小學(xué)科學(xué)讀書(shū)心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的小學(xué)科學(xué)讀書(shū)心得，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)科學(xué)讀書(shū)心得1
放寒假了，我寫(xiě)完了作業(yè)，就到書(shū)房看書(shū)，我看了本科學(xué)百科書(shū)。
我最喜歡里面講的地球的引力和重力，宇宙和地球，引力和重力里有月球的引力：如果地球上沒(méi)有重力，那么大海里的海水也好，天空中的空氣也好，可能全部都要向宇宙空間飄蕩出去。從三十萬(wàn)千米遠的那邊吸引著(zhù)地球海水的就是月球。當變?yōu)闈M(mǎn)月時(shí)，月亮借來(lái)太陽(yáng)的引力，使地球的.海水漲得最高。宇宙和地球里有來(lái)自太陽(yáng)的另一個(gè)禮物：太陽(yáng)光給地球上的生物帶來(lái)很多恩賜。但是從太陽(yáng)來(lái)到地球上的不僅僅是太陽(yáng)光，還有各種各樣的電磁波和叫做太陽(yáng)風(fēng)的電子，質(zhì)子，等離子。在地球的兩極能夠看到的美麗極光，就是由太陽(yáng)風(fēng)引起的自然現象。太陽(yáng)的活動(dòng)越激烈，極光現象也越容易看到。
小朋友們，你們喜歡看科學(xué)百科嗎?
小學(xué)科學(xué)讀書(shū)心得2
讀了《每個(gè)小學(xué)生都能做的科學(xué)游戲(金卷)》讓我受益匪淺，因為這本科學(xué)讀物不僅能讓我增長(cháng)知識，還能讓我打開(kāi)眼界。
我就做過(guò)這里面的科學(xué)實(shí)驗呢!有趣極了!記得有一次。我突然看到了一個(gè)非常有趣的科學(xué)實(shí)驗，名字叫“消失了的美妙歌聲”，要求準備的東西有：一盒錄音帶，一臺錄音機，一枚硬幣。我先把錄音帶放進(jìn)了錄音機里，打開(kāi)錄音機播放出來(lái)的'歌很正常，接著(zhù)把一枚硬幣放在錄音帶插口的上方，按下錄音機按鈕，額就聽(tīng)見(jiàn)錄音機里發(fā)出了“磁磁”的聲音，使錄音帶放不了。
后來(lái)，我看了后面的游戲揭秘：因為錄音帶能夠發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音是因為它本身具有磁性。而硬幣里面含有金屬鈷，鈷的磁性很強，會(huì )使另錄音機受到了干擾而變聲。這個(gè)實(shí)驗做完后，我開(kāi)心極了，于是我一時(shí)興起，又做了一個(gè)。我又找了一個(gè)好玩有趣的科學(xué)實(shí)驗，名字叫“報紙的幫手”,要準備的東西有:一張報紙，一只玻璃杯，一個(gè)裝滿(mǎn)水的盆。先將紙揉成一團，塞進(jìn)杯子里，接著(zhù)把玻璃杯(杯口向下)迅速地插入水盆，然后過(guò)了一分鐘，你會(huì )發(fā)現報紙還是干的。這是因為報紙里的一部分空間，報紙上和報紙中間還存在著(zhù)一部分空氣，由于空氣比水輕，杯中的空氣無(wú)法逃到杯子外，又由于杯子是快速、垂直地插入水盆的，水基本上不會(huì )進(jìn)去，所以報紙不會(huì )被水浸濕。這本書(shū)讓我受益匪淺，我一定要好好看。
小學(xué)科學(xué)讀書(shū)心得3
記得有一次，我正坐在大樹(shù)下乘涼，突然聽(tīng)到一陣陣“知了，知了”的叫聲，這引起了我的好奇心，心想：知了為什么會(huì )叫個(gè)不停呢？我百思不得其解，急忙跑回家問(wèn)我的“百事通”爸爸，可他也一時(shí)答不上來(lái)。我靈機一動(dòng)，便來(lái)到《我們愛(ài)科學(xué)》的知識海洋里遨游了一番，終于找到了這個(gè)答案：原來(lái)只有雄蟬會(huì )叫，當雌蟬飛到近距離時(shí)，雄蟬不斷發(fā)出特有的低音量的'“求愛(ài)聲”，吸引雌蟬靠近。嘻嘻……這真是太奇妙了！
所以，我最喜歡看的還是一些動(dòng)物方面的科學(xué)知識以及宇宙中的奧秘。那些動(dòng)物的生活有時(shí)驚險，有時(shí)平安無(wú)事，還有的時(shí)候令人感到傷心，某些動(dòng)物吃了某些比較弱的動(dòng)物時(shí)，覺(jué)得那些動(dòng)物十分兇狠，不過(guò)這使自然界的生態(tài)得到了平衡。
我愛(ài)《我們愛(ài)科學(xué)》，是它讓我懂得了更多的科學(xué)知識，是它讓我的生活更加多姿多彩。
小學(xué)科學(xué)讀書(shū)心得4
《小學(xué)科學(xué)課教學(xué)案例》是由教育出版集團社組織兒童早期教育專(zhuān)家和科學(xué)教育工作者聯(lián)合編寫(xiě)的，是美國目前廣受歡迎的小學(xué)科學(xué)課教師用書(shū)。教育專(zhuān)家們圍繞生命世界、地球與宇宙和物質(zhì)世界等方面，精心設計教學(xué)內容，幫助孩子們展開(kāi)一定深度的探索活動(dòng)，使孩子們獲得進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的信心，并能夠充滿(mǎn)創(chuàng )造力地獨立解決問(wèn)題。
《小學(xué)科學(xué)課教學(xué)案例》所顯示的教學(xué)目標是：
1.為積極自主的發(fā)現提供環(huán)境。
2.促進(jìn)基本的解決問(wèn)題的能力與技能。
3.培養優(yōu)秀的科學(xué)問(wèn)題解決者的氣質(zhì)。
4.提高學(xué)生們對科學(xué)、數學(xué)以及技術(shù)領(lǐng)域的意識和關(guān)注。
5.通過(guò)努力糾正學(xué)生們反科學(xué)的偏見(jiàn)，提高他們堅定的科學(xué)信心。
6.擴展科學(xué)基本原理和基本規律的基礎知識，是孩子們清楚、準確地認識世界萬(wàn)物根本，有了堅實(shí)的基礎知識才能減少孩子們接受錯誤概念，掃清他們今后掌握更多、更復雜科學(xué)知識時(shí)所面臨的障礙。從教學(xué)目標看，美國的課程教學(xué)目標沒(méi)有我們的新課程教學(xué)目標具體。為什么沒(méi)有具體化呢？我的思考是為了給教師提高教學(xué)內容、方法的伸縮性，為了適應不同的`學(xué)生，從而更能實(shí)現因材施教。
再看《小學(xué)科學(xué)課教學(xué)案例》課程的內容設置，共有八大主題，分別是：
一、成長(cháng)與變化
二、水的奇跡;
三、木頭和石頭;
四、聲音的秘密;
五、神奇的光;
六、動(dòng)物的家;
七、環(huán)境與人;
八、關(guān)愛(ài)地球。
小學(xué)科學(xué)讀書(shū)心得5
通過(guò)學(xué)習《小學(xué)科學(xué)課程性質(zhì)與課程改革》使我深刻的認識到，小學(xué)科學(xué)是以培養科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程�？茖W(xué)素養主要是指必要的科學(xué)知識、科學(xué)的思維方式、對科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，以及運用科學(xué)知識和方法解決問(wèn)題的意識和能力�？茖W(xué)素養有不同的程度和形式，人的一生中科學(xué)素養都在不斷發(fā)展和深化，而不僅僅局限于在校期間�？茖W(xué)素養的形成是長(cháng)期的，而科學(xué)教育將對一個(gè)人科學(xué)素養的形成起決定性的作用。通過(guò)小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習，學(xué)生要知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣;了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，并嘗試應用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;保持和發(fā)展學(xué)生對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽想象、尊重證據、敢于創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展。學(xué)習科學(xué)應是一個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)的過(guò)程，應以探究為中心。
學(xué)習科學(xué)是學(xué)生自己做的事，而不是別人為他們做的事。在科學(xué)學(xué)習中，學(xué)生需要描述物體和事件，提出問(wèn)題，獲取知識，對自然現象作出解釋?zhuān)圆煌椒▽λ鹘忉屵M(jìn)行測試，與他人交流想法�！爸鲃�(dòng)的過(guò)程”既有動(dòng)手的活動(dòng)，也有動(dòng)腦的活動(dòng)，僅有動(dòng)手活動(dòng)是不夠的�？茖W(xué)教學(xué)必須讓學(xué)生參與以探究為目的的研究活動(dòng)，使他們與教師和同學(xué)一起相互啟發(fā)相互促進(jìn);學(xué)生需要將他們目前具有的知識同多渠道獲取的知識聯(lián)系起來(lái);要將科學(xué)知識應用于新的問(wèn)題;他們要參與解決問(wèn)題、計劃、決策、小組討論;他們還要經(jīng)歷與主動(dòng)的學(xué)習途徑相配合的考核。強調主動(dòng)的科學(xué)學(xué)習意味著(zhù)不再把重點(diǎn)放在教師的知識傳授及課題覆蓋上，教材包攬一切題目、詞匯和信息的做法直接有背于讓學(xué)生通過(guò)理解來(lái)學(xué)習科學(xué)知識的這個(gè)中心目標。任何一種有效的、成功的教育都必須有學(xué)生積極主動(dòng)的參與。教育的成敗，歸根結底取決于學(xué)生自身的努力，取決于學(xué)生對教育過(guò)程是否參與、怎樣參與以及參與了多少。一切教育影響只有通過(guò)學(xué)生自身的積極活動(dòng)才能轉化為學(xué)生內在的精神財富，才能使學(xué)生得到成長(cháng)和發(fā)展。哲學(xué)家蘇格拉底把教育過(guò)程比作嬰兒出生，教師的作用就是助產(chǎn)士，學(xué)生才是教育的真正主體。
所以，科學(xué)教育的形式也應該是豐富多樣的，除了課堂教學(xué)外，還必須有各種各樣的課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是科學(xué)教育中不可缺少的重要陣地，它有著(zhù)課堂教學(xué)無(wú)法替代的重要作用。它可以補充課堂教學(xué)所授知識的不足;可以使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)闊眼界和思路，培養動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng )造能力;也可以使學(xué)生綜合利用各科知識，培養解決實(shí)際問(wèn)題的能力，得到全面、和諧的發(fā)展。課堂教學(xué)也需要打破傳統的`模式，克服以教師為中心的教學(xué)形式。要加強學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的交流。充分利用各種社會(huì )資源，如圖書(shū)館、博物館、互聯(lián)網(wǎng)、專(zhuān)家咨詢(xún)、社區活動(dòng)中心等。
學(xué)習科學(xué)的途經(jīng)應與學(xué)生的能力和素質(zhì)相適應�！皩W(xué)校課程應是切合實(shí)際的和有所區別的。在教學(xué)過(guò)程中，所有課程都應與學(xué)生本身的經(jīng)驗相聯(lián)系，并應引出這些知識的應用及在成人生活中的延續價(jià)值。教什么及怎么教都應與每個(gè)學(xué)生的能力及素質(zhì)相適應。人從一生下來(lái)就是各不相同的，在成長(cháng)的過(guò)程中，受到家庭和社會(huì )的影響，差異會(huì )越來(lái)越大。這些差異形成了每個(gè)人的“個(gè)性”。教育必須承認個(gè)性，只有承認個(gè)性才能實(shí)施有效的教育。因為每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)和才能都是從個(gè)性的基礎上產(chǎn)生的，即使接受同樣的教育，最終結果也總是不一樣的。所以，學(xué)校不可能對所有學(xué)生提出同一個(gè)要求標準，也不應該采用同樣的教學(xué)方法。有一位教育專(zhuān)家說(shuō)得好：“因材施教”、“發(fā)展個(gè)性”是教育的本性所在。設立適當的學(xué)習要求;滿(mǎn)足學(xué)生不同的學(xué)習需要;克服個(gè)別和群體學(xué)生在學(xué)習和評估中的障礙。并允許同一年齡的學(xué)生可達到不同級別的要求，這樣可以使不同程度的學(xué)生都保持興趣和信心。
小學(xué)科學(xué)讀書(shū)心得6
談起科技，那就必須和科學(xué)實(shí)踐掛上鉤。當今的中國也是一個(gè)科技高度發(fā)達的國家，在社會(huì )的各行各業(yè)不斷出現新的科技。但是，人們卻常常只看到了它們問(wèn)世時(shí)“光輝”的一面，而忽略了科研人員為此付出的心血和汗水。
科技種類(lèi)很多，其中航天科技工程是算規模較大的，而通訊科技的規模相對要小些。但不管是何種科技，都是科研工作者的.智慧結晶。
每一項新科技都要進(jìn)行不同的科學(xué)實(shí)驗，而實(shí)驗不會(huì )一次就成功。它需要科研人員不斷探索大膽嘗試，以及具備堅定的信心和長(cháng)久的毅力。正如徐特立老先生說(shuō)的：科學(xué)常是在千百次失敗后的最后一次成功的。是的，我們也許無(wú)法估測實(shí)驗的次數，但是一定要堅信自己可以成功！
記得三年級語(yǔ)文課本中的《第八次》一篇，當書(shū)中布魯斯王子打了敗仗失去信心時(shí)，卻看到一只在大風(fēng)中努力織網(wǎng)的蜘蛛，網(wǎng)剛剛織好就被吹破了，可這只蜘蛛卻不灰心繼續織，就這樣斷了織，織了又斷，來(lái)來(lái)回回七次，直到第八次才結成完整的一張網(wǎng)。這只小小的蜘蛛給了他啟示，重新點(diǎn)燃了他的信心�！畬�，我也要干第八次！’就這樣，布魯斯帶領(lǐng)士兵們再次勇敢地與外國侵略者展開(kāi)了輸死拼搏，終于趕走了侵略者！
其實(shí)我們在日常的生活和學(xué)習中也要有這種堅持不懈的精神。
至今我還記得小時(shí)候第一次學(xué)畫(huà)圓的情景。大膽嘗試后竟發(fā)現自己畫(huà)的像個(gè)“打碎的雞蛋”；不服氣再畫(huà)卻變成了一個(gè)“多邊形”；到了第三次，在我緊握的筆下總算畫(huà)出些許圓的模樣—一個(gè)“小扁圓”；還是不滿(mǎn)意，我又慢慢畫(huà)了第四個(gè)，哈！是個(gè)完整的大圓！我左看看，右看看，高興的不得了……
是的，無(wú)論遇到任何挫折，都不要灰心，要相信失敗是成功之母，要做那只“努力織網(wǎng)”的“小蜘蛛”，勇往直前，堅持不懈地織好你人生道路中每一張“被風(fēng)吹破的網(wǎng)”。
小學(xué)科學(xué)讀書(shū)心得7
我認真研讀了《小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗教學(xué)指導》，并且把它介紹給其他的科學(xué)教師，大家爭相傳閱，一致認為這本書(shū)凝結了省內小學(xué)科學(xué)學(xué)科資深專(zhuān)家和科學(xué)教學(xué)權威教師的心血，是一本幫助和指導小學(xué)科學(xué)教師進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)不可多得的好書(shū)，是科學(xué)教師的好幫手，是促進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的推動(dòng)劑，是小學(xué)科學(xué)教師的福音，是小學(xué)科學(xué)教師的良師益友。
作為一名小學(xué)科學(xué)教師，閱讀完該書(shū)后，我深感自己教學(xué)上的不足。該書(shū)不僅闡述了科學(xué)探究、科學(xué)實(shí)驗是學(xué)習科學(xué)課的根本，也告訴了我們如何上好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗第一課、科學(xué)實(shí)驗的類(lèi)型、實(shí)驗學(xué)業(yè)考核方略以及實(shí)驗室管理等理論知識，還系統全面詳細的介紹了整個(gè)小學(xué)科學(xué)教學(xué)中實(shí)驗教學(xué)的經(jīng)典教學(xué)案例、儀器操作技能和方法以及如何自制教具等。該書(shū)緊扣國家科學(xué)（36年級）課程標準，它能適應不同類(lèi)型學(xué)校的實(shí)驗教學(xué)，適應各種版本教材的實(shí)驗教學(xué)，全書(shū)編入80個(gè)經(jīng)典實(shí)驗教學(xué)的案例，介紹了34種儀器的使用方法，還介紹了21種自制教具的制作方法，并且在案例和自制教具部分對許多實(shí)驗和教具制作盡可能的提供了多種方法�？梢哉f(shuō)一冊實(shí)驗教學(xué)指導在手，小學(xué)科學(xué)教學(xué)就不用愁。
在以往的科學(xué)教學(xué)中，我忽視了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力的培養，忽視了學(xué)生探究外部世界的愿望和探索世界的方法�？茖W(xué)課應該讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中體驗探究的過(guò)程，用直觀(guān)的手段、科學(xué)的精神解答學(xué)生心中的疑問(wèn)，讓學(xué)生大膽的提出假設，敢于質(zhì)疑，最后找到答案，得出結論。我想起了以前所教的一堂課《磁鐵能吸引什么物體》，本課在科學(xué)知識方面，我以為學(xué)生都已經(jīng)知道了，學(xué)生從小就玩磁鐵，都知道磁鐵能吸鐵，沒(méi)有什么好深入的，沒(méi)必要深究下去。于是我在教學(xué)中就輕描淡寫(xiě)地進(jìn)行了講解和簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗，學(xué)生們都說(shuō)懂了，不要講了，導致學(xué)生學(xué)習興趣全無(wú)，感到索然無(wú)味�，F在回想起來(lái)覺(jué)得自己太把教材看簡(jiǎn)單了，當初學(xué)生是完全懂了，還是一知半解？是所有學(xué)生都懂了，還是知道的僅僅是一小部分？為何不讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，親自體驗或者提出這樣那樣的問(wèn)題呢？后來(lái)我閱讀了指導書(shū)上《二十六、磁鐵實(shí)驗》案例后，根據案例且吸取以前上這一課的經(jīng)驗我對《磁鐵能吸引什么物體》重新進(jìn)行了教學(xué)設計并上了一堂公開(kāi)課，教師、學(xué)生反響良好，讓一堂原本上得索然無(wú)味的課變得有滋有味。我主要設計了這樣一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：猜一猜磁鐵能吸住哪些物體？
表格中列出的有：玻璃球、木頭、銅片、鋁片、鐵片、硬幣、鋼珠、橡皮、棉布等。學(xué)生的爭論就此開(kāi)始了，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)，有的認為是金屬的都能吸住，有的認為只有鐵的能吸住，有的認為小鋼珠也能吸住通過(guò)實(shí)驗前的猜測，學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)不一，但很明顯，關(guān)于磁鐵能吸鐵這一科學(xué)概念，大部分學(xué)生的.認識是相同的，而磁鐵能否吸其他物體學(xué)生的認識就很粗淺、模棱兩可，沒(méi)有把握。掌握了這個(gè)起點(diǎn)，接下去的驗證活動(dòng)也就水到渠成了，我讓學(xué)生分組領(lǐng)取以上器材實(shí)驗，親自試一試哪些東西能被磁鐵吸住，學(xué)生們動(dòng)手的興趣很濃，逐樣進(jìn)行實(shí)驗，該實(shí)驗取材方便，操作簡(jiǎn)單，現象明顯，實(shí)驗結果不言自明，教學(xué)效果自然高，提高了課堂效率，同時(shí)也實(shí)現了素質(zhì)教育的目標。這同一堂課二次上而效果迥異的事例引起我深深地反思，給了我很大的啟發(fā)，教師不能想當然地認為學(xué)生已經(jīng)知道了，就沒(méi)有必要去探究了，在教學(xué)中再遇到同類(lèi)的教學(xué)內容時(shí)，處理一定要盡量地細膩一些，盡量通過(guò)實(shí)驗，使學(xué)生動(dòng)手讓學(xué)生體驗、認知、理解。這樣，才能使學(xué)生在科學(xué)課上把生活中積累起來(lái)的，比較模糊的科學(xué)知識理順、理清，建立真正的科學(xué)概念。自此，我也認識到科學(xué)實(shí)驗的巨大作用。
認識到科學(xué)的魅力就在于讓學(xué)生親自去嘗試，去體驗，去感悟，在這一課中磁鐵能吸鐵這一知識學(xué)生習以為常，但要讓學(xué)生認識到科學(xué)研究要用事實(shí)說(shuō)話(huà)，并能親自去證明，就要花一番功夫了，上述實(shí)驗就是讓學(xué)生在大量的事實(shí)面前感受到磁鐵到底能吸什么。學(xué)生對磁鐵的了解雖然是比較豐富的，但也是零碎的，來(lái)源也是各不相同的，學(xué)生各人的認識水平與自主探究的水平都是有差異的，我提供給學(xué)生豐富的實(shí)驗材料，讓學(xué)生自己去探究，去發(fā)現，并作好記錄，既讓學(xué)生有了一定的探索自由度，照顧到了學(xué)生的個(gè)體差異性，又給了學(xué)生合作的機會(huì )，收到的效果自然事半功倍，這其實(shí)是《小學(xué)科學(xué)教師實(shí)驗教學(xué)指導》給我指明了路，是它的功勞。
小學(xué)科學(xué)讀書(shū)心得8
作文這是我們班的一小部分人的形象，還不是全部哦?還會(huì )說(shuō)出這種令外婆傷心的話(huà)呢。他把女人抱上窗臺，用繩子的末端在她腰上緊緊纏了一圈。她那平靜令我神往，于是我走近她!水 仙 花。這時(shí)已經(jīng)是天亮了，我摸摸屁股底下，“唉，怎么濕濕的呢。請聽(tīng)我慢慢到來(lái)吧；索亞歷險記》，我都看過(guò)，特別是《哈利波特》，更是百看不厭，因為它講訴了什么是真正的友情，什么是真正的親情，什么是真正的愛(ài)情，并向我們闡明了一個(gè)道理：死亡只是穿越世界，如同朋友遠渡重洋。
呀，航天員居然要受多“苦”我咂了咂舌，長(cháng)大后一定不當航天員!哇哇哇哇!好可愛(ài)、漂亮、美麗的狗狗呀!對了，“狗狗憑啥認出你“也是算科學(xué)嗎?……好吧，我認輸，也是科學(xué)�？纯窗�，不是憑長(cháng)相，憑氣味，憑聲音，對啊!當當!上科學(xué)課啦!是第十二章，壓強和浮力，固體的.壓強。對，在這之前，大家請想一想，如果有幾千個(gè)釘子壓在背上，會(huì )是什么感覺(jué)?痛!痛!痛!但是，我要告訴大家一個(gè)神秘的科學(xué)道理：比較兩個(gè)壓力哪個(gè)產(chǎn)生的作用大，不能光看壓力本身，還要看單位面積上承受的壓力，那就是壓強!再問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們猜一個(gè)杯子能“吃“進(jìn)多少大頭針?一、十枚;二、一百枚、三、三百枚;四、一千枚。我想要不選一百枚要不選三百枚，但全錯啦!其實(shí)可以吃進(jìn)一千枚釘子呢!多奇妙哇!不是嗎?啊!霸王龍!三角龍!對戰!好新鮮!誰(shuí)勝誰(shuí)負不知道。
如果，三角龍，那尖利的角“嗖”進(jìn)了霸王龍肚子，其不是必死無(wú)疑!但是，霸王龍，咬合力和撕扯力強得不行，三角龍能行嗎?這一切都是謎，一個(gè)未知的謎。好了，《我們愛(ài)科學(xué)》這本書(shū)看完了，這么豐富精彩的內容，你是不是也很想訂閱《我們愛(ài)科學(xué)》這本雜志呢。
小學(xué)科學(xué)讀書(shū)心得9
我最近看了一本書(shū)，名字是科學(xué)故事，我看了這本書(shū)后猶如醍醐灌頂，知道了這大自然的許許多多的奧秘，這還要歸功于《科學(xué)故事》。
它是一本我們一生必讀的百科故事之一，對我們的好處甚多，比如增長(cháng)見(jiàn)識，拓寬知識等。它以童話(huà)的形式寫(xiě)下了一個(gè)個(gè)自然界的秘密，所以深受小讀者的喜愛(ài)。（我當然也不能例外了）它的標題也很有趣，例如：小草害羞了，橫爬冠軍，長(cháng)不胖的竹子等。慢慢的，我發(fā)現越來(lái)越離不開(kāi)它了，每天晚上，我睡前都要把它當作睡前故事看上幾篇。我還發(fā)現自己經(jīng)歷的不解的'故事，它卻能給我解答。它就像我的良師益友給我幫助，為我解悶。
我真的好喜歡這本書(shū)，大家有空不妨看看。
小學(xué)科學(xué)讀書(shū)心得10
今天 ，我讀了一本書(shū)，名字叫《中小學(xué)生人文和科學(xué)素養》，這真是本好書(shū)！它使我明白了許多道理，知道了以前不知道的知識。
記得這本書(shū)是老師給我們統一發(fā)的，當看到這個(gè)題目，我就像一塊磁鐵似的被巨大的引力給深深的吸引住了�！叭宋摹�，這是什么？“科學(xué)素養”這又是什么？好奇心像繩子般緊緊的拴住了我，使我不由的翻開(kāi)書(shū)閱讀起來(lái)。很快，這本書(shū)便被我一覽無(wú)余，而當我合上書(shū)，不禁感覺(jué)到我又增長(cháng)了一些知識，俗話(huà)說(shuō)：書(shū)是精神的糧食，也正是因為這本好書(shū)，我才獲得了豐富的課外知識，令我受益匪淺，其中我最喜歡的一個(gè)章節是“禮儀與教養”；“家是溫馨的港灣”你我停泊的港灣，風(fēng)雨再大都不怕，只要有個(gè)溫暖的家”。是啊，家是一個(gè)避風(fēng)的港灣，可以使人感到溫暖，但有時(shí)誰(shuí)給了我們溫暖呢？當然是我們的父母。父母默默地為我們?yōu)槲覀兎瞰I著(zhù)一切，可我們有沒(méi)有回報他們呢？爸爸媽媽回到家，我們有沒(méi)有做一些力所能及的事呢？
如果有人問(wèn)你最重要的東西是在哪里學(xué)的.，你會(huì )如何回答？是在課堂上，還是在作業(yè)中？而一位諾貝爾得獎主卻說(shuō)他最重要的東西是在幼兒園，小時(shí)候學(xué)到的。一開(kāi)始聽(tīng)了這話(huà)，大家肯定不相信，但靜靜一想。他的話(huà)也不無(wú)道理。禮儀是使人一生受益的好習慣，把自己的東西分一半給別人，不是自己東西不要拿……，這些都是再平常不過(guò)的小事，都是禮儀的表現，所以我們從小就要養成有禮貌，有教養的好習慣，這樣，就可以使我們受益終身!
微笑，陽(yáng)光一樣燦爛；問(wèn)候，春風(fēng)一樣溫暖。良好的禮儀與教養有如陽(yáng)光、春風(fēng)，讓人感覺(jué)溫暖甜蜜。有“禮”走遍天下，無(wú)“禮”寸步難行！成功·幸福的未來(lái)從禮儀和教養開(kāi)始，讓我們做一個(gè)講禮儀，有教養的人吧！
小學(xué)科學(xué)讀書(shū)心得11
我最喜歡讀《個(gè)科學(xué)家的小故事》這本書(shū)了，它在我心中播下了理想的種子。我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，而夢(mèng)想，則是許多人前進(jìn)的動(dòng)力。我的夢(mèng)想是長(cháng)大后當一名偉大的科學(xué)家。
在我小的時(shí)候，我十分愛(ài)看記錄片，現在也一樣。所以我經(jīng)常會(huì )接觸到許許多多的科學(xué)知識，我認為這些科學(xué)知識十分有趣。便從此愛(ài)上了科學(xué)，并立志在我長(cháng)大后一定要成為一名科學(xué)家。
我想在未來(lái)時(shí)，帶領(lǐng)我國的科學(xué)家們，先發(fā)明一個(gè)超級高倍的天文望遠鏡，并通過(guò)火箭將它送到太空中，以發(fā)現更多類(lèi)地行星。光發(fā)現類(lèi)地行星還不夠�，F在不是中國的人口過(guò)多，人均資源少嗎？那我還要和我國科學(xué)家們聯(lián)合起來(lái)，用從宇宙中提取的“猛碼”超合金納米金屬來(lái)制造一艘“時(shí)空戰艦”。用這種金屬來(lái)制造的“時(shí)空戰艦”那可是堅硬的無(wú)與倫比，就算用十枚原子彈同時(shí)轟炸都無(wú)法在上面留下痕跡。這“時(shí)空戰艦”還是用宇宙中看不見(jiàn)、摸不著(zhù)但能量巨大，特活躍的暗物質(zhì)作動(dòng)能的，只要少許，便可驅動(dòng)戰艦飛行數百年。它還裝備了“離子大炮”，只要一炮，就連像地球一樣的行星都能毀滅。大家別驚慌，我們可是熱愛(ài)和平的人，這“離子大炮”是用來(lái)自衛的，不到十分危險的時(shí)候是不會(huì )使用的。我們也不會(huì )挑起戰爭。這“時(shí)空戰艦”的主要功能是移民，它的內部可供上萬(wàn)人居住，這里的一切都是仿地球的'：有重力、氧氣、有白天黑夜、有水、有太陽(yáng)月亮和星星，還有四季和各種各樣的天氣。完全可供人們在這里居住十幾年呢！還有就是我們的“時(shí)空戰艦”的運行速度可快了，每十秒可以行駛一光年呢！更何況，它還可以穿越時(shí)空。
怎么樣，我的“時(shí)空戰艦”厲害吧！不過(guò)光在這兒想有什么用？我們一定還要好好學(xué)習，為我們的未來(lái)打下一個(gè)堅實(shí)的基礎，讓我們的未來(lái)更加美好！
小學(xué)科學(xué)讀書(shū)心得12
科學(xué)老師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的實(shí)驗操作技能，良好的思維品質(zhì)，更應當掌握現代教育教學(xué)理論，掌握現代教育教學(xué)技術(shù)（如多媒體技術(shù)等）�，F將我對教材教法的解讀作一個(gè)匯報：
1、 構建科學(xué)課堂文化
課堂是學(xué)校教學(xué)的主要場(chǎng)所，課堂學(xué)習是學(xué)生承傳人類(lèi)文化的基本形式。課堂既是一種研究的趨勢、也是提高教學(xué)質(zhì)量的內核所在，甚至于專(zhuān)家們提出了“改革最終發(fā)生在課堂上”的觀(guān)點(diǎn)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，我們可以將課堂視為決定學(xué)校教育成敗的關(guān)鍵所在。而文化充盈于課堂之內、滲透于師生之間，文化是課堂的.養分，離開(kāi)文化，課堂將成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。因此，課堂中面臨的問(wèn)題，實(shí)際上就是文化的問(wèn)題，所以我們應切實(shí)可行的構建課堂文化。這將有利于深化課程改革；有利于提升教師的專(zhuān)業(yè)素養；有利于發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。那么構建課堂文化又主要應從以下幾方面入手：a、從“單向型教學(xué)”向“多向型教學(xué)”轉變，構建“對話(huà)文化”；b、從“記憶型教學(xué)”向“思維型教學(xué)”轉變，構建“質(zhì)疑文化”；c、從“應試型教學(xué)”向“素養型教學(xué)”轉變，構建“團隊文化”。因此我們要從課堂文化的角度來(lái)重新審視自己的科學(xué)教學(xué)課堂，結合傳統的課堂，結合課堂面臨的改革，以自己獨特的眼光，構建起適合新課程理念的科學(xué)課堂文化。
2、 科學(xué)課堂教學(xué)應以科學(xué)探究為主
《科學(xué)課程標準》指出：“科學(xué)學(xué)習要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習的目標，又是科學(xué)學(xué)習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習科學(xué)的主要途徑�！边@意味著(zhù)小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”轉變，由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉變，由重“結果”向重“過(guò)程”轉變。
科學(xué)探究活動(dòng)在科學(xué)學(xué)習中，具有重要價(jià)值，通過(guò)“做科學(xué)”來(lái)“學(xué)科學(xué)”，學(xué)生們可以把科學(xué)知識與觀(guān)察、推理和思維的技能結合起來(lái)，從而可以能動(dòng)地獲得對科學(xué)的理解。在科學(xué)探究的活動(dòng)中，在參與解決問(wèn)題、參與做計劃、參與決策、參與小組討論、參與評價(jià)的過(guò)程中，學(xué)生們將所掌握的科學(xué)知識同他們從多種渠道獲得的科學(xué)知識聯(lián)系起來(lái)，并把所學(xué)的科學(xué)內容應用到新的問(wèn)題中去。通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)生們對科學(xué)探究的手段、使用證據的規則、形成問(wèn)題的方式、提出解釋的方法等一系列問(wèn)題有了親身的體驗，而不僅僅是聽(tīng)到或記住有關(guān)的知識和結論；通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)生對科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系、科學(xué)的性質(zhì)等一系列問(wèn)題，有了切身的認識和體驗，而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問(wèn)題的標準答案。
3、拓寬學(xué)習視野，應用到教學(xué)中
培訓活動(dòng)雖然結束了，接下來(lái)我要做的是把所學(xué)到的知識授予同仁并大膽地應用到科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中，認真總結，及時(shí)反饋，不斷提高。培訓之后我對自己提出了更高的要求，要在思想意識上樹(shù)立較強的終身學(xué)習意識和科研意識，要奮發(fā)圖強，不斷努力，不斷進(jìn)取，不斷探索研究，不斷完善自我，相信終將有一天，我也將成長(cháng)為“專(zhuān)家型”教師。
今后，我會(huì )一如既往，將自己的全部心血傾注于“科學(xué)”教育事業(yè)上，使自己真正起到一個(gè)科學(xué)教師的作用。為科學(xué)課美好的明天繼續加油
小學(xué)科學(xué)讀書(shū)心得13
這個(gè)暑假，我閱讀了《葉永烈講一百個(gè)科學(xué)家的故事》讀了這本書(shū)，我從那一百個(gè)動(dòng)人的故事中學(xué)到了很多東西，這使我受益匪淺。
本書(shū)主要講了人類(lèi)科學(xué)發(fā)展史上的一百多位重要人物。他們幾乎有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即專(zhuān)業(yè)精神又持久毅力。如果真的存在天賦的話(huà)，他們的天賦在于能夠準確的找到自己的興趣和存在的價(jià)值。即使犧牲生命的其它樂(lè )趣甚或遭受苦難也無(wú)怨無(wú)悔。
讀了這本書(shū)，我感受到那些科學(xué)家們大追求、大精彩的`人生道路。讀這本書(shū)的時(shí)候，我常被科學(xué)家那種堅持不懈的精神所感動(dòng)。這本書(shū)使我明白了，原來(lái)人生的成才之路靠的是自覺(jué)自悟，那些有成就的人都不是在媽媽爸爸的威逼之下苦讀出來(lái)的，他們靠的是自己的勤奮和悟性。他們的成功除了擁有夢(mèng)想之外又與他們對理想的執著(zhù)程度和他們所付出的努力密切相關(guān)的。愛(ài)迪生就是這樣一個(gè)人，他生于1847年2月11日，死于1931年10月18日，享年84歲8個(gè)月零7天。他一生憑靠高度的智慧和驚人的勤奮，創(chuàng )造了20xx多種發(fā)明，也就是平均15天就有一種。正是這些發(fā)明，給當今世界增添了異彩，使我們享受到了它的智慧和福音。像愛(ài)迪生那樣無(wú)私奉獻的人還有很多很多，我們應該學(xué)習他們不達目的不罷休、不怕困難的精神。他們雖然經(jīng)歷了上百次的失敗，但是他們仍然從失敗中總結經(jīng)驗，繼續努力。因為，天才是1%的靈感加上99%的汗水換來(lái)的。再看看現在的我們吧，有一些同學(xué)做事做到一半就不做了，總是半途而廢;有些同學(xué)總覺(jué)得現在的生活很好了，沒(méi)有對生活的渴望性和積極奮斗的目標;有些同學(xué)沒(méi)有不怕苦、不怕累的精神。雖然學(xué)習倒是還不錯，但只會(huì )讀書(shū)簡(jiǎn)直就是個(gè)“書(shū)呆子”其它的事情都是由爸爸媽媽做，自理能力實(shí)在是差強人意。
讓我們對照前人的優(yōu)點(diǎn)改正自身的缺點(diǎn)，為人類(lèi)的生活做出更大的貢獻吧。
小學(xué)科學(xué)讀書(shū)心得14
暑假里，我讀了《世界上最臟最臟的科學(xué)書(shū)》，這是我有史以來(lái)讀過(guò)的最?lèi)盒牡目茖W(xué)書(shū)了！我好像喝了變小的飲料，戴上了顯微眼鏡走進(jìn)了另外一個(gè)世界，讀《世界上最臟最臟的科學(xué)書(shū)》有感作文�？粗�(zhù)螨蟲(chóng)貪婪地吸著(zhù)血吃著(zhù)皮膚，望著(zhù)蛔蟲(chóng)、絳蟲(chóng)等蟲(chóng)子在它們的“別墅”—大腸里興風(fēng)作浪……我既驚訝又氣憤，想想平常的生活中細節---“勤洗手、勤曬被，勤打掃……”是多么重要啊，這些 “保護裝”讓我們可以“武裝到牙齒”去跟那些作惡多端的家伙“戰斗”！
這本書(shū)講述了從大便到鼻涕中隱藏的科學(xué)奧秘，可見(jiàn)，人世間并不存在臟的東西，那些所謂的臟東西居然擁有著(zhù)那么多神奇的科學(xué)知識！一篇篇故事讓我身臨其境，一張張圖片講述著(zhù)不注意衛生而犯下的'錯誤，一個(gè)個(gè)文字讓人惡心不已，它是世界上最臟最臟的科學(xué)書(shū)，也是最耐人尋味、最有趣不過(guò)的科學(xué)書(shū)了！讀這本書(shū)時(shí)，肯定會(huì )讓你不得不記住里面的內容，因為只要一看插圖結合文字，想一想后果，也讓人不敢不記。它讓我知道了很多一知半解的事，也讓我知道了很多聞所未聞的事。這本書(shū)像一面鏡子，照出了我錯誤的地方，照出了我對科學(xué)的興趣，照出了這耐人尋味的科學(xué)！
小學(xué)科學(xué)讀書(shū)心得15
今天我讀了《葉永烈講述科學(xué)家的故事100個(gè)》這本書(shū)。這100個(gè)故事給我的印象很深，它告訴我每個(gè)科學(xué)家經(jīng)歷的困難和挫折，并讓我知道了勤奮，惜時(shí)如金的`科學(xué)家法布爾、牛頓;勇敢、知難而進(jìn)的科學(xué)家哥白尼、諾貝爾;謙遜而永不滿(mǎn)足的科學(xué)家阿基米德……
《科學(xué)家故事100個(gè)》是一本有趣的故事書(shū)，講了100個(gè)關(guān)于科學(xué)家的故事。書(shū)中有個(gè)故事叫“從‘朝三暮四’到專(zhuān)心致志”，主要講了法國的拉馬克，年輕的時(shí)候有很多夢(mèng)想，當將軍、金融家、音樂(lè )家、醫生……然而，由于他朝三暮四，最終都沒(méi)有成功。后來(lái)，他遇到了一位良師，讓他做生物學(xué)家。從此他就開(kāi)始研究生物這門(mén)學(xué)科。漸漸的迷上了生物學(xué)。他用畢生的精力研究植物學(xué)，最早提出了生物進(jìn)化論，被人們稱(chēng)為“拉馬克學(xué)說(shuō)�！彼囊簧谪毟F和冷漠中度過(guò)，他把自己的一切貢獻給了科學(xué)，把個(gè)人的悲痛辛苦都置之度外。
讀了這本書(shū)，使我明白了，科學(xué)家是多么勤奮，惜時(shí)如金;多么勇敢，知難而進(jìn);多么謙遜，永不滿(mǎn)足;多么如學(xué)，孜孜不倦;多么堅定，捍衛真理……讓我們一起學(xué)習科學(xué)家們的種種優(yōu)秀品質(zhì)吧!讓我們一起向科學(xué)的高峰進(jìn)軍吧!
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