息,提早給學(xué)生找到理想的中學(xué)。
6、考試時(shí)間:六月初
畢業(yè)會(huì )教師發(fā)言稿13
各位家長(cháng)下午好,我是兩個(gè)班的英語(yǔ)老師,很高興能有這個(gè)機會(huì )和大家探討一下畢業(yè)班孩子的英語(yǔ)學(xué)習,由于水平有限,不當之處,敬請批評指正。
先說(shuō)一下現狀:兩極分化嚴重。其實(shí)學(xué)生們在三年級時(shí)是在同一起跑線(xiàn)上起跑的,經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習,學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)已經(jīng)有了很大的差距。一些同學(xué)學(xué)習興趣濃,學(xué)習勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán),越學(xué)越簡(jiǎn)單,越簡(jiǎn)單越愿意學(xué)?梢灿幸恍⿲W(xué)生,平時(shí)學(xué)習習慣不好,上課不認真聽(tīng)講,下課偷懶不完成作業(yè),結果他們現在課上聽(tīng)講出現困難,聽(tīng)不懂,不會(huì )讀,不敢讀,最后直接不聽(tīng)不讀不寫(xiě)作業(yè),自己放棄了自己。其實(shí)他們真的不想學(xué)好,不愿進(jìn)步嗎,肯定不是,他們也想得到老師的表?yè)P,家長(cháng)的鼓勵,同學(xué)的尊敬,只是因為當時(shí)上課有一點(diǎn)點(diǎn)走神,下課有一點(diǎn)點(diǎn)偷懶,有幾次作業(yè)沒(méi)做幾個(gè)單詞沒(méi)背,現在學(xué)習越來(lái)越費勁越來(lái)越痛苦。我們的孩子變成這樣都是他們自己的錯嗎,當然不是,孩子畢竟是孩子,他們自制力很弱,肯定愿意偷懶愿意玩,是我們做老師做家長(cháng)的沒(méi)有盡到責任,如果當時(shí)我們能夠給他們更多的關(guān)注,更多的鼓勵,拉他們一把,也許他們就是那些令人驕傲的孩子,你們就是讓人羨慕的那些家長(cháng)。
有的家長(cháng)說(shuō),是呀,當時(shí)也沒(méi)大管他,上班都挺累的慌的,是呀您當時(shí)是輕松了,孩子可是給荒廢了,現在才是小學(xué),初中高中呢,估計得操更多的心。
那么怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者,有著(zhù)不可推卸的`責任。這里,我們只是呼吁我們的家長(cháng)能夠配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。下面我就具體說(shuō)一下家長(cháng)可以做的:
很多家長(cháng)都問(wèn)我,怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)呢?其實(shí),學(xué)好英語(yǔ),不外乎就是在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這些方面下功夫。培養孩子良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣。
(1)讓孩子多聽(tīng)錄音
很多孩子都有點(diǎn)讀機,教學(xué)光盤(pán),磁帶,但是有多少孩子充分利用了這些資源了呢,聽(tīng)英語(yǔ)肯定不如看電視玩游戲好玩,孩子肯定不愿意聽(tīng),這時(shí)候就看咱們家長(cháng)的了,您能不能創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng),這就關(guān)乎到您的孩子能不能是班里的前幾名。
(2)讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)
家長(cháng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ),不管當天有無(wú)英語(yǔ)課。我們鼓勵孩子大聲地朗讀、對話(huà)、問(wèn)答,大聲說(shuō),不害羞,在家里,?醇议L(cháng)也能鼓勵學(xué)生說(shuō)英語(yǔ),或許你會(huì )說(shuō)你自己也聽(tīng)不懂,請不要這樣想,實(shí)在學(xué)生需要的是你的鼓勵,你認真聽(tīng)他們說(shuō),然后只要簡(jiǎn)單表?yè)P一句,他們就會(huì )很滿(mǎn)足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂,或還可讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你,他們會(huì )覺(jué)得很自豪,因為自己學(xué)得派上了用處。
(3)讓孩子熟練背誦課文和單詞。
Let’s learn (54頁(yè)單元詞匯表里的黑體詞)單詞是要求會(huì )聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),也就是會(huì )拼寫(xiě)。Let’s talk 對話(huà)熟讀會(huì )背,基礎弱的同學(xué)可以分兩段三短背過(guò),課本60頁(yè)的常用表達會(huì )背會(huì )默寫(xiě)。
最后還是請求大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫(xiě)的寫(xiě)、該記的記,及時(shí)鞏固,養成良好的習慣。需要家長(cháng)配合的作業(yè)有:給孩子聽(tīng)寫(xiě)單詞或句子,并簽字,聽(tīng)孩子背誦對話(huà)并簽字,有的家長(cháng)說(shuō)英語(yǔ)我們也不懂啊,其實(shí),我們對聽(tīng)寫(xiě)的要求是這樣的:?jiǎn)卧~、詞組是要求家長(cháng)讀中文,孩子默寫(xiě),課文要求學(xué)生自己熟背然后被給家長(cháng)聽(tīng),他能不能熟練的背出來(lái)相信不管您懂不懂英語(yǔ)都能聽(tīng)出來(lái)。
現在的孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習目的,這個(gè)時(shí)候,父母親對學(xué)習的態(tài)度,特別是行為,會(huì )極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō):英語(yǔ)好難,我默不出來(lái);就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時(shí)間去養成好習慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會(huì ),你明天的作業(yè)就會(huì )更多。累積下來(lái),你就是欠債最多的人。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò):“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做!笔前,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報!
我就講這么多,謝謝各位的耐心聆聽(tīng)!
畢業(yè)會(huì )教師發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、家長(cháng)、同學(xué)們:
大家上午好!
三年前,你們踏進(jìn)了xx中的大門(mén),在積淀著(zhù)濃郁淳厚文化氣息的百年名校里,嚴格而又和諧的教育,陶冶了同學(xué)們“真、善、美”的情操,嚴謹治學(xué)的師長(cháng)鍛造了同學(xué)們刻苦努力、奮發(fā)向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。子曰:“染于蒼則蒼,染于黃則黃,所入者變,其色也變”。在這一千一百多天的日子里,長(cháng)了身體,還凝聚了友誼,學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)與理解,熏陶與升華了人格,同時(shí)你們也見(jiàn)證了一代一中教師用品質(zhì)承載征重任,用卓越鑄造輝煌;見(jiàn)證了他們學(xué)高為師,德高為范,執著(zhù)追求、無(wú)私奉獻的高尚情操與風(fēng)骨!
三年,在人生道路上,只是短暫的一段,但它令人刻骨銘心!它催人奮進(jìn)!它將引領(lǐng)我們從歷史走向未來(lái)!
同學(xué)們,我和我的同事們都認為:我們這一屆,高20xx屆是好樣的',是最棒的;是幸運的一屆,也是充滿(mǎn)著(zhù)朝氣與希望的一屆!
說(shuō)這屆是幸運的一屆,是因為我們有一直堅持在第一線(xiàn),勇于堅持真理,敢于直面高考嚴峻考驗的蔣書(shū)記為我們掌舵。有一批富有經(jīng)驗而又一心撲在事業(yè)上的老師為我們作鋪路石,有一批甘作人梯腳踏實(shí)地不求索取的實(shí)干家。我們有一直支持理解與配合我們的家長(cháng),我們還有校領(lǐng)導為我們營(yíng)造的那令人心曠神怡,激發(fā)求知欲,催人奮進(jìn)的優(yōu)美校園環(huán)境!吨芤住飞险f(shuō)“云從龍,鳳從虎”,這正是同學(xué)們虎虎有生氣,氣薄云天的原因之一。
說(shuō)這一屆是充滿(mǎn)著(zhù)希望的一屆是因為同學(xué)們在三年里,用自己的踏實(shí)與刻苦,用自己的鍥而不舍充實(shí)了知識,證明和造就了自己的品格,你們還用自己的汗水,洗刷了曾經(jīng)游蕩在xx中校園上的那一股浮塵。從你們的身上,我們欣喜地看到:“從嚴律已,求實(shí)存真”的校風(fēng)與刻苦上進(jìn)的學(xué)風(fēng)又回到了xx中。這一屆同學(xué)的素質(zhì)與風(fēng)貌,從校長(cháng)到老師,從高二到初一的同學(xué)都交口贊譽(yù),給予極高的評價(jià)!在風(fēng)正帆高,源潔流清的氛圍里,你們的風(fēng)范為學(xué)弟學(xué)妹們樹(shù)立起了良好的榜樣,在xx中的青史上又書(shū)寫(xiě)下了熠熠生輝的篇章。
畢業(yè)會(huì )教師發(fā)言稿15
各位家長(cháng):
下午好!很高興又在這兒與大家見(jiàn)面了。時(shí)間過(guò)得很快,再過(guò)兩個(gè)月不到,我們六年級的孩子就要迎來(lái)小升初的畢業(yè)考試了。作為畢業(yè)班的英語(yǔ)老師,我覺(jué)得肩上的壓力很大,因為畢業(yè)考試對每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常重要的,它關(guān)系到孩子升入初中后,新教師、新同學(xué)對他的一個(gè)最初的印象。所以,今天,和大家在這里一起探討如何讓孩子在最后的兩個(gè)月中,在英語(yǔ)學(xué)習上有所進(jìn)步,考到一個(gè)比較滿(mǎn)意的成績(jì),我覺(jué)得是非常有必要的。
首先,給家長(cháng)們分析下六年級畢業(yè)考試,將要考查的內容。畢業(yè)考試和一般的期末考試不同,它要考的是三到六年級所有的內容,換句話(huà)說(shuō)就是要復習八本書(shū),所以?xún)热葸是很多的。雖然考試內容多,但教研員在出卷的時(shí)候,還是考慮到了大部分同學(xué)的學(xué)習情況,具體是這樣定考試標準的。
基礎分占試卷的75%,也就是說(shuō)如果將八本書(shū)上的單詞、句子都背出、默出了,會(huì )讀、會(huì )認單詞,考到75分是沒(méi)有問(wèn)題的。家長(cháng)也可以用這個(gè)標準來(lái)評判下您的孩子到底在學(xué)習上態(tài)度是否放端正了。就比如這次期中考試,我班75分以上的同學(xué)有 個(gè),這些孩子在平常的默寫(xiě)或者抽背中都是非常出色的,基本都能全對。而個(gè)別考試不及格的同學(xué),家長(cháng)也可以看出,不是孩子智力高低的問(wèn)題,關(guān)鍵還是自身努力程度不夠,花的時(shí)間太少了,不然75分完全是可以拿到,至少及格應該來(lái)說(shuō)并不困難。
靈活運用占20%,因為畢竟是畢業(yè)考試,試卷的難度肯定大于平時(shí)的單元考或期末考,在基礎知識牢牢掌握的同時(shí),對一些句型進(jìn)行修改,或者考查一些文章的閱讀。所以,在課堂上,我們都會(huì )在書(shū)本的基礎上,進(jìn)行拓展,并要求學(xué)生多開(kāi)動(dòng)腦筋,思考一些較難的.問(wèn)題,這對于拿到這20分大大有幫助。
另外,還有5分,的確是比較難的題目,這五分也可以說(shuō)是拉開(kāi)差距的,所以家長(cháng)要求孩子考100分,99分,對孩子來(lái)說(shuō)也是比較難的。這次期中考試的試卷就比較靈活,我們班有 位同學(xué)考到了95分以上,我還是很佩服的,說(shuō)明他們不僅學(xué)得扎實(shí),而且善于動(dòng)腦。
在了解了試卷比分之后,接下來(lái),我們就來(lái)分析下如何讓孩子在接下來(lái)的兩個(gè)月中有所提高。讓學(xué)得好的學(xué)生掌握更多語(yǔ)言知識技能,同樣可以在復習中讓那些學(xué)習落后的學(xué)生重拾一些信心。
首先,我的想法是做好基礎知識的復習工作,F在課本上的內容還沒(méi)有結束,但是,我們已經(jīng)進(jìn)入了復習階段。在教授新課的同時(shí),我會(huì )不斷地將以前學(xué)過(guò)的單詞和句子加到里面去。雖然,我參加工作的時(shí)間不長(cháng),但我已經(jīng)教過(guò)了八本書(shū)中的六本,對于教材還是非常熟悉的,所以復習的內容應該來(lái)說(shuō)還是比較完整的。
除了課堂的復習,其實(shí)最重要的還是孩子自己在家里花時(shí)間讀和背。就像這個(gè)周末,我布置孩子回去將本冊書(shū)的單詞抄寫(xiě)一遍,星期一默寫(xiě)。目的就是督促孩子在家不要老是玩和看電視,花點(diǎn)時(shí)間背背單詞和句子,好好復習。家長(cháng)也可以回去抽測下孩子背誦的情況。在今后的復習中,肯定每天都會(huì )布置孩子在家里讀和背,也希望家長(cháng)有空的時(shí)候關(guān)心下孩子有沒(méi)有在家里拿出英語(yǔ)書(shū)看一看,讀一讀,背一背。
第二,在基礎知識掌握較好的前提下有所提高。以前,我從未要求過(guò)學(xué)生買(mǎi)課外練習做,但這學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我要求考試成績(jì)能達到75分以上的同學(xué)買(mǎi)一些課外練習做,因為英語(yǔ)是除了作業(yè)本和抄寫(xiě)本以外是沒(méi)有配套作業(yè)的。這些作業(yè)我們都在學(xué)校里完成了,也比較機械。說(shuō)句實(shí)話(huà),好成績(jì)還是要多做多練做出來(lái)的。我們班有近二十位同學(xué)買(mǎi)了課外練習,買(mǎi)不到的我幫他們去平湖書(shū)店買(mǎi)了。做好以后,我都一本本批改了。批改這些作業(yè)花的功夫其實(shí)蠻大的,因為每本都不同,學(xué)生做一本,老師要做好幾本,但我想只要對孩子有所提高,我們辛苦點(diǎn),還是值得的。
最后,在這里也想給家長(cháng)提點(diǎn)小建議。畢業(yè)考臨近,希望家長(cháng)們能多關(guān)心孩子的學(xué)習情況,有空多問(wèn)問(wèn)孩子最近默寫(xiě)的成績(jì)、模擬考試的成績(jì),讓孩子覺(jué)得家長(cháng)對他們的學(xué)習還是很關(guān)注的。若有可能,家長(cháng)可以把前面三到五年級的英語(yǔ)書(shū)找出來(lái),讓孩子在家里默默單詞和句子。懂英語(yǔ)的家長(cháng)可以幫孩子批改下,不懂的家長(cháng)也可以讓孩子把自己默寫(xiě)的本子帶到學(xué)校來(lái),我來(lái)幫他們批改。平常學(xué)得好的孩子,家長(cháng)也可以督促他們做些課外練習,這樣對他們的學(xué)習提高是很有幫助的。
在此,感謝家長(cháng)認真地聆聽(tīng),若有不當之處請家長(cháng)們指出。讓我們一起努力,爭取讓每個(gè)孩子在畢業(yè)考的時(shí)候取得自己滿(mǎn)意,家長(cháng)滿(mǎn)意的成績(jì)。如果您對孩子的英語(yǔ)學(xué)習有什么建議,可以會(huì )后跟我討論。謝謝!
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