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教師信息技術(shù)2.0培訓簡(jiǎn)報通用【8篇】
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，我們可以接觸到簡(jiǎn)報的地方越來(lái)越多，簡(jiǎn)報的寫(xiě)作必須注意做到簡(jiǎn)短、明快，用盡可能少的文字說(shuō)清楚必須說(shuō)明的問(wèn)題。那么你有了解過(guò)簡(jiǎn)報嗎？以下是小編收集整理的教師信息技術(shù)2.0培訓簡(jiǎn)報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師信息技術(shù)2.0培訓簡(jiǎn)報1
根據xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案的指導，為建立“整校推進(jìn)”混合式校本研修新模式，構建以校為本、基于課堂、應用驅動(dòng)、注重創(chuàng )新、精準測評的教師信息素養發(fā)展新機制，我校數學(xué)組成立了信息化發(fā)展團隊，以“數學(xué)核心素養視角下的多技術(shù)融合課堂案例研究”為主題創(chuàng )設校本課題，以日常組織教師們參與調研課為主要形式，開(kāi)展了一系列的課題研究工作。
在本學(xué)期教師們開(kāi)展的調研課中，老師們積極實(shí)踐，將信息技術(shù)2.0工程中提到的信息技術(shù)融入課堂，嘗試以信息技術(shù)為主要技術(shù)支撐培養學(xué)生的數學(xué)核心素養。
陳xx老師開(kāi)展調研課《雞兔同籠》，將希沃平板運用于課堂教學(xué)中，利用希沃平臺提供的pk賽活動(dòng)，以趣味生動(dòng)的活動(dòng)形式巧妙地開(kāi)啟課堂，讓學(xué)生在最開(kāi)始即明確了雞和兔的腿數，為本課教學(xué)做好鋪墊。課堂上輔以動(dòng)畫(huà)演示，將幾何畫(huà)板等信息技術(shù)融入，并使用實(shí)時(shí)錄制等信息技術(shù)，優(yōu)化上課效果。
張xx老師開(kāi)展調研課《軸對稱(chēng)圖形》，則是采用視頻、動(dòng)畫(huà)等信息技術(shù)，多次呈現軸對稱(chēng)圖形的特征，讓二年級的孩子們有一個(gè)很好的感性認識，后再加以動(dòng)手操作，深化對軸對稱(chēng)圖形特征的理解，很好地培養了孩子的圖形空間觀(guān)念基礎。
黃xx老師開(kāi)展調研課《求不規則物體的體積》時(shí)，為了突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì )求不規則物體體積時(shí)的轉化思想，將橡皮泥和土豆帶入課堂，讓學(xué)生親身動(dòng)手實(shí)踐求體積，再通過(guò)課件演示深化對求體積過(guò)程的理解，在課堂的小結環(huán)節采用了思維導圖這一信息技術(shù)，幫助學(xué)生挖掘并總結本課學(xué)習的思維過(guò)程和經(jīng)驗。
在本學(xué)期開(kāi)展調研課的諸位老師中，還有很多老師均借助信息技術(shù)2.0這一活動(dòng)，嘗試進(jìn)行了課堂教學(xué)的實(shí)踐。讓我們一同來(lái)欣賞一下他們的'風(fēng)采！
在目前已取得的經(jīng)驗基礎上，我校將繼續探索，將具備良好的信息素養作為終生學(xué)習、不斷完善自身的需要，追求教育教學(xué)新觀(guān)念、新手段，熟練運用信息技術(shù)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和整合運用等，以不斷滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要。
愿我們乘科技之船，揚文化之帆，創(chuàng )數學(xué)之美。借助信息技術(shù)不斷開(kāi)展數學(xué)核心素養的文化旅程。
教師信息技術(shù)2.0培訓簡(jiǎn)報2
根據《xx省教育廳關(guān)于實(shí)施全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》（xx教師[20xx]15號）和《關(guān)于印發(fā)
一、學(xué)習內容
1、教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0目標；
2、教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0內涵；
3、教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0內容；
4、教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0考核。
二、學(xué)習要求
1、全體教師準時(shí)參加，不能缺席。
2、全體教師帶好筆和紙，做好聽(tīng)課筆記；每一位組員的聽(tīng)課筆記組長(cháng)要拍照上傳到網(wǎng)絡(luò )平臺。
3、教研組長(cháng)要做好組內的簽到及組員學(xué)習過(guò)程的拍照，這些材料也要上傳到網(wǎng)絡(luò )平臺。
4、本次培訓結束后，每一位教師于6月30日前上交提升工程2.0培訓個(gè)人研修計劃(電子文檔)給相應的教研組長(cháng)；組長(cháng)于7月3日前上交提升工程2.0教研組研修計劃和組員的提升工程2.0培訓個(gè)人研修計劃給教研室(以組為單位發(fā)釘釘)；
上交學(xué)校材料命名格式如下：
(1)能力提升工程2.0(組名)教研組研修計劃(各組的'文件夾名)
(2)提升工程2.0培訓個(gè)人研修計劃(姓名)
(3)能力提升工程2.0(組名)教研組研修計劃
教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0目標，從3類(lèi)環(huán)境、4個(gè)緯度、30項微能力點(diǎn)對教師信息化應用能力界定了全新標準，提出了五項教師信息素養發(fā)展新機制，確立了“三提升一全面”的目標。
教師信息技術(shù)2.0培訓簡(jiǎn)報3
20xx年xx月xx日上午，xx區中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0工作推進(jìn)暨經(jīng)驗總結與交流研討會(huì )，在我區教育局召開(kāi)。區教育局黎xx副局長(cháng)、教師進(jìn)修學(xué)校馮xx校長(cháng)、黎xx副校長(cháng)等教師進(jìn)修學(xué)校全體成員以及各鄉鎮中心小學(xué)、初中和區直屬園校具體分管培訓工作的領(lǐng)導、能力提升工程2.0工作的負責人參加了此次會(huì )議。
領(lǐng)導重視，規劃到位
黎副局長(cháng)在會(huì )議上做了重要講話(huà)，首先充分肯定了上半年我區的教師培訓工作，并對下半年全區信息技術(shù)應用能力提升工程2.0工作的實(shí)施，提出了工作要求和建議。黎副局長(cháng)要求大家思想再重視，認識再加深；查漏補缺，加快進(jìn)度，確保全區步伐一致；堅持學(xué)以致用，確保培訓實(shí)效；加強檢查指導力度，確保完成全年任務(wù)。
同心協(xié)力一起拼，再接再厲創(chuàng )佳績(jì)
會(huì )議上，我區教師進(jìn)修學(xué)校馮xx校長(cháng)對上半年我區教師培訓工作做了詳細總結，并部署了下半年的工作計劃。會(huì )上馮校長(cháng)充分肯定了上半年各校在疫情常態(tài)化下教師培訓工作方面做出的努力和取得的成績(jì)，在全力抓好各項教師培訓工作，提升中小學(xué)教師教育教學(xué)綜合素質(zhì)、評優(yōu)評先、繼續教育工作、建設區教育資源庫、師訓的宣傳等方面工作做了詳細的總結，并對教師培訓工作存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，同時(shí)結合我區實(shí)際，在“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”工作推進(jìn)以及“雙減”背景下，部署了下半年的教師培訓工作計劃。計劃中提出：繼續突出教師核心素養培訓，重視師德師風(fēng)建設；扎實(shí)推進(jìn)區本級統籌項目培訓工作；努力推進(jìn)以信息技術(shù)應用能力提升工程2.0為主題的2020年度繼續教育工作；按時(shí)完成上級送培任務(wù)，抓國培、促繼教，提高全區教師整體水平；加強龍頭校、試點(diǎn)校的指導引領(lǐng)作用；加強校本研修，確保監管到位；雙減背景下豐富培訓模式，提質(zhì)增效；加強培訓資源和平臺建設等工作。
總結過(guò)去，規劃未來(lái)，砥礪前行
我區全面推進(jìn)“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”工作一年多以來(lái)，全區中小學(xué)教師信息技術(shù)與課堂深度融合的能力提升。會(huì )議上黎xx副校長(cháng)對上半年我區“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”的工作進(jìn)行了總結，她帶領(lǐng)大家回顧了這一年多我區“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”的培訓歷程，肯定了各校在“三案一標”的制定、校本級培訓、教育聯(lián)盟的建立、第一次作品抽測等工作方面做出的努力，同時(shí)也對工作存在的問(wèn)題提出了合理的建議，特別對下半年我區迎接上級考核進(jìn)行了工作部署：要求各校自查自糾，繼續完善“三案一標”；注重校本研修的材料的整理和歸檔；加強教師能力點(diǎn)作品制作、提交的培訓；發(fā)揮龍頭校的引領(lǐng)作用；未參加微能力點(diǎn)作品提交或第一次提交不合格的學(xué)校，本年度要全部完成，力爭合格率100%；龍頭校、學(xué)校做好考核準備等方面的工作。
黎副校長(cháng)要求各校為順利通過(guò)我區“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”的各級考核工作，再接再厲，繼續奮斗。
教育信息化路漫漫，智慧云平臺把路探
教育信息化是衡量一個(gè)國家和地區教育發(fā)展水平的重要標志，實(shí)現教育現代化、創(chuàng )新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。為實(shí)現我區教育資源庫的建設，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源共享，我區進(jìn)修學(xué)校趙文英老師在會(huì )議上對xx智慧云平臺的操作和資源庫的建設做了現場(chǎng)培訓。培訓中主要針對教師個(gè)人空間建設和學(xué)校資源庫的審核等方面進(jìn)行，并對xx教育智慧云平臺的使用做了詳細要求，力爭借全面推進(jìn)“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”的契機建立健全我區的教育優(yōu)質(zhì)資源庫，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源全面覆蓋、全體共享。
讀懂“2.0”，做信息技術(shù)融合教學(xué)的踐行者
在“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0“的經(jīng)驗介紹會(huì )上，來(lái)自新橋二中分管教師培訓工作的陳寧主任，給在座的參會(huì )人員上了精彩一課。會(huì )上陳寧主任毫無(wú)保留的把本學(xué)校在“2.0”工作方面的做法、經(jīng)驗和特色呈現給大家。學(xué)校領(lǐng)導的高度重視，組織機構的健全，管理團隊和培訓者團隊的建立給“2.0”工作的開(kāi)展提供了有力的保障；團隊認真調研，精準定位，確定學(xué)校研修內容是工作順利開(kāi)展的方向標；深入研究，繼續醞釀，確定“三案一標“及研修計劃是工作順利進(jìn)行的指路燈；靈活研修模式，推進(jìn)2.0進(jìn)程，采用“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、團隊互助、整體提升“的研修共同體，邊學(xué)習邊推進(jìn)，邊反饋邊研討邊更正，邊應用邊提升的形式開(kāi)展研修活動(dòng)；圍繞研修主題，有效推進(jìn)“2.0”工作；立足課堂，學(xué)以致用，提升信息技術(shù)與課堂教學(xué)創(chuàng )新融合的教學(xué)能力。
道阻且長(cháng)，行則將至。在教育信息化校本研修的道路上，新橋二中給我區做了一個(gè)很好的表率和引領(lǐng)�！�2.0”工作的`路上，會(huì )有諸多的困難，但是只要我們有信心一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習，認認真真地實(shí)踐，做最好學(xué)、敢實(shí)踐、勇?tīng)幭鹊摹靶畔⒓夹g(shù)2.0”的踐行者。
全心全力見(jiàn)心見(jiàn)行共心共德起帆遠航
新橋鎮中心小學(xué)具體分管教師培訓工作的溫洪清老師對本鎮在上半年的“2.0”工作做了詳細匯報，匯報從四個(gè)方面對“2.0”工作的實(shí)施情況展開(kāi)了詳細介紹。首先是他們的做法：擬定“2.0”工作鎮級的整體推進(jìn)實(shí)施步驟；抓住關(guān)鍵人、關(guān)鍵事、關(guān)鍵課推進(jìn)；先鋒引領(lǐng)，結對幫扶；龍頭引領(lǐng)，以點(diǎn)帶面。然后是他們的特色：以微課實(shí)現跨越時(shí)間和空間的學(xué)習。接著(zhù)他們的成果：提升培訓團隊信息化指導能力；提升教師信息化教學(xué)能力；初步形成鎮級共享資源庫。最后是他們的思考：教師信息化應用意識需提升；校本研修主題、教研組研修專(zhuān)題、個(gè)人研修課題等的研究不夠深入。
所有今天的大事都是明天的小事，信息技術(shù)2.0推進(jìn)工作不管再艱難，在我們的共同努力下一定可以出色完成任務(wù)！
會(huì )上馮xx校長(cháng)對經(jīng)驗分享的學(xué)校做了精彩的點(diǎn)評，肯定兩個(gè)代表學(xué)校的老師在推進(jìn)2.0工作中思路明晰，努力工作，取得佳績(jì)。希望大家以她們?yōu)榘駱�，學(xué)習她們認真鉆研、孜孜不倦的學(xué)習精神；學(xué)習她們盡職盡責、不求回報的工作熱情；學(xué)習她們踏實(shí)肯干、務(wù)實(shí)創(chuàng )新的工作態(tài)度。
最后馮校長(cháng)希望各學(xué)校下半年一如既往配合上級各部門(mén)做好：將突出抓好疫情常態(tài)化下以及“雙減”背景下的教師教育培訓改革工作。齊心協(xié)力，努力尋求“品質(zhì)師訓”工作新的增長(cháng)點(diǎn)，為早日實(shí)現xx區的“優(yōu)質(zhì)均衡教育”目標做出大家應有的貢獻。
教師信息技術(shù)2.0培訓簡(jiǎn)報4
為進(jìn)一步提升教師的信息技術(shù)應用能力，依據“xx市名師工作室理事會(huì )”2.0工程培訓要求和學(xué)校信息化建設工作，xx年xx縣教師信息技術(shù)應用能力提升2.0工程培訓項目如火如荼地展開(kāi)了。
首先，學(xué)校沈xx副校長(cháng)在培訓啟動(dòng)會(huì )議上對本次學(xué)習進(jìn)行詳細布置。數學(xué)研修組長(cháng)、市級名師工作室主持人馮xx主任在研修群對學(xué)習內容進(jìn)行解讀說(shuō)明，并鼓勵大家積極參與研究交流、努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。
馮xx主任要求每個(gè)人根據學(xué)�；旌鲜浇虒W(xué)環(huán)境自由選定若干能力點(diǎn)進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習并上報組長(cháng)，由組長(cháng)撰寫(xiě)數學(xué)坊研修計劃。數學(xué)坊全員參與并根據綠色數學(xué)坊的研修計劃認真、積極地撰寫(xiě)個(gè)人研修計劃。
在研修學(xué)習中，每一位老師都投入了極大的.熱情，充分利用假期時(shí)間來(lái)進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習，認真觀(guān)看課程視頻，以積極的態(tài)度對待坊主布置的每一項任務(wù)。
xx縣實(shí)驗小學(xué)校信息技術(shù)應用能力提升2.0工程數學(xué)研修工作坊，以提高數學(xué)課堂教學(xué)有效性為目的，推進(jìn)數學(xué)課堂的改進(jìn)，圍繞提升數學(xué)課堂的生命力，以研促教，打造快樂(lè )優(yōu)質(zhì)數學(xué)課堂，實(shí)現信息技術(shù)與課程教學(xué)有機融合。
數學(xué)工作坊在信息技術(shù)能力提升2.0工程的道路上，在工作室主持人馮xx主任帶領(lǐng)下，不忘初心、發(fā)揮優(yōu)勢、扎實(shí)研修、砥礪前行！
教師信息技術(shù)2.0培訓簡(jiǎn)報5
為了進(jìn)一步推動(dòng)教師主動(dòng)適應信息化、人工智能等新技術(shù)，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展，我校數學(xué)科組全體老師在線(xiàn)上和線(xiàn)下進(jìn)行了“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”的學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)。
一、網(wǎng)絡(luò )培訓
為了讓培訓增質(zhì)提效，所有老師根據實(shí)際情況認真撰寫(xiě)了個(gè)人提升計劃，并根據計劃開(kāi)展學(xué)習。
1、根據老師們的實(shí)際情況，數學(xué)科組確定了以下能力點(diǎn)：A1技術(shù)支持的測驗與練習、A3微課程設計與制作和G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略。信息技術(shù)2.0培訓正式啟動(dòng)后，老師們認真學(xué)習了25課時(shí)培訓視頻。
2、為了解本次培訓的動(dòng)態(tài)和進(jìn)展，全科組老師積極利用網(wǎng)絡(luò )資源開(kāi)展學(xué)習。既加深對本次培訓內容的理解，也促進(jìn)了在這個(gè)方面不斷探索的愿望。
3、在學(xué)校的`高度重視和引導下，數學(xué)科組積極探索與實(shí)踐，順利完成了校本研修。在校本研修過(guò)程中，每位老師積極參加主題研討、線(xiàn)上評課并認真完成研修作業(yè)。
二、線(xiàn)下研討
運用信息技術(shù)創(chuàng )新教學(xué)方法，活躍教學(xué)氣氛，擴大課堂教學(xué)容量，是我國現階段教育領(lǐng)域中廣大教師用來(lái)進(jìn)行教學(xué)改革、提升教學(xué)水平的一個(gè)重要手段。小學(xué)數學(xué)教師要認識到信息技術(shù)的應用價(jià)值并將其合理地引進(jìn)課堂，通過(guò)信息技術(shù)的介入，增強教學(xué)趣味性，降低學(xué)生學(xué)習難度，喚醒學(xué)生學(xué)習熱情，從而給學(xué)生打造精彩、高效的現代化數學(xué)課堂。全體數學(xué)教師就信息技術(shù)與小學(xué)數學(xué)的融合進(jìn)行交流探討，如何在教學(xué)實(shí)踐中，利用信息技術(shù)指導學(xué)生課前預習？如何設計精彩的課堂導入、突破教學(xué)重難點(diǎn)？如何通過(guò)信息技術(shù)與課堂的深度融合構建人人參與的高效課堂？老師們各抒己見(jiàn)，碰撞出思維的火花。
三、教研課
為進(jìn)一步在課堂中滲透信息技術(shù)2.0的應用，提升教師信息技術(shù)與小學(xué)數學(xué)教學(xué)相融合的能力，數學(xué)教研組開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)，鄧老師和黃老師帶來(lái)了精彩的研討課。
鄧老師利用希沃白板與幾何圖形相融合，從說(shuō)設計思考、說(shuō)學(xué)習目標、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和說(shuō)板書(shū)設計五個(gè)方面對《有趣的測量》展開(kāi)說(shuō)課。特別是在教學(xué)過(guò)程當中，利用動(dòng)態(tài)演示、游戲設置、視頻插入和思維導圖等方式設計教學(xué)，培養學(xué)生的量感和解決問(wèn)題的能力。
黃老師執教北師大版四年級下冊《看一看》，從詩(shī)歌與游戲引入本課，多學(xué)科相融合，新穎生動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體技術(shù)向學(xué)生展示立體圖形的正面、左面和上面，并制作相關(guān)教具，小組討論協(xié)作，以學(xué)生為主體，課堂效果較好。
評課時(shí)，授課老師從設計理念、備課思路和困惑等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，并發(fā)表了對信息技術(shù)應用到課堂中的不同看法。隨后，全體數學(xué)老師各抒己見(jiàn)，肯定了兩位老師的閃光點(diǎn)，也對課堂中出現的不足提出建議。
本次培訓學(xué)習不僅激發(fā)了老師們的學(xué)習熱情，更彰顯了老師們的教學(xué)才智。借助信息技術(shù)2.0工程廣闊的學(xué)習平臺，我們緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習，不斷提升，在數學(xué)教學(xué)信息化探索的道路上揚帆遠航！
教師信息技術(shù)2.0培訓簡(jiǎn)報6
卷首語(yǔ)
要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，珍惜每次學(xué)習機會(huì )，不斷充實(shí)完善自我，才能最終成就完美課堂教學(xué)�！敖鸶觇F馬聞?wù)鞴�，只爭朝夕啟新程”，相信，這些天，我們定會(huì )收獲“稻菽千重浪”的美麗風(fēng)光，再續xx教育新篇章……
學(xué)習簡(jiǎn)報
為提升教師信息技術(shù)應用能力，推動(dòng)教師主動(dòng)適應信息化、人工智能等新技術(shù)變革，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展，xx月xx日晚上，20xx年xx區xx片區教師信息技術(shù)應用應用能力提升工程2.0校本研修在xx六中大會(huì )議室開(kāi)展。
首先，由xx六中副校長(cháng)韓xx主持開(kāi)展開(kāi)班儀式。儀式上，xx六中校長(cháng)周xx就學(xué)校信息技術(shù)軟硬件和師資情況進(jìn)行了介紹，并對老師們提了培訓要求。學(xué)員代表余池發(fā)言談到，信息技術(shù)與各學(xué)科的融合，是建構信息技術(shù)與各學(xué)科的融合，是建構信息社會(huì )新型教學(xué)模式的重要途徑，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的好機會(huì )，我們會(huì )朝著(zhù)能用、會(huì )用、善用的方向發(fā)展，為教育教學(xué)服務(wù)，堅信以信息化帶動(dòng)教育現代化，是實(shí)現趣味課堂的重要推動(dòng)力量。而后，區教師發(fā)展中心副主任楊xx就本次培訓中2.0工程是什么，為什么要開(kāi)展2.0培訓以及這次培訓的重要性做了說(shuō)明；并對此次培訓的目的作了強調：一是顯著(zhù)提升校長(cháng)信息化的領(lǐng)導力，二是提升教師信息化教學(xué)的能力，三是提升團隊信息化的指導能力，全面促進(jìn)信息化技術(shù)與教育全面融合。最后，研修班班主任周德慧老師為學(xué)員們講解了培訓中的'注意事項，希望學(xué)員們在培訓結束后能夠將培訓成果用于教學(xué)過(guò)程。
開(kāi)班儀式后，培訓專(zhuān)家岳xx老師作了《數字教育資源獲取與評價(jià)》的講座。岳老師從搜集信息、下載、翻譯、評價(jià)四個(gè)方面，采取互動(dòng)交流、現場(chǎng)示范等形式進(jìn)行講解。岳老師的講解非常接地氣，讓學(xué)員們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！
學(xué)員感悟
利用數字資源進(jìn)行教學(xué)，大大的提高了課堂效率，而如何呈現一個(gè)好的課件就需要尋找不同的素材，今天的培訓讓我收獲頗豐，了解了做微課的軟件—剪輯師，功能很強大，操作又簡(jiǎn)易，非常方便給學(xué)生錄制小課堂；另外了解了一些尋找資源的方式，包括找圖，找音頻，找課件，讓我從原來(lái)只會(huì )百度延展到現在可以通過(guò)多種渠道搜索資源。其中，讓我印象最深的還是利用技巧找不同的素材資源，方便我們隨時(shí)找相應的素材，如ppt，pdf等格式文件；另外岳老師教授了下載文件的方法，下來(lái)之后我嘗試了一下，簡(jiǎn)直是驚嘆，也為岳老師的無(wú)私分享感到敬佩。希望通過(guò)今天的學(xué)習以及線(xiàn)下自己對這些方法對摸索，我能夠在將課件做的更好。
結束語(yǔ)
參加教師信息技術(shù)應用應用能力提升工程2.0校本研修，我們都應及時(shí)清零，轉換角色，以一名好學(xué)勤學(xué)樂(lè )學(xué)的學(xué)習者身份投入本次培訓。樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，不斷更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平，努力向著(zhù)一名新時(shí)代的能信息化素養合格的教師發(fā)展。
教師信息技術(shù)2.0培訓簡(jiǎn)報7
為了落實(shí)《xx省小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案》（xx教繼函〔xx〕1號）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)能力提升工程2.0）等文件精神，進(jìn)一步推動(dòng)信息化工程，提升教師的信息技術(shù)應用能力。
在xx年xx月，能力提升工程2.0進(jìn)入了校內全員全面整體推進(jìn)階段，數學(xué)科組選取了“B1跨學(xué)科學(xué)習活動(dòng)設計、B3創(chuàng )新解決問(wèn)題的方法、G6智慧教學(xué)的方法與環(huán)境”三個(gè)能力點(diǎn)，并根據各時(shí)間節點(diǎn)分年級落實(shí)能力提升工程2.0校本研修專(zhuān)題研修活動(dòng)以及校本資源建設，主要含括理論學(xué)習、研修計劃和總結、實(shí)踐應用、能力點(diǎn)考核等。
一、前期學(xué)習，夯實(shí)能力
科組會(huì )議上，溫少芳科長(cháng)對提升工程2.0的數學(xué)教研組研修計劃進(jìn)行解讀，每個(gè)能力點(diǎn)圍繞什么實(shí)踐問(wèn)題開(kāi)展研討，有針對性地講解了信息技術(shù)教學(xué)中常見(jiàn)的幾種問(wèn)題及不同的解決辦法，傳授一些操作便捷的小技巧，并介紹幾種常用的教育軟件的學(xué)科工具。在溫科長(cháng)的引領(lǐng)下，科組各成員撰寫(xiě)研修計劃，認真學(xué)習B1、B3、G6三個(gè)能力點(diǎn)的相關(guān)知識。
二、教研促進(jìn)，實(shí)踐應用
活動(dòng)一：聚焦課題，引領(lǐng)成長(cháng)
在xx年xx月xx日，由溫少芳科長(cháng)主持的xx年度xx市教育信息化應用融合創(chuàng )新課題《思維能力視域下的可視化教具運用的實(shí)踐研究——以小學(xué)數學(xué)運算為例》（課題立項號：xxxx）在xx小學(xué)會(huì )議室順利開(kāi)題。會(huì )上，專(zhuān)家們充分肯定選題和研究方向，并就課題實(shí)施的細節性問(wèn)題進(jìn)行評議和指導。
活動(dòng)二：課題引領(lǐng)，帶動(dòng)實(shí)踐
在教學(xué)實(shí)踐中應用信息技術(shù)，課題組各成員運用各軟件制作課件、微課，以及把教具作品錄制成介紹視頻，指導學(xué)生制作有關(guān)計算、學(xué)具以及運用剪輯工具制作的作品，并歸類(lèi)存檔，做好課題資料收集。共制作課件17份，微課10份，學(xué)生作品208份。
活動(dòng)三：以賽促研，喜獲佳績(jì)
在提升工程2.0的大背景下，科組各教師結合課題積極參加區、市、省的各項比賽，并喜獲佳績(jì)。
活動(dòng)四：大賽體現，初驗成果
以現場(chǎng)作課大賽的形式推進(jìn)對青年教師能力提升工程2.0的'學(xué)習成果驗收以及結合市可視化課題體現教師的專(zhuān)業(yè)化鉆研水平，xx小學(xué)數學(xué)科組于xx年xx月xx日、xx日下午舉辦了首屆“青年教師課堂教學(xué)能力（現場(chǎng)作課）大賽”，大賽要求必須至少涵蓋能力提升工程2.0三大能力點(diǎn)之一和按所選課型體現知識可視化教學(xué)。
各位青年教師積極踴躍參加比賽，在大賽中各顯所能，在課堂中熟練運用各種信息技術(shù)，以此豐富知識可視化教學(xué)手段，有效實(shí)施各種教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現教學(xué)內容重、難點(diǎn)的突破。
三、學(xué)無(wú)止境，砥礪前行
數學(xué)科組主要從校本研修、整體活動(dòng)設計、校本考核、實(shí)踐應用等方面進(jìn)行考核驗收，科組各成員順利完成學(xué)習任務(wù)，全員通過(guò)B1、B3、G6三個(gè)能力點(diǎn)的考核。
科組開(kāi)展培訓活動(dòng)5次，提交個(gè)人計劃15份，個(gè)人總結45份，實(shí)踐應用材料（包含活動(dòng)設計方案、教學(xué)視頻、案例、教學(xué)設計、學(xué)生體會(huì )等）共120份。
本次提升工程2.0學(xué)習開(kāi)啟了教師信息技術(shù)應用能力提升的一個(gè)里程碑，相信數學(xué)科組教師們在今后的教學(xué)中堅持不斷學(xué)習，將集體智慧與個(gè)人特長(cháng)有機結合，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效融合，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出更加亮麗的光彩！
教師信息技術(shù)2.0培訓簡(jiǎn)報8
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》、xx省教育廳《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案》、《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案》等文件精神，推動(dòng)霞山區中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)”校本研修工作。xx市第九小學(xué)于xx年xx月xx日開(kāi)展了數學(xué)研修組教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修操作培訓。
一、信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修內容要點(diǎn)
本校周xx老師從教師和學(xué)校的角度切入提升工程2.0校本研修的培訓目標和任務(wù)，詳細介紹了學(xué)校校本研修的內容要點(diǎn)與開(kāi)展路徑，分享了整校推進(jìn)的實(shí)施步驟與考核方案等內容，簡(jiǎn)要明確了以校為本、基于課堂、注重創(chuàng )新的教師信息素養發(fā)展新要求。
二、信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修操作指引
接下來(lái)，提升工程2.0負責老師作了指導發(fā)言，他從A4探究型學(xué)習活動(dòng)設計、A5技術(shù)支持的課堂講授及G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略三個(gè)方面，深度解讀了數學(xué)的3個(gè)能力點(diǎn)，明確羅列了研修內容的實(shí)踐任務(wù)，并具體提供了相關(guān)的操作指引。
三、數學(xué)研修組教師的實(shí)踐操作
學(xué)以致用，全體數學(xué)研修組教師先后觀(guān)看說(shuō)課視頻，聆聽(tīng)教材培訓分享會(huì )，結合具體教學(xué)案例，圍繞新課程標準，從信息技術(shù)應用入手，各抒己見(jiàn)暢所欲言，聽(tīng)課評課并留言總結。
滴水力微，卻能匯成汪洋。這只是提升工程2.0的`其中一次培訓，學(xué)習的步伐并沒(méi)有就此停止，數學(xué)研修組今后將繼續開(kāi)展分年級、分課型的類(lèi)型豐富的教研活動(dòng)，讓教研落到實(shí)處，讓老師確有所獲。
教育信息化2.0是新時(shí)代信息技術(shù)變革教育的歷史性躍遷，支撐引領(lǐng)著(zhù)教育現代化，推動(dòng)著(zhù)教育高質(zhì)量發(fā)展。本次校本研修培訓操作的順利舉行，為我校教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0工作的下一步工作指明了方向，也為全校教育信息化水平的加速提升奠定堅實(shí)的基礎。
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